开放式

2025-02-20

开放式（精选10篇）

1.开放式篇一

開放式作文教學

語文教育家黃光碩先生說：學生的語文學得怎樣，作文可以作為衡量的重要尺度，學生的語文能力不過關，作文也是一個重要標誌。可見，作文教學一直是語文教學中的重中之重。但是一提起作文，教師搖頭，學生歎氣，把作文視為語文學習中的“攔路虎”，即使是作文能力比較強的學生也寧願多做些基礎知識題，也不願做作文，這種狀況著實令人擔憂。鑒於此，筆者進行了開放式作文教學的研究，旨在通過研究，消除學生對作文的畏懼心理，促進學生主動地習作，從而體驗到作文的樂趣。

一、目標分層，確立開放式作文品質觀

傳統的作文教學不顧學生的客觀實際，人為地拔高要求，以成人化的作文標準來要求小學生作文，不僅要求做到語句通順，內容具體，有中心，有條理，還要講究表達的技巧，結構的安排等。面面俱到的要求，使學生無所適從，望而生畏，在這樣的過程中，學生的作文能力差距日益懸殊。如果教師繼續以統一的指揮棒去要求他們，那只會使這種差異不斷加大。因此，我們在執行語文教學“大綱”對作文的要求：“內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，正確使用常用的標點符號”的基礎上，要注意面向全體學生，從學生實際出發，承認學生的差異，設立分層目標，既讓優等生吃飽，又要讓後

進生吃好。

二〃根據“循序漸進”原則，讓後進生消除顧慮

學生作文能力參差不齊，一部分後進生距離“大綱”要求甚遠，讓他們完全達到要求，不可能一蹴而就。這時老師就要對學生的實際作文水準做到心中有數，然後給他們設置一個個“門檻”，使他們逐漸跨過這些門檻。比如某同學看到作文題無從下手，那就幫助他把生活中的事記錄下來，先做到有“真情實感”，過一段時間再幫助他把句子寫通順，標點符號用正確。最後幫助他把內容寫具體。如果他達到了某一個要求，那就給他打“優秀”，而不去考慮其他幾個方面怎麼樣。在這樣的過程中，學生慢慢地消除了“我不會寫作文”的顧慮，產生“我也能寫好作文”的信心，當然這需要一個比較漫長的過程，需要我們教師

有足夠的耐心。

2〃採取可戶開放”政策，使優等生體驗成功。

班上也有一部分作文能力比較強的學生，他們已經不滿足於寫好課本中要求的幾篇作文，而是把視野投向了更廣闊的天地。他們嘗試著編童話劇、寫小說、寫科技小論文、寫調查報告等，我們不管他們寫的這些文章的格式、結構、行文是否完全符合要求，只要他們思考了、動筆了，並進發出了創新的火花，就應該為他們喝彩，就要為他們創設交流發表的機會，讓他們體驗到成功的樂趣。

二、延伸課外，建立開放式作文素材庫

小學生作文內容空洞無物，不具體、不生動，是目前小學生作文的通病。宋朝著名詩人說“汝果欲學詩，功夫在課外”。因此，建立開放式作文素材庫是有

效解決“無米之炊”的好辦法。

1〃定格“生活小鏡頭”。

生活中看到的、聽到的、想到的，如果把它們記錄下來，也許就是以後作文時一個很好的素材，不然也許就是過眼雲煙，等到作文時，哪怕你搜遍記憶的角落，也想不起任何一點有關的內容。因此，“生活小鏡頭”這本記錄本就孕育而生了，讓學生把從報紙上、電視中看到的重大的、有意義的新聞記錄下來，把生活中發生的值得記錄的事情記錄下來。“生活小鏡頭”就成了同學們作文內容的源頭、活水。

2〃開啟“詞句百寶箱。”

積累了生活經驗，有了作文的題材，還得把內容寫具體、寫生動。“對於孩子來說從他一來到這個世界，他的一舉一動無不都是以模仿為基礎，正是這種模仿，才成為日後形成思維的準備”。（皮亞傑）作文也是如此，因此筆者讓學生準備了“詞句百寶箱”，把平時閱讀中看到的一些優美的詞句“儲存”起來，時常誦讀，作文時能活學活用，便使作文錦上添花。

三、打破常規，形成開放式作文指導課

傳統的作文教學過程，老師講得多、深、透，等老師作前指導結束，學生已失去作文的興趣，而開放式的作文指導是在作文教學過程中創設寬鬆的學習環境，充分尊重和相信每一位學生，讓他們想說什麼就說什麼，想寫什麼就寫什麼，在學生遇到困難的時候，老師再給以明確具體而有效的指導與幫助，或者組織引導學生互相幫助，以達到寫好作文的目的。具體體現在以下幾個環節：

1.激發強烈的寫作欲望。

“興趣是最好的老師＼新穎的作文課導入會讓學生興趣盎然。如一位老師指導學生寫《XXX，我想對你說》一文，他巧妙地出示了班上的“悄悄話信箱”，讓學生從信箱中取出一封題為《班長，我想對你說》的信，讀給大家聽，創設了一個說話交流的情境。再如，要求學生寫一篇關於對發明”的文章，課始，教師對學生說：“這次作文，請大家想想我們生活中遇到的什麼不便，請你動腦筋展開想像，寫寫你的小發明，把你小發明的樣子、用途介紹清楚，然後我們組織評

比，看誰設計的小發明最出色。”

2〃拓展廣泛的選材空間。現行的人教版小語教材對作文要求進行了比較大的改動，給了學生更廣闊的選材空間。如第十冊第三單元的作文要求是：“在你的身邊，有關心疼愛你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，有誨人不倦的校長、老師，有活潑可愛的小夥伴，還有工人叔叔、農民伯伯、售貨員阿姨……選擇一個人寫一篇文章。”第二單元的作文要求是：“這次作文不出題目，也不限制內容範圍，請你自由寫。寫大自然秀美的山川，變幻的風雲、雨雪；寫千姿百態的事物、各種各樣的人，寫自己的愛與恨、快樂與煩惱，寫自己的幻想、夢想、理想都可以。”教師要認真領會這些作文要求，不能再強制要求學生必須寫什麼，不准寫什麼，讓學生選擇自己能寫、會寫的內容，自由地發揮。3〃保證充分的討論時間。

學生之間有許多共同語言，當學生明確了作文要求後，讓學生展開討論，既可同桌之間，也可以是四人小組之間，還可以是全班同學，可以互相交流自己準備寫什麼，也可以交流自己準備怎麼寫，對別人說的你可以發表自己的看法，也可以提供一些參考性的意見。你的感受，我的認識，他的想法，在相互碰撞、相互補充、相互融合中，產生良好的班級磁場效應，使學生的思維迸發出智慧的火

花。

4〃提供精當的點撥指導。

教師的指導不是滿堂灌，而是在學生思維“卡殼”處。在學生有問題、有疑惑時適時地點撥指導，話不在多，而在於“巧妙、精當”。如指導《XXX，我想對你說》，學生在欣賞了老師提供的《班長，我想對你說》時，已明確了作文的要求是：有真情實感，結合具體的事例寫。老師沒必要再在作文的要求上囉嗦，只須在寫作的物件上再點一下：既可以對某一個說，也可以對某一類人說；既可對熟悉的人說，也可以對陌生的人說。在學生作文時，教師要巡視觀察，發現問

題幫助解決。

四、多管齊下，實施開放式作文評價

傳統的作文評價，教師是評價的主導者和權威，開放式的作文評價應該是“互動式”的。在“互動式”的評價過程中，有助於學生作文能力的提高，也有

助於學生自主意識的培養。

1〃自主評價。

每篇作文後，筆者都要讓學生根據要求對自己的文章作點評，打個等次。當然有的學生對自己的作文評估過高，也有的學生過於謙虛。不要管學生點評的品質如何，因為在點評過程中，學生再一次讀了自己的作文，重新感受了一次寫作的過程，有益而無害。

