心理学实际应用

心理学实际应用（共14篇）

1.心理学实际应用 篇一

销售心理在实际工作中的运用

我跟大家讨论的话题是{销售心理在实际工作中的运用}。销售心理是技巧的一部分，是茶庄销售人员在销售过程中如何把握顾客的消费心理，抓住顾客的特性，从而驾御好顾客进行成功的销售。

我想是离不开我们平时对专业知识的积累，离不开对平常事物的观察和洞悉，更离不开我归纳浓缩的四个字，说、看、听、问。

首先我给大家讲“说”。我们做销售的人口才都不错，很能说，进来一个顾客就滔滔不绝地介绍商品，一不小心就刹不住，把自己知道的茶文化知识全都用上了，可就是说不到点子上，只顾介绍产品如何好，应该有的放矢，说顾客需要的，感兴趣的。

大家都喝过我泡的茶，为什么我泡的茶人人都说好喝？实际上我们应该记住，当你给顾客泡茶时，要表达这款茶的精髓时，当你要闻香的时候，要吸引对方注意力的时候，就要让自己投入些、再投入些。也就是像我们雷升莲同志说的感染别人，首先要点燃自己。二看。用心看周围的一切事物，看细节，看言行举止，衣着打扮，行为举动等信息，然后再分析处理，因为这些信息有可能成为你销售的主要判断依据。但要注意，不能东张西望，要正面观察，不要用余光，别老盯着人家看，特别是在对方看到你之后，你不能直盯着别人，更不能不停的眨眼。举例：有一次，一个员工在曲文店做销售，看见一个背箩筐的老人家进店，她给人家介绍世界名茶大红袍，老人家一听价格就连退两步，这就是不看不想的结果。我再给大家分析一个故事。世界推销大师乔.吉拉德在他推销生涯中有这样一段经历，在他开始卖汽车的时候，有一天，来了一位先生看车，他赶忙过去介绍，当时他已经有四天没卖出一辆汽车了，那位客人耐心的听着他介绍，他注意到顾客的脸上一直挂着喜悦的笑容。当他把产品介绍完后，顾客决定买一辆！在那位顾客签字买单的时候，乔.吉拉德就好奇的问，“是什么让您那么快乐？”顾客说，他儿子彼特被哈佛大学录取了，而且今天是儿子的生日！于是，乔.吉拉德就说：“我真为您高兴，送这辆车给他最合适不过了。”这时，顾客却说：“这辆车是为我自己买的，我的车昨天被偷了，保险公司还没理赔。我还没想好送彼特什么呢？你是说这辆车很合适？”于是那天他卖出去两辆车，这也是看的结果。三听。顾客进店，应该主动地听顾客有什么要求，听了之后结合实际情况，从新调整思路。再作推荐。

四问。要问，你才知道对方真正的需求，达成共识是销售成功的关键。

不能盲目的问，不要一进店就像个法官一样，老是问客人。首先是引入式的问，比如，那么多茶类，首先应该知道他是需要乌龙还是普洱。应该是确定地问，要半斤还是一斤，而不是要多少。

大家把以上四点都做到了，再去把销售心理运用到实际工作中，那么你就是一个成功的销售人员。一个销售高手，他会让顾客感觉到他能买到他想要的东西，然后开心的离开茶庄，下次再光临!

2.心理学实际应用 篇二

一、保持合理的“心理定式”

“心理定式”在心理学中是很重要的一个基础知识, 在新闻心理学中地位进一步提升。何为“定式”?心理定式是一种活动的准备状态或行为倾向, 通常是意识不到的。人们每日的生活中, 会逐渐养成一些行为习惯, 一些惯性的思维方式。因此人们在从事一些活动之前, 心里就会开始有准备状态, 这种状态就是定式。定式对人的行为是有帮助的, 它能够营销后续的心理活动方向和趋势。记者在采访前, 一般要做一系列的准备工作, 这些准备工作不仅是工作上的准备, 更是心理上的准备。这里的心理定式, 也可以说是一种“预习”, 能够使记者更加从容地面对接下来的采访。

当然计划永远赶不上变化, 做好充分的“预习”后还需要灵活地应对采访中的各种突发的状况。在应对这些突发状况时, 心理定式就成了禁锢记者思维的枷锁, 容易使记者循规蹈矩, 不能灵活地随着客观变化而进行自我改变, 从而造成采访过于主观性, 缺乏真实性。世界上任何事物都是一把双刃剑, 所以应当双面看待问题。合理地运用心理定式, 尽量避免其带来的副作用, 才能使心理定式发挥最大的功效。在采访中既要做足准备, 又要保持高度的新闻敏感性, 能够有效把采访过程中出现的新信息及时吸纳, 做出最真实的报道。

二、第一印象与“最初效应”

“最初效应”通俗来说就是第一印象。第一印象在人与人交流中十分重要, 它能够在一段时间内影响人们对他人的主观感觉, 甚至可以决定之后访谈的顺利与否。在采访活动中, 接受访问的人必然会在初次见面时对访问者产生第一印象, 这个印象将影响着受访者的公开度。因此, 赢得良好的第一印象对于采访者而言是十分重要的, 记者也应当去学习如何给人良好的第一印象, 以便接下来的工作能够顺利开展。

若要给人良好的第一印象, 首先要注意衣着、打扮等外在方面。

当然, 除了衣着打扮之外, 内在的素养也是十分重要的。为了能够赢得良好的第一印象, 使受访者敞开心扉, 特别是针对配合度较差、对人戒备心理比较强的受访者而言, 记者可以循序渐进, 不需要一开始就一针见血。在采访过程中, 记者应该善于抓住受访者的敏感点, 也就是他们感兴趣的点来展开话题, 当整个气氛较为轻松融洽时, 便可开始将访问走向正规, 这样的访问成功的几率会比较大。

三、用客观的眼光分辨“光环”

我们常说的“光环效应”, 也叫做“晕轮效应”。“光环效应”的意思也就是当我们对某个人的某个方面有了初步的印象之后, 我们很容易对这个人其他的方面也产生相同性质的印象。“光环效应”使人们在人际交往中容易造成认知有失偏颇, 对他们产生主观的偏见。如同我们在看月亮的时候, 感觉到的月亮在光晕下看起来总比实际要大, 这实际上只是一种错觉。当然, “光环效应”不同于“心理定式”, “光环效应”的主观性更强, 使人们更容易偏离客观, 失去对客观的真实敏感度。

“光环效应”经常出现在采访中, 造成不小的负面影响。比如当我们采访一位在某方面获得成功的人士, 那么记者很容易受到这“光环”的影响, 整个采访都围绕着成功人士成功的方面进行追踪, 而不能全面地、真实地还原人物本身复杂的人性等问题。

四、“共情”是“走、转、改”的心理基础

有句成语叫感同身受, 在新闻心理学中可以理解为“共情”, 它指能设身处地体验他人的处境, 在与他人交流时, 能进入到对方的精神境界, 体验对方的感受, 并对受访者的感情作出恰当的反应。

心理学上的“共情”法, 要求记者全身心地聆听对方的表达, 不单单是听, 更要从动作、表情、声音语音语调等收集信息, 并做出语言和非语言的回应, 表明自己在认真的倾听。这种倾听要全神贯注, 可以使对方感到自己被接纳, 被理解和被尊重。从而产生一种愉快感, 有助于相互进一步深刻的理解和沟通。

五、在一些较难沟通的采访中, 记者应该学会合理运用心理学技巧

采访中, 当采访对象谈话奔放时, 记者要采取“擒”即设法控制对方, 按照自己的节奏和预先策划进行:当采访对象问十句答一句时, 要采取“纵”法, 即营造良好氛围, 唤起采访对象最佳心理状态, 并利用巧妙提问, 激发采访对象的兴奋点。不表明采访之意是为了放松采访对象的心理, 达到倾诉流畅的目的。“擒住问明”则是在受访者犹豫之时, 用主动发问攻破对方的心理防线。采访活动中采访对象通常会有三种不同的心理, 乐于接受积极配合, 中规中矩地配合, 再就是防范甚至抵触。前两种的采访困难不大, 但应注意对方提供信息的真实性和可靠性, 加以合理的引导, 采访出自己想要的内容情况。第三种情况也是采访的难点。通常会出现在一些监督、曝光或者受访者有顾虑的采访中。此时, 记者应该采取主动, 以恰当的表情、神态、语言、行动影响对方, 平复对方情绪, 消除双方交流的心理障碍, 获得信任, 引导对方进入良好的沟通状态。

摘要：新闻心理学在心理学领域中, 是一门较新的学科。新闻心理学包括新闻学和心理学两大板块, 发展新闻心理学, 不仅拓宽了心理学的研究领域, 同时能够更好地服务新闻行业, 使新闻采访能够更加顺利的进行。基于此, 从保持合理的“心里定式”出发, 进一步探讨在采访中如何灵活运用心理学的知识, 来分析新闻心理学在采访中的实际意义, 以供同行们参考。

3.心理学实际应用 篇三

关键词：心理性学习模式；高职教育；英语口语；涉外交流

【中图分类号】H313

当今高职院校英语教学面临的一个重要挑战之一就是培养学生的口头交际能力。激发学生学习口语的兴趣， 培养学生口语学习的愿望和能力， 是每个高职院校英语教师责无旁贷的任务。口语教学特别是专业口语的教学形式应不拘一格， 教材、非教材都可为我所用， 解放思想是口语教学改革的前提。因此，探讨心理性学习模式在商务谈判口语中的实际应用就显得尤为必要。

