高中生英文自荐信

高中生英文自荐信（15篇）

1.高中生英文自荐信 篇一

英文自荐信1

Dear School Leadership:

Hello!

Thank you for your busy schedule to read my. Liaoning Institute of Technology I am a 200 English language and culture tend to professional students, will graduate in July this year. House as a result of the teachers who is from an early age I was a good family education, but also for the cause of teachers has always been filled with great enthusia, eager to look forward to your leadership, for this glorious and great cause plus licking bricks watts, and continuous learning in practice and progress.

Honesty, integrity, diligence and pragmati is the principle of my many years of school life, I formed a good style and advanced ideas, concepts, and have a unique way of thinking, harmonious interpersonal relationships. University life and to further strengthen the cultural knowledge of my self-cultivation, and create a good psychological quality, and effectively I have a down-to-earth style of life and the principle of self-regulate.

prerequisite of its browser. Mentorship in the strict lessons and personal efforts, I have a solid foundation of professional knowledge, to master a number of skills. In each semester of the exam have achieved excellent results and one-time in September 20xx through the four English professional examinations, and achieved good results, can ease the use of computer software, familiar with WORD, ExCEL and other office software. Participate actively in the schools, the activities of the Organization Department of the School Games a success on many occasions.

At the same time, I am very focused on all aects of their quality, ability to train and actively participate in various social activities, seize the opportunity to exercise their own. Weekdays, I tutor after school hours engaged in work, so far the whole three years, as it has in the travel guides, and has been widely praised, leave alone to do during the course of English. Therefore, a large number of professors have a certain degree of social experience and practical ability. Also, because of language, literature and love of learning in Japanese is also a slight contribution.

Near that your school just a few years from a number of provinces, municipalities prescribed in the school come to the fore, is no accident, but by virtue of the leadership and vision Gaucho staff have a

Sincerely,

Marc

英文自荐信2

自荐信属于求职信的一种。

好的英文求职信和英文简历是进入大企业特别是外企的“敲门砖”。因此，如何写好应聘的求职简历就显得尤为重要。

英文求职信的一般由五个组成部分：写信动机、自我介绍、能力（技能）介绍、结尾和附件。

写信动机：

通常求职信是针对报纸上、网上的或是其他途径的招聘广告而写的。因此，信中须首先提到时在何月何日的什么报纸上看到的信息、在什么网络平台看到的招聘广告，又或是是由朋友或介绍所介绍的等等。当然，有时写信人不知某机构、公司有工作机会，只是毛遂自荐，那么也需说明写求职信的缘由和目的。此外，需开门见山的点明应聘的职位或是希望承担的职务

自我介绍：

此部分应述明自己的年龄或出生年月、教育背景，尤其与应征职位有关的训练或教育科目、工作经验或特殊技能。如无实际经验，略述在学类似经验亦可。

能力（技能）介绍：

如果缺乏工作经历，可以将社会工作细节放在工作经历中，这样会填补工作经验少的缺陷。例如，在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。

结尾：

求职信的结尾，应注意表达，珍惜工作机会和如果得到职位后将不遗余力的表现决心，希望招聘单位给予自己施展才华的.机会等。此外，不要忘了注明正热切盼望对方的回复。

附件：

毕业证书、资格证书、获奖证明应列好表单，附于求职信后。

格式与态度:

写英文求职信，开头写每段第一句话时，要顶格写，一定不要空两格。这点很重要，请你注意;不要用开玩笑的口吻与对方套近乎，要严肃，认真地写。这能使对方感觉你很重视这件事情;简短介绍自己的专业与才能。重点写清楚你的能力可以满足对方公司的需要。

个人资料:

写英文求职信时，写信人应述明自己的年龄或出生年月，教育背景，尤其是和应征的职位有关的训练或教育科目、工作经验或特殊的技能；如无实际经验，告知对方你正在学习经验!

推荐自我:

写英文求职信时，需重点注意约定面试时间。一定要写清楚:我知道您很忙，我很感谢您能在百忙之中抽几分钟时间跟我见面并谈话。请放心，这几分钟您一定不会浪费的!因为我确定我的能力一定使贵公司达到目的。要自信!但不要过份夸大自己的能力或表现过份信心，尤其不要说出与事实不符的能力或特性来。

结尾与联系方式:

写英文求职信结尾时，需重点注意:不要等对方先打电话联系你，你应该在英文求职信中明确写出，你会在此期间打电话约对方见面，并告对方知具体联系时间;还要写明，在见面之前，若对方有什么问题需要了解的，可发email或打电话联系你。并写清楚你的联系方式。最后，再一次写明感谢他们抽时间看你的个人简历，求职信。并感谢他们考虑你的应聘。

写英文求职信要点:

篇幅不易过长，简短为好;态度诚恳，不需华丽词汇;让对方感觉亲切，自信，实在即可;不要误看其他错误的写作方法，以免耽误了你的求职机会。

纸张的选用:

建议你用灰色，黄褐色或米色纸作最终打印信纸。要配合信封的颜色。

书写：

字体要写得整洁可辩，使用打字机把信打出来。具有专业感。

附邮票:

英语求职信内需附加邮票或回址信封。

语法:

准确无误的语法，标点拼写使读信人感到舒畅。错误的语法或拼写则十分明显，一望即知。且不可把收信人的姓名或公司地址拼错了。

实例假设：

你叫李平，你从报上得知某公司欲招聘一名英语翻译，请你给该公司经理写一份求职信，你的个人资料如下：

1.简况：姓名，李平；年龄，30岁；身高，1.80米；健康状况，良好；业余爱好，游泳、唱歌、跳舞。

2.简历：1994年北京大学毕业后分配到南通中学工作，调至苏州中学工作至今。

3.工作：工作认真负责，与人相处融洽。

4.特长：精通英语，尤其口语，已将多本中文书籍译成英语，懂一些日语、能用日语与外宾对话。

英文自荐信3

尊敬的先生/小姐：

您好！我从报纸上看到贵的招聘信息，我对网页兼职编辑一职很感兴趣。

我现在是的在职编辑，从获得硕士学位后至今，一直在担任编辑工作。两年以来，对出版社编辑的工作已经有了相当的了解和熟悉。经过出版者工作协会的正规 和两年的工作经验，我相信我有能力担当贵公司所要求的网页编辑任务。

我对计算机有着非常浓厚的兴趣。我能熟练使用FrontPage和DreamWeaver、PhoteShop等网页制作工具。本人自己做了一个个人主页，日访问量已经达到了100人左右。通过互联网，我不仅学到了很多在日常生活中学不到的东西，而且坐在电脑前轻点鼠标就能尽晓天下事的快乐更是别的任何活动所不及的。

由于编辑业务的性质，决定了我拥有灵活的工作时间安排和方便的办公，这一切也在客观上为我的兼职编辑的工作提供了必要的帮助。基于对互联网和编辑事务的精通和喜好，以及我自身的客观和贵公司的要求，我相信贵公司能给我提供施展才能的另一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。

