记录学生二三事散文

记录学生二三事散文（精选12篇）

1.记录学生二三事散文 篇一

二三事的散文

去年刚毕业没多久，一直想写一些关于你们，关于重庆的文字，为此还专门买了三本关于重庆的书。后来书全部看完的时候，提笔的想法却没有了。可能有些事情就是有想法的时候就得马上做，过了这个时间，感情、记忆和精力都慢慢消散了。毕业一年，我们各自展开不同的第二段人生，其实还是很多很多时候会想起你们，但是这种想念已经变成仅仅存在想而已了。我记得有好几次，点开讨论组想问一句你们在做什么或者说一句想你们了，但是最后还是关了微信，洗洗睡了。

很多人问过我为什么要来深圳，我说，其实我也想不出什么确切的理由，可能有些事情就是注定的，到了某个时间就恰如其分地出现某个机缘巧合，那个选择就正正地摆在你的面前，你顺着往下走就好了。不管是关于重庆还是关于深圳。其实我是现在才明白这个，现在才找到这个好好的认真的过好现在的生活的理由。

曾经有段时间，我觉得，你们不在了，青春还有什么有趣的事情呢？是不是就意味着青春就结束了，我那时候是真的觉得你们好重要好重要，当然也并不是说现在就不重要了。我记得看苏菲玛索的初吻的时候，看到一个影评写的是最后两位主角都爱上了别人为什么这样的爱情还一直被这么多观众向往，因为有的感情最重要的.是从一而终天长地久，不管是爱情还是友情，那些可爱的炽热的人陪你走过一段路，一起开心过那几年，教会你一些事情，那已经是一件非常了不起又难得的事情了。

最最开心的是跨年那晚。我们在洋人街吃完烤全羊，决定去解放碑，但是奇怪的是没有人要打车的意思，所以大家一路步行打打闹闹，吹着江面的风，和着跨年夜璀璨的夜景，将近12点到达解放碑对面却因为交通管制过不去。于是带着《游褒禅山记》式的遗憾，回学校，溜进男生宿舍，在小鹏哥那里喝酒吃东西聊天，跨过16年到达。那天晚上我默许了两个愿望，后来在17年里，这两个愿望都实现了。17年跨年的时候，那天我的身边没有人，我们在不同的城市，我窝在家里像一个中老年人一样看跨年演唱会，和你们视频时，我说去年跨年的时候，许的两个愿望都实现了，那我今年的愿望就是希望的今天我不是一个人过，我想应该也会实现吧。

七个人再怎么亲密，每个人还是藏着各自的秘密和难处。那些无法言语的，爱，遗憾，失望，疲惫和恐惧，好像往往是最迫切最真实的感情都被深深的隐藏和伪装起来。毕业之后有一次我问郭宝，和我们在一起的时候，有没有一些努力藏起来自己一个人承受的事情。他说就是在我们那学位证的时候。其实当时的我是有过这方面的对他的担心。那天看见他，我怕他难过或者不开心，见到他不知道该说什么，我记得是问他打算哪天走，他好像一点都没有此时焦虑难过一样，嘻嘻哈哈的和我聊了一路回寝室，我放下自己的担心，倒觉得自己多虑了。但其实所有的恐惧和忧虑都是自己慢慢消化。我知道除此之外，类似这样的事情还有很多。每个人内心都有一个脆弱的可爱的小孩，我希望以后的生活里，会有人来发现你的可爱和脆弱，懂得你的所有无法言说，呵护你内心那个小孩。

我记得当时我从深圳实习回去，和你们抱怨这一个月里的孤独和不顺利。快毕业的时候，刘浏说，以后还是回家考个轻松的公务员吧，深圳的工作和生活不适合我。但是至今为止，对于那句话我现在并没有考虑在内，我还是很开心的。可能我心里就是偏执地觉得，我决不会让那句话成真。

避来避去，还是不可避免地要提到你。其实也没什么需要回避的对不对。反正，我觉得我挺酷的，做的最对的事情，就是当时跟你说了一句“你给我滚”。自那才慢慢地在尝试着放下过去。既然那么痛苦，当初为何要做那个决定呢。其实我们两个人当时都高估了自己的能力，以为感情这种事情就像水龙头一样开开关关的收放自如滴水不漏。对于你的感情，本来一直处于可控的范围内，我知道它存在，我也知道这种喜欢可能没啥好结果也没必要说出来了，并且我这不是一直都伪装得很好么。毕业典礼那晚在彬彬烤鱼之后，就变成了不可控。我知道那天晚上你说的那些话可能是受我们在别墅吃散伙饭的那天晚上的影响，可能在某种程度上，也就是因为我说的那些话让你对待这份感情也从可控变成了不可控。虽然那时候我们都说好不想以后，只享受现在的时间，可是人都是贪心的，有了今天，还会奢求明天，我想要的越来越多，事情最后都超出了我们的控制范围，关于分手你可能预谋了很久，而我也是很早就感受到了。但是我仍旧一次又一次地欺骗自己，一次又一次地在很多小事里面寻找你爱我在乎我的证据，以此来麻醉自己。

