足球进校园活动方案(学校)

足球进校园活动方案(学校)（精选13篇）

1.足球进校园活动方案(学校) 篇一

2015湖北艺术家足球队进校园

活动策划方案

足球被称作是世界第一运动，国人对振兴中国足球的愿望由来已久,日益强烈。由习近平主席主持召开的中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过了《中国足球改革总体方案》，方案提出要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种培养途径衔接贯通，大胆改革，大胆探索，为中国足球发展振兴探索新体制，实现“中国足球梦”。由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写的《中小学校园足球教材》已编写完成并下发。根据最新的国家政策，足球将成为中小学体育课的必修内容；高中学校将招收优秀足球特长生；高校将扩大高水平足球人才的招生规模；以及其他一系列发展硬指标和行动计划等。可以说，校园足球的春风已经率先刮起。

湖北艺术家足球队是全国首支由艺术家组成的足球队，从2008年组队至今，球队聚集了50多位湖北艺术家，可谓明星荟萃。武汉画院原院长李乃蔚是球队的顾问，湖北地区最有价值画家冷军为领队，武汉美术家协会副主席、国家一级美术师江中潮是队长。

足球队倡导：艺术足球、足球艺术。用艺术足球来教育人，影响人，提高全民文化体育素质。球队组建至今，征战了50多场比赛。在《长江日报》开辟了“艺术家进校与艺术家零距离的公益栏目”，社会上产生了极大的效应。先后走进了中央美术学院、江汉大学、湖北美术学校、湖北工业大学、武汉四十九中、洪山中学等十余所学校。

为响应国家进一步开展足球运动战略部署，推动本地足球普及与提高，由武汉电视台《文体夜总汇》联合湖北艺术家足球队以及《长江日报》，共同策划组织湖北艺术家足球队2015年进校园社会公益活动，将拉开序幕。共同担当振兴中国足球社会责任，助推校园足球做出贡献。

一、活动主要内容：

1.艺术家足球队队员对在校学生展开指导。（艺术家优秀队员包括林强等前国脚以及湖北足球名宿教练特邀参与指导）

2.艺术家足球队和学校足球队进行友谊比赛（小学、初中、高中皆可），比赛分为三节，每节---分钟，中场休息若干分钟。

3.艺术家足球队与学校师生进行足球及书画座谈互动,赠送足球器材.字画。

4.为贫困学校组建校校园足球队，实现孩子们的足球“中国梦”。

5、进行书法拍卖，得资用于校园足球。

二、活动周期：每月1-2次。

三、推广与宣传：武汉电视台《文体夜总汇》栏目、长江日报体育版全程跟踪报道。

四、活动赞助与预算（暂略）活动冠名“---------湖北艺术家足球队” 预算金额：

主办单位：武汉电视台《文体夜总汇》栏目

长江日报体育部 湖北艺术家足球队

承办单位：汉艺空间艺术有限公司

2015年3月15日

2.足球进校园活动方案(学校) 篇二

一、关于学生足球运动与品学能力的培养

教育部袁贵仁部长近日在全国学校体育工作座谈会上透露,教育部将制定并实施校园足球中长期发展规划,今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制,力争校园足球取得重大突破。合理布局小学、中学、大学定点学校,用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所。在新一轮基础教育课改中,在总课时减少的情况下,小学三至六年级每周3节体育课提升为4节,高中每周2节提升到3节,且任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。

重庆市育才中学是一所市教委直属重点中学, 以体育和艺术教育见长,在培养学生德智体美全面发展方面有着自己独特的传统优势。2015年3月, 学校被确认为重庆市首批校园足球特色学校。

尽管如此,在日常工作中,仍有部分学生和家长对足球进校园的意义有不同看法,认为过多的体育教学课时和课外足球运动与参赛时间将大大挤占学生们的有效学习时间,如果积极投入足球运动,将失去学习成绩的优势。

而事实上,参加体育锻炼不但能获得一个强健的体魄,也会在学生精神和心理状态的调节上大有裨益,运动提倡的是一种朝气蓬勃的竞争精神、一往无前的奋斗精神、开放进取的创新精神。足球是世界第一运动,是一个非常好的锻炼身体、建立自信、 开放自我和培养情感的运动。能培养孩子的自尊心、自信心,激发孩子积极、进取、阳光的内在潜质。

与此同时,健康的体魄给学生们带来的是学习效率。爱因斯坦曾经说过:时间是一个常数,效率是一个变数,人成就的大小主要取决于效率。持之以恒的体育锻炼对于保持充沛的精力和清醒的头脑, 以及提高学习效率是十分重要的[1,2]。事实表明,学习优异的学生,绝大部分都会坚持一定强度的体育锻炼。而足球运动充满技巧、节奏、智慧和运筹,既是很好的身体运动,也是很好的思维运动。坚持足球运动和爱好,将使孩子们终身受益。

二、关于团队意识与个性培养

足球运动之所以成为世界上最富魅力的运动之一,是因为它是一项集体运动。场上11个位置, 要求各不相同,是所有运动中分工类别最多、能力要求各异、场上局势瞬间转换最快的项目。整体队员的互相配合是球队制胜的关键,进攻时,队形散开,带球人员的观察、突破与精准传球、无球人员的跑动、接应,只有心意相通,才能打出流畅的配合, 创造出更多射门得分的机会;防守时,所有队员回收,相互配合卡位,阻断对手传球路线,再合力抢断,获得对球的控制权。而在每一次攻防转换之间, 各位置人员的互动和配合的重要性显露无疑,足球运动是对团队意识要求最高的体育项目之一, 只有把个人的战术能力充分融入到这个团队当中, 才能为每名队员发挥个人技术提供更多和更好的机会[3]。

然而,正是由于足球是一个集体项目,每位队员就是其中一个节点,任何一个位置和环节的相对脆弱,都会影响整个团队的水平和成绩。因此,高水平球队对每一个队员的技术、反应能力、速度、体能、身高、配合意识等个人要素都有很高要求,所以足球运动又是非常强调个人能力和素养的运动。足球比赛场地宽大,给个人即兴发挥留下了充分的空间和时间可能性,往往某一个队员的出色发挥就能创造出机会和实现进球,因此足球又是一种强调个人发挥的运动。由于人的下肢运动精准性远低于上肢,事实上足球又称为“失误运动”,致命失误少的球队往往获胜。同时,足球比赛因进球少而充满偶然性,强队往往因战术失当、运气不佳,或某个队员偶然失误而导致失败,如果某个队员因失误而丧失进球机会,或给对手制造了进球机会,往往会使球员产生自责感,因此,足球运动又是对个人心理素质要求很高的运动,尤其是强烈的担当意识。综上所述,在校园足球中,注重小队员们的个人能力、自信心和担当意识的培养尤为重要。

只有将出色的个人能力和发挥与强烈的团队意识和纪律性相结合,才能诞生一流的球队,如德国队的团队意识、敢于担当的心理和整体出色的技术,意大利球队的整体防守,保证了他们的国家队多年来重大比赛中的优异成绩。而一些过于倚重球星的球队如葡萄牙和喀麦隆队以及一些南美球队, 其成绩往往起伏不定,在国际大赛中很难走远。

三、关于训练与比赛

训练和比赛是竞技体育运动的两个重要方面, 训练是为了比赛,比赛促进了训练。青少年足球训练中,先由单个技术练习逐步过渡到技术组合练习、对抗练习与实战练习,是比较科学的训练方法。 世界上先进国家青少年足球的教学训练特点是在技术训练中,从l2岁开始就以对抗训练为主,l6岁以前就要全面掌握好所有的技战术与知识。训练内容包括技术、战术、身体与心理素质。如果青少年训练计划不系统,训练不细致,要求不严格,技术掌握不全面,随着年龄的增长,差距就会逐渐显现[4]。

但是没有比赛的竞技训练会枯燥无味。激烈的比赛,往往能带动孩子们的参与热情,发现训练中的薄弱环节,加强训练的针对性。我国现在已经实施的各年龄段青少年5人制足球赛是先按地域性分区赛会制进行,再定点统一进行全国性总决赛。 。 从初期情况看,效果非常不错。学生和家长的参与度、媒体与广告的介入度、政府和社会的关注度,都超乎想象,也预示着青少年足球文化和产业的巨大潜力。教育部要求今年起逐步建立健全小学、初中、 、 高中和大学四级足球联赛机制。预计未来,各级政府和部门主办,或商业运行的青少年足球赛会越来越多。但比赛就需要胜负、就会产生名次,因此就存在将青少年足球带入功利性怪圈的隐患。事实上,青少年足球比赛胜负并非首要目的,以赛促练、发现缺陷、提升技战术能力、强化心理素质才是关键。

基于以上辩证关系,笔者建议,未来在各地各级举办的青少年足球赛中,应成立由各类相关专家组成的“青少年足球技术评估与指导委员会”,通过比赛现场观摩或比赛录像观看,对每场参赛队伍和队员的技术掌握、技战术运用合理性、队员心理素质与训练缺陷等等指标进行评估,并进行有针对性的分析,形成指导意见,反馈给参赛队教练组,以便在赛后训练中得到改进。指导委员会的另一个职能是不定期到各学校进行足球运动的训练指导,与孩子们直接接触,分享他们对足球的理解。此外,委员会专家组可以利用大众媒体,如中央和各地方电视体育频道,对世界上顶级经典足球赛事进行分析讲解,对青少年进行直观的教学。一直以来,我们的足球赛事直播或转播,均以大众娱乐为目的,解说员的解说专业性不够,有限的技术分析也仅限于一些技术统计,而由专家委员会提供的录像教学,可以通过中断、反复回放以及动漫等手段,对经典赛事中的突破、传球、无球跑位意识、传接配合、传接球时机把握、进攻时人员跑位、牵扯、层次感、瞬间自我防护、经典的整体防守、卡位、攻防失误、技术运用合理性、体能分配、比赛节奏等等足球运动的内涵和足球语言,以一种更专业、更职业、更内在、更深刻的眼光和思维来给青少年进行解读和指导。使中国足球逐步由“经验足球”走向“智力足球”的境界。