随信附上我的，如有机会与您面谈，我将十分感谢。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。

此致

英文自荐信4

dear sir/madam:

i was referred to you by mr. zhang, a partner with your peking office, who informed me that the shanghai office of your company is actively seeking to hire a network maintenance engineer for your program.

your position requires top university, bachelor or above in computer science or equivalent field and proficient in windows XX and linux system. i feel that i am competent to meet the requirements. i will be graduating from graduate school of peking university this year with a m.s. degree. my studies have included courses in computer control and management and i designed a control simulation system developed with microsoft visual interdev and sql server.

during my education, i have grasped the principals of my major and skills of practice. not only have i passed cet-6, but more important i can communicate with others freely in english. my ability to write and speak english is out of question.

the enclosed resume outlines my credentials and accomplishments in greater detail. i would welcome an opportunity to meet with you for a personal interview.

sincerely,

deng yun

英文自荐信5

自荐信是求职过程中很重要的一环。在未与雇主正式接触之前，这封个人自荐信信就是你们之间的媒体。文笔流畅，格式正确的能给人留下良好的印象，写一封吸引HR自荐信获得的机会就大增加。

撰写自荐信的目的就是要推销自己，引起雇主的注意，争取机会。以下是自荐信撰写基本技巧，大家不妨参考一下。而我们也找更多的个人自荐信的范文来参考。

自我推销，尽量突出自己的优点和长处与申请职位相关的资历，不要夸大其词，吹嘘自己的工作能力；也毋须妄自菲薄，过分谦卑，以免雇主会觉得你缺乏自信。简言之，只要态度诚恳，言之有物便可以。要知道自荐信的礼仪要求是存在的。

英文自荐信6

亲爱的先生或女士:

听说贵公司需要英语专业的学生，我愿意为贵公司提供的职位服务。我是一名23岁的本科生，预计于20xx年7月从中南大学英语系毕业，获得英语专业学士学位。

在过去的三年里，我参加了几项关于英语应用的活动。20xx年7月，我曾在一家进出口公司做了两周的办公室助理，在此期间，我做了一些翻译和接待工作，使我学到了很多课堂上学不到的东西。更重要的是，6月20xx看到了我为一些建筑公司的英文版招标材料所做的翻译工作。我认为我所受教育和以往的经历将使我能够提供有益的服务。

附上的简历将告诉你更多关于我的细节，我的推荐人，我可以向你推荐我的个性和能力，可根据要求提供。如果您方便的话，我很乐意随时来您的办公室参加个人面试。

你忠实的xx

2.高中生英文自荐信 篇二

一、高中英语阅读教学中存在的不足

高中学生英语阅读理解还存在重重问题, 远未达成课程标准所要求的目标。如阅读资源利用不充分, 学生能利用到的阅读材料主要来自于上课学的教科书和平时做的练习题, 很少有其他方面的拓展阅读;不会辨析文章结构, 只是一味地从头读到尾, 不能随着阅读的进展而调整阅读方法;缺乏有效的词汇策略, 大大制约学生的阅读能力和学习效率;不会审读标题, 没有阅读期待等。将英文报刊这一教学资源引入高中英语阅读教学, 能够有效地弥补高中传统阅读课教学的不足, 有助于扩大学生的词汇积累, 提高学生的阅读能力。

二、英文报刊阅读进入课堂的优势

通过实践摸索, 我们把21st Century Teens, 即《二十一世纪学生英文报 (高中版) 》引进课堂。十一世纪学生英文报是以中学生为主要阅读对象的周报, 其题材广泛、形式多样, 为中学生提供大量知识性、趣味性、贴近时代的各类知识, 是训练中学生阅读能力的好素材, 从而有效地提高英语教学质量。具体来说主要包括以下几个方面:

1.时效性:英文报刊内容新颖、信息量大、紧跟时代步伐, 主要对社会上发生的一些重大事件, 社会发展、人民生活状况以及经济、教育、科学、网络等各方面进行及时报道, 学生可以通过英文报刊阅读了解现实生活中所发生的事件, 变化以及发展趋势;在学习与生活之间搭起了一座桥梁, 拓宽了知识面。

2.趣味性:报刊文章内容丰富多彩, 文章除了涉及热点新闻、时事之窗, 还提供了许多中学生喜爱的“消遣方面”的阅读材料, 如娱乐新闻、明星佚事、体育快讯、校园生活、开心驿站等, 学生可根据兴趣选择阅读, 将娱乐与兴趣结合在一起, 大大调动了他们学习英语的兴趣。

3.词汇丰富:报刊汇集了日常生活中常见的单词和词组, 而且重现率很高, 通过不断的阅读, 不断刺激学生的记忆, 从而形成了对这些单词的长期记忆, 有效地帮助学生开展阅读, 提高效率, 增强学习的自信心。

三、英文报刊阅读在英语教学中的运用

1.课前精选文章。教师应先浏览报纸的所有版面和各个栏目, 以便对该期内容有一个整体的把握。依据班级学生的认知水平和不同的训练目的, 有意识地引导学生读一些科普、历史、文化、哲学等语言难度适中、内容贴近学生生活的文章, 弥补课本题材的单一, 又是对课文内容的补充。比如在学习Module 2 Unit3 Amazing people时, 教师就可以把报刊上介绍羽毛球界的“神男”—林丹呈现出来让学生讨论, 为进一步学习本单元的话题提供充足的背景知识。这则新闻的内容为:Man with an iron racket—Western people call him the“rock star of badminton”. The Chinese prefer to call him “Super Dan”. 同时, 教师可以根据学生的兴趣爱好, 推荐一些头版新闻或名人逸事的文章, 让学生进行口头翻译, 交流心得。或者引导学生阅读与感悟生活有关的文章, 使他们明白生活道理, 以积极的心态处理生活中的实际问题。

2.课堂阅读指导。每期报刊都可以采取精泛结合的阅读模式, 而针对高一的学生, 我们挑选几篇文章带着学生开展课堂限时训练, 进行有效的阅读指导, 及时反馈阅读中存在的不足, 如阅读研究或报道类文章时, 要求学生把握第一段的内容, 然后采用查读的方法, 迅速找到文章的主要内容, 如:研究的结果或新闻的内容、时间、地点、所涉及的人物、数据等。而对于篇幅较长的文章, 可以同时采取详读和略读的方法, 对文章的表层意义与深层意义作全面、深入的了解, 并指导学生在阅读中开展各种思维活动, 如预测、判断、推理、对比、归纳、总结等, 来帮助自己理解阅读材料。

3.课后自主阅读。英文报刊作为语言信息的载体, 其利用价值仅靠一节课是远远不够的, 还需要从课堂延伸到课后, 由学生自主阅读。教师应鼓励学生把好词、好句、好段摘抄下来, 经常诵读并定期在班上交流心得。这样, 学生便能更快地掌握语言的规范、词的搭配、语句的连贯、语段的衔接等语言现象, 不仅能有效地培养学生的阅读语感, 提高阅读速度, 而且还能增强他们语言运用能力和阅读能力。对于与学生学习生活密切相关的好文章, 可以要求学生写读后感, 让学生真正体会到“学以致用”。

