交通安全伴我行优秀作文

交通安全伴我行优秀作文（精选18篇）

1.交通安全伴我行优秀作文 篇一

“过马路一定要注意安全，看到绿灯才能走。”每天上学前妈妈都会叮嘱我。如果是几年前，我可能会觉得妈妈真是啰嗦，可自从前年那个冬天发生的车祸以后，交通安全意识就深深地刻在我的心里。

那是20xx年冬天的早晨，新城区实验小学1年级的小学生正坐在他外婆的电动车上，急匆匆地向学校赶去。当车子行驶到离学校最近的那个十字路口，看见绿灯在一秒一秒地减少，老人心想着孙子要迟到了，便赶紧加速准备拐弯。没想到当车子行驶到路中间的时候，一辆装满沙子的大自卸车也抢道准备超车，大车由于惯性没有来得及刹住车，就在一瞬间，祖孙俩就被大车无情地压在车底，鲜活的生命之花瞬间凋零。闻迅赶来的亲人们痛不欲生，泪流满面，可再多的眼泪也换不回他们的亲人！

当我从手机里看到围观的群众发在朋友圈的视频时，我的内心受到了强烈的震撼，“宁等3分，不抢1秒！”让我真正认识到了交通安全对我们每个人的重要性。天呐，就是因为他们没有交通安全意识，抱有侥幸心理，所以才会有这场灾难事故的发生，如果当时他们都能停下来等一等，也许就能避免悲剧的发生。

“红灯停，绿灯行，见到黄灯等一等。”这句交通安全的顺口溜幼儿园的小朋友都会背得滚瓜烂熟，但是又有多少人能做到呢？生命对我们来说只有一次，我们要珍惜它，可还是有些人视生命为儿戏，对交通安全不屑一顾，有些家长自己带头闯红灯，孩子在马路上追逐打闹也不闻不问，难道那一件件血淋淋的交通事故，还不足以引起重视吗？多少家庭为此痛悔一生，难道还不能让我们警醒吗？“遵守交通安全，文明出行。”这不仅是我们必须做到的义务，同时更是一种责任，让交通安全永记心中，让文明出行陪伴我们一生！

车让人，让出一份文明；人让车，让出一份安全；车让车，让出一份秩序。如果人人遵守交通法则，世界会变得更加美好和谐！

2.交通安全伴我行优秀作文 篇二

有主见的男孩儿

今年9岁的陈佳利是个有主见的小男孩。当他幼儿园大班毕业, 马上就要上小学时, 妈妈让他在众多的兴趣班里选一样, 他仔细思考后, 毫不犹豫地选择了舞蹈。实际上, 他还喜欢跆拳道, 可舞蹈占据了太多的课余时间, 所以他选择了放弃。陈佳利对于自己的选择很上心, 舞蹈课的时候, 练习非常认真, 而且学得很快, 只要是在课堂上老师讲的内容, 他在课上都能及时地掌握。课下的时候, 他还会在家里练习, 拉着妈妈一块跳, 并且自愿当妈妈的小老师。

陈佳利在家也是个让父母省心的孩子。一放学就把自己的作业全部搞定, 根本不用家人操心。他还努力地学习英语, 不是为别的, 而是为了舞蹈, “我把舞跳好了, 到时候出国不会讲英语怎么办?”说到这里, 他还有个小梦想, 那就是跟自己的老师一样, 开个属于自己的舞蹈室。

招人爱的小姑娘

张义罗幼儿园的时候就是个舞蹈迷, 不过刚开始学拉丁的时候, 却遇到了一点小困难。年纪小、有点怕生的她只要一进舞蹈教室就害怕地哭了起来。家人想了各种方法去哄她, 买自行车、买化妆品都不管用, 最终在自己的克服下才慢慢好了起来。而第一次参加比赛也很令人难忘, 没见过比赛的大场面, 再加上比完之后找不到随身披着的衣服也让她流下了眼泪。

