国培幼儿园送教下乡培训心得体会

国培幼儿园送教下乡培训心得体会（共11篇）

1.国培幼儿园送教下乡培训心得体会 篇一

国培送教下乡培训心得体会

2016年12月8日与9日有幸参加了国培送教下乡的活动，本次活动是以磨课研课的形式进行，分别听取了五年级黄顺思、六年级周亚丽老师的两节课，以及一节示范课《组合图形的面积》，还听取了市一小的玉应叫老师的讲座《图形与几何》与魏东菊的讲座《用百分数解决问题》。听了两节课，感想如下：

黄顺思老师的课优点：

1、回顾旧知识：我们学习过的平面图形有哪些以及这些图片面积的计算公式。这样的回顾不但给学生复习了旧知识，也为后面新内容的学习奠定了基础。

2、板书用心设计，课堂的各环节设计也是紧紧围绕本节课的重点展开。

3、重难点突出。

黄老师这节课的建议：

1、可以多关注学生的发散性思维，在出示房子、队旗、风筝的组合图形时，应该给学生更多的时间思考，观察。学生才能发现组合图形的组成与不同。

2、在展示学生作业时，老师代劳了学生的话，其实活动是学生的，应该把说话的机会交给学生，老师才能清楚学生哪里不足与不懂，也可以多展示几个学生的作品。

3、在计算梯形的面积时，学生搞不清楚上、下底，平时上课过程中可以强调到位，上下底在平行线上找，上下底的判断也是存在一点限定性。

周亚丽老师的课的优点：

1、整节课老师都给了学生足够的时间思考、练习，做到了把课堂还给学生。

2、教态自然，亲和力更好。周亚丽老师的课的建议：

1、在找单位1的练习的过程中，第三小题找的单位1是洗衣机的价格，而课件出示的是冰箱的价格。

2、在找单位1的过程中，做完练习，可不可以增加一些小结性语言，比如单位1出现在是、比、相当于之类的字眼后面。

3、在展示作业时，可不可以清楚一点，有个小技巧，展示第一题，我就只照第一题的图片，这样学生看起来就不那么累，也好对比自己的作品。学生的关注度也欠缺一点，学生回答完问题可让及时坐下，不用一直站着。

以上就是这次参加培训的心得体会。

徐邦袁

2016年12月16日

2.国培幼儿园送教下乡培训心得体会 篇二

关键词：国培计划,送教下乡,特点

由宝鸡教育学院与凤翔县教育局、凤翔县教师进修学校联合承办的“国培计划” (2015) ———凤翔县教师送教下乡培训项目于10月31日启动, 12月11日结束。 本次培训的目标明确、内容丰富、形式新颖、效果良好。

本次培训能够顺利实施, 并取得良好的培训效果, 主要得益于以下几个方面:

1.领导重视, 有效确保项目实施

由于“送教下乡”是我院承担国培工作以来的一个新项目, 培训的形式由以往的集中培训转换为送教到乡镇, 培训实施难度增加。 加之, 培训工作由我院与凤翔县教育局、凤翔县教师进修学校联合实施, 难度进一步增加。 面对这一现状, 学院领导高度重视, 项目启动前, 学院领导与凤翔县教育局及凤翔县教师进修学校相关负责人多次召开专门会议, 就培训管理、课程设置、专家授课和后勤保障等方面进行沟通、协商, 最终达成共识, 从而确保“送教下乡”培训项目的顺利启动。

2.合理选点, 充分调动学员积极性

根据国培送教下乡项目的要求, 培训应采取“分区划片选点”的形式, 但是考虑到凤翔县的实际, 本次培训共走访凤翔县柳林镇、陈村镇、横水镇、南指挥镇、田家庄镇、糜杆桥镇、范家寨乡、彪角镇和石家营镇9个乡镇共计23所中小学及幼儿园。通过走访不同的学校, 不仅有效地调动学员的积极性, 更有利于学员对于其他学校的校园文化、 教育教学等各个方面进行学习了解, 达到“一举两得”的目的。

3.规范管理, 有力保障培训效果

为了切实做好送教下乡培训项目, 学院专门成立由四位班主任组成的项目管理组。 组长由中层干部担任, 管理组人员培训期间全程跟进, 主动了解和反馈参训教师的学习、生活情况, 对出现的问题及时加以解决。 凤翔县教师进修学校积极配合项目管理组工作, 为每个班级配备班主任一名。 班主任负责学员考勤, 每天至少考勤两次, 并对考勤情况认真做好记录, 对多次迟到早退的学员提出批评, 缺勤累计达到或超过12课时的, 取消其培训资格并予以通报。 严格的管理和考核制度有力地保障了培训效果。