英文报刊阅读, 给高中英语的阅读教学打开了一扇新的窗户, 它能促进学生涉猎课本以外的知识, 扩大了词汇量, 拓宽了知识面, 增加了语言运用的机会, 增强了自主学习能力, 从而真正提高学生的英语阅读水平和语言综合运用能力, 促进英语教学。

摘要：长期以来, 阅读在高中英语教学中最受重视, 做好阅读理解题是高考能否获得高分的关键所在。在实际教学过程中, 我们培养学生的阅读能力, 主要依靠课本中有限的阅读材料和学生平时做的习题, 可利用的资源十分贫乏, 文章的词汇数量和内容也很有限, 学生不能达到大量输入语言的目的, 从而影响学生学习语言的积极性和实际运用语言的能力, 教学效果可想而知, 本文将试探如何利用英文报刊来促进高中英语阅读教学。

关键词：英文报刊阅读,英语阅读理解,阅读教学

参考文献

[1]教育部.英语课程标准 (2011版) [M].北京师范大学出版社.2012.

3.高中英文写作教学策略 篇三

关键词；高中；英语写作

英文写作是英语学习者验证所学知识的一种心理需求。全国各省市的中考英语题型设置在写作上的分值一般为十分。在这个指挥棒的统领下，执行初中英语科授课的教师给予写作的复习时间和训练强度较其他模块的复习会少和弱。加之写作的复习要求师生的参与度高、难度大，导致一些教师会选择强化背诵范文的方式以期通过中考，这种方式影响和冲击了高中的写作理念以及良好的写作素养的培养。基于此现状，笔者认为高中的写作能力培养应从以下环节循序展开。

一、认识单词的词性

在高一学生入校后，教师就要引入单词的两个学习方向。首先，学习构词法，了解英语单词前缀后缀和字根，激发学生背诵单词的兴趣。通过此方法让学生明白英语单词和汉字都是有规律可循的，是可以组建和推理的。例如： deform， deficit， decode， define， decrease， deduce， deface等这类单词去掉de- 是学生熟悉的词义，知道了前缀的词义便可以推理新词的词义。而migr-是一个字根，它的词义是移动、漂泊，如果添加多种前后缀，它的词义会随之发生改变。如：migrate，migrant，migration，migratory，emigrate，emigrant，emigration，immigrate，immigration，emigrant，transmigrate，transmigration。当学生通过推理获取词义后会重新认识和对待英语单词，并从心理上克服对背诵单词的恐惧，甚至会将背诵看做成一种游戏。其次，认识单词的词性。如in作为介词是需要带宾语的，而作为副词则反之，区分它的依据是其所在的句子位置。再如：in charge of， take charge of，同为管理，但词组的词性不同，所做的成分不同，在句子中的位置也就不同了。众所周知，词汇是写作的最大障碍，词汇也影响阅读语法教学，教师应以科学的手段和足够的耐心引领学生铺平道路前行。

二、认识句型构造

当学生可以轻松识记单词时，教师应提出写作句子的能力要求。句子的学习应遵循简单句过渡至复合句的学习规律。简单句的句式学习是必需的，但语法书上罗列的八种甚至十二种英语句型模式，如果照搬照做，结局可能像“猴子搬苞谷”，所剩无几。对英语的初中级学习者来讲，少而精是黄金规则。笔者认为教师要反复训练主谓句、主谓宾句、主系表句和主谓宾补句。从训练方式上讲，单纯地翻译句子似乎事倍功半，而训练的方式多样化是获取学习效率的关键。例如，每天上课前教师可使学生就昨天已发生或今天要发生的事用英语简单陈述，也可以提出学生喜欢的话题如漫画、卡通等要求其陈述，甚至将流行大片的台词拿来作料，使学生达到脱口成句的能力。

高中的学习对学生综合知识能力的要求是有跳跃性的。新课标高一课本要求学生掌握名词性从句，加之初中已涉及的定语从句和状语从句，三大类从句从理论上讲已铺展开来。从学生角度，认识从句和写作从句是不同的两种能力。而构建语法体系对初中级学习者是一种恐惧和伤害。笔者建议将语法拆开来学。例如，必修二第一单元出现what的主语从句，结合必修一中what 引导表语从句，教师可利用以上训练简单句的方式，高强度密集的训练what句型，达到背诵时其义自见的境界。如此，从小处着眼，一点一点地学习。另外，高考高分作文的大纲要求之一：一篇优秀习作应具备较复杂的句式结构。因此，从句出现在作文中是必需和必然。

三、认识作文的体裁

一篇作文的材料展示方式取决于它的体裁。一篇优秀习作必从文章的结构入手，而结构设计是否得体取决于文章体裁。作者整合已知信息的行为是分析作文体裁的过程，确定了作文的体裁就可以依照以下模式进行写作。活动类的记叙文模式为：总述——过程描述——感想；人物类作文：概述人物成就——实现目标的方法——习作者的收益；正反类议论文：话题——正方观点——反方观点——习作者的观点；观点陈述类议论文：话题——习作者的观点——总结；半开放式作文：话题——已知信息——习作者的观点；开放式作文：话题——习作者的观点；漫画类作文：客观描述漫画情景——对此现象的评论；消息报道类作文：概述事件——展示事件过程——结果。

教师在训练学生识别体裁时需从已知信息入手，并给予数量众多的作文材料，要求学生在较短的时间里勾勒出作文框架。之后罗列必写信息，并将必写信息放置在合适的位置。这些学习活动在初写时不必总是用英文展示，必要时只写对框架和信息的设计。当学生掌握了单词和句型时，教师不必急于增大写作数量而增加学生的写作压力，学会设计文章并将单词和句子理性完美的展示出来才是一篇优秀习作的特征。

四、体味英文的本色

学生具备了以上三个环节的能力便可以自如应试了，但是若想获取高分或者满分作文则需另辟蹊径。笔者认为将高级词汇和介副词短语替换常用的口语化的词汇， 书面语较浓的句式替换常用句式是解决问题的捷径。例如：to search for换为 to be in search of； to honor换为to be in honor of； I think换为I hold the view point that； as we know换为It is acknowledged that等。教师培养学生品味此类词汇或句式的途径是需借助阅读实现的。当教师在讲解课文以及配套阅读材料时，挑选文中的佳句培养学生积累的习惯，并通过查阅词典的英文注解领会和完善对新词的学习和使用。这样，日积月累，从广度和深度上提高对新词的学习和使用，并将它们运用到作文中从而提高写作水准。另外，教师也可将学生的优秀习作示例，分享个体获取的资源，共同进步。

