学会改变优秀

学会改变优秀（精选13篇）

1.学会改变优秀 篇一

学会改变自己 “我可以改变世界/改变自己/改变龟毛/改变小气/要一直努力努力/永不放弃/才可以改变世界,改变自己……”王力宏这首《改变自己》影响了很多人，也影响了涉世未深的我，让我对自己树立了信心，也对自己的未来充满了希望。

众所周知，我们所接触的人群中有一小部分人在现实面前，总是对自己猜测不已，背负着年轻的热血，但总是埋怨现实的不公，总是在于他人相比较，为一些小事而产生烦躁的情绪，在幻想中为未来担忧，做错了的事情总想找借口来推脱自己的愧疚，总是利用一些不以为然的事来证明自己的位置，这些都是我们不敢面对现实的真实写照。那么，我们应该如何去面对社会呢？这个答案只有我们自己知道。

或许，当我们发现身边最亲的人和久日要好的朋友再也不能依靠了，才在突然之间发现社会的残酷和现实；或许，我们在经历了人世的冷暖才知晓自身的不足和缺陷；或许，当我们在不段改变自己把自身棱角一步步打磨光滑来适应社会的发展时，才会在现实中找到自己的位置……

有一位哲人曾说过：“我这一辈子，从梦想改变世界，到梦想改变国家，到只想改变家庭和亲近的人，结果什么都没改变。在我临终之际，我才意识到：如果起初我只改变我自己，也许我反而能够依次的改变家人、改变国家、甚至可以改变整个世界。”

这段话告诉我们，改变所以一切的前提，是改变自己。很多时候，我们一味的把自己禁锢在一个固定的思维里，明明知道这可能是错误的，会给自己带来很多的伤害，但宁可被痛苦折磨，而不想去做改变。终于有一天醒悟，却已伤痕累累，于是想到要改变周围，而独独忘了试图改变自己。如果意识到要改变自己了，那

么就意味着要割舍许多，放弃许多，可能还要承受更多的痛苦，毕竟改变自己是史无前例的。但我相信，在某些方面改变后的自己，是轻松愉快的。我想很多人都和我一样，在接受现状的时候都会有种不甘和抱怨的心理，但这种不甘和抱怨有没有化作动力，却是一个谁也无法预知的未知数，只有我们自己最为清楚。当然，我们要改变自身的东西很多，而这些东西大都是有利于促进我们成长，提高我们自身各方面素质相关的。

还记得四年前，自己总是在漫无目际的“奋斗”，而且总在取得一点点成绩后安于现状不思进取，一位同事曾对我说，“这样的你，注定了一辈子就只能是一个没有出息的打工仔。”当时我并不是很明白他说这句话的意思，但随着时间的推移，我一次又一次的在心中想起这一句话。难道他真的看穿了我的一生？没有，他只是针对我当时的状态下了个武断的定义而已。不能怪他的武断，只能怪自己当时做任何事情不切合实际和没有目标。

如今，他已经成为了一位为自己打工的老板，我也在不段改变自己的路上继续拼搏，为的是一个全新的自我。

也许人的一生会有很多内疚和忏悔，但现实总是要独自去面对的，我想每一个都会有一个过程去改变的，就如蝴蝶的蜕变。通过不段的改变自我，终究有一天我们定会品尝到改变所带来的硕果。

2.学会改变优秀 篇二

一、课前教给预习方法

课前预习不仅能提高听课效果, 而且能培养学生的自学能力, 它可以最大限度地调动学生学习的积极主动性, 可以帮助学生对知识进行对比、归纳与整理, 让学生带着自己发现的问题, 在课堂上进行交流、合作讨论, 真正成为学习的主人。那么, 预习要怎样进行呢?