谈判口语是高职院校商务英语专业的核心课之一，属于较高端的口语课程， 目的是从语言和技巧上为学生今后的外贸谈判工作做准备，在本专业中占有重要位置。谈判口语在很多高职院校都有开设， 然而我通过对很多高职商务英语专业毕业生的调查、对相关用人单位采访之后发现，学生的英语口语能力仍然是制约其发展的一大瓶颈。很多学生在工作岗位上无法把英语作为工作语言；即使用上的，也只能从事简单的外事接待工作，极少有人能用英语和外方进行业务上的交流，更遑论用英语进行贸易谈判了。对于谈判口语课，学生的普遍反应是“太难”，“工作中用不上”。“公司的谈判任务一般都交由业务人员和翻译去做”等等。用人单位的反馈则是贸易谈判直接涉及公司利益，用人要求高。即使是本科商务英语专业的毕业生，其口语能力也往往达不到贸易谈判所需的水平，更不用说大专生了。这样的现状说明， 高职院校的谈判口语课程并没有起到应有的作用。教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定，高职高专英语教学应遵循“实用为主、够用为度”的原则专业课教学要加强针对性和应用性。谈判口语本是一门实用性非常强的课程，但学生毕业之后一点都用不上，这不能不说是教育的失败。为此，本文将从以下四方面分析高职商务英语专业谈判口语课存在的主要问题，尝试提出相应的解决方案和建议。

一、怡心

所谓怡心，是一种宁和、轻松、愉悦的良好心理，。即在怡心状态下，学生不仅能摆脱怕出错、不敢说的自卑心理又能提高其口语学习的兴趣、态度、信念等会促使学生敢于表达、敢于说话，这对学习中智力活动的影响也是最积极的，并直接影响到学生的學习效率。将学生的学习显意识与潜意识因素有机地结合起来，培养学生自觉学习规律，提高其英语口语的学习效率。怡心教育心理学家认为，课堂教学的成效与学生心理变化有着密切的联系，积极的情感能够促使学生更好地接受学习内容和信息，即学生积极参与的态度是形成学习价值观的基本条件。

二、悟性

悟性是人的认识和行为统一的关键因素，它可以使学习由已知到未知，化未知为已知。从感性认识上升到理性认识，培养学生的创新思维，提高学生英语口语水平。换言之，知识智慧源于悟性，而这正是创新思维的源泉。由此可见，教师如何实现语言实践与思想表达的有机结合；消除传统课堂“填鸭式”教学的弊端，真正做到以教师为主导、学生为中心的“双主体”交互式教学，对促进学生英语口语技能的掌握和应用起到至关重要的作用。主要表现在以下几个方面：

1. 使教学能深入挖掘学生的智能潜力、解放学生的创造性、培养学生的综合素质。因此，设计形式多样的教学活动是获取课堂教学高效率的保证。

2.根据学生实际掌握情况，临时增删部分授课内容，加大互动实践环节。教师应针对每堂课的谈判条款根据谈判要点布置学习和操练任务， 鼓励学生积极参与到课堂活动之中，也应尽可能察看每一位学生的学习情况， 注重学生的整体发展。

3. 运用反馈式教学方法，体现了有的放矢的教学策略。便于更好地了解学生的学习情况和学习动态，每堂课预留时间让学生提问，或教师提出一些值得争论的问题，让所有的学生参与讨论，教师作出相应指导。

三、语感

语感能力是个体在语言实践中多种心理功能协调深化的结果。以语感为基础，做到知识、技能、技巧三者统一，促进学生英语听说能力的提高。从语言学的角度来看，语感不仅指的是语音、词汇、语用等使用的正确性，更强调的是思想交流、交际目的和文化标准等方面的准确性，它正是培养学生英语口语能力的重要组成部分。

而商务谈判口语主要培养学生商务方面的语言交流能力。这种能力包括语言表达能力、沟通技巧、信息收集能力、局势判断能力。一般来说，学生的强项在语言表达，对于谈判中的沟通技巧、商务环境下的信息收集和局势判断还相对陌生，而这些都需要在真实的工作环境中培养和积累。

面对社会对具有一定英语口语表达能力的技能型人才的大量需求， 面对日益壮大的高职院校， 面对口语教学中存在的种种问题和原因， 这就使得教师要尽快改革落后的教学方法和手段， 更加重视学生口语交际能力的培养和提高。谈判口语本是一门实用性非常强的课程，但学生毕业之后一点都用不上，针对这一现象本文尝试提出如下相应的解决方案和建议：

1.改进教材

增加关于商务环境、谈判技巧这类和实际工作紧密联系的内容。教材必须要体现时代性、实用性、信息性，创造尽可能接近真实情景的交际环境。因此教材不仅要考虑到他们将来对英语的需求， 还要考虑到他们日常工作中的需求，为其提供更丰富的语料， 来激发学生的学习和交流兴趣。

2. 注重中西方语言文化差异

在不同语言中，作为信息交流的种种语言行为方式的使用频率呈现一定的差异性；在不同文化下，相同的非语言符号经常具有不同的，有时甚至是完全相反的含义。

3. 用英语语言文化模式进行思维endprint

一般来说，学生的强项在语言表达，对于谈判中的沟通技巧、商务环境下的信息收集和局势判断还相对陌生，而这些都需要在真实的工作环境中培养和积累。为此，要想上好本门课程，对于教师提出了更高的要求。教师应多到外贸企业实习，尽量参与真正的商务谈判，获得第一手的经验和资料。另一方面，也要创造机会，多让学生接触真实商务环境，最好能直接进入商务谈判会场，哪怕作为旁听，也可以获得直接的感性认识。

4. 增强学生的自信，注重提升整体形象

大多数学生在开始阶段还是有惧怕心理的。这种惧怕心理体现在怕说错了丢面子怕被同学当笑柄。为了帮助学生消除这种心理， 教师应先了解学生的爱好、兴趣、学习水平、接受能力、模仿能力、词汇量以及现有的文字功底， 才能在课堂内外因材施教， 使教学具有较强的针对性， 避免学生由于说错而造成恐慌， 失去自信， 使其为难或厌学情绪加重或复萌。为此， 建议以学生为中心，扩展课堂教学；通过学生分组、分角色来确定产品、制作商务资料；由各组团队合作完成谈判细节、信息查询、流程演示等环节；以真实产品、虚拟或者真实公司为前提，学生分组扮演真实或者虚拟的买家和卖家完成进出口业务的谈判过程，与学生未来实际工作接轨。同时，为了能最大限度调动学生的主动性，可以开展商务谈判比赛，使学生寓学于乐。

5. 强化语音、语调训练

要学好英语口语， 掌握正确的语音、语调非常重要。高职学院的教师要对学生的发音情况进行摸底， 做到心中有数， 重视每个单词的发音， 让学生跟着地道的录音材料练读， 有意识和刻意地模仿。注意分清重音、次重音、轻音、强读、弱读、连读、略读、不完全爆破和动词过去式、动词的单复数读法等， 在读准每个单词的基础上， 才能读准句子、段落和文章。掌握了正确的语音， 没有掌握好语调， 也不能讲流利动听的英语。英语是一种节奏感很强的语言， 教学中必须注意调整学生语调的轻重、高低、升降以及语速的快慢。此外还要注重听力训练， 教师应将听说有机地结合起来。

6.通过校企合作，改善师资和促进教学

谈判口语的培养目标，是商务方面的语言交流能力。这种能力包括语言表达能力、沟通技巧、信息收集能力、局势判断能力。一般英语教师的强项在语言表达，对于谈判中的沟通技巧、商务环境下的信息收集和局势判断还相对陌生，而这些都需要在真实的工作环境中培养和积累。为此， 职业院校一方面，应该大力加强“双师型”教师队伍建设，深化校企合作，让老师多到外贸企业实习，尽量参与真正的商务谈判，获得第一手的经验和资料。另一方面，也要创造机会，多让学生接触真实商务环境，最好能直接进入商务谈判会场，哪怕作为旁听，也可以获得直接的感性认识。商务谈判往往涉及企业的业务核心和商业机密，很多企业可能不愿意让外人参与。这就需要学校和企业进行协调，签署保密协议等。除了学校派老师、学生“走出去”，也可以从企业把外贸专家“请进来”，通过和教师座谈、对学生开讲座、担任外聘教师的方式，把最贴近工作实际的知识和技能传递给教师、传授给学生。

新形势下的社会竞争要求毕业生具有较强的实践能力和適应能力，这就对教师提出了更高的要求，必须注重学生的心理诉求以及如何利用积极心理资源来提升口语技能的掌握，其研究意义是深远的。把商务谈判能力培养作为重中之重，创造出学生能看、能模拟、能操作的教学环境。而以商务谈判流程为导向的教学模式正是培养学生实践能力和应用能力的重要一环，也是实现这一目标的有效途径。

参考文献：

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[2]Kenneth T. Henson. Educational Psychology for Effective Teaching[M].北京：外语教学与研究出版社，2005

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[4]赖彦.基于多媒体和网络资源整合的大学英语听说教学[J].长春师范学院学报，2009，（1）：68-71

