商务局开展学习型活动

商务局开展学习型活动（16篇）

1.商务局开展学习型活动 篇一

市商务局在开展纪律作风整顿活动中，周密部署，精心组织，着力把全体党员干部的思想和行动统一到中央、省委和市委、市政府的决策部署来，为加快商务率先发展，打造陕甘川宁毗邻地区物流中心这一目标奠定了坚实的思想基础。

市委办、市政府办《关于在全市党政机关开展纪律作风整顿活动的通知》下发后，市商务局迅速组织机关科级以上领导干部认

真学习领会，及时动员部署，并结合实际制定下发了实施意见。党组书记、局长张田力同志要求大家高度重视，精心组织，不走形式，不走过场，扎扎实实把这次整顿活动抓紧抓好，切实抓出成效。接着，以支部和科室为单位组织党员干部认真阅读指定的学习篇目，深刻领会精神实质，学习中注意把集体学习与个人自学、阅读原文与座谈研讨、学习思考与撰写心得体会结合起来。平均每人做学习笔记余字，撰写心得体会一篇，并举办了学习心得交流专栏，增强了学习效果，营造了浓厚的学习讨论氛围。

在认真学习，统一思想认识的基础上，各科室紧紧围绕这次纪律作风整顿活动关于“把握大局，创新实干，推动落实，促进发展”的主题和“如何为商务率先发展作贡献”，开展了热烈讨论，逐人查思想、查纪律、查作风，找准了问题，看到了不足，并结合市委确定的“率先发展八大工程”中关于商务工作的目标任务提出了明确的整改措施。局领导成员充分发挥表率作用，不仅做活动的组织者，更做活动的先行者，带头学习讨论，带头查摆问题，带头更新观念，带头转变作风，带头制定和落实整改措施，以自己的模范行动为大家做出样子，推动活动深入开展。

为了使这次纪律作风整顿活动落到实处，工作中注重统筹兼顾，协调推进，努力做到三个结合：一是把纪律作风整顿同形势任务教育结合起来，二是把纪律作风整顿同谋划新一年的工作任务结合起来，三是把纪律作风整顿同推进当前各项工作结合起来，做到了两不误，两促进。通过纪律作风整顿，进一步转变了机关作风，提高了工作效能，有力地激发和调动了广大党员干部干事创业的工作热情和积极性，目前，全局同志正以更加饱满的政治热情和求真务实的工作作风，投身到“率先发展八大工程”、实现“五大突破”和着力打造陕甘川宁毗邻地区商贸物流中心的实践中去，全力推动商务工作再上新台阶。

2.商务局开展学习型活动 篇二

2010年上海看世博, 我在中国馆那幅清明上河图前流连忘返, 当时仿佛感觉古人正穿越时空岁月缓缓走来, 甚至似乎还能听闻其声……为何会给人如此大的感触呢?一个字“动”!世间道理是否多如此?在初中数学课堂开展丰富多彩的“数学活动”是否就可以实现学生的自主学习呢?

新课程指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。而“自主学习”就是学生通过自学、探索、发现来获得科学知识的新型教学方式。

为倡导“自主学习”, 我在初中数学课堂尝试开展“数学活动”来培养学生“自主学习”的习惯和能力, 以期达成激趣、启思、致用的辩证统一, 从而提高教学效率。

一、开展数学活动, 先让教材活起来

十年寒窗、悬梁刺股等话都告诉人们读书不是件轻松事。我们也是有过亲身体验的。因此在课堂中注重设计、组织多彩的数学活动来丰富学生的学习是教师的职责。

1. 数学活动的内容要丰富多彩

可以从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手, 那样孩子们会觉得亲切、有趣、易懂。现行教材有的编的很简单, 只有一个例子或一个活动, 有些要紧内容它也只给个“读一读”“议一议”就要得出相关结论。但这客观让我们有了自由发挥的空间。我们可根据孩子们的年龄特征、认知特点等, 创设应情应景的数学活动来帮助学生探索、思考和发现数学知识。

2. 数学活动的方式要灵活多变

常吃一道菜, 再好吃也会厌倦, 所以数学活动的形式要讲究灵活多变。讲故事、猜谜、辩论、做一做、折一折是常规方式。现在要充分利用网络平台。多媒体教学图文声像并茂, 不但能多角度调动学生的兴趣、注意力, 还能动态展现数学概念及过程, 能有效突破教学中的难点, 减轻学生对数学的畏难情结。

二、开展数学活动, 让课堂活跃起来

课堂是师生学习活动的生态环境, 轻松快乐的环境, 可使学生更加自如、自主的学习。

1. 生活化的数学活动, 能促进师生情感, 营造活跃课堂

一次上概率课, 我给孩子们讲故事:天热口燥, 我和英语、政治老师商量着买西瓜吃, 可太阳很烈, 谁也不愿出门, 最后决定抽签, 你们的英语老师突然很积极说:我来做签。等她做好后, 我第一个去抽—跑腿!政治老师第二个去—跑腿!于是我俩垂头丧气的去了, 回来后切瓜开吃, 正吃的欢畅淋漓, 英语老师却喷出了一口西瓜, 开始笑的前俯后仰。我俩很奇怪?齐声问:怎么啦?她还是一个劲笑。同学们听得津津有味。我问到:你们觉得她为啥笑得这样呢?孩子们被调起了好奇心!我接着问:大家觉得这次抽签公平吗?大家开始议论纷纷。好!有了学概论的气氛。突然有一学生说:“我知道了, 抽签的法子是公平的, 但签有问题, 英语老师做的签都是——跑腿。”我竖起大拇指笑着说:“你真聪明!”全班哗然大笑。在这种愉快气氛中我们开始讨论如何利用树状图和例表法验证此次抽签的公平性, 接着石头剪刀布等等啦。课就在这样兴高采烈的气氛中取得了良好效果。

2. 实验手册是我们数学活动的源泉

陶行知比喻:我们要有自己的经验做根, 以经验所发生的知识做枝, 然后别人的知识才能接上去, 别人的知识方能成为我们知识的有机部分。而数学活动是经验产生的源泉。现行教材在每一章中都有安排数学活动, 特别地, 初一还配有一本实验手册。开展这些数学活动 (实验) 必能激起孩子学习的主动性。

实验手册中的算“24”、七巧板拼图, 多亲切熟悉的活动!孩子肯定喜欢!还有数字黑洞、钟表上的数学、等等都具有很强的探究性, 不但能发展孩子们的数学思维和智慧, 还能提高创新意识。我们要视实验手册为开展数学活动的源泉, 切切实实用好实验手册。

三、开展数学活动, 可以让学生“活跃”起来

Freudenthal说:数学学习如同学游泳, 骑自行车, 不经过亲身体验, 仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。

1. 由直接给予知识转向帮助学生体验过程、感悟方法

教学上的流行语:过程好了, 结果不会差。数学学习是一个意义建构过程。这一过程是以原有经验为基础的, 又通常是从操作性活动开始的。“数学活动” (实验) 可以实现由直接给予知识转向帮助学生体验过程、感悟方法。实现变“听”数学为“做”数学, 变“被动接受”为“主动探究”。我们让学生从实验设计操作中获得初步的感性认识。经自己思考、同学讨论、老师引导, 接近或达到数学知识 (规律) 的附近, 数学活动的目标就是打造学生的“最近发展区”。而历经了活动过程的数学知识才真正具有迁移与应用的活性, 这对学生未来的发展是十分重要的。

2. 由对知识的认知掌握转化为对问题的探究。

流行语还有下半句:学生主动了, 结果会更好。数学活动给孩子们创造了自主探究的机会。让他们把实践的过程、自己在实践中的想法、依据、以及得到的结论说出来, 通过说, 生生之间互相启示、相互融合, 找到许多的解决问题的方法。古话:每个人交换一件物品, 得到的只是一件物品, 而如果交换的是一种思想, 那将会产生新的、更为丰富的思想。教材中数学活动 (实验) 一方面注重实测与直观, 同时也注重探究性和发展性。学生在“数学活动”的过程中对所研究的内容实现“可视化”, 并从中获得数、形的观念, 在此基础上, 适度抽象, 然后进行更高层次上的“再实验”“再创造”过程, 进而体会到数学的研究方法和构成体系。

数学活动使教学过程不再只是忠实地执行课程、丰富课程的过程, 而变成一种动态的、发展的、富有个性化的探究创造过程。

教育家Jaspers说:“教育的本质是唤醒, 教育意味着一棵树摇动另一颗树, 一朵云追逐另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

摘要：本文从数学活动可以“活跃”教材, “活跃”课堂、“活跃”学生这三个方面谈了自己在初中数学课堂开展数学活动来发展学生自主学习的经验和体会。

3.商务局开展学习型活动 篇三

一、树立与时俱进的学习理念是创建学习型组织的前提

彼得·圣吉博士提出的学习型组织，是指通过培养弥漫在整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。树立学习理念就是树立学习型价值观，这是创建学习型组织的重要一步。“学习”是学习型组织的重要内容，但学习型组织中的“学习”，绝不仅仅是我们通常意义上所理解的学习，它还有着深刻的内涵和鲜明的特征。我们在创建学习型组织工作中，必须要树立与时俱进的学习理念，走出“为学而学”的误区，才能推动学习内容和方法上的创新，为创建学习型组织打下坚实的思想基础。

