发展阶段

发展阶段（10篇）

1.发展阶段 篇一

饮用水发展阶段

人类生活离不开水！按饮水质量不同。从古至今，我们的饮水方式大体分5个历史阶段，经历7个饮水阶段。

人类诞生至18世纪末

第一阶段：原始生饮

最早人类从山泉、小河等水源直接取水生饮。后来人类发现了火，在用水煮沸，喝开水，这样可把水中有害微生物通过加热煮沸来杀死。

这是人类对付水中微生物污染最原始，也是最有效的一种方式。

第二阶段：简易沉淀

人们发现，把水倒入水缸中静止一段时间，水中的泥沙，悬浮物会渐渐沉淀下来，这样可以取上面的清水来进行饮用。

后来人们发现加入些物质（明矾），溶于水并加以搅拌，会生成好絮凝状，从而将水中沉降的细小悬浮物，胶体等进行沉淀，使上层的清不更加清澈，取之饮用。据报道，印度一些地区长期一直采用马线树的种子来澄清带悬浮物的水。

19世纪初

第三阶段：自来水生饮

1908年，美国采用液氯消毒饮用水，氯在水中以CIO-和HCIO形态存在，它们可以穿透细菌的细胞壁，与细胞内部的酶发生作用，破坏酶的功能，达到杀毒效果。

水中加氯不但能杀死水中的微生物、细菌等，还可以使水中部分有机物氧化破坏，消除水中的生物污染，防止了瘟疫的流行。兴建大型自来水厂及遍布城市各地的输水管网，造就了现代供水工业，由此产生流入千家万户、各行各业的现代自来水。

十九世纪初，自来水厂成为了第一次饮水革命的产物。

20世纪80年代至今

第四阶段：桶装水

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自来水厂生产的水是符合饮用标准的，但这并不表明它是标准饮用水。随着世界工业革命的开始，工业污染越来越严重，水源的污染也越来越严重，水中的污染物质也都越来越复杂。

二十世纪八十年代，国内的市政自来水净化工艺，是采用添加漂白粉来产生活性氯消毒杀菌。氯处理过的水中可分离出13种致癌、致畸的有害物质。致癌因素并不是漂白粉本身，而是在活性氯与水中污染物起化学作用之后，产生了一些有害的氯属、亚硝酸盐等成分；同时再加上数十年沿用至今的供水管线、楼项水箱、水塔等贮水设施不清洁，常年使用不消毒，造成很大程度的二次污染。

二次污染使细菌、病毒和藻类繁殖，再另上原有的氯及氯化物、铁锈、重金属、放射性物质„„更使居民实际使用的自来水水质严重恶化。

在这情况下，专门针对饮水需求的纯净水市场孕育而生，瓶装水、桶装纯净水+饮水机等逐步成为主流饮水方式，饮水机市场也因此得到了蓬勃发展。

第五阶段：净水桶直饮

瓶装水、桶装纯净水等的特有产品属性决定其存在附加成本高、物流配送难、“黑心水”等问题，瓶装水、桶装水+饮水机饮水方式的消费者接受影响，饮水机亟需一种可直接对自来水进行过滤的净水器配套使用。

一般的净水桶以活性炭为吸附介质的净水装置，主要由壳体、浓水室、活性炭、净水室等构成。其特征是在浓水室与活性炭与净水室之间均设有高分子材料的过滤隔膜。由于利用吸附的原理，所以净水桶要定期清洗。

21世纪90年代至今

第六阶段：超滤膜直饮

发源于美国，在日本、韩国、台湾等地推广的比较早，90年代进入内地市场，彻底解决了二次污染的问题。它将“对接自来水，自制纯净水，饮用纯净水，洗用自来水”的先进理念带入了人们的日常生活当中。

二十一世纪九十年代在日本、韩国和台湾率达到70%，而在我国北京等发达城市仅占2%不到。国家建设部1997年就提出了“生活饮水管道分质直饮水系统的”新概念，将终端制水系统列为国家建设部全国推广的饮水新技术，它与无污染、即时即饮、价格便宜等特点正受到直来越多消费者的青睐。

第七阶段：反渗透直饮

反渗透膜直饮阶段与超滤膜直饮阶段一道发展，反渗透膜直饮阶段是二十一世纪及未来最终的饮水方式。

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2.发展阶段 篇二

一一、“入格”培养阶段——尽快步入适应期

“入格”阶段, 是指刚踏上岗位直至工作未满5年的时期。这一阶段的教师, 他们刚迈上工作岗位, 有许多的理想和冲动, 有让人羡慕的激情。但他们对教师职业角色的体验还不够深入, 尤其是从事教学工作的实践经验和教学工作的实际操作能力明显不足。因此, 对于这一阶段的教师来说, 成长发展的关键在于怎样尽快实现所学知识与教学实践的有机结合, 实现理论与实践的自然转化, 尽快适应教师的角色要求, 这时他们的主要任务就是站稳讲台, 掌握教学的基本方法。为了促进青年教师尽快成长, 尽量缩短“适应期”, 我们采用了师徒结对子的方法。挑选合适的师傅带徒弟, 要求他们制订计划, 从备课、编写教案、上课、听评课以及教科研等方面进行周密安排, 逐步落实。备课是教学的重要环节, 也是体现教师业务能力的重要方面, 在师傅指导下的备课, 可以更快地提高青年教师业务的能力。针对青年教师不熟悉教材, 课堂上往往缺乏深度、广度, 教学重点不突出, 难点不突破等情况, 要求他们备课时要认真分析教材、精心预设教案, 着重考虑课堂教学环节设计, 教学活动的安排, 突出学生是主体地位, 同时还考虑如何面向全体学生。为他们提供展示平台, 青年教师的特点是需要汲取, 更需要有展示表现自我的机会。要求青年教师每学期都开一节校内汇报课或展示课, 课后先由执教教师谈教学意图及教后感受, 再由全体听课教师进行评课与议课, 肯定优点, 指出不足, 提出改进方案。通过汇报课与展示课使青年教师获得较大收益。还规定师弟每周必须互听课一节, 青年教师也要多听同学科老师的课, 做到取长补短, 互相学习, 尽快提高青年教师的课堂教学能力, 使其在较短的时间内能站稳讲台。应引导青年教师养成良好的学习和反思习惯, 帮助青年教师胜任教育教学工作。

二二、“升格”培养阶段——尽快进入胜任期

经过5年左右对教师工作的准备及适应, 教师专业发展进入胜任期。胜任期教师对事业发展前景有明确的信念与规划, 但也不排除一些教师渐渐萌生自满的心理, 专业发展就此停滞不前的可能。因此, 胜任期是教师专业成长的一个关键时期, 这个阶段是青年教师步入教师专业快速发展阶段, 我们要关注青年教师如何扎实发展、稳步提升, 如何形成独立开展教研的能力。学校应给他们施加一定的压力, 促进他们尽快成为教学骨干, 要求他们要敢挑重担, 独挡一面, 完成各种教学与科研的任务, 在校内外上示范课, 在教科研活动中要扮演主要的角色。开展教学研究, 组织集体备课、组织公开课教学、组织专题论坛或教学沙龙、进行专题讲座、承担课题研讨任务等。首先, 要不断给予他们新的目标, 引导他们对平时的教育教学存在的问题与困惑进行分析研究, 对自己的课堂教学进行自我反思, 引领他们不断进行探究, 提高他们的教科研能力。其次, 鼓励他们要不断地学习、不断地充实自己、提升自己专业知识与理论素养。还要引导他们参与各种专业进修与培训、学术交流等活动, 使他们能走出学校、在区域层面发挥更大的作用。只有这样, 才能尽快进入专业成长阶段, 尽快胜任学校交给的教学与教科研等工作。

三三、“形格”培养阶段——尽快进入提升期

提升期教师已有了十几年的教育教学实践活动, 积累了丰富的教育教学经验, 能系统把握学科内容, 能结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容;熟练地驾驭课堂与调控课堂, 教学效果良好。此时, 他们更加关注如何在教育教学过程中形成自身的独特风格, 实现自我超越。因此, 我们尽力推选出一批教育理念新、业务素质过硬的教师进入“名师”工程。此项工程中设有“学科带头人”“学科骨干”“教学能手”三个层次, 这些教师的教龄一般都在10年以上。进入“名师”工程的教师, 具有独立开展自主研修的能力, 能独立确定每学期的研修内容, 并定期开展自下而上的研究活动。每学期上一节示范课, 做一次专题讲座, 主持专题教研活动, 发表两篇教育教学论文。让名师登台开示范课, 供其他教师学习, 有效地提高教师教学能力。对于教龄达十年以上中青年教师重在“形格”培养, 要求他们要形成自己的教育教学风格, 能承担市级以上公开课、示范课, 带动一个年级、一个学科工作, 具有榜样和导向的作用, 还要考虑给这些教师提供外出学习和开展课题研究的平台, 在市级这个层面上有一定的知名度。

四四、“风格”培养阶段——尽快进入创新期

创新期教师是专家型教师, 他们具有丰富的教学经验、较好教学方法和深厚的教学功底, 已经形成了自己的教学风格。作为专家型教师, 还需要进一步扩大他们实践性知识的影响力, 发挥他们所拥有的知识价值。如果他们都能够对自己的教育教学经验或案例加以总结和提升, 应把自己大量的处于隐性状态的实践性知识转化成显性状态的、比较容易被别人认识和接受的理论知识。因此, 从知识获得的角度出发, 专家型教师所要完成的专业发展目标就是实现实践性知识向理论知识的转型, 即教育教学经验的总结与教育教学理论的创新。为此, 学校要给予他们研究的时间与空间, 让他们专心进行经验的总结与理论的创新, 整理自己的研究成果。

