中学安全综治工作总结

中学安全综治工作总结（精选14篇）

1.中学安全综治工作总结 篇一

20xx年街道社会管理综合治理和平安建设工作的主要任务是：认真贯彻全国、全省、全市、全区政法工作会议精神，按照中央、省委、市委、区委关于加强和创新社会管理的决策部署，紧紧围绕服务全区经济社会发展大局，以争创“社会治安安全街道”为抓手，以维护社会稳定为目标，以创新体制机制为动力，以推进信息化、项目化、网格化管理为手段，深化平安白洋湾建设，确保社会政治稳定，确保社会大局平安，为率先基本实现现代化城区建设创造和谐稳定的社会环境。

一、深入推进大调解机制，积极预防和有效化解社会矛盾。

(一)加大矛盾纠纷的排处力度。深入一线，掌握实情，切实加强矛盾纠纷的排查、分析和研判，及时发现带有倾向性、苗头性的民生诉求信息，超前做好工作，着力提高发现、控制、调处、化解矛盾纠纷的能力。矛盾纠纷调处成功率要达98%以上。

(二)加大人民群众来信来访的处置力度。认真贯彻《信访条例》，充分行使信访部门的工处中心建设，进一步明确岗位职责，规范调解程序，健全工作制度，深化部门联动，提高工作质效。

(三)规范村(社区)人民调解委员会建没。进一步健全制度，统一培训调解员，提高调解业务水平，切实把矛盾化解在基层，解决在萌芽状态。

(四)推行矛盾纠纷调处进企业。加强对辖区单位的管理，推动矛盾纠纷调解工作进企业，把调解工作纳入企业管理和文化建设中去。

二、深入推进社会管理创新，不断强化以服务促管理的新模式。

(一)一是转变观念强化服务意识，努力为外来人员的就业、培训等提供必要的条件和帮助;二是进一步加强外来人员信息社会化采集，逐步改进和规范社会管理方法，不断提高信息采集率、输入率，实现外来人员信息资源的有效共享;三是外来人口管理应坚持以“出租房房东”为信息源，村(社区)为采集点，派出所和街道统一掌控的管理模式。既能做到掌控各类人员信息，又能突出重点加强服务与管理。

(二)加强居住房屋出租屋管理。依托“出租房屋管理工作平台”，建立流动人口信息采集、分析研判、部门协作工作机制，完善房屋出租管理办、街道流动人口服务管理中心及政府相关职能部门与政务网联通的电脑终端。建立出租房屋信息采集、分类管理、治安责任、联席会议和联络员会议、日常巡查和信息报送、日常考核和重大案事件倒查制度。

(三)加强特殊人群帮教管理。积极推进未成年人零犯罪社区(村)创建活动，充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”的作用，把预防未成年人违法犯罪各项措施落到实处。贯彻落实中办、国办即将转发的《关于进一步加强刑满释放解除劳教人员安置帮教工作的若干意见》，进一步加强社区矫正人员、吸毒人员、法人员、肇事精神病人和艾滋病患者等高危人群的教育、管理、转化、治疗，决不能漏管失控。

(四)加强公共安全监管。进一步建立健全突发公共事件应急管理机制，加强和改进涉及公共安全的交通、消防安全管理和食品药品、公共卫生、特种设备安全及安全生产监管，落实企业主体责任和政府监管责任，加大对违法犯罪行为的查处力度，加强对易燃易爆、有毒有害物品的管理，预防和减少重大事故，坚决遏止群死群伤事故的发生。

三、深入推进社会治安防范工作，努力营造良好的治安环境。

(一)落实村(社区)内部治安防控。建立和完善动态环境下预防和控制犯罪巡防机制，把联防力量投向案件多发、防范薄弱、治安情况复杂的部位。大力开展群众性义务巡防“红袖标工程”建设，建立健全群防群治队伍长效管理机制。

(二)坚决维护政治稳定。严厉打击法等邪教组织违法犯罪活动，积极推进创建无邪教地区活动，按照“四个纳入”的要求，加强教育转化，建立长效工作机制，确保实现“三个确保、一个零指标”的工作目标。依法加强对宗教活动的有效管理，严密防范境外宗教势力的渗透，坚决取缔境外宗教组织非法传教。

(三)坚决整治治安突出问题。今年将在巩固去年综合整治成果的同时，根据实际情况，继续开展治安重点地区和突出问题整治。重点对违规收购废品、违规出租居住房屋、聚众赌博、“黑网吧”、“黑诊所”、“黑车”等突出治安问题综合整治。

四、深入推进基层基础建设，夯实社会治安综合治理工作基础。

(一)着力加强村(社区)综治组织建设。今年街道将进一步规范村(社区)综治组织工作制度，切实发挥好以实战型警务室为主体的“五位一体”社区(村)综治办作用，把社区 (村)综治组织建设同加强社区 (村)党组织和村(居)委会建设工作紧密结合起来。将于上半年组织一次以“强责任、求突破、创佳绩”为主题的村(社区)综治法治干事培训。

(二)着力加强系列平安创建。通过培育系列平安创建示范点，制定和规范各类系列平安创建标准，推进街道10个系列平安创建活动深入开展。推进综治组织和矛盾纠纷排查调处机制在企事业单位和市场内部落实。推进“平安家庭”创建活动深入开展。推进综治工作室进市场。今年将择一整体建设较好、管理者重视平安建设的市场建立综治工作室，以此为试点，总结推广，最终将平安法治建设融入到各市场管理中，营造市场平安、守法的经营环境，促进市场高效运转。

(三)着力加强街道综治中心建设。街道综治中心建设重点在“联”字上下功夫。今年将依靠街道综治中心的平台作用，充分调动和整合有效资源，形成党政总揽，综治牵头，其他部门齐心参与的良好势头。推动“五联”机制(矛盾联调、治安联防、工作联动、问题联治、平安联创)的有效运行，力争在本区域内实现“大综治”格局，共同维护本区域社会稳定。

五、深入开展基层法治系列创建活动，进一步加强法治文化建设。

继续深入开展法治江苏合格区创建活动，进一步深化法治街道、民主法治示范村(社区)、城乡和谐社区等活动。健全完善企事业单位民主管理制度，推进企业事务公开，保障职工的合法权益。认真实施“六五”普法规划，大力加强法制宣传教育。切实抓好以领导干部、公务人员等重点对象的学法用法工作。创新法制宣传教育的`手段、形式，增强法制宣传教育的针对性。尤其要把与经济发展、维护社会和谐稳定、群众生产生活密切相关的法律法规宣传教育放有突出位置，增强公民依法维权和履行社会义务的意识，依托社会力量拓展法治宣传的覆盖面，努力把法治文化建设渗透和融入到村(社区)、行业、企业、校园等各种文化建设的载体中去。不断增强全体社会成员崇尚法治、维护法治、遵守法治的意识。

2.中学安全综治工作总结 篇二

1 安全的定义及学生安全问题产生的原因

1.1 安全的定义

安全由安和全两个字构成, 安是会意字, 有平静、稳定、没有危险和不受威协的意思, 全也是会意字, 有完备、齐备、完整, 不缺少的意思。安全是指不受威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处, 互相不伤害, 不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中, 将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。安全一般有三层意思, 即没有危险;不受威胁;不出事故。现在学生安全教育分为人生安全教育和财产安全教育, 主要包括卫生安全、消防安全、交通安全、网络安全、心理安全、社会实践安全、言论安全和公共安全等, 学校只有重视安全问题, 才能保证学校和学生服又好又快的发展。

1.2 学校安全教育存在问题

学生产生安全问题的原因受外在和内在两方面影响, 培养学生安全习惯主要是研究学生个人的内在因素。学生作为个体存在差异性和外部诱因;可能是单方面原因, 也可能是多方面原因;根据对学生安全问题的案例分析, 发现主要有四方面的原因。第一, 我国处在社会转型期, 经济、文化、教育和思想高速发展和多元化, 学生难以适应社会的发展, 世界观、人生观、价值观不够健全, 生活、学习和就业压力大, 形成心理安全问题。第二, 对安全教育的重要性认识不够, 安全教育运行机制不够健全。安全教育未能规范化、常态化, 系统性, 学生不能系统性学习安全知识, 安全意识形成不够理想。第三, 安全教育的内容不够完善, 时效性和广泛性有所欠缺。有些学校开设了安全教育课程, 有些学校经常以讲座、报告、公益宣传、志愿活动等替代安全教育课程, 安全教育零碎, 系统性不强, 无法取得应有效果。同时安全教育内容陈旧, 主要集中在法律法规、人身安全、财产安全、交通安全、食品卫生安全等方面, 体现不出时代性。现阶段影响社会安定和谐的因素增多, 安全问题日益复杂化, 但是社交安全、网络安全、就业安全、文化安全、国家安全等领域的新内容有待扩充。第四, 对学生基本情况理解和分析不透, 把握不住学生安全思维趋向, 学生安全需求得不到补充和满足, 不能做到很好的因材施教, 形成安全教育实际和目标不统一, 难以提高学生安全意识。