4.任务驱动, 有效保证培训质量

为了切实做好本次培训, 确保培训质量, 项目组要求每位参训学员在培训期间要积极参与各项教育教学活动, 要求每位学员在评议课环节都要积极踊跃发言, 班主任做好记录, 并要求学员在培训结束时完成培训总结1篇和教学活动设计1篇。 培训总结要紧密联系本次培训, 将培训所形成的影响通过总结的形式予以表达。 明确的任务有效确保了培训质量。

5.课程设计紧扣课堂教学实际

在课程安排方面, 严格按照国培计划对“送教下乡”项目的需求, 注重培训实效, 设置合理的培训课程, 课程内容紧扣课堂教学, 涵盖师德修养、专业理念、学科知识、教育教学知识、教学设计、教师专业发展、现代教育技术能力、课程资源开发利用、教学实施、教学评价、教学研究、评价反思等方面。科学合理的培训课程设计满足了学员的培训需求, 确保了培训质量。

6.专家遴选紧贴课堂教学一线

参与本次“送教下乡”培训的授课教师共有84人, 其中省级教学能手30人, 市级教学能手29人, 培训团队成员24人。 无论是进行同课异构的培训团队成员, 还是进行名师示范课展示的省级教学能手, 还是进行专题讲座的一线骨干教师, 在培训过程中都能够精心准备授课内容, 在授课过程中积极与学员进行交流互动, 将新教育教学的理念传递给参训学员。 培训团队紧贴教学一线, 确保培训取得良好的效果。

7.弱势学科集中研修强化技能

为了能够更好地做好音乐、体育、美术等弱势学科培训, 结合凤翔县中小学音乐、体育、美术教育教学实际, 采用集中培训的形式, 合理安排培训课程, 通过听中小学音体美优秀教师的示范课, 参观高新中学、高新一小两所学校的音体美部室设置, 聆听音体美省级教学能手的专题讲座, 为处于弱势学科位置的音体美教师指明了发展方向, 达到了本次培训的目的。

8.配合到位, 保证培训有序推进

“送教下乡”项目是一个多方参与实施的培训项目, 要求各参与方配合必须到位, 否则培训无法顺利推进。 学院领导带领项目管理成员多次深入凤翔县教师进修学校就培训事宜进行沟通, 就培训中存在的实际问题进行交流, 寻找最佳解决方案。 项目启动实施后, 学院项目管理组与凤翔县教师进修学校管理人员相互配合, 使得“送教下乡”培训项目高效、有序推进。 正是学院与凤翔县教育局、凤翔县教师进修学校的有效配合, 为项目的顺利实施提供了保障。

本次培训在取得了良好的培训效果的同时, 还存在一些问题和困惑:

一是按教育部送教下乡两年周期的培训计划, 县区乡村教师的后续培训规划和全覆盖还存在一定的差距。

二是乡村教师资源分布不均衡, 总体来说, 初中、小学教师充足, 幼儿园教师数量不足。

三是乡村小学科教师的人数少, 分布散的情况, 对培训造成了一定的困难。

针对以上存在的问题, 提以下改进建议:

一是希望项目县区加强与培训单位联系、协调, 通过市、县培等形式做好后续剩余乡村教师的培训工作。

二是按照培训计划分配人数, 根据学科教师分布, 大学科在乡镇培训, 小学科采用相对集中培训。

参考文献

[1]黄耀.关于“送教下乡”活动策划的有效性思考.现代中小学教育, 2010-08-20.

[2]楼淑建.如何激活“送教下乡”的“造血功能”.教学与管理, 2015-01-15.

