成人高考英语知识点（精选12篇）
1.成人高考英语知识点 篇一
1. The fishing boat that has been tied up at the pier forthree days (was) finally on its way this morning.
2. I can’t eat out tonight. I have (too much homework) todo.
3. Was the teacher’s (explanation) clear?
4. Neither Luis nor his parents (are) the least bitinterested in keeping in touch with Tom.
5. You don’t hear (much) news about that accident.
6. I need (a piece of wood) to finish the chair.
7. The mayor together with his two brothers (is) going tobe indicted for accepting bribes.
8. He told us that John, as well as his brother, (was)coming to the party.
9. –I can’t find my wallet. –(Might you have left) it athome?
10. All the students went to the magic show yesterday. Itwas really (amusing).
11. George avoided (answering) questions about his druguse.
12. I got to the cinema and saw that the film (had alreadystarted).
13. I’d have bought the bigger model if I (had been ableto) afford it.
14. It’s high time we (sent) him a registered letter.
15. I (am used to reading) the paper after lunch. That’sone of the things I really enjoy.
16. What do you think (about taking) a taxi to theairport?
17. The film in my camera is finished. I need to get it(developed).
18. Dad wondered where I’d been, and I (made up) a storyabout being at Grandma’s.
19. Mary was astonished that she (was turned down) for thecounselor’s position.
20. The weather is awful. I wish it (would stop) raining.
21. I am sure (your being) here will please them.
22. I’m really quite lost. (Would you mind showing) me howto get out of here?
23. Our customer’s money (will be refunded) if they’re notsatisfied with the product.
24. –Nancy’s grades are really bad. –Yes, but Tom’s are(worse).
25. Everyone was home for the holidays. What could makefor (a merrier) Christmas than that?
26. Karen is rich; (however) her cousin Kate is poor.
27. She’s gone already? And I am only (a few) minuteslate!
28. –What was your impression of last night’s movie? –(Honestly)speaking, I thought it was rather boring.
29. In the past, we needed (less mathematics) than today.
30. That child is (old enough to) take care of himself.
31. Those are probably the (fanciest) curtains in thestore.
32. Uncle Carl is really (a sweet old) man.
33. Your sister doesn’t study as (hard) as you do.
34. –Who has been planning the dance? –Everyone in the class (has).
35. I have just finished a book about a piano player(whose) sole ambition in life was to perform for the Pope.
36. (Every) man, woman, and child in the US should wear aseat belt.
37. He speaks (both) English and German.
38. He’s (so stubborn a man) that nobody likes him.
39. (None) of them was good enough to use.
40. By the time dinner began (both) bottles of milk hadspoiled.
2.成人高考英语知识点 篇二
作为一名处于教学一线十几年的英语教师, 我经常听到高考后, 高考学子或者是家长的感叹:“哎, 平时英语学得挺好的, 这次考试没发挥好, 没考出正常的水平, 不然英语至少也能考一百多分。”每每听到这些言论, 我都觉得有点可笑。说实话, 英语成绩应该是比较稳定的, 不可能忽上忽下这么厉害。显然, 发挥不稳定, 这就是基础知识没有掌握好的原因。
那么, 是否掌握了英语基础知识, 体现在哪些方面呢?
一、衡量是否掌握了英语基础知识的一个标准, 是能否用英语思维来分析问题并解决问题
有学生认为, 基础就是特别简单的知识, 只要记住就行了。实际不然, 基础是事物先后逻辑标杆的顶层。如果用轻重缓急来分类我们需要的知识, 基础知识应该是既重且急的知识, 大多数学生可能会处于这样一种状况, 觉得自己只要背会单词就万事大吉了, 就能读懂英文小说了。所以兴致勃勃地去看, 结果看了两天之后什么也看不懂, 灰心丧气, 效果反而不是很好。怎么办呢?我的教师总是告诉我一句话:“当你不能往前进的时候, 要懂得以退为进, 不能往前进的时候, 说明你现在还没有能力往前进, 往后退一步, 为前进做更充分的准备。”所以基础非常重要。比如, 2012年高考当中有这样的一道题:
A.much B.greatly C.moreD.great
这道题应该是学生特别熟悉的了, 可是当时的准确率并不高, 是一道区分度为0.37的题。而且, 碰运气选对的比靠分析、推理做对的要多, 这是什么原因呢?基础知识不过关。显然, 这道题是想为“surprise”找一个修饰词, 那么, 我们首先要考虑的就是“surprise”的词性问题了。在“to one’s surprise”这个结构中, one’s是所有格, 所以surprise是名词, 而修饰名词要用形容词, 故A、C、D都有可能被选。然后, 根据句意, “我”十分惊讶, 表程度, 所以用“great”修饰“surprise”才是合理的。“much”又该如何用呢?考生必须知道它, 表程度时常用来修饰形容词、副词、介词短语等, 只有这样才能答对这道题。所以, 我们必须记住, “much to one’s surprise”与“to one’s great surprise”意义一样。从这道题中我们可以看出来, 貌似很简单的一道题, 如果我们没有扎实的基础知识, 要想选出正确答案几乎是不可能的。所以, 高中学生切不可眼高手低, 只有扎扎实实掌握了基础词汇最基本的用法, 才能迈上更高一层的台阶。否则, 就只能是空中楼阁、海市蜃楼了。
二、英语基础知识掌握与否完全, 可以从学生的写作中看出来
究其原因, 主要是学生认为学英语只需要背下单词、短语即可。殊不知, 英语学问很深, 需要一边记忆, 一边琢磨, 以至理解、领会并消化吸收, 最终达到应用的目的。众所周知, 语言只有多用才会用得更灵活自如。可是进入高中后, 大部分学生存在一个普遍现象, 当他们阅读文章的时候可能会发现本来很多单词就不认识, 现在讲到方法论、技巧方面, 他们连句子都不认识, 压根没有办法看懂, 所以这些学生此时才退回来学基础。这在时间上来讲, 本就已经是很大的浪费和消耗了, 更不用说在高中课业负担重、时间极为宝贵的情况下。
三、英语基础知识掌握程度好与坏的另一个评价标准, 是学生是否能够合理分析句子结构
高中英语常会涉及非谓语动词、各类从句及虚拟语气、倒装句、强调句等各种结构。这些也的确是高中学生学习的难点, 但同时又是考查的热点。学生只有在基础知识很扎实的情况下, 才能做到层层分割, 找出句子的主干成分, 也才能把握一个句子甚至是一个段落、一篇文章的中心思想。
比如, 在2009年全国高考II卷的完形填空题中有这样一个句子:
I have discovered a large number of talent and skills that I never would have thought were within me had it not been for my being open to trying new opportunities.
这个句子的句式结构对高中生而言是非常复杂的, 其中既有定语从句、宾语从句, 又包含了“if”引导的虚拟条件状语从句的倒装句, 所以当时高考后有很多学生说这个句子是错的。而事实上还是因为他们对基础知识掌握得不够扎实, 这才导致他们无法在有限的时间内进行层层剥离, 以便于搞清真相。这样的话, 想要选对正确答案就很难了。
总之, 英语的基础知识里面包括很多关于词汇和语法最基本概念, 这些基础明确之后, 将来学习其他知识会发现有这种举一反三的可能性, 否则的话每个知识点都需要零碎学习, 这不利于学习效率的提高。
摘要：在英语教学中, 掌握英语基础知识是提高英语成绩必不可少的重要环节。所以, 作为英语教师, 我们帮助学生准确掌握并使用英语基础知识就显得尤为重要。
关键词：英语,基础知识,重要性
参考文献
[1]陆飞霞.如何帮助学生将新知识的学习建立在原有知识的基础之上, 实现快速、高效的学习目的.
[2]基础教育外语教学研究, 2010 (1) .
3.成人高考英语知识点 篇三
熟练运用20个高考基础短语
背会高考范文例句
1. to tell the truth
2. last but not least
3. on the contrary
4. that is
5. believe it or not
6. so far as I know
7. in the middle of
8. next to
9. in addition
10. in general
11. in short
12. so long as
13. to begin with
14. in case
15. whats more
16. as a matter of fact
17. on the other hand
18. as a result
19. generally speaking
20. in my opinion
写人
1. Im Wang Shan， a girl of sixteen， presently attending Beijing Yangguang Middle School.
2. Im ready to give help whenever it is needed.
3. He is such a learned person that we all admire hem very much.
4. I think Im fit for the job.
写地点
1. Its a small flat of 25 square meters， with a bedroom， a bathroom and a kitchen.
2. Our hotel stands 500 meters away from the entrance to Baishan Mountain.
3. On the other side， where the playground used to be， now stands another buildingour library.
写事
1. Last night I was preparing for the coming examination when the noise from my neighbor interrupted me.
2. Hearing this， a few people began to run after him.
3. The time passed quickly. Before we knew it， we had to say goodbye to the workers.
表达理由观点或讨论结果
1. However， other students are against the idea， saying that the Beijing Zoo， built in 1906， has a history of 100 years， and is well known at home and abroad.
2. Personally， I think it a good idea for us senior 3 students to have daily exercise.
3. As we all know， a good learning environment is vital if we want to study English well.
数据与图表说明
1. As is shown on Chart 2， only 10% of the time is taken up with sports activities.
2. Chart 1 shows the daily average amount of time the students of the school spend on different afterclass activities.
3. Only seven percent of the students are most interested in reading articles about learning methods.
写信和写通知
1. I am writing to you about the mobile phone I bought on April 20th.
2. If there is anything I can do for you， I will be more than glad to help.
3. Thank you very much in advance.
4. I look forward to hearing from you soon.
4.高考英语知识点 篇四
I’m quite busy. I have a great many things to do. 我很忙，我有很多事要做。
若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加of .