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4.心理学实际应用 篇四

东莞市大朗镇巷头小学：陈巧英

有专家断言：“从现在起到21世纪中叶，没有任何一种灾难像心理危机那样带给新一代人无与伦比的痛苦。”也有人预言“心理卫生将是21世纪人类健康的主题。”邓小平同志说：“教育要面向未来”。但面对当前人类面临的心理危机，我们作为教育工作者，当务之急便是要关注学生的心理发展，培养具备“完整的生理、心理状态和适应社会能力”的新一代。能否培养出具有优秀的心理素质、健康人格的新一代，是直接关系到整个教育的成败。

长期以来，多数人比较注重身体的健康，而忽视心理的健康，但实际上只有体（身体）魄（心理）健康的人，才算是真正健康的人。人的健康不仅指生理上的健康，而且还应包括着心理上的健康。而小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，他们在学习、生活、人际关系和自我意识等方面经常会遇到这样或那样的心理困惑或问题，甚至有些学生会产生心理障碍的现象，如：有的学生性格脆弱，有的学生性格倔强冲动，有的学生孤僻不合群，有的学生嫉妒心强，唯我独尊，有的学生娇生惯养，经受不起一点挫折，更有的学生产生叛逆心理等等，这些心理问题和心理现象严重阻碍了学生的学习和发展，对他们进行心理健康教育，培养他们健康的人格是非常重要，而且也是势在必行。下面就谈谈我在对小学生心理健康教育工作的一点体会：

一、关注教师自身的心理健康是做好学生心理健康教育的前提。“ 教师是人类灵魂的工程师。”随着社会发展的需要，教师还要以“学生心理健康辅导老师”的身份深入学生的心灵进行教育。如果教师本身存在心理问题，又怎么能教育出心理健康的学生呢？我们作为教师，经历了许多风风雨雨，比学生的人生经验丰富得多，我们可以冷静地思考、反省，寻找自己的不足，有改善自我，调控自我的能力。所以作为教师，要积极调整自我的心态，创造宽容、乐观、和谐的“体内环境”，开辟一块宽敞明亮的心灵绿地，用心去思索学生，竭力寻找他的优点，采取正面的教育，将会从中体会到教育是一种“享受”。

二、平等对待学生，诚心尊重学生是做好学生心理健康教育的关键。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他的一言一行对学生都会产生较大影响。所以，教师办事要公平、公正，要平等对待每一位学生。同时，教师还要树立正确的人生观、价值观、教育观、人才观；学习辩证唯物主义，一分为二地对待问题。对优等生，多看缺点，对后进生多看优点。不可感情用事，要认识到只有一视同仁对待学生，学生才会从情感深处，萌发对老师的尊敬和信任。我们可以在心里欣赏成绩好、能干、听话的学生，但我们绝不能把这种偏爱用行动展示在全班同学的面前，甚至说某某同学成绩好、某某同学成绩差、某某同学品行不端正，而做出不公平的决定。例如：每天我都有安排同学值日，同样也有安排组长负责检查，但有些组长会认为：我聪明能干，成绩好，老师赏识，让我当组长，我可以不用值日，只是负责检查，要求同学做好就行了。对于这些学生，背后还得跟他谈谈心，让他明白自己也是班中的一分子，班里的事务责任、有义务去完成。又如：有个同学突然没有按时完成作业。我会摸摸他的头，弯下腰，低声说：“你作业没能按时做完，昨天应该好累吧？说说给我听，是什么事？”让他解释完后，再说：“那现在你打算怎么做呢？”

在新的教育环境下，教师只有转变心态，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交往，缩短师生间的“心距”，学生才能在人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，尽情释放自己的情感，产生强烈的向上意识，逐渐形成良好的心理品质。

三、多渠道多方位多角度地进行教育是做好学生心理健康教育的重要保证。

1、课堂教学是培养学生良好心理品质的主阵地。

课堂是学生在学校生活的主要场所，最能体现心理健康教育内容的就是师生交往，课堂是学生心理成长的主要空间，教师要用爱心抚慰学生的心灵，用智慧去唤醒学生的求知欲，激发学习兴趣，这将有助于学生心理健康的发展，一定能达到“事半功倍”的效果。如：在课堂上，胆小内向的学生很少举手发言，回答问题很小声，生怕自己说错了会受到同学们的讥笑。对待这些学生，我会事先跟他商量好，假如你上课能大胆举手发言，我会保护你的。在你认为回答有把握的，你的手就举高一点，在你认为回答把握不大的，你的手就举低一点。当他回答正确的时候，让同学送他掌声，当他回答不全面的时候，也要比值于肯定，鼓励他大胆发言。

2、丰富多彩的课外活动是培养学生良好心理品质的有益补充。小学生天生活泼好动，兴趣不能持久，课堂上所受到的教育如果不在日常生活中加以强化，天长日久难免会养成“说一套做一套”的不良习惯，因此，结合学生生理年龄特点，我开展了丰富多彩的课外活动，如：讲故事比赛、跳绳、赛跑、接力、下象棋、转呼拉圈„„就在趣味盎然的活动中，同学们心灵受到了陶冶，能力得到了提高。

3、在班集体建设中培养学生的心理品质。

传统的班级管理越来越不适应新时代的要求，所以班级管理必须要有“创造性”，有“创造性”的班集体能激发学生的主动性，也更能促进了学生良好心理品质的形成。例如：我校一直以创“文明班级”为契机，促进学生养成良好的日常行为规范，加强班风校风的建设。为此，我们要更新学生班级观念，让他们认识到老师只是对班级的发展起指导作用，自己才是班级的真正主人，班级事务的管理要靠大家来完成，做到人人有事做，事事有人做。只有人人为班集体争光，才能形成良好的班风班貌，建设良好的班集体，让学生彻底树立“我是班级小主人”的思想，从而养成良好的心理品质。

5.实际期权方法及其应用 篇五

实际期权方法利用期权的理论和方法来评价实际资产或项目，能很好地衡量投资的期权价值，采用实际期权方法在自然资源的投资和开发、生产经营的柔性价值衡量、研发项目评价和战略性投资评价上具有广阔的应用前景。

一、投资项目的特征和传统方法的失败

在世界经济和科技发展的今天，资本投资对企业战略和核心竞争力的重要性大大增加，而且投资决策失误所导致的后果也越来越严重。大部分的投资决策有三个共同的特征：第一，投资是部分或全部不可逆的。最初投资的成本至少有一部分是沉没的，若投资后改变了投资方向就不能完全收回投资。第二，投资的未来期望收益是不确定的。最多只能估计风险投资未来可能产生高或低的收益(损失)的概率。第三，可以确定投资时间。在投资时间上要有一定的余地，投资决策不是一个“现在投资或永远不投资”的决策，可推迟行动以获取关于将来更多的信息，但投资的未来信息也不可能完全正确。

投资项目的这三个特征对投资者的最优决策有相互作用，决策者在作出决策时必须考虑这三方面因素对决策方案的影响。传统的对投资决策评价的方法是基于对预期的未来的现金流量进行折现的贴现现金流法(DCF)，具体包括净现值法(NPV)、内涵报酬率法、动态投资回收期法、获利指数法等，其中净现值法最为广泛应用。

虽然DCF方法尤其是NPV法被广泛应用，但DCF方法建立在没有不确定和灵活性的世界中的价值最大化的考虑问题方式，无法抓住复杂的不确定性、管理的柔性和投资的战略意义。具体而言，DCF方法通常建立在一些常常被忽视的暗含的假设之上：第一，暗含假设前提之一是投资者必须作出即时的“YesorNo”的决策，例如，净现值大于零就投资，净现值小于零则放弃，如果公司现在不进行投资，将来它不可能再进行。管理者对投资项目，忽视了风险环境中决策主体根据环境变化进行动态决策的能力，忽视了灵活性的价值。DCF方法暗含假设前提之二是投资的可逆性，即当将来的市场条件比预期的差时，它可以某种方式停止已经开始投资并且可以收回全部成本，或者企业可以将投资转售而不需要花费任何代价。第三，DCF方法假设投资方案预期的未来现金流量可以正确估计，并且预期的现金流量在未来是静态不变。事实上，投资项目具有很大的不确定性，而且竞争对手、通货膨胀、国家政策等各种外部因素和其他投资项目对某个投资方案有重大影响，DCF方法静态、封闭地进行决策分析最终只能导致决策的失败。第四，DCF方法利用建立在资本资产定价模型(CAPM)的基础上的风险报酬率，来概述资本投资的风险收益。CAPM中的风险折现率存在三个问题：贝塔系数的统计测量错误;把公司的贝塔当作项目的贝塔;更重要的是，忽略了成长的机会。DCF方法本身内含的错误，使得这种方法无法合理地用于具有不可逆、不确定和具有时间灵活性的投资项目的评价。

二、投资项目的期权特征和实际期权

期权是一种选择的权力。它以不确定性源的变化为标志。拥有一个期权给予持有者一个做某件特定事情的机会而没有相应的义务，期权购买者支付一定金额的期权费就获得了这种权利。在金融市场，有两种基本的期权，看涨期权和看跌期权。看涨期权给予持有者一个机会，可以在事先确定的一段时期内或某个时间以事先确定的价格(执行价格)购买某种基础资产。由于持有者可以选择是否执行期权，所以只有当基础资产的价值超过执行价格时看涨期权才会被执行。相反，看跌期权给予持有者在事先确定的一段时期内或某个时间以事先确定的价格出售基础资产的权利，看跌期权只有在执行价格超过基础资产的价值时才会被执行。

