高考英语高频知识点总结

高考英语高频知识点总结（精选6篇）

1.高考英语高频知识点总结 篇一

19世纪以来的文学艺术

(1)浪漫主义文学的突出特点是深入挖掘人类的情感世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。

(2)现实主义文学(批判现实主义文学)的特点是关注社会问题，剖析社会生活本质，揭露和批判社会的罪恶。

(3)现代主义文学的特点是集中表现自我;表现手法和语言风格与传统大相径庭。

(4)德国音乐大师贝多芬，是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡架起桥梁的伟人。

(5)1895年法国卢米埃尔兄弟放映自制电影成功，标志着电影的诞生。

2.高考英语高频知识点总结 篇二

高考题千变万化, 但万变不离其宗.通过对近年高考题的研究发现, 千变万化的新颖高考题90%都是围绕高中物理的核心知识点, 辅以新情境命制而来.高考备考一定要吃透核心知识点, 研究高频高考点, 从题海中跳出来, 轻松备考, 事半功倍.高中物理作为科学和技术的基础, 其核心内容可以概括为:运动和力、功和能、场和路, 核心知识点主要有:运动图象、匀变速直线运动规律、物体平衡、牛顿运动定律、运动的合成与分解、平抛运动规律、万有引力定律及其应用、功和功率、动能定理、机械能守恒定律、电场及其描述、磁场和磁场力、电路规律、电路动态变化、电磁感应、变压器、带电粒子在电磁场中的运动等.

通过总结, 现将经常出现的考点归纳如下, 希望对即将参加高考的同学有所启发.

一、运动图象

预测题1.在地面上将一金属小球竖直向上抛出, 上升一定高度后再落回原处, 若不考虑空气阻力, 取向上为正方向, 如下图所示图象能正确反映小球的速度v、加速度a、位移x和动能Ek随时间变化关系的是 ()

【解析】小球竖直向上抛出, 加速度为-g, 其速度随时间均匀减小, 图象A正确B错;小球位移随时间变化图象为抛物线, 图象C错误;小球速度随时间变化为一次函数, 其动能随时间变化为二次函数, 所以小球动能随时间变化图象为抛物线, 图象D错误.

【名师点评】运动图象是高考常考试题, 几乎每年的高考试题都涉及运动图象.此题涉及与直线运动联系最多的速度图象、加速度图象、位移图象和动能图象, 综合考查竖直上抛运动及其相关知识.

二、匀变速直线运动规律

预测题2.A、B两列火车, 在同一轨道上同向行驶, A车在前, 其速度vA=10m/s, B车在后, 速度vB=30m/s, 因大雾能见度很低, B车在距A车x0=75m时才发现前方有A车, 这时B车立即刹车, 但B车要经过180m才能停下来.

(1) B车刹车时A仍按原速率行驶, 两车是否会相撞?

(2) 若B车在刹车的同时发出信号, A车司机经过Δt=4s收到信号后加速前进, 则A车的加速度至少多大才能避免相撞?

【名师点评】此题以同一轨道上同向行驶的两列火车切入, 意在考查匀变速直线运动规律的应用和追及相遇问题.

三、相互作用与物体平衡

预测题3.如图所示, 不计质量的光滑小滑轮用细绳悬挂于墙上O点, 跨过滑轮的细绳连接物块A、B, A、B都处于静止状态, 现将物块B移至C点后, A、B仍保持静止, 下列说法中正确的是 ()

A.B与水平面间的摩擦力减小

B.地面对B的弹力增大

C.悬于墙上的绳所受拉力不变

D.A、B静止时, 图中α、β、θ三角始终相等

【解析】将物块B移至C点后, 细线与水平方向夹角减小, 细线中拉力不变, B与水平面间的摩擦力增大, 地面对B的弹力增大, 选项A错误B正确;由于α+β增大, 滑轮两侧细线拉力合力减小, 由平衡条件可知, 悬于墙上的绳所受拉力减小, 选项C错误;A、B静止时, 图中α、β、θ三角始终相等, 选项D正确.

【名师点评】此题通过定滑轮细绳连接物体, 综合考查摩擦力、弹力、平衡条件、力的合成等.