一是要树立“终身学习”理念。一个企业要有旺盛的生命力，最重要的是它的成员要有持之以恒的学习力，要树立终身学习理念。二是要树立不断增强学习力的理念。学习力就是学习动力、学习毅力、学习能力三要素的总称，它要求的不再是“学历至上”而是“学力之上”，不再是“文凭第一”，而是“能力第一”。三是要树立“学习工作化，工作学习化”的理念。将学习融入组织运行，使学习与工作密不可分，双向强化。四是要树立“创建学习型组织就是科学管理”的理念。

二、多元立体的学习方法和模式是创建学习型组织的关键

笔者所在的单位是一个科技含量较高的生产辅助单位，其生产成果直接应用于油田开发，生产成果的准确与否在油田后期开发中起着举足轻重的作用。近几年来，大队在创建“学习型组织”的过程中，提出了“给职工最大的福利就是培训”的观点，确立了以实施“职工梯级培训”为龙头的“三大战役”，力求通过加强职工培训，实现职工学习力提升，以较高的技术水平和文化品位，打造一种集“服务优质、竞争力强、工作质量高”于一体的内在驱动力----监测行业品牌，以此确保职工在竞争中以过硬的技术本领、高质量的工作成果在监测市场中占有份额，创造良好的生存环境和追求效益最大化，为油田开发建设提供优质服务，为采油厂夺油上产提供有效的技术支持。

“梯级培训”调动职工学习积极性，改善了心智模式。在理论培训上，我们采取“横到边、纵到底”的梯级培训方式，以实用为主、建立“案例教学”、“互动互助学习”、“班组日记”等特色培训，形成了相互贯穿融合、立体交叉的“多元立体”培训模式，以实现“干什么学什么，缺什么补什么”的学习目的。

良好的人文软环境为创建团队学习打下基础。班组在企业中的地位与作用，突出体现在班组既是企业组织生产进行经济活动的基本单位，是职工日常生产、工作、学习的场所，又是企业进行专业管理和民主管理的结合部。职工素质的提高，落脚点必然是班组建设整体水平的提升。同时班组还是培养职工队伍、建设精神文明的基本阵地。测试大队利用网络、各类刊物等栏目，成立了摄影、书法等八个文体协会组织，并通过开展“绿荫工程” 、“学习型班组评比”、“走进家庭闻书香”等活动为团队学习打下基础。

三、提升基层创新力是创建学习型组织建设的有效途径

结合当前开展的“比学赶帮超暨精细管理”活动，笔者所在单位基层创新思路，在班组开展了以“比业务、比效率、比精神、比干劲”为内容的“联合对抗”劳动竞赛。实施班组“联动”，开展“个性互补”工作法，提升班组战斗力。大队的班组与采油厂兄弟单位先进班组结对子，外取“真经”，苦练“内功”，开展不同班组间的联合演练、联合讲坛等活动，来实现班组整体素质的不断提升。同时，班组内部实施“个性互补”工作法，即对班里每名职工的性格、体能、心理素质、安全意识、工作态度、技术、技能等各方面情况进行综合分析，然后在班组中进行结对互动。安全意识强的和安全意识弱的结对，技术、技能强的和技术、技能弱的结对，性格外向的和性格内向的结对等，通过这种强弱搭配、优势互补，使班组实力得到均衡发展，从而提升班组的凝聚力、战斗力。加强班组“合作”，提升“长板”补足“短板”，展示班组综合实力。班组在现场测试时，加强与采油矿班组的合作交流，对于测试井的井况、路况、井史以及工农关系进行提前落实，保障了测试成功率和测试质量。开展班组“对抗”，职工“赶标超标”，形成浓厚“比学赶帮超”氛围。活动开展后，各班组以测试总井数、资料全准率、出勤天数、劳务收入等作为竞赛指标，充分体现出了职工“心系原油上产，服务保障一线”的精神。

四、加大行政推动力度是创建学习型组织的保证

按照学习型组织理论，应该是“以人为本”，让每个员工都活出生命意义，学习型组织的最高境界就是“无为而治”，每个员工都有高度的责任感和使命感，在工作中不断学习、在学习中不断创新、不断提高工作水平。如果学习型组织的机制建立起来以后，就不存在加大组织领导和行政推动力度的问题了。但在建设学习型组织的初期，在人们还没有理解甚至完全不知道学习型组织是怎么回事的时候，必须加大组织领导和行政推动的力度，这是建设学习型组织的保证。首先是各级党政领导班子要高度重视，摆上日程，建立健全责任制；其次是各单位主要领导要真正弄懂弄通学习型组织理论，有针对性地进行指导；三是要广泛进行动员发动工作，保证单位全员参与；四是要通过舆论宣传等多种形式，积极营造建设学习型组织的浓厚氛围。

4.商务局开展学习型活动 篇四

自市委、市政府开展“百企联村、共同发展”活动以来，市商务局严格按照《关于深入开展“百企联村、共同发展”活动的意见》要求，扎实开展工作，取得显著成效。

一、加强组织领导

根据市里的统一部署，我局党组认真组织了对娄办发6号文件的学习，对工作进行了认真

研究和布置，把开展“百企联村、共同发展”活动作为了我局一项非常重要工作来抓。成立了局“百企联村、共同发展”活动领导小组。苏旻局长任组长，李争平副局长任常务副组长，吴执政、李德坤、覃章荣、康新民、刘瑛为副组长，相关科室负责人为领导小组成员，由李争平副局长兼领导小组办公室主任，负责活动的具体落实和推进。

二、加大扶贫力度

新化县田坪镇三门石村是市商务局新一轮建整扶贫联系点，地处新化县偏远山区，距县城74km，平均海拔600米，是典型的石灰岩干旱地区，属省级特困村。我局派出扶贫工作队员进驻三门村，帮助规划村级组织建设，积极推广经济作物种植，大力进行农业产业结构调整，努力加强农村基础设施建设，加固山塘，修建公路，改善教学条件，提振了农民脱贫致富的信心。今年9月1日，是一个令三门石村3000多村民欢欣鼓舞的日子，这一天，新化三门石村一条长7.8公里、总投资220.5万元的村级公路正式动工兴建，三门石村、毛家村、烟竹村村民“行路难”的问题将打上句号，对改善村组的生产、生活条件，促进当地经济社会快速发展必将发挥着积极作用。为了提高农民致富技能，市商务局创新培训模式，组织市商务培训中心开展了送技术下乡活动，在田坪镇开展了为期一周的“农村劳动力转移就业技能扶贫培训班”，免费培训，参训学员80余人，当地政府和村民反映良好。为了帮助村民识毒、知毒、拒毒、防毒，市商务局禁毒宣传进扶贫点，利用赶集日开展了以“珍惜生命、珍惜家庭”为主题的禁毒宣传活动，制作宣传展板6块，发放宣传资料1000余份，利用电视滚动播放禁毒警示教育片，300多名村民在“珍爱生命、拒绝毒品”承诺条幅上签名，整个活动受到了广大群众的热烈欢迎。

三、搭建对接平台

新化县田坪镇的教学条件极其落后，严重影响着村民子女的就学。市商务局作为该镇建整扶贫的联系单位，在招商引资过程中，积极搭建对接平台，千方百计引进爱心投资人士到镇里的中小学察看现场，了解情况，成功引进两个投资商帮助建立两所希望学校。一是白岩希望学校。今年5月份，我局李争平副局长带领山西盛饰集团百圆裤业公司高管到田坪镇的白岩等三所学校考察，最终确定捐建白岩希望学校，捐资15万元，用于教学楼改造。二是烟竹希望小学。11月11日，市商务局苏旻局长、李争(来源：好范文 http:///）平副局长带领**市福建商会会长林振顺一行5人来到新化县田坪镇烟竹小学考察，看到了该校极其严峻的教学面貌，坚定了商会的助学之心，捐资20万元改善教学条件，并表示要建立长效激励机制，每年教师节进行慰问，对贫困学生予以资助。

四、重视对口帮扶

5.商务局开展学习型活动 篇五

关于开展“百日安全生产活动”的总结

根据区安全生产委员会《关于深入开展“百日安全生产活动”的通知》（高安委„2010‟16号）的要求，结合商贸系统工作实际，我们专题研究部署，从组织领导、活动内容、活动形式、活动时间等方面作了详细安排，积极有效地开展了“百日安全生产活动”，活动取得了成果，确保了系统的安全。现将我局开展“百日安全生产活动”情况总结如下：