爱，想念，怨恨，想不通……所有的都渐渐淡了。曾经很长一段时间里还会顺着群聊点开你的个人主页，在这短短的一页里面找到些许关于你现在生活的蛛丝马迹，直到某天看见你突然出现群聊发言里，想起好像很久很久没有重复那个点开你个人主页的事情了。可能有的人出现在你生命里的意义仅仅在于给你上一课。而你就是来告诉我，我想要的爱是写在所有的眼神里，言语里和小动作里面，不需要去猜测和怀疑，心里只有确信。

所以不管是对于什么，我没啥遗憾和后悔的，真的，要是一定要说一件后悔的事情，那就是大三五月半夜凌晨出去摘枇杷吃烧烤那晚我没有和你们一起去……

2.记录学生二三事散文 篇二

回到办公室和同事一聊才知道, 他是这个班的小霸王, 很聪明, 但是从不专心听课, 作业不按时交, 还爱影响别的同学, 总是因为打架闹事光顾老师办公室, 家长也是老师办公室的常客。他总是屡教不改, 老师没办法, 只好让他一个人坐在第一排。

这些我记在心里, 并暗暗留意他。我先调了他的座位。按他的个子让他坐在了倒数第二排, 他显然有些吃惊, 又有几分惊喜。他没想到老师把他放到了集体中, 因为他在那个位置已经坐了几年, 让他感觉到了自己的特殊。他意识到老师把他看得和别的同学一样了, 满脸的喜悦。原来他并不希望与众不同, 这下我心里有底了。好景不长, 刚坐几节课, 他周围的同学就都来反映情况。我告诉那些同学, 给老师一点时间, 要相信和支持老师。上语文课时, 我让同学们思考一个问题, 我发现他有所领悟, 提问了他。他用响亮的声音回答了问题, 虽然见解和答案有些出入, 但我还是非常认真的表扬了他, 那一节课他都表现的特别棒, 当天破天荒的主动交了作业。我当着他的面改了作业, 并且告诉他:“你进步了, 老师很高兴, 相信你可以做得更好。”看着他的笑脸, 我终于体会到了赏识教育的力量。

凭多年的教育经验, 我知道只要教育得法, 他一定会是个优秀人才!这个孩子有了一些变化, 比如在组长要求下能完成作业, 上课也会听一会儿课, 但还是偶尔和同学打闹, 也不值日。

一天, 学校通知要检查卫生, 我在班里组织学生打扫, 他因为个子高我就让他擦电棒。我亲自为他固定梯子, 他受宠若惊, 擦得很仔细, 我又一次看到了他的闪光点, 原来这孩子的责任心很强, 做事很细心。第二天的晨会, 我任命他做值日小组长, 从那以后他们组的卫生总是班里最好的。他学习变主动了, 学习成绩也好多了, 终于没有学生反应他欺负和影响别人了。看着他的变化我终于松了口气, 这是一个缺少表扬与信任的学生, 他真正回到了集体, 成了集体中的一员。赏识, 功不可没!

现在, 这名学生虽然没有名列前茅, 但是他代表班里参加学校的体育和棋类比赛, 都取得了可喜的成绩, 他还是一个很能干的卫生委员。相信他还可以变得更好, 因为他在成长的道路上找到了正确的方向。

一次小小的赏识, 却照亮了一个学生一生的道路!赏识, 让师生走得更近, 让师生彼此信赖。怀揣着职业的责任感, 让我们用一双慧眼去发现学生的长处, 用一个宽阔的胸怀去包容学生的缺点。相信我们会无愧教师这一光荣的称号, 用爱心、耐心、责任心, 塑造出一颗颗健康奋进的灵魂, 一个个充满朝气的生命!

摘要：赏识教育在学生成长中起着至关重要的作用, 像一盏灯, 照亮学生成长的道路。在这里选取学生成长的故事, 说明赏识教育的魅力。

3.学生教育二三事 篇三

一次学校召开教职工会议，教务处检查自习时，发现我班三名女生玩扑克牌。我听说之后，将她们唤到办公室进行了严厉的批评，并且告诉要通知给家长。

下午放学，三名女生把我堵在门口说：“老师，我们以后一定改正，请不要给家长说。”一个说完另一个接上，言辞十分诚恳。“可以，不过我有个条件，期中考试要名列前茅。”“真的吗？老师你要说话算数！”我微笑着点点头。她们的心情一下放松了下来，临走还向我挥手“再见！”。

复习期间，三位女生对各门功课抓得很紧，时常会看到她们认真晨读和刻苦钻研难题的情景。成绩出来了，她们如愿以偿，总分进入班级前十名，我也兑现了原先的承诺。

学生有了错误以后，若过分的施压责备，难免会伤害自尊心，有时可能产生逆反心理。“错误是要付出代价的！”让学生首先明白自己的行为造成危害的严重性，然后再给一个改正的机会，那必然产生意想不到的效果。