四、牛顿运动定律和叠加体问题

预测题4.如图甲所示, 静止在光滑水平面上的长木板B (长木板足够长) 的左端放着小物块A.某时刻, A受到水平向右的外力F作用, F随时间t的变化规律如图乙所示, 即F=kt, 其中k为已知常数.若物体之间的滑动摩擦力f的大小等于最大静摩擦力, 且A、B的质量相等, 则下列图中可以定性地描述长木板B运动的v-t图象的是 ()

【解析】在AB相对滑动前, 把AB看做整体, 由牛顿第二定律可知, AB的加速度随时间的增大而均匀增大, 速度图象是一抛物线.当A相对B即将滑动时, B的加速度a=f/m;AB之间即将发生滑动时, 其二者加速度相等, F=2 ma;解得t=2f/k.在A相对B滑动后, B水平方向仅受到滑动摩擦力作用, B的加速度为一恒量, 速度图象是一向上倾斜直线.所以图中可以定性地描述长木板B运动的v-t图象的是B.

【名师点评】牛顿运动定律是经典力学的基石, 也是高考考查的重点.此题通过在随时间增大的外力作用下的叠加体之间的相对静止和相对运动, 综合考查牛顿运动定律、摩擦力、F-t图象、速度图象等知识点.

五、平抛运动

预测题5.如图所示, 一长为的木板, 倾斜放置, 倾角为45°, 今有一弹性小球, 自与木板上端等高的某处自由释放, 小球落到木板上反弹时, 速度大小不变, 碰撞前后, 速度方向与木板夹角相等, 欲使小球一次碰撞后恰好落到木板下端, 则小球释放点距木板上端的水平距离为 ()

【解析】设小球释放点距木板上端的水平距离为x, 小球自与木板上端等高的某处自由释放, 根据图中几何关系, 自由下落高度y=x, 设小球即将落到斜面上时的速度为v, 则v2=2gx, 小球与木板碰撞后以速度v平抛, 由平抛运动规律, gt2/2=vt, L=vt+x, 联立解得x=L/5, 选项D正确.

【名师点评】此题以小球自由落体到斜面之后的平抛运动切入, 综合考查自由落体运动和平抛运动规律的应用.

六、万有引力与航天科技

预测题6.天宫一号和神舟八号分别于2011年9月29日和11月1日成功发射, 并在空间完成交会对接, 实现中国载人航天工程的一个新的跨越.天宫一号由长征运载火箭将其送入近地点为A, 远地点为B的椭圆轨道上, 实施变轨后, 进入预定圆轨道, 其简化的模拟轨道如右图所示.假设近地点A距地面高度为h, 飞船在预定圆轨道上飞行n圈所用的时间为t, 地球表面的重力加速度为g, 地球半径R, 试求:

(1) 天宫一号在近地点A的加速度aA大小.

(2) 天宫一号在预定圆轨道上飞行的速度v的大小.

(3) 地球质量M和平均密度.

【解析】 (1) 设地球质量为M, 飞船质量为m.

天宫一号在A点

对地面上质量为m0的物体

(2) 天宫一号在预定圆轨道上飞行的周期:T=t/n.

设预定圆轨道半径为r, 则有

由以上几式联立解得

【名师点评】万有引力与航天科技是历年高考命题热点, 每年高考中都有以最新航天信息切入考查万有引力及其相关知识点的试题, 解答此类试题一般利用万有引力等于向心力列出相关方程解答.

七、功和功率

预测题7.把动力装置分散安装在每节车厢上, 使其既具有牵引动力, 又可以载客, 这样的客车车辆叫做动车.把几节自带动力的车辆 (动车) 加几节不带动力的车辆 (也叫拖车) 编成一组, 就是动车组.假设动车组运行过程中受到的阻力与其所受重力成正比, 每节动车与拖车的质量都相等, 每节动车的额定功率都相等.若1节动车加3节拖车编成的动车组的最大速度为160km/h, 现在我国往返北京和上海的动车组的最大速度为480km/h, 则此动车组可能 ()

A.由3节动车加3节拖车编成的

B.由3节动车加9节拖车编成的

C.由6节动车加2节拖车编成的

D.由3节动车加4节拖车编成的

【解析】设每节车的质量为m, 所受阻力为kmg, 每节动车的功率为P, 1节动车加3节拖车编成的动车组的最大速度为v1=160km/h;则P=4kmgv1;设往返北京和上海的最大速度为v2=480km/h的动车组由x节动车加y节拖车编成的, 则有xP= (x+y) kmgv2, 联立解得x=3y, 对照各个选项, 只有选项C正确.

【名师点评】动车是目前我国大力发展的安全快捷方便的交通工具, 此题以动车组切入, 意在考查功率及其相关问题.