一、百安活动工作情况

（一）领导重视,机构健全。我局接到《通知》后，局领导高度重视，立即根据通知要求，结合实际，成立了“百日安全生产活动”领导小组，由局长陈泽任组长，分管副局长吴萍任副组长，领导小组下设办公室，办公室设在市场运行股。按照区安监局的统一部署，及时制定了活动的实施方案，明确了责任分工，同时以活动开展为契机，建立健全了安全生产长效机制。

（二）认真抓好安全生产宣传、学习工作。采取党组会、职工会等方式组织全体干部认真学xxx省、市、区领导关于安全生产的重要讲话、指示精神，学习《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》（国务院令第302号）、《四川省安全生产条例》（省政

府令第225号）等法律法规和文件。

（三）对照检查企业在安全生产责任落实方面存在的问题和薄弱环节。坚持企业自查和街道、部门监督相结合，持续开展安全隐患排查活动，查找企业是否建立健全落实领导责任制；是否建立健全了安全生产考核激励约束机制；是否明确了安全监管机构和监管队伍；是否为本单位监管机构、监管人员开展正常工作提供了必要的手段和条件；是否建立健全了安全生产监管基本工作制度和台帐，把安全生产监督管理工作纳入经常化、制度化、规范化轨道。

（四）落实整改，强化安全生产责任制。一是建立健全岗位安全责任制。进一步明确了主要负责人、分管负责人、科室负责人的安全监管责任及职责。确保安全生产事事有人抓、处处有人管、全员共参与。二是加强安全监管力量建设。要落实安全生产监管机构、人员及职能职责。要为安全监管机构、监管人员开展工作提供必要的装备和办公条件，确保安全生产力量相对稳定。三是强化安全生产监督管理。结合企业建立健全和落实安全生产检查及事故隐患、整改制度，安全生产目标管理和责任追究制度，现场安全管理和岗位安全生产制度，应急救援预案和应急体系管理制度，生产安全事故报告和调查处理制度等，加强督促检查，严格安全生产各环节责任，严防各环节安全隐患发生。

二、取得的成效

“百日安全生产活动”开展以来，通过局内各股室共同努力，取得了初步成效：

一是责任意识得到了进一步强化。通过活动，区商务局抓安全生产的紧迫感、责任感明显增强。局领导认真履行第一责任人的责任，做到重要任务亲自部署，重大安全检查亲自带队，重大安全问题亲自协调解决；其他领导能够按照“一岗双责”制度，认真抓好分管业务范围内的安全生产工作；部门按照“管生产必须管安全”、“谁主管，谁负责”的原则，认真落实监管职责，形成了分兵把口，各尽其责，党政齐抓共管安全生产的良好局面。

二是安全隐患排查收到实效。通过活动，企业进一步明确并落实了他们在安全生产中的主体责任，加大了隐患排查整治力度，消除了安全隐患，确保了生产安全和人民群众生命安全。

三是人民群众安全素质有了新的提高。活动期间，通过强化宣传教育培训，极大促进了安全生产法律法规和安全知识的普及，广大干部群众和从业人员的安全法制意识有了明显增强。

三、存在的问题

一是群众安全意识不高。“百日安全生产活动” 开展以来，虽然在安全生产宣传教育做了大量工作，但仍有部分群众的安全意识淡薄，自我保护和自我防范能力差，“三违”

现象还较为普遍。

二是个别企业对安全工作重视不够。虽然各部门对安全生产工作越来越重视，但仍有个别企业存在侥幸心理，认为安全上不会出事，没什么大问题，安全生产工作还有待进一步加强。

四、下一步打算

一是认真学习并贯彻落实十七届四中全会精神，不断深化对安全发展理念的认识，落实安全生产责任制，完善安全

生产管理的体制机制，严格执行安全生产的各项规章制度。

二是进一步抓好安全隐患排查整治专项行动，坚决纠正违反安全生产的行为，切实消除安全隐患。加大公共聚集场所消防安全隐患排查整治专项工作力度，严格排查隐患，加大安全投入，采取针对性措施，切实消除隐患，做到事故隐患排查、整治的制度化、规范化。

三是进一步抓好安全宣传教育工作。积极筹备，精心安排，提高安全生产监督管理人员和从业人员安全素质，进一步加强相关人员的安全理念、安全意识、风险防范能力与职业责任。

6.商务局开展学习型活动 篇六

今年六月是全国第九个“安全生产月”，为提高广大职工的安全意识，预防和遏制各类安全生产事故的发生，该局成立了领导小组，开展了丰富多彩的宣传教育活动，6月11日，濮阳河务局在濮阳市人民路开展了“安全生产月”咨询日活动，本次活动由市安全生产委员会组织，相关各单位在活动现场进行了安全生产宣传展板的展示，工作人员向市民宣传了安全生产法律法规以及安全防范知识。

在活动现场，该局挂出“安全是职工的生命线，职工是安全的负责人”的横幅标语，并制作了展板、知识手册、宣传单等形式进行了内容丰富、形式多样的安全生产法律法规和安全技能知识宣传；工作人员向广大群众发放了讲解安全生产、消防安全、交通安全知识的宣传材料，并介绍了日常用气、用电、用火、生产和出行等安全常识及自救互救办法，得到广大群众好评。

7.商务局开展学习型活动 篇七

关键词：监理企业,学习型监理组织,性质,市场竞争

学习是人类历史发展的阶梯。纵观一部人类发展的文明史,就是一部学习创新的历史。进入新的发展时期,知识和科技已成为推动社会发展的第一资源,这就更提升了学习的重要地位。工程建设监理行业由于具有独特的性质、担负的任务、管理的对象、所处发展阶段等原因,学习就更有其自身的重要性、必要性和紧迫性。创新能力的提高是企业管理提升的主旋律。学习型组织的创建既是一项不断深化的系统修炼过程,也是一个持续创新实践的过程。

随着建设工程项目投资规模越来越大,新材料、新技术、新标准、新工艺、新设备不断涌现,建设单位对监理的要求越来越高,法律法规越来越完善,要求越来越规范以及市场竞争日益加剧,加之项目组成员专业、年龄不同,素质参差不齐,工作方法千差万别。为了顺利完成我们的监理目标,充分发挥团队成员的主观能动性,需加强沟通与学习,创建学习型项目监理团队,稳定队伍、提高人员素质,为业主提供优质服务,保证所监理的项目圆满完成。

监理企业是落实国家强制性监理职责的行为主体,开展创建学习型监理组织活动是提高监理企业整体水平,推动监理企业全面发展的重要措施。大家知道,工程建设监理是一种特殊的工程建设活动,其性质表现在四个方面:服务性、独立性、公正性、科学性,“四性”明确地规定了监理企业、监理人员的工程性质、执业地位、职业道德准则、服务技能等基本要求。将“四性”概括起来表述,就是在工程项目建设过程中,监理企业、监理人员利用自己的工程建设方面的知识、技能和经验独立自主地、公正公平地为业主提供科学的监督管理服务,以满足业主对工程建设项目管理的需要。

工程建设监理是以协助业主圆满实现投资目的为己任,力求在预定的投资、进度、质量目标内建成工程项目。当今的工程项目规模越来越庞大,功能、标准要求越来越高,新技术、新工艺、新材料不断进入建筑领域,参建的单位和专业越来越多,市场竞争日益激烈,风险日渐增加。不言而喻,工程建设监理工作会越来越负责、难度越来越大。

面对这样的形势,作为监理企业和监理工程师只有不断地学习新的科学知识,提高自身技术水平和管理能力,采用新的更加科学的思想、理论、方法、手段才能驾驭工程项目的建设,协助业主又好又快地实现其投资目标,同时也使企业在市场竞争中处于优势地位。业内同仁们都知道从事监理事业责任重大,这是由于工程建设关系到国计民生,维系着人民群众生命财产安全,涉及到社会公共利益和国家利益。因此,在开展工程建设监理活动过程中,监理企业和监理人员要把维护社会最高利益作为自己的天职,以高度负责的精神,以科学的态度、科学的方法、创新的工作态度完成监理任务。

学习型监理组织及项目监理部的创建活动不是立竿见影、一蹴而就的事情,它需要监理企业领导带头组织监理部长期坚持、不断积累,每周或每月学习一次,每次有主题,学习有成效。学习内容可以为招标投标文件、合同文件、施工图纸、技术规范、质检规范、验收规范,法律、法规、强制性标准、工程预决算、文件资料管理、施工经验、施工技术、监理业务和管理经验的交流、职业道德及爱岗敬业等等,把学习过程深入到具体的日常工作中去。另外,加大监理组织内部的学习宣传、动员活动,要求监理部每月度有学习记录、学习心得,每年度有论文发表,每半年公司就相应的学习内容组织考试一次,同时创建学习型监理部的样板项目,组织其他监理部人员到现场观摩学习,采取多种方法、手段、形式组织学习,使学习过程既生动、活泼、直接、有效,又能在一定时间内得以提高监理人员各方面的水平、意识和能力,从而让整个监理行业更加焕发勃勃生机。