表扬的力量

记得去年冬天，教室里开始生火取暖以后，虽然不受冻了，但是卫生却让我大伤脑筋。每次看到教室里脏乱，我便把生活委员和值日生批评一顿，而他们也似乎心有苦楚，说刚刚扫完不知谁又扔了，特别是炉子周围最不好搞干净。

我决定暗访乱扔垃圾的人。一次中午，我到教室里去巡查，学生们有的埋头写作业，有的在烤火。临出门时，我猛地瞥见男生吴某往地上扔了一个东西，我快步走过去一瞧，原来是一把瓜子皮。顿时我火冒三丈，用手将吴某拽到外面，还没等我发话，他把头一扬：“我干什么了？”“因为你不讲文明！”我指着他嚷道。“我爹妈都没有这样待过我，你有什么权利！”他和我当众狡辩，在场的同学都被吓呆了，最后班长上前把他拉到了一边。

今年冬天，炉子安好的第二天早上，我去上课时看到炉火着得很旺，当即对值日生进行了表扬。这一招也真灵，翌日走进教室，让我眼前一亮，柴禾堆得整整齐齐，炭块装进袋子放在墙角，废纸片一个也不见了。我又对全班赞美了一番。后来在我的鼓励下，卫生越来越干净，期末获得了学校颁发的“流动红旗”。

谁都希望自己被肯定和欣赏，表扬是给人带来温馨和感激的春风，学生需要表扬，相信他们会做得更好。

同学解铃效果好

一天早晨，女生梁某来迟了，这是开学两周以来第三次了，我把她叫到外面质问道：“今天什么原因？”她一声不吭。“不讲就一直站着，想好了再进来！”说罢我就去指导自习。约摸过了一会儿，我出去一看，只见梁某在“呜呜”地哭泣。外面冷风嗖嗖，我的心一下软了，便示意让她上课去。但她毫无表情，转过身子背对着我，弄得我十分尴尬。没办法，我只好找来她的好友刘芳去问问情况。

“她不想念书了！”刘芳回来说道。

“你去开导一下，告诉她老师错了。”我让刘芳再去做工作。

“报告！”临下自习时，刘芳领着梁某回到教室。梁某向我解释了迟到的原因，保证要按时到校上课。

自这以后，我经常让学生帮助解决班级中出现的问题，结果都很完美。唐某是班上的后进生，上课说闲话惹老师生气，批评几句还不服气，有时当面顶撞。我找他谈过几次话效果都不明显，最后我变得不愿管他了。这样一来，他像脱缰的马一样，更加自由放纵。于是我让学习委员做他的工作。几天以后，学习委员向我汇报说，唐某希望让我管管他，他要努力学习。我听罢一喜，随后我改变了对唐某的态度，课堂上多提问，闲暇时便把他叫来聊聊家庭情况。慢慢地唐某从不做作业到开始完成了，听课注意力集中，任课老师都夸他有进步了。

大多数学生对同学无话不说，对老师却心扉紧闭，系铃还需学生解，不仅减轻了老师的负担，也培养了学生的组织管理能力。

（作者单位：甘肃省兰州市红古区平安镇若连小学）

4.灵遇二三事散文 篇四

十多年前，为了找个僻静的地方写点东西，住进了朋友介绍的一间老宅。

这老宅是当年初建武钢时留下的一栋宿舍，是建在一片坟地上的。 宿舍横排着共有六间，只有三间住着人，空着的那几间里都死过人。宿舍后门两米处是一堵平行的院墙，墙那边是一座废弃的工厂，长年累月几乎没人走动。

记得刚搬去的时候，几个邻居就打过招呼，说这房子里有邪气，常闹腾，建议我邀个朋友同住，我当时还没在意。哪知不久，这邪气竟真的变成了我生活中一段段离奇的故事。

那天夜里正熟睡，我忽而被几下敲窗的声音惊醒。那一刻，我猜想可能是在厂房偷铁的小偷被人追赶，翻过墙来想从我这里逃走。因为没听到追逐声，以为是错觉，又睡了。没一会儿，玻璃又响了。我于是伸手去开床头灯，拉下开关后灯没亮，难道是停电?接着便翻身起来，穿过本来开着的房门朝后门走去，正当我想着开门后怎样在不伤害小偷自尊心的情况下向他提问时，他居然进来了，一下子就杵在了我面前。漆黑中虽看不清，但能感觉到他身高跟我差不多，好像穿的风衣。我在想，后门明明紧闭着，还有道栓，他是怎么进来的?难道是哪位有道的高僧来为我传法?是披的袈裟?可没容我多想，一股强烈的睡意立时向我袭来，只觉得腿一软，就扑倒在地上了。倒下时是扑向床上的感觉，早上醒来时却分明趴在地上，口里还含着半颗撞断的门牙，受伤的嘴唇也肿得老高;而房间的灯却亮着。令人不解的是，这本来冰冷的水泥地，为什么让我觉得像木板床一样温暖?

事后，我考虑过换个地方，可转念一想，他不但没弄死我，还给了我一张“温暖的床”，我何苦要搬?再说，作为一个佛学子，连鬼都怕，还学什么修行?