今年的张义罗9岁, 已经不是当年那个怯生生, 有点爱哭的小姑娘了。现在的她自信开朗, 每到周六都迫不及待地去上舞蹈课, 别人跳不好的时候, 老师还会拿她出来当示范, 别提有多开心了。经历了几次外出大赛, 看到很多大哥哥大姐姐们跳舞, 她也长了很多见识。而在学校里, 她还是啦啦操队的队员, 定期地参加学校里的排练和比赛, 十分受老师们的喜爱。

共同面对每一场比赛

3.食品安全伴我行 篇三

可见，健康，是何等重要；生命，是何等宝贵！

常言道：国以民为本，民以食为天，食以安为先。是啊，食品是人类生存的第一需要，它关系着老百姓的幸福安康。不讲食品安全，哪怕是一根豆芽，都能让你的身体残废；不懂食品安全，哪怕是一匙盐，也能降低你的免疫力；不知食品安全，哪怕只是一个小小的意念，也能让生机勃勃的生命枯萎、凋谢。

曾经，我是街头串串香的常客，时不时会买几串来解解馋。有天，正当我走到拐弯处，迎面有香气扑来，可商贩的举动让我感到难过：一些散装食品和香料随意堆放在一边，任苍蝇、蚊子在上面飞舞，然后没有经过任何处理就把它们放入水中煮了。这还不算什么，以下的一幕让我大跌眼镜：他竟然把客人用过的、扔在地板上的竹签捡起来，直接将食物串在上面，若无其事地又开始吆喝起来。这差点让我吐了出来！正在这时，一群放学的孩子跑了过来，争先恐后地买，吃得香喷喷的。我们班上的同学时常吃了之后发生肚子痛的情况，殊不知就是这些食品惹的祸呀！

俗话说：“君子爱财，取之有道。”为了人民群众的生命健康，为了孩子的茁壮成长，为了民族的繁荣昌盛，我真心诚意地告诫那些只顾眼前利益的商贩们：诚信守法，让道德血液在身上流淌，做个让人放心的经营者。同时，我真心希望人们睁大明亮的双眼，不贪小便宜，向劣质食品说不，提高辨别能力，防止病从口入，真正做个健康食品的守护者、捍卫者、享受者，让自己在灿烂的阳光下快乐地生活。

指导老师 苏铭铸

4.交通安全伴我行作文 篇四

我曾经听说过一则交通事故：走在男孩面前的是一位活蹦乱跳的女孩，头上扎着一对粉黄的蝴蝶结，身穿一条漂亮的白纱裙，正准备过马路，绿灯停了，红灯亮了，男孩立刻停在马路边，小女孩却飞快地向前冲。说时迟，那时快，一辆汽车正像箭一样向小女孩驶来。司机来不及刹车，“嘭”的一声，小女孩躺在地上，鲜血染红了白纱裙，是那么令人眩目。她“睡着”了，永远不会醒来了……

红灯停，绿灯行。让我们不断地掌握交通安全伴我行

上帝即是公平的，也是吝啬的，他只给予每个在地球上的生物1次生命，所以我们一定要好好爱护自己的生命，但是，随着经济繁荣的发展，交通事业发达，车辆不停在公路上行驶，交通事故时常走进我们的生活，直接面对，而无法避免。因此，交通安全，人人须知。同学们，我们应该注意以下几点。

1、乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。

2、候车时，应依次排队，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上。

3、上车时，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。

4、乘车时不要把身体的任何部位伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。乘车时还要坐稳扶好，最好是系上安全带以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

5、上学、放学和外出活动要保证安全，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

同学们，如果你们没有记住以上几点，上帝是不会给予任何人第2次生命的！

每年，有多少的生命被夺走！有多少个家庭被破坏！有多少人要失去亲人了！如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。遵守交通规则就是珍爱生命！！

人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只要人和车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。请大家一定要爱惜生命！让我们在安全的包围下快乐、健康地成长，建设自己美丽的家园。

