大学生就业创业协会章程

大学生就业创业协会章程（共17篇）（共17篇）

1.大学生就业创业协会章程 篇一

安徽师范大学大学生就业创业协会章程（试行）

第一章总 则

第一条：就业问题是当今社会的一大课题和难题，也是我们大学生十分关注的问题。创业，是人生起步的选择，是当代大学生为之努力的方向。为了引起我校广大同学对就业和创业问题重视，并帮助他们做好就业和创业各方面的准备，最终达到成长成才，顺利就业，成功创业的效果，安师大化学与材料科学学院与就业指导中心联合发起成立“安徽师范大学大学生就业创业协会”。本协会定名为“安徽师范大学大学生就业创业协会”，简称“就业创业协会”。

第二条：“就业创业协会”由校团委领导，化学与材料科学学院团委直接管理、在校就业指导中心和社团联合会的指导下，由本校在校学生自愿参加的，以开展学生就业创业指导、管理和服务等活动的学生组织。本协会严格遵守四项基本原则、国家法律法规和校规校纪，以《安徽师范大学学生社团管理条例》为指导思想，切实帮助每一位同学，使他们在校期间能了解更多的就业信息和一些成功人士的创业经历（经验），帮助毕业生顺利就业和成功创业！

第三条：本协会的宗旨是帮助每一位同学顺利就业，成功创业。围绕学校中心工作，丰富学生课余文化生活，开辟学生第二课堂；培养和提高学生的就业技能，强化学生的创业意识，提高我校毕业生就业率；丰富校园文化，促进毕业生文明离校工作的顺利开展，加强学校精神文明建设。

第四条： 为加强协会事务管理，使本协会走上制度化、规范化、科学化轨道，更好的实现本协会的宗旨，特制定本章程，作为全体会员共同遵守的规章制度。

第二章

会员

第五条：凡安徽师范大学全日制在校学生，不分系别、专业和年级，承认本协会章程，愿意遵守本协会纪律和参加本协会各种活动的，均可按规定程序申请加入本协会，加入时需填写相关档案资料。

第六条：会员申请报名集中在学年开学之初，由校团委社团联合会统一组织在南中校区招收新会员。入会程序：

1．由本人填写会员登记表；

2．缴纳会费及一寸照片两张；

3．发放会员证。

加入本协会后即拥有本协会会籍，协会将建立会员档案，会员应热爱本协会，不得做任何有损于本协会名誉和不利于本协会发展的行为。

第七条：会员权利：

1、会员有选举权和被选举权；

2、会员有参加本协会组织的各项活动的权利；

3、会员有监督本协会工作，并提出批评、建议，及向负责人反馈活动意见的权利；

4、会员可以优先取得本协会编印的各种资料；

5、会员有参与本协会优秀会员评选的权利；

6、会员有申请退会的权利。

第八条：会员义务：

1、遵守本协会章程，执行本协会决议，维护本协会形象；

2、积极参加本协会的活动，关心本协会工作；

3、积极宣传学校就业政策、指导学生就业创业，使学生顺利就业、成功创业。

第九条：会员奖惩条例：

1、每年进行优秀理事及优秀会员评选工作，对为协会作出贡献的理事和会员给予表彰；

2、对于不履行协会章程，不完成本职工作的理事予以免职，对于损害协会形象，妨碍或阻挠协会开展工作的理事或会员给予会内通报批评，情节严重者劝其退会或直接申报校团委社团联合会强制退会；

第十条：会员退会自由，但需先提交退会申请，经常务理事会批准后方可退会。若出现以下两种情况，作自动退会处理：

1、不履行会员义务一年以上者；

2、被学校开除学籍者。

第十一条：会员发给会员证，会员毕业可申请荣誉会员，办理荣誉会员联系表，未办理者作自动退会处理。

第三章组织机构

第十二条：本协会的常务权利机构是理事会。理事会通过会议形式讨论审议，决定协会重要事务。

第十三条：理事会成员产生办法：

1．正副会长由民主选举，并经上级主管部门考核审批后产生；

2．其他理事通过竞选并报上级主管部门审批后产生。

第十四条：本协会设

会长（一名）：负责协会内外各项事宜的统筹安排；

副会长（两名）：分别负责协会内、外事宜，协助会长工作；

下设各部门和职能为：

1、秘书处：负责协助就业指导中心开展日常工作，做好会议记录；

2、活动部：负责策划和组织协会活动，协助就业中心开展就业指导活动；

3、宣传部：负责协会宣传工作，管理协会通讯社，办好就业专栏；

4、外联部：负责对外联系，为协会的活动和发展联系赞助，代表协会与协会以外的个人或组织交往；

5、信息部：负责协会网页的制作与维护，收集并整理就业创业相关资料，负责协会会刊的编写；

6、办公室：活动计划的拟定和活动总结的撰写；

7、财务部：负责管理协会经费的使用与账目记录等；

8、理事长：管理协会理事以上的干部，协调协会各部门的工作。

第十五条：本协会聘请有关专家及支持本协会发展的有关领导作为本会顾问，并成立顾问团，为本会提供有关就业形势、政策的业务指导和组织建设方面的指导和支持。

第十六条：理事会每年一届，可以连任，任期不超过两届。理事会每月召开一次工作例会。

第四章主要任务

第十七条：本协会的主要任务有：

1、开展有关就业创业方面的技能培训。

2、协助就业指导中心开展就业服务工作。

3、组织开展以大学生就业创业为专题的学习与研究，并与其它就业创业组织进行经验交流。

5、协助宣传、贯彻国家和省高校毕业生就业的方针、政策；收集、整理并发布毕业生就业需求信息，协助就业指导中心组织学生参加校内外的人才市场会；协助办理毕业生派遣手续，协助做好文明离校工作；开展与毕业生有关的就业创业调查研究工作。

6、充分发挥本协会的应有作用和潜力，为我校的就业工作作出贡献，为就业的同学提供帮助。

第五章 协会活动

第十八条：协会应积极创造各种条件，利用多种形式开展活动。

第十九条：活动内容应健康和丰富，并实用有效，每次活动应有明确的目的，每个阶段应有详细的活动计划表。

第二十条：活动的形式主要有就业、创业知识讲座、专题的就业形势报告大会、模拟现场招聘会、就业、创业技能技巧大赛、就业信息交流、对外就业联系等。

第二十一条：社团的活动由协会活动部进行筹备和运作，每次活动应按相关规定向上级部门申请，经批准后方可进行。活动前应做好全面宣传。活动中应注意各种突发事件的处理，活动结束后应及时做好经验和教训的总结。

第六章 经费

第二十二条：协会经费由主管部门指定专人负责，账目与支出分开，管理公开化、民主化。

第二十三条：经费来源

1．主管部门拨款；

2．会员缴纳的会费（由校团委和校社团联合会统一规定）Ⅰ

3、社会赞助。

第二十四条：经费用途

1．用于协会组织的各项活动；

2．用于协会宣传、对外联系、奖励优秀会员、活动奖品的颁发等各项支出；

3．出版本协会刊物支出等。

第二十五条：经费支出

1、经费由协会财务部会计和出纳统一管理，每项开支由经办人提供发票并有两人签名，经会长签字后支出；

2．集体经费支出，由会长召开理事会讨论决定；

3．任何部门和个人不得挪用或借用协会经费。

第二十六条：协会定期召开理事会，由财务部列出经费各项支出，理事会任何成员有权核查账目。

第二十七条：财务部定期整理经费各项收支项目，报指导老师和校社团联合会审查，接受学院团委和校社团联合会的监督。

第七章 人事任免

第二十八条：任用原则：能者任之，优胜劣汰。

第二十九条：各机构和部门的干部，一律不得有违反国家法律法规或校规校纪的行为，如有上述情况者一律除名不再录用。对于不称职的干部，经理事会讨论后可予以除名并备案。对于干部的任免，应本着严肃、公开、公平、公正的原则进行。

第八章 附 则

第三十条：本章程的解释修订权属理事会；

第三十一条：本章程自协会批准之日起开始实施。

2.大学生就业创业协会章程 篇二

一、《耶鲁大学章程》内容概述

耶鲁章程规定其治理团体在法律上是董事会, 是耶鲁大学的最高权力机构。章程由序言和14章构成, 全文共61条。序言部分较为简单, 主要阐述了董事会的人员构成、人数、资格及职务。正文部分内容可以简要概括如下:

行政领导者:由10章16条构成, 行政领导者分别是校长、教务长、副校长兼秘书、财务副校长、发展副校长、副校长兼总顾问、学校与纽黑文及康州关系事务副校长。前八章分别阐述了各领导者的产生办法、职权划分及工作内容。由于耶鲁大学的重大事务都需要通过各类专业委员会集体讨论通过, 因此章程中对于行政领导者的职责并未做十分详尽的说明。

委员会:委员会在耶鲁大学管理中占有举足轻重的地位。共设10个委员会分管重大事务、财务、审计、投资、教育政策、机构政策、学位、建筑与土地、校友事务、托管人责任几方面事务。章程分别介绍了委员会的人员构成、产生办法及主要职责。

大学组织:共9节16条, 分别介绍了学院、系、教师的选聘及学位报考等方面内容。耶鲁大学共设置12个学院, 各学院的行政执行官是院长, 在院长的监督管理下, 系主任负责学院的学术项目工作。所有本科生院的院长组成“院长理事会”, 就学院重大问题的决策向校长提出建议。

另外章程还介绍了图书馆、卫生机构、大学理事会、校友联合会等公共机构以及学位的设置, 最后一部分内容明确了议事程序修改、废止或新增的情况。

二、《耶鲁大学章程》的特点

首先, 治校管理学术化。耶鲁章程明确表示终身教授是本学院永久性行政人员, 与校长、教务长、院长一同组成“永久性工作人员委员会”, 在得到授权的情况下, 该委员会成为学院行政组织, 管理学院并负责与教育政策相关的事项。教授参与管理可谓是对教授治校 (教授集体全权管理大学学术性和事务性事务) 传统理念的发展。

其次, 决策程序专业化。凡重大事务, 耶鲁都会由董事会下属专业委员会投票决策, 再将决策报告董事会审议。这些委员会涵盖了10个专业领域, 涉及学校从内部教学、管理及发展到外部社会关系等方方面面的事务, 有如此强大的专业决策智囊团为学校出谋划策, 是董事会做出正确决策的有力保障。

最后, 岗位设置适用化。岗位设置主要是指行政人员的岗位、职务设置。耶鲁大学的行政人员设有教务长一职, 并且教务长在整个学校中的行政管理权限大、地位高, 是位列校长后的教育和行政长官, 管理学校所有教育政策和教育活动, 除校长外, 所有学院院长、委员会主席和其它教育负责人都要向教务长报告工作, 由教务长负责拟定教育经费预算。除此之外, 章程中还规定副校长在某些委员会中同时要兼任秘书之职, 这些人事方面的设置都与我国大学章程截然不同。另外, 美国大学不设财务科, 而只由财务主管及其助理人员负责财务工作。这样的岗位设置方式将工作具体到某个人, 避免了多头管理、机构重设的问题。

三、《耶鲁大学章程》的借鉴意义

通过对耶鲁大学章程内容及特点的分析, 笔者认为有以下几点值得作为我国大学制定章程的借鉴:

1. 决策权与执行权的分离

执行权是决策的一种后继方式, 行政执行要求依据决策所规定的目标、方向和步骤来进行, 整个执行过程中都存在着目标导向, 一切行政措施或行为都是为了保质保量地实现决策目标。因此, 大学章程必须明确领导决策体制和内部管理、监督机制, 才能更有效地实现决策目标。美国大学由校董事会制定学校的大政方针, 校行政领导负责实施, 校董事会监督结果和最后核准。耶鲁大学由诸多专业委员会代表或协助董事会行使决策功能, 行政领导负责实施, 行政人员办事需经相应委员会批准或授权, 事后接受监督, 决策执行两权分离, 相互牵制。目前, 我国高校实行党委领导下的校长负责制, 党委系最高权力机构, 但党委委员与行政领导存在交叉任职, 党委成员一般要兼任校长或副校长。大学的决策、执行、监督权集中于若干领导, 权力缺乏制约。此外, 耶鲁大学的专业委员会决策显然不同于我国高校的党委决策, 前者更有利于防范决策失误风险。

2. 决策的科学化、民主化

决策结果是否科学, 决策过程是否民主, 决定了决策目标能否顺利实现。广泛的专业人士参与的群体决策, 能够集思广益、群策群力, 集中更多、更全面的知识、技能和信息。在重大事务上, 美国大学除由专业委员会决策外, 还设置了大学理事会和院长理事会, 由于其职责是认真研究学校特殊领域的需求和目标, 或就重大问题的决策, 向董事会和校长提出建议, 因此从性质上说, 这类理事会属于咨询机构。我国高校领导仍习惯于传统决策方式, 缺乏群策群划意识, 对设置咨询机构的意义和作用认识不够, 距决策的民主化、科学化还相去甚远。

3. 行政权力与学术权力的平衡

行政权力与学术权力是政治与学术的关系在大学内部的表现, 其实质是学术自由问题。学术自由是现代大学的基本理念, 而学术自由离不开学术权力的保障。大学应当合理规范学术行政权力发挥作用的领域和范围, 形成有机分工、相互配合、相互制约的均衡状态。美国大学中, 各层级的教授会是学术权力机构, 掌握着学术管理决策的绝大部分权力。教授会几乎包揽了包括制订整个大学的学术方针、政策、规划及评聘、任命教师在内的所有学术事务的决策权, 充分体现了教授治校的办学理念。我国高校是行政权力膨胀, 学术权力弱化, 学术权力为行政权力所取代, 学术人员缺乏参与决策机会;行政人员垄断学术资源, 引发“官本位”, 造成大学发展的致命伤。

4. 领导职权与机构设置

在领导职权和机构设置问题上, 美国大学更倾向于对前者的明确, 耶鲁章程对校长、教务长及分管副校长的职责权限规定非常具体、详细, 便于问责, 但却无相应科室机构的设置和职责表述。章程表示, 必要时可以给领导者配备若干助理人员, 但却并未提及设置科室及配备科长、科员等。美国大学副校长, 根据章程必须是事必躬亲, 兼任其所管辖的专业委员会秘书、顾问或出纳等, 这在我国高校是不可想象的。我国高校管理机构政府化, 机构多、领导多、副职多、专职多。行政人员严重超编, 但却难以解决, 其中的原因值得深思。

5. 人事管理与财务制度关联

人事管理与财务的密不可分体现了人事管理的基础在于经费的基础;而财务管理的根本是为人员聘用服务, 为学校的运行服务。美国大学的财政权力由学校自行掌握, 而资金来源的绝大部分也通常是由大学自己解决。这样的资金链导致美国大学不论是从行政领导还是工作人员的岗位设置、人员数量都要做到精简而实用。这一点在耶鲁大学体现十分明显。耶鲁章程中规定教师岗位必须根据项目而设, 教师如果长期没有申请到科研项目, 即使已荣任为终身教授, 也得不到相应的“发言权”。一个青年教师若能申请到科研项目, 就可以根据规定拥有相应面积的实验室或办公室, 独立地开展学术研究。而正是由于大学的运作经费、收入, 如学生学费、科研项目经费等, 要依靠老师的工作, “经费来源决定组织行为”的规律发挥了重要作用, 耶鲁大学的行政性人员自觉地为教师提供全方位的后勤服务。

6. 发展大学与外部的良好关系

美国大学章程中都会明确指出大学与社区关系事务由一名专职的副校长负责, 足以见得大学对其与所处外在环境的关系的重视程度非同一般。从大学长远发展的角度出发, 所处社区的环境会直接或间接地影响大学的内部环境, 甚至会关系到大学的前途发展。因此, 我国大学一定要以长远的战略眼光规划校园周边环境建设, 并将这一理念列入章程, 使其得到体制的保障。与外部联系更紧密的一种方式就是校友会。对耶鲁来说, 其强大的财力, 部分来源于校友会近乎无私的支持。校友可以“参政议政”, 耶鲁大学专门成立了由企业家、社会名流组成的大学参议会, 学校会定期地将战略规划告诉大学参议会的各位成员, 让他们以各自的专业眼光来判断学校决策的可行性。

我国大学章程的建设应在借鉴国外经验的基础上, 继承我国古代大学章程的发展渊源, 坚持古为今用、洋为中用的原则, 在政府、社会和学校各方面的支持下, 在专家、学者及各界人士的实践与探索中, 使大学章程得以完善和发展。

参考文献

[1]The Yale Corporation By-laws (As Approved by the Corporation, September28, 2006)

[2]米俊魁.大学章程价值研究[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2008.