笔者从多年的教学中体会到，写作时若拘泥于范文是事倍功半的训练方法。如果学生用背诵或摘抄一篇习作范文的时间用来学习一个句子，是授之以渔了。范文只是针对一篇习作具体的行文材料，更换内容时教师能保证学生自如替换吗？因此，教会学生自如流畅地书写句子和行文本领是节省了学生的学习时间，同时，提高了学生的自信。

总之，高中英语写作有其遵循的规律，应依据学生学习的实际而定。若学生的学习积淀超越了新课标对年级知识的要求，教师可以将高中的写作能力培养推至四六级及雅思写作的高度，事实上，语言学习和它反射出的写作水准是不以年级做评价标准的。

参考文献：

1.张钰东，《基于语料库的大学生英文写作中的词块研究》[D]，山西师范大学；2010年

2.徐雯，《高中英语自主写作应用研究》[D]，首都师范大学，2011年

3.高燕，《用词块理论指导高中英语写作》[D]，辽宁师范大学，2009年

4.鲁利萍，《高职英语段落写作中出现的问题及对策》[J]，《大众文艺》，2010年19期

4.英文自荐信 篇四

recommendation letter

Dear Sir or Madam，I am glad to have this interviw.First of all, thank you very much for your company’s providing our poor students in school such a good chance.I would like to detail more about myself so that you can be able to have a further understanding of me.I am a junior student of Economics, Southwest University for Nationalities, majoring in finance and banking.I was born in countryside, perhaps for this reason, I hved developed the habit of tradition hard work from an early age, at the same time I am a person brave in strive for success.I remember the time when I was a small girl and my father told me: if you really want to move away from the countryside you must learn to go through more hardships than others, and have more courage to pursue what you want.So I have been struggling in the ongoing efforts to pursuit what I want and the aim I want to achieve.For me I always positive and optimistic about the difficulties and the challenges I faced with, and try to doing all kinds of preparation.I believe that opportunities always favor for those people who are well prepared.During my three years at school, I do my best to enrich the basic knowledge and professional knowledge.In addition to learning I also used all kinds of the opportunites to improve my comprehensive ability.When I went into the university I undertook the vice-monitor of our class.During the two years in this role I was dutifully, served the classmates with great passion, and tried my hard to improve the organization, coordination and communication skills.At last received the teachers and the classmates favor, and receive the honour of “Excellent student leader”.Besides, I was still house the Department of Political Youth, School Services Division of the blood free of charge as a minister.My Work attitude and work performance were also wined the teachers and the students favourably.Furthmore, I take full use of the holidays to take part in social activities.It improved my practical ability a lot.In all, from this three-year study of university life and trainings I have learned a lot, but for me it is just a preliminary experience, the move towards community is far from sufficient, I believe that with the full enthusiasm and hard work of learning attitude, more progress will achieve.Therefore, in the face of the past, I have no regrets;in the face of the present, I will do more to fight;in the face of the future, I look forward to more challenges and more to pay.I believe I can do well, and can do a better job.I hope through this letter of self-recommendation, you can learn more about me, if I had the honor to become a member of your company, I would like to use the most enthusiasm and responsibility into the work.Do a good job, and try to win the customers, the leadership and the colleagues fovar.Finally, wish your company to reach more success.Yours Sincerely ※※※※ May 17, 2011

5.英文自荐信 篇五

Dear Sir,

In reply to your advertisement in  regarding a vacancy in your office, I wish to apply for the position of senior clerk, which you have specified.

I feel confident that I can meet your special requirements indicating that the candidate must have a high command of English, for I graduated from the English Language Department of - University three years ago.

In addition to my study of English while in the University, I have worked for three years as secretary in the firm of ABC Trading Co,Ltd.

The main reason for changing my employments is to gain more experience with a superior trading company like yours. I believe that my education and experience will prove useful for work in your office.

I am enclosing my personal history, certificate of graduation and letter of recommendation from the president of the University, I shall be obliged if you will give me a personal interview at your convenience.

6.个人英文自荐信 篇六

不少人都掌握了如何写自荐信，但对英文自荐信的写作方法，可能还抱有困惑。英文自荐信怎么写呢？建议大家阅读以下这则个人英文自荐信范文，希望从中有所收获。

Dear Sir or Madam,Now and then corporations send out feelers for just the right type of creative person.This person must fit any criteria.Usually, after all is said and done, the corporation wants a person who can manage, create and communicate.An active youth is just around.On my graduation from college recently, I am eager to gain a position that will offer me opportunities and also changes.I thought perhaps you would keep me in mind for a possible opening.I am strong, optimistic ,dynamic and honest.During my education, I have grasped the principals of my major and skills of practice.Not only have I passed CET, but more important I can communicate with others freely in English.My ability to write and speak English is out of question.Moreover, I have had benefited much from my part-time jobs.A copy of my antecedents is enclosed for your reference.I would appreciate your time in reviewing my enclosed resume and if there is any additional information you require, please contact me.I would welcome an opportunity to meet with you for an interview.Very truly yours,Fu Zuying

7.英文歌在高中英语教学中的应用 篇七

现在笔者所教的学生多为“00后”, 他们不像原来的学生对学习有热情、对分数有渴望, 也不是那么相信高考能改变命运, 所以他们很少做到主动学习。 从前的教法即老师滔滔不绝地前面讲, 学生刷刷地在下面记的模式早已跟不上教育的步伐。 他们喜欢有趣的, 互动的, 能够分享生命经验的, 能够让他们有所思、有所触动、有所参与的课堂。 英文歌能够激发学生的学习兴趣, 每一首英文歌, 或者倾诉一种情感, 或者讲述一个故事, 对正在成长中的高中生来说无疑是很有用的, 而且这样做符合新课改对高中英语教学的要求。

二、英文歌在高中英语课堂的应用

1.英文歌让学生爱上英语

学生或者因为基础薄弱, 或者因为爱国情怀, 抵制学英语, 更别提学好。 “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。 所以笔者会在上课前利用一两分钟给学生放动感很强的、歌词简单的英文歌吸引他们的注意力。 比如人教版高一第一册的Unite 1 “Friendship”, 结合话题, 笔者给学生放了一首 “trouble is a friend”。 又如Unite 4“Earthquake”, 给学生放了bye bye和you are not alone。 半个学期下来, 笔者发现学生从原来的谈英语色变, 到爱“上英语”到“爱上”英语, 英文歌真的是功不可没。

2.英文歌让语法不再枯燥

语法在英语学习中有着举足轻重的作用, 可是条条框框的规律往往让学生不得其解。 而英语歌中语法现象却以具体而易记的方式呈现在学生面前, 往往起到事半功倍的作用, 下面笔者略谈一例:在人教版高中英语B3U1&2中, 语法教学目标是情态动词, 其中would有一种用法表示习惯性, 翻译为“过去常常”, 学生总是记不住, 所以笔者给学生听了一首yesterdayonce more:

When I was young,

I’d listen to the radio,

waiting for my favorite song;

when they palyed,

I’d sing along,

it makes me smile...

