儿童唐诗朗诵

2024-09-06

儿童唐诗朗诵（精选8篇）

1.儿童唐诗朗诵篇一

爱唐诗更爱中国

唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰，在我们心中前无古人，后无来者，是一个无法企及的高度。唐诗是中国诗坛的长江，它广阔的流域面积灌溉了每一个中华儿女的心田。2000多名诗人，5000多首唐诗，使每一个中国人无不心系唐诗千千结。

站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世。（借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）

唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒，唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。无论是壮士一去不还的悲壮，还是佳人春花秋月的感慨，唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑。

翻开《唐诗三百首》，读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑。死生无畏，气吞山河，金戈铁马，仰天长啸……多么豪迈的唐诗呵!（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。）

读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中，思君君不知，一帘幽怨寒。美人卷帘，泪眼观花！多么凄美的唐诗呵!浅斟低吟，拭泪掩卷。

（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。）

唐朝的月色分外明。夜夜照亮无寐人的寂寥。

（春江潮水连海平，海上明月共潮生。）

月是游子的故乡，（露从今夜白，月是故乡明。）

月是思妇的牵挂。（天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。）

月是孤独人的酒友。（举杯邀明月，对影成三人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。）

唐朝的美酒如此烈。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。

（抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。）

唐朝的红颜多薄命。一世百媚千娇，不知谁舍谁收。长生殿里，悠悠生死别，此恨绵绵。（一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。天旋地转回龙驭，至此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。）

唐朝的离别何其苦。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵?（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。）唐朝的友情真切切。离别泪，相思苦，化作诗情在人间。

（莫愁前路无知己，天下谁人不识君。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）

唐朝的李杜万口传。一壶酒，一把剑，一路狂舞，一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙，安能摧眉折腰事权贵？（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！）

草堂留后世，诗圣著千秋。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。）

唐装在身，唐诗在手，手捧中国结，心有千千结。爱中国，可以有一万个理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，唯有中国才拥有世界上独一无二的唐诗。

爱唐诗，更爱中国。

2.儿童诗歌朗诵篇二

妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额上

同时也贴进了自己的心灵

三十年前的今天妈/妈的妈妈也给她贴了一颗

就是这颗美人痣

妈妈一藏就是三十年

女儿飞在节日的马路上

妈妈走在女儿跳跃的美人痣里

一串串糖葫芦大声叫卖着

小女儿头上的蝴蝶结飞向糖葫芦

糖葫芦于是亲吻了抱着它的老太的额头

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于是一颗火红的美人痣映入六一节的镜子里

老太便笑得糖葫芦鲜艳欲滴

她还讲了一个故事

“我给我女儿也贴了一颗??三十多年前

那个年月哟

没现在这么鲜的”

小女儿突然让老太弯下腰

她取下额上的美人痣贴到了老太的额头

并说了声

3.儿童朗诵诗歌篇三

是世界最热闹的的地方，

有着成千上万的物种，

在这里谈天说笑、

在这里游山玩水。

大自然，

是世界最神秘的地方，

有着甜美的果实，

让动物们品尝大地的赐予，

得以延续生命，

传宗接代。

大自然，

是世界最神奇的地方，

有着险峻的地形，

千变万化的景观，

等着人们去探索。

大自然，

是小树木的生长天堂，

是动物们的超级旅馆，

它们只希望，

人们不再砍伐滥捕他们。

我喜欢大自然，

喜欢高耸的树木，

喜欢多样的动物。

啾啾！啾啾！

一年一度的盛会到了，

所有动植物都被唤醒了，

4.儿童元旦诗歌朗诵篇四

我们要向二○一七进军。

乙：四个现代化要我们实现，

让社会主义大厦高耸入云。

甲：我们今天努力创造，

正是为了明天更加辉煌;

乙：我们今天学好本领，

明天才能建立功勋。

领：用劳动的心血，

齐：灌溉一个又一个黄昏;

领：用胜利的预言，

齐：召唤一个又一个早晨。

领：爸爸妈妈微笑着说;

甲乙：好孩子!

领：老师高兴的点头说：

甲乙：好学生!

领：老爷爷放心地说：

齐：好接班人!

领：啊!当大地迎来又一个新春，

当小树又增加一个年轮，

齐：红领巾像矫健的小雄鹰，

飞进新年的大门!

老师，辛苦了

甲：是谁--

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

乙：是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗儿童元旦诗歌朗诵大全儿童元旦诗歌朗诵大全。

甲：是谁--

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

乙：是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

甲：是谁--

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

乙：是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

甲：您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

乙：您辛苦了!老师!

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

合：--您辛苦了，老师!