3.欧盟发展的新阶段 篇三

□尼古拉斯·维纶（ Nicolas Véron）

欧

盟一直都处于扩张模式，按照欧盟的说法是增补。英国公投退欧标志着这种扩张模式的反转，欧盟发展进入新阶段。

以前，一些国家有时候可以在法律上置身欧盟之外，却在政治上参与欧盟事务。20世纪初，欧盟预计有几个前共产主义阵营候选成员国在2004年初加入，因此，也经常邀请前共产主义国家参与投票活动。英国在法律上属于欧盟，然而在政治上却完全置身欧盟之外。现在，由于英国脱欧，欧盟再召开定期政府间实质性的会谈，英国便不再参加，即便英国作为会员的基本规范仍将保留。

另一个复杂的问题就是，北爱尔兰和苏格兰虽然在法律上与英格兰和威尔士同属英国，却希望在政治上留在欧盟。英国退欧公投后，苏格兰首席部长尼古拉·斯特金随即宣布，“苏格兰投票决定继续留在欧盟”，并且，“退出欧盟违反了苏格兰的意志。从民主上说，这也是无法接受的……今天下午，苏格兰各部门部长将与关键利益相关者，尤其是商业团体，进行讨论，以强调目前我们依然坚持留在欧盟……苏格兰已投票留在欧盟……我将就留在欧盟的各种可能方式进行讨论。”

从严格的法律意义上说，2016年6月23日的公投对英国和欧盟都没有约束力。英国议会拥有最高权力，但是目前也不太可能逆转选民的决定。《欧洲联盟条约》第50条对分离的程序作了具体规定：“决定退出的成员国应该将其意向告知欧洲议会”。可见，启动退出进程的责任在成员国政府身上。此条款进一步指出，政府一旦通告欧洲议会其退出意向，即开启了这一进程的倒计时，相关主体需在两年内就分离一事达成共识。若是两年后，依然没有达成共识，除非欧盟所有成员国一致同意延长谈判期限，否则该国的成员资格将自动终止。对于努力寻求达成双边协议的健全政府而言，这是一个艰难的过程。

英国的关键问题在于：公投后政府何时根据第50条规定通告其退出决定？前首相戴维·卡梅伦2016年2月份在下议院解释道，公投决定退欧后，“英国人民希望马上开始退出进程”。不过，卡梅伦在他的辞职演讲中提到这一通告将由他的继任者宣布，时间可能将在夏季过后。他宣布：“在我看来，我们应该让新首相在10月份保守党会议开始时到位。”“与欧盟的谈判应该由新首相来启动，何时启动第50条规定并开始退欧的正式与合法程序的决定适合由新首相做出。”

而所有欧盟相关机构领导则在6月24日发布联合声明，要求尽快开始谈判：“无论这一过程多么痛苦，我们期待英国政府让英国人民的选择尽快生效。拖延只会无谓地推迟不确定性。欧盟对于有序推进退欧进程有相关规定。决定退出欧盟的成员国，应该遵守《欧洲联盟条约》第50条所列的规定。我们愿与英国灵活地就其退欧事务进行协商。”

除了尽快启动进程，欧盟机构领导们还希望退欧的后果对所有人而言都是明晰的。他们自然会担忧其他成员国也效仿英国就成员身份启动公投。因为英国主张退欧者声称退欧几乎没有损失，当然这一说法未必成立。因此，欧盟机构领导们希望尽快树立一个先例。目前对这一谈判的结果进行预判还为时过早。欧盟的立场可能是不惩罚，但也不宽容。

4.阶段发展总结及反思 篇四

时光飞逝，转眼间一学期过去了，这一学期来，在各级领导和老师们的关心和支持下，自己的政治思想、业务能力、体育教学水平都得到了不同程度的提升，班级管理成效显著。现将学期来自己各方面的工作总结如下；

一、思想方面：

积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的各项方针政策，通过学习，自己的政治思想觉悟水平不断提高，遵守法律法规，遵守学校劳动纪律，团结同志，教学目的明确，教学态度端正，在班级管理中认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

１、备课

积极参加区上，学校组织的各项教研活动及各级培训与观摩活动，仔细听，认真记，领会精神实质。认真钻研教材、教参，把握好大纲，吃透教材，找准重点、难点。做到精心设计教案、学案，教学环节齐全，教学反思到位。

２、上课

上课时做到以教师为主导，以学生为主体。充分向四十分钟要质量。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生的学习积极性和创造性思维，培养学生的学习体育兴趣，三、班级管理

1、充分了解学生。做学生的贴心人

做为二（4）班下班老师，为做好班级管理工作，配合好陈丽老师的工作，我对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐进行了深入的了解。学习上严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。注重学生未来的发展和前途。尊重、理解、信任学生，爱护、关心、帮助每一位学生，从学生的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。学生与教师缩小心理距离，把教师当成了贴心人

2、积极做好培优辅差工作。

学困生的教育历来是班主任工作的难点，做为下班老师我也这方面，以正确的态度对待他们,深入调查，搞清他们所以成为学困生的原因，对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生

加强心理疏导,让他们认识到自己的价值.。在思想上不歧视他们，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。时常从生活上关心学生、并与学生家长保持一定的联系，做到共同教育学生的目的一学期来，自己虽然取得了点滴成绩，但离领导和老师们的要求还相差甚远，同时自己也深知：

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

5.中国房地产发展阶段 篇五

————第一段：1978——1989————

1978年

理论界开始提出开始提出住房商品化、土地产权等观点，为我国房地产的起步和发展奠定了理论基础

9月，全国城市建设工作会议在北京召开，会议传达了邓小平同志关于解决住房问题的月11日至14日，邓小平访问新加坡，听取新家坡住房与发展局局长范德安关于公重要讲话

11共住房计划情况的介绍，并登上该局22层半大楼顶层，鸟瞰新加坡的普通住宅小区。

1979年

1月，受中央指示，袁庚率领招商局开发宝安县蛇口工业区，这是深圳特区最早期的建月12日，国务院发出通知，中共中央批准成立国家总局，直属国务院，由国家基本月1日，第五届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国中外合资经营月21日，我国第一个商品房小区——东湖新村在广州开工建设。设，也开启了中国改革开放的序幕。

3建设委员会代管。

7法》提出了“土地使用费”的概念，可以出租批租土地给外商使用。

121980年

6月13，《人民日报》发表评论员文章《加快城市住宅建设》。

月，中共中央、国务院在批转《全国基本建设工作会议汇报提纲》中提出：“准许职月，国务院颁布《关于中外合营企业建设用地的暂行规定》，经济特区和沿海开放城月，由国家建筑工程总局和中国人民建设银行总行联合签署了《关于组建中国房屋工私人建房、私人买房，准许私人拥有自己的住宅”，我国正式实行允许住房商品化策略。

7市制定和颁布了相应的地方性法规，对外资企业用地征收土地使用费。

11建设开发公司的报告》，上报国务院。这个报告明确提出了“试行住房商品化”这一崭新的命题。

1981年

1月16日，国家建筑工程总局和中国建设银行联合组建了中国房屋建设开发公司（中月，东湖丽苑全国首创引进物业管理，拉开了中国物业管理行业发展的序幕。月，深圳东湖丽苑第一期交付使用，同时物业管理公司成立，这是我国第一个对商品房集团前身），肖桐任董事长。

5房实施综合性管理并提供有偿服务的小区。

国内四大商业银行各司其职的专业银行体系形成，“金融地产”概念出现。

1982年

4月，《深圳经济特区土地管理暂行规定》施行，深圳在全国率先召开土地使用费 月，国务院原则同意《关于出售住宅试点工作座谈会情况的报告》，选定在常州、郑月4日，国家城市建设总局、国家建筑工程总局、国家基本建设委员会的部分机构和州、沙市、四平四个城市进行试点。

5国务院环境保护领导小组办公室合并，成立城乡建设环境保护部。

8月，国务院颁布《关于中外合营企业建设用地的暂行规定》。

月，湖南省出台《关于修建干部职工住房的意见》，提出“一定要积极而有计划地修月，第五届全国人大第五次会议通过新的《中华人民过宪法》，其第十条规定：“城建干部职工宿舍，逐步改善居住条件”

12市的土地归国家所有”。

1983年

2月，《经济日报》报道中国人民银行负责人谈话：国家鼓励私人购房、修房，要求试月，经国务院批准，呈现建设环保部发布《城镇个人建造住宅管理办法》，从法律上月，国务院办法《城市私有房屋管理条例》，该条例成为我国在新中国成立以来第月，中国住宅问题研究会（现为中国房地产研究会）在北京成立。办购买住房储蓄、修房储蓄等业务。

5赋予城镇居民个人建造住宅的权利。

12一部保护城镇私有放缩有权、规范私有房交易的法规。

121984年

3月，深圳国际贸易中心大厦施工单位创造了三天建成一层楼的我国建筑史上的新纪录，月，国务院批准试点城市施行“公有住房补贴出售”。

月，城乡建设环保部和国家统计局联合发布《关于开展全国城镇房屋普查的通知》，月，国务院决定：“建立城乡综合开发公司。对城市土地、房屋实行综合开发”，“实月，王石组建深圳现代科教仪器展销中心，即日后的万科企业股份有限公司。月，党中央办公厅、国务院办公厅发布《关于加快落实华侨私房政策的意见》。成为享誉中外的“深圳速度”的象征。