创建学习型监理组织是强化现代化企业管理的内在要求,其本身就是一种先进的管理活动。它以真正意义上的人本管理推动组织学习,在塑造群体价值观和企业精神来调动监理人员的积极性的同时,也逐步提高了组织的管理能力。随着工程建设领域生产组织实施方式的变化,工程监理市场竞争激烈。经分析不难发现,工程监理企业数量相对稳定,同资质竞争现象比较普遍,监理企业的管理模式雷同,有监理特色的企业不多。有的监理企业做大了,但不强,市场定位不明确,不注重企业品牌的塑造,企业文化建设滞后;有的监理企业规模并不大,但有特色,就有很强的生命力,专业监理能力强,这种企业的社会信誉很好,监理任务越接越多。监理企业要在市场上获得较强的竞争力:1)小企业要提高专项监理能力;2)大企业及具有专业资质较多的监理企业要向综合资质方向发展,向工程项目管理企业发展。

我们的工程建设监理事业只有20多年短暂的发展历史,虽然进步很快,成就很大,但作为一个行业来看,仍然是一个正在发育的“小青年”,是建筑领域中的“弱势群体”。除少数监理企业以外,大多数监理企业普遍存在着合格监理工程师缺乏,监理工作水平偏低,监理设施严重不足,收入低、没后劲等问题和困难。监理企业的这种状况,距离监理定义的“高智能”的本质要求和同它所担负的工程建设管理任务的要求差距不小。

因此,现在开展创建学习型监理组织活动,切中监理行业、监理企业建设的要害,此举正逢其时。监理行业、监理企业由低到高、由弱到强的发展,没有捷径可走,只能是一个长期学习、实践的过程。通过开展创建学习型监理企业活动,使监理企业和监理工程师的管理水平和竞争力得到大幅度提高,成为名副其实的工程项目建设“三方当事人”之一,从而更好地驾驭工程项目建设。

综上所述,开展创建学习型监理组织的活动,特别是创建学习型监理企业活动,是监理组织自身的性质、担负的任务、监理的对象、特殊的使命和发展现状多种因素所决定、所要求、所需要的。因此,开展创建学习型监理组织,特别是创建学习型监理企业活动,是符合监理行业、企业的实际情况的,是监理行业、监理企业发展过程中一次难得的历史机遇。毫不夸张地说,扎实有效、深入持久地开展这一创建活动,必然成为监理行业、监理企业由低到高、由弱到强发展的必由之路。

参考文献

8.漫谈语文综合性学习活动的开展 篇八

一、学习引入要有趣

综合性学习活动前,要做好活动场地的布置,营造一个和谐的氛围,在活动过程中可利用绘声绘色的语言、情境渲染、实物演示和动手操作等方法,以激起学生想看看、说说、做做的强烈愿望;其次,充分利用课内外、校内外相结合的特点,带学生到社会、大自然的情境中,营造一个学生“乐意动”的氛围。如“说说我的家乡”中,我带领学生去欣赏城东新区,去参观商品大世界,去郊外田野呼吸新鲜空气,去感受南华工业区的变化等,这样调动学生的各种感官,使他们情不自禁地融入实践活动中。

二、学习目标要全面

在设计语文综合性学习目标时,既要将学生听、说、读、写等能力的培养目标有机整合,又要重视学生搜集、运用、创造信息能力的训练,还要关注学生的合作和创新精神、竞争意识、情感熏陶、品德教育、心理素质训练等,发挥活动的多重功能,使每项活动都能真正促进学生全面发展。如开展“寻找春天”的系列活动,其活动目标就定在:(1)要学生搜集描写春天的词语、诗词、歌文、图片、音像等信息。(2)组织学生到户外活动,并拍摄照片。(3)小组合作交流成果,整合相类似的内容。(4)汇总全部有关春天的资料,让学生读背或保存。通过这一系列的活动目标,丰富了学生有关春天的语言积累,培养了搜集、处理、运用和创造信息的能力,激发了学生爱春天、爱家乡的情感。活动中,合作精神、创新精神和竞争意识也得到进一步培养。

三、学习主题要明确

语文综合性学习虽然没有具体的教材,也没有固定的模式,但绝不等于可以放任自流,随心所欲,应根据学生的年龄特点、知识水平和课程计划,有目的、有组织地安排,并在一个确定的主题统帅下,开展一系列的活动,这样才能使活动课精彩纷呈,富有成效。如在“走进三国”为主题的综合性学习活动中,其主题为“三国知识”,设计的内容都围绕此进行。其具体内容如下:(1)仔细阅读少儿读本《三国演义》或有关导读。(2)“小小三国迷”竞赛活动。由学生自己主持,教师协助以检查学生的阅读效果。(3)“心目中的三国英雄”。引导学生评析书中人物,通过展开辩论,让学生学会全面评价人物。(4)搜集由《三国演义》故事演变而来的成语或歇后语。这样的专题综合性学习活动,不仅拓宽了学生的视野,使学生受到经典文化的熏陶,而且有利于培养学生的问题意识及主动探究、自学自悟的能力。

四、学习形式要灵活

1.游戏。爱游戏是孩子们的天性。游戏最能激发学生的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学习。学了《中岳嵩山》、《迷人的张家界》、《草原》等精美的课文后,让学生设计小导游的游戏,请学生当导游,把自己最喜欢的景点介绍给大家。

2.表演。学生很愿意模仿课文中的角色,通过表演课本剧或童话剧,学生不仅可以加深对课文的理解和记忆,还能在某些课文的空白处、浓缩处,拓展想象。

3.竞赛。有计划地开展语文竞赛活动,对调动学生学习语文的积极性有极大的作用。竞赛可在不同范围、不同场合举行,不必拘泥形式的大小。语文竞赛活动要面向全体学生,使学生体验到成功的喜悦,从而爱上语文。

4.讲故事。故事会是学生喜爱的活动,它可以训练叙述、描写、抒情等多种方式的表达能力。如举行故事比赛、语言故事新编等,使学生受到故事情节、人物思想的熏陶,提高课外阅读能力。

另外,还有综合型、演讲型、讨论型、阅读型等活动形式。教师可根据自己的特长、学生的喜好、课文涉及的内容挑选合适的形式展开活动。

五、学习过程要实践

长期以来,语文教学都是偏重老师讲解、提问和分析,学生则“君子动口不动手”,因而学生的语文实践能力一直得不到锻炼。语文综合性学习则是以实践为主要形式,它主要表现为学生在活动中动手操作,动脑思维,动口表达,多种感觉器官密切配合,协调发展,通过看、听、说、议、诵、赞、辩、画、拼、摆等多种形式,在做中学,做中悟,使语文训练实而见活,动而有序,真正体现以活动促发展的教学理念,从而摆脱课堂教学呆板的方法和手段,使学生活起来、动起来。在综合性学习活动中,学生可通过语文实践了解到许多课本以外的知识,明白如何运用语文解决生活问题。这样就达到了“语文生活化、生活语文化”的效果,加强了学生的语文实践能力。

此外,语文综合性学习活动还强调在活动中培养学生的自主意识和实践能力,充分发挥学生的主体作用和创造性。在活动中,教师的作用是指导、点拨、咨询、协调和帮助,学生始终应当是主体,要全员参与,自己选择内容、形式、设计、组织等。

总之,语文综合性学习应当遵循“在实践的基础上发展,在发展的指导下实践”的原则。这样语文综合性学习活动才会有效培养学生的语文实践能力,发展学生的非智力因素,真正意义上达到素质教育的要求。

9.商务局开展学习型活动 篇九

水务局党委关于开展“学先进、创一流”活动的实 施 意 见

水务局党委

关于开展“学先进、创一流”活动的 实施意见

为深入贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，认真实践“三个代表”重要思想，切实转变机关工作作风，进一步提高工作效率，争创一流成绩，按照县直机关工委的要求，经局党委研究，今年继续深入开展“学先进、创一流”活动，现提出如下实施意见：

一、指导思想和目的 我局“学先进、创一流”活动的指导思想和目的是：以邓小平理论和“三个代表”

重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，紧紧围绕县委、县政府的中心工作，围绕全县经济社会发展大局，着眼发展、立足创新，以成为全市同行业先进典型为目标，以保持共产党员先进性教育活动为契机，大力抓好机关党的思想、组织、作风建设；抓好机关精神文明创建活动，切实发挥机关党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，着力解决本单位在思想作风，组织纪律等方面存在的突出问题，开拓创新、与时俱进，为我县以经济建设为中心的各项工作目标的顺利实现做出新的贡献。

二、开展“学先进、创一流”活动的方法 确定学习对象。继续借签学习聊城市东昌府区水务局机关管理经验，在进一步健全完善机关工作的基础上，今年重点学习社会办水利的先进经验。