[3]姚云.美国高等教育法制研究[M].太原:山西教育出版社, 2007.

[4]周鲁卫.大学宪章, 凝固的教育理念[J].复旦教育论坛, 2005 (1) .

3.“带头大哥”胜过创业章程 篇三

一个公司能否生存下来，组建团队是第一重要的步骤。而组建团队的时候，特别忌讳没有灵魂，从某种意义上讲，这也是没有“老大”的团队。团队里要有“带头大哥”，是中国根深蒂固的文化，也是创业过程中不能回避的现实问题。

火车跑得快，还得车头带。放眼国内著名的民营企业，你所记住的永远是企业里的老大，娃哈哈的宗庆后、联想的柳传志、万科的王石等。这些人在创业初期，哪一个不是很强势，甚至让一些员工“怕”了他们。他们在一些公司决策中已经不是力排众议，而是有些“独”。但带头大哥之所以能带头，是因为他具备在其他人看不清方向的时候，能找到方向，并坚定前进的能力。

畅销书《危机时刻的大国领袖》的作者克里斯·华莱士，曾这样总结被历史所证明了的总统素质：“总统之所以为总统，还不在于智力和意识形态如何，而在于是否能经受住意志力和判断力的考验。总统要相信他该做的事情，即使一时不得人心，也应坚持做到底。”

对中国公司而言，创业初期一定要有这样风格的“带头大哥”。而在公司创业成功之后，老大则要逐渐“隐退”，用制度和民主来让公司更稳健地发展，也给公司带来更多的可能性。

回到世纪旅行有限公司的案例。在成立之前，面对势均力敌，谁都没有优势成为核心的局面，要不就是暂缓成立公司，直到给团队找到核心人物；要不就干脆避免参与到这样的创业团队中来，方是明智之举。

（本文公司名为化名）

责任编辑：李 靖

4.大学生就业服务协会章程 篇四

一、总则

第一条 三江学院大学生就业服务协会是由校领导和共青团领导，挂靠于招生就业中到中心的，以“创新、创业、成材”为核心的“学习型”校内学生社团组织。

第二条 协会旨在培养大学生创造性思维，有意识地开发学生潜能，具有理论性与实践性相结合的特点。

第三条 协会通过广泛的组织和开展各种与创新、创业相关的交流活动，努力营造校园科技创新氛围，积极促进在校大学生与校外企业及政府机构间的交流，增强大学生的市场意识与竞争意识，提高大学生社会适应能力，为大学生参与专业实践创造机会。

第四条 协会以“创新、创业、成材”为理念，以“以人为本、舒展自我、勇于实践、提高素质、共同成才、服务社会”为宗旨，以“互相学习，相互信任，务实敬业”为精神”认清、理解社会真是需要，充分利用自身优势，主动抓住有利时机创造价值，服务社会。

第五条 协会所有成员将以年轻人蓬勃向上的热情、活力和积极协作的团队精神迎接知识经济时代的各种机遇与挑战。

二、组织机构

第六条 协会以协会会议为核心处理协会日常事务，组织、开展各项活动。

第七条 协会以创业与就业实践中心为核心；下设秘书部、宣传部、外联部、组织部、策划部和拓展部这六个部门。

三、例会制度

第八条 协会会议不在多而在精，不在长而在于实事。所有会议要求精简、高效，创业者的作风，反对拖沓，冗长和没有绩效。

第九条 协会例会主要分为每周四的总结会议、部长会议、部内会议和全体会员大会。总结会议在每周四召开、适时可调整时间以保证绝大多数人能到会，与会者包括干事以上的工作人员和有兴趣的会员。部长会议为协会最高权力机构，与会长包括正、副会长，各部部长，此会议根据需要不定时召开，决策协会内部工作的开展。部内会议由各部部长组织召开，每学期不得少于2次，需要提交会议记录（由部

长负责提交）。全体会员大会每学期初召开一次，与会人员为全体人员，欢迎有兴趣的协会外部人员参加。

第十条 总结会议由会长主持，协会总结会议内容包括：签到，会长5分钟总结近期工作，秘书处核实财务报账；会议接受心得工作建议和项目策划“金点子”；全体与会人员一起讨论下一阶段工作事宜，布置各项工作的开展进度。由会长宣布会议结果。总结会议要求工作人员必须参加，如果有特殊情况请先请假，第一次不请假不参加会议者会后需向会长解释原因，第二次不请假不参加会议者给予降级处理，第三次无故不参加者将被除名。

注：会员所收到的开会通知必须回复，处罚制度与请假制度的处罚相同。

第十一条 部长会议由部长主持，秘书处记录。由各部（副）部长对总结本阶段工作并计划下一阶段工作。各部部长对整体工作进行沟通和衔接部长议会由会长根据客观需要决定召开。每学期不少于2--4次。

第十二条 部内会议由部内自行组织，对本部的工作进行总结和计划。会议记录需交秘书处备案。部内会议由各部部长根据需要自行决定召开时间，每月不少于2次，每学期不多于8次。

第十三条 全体会员大会每学期初召开一次，会长主持，秘书处记录。主要内容包括协会上学期工作总结和本学期工作安排，对会员进行团队精神的培养、创新思维和创业技能的培训等。全体会员大会坚持以独具特色、新颖活泼的形式帮助会员一起进步。

四、协会财务管理制度

第十四条 协会财务管理制度由秘书部执行。

第十五条 协会财务管理主要涉及内容有会员缴纳的入会费、协会的公有物品等。

第十六条 秘书部部长负责对整个协会的账目和资金进行管理，其他各部不直接涉及及活动活动经费或其他收益和费用的管理。协会财务明晰公开，每学年必须向协会主要干部会议呈交清晰明了的财务报表。

第十七条 各部开展日常工作和活动的经费的申请和领取程序；根据实际情况写出资金预算并提交会长，经审核批准后，小笔经费直接全部领取，大笔经费先领取50%，活动成功举办之后，活动负责人将所有发票收集齐后，保留发票至月底在总结大会上结帐。一般实行“多退少补”原则，对超出预算或批准范围的支出由个人负责，秘书处不予处理。

第十八条 协会开展活动的一般性物品由秘书部管理，其他各部需要时可向秘书部借用，协会公共财产大家爱护，损失照价赔偿。

五、会员制度

第十九条 协会面向三江学院全体学生招收会员凡有三江学院在校学习，只要遵守本协会章程各条款，品行端正无不良行为，又有对就业创业的爱好和探索精神，有对大学生就业创业有比较独到的见解，思维开阔头脑灵活，即可加入就业服务协会。

第二十条 入会步骤：凡是在协会招新之时报名登记的三江学院在籍大学生即可成为协会非正式会员；参加协会面试活动并提交入会申请一份、一寸照片2张，即可为协会准会员；领取协会会员证之后即为协会正式会员。

第二十一条 协会会员主要分为协会工作人员和普通会员。工作人员职责见上述机构组成章节；普通会员（正式会员）可优先参加协会组织的各项活动，凭会员证方可参加协会组织的实践活动，社会见习机会，免费兼职信息及就职信息等。

第二十二条 全体会员一律平等、团结协作、资源共享；会员有权优先或又会参加协会所组织的一切活动；会员有建议监督协会工作的权利；会员个人或团队有活动议案或创业项目时又与协会管理部门联系并取得协会资金，智力支持的权利。

第二十三条 会员应遵守协会基本章程，维护协会名誉，积极参加协会组织和参加协会组织和开展的活动；会员之间应相互帮助，支持，实现信息沟通，资源共享；会员有及时反馈协会干部工作失误或者考虑不周的义务，有积极宣传，维护协会荣誉的义务，对一切利用三江学院就业服务协会名义做不法活动和言论有及时制止和向协会反馈的义务。

第二十四条 协会整个会员团体的管理实行竞争机制，分学期评选优秀会员，优秀学生干部并颁发证书和给于一定奖励，结合会员成绩和其个人意愿调整会员身份

第二十五条 会员退会自由，所激纳的会费不予退还。

六、主要活动内容

A、请社会的企业家，学者，学校领导做创业演讲和新时期的就业形势，提供经验建议，指导社团工作。

B、定期会员聚在一起谈感受，增强彼此的之间的交流。

C、利用假期搞一些活动，联系企业为会员提供培训，实践，学习，考察机会以及兼职等。

D、在校园里搞一些具有创业就业性质的实践活动，丰富大学生的日常生活。

E、加强与校外高校创业组织的联系与合作，交流学习，借鉴共勉，促进校内学生科技创业活动的开展。

七、附则

第二十六条 本章程必须经过会员大会通过方可生效。

第二十七条 本章程的修改必须根据执行情况，会员意见，再经秘书长提出修改建议，由会员大会通过方生效。

5.大学就业创业协会工作计划 篇五

纵观协会（前称创业者协会）所走的路程中，有过辉煌：成功举办首届榕城高校实践类社团交流会，协会内部成员和谐相处共建协会，经过努力获得校十佳候选资格„„但协会也不可避免存在着诸多的不足和弊端，这也同样是所有各级各类学生社团的通病。主要是社团活动没有创新之举内容陈旧，没有将理论应用于实践，负责人个人揽权揽事没有使社团成员得到充分锻炼等问题。

现代科技发展日新月异，社会环境瞬息万变，我们协会工作及任务也总不能局限于前人的经验和曾经取得的成就，创新不可或缺，不仅在协会工作计划上敢于先行，更要在实际工作中勇于突破，融入新的理念，将新思路、新策略践行于实践中。

在做好本协会相关工作的同时，与其他校内外企事业单位或是其他协会达成交流与合作是协会工作的重点和协会取得成就的突破口。

以就业创业协会为依托，协会通过内部交流与外部沟通，引导学生树立正确的择业观、科学地规划职业生涯，协会组织并举行全校性就业指导、创业辅导、职业生涯规划宣讲和校内招聘会（供需见面会），就业调研以及组织开展社会实践活动，探讨新形式下高等院校学生就业创业的各种前瞻性话题。

协会为推动学校和学生、企业和人才、用人单位和育人单位间的双向交流、降低择业成本、规划美好职业生涯而不懈努力！

协会下设行政部（含财务）、宣传部、人力资源部、对外交流部、信息部。各部门各尽其职、互相配合、团结合作，共同为福建师范大学就业创业协会的发展而努力。协会实行主要部长负责制，对办事得力、工作成绩突出、为社团的发展做出积极贡献的同学予以奖励；对办事不力、在其位不谋其事的同学视其情节轻重做出相应处理。

新学期伊始，协会目标很明确，一则培养和锻炼协会成员综合素质和相关技能；二则服务、贡献于师大同学，扩大协会知名度；三则努力在学年末的校十佳中占有一席。就业创业协会将开展以下几方面的工作：

1、做好纳新阶段新成员的系统培训，让其在协会中以学习带动工作。

2、注重培养和锻炼协会成员就业创业方面的能力，以期能够自主独立地完成协会相关工作。

3、收集企事业单位招聘信息，从中获取其hr部门在招聘时最为看重学生哪方面知识和技能，并与同学们分享此成果。

4、组织并承办各种就业创业方面的讲座及座谈会，来为同学们展示前人的经验和所需的知识、技能储备，让同学们了解和学习。

5、组织联系用人单位，主动与他们搭建信息桥梁，推荐优秀毕业生以期提供满意的工作。

6、与人才市场达成合作伙伴关系，并适时地参与组织和承办各类人才招聘会（供需见面会）。

7、配合校就业指导中心和各类就业创业等实践类社团开展相关的招聘活动，让同学们在实践中学习，于实践中成长。

当然，作为学生的我们还没有进入社会进行就业创业相关内容的活动，最重要的是学习、学习、再学习，就业创业协会是师大学子对外的窗口，是同学们就业创业的学习实践平台。就业创业协会不仅要作为校社联下设的一个普通社团，更是要为全师大所有同学们提供学习和实践运作的平台，我想这才是我们就业创业协会最该去努力和发展的方向。

一、指导思想：以《全国学校体育、卫生、艺体教育发展规划》和《学校体育、卫生、艺术教育工作规程》为依据，以深化体育与健康、音乐、美术课程改革为重点，以科研为先导，通过多种渠道提高艺体教师专业化水平，培养一支结构合理、素质优良的艺体教师队伍，以提高艺体教师的整体工作水平和能力为关键，充分发挥骨干教师和学科带头人的 辐射作用。加强校本教研，开发地方课程资源，继续开展岗位练兵活动，推广典型经验，创新工作思路，使我县艺体教研工作有新的突破，新的发展，新的成果。