2〃學生互評。

在學生自評的基礎上，讓學生互換作文本，閱讀點評。學生看學生的作文，自有一種親切感。在一次問卷調查中，78％的學生表示最喜歡讓同學批改自己的作文，因為學生的眼光有相通之處，能發現作文中出色的地方，也能對作文中存

在的問題提出中肯的修改意見。

3〃師長再評。

這裏所說的師長，不僅指老師，還指家長。老師以對話的形式寫出評語，既評學生作文，又評學生“點評”，一般以肯定、鼓勵為主，根據分層目標，因人而異給每位學生的作文打出等次，並對學生的點評進行評價。較好的加一顆星，很好的加兩顆星甚至三顆星。同時，邀請家長一起來看孩子的作文，也讓家長瞭

解孩子的作文情況。

2.开放式篇二

一、定价模式

布伦乔尔夫森和史密斯在1999年做的一项研究 (1) 表明, 在线商店的商品价格比传统零售环境下的同类产品价格要低。或许我们能据此得出两个结论:第一, 对于在线商品, 人们可能会期待着付出更低的价格;第二, 无论在何种环境下, 当某一商品的价格被拉低之后, 人们会期待更低的价格。对于信息商品来说, 这种现象会让不同渠道的价格差异更加明显。上文 (指原文的前几章——编译者注) 已表明, 近年来五大唱片公司被美国联邦贸易委员会认为涉嫌互相勾结, 人为地将CD零售价保持在高位。调查也表明, 很多消费者选择文件分享系统而非CD, 仅仅是由于CD的价格太高;如果调整其价格, 很多人还是很乐意重新选择CD的。因此可以说, 是信息商品物理交换的过高定价将人们逼向了免费下载。如果消费者认为合法产品的定价高得离谱, 那么就会降低他们通过网络下载产品的负罪感。他们这种通过免费网站下载文件的行为一旦开始, 就会变成一种习惯。研究表明, CD最理想的定价大概是每张5美元到10美元, 这样会吸引那些声称只要CD价格合适就会掏钱购买的文件分享系统用户。但是, 将CD的价格降至8美元也会给整个行业带来灾难性的后果, 因为目前文件分享者仅占总人口的不到20%。然而如果不降价, 又会有更多的人出于成本考虑而投入到免费下载者的行列中去。所以, 最好的解决办法是提出一个在线定价模式, 从那些愿意放弃CD的消费者那里最大化地创造出利润。“免费”的信息商品的定价, 与传统的CD单价有很大的不同。信息商品已经在网上大量出现, 如果需要定价的话, 这个价格有可能是无限高。看起来, 消费者对大批量的信息商品的价值认定, 似乎进行得比他们面对单个商品时更容易一些。比如对于音乐产业来说, 我们很难确定消费者愿意为某位音乐家的某一首作品付出多少钱, 但是消费者的心目中“在一段时间内可以免费下载一定数量的歌曲”这一权利价值几何, 是我们可以很容易确定的。

贝恩咨询公司 (Bain&Company) 的一项分析 (图1) 表明, 相对于传统销售渠道, 数字下载降低成本的潜力十分可观。实际的潜力可能比图示的更大, 因为随着潜在用户数量的增长, 销售的范围也越来越大。另外, 这项分析还不包括点对点共享, 这种方式将边际成本几乎降到了零。

据研究, 从理论上说, 在线订阅服务的最佳定价大概在每年110美元, 或者每月9美元。在这个价位上, 大概有26%的文件分享用户会注册订阅服务, 从而为唱片业创造11亿美元的产值。

但是, 实施这个价格水平却不是最佳策略, 因为其余74%的用户还会继续选择免费下载。通过强大的点对点网络, 免费下载的威胁将变得十分严重。商业网站将面临没有用户的威胁, 然后不得不降低价格来吸引用户, 但那将为时已晚。比较好的定价是每年8美元, 或者每月3美元。这样的话, 大概会有62%的文件分享用户会注册订阅服务, 从而创造每年9.445亿美元的收益。

然而, 实际数字可能比调查表明的数字还要高得多。一个具有持久性的策略是每月收费4.99美元, 允许用户无限次下载, 它的便捷、合法以及其他用户没有体验过或设想过的服务, 都会成为它的优势。此外, 那些基于道义原因而放弃非法下载的用户, 也很可能出于价格和便捷性的考虑而被说服。在这样的价格水平上, 如果70%的用户注册服务, 那么将带来17亿美元的收益, 或许会比目前唱片工业的CD销售收益高10%。

与实体CD销售相比, 这种方式的获利能力高得多。越多的用户订购在线服务, 唱片工业就越赚钱, 同时也能给消费者带来比以往更多的利益。如果把全球市场考虑进来——全球大概有2亿文件分享用户——这样的商业模式第一年就能够创造相当于全美所有CD销量的利润, 而且此后还会更多。

二、付费下载标准

在其他条件都不变的情况下, 消费者总是会选择能给他提供最大价值的渠道来购买商品, 这几乎是一条真理。这一价值包含但不局限于以下这些方面:便利、可选择性、使用方便、价格、信任、增值服务、个人偏好。

大多数信息商品提供者青睐的首选分销方式是所谓的“超分” (Superdistribution) , 即通过各种安全技术对信息商品进行保护, 如加密和跟踪, 以保证信息商品能够在开放的网络中自由流通, 但只能由被授权方使用。这种方式对计算机软件来说很有效, 因为软件的本职就是互动。但是, 当用这种技术来处理音乐这种被商品化的感官信息时, 问题就来了, 比如:

第一, 保密性差。时至今日, 尚没有不能被破解的加密系统。唱片工业曾投入巨资研发SDMI (1) , 但在它被破解后, 唱片工业依然没能从技术打击和公共关系惨败的阴影中走出, 新的标准也尚未产生。

第二, 保密技术无法应用于商品化感官信息。只要用户能够将麦克风对准扬声器, 他就能将音乐转录成新的高品质数字文件, 随即压缩成MP3这样的“开放格式” (open format) 。难怪E-Music公司总裁吉恩·霍夫曼 (Gene Hoffman) 曾表示:“没有科学手段能阻止音乐被拷贝。加密技术能够很有效地将第三方隔离, 你只能信任接收者, 世界上所有现存的加密手段都得信任信息接收者, 但是面对一个不值得被信任的接收者, 我们应该如何保护信息的安全呢?现在还没有人研究这个问题。” (2)

一个更复杂的应对方式是, 制造一种声卡驱动, 将声音信号送至文件而非电脑扬声器。个人 (或一小撮人) 是否会制作这样的系统, 取决于封闭格式 (closed format) (3) 中的文件数量。换句话说, 如果一个新的SDMI标准中有成千上万个文件, 那么人们必然会开发出很多变通的方法, 让“菜鸟”用户都能自己刻录音频文件。用户甚至都无须对那些加了密的数据做逆向破解——他们只要捕捉到播放时还原出来的音乐波形数据就行了。这样, 那些广受欢迎的“超分”也有可能而且必将被破解, 然后被发布到公共论坛里——Adobe公司和微软公司的电子书标准都曾发生过这种状况。虽然随着《数字千年版权法》 (DMCA) 的出台, 这种行为可能会被认定为违法, 但是美国之外的地区不属于管辖范围。即便是在美国, 用某种变通的方法介入国际互联网也是很便利的事情。