1.读

阅读教学中的“读”是目的和手段的统一。预习中学生自读课文, 是非常重要的。学生总体浏览课文, 通过思考, 初步了解课文内容, 就为后面的学习、理解课文作一些辅垫。

2.划

这是预习过程中的重要一环。在这个环节中, 要求学生熟读教材把重要内容和疑惑的问题用符号标划出来, 便于理解应用和查考在标划过程中, 并注意用不同的符号进行标记。比如, 需要着重理解的用“△”标明, 不懂的地方打上“?”。这样形成习惯, 到上课时, 就可以提高听课的效率。

3.思

古人云:“学贵有疑”。在预习时, 思考问题, 并进行质疑, 是一种主动学习的行为。学而多思、思而有辩、学而有疑、疑而有问, 正是新课标对学生的要求。

4.抄

知识积累如“涓涓细流汇成大海”, 知识就是日积月累的过程。预习中所涉及的知识比较广泛, 包括教材的重点、难点、疑点、考点等内容。这些内容融知识性、挑战性于一体, 可以激发学生的学习兴趣。为此可让学生每人准备一个课外摘抄本, 把有关内容分类摘抄下来, 这样既可以开阔学生的视野, 丰富学生的知识储备, 又能提高预习的积极性, 从而逐步完成预习任务。

5.查

预习教材时, 学生使用工具书、网络, 查找、搜集有关资料、图片, 待课堂上师生共同交流, 这样既提高了学生动手的能力, 把课上的内容延伸到了课外, 也做了资源共享, 扩大了学生的知识面, 培养了学生查找资料、整合资料的能力。

二、课中加强学法指导

古人曾指出“授人以鱼, 只供一餐;授人以渔, 可享一生。”教师只有让学生掌握一定的学习方法, 才能确保学生的主体地位, 教师从“教”到“教会”到“不教”, 学生从“学”到“学会”到“会学”。具体讲, 就方法而言学法指导一般有:注重学法过程, 概括学法;教师典型示范, 展示学法;举一反三, 迁移学法;紧扣教材特点, 指点学法等。就教材和学生而言, 学法的传授要因课而异、因人而异。不同体裁内容的课文有不同的学习方法, 教师应从教材实际出发, 根据一个有系统、有层次、有重点的学法指导计划, 把学法变成学习过程中可供学生实际操作的具体步骤, 切不可机械、随意, 图形式。如学习同类课文和段落相似课文可用迁移式。像《可爱的草塘》“一课, 学习“草塘”一段, 师生共同将写景学习方法归纳为“读课文——抓特点——明写法——想画面——悟情感”五步, 然后让学生运用方法, 举一反三, 触类旁通, 自学“小河”一段。以后碰到写景文也可用此法迁移。

三、课后拓展学习的空间

培养学生自主学习的目的在于“教是为了不教”。这就要拓展自主学习的空间, 由课堂向课外延伸, 借课外促迁移、深化, 这是培养自主学习能力的必不可少的补充。

1.引导学生联系课文自主拓展

语文学科内涵丰富, 与社会、自然等学科联系密切。在语文教学中, 引导学生根据课文的内容, 将语文实践向课外延伸发展, 有利于提高学生自主学习的能力, 培养创新意识。课前、课后可通过让学生根据课文内容查找资料, 交流资料, 举行故事会、展览会、演讲比赛、课本剧比赛等形式, 引导学生联系课文自主拓展, 扩展他们的视野。如学完《水上飞机》, 我把学生分成几个小组, 来一个“飞机”知识展览。孩子们一听, 都很高兴。课后, 他们兴致勃勃地忙开了, 有的去请家长, 有的去图书馆, 有的去上网……一周后, 展览会如期举行。由此可见, 学生的查找、交流资料的过程实际上就是一个自主学习的过程, 它打通了课内外的界限, 也使学生的自主能力和创新精神得到了发展。

2.引导学生选择课外读物

大家都知道课外阅读、做读书笔记, 是最经常、最重要语文课外活动。根据学生及教学实际, 推荐适合少年儿童阅读的健康读物, 指导学生选择课外读物。高年级的学生喜欢文质兼美、富有情趣的内容, 我就推荐他们读科普、名篇佳作等精美典范的读物, 引导学生阅读与课文相关的文章, 既助于理解课文, 又助于语言的积累。并指导学生运用迁移规律, 如理解方法、鉴赏方法等进行课外阅读, 提高阅读能力。