二、工作目标:

1、积极参加各级培训，切实提高艺体教师的理论水平，丰富他们的教学经验。

2、大力开展教研活动，发挥骨干教师的示范引领作用，为新教师的成长搭建平台。

3、充分利用网络优势，让多媒体为课堂教学服务，切实提高课堂教学的实效性。

4、加强艺体器材的管理工作，做到专人专管，有使用记录。

4、开发和利用好上下午两个大课间活动资源，以大课间活动为载体，确保学生每天有效锻炼一小时。

三、主要工作：

1、继续开展岗位练兵活动，组织形式多样的教研活动。要求每位音体美教师的教研工作在“实”字上下功夫，就是在每节课上让学生学有所得。在“研”字上做文章，首先了解学生的实际情况，通过课堂教学尝试多种多样的教学方法、优化组合。不断总结经验与教训，真正提高课堂教学的有效性。

2、深入各学年听课指导，注重典型教师的培养，发挥他们的辐射作用，同时也注重对薄弱教师的指导，促进课改工作的顺利开展。本学期准备以音乐教师张利敏和美术教师于天宇两位老师为典型，开展教学研究活动，切实提高艺体课堂教学的实效性。

3、继续开展兴趣小组活动，加强对活动的管理，力争取得实效。

4、喜庆建国60周年，开展“唱红歌，迎国庆”和美术画展活动。

5、继续开展大课间活动，更新内容及形式，保证每天两次大课间活动，增强学生体质。

6、加强两操管理，锻炼学生体质。

7、积极参加各级各类竞赛活动。

四、工作安排：九月份：

1、参加全县教育教学工作会议。

2、制定学校艺体工作计划。

3、组建兴趣小组。

4、加强大课间的练习。

5、进行合唱队的训练。十月份：

1、参加全县“唱红歌，迎国庆”和书画展评比活动。

2、迎接全县大课间的检查评比活动。

3、深入课堂听课指导。

4、开展学生跳绳比赛活动。

5、音、美学科课堂教学展示。十一月份：

1、开展岗位大练兵活动。

2、开展学生踢毽子比赛活动。

3、开展好两操活动。

4、上交论文和教学设计。十二月份：

1、音、体、美教师优秀教案评选。

6.大学章程的效力探析 篇六

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010—2020年) 》提出建立大学章程之后, “以大学章程为支点, 建立现代大学制度, 从而撬动整个中国高等教育改革, 已经成为教育主管部门从纷纭复杂的头绪中理出的改革新思路。”[1]转变政府职能, 落实高等学校的办学自主权, 实现大学自治, 赋予大学生机与活力, 进而实现科教兴国的伟大战略是大学章程建设的归宿和落脚点。而大学自治关键在于“治”, 也就是在于大学章程能否被广泛地接受、认可并能够切实有效地实施。所以, 大学章程的效力问题至关重要。

二、影响大学章程效力发挥的因素

1. 法律地位不明确, 法律效力无法保证

影响大学章程效力发挥的因素有很多种, 但最重要的是大学章程的法律效力。周光礼、熊丙奇等人提出要建立大学章程必须首先解决其法律效力问题。否则必将会出现建立与执行的脱节, 出现有令不行、有禁不止的局面, 使得大学章程最终沦为摆设。

我们认为, 外部制度和内部制度共同构成了现代大学制度, 大学章程作为承上启下连接内外制度的纽带具有重要作用, 理应作为大学治理的基本法而存在。作为大学治理的基本法, 一经生效, 任何相关单位和团体、个人都应该严格遵守章程的规定。同时, 作为大学治理的基本法, 大学章程应该具有法的规范性、权威性、强制性、现实性和可诉性等特征[2]。可是在我国目前现有的法律体系中, 关于大学章程的法律地位、在大学管理中所具有的法律效力并没有做出明确规定, 从已成文的章程看也都缺少明确的法律渊源。大学章程的重要性和权威性地位在高等教育管理中也没有确立。我国大学章程的合法性因其法律渊源的不明确而受到质疑, 进而导致法律效力受到削弱, 在章程的实施过程中存在引起法律纠纷的隐患。

2. 大学章程文本的规范性和科学性不足

我国真正意义上的大学章程建设现在仍处于起步阶段, 在探索中前行。所以很多人对大学章程建设的重要性缺乏全面深刻的认识, 在执行上更是力不从心。为了响应国家对建立现代大学制度的要求, 很多学校启动了大学章程的制定工作, 但是从已经制定并公布的大学章程来看, 应付检查的多于扎实研究建设的, 而且章程的文本建设整体质量不高, 规范性、科学性不足。甚至于有些章程没有运用法律语言而出现口语化表述, 不仅格式不规范, 而且整体语义表达不准确、不清晰, 语序混乱容易引起歧义, 导致理解操作困难。另外, 有些大学章程内容空泛, 对核心问题的规定过于笼统和抽象、可操作性不强。还有些章程存在形式统一刻板、个性特色缺失等问题, 所有这些因素都将阻碍大学章程的顺利有效实施。

3. 大学章程制定、修改程序不完善, 程序性规定较少

国内学者陈立鹏、湛中乐、李听欣等相继指出, 我国现有的大学章程, 制定和修改程序都或多或少存在遗漏和不足, 有些章程更是缺乏程序性规定。目前的章程大部分条款是围绕学校管理的实体规则展开, 有关权力的行使程序触及较少, 有些章程也只是在结束部分或者附则条款中简略涉及修改程序, 其中也多存在法治层面的瑕疵, 或者有些干脆没有程序性规定。如果大学章程的制定和修改、执行不具有合理、合法的程序规则, 就不具备应有的法律效力。

4. 缺乏相应的监督机制

由于我国大学章程建设起步较晚, 对章程实施还没有形成一套专门的监督保障体系, 使大学章程的运行经常出现处理过程透明度差、随意性强等问题, 并导致章程的执行效果与章程的设计初衷出现不同程度的偏差, 甚至于背道而驰。第一, 缺乏独立的监督机构。目前我国高校主要的监督机构是纪检监察机构, 而该机构与自身所在的高等院校具有直接行政隶属关系, 机构和人员都由学校设立和任命, 况且其主要职能在于防控腐败, 规范学校教育管理, 其职能与大学章程的作用或有重叠或存在职能盲区, 不能发挥监督大学章程有效实施的职能。第二, 较为单一的监督途径。在我国, 政府几乎垄断了高等教育的办学权, 高等教育对政府过度依赖, 政府对高校有绝对的领导权和话语权, 民间团体和机构很难涉足高等教育领域, 更谈不上对高校进行一定的监督和管理。

三、发挥大学章程效力的对策

1. 明确大学章程的法律地位是大学章程建设的首要条件

世界上很多国家大学章程都是由立法机关通过法定程序颁布, 具有很高的法律效力。所以我国大学章程也应该参照国外的成功经验, 将其纳入法制化轨道, 赋予大学章程以法律属性, 落实办学自主权才能得到有效保障。只有在法制化轨道内运行的大学章程才具备强制性, 才能够排除诸多干扰, 有力解决政府行政命令和学校依章办学的冲突, 协调学校内外部关系等, 进而保证大学章程独立、安稳运行。客观来看, 大学章程提请地方人大表决并通过应该是目前最合适、最有效的解决办法。但是我国高校数量繁多, 各高校章程建设的进度和力度不一, 全国统一比较困难也不科学。针对每个高校所处地方的区域特点, 使大学章程快速启动并高效推行的最大可能性就是由地方权力机关进行审议通过。如果由地方政府或地方教育行政部门颁布来获得法律效力, 其权威性较之权力机关审议逊色不少。但即使如此也比目前大部分学校采用的学校自主制定, 教育部门审核备案的模式更具有法律性。作为对应的政府部门, 也应该设立专门机构或者对应机构, 配合各学校的现代大学制度的建立, 推动大学章程建设持续深入推进, 保证大学征程的法制化进程。

2. 提高文本建设水平

大学章程作为一项重要的制度建设, 不仅仅是对制度的表述, 更是对高校治理结构的重新梳理, 并用“法”的形式固定下来长久地贯彻执行, 而且必须严肃慎重地对待。开展必要的法律学习和讲座, 提高参与大学章程起草人员相应的法律认知水平尤为重要。同时, 起草委员会应该聘请法律专家、学者对起草工作进行协助。章程起草过程也需要广泛征求意见, 充分论证, 并及时与相关部门沟通协商, 保证章程内容的科学性。另外, 参考较为成熟的国外一些大学的章程也不失为一个很好的选择。总之, 大学章程作为一个规范性文件, 必然需要一个反复斟酌、千锤百炼的过程, 只有提高了大学章程文本的建设水平, 才能更好地发挥其执行力, 达到应有的效果。

3. 规范大学章程的制定程序

程序是实体权利的保护屏障。我国著名法学专家季卫东教授认为: “如果我们要实现有节度的自由、有组织的民主、有保障的人权、有制约的权威、有进取的保守这样一种社会状态的话, 那么程序可以作为其制度化的最重要的基石。”[3]合法的程序是合法的大学章程的有力保障。“民主的可贵之处尤其表现在程序的正义上。”[4]作为一所大学内具有最高效力的治理文件, 大学章程的制定应当参照法的制定程序。“制定程序体现了各利益主体在审议和表决大学章程过程中, 对各种利益诉求的协调和公开博弈的复杂过程, 制定程序是否规范直接关系到大学章程的合法性和实施效度。”[5]

参考法学理论、立法法的规定, 立足我国的实践, 大学章程的制定程序应该包括: 起草、审议、表决和通过、审核和公布。不仅大学的章程的制定要遵照此程序, 其修改也要严格参照法的制定修改程序进行, 并将程序性内容作为章程的重要内容写入并执行。具体而言, 首先应成立由一线教师、学生、校友、校外知名人士、法律专家等组成的起草委员会。在章程制定工作启动伊始, 高校就应该通过设立专题网页、专用电子邮箱、校园意见回收箱等方式, 全面接收师生员工的建议和意见。在起草过程中, 要采用听证会、研讨会、向全校公布章程草案等方式听取各方意见。章程草案完成后, 交由主管部门 ( 教育部、教育厅等) 的政策法规部门进行合法性审查。审查通过就可以提交教职工代表大会审议和表决。然后考虑提交人大会议批准 ( 教育部直属高校由全国人大常委会批准, 省属高校、民办院校和中外合作办学机构则由省级人大常委会批准) 。

4. 完善独立的监督机制, 保障章程的有效实施

实现大学自治, 规范高等教育管理是现代大学制度建立的终极目标, 但是大学章程的建立只是为目标的实现提供了制度保证, 最终还是需要大学章程的有效实施。大学章程用以保障的公平、正义、各种权利义务的实现, 依赖于独立完善的监督机制。首先, 必须具备独立的监督主体。建立健全现代大学制度, 需要有制度规范的相关利益主体充分参与, 尤其是广大教师和学生。《高等学校章程制定暂行办法》特别提出, 教职工代表大会、学生代表大会参与学校相关事项的民主决策, 就是为逐步建立的民主监督机制提供的制度保障。各高校应该站在学校持续发展的角度, 充分重视并扩大教职工代表大会、学生代表大会参与民主决策、实施监督的权利, 使制度在阳光下运行。另外, 旁听制度、校友会、家委会等制度也可以考虑, 因为现代高等教育已经越来越多地融入社会并与社会发生着各种各样的关系, 相关的利益主体范围也在不断扩大, 建立多种渠道拓宽监督主体的范围, 也是完善监督机制的有效途径。最后, 建立问责制度并确保问责制度的执行力。问责制度对权力拥有者、行使者具有警示和约束的作用, 要切实保证问责制度的执行力, 使权力拥有者不敢轻易越位和随意出轨, 让一切都在大学章程的有效管辖内运行。

摘要：大学章程作为现代大学制度的重要载体被广泛研究, 各高校也相继制定了一些大学章程, 但是大学章程效力的真正发挥还在于实施。分析影响大学章程效力的要素, 并提出相应的解决措施, 是大学章程研究的重点。

关键词：大学章程,法律效力,现代大学制度

参考文献

[1]柳园.大学章程—权力的边界[J].教育与职业, 2011, (10) :28-35.

[2]朱家德.大学章程研究的回顾与展望[J].赣南师范学院学报, 2013, (1) :97-100.

[3]季卫东.法治秩序的建构[M].北京:中国政法大学出版社, 1999.

[4]石佑启.论公共行政与行政法学范式转换[M].北京:北京大学出版社, 2003.