第三, 保密措施加重了那些合理合法的用户的负担。“超分”被很多人批评为试图将现实世界中的不便引入虚拟世界, 而实际上, 他们在虚拟世界引入的麻烦比现实世界更多, 因为他们连小范围的信息商品共享行为都要阻止。在现实世界中, 尽管要与上千人共享一个商品需要耗费高昂的成本, 但是在合理使用的理念下制作一份复制件仍是稀松平常的事。“超分”不但试图阻止第一种形式的复制, 同时也使第二种形式的复制对合法用户来说变得十分麻烦。另外一种形式的保密手段——CD上的物理防拷贝系统, 已经给成千上万台机器带来了故障, 如CD机无法正常播放、苹果电脑在光驱里有光盘的时候会自动锁定等。最终, 如果这样一个系统成为标准, 将会导致广大用户绕过该保密手段, 转而进行免费下载。

另一个要引起重视的问题是, 就MP3来说, 现在“魔鬼已经跑出了瓶子”, 要想把它塞回去, 即便不是不可能, 也是难上加难。不但很多用户收集有大量的MP3文件, 而且支持MP3格式的硬件设备的数量也在惊人地增长着。既然消费者在这种技术上的投资呈持续增长之势 (见图2) , 那么要想说服他们去购买一个仅仅是为了适应新标准才制造出来的而且用着反倒不如现在方便的设备, 恐怕是很难完成的任务。更何况, 消费者通过免费下载即可获得同样的文件, 而且成本更低, 也更便利。

鉴于以上种种原因, 商业性感官信息商品——尤其是音乐录音——没有别的选择, 只能选择开放式格式, 比如MP3。只要封闭格式在“合理使用”这个问题上不如开放格式方便, 那么封闭格式就不可能获得大多数消费者的青睐。对封闭格式的坚持, 只会导致消费者继续进行免费下载, 而商业销售策略的首要目的应该是劝导消费者尽可能地放弃非法使用。

接下来, 我们要提出一个科技的与经济学的模型, 即开放式交换网络。

一个付费销售系统要想获得成功, 必须能够为用户提供足够的价值, 说服足够数量的消费者放弃免费下载而选择它。笔者在此提出的开放式交换网络模型, 其实质是一个免费下载的超级集合, 它既提供高品质内容, 又能高效率地分配。

这一构想的基本理念是, 该网络应该是一个点对点文件分享系统, 能够按照不同的关键词对文件进行筛选。就唱片业来讲, 这些标签包括歌名 (曲名) 、时长、流派、艺人名称、专辑等等。用户可以免费将任一文件下载到他们的硬件里, 当用户搜索某一个关键词时, 系统会在合法文件中匹配一个“官方版本”反馈给用户。换句话说, 如果用户搜索“迈克尔·杰克逊, Beat It”, 系统只会显示索尼公司出品的正版专辑中的这首歌。当用户点击这首歌曲时, 系统要保证这首歌名实相符、可供下载、音质够高 (可能还可以有不同音质档次的版本可供选择) , 以及没有瑕疵。以上这些是免费下载所无法保证的, 这种缺陷阻碍了免费下载的进一步发展壮大, 更不用说免费下载在版权合法性方面的缺陷了。

一个付费系统只有能为消费者提供比免费下载更多的价值, 同时赢得足够多的用户, 才能成为消费者比较青睐的分销渠道。它要在如下五个方面尽可能地“开放”。

开放存储格式该系统必须以最方便的格式向终端用户销售信息商品。如果它采用封闭格式, 那么大量的潜在合法用户就会出于便捷性考虑而转向免费下载, 原因如前文所述。

开放会员资格同一种类的版权内容的合法拥有者必须能够很便利地加入交易, 公布关于他们的个人收藏的各项描述, 并获得相应的收入。同时, 这也能够避免不信任案。在Napster的例子中, 帕特尔法官就发起了一个不信任案——五大唱片公司在威胁起诉所有在线音乐商店的同时, 也在上线自己的网站。如果让大厂牌从他们唱片的巨大影响力中获得分成, 他们一定会很满意。另外, 为了将角色从分销商转换为在线商店, 他们必须提供快捷的服务和维持商业交易的设备。很可能分销商也会被允许从事网上交易——这样的话, 一件商品就能够被多种不同的在线渠道以不同价格销售, 而且都是合法的。

开放文件共享研究表明, 商业下载唯一的成功途径是给用户提供最广泛的系统选择。如果开放会员资格, 允许任何一方保护其内容并从中获益, 那么该系统必须要允许用户自由交换不受保护的文件。换句话说, 如果一家主流厂牌不愿意参与网络交易, 那么它出版的作品就会被免费分享。虽然建立这样一个系统尚需解决很多法律问题, 但这是唯一可行的对抗免费下载的途径。

研究显示, 用户并不愿意从一个销售系统中购买音乐。消费者并没有“只购买某一家厂牌的音乐”的念头, 通常消费者并不在意自己是通过哪一家厂牌才购买到心仪的作品的。对于消费者来说, 获取自己想要的音乐作品的最便捷方式, 是去一个能够将所有提供者的所有文件整合到一起的系统里搜索——如果该系统所支持的内容达不到100%, 哪怕已经是99%, 用户也依然不会买账。

这里的关键是, 虽然免费共享给用户造成了强烈的动机去首先搜索那些付费下载, 但同时它也给所有的唱片公司和艺术家造成了同样强烈的动机去网上注册、控制他们的作品, 并且从中获益。

开放支付方式大约有15%的美国成年人没有银行账户, 超过20%的人没有信用卡;青少年在唱片市场中占了很大比重, 但是他们中有很多人都没办法上网。与这些情况形成鲜明对比的是, 目前任何一家付费音乐商店都依赖于信用或借记支付机制。如果网上交易只能通过这仅有的一种途径, 那么势必会流失很多不能通过这种手段进行支付的用户。虽然从统计学上来说, 拥有信用卡或银行账户的成年人与能上互联网的人并不重叠, 但是能够上网却没有信用卡的青少年显然非常多。为了尽可能地吸引更多用户, 开放支付方式——比如可以从音乐商店用现金购买预付费点卡——就显得尤为重要。另外, 调查显示, 将在线音乐与实体CD绑定销售的办法最具吸引力, 可以促使消费者在网上下载的同时到实体店里去继续消费。

开放市场竞争最终, 这些付费音乐网站应该能够引领一股合法网上交易的潮流, 这些不同的交易系统各有特点, 又可以互相竞争。开放的市场竞争从长远看能避免垄断, 同时也能够为消费者和唱片公司都带来最大化的正面价值。比如, Napster系统的特点 (例如搜索和进阶销售功能、定价方案等) 肯定与KaZaA这样的共享工具有所区别。相互竞争的网上交易能带给用户不同的体验, 也能为唱片公司和唱片零售商提供不同的收益方案。

最终, 这样一个系统将会使用户、艺术家和唱片公司都达到如《数字消费权利法案》中所规定的那种理想状态。它将同时收获品牌忠诚度和网络效应, 成为建议模型所显示的那种最成功的互联网市场。

只有26%的用户表示他们大部分时候信任网上交易, 同时, 想建立一个让大多数用户都喜欢的系统, 也需要花很长时间才能赢得用户的信赖。此外, 免受间谍软件的困扰也会成为消费者选择付费下载而摒弃那些病毒软件横行的免费下载的另一个原因。所有这些开放标准都会为消费者提供不同方面的价值, 给那些本更青睐免费下载的用户以更多的理由选择付费下载。

三、如何应对免费下载

不管付费网站多么强大、多么便捷, 总会有一些人想免费得到音乐, 尤其是那些闲暇时间充裕却囊中羞涩的人——青少年就是一个很好的例子。另外, 如果忽视免费下载现象, 则仅凭网络的力量这一点, 就能够使这种行为最终威胁到商业网站的生存。最后, 鉴于有越来越多的人接受免费下载这种行为, 单纯地将在线盗版音乐或其他信息产品定义为“非法”恐怕行不通了。相反, 信息产品供应商必须要找到一个与免费下载有效互动的积极策略。首先, 如果开放的商业网站拥有足够多的用户, 那么免费下载则仅仅是其法律上的威胁而已, 由小范围的免费下载带来的网络影响将大幅下降, 何况这些免费下载无法提供相应的服务, 因此对商业下载产生的威胁并不是实质性的。虽然现在免费下载者越来越多, 但是依然存在一个有趣的现象:调查显示, 只有极少数用户登录免费下载网站是为了向别人提供内容, 绝大多数用户只是想从别人那里下载东西。既然只有不到10%的用户提供了90%的内容, 那么我们粗略计算即可得知, 只需要不到1000台电脑就可以监管全世界的免费下载行为。换句话说, 如果有1000名工作人员将海量的虚假内容快速散布到某既定网站上, 使该网站的虚假内容多于实际内容, 那就足以将这一网站搞垮。一家名为“媒体捍卫者”的公司就发明了类似技术, 有专家认为, 这是对抗免费下载的唯一可行的途径。