邻里人知道这事后，都觉得我的床放得不是地方，该挪动一下，我试着照办了。可挪到另一间后，没多久，那鬼兄又来了。也许是另一位吧，我无从查证。

也是深夜静极的时候，我不知是被惊醒的还是自然醒，刚醒的刹那，我听见离床不远的桌面被一排手指敲响的声音，渣、渣、渣，寂静的夜里，这声音清晰得让人毛骨悚然。我侧过脸来，以透着微光的窗户为背景，查看桌子周围 ，但没发现映出的人影。直觉告诉我，鬼来了!

鬼，真能操纵人的情绪和意识吗?如果答案是肯定的，那么，那天夜里，我一定是被鬼操纵了。

当我意识到鬼来了时，半点害怕的感觉都没有，心情、就像春游一样轻快。下意识里我觉得，有朋友要来了，赶紧起来吧，以便以礼相迎。开灯后，就在穿衣铺床这不长的时段中，发现自己的感受忽而发生了奇特的变化，在只有十几个平方的`房间里，感觉上竟没有一丝一毫的阻隔，就像身在辽阔的海滩一样无比的轻松悠远，尤其是坐上椅子点完烟的那一下，仿佛只要一甩手就能把打火机扔向天边。那一刻，心情和感受真的是轻快至极。就在这样的心境中，我期待着这位朋友能早点出现，要谈些什么好像没去想，只是在猜，他会不会以人的方式通过敲门再进来?正当我把注意力随着想法集中到门上时，那空旷辽远的感觉悠地一下消失了。当理智回到常态时，我立刻明白，就在刚才我等他的时候，其实他就在我身边;那空旷的感觉消失的刹那，却是他离去的时刻。这阴森寂静的深夜，想到这里，我恐惧起来。

这种恐惧，太阳升起后就自然消释了。常常琢磨的是，别人说见到的鬼为什么有模有样，而自己经历的、却总是只能感知形态，无法见到真容。这遇上的，究竟是鬼、是魅、还是灵?后来和那女鬼的相遇更气人，她明明就在我身边，却始终无法看清她的相貌形模。

听老人说鬼怕火。虽只是初春，为了避邪，那段时间，我几乎每晚睡前都会点上一支蚊香。但那天，也是夜深人静时，新的客人还是登门了。

熟睡中，不知是梦还是幻，感觉一辆满载的大货车从身边飞驰而过，强大的惯性把我掀醒了。就在发现自己平安躺在床上时，有人进来了，因为惊骇，意识一下子特别清晰，但没用，这位进来时带着一股邪力，转眼就把我缚住了，弄得我丝毫不能动弹，眼睛睁不开，也喊不出来。直觉告诉我，这回来的是个女鬼。虽真真切切感知她在黑暗中一步步从后门走到自己床前，却无法作出丝毫反应。无奈之下，只能带着惊骇等待她的抉择。但她立在床前时并没有采取什么行动，只是淡淡地看着我。这是我感知的。我因此猜想，她是准备掏我的心、还是挖我的眼，或者先一口咬断我的喉咙...... 就在我惊得瞪大了灵魂的眼睛等她动手时，她却转身离开了，朝前门而去。但只走了两三步就弯了一下腰，直起后又侧身在桌前迟疑了一下，然后径直离开了。我明显感知她是从前门出去的，但没听见开门的声音，门也没动过。她一离去，我身上的那股邪力就解除了。有前两次的经验，我知道她离开后不会当即再来，长吁一口气后安心睡到了天亮。

5.九年级学生作文：外婆二三事 篇五

看！多么和蔼的眼光，即使在冬天，也能为我驱除体内的寒意。从我记事起，外婆就一直出现在我的视野中，外婆总是为我笑，我那时小，也总是憨憨地对外婆笑，惹得旁边的爷爷奶奶们喜欢得不得了。当我长大了一些的时候，外婆最头疼就是吃午饭的时候了，我记得那时候狗！吃饭了。（平时外婆和四周爷爷、奶奶都是这样叫我的）外婆左手端着饭碗，右手拿着勺，正在到处找我呢！我躲在一所屋子的楼道里，静静地听着外婆那急促又轻巧的步伐。外婆的高跟鞋与石子碰撞的声音越来越大了，我正预备往楼上跑，就看见外公去楼上李爷爷家串了门，正预备下楼回家，我心想：这下完了！忽然，一道微弱却又明亮的光，照亮了我的眼睛，我顺着光走去，推开门看见了包奶奶正在洗菜，包奶奶望了望我，就说：又和你外婆玩捉迷藏啊！我朝她点点头，扒在门缝那里向外望，确定安全后，才蹑手蹑脚地走了出去。不过，几分钟后，还是被外婆那探照灯给找到了，外婆就拉着我的手，笑着回家了。现在回想起来小时候那无聊的午饭捉迷藏的游戏给我带来了无穷的童年乐趣，对外婆，午饭的游戏，是充实而又使人怀念的那些事。我上小学三年级的时候，那午饭游戏，自然从我紧张的学习生活中消失了，天天回家后，吃吃午饭，做一做老师布置的作业，又该去上学了，放学后，外公接我回家，我看见了外婆在和一些爷爷，奶奶打牌，而且笑得很开心，见我回来了，外婆和打牌的一些人就自动散场了，回到家，我开始造作业，外公在做晚饭，外婆织着毛衣和我并排坐着，外婆的手很灵巧，我那时多么希望有一双和外婆一样灵巧的手，外婆织得速度很快，看得我头都晕了，就在这时候外婆严厉的眼光投入到了我的身上，说：还不用点心造作业！这时候外婆不再和蔼可亲了，我吓得心都凉了一大半！现在，我非常地怀念外婆的那些事，很长时间都不能见到她，一年最多见到2次，我在外婆的陪伴下一天天长大，而外婆却沉醉在对我长大的欣喜中一天天老去。我会永久都记得外婆的那些事，谢谢你！外婆。