对于一个投资项目来说，由于涉及到各种类型的风险因素如技术风险、市场风险、金融风险、社会风险、自然风险等，所以一个投资项目未来的价值是波动的，这种投资项目价值的波动性使得投资项目具有与金融期权中基础资产一样的特征。而且，更重要的，投资者对一个投资项目不仅当前具有决策权，可以决定现在投资、放弃投资或者推迟等待新信息到来再决定是否投资;在项目投资建成后，投资者仍可以根据由远至近的不断明朗的客观环境决定拓展、减少、放弃投资项目或者改变投资项目。在实际投资领域存在的选择权，具有与金融期权类似的特征，企业可以根据相关变量的变化作出选择而没有义务。例如，对于一个可以推迟的投资项目，投资者为了获得投资机会必须先进行人力、技术或市场方面的投资，这可以看作是期权费;在市场有利时进一步投资相当于执行了期权;当市场环境不利时，由于投资者只有投资的权利而没有投资的义务，决策者选择放弃进一步投资;企业在一定时期内为了持有这种选择权可能会流失一定的价值，如被竞争对手抢先类似于期权中的红利。

由于投资项目具有期权的特性，所以可以采用期权定价模型来确定投资项目的价值，对投资项目作出正确评价。实际期权就是运用期权定价理论来评价实际资产或项目，是金融期权理论在企业实物投资领域的应用扩展。

三、实际期权的应用

1.自然资源投资和开发

实际期权理论的早期以及重要的应用是在自然资源评价方面，因为自然资源高随机性的价格和与价格波动相应的随意的管理。实际期权在自然资源开始方面的应用涉及到在不确定和自然资源可被消耗尽的情况下，自然资源的最优开发时间;最优开发水平;启动、推迟、扩张、放弃或关闭资源的开采;自然资源开发项目的整体价值评价;可恢复的自然资源的最优开发周期等。

传统的DCF方法往往无法作出正确的决策，一个具有负的NPV值的自然资源项目，是否就不值得开发?答案是否定的，如果我们将一个自然资源开发项目，如矿山开采，简单地分为建设阶段和运营阶段，那么在这个项目中存在四种类型的实际期权：在建设阶段有推迟的选择权和放弃的选择权，在运营阶段有扩张和放弃的选择权。这些实际期权带来的管理柔性的总价值占了整个项目价值相当大的比重，项目内在的灵活性和战略潜力可能弥补损失的价值甚至获得利润。基于期权的分析不仅突出了管理层随时间过去、条件改变而作出相应变化的应变能力的`战略重要性，而且为最优的经营提供指导。

2.生产经营的柔性期权

企业的生产经营中存在许多灵活性，具体包括：基础水平即机器水平的灵活性，如同一机器可以完成各种不同类型的操作，一系列操作可以互换进行或替代进行;系统水平即产品系统的灵活性，如产品加工方式的灵活性、产品种类的灵活性、产品路线的灵活性、产量的灵活性、扩张的灵活性;综合水平即整个制造工厂水平的灵活性，包括生产、市场的灵活性，如可以暂时关闭或放弃投资的一些综合选择权等。

柔性系统给了管理层更多的选择，例如企业在市场状况变得比预期好的时候，可以扩大生产的规模，而在市场条件比预期要差时，缩小市场规模;在市场变得极不如意时，甚至可以暂时关闭或放弃投资，等市场好转时重新投资，或者转而生产其他产品而不需要改变主要的生产设备。对管理者来说，他们往往希望企业保持一定的柔性以获取根据条件变化应变的能力，如管理者可能选择较昂贵的技术设备，以获取改变生产规模、生产路线、原材料或产品种类的灵活性，这种灵活性带

来的期权价值能弥补昂贵设备的价差。生产经营系统的柔性使得管理当局能够采取积极主动的管理以更好地适应不确定情形下风险逐渐暴露的特性，及时根据变化的环境条件随机应变，统筹全局，使企业最大限度地获得收益，控制与避免损失。

3.研发(R&D)项目投资

公司研发管理以其不确定性和战略地位的特征而著称。企业的研发部门经常面临选择合适的R&D项目和R&D项目组合的决策。用传统的方法评价R&D项目往往偏好于短期的比较确定的应用开发项目，而忽视了长期性的不确定性相对较大的基础研究项目。过多地关注应用性开发项目而缺乏适量的关注未来的长期基础研究会影响到企业的长远发展和未来的竞争能力。

在过去的来，运用期权定价理论来分析R&D开始引起人们的兴趣。学术界和企业界开始采用实际期权方法来评价相关的各类问题，如R&D项目与企业的战略目标是否一致?在实施项目时，是否在风险和收益、短期和长期目标、实践应用和基础研究之间保持了一个良好的平衡?如何对一个R&D项目或R&D项目的组合进行综合评估?由于R&D和技术创新项目较其他的投资项目有更大的不确定性和时间上的长期性，管理的柔性价值就更大，上述问题更适宜采用期权方式来加以评价。

4.实际期权的战略价值

在战略和竞争方面，实际期权有显著的重要性。“一个企业的战略更像是一系列的选择权而不是一系列的现金流量”。传统的DCF一个重要的缺陷就是忽视了投资可以创造后续的期权，即使是一个NPV小于零的项目可能会有长期的战略效益，因为它开放了将来的投资机会。为恰当地认识项目的战略价值，建议使用战略资金预算和期权方法分析。

企业的战略性投资往往是一系列相关的投资组合而成，应采用“分步走”的策略，以保证企业对战略计划的不断修正的权利。尤其是当潜在的竞争者也有可能有相同的成长机会时，公司早期执行期权是非常有必要的，竞争可能会导致期权价值的损失.所以应该先于竞争者实施第一步的战略行动，即使这项投资从单独、短期的角度看未必有利。

现代社会中的企业，充满机会也充满不确定性和风险，通过对实际期权的恰当应用，既可以尽可能获得最大收益，又能将损失控制在一定程度。虽然目前的计算能力限制了对实际期权价值的精确评价，但这种方法作为对传统方法的修正和补充，是一种符合当前时代需要的灵活的、柔性的战略决策思维的方法。

6.小学数学除法的实际应用试题 篇六

一、在下列各式合适的地方添上运算符号或小括号，使各式成立。

(1)123=1(2)1234=1

(3)12345=1(4)123456=1

二、解决问题

1.甲、乙、丙三数之和是200，已知甲为乙的3倍，丙为乙的6倍，求三数各是多少?

两数相除，商3余10，被除数、除数、商和余数的和是183，求被除数和除数。

3.电脑课上，同学们在练习打字，小明从10：30分到10：55分共打字950个，小明平均每分钟打多少个字?

4.小明看一本故事书，第二天看的与第一天看的页数一样多，第三天看的`页数是第二天的2倍。三天正好看完这本140页的书。小明第一天看了多少页?

7.心理学实际应用 篇七

1 名义利率与实际利率

等值是指在时间因素的作用下,在不同的时期(时点)绝对值不等的资金具有相等的经济价值[1]1]。当在一定的期限里利率的时间单位与计息期不一致时,在资金等值计算中就需要对名义利率(r)实际利率(i)进行换算。

1.1 名义利率与实际利率的概念

当利率的时间单位与计息期不一致时出现了名义利率和实际(有效)利率的概念[1]]。

实际(有效)利率(i)是资金在计息期所发生的实际利率。

名义利率是每一计息期的有效利率乘上一年中计息期数所得的年利率,即r=i·m(1-1);其中m是一年中计息次数,按月计息m=12,季度计息m=4,半年计息m=2。

1.2 名义利率与实际利率的关系

实际(有效)利率按计息方式的不同分为间断式计息期内的实际(有效)年利率和连续式计息期内的实际(有效)年利率[1]1]。

按期(年、季、月和日)计息的方法是间断式计息期内的实际(有效)年利率,如果名义利率为r,一年中计息m次,则年实际(有效)利率i为:

按瞬时计息的方式,复利可以在一年中按无限多次计算,年实际(有效)利率为

无论采取哪种复利计息方式,名义利率的实质是当计息期小于一年的利率转为年利率时,忽略了时间因素,没有计算利息的利息;所以当一定期限的计息期小于资金支付期时,名义利率小于该期限的实际利率。

因复利计息方式在实际应用中一般采用间断式计息期,故本文重点探讨计息期短于一年的间断式计息方式下实际(有效)利率、名义利率在解题中的实际应用。

2 名义利率和实际利率的应用

当计息期短于一年时,间断式计息期内的实际(有效)利率、名义利率在实际解题中根据计息期与支付期的关系分为三种情况:(1)计息期与支付期相同,(2)计息期短于支付期,(3)计息期长于支付期[2];本文重点讨论前两种情况下的名义利率和实际利率的关系及在实际中的应用。

2.1 计息期与支付期相同———可直接进行换算求得

用名义利率求出计息期的实际利率,确定计息期内的支付次数,然后套用资金时间价值的计算公式进行计算。

例:某银行年利率为6%,每半年计息一次,某客户每半年到银行存10000元(见图1),五年后该客户能从银行取多少钱?

