关于支教工作计划

关于支教工作计划（精选11篇）

1.关于支教工作计划 篇一

校园里，你总能见来来往往的孩子们中间穿插着一名名大学生，左手揣着一支笔、一本书，右手提着一张小胶凳；有的孩子们唤他们老师，有的孩子唤他们哥哥姐姐。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“关于大学生支教实习个人工作总结范本”，希望对大家有所帮助。

关于大学生支教实习个人工作总结范本【一】

这是一件很幸运的事情，在这次三下乡中我进了支教组，并在这十天里担任班主任。农民春天辛勤地播种，秋天收获硕果累累。这一次的班主任之旅确实让我受益匪浅。在育人理念、教师要求、教学方式、师生相处之道等等，我都有所收获。

育人理念之悟。人的思想是独特的，对每件事情的见解也不一样，于是就出现了众说纷纭的局面。对于育人的理念，千百个人就有千百种说法与感悟。“博文约礼，经世致用”是某校育人的理念与根本。其实一开始我也不怎样理解这句话。经过这十天的磨练与感悟，我算是领悟出那么点意思，就是首先要求学生能够“成人”，其次再在专业知识、就业技能上有所精进提高，进而“成才”。作为一名教师应以学生的利益为根本出发点，重视学生的心灵塑造、人格构建和人生观引导。让学生在健康成人的基础上提高专业知识、就业技能，进而成才。

我们三下乡的支教对象是小学生，他们是一群正在成长的孩子，也是成人的基础阶段。孩子们的模仿和学习本事是超强的。班主任的工作有点异常之处，就是常与学生接触，所以班主任的行为举止显得尤为重要。班主任不经意间做了某个动作，都会被学生模仿；无意说出的一句话也会影响到学生心灵塑造、人格构建和人生观引导。所以作为班主任应秉承正确的育人理念，才会有可能做到学生成人、成才的良好导师。

成师之路并不简单，首先的要求就是要求教师有必须的知识。教师常被称赞为知识的传播者，试问一下没有知识谈何传播。且不说学生问了一个难度稍大的问题，你答不出来的尴尬。作为一名教师倘若没有渊博的知识，何以教学生学习更多的知识。教学不仅仅有知识要求，还有素质要求。例如你是教低年级的学生，你也不要抱着小孩子随便教教就行的心态。追求知识是没有年龄的大小的，只要对知识有渴望，只要他愿意学，作为教师的你就应当认真地教学。作为班主任的我，常在课堂上走动，时常会遇到学生问我各课的问题。而我总会耐心地讲解。倘若学生问你关于其他学科的问题，你答不上来却骂骂学生蠢或笨，这样你就不是以为合格的教师。教师不仅仅是要求有知识，这我们应当谨记的事情。

学生能学到什么，不仅仅在于自身地勤奋学习，也与教师的教学方式有关联。好的教学方法，课堂气氛不仅仅好，并且学生也会学到很多知识。在这方面，我深有体会。三下乡的课堂，如果你有空能够去听请他人讲课。平常其他教师上课，有空的我都会坐在教室最终面听课，一方面是作为班主任要帮忙维持课堂纪律，另一方面也为吸收好的教学方法。经过观察发现，当教师的讲课方式枯燥无味时，学生一般都不会听的，而是做自我的事情。作为教师看到没学生在听课，教学热情也会减退的，一节课下来，教师是草草讲完了，可是学生通常是一无所获的。所以教学方式是很重要的。

还记得我听过一节英语课，那是一节十分成功的课堂。他们的英语教师利用多媒体制作课件，利用儿歌的方式教学。一开始就吸引了全班学生的兴趣，就连平常最调皮，最不愿意学习的学生都认真地学习起来。学生们还学以致用，第二天来学校还把昨日学到的知识用来跟教师交流呢，学习效果超过预期。

关于大学生支教实习个人工作总结范本【二】

__年夏天，__师范学院又迎来了新一年的大学生暑期“三下乡”社会实践活动。在我校校团委的组织下，我所在的“文新学院·__义务支教服务队”作为一支校级重点团队开展了此次暑期社会实践活动。我们实践的地点是资中县罗泉镇，实践的资料是开展义务支教和社会实践调查。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。开展此次社会实践活动的目的既是培养和锻炼我们的社会实践本事，增强师范技能，也是想经过假期给当地青少年的学习和健康成长奉献我们的一份力量。

7月12日上午，“文新学院·__义务支教服务队”在刘华俊教师的带领下正式奔赴资中县罗泉镇开展义务支教活动。经过近三个小时的长途颠簸后，我们顺利地抵达了目的地。在那里，22名志愿者开始了为期半个月（7月12日至7月27日）的暑期社会实践活动，在当地群众的大力支持，教师的指导、帮忙和学生的进取配合下，我们的实践活动资料丰富多彩，实践效果十分明显。

罗泉镇是__省有名的古镇，历史文化悠久，古建筑保存完整，处处散发着浓郁的古典气息。尤其是历经几百年风雨的盐神庙，古朴典雅、涵蕴十足。12日午时，我们在刘教师的带领下对罗泉古镇进行了一个大致的参观和了解并经过与学校沟通，找到了一间幼儿园教室作为我们的上课地点。13日上午，根据计划和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼儿园教室外设立宣传点，宣传义务支教活动并布置授课教室和对当天到来的学生进行简单的交流和授课。

义务支教宣传的当天就有很多家长和学生前来报名。他们相当踊跃、进取，学生们表现出了对知识、对学习的强烈渴望，家长们表现出了对孩子的关心和对教育的重视。对到来的学生，我们统一组织在教室里进行初次的交流。我负责了当天上午的第一堂课。课上，我首先感激了同学们的进取参与，然后我作了自我介绍，并表达了所有志愿者的来意，期望经过这样一个活动能对同学们的学习、生活、成长有所帮忙。之后，我和全体同学进行了交流和认识，了解了他们的学习状况，倾听了他们的学习、生活问题并针对性地予以了解答。第一堂课，主要是认识和交流，让大家彼此熟悉而不陌生，在认识和交流的过程中，孩子们的天真、纯朴和求知的眼神深深地打动了我。

支教的第二天，前来报名的学生越来越多，有小学生，初中生，还有高中生。小小的幼儿园教室已无法满足不一样年级的太多的学生一齐上课，但令我们感动的是，街上的一位阿姨明白情景后主动提出将她的一间空屋借给我们上课，虽然屋子显得有些脏乱又有些潮湿，但解决了我们的燃眉之急。经过我和几名志愿者的打扫、布置，最终成了我们给初中年级同学上课的地方，而我就主要负责给初中年级的同学辅导功课。

接下来的几天，我开始了正式地给初中年级的同学辅导功课，辅导的资料主要是同学们普遍要求的也是我比较擅长的英语和数学。整个过程主要采取学习方法讲授和疑难问题解答的方式进行，每一天上午8：00—8：45为英语辅导课，9：00—9：45为数学辅导课。英语课上，从教学生们朗读单词，学认音标到语法知识讲解我都十分细心，力争准确，不误导每位学生。数学课上，教导他们平时上课要认真听教师的讲解，熟悉甚至熟记课本重要公式、定理并辅以典型例题强化练习。

在15天的教学过程中，志愿者们不仅仅对学生们的功课进行了细致的辅导，对同学们的各种学习问题进行了答疑，还教授了书法、音乐、美术、健美操、武术等能启迪他们思维、激发他们兴趣的艺术类课程。针对高中年级同学强大的高考压力，志愿者们不仅仅与高中同学进行了学习交流还对他们进行了心理辅导等工作，增强了他们应考的信心。

整个支教过程简便而愉悦，学生们不但学到了知识，还受到了艺术上的熏陶。尤其是小学生们个个兴致勃勃，所有的人都认真、进取地跟着志愿者模仿、学习。书法课上，志愿者从握笔、坐姿、笔画、笔顺、运笔等方面一一对学生进行了教导和纠正，经过练习，很多学生的字都有明显的提高。音乐课上，志愿者们拿起吉它教学生们唱歌、识谱等拓宽了他们的审美观，丰富了他们的学习生活。美术课上，志愿者们分发给每位同学精美的彩笔和纸，教他们手绘POP。拿着笔，孩子们兴致高昂，跟着志愿者认真地学习，最终完成了不少不错的作品。健美操和武术课上，志愿者们从最简单的动作开始一遍遍地耐心地进行教导，学生们也一遍遍地跟着教师模仿，他们觉得很新奇，并且也适合他们好动的天性，学起来相当卖劲，提高也神速，几天下来他们基本上就能完整地完成一套动作。看着孩子们的提高，志愿者们心里都十分高兴。

本次暑期社会实践还有另外一个十分重的工作：社会实践调查。志愿者们分成三个小组，围绕罗泉镇有名的历史古迹、民俗文化、独特的地质地貌、农村教育问题等展开了深入而细致的实地走访、参观调查。

我所在的小组首先参观了罗泉的历史古迹，如盐神庙、罗泉井会议遗址、古镇房屋建筑、绣楼等。在参观的过程中经过访问、咨询等获得了很多的关于罗泉古镇的相关资料。

之后我们参观了罗泉有名的天然溶洞“罗泉洞天”。走进溶洞就能感到一阵寒意，据说它就像一个天然的空调，里面冬暖夏凉。这个溶洞很大，溶洞里有各式各样的天然的石钟乳，他们形态各异，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神针，美丽极了。神奇的溶洞地貌，引发了志愿者们对当地地质地貌环境的好奇。