①A great many of the books have been sold out. 已经卖了很多书了。
②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。
able(可以的，有能力的，可能的)
①He is an able man.那人本事不小。
enable(v)使……能
②We must learn more to enable us to face all the difficulties.我们要多学知识以便能面对各种困难。
disable:有残疾的，不能干的;the disabled表示一类人(残疾人)
able作词辍时
①可以……的，值得……的(有被动含义)
eatable可食用的，measurable可以测量、估计的;readable可读的
②其他含义：conformable舒适的、安逸的;suitable 合适的，恰当的
above,over,on
三个词都可以表示―在……上―，但用法不同。On表示与某物体表面接触;over表示在某物体垂直的上方，含―布满、覆盖、跨越‖之意，与under 相对;above表示位置高于，但不一定垂直，与below相对。注意：与数字、数量、长度词连用时，多用over,同more than。如：over10,000people一万多人;表示年
龄、刻度多用above，如a man above fifty五十开外的人;above zero零度以上。
习惯用语：well above average远在一般以上;above sea-level海拔以上;the one above上面的一个;above all首先，尤其重要的是;over there 那边; all over 遍及;over again 再一遍;over and over
再三地
[应用]介词填空
①There lay an umbrella_______the table and some raincoats _____it.
②The mother held an umbrella______the boy’s head so that the sun wouldn’t burn him.
③ There seemed to be a war and many planes were flying____the city.
④The moon was______the trees in the east.
Key:①on,under ②over ③over ④above
above all 首先，特别是，最重要的是
after all 到底，毕竟
at all (用来加强语气)与not连用，表示―一点也不，完全不‖。
in all 总共
all but 几乎，差点没(=almost,nearly)
①We have all but finished the work.
②The day turned out fine after all.
③Children need many things ,but above all they need love.
④He wasn’t at all tired.
⑤Do you feel ill at all(真的，确实)?
⑥There were twenty in all at the party.
accident/event/ incident
event一般指重大事件。accident多指意外或偶然发生的事故，特别是不幸的、有损害性的事故。incident相对于accident来说，显得不很重要，指―小事件‖，它还可以用来表示―事变‖，如叛乱、爆炸等。
如：
The broadcaster is broadcasting the news on current events.广播员正在播报时事新闻。
He was badly injured in the traffic accident.在那起交通事故中，他严重受伤。
There was an incident on the bus: a man fought with the conductor.那辆公共汽车上发生了一件事，
有个人和售票员打了起来。
Have you heard of Xi’an Incident?你听说过―西安事变‖吗?
admit vt.①接纳，许可……进入(allow sb./sth.to enter)
He was admitted to the school this year.Only two hundred boys and girls are admitted to our school
every year.
②承认，后可接名词，doing、从句或复合结构。
I admit my fault.She admitted having read the letter.He admitted that his comprehension was
weak.You must admit the task to be difficult.
advice建议;劝告。是不可数名词，―一条建议‖应用a piece of advice。常用结构。
give sb.advice(on)/give advice给某人提(关于……的)建议;忠告某人。
ask(sb.)for advice征求(某人的)意见。
①Marx gave us some good advice on how to learn a foreign language.关于如何学好外语，马克思
给我们提了些好建议。
②If you take /follow my advice,you’ll pass the exam.如果你听从我的建议，你会考试及格的。
③Let’s ask our teacher for some advice.咱们征求一下老师的意见吧。
admire(= respect / praise)vt.羡慕，钦佩，夸奖
admire sb.(for sth.)佩服某人某事
Visitors to Beijing greatly admire our Palace Museum.
去北京的游人极其羡慕我们的故宫。
I admire him for his wisdom.我佩服他的智慧。
别忘了夸奖孩子。
对比：envy(= jealous)vt.嫉妨，羡慕
envy sb.(sth.)嫉妒/羡慕某人某事
We all envy you your good future.
我们都很羡慕你的好运。
advise sb. to do sth.建议某人做某事(suggest不这样用)。
①I advise you to take the chance.我建议你抓住机会。
②—What do you advise me to do?你建议我怎么办?
—I advise you not to lose heart; just keep on.我劝你不要灰心，继续干。
advise 还可同suggest一样，后接名词、代词、动名词(短语)和that从句(用虚拟语气)作宾语。
①—What would you advise?你有什么建议吗?
—I advise you an early start我建议你早点出发。
②I advise holding a metting to discuss the problem.我建议召开一次会议来讨论这个问题。
③I advise you (should) go to once.我建议你马上去。
advise ，persuade
persuade sb. to do sth.意为―说服某人做某事‖，强调劝说成功，说服;advise sb. to do sth. 意为―劝
说某人做某事‖，不涉及劝说是否有效，相当于try to persuade sb. to do sth.。如：
The doctor persuaded my father to give up smoking.医生说服我爸爸戒了烟。
The doctor advised my father to give up smoking, but failed.
医生劝我爸爸戒烟，但没成功。
advise; suggest
advise 与suggest 都可作―建议‖讲，二者用法有同有异。
(1)相同点
表示建议做某事，advise与suggest都可采用下列三种句型:
① + 名词
② + 动名词
③ + that从句(从句中常用should加动词原形，should可以省略。)
eg. He advised/ suggested an early start.
He advised/ suggested (our) starting early.
He advised/ suggested that we (should) start early.
(注：只要是用从句表示建议该做的事，从句中就可用―should+动词原形‖，should可以省略。)上面
的第三句可转化为：
It was suggested that we (should) start early.
What he suggested was that we(should) start early.
His suggestion was that we (should) start early.
(2)不同点
①advise后可以跟人称代词作宾语，而suggest后不可以跟人称代词作宾语。故可以说：
advise sb. to do sth.; advise sb. against (doing) sth.; advise sb. on/ about sth.; suggest(to sb.)that...
前三种结构中不可将advise改为suggest，如：
他建议我们去参观博物馆。
[正]He advised us to go to visit the museum.
[误]He suggested us to go to visit the museum.
[误]He suggested us that we go to visit the museum.
②suggest还有―暗示、表明、说、指出(一个事实)‖的意思。此时从句中用陈述语气，不用虚拟语
气。如：
The smile on his face suggested that he was pleased.
Having examined carefully, the doctor suggested that the patient was seriously ill.(句中suggest陈
述了一个事实，故用陈述语气。)比较：
Having examined carefully, the doctor suggested that the Patient be
operated on at once.(句中suggest表示建议该做某事，从句中用should加动词原形，should在从
句中省略。)
affect(=have an effect on sth.)vt.影响(effect n.影响)
This may affect your health.
这或许会影响你的健康。
My throat is always affected by bad weather.
我的嗓子总是受恶劣天气的影响。
afraid
1)―be afraid of+名词‖，意为―害怕‖。
2)―be afraid of doing sth‖意为―担心，害怕……‖。
3)―be afraid for…‖意为―为……担心。‖
4)―be afraid that…‖意为―担心，恐怕‖。
5)―be afraid to do ‖意为―害怕，担心而不敢做某事‖。
6)I’m afraid so/not.恐怕是这样/恐怕不会这样
[应用]完成句子
①女孩子一般都怕蛇。
Girls are usually______ _____snakes.
②他怕把杯子打碎，因而很小心。
He was careful because he was afraid______ _____the glass.
③你不为自己的安全担心吗?
Are you afraid_______your safety?
④恐怕她会迷路。
I am _____ _____she will lose her way.
⑤汤姆把钱丢了，也不敢告诉他母亲。
Tom lost the money and was afraid________ ______his mother.
Key:①afraid,of ②of,breaking ③for ④afraid,that ⑤to tell
again and again = time and time again = over and over = over and over again再三地
The old man thinks of his happy past again and again.
5.高考英语知识点精选 篇五
一般现在时大多用动词原形来表示。Behave在人称和数上应按自己的变化规则与主语保持一致。其他动词若其主语是第三人称单数，则应按动词第三人称单数的变化规律变化。
(1)表示主语现在所处的状态及所具备的特征、性格、能力等。 Eg:They are both tired and hungry.
(2)表示习惯性的，反复出现的动作与状态。
常用时间状语：always often sometimes now and then every day
(3)表示客观事实或普遍真理。
Eg:The earth moves around the sun.
(4)在时间状语从句和条件状语从句表示将来的动作。
Eg:If it doesn’t rain tomorrow,we will go climbing.
(5)表示按规定预计要发生的动作，只限于go,come,leave,start,stay,return,begin等。
(6)在某些以have,there开头的句子中，用动词go,come的一般现在时表示正在发生的动作。
Eg:Here comes the bus!
2.现在进行时：
(1)表示说话时正在进行的动作;
(2)表示即将发生的或按计划安排好的动作，多限于go,come,start，leave,return,arrive,stay,fly等表示运动方向的动词，句中往往有表示将来的时间状语。
(3)少数动词如go,come,leave,arrive,return,begin,do,die,lose等现在进行时可以表示预计即将发生的动作;
(4)表示反复发生的动作。
3.以-ing和-ed结尾的形容词：
6.高考英语主谓一致知识点 篇六
1. 由here, there, where 等引导的倒装句中, (有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一致.如:
Here comes the bus 公共汽车来了.
Here is a pen and some pieces of paper for you. 给你一支钢笔和几张纸。
Where is your wife and children to stay while you are away? 你不在这儿的时候, 你爱人和孩子在哪儿呆呢?
2. 用连词or, either.... or, neither….nor, not only….but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。 如：
Neither the students nor the teacher knows anything about it 学生和老师都不知道这事.