2 如何形成科学的学生安全系统

为解决学校安全教育中存在的问题, 破解安全教育高效化难题, 结合学校安全工作的实际情况, 对学生、班主任和学校领导进行访谈和问卷调查, 在实践的基础上, 分析和总结出只有培养学生良好的安全习惯, 通过心理上疏导、安全教育常态化化、安全知识广泛化、构建安全意识评价体系、加强安全演练和案例分析等措施, 才能有效减少安全事故, 形成终身安全意识, 树立安全第一观念。

2.1 心理安全教育打开学生心理安全的大门

在班级中开展心理安全教育, 创建和谐的学生人际环境, 要想学生心理安全, 必须树立学生正确的世界观、人生观, 为学生营造良好的校园生活氛围。班主任应该尽可能的创设一个乐观、积极、尊重、友善、宽容、朝气蓬勃的班级学习环境, 坚持召开心理安全健康教育主题班会, 给学生传授一般心理安全的知识和方法, 帮助正确的面对自我、认知自我和实现自我, 让学生学会调节自己的情绪, 保持良好心态。班主任应该开展多种形式的安全心理咨询工作, 时刻关注学生心理动态, 了解学生心理安全趋向, 通过心理安全咨询既解决班级共同共性问题又解决个别个性问题。班主任应该加强引导学生自我保健, 让当学生面对复杂社会和情感问题时, 学会进行心理安全自助, 建立健康、积极的心态。减缓和消除紧张、焦虑、抑郁、敏感等心理状况, 提高抗挫能力和沟通能力。

2.2 完善安全知识体系, 满足学生安全需求

现代社会发展快, 人际情感复杂, 学生面对的安全风险高, 需要掌握的安全知识内容要求广泛而深入, 班主任必须转变教育理念, 由传统安全教育向安全教育现代化、网络化和常态化转变;要不断整合安全教育资源, 加强学校与家庭、学校与安全部门、学校与实习企业的资源共享。按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的要求, 要把安全教育作为一项经常性工作, 列入学校工作的重要议程。因此安全教育课程纳入教学, 使安全教育进教材、进课堂。普通学校在经费投入, 师资力量培养和教学配套设施建设有限的情况下, 班主任就承担了安全教育的主要工作, 对班主任在安全教育内容上提出了要求。从学生和社会的需求出发, 找安全知识点, 丰富安全知识体系是最有效和实际的方法, 也是最能适应社会发展变化的方法, 如当下最突出的信息安全、行为安全、环保安全、药品安全、国家安全、情感安全等安全内容, 成为现在学生急需了解和防范的, 把这些内容纳入安全教育就能及时弥补安全教育知识体系, 保证学生安全知识的前沿性、广泛性和完善性。

2.3 构建安全评价体系, 把握学生安全水平

教育需要评价, 只有正确的评价才能真实反映学生的水平能力, 安全教育也是如此, 而安全教育又不完全等同于其他科目教育, 不能只通过理论成绩考试来评定学生安全意识的高低, 安全教育是一门集理论课、实务课和经验课为一体的综合普及型教育课程。从评价客体来说, 其考核评价标准应该多元化, 考核形式和手段要重视安全知识学习过程化, 注重理论与实务相结合, 安全技能演练考核与日常行为表现考核相结合;同时评价主体也不能只是班主任, 应该向家长、同学、任课老师听取评价意见。上面所述, 安全教育工作的复杂性、普及性和广泛性, 要求对安全教育评价体系有系统性的认识和研究, 班主任从安全知识考试、实务演练技能、日常行为习惯、访谈调查记录、心理发展状况等方面综合考察, 构建安全评价体系, 就能全面掌握学生安全意识水平, 了解学生安全意识薄弱环节, 探寻安全教育的教学手段和途径, 对安全教育中的重点和难点进行有效把握, 形成安全教育有力有序、整合完善的局面, 也今后安全教育工作提供指导。

2.4 加强安全教育实践, 提高安全应变能力

实践是检验真理的唯一标准, 把理论知识转化为实际运用, 实践是最好的方法, 学生通过安全实践, 能提高安全操作技能, 也增强学生学习的积极性。班主任安全教育工作中培养学生的安全习惯, 光靠讲授是不足的, 安全防范能力的提高, 是要靠实际灵活运用的, 更多时候当灾害和事故发生时, 是需要依靠学生综合知识的积累, 分析潜在的危险因素, 在复杂环境中及时迅速找到解决办法, 逃离危险现场, 保障和控制人、财、物的损失。班主任通过模拟危险现场, 进行实践体验, 能更好帮助学生理解分析安全危险因素, 使安全预测和应急能力得到提升。

3 结论和建议

通过安全教育实践, 从以上的4个方面入手开展班主任安全教育能取得很好的教学效果, 提升教育效率, 是当前班主任安全教育中实用而有效的方法, 能起到事半功倍的作用。同时也要注意到安全习惯的养成不是一个短期的学习过程, 需要一定时间的积累, 班主任在培养学生安全习惯时, 就要掌握好循序渐进原则, 从易到难逐步加深知识难度, 要注重安全教育的系统性, 不能以零散的培训代替系统学习, 安全教育应该有计划性的常态化, 这样才能有利于学生安全习惯的养成。S

参考文献

[1]张继延.和谐校园视域下高校安全教育的问题及对策[J].教育与职业, 2012 (1) .

[2]陈柏林.试述对高职学生安全教育的几点思考[J].吉林省教育学院学报, 2012 (4) .

[3]兰奎.风险社会视野下的大学生安全教育内容与路径分析[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2012 (1) .

[4]徐骏.论人格发展导向下大学生安全教育模式创新[J].浙江工业大学学报 (社会科学版) , 2012 (3) .

3.中学安全综治工作总结 篇三

（2011）

学 校 综 治 安 全 工 作 计 划

仁怀市城北中学2010—2011学

学校综治安全工作计划

指导思想：

为切实贯彻落实中央领导指示精神，贯彻落实《国务院办公厅转发中央社会治安综合治理委员会等部门关于深化学校治安综合治理工作意见的通知》和最近中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强安全工作的文件精神，进一步加强学校综合治理安全工作，维护学校的正常秩序，维护学校的政治安全和政治秩序稳定，切实保障学校、学生人身和财物的安全，预防青少年违法犯罪，促进学生身心健康发展。

工作要点：

1、继续认真学习《学校安全条例》，更好地落实责任，增强安全意识，建立责任体系。加大学校安全工作的宣传力度，学校安全教育形成制度，提高广大师生员工的责任意识、忧患意识和安全防范意识；

2、加强学校经常性的安全工作检查和专题安全检查，及时进行整改，努力消除学校各种安全隐患。在灾害性天气来临之前做好安全防范措施，落实专门值班人员，事后组织专门检查，排除安全隐患；

3、努力做好安全、综治的“人防”与“技防”相结合工作，落实各种防范措施，增加安全监测设施的投入；

4、认真扎实地抓好学校集体外出及活动的安全工作，活动前有计划，有安全防范措施，有应急预案，活动后及时进行总结，保证集体外出和各种活动的安全；

5、加强和规范门卫值班制度，严把校园出入的第一道关，严防外来侵入事件的发生。加大教师值周、值日、值班制度督查力度，落实责任，严格学校安全管理；

6、认真配合有关部门做好校园周边环境整除工作，使学校的周边环境适合教育教学活动，保证学校正常的教育教学秩序和安全；

7、做好学生的心理健康教育和保健知识教育，进一步完善突发

事件的紧急处置预案，积极开展演练，提高师生自救自护能力；

8、重视传染性疾病的防治与管理，加强疾病防治知识的宣传教育，做好重点传染病的监测，控制流行性疾病在学校内大规模流行和传播；

9、加强学校交通安全管理与教育，邀请交警队和相关人员来校为学生进行交通安全知识讲座，增加交通安全知识，增强交通安全意识，认真做好学生接送车辆的管理工作；

10、重视学校教师、电脑房、多媒体教室的安全防范教育和管理，注意这些重要场所的用电用火安全及防盗防抢工作；

11、重视学生游泳安全教育，防止溺水事件的发生；

12、加强网络安全管理，进一步健全教育网络管理，特别是学校网站的管理，规范措施，提高使用安全性；

13、加强学校消防安全管理，增添必要的消防器材，经常加以检查，保证设备完好，能够正常使用，发挥作用；

14、重视学校小卖部的食品安全卫生，加强软硬件建设，保证师生身体健康，严格考核制度，提高学校食堂食品安全卫生信誉度。学校安全、综治主要工作及活动安排：

三月份—七月份：

1、学校安全教育宣传月活动

3、法制教育讲座

4、交通安全讲座

5、学校安全宣传周活动

6、学校安全工作例会，总结上半年学校安全工作

7、学校安全工作档案、台账检查

8、学校校舍安全检查，做好灾害天气的安全防范工作

9、学校校舍、安全设施维护 九月份—十二月份：

1、学校开学安全检查

2、学校安全工作例会

3、交通安全知识讲座

4、学生法制教育

5、学生校外活动情况调查，开展针对性安全教育

6、学校消防安全检查

7、学校安全事故应急演练

8、学校安全工作例会

9、做好学校2011年下半年学校安全、综治总结工作

10、迎接市教科局对我校进行学校安全、综治考核

仁怀市城北中学

4.北河口中学综治工作总结 篇四

一学期来，我校能认真贯彻上级有关安全文件精神，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的思想，认真落实安全工作制度，深入开展交通、游泳、防火、防盗、药物或食物中毒等安全教育，时刻检查学校是否有存在不安全因素的隐患，发现问题，及时整改，及时解决，把隐患消除在萌芽状态，切实做到防患于未然。教师和学生无严重的违法行为，学校也从未发生过重大案件，更没有发生过师生伤害的安全事故，维护了校园稳定，创设了良好的育人环境，现就我校在综治安全方面所作的工作汇报如下：