因银行半年计息一次,某客户每半年到银行存10000元,所以该题的计息期是半年,支付期也是半年,计息期与支付期时间单位相同,可以直接套相关公式进行求解;但题中计息期是半年,年利率6%,故6%是年名义利率,不是计息期半年的实际利率,根据公式(1-1)求得计息期的实际利率:因支付期是半年,该客户五年共有n=(5年)×(每年2期)=10期;求得该客户五年后从银行取得:

2.2 计息期短于支付期———运用多种方法求得

例:某人欲购车,向银行贷款,借款合同约定年利率为8%,每季度计息一次,每半年贷款人需支付本利和10000元,还款期为3年(见图2),求三年后该人共还银行多少钱。

本题计息期是季度,支付期是半年,计息期短于支付期,根据题中给定的条件可用多种方法求解。

方法一:因本例计息期小于支付期,不能直接采用计息期利率计算,故先用名义利率求出计息期的实际利率,进而计算出每个支付期的实际利率,确定计算期内的计息次数,然后套用资金时间价值的计算公式进行计算。

方法二:用年实际利率求解。

每季度计息一次,每半年支付到该年年末需计息2次,见图3,故各年年末的年金为:

方法三:取一个循环周期,使这个周期的期末支付变成等值的计息期末的等额支付系列,使计息期和支付期完全相同,然后将计息期的实际利率带入公式计算。

方法四:求出计息期的实际利率,把每次等额支付看成一次支付,利用一次支付终值公式计算,见图6。

第三年年末的终值为:

这四种方法均能得出正确的结果,得数虽然有较小的误差是因为取复利系数误差所至,不影响结果;但应注意,对等额系列流量,只有计息周期与支付周期一致时才能按计息期利率计算,如不一致要经过上述四种方法的相应转换才能计算。

3 结语

本文首先介绍了名义利率、实际利率的概念及关系,指出在一定的期限里利率的时间单位与计息期不一致时,在资金等值计算中就需要对名义利率(r)实际利率(i)进行换算。并指出名义利率的实质是当计息期小于一年时,忽略了时间因素,没有计算利息的利息;所以当一定期限的计息期小于资金支付期时,名义利率小于该期限的实际利率。其次论述计息期与支付期相同和不同时名义利率与实际利率在实际中的应用,重点阐述了计息期与支付期不相同可采取四种方法进行计算,并指出只有计息周期与支付周期一致时才能按计息期利率计算,否则要经过相应的转换才能计算得出正确的结果,只有这样才能为项目筹资和投资作出正确的决择。

参考文献

[1]关罡,郝彤.工程经济学[M].2版,郑州大学出版社,ISBN 978-7-5645-0846-3.

[2]刘晓君.工程经济学[M].2版,中国建筑工业出版社社,ISBN 978-7-112-09414-1.

8.心理学实际应用 篇八

北京101中学是北京市重点中学，北京市高中示范校。近年来，北京101中学的教育信息化建设取得了巨大的成效。目前，全校上百间教室全部配备了现代化的多媒体教学设备；组建了千兆校园网，直接百兆到桌面，具有60M独享带宽出口；同时建设了5个专用机房和1个电子阅览室，可满足600人同时上机学习或上网浏览，并且教学楼、办公楼、学生机房及阅览室实现快速的连通，教师及学生可以随时享受到互联网带来的便利。在学校的信息化硬件基础设施建设的同时，校领导同样重视数字化校园软件平台的建设工作。校园网内部有邮件、Web、FTP、VOD等应用服务器，为学校教师、学生以及外部用户提供相应的服务。数字化图书馆、教学资源库、自主研发的教务管理系统等也为学生和教师提供了便利。

101中学信息化发展核心特征

1.完善硬件基础设施的建设，为学校的应用搭建有效的平台

基于当前信息技术发展形势及经济实用、可持续发展原则，学校从最初构建的100M到互联网，发展到现在的1000M到互联网，为学校的各种应用提供足够的带宽支持；配置有各种系统服务器、资源服务器、核心交换机、路由器等；网络中心的设备选择了信誉可靠、性能稳定、扩充性优良的专业产品，服务器有HP、IBM等品牌的专业服务器，交换器有CISCO等公司的产品；配置有5个专用的计算机房，同时在图书馆增设大型的电子阅览室；升级原有的多媒体教室，在每间教室配备多媒体计算机、72/80寸液晶触摸屏、多功能视频展示台、功放音响等，教室不仅可满足正常的教学活动，还可以用来直播校会、开展培训等多种活动。

2.软件应用逐步推进

学校建设有网站发布平台、电子邮件系统、VOD点播平台，将各种常用的资源及时提供给学校的师生，不断推动教科研等活动的开展，实现了学生电视台、学校视频等常规的点播。在自有软件方面，学校自主研发了教务管理系统等软件平台，在多年教学管理实践的基础上，针对学校实际情况进行定制，采用C/S模式及B/S模式，集学籍管理、成绩管理及排课于一体，操作使用方便，输出内容丰富，为学校的教务工作及学生学习情况分析提供了助力。使教学管理者从繁琐的教务工作中解脱出来，提高了工作效率。

3.有线网络连接到无线网络覆盖的过渡

数字化校园是一个持续建设的过程，不能一蹴而就，也不能大而全，华而不实。学校以“建得好、用得上、出成效”为出发点，相关应用系统让管理者、教师、学生易学爱用，真正减轻了教师工作和学生学习的负担，提高了效率，在通盘规划、逐步建设的过程中获得大家对信息化工作的支持和认可。目前，北京101中学正在对学校实施无线覆盖，可以说，在校园信息化建设过程中，无线技术的成功应用已经成为校园提升信息化的重要手段。通过部署无线网络，为教师与学生之间搭建更好的交流平台。可以通過便捷的互联网接入方式，随时随地查找资料。此外，无线网络也为学校多媒体教学等应用提供支持。

4.远程教育服务大众

101远程教育网作为国内首家中小学远程教育网站，在中国远程教育史上具有里程碑意义。从1996年至今日，服务用户数量已经累计500余万，在全国各地设立分中心和代理机构500多家。网校课程及学习资源涵盖了人教版（六三制）、人教版（五四制）、北京版、首师大版、浙江版、河北版、湘教版、江苏版、鲁教版、上海科技版、华东师大版、鄂教版等400余种国内主流课程版本。101远程教育网也是现今用户规模最大的一所网校，由全国4000余名一线优秀教师任教，为学员提供同步课堂及多种网络学习服务。这些教师已经从最初的北京101中学到现在的北大附中、北京四中、北师大附小、天津南开中学、南京师范大学附中、山东师大附中等国内重点学校。

101中学信息化发展的运作模式

1.以需求为先导，逐步推进

校园信息化的建设是一个庞大的系统工程，涉及计算机技术、网络技术、通信技术、项目管理等多个方面，101中学的各级领导根据学校的实际，在项目分析和规划设计时，就进行了整体考虑、统一规划，以确保信息化发展的延续性。对于一个周期比较长的项目，涉及需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量、降低失败的风险。

2.以应用为核心

学校信息化建设的核心目的就是“应用”，使各个职能部门实现管理信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制；为广大师生提供个性化的综合信息服务，让师生之间的交流更通畅；为教师的教学提供更多样化的手段，让课堂不断适应教育发展的需要。因此，学校始终坚持以应用为主导、让更多实用的系统应用跑起来。

3.逐步整合各项资源，形成统一的服务体系

面对众多的应用系统，如果不能互联互通、不能共享数据，就会形成一个个的信息孤岛，导致重复建设、重复工作，严重影响学校的信息化建设和日常管理工作。因此，在后期整合的过程中就需要确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。在统一认证的基础上，将分散、异构的各种应用和信息资源进行整合，实现各种应用系统的无缝接入和集成。

注：本文系北京市海淀区教育科学“十二五”群体课题《北京市海淀区基础教育信息化发展核心特征和运作模式研究》研究成果。

9.管理会计在我国的实际应用 篇九

管理会计在我国的实际应用

学科本身方法体系与社会经济发展协调与否是影响管理会计深入广泛应用的.重要因素.要以管理会计的发展特点结合我国社会经济发展状况来推广、普及管理会计.