He or you have taken my pen. 他或你拿了我的钢笔。
注意: one of +复数名词+who/that/which 引导的定语从句中, 定语从句的动词为复数。如：
Mary is one of those people who keep pets. 玛丽是饲养宠物者之一。
The only one of +复数名词+ who/that./which 引导的定语从句中，定语从句的动词应为单数。
7.成人高考英语知识点 篇七
数学是高考必考科目之一，对每位学生都有至关重要的作用，而数学考察的重点主要在于各知识点的掌握和综合运用，这就体现了知识点间的关联性。目前，对于高考数学知识点的研究大多是分析知识点的考察程度[1]，而用算法研究知识点间相关性的文章较少[2]。本文利用著名的Apriori算法来研究知识点间的关联性，初步展现知识点间最基础的关联规则[3]。
1 关联规则相关理论
1.1 关联规则的基本概念
关联规则挖掘即给定一组Item和记录集合，挖掘出Item间的相关性，使其置信度和支持度分别大于用户给定的最小置信度和最小支持度。
1.2 关联规则挖掘的过程
1.2.1 术语
在关联规则挖掘算法中，把项目的集合称为项集（itemset），包含有k个项目的项集称为k-项集。包含项集的事务数称为项集的出现频率，简称为项集的频率或支持度计数。如果项集的出现频率大于或等于最小支持度s，则称该项集满足最小支持度s，且称该项集为频繁项集（frequent itemset）。
1.2.2 Apriori算法的基本思想
Apriori算法[3]是一种最有影响的挖掘布尔关联规则频繁项集的算法。它使用一种称作逐层搜索的迭代算法，k-项集用于探索（k+1）-项集。该算法的基本思想是：
(1)通过扫描数据集，产生一个大的候选数据项集，并计算每个候选数据项发生的次数，然后基于预先给定的最小支持度生成频繁1-项集的集合，该集合记作L1;
(2)基于L1和数据集中的数据，产生频繁2-项集L2；(3）用同样的方法，直到生成频繁n-项集Ln。
2 高考知识体系分析
2.1 高考知识点统计汇总
通过对陕西省2007-2011年数学（理科）的高考知识点整理及分析[8]，得出24个知识点，如表1。
2.2 高考知识体系属性分析
2.2.1 表结构分析
分析得出了比较完整的属性信息表结构———章节（zj）、章节号（zjh）、题号（th）、分值（fz）、题型（tx）、年份（nf）和教材（jc），如图1。
2.2.2 高考知识点分析及数据整理
以2011年陕西省高考理科数学试题的详细信息为例，利用SQL Server2000进行数据整理，结果见图2。
例如，2011年高考陕西理科数学的第1题是：
该题不仅考察了“常用逻辑用语”，还联系了平面向量的基础知识，所以考察的知识点为：9-平面向量，14-常用逻辑用语。
对于这些知识点，采用Apriori算法进行关联分析，用Matlab进行算法编程：首先对所有信息进行布尔型（即0-1型）整理，那么第1题的第9个和第14个位置对应的数字应该为1，其余位置对应的数字为0，此时，第1题的矩阵信息为：
我们规定，知识点在所有题目中应至少出现2次，才能进行关联规则算法分析。由于2011年共有21道题，即有21条记录，所以支持度应约为0.09，方法实现步骤为：
(1)根据matlab编程，扫描题目矩阵，对每一个候选集计数，得出候选1-项集C1；(2)按照最小支持度为0.0476，可以确定频繁1-项集的集合L1；(3)再由L1得到候选2-项集C2；(4)按照同样的方法得出候选3-项集C3。（图3)
可以看出：知识点2、4、18以及知识点2、17、18是频繁项集。
3 2007-2011年高考知识点的关联分析
为了得出更确切的关联，下面对2007-2011年的已得出的高考知识点频繁项集进行整理（表2），对这些数据再进行一次关联分析（去掉重复的数据，支持度约为0.18），得到频繁项集为（表3）。
可以看出关联度较大的有：
2-函数概念与基本初等函数I（指数函数，对数函数，幂函数），13-不等式；
2-函数概念与基本初等函数I（指数函数，对数函数，幂函数），18-推理与证明；
3-立体几何初步；11-解三角形；
11-解三角形，18-推理与证明；
13-不等式，18-推理与证明。
4 结束语
本文利用Apriori算法对高考数学知识点进行研究，结果证明各知识点之间具有一定的联系，这也体现了高考对于考生知识的交叉利用能力的考察。另外，由于算法设置的置信度较低，原始数据较少，这样会使结果存在一定偏差，所以还可以通过加大数据的投入和选择合适的支持度来提高结果的准确性。
摘要：通过SQL Server2000对陕西省2007-2011年理科数学高考题涉及的知识点进行整理,并利用Matlab软件实现Apriori算法,得出知识点间的频繁项集。结果表明:函数概念与基本初等函数I(指数函数,对数函数,幂函数)、不等式、推理与证明等属于频繁项。
关键词：高考知识点,Apriori算法,关联分析
参考文献
[1]庄静云,陈清华.基于知识交汇的2010年高考试题探究[J].福建中学数学,2011,(5):31-33.
[2]张峰,胡学钢.基于关联规则的高职学生成绩分析应用研究[J].滁州学院学报,2011,13(2):103-106.
8.最新5年单元知识点高考题展示 篇八
1. He hasn’t slept at all for three days. ____ he is tired out. (2005,湖北)
A. There is no pointB. There is no need
C. It is no wonderD. It is no way
[答案与解析]C 句意为“他三天都没有睡觉,难怪他累坏了。”It’s no wonder (that)… 难怪,怪不得……; There is no need to do…没有必要做……;There is no point in doing… 做……毫无意义。eg:There is no point in doing so. 这样做毫无意义。no way没门儿,可以用在there is no way结构中,意为“没办法”。
2. Jim passed the driving test, ____ surprised everybody in the office. (2005,浙江)
A. whichB. thatC. thisD. it
[答案与解析]A 句意为“吉姆通过了驾驶测试,这使得办公室的所有人员都吃惊。” which引导的是非限定性定语从句,指代的内容是第一句话。that不能引导非限定性定语从句。如果“test”后加上and,就可以选D了,故答案为A。
3. ——Why does she always ask you for help? (2005,北京)
——There is no one else ____, is there?
A. who to turn toB. she can turn toC. for whom to turnD. for her to turn
[答案与解析]B turn to转向,求助于。句意为“她没有其他人可以求助,是吗?”B项是一个定语从句,no one else后省略了that或who或whom;D项在turn后加to就可以了,这样就成了动词不定式to turn to作后置定语,修饰代词no one else。
4. My brother is an actor. He ____ in several films so far. (2005,浙江)
A. appearsB. appearedC. has appearedD. is appearing
[答案与解析]C 根据句中时间状语so far可以判断句子时态应为现在完成时,因为so far是现在完成时态的一个标志词,故C正确。
5. By the time Jane gets home, her aunt ____ for London to attend a meeting.(2005,天津)
A. will leaveB. leavesC. will have leftD. left
[答案与解析]C 句意为“当简到家的时候,她姑姑已经动身去伦敦参加一个会议了。”by表示“到……时候为止”,句子谓语动作已经完成,故句子时态应用完成时态,从句中by the time是一个时间连词,引导了一个时间状语从句,从句中的时态,用了一般现在时,表将来,故主句的时态应用将来完成时,表示“到家”这个动作发生的时候,“动身去伦敦”这个动作已经完成。
6. ——Is Bob still performing? (2005,江苏)
——I’m afraid not. He is said ____ the stage already as he has become an official.
A. to have leftB. to leaveC. to have been leftD. to be left
[答案与解析]A sb. be said to do(据说某人要做);sb. be said to be doing(据说某人正在做); sb. be said to have done(据说某人已经做了),句意为“据说因为他已经成了一名官员,他已经离开了舞台。”表示动作已经完成,用动词不定式的完成时。
7. The mayor of Beijing says that all construction work for the Beijing Olympics ____ by 2006. (2004,北京)
A. has been completed B. has completed
C. will have been completedD. will have completed
[答案与解析]C 根据句中的时间状语“by 2006”首先排除A、B两项;建设工作与动词“complete”之间为被动关系,故用将来完成时的被动形式。
8. It’s quite ____ me why such things have been allowed to happen. (2006,安徽)
A. forB. behindC. againstD. beyond
[答案与解析]D beyond此处表示“在某人能力之外”。
9. ____ felt funny watching myself on TV. (2007,全国Ⅱ)
A. OneB. ThisC. ItD. That
[答案与解析]C 考查it作形式主语的用法,真正的主语是动名词短语watching myself on TV。
Unit 19
1. The more I think about him, the more reasons I find for loving him ____ I did.
(2005,湖南)
A. as much asB. as long asC. as soon asD. as far as
[答案与解析]A 句意为“我考虑他越多,我就发现越多像我以前一样爱他的理由。”as much as和……一样多; as long as“只要,长达”;as soon as一……就;as far as远至……。根据句意,只有A符合。
2. It is what you do rather than what you say ____ matters.(2005,天津)
A. thatB. whatC. whichD. this
[答案与解析]A 本句对句子主语进行了强调,把它还原的话,就成了“What you do rather than what you say matters.”意为“是你所做的要紧而不是你所说的。”
3. It wasn’t until nearly a month later ____ I received the manager’s reply.(2005,全国I)
A. sinceB. whenC. asD. that
[答案与解析]D 本句是对until引导的时间状语进行了强调,把not和until一块儿提前进行了强调,把它们还原的话就成了“I didn’t receive the manager’s reply until nearly a month later.”(直到近一个月以后我才收到了经理的答复。)
4. ____ is reported that in the newspapers, talks between the two countries are making progress.(2004,北京)
A. ItB. AsC. ThatD. What
[答案与解析]A It is reported that…(据报道……),为固定句型,其中It为形式主语,真正的主语是that引导的主语从句。如果选As的话,常把that去掉,这样就成了as引导的非限定性定语从句,意为“正如报纸上所报道的那样,两国之间的会谈正在取得进展。”凡是“It is done that…”这种结构,均可以变成“As is done…”这种结构。
5. When we plan our vacation, mother offers ____ suggestions.(2004,NMET)
A. carefulB. practicalC. effectiveD. acceptable
[答案与解析]B 母亲是长辈,她所拥有的信息是实用的信息。建议要经过检验之后才知道是否有效,排除C项;可接受的建议不一定实用,排除D项。建议不用careful来修饰,因为建议本身无所谓认真不认真,故排除A。
6. ——How long are you staying?