一、加强领导，落实责任

学校领导充分认识到安全工作的重要性、紧迫性和严峻性，把安全工作摆上学校工作的主要议程，并加强领导，付诸实施。一学期来，学校制订好切实可行的校园综治安全工作计划，先后成立了校园安全工作领导小组、平安校园领导小组等，制定了《开展学校安全隐患排查治理工作实施方案》、《开展防范虚假信息诈骗教育活动》、《加强中学生防震减灾宣传教育的通知》等等通知制度。与各校签订校园安全工作责任书，做到了“人人都要参与，人人都有责任，”达到了“上下联运，齐抓共管”境界。

二、健全制度，狠抓管理

学校每年都能制订好切实可行的安全工作计划，安全工作制度、安全有关预案、消防制度、公共卫生管理制度等，学校紧密依托当地党政及综治力量，全力依靠当地派出所的警力和家委会、村双委及当地热心教育事业的知名人士的支持，共同做好清源中心小学的安全管理工作。几年来，县教育局、中心学校等高度重视校园安全工作，经常深入学校指导工作，在期初、期末进行安全专项检查。学校以检查为契机，不断完善各项制度，努力提高安全管理水平。做到了档案规范、管理科学、教育扎实、措施到位。

三、重视安全，强化教育平时学校认真组织教师学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》，安全工作“天天挂在嘴上，时时放在心上，刻刻落在行动上”，并结合“安全教育”的活动，深入开展“讲安全、讲法制”教育，在“安全教育日”等，先后邀请有关单位到校开展知识讲座和图片展等。4.20日乡派出所、司法所应邀到校进行法制讲座，5.11县天宏建律师事务所杨律师对我校学生进行了安全知识讲座。5.18学校举行防火逃生、紧急疏散演练。学校还开展了消防征文、知识竞赛、平安校园手抄报等系列安全教育活动，每个节假日前给各位学生家长发了《致家长的一封信》和节前安全教育等形式，深入开展交通、游泳、防火、防爆、防毒品、防药物、食物中毒的教育。学校还自制了交通、防震、防火等专题图片展板。

四、校园周边，秩序良好

几年来，我校能认真分析校园周边环境对学生的客观状况，加强校园周边环境的综合治理，加强对校门口食品店的整治，禁止学生购买零食、吃点心，禁止店主出售不合格食品，以免学生食物中毒，其次加强对寄宿生的管理，由于我校学生生源分散，共有寄宿生200多人，为了加强管理，及时掌握寄宿生的生活、学习情况，我们建立了寄宿生名册，内容包含：寄宿生个人情况、家庭情况（住址、电话号码、家长姓名），采用不定时的形式，对寄宿生生活学习进行家访式的抽查，并与家长签订责任书，要求家长及时与学校联系，以确保寄宿生的饮食卫生和生命财产安全。

五、注重防范，确保安全

5.2013黄土岗中学综治工作总结 篇五

2013，我校“综治”管理工作在上级有关部门的关心和支持下，以“健康第一，安全第一”为口号，以“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”为方针，形成了“人人都有责任去管，处处都有制度可循，时时都有载体可依托，事事都有记录可查”的内部治安保卫工作管理制度，切实开展一系列安全教育活动，增强了师生的安全意识和自我保护能力，营造了全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，维护了学校正常的教育教学秩序，现将“综治”工作总结如下：

一、广泛宣传，统一认。

为进一步做好综治工作，切实加强综治工作的领导，学校把工作综治列入重要议事日程，学校校长直接抓，副校长具体抓，学校办公室、政教处、总务处、教务处、各年级组具体分工负责组织实施。

成立了学校安全工作领导小组，以孙志平校长为组长，陈靖、谢火文、余强为副组长，邹水明、龚小军及各班主任为成员，分工负责，协调统一。专门成立了我校安全保卫组织机构，以谢火文为组长，以学校年富力强、有高度责任心的青年骨干教师组建而成，做到有险必出，有难必上，能处理和解决学校的突发事件。此外，召开了综治工作会议，随校长向全校教职工提出了具体要求，把全校教职工的思想行动统一到综治工作中来，认识到“安全无小事”，“学生的健康和安全高于一切”。作为学校的一分子，创建“平安校园”，人人责无旁贷。学校倡导“首问责任制”，并在工作中得以贯彻落实，每位教职工发现不安全隐患，能及时处置。行政人员、党员教师及名优教师更能率先垂范，带头做好，造就了创安工作人人都有责任去管的良好局面。

学校成立保卫组以来，利用会议、广播、黑板报、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展知识讲座和竞赛，手抄报等活动，并以此为载体，全体动员，全员参与，不断地把综治工作引向深入，使广大学生在认识上达到一个新的高度。

二、齐抓共管，落实措施。

为使学校综治工作能够正常有序的开展，根据综治工作领导小组的统一安排，分解和落实了各科室的工作责任，使各项工作齐抓共管，形成了安全工作管理网络图，制定了相应的安全管理制度：如《消防安全预案》、《校园突发事件应急预案》、《传染病预防与控制预案》、《楼道拥挤发生践踏事故预案》、《饮食饮水卫生安全预案》、《防火应急预案》、《防溺水预案》、《师生突发事件报告制度》、《门卫管理制度》、《24小时巡逻制度》、《学生宿舍安全管理制度》、《体育课、校外活动安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《治安突发事件处理预案制度》等各种预案和制度，分工到人，责任到人，签定安全责任书，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，让创安工作处处都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

三、精心组织，群防群。

要确保安全，根本在于提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育是学校安全工作的基础。因此，一年来，我们一直坚持“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，认真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加强教育，促进自护。

学校对安全教育进行了专题部署，确定了以“健康第一，安全第一”和“认识社会，拒绝毒品，远离危险，防范侵害”为主题，设计了形式多样的手抄报，做到宣传与教育相结合，辅导与自学相结合，系统教育与专题教育相结合，全面抓和重点抓相结合。充分发挥了宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、校广播宣传阵地、利用班会、团队活动、学科渗透等途径，通过讲座、演示、训练、手抄报、等活动，对学生开展了安全预防系列教育，使学生比较系统的接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防邪教、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育，提高了广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。

2、群防群治，常抓不懈。

为使各项教育活动落到实处，我们采用了“齐抓共管，全面出击”的群防群治方案。

（一）是依托社会，通力合作，我们积极与派出所合作，做好学校安全教育和保卫工作，特地聘请了法制副校长黄土岗镇派出所所长黄卫国同志到我校进行法制讲座。

（二）是开展了关于综治方面的各种活动：安全知识考试、感恩教育、禁毒禁赌教育、普法教育、等活动。

（三）是组建青年骨干教师为主的安全保卫组，成立保卫组在中午和下午放学巡逻值班，维护校门口的秩序，主要路口有专人守护确保学生安全，还在楼梯步安排有老师维护秩

序。同时，教育学生要用法制的武器保护自己，敢于检举，教育学生不与社会上的不良青年来往。

（四）是加强了班主任队伍建设和班集体建设。班主任是学校管理工作的中坚力量，学校千头万绪的工作都要通过班主任这一“针眼”去贯彻落实，我们利用班主任集会，班主任研讨会，班主任工作论坛等形式，提升班主任队伍的管理水平。重点研究了“集会纪律、习惯培养”几个老大难问题，开展“珍爱生命”的主题班会，重点培养学生良好的学习习惯，行为习惯，卫生习惯。此外，政教处开展了交通安全知识讲座，黑板报、手抄报。各班召开了主题班会等活动。几个老大难问题得到明显改善。为使管理不出现空档，学校配备了随班教师参与管理。

四、加强检查，及时整改。

为了真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中，学校对各处进行安全检查，对学校可能存在的安全隐患和潜在矛盾及时做出相应的对策。安全检查做到常规检查和专项检查，突击检查相结合，及时登记，及时整改。