这一策略需要主流唱片公司的参与, 或者有感兴趣的第三方提供强大的资金支持。不过, 此举将会对唱片工业的公众形象带来巨大损害。唱片工业原本就因互相勾结和分配不公受到公众和艺术家的指责, 而此举将会是雪上加霜。如果唱片公司用垃圾信息戏弄、哄骗免费下载者, 将会招致仇恨, 刺激大众敌视付费下载, 激励边缘组织齐心协力发明更好的技术来对抗这种“哄骗与戏弄”的技术。

相反, 商业下载网站应该利用免费下载因势利导, 将免费下载作为促销手段。付费网站向消费者提供的并不应该是垃圾信息, 而应该是音乐样带, 以使大多数人愿意购买更完美的高品质版本。有很多种技术能够让我们将试听样带制作得与高音质盗版文件旗鼓相当, 比如两者可以采用相同的压缩比, 但是样带内会植入一些随机的噪音, 或者把样带压缩成低于调幅收音机音质的版本。当然, 这些只是建议, 要精确地制作高音质试听文件, 又不能使之取代付费下载版本, 尚需进行细致的研究。

对免费下载加以利用, 以求打赢“必败之役”, 这一策略必然招致一些人的反对。他们会认为信息产品就应该免费, 唱片公司发布“样带”是对网络的一种攻击。此举还可能会引起“军备竞赛”, 导致一些人引进新的文件分享系统来散布文件, 而信息提供商又会引入更为复杂的技术和更加苛刻的法律条款来进行反击。

弗里斯特研究中心 (Forrester Research) 的埃里克·谢勒 (Eric Scheirer) 预计, 那些针对文件分享者提起的杀鸡儆猴式的诉讼将会极大地改变社会规范和人们对文件分享的风险认知。同时, 每当有新的文件分享技术面世, 免费下载网络就会变得更加碎片化一些, 导致更多的用户产生挫败感;每一次升级都会将一些用户甩在后面。与之相比, 付费下载则比较稳定, 在每一次技术的升级换代中, 它都作为一种更好的替代性选择摆在网络用户面前。这样一来, 恐怕不等完美无缺的盗版系统被发明出来, 大多数用户都早已习惯了以他们能够接受的价格去付费下载, 而不愿再选择那些服务项目较少的盗版系统。

四、分析

很多专家认为信用是市场营销的未来, 厄本 (Urban) 、苏尔坦 (Sultan) 和奎尔斯 (Qualls) 等人声称, 最好的网上交易信用机制须包括六大特征。我们用表格来表现以此为标准建立的网上交易系统与免费下载的对比。

很显然, 对于那些在意信用问题的用户来说, 建议模型提供了比免费下载更为重要的服务。另外, 它向用户提供的价值比新Napster网站 (鉴于Napster现在尴尬的诉讼和财务处境, 新Napster很可能无法应用了) 和其他在线收费网站如Musicnet (隶属于美国在线华纳时代、贝塔斯曼和EMI) 、Pressplay (隶属索尼、环球和EMI) 更多。

上述几个在线收费网站只允许用户分享系统内授权的内容, 也就是说, 独立艺术家将不能上传内容, 用户也不能下载非合作厂牌的音乐。总体来说, 这些系统提供的用户体验非常差, 消费者并不买账, 而且会继续坚持免费下载。无论是研究结果, 还是这些服务的不尽成功, 都表明了这一点。

上述建议模型之所以不能实施, 所面临的一个很大障碍是很多唱片公司反对将不加保护的数字内容发布到网上。他们认为, 如果唱片公司将所有内容都以MP3方式提供, 那么订阅用户就会大量下载这些内容, 并将其免费提供给其他网友。有三个理由可以说明这种担心纯属杞人忧天:第一, 上述被担心的事情不会发生。建议模型几乎在各个方面都优于免费下载, 总体上更是如此。当用户能够以很低的价格去进行付费下载, 并且该系统操作便捷、音乐品质高、内容合法, 他们就没有动机再进行免费下载。鉴于建议模型对所有不被知识产权人授权的内容均提供免费共享, 那么使用这些作品就不会再被指控为免费下载了, 因为建议模型实际上已经成了实现免费下载的超级节点。第二, 加密技术不会有效。那些想破解加密内容的人, 可以利用上文中提到的方法对该类内容进行批量处理, 将其转存为开放格式用于免费共享。如前文所述, 这反而会减慢付费下载被接受的进度, 因为免费下载比加了密的付费下载更便捷。第三, 渠道比商品更重要。即便有些用户实施了盗版行为, 也请不要忘记:建议模型成功的关键是付费系统能提供更为优质的服务来吸引绝大多数用户, 让他们不再在缺点甚多的免费下载网站上浪费时间。赢得这些用户的订阅, 比花费巨大代价去一一阻止未经授权的盗版行为 (这是不可能的) 要重要得多。

总之, 建议模型一定会成功, 因为它解开了唱片工业各利益相关方的种种疑虑, 包括那些想获取在线收益的高管、想获取更多补偿的艺术家, 以及想得到更多便利、更多选择和更好服务的消费者。

结论

著名导演斯蒂芬·斯皮尔伯格说过:“我认为互联网将会给整个娱乐产业带来巨大、深远的变革。电影将会成为网络世界最流行的娱乐方式……我们都将失业, 我们都将不得不在网上寻找观众。”

有很多因素——法律的、社会的、经济的——都将影响人们对信息商品的观点和行为。唱片工业戏剧性地成为第一个受到计算机技术冲击的工业, 而等到电脑内存和网络带宽发展到人们下载一部电影跟下载一首歌一样快的时候, 影视业就会成为计算机技术的下一个目标。但同时, 技术发展也为个人带来了很多好处, 数字摄影机和数字音视频产品、软件让广大独立艺术家能够创造出高清晰度的内容, 而这在以前需要昂贵的录音录像设备才能完成。斯皮尔伯格的观点获得了广泛认同, 《女巫布莱尔》 (Blair Witch) (1) 这部影片更证明, 用诸如手持DVD这种器材拍摄出来的影片照样可以吸引全球关注。

曾任格芬 (Geffen) 唱片公司技术部门负责人的吉姆·格里芬 (Jim Griffin) 则说:“以平台费拉动的世界 (the flatfee pull world) 将是音乐产业的未来。音乐将成为一种服务, 而非商品。当无线传输能够随时向用户提供其所需的任何内容时, 用户就不再需要存储该内容的物理形态了。随着网络带宽的增加和用户获取流媒体能力的增强, MP3文件作为一种下载媒介, 将渐渐淡出人们的视野。”毫无疑问, 用户已经习惯于随时随地获取大量音乐, 这并不仅仅是P2P技术导致的, 也是因为全社会都已经习惯于通过互联网获取各种海量信息。