3.引导学生勤做读书笔记

在学生阅读课外读物中, 我指导学生勤做读书笔记。要求学生读完一本好书或一篇好的文章, 自主地摘抄其中喜欢的好词佳句, 并将自己的感想和体会写出来, 还让学生把摘抄的文章配上图画, 每周评出“积累之星”。我还每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选, 内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等。参赛的学生兴致勃勃, 觉得过瘾, 有挑战力, 非常有意思。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题, 也要尝试练习, 这项开放性的竞赛, 既让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦, 又促进学生课外大量阅读, 拓展自主学习的空间。

3.学会改变自己 篇三

他找到智者，诉说了自己的困窘和苦恼。智者沉思良久后，默然舀起一瓢水，问他：“这水是什么形状？”

那个人摇摇头：“水哪有什么形状呀？”

智者不答，只是把水又倒入杯子。那个人若有所悟：“我知道了，水的形状像杯子！”

智者无语，再把杯中水倒入旁边的花瓶。那个人恍然大悟：“我明白了，您是想通过水告诉我，社会处处像一个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么容器就像什么形状。您的意思是要我必须适应社会啊！”

智者点头默认，轻轻提起花瓶，把水又倒入一个盛满沙土的花盆。刚才晶莹清亮的水，一下子便渗入沙土，不见了。智者低身抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了！”

那个人陷入了沉默的思索，对智者的话咀嚼良久，然后高兴地说：“人生就像这水一样，如果掺入的杂质像沙土一样多，超过了自身的承受力，就会迅速地消逝，失去自我。”

“是这样。”智者拈须，转而又说，“但又不完全是这样！”说完，他走出门去，那个人紧随其后。

在屋檐下，智者俯身用手在青石台阶上摸了一会儿，然后停住了。那个人也把手指伸向智者的手指所触之地，他感到有一个凹处。他有些不解，不知道这个本来平滑的石阶上的小窝中藏有什么玄机。

智者点拨道：“每到雨天，雨水就会不停地从屋檐落下来，这个凹处就是水滴下来的结果。”

那个人终于醒悟：“人生在世，经常会被装入各种各样的容器，所以人应当像水一样学会适应。但是，如果容器中杂质的含量过多，超过了水的承载能力，水就会消失，所以人不能一味只知适应社会，失去自我。做人，要像这小小水滴一样，通过不懈的努力来改变这坚硬的青石板，直到冲破容器的限制和束缚！”

老子在《道德经》中提到“上善若水”，我们都应当像水一样具有极强的可塑性。改变世界很难，改变自己却很容易。

4.学会改变的作文 篇四

进入了初中，我知道了很多，认知也更全面。说真的，“以前的我”和“现在的我”完全是两个人，以前的那个我，很骄傲，很自负，很喜欢“打抱不平”每次都会被老师点名批评。相反，这样的一个我，却是班上的尖子生，所以，同样的，每次我都会拿奖，每次我都会被表扬。我就是这样矛盾的人。

但是，进入了初中后，也就是一个新环境，我开始发觉，自己其实并不是那么优秀，那么能干。每次月考，都是那么不尽人意。我开始懂得收敛，开始变得不那么“发光发热”我的改变真的很大，以至于我的那些小学同学也感受到了。

他们常常以开玩笑的姿态问我：“喂！我说，怎么了？豪爽姐，怎么感觉你变了？”“亲爱的，现在说话变了好多，一个脏字都不说了呀！”“姐姐，文明好少年啊我给予他们的回答始终只有一个：“可能吧！时间会冲淡很多，包括以前的嚣张…”

记得我才进初中的时候，第一次的月考让我真的崩溃了。

夕阳投射在操场上，大家拿着饭盒陆陆续续的.往食堂走去，我一个人蹲在学校的望远梯上，我将脑袋埋在双腿中，双肩一颤一颤的，这样的姿势我维持了很久。我终于将头抬了起来，刺眼的阳光像一根棍子，就这样，毫无征兆的打在了我身上。我看着操场上那一张张笑脸，笑的多么灿烂啊！却又像在讽刺我，嘲笑着我也有这样狼狈的时候。看着这美丽的夕阳，眼泪像断了线的珍珠，一滴一滴的往下垂落。回想着自己以前的种种，感到那么的可悲，以前的我，恐怕怎么也不敢相信自己居然会为了成绩哭吧，或许，在自己的认知中，永远都不会失败。