然后，我们还对罗泉豆腐进行了调查。罗泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么样的独特魅力而这样出名呢志愿者这经过对罗泉豆腐的品尝、对当地制作豆腐的人进行咨询、以及对当地水质等的实地调查后发现，罗泉豆腐之所以出名是因为罗泉豆腐的制做工艺有很好的传统，主要是将黄豆浸泡、磨浆、过滤、煮浆、加盐（点水），待其凝固后以专用的模板成型.，并且制作豆腐的水为天然的溶洞水。罗泉豆腐具有细、白、嫩、绵四大特点，加以辅料可烹调出麻、辣、烫的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鲶鱼豆腐、豆腐包子等。罗泉人还将豆腐制成风味独特、便于携带的豆腐干、豆腐乳等，备受美食旅游者的喜爱。早在明清时期罗泉豆腐就已成为巴蜀一绝。当年，古镇因为盐业，商贾云集，五里长街昼夜为市，罗泉豆腐不仅仅繁荣了地方经济，并且丰富了古镇文化，罗泉豆腐与震惊中外的罗泉会议同时彪炳史册，光耀古今。

另外，志愿者们还对罗泉农村教育现状进行了深入的调查。经过走访农村家庭，访问学生和家长以及对当地的教育教学条件的实地考察，我们发现农村教育还是存在很多突出性的问题，如教学设备、教学资源落后，教育方法、学生的学习方法和教师的技能培训等方面还很欠缺。这对我们当代大学生应对我国农村教育问题、社会问题有很大的启发和思考。

最终，志愿者们还找到了罗泉镇文化站站长肖映贵先生，经过与他两个多小时的交流，我们获得了更多、更详细的关于罗泉的信息，从而促进了我们实践调查任务的顺利完成。

在支教的过程中，我还有一项工作，那就是新闻报道，每一天的支教动态要及时上传到学校团委。这项工作看似简单，其实不然，要把有价值的支教新闻写好不但要有敏锐的眼光和洞察力，还要有心灵的感悟。经过半个月的支教实践以及新闻报道，不仅仅提高了我的文字功底、观察本事，还增强了我的感悟本事，使我对这次暑期义务支教实践活动有了更深的认识和理解：

一、良好的团队以及队员团结合作的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。酷暑七月，因为有了热情，我们不觉天气的炎热。我们在整个团队的配合下组成小队，每一天分到不一样的地方。在这中间我们遇到过很多困难，比如路线问题、与当地群众沟通问题等，但因为我们是团结的整体，我们在应对困难时总是能够勇敢向前。这让我们深切地了解到团队精神的重要性。

二、对于任何工作的态度都应当是进取向上的。在一个接一个的调查工作中，应对疲惫，应对烦琐的问卷统计，我们应保有进取向上的态度，而不是一味逃避和颓废。无论是对待何种工作，我相信这都十分重要。

三、在与人交流中，学会了很多技巧和方法。在此次的活动中，我们与罗泉镇文化站负责人有直接的接触，与小朋友也有很多交流，这些都给了我在人际交流技巧上的锻炼和经验。

四、在共同生活中培养自身对于团队的归属感十分重要。我想在这相对较长的半个多月中支持我一路走过来的就是对于我们这个团队的归属感，这点对于我而言十分重要。

五、在支教的过程中让我了解自身的许多不足，要加强自身的知识储备。在活动开展中，我发现了自身存在的很多不足，这也给了我很好的启示，让我对于自身更加了解，要求我要更加严格要求自我，加强自身的知识储备。

暑期社会实践是短暂的，与孩子们分别十分地不舍，孩子们是可爱的，他们的坚强的求学精神是可敬的，我们可能没有经历过他们那样的苦日子，没有在那样艰苦的环境中学习过，这次我们看到了，我们听到了，我们也感受到了。

虽然我们的力量是微弱的，但我相信，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热情，有着去传递知识的渴望。如今，我们又回到了学校，我们还是平凡的大学生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报！

支教工作是爱心的传递，是知识的传递，其中的乐趣是妙不可言的。我已经深深地热爱上了这个事业，就如泰戈尔所说：“果实的事业是受人尊敬的，花的事业是甜美的，但还是让我做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫的。”

关于大学生支教实习个人工作总结范本【三】

本人于20xx年x月来到白云区x市第一一六中学参加为期三个月的实习支教活动。在此期间担任初一初二两个年级的健教心理课的课程教学任务。在整个实习支教的过程中，我获益匪浅，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。

在工作上，我积极主动，能吃苦耐劳，勇于承受压力，勇于创新。在工作中能及时完成学校下发的任务，能主动配合学校的一切工作，在年级里配合级长下发的监考、看楼层等任务，帮助学校进一步建设了心理咨询室，并且按时完成学校下发的健康教育任务。

在教学工作上，我认真备课，反复考虑课程的设计对于初中生的心理发展特点是否相符，由于缺少专业的指导老师，我多次询问同专业的同学以及学校老师，保证每一节课的质量，用心上课，课后及时反思总结，及时发现学生的问题。并且虚心向班主任——刘老师，及其他经验丰富的老师请教。经过一个学期的教学工作实践后，我认为自己无论在教态、课堂语言还是课堂组织能力方面都有了极大的提高。从一开始的不自信，手脚慌乱，说话有点紧张导致的混乱到可以自信的站在讲台上讲述课程。并且我的课程得到了学生们的喜爱，在学生的作业中，看到了一定的教学成果。

在班主任工作上，这几个月的时间里我通过指导老师的指导和点评基本熟悉了初中各项班主任的工作基本方式和流程，学到很多班级和学生管理的经验，与学生也建立了深厚的师生关系。及时了解学生的学习与生活情况，对于违纪的学生及时进行教育，并适时开展有意义的主题班会，指导学生进行宣传栏的布置，向学生传授学习经验等。所管理的班级在本学期获得多次流动红旗，且在校运会期间获得德育风尚奖一等奖的荣誉。

在生活上，我待人真挚，作风严谨，严格遵守支教学校的各项规章制度。与支教的其他老师相处融洽，互相帮助。实习期间未曾出现过无故缺勤、迟到早退现象，并与支教学校的老师和睦相处，交流融洽，取长补短，虚心好学。

在这三个月的实习中，本人各方面的思想和能力都得到了锻炼和提高，非常x市第一一六中学的领导和老师们给予我的支持和关怀，它们将是我今后学习工作前进的鼓励和鞭策。面对以后的工作，我将会更加努力拼搏，牢记自己的责任，怀着对工作的热忱，不断地提高自身的综合水平，为自己的未来打创造出一片精彩。

关于大学生支教实习个人工作总结范本【四】

在2014年7月3日，我们平安返回学校之后，终于算圆满的完成了本次支教工作。在这过往的四个月中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的职业生涯规划有着重要的意义，也算是我们走出“象牙塔”，迈向社会的第一步。我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校，现在支教生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于我经验不足，支教过程中也存在一些问题。现就本次支教总结如下：

我于2014年3月26日来到高安市黄沙中学，当天便正式开始了我的支教生活。经学校安排，我被分派到初一年级，我的指导老师是胡老师，在他的指导下，我担任一（3）班的实习数学老师。我的指导班主任是褚老师，在他的指导下，我作为一（3）实习班主任。胡老师和褚老师在给我指导工作的时候给我详细的介绍教学授课进度和班级学生情况，而接下来的四个月，在他们的指导下，我在这两方面都不断的前进。

教学工作：

作为一名教师，上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。胡老师在教学工作上清楚地讲了一（3）的具体学情和教学进度。到了黄沙中学的第一天，我就和学生们见面了。第一次是讲上节课遗留的作业，同时询问他们学习这一章节时的困难点是什么。因为是第一节课，学生对我也有新鲜感，相互配合的很好，算是“开门红”。但是在后来是教学过程中才感觉自己的经验不足，真是“书到用时方知少”。我初次体会到当老师的辛苦，上好一节课，要经过备课，写教案，在准备充分后去教室上课，课后还要进行反思总结。看起来简单，可其中的每个环节又有许多小细节。但最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。期中考试，学生们的成绩算是进步了很多。平时在批改了学生们的作业后，我会一对一的对他们进行辅导。通过观察有部分学生对数学感兴趣但大部分学生不喜欢学数学，由此课堂气氛不活跃，原因是他们觉得枯燥、难懂。所以在备每一节课时，我花了很大心思设计课堂结构，尽量使课堂生动起来，并应用其他手段进行教学以达到吸引学生的目的。渐渐地我就不会在课堂上紧张，每节课都上得挺成功的，让我对自己的教学更加充满了信心。农村孩子的基础确实差，在我的课堂上我力求要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。几个月下来，我总结出的是课前准备一定要充分。有课时，我往往是提前一天备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。还有就是老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。实习期间，我发现学生的认知能力已有一定的水平。应继续发掘这方面的潜能，多多鼓励学生积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，为以后更深层次的学习打好坚实的基础。而对于自己的教案设计，虽然是一堂课比一堂课设计的好，但还是存在着很大的不足的，可是经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。

除了上课批改作业外，我也要去听别的老师的公开课，不只听数学这一门学科的，其他学科我也听。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。课余时间我还会上网收集一些比较好的教学案例，以充实自己。

当我渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺有趣的事时，实习也结束了。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。四个月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。