在上述歌词中, ’d即为would。 优美的旋律, 朗朗上口的歌词, 跟唱两遍, 学生就会了, 关于would的用法再也不用担心忘了。 如此下面这道题:Whenever we went to my uncle’s house, we ___ play in the garden.A.should B.would C.could D.might更是小菜一碟。

3. 英文歌让单词和句型不再遥远

笔者曾记问学生, 学英语最痛苦的是什么? 80%的学生都回答“背单词, 背句型”。 这是因为学生在背单词和句型时没有体会到快乐, 没有看到用处, 他们觉得很无聊, 如果在学生词和句型的时候引入英文歌, 那么情况就会好很多。笔者以MJ的heal the world为例:

Much brighter than tomorrow

And if you really try

You’ll find there’s no need to cry...

Heal the world

Make it a better place

For you and for me and the entire human race

There are people dying...

We cannot feel fear or dread

We stop existing

And start living...

短短的一首歌却承载着很多单词和句型。 先说句型, 第一个是B1U2中的语言点比较级加than, 这个在改错中是常考点, 学生总是看不出来, 文中的“much brighter than tomorrow.”正好给同学们加深了印象, 而且可以顺便告诉学生修饰比较级用much。 第二个是句型 “there is no need to do sth.”, 学生总写成“it is no need to do sth.”。 第三个make用法, “使成为”加宾语加宾补。 第四个there be句型加非谓语, 这个在高考当中是常考项, 学生作文中也总是用这个结构, 就是他们总是把非谓语写成谓语:There are people dying, crying, smiling...再看单词, 这里面出现了heal, entire, human race, dread, exist, 歌中反复唱heal the world, heal单词学生不可能记不住。 Dread和fear同义词形式出现, exist和live两个单词不用老师再费尽口舌地讲其区别, 一句歌词就解决了。

三、结语

英文歌在课堂中的应用远不止笔者列举的这几种, 还可以放到听力课上, 让学生听写关键词, 或者作为话题, 围绕它写作或者口语交流。 当然在听英文歌的同时, 学生的跨文化意识也在逐渐形成, 听英文歌学英语, 一举多得。 笔者还将在今后的教学实践中继续摸索。

参考文献

[1]张建华.《歌曲在英语教学中的应用》.辽宁教育学院学报.

[2]周云霞.英文歌曲在英语教学中的运用形式[J].科教文汇 (上旬刊) .

[3]乔继华.《中小学生心理特征与中小学英语课堂教学 (2) 》[N].英语辅导报社出版, 2003—2004学年度第40期.

8.用英文电影点亮高中英语听力课堂 篇八

【关键词】英文电影 高中英语听力教学 教学效率

一、英语课堂听力教学的弊端

高中英语听力教学是所有英语老师的一大心病，日也抓，夜也抓，一切以高考为指挥棒，但投入与产出似乎总不成比例，平时课堂教学中存在着诸多弊端。

1.英语听力教学枯燥无趣。一直以来，高中英语教学就是教师不停的播放录音，学生不停的完成练习，而后教师再不停的讲解，表面上不厌其烦，其实，整个教学过程枯燥、无趣。师生俱疲，而效率低下，唯有激情和兴趣可言，教学方式传统，单调，亟需改进。

2.英语听力教学投入与产出不成比例。高中英语教学特别是到了高三，诸多科目自动为英语让路，主要是为了英语听力。早午晚听听力，巨大的付出却看不见更好的成效。

3.英语听力教学中听力材料陈旧，吸引力不足。乍听欢快其实无趣的音乐声响起，再辅以那熟悉的男女情景对话，长期没有多大变化的语音语调，千篇一律的听力材料让学生的听力兴趣不断降低。

4.传统的英语听力实用性低。英语听力材料中标准的发音又与现实中的外国人发音不一致，甚至有很大的出入，学生对于现实中的对话往往力不从心。对英语人文等方面的忽略，强调听而不注重实际对话，这不但提不起学生对英语学习的兴趣，也让这科目的实用性大大降低。

二、英语听力教学中合理利用英文电影的优势

1.英文电影有利于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生爱流行，我们就以流行最大的调动他们的兴趣。英文电影本身具有一定的感染力，其所带来的新鲜感和时代感能有效的提高学生的学习兴趣。从经典的《阿甘正传》《肖申克的救赎》到热播的《星球大战》系列、《荒野猎人》、《魔兽》等，电影画面以及中英文字幕所提供的信息，使学生完全可以理解电影，并且从英语的角度去揣摩字句甚至是整段对白，这比传统的英语听力教学更能激发学生的听力热情。

2.英文电影有利于提高学生英文的听说能力，有效的提高英语学习的实用性。传统英语听力教学，教会学生听，但却不会说，然而电影里总有一些经典的对白让人铭记。英文电影也不例外。

如《泰坦尼克号》里：

To make each day count.

《阿甘正传》里：

Life was a box of chocolates， you never know what youre gonna get.

经典总有模仿，模仿的过程学生不但训练了听力，口语也得到了提高，并且在模仿中，学生能更多的走进电影中。电影提供独特的模拟环境，学生在此环境学习听说训练，有了这样的铺垫，学生在现实生活中更敢也更能运用英语进行交流，这大大提高了英语学习的实用性。

三、如何利用英文电影更好的优化英语听力教学

1.注重提高教师自我技能，拓宽文化背景知识。由于英文电影本身内嵌许多知识，特别是一些科幻类、推理类电影，以及一些励志型电影，它们涉及到丰富的专业词汇，人文背景知识，因此这就要求教师能提高自我技能，拓宽文化背景知识以便更好的让学生理解电影内容。当然也可以借此机会让学生去查询材料，提高他们的自学与交流能力。

2.注重选材，合理选择英文电影。英文电影体裁多样，但多数属于纯商业化电影，并不适合高中生观看，因此在教学过程中，教师应有选择性的选择英文电影，选择适合现阶段学生的英语学习能力和价值观的电影。这样才能收到一定的教学效果，而不是让娱乐性摧毁教学性。合理选择一些励志型电影，如《放牛班的春天》、《阿甘正传》、《肖申克的救赎》;也可以选择一些富有时代气息又催人上进的体裁电影，如《荒野猎人》、《奇幻森林》等。

3.注重播放方式，多种手段相结合。听力教学只是平时教学的一部分，而英文电影教学手段又是对英语听力教学手段的一种补充方式。因此所占用的时间毕竟有限，所以只能采用多方式。多手段相结合，有效提高此种教学方法的效率。

首先，整片播放是最常见的方式，教师提前做好做足准备，用类似佳片有约的形式让学生观看电影，简单的影评以及对重难点词汇，短语的解析，设置与电影相关的问题。

其次采用片断播放，选取观看过的精彩片断进行无字幕播放，播放前，教师应根据影片内容相应设置一定形式的练习，让学生带着问题去听。例如，经典对白的填空，重点词句的翻译。《阿甘正传》的开头经典片断，阿甘坐在公园椅子上说的那句经典台词，以及阿甘奔跑的片段。而这些片段的赏析属于精确听力练习，不但能强化学生对电影经典情节的理解也有利于提高他们的听力水平。