5.交通安全伴我行作文 篇五

正常情况下，人需要自由呼吸，吸入氧气呼出二氧化碳。一旦意外落水，口鼻没入水中，将无法呼吸;超过2分钟，或者发生呛水，极易使呼吸系统受到伤害;4～6分钟后，神经系统就会遭受不可逆转的伤害，甚至导致死亡。如果我们乘船出行或游玩，发生了翻船、沉船事故，或因为拥挤等情况意外落水时该怎么办呢?在这种情况下，除了掌握好游泳技能，我们还应知道一些应急措施。

1、意外落水的自救技巧

1意外落水时，应抓住时机大声呼救，引起他人注意。

2应尽量抓住水中的漂浮物，如救生衣、救生圈、救生板、木板、泡沫板等，利用它们的浮力求生。

3在水中发生“抽筋”时，要保持镇定，拉长“抽筋”的肌肉，让其伸展和松弛。

4不会游泳时，应立即屏住呼吸，尽可能使头部后仰，用嘴呼吸，尽量保持镇定等待救援者到来。

5当救助者出现时，不要惊慌地去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。

2、同伴落水应做的事项

1原地大声呼救或跑去找成年人。

2马上想办法拨打“110”或“12395”电话求救。

3情况紧急，确实来不及对外呼救的，可以使用长竹竿或抛绳索等工具救助伙伴。

两点注意事项要牢记心中：

①不要手拉手结成人链下水救人。在水深或者水下情况复杂的区域，手拉手救人很容易造成更多人员落水。

6.安全伴我行作文 篇六

安全伴我行作文（一）

 

生命，只有一次，我们要保护自己，就应时刻把安全放在心中。

我曾经在网上看过这样一则新闻：一个小女孩放学抄小路回家，被两个小青年截住，青年要求小女孩把身上所有值钱的东西都交出来，不然不放她回家。小女孩顿时慌了神，知道自己被勒索了，忽然，她灵机一动，对小青年说，她的身上没有带值钱的东西，如果他们相信她的话，就先放她回家，明天下午她会带钱给小青年。小青年犹豫着，最后还是答应了，并和小女孩约在一个偏僻的地方见面。

回到家后，小女孩连忙把事情的来龙去脉告诉了父母。父母马上打“110”报警，警方立刻出动。终于在第二天约定的地方捉捕了两名犯罪嫌疑人。经审问后得知，他们已经陆续敲诈了20多名小学生，同时，警方对小女孩的机智勇敢而赞叹不已。

是呀！安全，应时刻在心中！

安全伴我行作文（二）

在我们用电的时候，安全事故频繁发生。我们就是因为一时的疏忽而犯下这关于生命的安全无端横祸向我们飞来，血的教训让我们懂得，安全与我们密切相关，关系到我们能否健康成长。安全是我们必要注意的事，安全是要第一。安全必须人人关心，长抓不懈，落到实处。我们尽心设计许多安安全标志牌，告诫我们安全重于一切。这是我提出的防止意外伤害的条件：

防止电的意外伤害：

1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。

4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时，一定要把所有的电源都关闭或拔掉。

为了我们的`健康，为了家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，更为了世界少一点悲哀，多一份欢乐，让我们时刻记住：珍爱生命，安全从我做起！

安全伴我行作文（三）

安全，是每个人必须遵守的。一旦不遵守安全，发生了意外，那么我们有可能永远失去自己的生命。生命只有一次，我们要珍惜自己的生命。

尽管我们还只是小学生，但是我们应该遵守校园安全。我曾看到过一则新闻，一些学生上完晚自习从教室拥挤上楼。由于学生互相拥挤，一楼楼梯栏杆被挤坏，一些学生摔倒在地，后面的学生不知道出事仍向前拥挤，结果导致惨剧发生。事故导致死亡21人，伤47人，其中六人受重伤。()这种事故还有很多很多。其实，这次事故时可以避免的，如果大家排队走好，不拥不挤，那么这次事故就不会发生，就不会死伤那么多人，难道不是吗？

还有，我们课间时，不要打打闹闹，你追我赶。在一家小学，课间时，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。我们明明可以避免这一系列事故发生的，可为什么还要让他们发生哪？