6.说课二三事 篇六

说课文稿又称说课讲稿，或叫做说课设计稿。说课文稿时说课者运用口头语言当众说课的文字底稿，是说课者进行现场讲话的主要依据。要说课就要会写说课文稿，一篇好的说课文稿是获得说课成功的基本保证。

说课文稿从形式上分，主要有条款式和表格式两种，写法各有不同，在此主要介绍条款式的写法。

条款式，就是以分条列项的方式逐一介绍需要说明的内容。一般包括以下几个方面。

（一）教材分析

说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为只有对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。分析教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。

教材分析包括以下三个方面的内容：）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材大纲、课程标准对本年级的要求，说明课时教学内容在节、单元乃至整套教材中的地位、作用和意义。）明确提出本课时的具体教学目标。教学目标包括三个方面：《大纲》提出的总目标、年级教学的分目标、单元及课文教学的小目标。说目标，要紧扣总目标，掌握分目标，说清课文教学的小目标，如知识目标、智能目标、情感目标、学法目标等。

３）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。

（二）教学对象分析

这一部分可单列，也可插在教材分析里面一并说。

教学对象即学生，是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生。对学生做出准确无误的分析，这是教学的一正确开展的基础。“说学生”包括下面几个方面情况（这里可以根据不同课的内容有所选择，可多可少）。

１）学生的旧知识基础和生活经验。这里说明学生学习新知识之前他们所具有的知识经验，这种知识经验会对学生学习新知识产生什么样的影响。

２）起点能力分析。分析学生掌握教学内容所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。

３）一般特点与学习风格差异。说明学生年龄特点，身体和智力上的个别差异所形成的学习方式。

例如，某教师说《中英鸦片战争》一节课的教学对象分析：

本节课是初二教材，对学生的情况做如下四个方面的分析。[FS:PAGE] ①知识掌握上，小学五年级学过鸦片战争，至今已经两年多了，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。

②心理上，学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，老师应抓住这些有利因素，引导学生认识到历史课是科学，学好历史有利于其他学科的学习。

③生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中英抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

④学生学习本节课的知识障碍。学生学习本节课将遇到一些知识障碍，如战争根本原因与导火线的区别、租借地、领事裁判权等概念，学生不易理解，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

（三）教法分析

１）说教法组合及其依据。教法的组合，一是要考虑能否取得最佳效果，二是要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则。一般一节课以一二种教学方法为主，穿插渗透其他教法。说教法组合的依据，要从教学目标、教材编排形式、学生知识基础与年龄特征、教师的自身特点以及学校设备条件等方面说明。

２）说教手段及其依据。教学手段是指教具的选择及其使用方法，要尽可能使用现代化的教学手段。教具的选择，一是忌多，使用过频，使课堂教学变成教具的展览；二是忌教学手段过简，不能反映课堂直观性的特点；三是忌教学手段流于形式，对教学手段的依据，要联系教学目标、教材内容、学生的年龄特征、学校设备条件、主要教具的功能等方面做出解释。

（四）学法分析

主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生的学习兴趣、调动学生的积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。

（五）教学程序分析

所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动退役的时间序列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着如何展开，最后又是怎样结束的。

教学过程的分析是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也是有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。

通常，教学过程要说清楚下面几个问题。１）教学思路与教学环节安排。２）说明教与学的双边活动安排。３）说明重点与难点的处理。

４）说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？

５）说明板书设计及其依据。

（六）说明训练的设计及依据 一般包括以下几个方面的内容： １）训练的功能和目的。

２）训练内容确定的原则和依据，内容的难度及其特点。３）训练的方法。例，某教师说的《中英鸦片战争》一节课的训练设计：首先介绍训练的巩固功能，考察功能，反馈功能；然后介绍了训练题难度，即为哪一个层次的学生设计的；最后介绍训练依据的四条原则：遵循教学大纲，突出思想性、基础性和教学难点重点；有梯度；灵活性；训练适中。

什么叫说课

首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动。

其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。

怎样写好一篇说课稿呢？

所谓说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找？一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二是《教参》中的编 排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据；三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