四、关于运动员与教练员

由于庞大的学生基数,校园足球将不乏众多优秀的苗子。但目前,校园足球严重匮乏的是大量优秀的教练员。青少年足球教练员有别于成人队教练,青少年球员特立独行、尚未成熟、充满叛逆。一般认为,优秀的青少年足球教练不但应具备丰富的实战经验,与时俱进而又行之有效的训练方法,精确的判断,迅速的分析指导能力;也需要健康的人格,包括乐观、包容、鼓励、称赞、担当等品质[5],特别是担当意识是目前中国国内教练员和运动员普遍缺乏的一种品质;同时一个非常有潜质的教练应具有深厚的理论功底。

由于优秀青少年足球教练员的短缺,建立完备的教练员培训和评价体系尤为重要。在教练员培训和考评方面,德国的经验包括以下三点:第一,建立健全的足球教练员等级证书考核制度;第二,定期举办教练员培训班或讲座,建立行之有效的教练员继续培训考核制度,把教练员的继续培训与等级教练员证书挂钩;第三,开通专门的教练员自学网站,邀请国外知名教练进行网上教学,引导教练员学习先进足球理念,及时更新知识结构[6]。汤勇强等提出的按照“理论—概念—操作化—指标”的程序 ,确定 “胜任力—职责—绩效”结构模式,构建的广东省青少年足球教练员评价指标体系和程序,对未来我国青少年足球教练的考评体系建立,具有一定参考价值[7]。

当然,校园足球是一个巨大的系统工程,涉及的内涵还包括足球与心理、足球与医学、足球与营养、足球与科研等等方面的辩证关系。但只要我们勇于探索,群策群力,一定会把这项事业做好,中国足球和中华民族的未来值得期待!

摘要：当下,校园足球正如火如荼地蓬勃发展,对我国未来足球水平发展、青少年体质提升和民族精神凝聚都具有重大意义。但校园足球是一个复杂的系统工程,需要多个部门和环节的协同努力。本文就青少年足球运动开展中的一些辩证关系进行探讨,以期能获得相关部门和同行们的讨论与共鸣,为校园足球的健康发展作出点滴贡献。

关键词：中小学,校园足球,辩证法,系统性

参考文献

[1]诚北.书生并非“短命一族”[J].健身科学,2000(1).

[2]吕霞.引导孩子锻炼身体[J].家长,2003(5).

[3]咸志浩.中国青少年足球教练训练理念的培养[J].体育世界,2014(11).

[4]皇甫尚锋.浅析现代青少年足球训练理念对足球教学的启示[J].文体用品与科技,2014(4).

[5]梁光.浅淡青少年足球教练应具备的素质[J].科技资讯,2010(15).

[6]张程锋,韩思音.中德青少年足球人才培养体系比较[J].体育成人教育学刊,2015(1).

3.足球进校园 要做好“加法” 篇三

应该说，足球替代其他体育项目的担忧绝非是杞人忧天。随着足球改革方案的出台，一些地区又开始习惯性的大跃进。比如，河南计划在三年内创建1500所至1800所足球特色学校;成都市计划3年内完成“一条龙”足球梯队建设，即小学建立足球兴趣班，初中单列足球学生招生计划，高中省级二级以上学校招收校园足球特色班。然而，中小学无论是师资力量，还是体育场地都相对有限。大力发展足球，必然会造成学习“厚此薄彼”，放弃原来的一些优势项目。

那么该如何让各种体育活动在校园内共同繁荣呢？笔者认为，发展校园足球，重中之重是做好“加法”。首先，足球课要单独排列。目前我国首部中小学足球教材已编成，不久将进入校园，但倘若学校总的体育课时不增加，必然会挤占篮球、排球的授课时间。因此，要保证其它项目不被挤占，又保证足球的授课时间，只有单独增设足球课一途。其次是师资力量要做加法，确保足球投入的同时保障各项目平衡、协调发展。

4.XXX学校戏曲进校园活动方案 篇四

为深入贯彻落实《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》(中发[2015]27号)、《国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》(国办发[2015]52号)的精神，以及中宣部、教育部、文化部组织召开的“全国戏曲进校园经验交流会”的要求，按照广西《关于繁荣发展社会文艺的实施意见》的部署，大力弘扬传统文化艺术，推动民族经典文化传承，拓宽学生学习艺术空间，打造校园文化教育特色，让传统文化经典在我校发扬光大。现结合我校实际，制定“戏曲进校园”活动实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，认真落实总书记系列重要讲话特别是在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，以传承中华民族优秀文化、建设中华民族共有精神家园为目标，紧紧围绕实施素质教育的要求，积极打造我校艺术教育特色，不断提升学生的艺术素养和综合素质，营造浓厚的广西特色文化之乡“采茶戏”的艺术氛围。

二、实施原则

1、教育性原则。坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和不同年龄段学生身心发展特点，将教学内容化繁为简、由易而难，循序渐进地培养学生的学习兴趣。寓教于乐，寓教于学，寓教于练，引领学生接受优秀民族文化熏陶、培养，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化。

2、学习与欣赏相结合的原则。坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，在审美愉悦的艺术实践过程中逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。

3、普及与提高相结合原则。在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。

4、校内与校外相结合原则。戏剧曲艺的知识普及要以校内课堂教学为主阵地，实施“校团（剧团、协会）挂钩”、“校际联合”等模式，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有效地推进我校“采茶戏”艺术教学和欣赏活动的开展

三、目标任务

通过戏曲进校园活动，培养学生对戏曲艺术的兴趣，了解戏曲艺术的相关知识，进一步传承、弘扬优秀的民族文化。通过逐步推进的方式，使全校师生人人能够会唱规定的戏曲曲目，人人知道一些与家乡采茶戏相关的基本知识，在全校范围内形成比较浓厚的戏曲艺术教育氛围。

1、戏曲文化学习普及化。营建校园戏曲学习氛围，通过多种途径进行校园戏曲文化知识推广和宣传，让戏曲文化深入师生心中。

2、戏曲文化学习常态化：戏曲文化推广与学校日常教学活动相结合，融入学生校园生活中。

3、戏曲文化学习特色化：将“戏曲进校园”活动与学校文化建设相结合，成为推进校园文化建设、打造办学品牌的特色。

四、活动对象和要求

（一）活动对象：全体师生。

（二）活动要求

1、我校“戏曲进校园”活动的对象都要学习《中国戏曲经典》中的相关戏曲文化基本知识，了解我国戏曲种类。争取人人都能传唱1―3首经典戏曲。

2、学校制定有效的实施办法，保证活动的推进。学校教师和行政领导要带头融入活动，在活动中充分发挥表率作用。

3、广大教师都要参与到戏曲文化的推动工作中来，学校组织力量对各班主任及各科任老师进行相关培训，学习戏曲基本知识，学唱中华经典戏曲，有效保证活动的全面推广。

4、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把戏曲文化传承和学习作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校戏曲文化课程体系，建立激励评价标准，让戏曲文化成为学校素质教育特色。

5、要结合中学生特点，通过环境的渲染、课堂的教学以及开展形式不一的活动，生动、活泼、切实有效地对学生进行戏曲文化教育，使学生学习中华戏曲文化的知识、感受戏曲艺术的魅力，从而激发学生对戏曲文化的兴趣。

五、主要措施

（一）提高认识，加强领导。开展“戏曲进校园”活动，是传承民族文化、弘扬民族精神，建设中华民族共有精神家园的迫切需要，也是丰富校园文化生活、提高青少年儿童艺术修养的有效载体，是探索课程改革和实施素质教育的有益尝试。为此，学校成立“戏曲进校园”活动领导小组，加强活动的指导，并由XXX校长专门负责。学校提供经费支持，为此项活动创设必备的条件。

（二）大力宣传，营造氛围。高度重视舆论宣传工作，充分利用新闻媒体、校园广播、网络、黑板报、橱窗及晨会、班会、家长会等形式，大力宣传戏剧曲艺艺术，让全体教师、学生及家长充分认识开展这项活动的重要意义，形成全社会关心支持“戏曲进校园”活动的良好氛围。以学校艺术教育活动为载体，广泛宣传实施成果，鼓励学生学习戏剧曲艺艺术和有关知识，提高演艺水平。

（三）结合实际，特色立校。根据本校教师和学生的实际，考察、结合、利用好本地的戏剧曲艺资源，根据不同年级、不同年龄、个人爱好与擅长，以教学班为单位进行学习。利用音乐课、大课间、活动课等时间进行学练，积极引导学生收看中央综艺和戏剧频道。寻求上级有关部门支持，构建大一统的戏剧曲艺特色及培训、普及模式。

（四）加强指导，促进特色创建。学校将组织专门人员，定期不定期对各班级活动开展情况进行督查与指导。

六、实施步骤

1、宣传发动启动阶段：2017年4月-9月。根据《扶绥县“戏曲进校园”工作实施方案》的精神，成立学校“戏曲进校园”活动领导小组，认真制定实施方案，结合日常工作，重点做好宣传发动、启动、氛围营建和培训等工作。