（一）开展常规检查，摸排校内硬件设施隐患。

学校要求各年级组每学期两次所辖管理设施逐一检查，无一疏漏。总务处组织人员检查了房顶、楼梯、走廊及栏板、下水道、电器设施、体育设施、旗杆、围墙、供水装置进行了认真仔细的检查。政教处对学校用房内的电灯、插座、门窗的牢固作检查，教务处对实验室机房中的用电设施、化学物品的存放、消防设施等作检查，发现问题，及时整改，在检查基础上，提高学生爱护公物的意识。

（二）开展专项检查，关注学生的健康卫生。

开展“五查”活动，对学生的健康全程跟踪。抓实对学生的养成教育，抓生活规律——以“劳逸结合，促进生长”为原则，保证睡眠时间；抓饮食习惯——“吃好三餐，少吃零食”为原则，提倡俭朴，不吃无证摊位食物；抓个人卫生——以“表里合一，身心健康”为原则，抓好学生的头、脸、穿着、形态，做到学生像学生；抓文明礼貌——以“文明待人，文明语言”为原则，做到文明用膳，文明穿着，文明言行，爱护公物等。扎实开展文明学生、文明班级的争创活动，开展“榜样在我身边”活动，培养学生良好的养成习惯。通过活动，使学生的学习环境、生活环境时时处于一种文明、健康洁净的氛围之中。

6.中学生生命安全教育研究 篇六

一、生命安全诉求下的学校生命安全教育价值

生命安全教育指针对遭遇突发性事件、灾害性事件时所表现出来的应急、应变能力的教育, 避免人自身的生命财产受到侵害的自我保护、安全防卫能力, 安全意识的教育, 以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。[1]

生命安全是学校教育的前提, 如果学校失去了生命安全这一前提, 一切意义也将失去。从生理的角度看待生命安全的意义, 就是有了健康的体魄, 才会有依附其上的一切;从人性的角度, 健康地活着, 方能对得起给予我们的, 我们也将要为之付出的这个世界。因此在今天的社会里, 某种程度上衡量一个国家一个民族甚至一件事情上, 就是看其能否对人的生命给予最大的关爱, 人们在这个环境里生活是否真正感到安全。就中学生而言, 一方面要自我约束、遵纪守法, 另一方面, 其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障。

生命安全教育的作用对象是人, 是一种动态的生命教育, 也是一种直接的生命体验。生命安全教育既是教育课程内容的一部分, 同时也是教育内涵的深化, 对教育理论的丰富和完善。以生命的视角审视中学教育, 促进中学生生命的不断成长, 中学生命教育所要做的就是通过最具体的实践创造活动和情感体验活动唤醒生命、激扬生命, 引导学生去认识生命的魅力, 使生命通过教育而获得自身的完善, 以体现自身生命质量的完美性和完整性。其作用于正处于生长关键期的青少年, 就是为了促进学生身体的正常发育和健康成长, 增强体质和应对危险事件的能力, 以此适应社会的发展。

二、什么样的课程才有生命教育价值

有效的生命教育课程应该指向人的生命意识的培养, 这当然包含生命安全教育, 但更应关注对生命历程的享受状态。教学作为一种文化活动, 就是赋予生命以新的体验和意义。教学的宗旨在于让学生有幸福感, 而不是把生命当作装载知识的容器。而急功近利的应试文化太关注“客观知识”, 而忽略了个体的“生命意义”, 从而制造了许多失败者, 使他们失去了生命的意义感。即使那些在当下教育模式中成功的“知识丰富者”, 也可能被单一的“分数至上”的价值所填充, 从而使得他们的生命变得单调、乏味和麻木。“知识守护生命”是“知识中心取向”课程的延伸, 主要建基于“知识中心”、“知识至上”、“知识就是力量”的科学主义信念, 却忽视了人文意义之于生命的真实价值。

生命守护不只是依靠知识, 更源自一句承诺、一种信念、一种关系。事实上, 复杂的情境需要的是复杂的人类智慧, 是一些超越知识的综合能力。[2]所以, 真正意义上的“生命教育课程”不只是选择知识, 更需要关注具体情境的设计, 需要通过参与活动来丰富体验, 习得生命的意义, 提升个体的生命信念。课程是一个过程, 不只是讲“课”, 更需要关注教育活动之“程”。“课”只是知识的组合, “程”代表着人参与活动的整体过程。同样, 生命教育不能仅靠教师简单的课堂教育完成, 更需要在多样化的实践下完成生命意义的认知与自我救赎。

许多灾难与安全事故一再警示我们, 学校教育体系中应承担起更多的生命安全教育的重任, 这是人的发展与素质教育的诉求。人类社会发展对生命安全防护以及应急避险能力的弱化, 呼唤学校教育本真价值的回归。我们需要站在人的发展与国民素质提高的视角, 对当代学校教育价值进行重建, 建立“基于生命存在的安全技能教育”、“基于生命维系的生活技能教育”、“基于生命发展的运动技能教育”三维价值观, 将应急避险能力教育纳入中学生课程教育结构之中。通过生命安全教育, 培养学生临危不乱的品质, 最大限度地保护其生命及人身安全。全面提升中学生的生命安全意识, 使其对危机有一个较为客观、清醒的认识, 牢固树立“珍爱生命, 安全第一, 遵纪守法, 和谐共处”的生命意识。

三、中学生命安全教育课程构建

系统、有效的生命安全教育对于学生的安全、健康成长乃至社会的发展都有着巨大的价值。[3]生命安全教育的目标是通过安全知识理论和技能的掌握使中小学生在各种活动领域中, 能够预防自然灾害和人为危险, 预防有害生命健康的各种危险因素, 以及出现危险时消除不良后果和进行自救、互救的方法等。包括:身体安全教育、心理健康安全教育、社会安全教育三方面。其中身体安全教育包括:运动损伤的应急处理、运动器械的结构原理及应用注意事项、非正常身体状态下身体素质训练、人体生理学基础知识。心理安全教育包括:应对突发事件的承受力与忍耐力、对艰苦环境的适应能力、坚忍不拔的个性心理品质。社会安全教育包括:自救与自护、自身防卫技能、健康的生活方式。

1. 身体安全教育

通过在教学中开展各种生命安全教育训练, 使中学生了解自身素质的缺陷和身体机能的薄弱环节, 为今后的身体素质的锻炼与提升提供依据。在教学中逐步突出攀登爬越、耐力跑、障碍跑、跳跃、球类对抗等内容, 提高学生的力量、耐力、柔韧、速度、灵敏等身体素质, 增强学生的体质, 在自然灾害、突发事件到来时能够迅速做出反应从容沉着应对。

2. 心理安全教育

在教学中开展生命安全教育, 向学生传授基本的生存技能、安全知识的同时, 应加强对学生心理健康的引导。在课堂教学中, 通过各种合理的自救、互救等实践发展学生多种动作技能的同时, 设置一定的困难, 磨练学生的意志。要求学生能够挑战自己的体能, 挑战自己的极限, 让学生体验成功与失败、磨难与快乐、竞争与协作的生命乐趣。教师也可根据教学需要定期组织学生进行安全自救竞赛, 赛后组织学生进行总结, 引导学生学会肯定别人的优点, 认识到自身的不足, 最终形成积极向上的心理品质。

3. 社会安全教育

在学校教学中开展生命安全教育具有适应环境和生活化的特征, 通过团队挑战项目, 逃生模拟练习等内容的教学, 要求学生通过团队间沟通、协助、配合, 发挥集体的力量克服困难, 从而形成和谐的人际关系和良好的合作精神。通过活动中角色的转换, 使学生亲身体验在困境中帮助别人与被别人帮助的感受。形成当今社会所必需的责任感、竞争意识, 提高适应社会的能力。

社会发展到今天, 从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变, 因为教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质, 而不是单纯的灌输科学文化知识。开展安全教育, 可以提高中学生的素质, 为中学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。

摘要：从中学生生命安全的源本诉求角度, 对当代中学开展生命安全教育课程的价值进行分析, 我国应当开设专门的适合于中学生的生命安全教育课程。通过将应急避险能力训练与生命安全教育纳入中学学校教学发展的总体规划, 最终目的是使学生形成对周围危险因素的正确认识, 培养学生识别生活中有害因素的基本能力和应急避险、逃生的技能, 倡导一种健康和谐的生活方式。

关键词：中学生,生命安全教育,课程体系

参考文献

[1]陈慧萍.中小学安全教育机制研究[D].长沙:湖南师范大学, 2010.

[2]王子朴.安全教育课程内容和结构体系的构建[J].体育教学, 2009 (12) :21-22.