7.网络伴我行 篇七

这不由地使我对近几年来自己的成长进行了全面的回顾与反思。我在工作13年后专业素养不断成长, 就是因为走进了网络, 走进了教育在线, 通过写教育随笔、网上发帖、网上交流、网络学习、教育博客等努力而再次被激活的。可以说, 如果没有网络, 没有教育在线, 没有新教育实验, 没有教育博客, 我的教育热情可能就会在重复从前和职业倦怠中逐渐冷却。其后的教育生涯可能就在十分平淡的日子中, “躺”在中学高级教师的成果上, 安度往后二十余年的教育时光, 直到退休。

在2003年底, 我有幸到苏州参加全国首届教育科研论坛时, 第一次听说了“教育在线”这个网站。通过朱永新市长的激情演讲, 了解到了一大批青年教师在短短的一年多时间里, 依托网络这个平台, 从牌桌、游戏和教育倦怠中走了出来。在工作十多年后, 重新唤发出了前所未有的教育热情。当时听了报告后, 深受感染, 心情十分激动。

回到学校后, 我急不可待地在电脑中打入了“www.eduol.cn”的网址, 呈现在我眼前的是一批执著的教育追梦人感人的随笔集, 一道迷人新教育风景, 一个探索教育的强磁场。刚开始, 我漫无目的地到各个专栏、专题中学习、交流, 发现网上的很多名师和同行对我这个新来者也表现出了很大的热情和真诚的鼓励。2004年3月, 我校也加入了新教育实验, 我申报了《依托信息技术环境, 师生共写成长随笔》的实验课题。配合新教育实验, 学校又组织成立了“自主、实践、互动”青年教师成长沙龙, 并在教育在线上建立了学校的专栏, 由我负责上传教师随笔和组织每月一次的沙龙。在上传沙龙随笔的同时, 我也经常到其他学校和教师的专栏中学习与交流。渐渐地, 我越来越爱上教育在线了, 越来越感受到网络学习与交流的意义和价值。渐渐地, 我对仅在学校主题中发表我的随笔感到不“过瘾”了。

于是, 在2004年6月10日, 中考的前夕, 我以“丛林人”这个网名, 在教育在线开设了自己的个人专栏。从此, 我写随笔的频率大大提高, 平均每两、三天就能“整出”一篇。虽然有些质量并不高;但在论坛上, 都能得到很多的共鸣、评点与探讨, 使我又重新燃起了对教育的激情。记得我个人专栏的开篇是:“我们面对的社会, 太繁杂;我们面对的教育, 太无奈。但是, 我们所承担的责任, 却需要我们有一份与众不同的坚毅, 有一份永葆童心的天真, 有一份持之以恒的激情。我愿回归丛林, 让心灵获得宁静;我愿回归丛林, 让思想得到升华。我愿回归丛林, 抛弃一些繁杂;我愿回归丛林, 呼吸清新空气。教育在线, 我思想的丛林;使我静静地在学习与思考中享受教育, 使我找到了一个做真正的教师的感觉。”我想, 这是对我当时精神状态的最真实的写照。

在以后的日子里, 虽工作越来越忙, 但写随笔、上在线成为了我教育生活不可缺少的一部分。最热情的阶段过后, 虽然我在网上与之交流的时间少了, 但我从来没有放弃我的专题与网络学习。我还是定期把我的随笔发到专题中, 定期到在线的各处转转。每次总有意外的收获与感动, 一直到现在。再后来, 我又走进了教育博客, 建立了自己的博客网站, 成为了一名真正的教育网虫。

我的网络成长, 是从写教育随笔开始的, 是从“教育在线”走进的。正如教育在线的一位资深网友所说:“从刚开始的为写而写, 到后来为写而做, 到最后为做而写, 最终落实在实践。教育随笔, 让我养成了勤于思考、大胆实践的好习惯。”