2、师资培训阶段（2017年10月-12月）：根据实施方案，采取分批、分级的培训方式，选取有特长的教师积极参加戏剧曲艺知识培训班，提高音乐教师和指导教师的戏剧曲艺素养，掌握戏剧曲艺的基本理论和教学方法，奠定师资基础。

3、组织实施阶段（2017年12月—2018年8月）：学校组织开展戏剧曲艺专业指导与教师教学相结合的教育教学实践活动。

4、阶段成果展示阶段：（2018年9月—2018年12月）。根据本方案确定的目标、任务和要求，对我校“戏曲进校园”阶段工作进行小结并展示成果。

XXX中学 2017年3月28日

附件：

xxx中学“戏曲进校园”活动领导小组及工作安排

1、成立“戏曲进校园”活动领导小组。组 长：xxx 副组长：xxx 组 员：xxx、各班班主任 技术顾问：xxx

2、“戏曲进校园”活动任务分工及人员安排：

(1)加大校园戏曲文化氛围的建设。搭建一个适合戏曲表演的展示舞台，为了使戏曲文化全面有效推广，学校将对校园室外墙壁、橱窗进行合理布置，推广相关戏曲知识，让每一处都成为学习戏曲载体。（负责人：xxx 成员：xxx、各班班主任）

(2)邀请戏曲专家，组织培训师生，让每位教师都能成为学校戏曲文化的推广者；与社区结合，聘请校外有戏曲艺术才能的校外辅导员。充分发挥校外辅导员的作用，通过形式多样的活动开展戏曲文化学习；营建校园戏曲学习氛围。（负责人：xxx 成员：xxx）

3、教育实践活动任务分工及人员安排：

（1）戏曲文化融入学校特色活动：学校艺术活动中，音乐欣赏环节，每周有固定的戏曲欣赏时间及内容。书法班、合唱班、舞蹈班及美术班进行相关戏曲文化艺术教学，每期有戏曲节目和作品展示。（负责人：xxx成员：xxx、xxx、各班班主任）

（2）戏曲文化融入学校艺术课程教学活动中：学校结合艺术课堂教学适当进行戏曲文化教学，将《中国戏曲经典》内容，分学段分版块融入美术、音乐及校本课堂教学中。根据我校学生实际情况开发我校戏曲文化校本课程及评价标准。（负责人：xxx 成员：xxx、各班班主任）

（3）戏曲文化融入学校校园文化建设之中：戏曲文化进入校园，成为校园文化特色。学校藉此契机在弘扬民族文化，传承文化经典主题活动中，凝练学校办学理念，打造学校文化品牌。（负责人：xxx成员：xxx、xxx）

5.足球进校园活动方案(学校) 篇五

一、指导思想：

深入贯彻党的关于廉政文化建设精神，积极构建和谐社会，充分发挥 校园廉政文化在加强和改进青少年学生思想道理建设中的作用，促使广大师生树立“崇廉憎腐”的价值观念，形成良好的廉洁自律氛围，从而有效地拓展学校党风廉政建设教育阵地，深入推进党风廉政建设和反腐败斗 争，不断探求校园反腐倡廉的宣传教育的新方法、新途径。

二、组织机构：

领导小组：

组长：赵有为

成员：鲍金玉 袁灿

三、基本原则：

廉政文化进校园活动，要达到“五个正面影响”，即：要通过培训教师、教育学生，达到影响家长、影响社会、影响未来的效果。

1.与学校德育教育相结合。

遵循学校正常教学计划，把廉政教育纳 入学校德育

教学计划，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学 生乐于接受，在潜移默化、润物无声灌输中树立廉政的意识的观念。

2.与弘扬民族精神相结合。

弘扬和发展深深植根于中华民族历史传 统和人民群

众无限生动创造之中的民俗文化，通过学习先进人物的正气、正直、爱乡、诚信等品质，受到廉政文化的熏陶。

3.与课堂教学相结合。

充分发挥学校德育教育主课堂，在社会人文学科教学

中有意识地挖掘，利用廉政教育的资源，使学生既学到文化知识，又接受廉政文化的教育。

4.与校园文化建设相结合。

借助校园文化生动活泼、灵活多样的形 式，有的放

矢地开展校园廉政文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活 动中逐步建立起敬廉崇洁的思想理念。

5.与学校党建工作及日常管理工作相结合。

通过开展校园廉政文化建设活动，把廉政文化建设要

求渗透到学校党共团队建设工作的环节中，渗透到学校日常管理工作中，建立起廉政文化育人的制度。

四、工作方法与措施：

1.统一思想，深刻认识“廉政文化进校园”的重要性和紧迫性。

党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务，也是一项社会系统工程，需要几代甚至几十代人的共同努力，需要全社会的积极参与、配合和支持。未成年人继承着

中华民族的希望，担负着建设未 来的重任，无论他们明天从事何种职业，都应该从根本上懂得“清正 廉洁”的价值，在头脑中植根“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁” 成为其立身之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国兴邦之源。

2.突出重点，把“廉政文化进校园”渗透到教育教学的全过程。

学校决定把“敬廉崇洁”教育作为一项长期性、基础

性的工作来 抓，使其成为学校德育工作的重要组成部分，最大限度地渗透和融入到教育教学中去；在实施过程中，要进一步求真务实、探索创新，要 针对教育对象的特点和教育教学的规律，深入挖掘整合，不断调整完 善教育内容、形式和手段，使之简单易行，便于操作。

3.分成四个层面，扎实推进“廉政文化进校园”的各项工作。

学校结合自身的特点和日常工作，整合教材、整合活

动、整合资源，以丰富、合理、有效的活动载体、不拘一格的活动形式，开展符 合青少年身心发展特点的教育活动，增强教育工作的吸引力和感染 力。结合三个层面有针对性、有侧重点地落实各项工作。

（1）学生层面在学校学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设。以正面事例和正面说理为主，以浅显的事例、生动的形式，以诚信、正直、节俭、清 廉、爱校、爱乡和有责任心、弘扬正气为基本的核心价值观，开展基 础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，使学生在学科渗透、班队主题活动等过程中接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬 廉政人物、推崇廉政行为的情感。（附活动：①办好一期 以“敬廉崇洁”为主题的手抄报或黑板报；②开好一堂“敬廉崇洁”为主 题的团队会；

③开展敬廉崇洁的书法比赛；

④举办一次敬廉崇洁主题故事会 或演讲会；

⑤背诵一组敬廉崇洁格言；

⑥观看一部敬廉崇洁影视教育片；

⑦组织学生向父母写一封如何敬廉崇洁的家信。）

⑧组织一场国旗下廉政文化演讲

（2）教师层面 在全体教职员工中开展“扬清正廉政之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、社会满意工程、师德群体创 优活动、教师职业道德建设相结合，把廉政从教，敬业爱岗、诚信服 务作为主要内容，提高全体教师反腐倡廉的自觉性，促进依法执教。

（3）党员层面 在党员教师中通过廉洁教育，促使广大党员教师以身作则，廉洁从教，树立一个党员，一面旗帜的形象，带领全体教师为人师表，廉 洁从教，做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。

（4）学校领导层面 在学校领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，领会精神实质，不断提高理论素养，进一步落实本单位的党风廉政责任制，做到严守党纪，廉政从政、正确行使人们赋予的权力。通过教育活动 提高学校领导的廉政意识和反腐防变的自觉性。促使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

6.足球进校园活动方案(学校) 篇六

东长寿学校

为进一步巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，凝聚教育合力，形成学校、家庭、社会共同关注学生身心健康成长的育人环境，根据《新乐市教育局委员会深入开展“干部进学校 教师访万家”活动实施方案》要求，经东长寿学校班子研究，2015在我校深入开展“干部进学校 教师访万家”活动，为确保活动不走过场、抓出成效，特制定此方案：

一、指导思想 以市教育局“干部进学校 教师访万家”活动指示精神为载体，通过本次活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效的育人环境。

二、活动主题：听心里话、做知心事、办暖心事、育有心人。

三、工作目标

开展”四心“行动，引导广大干部教师带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，增强教书育人的本领，做党和人民江江满意的”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“的好教师、好干部，进一步提高教育系统的服务水平，办好人民满意的教育打下坚实基础。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通、理解、支持、配合，增强学校、教师、家长、社会等方面的育人意识、责任意识，共同促进教育和谐发展。

四、活动任务

（一）校级领导访教师、访家长 1.校级干部走访教师家庭，与骨干教师、退休教师和特困教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师家中，将温暖传到教师心中。

2.了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。3.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方案，发现好的家庭教育典型。

4.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

5.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识。6.听取家长对学校工作的意见和建议。7.每月至少听两节课，召开一次师生座谈会。8.做好调查问卷和家访记录。

（二）教师访家长

1.坚持入户走访。定期与家长面对面交流，深入了解学生家庭状况、个性特长，了解家庭教育的得失，使家长了解学生的在校表现和学校对学生的要求，与家长共同研究孩子的成长规律，传播宣讲先进的教育理念、科学的教育方法和最新的教育政策，做家长的知心朋友，实现家庭教育和学校教育的有机结合。

2.坚持征求意见。每日与学生零距离沟通交流，及时掌握学生思想状况，了解学生需求，听取学生心声，做到教学相长；真心听取家长对教师、学校的意见建议，凝聚社会各方面的智慧和力量，切实找准影响本学校发展的一些实际问题，边查边改，为推动教育事业蓬勃发展打下坚实基础。

3.坚持“五生关爱”。做好留守家庭学生、家庭经济困难学生、学习困难学生、单亲家庭学生、外来务工人员子女的家访工作，让每一名学生都能享受到关怀和温暖，营造健康、平等、快乐、和谐的育人环境。