7.大学生就业创业协会章程 篇七

当前优先发展的高技术产业化重点领域指南（2004年度）

为了进一步明确当前高技术产业化的重点领域和方向，引导社会资源投向，提高有限资源的利用率，有重点地培育新的经济增长点，促进我国国民经济和社会全面、协调、可持续发展，国家发展和改革委员会、科学技术部、商务部联合编制了《当前优先发展的高技术产业化重点领域指南（2004年度）》（以下简称“指南”）。

根据有关部门、地方和专家的意见，2004年度“指南”提出了当前应优先发展的信息、生物及医药、新材料、先进制造、先进能源、环保和资源综合利用、航空航天、农业、现代交通及其他共10个方面的134项高技术产业化重点领域，其中信息25项，生物及医药17项，新材料22项，先进制造11项，先进能源14项，环保和资源综合利用11项，航空航天6项，农业12项，现代交通8项。详情请登陆www.chinatorch.gov.cn。

第三届全国高新技术产业开发区管委会主任联席会议

2005年5月26日，由中国高新区协会主办、厦门市火炬高技术产业开发区承办的第三届全国高新技术产业开发区管委会主任联席会议在科技部和厦门市人民政府的共同支持下，在厦门隆重召开。科技部副部长马颂德，科技部党组成员、科技日报社社长、中国高新区协会理事长张景安，厦门市市长张昌平，科技部高新司司长冯记春，科技部火炬中心副主任、中国高新区协会常务副理事长巫英坚，以及来自各国家高新区的负责人等百余位代表聚集一堂，集中总结和广泛交流了各国家高新区建设发展的经验，研究探讨了下一步工作的方向，共商国家高新区发展大计。

厦门市市长张昌平为大会致了欢迎辞。科技部马颂德副部长、党组成员张景安分别做了重要讲话。高新司司长冯记春就科技部准备联合有关部门出台的有关高新区下一步发展的若干意见、科技部火炬中心副主任巫英坚就国家高新区的发展情况和有关工作分别做了介绍。各高新区管委会负责人踊跃发言，就各自发展的经验、面临的问题进行了交流，为国家高新区进一步发展提出了许多建设性的建议。

此次国家高新区管委会主任联席会议适逢党中央和国务院要求把自主创新摆在全部科技工作的首要位置，提出自主创新是推进结构调整和提高竞争力的中心环节之际，更加坚定高新区及创业中心今后将全面推进“二次创业”，完善孵化体系和公共创新服务，提升民族产业的国际化能力。

“成都高新区孵化器协会与美国硅谷孵化器交流座谈会”在创新中心举办

6月2日，由创新中心主办的“高新区孵化器协会与硅谷孵化器交流座谈会”在高新孵化园成功举办。美国硅谷孵化器亚洲发展部主任罗康先生应邀出席了座谈会，成都高新区孵化器协会成员单位成都数字娱乐软件园、成都电子科大科技园、成都科技创业服务中心、天河孵化园等孵化器负责人参加了座谈会。

罗康先生在考察各园区后，与创新中心主任杨东进行了进一步交流，双方表示今后将加强国际合作与交流，共同努力把国外先进的经验、模式引进来，把成都优秀的企业、产品推出去。

自主创新与区域经济结构调整高层论坛在深圳举行

6月11日，由中华人民共和国科学技术部、深圳市人民政府主办，中国科学技术促进发展研究中心、深圳市科技和信息局承办的自主创新与区域经济结构调整高层论坛在深圳举行。 科技部副部长尚勇11日在深圳举行的"自主创新与区域经济结构调整高层论坛”上指出，在经济、科技全球化的新形势下，技术创新已经取代自然资源成为决定国家竞争力的决定性因素。在这种情况下，我国经济发展必须实现从资源依赖型向创新驱动型的转变， 实现从对国外技术的依赖型向自主创新型的战略转变。

大事记

◎第11届全球孵化器协会高层会议于2005年5月15日在美国的巴尔的摩举行，来自40多个国家和地区共400余名企业孵化器专家、国际风险投资公司负责人、高新技术领域的专家参加了此次会议。中国高新区协会创业中心专委会裴夏生会长、上海国际孵化器王荣主任率团参加，裴夏生会长代表专委会在会上发言。

◎东北科技创业网于6月22日在大连星海会展中心举办正式开通仪式。东北科技创业网的建设是为了贯彻中央振兴东北老工业基地战略思想，落实科技部提出的“振兴东北老工业基地科技行动”的部署。它的建成运行对整合东北创新创业资源，为东北地区科技型中小企业服务具有重大的意义。

8.曲阜师范大学就业创业协会介绍 篇八

协会以帮助择业、优化就业、鼓励创业为宗旨，旨在锻炼培养会员的团队精神，交际能力，创新精神。通过为同学们提供一个体现自我价值、挖掘自我潜力、提升自我综合素质的平台，指导和培养在校大学生就业创业的思维和能力，为社会提供高素质人才。让大学生获得更多就业创业实习机会，尽早接触社会，切实提高综合能力。协会围绕学校中心工作，丰富学生课余文化生活，开辟第二课堂，培养和提高学生的就业技能，强化学生的创业意识。

协会成立至今，与济宁市旅游局、曲阜市旅游局建立良好关系并联合培养输送了一批全国导游员，在我省市各大旅行社发挥积极作用；联合曲阜石门山、九仙山、孔子六艺城等景区设立大学生（导游）实践基地；协会积极拓展在校大学生各种就业创业实践，先后组织了一系列主题鲜明的旅游活动、成功开展“旅游一卡通”办理、产品代理等业务。2010年上半年协会运营资金达15万余元，盈利万余元。曲阜师范大学就业创业协会立志打造成为一个“务实、创新、进取”的学生社团，提高我校大学生就业和创业能力，为今后顺利实现就业成就事业作出积极的贡献，帮助更多的同学拼搏奋斗实现自己的理想。

石门山位于曲阜城东北,因两山对峙如石门得名。孔子曾在此撰写《易经·系辞》，李白、杜甫曾于此宴别，孔尚任出仕前后两次隐居，现有孔子系易处、李杜宴别处、孔尚任隐居处等遗迹，有千佛殿、藏经阁等建筑，塑有三世佛、十八罗汉等神像，有冰雪涧、藤花幄等二十四景，尤以石门月霁著称。山峰峻秀，洞壑深幽，林木葱茏，风光秀丽，被列为国家森林公园。

孔子六艺城是国家AAAA级景区。他以中国孔子一生崇尚和倡导的“礼、乐、射、御、书、数”六艺为引线，运用现代声、光、电等高科技技术手段，借助音乐、美术、建筑等表现形式建造的一座集知识性、娱乐性、参与性、历史性、趣味性及购物、旅游、娱乐等多种功能于一体的大型文化旅游城。

9.2011大学生创业大赛章程 篇九

一、大赛的基本要求

（一）参赛范围和参赛资格

1、高校毕业生择业期内（2009届——2011届毕业生）的大学生组成的创业团队或企业。

2、黑龙江省内高等院校在大学生组成的创业团队（包括硕士、博士研究生）。各高校在校大学生组成的参赛团队数目不限。

（二）参赛项目的要求

1、参赛项目应符合国家法律法规和政策导向，具有一定的产业开发价值或商业价值。

2、参赛项目应为参赛团队原创，严禁抄袭或剽窃。使用的核心技术、知识产权为参赛团队所有或经技术持有者书面授权，大赛组委会将对参赛项目内容严格保密。

3、参赛团队应在广泛进行市场调研、认真进行行业分析的基础上，提出完整的、具体、有实施可能的创业（商业）计划书。

4、参赛作品如是一项发明创造、技术专利的情况下，（具体要求是：参赛小组成员参与的发明创造、专利技术或课外制作；经授权的发明创造或专利技术），参赛团队须向竞赛组委会提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可。

5、所有完成的创业（商业）计划书要求有文字版和电子版两种。

（三）创业团队组建要求1、2、参赛人员组成团队参赛。每支团队不超过4-6人，可有1-2名指导老师。每个团队应确定一名参赛项目主要负责人，能够代表参赛团队进行决策。

（四）创业团队的参赛形式

1、要求参赛者自行组成优势互补、专业配备科学、人员结构合理的创业团队，并根据团队的特点冠以团队的名称，以团队的形式参赛。

2、参赛团队人员至少4人，但不可超过6人，可以跨校区组队参赛（但小组务必事先协商明确作品申报单位名称）。在校大学生参加比赛可以学校为

单位，统一进行申报，也可以参赛团队为单位直接到大赛组委会申报。

3、已毕业的大学生组成的创业团队可以直接到组委会报名。

二、评审办法：

1、评委将本着“公平、公正、公开”的原则进行评判。

2、评委对提报的参赛作品预先进行网上评审，平常参加决赛的团队。

（1）市场机会（20％）：包括市场规模、快速发展潜力、产业生命周期、市场调研。

（2）项目商业构想（20％）：包括独特创新、技术含量、技术优秀及持续性、市场价值、进行壁垒。

（3）管理能力（40％）：包括管理团队人员构成及素质、创业信念、实施计划的能力。

（4）财务方面（20％）：资金需求、收益预测、退出策略。

3、决赛时评委根据选手书面报告（占总分的40％）、正式陈述（30％）答辩（占总分的30％）进行评分；

4、总分=书面分（40）+正式陈述（30）+答辩（30）

三、奖项的设立

决赛将评出特等奖一名；一等奖三名；二等奖四名；三等奖五名；鼓励奖若干名。

四、大赛的基本程序

（一）初赛程序

1、创业计划书送审（截止日期为2011年10月25日）

在校生组成的创业团队可以学校为单位提交创业计划书电子版word文档。也可以以创业团队的名义直接将创业计划书提报到大赛组委会（组委会信箱hrbcyds@163.com）。

2、已毕业的大学生组成的创业团队直接提交到大赛组委会。

3、初赛评审。（2011年10月26日——10月28日）

评审就创业计划的创新性、可行性进行评审，根据评审细则为每支团队打分。根据的分多少，决定入围决赛的团队。

（二）决赛程序（2011年11月12日星期六）

1、发布入围决赛名单（2011年10月29日——9月30日）。

由哈尔滨人才网发布并电话通知入围决赛的参赛团队。各入围决赛的团队继续完善计划书，使创业计划书的各项内容更具有时效性和准确性。

2、提交决赛需最终版（截止日期2011年11月9日）

各入围的参加决赛的创业团队必须在2011年11月9日前将最终版创业计划书提交到组委会信箱。以便评委将对计划书进行赛前审阅。

3、各入围的参加决赛的创业团队自备7份纸质创业计划书。以便决赛时评委参阅。

4、参赛团队的团队介绍、作品介绍照片及视频材料自备，大赛组委会将提供投影仪及音响设备。

5、决赛团队应在11月9日之前将参赛人数及需要住宿要求报到大赛组委会，由大赛组委会协助联系住宿地点（费用自理）。

6、决赛地点：哈尔滨市人才服务局（哈尔滨市道里区地段街10号）。

五、对参赛团队的奖励办法

1、所有参赛的在校大学生均可进入哈尔滨市创业型人才库，免费参加市人才服务局组织的就业、创业人才培训。

2、参赛的在校大学生在毕业后，可由市人才服务局向市级高校毕业生就业见习基地企业推荐参加就业见习。

3、对于落户哈尔滨市的创业项目，可以享受税收减免、收费优惠、小额担保贷款、免费技能培训或创业培训指导和服务、申领一次性创业补贴等相应创业扶持政策。（详情请点击哈尔滨人才网）

4、对有创业意向的团队可优先享有创业专家咨询服务。

5、参赛的团队不论获奖与否，如有创业的意愿，均可推荐到哈尔滨工程大学科技园进行免费创业孵化及创业投资公司的资金支持。

6、参加大赛的团队成员均发给参赛证书和获奖证书。

六、获奖团队奖励

决赛评出特等奖一名，（奖金1万元）；

一等奖三名，（奖金6000万元）

二等奖四名，（奖金4000元）；

三等奖若干名，（奖金1000元）；

七大赛组委会办公室

1、地址：哈尔滨市延平街1号

2、电话：0451—***7***（移动固话）

3、信箱：

4、网站：哈尔滨人才网（）

10.大学生就业创业协会章程 篇十

21世纪的欧洲，经济和社会发展面临着新的挑战：全球化进程发展迅速,社会老龄化特点日益明显,技术更新日新月异。终身学习也逐渐被赋予更多新的含义：弱势群体的教育需求，大学生毕业后的继续教育和培训，退休人员为丰富文化生活进行的学习等。此外，学生群体更加多样，对学习的需求也更加丰富多样。终身学习成为时代潮流，要求大学更为自治、积极响应并富于包容性，为建立终身学习社会发挥中坚作用。应法国总理菲永要求，欧洲大学协会制定并发表《欧洲大学终身学习宪章》，提出欧洲大学和各国政府应为发展终身学习分别作出的十大承诺。

一、大学应作出的承诺

1. 在大学发展战略中应植入终身学习理念

大学的使命和发展战略中应包含构建终身学习体系的规划，为营造终身学习的文化氛围发挥关键作用。

2. 为不同学生群体提供教育和学习机会

欧洲大学应积极应对多样化的学生群体，这些群体包括高中毕业学生、成人学习者、在职专业人员、追求丰富文化生活的老年学习者以及其他群体，针对他们的不同学习需求提供贯穿终身的优质教育。欧洲大学也应认识到，多样化的学生群体有利于形成鼓励创新和追求成功的文化氛围。

3. 调整学科，使其更具开放性并吸引更多的成人回流学习者

灵活透明的学习途径可以为不同学生群体提供接受各种形式高等教育的机会。大学应确保高等教育质量，以学习者为中心调整学科，注重学习产出，使更多的人有机会接受高等教育。

4. 提供适当的指导和咨询服务

大学应向所有年龄段以及不同社会文化背景的各类学习者提供学业和专业指导以及心理咨询。

5. 认可传统教育之外的各种学习形式

大学应认可正规高等教育以外的各种教育形式。在当今全球化和终身学习的时代，知识的来源已超出形式和地点的限制。

6. 为终身学习引入质量保障文化

大学应该逐步将质量保障文化引入到终身学习体系中，为不同学生群体提供有质量保障的教育服务。

7. 在终身学习框架下加强研究、教学和创新的关系

大学的研究和创新功能可通过终身学习战略得到加强，研究活动亦有助于大学对终身学习作出具体贡献。大学研究人员自身不断学习的过程可作为终身学习的范例，终身学习也可成为大学研究的一个课题。

8. 巩固改革成果，为所有的学生创造一个灵活而富有创造性的学习环境

在创建欧洲高教区和研究区的过程中，欧洲大学正在积极推进以学习者为中心的改革。欧洲大学需要利用改革进程和改革工具（如学分转换系统、文凭附加说明、质量保障标准和准则、资格体系等），努力发展富有创造性的终身学习环境，对多层次的学习者开放，以应对高等教育现代化带来的社会需求。把终身学习的理念完全融入大学办学宗旨，对于增强大学的创新能力大有益处。

9. 发展地方、区域、国际间的合作，提供有吸引力和有针对性的教育

在终身学习体系中提供有针对性的教育内容，仅靠大学自身是无法做到的。大学需要和其他利益相关者（如其他教育机构、雇主、工会等）建立有组织的合作关系，才能使教育内容更有针对性、灵活性和创新性。

10. 将大学自身建设成为终身学习的典范

大学不仅是高等教育和研究的提供者，自身也有许多教职员工，也可为他们提供终身学习的机会，为社会树立推广终身学习体系的典范。

二、政府应作出的承诺

构建终身学习体系是一项综合系统工程，大学要实现上述的承诺，还需要各国政府作出承诺，并提供政策引导和支持。

1. 认可大学对建立终身学习体系的贡献及其给个人和社会带来的实惠和好处

政府应确保对大学的评估考虑其对终身学习的贡献，并将终身学习视为大学的主要职能之一。

2. 促进社会平等，建设包容的学习型社会

政府应努力使终身学习成果得到社会各界的尊重，并将终身学习作为全社会的共同目标；保证有关终身学习的信息畅通，使具有接受高等教育潜力的公民在其适当的人生阶段能够得到相应机会。