十年前, 一张刻有整部《大英百科全书》内容的CD会吸引很多人拷贝, 但是现如今, 人们能够通过在线方式随时获得这些内容, 于是很少有人再有兴趣将所有文件都拷贝到自己硬盘里了。相反, 信息服务变成了一个资源库, 让他们随时在需要的时候点击进入。同样的事情也发生在多个信息商品领域, 包括音乐、影视作品、文件和软件。以视频点播、ASP (动态服务器页面) 、网页服务和音频流为先导, 我们已经进入了一个随时随地获取任何信息的时代。当然, 3G (或4G) 技术还被很多人看作是遥不可及的梦想, 在搭载着有无限续航能力的电池的、各种尺寸的高速互联网接入设备变得普及之前, 从业者依然面对巨大的商机:让消费者能以更为便捷的方式下载到他们想要的内容。

注释

1 Brynjolfsson, E.and Smith, M.“Frictionless Commerce?A Comparison of Internet and Conventional Retailers.”Working Paper.1999.http://ebusiness.mit.edu/erik

2 (1) SDMI既是一个组织的名字缩写, 也可以指该组织推出的技术规范。该组织名叫“安全数字音乐促进” (Secure Digital Music Initiative) , 致力于在数字音乐文件中嵌入“数字水印”, 并在播放和复制设备的技术规范内增加相应的功能模块, 以便识读数字音乐文件的拷贝权限、拷贝次数、播放次数等信息。——本刊编者注

3 (2) Gene Hoffman, NY Press Arts&Listings, July 21-27, 1999.

4 (3) 指与MP3等开放格式相对的, 经过加密手段处理的、只能被特定软件解码的音频文件格式。——编译者注

3.开放式厨房篇三

开放式厨房之所以流行，是因为这是一种美式的生活方式。作为西方现代生活代表的美国生活方式，以简易、方便、高效率为主题而在平民中广受欢迎。开放式厨房充分利用能源——餐厅与厨房合而为一，从照明到空间利用都大大节省了。在上世纪初，不少美国平民公寓的洗澡盆都造在厨房，为了节约热能。一度，美国生活方式作为现代进步的标志而广为大家效仿。

中餐烹饪过程复杂，油烟味重，故开放式厨房在中国，至少在上海，一直不怎么流行得起来。上海人家的厨房都放在房子底层后门口，后门倒是日夜敞开，以使油烟味、煤球炉味可以尽量弥散出去。一般讲，上海人家的厨房也是开放式的——邻里街坊的聚会点、小道消息的发布中心。

从前上海人还有种开放式厨房：在房门口过道上放只煤炉，就凭借这样一只煤炉，能干的主妇可以烧出一桌佳肴。一只煤炉就具备了一间厨房最主要的功能，无间隔无独立空间，某种程度上也可属开放式！

现今上海年轻一代中多模范家庭（无饭家庭），即自己不煮饭，厨房只是个摆设，那就更可以做成开放式。开放式厨房，是时尚居家的一种表现形式。

我家厨房，在开放与不开放之间；拉开玻璃门和与餐厅相隔的窗，就是开放式。但我们在家用饭时间甚多，且烹饪方式还是以传统的热油快炒为主，油烟重，还是不开放更合适。

麦当劳在世界各地生意都十分蓬勃，它的特点是厨房采取开放式，任由客人通过柜台看到洁净而井井有条的运作；日本食肆，很多也是开放式，如售卖回转寿司、铁板烧等餐馆，服务员都戴上手套在客人看得清制作全过程的情况下进行操作。

一些五星级扒房里的一些菜式，也会在客人的桌子边上完成，如凯撒色拉、牛排，甚至甜品……从经营角度看，这些开放式饮食的烹饪过程令客人对食物的制作过程放心而且增加对该食物的兴趣和制作知识，并能令客人对厨师有直接的交流。

上海第一家设开放式厨房的餐厅是南京路上的新雅粤菜厅，那已是约80年前的事了。“新雅”的掌门人是一中英混血儿，在英国生活过，立意要改变人们传统中认定厨房就是湿、乱、脏的概念，同时也要一心改革中式餐厅不注重进餐氛围环境的陋习，率先将厨房搬到南京路沿马路朝南，忍痛牺牲餐厅营业面积，让过往行人可通过橱窗玻璃将厨房的工作状况和清洁程度看得一清二楚！

4.开放式教案-光和影篇四

（教科版）五年级科学上册教案

第二单元光

1、光和影

【授课对象】深圳市宝安区坪洲小学五年级3班【授课人】斯德琴

一、设计理念

“学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”科学课上的小组合作，能够很好地体现这一点。秉承张校长的“开放式教育”理念，学生在开放的教学情境中学习，在开放的人际关系中合作，在开放的教学理念中领悟科学的真谛。

二、教材分析

《光和影》是教科版五年级上册科学“光”单元的起始课。从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点，认识光的传播特点从观察影子开始。本课将从认识光源、探究影子的方向、长短、大小和形状与什么有关等几个活动一一展开。

三、学情分析

五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变等等。但是他们的这些认识还比较模糊，因此有必要通过科学探究实验，实际地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中，学习科学的实验探究方法。

四、教学目标

科学概念：

1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。

2、明白判断光源的标准：自己发光并且正在发光的物体。

3、物体影子的长短和光源照射的角度有关；物体影子的大小与光源和遮挡物之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法：

1、利用课桌上的材料，自主设计能形成影子的实验，并根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。

2、做光和影的实验，探究影子的方向、长短、大小、形状与什么有关，并将观察结果准确地进行记录，找到影子的特点。

坪洲小学开放式教学设计

情感、态度、价值观：

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。3.从童趣的游戏中发现光的奥秘，激发探索的好奇心。

五、教学重难点

重点：通过游戏指导学生认识影子形成的条件；通过图片及结合生活实际，让学生知道什么是光源。

难点：小组自主合作探究影子的特点。

六、教学准备

教师演示：课件、手电筒、长方体的橡皮擦、固体胶、A4纸（蜡烛、火柴等）、有窗帘的教室等。

分组实验：课本、手电筒、长方体的橡皮擦、实验记录单、铅笔、尺子、A4纸。

七、教学方法

开放式阅读、开放式小组合作学习。

八、教学过程

（一）创设情境，游戏导入。

导入：师展示手影视频，引出《光和影》课题。

（二）新知探究。

1、影子的产生需要哪些条件？

师从手影视频提问，手电筒、手、黑板等分别起什么作用，从而引出影子的形成离不开光、遮挡物和屏。

（1）认识光源。

师从“影子的产生需要光”提问“我们身边哪些物体可以发光？”，从而引出光源的概念，进一步补充影子的产生离不开光源。

2、影子的有哪些特点？（1）影子的长短和光源的关系

师展示一组早中晚影子的图片，巩固光源，遮挡物，屏的概念，并且结合生活实际提问“你能发现人一天当中的影子有什么变化吗？”

师巧妙地提出“你能设计实验来探究影子的长短吗？”请学生们思考设计并操作实验，汇报实验结果。

坪洲小学开放式教学设计

师总结：影子的长短和光源照射的角度有关。顺便提到影子的方向与光源照射的方向有关。

（2）影子的大小和光源的关系

师：从影子的长短、方向和光源的关系，继续引导学生猜测影子的大小与光源有什么关系？怎么设计实验来验证自己的猜想？

生设计并实验，汇报实验结果。

师总结：影子的大小与光源离遮挡物的远近有关。（3）影子的形状和光的关系

师：从影子的长短、方向、大小和光的关系，继续引导学生思考影子和光还有其他什么秘密，简单地请学生展示从不同侧面照射得到的影子的形状，从而得出：影子的形状和光源照射的遮挡物侧面的形状有关。

（三）投影的介绍。

师：引出投影的概念。（像这种从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影）请学生思考生活中哪些地方用到了投影的原理？

最后，再次请两个学生起上来合作演示一下今天所学的内容。如让影子更长；让影子短些。让影子在遮挡物的右边；让影子在遮挡物的上边。让影子更大；让影子小些。让影子呈长方形；让影子呈圆形。鼓励学生学以致用。