写一篇说课稿的步骤

一般应从以下几个方面来阐述：

一、简析教材

教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④课程标准对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循课标、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

二、阐述教法

教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。

三、指导学法

学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具

体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

四、概说教学程序

这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。

拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。

在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。

五、教学效果分析

7.二三事作文 篇七

泥坑

犹记得小时候，我总爱到隔壁王奶奶家的后园里玩儿。每次下雨，后园里的青草都会变得软塌塌的，和泥土混在一起踏上软软的。记忆中最深刻的一回，一个人偷偷的躲在王奶奶家后园的青草泥潭里玩，玩着玩着忘记了时间，迷糊间玩到十一点，母亲着急的和周围邻居到处找我，最后还是王奶奶发现我在后园里滚泥儿，赶急儿把我带到母亲面前来。我一身黑不溜秋的，看起来像极了一只小泥鳅。记忆的迷雾中母亲焦急地抱住我一连好久。那天晚上夜深时母亲的房里依旧亮着微弱的灯光，我偷偷往门缝一瞧，台灯下的母亲在织衣服，嘴里念叨着什么，眼中浊浊的泪水。

笋肉

每年的春天，母亲准保上山砍笋回家炒肉给我和姐姐吃。那时我总会跟在母亲的身后，到后面陡的地方，我便双手摁在地上爬上去，反正不管怎么摔，只要能看到母亲干活的样子，就觉得母亲可真漂亮!因此，每年这时候，为了和母亲一块上山，可下了不少功夫。那时候每天放学回来，要是能吃上母亲亲手炒的笋肉，可别提有多开心了。

生日愿望

每临近九月份，那便是作为小女儿我的生日。那时候天总是很蓝，日子过得不算太快，上了高中的姐姐一周才回来一次，让我甚至想念。每回想和妹妹或姐姐一起过生日就必须提前过，不能推后，指不定那周姐姐学校有事就回不来了。过生日的时候，妈妈都会从锅中捞出时间刚好的水煮蛋，再给我和姐姐一人一碗面条，再配上几条青菜，可别提我们姐妹俩吃得多香。到了那天晚上八点左右，不管是我们姐妹俩谁过生日，只要当天是谁生日都要跟妈妈到后山。犹记得一回，妈妈缓缓地蹲下，将一颗似的“巧克力”的东西埋在土中。“妈妈，那是什么?”我惊讶地叫着。寂静的山林被幼稚的童声打破了屏障。“那是愿望，你许下的愿望将它埋下，它就会在不久以后帮你实现你的愿望。”母亲双手合十，虔诚地说。那时候我和姐姐总会觉得既神奇，又奇妙。那会儿总会偷偷怀疑妈妈可能是个“愿望精灵的使者”。

8.二三事作文 篇八

我的父亲，他是一位商人，从事“红木”行业之一。是我最崇拜的人，只要关于“木头”文化的，可谓是样样精通，说起红木，可以说几个小时呢!可见爸爸的牛人之处，这也是我十分佩服他的原因。我依稀记得小时候闹出的这样一个笑话，那是一个下午，我当时不懂事，哭着要爸爸给我买糖，爸爸说：“女儿啊，我们赚钱，不容易啊!”下次再买好吗?我直言道：“可是我们一套沙发不就可以卖几万块钱吗?”爸爸忍俊不禁，笑了好一阵子才对我说：“女儿啊，咱们赚钱是讲究成本的，要买材料的!”这件事让我终身难忘，等到我长大我才明白父母赚钱的不容易，所以，自从那以后，我就很少让父母给我买东西了。”爸爸常年在外奔波，几天就要出去一趟，如此奔波只是为了我们这个家，这让我十分感动。

我的父亲，他答应的事绝不食言，而且还赏罚分明。有一次，为了让弟弟认真完成好作业，爸爸对他说：“只要你认真完成作业，我就给你买个玩具。”在弟弟一丝不苟地做完作业后，真的带他去了，而且说买一个就买一个，也不多买。哎，我的父亲就是如此的说一不二，信守承诺，这也让他来到异地创业交到了不少知心朋友。

父亲还是一位严父，在学习上，对我和弟弟严格要求。记得有一次，父亲在教弟弟写作业，到后来，发现有一篇小作文，字写得很丑，不满意，就让弟弟重写，把每一个字端端正正写好，做到不写错，不涂改，这是不是很严厉呢?每当在教弟弟写的时候，都尽心尽力，精益求精，所以他每次都十分疲惫，仿佛是父亲在写作业一样，这让我看了也十分心疼!但是对父亲，我是佩服的，我为我有这样一位对孩子认真负责的父亲而感到骄傲自豪。

9.妈妈二三事 篇九

一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校来接我。雨突然下大了，这时，一把雨伞遮在了我的头顶。我回头一看，是妈妈。她的半个身子却在雨中，雨点无情地拍打在妈妈的身上。妈妈又笑着说：“只要你淋不着雨，妈妈就和你一样也淋不着雨。”