关于大学生支教实习个人工作总结范本【五】

在自我的课余时间做点有意义的事。这是我上大学前对自我的期盼。正好所里有蒲公英中学支教活动，我就报名参加了。在3月14日与同学帅__、贾__还有一个学姐，我们四人一组去往蒲公英中学。

经过2个小时的颠簸，午时一点钟我们最终到达了蒲公英中学。蒲公英中学是x市第一所专门为农民工子女创办的中学，致力于解决农民工子女上中学难、上好中学更难的问题。来到学校首先个人的第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新，教师带领这几个同学到门口迎之后我们，教师的热情，学生们真挚的眼神，都印在我们脑海中久久不能忘却。那是一份质朴，那是一份纯真，那是一种让我们感动的真心。

我们这次担任的是九年级的做题答疑，四个学生一个辅导教师。先了解了他们目前的学习情景，以及主要纠结的问题。对他们进行了一一解答。数学物理化学，每门课上他们都有一下自我的理解，把他们带入正确的解题思路上。然后又根据自我多年的做题经验，帮他们理清思路，学会归纳总结，学以致用。跟他们在一齐很开心，感觉时间很快，一转眼就要离开他们了。临别他们写了自我的愿望，梦想。回来路上，陷入沉思，想起我的初中，那时刚刚离开家，作为一名住宿生，半月回一次家，那时候的愿望就是好好学习，找个好工作，把父母接到城里来。那时候的自我充满了活力，有着无限的奋斗动力。记得第一次期中考试，在班级中属于中游偏下，自卑，苦恼，不想上学，各种思想纠结着，最终还是决定努力一把，闯一下，努力学习，进取回答教师的问题，上课多与教师互动。一步步的努力下，毕业的时候被提前录取了。

期间除了学习问题，他们还很详细的问了高中，大学的生活，他们对未来充满了期望。经过努力，相信他们必须能实现自我的梦想。有了梦想，才有为梦想奋斗的动力。看着他们一双双渴求的眼睛，我一一解答他们的问题，告诉他们未来掌握在自我手里。必须要利用好此刻的资源，用成绩在证明自我。虽然都是农民子弟，可是相信他们经过努力必须能够实现自我的愿望，也必须会让家人过上好日子。

2.关于支教工作计划 篇二

一、支教工作的必要性

随着我国经济社会的不断进步与发展, 九年义务教育逐渐普及并得以真正实现, 素质教育也与之并驾齐驱, 在全国范围内逐渐实施。 然而, 由于我国长期坚持的是“ 先富带后富, 最终实现共同富裕”的指导思想, 因此, 我国经济发展在全国范围内来说仍不均衡, 部分地区出现贫富差距的两极分化。 又因为我国部分偏远地区收到地形的限制, 交通不便利, 与外界的沟通交流受到阻碍, 山外的人进去很难, 山里的人出来更难, 由此导致了我国教育资源的分布严重不均衡, 部分偏远山区的教学资源严重落后, 不论是教学设施还是教学人员均远远落后于时代发展, 落后于我国社会当前的平均水平。 然而, 孩子是祖国的未来, 作为下一代接班人, 身上寄托着家里几代人的希望, 让孩子接受良好的教育, 是每个家庭共同的希望。 教育是一个国家发展的根本, 发展好国家的教育, 国家的未来才有希望。 我国是世界上人口最多的国家, 我国在教育上的投入也是最多, 但是由于人口基数大, 我国的教育要想达到统一水平还需要长期努力。 当前, 我国义务教育的普遍实现与素质教育的普遍实施, 有效提高了我国国民的整体素质, 为我国的共产主义事业建设添砖加瓦。

开展支教工作, 是提高贫困地区教育水平最快捷的方法之一, 通过优秀教师到贫困山区的校园中展开教学, 使交通闭塞地区的孩子们接触到山区之外的生活。 教育工作者到山区支教的意义, 不仅仅是上几堂课那么简单, 更体现的是一种人文关怀, 一种同胞间的关爱与祖国对贫困地区的扶助, 使贫困地区的孩子们和他们的家庭感受到最诚挚的关心与温暖。 优秀教育工作者到贫困地区支教, 既是对自我人生价值的实现, 更是为贫困地区带去优秀的教育资源, 教学设施, 提高贫困地区的教育水平和教学能力, 为贫困地区学校教育的可持续发展贡献自己的绵薄之力。

二、开展有效支教工作的策略

( 一) 关爱留守儿童, 积极有效开展支教工作

在贫困落后的山区, 几个村落才有一座小学, 而学校中的学生也是零零星星, 有的学生热爱学习, 但由于家庭原因不能保证每天按时上课, 而有的学生根本就不喜欢学习, 他们认为学习好也没有任何作用, 还不如像父母一样早早出去打工挣钱, 不能认识到教育的真正意义。 作为支教教师, 工作的对象便是班级里的学生们, 这些学生年龄参差不齐, 大多是留守儿童, 由于贫困, 村里的青壮年劳动力大多走到外面的世界, 去城市里打工, 村子里留下的几乎只有老人和孩子。 更不乏有十来岁的孩子需要支撑起整个家, 既要照顾年迈多病的爷爷奶奶, 也要照看嗷嗷待哺的弟弟妹妹, 还要挤出时间来学习, 生活给予了他们太大的压力和负担。 因此, 支教教师在对学生进行课堂知识的传授之外, 还应当关心学生们的内心世界, 关注他们的心理需求和思想变化, 对他们给予正确的引导和恰当的关怀。 留给笔者印象最深的是一个十岁的男孩子, 他的父母早就离开了山区外出打工, 他每天早上要五点起床, 准备爷爷的早饭和一天的日常生活, 打水、洗衣、砍柴, 然后匆忙跑到十几里地外的学校上学, 中午跑回家准备午饭, 然后再跑回学校上课。 在一年级学生中他年龄较大, 上学较晚, 因此每天都在课后认真复习功课, 直到深夜。这个男孩子过早承担了生活的责任, 在本该学习玩耍的年龄负担着生活的重任。

( 二) 与当地教师沟通学习, 积极有效开展支教工作

若想积极有效开展支教工作, 与当地教育工作者的沟通交流也是很重要的一部分。 在这些信息闭塞的贫困山区, 大多使用他们独有的方言进行沟通, 因此, 教育工作者支教遇到的一个很大问题可能就是语言障碍, 与当地人民沟通不畅。 这就需要支教的教育工作者调整好自己的心态, 三人行必有我师, 谦虚的向当地人民学习当地方言, 更好的被当地人民接纳, 有利于之后教学工作的良好开展。 虽然支教的教育工作者日常的生活较贫困山区富足, 但并不能因此而产生高高在上的优越感, 因注意对贫困山区人民的尊重, 这也是一名教育工作者的基本素养。 由于贫困地区教育资源匮乏, 老师较少且水平不高, 因此, 作为支教的教育工作者, 除了在课堂向学生传授知识外, 还应注重与当地教师的沟通与交流, 向他们传输最新的教育理念和教育方法, 与他们探讨最适合当地学生的教学方式。 毕竟, 支教老师能尽的只是绵薄之力, 支教结束后, 陪伴当地学生的还是当地的教师, 因此, 帮助当地教师提高教学能力和教学水平也是很重要的。

三、总结

支教, 需要我们每一个有爱心和有责任心的人的共同努力, 不仅仅是教育工作者, 大学生, 抑或其他各行各业的人, 都可以参与其中。 支教, 不仅仅是知识的传播, 更是爱心的传递!

参考文献

[1]陈潇潇.支教工作中存在的问题与建议[J].课程教育研究, 2014, (21) .

[2]冉亚辉.如何做一名合格的支教教师——支教工作中要注意的事项[J].基础教育研究, 2010, (05) .

3.顶岗实习支教管理工作之我见 篇三

关键词:顶岗实习支教 教育教学实践 师范教育

一、顶岗实习支教作为师范教育的特殊阶段,其学生管理工作与高校管理相比具有明显的特殊性

顶岗实习支教期间学生管理工作的特点呈现新的变化。

1.管理环境和形式的改变。顶岗实习支教期间学生的学习活动由学校转入各类支教学校,学生管理也随之进入支教学校。原本整体统一的管理将根据学生所在不同学校的具体情况而变为多种形式、小范围、分散的管理,单一的管理形式变为多元,顶岗实习支教期间,支教学生的管理出现了复杂化、松散化的倾向。

2.被管理者群体特点的改变。师范生进入实习阶段,其群体的心理与行为特点都将产生明显的转变。比如:由单纯学生转为学生与社会职业相结合的准教师;由单纯的课堂知识学习转为自由竞争的专业学习与必要社会交往相结合的各种形式。

3.管理者的改变。在校的学生管理者一般为学校班主任或辅导员,而进入支教学校后,则主要由师范院校带队老师及实习县的教育管理部门和支教学校根据具体情况实施管理,支教学校的管理人员往往承担着繁重的学校工作,缺乏深入做好学生管理工作所需的精力和经验,他们没有直接掌握约束学生的杠杆,即没有相应的权力,导致管理职能的弱化;或者缺乏面向大学生教育管理的责任感,对违纪学生的教育和处理往往缺乏必要的针对性和时效性。

二、顶岗实习支教期间学生管理工作比校园内部更为复杂,更具特点

要做好工作,必须强化思想政治教育和教师职业道德的教育,引导学生在思想上保持良好、上进、积极的发展态势,应使学生充分认识教师职业的高尚以及支教对师范专业学习的重要意义,引导学生将主要精力积极投入专业学习。建立正确的管理原则以确保支教学生管理工作的有效开展。