4.每周访问一学生家庭，每周五交一份家访记录和一份调查问卷。

五、活动形式

教师家访以实地走访为主要形式，对学校所在辖区内学生家庭全部进行实地家访，对辖区外的学生家庭要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访，课外访万家活动的开展要以学校为主体，以校长为第一责任人，以班级为单位进行，以班主任牵头全体科任教师参加。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。从2015年4月开始，至11月结束，集中家访活动分为3个阶段。

（一）第一阶段：宣传发动阶段（4月中旬）

1、制定方案，组织动员：结合实际，制定具体活动方案，并组织实施。组织召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。

2、分级培训：抓好班子成员，班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求，通过培训，使教师成为教育政策的内行、家庭教育辅导的能手。

（二）第二阶段：走访调研阶段（4月下旬-9月底）

1、摸清信息：收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理，拟定班级家访计划，做好家访准备。

2、明确任务：学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访：家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访情况记录》。每周五把自己的家访记录和调查问卷交到各部教导处。通过文字、图片等形式建立学生家访档案，家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告。

4.7月、8月至少撰写两篇家访工作案例，案例要真实有效，能从中探索出符合教育发展规律，有针对性、指导性的教育方法、措施，不得抄袭。

5.9月上旬组织开展“我的家访故事”演讲比赛，挖掘教师家访过程中的感人事迹，展示家访工作成果。

（三）第三阶段：整改落实，总结提高阶段（10月上旬--11月上旬）

1、工作总结：学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。为总结工作成绩，交流工作经验，请各班级将家访活动总结报送学校政教处。

2、活动考评：学校对各教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为教师目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励：学校在认真总结的基础上，将对家访工作组织得力，成效明显的班级和个人进行表彰。

七、措施要求

（一）加强领导，精心组织。东长寿学校成立以默校长为组长的“干部进学校 教师访万家”活动领导小组。要高度重视，精心组织，周密部署，制定计划，落实责任，强化措施。

（二）加强督查，确保成效。每周五各部教导处收取各部全体教师的家访记录及调查问卷，查看活动资料。每月末对家访情况进行考查评价，重点检查家访开展数量，查看家访工作案例、征求的意见建议，考查家访效果。活动考查结果作为对教师考核的重要依据之一。

（三）严格纪律，树好形象。干部进学校要严格贯彻中央“八项规定”和省委“十条禁令”，以良好的形象取信于学校、取信于百姓。教师家访要注重仪表、按时家访，以赏识学生、沟通家长为主，家访中不允许接受家长的宴请或礼物，不准要求家长接送。

7.足球进校园活动方案(学校) 篇七

【关键词】足球；11人制；7人制；开展；分析

足球是三大球之一，是世界影响力最强的项目，也是培养团队集体性意识，开展全民健身、跻身世界体育强国行列的重要环节。而足球进校园的策略完全符合“全民健身”、“素质教育”、“全面发展”等的理念，符合目前我国人民对体育文化的需求，它能够在很大程度上提高学生身体素质的同时，培养学生的综合素质、团队意识等能力。本文从学生对足球的态度、足球选项教学现状进行分析，以期为其他省市学校的一线教师提供参考与借鉴。

1.研究对象及方法

1.1研究对象

以江苏省昆山市的震川高级中学、市一中、开发区高级中学3所学校的高二年级为研究对象，每校随机抽取300名学生，对11人制足球赛事及学生对7人制足球学习态度、意愿进行调查与分析。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。通过CNKI、万方等网上查阅目前11（7）人制足球的发展现状，了解足球进校园的背景及意义，同时查阅我校及兄弟学校关于11（7）人制足球训练与比赛或是教学的基本资料，为本研究提供充足的理论基础。

1.2.2问卷调查法。通过对900名学生关于足球进校园之后的态度情感变化和学生对目前教学、训练或是比赛看法的调查，最后回收问卷883份，其中有效问卷873份，并对调查的结果结合Excel、SPSS等体育统计软件进行相关分析。

1.2.3访谈法。对相关体育教师与专家、在校生进行面对面访谈，为本研究提供充足的材料支撑，从而便于挖掘深层次的信息。

2.结果与分析

2.1学校11人制足球开展形式

通过对三所学校11人制足球的开展形式进行调查，发现三所学校的整体性差异并不大，其中有45.0%的学生参加过校内足球竞赛，31.2%的学生参加过校际间的交流赛，而在体育课堂中参加比赛的学生和市级以上比赛的学生较少。说明在体育课堂上，多数课时用于知识与技能的学习，而拿来比赛的时间较少；由于市级及其以上的比赛，对于技术技能的要求较高，加上需要大量的时间进行训练与比赛，与文化课的学习冲突，直接导致了参加市级及其以上的人群减少。但是综合来看，三所学校11人制足球的组织形式多样化，既有班级内部的比赛，也有班级之间、学校之间的比赛，很大程度上提高了学生参与足球运动的积极性与兴趣性，为“足球进校园”的顺利实施奠定了良好的人力基础。

2.2学生对7人制足球的态度分析

通过对学生7人制足球学习意愿调查可知，多数学生的学习意愿集中在比较愿意（39.6%）和一般（18.0%），而在其他层面上学生的学习意愿并无太大差别。而学生学习意愿的强烈与否与体育课堂中教师教授的内容及其教学方法有很大的相关性，对学生体育锻炼的行为意识有很大的影响，但通过调查发现，在非常愿意的层面上学生所占比例最低。笔者认为主要原因有以下几点：一是与体育课堂教学中，教师的教学方式方法相关；二是受传统体育观念的影响，部分学生仍愿意上“放羊式”的体育课，这部分学生的体育态度存在异化现象，甚至对体育的认识没有不如正轨，比较偏激，认为没什么大的价值；三是受文化课的影响，体育的成绩不计入高考总分中，加上升学率的影响，多数学生还是希望把时间精力放在文化课的学习上。但整体来看，学生关于7人制足球的学习意愿还是比较高的，从另外一层面来说，学校开展多样化的活动竞赛形式也为学生学习意愿的积极性加分，这为“足球进校园”的策略奠定了认知基础。

通过对学生喜欢的体育运动项目的调查（如图1所示），发现有17.9%的学生选择了足球项目，虽然选择的人数比例较少，但是继自由活动（36.2%）、篮球（28.4%）、田径（19.2%）后的第四位，说明足球运动已经在学生心中占有很重要的地位，因为有很大一部分学生喜欢自由活动，因此教师可以从自由活动这部分充分挖掘学生，为7人制足球的实施提供了充足的人力资源储备。

2.3学生对11人制足球的认识程度

由表3学生对11人制足球了解、认识程度的调查分析发现：多数学生对于11人制足球的了解、认识程度大致相同，没有太大差异。其中有40.5%的学生基本了解11人制足球的知识与规则，有23.3%的学生认识程度一般。可见学生对于11人制足球的了解程度较高，但仍有一部分学生不太了解或是完全不了解11人制足球的知识、规则，需要教师加强课堂的宣传、教育。因为学生对11人制足球的认识程度越高、越深，越对对7人制足球的开展提供了便利，让学生从不同角度感受体验足球的知识与技能，同时也有助于比赛中更全面的分析对手的技战术特点，有助于足球锻炼行为意识的提升，有助于体育产业的发展，更为我国足球的发展提供人才。

2.4对学生课余锻炼的影响

通过11人制足球对学生课余体育活动影响程度的调查（如图2所示）发现：有34.5%的学生选择了11人制足球对学生自身影响较小，有31.2%的学生选择了11人制足球对自身影响程度一般，甚至有7.6%的学生认为11人制足球对自身并没有影响，但整体来看11人制足球对学生参与课余体育锻炼的影响较大。对学生课余锻炼的影响程度直接反映着学生参与体育锻炼的积极性、主动性，二者成正相关关系，有助于校园7人制足球的开展，有助于学生终身体育观的建立，因此学校、教师要认识到体育课堂教学对学生体育锻炼行为习惯养成的重要性。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1三所学校间开展的11人制足球的形式小到班级内部小团体间的比赛，大到市级及其以上的比赛，一定程度上满足了不同学生对于11人制足球运动的不同需求，如此大的跨度为“足球进校园”策略的实施提供了良好的物质基础，为7人制足球的开展提供了切实可行的条件与基础。

3.1.2虽然喜欢足球项目运动的人数相对较少，但有很大的发展空间，通过教师、学校的努力可以很大程度上提高足球的喜爱群体。且多数学生表现出了愿意学习7人制足球的知识与技能及规则要求。

3.1.3多数学生基本了解了11人制足球的有关知识与规则，为比赛中更全面的分析对手的技战术特点，为7人制足球的开展，为足球锻炼行为意识的提升和体育产业的发展，以及足球专业人才的发展提供条件。

3.1.4 11人制足球的开展对学生课余体育锻炼的积极性产生了一定程度的影响， 为学生体育锻炼行为习惯的养成、体质的增强奠定了基础，同时也为7人制足球的开展提供了切实可行的条件与基础。

3.2建议

3.2.1加强足球专项的体育教师专业素质的提升，定期组织教师参加相关培训，不断为教师扩充新鲜血液，使教师能够将最新的教学方法、知识内容运用到体育课堂教学中，不断吸引着其他学生对足球的关注，不断提升足球爱好者、学练者知识技能的提升，甚至为国家输送更多的专业足球人才。