作 者：袁园 作者单位：江西财经大学会计学院,江西,南昌,330013刊 名：华东经济管理 CSSCI英文刊名：EAST CHINA ECONOMIC MANAGEMENT年，卷(期)：14(2)分类号：F275.5关键词：管理会计 应用 效益评价 转换

10.唯物辩证法在实际中的应用 篇十

姓名：米占通

学号：1304090617

专业：信科0901

授课教师：丁果

中南大学数学院

二O一O年十二月二十日

摘要：马克思主义的中的唯物辩证法作为自然、社会、思维发展的一般规律的学科，是人们认识和改造世界的根本方法。所以在我们的日常生活、学习和工作中会有相当广泛的应用。如何运用唯物辩证方法来处理生活以及学习中的各种问题将变得十分重要。关键字:唯物辩证法，认识和改造，根本方法，如何，应用 唯物辩证法即“马克思主义辩证法”。恩格斯指出：“辩证法不过是关于自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学。”是以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象，是辩证法思想发展的高级形态,马克思主义哲学的重要组成部分，是人们认识世界和改造世界的根本方法。唯物辩证法则博大精深，对我们有着深深的影响。如何能更好的运用需要做到如下几点：

1、主观要自觉地适应客观。现实生活中，人们往往是逆此规则行事，不顾客观实际情况，一厢情愿的思考、处理问题，其结果是事与愿违，自寻烦恼，劳而无功，贻误事业和自身。

2、要善于抓主要矛盾。也就是要善于“牵牛鼻子”。在实践生活中，人们易犯的错误是平均用力或不分轻重缓急，不分主次，头发胡子一把抓，甚而见小不见大，抓了“芝麻”，丢了“西瓜”。其结果是事倍功半，收效甚微。（什么是主要矛盾，如何抓主要矛盾，自己去感去悟，去实践。）

3、强化内外因相结合的理念。在学习，创业和生活实践中，在充分

发挥自身主观能动作用的同时，应充分利用外部因素中一切有利的条件，使内外因达到最佳结合状态，才能实现预定的目标。这里，主观努力，充分发挥内因的作用，是起决定性作用的，是事业成败的关键所在，是自我发展，创业谋生的关键所在。“世上无难事，只怕有心人”说的就是这个道理。这要求人们要克服依赖心理，强化自立，自强意识，才能立于不败之地。

4、要正确认识和科学把握物质与精神的辩证关系。这涉及国家集体（企事业单位）家庭、个人四个层面。虽然每个层面所含内容及表现形式有所区别，但有一点是相通的，就是在承认物质是基础，是第一性的前提下，必须重视精神的能动作用。不能把物质与精神人为的隔离开来或对立起来；不能片面的强调某一方面的重要性而否定另一方面的地位和作用。要力图使物质与精神形成促互动的良性制约关系，而不是相么。要深刻认识到，解放和发展生产力，要精神动力和智力支持；创造物质财富，需要精神动力和智力支撑，这是不容否认的事实。另外，物质成果的享用或支配方向，需要人的精神品位来把握和调控。否则就会产生危害社会和他人的负面效应，达不到物质财富的科学利用和再生，更不能促进社会的持续发展。国家、集体、家庭、个人皆如此。这应引起世人的关注。后代及至亲好友应在坚持学习的过程中，结合自己的实际感受和他人的正反面的经验和教训，去提升处理物质与精神辩证关系的水平。

在我们的生活、学习、工作以及许多领域中都能看到唯物辩证法的身影。

（一）唯物辩证法在生活中的应用

唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展的两种状态，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，当事物的量变达到一定程度时又必然会引起质变，质变是量变的必然结果，事物不断地经过量变质变这两种状态，由低级到高级、由简单到复杂永不停息地向前发展。要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。反对忽视量的积累，急于求成，急噪冒进；反对忽视质的飞跃，条件具备时瞻前顾后，畏缩不前，贻误时机；反对不顾分寸，盲目乱干，做事过头。“实践出真知”，是哲学的一个基本原理，是马克思主义认识论的真髓。其实一个人从生下来到死亡，大部分时间是在进行实践活动，从事生产实践、社会实践以及其他各项实践活动。比如游泳，一个人并不是天生下来就会游泳，必须经过后天的实践才学会游泳。跳到水里才能学会游泳，站在岸上是永远学不会游泳的，这就是实践出真知。初学游泳者跳到水里身子就像称砣一样不由自主直往下沉，难免要呛水，这个时候他出于本能，脚就会用力踩水，手就会乱拨水，避免溺水。通过实践，他总结了经验教训，把感性的认识上升到理性的认识，认识产生了一个飞跃，懂得了游泳要用手往下往后拨水，要用脚往下往后踩水，巧妙利用水的浮力，这是游泳的基本要领。在下次游泳中，他就会自觉地用手拨水，用脚踩水，又摸索总结出游泳中要学会潜水，学会换气，才不会呛水。这时他的认识又产生了一个新的飞跃，游泳技术又提高了一步。通过“实践——认

识——再实践——再认识”，才能真正从生活中体会和学习，并不断完善。

（二）唯物辩证法在学习中的应用

矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法。马克思对资本主义的分析，列宁对帝国主义的分析，毛泽东对中国革命的分析，邓小平对中国社会主义建设的科学分析，都是运用矛盾分析方法的典范。事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。对立和统一不可分割。我们要坚持一分为二的矛盾的分析方法，对矛盾作全面分析，防止片面性。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化让世界在我们眼中充满和平。例如一个人生活在社会中，就难免要接触到各种各样的事物，难免要与各种各样的人打交道。而世界上一切事物都是一分为二的，一个人的优缺点也是一分为二的。所以我们在日常生活中就要学会用一分为二的观点看问题。比如我们在大街上看到环卫工人在打扫卫生，看到他身上脏兮兮的，皮肤晒得黑不溜湫的，世俗的眼光看不起他，甚至鄙视他。用一分为二的观点看待遇环卫工人，他可能文化比较低（也有个别大学生当环卫工人的），没有掌握别的什么比较高级的劳动技能，只能从事拿扫把这种简单的体力劳动，这是他的不足，他的短处。但是我们应当看到，环卫工人不怕脏不怕累，起早贪黑打扫卫生，任劳任怨，这是他们的长处。他们一不去偷二不去抢，靠自已的劳动养活自已，这样的普通

劳动者他的人格应该得到社会的尊重。更何况他们一人脏换来万人洁，他们是城市的美容师，他们的劳动理应得到社会的承认，我们有什么理由瞧不起他们呢？要用一分为二的观点看别人的优缺点，还要严于解剖自已，学会用两分法分析自已的优缺点。假如一个人对自已的长处和短处了如指掌，这个人就是有自知之明。如果一个人既能正确看待同事和部属的优缺点，又能明了自已的长处和短处，这个人就达到了“自知者明，知人者智”。

（三）唯物辩证法在其他领域中的应用 1生物统计教学

在生物统计教学中运用唯物辩证法，能启发学生更好的理解和运用概念；还能引导学生准确的分析和解答习题；能激励学生更努力的开拓和创新思维。2食品安全监督

用辨证法观点来分析解决工作矛盾。事物就是矛盾，问题就是矛盾，矛盾的法则是唯物辩证法的根本法则，矛盾无处不在。如我们在行政执法中经常会遇到一些矛盾问题，这些问题需要我们去分析解决，而且还必需要解决好。我们经常听到我们的执法同志在说，现在执法难，我们的企业很不听招呼。其实从辨证法的角度去分析和看，这是一种正常的存在，因为管理者和被管理者本身就是一对矛盾关系。回过头来我们又听一听企业是怎么说的，他们说药监局的部分执法人员，下到企业来检查也不说明来意，也不亮证，一来就到处翻，这说明我们在执法中工作方法上还是存在着问题，也需要我们加以分析和解决。

我们讲任何事情都可以应用哲学原理，就是因为任何事情都是矛盾的，任何矛盾都有各个方面，分析和综合是统一的。我们只有通过认真的分析矛盾，去粗取精、去伪存真，找出主要和次要方面来加以解决。只有这样我们才能化解矛盾，所以，许多问题只要情况了解得准确，矛盾分析得透彻，解决问题的方法也就迎刃而解。

3、mm运营管理中的辩证法

第一、利用现象与本质相互关系原理，解决好创新功能被付诸实践的难题。

第二、把握内外因关系原理，充分发挥用户在MM运营管理中的主体作用。

第三、事物是变化发展的原理告诉我们移动MM的运营管理工作要不断创新、与时俱进 4经济中的辩证法，“山寨”文化的出现绝不仅仅是长期以来的造假之风和恶搞之风随意结合而产生的后代，它是社会经济和文化发展到今天既偶然又必然会出现的现象。说它偶然，是说它以“山寨”这个形式出现；而说它必然,是因为他出现的社会条件是成熟的。第一个原因就是经济上的原因，也是本质上的原因。我国经过了几十年的高速的经济发展，在本身的发展过程中，就会产生一些经济泡沫；而国外资本通过垄断品牌和技术，对许多电子和技术产品穷凶极恶地漫天要价，也造成了许多非常大的经济泡沫。而这样的一些泡沫正是产生假货和仿制品的温床。

可见唯物辩证法在我们生活的世界中可谓是无处不在，他帮助我们解决各种各样的问题，所以只有真正掌握唯物辩证法才能在今后的生活学习以及工作中立于不败之地。参考文献；

1、耿彦君.唯物辩证法论战研究[M]．北京：社会科学文献出版社，2005．

2、毛泽东.《毛泽东选集》[M]．北京：人民出版社，1952.3、列宁.《谈谈辩证法问题》[M]．北京：人民出版社，1990:305—306

11.浅谈宏程序的实际应用 篇十一

【关键词】:数控加工 宏程序 宏程序应用实例

中图分类号:TH164 文献标识码:B 文章编号:1003-8809(2010)06-0002-02

随着现代制造技术的发展和数控机床的日益普及,数控加工在我国得到广泛的应用,其中相当比例的数控铣床应用在模具行业,由于模具加工的特殊性,以及众所周知的非技术性原因,各种CAD/CAM软件的应用由来已久,且日趋成熟,随处可见UG、Cimatron、MasterCAM、Powermill等世界知名CAD/CAM软件的身影。

一、宏程序的特点

由于种种因素的影响,大多数只知道一味的依赖各种CAD/CAM软件,从而造成手式编程的基本能力得不到训练和提高,而真正博大精深的CAD/CAM软件也不过掌握一些皮毛而已。手工编程和宏程序的应用空间也日趋缩小了。特别是大家对宏程序不熟悉、往往误以为宏程序深不可测。