（四）拓展——开放式作业

最后让学生预习下一课《阳光下的影子》，并搜集有关古代计时仪器——日晷的相关资料。

十、板书设计

光和影

1、影子产生的需要哪些条件？光源，遮挡物，屏

能自己发光并且正在发光的物体叫光源。

2、影子有哪些特点？

5.开放式个人简历篇五

yjbys

男 47岁海南人

学历：中专/技校

工作年限： 10年以上

期望薪资：面议

工作地点：深圳 - 不限

求职意向：电工

工作经验

(工作了29年5个月，做了1份工作)

鑫泰泰国菜馆酒楼任职电工主管

工作时间：1987年7月至 12月[29年5个月]

职位名称：电工

工作内容：1987年至1990年在深圳市家电维修店当学徒

1991年至在名都酒店任职电工

至蔡屋围大酒店任职电工工程主管

20至在鑫泰泰国菜酒楼任职电工主管

本人有丰富工作经验，能维修各种家电，空调制冷设备维修，消防设施维修，厨房设备维修，机电维修，水电安装。

教育经历

1985年7月毕业西庆中学普通中学

证书奖项

证书名称：电工上岗证颁发时间：205月颁发机构：国家安全生产监督管理总局

自我描述

6.开放式党课发言稿篇六

“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育动员大会是省委作出的重大布置，用两个月的时间，在全省党员干部群众中广泛开展，使之形成“中国梦是国家的梦、民族的梦、也是每个中国人的梦”的共识。

中国梦的起源

2012年11月29日，总书记在国家博物馆参观《复兴之路》展览时发表的重要讲话，深情的提出了“中国梦”。指出建设中国特色社会主义的总任务就是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是当代中国最大的政治任务。提出了两个百年目标：一是列中国共产党成立100年时全面建设小康社会；二是到新中国成立100年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，这两个奋斗目标具体勾勒出了中国特色社会主义的宏伟蓝图，成为实现中国梦的里程碑式的标志。按照这次党课学习的要求，我还将自觉学习党的十八大报告、新《党章》、总书记在参观《复兴之路》大型展览时的重要讲话——<<承前启后，继往开来，继续朝着中华民簇伟大复兴目标奋勇前进>>省委书记王明东在“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育动员大会上的讲话——《统一思想、凝聚力量、为谱写中国梦的四川篇章而努力奋斗》、犍为县委十三届九次全会精神、犍为县“改革开放年”经济工作会精神。也将从报刊杂志上选学：四川日报评论员文章——《打一场全面小康决战决胜总体战》、人民日报评论员文章——《用实干托起“中国梦”》《高扬凝心聚力的中国精神》《凝聚中国不可战胜的力量》等内容。

通过这次定文片区畜牧兽医站主题教育开放式党课的学习，总的体会是“立足实际，开拓未来，实现梦想”，具体体会在四个方面。

一是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展为指导，深刻领会总书记提出的“中国梦”的丰富内涵，坚持走中国特色社会主义道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，用“中国梦”统一思想、凝聚共识、增进团结，发扬“开拓”精神，坚持科学发展。

二是紧紧围绕“乐善至美、创新力行”的“乐山精神”和犍为发展“四大定位”、“四个犍为”、“四新建设”总体目标。结合我养殖实情，着力发展养殖业，整合资源合理、科学规划，推进科学养殖，打造规模养殖品牌，实现规模化、产业化、集约化新格局。

三是以“中国梦”引导周边养殖工作。通过学习不断提高养殖户的政治思想素质和致富奔小康的技能，树立良好的形象和意识，真正做到不断增强群众的幸福感。

四是用“中国梦”着力于养殖实际。作为养殖户，首先要树立责任意识，危机意识，创新意识，在畜牧兽医部门的领导下，严格按照畜牧养殖的相关法律法规，科学养殖，依法养殖，不滥用违禁药品，不违规使用添加剂，为社会提供优质放心的畜牧产品，同时结对帮扶周围的养殖户科学养殖、共同致富，为建设一个安全稳定快速高效的养殖作出自己应有的贡献。

7.数学开放式教学初探篇七

一、尊重学生主体地位, 引导学生主动参与教学活动

在数学课堂教学中, 学生主要是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动的.因此, 教师不仅要教给学生思维, 而且要鼓励学生积极、主动地参与数学思维活动, 这样数学活动的开放度才能得到不断的提高, 学生的主体地位才能得到足够的体现;积极性、主动性和创造性才能得到充分的发挥, 数学思维能力才能得到良好的发展.这就要求教师要做到以下几点.

1.创设学习情境, 激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师, 兴趣具有一种无形的力量, 是学好数学的动力和保证.因此, 激发学生的学习兴趣具有现实意义.教学实践已经而且将继续证明, 精心创设各种恰当的教学情境, 营造浓厚的学习氛围, 能够激发学生学习的好奇心和学习动机, 培养学生的求知欲望, 促使学生主动参与教学活动, 调动学生学习的积极性和主动性, 提高学生的创造性, 能够促进学生形成良好的意识倾向, 为学生的学习和发展打下坚实的基础.

在数学教学中, 我们可利用数学中的美, 培养学生的兴趣.古今中外, 爱美之心, 人皆有之, 学生当然也不例外.数学美的魅力集中体现在数学的简单、统一、对称、奇异等方面, 在数学教学中, 可以利用这些方面的例子, 引导学生仔细观察, 发现、发掘并充分利用数学自身的美, 使他们充分体会数学美给生活带来的美, 使他们产生创造美的欲望, 从而激发学生的观察和学习兴趣, 激起学生强烈的求知愿望.

2.培养学生探究精神, 提高学生思维能力

在数学教学中, 要坚持学生探究的主体地位, 发挥教师的主导作用, 根据教材提供的学习资源和有关材料, 遵循知识发生、形成和发展的规律, 合理开展探究活动, 在这过程中教师要做学生学习的引导者、帮助者和协作者, 积极引导学生多思考、多探索、多实践, 让学生亲身参与到问题的真实活动之中, 学会思考问题、发现问题、提出问题、分析问题和解决问题, 只有这样, 才能使学生亲身品尝到探索的奇妙、发现的乐趣和成功的喜悦, 才能激发学生强烈的求知欲和创造欲.只有这样, 才能达到促进学生主动参与的目的, 使学生真正实现主动探究、自主学习、自我发展的意愿.

3.加强学生团队意识, 提高学生合作技能

团队意识是现代社会的基本要求, 合作技能是现代人的重要能力.培养学生的集体主义观念和团队合作意识, 使每个人都能为构建和谐社会、实现集体目标、达到共同发展尽责尽心尽力.教师应不断向学生灌输合作的思想理念, 传授合作的基本技能和技巧, 使他们既敢于和善于积极主动地表达自己的看法和意见, 又善于倾听别人的不同意见和看法, 求同存异, 从而能够综合归纳, 科学分析, 合理吸收各种不同观点, 共同寻找解决问题的方法.在具体教学实践过程中, 教师要及时地有针对性地给予不同学生相应的指导, 培养学生自觉的合作意识, 帮助学生养成良好的合作习惯, 提高合作的技能技巧, 从而使学生更好地参与教学活动.

二、发挥教师主导作用, 把开放题带进数学课堂

数学开放型题目指条件不完备, 结论不确定, 解题策略多样化的题目.由于这类题型具有与数学传统封闭型题不同的特点, 因此在数学课堂教学中有其特定的不可替代的功能.数学开放题为学生提供了更多的交流与合作的机会, 为充分体现学生的主体地位、调动学生学习的积极性、主动性和创造性创造了有利的条件.