3.2.2注重学生对于11人制足球兴趣的培养，努力创设校本课程，加强7人制足球知识与技能及规则的普及教育，加强班级内部、班级间、校际间的沟通与交流，以不同形式、不同角度提升学生对7人制足球的兴趣。

3.2.3加强学校7人制足球场地的建设，重视7人制足球相关知识与技能及赛事的宣传与教育，从而使更多的学生参与到足球的锻炼中，增加足球项目锻炼的人口数量。

【参考文献】

[1]张勇.常熟地区7人制足球的现状与分析[J].新课程学习（中），2012（10）：212-213

[2]郭瑞青.7人制足球的战术打法分析[J].焦作师范高等专科学校学报，2011（02）：81-82

8.文明礼仪进学校大型活动工作方案 篇八

广州市进一步推进“迎奥运、讲文明、树新风”活动和“迎亚运、讲文明、树新风、促和谐”全民行动是迎接2010年北京奥运会和推进我市创建文明城市工作的重要举措，我局以广州市精神文明建设委员会《关于印发“迎奥运、讲文明、树新风”活动和“迎亚运、讲文明、树新风、促和谐”全民行动工作方案的通知》（穗文明委[2010]6号）为指导目标，通过开展“文明礼仪进学校大型活动”，有效提高青少年文明礼仪、道德水平和综合素质，发动青少年迎接奥运、投身亚运，为北京奥运会和广州亚运会的成功举办营造良好的人文氛围。

二、活动时间2010年7月中旬至10月中旬

三、组织机构主管领导：黄素明副局长主管部门：局思政处协调部门（单位）：局体卫艺处、基教处、职成处、高教处及各区、县级市教育局

四、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，以《全国文明城市测评体系》为导向，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指针，在教育系统进一步营造人人学礼仪、知礼仪、用礼仪的浓厚氛围，在学生中推动崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范的氛围，进一步提升青少年文明素质，形成良好行为习惯，为北京奥运会和广州亚运会的成功举办营造良好的人文环境。

五、活动要求根据市文明办要求，我市教育局系统要开展多场文明礼仪进学校大型活动。通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式，在全市各级各类学校中，进一步开展文明礼仪教育，同时将文明礼仪知识纳入各种夏令营活动，作为重要内容，加以大力宣传，在教育系统广大教职工和学生中形成以讲文明、懂礼仪为荣的良好风尚。

六、具体措施通过课堂教学、实践活动、家庭社会联动等三大主要方面，充分发挥德育的导向和保证功能，求实创新。进一步加大青少年文明礼仪教育力度，并将学生文明礼仪、良好仪表与开展以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观、道德观教育结合起来。在日常教育教学中，注重学生的实践和体验，把综合实践活动课和主题班会、团队及社团活动结合起来，开展丰富的社会实践活动，让青少年养成文明礼仪以及勤俭、节约、进取等个性品质，促进完满人性和完整人格的形成。加强教师文明行为和仪表教育，纳入了师德考核、优秀班级评选和优秀教师评选、评优的范围中，要求教师为人师表、率先垂范。项目内容：

（一）对学生广泛开展爱祖国、爱家乡教育，培养民族精神和自豪感。

（二）开展青少年奥运、亚运知识文化教育，了解体育竞技文化和亚运历史，增强对奥运、亚运知晓度。

（三）加强校园文化建设，加强对校园文化的引导提升，营造和谐校园。

（四）加强学生文明礼仪教育，培养良好的文明礼仪习惯和行为，促进健全人格形成。

（五）组织、发动迎亚运青少年道德实践活动，参与志愿服务、弘扬志愿服务精神。举办“手拉手”活动、爱心扶助、学生礼仪风采大赛等，开展体验教育。

（六）加强师德教育，发挥教师引领作用，为人师表、率先垂范。

（七）弘扬体育精神，培养学生良好心理素质和健全人格。

七、文明礼仪进学校主题活动内容任务项目责任单位活动形式实施时间喜迎奥运广州市中小学生书信节广州市教育局团委通过书信写作活动，开展礼仪教育，培养学生思想品德教育2010、6-9月越秀区文明礼仪进校园活动越秀区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月荔湾区文明礼仪进校园活动荔湾区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月海珠区文明礼仪进校园活动海珠区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月天河区文明礼仪进校园活动天河区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月黄埔区文明礼仪进校园活动黄埔区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月白云区文明礼仪进校园活动白云区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月萝岗区文明礼仪进校园活动萝岗区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月南沙区文明礼仪进校园活动南沙区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月番禺文明礼仪进校园活动番禺区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月花都区文明礼仪进校园活动花都区教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育

2010年9-10月增城市文明礼仪进校园活动增城市教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月从化市文明礼仪进校园活动从化市教育局通过论坛、主题班会、专题讲座、知识竞赛等形式对中小学校开展文明礼仪教育2010年9-10月中小学生文明礼仪知识讲座广州市教育局思政处邀请知名专家开设中小学生文明礼仪知识讲座，加强青少年礼仪教育2010年9月中小学生文明礼仪教育论坛广州市中小学德育研究与指导中心开展青少年文明礼仪教育论坛研究新时期加强青少年文明礼仪教育的对策2010年10月大学生文明礼仪教育论坛待定 待定 待定

八、有关要求 广州市进一步推进“迎奥运、讲文明、树新风”活动和“迎亚运、讲文明、树新风、促和谐”全民行动是我市创建全国文明城市工作的重要组成部分，是提升青少年文明素质和城市整体文明程度，增强城市发展软实力，为迎接北京奥运会和广州亚运会营造良好人文氛围的重要举措，市属各高校、各区县级市教育局和各级各类学校要高度重视、抓好落实。

（一）精心组织，加强领导。市属各高校、各区县级市教育局、各级各类学校和有关单位要高度重视此项工作，要作为推进创建文明城市工作的有力抓手切实摆上重要议事日程，加强组织领导，根据单位实际，精心策划好文明礼仪主题活动，并在北京奥运会前后和全国文明城市“国检”前形成活动高潮。

（二）广泛动员，积极引导。各区、县级市教育行政部门和各级各类学校要广泛动员本地区、本系统教师、学生及家长积极参与此项活动，引导我市教育系统全体师生以实际行动投身创建文明城市，进一步提高青少年和教育系统的文明程度。

9.足球进校园活动方案(学校) 篇九

为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的实施纲要》，坚决执行中央“八项规定”，整顿“四风”，加强依法治国，依法治校，推动我校党风廉政建设和反腐败工作的深入开展，全面落实中央纪委等六部委《关于加强廉政文化建设的意见》，扎实推进以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，加强依法治国、依法治校，在全社会树立廉政理念，提倡廉洁精神，营造廉洁氛围，打造教书育人、书香浓郁、人人廉洁自律、团结向上的幸福和谐校园，结合学校实际，努力构建清廉、健康、和谐的校园学校文化环境，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义核心价值体系，坚持社会主义先进文化前进方向，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的反腐倡廉战略方针，着力培养廉洁价值理念，大力营造崇尚廉洁的社会风尚，把廉政文化建设纳入学校工作的总体规划，以崇廉敬俭为宗旨，以树立正确的人生观、价值观为核心，立足学校实际，大力加强廉政文化基础设施建设，拓展校园廉政文化领域，创新校园廉政文化内容，融入全县精神文明建设和反腐倡廉建设的全过程，为推动富源党风廉政建设深入开展和经济社会跨越式发展提供强有力的思想保障和文化支 撑的总体目标服务。

二、目标任务

总体目标任务：从小抓起，培养公民廉荣贪耻、诚实守信的道德观念，增强社会大力支持、积极参与反腐倡廉的责任意识，形成具有深厚历史文化底蕴和鲜明时代特征的胜境廉政文化，进一步丰富学校文化内涵。

具体目标任务：

（一）加强班子建设。

（二）加强教师队伍建设。

（三）加强民主决策、民主管理制度建设。

（四）加强廉政制度建设。

（五）加强廉政文化活动载体建设。

三、学校廉政文化建设的主要内容

（一）、紧密结合争先创优活动贯彻落实，积极开展全方位、多层次、宽领域的校园廉政文化建设活动。

1、充分利用元旦、春节、国庆、七

一、教师节等传统节日和纪念日，开展崇尚廉洁、形式多样的文体活动，将廉政文化融入其中。

2、充分利用校园网站、校园广播、《文州学报》、《教研通讯》、《激扬杂志》等校刊、校报、学校宣传橱窗、校务公开栏、板报、升降旗仪式、集会等方式，广泛宣传反腐倡廉的政策法规、活动内容、工作成效和先进典型事迹。

3、开展“一把手”带头廉洁自律、带头履行监督职责、带头自 觉接受监督的“三带头”活动。

4、积极响应上级号召，组织开展反腐倡廉宣传教育活动，通过各种活动提升全体教职工“廉洁从教”的高尚师德。

5、将廉政教育纳入学校师德师风教育的范畴，加强对教师的政治思想教育，制止乱乱收费、乱补课、体罚学生以及向学生家长变相索要财物等不良行为。将廉政文化的精髓融入良好师德师风的创建活动中。

6、结合上级工作精神，以“廉政文化进校园”活动为载体，不断深化党风廉政建设。

（二）、结合学校德育工作和团队工作，开展全员动员、全体参加的反腐倡廉活动。

1、将“反腐倡廉教育”作为学校德育教育的组成部分，树立廉洁教育从小抓起观念。

2、合理安排，组织学生观看 “反腐倡廉”录象片，谈体会、写感受。

3、结合学校中心工作，举办渗透“反腐倡廉”内容的读《弟子规》等国学经典、讲故事、作文、演讲、黑板报等活动。

4、通过“小手牵大手”的方式，实现廉政文化进家庭，促进廉政文化进社区，使清廉之风吹遍家庭、社会的每个角落，（三）、实施廉政教育工程

1、法规教育。一是加强教职工政治思想学习的领导，认真学习中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实 施纲要》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例（实行）》、《中华人民和国行政监察法》、《中华人民和国行政监察法实施条例》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规和中纪委七次全会精神。