3.国培幼儿园送教下乡培训心得体会 篇三

南召县石门乡第一中心小学 黄伟

2018年4月19日起至4月21日，我参加了国培计划送教下乡培训活动。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。通过此次活动，使我感触颇深，以下是我个人的一点小小的心得体会，希望与大家一起分享。

一、教育观念的更新。

当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，必须与时俱进，勇于探索，勇于创新。

二、拓宽了自己的视野。

这次培训，让我以更宽阔的视野看待教育教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学习态度，以及成就一番事业后的幸福感。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。

三、加强自身的专业素养和文化修养。

4.国培计划“送教下乡”项目培训 篇四

心得体会

山阳县法官镇初级中学 程上航

今年秋季学期，我参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，周内工作，周末学习，着实很辛苦。经过两个月的鏖战，终于在这个极端寒冷的日子里将你送走，临走的的那一幕，我突然间的觉得有些依依不舍。希望我们还有再见的机会！

学习期间，让我感受最深的是国家对义务教育的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到教育面临的机遇与挑战。

培训期间，国培办公室的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了徐赐成老师对《基础教育发展路径的实践选择》的详细解读，使《基础教育发展路径的实践选择》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《基础教育发展路径的实践选择》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《基础教育发展路径的实践选择》对基础教育工作者重要的指导意义。王思怀教授的《教师职业素养》讲座，让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。宝鸡教研室屈达老师《让课堂教学更有效》提出现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”，既要面向全体，又要尊重差异。在数学教学中，教师要促进学生的全面发展，就要尊重学生的个性，不搞一刀切，要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。指我们还听了陕西师范大学附小王林波老师《让课例研究 助理专业成长》的专题报告，使我受益匪浅，王林波老师从“研究目的”“研究方法”“课例研究的形式”“课例研究的操作”“课例研究报告撰写”等五个方面，深入浅出地对“课例研究”这一形式做了全面而又系统的介绍。报告既有宏观的理论阐述，又有鲜活的实例指导。这让聆听讲座的老师们不仅能对课例研究有深刻的了解，更为大家如何在教学实践中开展课例研究点亮了一盏明灯。王林波老师用诙谐的语言简要地讲述了成为优秀教师需要的点滴基础与不凡“铺路石”，旁征博引地分析了、充分肯定了教师的专业化地位，同时也指出了教师专业化地位的基础应该是“能力为重、终身学习、奉献为本”。而由一线老师送的现场观摩课更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。通过这次培训，我思考了很多，特别是我的初中数学教学中，我深刻的认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

5.国培送教下乡心得 篇五

我有幸参加了吉林省小学英语特岗教师“国培计划”送教下乡项目培训。这次培训给我们提供了一个很好的学习的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。

在研修期间我认真做课堂笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。通过学习，通过听诊断示范课，我看到很多教师精彩的课堂，各具特色。每次听课后的集体研讨都带给我们很大的收获，各位老师更是毫不吝啬的给予教学上的指导，我们围坐在一起相互交流，共同学习，为了我们的共同目标，共同进步。

通过听老师的讲座，让我对教学有了更深刻的认识。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。

6.国培送教下乡活动心得体会 篇六

（二）槐树铺中学

李晓华

今年的双十一，我们一行四人（杨华、王艳军、王俊林和我）带着听课笔记本和教材又一次来到了美丽的冶西中学参加国培送教下乡活动。尽管天气有点冷，我们还是早早地来报到。心想：今天我会有哪些收获呢？

首先我聆听了南坳中学的李志华老师讲的《第一次世界大战》。课堂导入自然，讲解形象生动，语言通俗易懂，充分运用多媒体视频、地图、史料，紧扣教材，尤其是一段视频，扩展了学生的知识面，开阔了学生的历史视野。如在讲述“大战前的欧洲”时，提供表格数据，从而帮学生理解一战前欧洲各主要资本主义国家的经济政治出现不平衡的表现及其原因。本课的亮点之一——讨论萨拉热窝事件中的刺杀行为是爱国行为还是恐怖主义行为？并谈谈对突发事件的认识。学生讨论热烈，充分调动起了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。但我认为应该再让学生讨论应该怎样防止战争，维护和平，以让学生树立热爱和平、远离战争、维护祖国利益的观念。

最让我感到不虚此行的是竟然听到了阳泉三中的吕瑶老师的课。我第一次见吕老师是在阅中考卷时，当时他是历史组的组长。吕老师年轻、英俊，有超强的人格魅力，工作出色，有领导才能。这便是他给我留下的第一印象。今天我第一次有机会坐在吕老师的课堂里，让我再一次感受他的高超的课堂艺术。他讲的是《美国南北战争》，首先，吕老师将全班学生分成两大组，而且是将中间一排学生跟自己的同桌分开的。让学生感受到被分裂的感觉，使学生有一种身临其境的感觉。其次，吕老师启发学生思维的模式贯穿整堂课。如南方和北方存在哪些矛盾，这些矛盾的表现是什么？再次，课件制作上、课程安排上功夫很深。如比较南北战争与独立战争。第四，运用思维导图，代替板书，超越板书。总而言之，有些东西是无法用语言表达的。我以后一定向吕老师学习，深入研究教材，提高自身的素养。