3. 终身学习应该列入国家质量保障机构和系统的工作目标

政府应把质量保障引入到终身学习体系的建设之中，保证终身学习的建设列入国家优先发展的领域。

4. 支持发展指导与咨询服务

政府应为各个阶段和各个层次的终身学习者提供持续的专业指导、就业咨询和社会福利服务。这种保障支持应该延伸到各年龄段和各种社会与文化背景的学生。

5. 认可高等教育以外的各种学习形式

政府有责任支持和鼓励社会认可高等教育以外的各种学习形式，可出台激励措施，并在国家资格框架中囊括这些学习形式。

6. 消除影响学生再次接受高等教育的法律障碍

政府应该消除体制上的障碍，使学习者真正得到终身学习的机会，对学习者在学习期间可能遇到的问题，如丧失社会保障权利、失业危险、因经济困难而无力支付学费、损失养老金等采取应对措施。

7. 确保提供终身学习机会的大学享有自主权和激励政策

政府应确保大学享有充分的自主权来决定入学标准，以应对终身学习的挑战。政府还应出台相关政策，鼓励大学发展终身教育。

8. 鼓励大学与地方政府、用人单位和其他有关机构合作

在构建欧洲终身学习体系的进程中，地方政府、用人单位、工会等机构都是利益相关者。应鼓励并加强大学与这些机构合作，使大学更好地为社会提供终身教育服务。

9. 鼓励公民利用大学提供的终身学习机会

政府应确保公民能够享受到透明的信息服务，及时了解有关大学提供终身学习的各种机会。

10. 以身作则，带头参与终身学习

政府应鼓励公务员积极利用大学和其他机构提供的终身学习机会，为社会做出榜样。?筝

（作者单位：中国驻欧盟使团教育文化处）

11.浅谈乡镇大学生协会的完善与推广 篇十一

1 乡镇大学生协会存在的问题

虽然乡镇大学生协会在近年来如雨后春笋般出现, 活动的成效也得到了社会的肯定, 但她存在的问题仍然是不可忽视的。为了更广泛深入了解大学生假期活动情况, 分析协会存在的问题, 调查小组向全国各高校学生投放调查问卷, 共发放120份问卷, 收回有效问卷102份, 问卷有效率为85%。

1.1 学生参加活动意识不强

根据对大学生假期主要活动情况的问卷调查统计来看, “关注社会问题, 参加公益活动”的学生只占12.8%, 而消遣类的活动 (上网、看电视、玩游戏、睡觉, 找同学一起出去玩) 分别占到63.7%和49%, 多数学生对社会的关注不大, 参加社会活动意识不强。如果学生活动意识不强, 它将直接的影响乡镇大学生协会的组建和活动开展。

1.2 协会资金来源不足

资金是协会开展活动不可缺少的一部分, 从调查结果来看, 开展活动困难因素中的“资金来源不足”占总数的79.4%。的确, 作为协会活动主体的学生来说, 多数学生本身还是消费者, 收入不多, 单靠会员上交的会费难以让协会开展丰富的活动, 加之在乡镇, 经济相对落后, 得到的赞助也相对较少, 所以多数协会在开展活动时都有面临资金来源不足的困境。

1.3 协会缺少政策的扶持

对现有的协会进行调查分析来看, 协会能够得以胜利组建和举行活动, 她们都有政府的积极参与和大力支持。比如, 南庄镇在校大学生协会就是由返乡大学生发起, 在中共南庄镇组织办、共青团南庄镇委员会领导下组建的, 还有四川安岳县的“心路天使”、广东信宜市的合水镇大学生协会同样是由返乡学生提出, 由乡政府组织办、团委的领导下组建的。再从乡镇成立协会困难因素的问卷调查结果来看, “缺少政策扶持”占71.6%, 紧随“资金来源不足”之后, 可见政策扶持对协会的重要性。

1.4 协会组织管理不到位

虽然乡镇大学生协会在部分乡镇相继成立, 但是, 通过亲身体验和询问发现, 多数乡镇大学生协会在组建过程中表现得轰轰烈烈, 而一到举行活动或等到假期到来时, 会员们就显得心有余而力不足, 然后协会出现“三天打鱼两天晒网”, 接着就是组织散漫, 再后来就处于了“瘫痪”状态。结果, 一个“协会”就变成一个形存实无的“空壳”了。为什么会出现这种问题呢?根据调查分析, 一方面是因为会员活动积极性不强, 也就是活动意识不强;另一方面是由于协会组织管理不到位, 协会内部没有建立强有力的管理机制, 这也是其问题的关键所在。

2 完善乡镇大学生协会的几点建议

针对以上存在的问题, 结合实际情况提出以下几点建议和对策。

2.1 高校应加强学生思想教育工作

对于学生参加活动意识不强这个问题, 高校加强大学生社会实践意识和思想道德教育是最直接也是最有效的方式。高校可以把学生的社会实践纳入教学计划, 对于大一新生, 建议把职业规划一并纳入教学计划;定期提供专场的社会实践指导讲座;举办社会实践主题演讲;假期前进行社会实践活动宣传;另外, 鼓励城市学生与农村返乡学生在乡镇开展社会实践活动等。

2.2 政府加强文化职能和社会职能工作

政府作为乡镇当地的权力机构, 做好文化职能和社会职能对于乡镇的发展至关重要, 这也是乡镇大学生协会活动胜利完成的必要保证。

首先, 乡政府应为返乡大学生营造良好的协会组建环境, 积极主动建立《大学生返乡动态表》, 动态跟踪学生返乡情况, 为协会组建提供方便的联系方式。

其次, 定期组织协会开展“返乡大学生座谈会”。如果《大学生返乡动态表》是乡政府发出的邀请函, 那么“返乡大学生座谈会”就是发展家乡的交流盛宴。乡政府组织“返乡大学生座谈会”一方面是让大家为家乡的发展出谋划献策, 另一方面是检查协会活动工作, 总结活动成果的会议。

最后, 加强协会的管理工作。当代大学生有较强的自主意识, 因此乡镇大学生协会应当由学生自我管理, 但这并不意味着乡政府管理部门就可以对协会放任不管, 恰恰应加强和落实乡镇大学生协会的管理和指导工作。使协会的管理更加规范化、制度化。建立和完善协会活动的申报和考察制度、协会财务制度、协会档案制度和负责制度等。

2.3 协会自身应当坚持以下四个原则, 从而让乡镇大学生协会能够稳定持续发展。

2.3.1 坚持民主、公平、公正原则

协会干部选举民主;协会内部成员平等;奖罚分明、做到公平公正;协会与群众平等, 主动接受群众意见。

2.3.2 坚持个性结合服务的原则

乡镇大学生协会聚集了一个较特殊的群体, 会员虽然来自于同一个地区, 但成长经历和受教育方向都有所不同, 因此, 每位返乡大学生都有其个性所在, 专业特长。协会必需尊重个体, 坚持个性结合服务的原则, 这才有利于协会活动的丰富和形式的多元化发展。

2.3.3 紧扣时代步伐的原则

当前, 不管是返乡大学生还是当地群众, 他们都有着全新的思维和生活方式, 也有了新的理想和追求, 所以, 乡镇大学生协会开展活动, 一方面, 要紧扣时代发展的步伐, 体现浓烈的时代气息, 符合当前社会的需求;另一方面, 也要贴近实际, 贴近生活、贴近大学生的成长成才, 满足他们锻炼自我提高素质需要的同时兼顾当地新农村建设的需要。

2.3.4 因地制宜, 因时而异的原则

不同的地域有着不同的风俗习惯, 因此乡镇大学生协会应坚持因地制宜的原则, 开展活动应当紧密结合当地的实际情况、风俗习惯。比如该农村迷信活动风行, 那么乡镇大学生协会就结合实际情况开展科学知识宣传活动;如果当地乡镇中小学生网瘾严重, 那么协会就应有针对性地开展心理辅导活动等。

不同的时间段有不同的需求、不同的问题。因此, 乡镇大学生协会应当坚持因时而异有所则重地开展活动。比如, 临近假期, 大学毕业生找工作也相应增加, 此时开展大学生“就业推荐”活动也是很有必要的。

总之, 乡镇大学生协会是一个系统工程, 是一个自上而下的政策制定过程, 它的完善并不能一蹴而就。因此, 乡镇大学生协会应注重自身素质提高的同时不忘做好宣传工作, 因为只有不断的完善, 才能更好地推广;而推广是为了更好地完善。希望协会内外, 社会上下, 同心协力, 最终把乡镇大学生协会推向新的高度和广的局面。

参考文献

[1]黄福盛.新农村是这样建立起来的[J].当代广西, 2009, 10, 20.

[2]任江林.大学生“三下乡”的问题与对策研究[D].重庆:西南大学, 2008.

[3]肖凤莲.当前大学生社会实践活动创新的思考[J].华东交通大学学报, 2007, 24.

12.大学生就业创业协会章程 篇十二

当阿姆斯特朗踏上月球时说：“这是个人迈出的一小步，但却是人类迈出的一大步。”今天下午的第一次主动推销，也算是我个人的一小步，人生的一大步吧、一个地标。从来没想过我有这么大的胆子可以站在陌生顾客面前那么“肆无忌惮”地说话，不需掩饰，也许这就是最真实的自我。

当然，这只是刚刚开始，我还有很多需要改进的。总结一下今天的收获与不足：

1.不敢开口是你害怕失去某样东西，害怕丢面子。其实别人根本就不知道你，也不在乎你……

2.顾客说：“别烦我！”说明顾客心情不太好，但不是针对你，你也不要太在意。

3.“我不需要”表示顾客对产品不了解。就算顾客不需要也可以把产品推荐给他朋友。

4.拿名片给顾客是必须的，但向顾客要名片或其他联系方式更为重要，真正的销售始于售后。

5.销售员要走的快。

6.更多的人关心的是价格的问题，我们可以多了解一些公司的优惠信息或其他政策，为顾客提供最人性化的服务。毕竟这是私家租车做不到的。

7.实战前可以进行模拟演练，或者自问自答。

8.锁定目标人群，不要茫无目的的乱找。

丛林狼

XX．07.10

生存之实战营销

今天进行了寻访营销，虽然效果不是太好，但还是感觉销售有很大的挑战性和吸引力。

销售是门很大的学问，我最大的感触是自我能力需要提升，一流的销售员是不怕推销任何产品的，所以把自己培养成一个优秀的销售员才是最重要的，自己的翅膀硬了再大的狂风也不怕。

明天依旧是挑战，依旧是诱惑，但为了让自己成为一个superman，依旧会享受销售。

雪狼

XX-7-10

销售第一步

今天是正式开始推销海纳会员卡的第一天。一个推销员应当具备一些必须的东西，比如名片，所以上午我就在制作名片，没有制作名片的功底，花了不少时间，总算还是制作出一份像样的名片，在打印店也不失时机地向老板和在打印的人推销了我们的会员卡。下午一直没有什么行动，只有晚上才出去跑了下，但是大多不太明显，对于口才等很多方面都有改进的地方。

愚狼

XX/7/10

深思观念，我们的以后怎么办！

成功的人相信了才看到！我们不是一群保守的人，而是一群有激情与挑战心的人！我们看到了未来，也非常相信我们的未来！

今天是很累，在外面跑了很多，记录了很多，现在想起来，当时在做记录的时候还是抱着本子在太阳下变走边记录。但是当时一点都没有觉得热，或许是因为热爱吧。

其实今天担心最多的还是我们的团队，当然也看到了很多人还是非常的积极，非常的富有想法！我一直相信，我们的团队是最棒的，因为也有知道两个小学弟，因为家里的原因，不能再做了，但是他们真的非常想努力，这种心情，让人很感动。或许真的也该反思一下教育了。作为父母的，自己一个月赚几千块钱，而且还坚持要自己的孩子听他们的一切，使得他们没有主张，没有思想，长大后，像他们父母一样辛辛苦苦一辈子，这是他们的父母希望看到的吗？这是长者的观念。

13.大学生就业创业协会章程 篇十三

厦门大学学生科技创业与就业服务中心章程

第一章 总则

第一条 厦门大学学生科技创业与就业服务中心（以下简称“科创中心”）是由校团委直接领导的，组织、开展和指导大学生科技创业、创业实践活动和就业的学生组织；

第二条 科创中心的宗旨是：倡导科技创业，投身社会实践，培养创新意识，指导学生创业就业，服务创业团队；

第三条 科创中心的目标是：通过搭建信息平台，充分发挥“桥梁”和“纽带”作用，联接校园与社会，沟通学生和市场，服务学生创新实践；通过科技创业活动，激发和培养广大学生的创新意识、创新能力；通过组织创业活动，激发大学生的创新潜能，增强大学生的市场竞争意识，提高大学生的创业技能、水平；

第四条 科创中心的运作模式：企业化管理理念，市场化运作模式，实行主任负责制、项目管理制，机构精简高效，全力打造全国高校一流的创新、创业、实践的指导性、服务性机构；

第五条 科创中心的基本任务：承办学校团委和其他部门交办的各项科技和创业实践活动的宣传、组织、服务、总结报道等具体工作；主要完成全国、全省、学校大学生科技学术类、创业类比赛的任务。