找准工作切入点。积极开展“学先进、创一流”大讨论，理清争创一流的工作思路，找准争创一流工作成绩的切入点和

突破口。力争达到“单项工作搞突破、创经验，整体工作上水平、创一流”的目标。

1、抓好基础工作，创建文明机关。首先，进一步抓好机关制度建设。以提高工作效率和服务水平为目标，进一步健全完善机关运行的各项规章制度，进一步规范工作程序，使其更加切实可行，便于操作，发挥实效。

其次，积极组织开展好机关文体活动。充分利用重大节日等有利时机，积极举办各种形式的，群众喜闻乐见的文化体育活动，活跃机关气氛、振奋精神、鼓舞士气、增强凝聚力，为机关各项工作的开展提供有力的精神支持和思想保障。

第三，切实抓好机关环境卫生整治工作。要按照爱国卫生运动会的要求，制定详细的卫生清理整治制度，通过分解任务、落实责任、加强管理，为广大干部职工营造一个干净，整洁的办公环境。

2、立足自身实际，发挥部门优势。一是各科室根据局党委制定的实施方案，结合本部门工作特点，主动走出去加强与兄弟单位的联系，学习先进的管理经验和工作经验并引为己用。二是强化本单位工作人员的学习意识和创新意识，采取科学合理的工作方式，进一步增强干部职工的工作主动性，提高工作的效率和质量。三是加大宣传工作力度，通过找典型、树榜样，让那些在“学创”活动中有突出表现的个人，真正成为有效带动活动开展的模范。

3、结合“学创”活动，积极开展业务工作。第一，积极完成水利工程建设任务。一是完成好沙河故道调蓄水库第四期工程建设任务。计划治理长度公里，清挖土方149万立方米，配套建筑物7座，预算总投资850万元。二是完成商河县第二水厂一期工程建设任务，完成投资940万元。三是规划、设计和组织好全县的农田水利工程建设任务。主要是完成备战河城区段改道任务。工程总长度公里，需清挖土方万方，预算总投资44万元。完成省属河道徒骇河郭桥和苏家桥

以及白桥桥的维修任务。工程预算投资80万元。完成县属河道部分桥涵闸的维修改造任务。第二，加强对水资源管理工作。一是进一步加大对自备井的管理力度，要充分保护和利用好水资源智能计量设施，确保正常运行、规范运行。二是工作和协调力度需进一步加大切实规范用自备井取水单位用水行为，保证我县地下水资源合理开采和可持续利用。三是按照全市召开的河维费征收工作会议的精神要求，尽快依法开征河道工程维护管理费。四是在做好调查摸底的基础上，对直接取用地下水洗车、洗浴、餐饮、制造纯净水的经营业户依法收取水资源费。五是依法加大水政执法力度，严厉查处各类水事违法案件，确保全县水事秩序正常运行。第三，人畜饮水工作。一是对去年的人畜饮水解困工程进行完善。二是重点完成龙桑寺、沙河、韩庙以及商河镇等部分乡镇自来水村村通任务。

三、加强组织领导

10.商务局开展学习型活动 篇十

动工作总结

市效能办：

2010年以来，我水政监察大队执法人员认真学习市委、市政府关于开展创业服务年活动的精神，认真按照水务局的统一部署和要求，组织实施，采取有力措施，广泛深入地开展创业服务年活动，不断完善健全水政监察队伍，为保障《水法》及其他水法的贯彻实施，为进一步加强水行政监察执法工作，加强依法管水力度。执法态度和工作作风不断改进，执法效益和服务质量不断提高，积极为有关企业提供更优质、更方便的服务。现将开展活动情况、存在问题及下一步打算作如下汇报：

一、开展活动的主要情况

我局高度重视，把执法创业服务年活动列为工作重点之一，及时组织全体执法人员召开了专题会议，传达学习了相关会议精神。并按照《乐平市水务局关于开展创业服务年活动的实施方案》实施部署，明确了创业服务年活动的指导思想、工作目标、工作重点、工作步骤和工作要求。积极实践新的治水思路、坚持人与自然和谐相处的科学理念，坚持依法治水、科学治水、推进依法行政取得了新的成绩。

二、主要做法及措施

1、水行政检查、监督

根据《水法》、《行政许可法》和《江西省行政执法责任制办法》赋予我们的责任，对被管理对象进行检查、监督、督促他们自觉遵守水法规，使每个企业、单位、法人都能行使自身正当权利履行义务。如水资源管理我们随时深入厂矿、企业、事业单位进行做工作；对涉河建筑物我们都组织进行集体学习，及时组织同各级有关部门进行商讨处理。我们进一步加大了内部管理，严格执法责任，明确职责，开通监督电话，及时了解和掌握执法中的情况。

2、依法行政加强管理

我们进一步完善组织机构，调整加强执法人员管理，掀起了新一论学法，依法行政的环境，加强了巡查执法力度，不定期进行巡查，出现问题都依法进行了处理，建立完善了办证大厅，严格执法责任，明确职责，做到有人抓、有人理、有人管，对违规非法水事案件我们进行了依法有效的整治管理。

组织大家学习《中华人民共和国防洪法》、《河道管理条列》等法律、法规。为提高队员的业务能力，我们每位同志对执法文书等都进行了认真学习，使大家明确职责和法律责任，熟悉审批、发证、收费、监察、检查、处罚等业务，坚持实行“统一领导、统一审批、统一办证、统一收费”，把“江西省行政执法责任制办法”作为我们工作的标准，基本做到了依法行政、依法管理。

3、加大水法宣传力度

为使我市水政工作能深入开展，首先我们加大宣传力度，组织涉水较广的法人项目进行集体法律学习。下发各类通知、宣传标语、进厂矿、企业深入到户广泛宣传并积极组织参加市政府组织的各类法律宣传活动。在日常的巡查中，对违规违法行为进行说服教育，使那些违规、违法法人能及时改正，依法有序的进行水事活动。

三、存在的问题

虽然经过我们的不懈努力，我市的水政管理工作有了改善，但存在的问题还是很多，主要表现为：

1、我市水资源丰富，很多企业、法人水法观念又不强，造成管理难度加大，加之我们水行政执法部门的执法局限，使得非法违规行为得不到及时处理，造成了当前最大的管理困难。

2、因我市城市建设正处于大规模的建设中，有个别开发建设项目没有及时编报水土保持方案，没有落实水土保持“三同时”制度，造成一定的人为水土流失现象发生。

四、下一步工作打算

在下一步工作中，我们认真审时度势，灵活驾驭，不断增强适应和解决水行政执法过程中出现的新问题。随着我市城乡建设步伐不断加快，给我们今后水行监察政执法管理工作不断提出进一步要求。为能更好做好水行政执法管理工，现就下一步工作打算如下：

1、进一步加强执法队伍专职化

通过开展创业服务年活动，努力建设好水利执法体系，形成了一支专职高效执法队伍。各乡镇、重点水利工程管理单位也设置了水政监察员和助理水政监察员，由于队伍素质和执法水平还有待于提高。因此，通过规范化建设，使水政监察人员执法水平得到进一步提高。

2、加强执法管理目标化

建立执法管理目标责任制和执法人员岗位责任制，对水政监察队伍和执法人员的执法活动实行目标责任制管理，并制定定期考核和奖惩制度，使执法队伍和执法人员任务明确，职责清楚，奖惩分明，激励竞争。

3、执法行为合法化

为了明确水行政执法法律法规的有效实施，并切实维护公民、法人和其他组织在水事活动中的合法权益，水行政执法行为必须做到合法、合理、有效，即执法主体合法、执法权限合法、执法内容合法、执法程序合法。

4、执法文书标准化

按照《中华人民共和国行政处罚法》和《行政许可法》，统一执法文书格式，提高执法人员制作法律文书的水平和立卷归档质量，逐步做到法律文书标准化、科学化。

5、学习培训制度化

建立学习培训制度，采用自学和定期培训、集中与经常培训相结合的方式，使执法人员熟习与执法人有关的知识，总结和积累执法经验，不断提高敢于执法、善于执法的水平。

6、执法统计规范化

按照水利执法统计制度的有关规定，加强领导、专人负责，及时、准确、完整地收集和填报统计数据，并对其进行定量、定性分析，为各级领导进行执法决策提供可靠的依据。

7、检查监督经常化

定期组织执法检查，及时了解执法工作的困难和问题，总结执法经验，发现和表彰执法工作中的好人好事。加强对执法人员的执法监督，建立大案要案请示、审查和立案制度，保证水行政执法的有效、公正。

为此，要加强水行政执法监督检查，加大对各类水事违法案件的查处，坚持实行巡查制度，建立举报电话及时掌握信息，迅速、准确地打击非法水事行为；加强水行政执法人员的业务培训，使之更明确职责和法律责任，真正做到依法管理。我们将再接再厉，继续巩固和扩大水政工作成果，把我市的水行政执法管理的更好。为了切实加大巡查和协调的力度，提高认识，认真研究水行政执法工作，以确保我市水行政执法取得更新的成效，为我市经济发展提供良好的水事环境条例。