——I don’t know. ____. (2004,江苏)
A. That’s OKB. Never mindC. It dependsD. It doesn’t matter
[答案与解析]C句子已经明白地说明说话者的意思(I don’t know),故紧接着应是“要视情况而定”。It (all) depends/That depends符合题意。另:That’s OK意为“没关系,不必客气”;Never mind不必介意;It doesn’t matter没关系,不要紧。
7. Why! I have nothing to confess. ____ you want me to say?(2004,上海)
A. What is it thatB. What it is thatC. How is it thatD. How it is that
[答案与解析] A 本题考查了强调句的特殊疑问句形式。句式为问句,故排除B、D两项,再根据句式,可以看出强调的应是say的宾语,故排除C。
8. ____ snacks and drinks, but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest.(2004,上海)
A. Not only they broughtB. Not only did they bring
C. Not only brought theyD. Not only they did bring
[答案与解析]B not only…but also并列两个句子且not only位于句首时,其后的句子的要进行部分倒装,即部分谓语提到主语前面,故B正确。
9. ____ is our beliefthatimprovements in health care will lead to a stronger, more prosperous economy.(2006,浙江)
A. AsB. That C. ThisD. It
[答案与解析]D It作形式主语,指代that从句。
10. ——Will you join us in the game?(2007,江西)
——Thank you, ____.
A. but why notB. but I’d rather notC. and I won’tD. and I’ll join
9.高考英语知识点考点总结 篇九
感叹句：一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语感叹句常用“what”和“how”引导，“what”和“how”与所修饰的词置于句首，其它部分用陈述句语序。
感叹词 修饰对象 感叹部分 主语 谓语+其他!
How(副词) 修饰形容词 How nice
How nice a girl the girl
she is!
is!
修饰副词 How well
How hard the boy
the workers Is swimming!
are working!
修饰动词 How
=what the flowers
How
=how fast She
she
he
he Loves the flowers!
loves!
runs!
runs!
What(形容词) 修饰单数可数名词 What a nice girl
=How nice a girl Jenny
Jenny Was!
was!
修饰复数可数名词 What nice girls They Were!
修饰不可数名词 What fine weather
what dirty water It
he Is!
drank!
感叹句的特殊形式
感叹句还可由陈述句、疑问句、祈使句，甚至一个词组及单词构成。例如： There was no face showing!
He’s such a nice boy!
The Great Wall is a magnificent building!
Isn’t it snowing heavily!
Wonderful!
Nonsense!
Happy New Year to you!
10.高考英语易错知识点 篇十
1. 对在句中作时间、条件、原因还是别的状语不是很清楚。
2.分不清何时用现在分词、何时用过去分词。
解决办法：
1.理解分词作状语时可以转换成相应的状语从句。
2.分清何时用现在分词、何时用过去分词。
用法讲解：
1. 分词或分词短语作状语时，可以表示时间、原因、让步、条件，方式或伴随状况。通常可转换成相应的状语从句;表示方式或伴随状况时可以转换成并列句或非限制性定语从句。例如：
Put into use in April (=When it was put into use in April 2000), the hotline was meant for residents reporting water and heating supply breakdowns. 分词短语作时间状语
Blamed for the breakdown of the school computer network (=Because she was blamed for the breakdown of the school computer network), Alice was in low spirits. 分词短语作原因状语
Given time (=If he is given time), he’ll make a fist-class tennis player. 分词短语作条件状语
We often provide our children with toys, footballs or basketballs, thinking that all children like these things. (= and think that all children like these things.) 分词短语作伴随状语
2. 有时为了强调，分词前可带when, while, if, though, as if, unless等连词一起作状语，以便使句子的意思更清楚、更连贯。例如：
When comparing different cultures, we often pay attention only to the differences without noticing the many similarities.
Though tired, he still continued reading.
3. 现在分词和过去分词作状语时的用法比较。
不管是现在分词还是过去分词单独作状语，其逻辑主语必须与主句的主语一致。分词作状语通常可转换成一个相应的状语从句或并列句，如果状语分句或并列句中的谓语动词为被动结构，就用过去分词;如果状语分句或并列句中的谓语动词为主动结构，就用现在分词。例如：
When compared with the size of the whole earth , the biggest ocean does not seem big at all.
分词部分相当于When the biggest ocean is compared with the size of the whole earth, 主语与分词是被动关系，所以用过去分词。
When comparing it with the size of the whole earth, we find that the biggest ocean does not seem big at all.
When we compare it with the size of the whole earth... 主语与分词是主动关系, 所以用现在分词。
Faced with a bill for$10,000(=Because he is faced with a bill for$10,000), John has taken an extra job.
Whenever he was asked why he was late for class, he would answer carelessly, always saying the same thing (= and he would say the same thing).
注意：
1. 现在分词有两种时态：一般式doing和完成式having done。一般式通常表示与主句的谓语动词所表示的动作同时发生或无先后;完成式则强调分词所表示的动作先于谓语动词所表示的动作。如：
While walking in the street, we met some friends of ours.(同时发生)
Having waited in the queue for half an hour, Tom suddenly realized that he had left his wallet at home. (“等待”先于谓语动词“意识到”)
11.成人高考英语知识点 篇十一
1.国家的宏观调控
经济常识：市场经济的健康发展，不仅要充分发挥市场的基础性作用，而且要加强国家的宏观调控。只有加强国家宏观调控，综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段对国民经济进行调节和控制，才能克服市场自身的缺陷和不足，从而保证国民经济又好又快发展。国家能够实行强有力的宏观调控是我国社会主义市场经济的基本特征之一。
政治常识：经济职能是我国对内职能的主要内容之一，即组织经济建设，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平的职能。在社会主义市场经济体制下，国家管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。
2.公民的权利和义务
经济常识：在社会主义制度下，劳动者的权利和义务相互依存，不可分离。劳动者在享有法律规定的权利的同时，还必须履行法律规定的义务，只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现劳动者的主人翁地位。
政治常识：坚持公民权利和义务统一既是正确对待公民权利和义务的重要原则，又是正确认识公民与国家间关系的重要原则。公民的权利和义务是不可分离的：权利和义务在法律关系上是相对应而存在的，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体，权利的实现要求义务的履行，义务的履行确保权利的实现。公民的权利和义务还是相辅相成的：一方面，国家保障公民充分享有和行使权利；另一方面，公民要自觉履行义务，为公民享有和行使权利创造更加有利的条件。
3.坚持以经济建设为中心
经济常识：社会主义的根本任务是发展社会生产力。在社会主义初级阶段，社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。根本任务的完成和主要矛盾的解决共同决定了我们必须坚持以经济建设为中心。
哲学常识：①辩证法：主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位，起决定作用，这就要求我们要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。我国当前的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，我国社会主义初级阶段的国情和社会的主要矛盾的解决决定了要始终坚持以经济建设为中心。②认识论：生产实践是人类最基本的实践活动，对人类社会的存在和发展起着决定性作用。生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展，决定着各种社会关系的形成和发展，是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。这就要求我们必须坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