再者，如有可能还可以采取精华片段的连播。通过重复的播放，学生对片段的理解已不再局限于听力的范围，而是上升到英语口语语感的提升。反复的播放中，学生跟读影片对白，模仿其语调进而上升到无字幕无配音的同学间的口语配音。

9.英文自荐信模版 篇九

Gentlemen，I have been told by Mr.John L.pak, Credit Manager, The Business Book publishing, New York, with whom I believe you are acquainted, that you are expecting to make some additions to your accounting staff in June.I should like to

Gentlemen,I have been told by Mr.John L.pak, Credit Manager, The Business Book publishing, New York, with whom I believe you are acquainted, that you are expecting to make some additions to your accounting staff in June.I should like to be considered an applicant for one of these positions.You can see from the data sheet that is enclosed with this letter that I have had five years of varied experience in the book business.The companies for which I have worked have given me permission to refer you to them for information about the quality of the work I did while in their employ.My work was in the credit department and in the accounting department in both companies, with some experience also in inventory control.In both positions, I have been assigned with the daily office administraion.The courses taken at Central Commercial and the Bronx Community College specifically prepare me for doing the accounting required in your department.I hope that you will give me an interview at some time convenient to you.If there is further information that you wish in the meantime, please let me know.I can always be reached at the address given at the beginning of this letter.Very truly yours

10.护理英文自荐信 篇十

How do you do!

First of all, thank you in spite of being very busy toglance ZhanKan my recommendation.Im XX school of nursing XXXX th graduates.Our school since school, has been kept the good tradition of scholarship.In such a academic atmosphere, innovation spirit more dense environment, with teachers strict requirements and personal efforts, after two years of professional course of study and a year of clinical practice, has a relatively solid professional knowledge and the clinical experience, and the overall quality is distinctly improved.Training a keen observation.The correct judgment, ability to work independently, rigorous, sureness working attitude.And with attentive, love, patience and responsibility to patients.To adapt to the development of the holistic nursing care needs.So Im confident of our own future.I love nursing career, look forward very much to you for this under the leadership of a glorious career building, and work to keep learning and progress.Finally, please accept my sincere gratitude!

this

11.高中生英文自荐信 篇十一

关键词：高中英语；全英文教学；新课改

由于经济的发展，我们有越来越多的机会接触到国际环境，英文作为世界通用语言，被广为重视。在高中教学中也是如此，高中英语教师紧抓学生的英文学习，课堂上教授语法和锻炼英语听力，课下布置很多英语练习让学生巩固课上知识。但即便是这样紧锣旗鼓的学习安排，学生英语学习效果依然不是很理想，在新课改的要求下，高中英语老师需要提高英语教学效率，需要对教学方式做出改变。全英文教学是教师在课堂上用英文传授知识点，与学生交流，这能很好地刺激学生对英语的感知，培养学生说英语的能力。全英文教学可以让学生处于英语语境中去学习，而语境学习不仅能让学生在日常交流中自然而然地具备听说读写的能力，让学生树立英语方面的自信。这也是为什么高中教师要推进全英文教学。

一、推进全英文教学的必要性

在新的时代，对英语学习的要求不再是单一的懂，更重要的关注点是学生是否能自如地在实际生活中运用在课堂上学到的知识。

新课改的教学理念强调教育不只是关注知识的教授和学习，学生在学习中应该更多地关注知识在生活中的运用。比起结果，更关注学习的过程。要求教育要培养出能适应未来社会发展需要的人才。在这样的要求下，高中英语教学需要摆脱过去过分注重课堂知识点的传授的牢笼，尝试推行新的教学方式。高中英语教师在知识的教授中以汉语为主，甚至有些高中教师在英语的发言上略有不足，汉语教学在英文学习课堂上占主导造成学生对英语运用方面有些缺失。这是尽快推进全英文教学一个必要原因。

随着经济的发展，我们越来越与国际接轨，在很多时候需要运用英语进行交流。因此，在高中英语教学中要致力于培养全面的国际化人才。但在我国英文学习中存在着地方英语的现象，在学习中英语教育方面听的多，说的少，说出来也被加入不同地区的方言，普遍存在英语语感不足。所以需要在教学中提供英文的语境学习，才能让学生锻炼出英语语感。我们应该意识到培养人才的目的，是为了更好地服务于社会的发展。

作为我国的高中生，在学习英语上本身可能会产生一些排斥的心理，而且在现今对学生英语水平的要求不再只是认识和会写，更多的要会说。需要让学生有一个适应和习惯的环境。从英文学习本身特征出发，是需要不断练习的，熟练的练习才能让学生掌握运用方法。俗话说，勤能补拙，这就需要学校在教学中为学生提供全英文的环境，所以，为了学生的全面发展，也需要全力推进全英文教学。

二、推进全英文教学的重要性

全英文教学能很好地扭转高中英语教学的不足。全英文教学促进英语教师在教授学生的过程中不断完善自己，不断地提升自己的教学水平。高中英语教师在学术能力上达到了一定的高度，也在教学中形成了自己独有的一种教学方式。但在一种新的教学方式上，让教师以局外人的身份看到自身教学方式的不足，为了更好地使教育效果有所改变，全英文教学对教师来说也是重要的一次改变。

推进全英文教学是对新课改的贯彻，也能提高学生学习英语的成效，提高课堂教学效率。更重要的是，推进全英文教学能改善目前英语教学现状，提升学习效果。传统的教学方式在新的時代背景下逐渐显现出来的劣势可以由全英文教学方式来补充。

全英文教学通过教师在课堂上与学生的英语交流，让学生在日常生活中适应英语语言环境。学生在与教师交流的过程中，也能提高自身英语方面听说读写的能力，让学生减少对英语运用的排斥，重新看待英语学习，让学生知道英语学习不只是背诵听写单词，记忆语法的简单的学习工作，这种教学方式可以让学生在课堂英语交流中提升英语的阅读水平和写作水平，更重要的是让学生在日常生活中具备自如的读写的综合能力，能与其他人用英文自由交流的能力，这些也是对新时代学生的要求，是现代教育的意义。全英文教学能帮助学生树立英语运用的自信心，让学生能积极地运用英语，将课堂上学到的知识运用到实际生活中去，服务生活。

总之，全英文教学能满足新课改对高中英文教学的期望。因为新课改的要求和经济的发展需要培养全面的、有能力的综合人才，所以需要全英文教学来帮助学生去提升自己，完善自己。在这个过程中，全英文教学还对教师和英语教学体系发挥着重要的作用。所以，高中教师要改变自己的观念，全力实施全英文教学。

参考文献：

[1]金虞琴.浅析如何培养英语语感[J].校园英语，2015（30）.