11.商务局开展学习型活动 篇十一

关键词：初中语文；实践活动；学习能力

语文综合实践活动不是孤军奋战，它与语文学习过程中的阅读、写作以及口语交际等学习活动融为一体，相得益彰。其特征鲜明，体现在过程的实践性以及学习方式的活动性等方面，重在提升学生的综合学习能力，提高语文综合素养。在初中语文教学活动中，综合活动的有效开展不可或缺，是对课堂教学的有益补充，对培养学生的探究能力和创新意识起着重要的作用。

一、通过文本实践活动丰富学生的学习方式

语文综合实践活动与文本的教学联系紧密，但综合实践重在让学生参与社会生活考察，进行体验性学习。活动的主要目的是鼓励学生参与社会实践，尽量多地了解社会，包括民情国情，环境治理，以积攒自己的生活阅历，获得文化积累和生活经验，以及情感的体验，不是以增强学生的探究能力以及操作能力作为主要方式。学生在活动过程中用自己的身体力行参与到活动中，亲自体验获得知识和感悟，参与的方式包括参观、考察以及访问等学习形式。活动时可以通过和文本内容相互结合，以本地的历史文化及生活生产方式为依托，让理论和实践相结合，每次活动都要有一个主题，让学生目标明确，从而增长学生的知识，提升学生的学习能力。比如，在学习完《春》《济南的冬天》《秋天》等文章后，就可以以“感受大自然”作为一个主题来进行语文社会实践活动，让学生走出校园，充分感受大自然的美妙神奇和旖旎风光，联系社会生活让学生体会到优美的环境给人们带来的幸福生活，进一步意识到保护环境的重要性。这样的体验会一直伴随着学生成长。

二、在竞赛活动中激发学生潜在的学习兴趣

学生对某种事物的兴趣不是与生俱来的，教师在教学中可以通过多种方式来激发学生的兴趣，其中竞赛活动就是一种很好的激发学生潜在学习兴趣的方式。比如在古诗词学习的时候，就可以以比赛的形式来调动学生的积极性，激发学生参与比赛的热情，学生会在紧张的比赛中调动各方面的学习因素，思考解决问题的思路，极力寻找问题的答案。因为比赛存在着竞争，每一个人又都会处于兴奋的状态，参与者都会全神贯注，积极思考，进行抢答。学生会为抢得答题权而兴奋不已，更会为本团队挣得分数而欢呼雀跃，如果本队因失误而丢分时就会扼腕痛惜。课堂上会不时听到阵阵掌声，课堂气氛相当活跃。经常举行这样的活动，学生就会利用课余时间查找资料，自觉钻研相关的知识，古诗文的经典名句和相关段落信手拈来，出口成诗。学习的动力来自于比赛，都期望在下一次的比赛中获得更好成绩，引起老师和同学的关注，这样的学习气氛改变了学生被动的学习模式，学生对学习和背诵古诗文信心十足。

三、在剧本表演活动中培养学生的形象思维

初中学生的思维仍然会以形象思维为主，先获得感性认识，然后才有抽象的思维，获得理性认识。对学生吸引力最大的不是枯燥文字，而是有声语言和生动画面。在教学中可以对教学的形式稍加改变，将文字转换成画面或语言表达的形式，讓学生通过肢体语言的形式将文本内容表演出来，不仅理解了文本内容，而且增强了学习的兴趣。为了让学生在表演的同时能与课堂教学相衔接获得知识，应要求学生从本学期必读的文章或名著中选取情节或片段，剧情和原文应基本一致，特别是人物的性格特征以及文章所要表达的思想内涵不能发生改变。在这一规定之下，学生就会不离开课本或规定要阅读的名著范围，就会主动地阅读文本，改被动为主动学习知识。阅读文本或名著不再是以考试为目的，学习也不再是一件令人头疼的事。相反，学习变得越来越轻松，越来越快乐，成为一种需要。学生开始喜欢动手动脑，性格也变得活泼了，学习步步走向深入。学生会更加广泛地进行阅读，涉及范围越来越广泛。

四、结合社会生活开展语文综合实践活动

皮亚杰说：“任何事情要做出成效，其先决条件必须对该事件有足够的兴趣。”因此作为教师，应首先能够激发学生对语文综合实践活动产生兴趣，然后才能使学生愿意参与活动，从而获得进步。生活的外延有多大，语文的外延就有多大。语文课程资源既包括课堂教学资源，又包括课外学习资源。课堂教学只是语文教学的一个部分，其更广阔的空间在课外，在社会这个大课堂中。学生在语文综合实践中可以借助这个大课堂获得更广泛的语文方面的知识，树立在各种不同场合学语文用语文的意识，开辟出学习语文知识的新天地。例如《说不尽的桥》，可以充分发掘当地的地域资源优势，引领学生了解相关的桥，可以是当地的，也可以是外地的，可以是现在的，也可以是古代的，通过多种方式，增加对桥知识的积累，理解桥的实际意义及其引申含义。类似这样的社会实践活动，学生不仅获得了知识，而且学会了解决问题的方法，提升了学习能力。

总之，随着时间的推移，师生越来越认识到综合实践活动对语文学习的重要作用，而且优势越来越明显。课堂不再是语文知识学习的唯一渠道，语文社会实践活动有着更广阔的空间，能让学生获得更多在课堂上学不到的知识，反过来又促进了语文的学习，让学生获得方法，提高语文学习的能力。

参考文献：

[1]王小青.初中语文综合实践活动课程资源开发和利用[J].新课程，2012（11）.

[2]祁进国.在实践活动中开辟作文教学天地[J].语文教学与研究，2012（05）.

12.商务局开展学习型活动 篇十二

1. 注意学生学习过程充分的时间保证

王荣生教授强调:“语文课堂教学的改善, ‘教学内容相对集中’是一个关键。”这里所说的教学内容指的就是教学重点。这样的重点内容应该给予学生充分的时间保证。

我在执教苏教版五年级下册《司马迁发愤写史记》一课时, 先问了一个问题:“课题为什么是‘发愤’而不是‘发奋’呢?”我先让学生讨论了这两个词的区别, 再去阅读课文。经过大约5分钟的学习, 学生基本上了解了课文的主要内容。接着我又抛出一个问题让学生交流学习:“对于生与死两种选择, 你认为司马迁的选择正确吗?联系课文谈谈你的看法。”为了让学生充分学习、充分思考、充分交流, 我给学生留了近10分钟的学习时间。班级交流中我以倾听为主, 伺机点拨加以引导。学生的交流很深入, 从理想谈到现实, 由命运说到选择, 最后阐明了生命的意义。这节课学生的收获无疑是丰厚的。

2. 注意让学生的观点、收获得到充分的表达

《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》指出:“阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。”学生阅读中产生的观点或者不成熟, 收获或者不全面, 应在教师的引导和帮助下充分地表达并趋向成熟而全面。

在苏教版四年级上册《一路花香》的教学中, 我曾经提出过一个选择性话题让学生对课文进行总结交流:“你愿意做那个漏水的破水罐, 还是愿意做那个好水罐呢?”上课前我对这个问题的回答进行过预设。如果没学这篇课文之前, 学生肯定要选择好水罐;可学了课文, 肯定又会选择破水罐。这种选择是学生由于阅读经验不成熟而对于课文的误读造成的, 这种误读难以避免。果然:

“我要做破水罐, 因为破水罐成就了一路花香。”

“只要我们正视自己, 缺点就可以转变成优点。”

听了学生的发言, 我没有打断他们进行说教, 只问了一句:“还有不同的看法吗?”学生沉默了, 有几个同学开始窃窃私语, 我还在等待着。

“我要做好水罐!”一个声音打破了沉默, “因为水罐是用来打水的, 好水罐完成了这个任务。”

哗, 窃窃私语变成了小声议论, 又变成了大声讨论。

“好水罐有好水罐的优点, 破水罐有破水罐的长处。”

“人也是这样, 是什么水罐不重要, 重要的是能否发现自己的优点。”

我是这样总结的:“同学们说得很棒!你们已经明白这节课的道理。”

在这个环节中, 学生充分地交流了自己的观点, 又倾听了别人的见解, 这样的交流过程给学生提供了一个尽量释放、互相学习的舞台, 在这个舞台上, 学生的认识不断趋于成熟, 阅读能力也有了明显的提高。

3. 注意引导学生形成新的阅读经验

语文新课程标准强调, 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。语文教学的最终目标是提高学生的语文素养和语文学习的能力, 提高的最佳途径就是让学生在学习活动中自然形成。

比如在《司马迁发愤写史记》的教学中, 学生在读书交流中已经学会了“学进去, 讲出来”的阅读方式, 我及时加入引导, 号召学生用这种方式阅读《上下五千年》等其他书籍。

13.开展学习党章活动 篇十三

11月19日，机械养护中心党支部于组织7名党员开展学习党的章程和重温入党誓词活动。全体党员，面向党旗，一句一句重温入党誓词，进一步坚定理想信念，使每一个党员都受到了一次深刻的再教育。