7确定在1985年组织开展全国城镇房屋普查。

9行有偿转让和出售”。建设部出台了《关于城市建设综合开发公司暂行办法》。

121985年

6月，全国住房租金改革领导小组成立。

月，《中华人民共和国土地管理办法》颁布，我国土地管理工作纳入依法管理的轨道，月，中国人民大学创办土地管理专业。月，中国房地产业协会成立。

月，我国第一部记载当代建筑业（1949—1984）发展历程与建设成就的大型工具但由于当时正是我国经济改革的初级阶段，土地管理带有浓厚的计划经济色彩。

12书《中国建筑业年鉴》出版。

1986年

1月，国务院召开城镇住房制度改革问题座谈会，决定成立国务院住房制度改革领导小组和领导小组办公室，落实邓小平同志提出的出售攻防、调整租金，提倡个人建房买卖的改革总体设想。

2月，城乡建设环境保护部发布《关于开展城镇房产产权登记、核发产权证工作的通知》，要求从1987年开始，在全国范围内开展新中国成立以来第一次城镇房屋所有权登记和核发全国统一格式的房屋所有权证。

6月，全国人大通过《中华人民共和国土地管理法》，标志着我国土地管理事业真正进月，深圳特区涉外房屋的房产证、产权转移登记手续该由是房地产管理局办理。入了有法可依的历史阶段。

10月，《上海市中外合资企业经营企业土地使用管理办法》颁布，对外商投资企业收月，深圳华侨城建设全面动工。4.8平方公里的土地上将崛起世界之窗、锦绣中华、取土地使用费，这是上海市第一次对土地进行有偿使用。

10欢乐谷等一批深圳“名片”，开创旅游地产新模式。

1987年

7月，《中华人民共和国土地管理法》正式实施。月，国务院提出土地使用权可以有偿转让意见。

月，武汉房产交易市场正式开业，它是国内第一家专为房屋买卖主顾提供洽谈业务的月，以提高房屋发放抵租券、空转起步为特征的城镇住房制度改革在山东烟台试行。月，国家计委、建设部、国家统计局联合发布《关于加强房屋建设计划管理的暂行规月，国务院批准在深圳、上海、天津、广州、福州进行土地使用制度改革试点。月，深圳市率先公开拍卖了一块国有土地的使用权。是及固定场所。

8定》，决定将各地区的商品房屋建设纳入国家计划。

121988年

2月，第一次全国住房制度改革工作会议在北京召开。

月，国务院批准印发《关于在全国城镇分期分批推行住房制度改革的实施办法》，标月，第七届全国人大第一次会议修改了1982年《宪法》的有关条款，删除了“土地志着我国住房制度改革进入全面试点阶段

4不得出租”的规定，规定“土地使用权可以依照法律的规定转让”。这是我国土地使用制度的根本性变革。

5月，第七届全国人民代表大会第七次会议通过《关于国务院机构改革方案的决定》，月，中国第一个土地拍卖、按揭贷款，真正完全意义上的商品房小区东晓花园在深圳月，万科通过股份化改组，正式更名为“深圳万科企业股份有限公司”。撤销城乡建设环保部，设立建设部。

7竣工，当时售价1600元/平方米。

111989年

6月，深证市政府批准实施《深圳经济特区房屋发展纲要》。《纲要》的主导思想就是月，上海市公布《新建商品房屋注册登记暂行规定》。月，我国第一家房地产交易所——深圳房屋交易所正式成立。

月，城乡建设环境保护部发出《关于城镇房屋所有权登记中涉及政策性问的原则意月，深圳将过去的土地使用权证与房屋所有权证合一发放《房地产证》。这是全国建立后来被概括为“双轨三类多价制”的住房供求和保障体系。

11见》。

11首次实行房、地同意登记、两证合一，标志了深圳顺里完全了从土地、房屋分离登记发证到房地合一登记发证的重大改革。

11月，国家土地管理局发布了《土地登记规则》。该《规则》指出土地登记是依法对月，全国人大本部《中华人民共和国城市规划法》。国有土地使用权、集体土地所有权、·集体土地建设用地使用权和他项权利的登记。

————第二段：1990——1999————

1990年

4月，党中央、国务院宣布开发开放浦东的重大决策：原则上，在浦东实行经济技术开发区和某些经济特区的政策，并将浦东作为今后10年中国对外开放的重点。

5月，国务院下发《对建设部、国家测绘局与国家土地管理局有关职能分工的意见》，对建设部部分职能作了如下定义：“建设部主管城市建设工作，负责城市的规划管理、房政管理与房地产产业的行业管理，并根据城市规划实施城市土地开发利用管理”。

8月，国务院颁布《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》，对国有土地使用权的出让、转让、出租、抵押作出系统规定：居住用地年限为70年；工业用地和教育、科技、文化、卫生、体育用地年限为50年；商业、旅游、娱乐用地年限为40年。

12月，建设部发布《城市房屋产权产籍管理暂行办法》，这事我国城市房地产产权管理较为系统的行政规章。该办法明确了“城市房屋的产权与房屋占用土地的使用权实行权利人一直的原则”。

1991年

1月29日，万科A股在深圳证券交易所挂牌交易，这是我国第一家上市的房地产企业

3月，国务院先后批复了24个省、自治区、直辖市的房改总体方案。

5月，《上海市住房制度改革实施方案》正式出台实施，上海初步形成了住房住房制度改革的基本框架，即“推行公积金、提租发补贴、配房买债券、买房给优惠、建立房委会”，其核心是建立公积金制度。上海市的这个住房制度改革方案的实施在当时对全国房改产生了巨大而深远的影响。

⒌月，深圳市不动产拍卖行承办了深圳市第一宗，也是中国首宗房产抵押公开拍卖。

6月，国务院发出《关于继续积极稳妥地进行城镇住房制度改革的通知》。

10月，全国第二次住房制度改革工作会议召开，房改进入一个新的发展阶段。

12月，中国第一个业主管理委员会——深圳万科天景花园业主管理委员会成立。

1992年

5月，上海住房公积金发放了我国第一笔个人购房贷款。

6月，北京市政府公布《北京市住房制度改革方案》以及其他7个配套办法，并于7月1日全面实施。

9月，经国家新闻出版署批准，《中国房地产报》（《房地产开发报》前身）成为正式报纸，全国公开发行，这是迄今为止我国房地产行业的唯一行业大报。

11月23日，我国第一家上市民营房地产公司——海南新能源股份公司发行的流通A股在深圳证券交易所上市交易，股票代码：111502。

1992年，万科跨地域经营扩展迅速，上海、青岛、天津等地项目顺利进行，为公司的规模化发展奠定了坚实基础。

1993年

1月，《中国房地产报》（《房地产开发报》前身）面向全国公开发行。

1月，经国务院批准，“中国房地产开发总公司”更名为“中国房地产开发集团公司”，同时以“中国房地产开发集团公司”为核心，组建“中国房地产开发集团”。至此，中国房地产开发集团在全国145份城市中拥有178家企业。

6月23日，国务院宣布终止房地产公司上市，釜底抽薪控制釜底抽薪控制银行资金进入房地产。

6月24日，中共中央，国务院印发《关于当前经济情况和宏观调控意见》，针对房地产出台16条调控措施，首次对房地产市场进行大规模清理整顿（自此以海南地产为代表的中国楼市泡沫破灭）

7月，深圳市人大通过《深圳经济特区房地产转让条例》，该条例对“房地产预售”做了专门规定，明确了商品房预售条件，深圳成为中国最早推行商品房预售制度的城市。

11月，国务院房改领导小组在北京召开第三次房改工作会议，改变了第二次房改会议确定的明确思路，代之以“以出售公房为重点，售、租、建并举”的新方案。

11月，《广东省房地产开发经营条例》颁布。

12月13日，国务院发布《中华人民共和国土地增值税暂行条例》，决定自1994年1月1日起在全国开征土地增值税。

1994年

2月，上海开始实施蓝印户口制度。

4月，北京市房地产交易市场成立。

5月，中国人民银行公布《住宅担保贷款管理试行办法》，不仅给按揭业务提供了法律依据，对房地产金融也是一大突破。

6月18日，深圳颁布全国首个地方性物业管理法规《森整经机特区住宅区物业管理条例》，对国家物业管理立法起到了先行先试的作用。

7月5日，《城市房地产管理法》颁布（1995年1月1日实施），这是继《土地管理法》之后规范房地产市场的跌入不重要法规，标志着中国房地产法制逐渐走向完备，地产、房产分开立法的状况足部走向房地产一体立法。

7月18日，国务院发布《关于深化城镇住房制度改革的决定》，开启了城镇住房制度正式改革之路。

9月，建设部制定《康居工程实施方案》，解决中低收入人群住房困难。

11月15日，建设部颁布《城市商品房预售管理办法》，从立法上对商品房预售制度加以确认。

1995年

1月，建设部公布《城市房地产开发经营管理暂行办法》。

1月，赴欧家兔地居、国家体改委下发《股份有限公司土地使用权管理暂行规定》，对土地使用权登记做了相应的规定，然后才能进行土地资产评估及资产处理，根据处置结果在办理土地使用权变更登记。