7.中学安全综治工作总结 篇七

一年来，我校 管理工作在上级有关部门的关心和支持下，以“健康第一，安全第一”为口号，以“预防为主，防治结合，加强 教育，群防群治”为方针，形成了“人人都有责任去管，处处都有制 度可循，时时都有载体可依托，事事都有记录可查”的内部治安保卫 工作管理制度，切实开展一系列安全教育活动，增强了师生的安全意 识和自我保护能力，营造了全校教职工关心和支持学校安全工作的局 面，维护了学校正常的教育教学秩序，现将“综治”工作总结如下：

一、广泛宣传，统一认识，让创安工作人人都有责任去管。为进一步做好综治工作，切实加强综治工作的领导，学校把工作 综治列入重要议事日程，学校校长直接抓，副校长具体抓，学校办公 室、教导处、总务处、教务处、各科室具体分工负责组织实施。首先，成立了学校安全工作领导小组，以校长为组长，副校长为 副组长，法制副校长与其他班子成员为成员，党政合力，分工负责，协调统一，专门成立了杨树民主中学安全保卫组织机构，以副校长为 组长，以学校中年富力强、有高度责任心的青年骨干教师组建而成，做到有险必出，有难必上，能处理和解决学校的突发事件。此外，召 开了综治工作会议，校长向全校教职工提出了具体要求，把全校教职 工的思想行动统一到综治工作中来，认识到“安全无小事”“学生的，健康和安全高于一切”，作为学校的一分子，创建“平安校园”，人人 责无旁贷。学校倡导“首问责任制”，并在工作中得以贯彻落实，每位教职工发现不安全隐患，能及时处置。行政人员、党团员教师及名 优教师更能率先垂范，带头做好，造就了创安工作人人都有责任去管 的良好局面。学校成立保卫组以来，利用会议、广播、黑板报、横幅等形式进 行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展知识讲座和竞赛，手抄报等活 动，并以此为载体，全体动员，全员参与，不断地把综治工作引向深 入，使广大学生在认识上达到一个新的高度。

二、齐抓共管，落实措施，让综治工作处处都有制度可循。为使学校综治工作能够正常有序的开展，根据综治工作领导小组 的统一安排，分解和落实了各科室的工作责任，使各线工作齐抓共管，形成了吉河中学安全工作管理网络图，制定了相应的安全管理制 度：如《师生突发事件报告制度》《财务室管理制度》《门卫管理制度》《24 小时巡逻制度》《学生宿舍安全管理制度》《体育课、校外活动安全管理制度》《消防安全管理制度》《危险物品管理制度》《治安突发事件处理预案制度》《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，责任到人，签定安全责任书，使学校安全管理网络覆盖到 校园的每一个区域，每一个角落，让创安工作处处都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

三、精心组织，群防群治，让综治工作时时都有载体可托，要 确保安全，根本在于提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好 安全教育是学校安全工作的基础。因此，一年来，我们一直坚持“预 防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，认真做好做足以育”促“防”文章。

1、加强教育，促进自护。学校对安全教育进行了专题部署，确 定了以“健康第一，安全第一”和“认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害”为主题，设计了形式多样的手抄报，做到宣传与教育相结 合，辅导与自学相结合，系统教育与专题教育相结合，全面抓和重点 抓相结合。充分发挥了宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、校广播宣传 阵地、利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲座、演示、训练、手抄报、等活动，对学生开展了安全预防系列教育，使 学生比较系统的接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防 非典、防水痘、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育，提高了广 大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。

2、突出重点，抓实开展 在安全教育与管理过程中，根据学校的自身特点，我们又确定了 管理重点： 住校生管理，食堂卫生管理，微机室、多媒体室防盗管理，家校联系管理。在住校生管理中，对住校生寝室卫生和纪律做到自律 小组日常检查与政教处专项检查相结合，每日考核，每周总结评比，规范物品摆放，督促学生自觉遵守住校生纪律。此外，还创造性地开 展寝室文化周活动，寝室美化设计，争创“星级寝室”，营造健康、文明的寝室环境。在食堂卫生管理中，服务人员持健康证上岗，对每 日购买的蔬菜抽样保存检查，成立由师生代表进行监督，总务处天天 检查和记录有关情况，发现问题及时整改。对微机室、多媒体室、都 安装了防盗门窗。我们还将加强家校联系制度，推广“成长日记”，记录学生每天在校的学习、身体、思想表现，写上老师评语，反馈家 长意见，“成长日记”架起学生、老师、家长之间每日沟通的桥梁，开通校讯通。

2、群防群治，常抓不懈。为使各项教育活动落到实处，我们采用了 “齐抓共管，全面出击” 的群防群治方案。一 是依托社会，通力合作，我们积极与派出所通力合作，做好 学校安全教育和保卫工作，还特地聘请了法制副校长。二 是设立校园内师生行为监督岗，增强学生的维权意识。三 是组建青年骨干教师为主的安全保卫组，鉴于校门口时有社 会青年向学生敲诈钱物和自行车失窃现象，成立保卫组在中午和下午 放学巡逻值班，维护校门口的秩序，确保学生安全。同时，教育学生 要用法制的武器保护自己，敢于检举，教育学生不与社会上的不良青 年来往。四 加强了班主任队伍建设和班集体建设。班主任是学校管理工作 的中坚力量，学校千头万绪的工作都要通过班主任这一“针眼”去贯 彻落实，我们利用班主任集会，班主任研讨会，班主任工作论坛等形 式，提升班主任队伍的管理水平。重点研究了 “住宿管理、集会纪律、习惯培养”几个老大难问题，开展“珍爱生命”的主题班会，重点培 养学生良好的学习习惯，行为习惯，卫生习惯。此外，政教处开展了 交通安全知识讲座，黑板报、手抄报。各班召开了主题班会等活动。几个老大难问题得到明显改善。为使管理不出现空档，学校配备了随 班教师参与管理。

四、加强检查，及时整改，让综治工作事事都有记录可查。为了真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中，学校各部 门对学校各处进行安全检查，对学校可能存在的安全隐患和潜在矛盾 及时做出相应的对策。安全检查做到常规检查和专项检查，突击检查 相结合，及时登记，及时整改，学校相应地配备了注册登记簿，如： 《治安保卫会议记录》 《法制安全教育记录》 《外来人员登记簿》《值班记录簿》《巡查、安全检查记录簿》《重点部位防盗、报警等设施登记簿》《危险物品领用登记簿》《问题学生情况登记簿》等，创安工作事事有记录可查。

（一）开展常规检查，摸排校内硬件设施隐患。学校要求各处室 每学期两次所辖管理设施逐一检查，无一疏漏。总务处组织人员检查 了房顶、楼梯、走廊及栏板、下水道、电器设施、体育设施、旗杆、围墙、供水装置进行了认真仔细的检查。政教处对教室、住校生寝室 内的、电灯、插座、门窗的牢固作检查，教务处对实验室机房中的用 电设施、化学物品的存放、消防设施等作检查，发现问题，及时整改，在检查基础上，提高学生爱护公物的意识。

（二）开展专项检查，关注学生的健康卫生。开展“五查”活动，对学生的健康全程跟踪。每月定期对学生的个人卫生进行检查并将成 绩记入班级考核之中，抓实对学生的养成教育，抓生活规律——以 “劳 逸结合，促进生长”为原则，保证睡眠时间；抓饮食习惯——“吃好 三餐，少吃零食”为原则，提倡俭朴，不吃无证摊位食物；抓个人卫生——以“表里合一，身心健康”为原则，抓好学生的头、脸、穿着、形态，做到学生像学生；抓文明礼貌——以“文明待人，文明语言” 为原则，做到文明用膳，文明穿着，文明言行，爱护公物等。扎实开 展文明学生、文明班级的争创活动，开展“榜样在我身边”活动，培 养学生良好的养成习惯。通过活动，使学生的学习环境、生活环境时 时处于一种文明、健康、和谐、洁净的氛围之中。

8.综治安全工作半年总结 篇八

年初以来，我们紧紧围绕“平安和谐校园”创建开展学校综治安全工作，坚持“安全第一，预防为主”的方针，继续推行“一岗双责”制度。努力构建和完善“一把手”抓安全，全程抓安全、全员抓安全的工作格局。落实综治安全管理制度，加强学校内部治理和周边环境的监督协调，取得了良好的效果。

一、完善责任制，强化责任意识

在原有的工作机制基础上，我们调整充实了专项工作领导小组，制订了工作计划，印发了《2011年教育系统综治安全工作意见和实施方案》。在三月份召开了专题会议，总结了去年工作情况部署了今年的工作，鲁局长作了重要讲话并与各学校校长分别签订了综治安全工作责任状，将学校综治安全工作纳入校长任期责任考核目标，在年终评先评优晋级中实行一票否决制。各学校在会后立即把会议精神传达到每一个教职工，将综治安全责任落实到具体人员，层层签订了责任状，做到了责任明确，措施到位，强化了安全责任意识。

二、开展活动，促进学校综治安全工作的深入开展

学校综治安全工作面广量大枯燥乏味，我们积极通过开展丰富有趣的活动促进工作的深入化和细致化，进而收到扎实有效的结果。

首先抓好“平安和谐校园”的深入创建。在三月份的会议上局领导要求各校在前两年创建的基础上，提高创建的档次和质量，力争在今年内把为创建的学校全部创建成徐州市级的“优秀平安校园”，把原创建成徐州市级的“优秀平安校园”创建成省级的平安校园。各位校长提高认识，加大创建力度，增加创建投入，又有十六所学校安装了ck一键报警装置。