1.坚持刚性制度和柔性管理相结合的原则。顶岗实习支教学生管理的对象是学生,管理的一切工作都是以学生为中心来展开。应逐步确立符合大学生身心发展特点,符合教育规律和德、智、体培养目标的要求,符合时代的发展和要求的科学管理制度,支教期间学生希望自己的意志和人格受到外界更多的尊重。在这一时期,应该坚持刚性制度和柔性管理相结合的原则。这样有利于学生在支教过程中得到更全面的发展。

2.坚持全心全意为学生服务的原则。社会在发展、时代在进步,高校在学生管理上的观念也要更新,变“管理学生”为“服务学生”。在顶岗实习支教期间,实习生远离熟悉的都市,到条件相对艰苦的农村学校支教,很可能会出现一系列的适应问题。学校更应该在生活、学习、心理等方面多关心学生,了解学生的需要,增强学生的主体意识,将传统的行政管理模式向服务模式转化,也可以根据支教工作的安排,将学校行政的部分职能转交给学生。

3.坚持积极主动的引导原则。在学生管理过程中,提倡以人为本的管理思想,在更高的层面上发展学生的个人潜能。顶岗实习支教工作的开展也是为了让学生能在毕业时候更好地适应社会的要求,因而在支教过程中,学生在世界观、人生观、日常行为规范等方面都会发生变化,在管理过程中我们要转变角色,不能总是居高临下,而应该针对学生的不同情况区别对待。面对学生遇到的问题,如果管理者和教师无法解释,也不要刻意去回避,而应该和学生一起探讨、交流,将学生的思想、行为向积极方面引导,从而对学生起到潜移默化的教育作用。

三、顶岗实习支教管理工作中的心得体会

1.根据支教点分布较散,地域较广,支教学生个体比较孤立,生活环境比较闭塞的现状。笔者认为应该尽最大限度发挥网络平台的作用。如移动飞信的使用可以及时向各支教点同学传达最新通知,校内网的开通可以及时了解支教学生思想动态,QQ群的建立可以方便支教同学之间的交流,博客的建立方便各支教点相互了解支教动态,是让外界了解关注支教工作的平台,也为顶岗支教提供了舆论宣导的窗口。

2.建立实习支教团队情感。实习支教学生来自不同的专业,分到同一个单位实习支教的学生之间起初并不熟悉,完全是新的团队,一起生活,工作,专业和个性都有区别,难免有适应过程。带队教师要多强调团队精神和意识,倡导同专业(同班)相互多走动,串串门,既可以减轻心理寂寞,因生活、工作等各方面不习惯,不适应的压力,使自己尽快熟悉起新的生活和工作环境。带队教师要尽量多走动,多了解,多跟同学交流,谈心。第一时间发现其心理和思想情况,并及时开导,同时也要诚恳地指出或纠正个别学生出现的一些不良思想或行为,始终要关爱地对待每一个实习支教学生,在跟实习支教学生相处时,不分专业,不分男女,要一视同仁,不能厚此薄彼。努力营造一个团结友爱、相互尊重的和谐实习支教团队。

3.做好支教学生的思想政治工作,部分支教学生对实习支教充满了无限美好的想象。也许正是这种激情,限制了对实习支教的客观认识,在面对实际困难和“冷遇”时,产生了很大的心理落差。支教时间短,支教学生自身的教育经验的欠缺,教师的轮换制所造成的教学的不稳定,更加大了学生的适应困难,支教的质量肯定受影响。由此要引导学生客观地认识实习支教工作,对实习支教学生来说,首先是实习,可能会遇到不重视。其次是支教,本质在于奉献。突出奉献的工作策略能够激起实习支教学生坚强地面对和克服困难,努力去锻炼自己的意志,避免了一味地依赖于实习学校或带队教师,甚至向对方提出太多或过分的要求而得不到及时的或根本得不到满足引起的不快。在学生干部较多的乡镇支教点,尽可能成立党团小组,定期开展支教地师生开展丰富多彩的党团员联谊活动,发挥组织在支教学生中的管理作用,将参与顶岗实习与党员发展工作相结合,在实习过程中充分发挥学生党员和入党积极分子的模范带头作用,同时注重发现和培养学生中的先进典型做党的发展对象,为师范生的政治和思想进步提供条件。

不容忽视的是顶岗实习支教中存在着诸多困难问题:有些实习校点,离乡镇在地还要走数十里,来回步行需要数小时,出行非常不方便。大多数地方只有简易的土路,但无具有合法运营执照的车辆运行,安全上存在着隐患。在一些实习校点,夜间,常有当地的社会闲杂人员去骚扰实习女生。尽管实习学校、带队教师及学生采取了相应的防范措施,但不能从根本上解决。部分远离乡镇的实习校点(多数为村小),因交通不便,学生无法购买生活日用品,且生活用水、买菜、住宿等较为困难。由于诸多交通安全、人身安全、生活困难和通讯不畅等方面存在的问题,导致部分学生产生较大的心理落差,情绪不稳定。

针对目前的状况,师范院校和教育行政部门要加强对顶岗实习工作的研究,在实践中发现问题、解决问题,创新机制、完善制度。同时师范院校要精心组织,争取地方政府的支持,创建示范性基地,确保顶岗实习长期、和谐推行,把这项有利于培养优秀中小学教师、有利于促进师范院校改革发展、有利于提高农村教育质量的系统工程进一步推向深入。

参考文献:

1.陶行知.陶行知全集[M].成都:四川教育出版社,2005.

2.毛泽东.毛泽东文集[M].北京:人民出版社,1991.

4.关于支教工作计划 篇四

《意见》指出，各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教。高师院校要积极推进教学管理改革，建立健全师范生实习支教工作规章制度，采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式，组建实习支教小组，选派骨干教师担任实习支教的指导教师，鼓励和支持教师参加师范生实习支教工作。各地不得以实习支教代替新教师的正常补充。

同时，《意见》要求高师院校要在省级教育行政部门统筹指导下，会同市、县级教育行政部门，因地制宜地选择确定一批条件适中、集中连片的中小学作为实习基地。探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区，在教师培训、教育教学研究和咨询等方面提供多样化的教育服务。要把师范生实习支教工作作为高师院校本科教学工作水平评估和教师教育质量评价的重要内容。

《意见》强调，省级教育行政部门要切实保障师范生实习支教经费，积极争取当地政府相关部门的支持，加大对高师院校教师教育经费的投入力度，安排用于师范生实习支教的专项经费。

教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见

教师〔2007〕4号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学：

根据国务院办公厅转发教育部等部门《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》和《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》精神，现就高师院校（包括师范院校和其他举办教师教育的高校，下同）大力推进师范生实习支教工作，提出如下意见。

一、师范生教育实习是中小学教师培养不可或缺的重要环节。开展师范生实习支教工作是推动教师教育改革，强化师范生实践教学，提高教师培养质量的有效措施；是加强教师养成教育，引导师范生深入基层，了解国情，增强社会责任感和使命感的必要途径；是密切高师院校与中小学的联系，促进理论与实践紧密结合，更好地服务基础教育的重要纽带。开展师范生实习支教工作，也有利于帮助农村中小学提高师资水平，促进素质教育的全面实施。地方各级教育行政部门和有关学校要高度重视，精心组织，密切配合，大力推进，将师范生实习支教工作落到实处。

二、完善师范生教育实习制度，强化教育教学实践。高师院校要因地制宜地组织高年级师范生，到中小学进行不少于一学期的教育实习。要围绕培养高素质教师的目标，根据基础教育改革发展的要求，遵循教师教育规律，调整教师培养方案和教学计划，改革课程体系和教学内容，强化实践教学环节，全面提高师范生的综合素质和适应能力。各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，根据实际需要，创造有利条件，积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教。

三、精心组织实施师范生实习支教工作。高师院校要积极推进教学管理改革，建立健全师范生实习支教工作规章制度；加强教育见习，做好师范生实习支教前的专业思想教育和教学技能培训，使学生基本具备从教能力；采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式，组建实习支教小组；要选派骨干教师担任实习支教的指导教师，在教师考核、职务聘任和表彰奖励等方面体现积极的政策导向，鼓励和支持教师参加师范生实习支教工作，并深入中小学第一线开展教育教学研究；建立快捷的信息反馈机制，加强对实习支教师范生的全程指导和跟踪管理。

四、建立相对稳定的师范生实习基地。高师院校要在省级教育行政部门统筹指导下，会同市、县级教育行政部门，因地制宜地选择确定一批条件适中、集中连片的中小学作为实习基地。探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区，促进师生积极参与教育改革实践，在教师培训、教育教学研究和咨询等方面提供多样化的教育服务。

实习基地学校要密切配合高师院校和当地教育行政部门，做好实习支教师范生的管理、指导和安全保障工作，提供必要的条件。选配骨干教师与高师院校教师组成联合实习指导小组，加强实习指导工作。

五、创造性地开展师范生实习支教工作。地方各级教育行政部门、高师院校和中小学要不断创新师范生实习支教的途径和方法，积极探索三方合作、协同开展师范生教育实习工作的有效机制。要及时研究和解决师范生实习支教工作中的新情况、新问题。合理安排实习支教师范生的教学工作量，切实保证实习效果。各地不得以实习支教代替新教师的正常补充。要采取多种方式，帮助实习基地学校培训教师，提高教育教学水平。

六、切实保障师范生实习支教经费。省级教育行政部门要积极争取当地政府相关部门的支持，加大对高师院校教师教育经费的投入力度，安排用于师范生实习支教的专项经费。高师院校要加大师范生实践教学经费投入，保证师范生实习支教经费。市、县级教育行政部门要对师范生实习支教给予必要的经费支持。

七、加强对师范生实习支教工作的组织领导和支持服务。省级教育行政部门要结合当地实际，统筹规划高师院校师范生实习支教，并做好组织、协调和指导工作。市、县级教育行政部门要积极支持师范生实习支教工作，为师范生提供必要的工作、学习、生活条件和安全保障。要把师范生实习支教工作作为高师院校本科教学工作水平评估和教师教育质量评价的重要内容。认真总结推广师范生实习支教工作典型经验，对做出突出成绩的先进个人和单位进行表彰奖励和宣传。制定相应的激励政策,充分调动各方面的积极性，确保师范生实习支教工作取得良好成效。

教育部

5.中学生关于支教的作文：难忘支教 篇五

孩子们也用自己特有的方式表达着爱：把椅子推到她身边，说，“老师，请坐!” 满头大汗地拿着扇子帮她扇风，说“老师，凉快不?” 拿着雪碧走到她面前问，“老师，还有你的课吗?我喜欢上你的课!”