八、动能定理

预测题8.在2010年温哥华冬奥会单板滑雪女子U型池决赛中, 我国小将刘佳宇名列第四名, 创造中国单板滑雪在冬奥会上的最好成绩.单板滑雪U型池的比赛场地截面示意图如下图所示, 场地由两个完全相同的1/4圆弧滑道AB、CD和水平滑道BC构成, 圆弧滑道的半径R=3.5m, B、C分别为圆弧滑道的最低点, B、C间的距离s=8.0m.运动员在水平滑道以一定的速度冲向圆弧滑道CD, 到达圆弧滑道的最高位置D后竖直向上腾空跃起, 在空中做出翻身、旋转等动作, 然后再落回D点.裁判员根据运动员腾空的高度、完成动作的难度和效果等因素评分, 并要求运动员在滑动的整个过程中, 身体的任何部位均不能触及滑道.假设某次比赛中运动员经过水平滑道B点时水平向右的速度v0=16.2m/s, 运动员从B点运动到C点所用的时间t=0.5s, 从D点跃起时的速度vD=8.0m/s.设运动员连同滑板的质量m=50kg, 忽略空气阻力的影响, 重力加速度g取10m/s2.求:

(1) 运动员从D点跃起后在空中完成动作的时间;

(2) 运动员从C点到D点运动的过程中需要克服摩擦阻力所做的功;

(3) 为使运动不断持续, 运动员从D点滑回到A点时的速度应不小于D点的速度.那么运动员在水平滑道BC段滑动的过程中是否可能增加其动能呢?试进行判断, 并说明理由.

【解析】 (1) 运动员从D点跃起后在空中做竖直上抛运动, 设运动员上升的时间为t1, 根据运动学公式, vD=gt1, 运动员在空中完成动作的时间, t′=2t1=2vD/g=1.6s.

(2) 运动员从B点到C点, 做匀变速直线运动, 运动过程的平均速度

解得运动员到达C点时的速度

运动员从C点到D点的过程中, 根据动能定理

解得运动员克服摩擦力做功

代入数值解得Wf=2891J.

(3) 不可能.在水平滑道运动的过程中, 因为运动员在水平方向只受到摩擦力的作用, 而摩擦力的方向与运动方向相反, 只可能对运动员做负功, 根据动能定理, 运动员的动能只可能减小, 而不可能增加.

【名师点评】动能定理是高中物理的重要规律, 在力学、电学等领域都有重要应用, 是考查热点.此题以单板滑雪切入, 意在考查竖直上抛运动、平均速度、动能定理及其相关知识.

九、机械能守恒定律

预测题9.如图所示, 一个质量为m的小孩在平台上以加速度a做匀加速助跑, 目的是抓住在平台右端的、上端固定的、长度为L的轻质悬绳, 并在竖直面内做圆周运动.已知轻质绳的下端与小孩的重心在同一高度, 小孩抓住绳的瞬间重心的高度不变, 且无能量损失.若小孩能完成圆周运动, 则:

(1) 小孩抓住绳的瞬间对悬线的拉力至少为多大?

(2) 小孩的最小助跑位移多大?

(3) 设小孩在加速过程中, 脚与地面不打滑, 求地面对脚的摩擦力大小以及摩擦力对小孩所做的功.

【解析】 (1) 小孩能完成竖直平面内的圆周运动, 则在最高点最小的向心力等于小孩所受的重力.设小孩在竖直面内最高点运动的速度为v2, 依据牛顿第二定律小孩在最高点有

设小孩在最低点运动的速度为v1, 小孩抓住悬线时悬线对小孩的拉力至少为F, 依据牛顿第二定律小孩在最低点有

小孩在竖直平面内做圆周运动, 依据机械能守恒定律可得

联立以上三式解得:F=6 mg, v12=5gL.依据牛顿第三定律可知, 小孩对悬线的拉力至少为6 mg.

(2) 小孩在水平面上做初速度为零的匀加速直线运动, 根据题意, 小孩运动的加速度为a, 末速度为v1, 根据匀变速直线运动规律, v12=2ax, 解得:x

(3) 由牛顿运动定律可知摩擦力大小f=ma;由于地面对小孩的摩擦力位移为零, 所以摩擦力对小孩做功为零.

【名师点评】机械能与实际问题联系紧密, 与机械能相关的实际问题是高考考查热点.此题以小孩抓住绳在竖直平面内的圆周运动切入, 意在考查机械能守恒定律、牛顿运动定律、临界条件等知识点.

十、电场线与等势面

预测题10.一对等量正点电荷电场的电场线 (实线) 和等势线 (虚线) 如图所示, 图中A、B两点电场强度分别是EA、EB, 电势分别是φA、φB, 负电荷q在A、B时的电势能分别是EPA、EPB, 下列判断正确的是 ()

【解析】根据电场线疏密表示电场强度的大小, 可知EA>EB, 根据顺着电场线方向电势逐渐降低, 可知φA>φB, 负电荷q所在处电势越高电势能越小, EPA<EPB.所以选项A正确.