1.开放型题目设置要具有开放性

教师在进行课堂教学时, 需要紧扣教学内容提出很多问题, 而教师提出的问题应富于开放性, 在促进学生思考上下工夫, 教师要用巧妙的提问揭示思维的方法和寻找答案的途径.为了达到通过提问促进学生思考的效果, 教师应设计提问情境, 有了合适的情境, 教师的提问才能引起学生的学习兴趣, 才可以通过提问这个过程促进教学任务的完成, 实现教学的目标, 收到良好的教学效果.例如, 在一块长16m, 宽12m的矩形荒地上, 要建造一个花园, 并使花园所占面积为荒地面积的一半, 你能给出设计方案吗?可以先让学生欣赏课件中的矩形花园图片, 然后要求学生思考, 请学生自己独立完成方案设计, 并发表自己的见解, 再全班交流, 互相补充.本问题具有极大的开放性, 在教学时, 应尽可能给予学生较大的思维空间, 如在学生明白题意的基础上, 让学生以小组为单位设计具体方案, 并根据自己的设计方案比拟有关问题, 然后交流各组的方案设计思路及编拟的问题, 最后开展小组竞赛活动.如果学生在设计方案时遇到困难, 教师可以先提供一些相关的实例, 再给予学生一定的针对性指导, 而如果学生对列方程存在一定的困难, 也可以引导学生如何正确地列出一元二次方程.

2.开放性问题的回答对象要有选择性

在课堂教学中, 教师在提问学生时, 都会遇到相同的问题, 这时可以选择不同知识层次的学生来回答, 从而得到不同的提问结果.这要求教师平时多了解学生的基础知识、性格特征、能力水平的高低差异, 做到心中有数, 有的放矢.对不同的问题, 教师应根据学生的实际情况来选择不同的提问对象.如简单、普通问题由基础较差的学生回答, 即使有的学生回答不出来或回答不完整, 也不要紧, 这时可由一些基础较好的学生回答或补充, 不管学生回答得怎么样, 都应对回答问题的学生进行鼓励、肯定, 使他们大胆说出自己的想法, 调动他们的学习积极性.

3.开放式教学课时数要适度

由于开展数学开放式教学费时太多, 而课堂教学又受教学计划课时的限制, 因此, 必须控制问题的开放程度, 限制数学开放式教学课时的数量, 以保证教学任务的完成和教学目标的实现.另外, 鉴于目前我国各个学校的实际情况及部分学生对开放式教学还不太适应, 不宜多搞.同时, 数学教师还应根据时代发展的需要, 更新教育观念, 强化教育创新, 大力推进中学数学课程、教材、内容、教法的改革, 学习和掌握新的教学基本功, 提高教育教学能力, 为使数学开放题能够逐步进入课堂, 积极进行数学开放题的教学探索和实践, 最终为加大数学教学的开放度, 提高教学质量而贡献自己的力量.

8.开放式主题作文篇八

请根据以下歌词，以“Hero”为主题写一篇英语短文。

Hero

There’s a hero...

If you reach into your soul

And the sorrow that you know

Will melt away

And then a hero comes along

With the strength to carry on

And you cast your fears inside

And you know you can survive

So when you feel like hope is gone

Look inside you and be strong

And you will finally see the truth

That a hero lies in you

注意：①无须写标题；

②除诗歌外，文体不限；

③内容必须结合你生活中的一个事例；

④词数为120左右，如引用提示语，则不计入总词数。

【审题谋篇】

这是美国歌手Maria Carey演唱的一首充满力量和鼓舞精神的抒情歌曲的一部分。中文歌词如下：

有一位英雄

如果你深入自己的灵魂

你所经历的痛苦将随之消散

会有一位英雄向你走来

带着继续奋斗的力量

你会把恐惧抛开

你知道自己能挺过来

当你感到希望似乎破灭

审视自己，保持坚强

最终你将明白

英雄气魄就在你身上

通过分析歌词大意，我们不难找到文章的主旨就在最后一句：英雄气魄就在你身上。歌词中所展现出来的不畏困难、保持坚强、继续奋斗的精神就是英雄气魄。

这种文章通常采取引题、记叙、总结的三段式。把握了主旨后，就可以谋篇布局了。第一段提出在日常生活中难免遇到困难，不畏惧困难，保持坚强，迎难而上，继续奋斗才是正确的人生态度。第二段举自己生活中的一个相关事例。第三段写透过这个事例，你所得到的启示，再次点明主题，首尾呼应。

习作一

As an old saying goes， where there is a will， there is a success. That is to say， when you feel like hope is gone， you should look inside yourself and be strong. At length， you will succeed with the help of the hero lying in you.

There was once a time when I was weak in my math. Having failed in searval times in a row， I almost broken down. Upset and anxious， I couldn’t concentrate on my study. It was my head teacher that helped me realize that with a strong will in my heart， I can survive everything. So I followed her advice and held on， and I got through it finally.

So from what I have experienced you can see， success belongs to who are possessed of a strong will. Only when you are strong can you see the hero inside you and walk to the success.

点评这是一篇中档习作，其优点是：

1. 文章中心明确，条理清楚，逻辑性强。作者考试屡次失败，深受打击，无法静下心学习。在班主任的鼓励下意识到坚持的重要性，最终获得成功。

2. 运用了一些好的短语。如at length（最终）， in a row（连续地）， break down（崩溃），hold on（坚持），be possessed of（具有）。

3. 运用了多样化的高级句式。如As an old saying goes；分词作状语Having failed...；形容词作状语Upset and anxious；强调句型It was my head teacher that helped me...；倒装句Only when you are strong can you...。

不足之处是：

1. 单词拼写错误。如searval， broken应为several， broke.

2. 词句表达错误。如Where there is a will， there is a success.应为Where there is a will， there is a way； Having failed in several times in a row中，介词in后面应该加上宾语the math exams；

I got though it finally此处it指代不明，应该写清楚：I got through my math exam finally； success belongs to who are possessed of a strong will中，who引导的定语从句缺少先行词，应该在who前面加上those.

nlc202309051544

3. 中间一段有些空洞。可以适当增加自己如何坚持付诸实际行动学好数学的细节。这样内容会更加充实。

习作二

There are always obstacles getting in the way in our daily life. In most cases， we tend to feel blue and discouraged. However， whatever difficulties we might be faced with， what counts most for us is to be strong to carry on.

Take me as an example. When I was aged 8， riding a bicycle as a proud thing among my fellows， so I persuaded my parents to buy one for me. Seeing my fellows riding skillfully on the playground， I couldn’t wait to join them. Initially， I took it for granted that I would get the hang of it in no time. Only when I fell off the bike once and again did I realize that it was not as easy a job as I imagined. Despite the fact that my fellows laughed at me for my awkwardness， I didn’t shed a tear. Instead， I carried on practicing riding it whenever I found the time determined to demonstrate my ability to them. Eventually， I succeeded in having a good command of it within a week， which gave my fellows a big shock.

As an old saying goes， “Nothing is difficult in the world if you set your mind into it.” From my perspective， getting rid of difficulties is not a tough thing. What matters most is to own a persistent heart. Confronted with obstacles， by no means can we have them holding back our footsteps. It is by holding on that we find ourselves on the way to success.

点评这是一篇高档习作，本文有以下优点：

1. 文章内容具体，中心突出，语言流畅。作者开始学骑自行车时碰到困难，遭到伙伴的嘲笑。然而他没有放弃，坚持不懈地练习，最终学会了骑自行车。

2. 运用了大量高级词汇和短语。如obstacle， count， eventually， demonstrate tend to， feel blue， be faced with， can’t wait to do something， take it for granted that...， get the hang of， in no time， once and again， shed a tear， have a good command of， from my perspective， get rid of， be confronted with， by no means， hold back， hold on.

3. 运用了多样化的高级句型。

Whatever difficulties we might be faced with， ...（让步状语从句）

Seeing my fellows riding skillfully on the playground， ... （现在分词作状语）

Only when I fell off the bike once and again did I realize ... （倒装句）

Despite the fact that ... （同位语从句）

... which gave my fellows a big shock. （非限制性定语从句）

What matters most is to ... （主语从句）

Confronted with ... （过去分词转化来的形容词短语作状语）

... ， by no means can we ... （倒装句）

It is by holding on that ... （强调句型）

4. 过渡语的使用使得行文流畅自然。如however， take me as an example， initially， instead， eventually.