政治常识：①经济职能是我国最主要的对内职能，即组织经济建设，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平,这决定了我国必须坚持以经济建设为中心。②当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。经济是基础，科技是龙头，发展经济和科技是世界各国最关心的问题，各国之间的竞争越来越多地转向经济和科技领域，这就要求我国必须坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力。
4.坚持独立自主、自力更生
经济常识：坚持独立自主、自力更生是我国发展对外经济关系的基本原则。我国在进行社会主义现代化建设的过程中，必须把立足点放在独立自主、自力更生的基础上，从本国的实际出发，主要依靠本国的人、财、物，充分发挥自身的潜力和优势来发展自己。
哲学常识：内因是事物变化发展的根据，因此要重视内因的作用。我国搞社会主义现代化建设，必须坚持独立自主、自力更生的原则，把立足点放在依靠自己力量的基础上。中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。
政治常识：我国始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策。坚持独立自主是我国外交政策的基本立场和根本原则。在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对一切国际问题都自主地决定自己的态度和政策，绝不屈服于任何外来压力。
5.坚持艰苦奋斗、勤俭节约
经济常识：树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝，是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的象征。
哲学常识：要把社会理想或职业理想转化为现实，从主观方面来说，特别需要艰苦奋斗。艰苦奋斗不仅仅是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，更是一种自强不息、与时俱进、开拓创新的精神风貌，是有志者应有的精神境界，同时提倡艰苦奋斗也是由我国的基本国情决定的。
6.坚持个人利益和集体利益相结合
哲学常识：集体主义是新时期我国人民的正确价值取向，它正确解决了个人利益和集体利益的关系。个人利益和集体利益在本质上是一致的，个人利益和集体利益互为前提而存在、相互促进而发展。但是个人利益和集体利益不一致的情形也会经常发生。所以发展社会主义市场经济，需要发挥集体主义价值观的调节作用。坚持个人利益和集体利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，倡导把集体利益放在首位；充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动性；当集体利益和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。
政治常识：坚持个人利益和集体利益相结合是正确对待公民权利和义务的重要原则。在我国社会主义制度下，国家、集体和公民个人的利益在根本上是一致的。国家为公民着想，依法保障公民权利；公民也为国家着想，自觉履行义务，维护国家利益。我们要正确处理个人利益和国家利益的关系，在行使公民权利和履行义务时，必须把国家利益和个人利益结合起来。
7.坚持群众观点、群众路线
哲学常识：历史唯物主义认为，人民群众是实践的主体，是历史的创造者。肯定人民群众创造历史的决定作用，就必须树立群众观点，坚持群众路线，做到相信群众、依靠群众、为人民群众的利益而奋斗。
政治常识：①党：中国共产党代表最广大人民的根本利益，党的路线、纲领、方针、政策和各项工作必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。②国家：坚持对人民负责是我国国家机构组织和活动原则之一。对人民负责，努力为人民服务，是一切国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨。
8.坚持对外开放
经济常识：市场经济具有开放性和竞争性，这就要求我国社会主义市场经济必须面向世界，实行对外开放。我国实行对外开放，发展对外经济关系是生产社会化特别是经济全球化的客观要求，是市场经济开放性和竞争性的内在要求，是社会主义现代化建设的必要条件。
哲学常识：①辩证法：任何事物的变化发展都是内外因共同作用的结果，内因是根据，外因是必要条件，因此建设中国特色社会主义必须实行对外开放。②认识论：实践具有社会性。随着社会化大生产的发展，生产劳动的社会性越来越表现在国际关系上，国际关系也是一种社会关系。我国在经济领域实行对外开放，就是基于现代生产实践的社会性。
12.高考地理知识专题复习指导 篇十二
(一) 命题特点
历年高考地理试题, 都非常重视对识图、读图、析图、用图、绘图等能力的考查。从考查内容上看, 主要是以经纬网图、等高线图为命题背景, 考查识图、析图能力, 有时会涉及面积的估算、地形特征的描述等;从考查形式上看, 有的试题开门见山、直入主题, 有的试题则设置一定的试题情境, 且试题情境贴近生活和生产实际。
(二) 复习要点
知道地图三要素;知道地图比例尺的概念;能熟练掌握地图比例尺的计算方法;能运用地图比例尺和经纬网知识, 准确计算出两地间的实际距离以及图中某区域的面积;能在一般地图、有指向标的地图和经纬网地图中判别方向;能利用经纬网地图确定某地地理坐标, 判断某区域的具体位置;掌握等高线地形图的判读方法, 能根据等高线的数值、形状、疏密等判断地貌类型;能根据等高线地形图分析区域水系特征;能根据等高线地形图计算相对高度和绝对高度 (海拔) ;能在等高线地形图中确定瀑布位置;能根据等高线地形图解决生产生活中的实际问题, 如确定水库与大坝的位置, 确定港口的位置, 确定公路、铁路等交通线路的位置, 确定引水线路、输油线路的位置, 确定宿营地的位置, 确定工业区、农业区、居民区的位置, 确定气象台、疗养院的位置;能根据等高线地形图绘制地形剖面图, 并根据地形剖面图分析观察点的透视情况。
(三) 专项练习
下图中的南极“高速公路”是美国在南极地区冰面上修建的, 其起点站是麦克默多, 终点站是南极点, 全程1600千米。据此回答1～2题。
1.南极“高速公路”起点站麦克默多的纬度大约是
A.60°S B.66°S C.76°S D.86°S
2.若沿南极“高速公路”从麦克默多站驱车前往南极点, 其前进方向大致为
A.先向西南, 后向南 B.先向东南, 后向南
C.一直向东北方向 D.一直向东南方向
3.下图是某地等高线地形图 (单位:米) , 读图回答下列问题。
(1) 写出图中字母所在位置的地形名称:L, M, N。
(2) 图中O处是断崖, 其相对高度 (H) 的范围是。
(3) 图中P、Q两座山峰的相对高度不高于米。
(4) 图中河流①②③中, 水流较湍急的是河, 理由是。
(5) 在图中a、b、c、d四个地点中, 能观测到Q山峰的有。
(6) 该地区欲建一水库, 坝址宜选在 (不考虑地质条件) 处, 理由是。
(7) 为解决用水问题, 甲村计划修建一条自流引水管道。在e、f、g、h四条引水方案中, 最适宜的线路是, 理由是。
(8) 甲村适宜种植的粮食作物是, 理由是 。
参考答案:1.C 2.B
3. (1) 山脊 鞍部 峡谷
(2) 50米≤H<150米
(3) 100
(4) ② ②河流经地区等高线较密集, 河床落差大, 故水流较湍急
(5) c地和d地
(6) N N处位于峡谷口, 在峡谷口处建坝, 坝短, 工程量小, 能节省投资, 同时N处上游为盆地地形, 库容量大
(7) e e引水线路最短, 工程量小, 且水能自流
(8) 水稻 根据该地纬度位置和海陆位置判断, 甲村为亚热带季风气候, 水热条件优越, 适宜水稻生长
二、自然环境中的物质运动与能量转换
(一) 命题特点
运用各种图表资料, 分析地球运动、大气运动、地质运动、水体运动 (如洋流与水循环) 等的运动过程、特点与形成原因, 以及其对地理环境的影响, 突出对地理原理与地理规律的理解、运用。
(二) 复习要点
(1) 地球运动:
掌握地球自转、公转的基本规律;掌握地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响, 如地转偏向力对河流和洋流流向、大气运动方向等的影响;理解黄赤交角的地理意义;掌握太阳直射点的移动规律, 能计算出太阳直射点的地理坐标;掌握昼夜长短及正午太阳高度的纬度变化和季节变化规律;能熟练判读各类光照图;能熟练掌握地方时、区时、日期的计算方法。
(2) 大气运动:
理解大气热力环流的形成过程, 并能用大气热力环流的基本原理解释海陆风、山谷风、城市热岛环流等现象;理解大气水平运动的原因和运动方向;理解三圈环流的形成过程;阅读并绘制全球气压带、风带的季节移动示意图, 掌握全球气压带、风带的分布及移动规律;理解海陆分布对气压带分布的影响;理解亚洲季风环流的形成原因及其对气候、洋流、农业生产等方面的影响;能根据相关图表、文字材料, 简要分析锋面系统和气压系统的类型、特点及其对天气的影响。
(3) 地质运动:
能通过绘制示意图说明地壳内部物质循环的过程;能用板块构造学说解释山脉的成因, 以及火山、地震的成因与分布规律;理解内力、外力作用对地表形态的塑造。
(4) 水体运动:
知道自然界水循环的过程与水循环的主要环节, 理解水循环的地理意义;能根据图表资料分析河流的水文特征、补给类型及其影响因素;能分析某地区河流水、湖泊水、地下水的补给关系;了解世界洋流分布情况 (洋流名称、流向、性质等) , 能绘制世界洋流分布简图, 能归纳世界洋流的分布规律, 会分析洋流对地理环境的影响 (如洋流对沿岸气候、海洋生物、海洋航运、海洋污染等的影响) 。
(三) 专项练习
北京时间2011年11月3日凌晨1时36分, “天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船成功实现首次交会对接, 我国在突破和掌握空间交会对接技术上迈出了重要一步。下图是“天宫一号”与“神舟八号”飞船交会对接示意图。据此回答1～2题。
1.“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船成功实现首次交会对接的时刻, 地球在公转轨道上的位置是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.下列叙述正确的是
A.交会对接时刻, 太阳直射84°W
B.“神舟八号”飞船在太空正常工作所需的动力主要是天然气
C.在交会对接的整个过程中, 地球公转的速度越来越慢
D.交会对接时刻, 北极点阳光普照
下图所示天气系统向正东方向移动, 48小时后北京市的气压为1015百帕。据此回答3～4题。
3.这段时间, 北京市风向的变化情况是
A.东北变为西南 B.西北变为东南
C.西北变为东北 D.东南变为西北
4.这段时间, 北京市风速的变化情况是
A.先增大, 后减小 B.先减小, 后增大