第二章 成员

第六条 凡是具有厦门大学学籍的全日制学生，承认本中心章程的大学生均可申请为科创中心成员；

第七条 申请加入科创中心，需递交申请一份，以报办公室备案；经有关人员面试通过后，进入试用期(一个月)，试用期通过后，即可成为本中心的成员；

第八条 科创中心成员享有以下权利：

1.在科创中心内有选举权和被选举权；

2.监督科创中心工作并提出批评和建议的权利；

3.参加科创中心组织的各种活动的权利；

4.优先得到学校对学生课外学术科技活动、创业创新活动的各种支

持（如经费、设备的使用等）的权利。

第九条 科创中心成员必须履行以下义务：

1.遵守科创中心章程，维护学校各级组织及科创中心的工作；

2.积极参加科创中心各种活动的组织工作；

3.不定期交流、汇报在本专业内的科研情况及成果；

4.积极参加科创中心组织的其他活动；

5.维护中心的统一和谐，共创中心文化。

第十条 成员若有特殊情况退出本中心，需递交申请书，经常务委员会批准后，方能退出。

第三章 组织机构

第一部分、中心组织形式

第十一条 中心由校本部及漳州校区分会组成，实行两套并行的运作管理系统；

第十二条 中心最高权力机构为科创中心常务委员会，由校团委书记、团委分管秘书、本部中心主任团成员和漳州分会主任组成；

第十三条 中心主任团设主任一名，主任助理一名，副主任若干名；漳州校区分会主任团设主任一名，副主任若干名；

第十四条 中心常务委员会每学年末举行一次换届选举，由前一届中心常务委员提名，科创中心民主竞选产生，并报校团委审批；

第十五条 中心部门设置由主任提出，经常务委员会讨论通过；

第十六条 中心部门负责人为一名部长及一至两名副部长，由中心常务委员提名，科创中心民主竞选产生，并报校团委审批；

第十七条 中心实行例会制，科创中心常务委员会成员和各部门负责人必须到会；

第十八条 中心主任对漳州校区的人事及财务具有指导监督职责；

第十九条 漳州校区分会主任团具有对漳州校区常务活动及部级以下人事调动的控制权，对于部级以上人事调动需经中心主任团讨论，上报常委会批准方可执行；

第二十条 本部中心成员有义务在漳州校区活动及组织需要的时候提供必要的协助。

第二部分、机构及部门职能

第二十一条 常务委员会：

1.集体讨论、决定本中心的重要事务；

2.对中心各部工作绩效进行考核，讨论和决定对主要学生干部任免建议；

3.制定和修改中心工作职责、对主任的工作规划和工作报告的审议和决定；

4.对各部部长工作建议和计划的集体讨论，修改和决定；

5.制定并修改中心工作章程，监督章程的实施；

6.中心章程规定的其他事务。

第二十二条 主任团：

1.接受学校团委和中心常务委员会的领导，对中心工作全面负责；

2.拟定本中心战略规划及发展方向；

3.拟定具体工作计划，组织、协调各部门正常开展工作；

4.对中心主要活动和重大事件进行决策；

5.向常务委员会建议并对外宣布本中心主要学生干部的提拔和任免决定；

6.中心章程规定的其他事务。

第二十三条 办公室：

1.中心活动及历史资料的整理与保存；

2.建立中心成员档案及通讯录；

3.安排中心成员的日常值班；

4.中心会议记录的整理；

5.中心资料室的使用及管理；

6.中心的财务管理；

7.负责中心成员的考评；

8.协助主任团及其他各部门之间的沟通及工作；

9.负责中心新成员的培训；

10.中心章程规定的其他事务。

第二十四条 科技创新部：

1.我校挑战杯课外学术科技作品大赛的组织与服务工作；

2.我校其他科技创新和学术类活动的组织与服务工作；

3.协助中心其他部门工作，确保中心工作顺利完成；

4.中心章程规定的其他事务。

第二十五条 创业部：

1.与学校相关机构合作开展活动改善学校创业环境；

2.组织举办创业模拟类活动带动学校学生的创业激情；

3.不定期组织举办创业沙龙和创业论坛促进学生的创业沟通；

4.我校挑战杯创业计划竞赛的组织与服务工作；

5.协助中心其他部门工作，确保中心工作顺利完成；

6.中心章程规定的其他事务。

第二十六条 宣传部：

1.中心VI（Visual Identify视觉识别）系统的建设；

2.中心网站及博客的建设及维护；

3.中心人才库的建设及更新；

4.中心举办活动的宣传（海报、媒体及网站）；

5.协助中心其他部门工作，确保中心工作顺利完成；

6.中心章程规定的其他事务。

第二十七条 外联部：

1.完善中心项目活动的策划；

2.联系并落实中心项目活动的赞助经费；

3.寻找并落实中心长期合作伙伴；

4.同兄弟机构及兄弟院校相关组织机构的交流合作；

5.协助中心其他部门工作，确保中心工作顺利完成；

6.中心章程规定的其他事务。

第四章 经费

第二十八条 经费来源：

1.学校拨款，校团委资助；

2.中心集资、赞助及其他正当渠道收入。

第二十九条 经费用途：

1.开展学生学术科技活动、创新创业活动或竞赛的组织费用；

2.中心日常办公费用；

3.中心进行科技调研和实践活动费用。

第五章 章程的修改程序

第三十条 对本中心章程的修改，须经中心主任团及部长会议通过后报中心常务委员会审议；

第三十一条 对本中心章程的修改，须在中心常务委员会通过后报校团委审批执行。

第六章 附则

第三十二条 本章程的修订及最终解释权属于厦门大学科技创业与就业服务中心常务委员会；

第三十三条 本章程自颁布起实施。

14.英国大学章程的简要分析 篇十四

1.1 英国大学章程的起源

纵观世界高等教育史,我们可以知道,大学章程起源于欧洲中世纪的大学初创期。在当时的欧洲,教会拥有足以与世俗权力抗衡的权力,中世纪大学特许状的权威性主要来自于教权,因此教会颁发的特许状赋予了大学诸多特权。牛津、剑桥大学等古老大学都是经由教皇颁发特许状而成立的,这也是大学自治传统形成的重要制度起点。那时是以国王特许状的形式授予大学一些必要的权力,规定大学应尽的义务。这种特许状就是大学章程的雏形。

在英国国王亨利八世进行宗教改革之后,赋予老大学特权的特许状则来自于王权和国家权力。特许状授予权本身即为一项皇家特权(Royal Prerogative),英国枢密院负责大学特许状的审批、修订过程。大学特许状由筹办者或准备升格为大学的机构提出申请,由枢密院批准颁发;特许状的修订也由大学确定修改内容,提出申请,由枢密院批准修订。伴随大学走过近千年的漫长历程,现代大学章程逐渐发展成为现代大学制度的重要组成部分。西方国家将大学章程作为建校的一个基本条件,一般由大学的权力机构(如大学的董事会)根据大学设立的特许状及国家或地方政府教育法律法规而制定。

1.2 英国大学章程形式

在英国,公立大学的开办通常有两个基本文件:一个叫“大学条例”(The University Ordinance),它是经由立法机构审定通过的大学的宪章,规定大学的目标、大学作为一个法人的各项权利、管理机构的设置、最高行政职位的构成等等。第二个文件叫“大学章程”(Statutes of the university),它是在第一个文件下的具体化细则,规定在学校各级机构内各个委员会的设置、权利与功能、学位的设置等等。一般意义上指的大学章程实际上是包括The University Ordinance和Statutes of the university这两个部分的。

2 英国大学内外部治理对大学章程制定的影响

2.1 英国大学外部治理对大学章程制定的影响

2.1.1 关于英国大学法律地位的规定

牛津大学章程第一章明确规定“牛津大学是根据公法建立的一个民事团体”,“判断其是否具有公法人的地位的依据,就是学校是否依法或者是通过国王特许状建立的自治团体。如果是,它就是英国行政法中的公法人,就可以将它作为法定公共机构对待。”(1)伦敦大学最初是在1836年皇家宪章下组成法人团体的,后来则是在1863年皇家宪章的授予下成立的法人团体。现在伦敦大学是由1994年伦敦大学法所管理,大学章程就是在大学法的基础上管理伦敦大学的。大学的管理机构是大学董事会以及大学的副校长是大学的首席人员。

英国大学章程对大学法律地位做出明确的规定,从法律上规定大学在大学设置、管理、办学等方面的权责,使大学的地位构筑在法律的合法基础之上。从法律上确立大学的自治地位,利于大学的自主与自立。

2.1.2 政府参与大学管理的方式

英国的牛津大学是根据公法建立的一个民事团体,自治程度提高。政府则是通过参与制定和修改章程来对大学事务进行间接管理和指导。牛津大学章程16章规定“经全体会议通过的任何有关修订、废除或增加对信托财产进行管理的条约提议,只有当其随后又经女王陛下批准才能生效”。牛津大学章程序言以及章程的演变史表明,章程的制定和修改每一次都是在政府派出的委员会的参与下完成的,并且要得到女王陛下的批准才能生效。

政府通过实行大学特许状来对大学行使权力,任何高等机构大学地位的认可,须由皇室认可,取得英国皇室颁布的特许状。也就是说,通过参与制定和修改大学章程政府间接参与大学的管理。

大学总是与政府有着千丝万缕的联系。在英国大学章程中,章程对政府参与大学管理的方式赋予明确的规定,一方面,在一定程度上能使政府参与大学管理法律化与制度化,建立一种政府管理大学的长效机制;另外一方面,使政府参与大学管理时以法律为准绳,以规章制度为依据,对大学给予宏观、间接的管理以及一定的政策指导,把政府对大学的管理权力限定在法律的框架内。可以说,英国大学与政府是一种伙伴关系。大学重视向政府提出一些咨询的意见,政府则通过立法和各种政策文件以此确保各种类型的大学正常运行。这种构筑于依法律而制定的大学章程之上的政府与大学的关系,为构建现代大学制度,保持与形成大学与政府间的张力提供了可能。

2.1.3 关于大学与社会关系的规定

(1)校外人士通过进入董事会等参与学校管理。在牛津和剑桥两所大学中,校外人员比学者、毕业生和非常驻人员取得更大的权力,因为校外人员多是当地的名流,是地方各行业、商业和工业精英的联盟。1870年曼切斯特欧文学院建立了由校外人士和本校学者共同参与管理的现代模式,英国布里斯托尔大学章程16条规定“董事会每年应从其业外人士任命一名主席和副主席。主席和副主席服务应通常总共不超过6年。”英国伦敦大学学院章程在大学董事会这一节中规定:“从其外部成员中任命副董事会会长。”校外人士进入董事会并在学校管理事务中发挥越来越大的作用,校外人士和本校学者共同参与学校的管理,共同分享着大学的管理权力,使得大学自治的传统观念发生一定的改变。

(2)大学接受社会委托与捐赠的方式。“牛津大学的所有学院都是依据特许状,由创立人永久性的捐赠而建立的,是慈善性质的,正因为牛津大学的学院能比大学获得更多的捐赠,它们在很大程度上成了自主的、神秘的、未受监督的团体,较之其它大学的学院享有更多的特权,可以控制自己的资产。同时,牛津大学章程规定大学有权变更对大学捐赠达50多年之久的捐赠人的声誉。另外,大学还建立了学院捐款制度,建立学院捐款基金,用做助学金或贷款提供学院,以促进大学目标。”(2)

伦敦大学学院的办学经费除了主要来自于英国政府或欧盟各国政府与四个基金组织以及学费以外,也可通过各种私人渠道筹集。伦敦大学在其章程中提到,“收到和管理津贴、订购、捐款、捐赠的基金、遗产、礼物和任何财产的贷款,无论是实物还是个人的作为捐赠的基金,遗产和礼物的受托人依据相关法律和章程,根据宪章可投入任何形式资产作为学院所用,可以任何形式筹集资金,可以签订任何协议,接受各方面义务和责任。”(3)

由以上大学章程的内容可以得知,英国大学的资金来源渠道逐步走向多样化,包括捐款以及其它私立渠道的来源越来越法制化,章程对各种资金来源以及接受社会捐赠的方式有了较为明确的规定,使社会参与大学事务及大学接受社会委托或赠予都有“法”可依。一方面,大学章程相关条款以规范的形式使大学接受社会委托与捐赠的方式制度化,保证大学充分利用社会资源和资金,提高社会捐款的资金利用率;另一方面,对大学财产的使用和分配更加明朗化,避免“大学借助委托和捐赠之旗号,而实则便于各种世俗力量侵蚀大学的自主与自治性”,有利于对学校资产的管理和使用,提高捐赠的效益,协调大学与社会间的关系。使大学与社会共同发展是大学与社会所要考虑的真正问题,大学章程为处理大学与社会的关系提供了一种途径。

2.2 英国大学内部治理对大学章程制定的影响

2.2.1 英国大学内部管理体制

英国大学的内部管理体制是委员会决策下的校长负责制。大学的管理结构分为三个层次,一般由校、学部和系三级构成。在校一级由董事会、校务委员会、评议会和副校长构成。其中,董事会(Council)是实际的权力机构,校务委员会(Senate)是形式上的最高机构。校务委员会一般由校内各所属机关(包括院系所)推举的人士经选举产生,在此基础上,由董事会选举副校长(Vice-Chancellor)。一般说来,校务委员会主席由副校长担任(Vice-Chancellor),在校务委员会名下成立校务执行委员会。

在新大学,并不存在学部和系,而是以学院和学科委员会的形式存在。院长拥有聘任、晋升、学术管理等权力。学科制有利于学科间联系的发展,因为它鼓励跨学科的教学和研究,而不是以学科为中心,在后来的许多大学章程中规定允许非教授有更大的参与学术决策的权力。

2.2.2 不同类型大学的内部管理体制

(1)牛津大学和剑桥大学——学者自治治理模式。牛津大学是董事会领导下的校长负责制。在牛津大学章程中规定:高级教职员全体会议是最高权力机构,但是它的职能在很大程度上只是形式上的。大学的日常行政事务由董事会负责,章程规定“董事会必须负责大学目标的发展,大学行政事务管理,大学财政及资产的管理,并拥有履行这些职责所需的一切权力,董事会在履行职责和权力时,须受全体会议通过的决议约束。”(4)

在学院与大学间的关系上,牛津大学和剑桥大学通过担任大学管理机构的学院领导来进行协调。副校长就是典型,既同时是学院的领导,又同时是大学所有管理机构的主席。学院享有高度的自治权,院长可按照大学和学院的规章制度进行招生,学院实行导师制。学院与大学之间的关系较为松散,学院有自己的领导机构和章程,学院的章程服从大学章程的规定。大学不直接干涉学院的管理,而是通过大学法、大学章程等法律、制度来规范学院的行为。

之所以这种模式属于学者自治治理模式,是因为牛津大学和剑桥大学是现代学院制的发源,学院制最先产生于牛津大学和剑桥大学。牛津大学和剑桥大学是是一种民间机构,由学术人员组成的行会,是一种松散联合的学术共同体。牛津大学和剑桥大学始终保持着极大的自治权,政府除了在大学开办时授予准许状以外,几乎不能对大学产生其它影响,而且准许状本身也是以承认大学的自治权为核心的;其次牛津大学和剑桥大学的学术自治权。学术权力是学术的权力,牛津大学和剑桥大学学术的这一权力不屈从于任何外在的权力,大学对学术权力具有垄断性。

(2)联合大学的内部管理体制——双重领导制下的“联邦制”治理模式。英国20世纪所产生的联合大学形式分散,是众多学院和研究所的联合体,因而又被称为“联邦制”大学。在这里主要列举伦敦大学。“伦敦大学既不是由所属院所组成,也不等同于这些院所。它是这些院所的外部机构,这与这些院所的关系非常疏远。”(5)伦敦大学的章程中提到:“伦敦大学是一个有合法地位的法人团体,区别与伦敦大学的学院。在本章程它被称为“大学”,是有别于“大学联合会”,它指的大学和大学学院的集体。伦敦大学每个学院是一个自治的法人团体有自己的合法身份,与大学和其他院系分开。”(6)