三年来, 我发表了较多的随笔和论文, 是我前面13年的5倍多。但我写随笔、立专题、建博客, 决不是为了发表随笔和论文, 这仅仅是我网络学习的副产品。我上网学习与交流, 决不是为了交网友, 虽然也结交了一些网友, 但这是大家在对教育的探讨过程中不知不觉建立起来的一种友情。我平时经常上网学习, 每天在键盘和鼠标上耗费了大量的时间和精力, 但这不是沉迷于网络。我只是把原来的一部分看电视、网上娱乐的时间, 以及待候上课、吃饭、下班和看报的零碎时间利用了起来。这也使我更深地领悟了物理学家富来克林说过的一句名言:“懒惰就象生锈一样, 比操劳更能消耗身体。”

网络学习占用了一些上班和业余时间, 但这并没有影响我的工作质量。三年来, 我所带的初二、初三数学课的教学质量并没有下降。相反, 在深入推进新课程改革过程中, 学校的管理变得更加科学规范。三年来, 学校在教育科研、青年教师成长、教育信息化、综合实践活动等方面取得了较大的突破。业余时间经常到网上学习、交流和写教育随笔, 更没有影响我的生活质量。

网络, 在有些教师手中, 可能是一种娱乐消遣工具, 对某些教师的专业成长还可能有一定的负面影响。网络在我的手中, 是一个学习、交流和成长的平台, 是我工作倦怠时的加油站和充电器, 是一个巨大的教育教学工作资源库。

8.星光伴我行 篇八

费德勒

费德勒从来都是上海人气最高的球员，一方面是因为他多年以来在职业网坛精湛、优雅的表现，一方面也是因为他是上海大师杯赛出勤率最高、表现最好的球员。五届上海大师杯赛，费德勒保持全勤，两次夺冠，一次亚军，一次止步半决赛，一次折戟小组赛，成绩单绝对算得上出色。

德约科维奇

北京似乎一直是德约科维奇的福地，他是唯一一位在中网实现卫冕的球员。2009年，中网男子赛事升级为ATP500系列赛之后，德约科维奇连续两次夺冠，今年状态飘红的他很有可能在北京完成中网三连冠的伟绩。

库兹涅佐娃

库兹涅佐娃是另外一名总能在中网找到赢球感觉的球员，她至今一共五次参加中网，四次闯入决赛，两次最终夺冠。这对于这位状态起伏较大的俄罗斯球员来说，称得上是难能可贵的稳定表现了。

达维登科

2009年首届上海劳力士大师赛绝对是达维登科职业生涯值得铭记的比赛，“劳模”在那届赛事中的表现堪称完美。虽然上海再次遭遇退赛潮，但这并没有影响达维登科冠军的含金量，他在半决赛和决赛中分别击退了德约科维奇和纳达尔。

休伊特

2002年，大师杯赛第一次在上海举行。那届比赛的竞争异常激烈，开赛前外界认为休伊特、阿加西、萨芬、莫亚、费雷罗、费德勒似乎都有夺冠的可能。休伊特小组赛中就负于莫亚，以小组第二出线，此后艰难地击败费德勒和费雷罗，成功夺冠并登顶年终第一。

萨芬＆小威

首届中国网球公开赛的冠军得主颇有些众望所归的味道，小威在决赛中击败了势头强劲、刚刚在美网夺冠的库兹涅佐娃，称雄男单的萨芬更是当年中网赛场最具人气的选手。而且中网冠军对于两个人都很珍贵，那是萨芬两年来的第一座冠军奖杯，也是小威伤愈复出半年来的第二次夺冠。

曾少眩

中国男子球员每年都会外的机会。去年上海劳力士大师赛，柏衍击败捷克名将斯捷潘内克的比赛给人们留下了深刻的印象。而第一位在ATP1000级别正赛获得胜利则是2009年的曾少眩，他在首轮中逆转淘汰以色列选手塞拉，给当时的中国球迷们带来了惊喜。

李娜

虽然和法网夺冠的意义无法相比，但四强的成绩还是中国球员在中网单打比赛中所取得的最佳成绩了。去年的中国网球公开赛，冲击WTA年终总决赛的动力支撑着李娜一路拼杀，冲进半决赛，可借最终败给了状态上佳的兹沃娜列娃。