3月，王志纲在广州创办王志纲工作室，提出建设中国特色的商业思想库。生平第一次为自己开价，创策划收费“天价”，中国的策划人从此有了收费标准。5月1日起，北京市对房地产开发企业在北京开发建设的内销商品房实行销售许可制度，没有此证房产不可销售。

1996年

2月，《中国工商银行个人住房担保贷款管理试行办法》出台，贷款期限为1——10年。

2月，《城市房地产中介服务管理规定》出台。

6月，深圳标志性建筑——地王大厦举行落成仪式。这座高384米的亚洲第一高楼，不仅成为深圳不可或缺的城市符号，也翻开了中国商业地产的“新地标”概念。

7月28日，上海市长宁区挂牌成立了全国第一家区域房地产交易中心。

8月，厦门市政府颁布《厦门市城镇房屋管理条例》，明确房地产产权证书是房地产权利人依法拥有土地使用权和房屋所有权的凭证，实行两证合一。

12月1日，深圳市规划国土局在全国率先实行了“窗口式”办文制度，迈出了中国推行行政制度创新的重要步伐。

我国开始启动住房抵押贷款。

《中国房地产市场年鉴》创刊，这是全面、系统、客观反映与真实记载一年一度中国房地产市场发展状况的综合资料年刊

1997年

4月28日，中国人民银行颁布《个人住房担保贷款试行办法》，其中贷款比例最高限额是房价的70%，贷款年限最长为20年。

5月，北辰实业在香港挂牌上市，这是登入港股的第一家内地房地产企业。

6月，万科增资配股募集资金3.83亿元，重点加大深圳市场的投资开发。一举奠定了万科在深圳市场的领先地位。

8月，北戴河会议提出把居民住宅业列为国民经济的新增长点，住宅开发真正成为支柱产业。

8月，为规范土地管理，深圳市创新性地实行了以电脑测算地价为基础的“公告基准地价”制度，即增加了地价测算工作的透明度，也大大提高了地价测算的工作效率。这一制度被称之为“阳光地价”。

10月，建设部发布《城市房屋权属登记管理办法》，该办法是对《城市房地产管理法》具体条文的细化。

10月，如同瘟疫般的东南亚金融危机波及香港，终使疯狂投机的香港房地产业遭受灭顶之灾，教训深刻。

11月1日，国家主席江泽民签署命令，颁布《中华人民共和国建筑法》。

1998年

3月10日，国土资源部成立。

5月，中国人民银行正式推出《个人住房贷款管理办法》。

7月3日，国务院颁发《国务院关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》，这是一个划时代的文件，开启了我国住房制度正是改革之路。

10月，以回龙观、天通苑、建东苑为代表的19个首批经济适用房项目在北京市房地产交易中心集中展示，拉开了经济适用房在北京大规模开发的序幕。

11月，万科推出“万客会”，为公司与客户之间的有效沟通起到重要作用，被媒体誉为“引发地产经营革新的举措”

1999年 1月，建设部出台《关于1999年向职工出售住宅楼房的价格及有关政策的通知》，规定自1999年1月1日起，出售共有住宅楼房取消标准价，一律实行成本价。

2月，中国人民银行下发《关于开展个人消费品信贷的指导意见》，此后，贷款买房、按揭等新概念开始登陆中国内地，中国新一轮房地产的牛市开始正式启动

5月，万科、万通地产和河南建业等一批在中国市场影响力的房地产企业在北海共同发起成立“全国房地产策略联盟”，后改名为“中国城市房地产开发商协作网络”（简称“中城房网”）

10月，深圳市政府颁布《深圳市国家机关事业单位住房制度改革若干规定》，从2000年1月1日起。职工将所购安居房补交全成本微利差价和缴纳有关税费后，便可拥有全部产权，并可进入市场交易。深圳住房商品化、社会化由此迈入一个新的阶段。

11月，上海市财政局发布《关于深化本市住房制度改革若干财税政策的通知》，规定从2000年1月1日至2002年12月31日，廉租住房的租金收入，免征营业税、房产税和所得税；捐赠的廉租住房免征营业税。

6月，以莫天全为主要创始人的搜房网正式成立，这是中国第一个跨地域房地产垂直门户。

6.发展高中阶段教育宣传标语 篇六

________________________________________

1、读高中，上大学，铺设美好人生路。

2、实现教育机会的平等是男女平等的具体体现。

3、不读高中的孩子将成为新一代的文盲。

4、农家女孩欲求美好前程，读高中上大学是条康庄大道。

5、不送子女读高中，家长后悔一辈子。

6、高校大规模扩招，大学梦园不再遥远。

7、贫穷不读书，穷根难断；富贵不读书，富贵不长。

8、家长今天的辛苦，是为了孩子明天的幸福。

9、读书可以改变命运，知识可以创造财富。

7.中国经济发展阶段分析 篇七

在封建时期, 中国在经济上一直是领先于全球的。“开元盛世”和“贞观之治”让世人震惊于唐朝的繁华;到了北宋时期, 中国的GDP总量大概是265.5亿美元, 是世界经济总量的五分之一还多, 而人均GDP大概为450美元, 比当时的西欧国家人均GDP多了400美元;直至晚清, 在内忧外患的局面下, 中国的GDP仍位居世界第一。但是, 由于当时体制和科技的落后, 中国经济在世界上的地位日益衰落。新中国成立时, 中国还是一个非常落后的国家, 经济与最发达的美国相比有天差地别。建国后的中国在不断探索中摸索出了适应国情的经济发展方向, 经过一连串经济改革措施, 让中国的经济实现了跨越式的发展, 至2010年, 中国成为了世界第二大经济体。新中国取得的经济成就让世界为之瞩目。本文将中国经济发展的初始条件分解为五个因素展开分析, 并展开分析中国经济的发展阶段。

二、中国经济发展的初始条件

(一) 劳动力。

劳动是价值的源泉, 而劳动力承载着劳动活动, 所以在财富创造中劳动力的作用是举足轻重的。新中国成立时人口有5亿左右, 劳动力资源比较充裕。而由于自清朝末年以来长期战乱的影响, 老年和幼年人口所占比例较小, 因此人口中的青壮年占比较多, 劳动力较优质。但从另一个角度来说, 也正是由于长期战乱的原因, 中国教育的普及率较低, 导致大部分劳动力受教育程度偏低, 如果不加以培训, 就只能从事一些最基本的体力劳动, 这是新中国劳动力资源的一大劣势。

(二) 自然资源。

一方面中国的水资源、矿产资源、森林资源、生物资源都比较丰富。具体来看, 新中国的水资源有27, 115亿立方米;矿产资源种类较多, 达到148种, 储量也比较大, 是当今世界上少数几个大部分矿产资源能自给自足的国家之一。森林面积有1.24亿公顷;另一方面新中国的自然资源虽然丰富, 但人均占有率都比较低。而且, 某些特定的资源储量不足, 诸如石油等资源还需要大量从国外进口。而作为发展中国家, 经济快速发展的中国难免会大量消耗资源。近年来, 中国成为世界上的资源进口大国, 本国资源储量的局限在一定程度上影响了经济的发展。

(三) 科学技术。

新中国刚成立时的科学技术并不发达, 可以说是远远落后于欧美等发达国家。诸如飞机、汽车、轮船等交通运输工具都不能自己制造。在航空航天方面, 前苏联于1961年首次将宇航员送入太空;美国于1969年成功实现载人登月;中国却才刚刚起步。在核武器方面, 当时的新中国时刻处在美国和前苏联的核威慑下, 自己没有掌握制造的方法。这两点可以侧面反映出新中国成立初期在科学技术上的全面落后状态, 也成为当时中国的一个短板。

(四) 基础设施。

基础设施包括很多方面, 这里主要从交通和文化教育这两个方面来说。首先, 在交通方面。自古以来, 交通发达的地区经济也比较发达, 因为便利的交通能够加快生产要素的流动, 从而促进经济的发展。例如, 古代中国、古印度、古埃及两河文明, 它们都是依靠大河而发展起来的。而新中国成立的初始阶段是百废待兴的, 铁路系统传承于清朝和民国, 比较落后。公路系统也不发达, 航空方面则更不用说了;其次, 在文化教育方面。新中国成立初期, 适龄儿童小学入学率不到20%, 初中入学率仅为6%, 80%以上的人口是文盲, 农村的文盲率更是高达95%, 1949年新中国普通高等学校在校人数仅为11.7万人。由此可以看出, 新中国成立初期在文化教育方面是非常落后的。不过值得庆幸的是, 新中国自建国以后都在大力发展文化教育, 虽然期间有一段短时期的挫折, 但是这并不妨碍教育发展总体上的进程。

(五) 制度。

这里的制度是指经济制度。由于当时前苏联的影响和新中国的社会主义性质, 新中国成立初期的经济制度主要是计划经济体制。计划经济体制对于当时的中国有一定的好处。计划经济依赖政府的指令性计划, 这就为集中精力发展中国自己的工业体系创造了有利的条件, 这也使建国后新中国的重工业得到了快速发展。但它也有弊端:首先, 计划经济体制不尊重市场的自然规律, 这就不能很好地发挥市场对资源配置的作用, 导致产品过剩和短缺;其次, 计划经济体制不能很好地刺激生产。由于国家控制了生产活动, 给生产单位分配了生产任务, 生产活动的盈余也要上交给国家, 这就导致生产单位完成任务后对后续生产积极性不高。