第二，开展好第十六个“全国中小学生安全教育日”活动。三月二十八日是第十六个“全国中小学生安全教育日”。为抓好此次活动，教育局综治安全工作领导小组提前召开了工作会议，研究布置活动的开展。会后，安保科专门拟发了文件和活动方案。各校接到通知后积极宣传、营造氛围，充分利用学校板报、橱窗、广播对学生进行安全教育。许多学校引发了传单、张贴标语、悬挂过路横幅，把教育延伸到校外。

第三抓好安全教育月活动。六月份是全国安全月，其中有一周是交通安全周。我们紧紧抓住这一活动，大力开展宣传教育。局机关制作安全宣传展板走上街头进行宣传咨询活动，印发宣传资料向路人赠送、讲解有关知识。同时在宣传部、团委、文广新体局的支持下，我们联合公安交巡警部门在全市中小学生中开展了“邳州驾校杯——交通安全伴我行”有奖征文活动。通过宣传发动，广大中小学生积极参与，收到了良好的效果。

三、抓好督查工作，促进隐患整改。

在意活动促进工作开展的同时，我们认真做好隐患排查整改。年初，结合开学检查工作对学校的安全工作进行了一次全面的检查，查出隐患307处都得到了及时整改。四月份针对个小保安人员不足、安全器材老化、不足和不符合要求等现象以及门卫管理不严、不规范，食堂食品卫生难以让人满意等存在的问题进行了一次专项检查。这次检查三个小组非别用一个星期的时间抽查了127所学校，极大地促进了学校安全工作的开展。

9.中学体育课安全教育之我见 篇九

一、准备活动要充分

每节体育课必须做好充分的准备活动。充分的准备活动, 能有效全面地锻炼学生身体, 能更好地使学生投入各项体育活动, 能更有效地避免一般性的伤害事故的发生, 如扭伤, 拉伤等;体育课上的准备活动还应根据运动项目的不同, 重点加强某部位的活动。如, 急行跳远, 就必须特别加强下肢关节, 如, 裸、膝等部位的活动。

二、组织工作要周密

体育课上的一些事故, 不少是因组织工作不当造成的, 因此, 体育教师必须从安全角度出发, 做好体育课教学的组织工作。1.规定学生穿运动鞋和运动衣上课, 以免滑倒摔伤和不必要的拉伤。2.清理一节课所用运动场地的杂物、浮沙、尘土等, 以免出现意外事故。3.严格检查上课时所用的体育器材, 教师示范时, 提前向学生讲清楚器材的功能以及危险性, 提醒学生注意, 以防伤害事故发生。4.规范动作要领, 严明练习纪律, 明确运动信号, 以免出现因为技术动作的变形、组织教学的失误和纪律性差造成学生拉伤、擦伤、脱臼等伤害事故。

体育课中发生意外事故是难以避免的, 因此, 我们体育教师要倍加小心, 加强保护, 确保学生安全, 尽量让事故减少到零, 在教学中, 要针对教学内容, 重点加强保护。比如, 在“山羊”或跳箱上做腾越动作时, 教师要思想集中, 站位合理, 方法正确, 保护及时。教师一般站在器械左前或右前方, 扶其背腾越, 落地时帮其臂上举, 保证学生平稳落地。在球类及游戏教学中要教会学生自我保护, 一旦突然摔倒, 切不可用手臂撑地, 应快速抱头团身乘势倒地作自我保护状。

另外, 在教学中教师要善于观察学生的身体情况, 面部表情;如, 学生面红耳赤, 大口喘气, 满头大汗, 说明运动负荷大了, 应立即调节, 采取减少练习次数, 降低练习强度, 缩短练习时间和距离等措施。如, 个别学生面色发白, 虚汗满面, 走路摇晃, 说明他体力不支, 应让其休息, 并注意观察他的变化;在上下午的最后一节课, 教师应注意学生的身体变化, 此时学生大都是腹空肚饿, 精力、体力均不充沛了, 所以要控制运动总量。

10.学校综治安全工作总结 篇十

一、完善责任制，强化责任意识

在原有的工作机制基础上，我们调整充实了专项工作领导小组，制订了工作计划，印发了《20xx年教育系统综治安全工作意见和实施方案》。在三月份召开了专题会议，总结了去年工作情况部署了今年的工作，鲁局长作了重要讲话并与各学校校长分别签订了综治安全工作责任状，将学校综治安全工作纳入校长任期责任考核目标，在年终评先评优晋级中实行一票否决制。各学校在会后立即把会议精神传达到每一个教职工，将综治安全责任落实到具体人员，层层签订了责任状，做到了责任明确，措施到位，强化了安全责任意识。

二、开展活动，促进学校综治安全工作的深入开展

学校综治安全工作面广量大枯燥乏味，我们积极通过开展丰富有趣的活动促进工作的深入化和细致化，进而收到扎实有效的结果。

首先抓好“平安和谐校园”的深入创建。在三月份的会议上局领导要求各校在前两年创建的基础上，提高创建的档次和质量，力争在今年内把为创建的学校全部创建成徐州市级的“优秀平安校园”，把原创建成徐州市级的“优秀平安校园”创建成省级的平安校园。各位校长提高认识，加大创建力度，增加创建投入，又有十六所学校安装了ck一键报警装置。

第二，开展好第十六个“全国中小学生安全教育日”活动。三月二十八日是第十六个“全国中小学生安全教育日”。为抓好此次活动，教育局综治安全工作领导小组提前召开了工作会议，研究布置活动的开展。会后，安保科专门拟发了文件和活动方案。各校接到通知后积极宣传、营造氛围，充分利用学校板报、橱窗、广播对学生进行安全教育。许多学校引发了传单、张贴标语、悬挂过路横幅，把教育延伸到校外。

第三抓好安全教育月活动。六月份是全国安全月，其中有一周是交通安全周。我们紧紧抓住这一活动，大力开展宣传教育。局机关制作安全宣传展板走上街头进行宣传咨询活动，印发宣传资料向路人赠送、讲解有关知识。同时在宣传部、团委、文广新体局的支持下，我们联合公安交巡警部门在全市中小学生中开展了“邳州驾校杯——交通安全伴我行”有奖征文活动。通过宣传发动，广大中小学生积极参与，收到了良好的效果。

三、抓好督查工作，促进隐患整改。

11.小学综治安全工作阶段总结 篇十一

为进一步做好综治安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把综治安全工作列入重要议事日程，学校成立了由校长任组长，副校长为副组长，学校政教处全体成员及各班班主任为组员的安全工作领导小组，并下设安全领导小组办公室。明确了校长是学校安全工作的第一责任人，统一指挥、协调安全工作的开展，贯彻执行上级有关部门关于安全工作方面的指示、任务和要求；由岗位责任人和各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工、明确职责。实施“谁主管、谁负责”的原则，使学校安全教育工作落到实处，出台了关于学校安全工作的相关制度及一系列责任书，为安全工作落到实处保驾护航。

二、积极开展丰富多彩的活动，提高师生自救自护的能力，增强安全防范意识,争创安全文明校园。

1、要求班级利用每周星期五进行安全、法制、卫生健康及心理健康专题教育，并在学习园地中开辟出“安全专栏”，从交通、食品卫生、电、水、火、传染病等方面进行宣传教育，有效地增强了学生的安全防范意识。

2、学校利用悬挂横幅、宣传专栏、黑板报、广播等形式进行广泛宣传，营造了浓厚的安全教育氛围。

3、集中组织全体师生采取多种形式来促进我校安全工作的进一步开展。

(1)2012年8月27日，我校召开了开学前安全专题会议，根据安全会议要求，8月29日，学校各职能部门协助安全办对学校消防设施、体育设施、各种仪器设施安全状况及学校用电、交通、安全保卫和学校周边进行了一次安全大检查。安全检查重点：教室用电、电子备课室、器材室、图书室、远程教育室、厕所及各种教育教学设施、学生活动器械、场地及学校周边等安全状况。

(2)8月28日，在全校各班级开展学生安全宣传教育第一课活动,以丰富多彩的活动为载体，把安全教育周活动引向深入。

(3)9月1日组织全校师生和家人一起观看央视二套播出的《开学第一课》，通过观看，全体师生树立“生命高于一切”的观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。

（4）按照开发区教育体育局安全会议精神，“十一”放假后，学校安全领导小组安排了校园夜间领导值班，有力地保证了学校财产的安全。

（5）10月23日,学校综治安全领导小组对学校校园及周边进行大排查，重点检查校门口的两个小卖部、校园围墙、水井、用电、用水等，有力地杜绝了安全隐患。

（6）为了防止在学校内发生紧急情况时，能最大程度地确保全校师生的安全，我校特制定了防火灾演练方案和防地震演练方案，并于10月27日进行了实际演练,让学生学到有关的安全防护知识，做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。