通过重温入党誓词和学习党章，全体党员进一步从坚定理想信念、加强道德修养、发扬党内民主、严明政治纪律、强化制约监督、加强制度建设等六个方面加深了对党章的了解和认识。在学习交流发言中，党员纷纷表示，在今后的工作、生活中，要切实做到学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，践行誓词、信守誓词，不断强化党的意识和党员意识，真正做到学以致用，学用结合。真正把学习落实到联系实际、解决问题上，体现在教育干部、推动工作上。

14.机关开展学习型组织活动材料 篇十四

先进事迹

xxx自开展创建学习型组织活动以来，按照创建学习型组织的有关要求做好各项学习活动，并用所学到的理论知识开拓创新深入基层为老百姓办实事、办好事，起到了学以致用,理论联系实际的效果。

一、目标明确、思路清晰。

xxx机关单位坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十七大、十七届三中、四中全会和胡锦涛总书记在全党学习实践科学发展观总结大会上提出的要求，以学习实践科学发展观为主题，深入开展创建先进党组织、争做优秀共产党员的创先争优活动，组织动员机关人员在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的实践中建功立业，以党的建设引领镇机关单位各项工作走在全镇各单位前列。

二、公开承诺、领导点评。

为了将创先争优活动搞好，xxx机关单位成立了创先争优活动领导小组。召开了动员大会进行学习发动，提高了大家的学习认识。机关35名党员进行了书面公开承诺，从岗位承诺到实事承诺都达到了具体详实，并接受党员和群众监督。

三、发展党员、教育党员。认真开展培养入党积极分子，培养党员发展对象，发展预备党员活动，并对他们进行党的思想教育和工作作风教育。

四、加强学习，营造氛围。

xxx机关单位坚持每星期五下午集中学习，通过文件传达、阅读书籍、视频播放等形式开展学习活动，让大家学到了很多知识，内容多样，传达文件及时有效。学习的内容分别有：《关于狠刹“三股”不良风气的八条禁令》、《中国共产党十七届五中全会精神》、《袁纯清在全省兴起学习弘扬右玉精神新高潮大会上的讲话精神》、《防止职务犯罪专题讲座》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于在全镇农村推行“四议两公开”工作法》、《小店区委、区政府关于进一步严明工作纪律加强工作作风建设的通知》、《金道铭同志在全省贯彻关于实行党风廉政建设责任制的规定座谈会上的讲话》、《张金旺在中共太原市小店区委三届八次全会暨经济工作会上的工作报告》、《小店区委关于制定太原市小店区国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》等，除此之外还利用投影仪播放的方式观看了翟鸿琛教授的社会交际篇、法学篇等系列片内容，观看了《十七大代表风采录》，李雪花、王道富等十七大代表的系列故事片，观看了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》辅导讲座等。

五、学习型机关单位强化内部管理，增强机关工作合力 在健立健全各项机关制度的同时，以明确岗位职责和理顺办事流程为基础，灵活运用监管督促职能，发挥了及时提醒功能，使制度更加人性化，使工作更加高效化。有力地促进了机关值班、考勤、参会等各项制度的贯彻落实，有力地促进了部门相互协调，工作相互补台。营造了机关政令畅通，工作内和外顺的和谐工作氛围，切实调动了机关人员争创佳绩的积极性，提高了整个机关的工作效能。

六、学习型机关单位落实基本职能，提高服务水平

始终以“管好事务、搞好服务”为宗旨，自觉强化服务理念、提升服务水平，通过“办文、办会、办事”有效履行了综合协调、督查督办、信息处理及后勤保障等各项基本职能。一是高质量地完成了党代会、人代会、换届选举等几个重大会议、活动的筹备、接待工作，积累了丰富的办会经验；二是承接了党代会、人代会等一些重大文字材料的撰写工作。同时出色地完成了信息上报工作，转接上级文件400份，回复便民热线35起，办理党政发文154份。

七、机关单位认真推广农村“九项制度”“六廉制度”“村务公开制度”使所包村各项制度落到实处。

以“五个不准”“八条禁令”为依托，整肃作风纪律。以民主评议政风行风工作为主线，抓好行政效能建设。

八、做好安全生产专项整治活动，“打非治违”活动，百日安全生产大检查工作。通过排查，消除事故隐患，避免安全事故的发生。深入开展应急预案培训、演练、评估等一第列活动，继续推进宣传培训工作。加强外来务公人员的管理，抓好就业工作，新农保工作，新农合工作。使各项民生事业得到长足发展。做好消防安全工作。搞好户户通工程。在统计、质监、环保等工作中圆满完成各项任务。

九、大家坚持在学中干、干中学，尽快的熟悉农村各项惠农政策业务知识，全心全意为人民服务，时刻牢记立党为公、执政为民的工作理念，在工作中树立勤政、敬业的形象。经党深入群众，深入基层，了解人民群众的实际困难和需要，把温暖和关怀第一时间送给他们。

总之，学习型单位创建活动开展以来，大家都积极行动起来，把为老百姓多办实事、好事放在首位，从计划生育工作，城乡环卫、安全生产、信访综治、土地资源管理工作，统计工作，劳动保障工作，质监工作、纪检监察和农廉工作、武装部工作、发展党员和教育党员工作，到民政办工作、合医办工作、农业办工作等各项工作和各部门工作都表现突出，通过日复一日的辛勤工作和付出，使全镇整体工作又上了一个新台阶，得到上级领导的好评，这都是创先争优活动开展以来结出的丰硕成果。今后将再接再励，发扬成绩，改进不足，将我镇机关单位的各项工作搞得更好。

xxx机关单位

15.商务局开展学习型活动 篇十五

另外, 中职英语教学中普遍使用单一的教学模式, “教师讲, 学生听”、“老师问, 学生答”, 英语课堂教学中仍然停留在“课本+粉笔+黑板”的传统的教学手段上。教师以讲解课文、词汇和语法知识为主, 难以将学生英语应用能力的培养落到实处。长期以来, 单一的教学组织形式束缚了学生英语实践活动的全面发展, 制约了学生英语运用能力的提高。

因此, 中职学校学生的英语基础普遍低下, 中职英语教学模式单一, 给中职阶段的英语教学带来了相当大的困难。所以, 笔者认为在中职学校开展合作学习是一种行之有效的教学方式。在已经合理组建合作学习小组的前提下, 切实有效地开展中职英语教学活动, 合理设计合作学习活动任务及评价方式显得尤为重要。

1合理设计合作学习活动

1.1设计合作学习活动的主题

设计活动的主题应该考虑其趣味性和拓展的可能性, 也就是说, 所选主题应是学生很感兴趣并乐意参与的。本校使用的教材为江苏教育出版社的江苏省中等职业学校试用教材《英语》中职教材第二册。此教材为2006年新版教材, 在编写上充分考虑到了中职生的年龄特征、心理特征和认知发展水平, 尽量选取了贴近当今学生生活且能够激发青年学生兴趣的题材, 如家庭、朋友、校园生活、音乐、体育、健美、电影、电视、饮食文化、旅游、环保、成功与失败等学生关心的热门话题。同时, 新教材以任务为模式组织教学内容, 提供了许多真实的情景, 适合学生以小组形式合作学习, 共同达成学习目标。

一般来说, 笔者选择的就是教材中各个单元的主题, 如:教材中的Unit10 The Olympic Games, 其中出现的如体育明星、奥运会历史、2008北京奥运会吉祥物等听力, 口语以及阅读、写作材料都是学生非常熟悉和感兴趣的, 课外也可以找到许多相关资料作为补充, 从而更好地开展小组合作学习。但有时会碰到某个主题或教材提供的学习任务本身不适合学生展开合作, 那么就要在原主题的基础上设计出有创新而且值得开展的学习任务。如:此教材的Unit14 Education阅读部分第二篇阅读材料How to relieve tension before the test day (《如何考前放松》, 笔者认为此话题不适合即将进入第三年实习的二年级中职生的实际情况, 所以, 笔者通过和学生们一起讨论, 把此部分的合作学习任务定为The learning habits vocational students should develop in life (《中职生在人生中应形成的学习习惯》) 。

1.2设计合作学习活动的任务

本校班级使用的教材是每个单元围绕一个话题, 展开听、说、读、写四个模块的训练, 每个模块都有明确具体的任务, 这样使合作学习活动具有可操作性。在实际合作学习活动的组织和实施中, 笔者发现若把一个单元的四个模块都设计成合作学习任务交给学生完成, 不仅增加了学生的学习负担, 使学生产生学习疲倦感, 而且会严重拖延教学进度。

为了更科学地开展合作学习, 笔者对各个单元的四个模块进行认真研究设计, 使每个单元的某模块的学习突出合作性。如教材Unit11 The Internet (网络) , 笔者突出的是Speaking模块, 根据教材所给的一个简短的关于利用QQ聊天的简短对话, 把学习任务拓展成A debate on the advantages and disadvantages about students’surfi ng on the Internet (《学生上网利与弊的辩论》) , 通过小组的通力合作和精心的准备, 辩论很精彩, 也让学生明白了网络是把双刃剑, 要利用网络来发展自己, 而不是迷失在网络中。再如Unit 12 Great men and women (伟人) , 笔者突出的是Reading模块, 阅读材料A little man with great ideas (《身材矮小, 思想伟大》介绍了邓小平同志, 笔者把小组合作学习任务放在合作预习和阅读上。合作预习任务为:让小组为单位, 通过访谈身边人, 网络资源等各种途径, 使邓小平形象更丰满, 加深对他的印象。合作阅读任务: (1) 完成阅读材料后给的任务, 先自行阅读, 再组内讨论, 最后形成小组结论, 并向全班报告进行组间交流; (2) 以小组为单位, 结合任务3和预习材料, 进一步了解世人对邓小平的看法, 领略伟人的风采, 讨论我们能从中学到什么?