【名师点评】电场线与等势面垂直.在两个等量同号点电荷连线上中点的电场强度为零, 在连线的中垂线上, 关于连线中点对称有两点电场强度等大, 且方向相反.

十一、电路动态变化

预测题11.如图所示的电路, 电表均为理想电表, 闭合开关S, 当滑动变阻器滑片P向右移动时, 下列说法正确的是 ()

A.电流表读数变小, 电压表读数变大

B.小灯泡L变暗

C.电源的总功率变小

D.电容器C上电荷量减小

【解析】当滑动变阻器滑片P向右移动时, 滑动变阻器接入电路部分电阻减小, 电源输出电流增大, 路端电压减小, 电流表读数变大, 电压表读数变小, 小灯泡L变亮, 电源总功率EI增大, 选项ABC错误;由于路端电压减小, 小灯泡L两端电压增大, 电容器C上电压减小, 由C=Q/U, 电容器C上电荷量减小, 选项D正确.

【名师点评】对电路动态变化要按照从局部到全局再到局部的顺序进行分析. (1) 电路中滑动变阻器滑动导致接入电路部分电阻增大 (与电路中某一支路开关断开、某一元件断路相当) , 外电路中总电阻增大, 电源输出电流减小, 内阻不可忽略的电源路端电压增大;该滑动变阻器所在支路中电流减小, 与其并联的支路中电流增大. (2) 电路中滑动变阻器滑动导致接入电路部分电阻减小 (与电路中某一支路开关闭合、某一元件短路相当) , 外电路中总电阻减小, 电源输出电流增大, 内阻不可忽略的电源路端电压减小;该滑动变阻器所在支路中电流增大, 与其并联的支路中电流减小.

十二、安培力

预测题12.如图所示为电磁轨道炮的工作原理图.待发射弹体与轨道保持良好接触, 并可在两平行轨道之间无摩擦滑动.电流从一条轨道流入, 通过弹体流回另一条轨道.轨道电流在弹体处形成垂直于轨道平面的磁场 (可视为匀强磁场) , 磁感应强度的大小与电流强度I成正比.弹体在安培力的作用下滑行L后离开轨道, 则下面说法正确的有 ()

A.弹体向左高速射出

B.I为原来2倍, 弹体射出的速度也为原来2倍

C.弹体的质量为原来2倍, 射出的速度也为原来2倍

D.L为原来4倍, 弹体射出的速度为原来2倍

【解析】由安培定则可判断出电流产生的磁场处于弹体左侧且垂直纸面向里, 由左手定则可判断出弹体所受安培力向右, 所以弹体向右高速射出, 选项A错误;由动能定理BId·L=mv2/2, B∝I, 所以I为原来2倍, 弹体射出的速度也为原来2倍, 选项B正确;弹体的质量为原来2倍, 射出的速度为原来, 选项C错误;L为原来4倍, 弹体射出的速度为原来2倍, 选项D正确.

【名师点评】通电导体垂直磁场方向放入匀强磁场, 所受安培力F=BIL, 在安培力作用下, 导体垂直磁场方向移动x, 安培力做功W=Fx.

十三、带电粒子在电磁场中的运动

预测题13.如图, POy区域内有沿y轴正方向的匀强电场, POx区域内有垂直纸面向里的匀强磁场, OP与x轴成θ角.不计重力的负电荷, 质量为m、电量为q, 从y轴上某点以初速度v0垂直电场方向进入, 经电场偏转后垂直OP进入磁场, 又垂直x轴离开磁场.求:

(1) 电荷进入磁场时的速度大小;

(2) 电场力对电荷做的功;

(3) 电场强度E与磁感应强度B的比值.

【解析】 (1) 设带电粒子到达OP进入磁场前的瞬时速度为v, 有

(2) 由动能定理, 电场力做的功为

(3) 设粒子在磁场中运动半径为R, 由牛顿运动定律:qvB=mv2/R, 依题意知OD=R, 由几何关系:CD=ODcosθ.

在x方向有:CD=v0t, 又vDy=v0cotθ;

在y方向有:vDy=at, a=qE/m.

联立解得:E/B=v0.

【名师点评】此题以带电粒子在电场中的类平抛运动与磁场中的圆周运动切入, 综合考查速度分解、动能定理、洛伦兹力、牛顿第二定律、电场力等重点知识.