哭了很久很久，久到现在都不记得具体的时间了。我哭累了，然后，又站起来，围着操场跑步，跑到一半时，又哭了出来，当时，不晓得是不是我身上的水份过多，所以才要蒸发出来，我一边跑着步，一边流着泪，来来往往的人都用一种“这孩子疯了的眼神”看着我，我一直是个很要面子的人，对于我来说，面子就是我的命，或许，当时的我实在是伤心的顾不了其他的，只是一个劲的跑，不要命的跑。很多不认识的同学都拦住我问我怎么了，是不是那里不舒服，我没有给任何人回答。这些人见我不回答，也没再询问了。

经过这件事之后，我的抗压能力似乎增强了不少，每次的月考也同样是那么的残忍，或许是已经被伤到麻木了，也或许是已经习惯了，反正，成绩对于我来说，已经不太重要了。

我改掉了自己要强的毛病，也改掉了自己逞强的毛病，学会了虚心，学会了平静的对待每件事，知道了许多道理，其实，世界上并不是你失去了什么就会活不下去，并不是只有靠着这件事你才会活的很好。

5.学会改变作文800字 篇五

如果一幅地图被斯成了碎片，然后让一个年仅8岁的的少年，把它拼好，这不是为难人嘛!但结果令人惊讶，这个小孩，三下五除二就把地图给拼好了，这是为什么呢?原来在地图后面画了一个人像，小男孩，根据人像，来把地图拼好了。“只要后面的人像对了，地图，也就对了。”小男孩说。对于我们而言，又何尝不是呢?我们总是在抱怨他人，说他这不好那不好。为什么我们就不能像小男孩一样用另一个角角度去看待他人呢?这就需要先改变自己，因为改变自己，我们能拥有超强的意志，能拥有超群的实力，只有我们改变自己，才能掌握全世界。同时，改变自己是走向成功的必经之路，只有改变自己才能征服全世界!

那么我们要如何改变自己呢?

首先我们要改变自己的勇气，要不畏艰难，勇往直前。有这样一个人，让我很佩服。他的名字叫徐本禹，他原本是华中农业的大学生，可以有很好的前途，但他却选择了去边远的山区支教，在支教的过程中，他因困难，想多次放弃，但是这些他都扛下来了。他一开始面对学生们，什么都不懂。表示很无奈，但是到了后面他才知道。山区的孩子们，生活艰苦，视野范围比较小，所以自然也什么都不懂，但是徐本禹并没有放弃，而是，改变自己对山区里孩子们的看法，努力教他们学习知识，使他们的见识有所增长。最后那些孩子们有了很好的成就，而徐本禹本人也终身受益。因此，他改变了自己，他不但改变了自己，还改变了山区里的孩子们!甚至他还在改变着世界!记住，困难和艰险是老天爷送给我们的礼物，而我们要做的就是不畏艰难!改变自己!

伟大的居里夫人曾说过，成功者创造机会，失败者坐等机会。大千世界各样强人，举不胜举，然而要拥有世界，我们必须要把握机会。在一次招聘会上有几个出类拔萃的大学生，可是他们却一次又一次把机会让给后面的人。因此，面试官觉的，他们无雄心壮志，就不录用他们了，我们不要像他们一样把机会一次又一次的拱手让人，我们必须把握好机会，才能在激烈的斗争中脱颖而出。改变自己，成为一个懂得抓住机会的人，不仅抓住了机会，更抓住了成功，抓住了世界，前进的步伐!

6.学会改变自己演讲稿 篇六

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！我是709班的刘端玉，今天我国旗下演讲的主题是学会改变自己。

列夫?托尔斯泰曾经说过：所谓人生，是一刻也不停地变化着的。就是肉体生命的衰落和灵魂生命的强大、扩大。正是如此，我们就应该学会改变自己。

我相信，鲁迅先生我们都应该听说过，并对他有所了解。先生就是弃医从文，改变了自己，也改变了当时的社会。他看到人们在病痛的折磨下而含恨离世，就想如果能成为一名救死扶伤的医生，医治病人，也许人民的生活会好起来。于是他不辞辛苦漂洋日本学医。他很努力，只希望早日学成，回国去抢救那些正处于水深火热之中的人民，但自从他在课上看到纪录片中中国人目睹自己的同胞受到侵略者迫害而毫无反应的令人吃惊的一幕时，他改变了他的认识。他不再热衷于学医，而是拿起锋利的笔与侵略者做抗争。“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”鲁迅抱着这种想法从仙台回到祖国，立志于改变人们的思想，让人民觉醒！然后用自己的笔唤醒了无数的中国人，进而改变了整个国家的现状。