【拓展语料】

9.开放式作文教学案例篇九

四年级《开放式快乐作文》教学案例

一、案例标题：

开放式快乐作文

二、案例背景：

本期我组织了小学生复述作文比赛，让孩子们在写作文上又上了个台阶。为了能在原有的基础上再提高写作水平，培养学生观察，大胆说，仔细写的能力，我创设了以游戏为主的习作教学环境，让学生在快乐的课堂氛围中完成习作。

三、案例目标：

1、学会观察游戏活动中人物的动作、神态以及场面特点，培养观察能力和习惯。

2、能准确、有条理地口头作文。

3、把活动的过程和印象最深的内容写下来。

四、案例片段描述

（一）、课前活动：

师：要想写出属于自己的文章我们应该怎么做呢？生：用耳朵听，用眼睛观察，用嘴巴说，用大脑去想去想。师：对呀，要想写出好文章就要用眼去观察，用耳朵去听，用大脑去想，还要善于用嘴巴去表达。这节课老师就看看大家，看谁会观察，会听，会想，还会说。

（二）、宣布游戏规则

师：这节课我们做一个老鹰抓小鸡游戏。请听游戏规则：

1、老鹰抓小鸡一般是由6、7个人组成，一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，剩下的几个就是在鸡妈妈后面当小鸡了。小鸡们半猫着腰，抬着头，后面的人双手搂住前面人的腰部，依次排开，最后面的小鸡就是老鹰捕捉的对象。

2、以石头、剪子、布定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔后，老鹰和鸡妈妈相对，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。

3、鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。

4、鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。而老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，右手抓住了最后面的小鸡仔后，就算是老鹰为赢，游戏就得从石头、剪子、布那儿重新开始。

（三）、游戏开始

师：现在我将你们分成五组，每组七名同学。每组以石头、剪子、布定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔。生1：我很紧张。马上就要比赛了，我能不能被抓？

生2：我很激动，终于盼到了这个游戏，真希望游戏赶紧开始。师：不错，同学们不仅用眼睛看，还在用耳朵去听，再用嘴巴说出来，请你把听到的“老鹰抓小鸡”的游戏规则和即将开始时的心理活动说一说。（生练习说）

（四）、精彩游戏师：请第一组选手出场。

（第一组游戏结束后其他组同时进行）（第二组游戏）（第三组游戏）（第四组游戏）

（第五组游戏）（游戏结束后）

师：在刚才游戏中，你印象最深的是什么？你看到了什么？听到了什么？想到了什么？把你印象最深的游戏场面说一说，把那精彩的一幕再现出来。

（五）、游戏结束

师：把游戏进行到底。生活中，小游戏往往藏着大学问。聪明的孩子，此时你在想什么？有没有悟出些什么？生1：我在想，要齐心合力保护小鸡。

生2：我想鸡妈妈像我妈妈一样爱我，我也要爱妈妈。

（六）、创设情境，说全文。师：这么有意思的游戏我们一定要把它介绍给老师和其他的同学听。想一想，我们怎么介绍？（生练说）

（七）、谈收获

师：这节语文课要结束了，你有没有从这节课中收获到什么？生1：我知道了要想不让老鹰抓住，必须用眼睛去观察周围环境，要用耳朵听，用心去想。

生2：我知道了做是要团结，妈妈爱我们，我们也要爱妈妈。生3：我知道了写活动时一定要把精彩一幕写具体。

（八）、写作

1、要做到文通字顺，书写规范。

2、把你认为最精彩的一幕写详细，具体，生动。

五、板书设计

老鹰抓小鸡

看到

听到

想到

（动作、神态）活动前：游戏规则

游戏开始

（略）

活动中：精彩一幕

（详）活动后：活动结束

收获

六、案例总结：

10.开放式亲子运动会篇十

一、活动时间：年月日

二、活动地点：幼儿园户外场地

三、运动会目标：

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备：

1.通知家长（最好爸爸妈妈来）来园参加亲子活动。2.准备游戏需要的材料。

3.布置活动场地。（包括幼儿座位的区域安排，家长在开展亲子游戏之前的场地安排）。

4.会场音乐道具安排。（音乐：向快乐出发，DA DA DA，加加油，逆战，加油，音乐循环使用）。

五、具体活动方案：

（一）活动流程：（主持人控制会场秩序：亲子运动会马上要开始了，请老师和小朋友们做好准备）。

1、运动员入场仪式（小朋友入场安排：一名老师在前面，一名老师在后面，前面有一名小朋友手举班级标牌，入场顺序为，x班、x班、x班。然后按点自东向西站好。）（音乐：《运动员进行曲》）

2、主持人致欢迎词。

3、领导讲话，家长代表讲话，幼儿代表讲话。

4、主持人讲注意事项。（1）、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

（2）、请在活动过程中遵守活动规则。

（3）、在活动中请勿拥挤。

（4）、在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦！

5、主持人介绍活动：下面我们的亲子运动会就要正式开始了，接下来就把我们的时间交给我们的XX哥哥。

集体亲子活动：简单的游戏热身，1、乾坤大挪移。邀请家长和小朋友面对面脚对脚坐下集体围成一个大圈（小朋友在内圈，家长在外圈），把若干大龙球放在腿上面，集体逆时针或者顺时针转起来。

2、疯狂足球分为3个级部，每个班级的家长和孩子一起围成一个大圈，然后一起踢足球。

3、超级沙滩排球 3个级部，每个级部分为2个组，中间用网或者滑溜布隔开，两边的小朋友和家长互相把大球扔向对面的区域，最后谁落地次数多，谁就输了。

六、亲子趣味运动会正式开始

活动规则：一共分为9个区域，幼儿根据手中的游戏任务卡逐一完成区域内的任务，完成所有任务后方可盖章通关，全部完成获得运动会奖牌。每个幼儿手中会拿到一张游戏任务卡，每张卡片上面会标注我们的游戏内容，每完成一个游戏内容，都会得到这一关的游戏印章。当完成所有的游戏后（得到所有的印章则完成通关）则完成通关。最后得到奖牌一枚。（每个区域都会有一个标牌，标牌上注明游戏名称及游戏玩法，同时负责的老师进行讲解和指导）

游戏内容：

1、疯狂揪尾巴游戏材料：彩色丝带若干（带有魔术贴的松紧带若干）

游戏玩法：在规定的场合内，8组幼儿把尾巴通过松紧带绑在自己的腰上，家长背好幼儿进行互相抓尾巴（幼儿去抓，家长不能抓），被抓到尾巴则要退出游戏，最后抓住一条尾巴的视为成功。

2、好玩的大力士

游戏材料：4个板凳，若干小贴画，圆绳

游戏玩法：4组家庭同时加入游戏，小朋友坐在4个角的板凳上面（游戏中小朋友不能离开自己的座位），手里拿好小贴画，4位家长把绳索套在腰部，面向圈外，各自用最大的力气向自己的方向用力拉，小朋友把贴画往家长脸上贴，1分钟内贴的最多的前3名为成功。没通过的要等待下一组进行。

3、袋鼠跳跳跳

游戏玩法：袋鼠爸爸或袋鼠妈妈套在跳跳袋里，小朋友站在终点。家长用最快的速度跳过去。然后脱下跳袋快速的抱着自己的宝宝回来。五队为一组进行比赛，前三名获得通关资格，没通过的要等待下一组进行。

4、两人三足

游戏材料：两人三足

游戏玩法：幼儿与家长两脚相绑，成“三条腿”。四对为一组进行比赛，家长不可将幼儿抱起，到指定地点后绕回到起点。前三对为胜。没通过的要等待下一组进行。

5、极速五环