比约克曼

9.安全伴我行作文 篇九

我很幸运，在这所鸟语花香、绿树成荫的学校里聆听着动人的读书声。我的学校讲究安全与文明，同学非常地守纪律，我感觉我的学校就像一个世外桃源，我喜欢它，它也喜欢我。

容奇大桥下，三个刚刚考完毕业考的中学生，正在河里快乐地游泳嬉戏，可是死神即将之既，他们却浑然不知，二个溺水身亡，三人去，一人回，这可是准备升大学的人呐。

一个幼儿园的校长为了节省钱，把一辆放弃车改装成一辆校车，去春游的时候，因为有一些零件过于破旧导致汽车失控，造成49人死亡。这些祖国的花朵正处于绽开的时候。却因校长的粗心大意，一手促成了他们“枯萎”。

这也是一个在幼儿园发生的事，暑假期间，一些孩子在幼儿园住宿。早上，一个孩子趴在扶杆上，因为那些都是实习老师，没有经验，所以不理会那些孩子，在玩着手机，那个小孩从三楼摔到了一楼，被摔死了。

最后，到我们小学的事。一个学生在下楼梯的时候，被一个贪玩的学生来个恶作剧一一把那个学生一把推了下去，那个学生顺着台阶往下滚，头碰到坚硬石阶，终于停了下来，不过他却脑震荡，变成了傻子。

这些活生生的事例告诉我们：“生命诚可贵，安全价更高”。所以，我们时时刻刻都要牢记“安全第一”。在家中，我们应该不乱动打火机，以免造成火灾，引起不必要的伤亡；不要乱动家电，以免被电流击伤自己；地震时，要沉着冷静，躲在墙角或厕所里，双手抱头，不要进电梯，要走楼梯，人群拥挤时，不要去，要另找出口，不要跳楼；不要在没有大人陪伴的情况下，不在一些小河内游泳，就算有救生圈也不行。

10.安全伴我行作文 篇十

俗话说的好：“一人安全，全家幸福，交通安全，全民幸福。”随着祖国的飞速发展，全民朝小康奔去。这时，如果有谁小看交通安全，灾难就会像幽灵般时时陪伴着你。

虽然我没有经历过车祸，但我也不想让它发生。因为，我曾在电视上看过一场让人心惊胆战的车祸。

那是一个下着细雨的早晨，山上得一条坎坷弯曲的公路上弥漫着朦胧的山间云雾。突然，从云雾间冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一个魔鬼。哦，这是一量超载的大货车。它穿破云雾，飞速驶向一个90度近的拐弯角。而此时，再拐弯角的另一边，一辆微型车也飞快地驶来。20米，10米，5米······只听一声巨响，两车相撞了，微型车被撞了出去，落到了深渊······

着一撞，撞了个粉身碎骨，撞了个痛不欲生，撞了个家破人亡。着一撞，付出了多么掺重的代价呀!如果双方的车速不这么快，如果转弯时按几下喇叭，如果······着一切悔悟对那两司机来说都太晚了，但对我们来说是一个警示。

“高高兴兴上学，平平安安回家。”是家长和老师对我们的共同心愿。所以我们要学会自我保护，从小培养安全意识。特别时养成遵守交通规则的好习惯，只有平安出行，才能健康一生!

我们要牢记：“过马路要走人行横道;不跨越护栏;不闯红灯;不在马路上打闹，骑自行车不二人共乘等等······

11.好习惯伴我行 篇十一

一、培养孩子认真倾听的习惯

认真倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养孩子上课认真倾听的习惯。上课认真倾听包括看、听、想、做等四个方面。为了培养孩子上课认真听讲的习惯，首先要求学生在听老师讲课时，思想和注意力要高度集中；其次，其他同学在回答问题时，要仔细倾听并认真分析他们回答得怎么样，有无补充的，有无与别人不同的见解；最后，要细心注意老师的一言一行，以便紧紧地跟着老师的教学节奏走。为了吸引孩子的注意力，为了他们能上课认真听讲，教学时，教师一定要精神抖擞，力求语言幽默、生动有趣，条理清楚，方法灵活多样，使课堂教学充满生机，使每个孩子都喜欢老师，愿意听讲，不会感到是一种负担、累赘。