作为学生的我们不能决定未来的高度,但我们可以增加其宽度,同样可以显示我们的风格。我们不能预测未来的道路是棘手或是顺利,但我们可以用坚韧不拔的精神征服旅程中的困难,开辟一条光明的道路。我们无法预料失败和错误的入侵,但我们可以转换心情来抵抗风和波浪,改变自己来面对生命中的失败和错误，生活的道路不能充满光滑,粗糙的泥泞是不可避免的,孤独的生活道路,有焦虑,忧郁,但我们不能被一个个绊脚石绊倒，我们要改变自己的态度，与困难来场正面的对决，胜利一定会属于你！

7.改变黄土文化意识，学会经略海洋 篇七

由此我们也可以看到，过去的海权主要依赖于海军的实力，而现今的海权不仅依赖于海军的实力，更依赖于海权的战略和海洋的意识。因为国际社会已禁止使用武力或威胁使用武力解决国家间争议，包括海洋问题争议。也就是说，对于海洋问题需要进行制度性的规范和治理，特别要重视协调性、综合性、有效性与和平性，以维系安定的国际海洋秩序。

考虑到海洋对我国发展和国家安全的极端重要性，笔者认为，我国应对海洋问题、经略海洋的做法主要应包括以下几个方面：

第一，持续采取多种措施大力提升国民海洋意识。国民海洋意识的提升，需要一个长期努力的过程，需要从青少年抓起，建议自小学起增加海洋知识的教学内容，并逐步完善海洋知识教育体系和学科结构，包括在中学和大学设立海洋基础教育普及性课程。同时，继续举办各种海洋教育活动，包括海洋日活动、航海日活动，创设海洋论坛和建设海洋网站、摄制海洋影片等。

第二，组织出版海洋系列科普读物。在教育机构设立海洋知识课程的基础之一是，必须有组织地出版普及海洋知识读物，以提升青少年对海洋的兴趣，消除对海洋问题的误解和误读，树立正确的海洋观。

第三，积极阐释海洋问题动态发展趋势。在新媒体的信息化时代，如何掌握海洋问题宣传的话语权，以引领国民情绪，包括正确地认识和理解海洋及其问题发展趋势，是一个必须重视的方面。所以，应加强对海洋问题的事先研究和预判，出现问题应正确地加以引导和梳理，避免再次出现因外界反对和抗议取消系列解释海洋问题科研成果发表的事件，加强各种应对措施的规划和部署，争取积极主动的有利地位。为此，不仅需要设立专门研究海洋的机构（例如，东海研究院），加强系统而具体化的研究，也应完善和规范综合处理海洋问题的机构制度，并明确其职权，以实现综合管理海洋目标。

第四，合理处置和应对海洋问题争议。现今，我国已处于海洋问题的爆发期、应对海洋问题的关键期、政府决策的重要期、也是专业人员研究海洋的集中期，这不仅考验中国政府和人民的智慧和决策力，也考验专家学者理论研究的深度和对策建议的可采度。

当前，我国面临的主要海洋问题为东海钓鱼岛问题和南海问题，笔者认为，我们应采取“稳定东海、争夺南海”的基本政策，避免出现“三海”（东海、南海、台海）联动的场景。

对于东海钓鱼岛问题，重要的是管控东海海空安全，采取对等的行为和措施。同时，应重点考虑我国在东海钓鱼岛问题上的基本政策，包括让日本政府承认钓鱼岛问题有争议，存在“搁置争议”的共识等。在无法实现上述目标时，应继续维持在钓鱼岛周边海空的巡航和巡逻，体现中国对其的管辖，并应对日本自卫队对东海防空识别区的挑战等。更重要的是，坚守针对钓鱼岛问题的最底目标：日本不登岛、不开发、不驻军。