（8）十一月是中心小学的法制教育为主题的教育月，学校根据实际，安排各班级开展观看法制教育光盘活动，使全校师生掌握了很多的法制常识，增强了法制观念。

三、采取各种措施，消除学校安全隐患

学校安全工作是学校各项工作的重中之重，根据本校实际情况，制定了各种措施：

1、由于中午时间长，为了到校早的部分学生的安全，要求值周教师必须提前半小时准时到校值班。

3、平时，每层教学楼都安排班级治安员，对学生课间活动（包括体育器材活动场地）、及上、下楼梯进行疏导和监督，以免发生拥挤踩踏、摔伤等安全事故。

4、由于学生放学，要经过两个个十字路口，特别是过盐兴路，为了学生的安全，在各十字路口安排了值班教师进行疏导，指挥学生过路。

5、学校安全领导小组对校内外安全隐患，采取“随时检查，随时消除”的原则。

四、学校安全工作存在的问题

本学期，我们在安全保卫方面做了大量工作，安全保卫工作得到进一步地加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、由于部分学生家远，有骑自行车或者中午不回家的现象，存在一定的安全隐患。

2、由于我校学生来自农村，家长和学生安全意识淡薄。

3、近几年来，在各级相关部门的正确领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患，需要各方面的共同努力，才能得到长期的整治。

12.中学安全综治工作总结 篇十二

1 对象与方法

1.1 对象

仙居县安洲中学170名教职工和三个年级的2 400名中学生进行应急安全知识教育进行问卷调查,共发放问卷2 570份,回收问卷2 570份,其中有效问卷2 538份,问卷有效率为98.75%。2 400名中学生中男生1 252名,占52.17%;女生1 148名,占47.83%。初中一年级804名、初中二年级815名、初中三年级781名。学生年龄12~17岁,平均年龄14.7±1.2岁;170名教职工中男性56名,占32.94%;女性114名,占67.06%。教师年龄22~58岁,平均年龄(40.5±5.4)岁。82.35%的教师具有本科学历。

1.2 方法

采用问卷调查方式以班级为单位集体发放,问卷不记名、定量发放,根据实际情况填写,调查人员在调查前对调查对象简单说明调查的目的、内容与方法,不施加任何压力、不涉及暗示性语言、不加入带有主观性的论述,调查员现场解释不明白的问题,但不回答任何与问卷答案相关的问题,当场填写问卷并收回。

1.3 问卷调查内容

查阅与安全教育相关的文献,依据教育部2008年12月颁布的《中小学健康教育指导纲要》[4]中的“安全应急与避险”等内容,自制应急安全知识调查问卷,内容包括被调查者的一般情况、对突发事件及安全知识认知情况、对突发事件应急避险能力、对应急安全知识的需求。安全应急知识的内容包括火灾、地震、触电、溺水、交通安全、食物中毒、踩踏事件、运动损伤,总共有8个方面25个条目,每题2分,总分50分。回答全部正确为2分,部分正确为1分,错误为0分。

1.4 宣教方法及效果

将初中一年级804名学生健康教育课主要安排上安全应急与避险技能知识,另外聘请安全部门专家每月进行一次安全应急与避险技能的培训或讲座,内容参照《中小学健康教育指导纲要》,在宣教前及宣教6个月后进行效果考核。参与考核的人员为学校健康教育课教师及相关安全部门专家,对现场场景模拟考核打分。根据《中小学健康教育指导纲要》中安全应急与避险中对初中学生要求的内容作为考核内容,具体内容为救助溺水者、触电者、食物中毒者,火灾、地震逃生,烧烫伤处理,车祸现场处理,止血包扎等,4~6个人为一组,以抽签的形式抽取其中2组内容进行现场模拟考核。每个考核内容均赋予一定的分值,给出各个场景的关键词,让学生选出需要用到的关键词,并进行排序,最后对各场景进行讲述并现场模拟,根据学生的表现给出具体分值。每个考核内容有10个关键要点,均赋予10分,总分为100分。考核分值分为2个等级,分别为<60分不合格、≥60分合格。

1.4 数据分析

回收的调查数据经Excel2007双人核对录入,核查后导入SPSS17.0统计软件进行统计学处理。计量数据用±s表示,多组间比较采用方差分析,计数资料用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 应急安全知识认知状况

170名教职工仅有35名(20.59%)接受过系统的应急安全知识培训,多数教师是通过自学和讲座来获取应急安全知识;学生对于应急安全知识的知晓率分别为火灾37.08%、地震55.29%、触电70.42%、溺水48.21%、交通安全65.92%、食物中毒68.00%、踩踏事件34.58%、运动损伤40.63%,其中低年级学生与高年级学生在应急安全知识的知晓率存在一定的差异,具有统计学意义(P<0.05),表现为高年级学生显著高于低年级学生。见表1。

[n(%)]

2.2 仙居县安洲中学学校应急安全知识宣教效果评价

对初一804名学生进行应急安全知识宣教,结果显示其在宣教后安全应急与避险技能的评分显著高于宣教前,且差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。

2.3 应急安全知识宣教满意度调查

90.05%的学生对此次应急安全知识宣教活动满意,且有88.31%学生表示还愿意再次参加这样的活动。其中89.05%学生认为此次宣教内容容易理解,仅有6.22%的学生表示此次宣教内容有一半未能掌握。认为此次宣教内容对自己最实用的排名前三位为紧急救护知识60.32%、火灾逃生知识53.48%、受伤事故的处理49.75%。

3 讨论

学校应保障学生在安全、健康的环境中成长、学习,近年来尽管各教育行政部门有效地实施安全教育和对平安校园的建设等出台了一系列的相关政策,但安全事故在校园中仍时有发生[5]。国家教育部已将安全教育列入重点,并明确提出:要把安全教育工作纳入学校正常的教育教学活动之中,全面培养学生的安全意识,提高学生的综合素质,加强安全教育,培养学生在紧急情况下的自救和处理问题的能力[6,7]。且随着社会经济的快速发展,社会矛盾和突发公共事件不断增加,因此安全教育的关键在于学生对安全知识的知晓和应急安全意识的提高,其对保障自身安全起到至关重要的作用。

调查结果显示,仙居县安洲中学学生对应急安全知识的知晓率普遍不高,仅触电70.42%、食物中毒68.00%、交通安全65.92%这三方面的知晓率在60%以上,其他均在30%~50%左右。其中低年级学生与高年级学生在应急安全知识的知晓率存在一定的差异,且差异有统计学意义(P<0.05),表现为高年级学生显著高于低年级学生。这种情况说明低年级学生在生活经验和对安全知识的理解运用可能较高年级学生欠缺,且高年级学生心理生理各方面逐渐成熟,其在初一下学期的健康教育课中接触到安全应急与避险相关内容的学习,所以对应急安全知识的知晓率高于低年级学生[8]。因此,将初一新生下学期开始学习的急救技能知识安排到初一健康课正式学习,且增加了安全应急与避险技能的培训或讲座。调查还显示接受过系统应急安全知识培训的教职工仅有35名占20.59%,多数教师是通过自学和讲座来获取应急安全知识。因此,必须加强师资队伍的建设,因为影响教学效果的主要因素为教师的业务素质,应利用公安、消防、卫生等国家部门机构定期对相关教师进行培训,同时聘请相关专家定期开展讲座,来提高教师的安全知识水平及技能。在语文、地理、体育等学科中含有应急安全知识等内容,应将这些内容纳入相关课程的教学大纲,且任课老师应有意识将应急安全知识在教学中渗透[9]。另外,实践教学最为重要,学校可利用体育课、课间操等学生在操场集合的时间开展模拟疏散演习等应急避险教育[10]。对初一学生进行了安全应急与避险的宣教,学生的安全意识和避险的技能均得到显著的提高。从宣教前后的现场模拟考核显示出,宣教后安全应急与避险技能的评分显著提高,合格率得到显著提升,说明学生接受应急安全知识宣教效果显著,其安全应急避险的技能得到显著的提高。

参考文献

[1]任继跃.中小学体育健康课程中安全教育的现状调查与对策研究[J].赤峰学院学报:自然科学版,2010,26(4):118-119.

[2]刘冰,张秀敏,王昕晔,等.吉林省中学生安全急救知识与技能现状调查[J].医学与社会,2013,26(10):7-10.

[3]王春香,张琦,袁卫红,等.中学生应急救护知识普及现况研究[J].浙江预防医学,2013,25(11):24-27.

[4]教育部.中小学健康教育指导纲要[S].2008-12-01.

[5]李军成,王红伟,张星,等.甘肃省民勤县中小学生安全教育现状调查及对策[J].中国校外教育旬刊,2013,(10):14-14.

[6]李春玉,张春梅,金健.延吉市中小学生伤害现状及安全教育需求调查[J].中国学校卫生,2008,29(8):704-705.

[7]黄晓平.云南中小学应急知识教育现状调查及思考[J].大理学院学报,2011,10(9):68-71.