C.渐渐变大 D.渐渐变小
5.冰壶是深受加拿大人喜爱的一项运动。冰壶为圆壶状, 由一种苏格兰天然花岗岩制成。制作冰壶的材料可能来自下图中的
A.① B.② C.③ D.④
读四大圈层间的水循环示意图 (图中数字表示水循环环节) , 回答6～8题。
6.有关各地区水循环的说法, 正确的是
A.地中海沿岸:环节③水量7月份较小
B.欧洲西部:环节②水量1月份最小
C.东亚地区:环节①水量夏季最小
D.开普敦附近:环节⑥水量1月份最小
7.关于人类活动对水循环的影响, 叙述正确的是
A.目前人类对环节①施加影响最大
B.南水北调可以减少环节①的水量
C.修建水库可以增加环节④的水量
D.植树造林可以减少环节⑥的水量
8.如果图示地区位于亚热带, 则图中洋流对沿岸地区气候的影响是
A.减温增湿 B.减温减湿
C.增温减湿 D.增温增湿
参考答案:1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.C 8.D
三、自然环境的整体性与差异性
(一) 命题特点
从考查内容看, 地理环境的整体性与差异性是地理学的核心理论之一, 自然带的分布规律、地表景观特征是高考考查的重点内容;从考查形式看, 试题多以表格和景观图片的形式提供相关地理信息, 考查自然带的分布规律及特点, 考查综合判断能力和读图分析能力, 并多以选择题的形式呈现。
(二) 复习要点
知道自然地理环境的组成要素, 并能以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用;通过地理环境的物质运动和能量交换过程, 能说明各要素的相互作用, 理解地理环境的整体性;举例说明某一地理要素的变化会导致其他要素以及整体地理环境发生改变 (即触一发而动全身) , 进一步理解地理环境的整体性;理解地理环境的整体性及其对人类活动的影响;阅读世界陆地自然带分布图和景观图, 理解并说明地理环境的差异性及其对人类活动的影响;理解地域分异规律及其形成原因;熟悉陆地自然带分布模式图;阅读世界陆地自然带分布图和垂直自然带分布图, 归纳地理环境从赤道到两极、从沿海到内陆以及垂直地带的地域分异规律;知道各种自然带与气候类型的对应关系;理解不同纬度地区同一自然带的海拔差异及其原因, 同一山地自然带的变化规律, 以及不同坡向同一自然带海拔的差异及其原因;掌握影响山地雪线高度及其变化的主要因素。
(三) 专项练习
广东省丹霞山自然保护区在地质时期曾经是内陆盆地, 沉积了巨厚的红色地层。由于地壳运动和流水的长期作用, 形成了如今的丹霞地貌。读丹霞山景观图, 完成1～2题。
1.我国南方季风区高温多雨, 发育了红壤, 生长着亚热带常绿阔叶林, 河网稠密, 水循环活跃。这些自然特征体现了
A.地理环境的整体性
B.地理环境的差异性
C.南方环境的独特性
D.自然景观的差异性
2.从地理环境的整体性角度分析下列现象与图示景观相符的是
①气候干旱, 降水稀少 ②流水侵蚀显著 ③土壤贫瘠 ④风力侵蚀显著
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
3.下图是陆地水平自然植被与热量、水分的关系图。读图, 判断下列叙述正确的是
①自然带从甲到乙的变化, 体现了从沿海到内陆的地域分异 (经度地带性) ②自然带从甲到乙的变化, 体现了从赤道到两极的地域分异 (纬度地带性) ③自然带从甲到丙的变化, 体现了从赤道到两极的地域分异 (纬度地带性) ④自然带从甲到丙的变化, 体现了垂直地域分异 (垂直地带性)
A.①② B.③④ C.①③ D.①④
4.下图是珠穆朗玛峰自然带分布图, 读图回答下列问题。
(1) 形成南坡山麓自然带的水热条件与气候类型一致。
(2) 从山麓到山顶自然景观的差异很大, 这体现了地域分异规律, 类似于水平方向的地域分异。
(3) 简要分析南坡自然带比北坡丰富的原因。
(4) 南坡积雪冰川带的下限较低的主要原因是。
参考答案:1.A 2.B 3.C
4. (1) 亚热带季风
(2) 垂直 从赤道向两极的
(3) 南坡为阳坡和海洋水汽的迎风坡, 水热充足, 且南坡地势高差大, 从山麓到山顶水热条件差异大。
(4) 南坡地处迎风坡, 降雪量大
四、自然环境对人类活动的影响
(一) 命题特点
从考查内容看, 侧重考查自然环境、自然资源、自然灾害对生产生活的影响, 如能源的消费、聚落的形成与分布, 重大的环境问题更是高考考查的重点;从考查形式看, 多以时事背景为命题素材, 以表格、景观图、趋势图等提供各种信息, 以选择题和综合题的形式出现;从考查能力看, 重在考查学生从图表资料或文字材料中获取有效信息的能力, 以及运用所学知识分析和解决地理问题的能力。近期的各种自然灾害和能源问题, 更是高考考查的热点。
(二) 复习要点
理解地表形态对聚落及交通线路分布的影响;了解土地资源、水资源、生物资源、矿产资源、气候资源、海洋资源等的特征、组成与分布特点;理解自然资源与人类活动的相互关系, 能综合分析自然资源对人类生产生活的影响;明确人类在开发利用自然资源的过程中可能出现的问题, 以及应采取的措施, 树立正确的资源观;准确分析资源型工业城市和工业区存在的问题, 以及综合整治措施;准确分析区域能源、矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系;熟悉我国重要的资源跨区域调配工程 (如南水北调、西气东输、西电东送、晋煤外运等) ;结合具体案例, 准确分析资源跨区域调配的原因, 以及资源跨区域调配对资源调出地区和资源调入地区地理环境的影响;阅读图表资料, 明确近百年来全球气候变化的特点及其对人类活动的影响;知道自然灾害的涵义, 能以某种自然灾害 (如洪涝、干旱、台风、寒潮、滑坡、泥石流等) 为例, 说明其发生的原因及危害, 并知道一些防灾减灾的措施。
(三) 专项练习
2010年10月至2011年2月, 我国华北大部及江淮北部等地区出现旱情。下图为2011年1月29日我国局部气象干旱区分布示意图。读图完成1～3题。
1.干旱最严重的省级行政区有
A.山西、河北、山东、北京
B.陕西、北京、天津、安徽
C.湖北、河南、安徽、江苏
D.河南、山东、江苏、安徽
2.导致此次气象干旱的主要原因是
A.冬季风势力强, 旱区长期受冷气团控制
B.夏季风势力强, 锋面雨带位置持续偏北
C.亚洲高压势力强, 沙尘暴频繁影响我国
D.全球气候变暖, 出现暖冬, 蒸发量增大
3.此次干旱对冬小麦影响较大。对冬小麦产量进行预估可利用的地理信息技术主要有
①遥感 ②全球定位系统 ③地理信息系统 ④数字地球
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
4.阅读材料, 回答下列问题。
2011年9月16日, 汉江流域迎来第三次强降雨 (锋面雨) , 汉江中下游水位持续上涨, 形成新一轮大洪水。下图为此次强降雨的降水量分布图。
(1) 该锋面系统最有可能是 (类型) , 锋面位于降雨区的侧。
(2) 受此次强降水的影响, 汉江的水文特征出现等变化。
(3) 试分析汉江流域此次洪水形成的主要自然原因。
(4) 比较甲、乙两地区的区域特征, 填写下表。
5.阅读材料, 回答下列问题。
材料一:我国约90%的煤炭资源分布在秦岭以北地区;华北地区耕地约占全国耕地总面积的40%, 水资源总量约占全国的6%。
材料二:我国是人口大国, 经济发展迅速。但45种主要矿产资源中, 有十几种探明储量不能满足需求。
材料三:我国农田灌溉水的利用率为25%～40%, 工业用水的重复使用率为20%～30%。
(1) 材料一说明我国的资源问题是, 其结果不仅造成运输紧张, 同时使提高。
(2) 材料二说明我国矿产资源的问题是, 因此无论是从现实还是从长远看, 其都对我国经济的造成很大压力。
(3) 材料三说明我国水资源利用的问题是, 其原因在于目前我国的和相对落后。
参考答案:1.D 2.A 3.C
4. (1) 冷锋 南 (东南)
(2) 流速变快、水位升高、径流量变大、含沙量增大
(3) 降水强度大且集中;上游地形起伏大, 汇水速度快;下游地势平坦, 排水不畅。
(4)
5. (1) 资源分布不均匀, 资源组合不协调 生产成本
(2) 矿产资源相对短缺 可持续发展
(3) 水资源利用率低 生产技术 管理水平
五、人口与城市
(一) 命题特点
人口类试题多以数据、图表、时事材料等为背景, 考查学生的综合分析能力。人口增长模式与地区分布、人口迁移特点及原因、人口年龄结构与老龄化问题、人口合理容量、人地关系等为命题重点。
城市类试题多以图表为背景, 且试题材料多与现实生活联系密切。其中, 城市空间结构及其形成原因, 城市化过程, 城市化特点及其对地理环境的影响, 城市规划方案的评价等是高考考查的重点。
(二) 复习要点
了解世界和我国人口发展的现状、人口分布特点;知道世界人口增长模式的主要类型 (一般分为原始型、传统型和现代型三种) , 掌握人口增长模式的判断方法, 会比较分析不同人口增长模式的主要特点;明确人口老龄化问题及其解决措施;通过分析不同人口增长模式的分布特点, 了解不同地区的人口政策, 形成正确的人口观;能结合有关人口数据、图表等资料, 说明人口发展的规律、问题及对策;熟练掌握判读常见人口统计图表的基本方法;能利用案例分析人口迁移的特点和主要原因, 以及人口迁移对迁入区和迁出区的影响;能理解和区别环境人口容量和人口合理容量的涵义, 能分析影响人口容量的主要因素;能根据第六次全国人口普查相关资料, 分析我国目前的人口特点 (如人口增长特点、人口素质、人口结构特点、人口迁移特点等) , 以及存在的主要人口问题;能结合实例从自然、社会经济等方面综合分析和评价不同城市的主要区位因素, 并理解城市的形成和发展与城市区位因素的关系;会利用图表、数字等资料概括城市化的过程和特点;会用科学的语言解释城市化对地理环境产生的影响;能以某个区域内的城市 (城镇) 布局为例, 说明不同规模城市 (城镇) 服务功能的差异;能应用中心地理论的基本原理, 比较说明不同规模城市服务功能的差异;能在某城市地图上指出该城市具有什么样的土地利用方式和功能区, 并归纳其分布特点;能用同心圆理论、扇形理论、多核心理论等反映出来的地理原理解释某城市土地利用方式和各功能区的形成原因;能利用典型实例阐明城市土地利用方式和各功能区的分布特点及其形成原因;能从人地和谐发展的角度提出、评价城市规划, 特别是对多种城市布局方案进行比较, 要学会有效提取、利用相关信息, 全面分析影响城市布局的主导因素和城市发展给人类带来的影响, 从中选择最合理且最有利于城市可持续发展的方案。
(三) 专项练习
下图是香港土地利用简图。读图回答1～2题。
1.图中a、b、c、d代表的功能区分别是
A.工业区、高级住宅区、低级住宅区、商业中心区
B.商业中心区、高级住宅区、低级住宅区、工业区
C.低级住宅区、商业中心区、高级住宅区、工业区
D.高级住宅区、商业中心区、低级住宅区、工业区
2.对香港城市功能区的形成影响最大的两个因素是
①地租水平 ②地域文化 ③收入差异 ④宗教信仰
A.①② B.②③ C.①③ D.①④
3.北京时间2011年4月28日, 第六次全国人口普查结果向社会发布。阅读下列材料, 回答问题。
材料一:第六次全国人口普查结果显示, 60岁及以上人口占全国总人口的13.26%, 比2000年第五次全国人口普查时上升了2.93个百分点;65岁及以上人口占全国总人口的8.87%, 比2000年上升了1.91个百分点。
材料二:第六次全国人口普查结果显示, 出生人口的性别比 (女孩为100) 是118.06, 比2000年第五次全国人口普查时的出生人口性别比116.86提高了1.2。
材料三:下图为流动人口变化图。
(1) 从普查结果来看, 我国人口发展面临哪些突出问题?