三、中国经济的发展阶段

经济发展阶段有很多的划分标准。我们用每个阶段的特点以及目标来划分, 中国经济可以划分为计划经济体制阶段 (1949~1978年) 、社会主义市场经济体制第一阶段 (1979~2021年) 和社会主义市场经济体制第二阶段 (2022~2049) 。

(一) 计划经济体制阶段。

建国后到1978年我国实行的是计划经济体制。这个阶段的特点是经济生产活动依赖政府的指令计划, 各个生产单位没有自主性。这一时期的目标是建立完整的社会主义国家国民经济体系, 实现了经济的自立。计划经济体制有优点也有缺点, 优点是新中国能够集中全国之力发展生产, 能够快速地从无到有地建立起经济体系。它的局限一是不尊重市场的客观规律, 不能很好地发挥市场对资源配置的作用;二是打击了生产单位的积极性, 导致了生产的无效率。

新中国在计划经济阶段完成了大部分目标, 但也存在着一些问题。一是人口增长过快, 但由于相应的条件跟不上, 导致人口素质低下;二是城镇化进程缓慢;三是是农业和轻工业发展缓慢。

(二) 社会主义市场经济体制第一阶段。

1979~2021年属于社会主义经济体制第一阶段, 这一阶段的特点是全面对外开放, 引进外资, 同时尊重价值规律与市场调节的作用, 让市场在资源配置中发挥更有效的作用。这一时期的目标是提高整体社会生产力, 全面建成小康社会。

这一阶段可以说是中国经济的转折点。在之前的计划经济体制阶段, 中国还是一个十分落后的国家, 虽然建立了一套完整的社会主义国家国民经济体系, 实现了经济自立, 但经济还是没有发展起来, 大部分人民还是过着贫困的日子。改革开放以来, 随着经济的改革, 人民的生活水平日益提高, 中国的综合国力也快速地增加。在1979年至2010年的32年间, 中国的经济增长速度达到了9.9%, 中国的经济规模已经发展为1978年的20.5倍;“中国的对外贸易年增长率提高到了16.3%。而中国2010年的对外贸易总额则提高到了29, 727亿美元, 是32年前的144倍。同一年, 中国成为世界上第二大经济体。”虽然从2012年开始中国的经济增长速度开始回落, 但仍然以一个很高的经济增长速度在发展着。当然, 过快的经济增长也引发了一系列问题, 比如对生态环境的破坏、法律制度的落后等。这些问题也引起了国家的高度重视, 并针对性地提出了“和谐发展”和“依法治国”等主张。

(三) 社会主义市场经济体制第二阶段。

步入小康社会后, 中国将进入社会主义市场经济体制第二阶段。这个阶段的主要特点是: (1) 在经济上, 以创新为驱动力; (2) 政治上, 更加公开透明, 中国将拥有更加完善的法律体系, 成为一个严格意义上的法治国家; (3) 文化上, 由对西方文化的盲目崇拜转向对传统中国文化的追求; (4) 生态环境建设上, 不再以牺牲环境为代价发展经济, 而是与自然和谐相处。有更加合理的产业布局和产业结构, 服务业成为促进经济增长的主要产业; (5) 区域之间的差异减小, 有一个更加合理的区域经济结构, 中国的东中西部地区全面协调发展起来; (6) 贫富差距缩小, 人民开始由对物质生活的追求转向精神生活。

参考文献

[1]林毅夫.解读中国经济.

[2]武力.中国计划经济的重新审视与评价.

[3]当代中国史研究.2003.4.

8.唐代墓室壁画的发展阶段 篇八

【关键词】 唐代；墓室壁画；修礼；藩属体制；三阶段

[中图分类号]J22 [文献标识码]A

唐代是我国历史上能够与汉代比肩的强大王朝，史家常常以“汉唐”并称。在墓室壁画的发展史上，唐代也取得了辉煌的成就，墓室壁画表现出的上移形态与王朝气息非常契合，体现出了大帝国的时代特征。唐代墓室壁画是如何发展的？目前在其发展阶段上学术界尚有不同的观点，这些观点多从考古成果出发。本文拟在已有成果的基础上结合唐代的政治体制来讨论这个问题。

一、京畿地区的研究成果

唐代墓室壁画发展有一种特别的现象，那就是壁画墓的遗存特别集中，目前已发掘的壁画墓80%集中于京畿地区，中央集权的强盛势态一览无余。梳理正式发表的考古报告，唐代壁画墓的总数是147座，其中现代行政区划的陕西省就有84座。一个地区有这么大的壁画墓遗存，这种现象已经表现出一种时代的特征，因此关于唐代墓室壁画分期的研究成果大多数是对其出现的京畿地区的讨论上，许多研究成果往往具有这一时期主导性的学术影响，即使是全国性的分期研究，也一般是从京畿地区说起。

这方面成果中，20世纪80年代宿白和王仁波等几位先生的观点具有代表性。宿白《西安地区唐墓壁画的布局和内容》一文提出五个发展阶段的观点：第一阶段为高祖到太宗中期，壁画布局内容沿袭隋墓壁画旧制，分上下两层；第二阶段为高宗、武则天时期，唐代壁画特征开始出现；第三阶段为中宗至玄宗开元时期，是唐代壁画特征的形成时期；第四阶段为玄宗天宝年间至德宗时期，发生较大转变的阶段，墓道壁画衰落，身份较低的墓道不见壁画，墓室流行折扇式人物屏风画；第五阶段为顺宗以后，壁画更为简单，墓道无壁画，墓室内流行云鹤题材的屏风画。[1]王仁波、何修龄、单暐《陕西唐墓壁画之研究》一文提出三个发展阶段的观点，他们的出发点是根据墓室壁画的题材演变并参照艺术风格的变化，实际上这是一个覆盖整体发展的划分。他们认为：第一期为唐高祖武德至中宗景龙年间（618-709），题材突出地表现墓主人生前的仪仗和狩猎场面，同时适当地安排了宫廷生活和日常家居生活的各种场面；第二期为唐睿宗景云至玄宗天宝年间（710-756），突出表现墓主人生前的日常家居生活，狩猎出行、仪仗出行场面减少；第三期为唐肃宗至德至唐末（756-907），家居生活题材盛行，仪仗出行题材进一步削弱，六扇屏风题材盛行。[2]

20世纪90年代后，齐东方等先生的观点具有代表性。齐东方、张静《唐墓壁画与高松冢古坟壁画的比较研究》一文从壁画内容、布局、构图、艺术特征和绘画技法的发展提出四个发展阶段的观点：第一阶段，隋至初唐（581-649），以李寿、杨恭仁墓为代表，题材源于十六国迄北朝壁画，日常生活以庭院为背景，布局上下分栏；第二阶段，唐高宗、武则天时期（650-704），影作木构建筑普遍，墓室宅院化，人物无背景；第三阶段，唐中宗至玄宗开元时期（705-742），这一阶段在过洞、甬道、墓室所绘人物，大都以象征式廊柱建筑为背景，墓室壁画生活气息更浓厚，游乐场面增加，墓道壁画简化；第四阶段，唐玄宗天宝（742）以后，壁画绘于墓室，题材多为四神、侍者，出行、影作木构淘汰，流行屏风画、云鹤题材。楚启恩《中国壁画史》有自己的观点，该书从布局和题材变化提出三个发展阶段：第一阶段为初唐至盛唐，是唐代墓室壁画特征形成和发展时期，壁画采用单栏式，全墓壁画布局趋于一致，出现墓室宅院化特点；第二阶段为中唐时期，绘于墓道中的壁画逐渐少见，墓室壁画流行墓主人像和式人物屏风画；第三阶段为晚唐时期，壁画越来越简化，屏风画的内容以云鹤、花鸟为主，人物形象少见。[3]14-15（图1）

二、其他层面的研究成果

唐代墓室壁画的发展，因为唐帝国地域辽阔的空间和历时数百年的时间而获得了极其丰富的图像内容，使得中国墓室壁画的发展迎来了又一个繁荣时代。丰富的内容为分期研究带来了难度，京畿地区之外的研究就属于这样的领域。唐代墓室壁画在京畿地区之外的分期研究，一般从一些特别方向展开，这样的研究数量不多，但也对唐代墓室壁画发展阶段提供了很好的理论成果。

其一，地域特征层面的研究。

从考古成果看，唐代各地的壁画墓遗存没有京畿地区那样集中和数量多，所以地域特征方向的研究展开不多，但有许多很好的启发观点。

首先，关于南方墓室壁画的发展。权奎山《试析南方发现的唐代壁画墓》一文梳理了新中国成立后发掘的9座唐代壁画墓，他认为：最早一座壁画墓是唐太宗时期，最晚一座壁画墓是唐昭宗时期，壁画墓在南方贯穿整个唐代。“但是应当特别指出的是，在时间上有严重的缺环，从玄宗天宝元年（742）到昭宗光化二年（899）的150多年间未发现一座；初、盛唐时期，虽然各个主要阶段都有发现，但数量少。”[4]100 9座壁画墓数量虽然不多，但深入辨析后，唐代壁画墓的南方体系基本可以勾勒出来。

其次，关于北方太原唐代墓室壁画的发展。李星明《唐代墓室壁画研究》是目前唐代墓室壁画研究成果中最全面的一部专著，作者根据壁画墓遗存将山西唐代墓室壁画分为初唐时期和盛唐时期两个阶段。他对初唐时期的特点有如下描述：“太原唐代壁画墓除了与关中同时期壁画墓有相同之处外，既保留了一些北朝传统又具有新的特点，这些构成了太原地区武周及其后不久的壁画墓的地方性特征。”[5]112太原是一个地域性的空间，但这样的划分对唐代墓室壁画的北方体系划分无疑具有很好的启发。