二、培养孩子独立思考习惯

赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。要使学生独立思考，务必要选择好思考的材料，创设思考的情境。在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，以及让智力水平高的同学有系统的思考应多留一些时间让大家思考，等已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。有时可以让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在交流时，应避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。

三、培养孩子合作学习习惯

合作学习是孩子课堂学习的一种重要方式，通过合作学习，学生的合作精神、团队意识、互动交流能力不断加强，并迸发出创新的思维火花。学习数学时，通过课前预习、课中探究、合作操作、讨论等形式开展合作学习活动。“灵感总青睐于有准备的头脑”，通过个人的社会调查，小组的交流合作，集思广溢。学生头脑中有了“学了知识原来是可以用上的”概念。思维在交流的争议迸发出智慧的火花；知识在交流讨论中增值；情感在交流中融通；兴趣在交流中添浓。

四、培养孩子认真阅读课本的习惯

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。阅读课本应要求学生读懂、理解、记忆，防止流于形式。指导孩子阅读课本时，开启学生的思维方法，培养良好的思维习惯，更重要的是通过阅读教材中，采用分析、概括、推理、想象等思维方式，达到事半功倍的效果。孩子阅读课本的习惯培养，首先，孩子的年级不同，采用的阅读教材的方法也不同。其次，要培养学生根据图意独立阅读课本的习惯。最后，要求学生养成课前和课后阅读的好习惯。阅读课本还要求学生手脑并用，纠正只用眼睛看不用大脑思考的阅读方法。

五、培养孩子从生活中发现数学、应用数学的习惯

数学离不开生活，教师要让孩子懂得关注实际生活，从周围事物开始，在具体形象中感知、学习、发现和实践数学的兴趣。教师不仅要让学生将书本中的知识与生活实际紧密联系，还要经常引导学生去发现、画出并记下身边的数学。如，教师可以课外布置实践作业：1千米有多长，从学校大门出发，试着走一走；操场跑一圈需要多少时间，走一圈呢？小学生的一步有多长等等，通过孩子的亲身体验，并试着去解决它的习惯，调动学生主动学习数学、创新数学的积极性。教师不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促进学生思维的发展，有助于激发学生的创新意识。如引导学生从已经学会的长方形面积计算方法中研究推导出三角形面积的计算方法，课堂上让学生在事先准备好一个长方形纸片中，任意画出一个最大的三角形。思考：这个三角形的面积与相应长方形的面积之间的关系，并边思考边动手验证。问题一出，学生都跃跃欲试，纷纷拿出长方形纸片，动手画、剪、拼，想到多种剪拼的方法，发现了三角形面积是相应长方形面积的一半，还有学生想到不用剪，利用长方形对边相等的关系，也能得出相同的结论。

六、培养孩子梳理知识，构建知识的习惯

学习数学的过程就是一个不断进行知识梳理、内化，进而形成具有自身思维特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，教师要重视引导学生梳理知识，构件合理的、有利于后继发展，能使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新奠定一定基础。比如，在一堂课的最后几分钟，让学生归纳、总结、梳理所学的知识。或在一组例题或一单元学习后，让学生以图文等各种表现形式，将所学过的知识梳理总结，形成知识网络，以便复习。

12.行知思想伴我行,英语教学质量高 篇十二

关键词：教与学,英语,行知思想

在新课改活动轰轰烈烈开展的过程中,我不得不正视自己在教学中的问题。研读《英语课程标准》和《陶行知教育名篇》,掩卷沉思,顿觉获益匪浅。我国教育家陶行知提出的生活教育理论给英语教学实践极大的启示,他认为:“生活就是教育。”陶行知先生的生活教育理论与我们当今实施的素质教育的教学方式及所倡导的学生主体地位的学习方法相一致,新课程标准又赋予陶行知先生的生活教育理论新的内涵。在学习了陶行知先生的一系列教育理念之后,我深知:倘若当教师的,自己天天去研究,有所得,即时与学生的生活紧密联系在一起,理论联系实际,随时输入于学生,那么,学生则受益较多,教师者也会觉得有无穷的乐趣。所以学生求学,固然要“学而不厌”,就是当教师的,要真正做到“学而不厌,诲人不倦”。这些知识运用到英语教育教学实践中,教学效果有了质的变化。