当然现在用CAD/CAM软件编制加工程序已经成为潮流了,但是用CAD/CAM软件生成的程序,情况则要复杂得多:

首先,CAD/CAM软件生成的程序通常都比较大,非常容易突破机床数控系统内部程序存储空间的限制。其次,使用CAD/CAM软件来生成刀具轨迹及加工程序,无论构造规则或不规则的曲面,都有一个数学运算的过程,也必然存在着计算的误差。

另一方面,宏程序天生短小精悍,占用内存小。另一方面,宏程序会最大限度地使用数控内部的各种指令代码,因此在执行宏程序时,数控系统可以进行插补运算,且运算速度极快,从而使得极大限度的提高了加工效率。

下面通过一个简单的实例来进行宏程序和CAD/CAM软件程序的对比。

如下图所示,一个最基本的圆孔内腔加工,圆孔尺寸为:φ60x30,分别用宏程序(图2)和CAD/CAM程序(图3)来生成程序:

大家分别可以从图2和图3可以看出来,宏程序编制的程序短小精悍只有276个字节,C AD/CAM软件生成的程序相对而言更加的臃肿有17.9 KB。

二、宏程序的编写格式

用户宏程序本体的编写格式与子程序的格式相同。

在用户宏程序本体中,可以使用普通的NC指令,采用变量的NC指令、运算指令和控制指令。格式如下:

Oxxxx;

#26= #4+ #18 x Cos[# 1]; 运算指令

G90 GOO X#26; 普通和变量NC指令

……

……

IF [#22 GE # 9〕GOTO 9; 控制指令

……

N9 M99

变量可以用于宏程序本体,可以指定运算和控制指令。用宏程序调用命令赋予变量实际值。

三、宏程序应用举例

本例是采用局部变量来编,如图4所示此零件是采用伯努力双钮曲线构成的曲面回转体。(本例以经过在我校BeiJing Fanuc Series of Mate-TC数控车床上验证),只车双钮曲线部分。因为考虑到无法一刀车完,所以就分别用了A-B,A-D两部分来加工完成,并且是以A点为起刀点。(最大毛坯直径为110mm)

伯努力双钮曲线极坐标方程:R2=r2COS2a

r=39.598

图4

编制A-B宏程序如下:

O0001; 程序名

G98 G54 G00 X120 Z150; 建立工作坐标系G54,定位于安全点

M03 S600; 600r/min,主轴正转

T0101; 01号刀

G00 X110 Z5; 起刀点

#1=39.598; 双钮曲线最大曲率半径

#3=0; 定义角度初始值为0

WHILE[#3 LE 45] DO1; 如果加工角度#3≤45度,循环1继续

#7=#3+45; 定义图形旋转45度

#4=#1*SQRT[COS2*#3]; 求出角度为#3的曲率半径

#5=#4*COS[#7]; 求出角度为#3的X坐标

#6=#4*SIN[#7]; 求出角度为#3的Z坐标

#8=[#5*2+40]; X方向加上孔的直径40mm

#9=[#6-31]; Z方向往Z负方向移进31mm

G01 X[#8] Z[#9] F60; 以G01移至点B,进给速度为60mm/min

#3=#3+0.1; 角度#3以0.1依次递增

END1; 循环1结束

G00 X28; X方向退刀

Z200; Z方向退刀

M05; 主轴停止

M30; 程序结束

编制A-D宏程序如下:

O0002; 程序名

G98 G54 G00 X120 Z150; 建立工作坐标系G54,定位于安全点

M03 S600; 600r/min,主轴正转

T0202; 02号刀

G00 X110 Z5; 起刀点

#1=39.598; 双钮曲线最大曲率半径

#3=0; 定义角度初始值为0

WHILE[#3 LE-30]DO1; 如果加工角度#3≤45度,循环1继续

#7=#3+45; 定义图形旋转45度

#4=#!*SQRT[COS2*#3]; 求出角度为#3的曲率半径

#5=#4*COS[#7]; 求出角度为#3的X坐标

#6=#4*SIN[#7]; 求出角度为#3的Z坐标

#8=[#5*2+40]; X方向加上孔的直径40mm

#9=[#6-31]; Z方向往Z负方向移进31mm

G01 X[#8] Z[#9] F60; 以G01移至点C,进给速度为60mm/min

#3=#3-0.1; 角度#3以0.1依次递减

END1; 循环1结束

G01 X65 Z-39 F60; 以G01移至点D,进给速度为60mm/min

G00 X110; X方向退刀

Z200; Z方向退刀

M30; 程序结束

四、结束语

12.中天:关注客户实际应用需求 篇十二

目前中天在光纤光缆和光器件方面有哪些自主创新的成果?掌握了哪些关键技术?

|姜伯平|中天坚持自主知识产权产品研发, 先后研制出ST松套二次被覆光纤、960芯带状光缆、中心管式全介质自承式光缆、各类松套管层绞式光缆、微缆、混凝土路面缆、下水道缆等一系列代表国内国际先进水平的光纤光缆, 中天海缆在国内首家获得了UJ认证。针对FTTH, 在国内率先推出8字皮线光缆 (也称蝶型光缆) , 自承式皮线光缆、管道皮线光缆、超柔光缆、3.0mm小直径金属铠装软光缆等。光器件方面, 中天10月份发布了第二代现场端接型光纤快速连接器, 基于客户实际应用需求实现了该产品可重复可修复特性, 同时进一步降低了对光纤切割端面的要求, 可以使用简易的光纤笔进行切割, 现场制作更加便利, 产品已批量供货, 用户反馈极佳。中天的PLC光分路器产品设备、芯片、阵列、胶水等原材料全部进口, 并聘请国内该领域的专家和一大批顶尖人才, 以品质赢市场。

中天的FTTx布线方案以及配套设备有什么优势?目前在国内国际市场上有哪些应用?

|姜伯平|中天FTTH产品线包含了完整的光纤光缆和配套产品, 可以满足基于各类场景下的FTTx网络部署需求。中天与三大运营商、各大设计院保持长期深入的密切合作, 在产品研发过冲中, 采取4互动原则, 即与客户互动 (充分融合客户建议) 、与网络互动 (结合网络部署特征) 、与应用互动 (衡量场景与建筑环境) 、光缆与配套互动 (光缆结构结合配套, 配套迎合光缆结构) , 中天FTTx接入OND产品不仅仅代表了完整性, 同时也代表了网络和谐建设、和谐应用、和谐部署。

未来我国光纤光缆布线与配套市场的发展趋势如何?哪些新业务新技术将进一步推进光纤光缆和光器件产品的发展?

13.VB在化学中的实际应用 篇十三

自己设计的程序就比较简单一些，就是计算周长和面积，需要输入半径就可以了。计算圆的周长和面积：在窗体中添加一个文本框（Text1）和一个对应的标签（Label1），再添加两个命令按钮（Command1和Command2）和一个图片框（Picture1）。程序运行时，当单击Command1按钮后，计算圆的周长；当单击Command2按钮后，计算圆的面积；计算结果输出在图片框中。（要求在未输入半径前两个按钮呈灰色不可用。）程序清单如下：

Private Sub Command1_Click()x = Val(Text1)* 2 * 3.14159 Picture1.Print “r=” & Text1 Picture1.Print “周长=” & x End Sub

Private Sub Command2_Click()y = Val(Text1)^ 2 * 3.14159 Picture1.Print “r=” & Text1 Picture1.Print “面积=” & y End Sub

Private Sub Text1_Change()If Text1 <> "" Then Command1.Enabled = True Command2.Enabled = True End If End Sub 运行效果如下：

14.劳动合同法在实际中的应用 篇十四

我之前被一家公司的录用，薪资谈好了。但是在签合同的时候合同上的却给我降了很多（商议好的一半都不到），他们解释说公司为了避税，另外再签一个薪资协议（好象是公司内部的），大家碰到这种情况怎么办？还有我觉得避税应该是我的问题，为什么要公司来操作呢？

不少小公司都会出现这种劳动合同上的工资比面试商谈工资低的做法，差额部分的工资每月现金发放。公司名义上是为员工省个人所得税，但实际上肯定有其他原因，其中也有政府管理部门的一些因素。

签订劳动合同时写的工资，属于明账，财务上要列入工资支出；另行签订的协议走得必然是暗账，发放方式大多是现金。公司发放现金后，以消费发票抵充就可以将这部分实际的工资支出记录到办公用品等其他账目下去，届时查账无法发现实际发过工资的现实。

另一种发放方式是由主管领到现金后，通过个人对个人的银行转账，发到你的手中。区别公司转账和个人转账可以去拉银行对账单看转账种类：如果是公司对个人发工资的转账，一般会记录“工资”、“薪”等字样，一些银行还会显示出转账公司的名字；如果是个人对个人，那只有转账的常规字样了，转出人也是个人姓名。由于通过银行发工资需要记录工资总额手册，因此非工资账资金发工资较难通过公司银行业务转账到个人。

当你的一部分工资记录在工资账外，官方就无法得知你有这些收入，你不需要对此缴纳个人所得税。那公司对此如此热衷，对他们来说有什么好处呢？

最大的好处是降低了你的表面收入，在凭借收入计算的项目上，公司可以省不少钱。比如缴社保时，都按照收入来确定社保基数。当你的账面收入很低时，公司只需要缴纳很少的社保。而且即使社保审计也无法发现公司的手脚。再比如计算经济补偿金，你的月收入低的话，公司支付的经济补偿金也可以大大节省。