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其二，题材运用层面的研究。

这方面的成果以屏风画的研究比较深入，这是一个从体裁维度进行的研究。张建林《唐墓壁画中的屏风画》一文以关中地区为主要对象，将唐代墓室壁画中的屏风画分为四个阶段：第一个阶段，有总章元年（668）王善贵墓和垂拱二年（686）元帅奖墓，均为多扇连屏环绕墓室一周，前例至少有15扇屏风，后例则多达22扇，每屏面均绘一侍女，与北朝、隋墓屏风壁画相比已不再出现屏风以上的帷帐，屏风所绘内容由主人携侍者出游变为单纯的侍女图。第二阶段，有景云元年（710）节愍太子墓，屏风内容为树下贵妇，太原金胜村三座墓与其相似，屏风画内容为树下老人图。第三阶段，集中于天宝年间，最晚的是永泰元年（756）韩氏墓。六扇屏风内容保留此前侍女图、树下老人图、树下贵妇图之外，又新出现花草图、山水图。三扇屏风、独立屏风内容有乐舞图、宴饮图、双鹤图和胡人牵羊图等。吐鲁番阿斯塔那屏风画与这一阶段基本相同。第四阶段，兴元元年（784）至唐末，有4例，内容为云鹤、花鸟等。[6]237-238杨效俊《影作木构间的树石——兹德太子与章怀太子墓壁画的比较研究》一文中根据屏风画的题材将唐墓壁画中的屏风画分成两个阶段，认为第一阶段流行历史人物故事画，第二阶段题材多样，历史人物故事画稀少。[7]343-344杨文与张文观点有重叠的地方，可以看作是一种简化的梳理。唐代墓室壁画的题材非常丰富，以题材演变来划分发展阶段无疑是一个很好的切入点，这也体现出相关学者的学术敏感性。

其三，绘画发展层面的研究。

唐代墓室壁画中，绘画成就达到一个新的高度，因此绘画发展开始受到关注，这方面李星明《唐代墓室壁画研究》有系统的梳理。他认为唐墓壁画中的人物画四个发展阶段：高祖至高宗时期的传承与蜕变，武则天至睿宗时期的主流风格精进，玄宗时期的盛世经典，肃宗至唐末的延续与渐变。其他山水画、花鸟画都有相关的分期描述。[5]3-4对唐墓壁画的整体艺术风格的分期与嬗变，李星明认为可以分为三个时期：唐高祖至唐高宗时期（618-683）、武周至唐玄宗时期（684-756）、安史之乱至唐末时期（750-907）。绘画发展的研究涉及到世俗社会的艺术发展，唐代的传世作品非常少，还往往牵涉到真伪问题，墓室壁画作品的绘画发展研究，不仅可以为唐代墓室壁画的发展阶段提供良好的理论张力，同时也是对世俗美术研究的一个贡献。（图2）

概言之，归纳已有的研究成果，唐代墓室壁画发展阶段研究的重点还是在京畿地区，这一点符合唐帝国的政治形态。但是，大帝国的政治版图也为我们提供了更大范围的研究视野，地域范围之外的全面考虑应当成为我们深入研究的一个理论基点。

三、政治制度维度的三个发展阶段

唐代墓室壁画以往在发展阶段上的研究多依赖于考古发掘成果，壁画墓遗存的存在形态也为这样的研究方向提供了先天基础。在这样研究的基础上，我们引入唐代政治制度研究的维度，在侧重考古研究的维度之外，尝试进行一些更加全面的讨论。

我们认为，唐代墓室壁画发展的最大特征就是大一统政权的直接而全面的影响。与汉王朝一样，唐王朝因皇权加强而国势强大，但与汉王朝不一样的是唐代壁画墓基本上是在主流社会流行的墓葬形式，并且壁画墓高度集中于京畿地区，这样的分布表现出唐代墓室壁画与世俗政权更加紧密的关系。汉代也有这样的关系，但唐代更加规范，更加自觉。这样的关系结构里，墓室壁画进入到一个新的阶段。唐代墓室壁画中，重生信仰与世俗生活有了一个新的平衡结构，强大的皇权更加直接地加入到彼岸构建之中，墓室壁画中的神秘性趋于弱化而世俗性日益增强，唐代墓室壁画由此而开启了世俗化的新阶段。从图像涉及的范围看，唐代墓室壁画的图像内容表现出更加突出的包容性，但是就墓葬性质而言应当归属于中上阶层的墓葬活动，这就决定了唐代墓室壁画的发展与唐代皇权发展有着极高的相关性。因此，在描述唐代墓室壁画发展时，我们仍然考虑将反映唐代皇权发展的礼制发展作为一个重要参照体系，同时关注唐王朝藩属体制的发展阶段，在关注唐代政治制度的基础上讨论唐代墓室壁画的发展阶段。

其一，唐代三次修礼和藩属体制的四个发展阶段。

经过南北朝的分裂和大动乱，礼制的修订被提上了议事日程。唐代对“五礼”进行了三次大规模的修订，即唐太宗时的《贞观礼》、唐高宗时的《显庆礼》和唐玄宗时的《开元礼》。唐太宗时修《贞观礼》，开始与隋朝《五礼》表现出不同的面貌，将“凶礼”由第二位移到第五位，自此“五礼”次序改为吉、宾、军、嘉、凶，这一修改明确反映了“贞观之治”后最高统治者提高皇权的要求。唐高宗时修《显庆礼》，虽然加入了宫廷斗争的因素而有前后不统一的问题，时人和后人的评价也不一，但此次修礼中强调天的唯一性和皇权的至高无上，使得皇权再一次得到加强。唐玄宗时修《开元礼》，意在平衡各种矛盾，同时继续完善皇权的统治地位，由此而得到集大成的修礼成果。《新唐书·礼乐志一》记：“由是，唐之五礼之文始备，而后世用之，虽时小有损益，不能过也。”安史之乱后，唐王朝盛世不再，已经无力再大规模修礼。因此，按照唐王朝的三次修礼和安史之乱后的衰落，唐代的礼制发展可以为四个阶段。

唐代的帝国版图辽阔无垠，皇权的有效辐射成为政治生活中的一个重要内容，藩属体制的改革应运而生。唐代藩属体制也有一个建成和完善的过程，一般认为经历了四个发展阶段。李大龙认为：“唐高宗、唐太宗两朝是藩属体制的初步形成时期，时间为618-649年；唐高宗至睿宗三朝是藩属体制的基本定型时期，时间为650-683年；则天朝至唐玄宗四朝是藩属体制的调整时期，时间为684-755年；安史之乱后则是藩属体制的逐渐衰败时期，时间为756-907年。”[8]334

由三次修礼和藩属体制的四个阶段可以看出，唐代礼制的发展与藩属体制的发展是基本同步，唐代重大的历史事件和重要的制度制定也在时间点都与这四个阶段的划分相一致，这四个阶段可以描述出唐代历史发展的主要阶段。

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其二，唐代墓室壁画的三个发展阶段。

有了唐代多次修礼和藩属体制改革的认识，直接反映主流社会意识形态的墓室壁画就有了跨越图像的具体内容，以及具体丧葬活动的考虑。我们认为，唐代墓室壁画是唐代中上阶层墓葬活动的产物，墓室壁画的发展显然是需要与唐王朝的礼制发展保持一致的；同时，唐代壁画墓的政治中心分布特征又需要得到京畿制度、藩属体制等国家管理制度方面的支持。因此，唐代墓室壁画的发展与唐代历史发展的趋势基本一致，也可以划分为对应的三个时期。在这样认识的基础上，我们的划分更接近于齐东方等先生的四分法，但第二、第三阶段可以合并为一个阶段，这是唐代皇权加强和完善的事情，为唐墓壁画的繁荣时期。

概言之，唐代墓室壁画的发展可以划分为以下三个阶段：

第一阶段，为唐代壁画形成期。初唐的唐高宗、太宗时期（618-649），以李寿、杨恭仁墓为代表，这是唐墓壁画区别于北朝和隋代而有自己面貌的开始。

第二阶段，为唐代壁画繁荣期，其中又分前期和后期。前期是唐高宗、武则天时期（650-704），墓道礼仪化、墓室宅院化等特征开始形成，影作木构建筑流行于中原地区；后期是唐中宗至玄宗开元时期（705-742），号墓为陵的壁画墓将唐墓壁画的等级推向高峰，同时期的另外一些壁画墓则出现了墓道壁画简化的现象。

第三阶段，为唐代壁画衰退期。唐玄宗天宝（742）以后，壁画绘于墓室，影作木构淘汰，屏风画流行，四神又成为流行题材，神秘气息有所回归。

参考文献：

[1]宿白.西安地区唐墓壁画的布局和内容[J].考古学报，1982（2）.

[2]王仁波，何修龄，单暐.陕西唐墓壁画之研究[J].文博，1984（1、2）.

[3]周天游.唐墓壁画研究文集[M].西安：三秦出版社，2001.

[4]权奎山.试析南方发现的唐代壁画墓[M]//周天游.唐墓壁画研究文集.西安：三秦出版社，2001.

[5]李星明.唐代墓室壁画研究[M].西安：陕西人民美术出版社，2005.

[6]张建林.唐墓壁画中的屏风画[M]//周天游.唐墓壁画研究文集.西安：三秦出版社，2001.