7.2017年国培送教下乡心得体会 篇七

我有幸参加了这次xx县2017年国培“送教下乡”“通识培训”项目，虽然仅仅只一天半的时间，但是收益良多。此次培训不仅有我县优秀教师更有省里专家亲临现场，给我们进行专题讲座。

首先聆听了来自省中小学教师发展中心的陶佑钦科长的专题讲座——《信息技术成就课堂的精彩》。陶科长用他丰富的专业知识，给我们讲解了信息技术给教育教学带来的变革，介绍了信息技术与学科课程整合的方法，使我进一步了解了信息技术在课堂上发挥的重大作用。

朱满良老师的师德讲座是最接地气，也最触动人心的。没有华丽的文字，没有深奥的大道理，朱老师用他朴实的语言叙述着他一生中最怀念的人——张老师。张老师用她的一生演绎了“师德”二字，用她的爱心、责任心影响着她的学生。作为一名老师，要热爱自己的本职工作，更要热爱每一个学生。

贺娟老师的《儿童心理健康辅导》讲座，也让我印象深刻。贺老师的课我不是第一次听，但是每一次贺老师都是那么的激情高昂、活力四射。当我第一次听到她说自己曾经患了一场大病，四年卧床不起，甚至现在还有后遗症的时候，我完全不敢相信她说的是自己...她的开朗、她的热情、她散发出的满满的正能量，真的值得我们大家学习。希望贺老师能够永远这么开心快乐下去！

傅伟雄老师的课题研究讲座和周波老师的学校安全法制教育讲座，都让我学到了很多东西。作为一名老师，不仅要不断提升自身的专业知识素养，还要遵纪守法，做一名合格的人民教师。

8.国培计划送教下乡学习心得 篇八

我参加了国培计划送教下乡的两次学习，听取了八位优秀教师的优质示范课、探讨课、展示课以及同课异构和来自四川师范大学宁锐教授的指导，我感觉受益匪浅，不仅让我领略了八位出类拔萃的数学教师的讲课风采，同时也感受到了专家的独到讲评，让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次国培学习和听课谈几点自己的心得体会：

一、教师善于创设情境。

在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，直接为教学服务。他们在上课时能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如:《可能性》的彭小艳老师和学生玩猜纪念品在哪只手中的猜谜游戏，不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。还有黄小丽、李成建、张良、王艳、庞桂芬、吉艳、李德莉、冯菊艳等教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

二、教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的主人，教师只是数学学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。这次的培训教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生数学思想：通过这次学习我更加明确了在小学数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。是知识？不是。是方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为，如果拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。

三、教师精心的教学设计。

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。这次的国培课上我感觉到上课老师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，我发现许多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到八位老师精心设计的这几堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力。

9.国培幼儿园送教下乡培训心得体会 篇九

午饭过后，我们急匆匆地赶到惟恒楼209号教室参加团队建设活动，本次国培中英语团队分为五个小组，活动一开始，管理员贺淑君老师向我们介绍了专家团队以及她们的队名和口号，接着在贺老师及专家们的组织下，我们进行了40分钟的团队建设，包括队员自我介绍、定队名和团队口号、设计海报等活动，完成后，每个小组上台进行展示，最后，在学员们的毛遂自荐下，专家团队们定下了本次国培英语组的班委成员。

此次团队建设活动虽然只持续了两个小时，但是通过亲身参与，我的体会也颇多，主要有以下几点：

第一，要善于表现自己。我是一个不太习惯展现自己的人，在本次团队建设过程中，当导师刘琴老师询问谁的.画画功底比较好时，我发现周围的老师们都沉默了，尽管一年没画过简笔画，而且自己的绘画水平也一般，但是作为组长，我主动承担起了画海报的任务，并且在团队展示环节对海报进行了解说，此次活动过后，我得到了组员们的赞许与认可，由此看来，我们一定要对自己有信心，善于展示自己，这样才能知道自己的优缺点，不断进步。