当然，有时候公司也有些迫于无奈，才发现金改列支。我们国家至今还在使用一套落后的自主工资审核制度。当初为了防止一些内资企业通过个人所得税逃避高达33%的企业营业税，国家要求私营企业员工工资高于个税起征点的，要进行自主工资审批，并设置允许的工资额度。这个审批的申报条件并不容易达到，很多企业觉得麻烦，不做审批，那只好把个人工资账做得不超过个税起征点。近一年国家统一内外资营业税后，这套自主工资制度未明确是否要保留，所以很多地区还在继续执行，极大地阻碍了经济发展，非常令人遗憾。

[劳动法|劳动合同]哺乳期该精确到哪天结束

我2009年1月23日哺乳期满，但单位却以劳动合同于2009年1月21日到期为由于1月22日单方面终止了合同，请问单位这样是否合法？我是否能申请劳动法87条规定的两倍工资补偿，工资是按合同工资还是实发工资算？另外，我进入这家单位6年半了，期间单位间断性的和我签定了书面劳动合同，其中有两个时间段超过一年，另外一个只有9个月没有签合同，后又签了一年的合同，请问我是否能要求仲裁没签合同的这40个月的两倍工资赔偿？还是只能要求9个月的两倍工资赔偿，或者不应该要求赔偿？

哺乳期是女职工生育后哺育孩子的一段特殊时期，自生育后到孩子满一周岁止。根据《劳动合同法》第四十二条规定：“劳动者有下列情形之一的，用人单位不得依照本法第四十条、第四十一条的规定解除劳动合同：„„

（四）女职工在孕期、产期、哺乳期的；„„。”同时，《劳动合同法》第四十五条还规定：“劳动合同期满，有本法第四十二条规定情形之一的，劳动合同应当续延至相应的情形消失时终止。”归

纳起来说，在哺乳期内，女职工除非有重大过错，一般不能被解除劳动合同。原先签订的劳动合同如果到期，劳动合同自动续延至哺乳期结束。

你所遇见的情况是你所在的单位在哺乳期结束前的一天终止了你的劳动合同，在你看来是提前终止，违反《劳动合同法》第四十五条的规定，所以应该按照第八十七条规定处理：“用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同的，应当依照本法第四十七条规定的经济补偿标准的二倍向劳动者支付赔偿金。”

一天之差，要把单位判定为违法终止，有很高的难度啊。我国对于哺乳期的具体时间计算定义其实并不精确。国务院《女职工劳动保护规定》第九条规定：“有不满1周岁婴儿的女职工，其所在单位应当在每班劳动时间内给予其两次哺乳（含人工喂养）时间，每次30分钟。”劳动部《关于印发〈女职工劳动保护规定问题解答〉的通知》中也表述为：“凡哺乳（包括人工喂养）一周岁以内婴儿的女职工都应按本规定执行。”对于“不满”和“以内”这样的术语的理解，很多人各有各的看法。你认为你的哺乳期是1月23日满，不知道那一天是你孩子的生日还是生日的前一天？如果根据条文描述严格算的话，生日的前一天是哺乳期的最后一天。

假设单位确实早一天结束了你的劳动合同，单位经解释会认识到这个错误，愿意补你一天工资，该争议到此结束。这仅仅是一个认识上的错误而已，单位并不存在恶意违法的情况，要求其支付两倍经济补偿金不合理。不过劳动合同终止后，单位应该支付给你自2008年1月1日起工作年限计算的一倍经济补偿金，这是你应得的。

至于合同漏签，很遗憾你没有明确，漏签的劳动合同覆盖的是2008年1月1日以后的工作期间，还是之前的。因为《劳动合同法》是2008年起实施的，其惩罚规定不能追溯到2008年前的工作期间。从你最近一份合同2009年1月21日到期这个情形来判断，你的想法多半是落空的。

调岗调薪应注意的问题

在新法的模式下，法律条款刚性明显增加，用人单位的人力资源管理将面临更多、要求更高的精细化管理的新挑战，调岗调薪就是一个重要问题。调岗调薪会牵涉到每个员工的切身利益，因此如何处理好这方面的工作，缓解矛盾，保持员工的积极性，是一个值得研究探讨的问题。

1、分析利弊，勤思考

现代人力资源管理，着眼于共同发展，侧重强调“人性化管理”。在调岗的问题上，首先应该考虑公司的整体工作安排，通过岗位的调换是否确实能促进公司的整体发展，同时对员工的基本情况，如学历、专业、资历、工作经历等方面作综合评估：一方面评估该员工是否能胜任新的岗位，以达到公司调岗的目的，另一方面评估该岗位是否适合员工的职业生涯发展，对员工会带来什么样的促进和影响。这些都关系到调整岗位的效果，需要最先考虑。

2、慎重决断，先做好

充分的利弊权衡之后，做好决断是下一个关键。公司应当建立一套合理的人员调配制度，对于人员调配按照一定的程序进行报批，人力资源管理部门应当对调岗所设计的各项内容，包括利弊、意义、新老岗位的安排、薪水、交接等向领导汇报，以确保公司领导层在调配中决策中的准确性，为日后的工作以及纠纷的预防和控制大好基础。

3、换位思考，有成效

调岗调薪往往都是直接牵涉到员工的切身利益，因此我们在操作时必须站在员工的角度，为员工考虑一下，通过换位思考，可以更好地了解员工的想法，以促进调动其积极性，同时也能为面谈积累素菜，以期员工的更大理解和支持。

4、准备充分，讲技巧

在作出调配决定告知员工之前，一些资料的准备必不可少，如整理和分析调整的充分理由，抉择的依据，草拟订员工岗位调动协议书、谈话记录、调配通知单、以前的工资单和调整后的工资等级、员工以往的表现以及能够充分说明调动对员工有利的材料等，以便在面谈时逐一使用。

5、亲切面谈，态度好

调岗的成功关键并不在于把员工调整到某个岗位，而是调整以后员工能一如继往甚至更努力地为企业服务，获得员工的支持是调岗的嘴关键的步骤。

从管理的角度看，获得支持的前提是良好的沟通，当企业决定对某一员工进行岗位调整时，就应当及时的与员工进行有效的沟通，以获得员工的支持。从实践来看，面谈无疑是一种行之有效的方法。通过面谈可以交流双方对于这一问题的认识，求同存异，以达到最终的目的。

在面谈的时候要注意：

1、尽可能倾听；

2、不要轻易改变决策；

3、掌握主动，态度和蔼；

4、氛围平等和谐；

5、适当做好记录。

6、签订协议，很重要

签订变更协议是劳动关系管理对调岗法律手续的要求，对于确保双方合法权益，防止日后发生争议都很有意义。建议协议明确双方的权利义务、岗位名称、到岗时间、新岗位的职责和权限、上岗培训与考核，以及调岗后可能涉及的调薪，语言应尽量规范，言简意赅，协议应一式两份，双方各执一份。

7、岗前培训，不可少经过调岗后，出于对岗位和员工的负责，用人单位有义务安排岗前培训。内容一般有：新岗位说明书（职责、权限、条件）、新岗位的操作流程、与新岗位有关的专业知识等，可采用集中培训与带教相结合的方法进行，通过制定和执行带教计划的方法，在工作中进行培训，这样效果往往会更好，经培训考核后正式上岗。

8、加强考核，能确保

对于员工在新的岗位尤其要增加考核的频度和深度，根据PDCA循环的原则，以达到对调配行为的验证和监控，使该项管理行为处于一个闭合的环节。当发现问题时，也能及时的提出纠正和预防措施。在考核的技巧上，要着重对岗位的适应性，岗位工作指标的完成情况等方面进行，可采用关键事件法、行为锚定量表测定法和两两比较法相结合的方式进行。

9、依据充分，错不了

对于调岗中牵涉的各类资料均应认真分析，妥善保存，尤其是因业绩不好，被认为不胜任原岗位的员工，因为这是以后可能发生的解除合同所需之重要依据。

10、预防纠纷，莫轻瞧

调岗调薪是当前劳动争议的焦点之一，关键是在于调岗和由此产生的调薪问题，直接关系到每个人的最根本的经济利益。预防纠纷应从日常工作做起，主要可以做以下两个方面：（1）严格按照上述的程序操作，对各个步骤都留下清晰的证据；（2）严格按照国家法律执行，对于调岗调薪的问题在劳动合同中作出明确约定，关键时刻要求助于外部专家。

劳动法|经济补偿]主动辞职后能向单位索要补偿金吗？

李某在提前与单位协商解除劳动合同后诉至法院，要求公司支付自己解除劳动合同经济补偿金24000余元。北京市门头沟区人民法院开庭审理了这起劳动纠纷，并作出一审判决。

李某诉称，其在2006年10月10日与公司签订劳动合同，合同期限自2006年10月10日至2007年10月9日。2007年8月，公司因经济困难，召开会议，宣布公司在与现有人员劳动合同到期后将不再续签合同，要求现有人员提前与单位协商解除劳动合同。后李某与公司协商解除了劳动合同，李某现诉至法院，要求公司支付自己解除劳动合同经济补偿金24000余元。

公司则辩称，是李某以回老家照顾孩子为由，向公司提出解除劳动合同的，故公司不同意支付解除劳动合同经济补偿金。