[7]杨效俊.影作木构间的树石—兹德太子与章怀太子墓壁画的比较研究[M]//周天游.唐墓壁画研究文集.西安：三秦出版社.2001.

[8]李大龙.汉唐藩属体制研究[M].北京：中国社会科学出版社，2006.

9.小学内涵发展阶段工作汇报 篇九

书香校园建设篇

根据旗教育局内涵发展的要求及相关指示，本学期我校继续开展书香校园读书活动。旨在推进校园文化建设、促进学校办学特色的同时，努力营造良好的读书氛围，让师生在读书活动中开阔视野，陶冶情操，与大师对话，与经典同行，共享阅读的快乐与幸福。

1、开学初，校园橱窗及楼道布置及时更新，以图文并茂的形式张贴“读书标语”、“读书名言”、“图书板报”等，使校园处处洋溢着浓郁的书香气息。（18、25、26、27、28号）

2、加强各班图书角及阅览室的建设。按照《小学语文新课程标准》，及时下发各年级必读书目推荐单。语文教师兼职本班图书管理员，向学校图书室借取图书，并负责班级图书的登记、漂流、归还等工作。学校教务处安排每周每班两节“读书课”，大力开展“大阅读”活动。（22、23、24、28号）

3、有计划、有组织地开展师生读书活动。学期初，制订好师生的读书计划，明确读书本数、基本书目。切实落实“三读”与“读书课”，保证全体师生的阅读时间。3月13日下午,新民小学举办了以”读书 感悟 交流 提升“为主题的教师读书汇报交流会。会上，教师们就在阅读书籍中的感悟与心得做了广泛交流，并结合教学工作中的实例纷纷发表感言。他们发自内心的感悟,充满深情的语言,激励和鼓舞了在座的每一位教师----不忘初心、静待花开……（5、6、7、8、9、10、11、21号）

4、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。坚持每日经典诵读，每晚第八节共读书的常态化阅读，使读书如呼吸一样自然流畅。（31、32、33）5、3月24日，新民小学利用间操课的时间举行了“书香教师”、“书香少年”的表彰活动。学校专门购买了一批优秀的少儿文学作品及教育专著奖励获得荣誉的学生和教师。在今后的日子里,新民小学将继续开展“书香班级”、“书香少年”“书香教师”的评比活动，以评促读，引导师生们快乐阅读，享受幸福教育、诗意人生。（0、1、2、3、4号）

6、继续创办“青青草”校报，组织编辑校报，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

自书香校园工作开展以来，我们一路前行一路反思：“阅读课上读什么、如何读”？“试问我们自己，有多少教师有书香气”？因此，在今后的书香工作上，我们应加强语文教师对学生阅读方法的指导力度，读书要读出成效来，就要掌握一定的阅读方法，养成良好的阅读习惯。所以应注重传授阅读方法及阅读技巧，开设丰富多彩的阅读课，注重“阅读指导”及“阅读欣赏”课程的开发。

社团活动篇

一、痛点：

1、低年级学生年龄小，没有明确的兴趣爱好，每学期初在选取兴趣小组时往往会出现选完社团后，还有没社团可去的学生。

2、受教师和场地因素影响，很多学生自己特别喜欢的社团去不了。如舞蹈社团，指导教师只有一人，舞蹈教室只有一间，容纳的学生有限。

3、学生在社团活动中学到的本领展示的机会太少，甚至得不到展示，久而久之，失去学习兴趣。

4、指导教师创新能力不足，疲于应付，在具体实施过程中，虽有教学计划但上课时教学内容随意性较大，为完成任务而上课，导致社团活动流于形式。如跳绳、踢毽子等社团，一开始接触孩子们很兴奋，不停练习，可几节课下来就会玩了，感觉都会了，就不爱学了。接下来的社团课就没有兴趣，没有生机了。

5、师资问题，在某一方面特长突出的教师少之又少，在社团内容的创新上难求突破。

6、室外社团受天气因素影响较大。春秋季节大风沙尘说到就到，夏季烈日当头、天气炎热，冬季寒风凛冽，师生活动收到严重制约。

7、社团活动时间少，每周两节课不能满足孩子的需求，达不到培养学生兴趣的目的。

二、对策、行动及评价：

1、本学期采用“学生自愿选择、班主任推荐”的分组方法，班主任依据平时的喜好使没目标没明确兴趣的学生进入各个社团。目前我校没有无社团学生。

2、学到了知识，就要把本领展示出来，本学期我校计划采用阶段性成果展示、六一文化周和相关德育活动等多种途径为学生提供展示本领的平台，如上周已下发了全校跳绳比赛通知、社团阶段性成果展通知，通过多种形式使学生展示自我，获得自信。

3、针对每种社团性质的不同，提出了相应的学习要求及汇报方式，通过会议提出要求倡导社团指导教师勇于创新，给社团活动注入活力，运用新方法代替老套路。解决活动中遇到的瓶颈，同时加大检查力度，及时反馈检查中出现的问题，来提高指导教师的重视程度。

4、针对天气因素影响，我们提前准备，灵活调整社团活动时间。

5、针对活动时间不足的问题，我校规定晚饭后到上自习的时间也为社团活动时间。

公民素养篇

一、痛点：

1、开设过程中发现学生缺乏真正的公民生活，家长和学校包办了学生的衣食住行，孩子切身体验不足。另外由于独生子女在家庭中的特殊地位，学生的自理能力得不到很好的培养，遇到困难依赖性较大，缺乏公民意识。

2、学生搜集资料存有一定困难。学生多为住宿生，搜集资料的渠道有限，尤其是报纸、新闻等第一手资料的搜集。搜集到的资料有价值的不多，学习兴趣逐渐降低。

3、学生的知识面比较窄，对国家机构、公共政策是有哪个部门制定的，还是很模糊，不明确。对政策把握、分析能力较差。

4、关爱课中很多问题的设置对特殊家庭儿童（如单亲儿童、留守儿童、离异家庭儿童）来说，难免会触及到他们内心当中的痛点。在开展过程中难以把握。

二、对策、行动及评价

1、发挥各学科特长，通过各学科知识的渗透，进行公民意识的培养。如教学中根据各学科的具体内容对学生进行正确认识自己、尊重他人、爱护环境、关注社会等内容的教育，提高学生综合素养，共同培养学生建立公民意识。

2、计划将公民课程与德育活动有机结合，形成系列德育活动。通过德育活动的开展促进公民课程深入推进。

3、培养学生关注身边的公共问题，从容易解决的问题着手研究。

4、为不加重学生的课业负担，提高搜集资料的效率，与微机室负责人协调，组织学生利用公民课到微机室共同搜集资料。

特殊教育篇

一、工作目标

1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；

2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制； 3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

二、具体工作措施

（一）帮助老师更新观念，统一思想，优化育人环境。

（二）加强管理，规范随班就读工作。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。痛点：因为随班就读学生没有统一的评价方法，所以无法对随班就读老师做量化的评估，影响随班就读老师的绩效考核。

减负和规范办学行为篇

★关于减轻学生课业负担

为贯彻落实上级部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。

一、具体措施：

１．严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，严禁教师私自调课。２．严格控制学生作息时间。小学生在校集体学习时间不超过６小时，不组织走读生上晚自习，不占用节假日、双休日、寒暑假和课余时间组织学生补课或上新课，学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

３．严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三四年级控制在半小时之内，五六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。4．严格控制考试次数和考试难度。除参加旗教研室统一组织的统考外，不自行进行考试。提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。

５．严格考试分数管理。教师不排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

６．严格教辅资料的征订工作的管理。严禁教师私自给学生征订教辅材料，学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。

7．严格控制学科竞赛。不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。8．严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费。

二、优化课堂教学质量管理是“减负”的关键环节。

落实素质教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量。因此，学校要加强课堂教学管理，一是常年不懈地抓好教学常规的检查总结。二是抓教书育人，引导教师处理好主导与主体、知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，面向全体学生与因材施教的关系。其次抓教学过程的优化。①教学目标的制定，改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。②引导学生参与教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，确立好学生的主体地位，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到五个尽量：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件及机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。③抓优化教学方法和教学手段。教学方法应坚持“多法配合、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。不片面追求图形式上的热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活学生的思维，以达到教学目标。④采用多种手段的辅助教学。用计算机多媒体(以音、图、文为一体)辅助教学，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。加强课堂教学管理，提高课堂教学效益，教学任务在课堂内完成。

（三）强化要求，提升教师素质

1．全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担。

2．教师每学期要有教学工作和总结等材料，内容具体，切实可行。按时保质保量完成。

3．教师要认真学习新时期的教学经验，提前备好课，努力实施高效课堂，做到“学生减负，教师不减质”。

4．教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护每一个学生，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚。

5．教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。6．任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。7．教师布置作业要批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。

8．班主任、任课教师要做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。

★关于防流控辍工作

我校在2016年秋季开学以来，为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人辍学，积极做了大量工作，目前没有一名学生流失，实现了辍学率为零的目标。我校高度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做好有关工作。

一、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”

1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报旗基教股进行学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。组织教师进行思想政治学习，加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求班主任丰富班级文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。

2、建立辍学报告制度。要求各班做好控辍活动的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到家长的支持。

二、建立贫困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失 建立健全贫困生档案，利用上级资助中心对农村义务教育学生的“贫困生活补助”政策，积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。

三、关爱留守儿童

我校留守儿童36人，老师和学生保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化，学校就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话和微信等信息工具随时与孩子家长保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的代沟，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