我喜欢他们直率坦诚的一举一动，也是他们，让我重新相信在这个世界上，仍旧有太多的美好存在，需要我们用心去聆听，去观察，去感受，才会发现这一切美好。

是他们教会了我成长与爱，让我找回了那个迷失在纷扰世事中的自己，看着他们，我仿佛看到了曾经的自己，找回了那个想笑就笑，想哭就哭的自己，找回了童心与快乐。

6.关于支教、爱心活动的策划 篇六

2012-03-30

活动内容：向西宁周边中小学的贫困孩子们献爱心 活动时间：2012年五月至七月

举办单位：青海大学昆仑学院 新青年自业者协会

基于新青年自业者协会“自立、自强、自信、自勉”的精神，以及新青年自业者协会自成立至今，支教活动一直都是本协会的一个特色活动。昆仑学院新青年志愿者协会准备在6月6号（新青年自业者协会成立六周年）举办一次义务支教-向西宁周边地区的贫困孩子们献爱心活动。

一、活动背景：

2006年6月6号新青年自业者协会在青海大学昆仑学院成立，二、活动目的：

弘扬自业者协会的精神，也为了弘扬支教部一直是本协会的特色部门，借本协会成立六周年之际，为贫困地区的中小学生的教育事业贡献一份力量，给西宁周边中小学的贫困学生献上一份爱心。

三、活动简介：

青海大学昆仑学院新青年自业者协会计划于2012年6月6日左右举行一次大型的向西宁周边中小学献爱心活动，并借助此次宣传将义务支教和献爱心活动持久开展下去（考虑到在此期间，我们计划将第一阶段的活动（拉赞助）开展到五一左右，以保证能有足够的时间去准备事项的全面进行。在此期间我们会寻找赞助商，以保证有足够的学生用品来捐助）。如果以后各方面条件成熟，可以考虑将此活动作为昆仑学院新青年自业者协会的传统逐届开展下去。

四、活动地点及负责人：

宣传活动地点：西宁市

校本部负责人：余奎（自业者协会）

五、活动步骤：

(一)前期准备

1．活动申请 ：

申请时间：2012-03-29

2．活动的具体实行步骤：

①：利用在校期间课余时间来寻找西宁市及其周边赞助商，来提供我们所需的学生用品。

②：在校园内进行宣传，同时希望同学们能进行爱心募捐活动

③：大力开展本院的内部宣传 通知全院新青年自业者协会成员务必在班级内作好宣传工作，让他们将此次活动的精神和意义详实地传达给班级每一位同学，争取在本院同学中募到更多书籍及中小学生用品。

④：制作募捐集明细表 供募捐负责人登记募捐者个人以及所捐物品详细信息；

⑤：为某些积极募捐者准备小纪念品若干（纪念品可由市

区赞助商来提供）等。

(二)活动实施：

1．4月10日前完成前期宣传工作 将海报贴在学院宣传栏、同时印发本协会活动的宣传单若干分发于学生宿舍及人流密集区。

2．4月14日（周日）组织大型的宣传活动 宣传板于本校区食堂前展示，协会人员派发宣传单，并向大家介绍本次活动具体流程及开展意义。

3．确定固定的募捐时间和募捐地点 由专人负责收集和募捐信息登记工作，便于以后此类该活动的长期开展。

4．募捐品的托运工作：在募集到一定数量的学生用品之后，分类整理托、归类并组织人员运到西宁周边中小学受助学校。

(三)注意事项：

1．海报尽可能持久的保留，避免被覆盖（一个星期最好）

2．募捐活动及组织活动要有协调性

3．募捐品的管理和保存；

4．由于活动规模较大，所需时间较长，活动期间需要人手较多，希望本协会人员尽可能的都参与进来。

5：在募捐物品上严格把关，以适合西宁市及其周边中小学生为标准。如果收到一些不合要求的募捐品，我们将对其进义卖或者其他转换，所得现金将购买适量适合的学生用品或

者作为包装费用。

（四）活动所需经费及其物品：

红纸一张(宣传部配合）

协会名片100张

笔记本三本、油墨笔五支（用于收集募捐者的信息，极其此次活动参加者）

宣传板一份（宣传部、策划部）

7.关于支教的社会实践论文 篇七

2014年桂林电子科技大学 暑期社会实践实践项目论文

项目名称： “回馈家乡”活动

学

院： 商学院

姓

名：

文琼

学 号： 1200560140

2014年月日

目 录

一：前言...........................4

二：辅导教学........................6

三：给母亲河（漓江）洗脸活动........7

四：个人教学规划....................7

五：最感动的一件事..................8

六：工作总结........................10

前 言

漫长的暑假的到来是我们新一段征程的开始。为了能够让更多的大学生有机会用实际行动回报家乡，本着“回馈家乡，回报社会”的原则，广西慈善总会和加拿大文化更新研究中心组织我们成功地参加了“回馈家乡2010”活动、“回馈家乡2011”活动和“回馈家乡2012”活动，活动惠及福利镇顺梅小学、夏村小学，金宝乡久大小学、大利小学、新村小学，葡萄镇仁和小学，每次活动都得到当地民政部门、学校老师及学生、当地民众的大力支持。今年，广西慈善总会、加拿大文化更新研究中心和加拿大植苗基金会合力举办“回馈家乡2014”活动。为了将“文更”的精神传承下去，我们决定再次参加这个有意义的活动。“回馈家乡”活动具体服务内容由参与者依据回馈家乡基本意义自由设计并实施。根据去年的经验，我们决定将支教和给漓江“洗脸”列为今年活动的方案，下面介绍这两项活动的具体事项。

今年我们阳朔县“星辉之旅”队分为2个平行支队，由各支队长带领到家乡——阳朔境内2个不同地区（分别为葡萄镇下岩小学、福利镇夏村小学）进行今年的主要活动——辅导教学。在辅导教学期间，我们主要开设语文、数学、英语、礼仪、医学常识、思想品德、体育、艺术、法治与健康，总共9门分时公共课程，艺术包括手工、音乐、书法三门兴趣班课程，活动期间设艺术展，活动最后将进行活动检验，以文艺汇演方式举行。活动期间，我们还可以辅导学生完成暑假作业；另外，我们将通过学生把贴近农村生活的相关资料（如有关防灾、减灾、安全用电的知识）带回家，让家长可以通过这些资料了解和解决一些生活问题。而且我们还会以家访的形式与家长交流，让家长了解自己的孩子。

另外，由于越来越多的游客涌入阳朔，越来越多的垃圾开始“有意无意”地涌向江中，因此阳朔漓江的水域自净能力面临着越来越大的挑战。一些漂浮在水面上的垃圾随水波冲向岸边，岸上的环境总是不太乐观，虽然在阳朔有各个团体会常组织部分人为漓江洗脸，但酷暑又是人们疲于行动的一个季节，而保护我们的环境无论何时都是重要无比的，所以我们要回馈家乡，必须关注我们家乡最热的产业——旅游带来的影响。所以我们决定今年的另外一个活动就是为漓江洗脸，希望通过我们的行动，能给家乡人民一些警示。方案活动一：

辅导教学

我们都来自农村，明白农村孩子对外物和城市的强烈求知欲与向往，更清楚孩子们的对新鲜事物的好奇心，理解孩子们希望受到好教育的心情，所以我们迈向条件较艰苦的小学教堂，将我们的所见所闻告诉他们，将我们获得的适合孩子们的知识通过辅导教学，引导孩子们学习和树立正确的生活观念和思想。