对于南海问题，重点应处置菲律宾和越南的干扰和阻碍活动。对于菲律宾将南海岛礁争议问题提交国际法庭仲裁一事，我国的态度是不参加、不答辩，但分析人士认为这种做法将带来不利的后果。因为，在菲律宾提交的仲裁诉求中，有些事项（例如，岛屿、岩礁的定性问题，损害航行自由问题，单方面的“强力”执法问题等）仲裁法庭是具有管辖权的。所以，我国应就这些事项提出自己的主张，特别应就南海断续线问题阐明立场。中国对利用法律解决海洋问题争议的探讨也应加快规划和部署。

对于作为南海问题核心的南海断续线的性质及线内水域的法律地位问题，可运用我国常驻联合国代表团于2009年5月7日向联合国秘书长提交的照会内容。其内容主要体现在以下两个方面：（1）中国对南海诸岛领土及领海拥有无可争辩的主权；（2）对相关海域及其海床和底土拥有权利（主权权利和管辖权），而此处的相关海域是指依据《联合国海洋法公约》缔约国的中国可主张的海域（如毗连区、专属经济区等），以及不符合《联合国海洋法公约》岛屿制度第121条规定的岩礁，但可依据历史性权利主张的海域两种类型。这种基于历史性权利主张的海域也符合《联合国海洋法公约》的规定，例如，第15条，第51条第1款，第58条第3款和第298条第1款。当然，中国针对南海诸岛及其附近海域的权利主张也符合国内法，例如，《中国专属经济区和大陆架法》第14条，《中国海洋环境保护法》第2条。

笔者认为，我国在南海断续线性质的问题上，可采用两阶段的步骤。即我国可在仲裁法庭裁决前，先发布中国针对南海断续线的立场建议书（学者版）；待条件成熟时，再发布中国针对南海断续线的政策性立场文件（政府版），但必须做好充分的应对和反驳的各种准备工作。

第五，加强与美国的沟通和协调十分重要。不可否认，美国在当前中国海洋问题争议爆发中扮演着特殊的角色。所以，加强与美国的沟通与协调就特别重要，重点应通过双边对话机制，加强经贸合作，管控海上安全，避免海洋问题的进一步升级和恶化，达成谅解和共识。

我国还应特别关注《美日防卫合作指针》的修改内容，尽力避免使其合作范围扩延至南海；进一步加强与东盟国家及其他国家之间的海上合作与支援力度，降低中国解决南海问题的难度；同时，也要密切关注日本解禁集体自卫权后扩大所谓的“有事”范围，防止其防卫范围明确地延展至台海。

最后应该指出的是，海洋问题的处置离不开海上军事实力的保障，所以，中国建设和发展与国际地位、国家实情、海洋利益相对最大化相符的国家海上军事力量十分必要。当然，海上军事力量的使用应是最后的手段和解决方法。

（作者系上海社会科学院中国海洋战略研究中心主任、法学研究所研究员）

8.关于学会改变话题作文合集 篇八

科学的发展，完善了人对世界的认识。在同学们亲手操作扫描时电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀的时候，发现蝴蝶翅膀本来是无色的，由于凹凸不平的结构才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩。同学们本来对于蝴蝶的翅膀颜色的产生处于一种无知的状态，即只是眼睛看到了蝴蝶的翅膀颜色，但是并不知道为什么蝴蝶的翅膀会产生这样一种颜色。通过电子显微镜这一先进的科学仪器，同学们明白了事物的本质，懂得了自己本来不知道的东西，就是由无知到获得真知的过程。

科学的发展，明确了事物运作的规律。牛顿通过对一个苹果的自由落体现象的科学研究，提出了小至微观原子在原子轨道上的运动，大到行星天体围绕着恒星的运动都遵循的万有引力定律。通过这一自然科学物理学的规律，我们不仅明白了苹果的自由落体现象到底是怎么回事，还明白了树叶的飘落是怎么回事，人为什么跳起来之后还能落回到地面这一系列问题。在科学的推动下，我们不仅改变了对单一事物的无知，更改变了对所有的事物的一种整体认识。我们通过这一自然科学规律，就可以举一反三，应用已有的知识来获取新的知识。自然科学规律就这样引导我们彻底消除了对一系列事物的一种无知。