伦敦大学的董事会保管、支配、处理大学的所有资金。资金来源于大学拨款委员会(UGC)、伦敦郡委员会以及其他公共团体。通过这样的申请拨款方式,获得伦敦大学自身运转所需要的资金。伦敦大学的校务委员会拥有“讨论有关大学的任何问题”的权力。伦敦大学章程规定:“校务委员会由本人申请并经过批准的伦敦大学毕业生加上5名评议会常设委员组成,负责选举校长,并向董事会或评议会提出有关大学事务的意见和建议。”(7)

学术评议会负责学术事务,其成员按照章程的规定选出,负责大学院系教授与副教授的任命工作,同时有权承认大学各院系成员和某些其他公共教育机构成员为“大学教师”。评议会由校外人士和校内学术人员组成,在非学术性事务方面,校外人士发挥越来越大的作用,副校长在评议会中举足轻重。

伦敦大学的治理结构有两层:第一层是校务委员会和董事会;第二层是由校长和教授组成的评议会。以副校长为首的学术势力力图保持大学自治的权利。到19世纪末,英国皇家委员会颁发的大学特许状仍然强调学术自治权属于大学教授,实际上,大学自治渐渐演化成一种学术自治。

(3)城市大学的内部管理体制——学者主导型治理模式。以谢林菲尔德大学为例,谢林菲尔德大学的董事会、校务委员会、评议会是主要的法定治理机构。董事会由学术成员、毕业生代表、外来人员、地方学校领导和其他大学、地方当局提名的人员及教育组织、宗教团体、专业团体的代表组成。董事会是一个选举校长的机构,有时也会任命副校长。在学术成员中,非教授的人数多于教授,外来人员占据所有人员总数的多数。外来人员通过选举代表成为或具备校务委员会资格的成员可以成为董事会成员。

校务委员会作为谢林菲尔德大学批准和任命学术人员的最高权威,对学校的所有决策负责,负责正式批准“评议会”的学术人员名单。与董事会有所区别的是,教授由评议会选举产生,教授在校务委员会中占有的席位比非教授成员多,按照规定教授成员由评议会成员选举产生。通常校务委员会中的外部人员比学术人员代表多。

在谢林菲尔德大学,学术评议会是大学的当然成员,教授占据绝对席位。评议会是学术管理的权威,不过其权力要得到校务委员会的批准。它负责批准和协调学院的工作,对日常学术管理工作负责,同时对教学和学生纪律负责,对任命讲座教授和其他学术教职具有建议权。

与以因循守旧、办学封闭、在管理上拥有绝对自治的牛津大学和剑桥大学为代表的古典大学相比,城市大学改变了落后的封闭状态,逐步形成了自己的高等教育体系。在城市大学的治理结构中,校外人士在治理机构中的作用得到加强,但在实际运行中,仍然遵循“学者主导”,注重学术人员的比例与决策地位,尤其是学术事务方面的决策。城市大学以治理结构中外部力量参与和评议会的权力核心地位为特征,形成了学者主导型(或学术主导型)治理结构模式。

参考文献

①陈鹏.公立高等学校法律关系研究[M].北京:高等教育出版社,2006:28.

②姚叶.基于公共治理的中国大学章程的制定[D].湘潭大学,2007.

③http://www.arcs.qmul.ac.uk/council/charter_statutes_ordinances/index.html.

④http://www.admin.ox.ac.uk/statutes/783-121.shtml.

⑤[美]亚伯拉罕·弗莱克斯纳著.现代大学论——美英德大学研究[M].徐辉,陈晓菲,译.杭州:浙江教育出版社,2001:208.

⑥http://www.london.ac.uk/fileadmin/documents/about/governance/Stat-utes_1_August_2008.pdf.

15.探访耶鲁大学雅礼协会 篇十五

笔者有幸通过复旦大学推荐和耶鲁大学评审我有幸通过了复旦大学推荐和耶鲁大学评审，荣获2013-14年度耶鲁大学FOX国际奖学金项目资助赴美开展一年的学术研究。记得今年7月16日那个温暖的夏日天午后，从上海起飞的飞机缓缓降落在纽约肯尼迪国际机场。入境后，接机的大巴载着满怀好奇的笔者一路飞驶纽黑文接机的大巴载着满怀好奇的我一路飞驶纽黑文，开启了耶鲁生活新篇章。

这所拥有三百多年历史，、培养出众多美国乃至世界精英的顶级名校，没有校门和围墙。各个院系大楼和行政中心散落在纽黑文各地，耶鲁校方提供了24小时运行的红、蓝、橙、紫、绿等多条免费校车线，把老师和学生们接送至耶鲁校园的各个角落。

校园里到处都有“中国”的影子。不仅华人面孔多，而且耶鲁大学和笔者我的研究专业——中国近现代史紧密相连。众所周知，中国首位留学生容闳1854年从耶鲁大学毕业并获得学士学位第一个获得美国大学学位的中国留学生容闳（1828-1912年）由耶鲁大学毕业，如今他的画像跟其他耶鲁校友——美国总统、诺贝尔奖获得者并排挂在耶鲁访问中心（Visitor center）墙上，受人敬仰。研究近现代史档案“职业习惯”使得笔者我不禁思考，耶鲁大学学图书馆作为世界上规模第二的大学图书馆，藏书1100万册，坐落于22座建筑物中，各个馆藏地中会不会有中国秘密值得挖掘呢？没错！探秘之旅的第一桶金子：雅礼Yale-China。

古香古色的史特林纪念图书馆位于学校中心地带，收藏有400万册图书，并且为耶鲁大学图书馆系统的中心。走进图书馆Wall street的入口，手稿档案部展厅正在举办耶鲁历史的展览。笔者我惊喜发现展览“Yale&The World（耶鲁与世界）”部分里一个跟中国有千丝万缕联系的组织——雅礼协会（Yale-China Association）占据了展览的大部分篇幅。雅礼协会是美国大学中最早也是唯一一个专门推动学校同中国联合合作的机构。当时19世纪末，宗教热潮席卷美国，一群耶鲁毕业生和教员激情澎湃，希望在异国他乡建立并传播基督教。这群耶鲁毕业生们于1901年成立了雅礼协会的前身——“耶鲁海外传教会”。

“雅礼”之名来自《论语》：“子所雅言，诗书执礼”，又是“Yale（耶鲁）”之音译。这是一个以学会名义，拟仿照英国牛津大学和冈布里治大学在印度办学方法，来华办院校的专门组织，用以遮掩传教的目的。并先后派遣洛仑斯·德士敦和赫仑·毕区来华调查选址，最后以“湖南有二千万人口，省垣长沙乃华中腹地，可影响全国”为由，定址长沙。并选定胡美博士（Dr. Hume Edward Hicks） 为遣华创建人。

著名人士胡美博士毕业于美国约翰·霍普金斯大学。获医学博士后，被美国政府派往印度，防治孟买一带广泛流行的烈性传染病——鼠疫。1905年冬，胡美偕妻儿与汉语老师杨熙少搬住江西庐山。1906年胡美结束汉语学习，搬回长沙。从胡美博士的医务诊所开始，在美国纽黑文总部以及其它驻中国的传教组织的指导下，耶鲁传教会的教育力量在湖南不断发展壮大。与同时期其它外来组织尤其不同的是，雅礼协会倾力招募和培养大量中国的教育人才和行政人员。到了20年代传教色彩更加不为明显。组织内所有主要的领导职位都由中国人担任，雅礼协会成为了一个中美双方合作性的组织。1934年协会以非宗教机构的身份再度注册，并于1975年正式改名为雅礼协会。

在过去的一百多年里，雅礼协会一直致力于通过开展文化交流活动来增进中美两国人民的相互了解。史特林纪念图书馆和神学院图书馆至今保存着雅礼协会的各个时期的宝贵纸本档案，共68个卷宗，其中4个卷宗约360盒材料是直接相关的。这些包括文件、往来信函、口述采访、照片等在内的档案都是中美友好的历史见证。

耶鲁在长沙创建的雅礼医院（湘雅医院前身）、雅礼学堂（雅礼大学与雅礼中学）已逾百年。她与湖南育群学会合办了湘雅医学专门学校（湘雅医学院前身）。湘雅之名，可谓源远流长、享誉内外。这次手稿档案部亦展示了雅礼学堂首位大学预科毕业生李昶的1912年毕业文凭，中英文对照，制图精美大方，页面整洁，给人留下了非常深的印象。

除了上述雅礼协会在医疗教育和公共卫生方面的贡献外，一个世纪以来，雅礼协会在推动中国的英语教育和学术研究也起到重要作用。1909年起，雅礼每年都派耶鲁毕业生到中国教授英语，每年两期。自1980年恢复向中国内地派遣英语教师以来，已经有200多名雅礼教师到中国教学，促成了中美文化的沟通。 他们返回美国之后，也将中国文化带给了故乡。

笔者我特地前往神学院图书馆地下室的特藏部，调阅雅礼协会相关档案。这些泛黄的故纸堆，有些油墨已经晕开，有些纸张缺损，但依稀可以了解当时耶鲁与中国努力开展各种合作交流项目。如派到香港中文大学和岭南大学开展亚洲项目和香港项目的进展和经费运作，通过选拨耶鲁学生参加项目来到中国学习交流以及雅礼年鉴、通讯等资料。

雅礼协会通过文化与教育交流，坚持不懈地促进中美两国人民之间的相互了解，维护友好和平关系。实际上，笔者我也是耶鲁大学国际奖学金的受益者，自然能深深体会雅礼协会的资助对于学生和学者开展研究的重要性。

提笔至此，不禁掩卷沉思，是什么一种精神让这所世界名校和中国坚持了如此深厚的感情和历史悠久的合作关系是什么样的精神让这所世界名校和中国坚持了如此深厚的感情和历史悠久的合作关系。我猜想这种动力应该就是是一种“耶鲁精神”在支持。永远强调对社会的责任感和服务意识、蔑视权威、崇尚独立自由人格被认为是耶鲁人“耶鲁精神”的精髓，它是耶鲁人奉献给世人的一份宝贵财富。正如耶鲁大学的校训是：“Lux et veritas（拉丁文）”，其英译是“Light and truth”，翻译过来是“光芒与真理”。在我理解看来，耶鲁人秉承了单纯的信念，在热情和执着精神下与中国合作，传送知识，才能让这个100多年历史的雅礼协会拥有着美好的过去和更加光明的未来。

如今暑期，热闹的耶鲁校园里到处是世界各地慕名而来游学参观的客人。所到之处，大家无不对漂亮的哥特式和乔治王朝式建筑、浓郁的学术气氛、随处可见的人文关怀所感染，纷纷拿起相机，将耶鲁大学收藏在自己记忆。但愿他们也将耶鲁精神薪火传扬。

16.大学生就业创业协会章程 篇十六

在去金通房产时我们权衡着是坐公交还是坐走路去金通房产，最终我想我们的选择是正确的。但是在途中我们发现127路公交其实可以直达的，但我们原先没有了解清楚路线，这让我们多走路不少冤枉路和耗费了精力。下次我们去目的地时应事先充分了解合理路线，希望今天能引以为戒。

金通房产的陈经理接待了我们，在洽谈之后陈经理答应第二天给我培训。陈经理强调了，做房产只要你走进去，它都有个套路可寻的，但首先是你们要不怕吃苦，这样才能创造财富。做任何事情，何尝不是这样呢?吃苦是必须的，但要以正确的方法为指导，这样才能事半功倍，我们很高兴经理能给我们提供培训的机会。

后我们有来到了另一家房产公司，因为我们接了两家房产公司，这就有孰重孰轻的问题。一家给我提供培训的机会，带我们去推销。一家是给我资料让我们自己去琢磨，并且房源不是在金华而是在海宁。我们不仅接了房产的活，还有接了其他公司的任务。兼职兼职，真的是身兼数职吗?我们的时间有限，精力有限，人手有限，能力有限，该怎么权衡呢?要了解一个产业，打开一个新的市场有那么简单吗?答案我们是心中有数，还有很长的路要走，但我们一直在试图拨开眼前的迷雾。相信光明就在眼前!keep fighting!

丛林狼

17.大学生创业协会材料 篇十七

你们好!首先很感谢您们能抽出时间来看这份申请书。

许多大学生总是在埋怨,为什么总是找不到适合我的工作？很多找不到工作或频繁跳槽者都有着这样的困惑。有的企业反映，刚毕业的大学生来了以后不能让人满意，一方面是缺乏专业技能，另一方面也缺少职业精神。中创软件人力资源部门负责人告诉记者，部分大学生由于没有明确的自身定位，对所要从事的职业没有起码的了解，需要企业进行较长时间的培训。有的大学生刚接受完培训就跳槽，给企业带来很大损失。

因此,为了对这一现状有所缓解,我们准备创办一个创业协会，能让在校的大学生提前接受社会的洗礼，又可以为自己赚一些零花钱,减轻父母的压力。同时让他们提前知道赚钱的不容易,毕业后也不会在挑三拣四,或者在创业协会过程中让他们积累了一些经验,能更快的融入这个社会,被社会所认可。他们在创业协会期间,会对商业的认知不断加深，等毕业了为自己创业打下坚实的基础,为成功增加筹码。由于创业协会有浓厚的商业性,尤其是其具有一定的利益关系。所以创业 协会会员会做到以下几点: ⑴、正确处理主要任务与利益的关系； ⑵、吸取商业中的积极成分,不能达着协会的幌子骗取财物； ⑶、不能过于沉迷于利益之中。

本协会现设有八个部门。分别为办公室、培训部、财务部、宣传部、外联部、创业部、营销部、社调部。本协会将以创业为主题在校园内开展各式各样的活动。由于创业协会面向全院招生，报名同学会较多,因此,创业协会的成立对本院有着一定的影响。希望院领导和团委领导能够相信我们，给我们一次机会，我们一定会努力将创业协会 办好,不辜负各位领导、老师对我们的期望。

希望院领导和社团联合会能够同意本社团的成立！

此致

敬礼 经济系团总支 申请人: 2011、11、1 附明细： 大学生创业协会成立申请书

一、成立目的 大学生创业协会旨在高校内营造良好的创业氛围，鼓励大学生在自身能力的基础上经营具有文化品位和科技含量的消费市场。同时培

养大学生创新意识、提升创业素质和能力；激发大学生创业热情、锻炼团队协作能力；促进大学生创业群体的沟通和交流。并使大学生创业管理体制和运作机制进一步规范化、专业化、制度化。使大学生在进入市场、接受市场的检验以前，得到有效、先进的创业培训，实现大学生和社会之间的互动、知识的实用性转移。