2、警示教育。在校园网上发布国家和各地近年查处的腐败案件，并组织全体教职工认真观看、开展讨论，畅谈教育的体会和感受。使大家筑牢拒腐防变的思想防线。

3、荣辱观教育。以强化师生思想道德建设和作风建设为宗旨，认真组织学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”和在中纪委七次全会提出的关于作风建设“八个方面的要求”。

四、具体措施和要求

（一）、统一思想，提高认识，明确校园廉政文化建设的重要性。校园廉政文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校管理的一个重要内容，是实现教育现代化的必然要求。推进高品位的校园廉政文化建设，有利于促进校风、教风、学风的根本转变和办学质量的进一步提升，有利于为培养造就大批有较高道德水准和文化素质及人文精神的优秀人才奠定坚实基础。

（二）、加强领导，明确职责，确保学校文化建设工作顺利进行。为进一步统一思想，提高认识，明确责任，加强领导，确保学校廉政文化建设工作顺利开展，根据学校实际，成立领导小组。

第一组长：王学哲（利辛县教育局党组副书记、利辛一中校长）组 长：潘化鹏（党委书记）

副组长：吴 峰（党委副书记、副校长）、任 锋、王晓泉（党委委员、副校长）、侯云玉（纪检书记）、代树峰（校长助理）

成 员：金子龙（第一支部书记）张仲礼（第二支部书记）

陈凤清（第三支部书记）刘向东（第四支部书记）陶国荣（老龄支部书记）郁建国（办公室主任）陆 伟（政教处主任）陈士侠（总务处主任）、朱文成（教务处主任）张帮群（教科研主任）

李 勇（工会副主席）孙良斋（学生生活部主任）

齐新华（保卫科长）李 山（团委书记）

领导小组下设办公室，办公室主任：侯云玉（兼）副主任：李卫东、程慧东

成员：刘凯、江波、陶瑞虎、沈广超

领导小组成员要团结协作，形成合力，整体推进学校廉政文化建设工作，办公室具体负责廉政文化建设日常工作。

（三）、强化措施，注重实效，增强校园廉政文化建设的针对性。

1、坚持“两个纳入”。学校党政主要领导要高度重视，针对学校发展的总体要求和教育教学中面临的新情况、新问题，以提高办学质量为宗旨，将廉政文化建设纳入学校发展的总体规划之中，纳入教育教学的实施计划之中。

2、实行“二个结合”。一是要与素质教育相结合。积极引导学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，从小养成健康的荣辱情感和正确的世界观、人生观、价值观。促进学生思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展，使他们真正成为勤于学习、善于创造、甘于奉献和有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。二是要与深化教育教学改革相结合。做到以廉政文化建设促进师德师风和教风学风的根本转变，促进办学效益的进一步提升，以教育教学改革促进廉政文化建设的健康发展。

3、做到“四个贯穿”。一是把廉政文化建设贯穿于课堂教学之中。进一步深化思想道德教育、社会主义荣辱观和价值观教育。二是要把校园廉政文化建设贯穿于学生活动中，以元旦、春节、清明节、端午节、七

一、中秋节、国庆、教师节等传统节日和纪念日的庆典活动为载体，进一步丰富廉政文化建设形式。三是把校园廉政文化建设贯穿于教师队伍建设之中。教师队伍素质的高低直接影响教学质量的提升和学生思想道德水平的提高。因此，学校要在师德建设中突出开展“保廉洁、树形象、强师能、铸师魂”和社会主义荣辱观教育活动，不断提高教师队伍整体思想素质和道德水平，切实做好学生的表率和模范。四是要把校园廉政文化建设贯穿于学校文化生活之中。要通过开展书评、演讲赛、征文赛、书画赛、歌曲演唱赛和文艺汇演、主题班队会、团队活动等形式，丰富廉政文化建设的内容，陶冶师生健康向上的思想情操。

利辛一中

10.足球进校园活动方案(学校) 篇十

为深入贯彻落实《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》(中发[2016]27号)、《国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》(国办发[2016]52号)精神，大力弘扬传统文化艺术，推动民族经典文化传承，拓宽学生学习艺术空间，打造校园文化教育特色，让传统文化经典在我校发扬光大。现结合学校实际，制定“戏曲进校园”活动实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，认真落实总书记系列重要讲话特别是在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，以传承中华民族优秀文化、建设中华民族共有精神家园为目标，紧紧围绕实施素质教育的要求，积极打造我校艺术教育特色，不断提升学生的艺术素养和综合素质。

二、实施原则

1、教育性原则。坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和不同年龄段学生身心发展特点，将教学内容化繁为简、由易而难，循序渐进地培养学生的学习兴趣。寓教于乐，寓教于学，寓教于练，引领学生接受优秀民族文化熏陶、培养，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化。

2、学习与欣赏相结合的原则。坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，在审美愉悦的艺术实践过程中逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。

3、普及与提高相结合原则。在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。

4、校内与校外相结合原则。戏剧曲艺的知识普及要以校内课堂教学为主阵地，特长学生的培养和训练，实施“校团(剧团、协会)挂钩”、“校际联合”等模式，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有效地推进黄梅戏、文南词艺术教学和欣赏活动的开展

三、目标任务

通过戏曲进校园活动，培养学生对戏曲艺术的兴趣，了解戏曲艺术的相关知识，进一步传承、弘扬优秀的民族文化。通过逐步推进的方式，使全校师生人人能够会唱规定的黄梅戏、文南词曲目，人人知道一些与黄梅戏、京剧相关的基本知识，在全校范围内形成比较浓厚的黄梅戏、文南词艺术教育氛围。

1、戏曲文化学习课程化。开设戏曲学习课程，将戏曲文化融入学校艺术课堂教学中，把戏曲文化作为学校艺术教育课程资源。

2、戏曲文化学习普及化。营建校园戏曲学习氛围，通过多种途径进行校园戏曲文化知识推广和宣传，让戏曲文化深入师生心中。

3、戏曲文化学习常态化：戏曲文化推广与学校日常教学活动相结合，融入学生校园生活中。

4、戏曲文化学习特色化：将“戏曲进校园”活动与学校文化建设相结合，成为推进校园文化建设、打造办学品牌的特色。

四、活动对象和要求 全体教师及学生。

1、我校“戏曲进校园”活动的对象都要学习《中国戏曲经典》中的相关戏曲文化基本知识，了解我国戏曲种类。

2、学校制定有效的实施管理办法，保证活动的推进。学校教师和行政领导要带头融入活动，在活动中充分发挥表率作用。

3、广大教师都要参与到戏曲文化的推动工作中来，学校组织力量对各班主任及各科任老师进行相关培训，学习戏曲基本知识，学唱中华经典戏曲，有效保证活动的全面推广。

4、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把戏曲文化传承和学习作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校戏曲文化课程体系，建立激励评价标准，让戏曲文化成为学校素质教育特色。

5、要结合小学生特点，通过环境的渲染、课堂的教学以及开展形式不一的活动，生动、活泼、切实有效地对学生进行戏曲文化教育，使学生学习中华戏曲文化的知识、感受戏曲艺术的魅力，从而激发学生对戏曲文化的兴趣。

五、主要措施

(一)提高认识，加强领导。开展“戏曲进校园”活动，是传承民族文化、弘扬民族精神，建设中华民族共有精神家园的迫切需要，也是丰富校园文化生活、提高青少年儿童艺术修养的有效载体，是探索课程改革和实施素质教育的有益尝试。为此，学校成立“戏曲进校园”活动领导小组，加强活动的指导，并由曹小平副校长专门负责。学校提供经费支持，为此项活动创设必备的条件。

(二)大力宣传，营造氛围。高度重视舆论宣传工作，充分利用新闻媒体、校园广播、网络、黑板报、橱窗及晨会、班会、家长会等形式，大力宣传戏剧曲艺艺术，让全体教师、学生及家长充分认识开展这项活动的重要意义，形成全社会关心支持“戏曲进校园”活动的良好氛围。以学校艺术教育活动为载体，广泛宣传实施成果，鼓励学生学习戏剧曲艺艺术和有关知识，提高演艺水平。

(三)结合实际，特色立校。根据本校教师和学生的实际，考察、结合、利用好本地的戏剧曲艺资源，根据不同年级、不同年龄、个人爱好与擅长，以教学班为单位进行学习。利用音乐课、大课间、活动课等时间进行学练，积极引导学生收看中央综艺和戏剧频道。寻求上级有关部门支持，构建大一统的戏剧曲艺特色及培训、普及模式。

(四)加强指导，促进特色创建。学校将组织专门人员，定期不定期对各班级活动开展情况进行督查与指导，同时，学校聘请艺术团骨干教师为校外辅导员，并计划组织一次成果展示活动，同时把“戏曲进校园”活动列入学校文明校园创建范畴，为促进艺术特色学校的创建和地方戏剧曲艺艺术的振兴而做出应有的贡献。