十四、带电粒子在复合场中的运动

预测题14.1922年英国物理学家阿斯顿因质谱仪的发明、同位素和质谱的研究荣获了诺贝尔化学奖.若速度相同的同一束粒子由左端射入质谱仪后的运动轨迹如图所示, 则下列相关说法中正确的是 ()

A.该束带电粒子带负电

B.速度选择器的P1极板带正电

C.在B2磁场中运动半径越大的粒子, 质量越大

D.在B2磁场中运动半径越大的粒子, 比荷q/m越小

【解析】根据带电粒子在磁场中偏转情况, 由左手定则可知, 该束带电粒子带正电, 选项A错误;速度选择器的P1极板带正电, 选项B正确;粒子进入B2磁场, 洛伦兹力提供向心力, 由R=mv/Bq可知, 在B2磁场中运动半径越大的粒子, 比荷q/m越小, 选项C错误D正确.

【名师点评】此题的电场磁场复合区域构成一滤速器.只有满足qvB=qE, 即v=E/B的带电粒子才能沿直线通过复合场区域.

十五、电磁感应

预测题15.如图所示, 在半径为R的半圆形区域内, 有磁感应强度为B的垂直纸面向里的有界匀强磁场, PQM为圆内接三角形, 且PM为圆的直径, 三角形的各边由材料相同的细软弹性导线组成 (不考虑导线中电流间的相互作用) .设线圈的总电阻为r且不随形状改变, 此时∠PMQ=37°, 已知sin37°=0.6, cos37°=0.8.下列说法正确的是 ()

A.穿过线圈PQM中的磁通量大小为Ф=0.96BR2

B.若磁场方向不变, 只改变磁感应强度B的大小, 且B=B0+kt, 则此时线圈中产生的感应电流大小为

C.保持P、M两点位置不变, 将Q点沿圆弧顺时针移动到接近M点的过程中, 线圈中有感应电流且电流方向不变

D.保持P、M两点位置不变, 将Q点沿圆弧顺时针移动到接近M点的过程中, 线圈中不会产生焦耳热

【解析】穿过线圈PQM中的磁通量大小为Ф=BS=B·2Rcos37°·Rsin37°=0.96BR2, 选项A正确;若磁场方向不变, 只改变磁感应强度B的大小, 且B=B0+kt, 由法拉第电磁感应定律, 线圈中产生的感应电动势E=0.96kR2, 感应电流大小为, 选项B错;保持P、M两点位置不变, 将Q点沿圆弧顺时针移动到接近M点的过程中, 线圈中磁通量先增大后减小, 磁通量变化有感应电流且电流方向改变, 线圈中会产生焦耳热, 选项CD错误.

【名师点评】此题以匀强磁场中细软弹性导线组成的三角形切入, 综合考查磁通量、法拉第电磁感应定律、楞次定律及其相关知识的掌握.

十六、电磁感应图象问题

预测题16.如图所示, 为两个有界匀强磁场, 磁感应强度大小均为B, 方向分别垂直纸面向里和向外, 磁场宽度均为L, 距磁场区域的左侧L处, 有一边长为L的正方形导体线框, 总电阻为R, 且线框平面与磁场方向垂直, 现用外力F使线框以速度v匀速穿过磁场区域, 以初始位置为计时起点, 规定:电流沿逆时针方向时的电动势E为正, 磁感线垂直纸面向里时磁通量Φ的方向为正, 外力F向右为正.则以下关于线框中的磁通量Φ、感应电动势E、外力F和电功率P随时间变化的图象正确的是 ()

【解析】在第二个单位时间内, 磁通量增大, 产生的感应电动势恒定, 电流恒定, 外力恒定, 电功率恒定;在第三个单位时间内, 磁通量减小为零后变为负最大, 产生的感应电动势恒定且为第二个单位时间内产生感应电动势的二倍, 方向相反, 产生的感应电流为第二个单位时间内产生感应电流的二倍, 电功率为第二个单位时间内电功率的4倍;第四个单位时间内, 磁通量减小, 产生的感应电动势恒定, 电流恒定, 外力恒定, 电功率恒定;所以电功率P随时间变化的图象D正确.

【名师点评】此题通过正方形导体框在相邻且方向相反的匀强磁场中的匀速运动, 综合考查法拉第电磁感应定律、右手定则、相关知识点、相关图象的分析判断.