二、活动范围及内容

（一）、组织协会成员进行与创业相关的技能和素质培训。1.组织成员进行创业素质能力测试； 2.聘请当地企业家、政府人员、成绩突出的自主创业人员进行创业指导； 3.联系企业、实体创建各种实习基地； 4.采取“上一门课”、“听一场创业政策或者关于领导艺术的讲座”、“参观一个创业典型”等灵活多样的培训方式，培养学生的创业意识、拼搏精神。

（二）、组织成员成立创业实践团队进行真正自主创业，并提供相关的支持与指导。

（三）、组织参加全国、全省“挑战杯”创业计划大赛等素质拓展活动。

三、大学生创业协会会训： 不是尽力而为，而是全力以赴！

四、机构设臵

（一）、组织结构图

（二）、部门职能 1.设会长１名，负责大学生创业协会全面工作的组织、控制，并检查各部门工作情况，协调各部门的工作关系，提高各部门工作效率。2.设副会长２名，向会长提交工作计划，负责组织各部门负责人讨论决策，具体指导各部门开展工作，交流工作情况，收集成员意见，并及时反映，解决。

（四）办公室 大学生活动中心

（五）会议室 九教七楼 四．活动项目

（一）、活动背景 当前大学生自主创业的现状为参与者少、旁观者多；大部分创业者从事规模小的个体经营的行业，成功率低，存在的问题较多，这与长期缺乏创业教育有关。西方国家的大学生创业教育已经发展了几十年，而我国才刚刚起步。以培养适应未来经济和社会发展需要的创新性人才为己任的大学教育，一定要使创业教育成为大学生的重要课程。

（二）、活动目的、意义和目标

在目前学年制条件下，创造条件让学生边学习、边操作、边实践，形成相对开放的弹性教学系统，始终把创业教育作为大学教育的一部分，给学生在学校学习创业技能的机会，鼓励和允许学生走出去创业，培养出一批具有良好创业素质技能的大学生。

（三）指导老师

1、xxx 职业学院副院长

2、xxx 经济学博士

3、xxx

市场营销博士

4、xxx 管理学博士

5、xxx 职业学院院团委书记

6、xxx

职业学院院团委办公室主任

7、xxx 职业学院院团委社团指导老师

（四）活动组织参与机构 1.总体筹划：素拓部部长与大学生创业协会会长。2.组织者：大学生创业协会。3.参与者：大学生创业协会全体成员。

（五）活动开展

大学生创业协会章程

（一）入会制度 １.入会要求(1).有责任心，具有团队精神。工作认真负责，不怕苦不怕累；(2).对创业及课题研究有浓厚兴趣；(3).获得省级以上奖励者及团学干部、贫困生优先；(4).持之以恒，参与的创业活动项目不得中途退出。2.入会程序(1).提出入会申请，在负责人处报名；(2).填写 职业学院大学生创业协会入会表格；

(3).参加入会面试；(4).入会者需每人缴纳20元作为会费；(5).由办公室负责统计、整理人事档案。3.会员权利(1).参加大学生创业协会的活动，并享有各项创业活动的优先权；(2).大学生创业协会的选举权、被选举权和表决权；(3).对协会工作的批评建议权和监督权；(4).对协会财务状况的知情权；(5).协会成员的优秀创业作品享有优先资助权。4.会员义务(1).原则上参与大学生创业协会举行的每一次社会实践活动；(2).向负责人反映创业活动情况，提供有关资料；(3).按时参加大学生创业协会会议；(4).协会成员应团结互助，积极为协会做贡献。

（二）培训制度 1.为了保证成员的创业教育活动如期完成并达到良好效果，从而进行有组织有纪律的教育活动，特制定本制度。2.培训安排:由外联部负责联系 老师,培训部制定培训计划(时间,地点,内容等),办公室通知各部门成员。3.学习内容的范围：创业技能素质测试、创业理论知识学习、社会实践、创业策划培训。4.时间安排：原则上每两星期组织一次培训学习，时间不少于3小时；

为不与学习时间冲突,时间定在周末以及全校休假日等。5.每一名成员认真仔细的做好学习笔记,在学习的基础上，每名成员可认真撰写1—2篇学习心得体会提交至所在部门部长，对于优秀的学习心得将给予适当奖励。6.对成员学习培训情况会进行不定期检查监督，包括成员学习笔记、培训学习记录、考勤记录等，这些内容将作为评选优秀成员的重要依据。7.每个成员要认真遵守学习纪律，不得迟到、早退、缺席。一般不允许请假，对确实有特殊原因不能到者，应该在所在部门履行严格的请假手续。

（三）例会制度 1.总则：为了进一步加强例会组织管理，明确责任，完善例会组织机构，协调各部门之间关系，及时总结和汇报各部门近期工作，增强大学生创业协会内部团结、上下联系，提高工作效率，特制定本制度。每学期初每名成员提交一份课表，交由办公室负责人保存备案。2.会议形式：会议形式分为“高层干部会议”和“协会会议”。目的是加强“中心”之间以及“中心”与部门之间的沟通与联系，提高工作效率。（1）高层干部会议 出席人员：大学生创业协会会长、副会长、各部门部长 时 间：每周日下午6点 地 点：会议室

职

能： ①制定并审核大学生创业协会每周工作计划、分配任务。②讨论重大问题，布臵长期的有关工作，进行纲领性的指导。③讨论大学生创业协会各部门、各位干部的近期工作情况，总结工作中的得失并从中吸取经验和教训。

④讨论大学生创业协会内部及人事安排的提议，确定大学生创业协会的日常工作重心。⑤各负责人汇报工作,并宣布、讨论决议等。要 求： ①此会议由会长召集，由副会长考勤。②参加会议人员不得无故迟到或缺席，如有特殊情况须提前向会长说明。③会议由副会长记录会议内容。(2)协会会议 出席人员：大学生创业协会全体成员 时 间：周三中午12点 地 点：二教527 内 容：传达决议,布臵工作,商讨问题。要 求： ①此会议由各部部长召集； ②参加会议的干部及成员不得无故迟到或缺席，如有特殊情况必须提前向所在部部长说明； ③会议由办公室指定人员作记录及考勤。3.会议要求:(1)会议由会长或副会长主持。(2)出席例会成员：各部部长及成员，同时不定期邀请团委老师出席并做工作指导。(3)与会人员要求衣着整洁，提前五分钟到场。(4)会议过程中应将手机或其它通讯工具调至无声或振动状态，无特殊情况不得接听电话或发短信。(5)参加会议人员在会议期间，如有他人前来寻访，需经会长允许后方可接待。(6)与会者必须准时到会，个别干部因事务不能按时参加例会须提前一天提出书面申请，报办公室批准；如遇到紧急情况需请假的，可先向办公室口头请假，之后再补交假条。(7)对无故迟到二次者,给予口头警告；三次者,在大会上通报批评,并令其作书面检讨；四次者,将其从协会除名。(9)例会内容主要为：按照会议议程，由各部部长对本月工作情况总结并提出下月工作计划，初步布臵下月工作任务，最后由会长或副会长作出总结和相关指导。(10)例会上分配的任务，各部门负责人须认真记录。有不能处理或不能完成的任务要及时提出，共同讨论解决。(11)由办公室对会议内容进行记录、整理、存档，并做好考勤工作。(12)例会的出勤情况将作为推优、评优的重要依据之一。

(13)保持会场内秩序井然,务必安静、集中精神并做好会议记录。会议期间禁止交头接耳，窃窃私语，如要发言需举手示意，经许可后方可。会后由各部门轮流做好会场的清扫工作。(14)决定重要问题实行民主集中制原则。讨论决议该项问题时，要有三分之二以上的部长同意方可有效。对与讨论决定的事项,由办公室负责对相关部门的落实情况不定期抽查，及时向会长及副会长汇报相关情况。4.出勤考核评分细则如下：（备注：每名成员有100分底分。在100分基础上加减分。每学期末分数加总一次，分数前十名者可参与评优。）

（四）财务制度 1.财务管理原则:

(1)合法性原则；(2)整体性原则；(3)针对性原则；(4)适应性原则；(5)经济性原则。2.财务管理的主要任务:(1)正确、合理地管理、分配资金，努力降低费用，节约开支；(2)开展财务分析，参与制定协会经济决策，加强经济核算，提高资金使用效益；(3)认真执行会计制度,及时、准确、完整地记账、结账、报账，编制财务预决算；(4)建立和完善协会内部财务管理制度，加强财务控制和监督；对严重违纪、损害公众利益的收支应及时检举；(5)加强资产管理，防止集体资产流失。3.财务负责人:(1)财务部包括以下职能人员：财务部部长、会计和出纳。(2)主管人员全面负责财务工作，主要核审发票是否属实，是否符合规定，如属实则签字报销。(3)财务部备有书面形式的日记帐本，及时记录各项收支；每学期期初需交本学期财务预算；期末需交本学期财务报表。日记帐中须包括：日期，摘要，收入，支出，相关凭证，余额，经手人签名，备注。(4)会计负责掌管帐本，按序记帐，简明扼要地注明资金用途，发票分类管理、粘贴，在每张发票均要注明“××活动支出情况”，然后作总结、结出帐面余额，每届的帐本要求保留三年，并且备案。换届时，帐本交接要按照有关规定交接。会计帐本则统一使用“专用帐本”。

(5)出纳负责保管现金，具体属实地登记好每一笔现金去向用途，作好现金日记帐。出纳每月向会长汇报一次开支状况。(6)以上各职权不能越权管理，相互保持独立性。4.收入管理:(1)收入包括：会费收入，即协会从会员中收取的活动经费；补助收入，即协会从团委等学校有关部门取得的非会费收入;奖励收入, 即由科研成果奖项获得的收入；其他合法收入，即上述规定范围以外的各项收入。其中赞助收入，必须单列专项预算和决算。(2)学校将提供给每个获得批准的创业项目3000-15000元的大学生创业基金。(3)除大学生创业基金外，项目小组可自筹资金。包括接受社会捐赠,赞助等。校团委支持学生社团合理利用社会资金,但是在这一过程中,要充分考虑赞助方的社会影响,赞助要求等其他因素.(4)项目组在获得自筹资金时,应当提前向部门负责人和校团委递交书面介绍和协议书等有关材料。获得批准正式签约时,项目主要负责人必须参与。(5)对于取得的资助的剩余部分，应当按比例转为支持协会长期发展的基金, 赞助费用的30%作为奖励给予取得赞助的个人或群体,任何人不得挪为私用。一经发现,取消其评优资格,对该项目组财务进行全面的审查,对有关人员进行严肃处理。

5.支出管理:(1)制定严格而合理的财务预算,经院素拓部部长和校团委分管老师的

批准后，方可开展活动活动开支要严格控制在预算范围内,如有特殊情况需追加投入,应该及时汇报；

(2)宣传费用,如海报、横幅等费用；社团内部刊物及社团服装费用；

(2)活动项目支出,包括开展创业实践活动,参观学习, 指导老师劳务费用,调研等活动的支出；(3)人员经费开支:包括工作人员联系企业等车费以及外聘人员的经费支出；(4)创业支出:在社调部对该创业项目进行完整调查并认为该项目具有一定程度可行性,由各部门负责人讨论后对该项目进行资助；(5)预借款项：借款人应向财务部负责人书面呈递事由和金额，由会计人员审核签字后到出纳人员处领取现金，额度超过50元的须经会长批准；(6)报销事项：报销时，每张发票必须由本人签字并写明用途，交由财务部负责人签字，再交给会计人员审核，会计人员应在发票背面写明允许报销的金额并签字，凭此发票在出纳处领取现金.会计人员应根据职业判断对与协会无关的事项不予报销，超过正常范围的金额应予以询问，无正当理由，不予报销。6.财务监督管理(1)本着公正、公开的原则，实行不定期的抽查，审核协会的财务状况；(2)在每学期期初的财务预算表中细列明每项支出的预算，与期末的结算表相对比；

(3)创业项目组在每次活动后必须提交活动结算表，详细填写各项目，每一项支出必须有发票，否则不予以报销；(4)上报招新人数后，由财务部拨资金统一制作会员卡，并接受协会中没有会员卡的同学的投诉。(5)抽查中如发现所呈交的日记帐本及凭证出现帐目不明晰、凭证不齐全，或与提交的协会活动结算表不符，审计人员有权要求财务人员当场作出合理解释。(6)有下列情形之一者，给予警告、责令改正、限期整改的处分，并撤销主要负责人和财务负责人的职务；情节严重的，予以撤销登记，并上报学校有关部门：

1、不按要求编制财务预算和决算的；

2、不按规定报告预算执行情况的；

3、隐匿其他各项收入的；

4、对各项收入不出具统一收据的；

5、虚列支出，冒领、多领协会活动经费的；

6、决算超支严重的；

7、不按规定配备专门财务人员的；

8、侵吞、私自处理社团集体资产的；

9、由于保管不善，导致协会资产严重损失的；

10、其他违反协会财务纪律的行为。

（五）奖惩制度 1.总则:本制度用于了解成员各种情况并记录以备表彰和推优。

2.实行计分制。由办公室负责定期（以一个月为期限）对各个部门进行考评，内容包括活动成果，活动质量和数量，出勤等方面。在每学期末进行分数加总，对于表现突出，分数保持在前十名者予以适当奖励，并向校团委通报表扬。

3.奖励制度:(1)对工作认真负责，每次都能按时完成任务的干事并得到部长肯定的，可由部长提名，每次加２分。(2)各部部长认真承担本部的工作责任。对工作开展顺利，取得较佳成绩的部长，每次加３分。(3)成员可提出对大学生创业协会的意见和建议。意见和建议被采纳者将视情况给予不同程度的表彰。一般意见和建议每次加２分，对大学生创业协会建设有重大意义者加５分。(4)对多次在大学生创业协会获得口头表扬的成员，每次加２分。(5)多次获得奖励的优秀成员将优先享有友阿基金的资助权。4.批评制度(1)对不服从或消极对待上级布臵的工作任务的成员，第一次给予口头警告，第二次给予书面通报批评，依次类推，直至劝退。(2)无故不按时完成上级布臵的工作任务者，第一次给予口头警告，第二次给予书面批评，直至劝退。(3)大学生创业协会资金实行统一管理，任何人未经负责人同意不得擅自挪用资金。第一次给予口头警告，第二次给予书面批评，直至劝退。