又一次我病了，全身无力地在床上睡着了。妈妈下班回来一看，忘记了一天工作的劳累和疲倦，她马上把我送到了医院。等我醒来时，我看见妈妈正守在病床前，脸上写满了担心和关怀。她笑着说：“别怕，很快会好的。”

10.童年二三事 篇十

小巷里叮叮当当的响声再次回到我的身边，我从梦中醒来，啊!是爸爸。爸爸很勤快，我们家只有一辆自行车，因为家里不富裕，所以爸爸梦寐以求的小汽车总是离我们那么遥远。每天我都要坐着爸爸的老坦克去上学，而趴在爸爸背上的感觉又是多么温馨，多么幸福啊!爸爸宽广的后背是我享受温暖的最佳依靠，我喜欢闭上眼睛趴在爸爸背上的感觉。

幸福的日子总是流逝得很快，当我八岁时，妈妈给我买了一条小鱼。那时的我是那么天真、幼稚，在想到我有体重时，就想给小鱼儿称体重，虽然小鱼的体重很轻只有一、两克，但是它又是那样可爱。看着手中柔弱的小鱼，我感到它是那样娇嫩，也许它也是孩子，也需要别人温暖的呵护。当我把这种想法告诉妈妈时，她开心地笑了，说：小雪知道心疼小动物了，真是长大了。妈妈告诉我，要好好照顾小鱼，像妈妈照顾我一样。

小鱼儿在我和妈妈的细心照顾下，变得又肥又壮。看着它们在清澈的水里自由自在地舞动自己轻盈的身体时，我感动无比的骄傲与自豪，这毕竟是我的第一只小动物呀!

冬天，小鱼的上面一层水被冻得严严实实的。我立即飞奔到屋内，大喊：妈妈，不好了，小鱼要死了。妈妈来到鱼缸前，小鱼还是欢快地游着。妈妈对我温和地笑了：傻孩子，它不是好好的吗?咦?小鱼不会像我这样呼吸吗?我疑惑不解地问。妈妈说：鱼可不像人类，它们用肺呼吸。妈妈慈爱地抚摸着我的头，并给我讲了一些关于小鱼的知识。她满是笑意的双眼看着我，鼓励我将小鱼养大，并发现更多的奥秘。

11.圣诞二三事 篇十一

圣诞过去了，俺家里圣诞树啥的俺是不弄的，原因嘛就是嫌太占地方，收拾太麻烦！24日晚上好书法课的小家伙儿回家跟俺一起吃热腾腾的晚饭，放音乐时俺说今天是christmas eve，我们不听经典了，听圣诞歌曲吧。在一听网选好播放，呵呵！外面寒气逼人，和小家伙儿边吃边听圣诞歌曲，很适宜呢！过了一会儿，刚出差回来的先生也到家了！

等收拾好上床已经不早了，想起让小家伙儿自己给santa写封信，这次让她自己写，俺不帮。呵呵，这个写的过程可真是跟便秘一样的，(其间俺跟好友网聊，不管她)，好半天写好了，也就两句话，最后人家干脆画画得了！好吧好吧，折好放枕头下，等着santa送礼物吧！

灾难这时候开始了！从十点开始，最后到了十二点多，人家还醒着。期间当然是挨我批评了，后来人家说自己在想自己naughty，圣诞老人会不会不来了什么的。看不过去的先生过来陪她睡，人家慢慢才睡着！(睡觉问题，不能躺下就睡，总是要很久，这个一直困扰着我们。每当这种时候，俺的火爆脾气就会发作！因为多想让她快点入睡，争取宝贵的睡眠时间呀！)

为此事相当郁闷的俺，决定无论如何要借着santa的.口把事情说一说，所以就开始写信了。初稿写得划来划去，写完只好在誊写一遍，好嘛，折腾到了快3点！把信和汉服放到床头柜上，才昏昏睡去！俺家那个心里装事儿的小人儿，虽然睡得那么晚，早晨6点多就又睁开了眼。自己在枕头下摸到信，俺疲惫地挣开眼，问小家伙儿”santa来了吗?“手里拿着自己的信的小人儿摇着头，泪水马上要夺眶而出！俺赶紧着说”你看看床头柜那边“小人儿一听，一骨碌爬起，兴奋地拿到礼物，但是人家问俺”妈妈，怎么santa没有拿我的信呢?“这这这，俺赶紧说”这个糊涂老头儿，忙得晕头转向，给忘了吧！“小人儿笑！先生在那边抱怨，俺赶紧跟小人儿说看看信，躺下再睡，起来再说吧。小人儿把信看完，哪里还能睡得着，躺了躺就起来了。

早晨的书法课，俺去倒水，回来书法老师跟俺说”还是小孩儿好，还有圣诞礼物可以拿。“嘿嘿，小人儿自己跟老师去炫耀了。但老师接着就说”是圣诞老人给的，还是妈妈给的呢?“俺赶紧接话说”当然是圣诞老人给的。相信有圣诞老人的好孩子就会有！"(幸亏早晨这个问题俺提前跟小朋友讨论过了。俺说你幼儿园其他小朋友没有圣诞老人来给他们礼物，是因为他们不相信。圣诞老人是给相信他的乖孩子送礼物的！)不过，俺说，这个santa晚上来太折腾人了，以后跟他建议还是下午来比较好，省得小孩子睡不着觉！