十七、交变电流

预测题17.如下图所示, 在匀强磁场中有一个矩形单匝线圈ABCD, AB边与磁场垂直, MN边始终与金属滑环K相连, PQ边始终与金属滑环L相连.金属滑环L、交流电流表A、定值电阻R、金属滑环K通过导线串联.使矩形线圈以恒定角速度绕过BC、AD中点的轴旋转.下列说法中正确的是 ()

A.交流电流表A的示数随时间按余弦规律变化

B.线圈转动的角速度越大, 交流电流表A的示数越小

C.线圈平面与磁场平行时, 流经定值电阻R的电流瞬时值最大

D.线圈转动的角速度增加为原来的两倍, 则流经定值电阻R的电流的有效值也变为原来的两倍

【解析】交流电流表A的示数为交变电流的有效值, 不随时间按余弦规律变化, 选项A错误;线圈转动的角速度越大, 交变电流的有效值越大, 交流电流表A的示数越大, 选项B错误;线圈平面与磁场平行时, 流经定值电阻R的电流瞬时值最大, 选项C正确;线圈转动的角速度增加为原来的两倍, 则流经定值电阻R的电流的有效值也变为原来的两倍, 选项D正确.

【名师点评】矩形线圈以恒定角速度绕过线圈平面的某一轴转动, 若从中性面开始计时, 产生的交变电流按照正弦规律变化, 若从与磁场平行位置开始计时, 产生的交变电流按照余弦规律变化.若线圈面积为S, 转动角速度为ω, 磁场的磁感应强度为B, 线圈匝数为n, 则产生的交变电动势最大值为Em=nBSω.

十八、变压器与交流电路动态变化

预测题18.如下图所示, M是一个小型理想变压器, 原副线圈匝数之比n1∶n2=10∶1, 接线柱a、b接上一个正弦交变电源, 电压变压器右侧部分为一火警报警系统原理图, 其中R2为用半导体热敏材料 (电阻随温度升高而减小) 制成的传感器, R1为一定值电阻.下列说法中正确的是 ()

A.电压表示数为22V

B.当传感器R2所在处出现火警时, 电压表的示数减小

C.当传感器R2所在处出现火警时, 电流表的示数减小

D.当传感器R2所在处出现火警时, 电阻R1的功率变大

【解析】由原副线圈匝数之比n1∶n2=10∶1可知变压器副线圈输出电压为22V, 传感器R2两端电压即电压表示数一定小于22V, 选项A错误;当传感器R2所在处出现火警时, R2阻值减小, 副线圈输出电流增大, 电阻R1的功率变大, 副线圈输出功率增大, 原线圈输入功率增大, 原线圈输入电流增大, 电压表的示数减小, 电流表的示数增大, 选项BD正确C错误.

【名师点评】半导体热敏材料相当于一个可变电阻, 变压器输出电压不变, 出现火警时, 温度升高, R2阻值减小, 变压器输出功率增大, 导致输入功率增大.

3.高考英语知识点总结 篇三

(1)would like to/ would love to have done sth.

例：I would like to have written to you.

我本想给你写信的。

(2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么)

例：Lucy was going to watch a basketball match.

Lucy 原打算看一场篮球比赛。

2.表示“相差…;增加了..;增加到..”句型

(1) She is taller than I by three inches.

她比我高三英寸

(2) There is one year between us.

我们之间相差一岁。

(3) She is three years old than I.

她比我大三岁。

(4) They have increased the price by 50%.

他们把价格上涨了50%

(5) His salary has rised to 10000 yuan per month.

4.高考英语知识要点总结 篇四

对于when的用法，同学们最熟悉的是表示“当……的时候”。如：

—Where’s that report?

—I brought it to you ______ you were in Mr. Black’s office yesterday. (北京卷)

A. if B. when C. because D. before D. while

【解析】答案选B。将四个选项逐一填入空格处，只有填when时，意思最通顺。句意为：当你昨天在布莱克先生办公室时我就带给你了。

但是when还有一个用法，就是表示“既然”。如：

Why do you want a new job ___D___ you’ve got such a good one already?

A. that B. where C. which D. when

还有一点也需注意，就是when表示“这时(突然)”的用法。如：

1. I had just stepped out of the bathroom and was busily drying myself with a towel ___B___ I heard the steps. (湖南卷)

A. while B. when C. since D. after

2. He was about halfway through his meal ___C___ a familiar voice came to his ears. (辽宁卷)

5.高考英语必背知识点总结 篇五

1.as...as...引导的比较级：

(1)“as +形容词或副词原级+ as+被比较对象”结构。例句： He studies as hard as you. 他像你一样学习努力。

(2)在否定句或疑问句中可用 not so…as…. 例句：He can not run so/as fast as you. 他没你跑得快。

2.only引导的倒装句型：only +状语 (或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。

例句： Only by diligence and honesty can one succeed in life. 只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。

注意：但 only修饰主语时，不倒装。例句： Only that girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。

3.wish引导的虚拟语气：wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：

(1)表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用were.