(2) 如何解决我国出生人口性别比偏高的问题?
(3) 广东省人口超过河南省, 成为全国第一人口大省。试分析其原因。
4.下图是太湖平原某大城市平面图, 读图完成下列问题。
(1) 从图中可以看出, 该城市空间形态的变化明显受因素的影响。
(2) 早期, 该城市选址的有利条件是、。
(3) 随着社会经济的发展, 拟在图示地区建大型服装批发市场、大型超级市场、蔬菜基地。请分析其选址的有利条件。
①大型服装批发市场:;。
②大型超级市场:;。
③蔬菜基地:;;。
(4) 20世纪80年代以来, 随着城区不断扩展, 要求化工厂搬迁的呼声越来越大, 为什么?
参考答案:1.D 2.C
3. (1) 人口老龄化问题日趋严重;出生人口的性别比偏高;流动人口大幅增加。
(2) 倡导少生优生的生育观念;宣传和贯彻男女平等, 保障妇女受教育和就业的权利;开展“关爱女孩行动”, 保障妇女合法权益;加强计划生育工作管理;严格控制性别鉴定行为;完善养老保障制度, 解决人们养老的后顾之忧。
(3) 广东省经济发达, 就业岗位多, 人们的收入水平高, 教育和医疗条件好, 生活环境好。
4. (1) 交通
(2) 水运便利 取水方便
(3) 靠近铁路、公路, 交通便利 位于郊区, 地租便宜 接近市中心, 市场广阔 靠近公路, 交通便利 靠近河流, 水源充足 靠近城市, 市场广阔 靠近公路, 交通便利
(4) 化工厂现已被新城区包围, 而化工厂对大气和水源有严重污染, 故需迁出城外。
六、生产活动与地域联系
(一) 命题特点
往往以世界或中国区域图为背景, 以文字材料和图表形式呈现信息, 且注重因果式组合, 多角度、多方位进行设问。工农业区位因素的分析与评价, 产业转移的原因及其对地理环境的影响, 粮食问题及其解决途径, 区域产业可持续发展途径与方向, 以及区域交通线、交通站点、商业中心、商业网点的区位分析等是高考考查的重点。
(二) 复习要点
能熟练掌握影响农业区位的因素及农业区位的分析方法;能分析农业主要区位因素的变化;能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件, 并能对这些农业地域类型进行区位因素分析;理解农业发展要遵循因地制宜和因时制宜原则, 并能正确认识农业生产活动对地理环境的影响;能分析某区域农业发展中存在的主要问题, 探究农业持续发展的方向和途径;在掌握工业区位因素的基础上, 注重理论联系实际, 并能对不同的工业区位和发展要素进行具体分析, 找出其区位优势及存在问题, 提高解决实际问题的能力;通过对世界重要工业区的区位优势和发展特点的分析, 借鉴其经验和教训, 以指导我国和家乡的工业生产;能理解工业生产活动对资源、能源的需求与有限的资源、能源之间的矛盾对地理环境的影响;能掌握区域产业结构调整和产业转移的一般规律;能结合案例准确分析影响产业转移的主要因素, 以及产业转移对移出地区和移入地区地理环境的影响;知道地域联系的重要方式及各自的特点, 并能根据交通运输的实际情况, 选择合适的交通运输方式;结合案例, 分析交通运输站点布局的原因, 并对其进行正确评价;结合案例, 分析各种交通运输方式及其变化对聚落形态、商业网点布局的影响, 以及交通线建设对社会经济、人民生活、生态环境等的影响。
(三) 专项练习
京沪高速铁路于2011年6月30日正式投入运营。下图为京沪高速铁路线分布图, 读图回答1～2题。
1.为掌握列车具体位置和设计合理的营运时刻表, 应运用的地理信息技术主要是
A.RS技术、GPS技术 B.GPS技术、GIS技术
C.GIS技术、RS技术 D.数字地球、RS技术
2.京沪高速铁路的建设有利于
①缓解南北向运输长期紧张局面 ②促进我国交通运输向大型化、高速化发展 ③加快沿线地区经济发展和城市化进程 ④促进沿海与内地的资源调配和产业转移
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
3.读我国某区域图, 完成下列问题。
(1) 据图中信息判断①②③三地的土地利用类型分别是、、。
(2) 该地区的种植业以 (农业地域类型) 为主。在农业发展过程中要对④地的大片荒地予以保护, 试分析其原因。
(3) 此地生产的大米品质优良, 试从气候的角度分析其原因。
(4) 根据相关知识, 简述该区域平原地区加强农业基地综合开发的主要措施。
4.江苏省是我国经济大省, 但省内区域经济发展水平并不平衡。为了促进共同富裕, 江苏省制定了苏北崛起、振兴苏中的发展战略。阅读下列材料, 回答问题。
材料一:下表中为江苏省部分城市国民经济主要统计指标 (2004年) 。
材料二:下图中箭头表示江苏省内人口流动和产业转移的方向。
材料三:下表中为苏北某县开发区内企业招工信息 (部分) 。
(1) 材料一中三个城市相比, 第二产业所占比重最高的是, 单位工业产值能耗最大的是。
(2) 材料二图示箭头中, 表示江苏省产业迁移方向的是, 表示江苏省内人口流动方向的是。 (填字母)
(3) 从苏北某县的招聘信息中可以看出, 该开发区的工业部门以指向型为主;从招聘的职位来看, 其对劳动者素质要求较, 劳动力数量需求较。
(4) 江苏省政府计划在“十二五”期间大力推进苏北各市的工业化进程, 请简述苏北地区工业发展的优势条件和限制性因素。
参考答案:1.B 2.C
3. (1) 林地 耕地 草地
(2) 商品谷物农业 调节气候;蓄洪防洪;保护生物多样性;降解污染。
(3) 昼夜温差大, 冬季气候寒冷, 农作物病虫害少, 几乎不需要施用农药。
(4) 发挥种植业的优势, 稳步发展粮食生产;发展农产品加工业;开展农业多种经营;发展特色农业和绿色农业。
4. (1) 苏州市 淮安市
(2) b a
(3) 廉价劳动力 低 多
(4) 优势条件:矿产资源较丰富;土地廉价;水源较充足;水陆交通便利;劳动力资源丰富;政策优惠等。限制性因素:工农业基础落后;资金缺乏;劳动力素质较低;科技与教育水平较低, 技术人才缺乏等。
七、人类与地理环境的协调发展
(一) 命题特点
往往以具体案例切入, 以图表资料的形式呈现相关信息。考查的重点内容有:通过比较、分析、评价各种环境问题 (如水土流失、草原退化、土壤盐碱化、大气污染、水体污染等) , 创造性地解释环境问题的成因, 并提出解决各种环境问题的合理方案;通过对有关数据、图表等资料的分析, 揭示人口、资源、环境和发展之间的关系;结合国土整治、农业结构调整、工业区位选择、城市功能分区、交通线路选址等具体案例, 渗透可持续发展的理念等。
(二) 复习要点
理解人地关系思想在不同历史阶段的特点;能根据某地有关资料分析当地的主要环境问题及其产生的原因;理解可持续发展的基本内涵, 并能结合案例说明协调人地关系的主要途径, 理解人类走可持续发展之路的必然性;理解人口、资源、环境和发展之间的关系;知道非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施, 人类不合理利用可再生资源所造成的问题, 人类保护和合理利用可再生资源的成功经验;知道我国不同区域的主要生态环境问题, 以及生态环境保护的主要措施及作用;理解环境污染形成的原因、过程及危害, 了解我国环境污染的现状以及防治环境污染的主要措施;能分析某区域不同发展阶段的人类生产活动对地理环境的影响;会用可持续发展的观点分析某区域发展过程中存在的问题及其危害, 并提出科学、合理、可行的治理措施;能用可持续发展的观点和态度审视、评价现代人的生产生活;明确公众参与在环境保护中的作用, 知道个人在环境保护中应持有的态度、肩负的责任和应遵守的行为准则。
(三) 专项练习
1.阅读材料, 回答下列问题。
材料一:我国地域广大, 由北向南、从东到西, 气候和地势的差别明显, 形成类型众多的生态系统。由于自然和人为原因, 不同生态系统背景下产生了不同的生态环境问题。
材料二:下图为我国生态环境脆弱区分布示意图。
材料三:下图为我国西北地区土地荒漠化的各种人为因素所占比重示意图。
(1) 据材料二分析我国长江流域生态环境脆弱区最突出的生态环境问题是。针对该生态环境问题, 可采取的防治措施是:。
(2) 材料二图显示甲地草原退化、沙化严重, 请分析其主要成因。
自然原因:。人为原因:。
(3) 据材料三分析导致我国西北地区土地荒漠化最主要的人为因素是。为了改变这种状况, 可采取的措施是。
(4) 下图是材料二图中乙地改造沙荒地的“林—草—田”复合生态系统简化框图。请将下列各项的代号对应填入该图内的①～⑤处。 (每个字母限用一次, 每框限填一个字母)
A.粪肥
B.喂养牛羊
C.增加粮食产量
D.提高经济效益
E.防风、固沙、增加土壤腐殖质
2.阅读材料, 回答下列问题。
2011年8月13日, 壳牌石油公司英国分公司发布公告说, 该公司运营的一处位于北海海域的油田发生漏油事故。
(1) 海洋污染主要是因为陆地污染物的排放, 以及海洋上的和。目前最严重的世界性海洋污染是 。
(2) 该海域泄漏的石油向东北方向扩散, 原因是
(3) 该海域有世界著名的北海渔场, 其形成原因是:。石油泄漏可能会对海洋生物产生哪些影响?