12.高中生英文自荐信 篇十二

一、高中英语阅读课堂中审美缺失的成因

1.单一的人才选拔体制。一方面,由于人才选拔的方式单一,美育得不到重视,教师本身缺乏对美的鉴赏。加上教师评价体制的单一,教师们更多地致力于“学术”研究,以及对于学生成绩的提高,忽视了对于自身审美能力的培养,缺乏“美”的陶冶,审美情绪相对低落。另一方面,教学仍旧未能脱离为考试服务,阅读课作为语料输入的重要途径,更注重知识点的积累、技能的操练,学生的审美愿望长期得不到照顾,已经变得十分淡薄。

2.功利阅读风气的泛滥。为何阅读?为了提高英语能力,考试取得好成绩。一堂内容充实,互动活跃,围绕着“知识”与“能力”的阅读课,确实能满足知识和能力层面的要求,但审美的缺失,却让一堂课美中不足。看似目标明确,课堂效果良好,但长此以往,学生的学习热情难以继续保持,学习动力也会相对减弱。只有发自内心的喜欢,才能真正保持学习动力,提高学习效率。

3.审美评价机制的不成熟。英文是十分优美的,美在音韵,美在思维,美在内涵。现在的高中英语阅读课堂不但缺乏对审美能力的培养,更没有成熟的审美评价机制。每一位学生都有一双发现“美”的眼睛,可惜往往得不到教师的肯定。长此以往,学生对于“审美”便无暇顾及。

二、“美化”高中英语阅读课堂的要义

1. 加强教师自身审美陶冶,强化阅读课堂的审美意识。随着时代的发展,学生的“主体”地位得到不断的提升,但并不能忽略教师的“主导”作用。教师应该积极学习“美育”相关的理论知识,关注研究的最新动向,用知识来装备自己。同时,应大量阅读,培养自身对英文的“审美”能力,陶冶情操,使英文不断“内化”,培养起自身的“审美”内涵与情绪。更要端正观念,摒除功利阅读教学的影响,在重视提升学生英语阅读能力的同时,更要强化学生对英文的审美熏陶。

2. 营造良好的审美氛围,打造“以美促学”的阅读课堂。

(1)强化朗读,读出音韵之美。例如,临近高考,面对每天的常规复习,不少学生学习情绪低落。为此,笔者准备了一首《Langstan Hughs》的英文诗歌:

Dreams

Hold fast to dreams

For if dreams die

Life is a broken-winged bird

That can never fly

Hold fast to dreams

For when dreams go

Life is a barren field

Frozen only with snow

在反复阅读这首诗歌的过程中,学生品味到了英文短诗的节奏与音韵,感受到了作者对于梦想的执着追求,不但“内化”了语言,更激励学生坚持到底,守住梦想。

(2)巧设情境,辨出思维之美。英文之美,更美在思维———严谨的逻辑,敢于打破常规的思维方式。在阅读教学中,也应该不断打破常规,根据学生整体情况,多开展一些利于学生辨析文字逻辑、作者思维的任务。如可以提一些质疑式、矛盾式、逻辑式的问题,也可以安排一些观念上的讨论甚至是辩论,让学生充分参与,促使学生去思考,去辨析,提高思维能力。如在学习模块二Unit 2 Reading:AnnAdventure in Africa时,给学生足够的时间,讨论“会不会入乡随俗,饮用动物的血”这一个问题。这一讨论,在培养学生发散性思维的同时,也引发了道德上的论断,有助于提高学生的判断力。更让人欣喜的是,这一讨论并没有违背学习知识提高能力的目标,学生将所学词汇、句式运用到讨论中,也起到了巩固作用。

(3)大胆“留白”,悟出内涵美。讨论、思辨能激发出思维的火花,但文字的意蕴和内涵,往往需要静下心来,仔细品读,慢慢领悟。高中生已经具备较强的自学能力,善于思考,因此在阅读的课堂里,也应该放心将主动权交给学生,让他们自己来悟出英文的内涵。如在学习诗歌《A Red,Red Rose》时,给学生留出时间,静心品味这首诗歌的意蕴和内涵。请学生猜想作者当时想说的话,整理成文。这些时间,被学生充分地用来挖掘诗歌的内涵与意蕴,审美能力得以提高。当然,语用能力在思考与遣词的过程中也得到了锻炼。

2.创设合理的审美评价机制,满足学生对“美”的需要。由于审美能力的培养得不到重视,审美评价机制也不够成熟。一个能够最大程度上肯定学生的审美能力,鼓励学生追求美的评价机制,应具备以下特点:(1)重视审美过程,而非结果;(2)关注开放性答案,反对死板;(3)鼓励多层次审美,而非浮于表面。教师应该充分关注学生整体的审美需求,设计不同层次的任务,创设多元的审美机会,鼓励学生培养审美能力,尽可能多给予学生肯定,以促进学生全方位的发展。

13.英文自荐信范本 篇十三

以下是英文自荐信范本，请参考：

Dear Sir,In reference to your advertisement in the Jobspower.com for a playground director, I believe that I have the qualifications to fit your position.I hold a degree in physical Education from the University of South Dakota.Along with my physical education courses,I also selected many courses in psychology and child management.During the summers, I worked as a volunteer playground director in several suburban areas surrounding the university.In the summer of 1983, I was an assistant in charge of organized sports for younger boys in Walton, south Dakota.The year after that,I was placed in charge of a large summer program for under privileged children in the large city of Millon, South Dakota.My supervisor during this time was William Johnson.He has consented to act as a reference for me.My additional experience includes working as a City park Recreation Director in Rockford, South Dakota for the years of 1985 to the present time.In this position I am responsible for the programs in all the city park, including all organized recreation and night-time sports.If you feel that I am suited for the job that you have in mind, please inform me of the time convenient for an interview.I hope to hear from you in the near future.Sincerely yours

xiexiebang.COM

14.英文求职自荐信 篇十四

你们好!

俺是XX师范学大外语学院英语系XX级的一名学生，即将于明年七月完成本科学业，真正地步入社会，开始人生的新一段征程。

上学大后，俺最郑重地告诉自己的一句话是：学通你的专业，利用它为你的人生开辟道路。于是俺以交际英语为方向，首先侧重于打好基础，从听、说、读、写几方面训练基本技能，在达到自如地运用英语的基础上，俺涉猎了英美概况、英美文学、语言学等相关专业识知。同时，俺还自学了部分经贸英语识知，这些努力不仅使俺的专业水平每年都有相应提高，而且扩展了视野、丰富了头脑，并使俺于大二时以良好的成绩通过了英语专业四级考试，还将于明年三月参加专业八级测试。

深知语言交际作用的重要性，俺特别注重学以致用。除了积极地、有选择地参加院、校组织的活动外，俺还时常参加英语角，陪同外国访问团，翻译一些资料，在课外辅导班做兼职教师等。这让俺有机会结交了很多朋友，丰富了阅历，而且感到生活更加充实。

俺没有任何引人注目的特长，也不善于导领人，所以三年多来只是通过尽心尽职地习学和作工而得到了大家的认可，但有一点俺绝对可以保证，了解俺的人也定会认可，那就是只要俺接手的事，俺一定会付出百分之百的精力去做好，凭着这股劲儿和几年来的识知经验，俺的第一次试讲被指导教师作为典范讲评，俺在今年九月的实习中获得优异成绩。

学大四年里，有收获也有遗憾，但欣慰的是，这些经历使俺学会了冷静、执着，使俺变得愈加独立、坚韧;教俺学会在人生的坐标上寻找适合自己的位置，并不断调整和完善自俺;更让俺意识到要勇于在人生的不同阶段迎接新的挑战。所以当又一次走到人生的十字路口时，俺诚挚地希望能加入你们这群充满生命力、竞争力和挑战力的精英当中，在各方英才的导领和帮助下，为企业的再度发展和腾飞推波助澜!