[8]张雁,温新华,陈志,等.参与式培训在中学生急救技能培训中的应用[J].中华急诊医学杂志,2009,18(2):221-222.

[9]陈卓,刘,林晓明,等.营口市中小学生安全知识应急能力及其影响因素分析[J].中国学校卫生,2013,34(5):597-598.

13.综治安全工作汇报材料 篇十三

学校安全工作直接关系到广大师生的生命安全和国家财产安全，关系到学校正常教育教学秩序，关系到社会的稳定与发展。近年来，学校高度重视综合治理工作，在县教体局的领导下，本着高度负责的精神和“安全第一”的原则，做了大量实实在在的工作，在安全工作中先后被评为县安全先进单位，学校安全工作连年得到公安局和教育局领导的好评。现就我校安全综治工作汇报如下：

一、学校的基本情况

学校坚持以培养高素质社会主义建设人才为办学宗旨，按照“科技引领，艺术熏陶，人文提升，和谐发展”的办学理念和“常抓育人，狠抓管理，重抓质量，主抓高考”的工作思路，为高校输送了一大批优秀学子。

二、综治工作理念

近年来，学校始终把安全稳定工作特别是学生的安全问题、事关学生的切身利益问题作为首要工作，认真贯彻“安全第一，预防为主”的安全综治方针。通过加强安全教育，增强安全意识，提高师生安全防范能力，切实消除各类安全隐患。确立以人为本，科学管理，创建安全文明校园为奋斗目标。

三、主要工作

（一）加强领导，落实责任，把综治安全工作落到实处

1、学校成立了安全综治领导小组，由学校党政一把手担任领导小组组长，其他校级领导担任副组长，各部门主要负责人员为组员，领导小组下设综治委，由政教主任具体负责日常工作，并组建成立了学生会、共青团志愿者等学生团体，全面加强学校综治安全工作。

2、学校领导坚持两手抓、两手硬，高度重视安全综治工作，确保综治工作的资金投入。学校领导班子统一思想，共同商量，作出决策。先后制订了《安全保卫制度》、《车辆管理制度》、《消防安全制度》、《食品安全管理制度》、《反恐怖防范工作实施方案》、《毒品预防宣传教育实施方案》、《学校处置突发事件预案》等，并签订了《校外住宿生安全管理责任书》、《教师车辆安全管理责任书》、《班级安全管理责任书》等，层层夯实安全责任。

3、严格落实门卫值班和巡查制度，对学生进行规范管理，保证校园24小时有人值班巡逻，责任到人，实行工作失误追究制。形成了事事有人管，样样有人抓的良好格局。

（二）认真做好安全教育工作，为学校综治安全工作奠定基础 1、继续加强德育队伍建设，努力提高德育工作水平。经常召开班主任和学生干部会议，进一步加强班级管理，并通过“国旗下的演讲”、主题班会等活动，大力加强文明礼仪宣传和习惯养成教育，着力提高学生的文明素养，力争创建一个和谐、安全、健康、向上的校园环境。

2、进一步加大宣传教育力度，全面做好学校卫生安全工作。经常组织学生会干部对校内学生宿舍进行卫生安全检查，督促学生养成良好的生活习惯。每学期组织学生参加社会实践活动，对学校周边环境进行治理，确保有一个整洁的学习环境。

3、进一步加强寄宿生管理，努力构建平安校园。为了确保寄宿生饮食、居住、人身、用电等方面的安全,每学期初，学校领导和马营镇派出所民警对校外住宿生寝室进行安全隐患及管制刀具排查，通过实地查看、与房东交流、和学生交谈等形式详细了解学生住宿情况。并不定期组织学生会对寄宿生进行安全检查，尤其对使用违章电器、夜不归宿等进行大力排查，并责令整改，确保学生能够安全学习和生活。

4、继续开展应急演练活动，努力提高师生应急避险能力。近年来，我校紧紧围绕“加强疏散演练，确保学生平安”的安全教育主题，进行了防震减灾安全疏散和消防演练活动，大大增强了师生的安全意识，有效提升了师生紧急疏散和应对突发事件的能力。

5、大力实施“6·27”工程，认真落实“五个一”建设和“十个一”活动。根据学校工作安排和学校实际情况制定了马营中学毒品预防教育工作计划和实施方案，并成立了毒品预防宣传教育工作领导小组，进一步落实了工作责任，真正做到了“禁毒”宣传及日常管理制度化、规范化。6月15日，学校毒品预防宣传教育工作小组召开专门会议，安排部署了阵地建设和活动开展的相关工作，并迅速落实了“五个一”工程建设，陆续开展了“十个一”活动，切实保证了宣传教育工作力度，在校园内营造了良好的禁毒宣传氛围，有效地推进了禁毒工作的顺利开展。

6、充分发挥主题班会的教育作用和橱窗板报的宣传作用，深入做好思想道德教育。利用班会和板报，进一步加强六大行为习惯养成教育和各项安全教育，积极做好反邪教宣传教育和艾滋病防控宣传教育工作，努力营造平安校园环境。

7、以虚拟专门学校建设为契机，进一步加强学生心里健康教育。根据教体局的工作安排，直校班建设，同时设立了心理咨询室，配备了专业教师，不断加强学生心理健康教育工作。

8、积极开展交通安全教育活动，增强学生的安全防范意识。根据教体局的工作安排，组织开展了以“爱路护路，确保平安”为主题的宣传教育活动，并邀请县交警大队有关领导来学校为学生讲解了交通规则，帮助学生认识交通危害，进一步加强铁路沿线学生的爱路护路和自我安全防范意识，丰富充实了“平安校园”创建内容。

（三）积极开展丰富多彩的活动，努力做好综治安全的延伸教育

1、利用国旗下演讲、主题班会、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

2、利用黑板报、手抄报、张贴标语等宣传工具及讲座、问卷调查与书画展等形式开展丰富多彩的安全教育。

3、通过连续四届“体育艺术节”和三届“校园读书节”，为学生搭建平台，充分挖掘学生潜力，积极引导学生健康成长。

14.中学综治工作履行职责述职报告 篇十四

一、加强了组织领导，认真落实安全工作责任制

1、根据工作需要，学校成立了“综合治理工作”领导小组，负责各项工作的具体实施。

综治工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，大力构建平安校园、和谐校园。

2、建立目标管理责任制。我校为确保安全工作的正常开展，制定了各项工作制度，实行目标责任制。学校主要领导对校园安全稳定工作全面负责，各完小负责人和各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责”的原则，强化了群体管理的系统，使学校的综治工作时时、处处、事事有人管，有人抓，推动了综合治理工作层层落实。

二、加强了安全教育，提高了安全意识。

我们意识到校园安全工作不仅要治标，更要治本。我们开展了形式多样的安全教育活动，增强了师生的安全意识。

其方法与途径：校会、班会、国旗下讲话、学科渗透、各种活动、整合教育资源，调动家庭与社会的作用，形成教育合力。

1、各班利用主题班会等加强对学生进行交通、食品卫生、防火、防盗等方面的教育。

2、邀请法制副校长在校会上，对安全方面都作了全面宣传教育，即：交通安全教育、校园安全教育、消防安全教育、突发事件应急教育、防震教育等等。并且要求各班召开“关爱生命、关注安全、爱护孩子”主题班会，并组织学生进行充分讨论。

3、开设了有关“安全知识”黑板专栏：内容含毒品危害、食品安全、消防安全、交通安全等等安全知识。

4、及时召开学生、家长大会，开展“校家同创”活动，结合学生安全难题的实际，向家长宣传如何避免安全事故，提醒家长重视交通、食品安全。

三、加强安全措施，确保校园稳定

1、进一步加强平安校园工作队伍的建设。学校建立了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的管理机制，要求教职员工参与学校综合治理工作。做到了综合治理、创建平安校园常抓不懈，警钟长鸣。

2、重点防范，疏而不漏。目前学校最容易发生的问题是盗窃财物，打架斗殴和流氓滋事。为防患于未然，我校采取的对策一是守好门；二是把好关，对容易出现安全事故的场所进行重点防范；三是把及时关闭门窗水电作为日常规范，定为制度，不给为非作歹者以可趁之机，取得了明显的成效。

3、严格防范。学校平时对各完小的校园安全稳定工作进行认真检查，及时通报有关情况，对存在问题限时改进。

4、加强了对学生的安全管理。认真学习了《南丰县中小学幼儿园安全工作手册》要求老师加强对学生的安全教育和管理，制定了《学校各项安全制度》；每期开学组织学生学习有关安全知识及管理要求，让学生注意自身的人身、财物的安全，加强了对学生进行交通安全教育，禁止利用上学、放学时间、周末和节假日进入营业性网吧等不健康娱乐场所。

5、加强了对学生上学放学时高峰期的管理，要求值日教师在学生上学、放学出入校门时维持秩序，恶劣天气进行护送，确保学生安全。

6、加强安全检查，严防安全事故发生。定期和不定期对校园安全进行全面排查，及时整改，有效地预防了安全事故发生。