第二，学会与人合作。活动时小组内部建设只有四十分钟，如果每一步都分开进行，根本完成不了，这时，我们自发地进行分工合作，几名组员定队名和口号，另外几名组员完成海报，虽然中途出现了意见不统一的情况，但大家互相理解，很好地解决了问题，正因为如此，我们组的团队建设才会进行地十分顺利。所以，作为社会的一员，与人合作的能力是我们必须要具备的基本技能。第三，提高自己的综合素质。在工作的这一年里，我发现家乡的英语教育没有受到重视，所以自己也懒惰了，“随大流”进行应试教育，但在这次小组展示中，各个小组都提出了两三个英语阅读教学的问题，这是我这一年来第一次如此近距离接触并思考这些问题，并且发现自己想不到一些问题的答案，可这些问题都是英语教学中急需解决的，如果作为英语教师的我们不去思考、解决这些问题，如何教好学生?因此，我认为，我们不能被环境改变，专业知识绝对不能落下，在此基础上还要提升自己的综合素质，这样才是一名合格的英语教师。

10.国培幼儿园送教下乡培训心得体会 篇十

平昌县涵水小学

牟化民

冠寨之上，塔山之麓，平昌之巅。奇峰如笔，园林如画，松柏如涛。镇临一山，仙风缭绕，楼木掩映。阳春三月，万物复苏，群英汇聚。我县100多位中学英语教师怀揣中学英语教学改革之蓝图再会笔山职中，指点南北，畅想华章。

为期三天的“国培计划”，短暂而高效。我作为本届培训班的一位学员，我倍感荣幸，非常感谢各位专家型教师的讲解和高教授不远万里亲临现场的指导。三天的培训很扎实，让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。在培训中，能够得以聆听众多专家型教师的讲座，以及高教授对现代教育实质的解读，育人之哲理，让人醍醐灌顶，直通任督天庭。感慨淋漓，落笔以志。一． 教育不是灌输，而是点燃火焰。

Education is not filling the vessel,but kindling a flame——苏格拉底。对，此话就是出之Dr.Socrates之口。先哲就是不同于我们这些燕雀。想想我们今天的教学，能指导吗？答案应该是毫无疑问。诸多能人智士，长篇宏巨倡导的以学生为中心，尊重个体差异，全面发展素质教育。其实我们的先哲早有定论。猛回头，我们点燃了几多火焰。也许几多惭愧上心头。这次英语阅读教学，我美好的愿望是想通过多种手段，多种方式，多元targets，去启迪学生们的智慧，引发他们思考，激励他们交流。事实证明我是一位loser,一位可怜的clown。笔中 的学生深深地给我上了一课，当然，他们定会让我思考更多，说明我要改进的地方还有许多，我要提高的地方——无穷无尽。二．未来教师之路。

现代教育发展之月新日异，现代科技发展之诡辩没测，现代化技术和现代文化背景下诞生的学生，迫切需要我们今天的教师转型：由学习型转向研究型，再由研究型转向智慧型，最后由智慧型转向艺术型。现行流通的所有各科教材，知识的前缘性，各科知识的交融性，教材设计编排的科学性，人文性，极其需要教师具有丰富渊博的知识，遇事处变不惊，泰然冷静的客观分析研究态度。尤其面对意气风发的青春期中学生，更需要我们教师的智慧水平，价值取向和艺术手段。同时，教师正真的艺术体现远不是在这一点上。随着现代教育的发展，教材、学生和社会要求教师一定要是复合性的人才，要是全能的，综合素质要求非常高。既要会说，又要会演，还要会唱，进而还要会编和装。我的这次阅读课，在编和装上，我略施小计，在抓学生的注意力上还是较为成功的，但在演和唱上还有诸多不足之处。三． 教学方法的后方法时代。

11.国培送教下乡学习心得 篇十一

去年至今，国培计划送教下乡专家组莅临我县。我有幸被选为一名作课教师进行了一次上课和一次说课示范，并接受了来自库尔勒专家的指导，觉得自己受益匪浅。下面谈谈我这次学习的收获。

我展示的内容是人教版四年级数学上册《平行四边形的面积》的上课和人教版四年级数学下册《三角形的内角和》的说课。其中专家对我上课的各个环节进行了指导，从课堂的教学到活动的设计都进行了科学的评价。其中，让我有深刻体会到，专家就是不一样，他们炼就了火眼金睛，能将我们平时在教学活动中存在的问题及时发现，更重要的是，他们能提出有效的建议，对于我们教师的成长十分有利。

这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。另外，在任何时候要有一种激情，再好的课缺乏激情也会使课堂缺乏一种味道。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次活动的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。

作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。这次学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。