祝贵企业事业蒸蒸日上!

此致

礼敬

自荐人：XXX

15.高中生英文自荐信 篇十五

关键词：拓展教学资源 阅读方法 语言魅力 能力

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0081-01

阅读是人们获取信息的重要途径，也是人类社会文化交流的重要形式。英语“新课标”明确规定高中英语教学侧重提高学生的阅读能力。然而，课本资源是有限的，而且更新速度相对滞后，学生仅靠课本获得的阅读量远远不能满足生活和学习的需要。因此，除课本阅读外，教师在教学中还应积极尝试其他的阅读材料，努力扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面。图书馆中有大量的英文期刊和报纸，这些报刊以其丰富的内容、地道的语言，成为教师和学生不可或缺的英语学习伙伴。教师可充分发挥图书馆英文报刊的优势，强化和提高学生的阅读能力。

1 英文报刊阅读的优势

1.1 英文报刊阅读能够激发学生学习英语的兴趣

图书馆中的英语报刊语言鲜活，内容新颖，形式多样，时效性强，图文并茂。作为大众传播媒介，报刊内容紧扣现代生活节奏，把握时代发展脉搏，突出阅读话题，扩大学生的知识面，丰富语言知识，培养学僧的观察、记忆、思维、判断和创新能力，在学识和生活之间架起了一座桥梁。学生可以了解流行明星和最火的球员，知晓世界的风云变化，分享生活的大智慧与小温馨，体验身在他乡同龄人的花季故事和校园生活，激发了学生学习英语的兴趣，使学生在不知不觉中有效的提高英语应用能力。

1.2 英文报刊阅读是拓展教学资源的良好途径

纵观近几年的高考英语试题，阅读题量逐年增加，更强调语言的应用能力，加强了对考生的语篇领悟能力和语言解码能力的考查。阅读材料更趋于原汁原味，既考学生的语言体验，又考学生的语言积累。这就要求教师平时应注意拓展教学资源，让学生广泛涉猎，培养学生获取信息的能力。英文报刊上的时事之窗、校园热点、科技生活、奥运文化、灾区重建、体育娱乐等内容贴近广大学生的学习和生活，富有鲜明的时代特征，能激发学生的兴趣。报刊语言清新、简练、妙趣横生，紧跟时代步伐，富有感染力，具有很强的实用性，拓展了教学资源。

1.3 英文报刊阅读有助于提高学生的文化素养

英语教学的首要任务是培养学生的文化意识，提高学生的文化素养。英语有丰富的文化内涵，如：英美国家的历史地理、风土人情、生活习惯、行为方式等。英文报刊以地道的英语为工具，提供最新的新闻报道和丰富的信息资讯，集知识性、趣味性、可读性为一体，让学生时刻感受到世界最新政治、经济和文化动态，开辟了一个了解各国社会文化的窗口，让学生了解到西方国家的风土人情、文化习俗等背景知识。学生在阅读报刊的同时能准确了解英美社会和当今世界的现状，了解一些西方国家的新事物和新动态，扩大学生的知识面，提高学生的文化素养。

2 英文报刊的阅读方法

英文报刊有如此好处，教师要科学引导，让学生切实从报刊阅读中体悟到报刊阅读的优越性。笔者在课堂教学中从以下几个方面作了一些尝试和探索，取得了一些成效。

2.1 学生独立的进行课外泛读

课上利用多媒体介绍一些明星照片、体育赛事等，并提示学生去图书馆找相应的英文报刊去阅读。这样充分挖掘英语报刊的趣味性，利用英语报刊本身的魅力，激发学生的阅读兴趣。鼓励学生从图书馆借阅英文报刊杂志，做到人手一份。学生根据自己的爱好，有选择的读到了自己喜欢的英文文章。并要求学生做阅读笔记，学生可以在笔记上摘抄优美词句，积累使用词汇，也可以针对某篇文章或某个人物写出读后感。

2.2 开设专门的阅读课

为了把英文报刊阅读工作开展得有声有色，实效显著，教师可以在每周专门划出两个课时作为阅读课，指导学生通过英文报刊阅读提高阅读能力。在阅读课前，教师先精心备课，根据学生的实际情况选择有关新闻、人物描述、事件描述、体育报道、名人轶事、明星动态、科普短文等不同题材的文章，每次一个专题，让学生感受浓厚的文化气息、深邃的思想内涵，丰富的语言魅力，以期启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，拓宽学生的文化视野，培养学生的文化意识和语感。对于一些句子较长、生词较多、难度较大、寓意深刻的文章，教师可以在课堂上领着学生阅读。除此之外，教师还要搜集一些与文章相关的文字或音频材料，向学生介绍一些背景知识，教授一些阅读方法，比如运用构词法、语境、插图等猜测词义和跳读、略读等技巧，帮助学生找出段落主题句，总结文章的中心思想，化单调为灵活，化枯燥为有趣，化深奥为浅易，让学生获得最大程度的阅读收益。

2.3 课堂限时阅读

高考要求学生以一定的速度读完阅读材料，因此，利用英文报刊进行完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等形式多样的限时阅读，能促进学生迅速提高阅读效率。阅读理解是高考的重要考查形式，为了报刊限时阅读形式更接近高考，教师在课堂限时阅读教学之前要研读阅读材料，为文章配一些相关习题，习题形式包括猜测词义、填空、添加标题、段意总结、主旨推测和事件排序等，这些形势与高考的出题样式基本吻合，学生在做题过程中有身临其境的感觉，会更投入、更重视。

随着英文报刊阅读进入课堂，学生阅读报刊的兴趣越来越高，渐渐养成了报刊阅读的习惯。这样，通过利用图书馆英文报刊，提高了学生英语阅读的能力。

參考文献

[1]宋绪嫦.怎样培养高中学生的英语阅读能力[J].现代教育科学（教学研究），2012（10）：111.

[2]刘颖.谈英文报刊在高中英语阅读教学中的应用[J].宜春学院学报，2012（5）：156-158.