1、活动目的：

传播文化知识，丰富孩子们的假期生活，将快乐带回家乡；帮助

孩子们解决作业难题，将健康的生活方式带到农村，带入家庭。

2、活动时间：

第1支队：2014年7月20日～2014年8月10日 第2支队：2014年7月20日～2014年8月10日（休息时间：每上4天课后休息一天）

3、活动地点（各队不同）： 第1支队：阳朔县葡萄镇下岩小学 第2支队：阳朔县福利镇夏村小学

4、活动对象（各队不同）：

第1支队：阳朔县葡萄镇下岩小学下学年3～6年级学生 第2支队：阳朔县福利镇夏村小学下学年3～6年级学生

5、活动内容： ①认识小伙伴们； ②正式教学（各队不同）：

第1支队：开设语文、数学、英语、礼仪、医学常识、思想品德、体育、艺术、法治与健康，总共9门分时公共课程，艺术包括手工、音乐、书法三门兴趣班课程。

第2支队：与第1支队相似。

③ 家访：我们将通过学生把贴近农村生活的相关资料（如有关防灾、减灾安全用电的知识）带回家，让家长可以了解和解决一些生活问题，而且我们还会以家访的形式与家长交流，让家长了解自己的孩子；

④ 艺术展； ⑤ 文艺汇演；

⑥ 发放奖品：辅导教学结束后，我们将给学员发放活动纪念品； ⑦ 捐赠体育用具：辅导教学期间带去的教学用具最后都将捐给学校。方案活动二：

给母亲河（漓江）洗脸活动

阳朔，以其独特秀美的风光吸引众多游人，有“中国旅游名县”的美誉，旅游业已经成为阳朔经济的支柱产业；漓江，更是阳朔一道美丽的风景，亦是阳朔人民的母亲河。阳朔的美景，吸引了无数中外游客，由于越来越多的游客涌入阳朔，越来越多的垃圾出现在江面上，漓江的水域自净能力面临着越来越大的挑战。一些漂浮在水面上的垃圾随水波冲向岸边，岸上的环境一向不太乐观，虽然在阳朔有各个团体会常组织部分人为漓江洗脸，但炎热的酷暑又是人们疲于行动的一个季节，而保护我们的环境无论何时都是重要无比的，所以我们要回馈家乡，必须关注我们家乡最热的产业——旅游带来的影响。活动目的：以“保护环境，从我做起”为口号，为我们的母亲河漓江洗脸，宣传环保知识，减少污染，提升母亲河形象。除了在为清洁漓江做一点小小的举动之外，更是呼吁了市民以及游客要保护环境，明白爱护环境也就是爱护自己。活动时间：2014年8月10日之后

活动地点：阳朔漓江繁华地段（西街至阳朔中学段）

活动对象：参加“回馈家乡2014”活动的“星辉之旅”全部成员

活动内容：处理白色垃圾、枯萎树枝，以行动唤醒人们的关注和加入 活动道具：水、垃圾袋、太阳帽、手套等

个人教学规划

我是一队的一员，在葡萄镇下岩小学教学，担任四年级的班主任兼教学英语，教学三年级与六年级的思想品德和五年级的音乐。为期20多天的支教时间，在英语这一块，主要教学音标，常用单词，口语练习，英语游戏(控制你的脚和指出你的身体器官)和英文歌曲。共有16节课,音标花2-3节课,常用单词和口语练习穿插学习,花8节课,英语游戏花2-3节课,英文歌曲花2-3节课；在思想品德这一块，主要围绕家庭，学校和学习这几块；在音乐这一块，主要教感恩的心、让爱传出去、隐形的翅膀（兼手语版）,明天会更好,最好的未来，心墙。

最感动的一件事

在这次“回馈家乡”活动中，有许多让我感动的事，最触动我心弦的事是在支教结束的最后一天中，孩子们的心得体会和所说的一番话，让我深深地感动落泪，至今那场面仍然印在我深深的脑海里。在那天，孩子们都积极踊跃地交流自己在这次活动中的心得体会，听着他们你一言我一句，都有所收获，那时的我，像是释放了什么样，一下子觉得轻松了，同时也感到很欣慰，因为我们没有白来。在交流完

心得体会后，他们说有几个问题要问我，并且希望我能认真地回答。他们问了我三个问题，分别是 “老师，以后我们想你的时候，可以打电话给你么？” “那老师你以后会来看我们吗？”最后一个问题可把我愣住了，一时都不知该怎么回答，孩子们问道，“老师你们明年还会来这支教吗？”对于这个问题我真的不知道该如何答好，按照往常惯例，明年我们是不会再来了，最后我把我们活动的意义跟他们说了，告诉他们还有更多小朋友需要我们去培育，这样一说，孩子们都接受了，似懂非懂地点着头，看着他们一张张可爱的脸，真的很舍不得。他们的这几个问题，虽朴实无华，却无数次触动着我的心，让我感受到了他们的用心，他们还在黑板上写上一些祝福语，亲手制作了一些小礼物作为送别礼物，请老师们签名，这一切的一切让我好生感动，一下子觉得他们长大了，懂事了。我们互相送了祝福之后，最后以一首《感恩的心》结束。离别是伤感的，但我们相信短暂的离别是为了日后更好地相聚。

工作总结

20多天的“回馈家乡”活动很快就结束了，在这20多天的时间里，我在亚基思国际基金会、当地领导以及队友们的关心与帮助下圆满地完成了各项工作，在思想觉悟方面有了进一步提高，同时自己也收获了不少，学到了在书本上所学不到的知识，本次的工作总结主要有以下几项：

1、品德素质修养方面。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业、爱戴学生，以身作则，具有强烈的责任心，工作态度端正，认真负责。

2、工作能力和具体工作方面。

在支教活动中，我的工作是教三年级和六年级的思想品德、四年级的英语以及五年级的艺术，任四年级的班主任。班主任的工作会相对琐碎些，但为了工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学校的工作、明确了工作的程序和方向，提高了工作能力，能够顺利地开展工作、突破一个个难题。

在此活动中，我本着把工作做得更好这样一个目标，每天怀着积极向上的态度，圆满完成了以下本职工作：（1）筹备相关资料，尽自己最大的努力很好地上完了每一堂课，课堂上做到了与学生们互动、传授知识与技能，培养学生们的自信、练就胆量和增强表现欲。（2）作为班主任，我有统计班里学生们的资料；每天坚持做考勤，有缺席的话，会及时打电话通知家长；察言观色，关心学生，发现学生出现问题了，会及时处理并告知家长；鼓励学生们去表演节目并协助他们一起排练，以致在汇演那天表现得很出色；在活动快要结束之前，为了让家长能够更加了解自己的孩子，我通过这20多天的观察，为每位学生写上了评语。（3）服从安排，协助队长的工作，配合同事们的工作，认真、按时、高效率地做好了领导们交办的任务。

3、工作态度和敬业方面。

热爱自己的本职工作，怀着积极向上的态度，能够用心去办好每

一件事，工作全身性投入，热心为学生们服务，有效地利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。

8.关于支教工作计划 篇八

————00 00大学

实习可称为实践，学习。也许真是我们从大学踏入社会的必经之路，也是开启我们踏入工作，适应社会的钥匙，是我们人生中不可缺少的一部分。实践与学习，我们每一天都在接触不同的事物，每一天都在学习，同样我们每一天都在做不同的事，每一天都在实践。有哪件事不是从实践开始认识的呢？我们的第一次自己洗脸，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我们不断的在学习，不断的在实践，所以我们在不断成长，不断的将所学到的变成自己的。社会实践不再是个陌生的字眼，新鲜的是每次我们的主题都会不一样。在这个年代长大的孩子，从小就接触了社会实践，每个寒暑假，学生们都忙着学习忙着实践，随着年龄的增长，我们社会实践的研究调查越来越深入，也越来越有参考价值。

一、00社区义务支教活动概述

2011年7月5日上午，我们一行人坐上公交二路车来到位于00市00社区的周末兴趣班进行支教活动，当天大雨倾盆我们冒雨前行，在行程中经过转车我们最终达到鱼巷社区居委会，在居委会的热情招待下，我们把精心准备好的课和有趣的实验与社区居委会演示了一遍，居委会的大爷很欣赏我们的课程，说这样的课能够提高同学的积极性，让原本枯燥的课程学习成为有趣的课程探究，充分的让学生深入的学习知识，掌握和巩固所学知识。

经过一番的准备，同学们也陆续的到齐，因为是科普周末的兴趣活动班，而且有因为当天下了大雨，所以还是有些同学没能赶到，我觉得我们对于知识的追求不应该因为天气的原因而被阻隔，我们同学需要一种不屈不挠的求学精神，勇往直前。只有执着的追求知识，才能牢牢地掌握好知识，学习好知识。

我和我的同学走进讲堂里，看见里面的学生都洋溢着求知的笑脸，一双双小眼睛带着疑惑的眼神，那是对知识的渴望，对知识的憧憬。我们的课程主题是《生活中的智慧》。主要讲的是一些物理化学知识在生活中引起的一些特殊现象。我们的首选是通过课堂的讲述，让同学们深入浅出的了解这些知识，然后我们再经过实践动手操作，让同学们感受到我们所讲的知识，形象的记忆和抽象的思维经过结合，能够催动高效率的学习。

我们队伍里的主讲人，是一个口才不错，有过教学经验的同学，在他的讲述下，我们以前枯燥的学习气氛顿时消失殆尽，课堂上同学积极提问，密切的配合，主动地回答问题，课堂气氛非常活跃。在讲课的过程中，我发现学生们对于科学实验的兴趣催发了学习的巨大动力。同学们积极性提高了不少，居委会的大爷说，如果同学们的积极性在学习能像现在这样高，那么他们都会成为伟人的。兴趣是学习最好的老师，在兴趣的指引下我相信同学们必定会有一个好的未来。