1.3设计合作学习记录表

学习记录表不仅使小组活动有过程也可以有结果, 利于结论展示和报告的形成, 同时也便于教师或同学评价小组活动的进程或结果。

2 设计小组合作学习的有效评价方式

评价作为整个小组合作学习过程的有机组成部分, 对小组合作学习有重要的影响。根据小组合作学习的特点、评价方式采取参与和合作, 自评和互评相结合、学习过程和学习结果相结合、小组集体评价和小组成员个人评价相结合, 重视综合评价等评价方式, 充分体现合作学习的整体性和开放性, 使合作评价方式对学生学习有激励和促进功能。笔者采取的评价方式有学生个人合作学习能力评价表、调查问卷、小组学习评价表。根据各项指标评价的结果, 由笔者形成最终学生合作学习评价, 作为平时成绩的一部分, 纳入到学生期末总评成绩中。

(备注:组评分为小组其他成员评分的平均分;评价的内容填“优”、“良”、“中”、“再努力”, 相应的分值为4、3、2、1。)

小组编号:时间:

(备注:成果展示评价可以参考小组学习记录表。评价的内容填“优”、“良”、“中”、“再努力”, 相应的分值为4、3、2、1。)

笔者通过两年多的教学实践证明, 在中职学校开展合作学习是一种行之有效的教学方式, 它有助于中职生形成终身学习能力, 能培养中职生的合作精神和现代人所必须具有的素质, 使中职生能适应时代发展的要求, 并满足企业的用人需求。在合作学习开展过程中, 合作学习活动任务及评价方式的合理设计是切实有效地开展中职英语教学的关键。

参考文献

[1]广州教育局教学研究室.发展性教学评价的原理和方法[M].2003.

[2]王坦.论合作学习的基本理念[J].教育研究, 2002 (2) .

16.商务局开展学习型活动 篇十六

关键词：历史 活动教学 自主学习

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0194-01

历史活动课是实践性很强的课型，它特别注重实践活动与直接体验对于学生发展的必要性，注重学生能力的培养。学生在大量的实践活动中，通过动脑动手实际操作，亲身体验，获得直接经验，可以学到书本上学不到的知识，获取掌握发现问题和解决问题的办法，提高学生的各种实践能力。那么，如何上好历史活动课呢？我结合自己的教学实践，谈谈几点看法。

1 历史活动课的目标及原则

通过历史活动课的学习，使学生掌握基本的历史知识，即重要的历史人物、历史现象、历史事件以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。培养学生处理历史信息能力，口头和书面表达能力，历史想象力和知识迁移能力，独立思考得出结论的归纳能力。了解历史学习的过程，即从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史。教会学生学习历史的方法，要求注重探究式学习、合作式学习、实践式学习。（1）主体性原则。历史活动课必须以学生的主体活动为前提，促进学生主体的发展，改变过去“满堂灌”的教学方式，真正使学生对历史的了解成为内在的理解，作为教师要创设适合学生主体活动的气氛，激发学生探究欲望，促使他们自我发动，自我组织，挖掘教材的外延，独立思考，自我评价，帮助他们形成对不同观点进行评价并作出自己判断的勇气和能力，让学生成为具有主体意识和自主能力的人。（2）客观性原则。历史史实是人类经历过的，是客观存在的，在活动课教学中必须实事求是，尊重史实，不能随意删减、增添不存在的史实，更不能脱离实际，像文学作品那样随意夸谈。活动课应充分发挥学生思维，形象生动地再现历史“镜头”。（3）开放性原则。历史活动课的开放性是以历史课程内容的综合性为前提的，开放性是指：活动内容、形式的丰富多样和活动课过程的发展。教师和学生的任务不是完成教师预定的教案，应把学生达到的理解水平、课堂需求作为调整教学进度的根据；活动空间的扩展：由教室到户外，由固定座位到重新组合；人际关系的合作，师生之间、学生之间的互动、和谐的合作关系。

2 史活动课的形式及结构

开展历史活动课，应该根据本地本校特点、活动内容和学生实际，选择适当的方式进行。通过多种多样的方式可以使活动课开展得更为丰富多彩，可以使活动课取得更好的效果。依据活动内容的不同，可以采取以下几种方式。

（1）观看电影图片。我们可以利用现代影视教育手段，直观、形象地再现某些重大的历史场景或历史活动，超越时空，有效地发展学生的观察力，想象力和理解力。这又可以分为两类：一是完整地看一部电影；二是看电影片断集锦。

（2）片断表演。如《鸿门宴》一段，让学生分别扮演项羽、刘邦、项庄、范增，制作简单的道具，展现故事情节。

（3）举行历史故事会。如讲解秦末农民战争的可以让学生搜集材料，讲解揭竿起义、指鹿为马、破釜沉舟、四面楚歌，鸿门宴等故事，然后将这些故事串起来，就将秦末农民战争的过程、原因、结果都能揭示出来。

（4）开展课堂讨论，组织辨论会。如对某一历史人物评价，可先让学生搜集材料，筛选材料，提炼观点，然后展开讨论看谁说的有理有据。

（5）与历史人物进行对话。如学习井冈山革命根据地的建立，从某种意义上讲就是师生与毛泽东对话，师生似乎在问：“毛委员，你为什么不去打大城市？为什么要向农村撤退，为什么要上井冈山？”毛泽东自然要作答。由于有《井冈山的斗争》《星星之火可以燎原》等重要文献传世，毛泽东的“回答”是原汁原味的。

当然还可举办历史讲座，进行历史方面的社会调查，参观历史博物馆，采访历史见证人，撰写历史论文，写家庭简史，搜集历史资料，制作历史卡片等。

历史活动课的结构可包括三部分：创设历史情景→参与各类活动→总结转化。

第一步：创设历史情景，就是以多種具有生动形象的历史场景，激发学生学习历史的情绪，使学生乐于参与活动。创设历史情景的方法很多，可以采取创设模拟历史场景的方法，如把教室布置成手工工场、历史会议的会场；也可以采取再现历史背景的方法，如展现文物、音乐渲染、电视和电影播放等；还可以把学生带入社会，选择典型的历史遗址或博物馆，作为学生活动的场所。

第二步：师生在预置的场景中，按照一定的程序展开活动。可以采取由教师一边讲课；一边指导活动的方式，也可以采取由学生自己组织活动，教师指导的方式。这一步的主要目的，是让学生参与各种形式的教学活动，为学生学习历史知识提供具体的实践机会。使学生既有听课、学习的过程，又有参与活动的过程，既动脑，又动手，真正体现学生的主体地位和参与意识。

第三步：总结转化。通过教师的启发，使学生感悟所学内容的情感基调，做到情与理的统一，使这些认识、经验转化为指导他们思想行为的准则。其方法可采取教师与学生一边活动，一边点拨的方式；也可采取活动结束前，教师引导学生回顾活动内容，加以启发讲授的方式。

3 历史活动课要注意的几个问题

（1）要做到主题明确。主题是活动课的中心，是整个活动的目的和灵魂，主题明确，才能使历史活动课具有感召力、吸引力，实现教育目的。

（2）要面向全体学生，把学生作为活动课程的主体，使每个学生都参加自己喜欢的活动。

（3）活动内容要多样化，切忌盲目性，临时性和一刀切，要有计划，要相对稳定，要打破学科课那种万人一书的老框框。

（4）活动课的形式要坚持课内课外、校内校外相结合，讲究实效，要活而不乱，动而有序，真正达到目的。

（5）要打破狭碍的学科界限，充分利用政治、地理、语文方面的知识，培养全面思考问题的能力。

总之，上好历史活动课，是一个博大精深的课题，需要我们潜心研究，长期实践摸索，只要持之以恒，一定会有所突破。

参考文献

[1]刘地煌.开展历史活动课程促进学生自主发展[J].中外教学研究，2007，8.

[2]陈仕庆.初中历史教学中激发兴趣促进学生自主意识培养[J].课程教育研究，2012（11）：61.