四、取得成果：

在控辍方面，我们采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。去年秋季我校内在校生316人，今年春季在校生311人，其中正常转出6人，转入1人，实现入学巩固率100%。

★关于规范招生和消除大班额工作

10.发展阶段 篇十

一、目标任务

（一）着力坚定理想信念，深化科学发展认识。机关党员干部特别是领导干部进一步加深对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；转变不适应不符合科学发展的思想观念，强化权力机关形象，致力于推进基层民主政治建设，坚定服务“整体转型、提速发展”的决心和信心。

（二）着力提高监督实效，增强服务发展能力。抓住贯彻落实《重庆市实施<监督法>办法》契机，创新监督方式、细化监督程序，正确处理监督与支持、监督与被监督的关系，出台“一年三问”和“跟踪问效”等办法，加大对关乎全县发展大局的重点问题的监督力度，加大对人民群众关心的热点、难点问题的监督和关注力度，加大对困难群体生产生活保障落实情况的监督力度，切实增强监督实效，增强服务科学发展的能力。

（三）着力加强代表工作，推进民主法治建设。充分发挥代表与基层民众广泛联系的优势，集中民意、了解民情，促进民计民生逐步改善；组织搞好代表工作，增强代表知政、议政能力，拓宽渠道，使代表作用得以充分发挥，体现人民代表大会制度的优越性，不断坚持和完善人民代表大会制度，推进民主法治建设。

（四）着力加强自身建设，提升机关整体形象。加强党员干部思想作风建设，提高党性修养，增强宗旨意识和服务意识；加强党风廉政建设，增强干部工作责任感、使命感；加强教育和学习，焕发机关干部职工精神面貌，增强组织凝聚力，树立人大机关为民、务实、清廉的形象。

二、整改要求

通过认真开展“一诺三改一测评”（实行整改承诺制；改进工作作风、改优发展环境、改善民计民生；开展满意度测评）实践活动，按照立足当前、着眼长远，总体设计、分步实施的原则，既要避免不切实际的空谈，又要分清轻重缓急，循序渐进，量力而行，使整改落实阶段的工作真正到位。通过整改落实，着力解决突出问题，建立和完善体制机制，推进经济社会发展，以认真抓好整改落实阶段工作确保整个学习实践活动的高质量，真正达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标。

三、整改项目及措施

（一）围绕中心工作，服务发展大局方面

整改项目：突出人大工作重点，服务发展大局。

整改措施：紧紧围绕全县工作大局、改革发展稳定中的重大问题、关系人民群众切身利益的热点难点问题，为“整体转型、提速发展”和“打好七张特色牌，做好四篇大文章”积极作为。在服务科学发展方面要紧扣“五个开县”建设，紧扣建设农业六大基地，打造五大产业集群，培育三产业四个亮点，紧扣高度关注民生，促进社会事业发展；紧扣后三峡建设和扶贫开发，充分发挥人大及其常委会的政治优势，积极参与、监督、支持和促进经济社会事业全面协调可持续发展，积极促进保增长、保民生、保稳定和保持经济平稳较快发展，努力提高人大工作水平。整改落实责任： 牵头领导：何宗钦； 责任委室：办公室； 责任人：张光青； 整改时限：2009年12月（长期）。

（二）强化责任意识，依法履行职责方面

1.整改项目：认真贯彻落实《重庆市实施<监督法>办法》，切实行使监督权。

整改措施：有计划地组织 “一府两院”及其部门负责人、县人大常委会组成人员、各级人大代表、机关干部、基层人大工作者学习《重庆市实施<监督法>办法》，全面把握《实施办法》的主要内容和运作程序，深刻领会监督工作的基本原则，把思想和行动统一到《实施办法》的规定上来，增强依法监督的意识和自觉性，在监督工作中树立“监督到位就是支持到位”的理念，正确处理监督与支持，监督与被监督的关系，确保监督工作取得实效，不断推动《实施办法》的有效贯彻施行。整改落实责任： 牵头领导：张正宏； 责任委室：法工委； 责任人：姜支伟；

整改时限：2009年12月（长期）。

2.整改项目：依法行使好重大事项决定权。

整改措施：按照宪法和法律赋予的权力，依法行使好重大事项决定权，对关乎全县发展大局和事关民计民生“关于加强汉丰湖开发建设与管理”等重大问题作出决议决定。决定重大事项，要充分发扬民主，广泛征求方方面面的意见、建议，增强决策的民主性、科学性，有效推进科学执政、民主执政、依法执政进程。整改落实责任： 牵头领导：何宗钦； 责任委室：办公室； 责任人：张光青；

整改时限：2009年12月（长期）。

（三）关注民情民生，维护人民合法权益方面

整改项目：关注民情民生，自觉维护人民合法权益。

整改措施：坚持党的群众路线，牢固树立群众观念和“人民群众的事就是人大工作的大事”的理念。把以人为本的理念贯穿到人大工作的各个环节，继续监督和支持政府解决好人民群众的行路难、饮水难、上学难、就医难等问题。热情接待人民群众来信来访，带着感情做好群众疏导工作，让人民群众能够真正安居乐业。监督政府和有关部门认真落实党的惠民政策，让人民群众真正得到实惠，依法维护人民群众的合法权益，让人民群众的民主权利得到保障。整改落实责任： 牵头领导：向中华； 责任委室：农工委； 责任人：熊启国；

整改时限：2009年12月（长期）。

（四）发挥代表作用，加强基层人大工作指导方面 1.整改项目：加强镇乡街道人大工作的指导。整改措施：指导镇乡街道人大完善议事规则、会议制度、学习活动制度、代表联系选民制度、代表履职考核等制度。指导定期召开的例会。通过例会交流、通报工作情况、安排工作任务，并根据工作需要学习法律法规，传达有关文件，研究分析近期人大工作中遇到的实际困难和需要协调解决的具体问题，提出相关的工作意见和建议，积极筹备建立好街道人大工作委员会。

整改落实责任： 牵头领导：陈立万； 责任委室：人代委； 责任人：韦德秋；

整改时限：2009年12月见效（长期）。

2.整改项目：加强代表业务培训，认真组织代表活动。

整改措施：采取辅导讲座、学习考察、开展视察、主题活动等多种形式，开展对代表履职意识、履职能力的培训工作，提高代表议政决策能力。加强“人大代表之家”建设，搭建代表履职平台，更好的发挥代表作用，畅通民情民意反馈渠道。组织好代表闭会期间视察、调查、执法检查活动，指导调研选题和活动安排，注重针对性和实效性，促使代表提出高质量的议案、建议和意见。整改落实责任： 牵头领导：陈立万； 责任委室：人代委； 责任人：韦德秋；

整改时限：2009年12月（长期）。

（五）加强自身建设，提高履职能力方面

1.整改项目：加强理论武装，坚持科学发展观为指导。

整改措施：用中国特色社会主义理论体系武装头脑，不断加强理论修养。进一步坚持理论联系实际，组织好县人大常委会班子和人大常委会机关干部职工认真学习党的基本纲领、基本理论、基本路线、基本经验，特别是当前和今后一个时期，进一步搞好科学发展观理论的学习，做到真学、真懂、真用。进一步组织学习党的方针、政策、国发3号文件和宪法、法律，认真组织学习人大工作业务知识。积极组织外出学习考察，增强开放意识，拓宽视野，开阔眼界。进一步引导干部职工形成良好的学习风气，努力把县人大常委会机关建设成为学习型机关。

整改落实责任： 牵头领导：李永吉； 责任委室：教科委； 责任人：郑自义；

整改时限：2009年12月（长期）。2.整改项目：加强机关党组织建设。

整改措施：发挥常委会党组的领导作用，加强机关党组织的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设。加强党员教育管理工作，充分发挥机关党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。大兴艰苦奋斗之风，做到勤俭办事；大兴求真务实之风，严格执行各项制度，着力提高工作效率；大兴理论学习之风，营造勤于学习，奋发进取的良好氛围；大兴廉洁从政之风，塑造人大机关清正廉洁的良好形象。整改落实责任： 牵头领导：徐晓林； 责任委室：财经委； 责任人：周万富；

整改时限：2009年12月（长期）。

四、围绕推动科学发展，完善体制机制建设 1.整改项目：加强监督体制机制建设。

整改措施：出台“一年三问”和“跟踪问效”办法，进一步完善监督体制机制。加强对“一府两院”的监督，年初问计划，年中问进展，年终问结果，把事前监督、事中监督、事后监督有机结合起来。加强跟踪监督，对重点难点问题进行反复督查，对带有普遍性的问题采取上下联动监督，以推动“一府两院”改进工作、解决问题。把监督和支持有机结合起来，寓监督于支持、服务之中，支持和督促行政机关、审判机关、检察机关严格按照法定的权限办事，保证把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益。整改落实责任： 牵头领导：何宗钦； 责任委室：办公室； 责任人：张光青；

整改时限：2009年7月——8月。2.整改项目：加强代表工作制度建设。

整改措施：进一步完善代表工作制度，把常委会组成人员联系代表、代表列席常委会会议、代表参与常委会执法检查和视察活动、代表向选民述职活动用制度形式固定下来，促进代表活动的制度化、规范化。整改落实责任： 牵头领导：陈立万； 责任委室：人代委； 责任人：韦德秋；

整改时限：2009年7月——12月。

附件：开县人大常委会领导班子深入学习实践科学发展观活动整改落实工作安排表 开县人大常委会党组深入学习实践