讲完课，我和同学们说接下来我们要做一些关于刚才课上的实验，同学们个个手舞足蹈，都很高兴地向我们实验桌上奔去。我们的实验分为三个模块，第一

是《探究水的密度对鸡蛋沉浮的影响》，第二是《探究气流对纸片的影响》，第三是《探究水果电池的发电现象》，最后我们精心的准备了一个魔术，作为本次课的最后娱乐。

首先为同学做的实验是鸡蛋在不同密度水里沉浮状况。首先我们拿来一个生鸡蛋，然后用一个矿泉水罐装大半瓶温水（温水能加速食盐的溶解）把鸡蛋放入水瓶中，待鸡蛋不浮动时，观察鸡蛋在水中的位置，此时我们可以看见，鸡蛋沉在水底。然后向水瓶中不断加食盐搅拌，每加一次盐在搅拌时待食盐全部溶解，观察鸡蛋在水中的位置。直到加的食盐能让鸡蛋浮出水面，才停止加食盐。这个食盐可以得出什么结论？我要同学们结合刚才所学知识，探究出鸡蛋为什么会浮出水面的原因。同学们为此开始了激烈的讨论。最后同学们得出结论——是因为水的密度大于了鸡蛋本身的密度，所以能过浮出水面。

第二个实验是《探究气流对纸片的影响》，我们的材料非常简单，两张大小形状想同的薄纸，使其平行竖直。然后对他们的中间使劲吹气。你会发现两张纸会相互靠拢，并且会合并在一起。无论你怎么吹都吹不开，同学们都很奇怪为什么会出现这个现象，于是我适当的引导他们，将气压和空气的流动造成的低压和他们讲述一下，同学们又开始了第二轮的激烈讨论。对于同学们的积极参与，我们支教的同学觉得，自己所花费的功夫还是很值得的。这也让我们感觉的了，作为老师，都希望自己的学生能够热衷于学习，能够不辜负自己对于教学的认真。让我们更能认识到老师的辛苦和辛酸。

第三个实验是《探究水果电池的发电现象》，这个实验我们准备了两个鲜橙，两根导线，和一个功率很小得灯泡。最初，实验第一次没有成功，小灯泡没有亮。在检查和排除故障中我们得知，在鲜橙里的汁水不足，难以有足够多的自由电子，而且可能是导线过长，导致的电阻过大，于是经过改良。在第二次的实验中，我们的小灯泡终于亮起来了，同学们看的目瞪口呆。他们直叫神奇，对于水果发电，同学们只是在书上看到，却没有真正的看到，所以刚才这个实验的确给同学们留下了深刻的印象。

最后的魔术留给了同学们对大自然的憧憬和探索。所有现在的未解之谜，正是需要那些锲而不舍的人去为他解开，去揭示。这样的魔术正是让同学们了解到大自然的神奇和魅力，让他们不断的追求进取

二、00社区义务支教活动感想

经过这次的实践活动，我深刻的体会到了，学习是终身大事，最好的老师就是我们的兴趣，只有我们对知识有了兴趣，我们也就有了学习的动力，我们要理解老师的辛苦和辛酸，在数十年如一日的教学中，他们用知识哺育了一代又一代的新生命，而自己去又只有零落成泥碾作尘的归宿，但是却无怨无悔。这样的老师是值得敬佩和自豪的。而这次支教活动给我的启示是，任何事情都要有十分的把握，把握好每一个细节，把握好每一个成功的关键。只有认真做好每一件小事，在循序渐进中，将所要达成的目的最小化，然后逐个的完成它，这样的才是智慧的，聪明的。

做为现代的大学生，在暑期中为社会，为人民做出自己的一份力量，一份贡献是值得骄傲的，值得自豪的。在这个暑假，虽然仅仅只是支教了一次，但是心中那份帮助他人的心还在不断跳动，我相信在以后的暑期中能够为社会做更多的又意义的活动和事情。

三、分析与讨论

这次活动的成功举办，不仅仅是我们成功的准备和积极地响应，也不仅仅是我们热情的讲述和实验。更是同学们密切的配合。同学们学习的热情，在活动期间让我们的活动变得更加有意义，更加有响应。这让我们的开展的更加有信心，对于活动的拿捏更准更好.四、意见和建议

9.关于支教工作计划 篇九

（志愿者卷）

亲爱的志愿者朋友：

您好！非常感谢您能抽出宝贵的时间参与我们的调查！

我们是由计算机科学系青年志愿者分会组成的爱心支教调查研究小组。我们计算机科学系青年志愿者致力于爱心支教已经六年有余了，现处于对爱心支教活动的关注和对志愿者们的关心，我们组织了这次研究活动，目的在于了解志愿者在支教过程中的各种想法以及不适，希望能为支教志愿者的各种需求做出努力以及为后来的支教志愿者提供参考意见。

问卷采取不记名方式，所取得的问卷信息也仅作研究参考使用，不会对外公布，我们最终研究结果将以统计数据的形式出现，所以您在填写时不需要有任何的顾虑。再次感谢您在百忙之中可以抽出时间，为我们填答这份问卷！

1． 您的年级是

A．大一21没有大

三、大四

B．大二19

C．大三0

D．大四0

2．您的性别是

A．男21

B．女19

男女比例合适

3．您的家乡是农村占80%

A．城市5

B．农村32

C．县城3

4．您有无受过同等类型的支教

A．有5

B．无35

无支教经验，应事先系统培训。

5．您讲课的内容是

A．学生问什么就教什么10

B．根据学生所提出的问题拓展性的教学24

C．帮助学生完成作业15

D．不知道自己在做什么0

6．学生听课的反应是

A．热情很高，能主动的发现并提出问题28

B．学生不太配合6

C．完全没有兴致，不搭理志愿者6

D．其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿0

存在学生学生不太配合，不搭理志愿者等现象。

建议志愿者教学增强趣味性，不同学生因材施教

7．您是否与学生有过课外的交流以及辅导

A．有过网上以及电话的交流5

B．有过上门辅导3

C．没有32

80%志愿者没有与学生有过课外的交流以及辅导，应该给学生留下联系方法。

8．你自己认为您的教学给学生带来了什么

A．让学生在学习上得到了许多帮助25

B．让学生学到老很多课外知识1

C．什么都没有学到8

D．其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6

20%志愿者认为学生什么都没有学到

9．您对学生的评价是

A．表现很好，很好学24

B．表现一般，需要监督15

C．表现比较差1

学生自主性不足，需要监督。

10．您对我系青年志愿者分会的评价

A．比较能体谅志愿者，给志愿者带来了许多帮助30

B．不能很好地体谅志愿者2

C．与其无交流8

D．其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿0

志愿者与分会缺乏交流

11．您觉得您在支教过程中获得什么样的学习和帮助

(1)认识到自己基础知识的欠缺；(2)做事情要有耐心和细心；

(3)学会了应该如何他人更好地交流，积累一些基础经验；

(4)再次感受到童年的乐趣。

12．您在支教过程中有什么想法以及困难，并且想要得到我们什么样的帮助想法：（1）将所学知识系统化交给学生，引导学生拓展性思维；（2）希望能有更多的朋友加入到我们的支教的当中来；（3）希望志愿者能教学学生一些做人的基本道理。

困难：对中小学有些知识记忆模糊，不知从何教起。

帮助：（1）志愿者分会能否提供学生的一些基本信息，让我们对学生有所了解，对教学也有帮助；（2）提醒学生带课本来上课。

13．请您为我们提出其他宝贵意见以及建议

（1）规范志愿者队伍，提高志愿者整体素质；（2）对志愿者进行一些基础培训；（3）志愿者注重管理课堂纪律和关注学生心理；（4）建议学生带课本来上课；

10.关于支教工作计划 篇十

摘要：第三组织的公益支教在我国进年来的发展日益壮大，主要以大学生支教队伍为教育资源在相对薄弱的地区提供支教服务。我国的支教是伴着社会经济环境的变化而发展的，其存在能有效推进我国贫困地区基础教育事业的发展，支教志愿者自身素质和促进我国人力资源的分配，但同时当前支教仍然存在支教机制不健全、支教生“自我定位”的偏差和支教的发展缺乏“可持续性”的问题，为了让其充分发挥积极作用，本文最后对改善支教现状的发展提出了几点促进支教持续发展的建议。

关键词：支教；大学生；教育

一、支教的背景

第三组织是指不以盈利为目的而从事社会公益事业的机构、组织和团体，也叫非营利组织。建国以来，与大多数国家相比，我国的非营利组织发展缓慢，而改革开放以后，中国的经济、政治、社会生活以及文化观念发生了巨大的变化，这种变化也使得经济与社会发展不平衡，市场的失灵与政府职能的缺陷明显化，以致社会对民间组织即第三组织的需要增大，民间组织得到极大的发展。

城市与农村的发展差距越来越大，两者之间的失衡状态在教育方面表现得极其明显。城市与农村的教育在层次上、投资上以及资源分配都极为不均衡，城市教育水平越来越高，而农村教育水平却越来越低。我国偏远地区农村中小学普遍存在师资严重匮乏、教学资源欠缺等问题，导致农村大部分教学无法正常开展，不仅学生天赋得不到培养，厌学辍学情况更为严重，农村学生无法获得良好的受教育机会，直接导致其将来缺乏就业技能，从而导致城乡差距愈来愈大。面对这个现状，希望改善农村教育的现状，让更多的孩子能上学、上好学，催生了许多公益支教组织的产生与发展。现在，支教已经发展成为一个全社会关注并参与的公益活动。