老师我们爱您

甲：离开妈妈的怀抱，来到老师身边，

乙：我们长得更快，知识的羽翼一天天丰满

5.诚信儿童诗歌朗诵篇五

日夜流淌在你我的心窝。

诚信，是一枚可口的干果，

帮你融化世间的冷漠。

诚信，是一座金灿灿的桥，

用世人的真诚连接你我他。

诚信，是一把金钥匙，

帮你开启成功的大门，让你走向幸福的大道!

一个人可以没有财富，只要他活得坦荡;

一个人可以没有名望，只要他问心无愧。

但，一个人不可以没有诚信，否则他会一无所有!

学习，因为诚信而进步，

工作，因为诚信而成功;

人生，因为诚信而精彩;

社会，因诚信而和谐!

千百年来，人们都说诚信的太阳永不落!

今天，如果你问我：为什么人们都笑成了花朵?

我会笑着告诉你，

6.儿童爱国诗歌朗诵稿篇六

儿童爱国诗歌朗诵稿

（一）《国旗红又红》什么红？国旗红。国旗升起红彤彤。什么亮？金星亮，五星红旗闪金光。国旗飘在天安门，金星亮在我心上。《祖国是花园》我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳。温暖的阳光照耀着我们，每个人的脸上笑开颜。你唱歌、我跳舞，每个人脸上都笑开颜。《祖国多美好》国庆到，太阳笑，花儿红，鸟儿叫。大地大地换新衣，小草小草戴新帽。我们生活多甜蜜，祖国未来更美好。

儿童爱国诗歌朗诵稿

（二）小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。

中班的时候，爸爸问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。现在我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。现在，我想说：我爱我的国，我爱我的家，我爱你——中国！

儿童爱国诗歌朗诵稿

（三）在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。

我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的

花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲我是中国人！我是中国人

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人！我是中国人

我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。

当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。我是中国人

我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，飞天就是我们。

7.适合儿童朗诵的散文篇七

成人歌唱发声分为三个声区：胸声区(低声区)以胸腔为主要共鸣器官，混以适量的口咽腔共鸣，声音要求柔和低沉、浑厚;混声区(中声区)以口咽腔为主要共鸣器官，混以头腔、鼻腔、胸腔共鸣，声音要求圆润流畅自然;头声区(高声区)以头腔为主要共鸣器官，混以口咽腔、鼻腔和小量胸腔共鸣，声音要求高亢明亮，有金属般光泽。

共鸣是以泛音共鸣为主。三个腔体的灵活调节使音色具有丰富多彩的变化，所以需用适合于各声区的发声来唱歌，故在成人的歌唱中有美声、民族、通俗唱法之说。

一般歌唱采用混合共鸣也叫混声，男声从低音到高音基本是真声。只不过加入共振成为混声。女声混声是采用假声带放在真声的位置上唱或说，这就是女声的混声。共鸣以字为点，周边共振(鸣)。取最佳音色点，以不撑字为好，美声与以民族唱法共鸣点基本一样，都在颧骨后，声音像镜头一样聚焦成点“高位安放”或“脑后摘音”。

另外还要注意唱高音时面罩要呈现打哈欠状态(一半为好)，如练习：正在打哈欠时，有人在叫你，而你回答的很清楚，又正在打哈欠，这就是打开喉咙练习的最佳状态。舌中央凹陷成沟，口咽腔空间大，面罩全开。此外，唱高音加气不加讲话的力度，不撑字。以吹笛子状态为例，笑肌一抬，本能地就减少胸腔共鸣。而以口咽腔、鼻腔和头腔共噜为主。

另外在歌唱发声训练中还要把握高音低唱(叹着唱，气不吊)，低音高唱(发生位置始终高挂的意思)的原则，使声线、音色优美统一。

幼儿的共鸣器官与成人相同，也分为低、中、高三个声区，但由于儿童的生理构造和心理特点所致，儿童的唱法可以归类为两种，即胸声唱法和头声唱法，这两种唱法各有其优势和弊病。

由于声带的构造决定了由低音一直向上唱到一定的音高时，如果不加以调节、无改变地用唱低音的状态来唱高音，会出现两种情况，一是唱不出来，二是喊叫。这就是通常人们所说的换声区痕迹。

用胸声唱法唱高音很费劲，并过度使用声带，这是胸声唱法的不足之处，不利于儿童嗓音的保健。但它的中、低声区却结实宽厚有力。用头声唱法高音轻松自如，没有换声痕迹，歌声纯净优美，儿童不会过分地使用自己那纤细的声带，所以是儿童嗓音保健最好的歌唱方法，但中低声区的充实感稍差，需经过训练方可基本与胸声唱法相当。