长久不写英文，现在为了冒充santa，还写了挺多！虽然是再誊写的，还是有错。跟amy看着，俺跟她说santa也有写错的时候，嘿嘿！俺写作文的体式，first of all,secondly,…总结了她生活和学习上的种种，最后连带她的睡觉问题，和吃菜、吃水果问题也说了说。嘿嘿，现在我再说，就是santa看着你呢，明年他会再来说说你这一年的表现！

下午就是去淮海路上的barbie旗舰店了！这个，俺就偷偷懒，看图说话吧！

呵呵，进去就眼花了，三层楼呢！那个旋转楼梯最眩，旁边是玻璃陈列柜，全都是barbie！兜兜妈的单反照出来的照片是好看，俺就只有傻瓜乱拍拍了。也想买单反，但那么大的个头，俺还是发怵！

这面墙，得花多少银子啊！先生跟着去了一趟后说，怪不得那么多女孩子喜欢barbie！

在活动区，跟妹妹一起给barbie换衣服，这妹妹都是给侧面了！

自己设计区。设计好之后，现场购买。当然，价钱就上去了。我们光在那儿过了把搭配衣服的瘾！

您见过掉了牙的barbie吗?嘿嘿！

看到有穿纱裙照相的，小人家挪不动脚了，俺不答应，人家开始生气撅嘴留眼泪。不过总体还好，俺讲了讲性价比和应该学会理财，先生支援了一下。答应回头一定带她去照一套公主照，外加生日买一套公主服，算是通过了！这迷公主的家伙儿，要多少套才有个够啊?！

买了一套小家伙儿自己挑选的barbie，总算这个性价比还挺高，119吧，这次barbie之行就圆满了！

手里是选好的barbie，但她小人家因为不能穿纱裙拍照还撅嘴呢！右边是看了纱裙后挪不动脚的真实写照！

汉服：

小家伙儿前一天因为惦记santa太兴奋，没睡好。昨天起来就是眼睛肿肿的，拍得照片也不太好看，将就看看吧！穿上后，甩着大袖，开始唱大戏了！

还光着脚丫儿呢！

装装样子，读论语

本来录了读论语的视频，录的时间太长，上传太慢，罢了罢了！

（中国大学网）

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12.二三事作文 篇十二

破坏王

妹妹很喜欢玩具，并也很喜欢将它们弄的“粉身碎骨。”也不知道这又是哪一个倒霉鬼，碰上了我的妹妹。原来是奶奶给妹妹买的玩具小汽车，这鲜艳的颜美，这完好无损的样子，可是那又怎么样呢?终究是逃不过妹妹的魔爪。她以“迅雷不及掩耳之势”速度快速找到了螺丝刀，没头没尾，一脸不知所措的拆了起来。我看见妹妹这较真的样子，忍俊不禁。等我再次去时，玩具车已经“不在人世”了。他的尸体躺在地板上，案发现场还有着她的“七魂八魄”。“哎”我意味深长的叹了一口气，心中不知是被这傻孩子逗笑了，还是有点酸辛!

蛮横王

橙色是妹妹最喜欢的颜色，里面透着可爱，但又不失几分蛮横。“不”要哇我大声呼救着。”你饶了我吧，我再也不敢了”“那得问我的拳头了。看他们答不答应。”我的内心是绝望的。“我不打你个七窍流血，这可让我颜面何存啊。”听!这强词夺理的声音。我不甘受这屈。“哼，谁怕谁，你过来呀!”“我想你肯定很久没有尝过我的‘铁砂掌’最近我功力又大增了，难不成你还想尝尝。”我立马认输了，“”麻烦您老了，您老还是好好休息一会儿吧。”“此言甚有理呀!”妹妹不屑一顾的说。作为一个大姐，这可让我严面何在!可是我必须得退让三分吧!三分不够就十分。因为这“铁砂掌”的味道至今津津有味……

撒娇王

看这是谁，迈着六亲不认的步伐来了。“母妃，儿臣想要一个滑板。”她理直气壮的说。妈妈的脸色立刻变得难看了。妹妹见形势不对，立马“改头换面，”撒娇道说，“妈妈，你最好了，你这么好，肯定会给我买滑板的对不对呀?”“不买!”妈妈斩钉截铁的说。“不买就是不买，没得商量。”不好!妹妹要启用撒娇大法了：她躺在地板上，身体来回的翻动，还不停的说着“滑板，滑板，我要滑板。”妹妹已经严重“扰民”了，妈妈见她这撒娇的样子，只得勉强答应了。“好吧。”只见，妹妹一听到这句话就立马起来了，又蹦蹦跳跳的去玩了，我们都被这“撒娇王”征服了。