11.足球进校园活动方案(学校) 篇十一

2007同安区中小学

进一步深入开展“法律进学校”活动的实施方案

为了全力做好学校安全工作，进一步加强校园安全管理，杜绝校园安全事故发生，促进和保障全县教育事业又好又快发展,县教育局决定，在全县各级各类学校广泛开展一次安全法律知识进校园活动。结合当前教育系统实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和县十四届六次全委（扩大）会议精神为指导，以科学发展观和构建和谐校园为统揽，以建立健全校园安全长效机制为核心，以多层次安全法律知识宣传活动为载体，以创建平安校园为奋斗目标，坚持以人为本，发动和依靠广大师生，认真落实各项安全防范措施，努力提高师生的安全防范意识，确保校园秩序更加良好、校园周边环境更加优化、校园安全工作进一步改善、广大师生的生命和财产安全得到保障，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。

二、工作目标

通过开展安全法律知识进校园活动，促进师生安全法律知识知晓率大幅度提高，安全防范意识普遍增强，自我保护能力显著提高；学校安全保障严密，安全隐患随时全面消除，各级各类学校教育教学秩序稳定，治安状况良好；师生的工作、学习、生活环境稳定、安全、温馨、和谐。

三、主要任务

（一）开展师生安全意识教育。各学区、学校要结合实际，安排专人对师生可能遇到的各种安全隐患进行全面梳理，按照逢会必讲的原则，通过班会、晨会、团队活动、大型集会等途径，有计划、有步骤、有针对性的对师生开展教育。通过教育，要让师生认清安全形势，知道工作、学习、生活中存在的危险，懂得一些不正确的行为存在的安全隐患和可能带来的严重后果，明白应该怎样做，不应该怎样做。要搜集发生在师生周围的安全案例，贴近师生生活实际的鲜活实例，广泛开展警示教育活动，让师生在发生的不安全事故中，吸取教训，引起警觉，增强安全防范意识。

（二）开展师生交通安全教育活动。各学区、学校要积极督促班主任加强对学生的习惯养成教育，通过班团活动、观看光碟、开展讲座等多种形式，让学生知道交通法规，认识交通标志，认识违反交通规则的危害，自觉遵守交通规则，自觉避让机动车辆，自觉拒乘不合格车辆。要高度重视学生上下学的交通安全，各小学、幼儿园要继续推行路队护送制度和“小黄帽”制度，各中学要采取分年级、班级放学等错开放学时间的方式，坚决实行学生自觉排队上下学制度，坚决制止三五个一排行走的不安全行为，防止学生放学后一齐涌向公路；要充分发挥值周员的检查督促职能，要求值周员坚持在学生上下学期间，在公路上维持学生交通秩序，在长期督促中让学生养成列队行走的习惯。相关幼儿园要加强校车管理，严把司机关、车辆检修关、车辆使用关，严禁超载。各学区、学校要加强对骑车教师的监管，严禁教师带人骑车、酒后骑车和高速骑车，确保教师人身安全。严禁师生乘坐“三无”车辆。

（三）开展学校消防安全教育活动。各学区、学校要从强化宣传教育入手，全力提高师生的消防安全防范意识，积极与公安消防部门联系，全面开展一次消防安全报告会，重点学习《中华人民共和国消防法》、公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》和《甘肃省实施消防法办法》等法律法规，使三年级以上学生做到“两知一会”，即知道火灾的危害性、知道如何报火警，会逃生自救。聘请消防工作人员做兼职副校长，组织师生开展火灾逃生疏散演练。活动期间，各级各类学校要开展消防演讲比赛、消防征文竞赛、消防知识辩论会、举办消防安全知识板报、消防安全图片展、开展消防安全专题教育活动和消防演练活动，不断加大对学校消防安全管理的宣传力度，努力形成“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”的消防安全教育的良好局面。要加强消防硬件建设，按规定安装火灾事故照明灯和疏散指示标志，安装配备消火栓、灭火器等灭火设施。要高度重视冬季学生取暖安全，特别是寄宿制学校，要切实加强学生宿舍火炉取暖的管理，防止火灾事故和煤气中毒事故的发生。

（四）、开展师生法制宣传教育活动。各学校要有计划、有步骤的组织师生学习《教师法》、新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《教师职业道德规范》、《华亭县教师行为规范“八不准”》等法律法规，增强广大师生的法律意识，防止违法犯罪事故发生。要借助局里安排开展的思想大解放、作风大整顿活动这股东风，在本学区、学校广大教师中间，全面开展一次警示教育活动，促进教师在反面案例中吸取教训，在正面典型中树立正确的从教观、人生观和价值观，帮助教师形成高尚的道德操守。要积极倡导“学生带法回家”活动，不断探索新的法制宣传教育的方式方法，实现学校、家庭、社会的法制宣传教育活动互为推动、互为补充，力争法律教育取得最佳实效；要结合学校实际，及时发现和纠正师生的违法行为，并针对社会上存在的不良现象，积极探索德育工作的针对性、实效性，尽快提高教师的职业道德水平和学生的思想道德素质；五要完善学校法制副校长制度，力争50%以上的学校有法制副校长，为全面推进依法治校奠定基础。

（五）、开展食品卫生安全教育活动。要大力开展食品安全监管进课堂、进团队活动，坚持课内与课外相结合、学校行政与团队活动相结合、食品安全法规宣传与知识传授相结合、正面教育与事故警示相结合的原则，通过健康教育课、安全教育课，利用国旗下讲话等途径，充分发挥共青团、少先队、学生会组织的带动作用，教育引导学生不买街头无照（证）商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，强化对学生食品卫生的知识传授，确保学生养成良好的卫生和饮食习惯，提高学生防范食品安全事故的能力，增强食品安全意识。要严格按照《食品卫生法》的规定，加强对学校食堂的管理，严把学校食堂从业人员聘用关、食品采购关、食品加工关、食品储藏关、食品销售关和食品卫生关。对学校食堂从业人员进行定期体检，推行学校食品定点采购和采购登记制度，规范食品储藏方法，确保各种食品安全卫生。聘请疾控中心人员开展流行病、传染病防治方法讲座，让学生掌握基本的防治方法，在流行病、传染病暴发时能采取有效预防措施，提高预防能力。

（六）、开展师生心理健康教育活动。各学区、学校要积极开展心理健康咨询活动,面向师生开展经常性的心理健康指导与服务，通过开设心理健康教育课程、建立心理健康咨询室、开展心理健康教育宣传活动等措施，着力帮助师生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，优化个性心理品质，增强心理调控和适应社会生活的能力。对已经明确诊断为抑郁障碍的患者，要提供及时有效的心理援助和帮助。积极贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，建立“行为不良”学生帮教机制，通过建立帮教档案、实行“多帮一”、“导师制”、帮教效果跟踪等多种方法途径，做好“行为不良”学生的转化工作。加强与特殊学生家庭的联系，特别要关注单亲家庭子女、经济困难家庭子女等特殊学生群体的学习、生活、心理，有针对性的开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难、明辨是非的能力，并创造条件，为他们提供生活上的资助和学习上的帮助。

（七）、开展重大突发公共事件应急演练活动。各学区、学校要遵循“预防为主，常备不懈”的方针，制定处置重大突发事件的预案和应急体系，对群体性中毒事件、意外伤亡事件、风沙等恶劣气候事件和不可预测的事件等，制订应急预案，并根据情况的不断变化及时修订完善。要根据制定的应急预案，定期组织师生进行演练，提高师生应对公共突发事件的能力。各学校在活动开展期间必须至少开展1次突发公共事件应急演练活动，并将演练方案、演练总结及时上报教育局办公室，对不组织师生演练的学校要在全县范围内通报批评。

四、方法步骤和时间安排

（一）部署动员阶段（2007年10月10日—2007年10月14日）。教育局制定开展安全法律知识进校园活动的实施方案，于10月12日召开校长会议，对活动做出全面安排部署。各学区、学校根据实施方案提出本校的实施方案、工作计划和行事历，广泛宣传发动，确定工作重点，抓好启动工作。2007年10月13日至14日，教育局统一组织，举办安全法律知识专题讲座，邀请安监、交警、消防等部门人员，对各学区主任、学校校长、教育局全体干部进行相关知识的培训。

（二）宣传教育阶段（2007年10月15日—2007年11月15日）。各学区、学校按照既定方案、计划和行事历，全面开展安全法律知识进校园宣传教育活动。邀请交警、消防、司法、卫生等相关部门专业人员，召开法律安全知识报告会，对广大师生的安全法律常识进行培训，活动期间，各学区、学校至少开展2次报告会。充分发挥课堂教育的主阵地、主渠道作用，将安全教育纳入教学内容，充分利用班会课、思想政治课，对师生广泛开展交通安全、防火安全、食品卫生安全、法律知识宣传、心理健康教育和挫折教育等安全法律知识教育活动，确保每周对师生进行至少1次安全专题教育。在10月下旬至11月上旬，各学区、学校要组织师生开展1次重大安全事故应急演练活动。

（三）隐患排查整改阶段（2007年10月16日—2007年12月15日）。按照“谁排查、谁负责、谁主管”和“边学习边整改”的原则，对学校的重点部位进行拉网式检查，重点要落实“六查”：一查安全责任制的制定与落实情况；二查学生宿舍消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况；三查学校教学、生活设备、设施是否符合安全、卫生标准；四查学校向学生提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准；五查日常管理和学校教育、教学活动或组织学生参加社会实践活动的安全保护措施是否落实；六查应急预案的制定和演练情况。对存在的安全隐患造册登记，建立学校重大安全隐患整改台帐，制定整改方案，确立整改重点，有针对性的开展专项或集中整改活动，坚持做到“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过，切实消除隐患，确保师生安全。