二、支教的概述

支教，指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，人们通过参加NGO组织的支教等公益活动，来改善中国贫困地区教育现状。支教通常是由经济发达地区的大学生或已经毕业的受过高中等教育的志愿者参与。支教从时间上来看，可以短至数天，也可以长至数年。在我国，参与支教主要有两种途径：一为通过政府官方途径，组织发起各种支教项目；一个为通过民间途径，以各种形式存在的支教。其中民间组织的支教居多。

国家政策支持的“大学生志愿服务西部支教计划”，由国家组织，主要针对毕业生，有短期支教、中期支教和终身支教。此专项计划使广大具有专业知识的大学毕业生涌进西部，一定程度上缓解大学生的严峻就业形势和西部地区师资匮乏的现象。

社会的公益支教组织在近年来日益增多。主要有（1）民间非营利组织（社团、基金会、民办非企业单位）发起组织的支教。（2）知名企业或个人发起的募师支教（出高薪招募选拔优秀志愿者到指定的贫困地区农村学校任教）。（3）民间草根公益助学团队或贫困学校自身发起的支教。（4）由个人直接找到有需要的贫困学校进行支教。

一般来说参加支教组织计划需要报名审核的，例如政府的西部计划，民间的募师支教，都要通过严格筛选后再培训上岗。而草根团队及个人就比较简单，报名后了解下身份就能到校上岗，门槛极非常低。

三、支教的意义

（一）有利于推进我国贫困地区基础教育事业的发展

我国贫困地区基础教育事业总体上存在着教师队伍数量不足、生师比偏高、教师整体素质不高的特点。公益支教组织定期安排优秀志愿者到贫困地区的中、小学进行教育和教学管理活动，在一定程度上保障了贫困地区的基础教育事业的教师队伍数量。而且支教志愿者大多具有“奉献”精神，他们乐于奉献；其先进的思维方法有助于开拓受援地学生的思维、帮助学生树立远大的理想目标；其先进的教育方法有助于受援地学生的科学文化素质，进而实现学生的全面发展。因此，实现贫困地区的支教志愿服务的常态化发展，必将有利于推进我国贫困地区基础教育事业的发展。

（二）提高大学生素质

大学生作为公益支教的主要志愿者，他们在大学很少接触社会，支教中他们接触到了小社会和小环境。支教本身就是奉献，是种美德，有助于增强大学生的自我发展意识和服务意识。大学生在支教过程中为了丰富课堂形式，提高学生学习积极性，他们会主动学习专业知识，增加知识储备，提高自己的专业技能。在支教实践中可能遇到种种问

题和困难，他们会自主寻找解决方法。支教地区的艰苦环境锻炼了大学生的意志和吃苦精神，备课、上课和解决学生问题提高了大学生的细心和耐心，通过与当地教师与学生的交流增强了待人处事和交际能力。支教过程也是成长的过程，大学生支教提高了大学生道德修养和自身素质，为祖国培养了优秀的人才。

（三）有利于进一步推进我国人力资源的科学配置

在市场条件下，我国贫困地区受本身自然条件的限制、经济基础较差，留不住人才。随着 1998 年的高校扩招，每年都会有相当多的大学生无业可就。大量高校毕业生无业可就，人力资源不能有效配置。而大学生参与支教能拓宽大学生就业渠道，有利于我国人力资源的科学配置，推动我国人力资源的公平合理分配和有效利用。

四、当前支教存在的问题

（一）支教机制不健全

在支教生选拔上缺乏监督和筛选。部分大学生自身觉悟不高，素质较低，没认清支教的本质，没有吃苦耐劳的精神，不能胜任支教工作。大学生培训机制不健全。部分大学生支教前没有经过系统的培训或只接受了简单的培训，有些甚至没有经过培训。大学生缺乏对当地的了解，对当地的地理位置、自然环境，经济社会条件、学校状况、风俗习惯等知之甚少。同时，部分支教大学生专业技能不强，教学方法不当，这些体现出培训工作的缺位。大多数大学生支教属于自发行为，小团队，短时间的支教起到的社会效果不大。社会并不了解大学生支教，对大学生支教认识不足。这是由于宣传和信息传达工作不到位造成的，限制了社会资源的流入和支教工作的发展。

（二）支教生“自我定位”的偏差

作为支教生的部分大学生把支教当做是任务，没有树立正确的价值观，支教观，他们认为支教完成就是支教结束，支教后也很少保持同学生和受援学校的联系。部分大学生思想传统，只重视课堂上传授知识，支教形式单一。在贫困落后地区很多学生家庭状况不好，加上当地贫困闭塞，大多数学生性格内向，心理存在问题，他们听不懂不会问，也不会和老师交流，上课难以调动学生积极性。大学生不仅仅是老师，更应该是他们的朋友和心理辅导师，一些支教大学生无法快速适应自己的新角色。

（三）支教的发展缺乏“可持续性”

支教生缺少科学的全局性的计划和安排，支教的发展性较差。支教高校较少和地方教育部门结成长期合作关系。支教生以短期支教为主，支教时间较短，规模较小，往往“治标不治本”，难以从根本上解决当地教育落后问题。支教没有形成“一帮一”的支教制度，支教团队缺乏沟通协调，“各自为政”，没有统筹好个支教团队之间的关系，局部利益和长远利益的关系，短期支教和长期支教的关系。

五、改善当前支教状况的建议

（一）建立健全支教机制

在运行机制上，针对各支教团体联系较少，缺乏沟通的情况，可以由支教组织或地方教育部门建立联络机构，协调多方支教行动，整合“支教资源”。支教组织和教育部门应当制定相关制度规章，使支教过程制度化、规范化。在选人上把好关，严格按照选拔程序来操作，选择品质好，能吃苦，素质高，思维敏捷，敢于创新的大学生。完善支教培训机制，让志愿大学生了解受援学校各方面信息，通过培训，提高大学生的专业技能。在宣传上，通过报纸，网络积极宣传，举办宣传活动，制作宣传片等扩大支教影响力，弘扬“发展、奉献、团结”的精神，制造“支教书写青春”的舆论氛围，展现当代大学生的精神风貌。

（二）发挥大学生的积极作用

大学生要树立正确的价值观念，认清支教的实质，本着“教书育人，奉献社会”的支教理念投入到支教实践中。支教前进行必要的培训，提高自己的专业知识，灵活处理教学方法，创新教学形式，鼓励学生学习，培养他们的自信心，善于沟通和交流，疏导学生的心理问题。把自己的专业技能与理论知识结合于支教实践中，用高昂饱满的精神面貌感染他人。在支教实践中不要把自己定位太高，大学生只是过程的参与者，不要寄希望于一劳永逸，遇到困难也不要气馁，支教是一个长期的过程也是一生的过程。

（三）走可持续发展道路

11.支教工作计划 篇十一

从化太平中学李燕兴

2012年9月-2013年1月，对于我来说，这是一个非常幸运的一个学期，因为我可以担任一名真正的教师，我光荣地成为了从化市太平中学的支教老师。我感到无比骄傲和自豪，感受到肩上所担负的任务之重。我深知来到这里支教，代表的不只是我个人，还有代表广州大学，所以为了使我的支教工作能顺利有序地开展，我特将本次支教工作做了如下安排：

一：服从安排，适应环境。

首先，我会认真遵守支教学校的各项规章制度和工作守则，服从学校领导的安排，努力使自己以最快地速度融入到所支教学校的环境中，对于学校给予的工作一定要认真的按时完成，与该校老师和谐相处，要主动请教，虚心学习。二：班主任工作计划。

1.用最短的时间认识和了解全班学生，记住每个学生的名字。努力配合该班的班主任工作，以及通过和学生们的交谈来了解他们的优劣势，心理状态等情况。

2.配合班主任完成座位的调整和班干部的人选工作。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，建议他们改善工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

3.利用实习老师容易和学生沟通的特点，重视关怀教育，关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

三：教学工作计划

我非常幸运可以成为顶岗老师，从9月3日正式上课，担任初三两个平衡班的化学，我知道我的责任重大。所以我做了如下计划：

1、首要做的是，要虚心向指导老师和其他化学老师请教，理清课本的重难点。每天我都会坚持自己先备好课，然后早上听其他化学老师的课，然后再根据实际情况修改自己的备课内容，最后下午才上课。

2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，他们是首次接触化学，要培养他们学习化学的兴趣，打下坚实的基础。

具体措施：

1.切实贯彻新课改方针，认真备好每一节课，虚心向其他化学老师请教。以学生为主体，备课做到备教材、备学生、备教法，努力落实教学三维目标。根据班上学生的实际情况，注重基础性和趣味性。

2.每天坚持先备好课，然后去听课，最后才上课的模式。每节课都进行课后反思，不断总结经验，提高课堂效率。认真批改作业，深入发现问题，找到解决方案。

3.课堂上关注每个学生的学习状态和学习情况，因材施教，耐心教导学生，做到优差生一视同仁，同样重视。

4.培养学生课堂听课的习惯：坐姿端正、认真倾听、积极思考(边听边想、边练边想、先想后说)、勇于提问和发言、作课堂笔记等。

5.课前做好准备习惯：学生做好课前预习，教师安排好下节课需要准备物品。

6.培养合作意识，师生间、同学间相互支持、相互帮助、相互交流，提高

课堂上学生小组合作思考问题、讨论问题、解决问题的能力，激发他们学习的积极性，教给他们学习方法。