I wish I knew the answer to the question. 我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道。)

(2)表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。

I wish (that) I hadn’t wasted so much time. 我后悔不该浪费这么多时间。( 实际上已经浪费掉了。)

(3)表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ should/ could/ might +动词原形”。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。

I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。

注意：若wish 后的宾语从句中用 would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。

例句：I wish you would be quiet. 我希望你安静一些。

4.it形式宾语：和it 作形式主语一样， 我们常用it 来作形式宾语， 把真正的宾语从句放在句末， 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。

例句：He has made it clear that he will not give in. 他表明他不会屈服。

语法知识点2

1. 宾语从句：一般疑问句做宾语，引入if或whether

例句： I want to know if he will join us in the discussion?

2. 原因状语从句：since引导的

例句： Don’t eat too much sugar since it is bad for your health.

3. 否定词前置倒装：scarcely...when。.

例句： Scarcely had he arrived at home when it began to rain.

4. If虚拟条件句

跟现在事实相反 一般过去式(be用were) would/should/might/could +动原

跟过去事实相反 had+done would/should/might/could+have done

跟将来事实相反 should+动原;were to do sth would/should/might/could +动原

5. 宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。

例句：I know nothing about him except that he used to work in Shanghai.

6.状语从句省略(分词作状语)：从句的主语和状语从句的主语一致，状从省略采用分词作状语。例句：

(Because) being short of money, we can’t afford a TV set. =Because we are short of money, we can’t afford a TV set.

语法知识点3

1.并列句：由and, or , but连接的两个句子成为并列句。

2.省略句 /倒装：so/系动词/助动词/情态动词 +sb 表示“前者情况适用于后者”。例句：

You are a student, so am I.

3.定语从句 who引导的限定性定从。例句：

Do you remember the girl who taught us English ?你还记得教我们英语的那个女孩吗?

5.倒装：否定词seldom前移，句子倒装。例句：Seldom did he speak.

4.宾语从句：whether的用法。例句：I wonder if/whether it is going to rain tomorrow.

5.不定式做定语。例句：The only way to solve our problems will continue to be rejected.

6.原因状从：now that的用法。now that 表示 “既然”。与 since 的不同之处在于，now that 引出的必须是一个新出现的事实或情况，如果依然如故，和过去相比并没有变化，则不用 now that 引导。

例句：Now that we have all the materials ready, we should begin the new task at once。既然我们把所有材料都准备好了，我们应该立刻开始这项新的工作。

7. 原因状从：for的用法。由because 引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用并列连词 for 来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用 for 。例句：He is absent today, because/for he is ill. 他今天没来，因为他生病了。

8. 原因状从：as 的用法。例句：The Singapore passengers begin to decrease as other airlines spread their operating range.

9. 同位语从句：I want to know the answer to this question who will be our next president.

原因状从： in that的用法。例句：

Privatization is thought to be beneficial in that it promotes competition. 私营化的优点在于能促进相互竞争。

6.高考英语高频知识点总结 篇六

一、样题及参考答案

第三部分:英语语言知识运用 (共两节, 满分45分)

第二节 (共10小题;每小题1.5分, 满分15分)

阅读下面材料, 在空白处填入适当的内容 (不多于3个单词) 或括号内单词的正确形式。

Mum (putting on her coat) :I’m going to have to go downtown to shop for more bread.

Alan:Why?

Mum:I’m not sure what 61 (happen) .I made some sandwiches earlier and left them on the table 62I went to answer the phone.But someone must have taken them because they’re 63 (go) .

Alan:Oh, it must have been Dad.I’m sure he was in the kitchen 64 (early) .

Mum:No, he went off to his tennis match before I finished 65 (make) them, so he couldn’t have done it.66, he couldn’t carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so I’m sure 67 wasn’t him.

Alan: (opening fridge door) Well, it wasn’t me.But Mum, look!Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 68 fridge?

Mum:Are they there?Oh, my goodness.I 69 have put them in there when the phone rang.Oh, dear.I really must be losing my 70.Now, why did I put on my coat?