科学的发展，凝聚了生活生产的精髓。勒夏特列经过科学研究提出了平衡移动原理，后人根据他提出的这一原理得出了许许多多实际生活生产中的规律，比如在合成氨的时候应该使用高温高压的条件，在硫酸工业造气这一步中应该通入过量的氧气。勒夏特列提出的平衡移动原理，指导了在所有的化学工业生产中反应条件选择的方向。人们开始不知道应该如何生产才能使效益最大，即使有些人经过数百次的实验摸索出了某一种物质生产效益最大的方法，也不适用于其它的生产过程。后来人们在生产中应用这一原理，使效益最大化的研究有了目标和方向。毫无疑问地，人们在应用科学技术的过程中，创造了更大的生产价值。科学改变了人们的无知。

9.妹纸考研 学会改变自己的劣势 篇九

女生考研有一些优势，譬如认真细致的性格。但凡事都有两面性，关于女生考研，这里也有一些需要克服的困难，希望你能跨越阻碍，走向成功。

(图1，女生考研优优劣势)

都说女生考研有很多优势，这不假，但同样也会有一些劣势存在，但这并不等于因为这些劣势我们就得放弃。以下这些方法可以帮各位2016考研的妹子们顺利破除女生考研容易失败的魔咒，笑傲考场。

克服生理困难考研是对一个人毅力的考研，无论男女。女生因为性格上的特点，通常会更早地准备、付出更多的时间和精力，但是很多女生最后却一无所获。这当然不是因为智力差异，而是因为，女生在备考过程中通常愿意采用疲劳战术。但是长时间的复习准备、枯燥的学习会导致学习效率下降，一味地死磕反而使女生更加疲惫。在这一点上，女生不妨学习男生注重效率的复习方式，每天给自己一些休息放松、锻炼身体的时间，这样学习效果反而更好。另外，女生的生理特点导致女生会有身体和情绪的周期，在每个月月经期间，身体易疲劳，情绪易烦躁，就需要格外调整好状态，为接下来高效的学习做好充足的准备。

做好最坏的.打算有人说，最勇敢的行为就是看清这个世界的真相，然后爱她。当你选择做一件事情的时候，你一定要想到这件事最坏的结果是什么，如果能接受，那就放手去做。而不是满脑子只想着好的结果，对可能的风险置之不顾，当结局达不到自己期望的时候，就一下接受不了，这显然不是正确的做法。最近几年，随着研究生的扩招，研究生的就业风险在逐渐增大，读研之后找工作仍然不顺心也是完全有可能的，这时候很多女生心理就有了巨大的落差，开始不平衡，如果再不能及时合理的调节，就会形成不论是生活还是工作，都高不成低不就的局面，这就完全与自己考研的初衷背道而驰了。

10.学会改变优秀 篇十

项羽没有接受失败，所以他给后人留下的是末路英雄的悲壮;崔久峰没能正视现实，所以他给人们留下的只是悲观者的绝望;贝多芬接受了耳聋的现实，所以他留给人们煌煌不朽的杰作;张海迪接受了命运的挑战，并以凡人难以想像的勇气与命运抗争，所以在她的身上才会闪射出夺目的光彩。

事实告诉我们，过去已成定局，无可改变，我们只有牢牢地把握现在，勇敢地去开创未来。因此，与其停留在昨日的叹息中，不如趁自己还能走，还能听，还能看，还能思考，多走一段精彩，多听一些感动，多看一场美丽，多想一点幸福……不走不动，不看不想，哪会有希望?哪会有现状的改变?

科学告诉我们，真理有它适应的氛围。林肯曾经说过：“这个世界上许多的‘不可能’都只存在于我们的想像之中。”现在的必然难道就一定是将来的必然吗?事在人为，一切都掌控在自己的手中。中国近代史有过多少次痛苦的.失败?这些失败打倒了许多人，也造就了许多人，更造就了中国革命的成功。

当学会并接受改变的时候，我们知道，其实失败并不可怕。现实也没有太多的机会让我们哀叹，因为你不敢面对现实，改变现实就失去了基石;没有改变，未来就失去了希望;没有希望，路就会在自己的脚下消失。