（四）检查验收阶段（2007年12月16日—2007年12月31日）。教育局组织人员，对各学区、学校活动的开展情况及取得的效果在每月督查的基础上，进行一次全面督查检查，对活动中好的经验和做法要在教育系统进行全面推广，对无举措、无效果，支差应付，图形式、走过场的学区、学校要进行通报批评，责成整改，对工作不负责任的相关人员，要采取组织措施。

五、工作要求

1、提高认识，高度重视。安全第一，预防为主，教育为先。各学区主任、学校校长要充分认识本次活动在办人民满意教育、促进教育事业和谐发展中的重大意义，把安全法律知识进校园宣传教育活动作为实践“三个代表”重要思想、确保学校稳定和发展的重要基础性建设工作，高度重视，精心组织，统一部署，积极行动，坚决克服麻痹大意、疏于管理、不闻不问的思想。

2、加强领导，精心组织。各学区、学校要成立安全法律知识进校园活动领导小组，下设办公室，按照实施方案，结合各学区、学校实际，层层落实工作责任制，各负其责，各司其职，密切配合，狠抓落实，务求实效。各校校长是本次活动的第一责任人，要严格落实领导职责，加强督查工作，适时了解和掌握情况，及时查漏纠偏。严格实行学校安全“一岗双责”和“一票否决”制，对不重视本次活动，在规定时间内没有达到有关要求的，或者再次出现安全事故的学校，要严肃追究有关领导和直接责任人的责任。

3、大力宣传，营造氛围。要广泛宣传发动，充分利用报刊、电视、电台、网站和墙报、板报等各种宣传阵地，并通过报告会、座谈会等形式，大张旗鼓地宣传安全法律知识进校园活动的重大意义，宣传活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型,做到家喻户晓、人人皆知，增强全体师生的安全意识，共同营造长期和谐稳定的校园环境。

4、多措并举，务求实效。各学区、学校要严格按照实施方案，在继续采用传统教育方式的基础上，进一步创新载体，拓宽形式，通过举办图片展、安全知识竞赛、模拟法庭、安全案例解析等丰富多彩的活动，搜集发生在学生身边，贴近学生生活实际的鲜活实例对学生进行安全知识教育。要充分调动家庭、社会的积极因素，促进学校、家庭、社会教育形成合力，确保本次活动取得实效。

5、加强督查，全面推进。各学区主任、学校校长要对安全法律知识进校园活动亲自上手，带头抓落实，亲自抓督查，不断强化措施，想方设法，狠抓不同阶段活动内容的落实，全力推动本次活动深入开展，力戒形式主义，克服校长给教导主任安排、教导主任给班主任安排、班主任再给学生安排的不良现象，确保师生受到较好的安全教育，具备应有的安全常识，增强防范意识，提高自我保护能力，杜绝安全事故发生。

12.足球进校园活动计划 篇十二

一、校园足球的发展潮流

教育部部长袁贵仁近日在全国学校体育工作座谈会上透露，教育部将制定并实施校园足球中长期发展规划，今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，力争校园足球取得重大突破。

国家将足球作为学生体育发展的突破口，大力推动足球发展，已经是大势所趋，未来2-3年，足球运动会在中小学校园蔚然成风，越来越多的孩子将投身到这项运动中去。

二、指导思想

为了贯彻国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，全面推进“体育、艺术2+1”项目，根据我校的实际情况，特制定本活动方案。

三、发展思路

1、在开始阶段，教师根据小学生年龄心理特点，利用玩玩练练、练练玩玩、以玩代练的方法，让学生了解足球，喜爱足球活动，会不会踢球都不重要，玩的开心才是重要的，通过多种无球和结合球的游戏，让小学生尽情玩耍，以培养他们对足球的强烈爱好，提高他们积极参与足球活动的浓厚兴趣，并能从中观察了解小学生的协调、灵敏、速度等素质。普及足球基本技术的基础上，规范足球动作，学习运动防护，2、在经过半年的时间，每个班选拔5-9名足球小将组建足球队，进行5对

5、或9-9的班级比赛。年复一年，周而复始，滚动式提高学校的足球水平。

3、由专业足球教练为学生上足球课，普及足球运动，希望在足球方面进一步提高的可以参加中心校组织的小学足球赛。

四、成立机构及分工职能

学校专门成立以校长为组长、总务老师为副组长、体育教师和班主任为组员的校园足球工作领导小组。

1、校长及学校体卫艺工作负责老师负责学生的组队、管理；后勤老师负责场地及相关硬件设施；少先队辅导员通过广播站等媒介宣传和推广校园足球，师生共同营造浓郁的校园足球文化。

2、学校体育老师对学生进行选拔、训练，负责竞赛组织与实施，负责与家长、学校的沟通。

3、校长邀请升达大学体育学院足球专业学生负责高级技战术培训，比赛指导。

五、校园足球开展措施

1、积极引导、激发兴趣

在启蒙的开始阶段，根据小学生年龄段生心理特点，利用玩玩练练、练练玩玩、以玩代练的方法，让小学生了解足球，喜爱足球活动，自编多种无球和结合球的游戏，让小学生尽情玩耍，以培养他们对足球的强烈爱好，提高他们积极参与足球活动的浓厚兴趣，并能从中观察了解小学生的协调、灵敏、速度等素质。

2、足球技术启蒙训练及单个技术动作的启蒙训练

① 对每个单个足球技术动作的应以分解法练习为主，让小学生了解每个技术动作的要点，如：支撑脚的位置、踢球脚的部位、接触球的部位等。

② 启蒙训练要在慢速的状态下进行，让小学生充分体验脚的各个部位对球的感觉，以熟悉球性，养成正确的动力定型为主，为以后持续发展创造有利条件。

③ 每堂训练课时间内，尽可能地让小学生增加接触球的次数，减少无效的时间消耗。

单个技术动作的熟练化训练

① 循环练习方法：以多个技术动作为一组，将动作编成几个练习组，进行循环练习，克服枯燥感，保持小学生的新鲜感与兴奋感，利于训练中的“即刻恢复”

② 竞赛性练习方法：让练习对象自由结组，对各个技术动作进行练习比赛。互相鼓励。相互讲评。共同提高。

③每堂训练课时间内，尽可能地让小学生增加接触球的次数，减少无效的时间消耗。

单个技术动作的熟练化训练

① 循环练习方法：以多个技术动作为一组，将动作编成几个练习组，进行循环练习，克服枯燥感，保持小学生的新鲜感与兴奋感，利于训练中的“即刻恢复” ② 竞赛性练习方法：让练习对象自由结组，对各个技术动作进行练习比赛。互相鼓励。相互讲评。共同提高。③奖励性练习方法：根据队员对完成技术动作的质量，举行评“星”级活动，激发队员练习的积极性。④趣味游戏性练习方法：可以自编各种足球游戏，在游戏中设置一至二个技术动作，让学生在游戏中完成动作，激发学生的练习兴趣。

3、技术动作的组合串联练习

在单个足球技术动作熟练的基础上，运用掌握的动作，结合实战模拟，进行技术动作合理的组合练习。（例如：手抛高球胸部停球—— 脚前掌停趟球——曲线运球——虚晃脚外侧拨球——射门）

4、小学生足球训练基本内容

主要分为：停球、传球、带球、运球过杆，跑位、传球精准度训练，颠球、头球和足球操等小运动量项目，基础训练达标表现优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练。

六、安全防范

从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制、应急事态的处理以及指导教师的选用等各个环节严格把关，训练严格按照教学安排进行，小型比赛严格吹罚，初级阶段禁止身体接触，牢牢控制学生情绪，教会学生运动防护的方法，确保学生的身心健康和安全。

七、加强舆论宣传，搞好评优表彰。

做好校园足球活动的宣传报道。在条件成熟时举办足球文化节、足球表演赛校长杯足球赛等。让足球真正走进校园，扎根校园。

郭店镇陵岗完全小学

13.足球进校园活动方案(学校) 篇十三

接受省“全国校园足球特色学校”复检

工 作 方 案

为做好省上专家10.22-26期间对我校“全国校园足球特色学校”的复检的迎检工作，现成立相应工作组，请大家按照相应工作职责开展工作。

（一）领导组 组 长：袁小平

副组长：周竞伟、李仲伦、盛达强、丁坤、曾学高 成 员：全体行政

（二）资料组 组 长：周竞伟

成 员：全体行政 袁涛 成刚 所有体育教师

汇总、统稿、准备汇报材料、工作部门：党政办公室 工作职责：

1、资料装盒（10月18日完成）、配合专家组查阅资料，并做好讲解工作（盛达强 王宏伟 白强 袁涛）

2、学生抽查（曾益）

3、资料室服务（杨璇）

（二）接待组 组 长：李仲伦

成 员：盛达强 王刚 张大策 白强 袁涛

1、协调、陪同专家做好接待工作

2、陪同专家参观新校区，并做好讲解工作

3、车辆接送，工作餐安排

（三）校园环境秩序和校园文化营造组 组 长：魏晓春 彭世华 曾益

1、校园清洁卫生保洁及车辆停放，确保大课间、课外活动场地

2、周一早例会，学生动员，氛围营造（曾益）

3、文化营造：公示栏和相关展板（曾益）

（四）大课间、课外活动组 组长： 白强

成员：全体体育教师、各年级组主任、各班班主任 职责：

1、组织协调和山校区大课间活动、课外活动；

2、组织学生参加大课间活动（各年级主任、副主任和全体班主任），相应体育教师定位。

3、课外活动组织展示：校男女足球队训练、高二校园篮球比赛、校体育特长生训练、竹竿舞、羽毛球、乒乓球等。

4、体育器材清理，迎检准备（朱武）。