参考答案及简析:61:happened, 考查时态。62:when, 考查复合句。63:gone, 考查非谓语动词。64:earlier, 考查比较级。65:making, 考查非谓语动词。66:Anyway、Besides, 考查副词。67:it, 考查代词。68:the, 考查冠词。69:must, 考查情态动词。70:mind/memory, 考查固定搭配。

二、命题变化

(1) 设题方式发生变化。2014年高考英语试卷将删除新中国成立后高考英语考试延续数十年的“语言知识题”, 大纲改为“英语语言知识运用”。

2014年的“英语语言知识运用”第二节和往年的单选题有很大不同。往年单选题采取一个语法项目一道题, 考点以句子呈现, 采用multiple choice的形式, 考生只要从4个选项中找出正确选项即可;2014年的“英语语言知识运用”第二节以语篇的形式出现, 给出200字左右的一段短文或对话, 段落中给出10个空, 其中4个空是给出单词, 填写它的正确形式, 其余6个空是结合上下文直接填词。

(2) 题目数量和分值发生变化。原来的15道单选题改为10道语法填空题, 题目数量减少到10个, 每小题分值增至1.5分, 考生每错一道题, 多丢0.5分。

(3) 答题方式变化。新题型更加重视考查考生的综合语言运用能力, 尤其是逻辑思维能力。该题型有6个空需要学生根据上下文、语法知识、句子与句子之间的逻辑关系等写出符合语法规则的单词, 有4个空需要写出所给单词相应的正确形式, 而不是简单地在4个选项中找出正确选项。

(4) 区分度发生变化。语法知识的考查难度会有所降低。对于词汇量大, 平常注重阅读和写作, 基础较好的考生, 完成语法填空题应该不成问题;而对于一些词汇量小的学生, 词汇记忆抓得不扎实的学校, 该部分考出零分也不为怪。笔者认为, 该题型确实可以真正区分考生的实际水平。

三、命题思路分析

(1) 有4道题考查词形变化, 涉及形容词, 副词及其比较等级, 名词单复数, 所有格, 代词, 时态, 被动语态, 否定句, 数词。现在分词、过去分词、不定式则是这4道题的考查重点。

(2) 其余6道题的考查范围也相对固定, 如:情态动词、助动词、介词、代词、副词、连词、复合句引导词、连词、短语、固定搭配、动词短语等。

(3) 绝大部分题目的答案在上下中都有提示或线索。

(4) 部分题灵活开放, 这为一空多填提供条件。

(5) 特别注重考查考生的语感和逻辑思维能力。

四、备考建议

(1) 注重精读小短文, 提高学生的观察能力。如:

第61题:考生可观察后面的句子“I made some sandwiches earlier and left them on the table”中的谓语动词made和left的时态得到提示, 选择过去时。

在复习中, 师生应加强阅读训练, 特别注重提高学生的观察能力, 注意上下文的线索, 可以降低答题难度, 提高正确率。

(2) 注重考点词汇的记忆和默写。鉴于有6个小题要求考生根据上下文写出单词, 师生应合作整理出考点词汇, 以默写的形式检查记忆情况, 如:

复合句的引导词:whether、when、as、unless、otherwise、or else、so...that、such...that、such...as、while、if、unless、before、after、whatever、because、though、although、so、as..as、not so/as...as、as if、as though、even if、even though、so long as、as long as、so that、in order that、in case、now that、since、once等。

情态动词:can、could、can’t、couldn’t、must、may、might、used to、should、would、need、needn’t、don’t have to, won’t、have to、dare等。

人称代词:I、me、my、mine、myself等。

不定代词:any、all、none、either、both、neither、much、some、many、lots of、a lot of、a lot、plenty of、a few、few、a little、little、a bit、any、any other、other、others、the other、the others、another、somebody、anybody、nobody、everybody等。

不定副词:somewhere、anywhere、nowhere、everywhere等。

否定副词:never、hardly、seldom等。

数词:ten、hundred、thousand、million、first、second、third等。

连词:and、but、or、so、not only...but also...、either...or...、neither...nor...、both...and...、whether...or...等。

顺序:first、second、third、then、after that、last、then、later on、after that、finally、firstly、secondly、thirdly等。

开头:first of all、in the first place、to begin with、to be honest、to be realistic、to tell the truth、judging by、according to、with the development of、with the help of、it is said that、in my opinion等。

结尾:to sum up、in a word、generally speaking等。

叙事:on one hand、on the other hand、meanwhile、in the meantime、at the same time、on the contrary、in other words、that is、besides、what’s more、above all、after all、in addition、also、to my joy等。

原因、结果:thanks to、as a result of、because of、owing to、due to、as a result、and、therefore等。

让步:in spite of、despite、young as he is等。

目的:in order to、so as not to等。

介词:on、of、with、without、before、after、beyond、across、instead of等。

(3) 充分了解试卷答题要求。在弄清上下文逻辑关系、句子逻辑关系、暗示和前提下, 该题型要求“在空白处填入适当的内容 (不多于3个单词) 或括号内单词的正确形式”, 如:

62题答案是when, 但填before也是可以的;66题答案是Anyway、Besides, 那么, What’s more, In addition, Moreover为何不可?