有人说，人生80的时间总是用来做20的事情，而且是次要的。但当我们学会接受这些渺小的、无关紧要的一瞬间，就会有更多的时间改变人生的道路，去创造人生的煌。

11.改变优秀作文 篇十一

七年级，一个懵懂的时期，我对初中生活一切陌生，认为与小学并没有什么区别。但慢慢地我发现，我学得越来越吃力。

每天晚上都要熬夜背书，太多的作业使我厌烦。各种知识点都一股脑地砸过来。我便偷懒起来。偷工减料地背书，马马虎虎都写作业。终于，我创下了一个最低记录：第25名。

刚开始，我很吃惊。但转念一想，自己最近的数学考得不怎么样，自然就拉低了排名。

我觉得这次排名的结果，都是我不认真对待考试而造成的。考前不认真好好复习，考后不检查，不纠正。再看看李欣冉的排名――第6名。那可是我可望而不可及的呀。

原来，李欣冉在考试之后就会狂做题，找寻与考题类似的题目，疯狂补脑。但我却不行。

现在我们的英语老师换成了黄老师。他的教学非常严格。我想黄老师的教学方式会适合我。因为在督促中，我会更卖力地学习。认真背书，现在已经成为了我的家常便饭。

八年级了，我想我在七年级已经过度好了。知道了关于学习的方法，改掉了我的坏毛病。不会像小学那样疯狂地玩耍，不会再像七年级那样做作业只是为了应付老师。

12.改变优秀作文 篇十二

以前人们的经济不是很好，家乡有很多空旷的地方，也没有人来把它利用起来，因为当时没有钱来买东西种在这里。现在这些地都利用起来了，有的盖房子、有的种菜、有的种树、有的养鱼，家乡一进去就能看到四周环抱着高大的树，这些树即保护环境又美观。

以前各家各户都没有装空调。夏天人们会坐在外面乘凉，手里拿着一把蒲扇摇来摇去，但是风很小，还有蚊子。现在不同了，现在热了，只要坐在家里把空调开到制冷就行了，坐在家里也不会有蚊子咬了，真是两全其美啊!

冬天人们很冷，没有棉衣穿，因为很穷，所以买不起，有时人们会冻得发抖。现在冷了就会买羽绒服穿了，羽绒服穿上去后一点也感觉不到寒冷，有很舒服。

以前的孩子每家都有几个，孩子要上学，家里因为有几个孩子要上学，而经济条件又不好，所以就会有的孩子不上学，只能留在家里干活。

过去上一次街都要走很久的路现在接离我们近了，而且有的人家有小汽车了，农民的生活富裕起来了。

13.学会改变作文小学生 篇十三

上个星期和她约好的去图书馆复习，今天还是赴约了。上个星期她跟我说的时候我真的很惊讶，她说：下个星期我们去图书馆复习好不好。之前我经常都去图书馆，时不时都问她两句，去不去啊。她都会不耐烦的说：我不喜欢那个地方，在家复习不都能行吗，为什么要跑那么远。

我会回答说：图书馆的氛围和家里的氛围根本就不一样。在家里，一会儿饿了，得找个饼干吃;口渴去喝杯水;手机响了，翻翻手机哦原来是老朋友，一直聊聊聊;七大姨八大姑过来敲敲门，又要跑去开门，还要伺候伺候他们……在家事真的多，没能有个安静下来的环境，然后发现一个下午啥都没有干。

图书馆就不一样了，个个埋头苦干，也没有什么吵杂声，自然进去自修室手机就会调静音。复习累了休息一会，看看别人在努力，自己也会有股干劲。他影响我，我影响他。

每次去图书馆复习的效率都非常的高，所以我周六日都挺喜欢去泡图书馆的，过的很是充实。

她说她在家是这样复习的：复习一会儿，玩一会儿手机，就这样断断续续。我个人觉得这样的复习效果不是很好，去到图书馆我怕她复习一会儿又玩一会儿手机，所以我叫她给手机我，走的时候还给她。虽然她不肯给我，但在复习的时候也没有触碰手机，一直坚持复习，这是非常非常值得表扬的。

可能我说多了吧，他现在也会说要去图书馆复习，很欣慰。最近她要备考的东西也非常的多，听她说在家里也有复习，也算是我认识她以来最努力的表现了。