(4) 保护海洋环境要遵循原则、以防为主原则、统筹兼顾原则和原则。
3.下图是2010年北京市各区县空气中二氧化硫平均浓度分布图, 读图回答下列问题。
(1) 各区县中, 平均二氧化硫浓度最高的是。
(2) 2010年北京市二氧化硫平均浓度空间分布总的特点是。
(3) 二氧化硫浓度超标可能带来的环境问题是, 该环境问题产生的影响有 。
(4) 为了减少空气中二氧化硫含量, 北京市可采取哪些主要措施?
参考答案:1. (1) 土壤侵蚀 (水土流失) 退耕还林;植树种草;封山育林;缓坡修筑水平梯田;改变林区经济结构
(2) 气候干旱, 降水稀少;风化、风蚀作用强 (风力作用强) 过度放牧;开垦草原或过度垦殖
(3) 过度樵采 开发利用风能、太阳能、沼气等能源, 改善农村能源结构
(4) ①—E ②—A ③—B ④—C ⑤—D
2. (1) 生产活动 生活垃圾 石油污染
(2) 受北大西洋暖流和西风的影响
(3) 寒暖流交汇;水域浅, 光照充足, 饵料丰富;位于温带海域;位于河口处 影响:覆盖海面, 隔绝空气与水的交换, 鱼类窒息死亡;鱼类、贝类中毒死亡。
(4) 可持续发展 国际合作
3. (1) 通州 (2) 南高北低
(3) 酸雨 土壤、河 (湖) 水酸化, 腐蚀建筑物, 危害人体健康等
(4) 调整能源消费结构;调整产业结构;产业转移;加大科技投入;加大宣传, 提高公民的环保意识;植树种草, 增加绿化面积。
八、中国地理
(一) 命题特点
从考查内容上看, 注重考查我国不同地区的地形、气候、河流、资源等自然地理特征, 农业、工业、交通、城市等人文地理特征, 以及区域经济发展与区域环境治理等;从命题形式上看, 主要以区域图、示意图、统计图等呈现信息, 或以我国重点地区和热点事件为切入点, 并结合文字材料, 综合考查区域位置、区域地理特征, 尤其是区域发展、区域环境建设、区域环境问题的治理, 以及资源的综合开发等。
(二) 复习要点
行政区划;各类地形的特征与分布, 以及各类地形对我国自然环境和经济发展的影响;气候特征及其成因;主要气象灾害及其对生产生活的影响;主要河流及其水文特征, 河流开发与治理;北方、南方、西北和青藏等地区的地理位置、范围、自然地理特征、工农业生产特点、主要城市、交通运输建设、主要环境问题及治理;地理环境与区域发展;区域环境建设与资源综合开发;区域经济发展与区际联系。
(三) 专项练习
1.阅读材料, 回答下列问题。
材料一:成渝经济区区域规划已于2010年12月获国家发改委审批通过。根据规划, 成渝经济区涵盖了四川15个市和重庆31个区县。
材料二:2010年12月22日, 我国建设难度最大的山区铁路宜 (昌) 万 (州) 铁路通车。其造价是青藏铁路的两倍, 是我国单公里造价最高的铁路。
材料三:下图为成渝地区图。
(1) 该地区多、等地质灾害。
(2) 该地区城市分布的一般特点是, 原因是 。
(3) 宜万铁路修建过程中可能遇到的困难主要有。它的通车说明因素对铁路修建的影响越来越小。
(4) 图中M河段开发的重点资源是, 开发过程中应做好该流域上游地区的建设。
(5) 与珠三角经济区比较, 成渝经济区有哪些优势条件?
2.海南省与新疆维吾尔自治区同为我国的边疆省区。前者位于沿海地区, 岛内常规能源相对缺乏, 目前正在推进国际旅游岛建设。后者位于内陆地区, 生态环境建设是该区域可持续发展的重点。据此回答下列问题。
(1) 比较海南、新疆两区域的相关内容, 填写下表。
(2) 为推进国际旅游岛建设, 海南提出了“打造低碳海南、共建生态绿岛”这一目标。请从能源消费的角度, 提出具体的建议。
参考答案:1. (1) 滑坡 泥石流 (地震)
(2) 多分布在地势低平地区、多沿河分布 地势平坦, 利于城市建设;交通便利且农业发达, 为城市发展提供良好的基础;河流可以提供交通和水源条件
(3) 地形复杂 (或地质条件复杂) 自然
(4) 水能资源 生态环境
(5) 矿产、能源资源丰富;有丰富的廉价劳动力;地价低廉;旅游资源丰富且富有特色。
2. (1) 见下表。
(2) 优化能源结构, 大力发展太阳能、风能、海洋能、核能等清洁能源。节能:加大科技投入, 提高节能技术, 提高能源利用率;调整产业结构, 适当限制高能耗产业发展。减排:增加科技投入, 发展循环经济、低碳经济, 降低能源消耗过程中污染物的排放, 或将污染物处理后达标排放。
九、世界地理
(一) 命题特点
从考查内容上看, 主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征和人文地理特征, 如气候类型、地形特征、水文状况、植被类型、资源状况、农业生产、产业布局、城市分布、人口分布、交通运输、环境问题等;从考查形式上看, 多以区域图为背景, 结合热点问题, 如资源问题、能源问题、人口问题、环境问题、粮食问题及其他事件, 考查问题或事件发生地在自然、人文方面的地理特征;从考查能力上看, 主要考查区域定位能力, 从区域图中获取有关地理信息的能力, 描述、阐释区域地理事物和地理规律的能力, 比较两区域地理特征的能力, 以及探究、评价现实地理问题并提出解决对策的能力等。
(二) 复习要点
了解世界海陆分布状况, 各大洲、大洋的形状及主要特征;掌握世界各地在地形、气候等自然地理方面的差异性, 并分析其成因;掌握世界主要国家的自然地理特征和人文地理特征;关注热点地区的自然地理特征、人文地理特征及其成因, 热点区域成因 (如地理位置重要、自然资源丰富、民族宗教矛盾、历史遗留问题、西方大国介入) 等, 其中热点地区主要包括世界地缘政治敏感区、战略资源丰富区、海陆交通枢纽区、生态环境脆弱区、经济持续增长区、自然灾害多发区等;能从区域差异入手, 比较两个或多个区域间自然和人文要素的相似性、差异性;能从区域特征出发分析区域环境中自然要素与社会经济要素之间的联系, 分析自然环境特征对人类生产生活的影响, 分析人类活动对自然环境的有利和不利影响, 评价人类活动的合理性。
(三) 专项练习
1.阅读材料, 完成下列问题。
材料一:“金砖国家”领导人第三次会晤于2011年4月14日在海南省三亚市举行。会晤期间, “金砖国家”领导人就国际形势、经济、金融、发展等问题深入交换意见, 并规划“金砖国家”未来合作的蓝图。
材料二:下图为“金砖五国”分布图。
(1) 关于“金砖国家”的叙述, 正确的是 。
A.都是发展中国家
B.B国人口主要分布在亚马孙平原
C.R国面积辽阔, 农产品大量出口
D.I国人口增长较快
(2) 图中C、I两国具有鲜明特色且相同的农业地域类型是, 其分布区影响该类农业发展的最不利的自然条件是。
(3) B国近年来资源迅速减少, 备受国际社会关注。请你就该问题提出保护措施。
2.南京某中学社团在暑期上网模拟联合国亚欧非考察活动, 下图中为考察区域和活动路线。读图完成下列问题。
(1) 比较③⑤两地气候的差异, 填写下表。
(2) ②③两地的自然带分别是、, 形成这种差异的主要因素是 。
(3) ③→④→⑤气候变化对应自然带的变化, 其体现了自然环境的特征, 自然带的这种变化反映了的地域分异规律。
(4) ①地气候对农业生产的有利影响是, 不利影响是。
参考答案:1. (1) D
(2) 季风水田农业 (或水稻种植业) 水旱灾害频繁
(3) 森林 选择性采伐和造林相结合;加强雨林的管理与保护, 建立自然保护区;鼓励保护性的开发方式, 如旅游等;加强环境教育, 提高公民的环保意识;设立国际基金;加强雨林缓冲区的建设。
2. (1) 见下表。
(2) 热带草原带 热带雨林带 地形
(3) 整体性 由赤道向两极
(4) 夏季高温多雨 (或雨热同期, 或夏季水热条件好、水热组合好) 多水旱灾害
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