一、教与学联系生活,学生听说有提高

我们现在所使用的高中英语新教材,题材广泛,文化意识强,内涵丰富。它的题材涵盖现实生活的各个方面,贴近社会现实和学生的生活实际,它的教学内容及设计都来源于生活,每个单元的教学内容都与日常生活息息相关。从社会生活、社会科学、文化、体育、卫生、自然到历史、地理、人物等,无不与我们生活相关,结合生活实际,科学地使用教材,补充相关的内容,拓宽文化资源,帮助学生拓宽视野,培养学生正确综合运用英语的能力。

陶行知先生为我们指出了课堂教学的出路,就是要把教与学联系起来:一方面要教师负指导责任,一方面要学生负学习的责任。他还为我们指出了具体的做法:对于一个问题,不是要教师拿现成的解决方法传授学生,而是要把这个解决方法如何找来的手续程序安排妥当,指导他,使学生在最短的时间里,经过相类似的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且利用这种经验理想找别的方法,解决别的问题。新课程里体现的语言点或语法点知识都是用学生身边的环境,熟悉的氛围,恰合我们学生心理特点。在教学前后进行课后延伸,让学生把教学内容带出课堂,走向生活,有了来自生活的体验,学生可挥笔流利地写下他们的真情感受,在整个活动中,学生的道德情感、动手能力、写作能力和创造能力等都会自然地得到发展。

二、教与学源于生活,学生学习有兴趣

在英语教学中,开展活动教学,学生在活动中学习,教师提出学生进行小组活动的问题,正是学生解决问题所要进行的手续、程序,一些讨论问题设置恰到好处,学生就能在最短的时间里找出解决问题提的方法,同时就是依靠了自己的能力解决问题,掌握了新知,最后能起到举一反三的效果。

陶行知先生认为“社会即学校”,社会是个大舞台,更是一本取之不尽、用之不完的活教材,它为我们的教学提供了活生生的现实材料,也为学生的活动贡献出比教材更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。新课程教材里采用的每个内容,教学采用的任务型教学模式,其模式的本质就是来源于社会生活。只有把社会还给学生,让学生在一个个任务中充分展现他们自己各方面的能力,再带着这任务能力走向社会,才能使课本知识在社会中得到拓宽、发展、延伸,变得“活”起来。新课程教材里的一幅幅鲜活的画面,一篇篇口味各异的短文,一个个不同情景的对话,都是学生身边一个个生活环境的统一体,是社会的一个个部分。英语课程的教育教学面向全体学生,特别注重培养学生英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析和解决问题的能力,以及用英语思维和表达的能力。为了帮助学生打好高中英语课程的基础,教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,让学生真正学会英语,特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。这样学生不仅掌握教材内容,还懂得与人交流、合作,激发其学习的兴趣、探究的热情等。

三、教与学结合生活,学生情感有触动

新课程设立了教学的三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感与态度。陶行知“教育需要沟通”的教学思想正是为我们指出了落实新课程三维目标的具体方法。在整个教学过程中,一定伴随着学生的情感与态度,伴随着学生学习的价值观。

《英语课程标准》中的情感态度指兴趣、动机、自信、和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。这里我们列出的情感都是一些积极的情感,也就是有利于学习的情感态度。积极向上的情感态度、活泼开朗的个性有助于学生积极参加学习活动,获得更多的学习机会;强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生强化学习效果;坚强的意志和较强的自信心有助于影响学生克服英语学习中遇到的困难。学生读完每篇文章、学完每个模块都会受到影响和启迪。作为教师,我们及时对学生启发和点拨,利用好它们,让学生看完后用英语写出自己的感想或感受,或组织学生进行调查、讨论,用英语写出调查讨论的结果,上课时大家一起分享,适当组织小型辩论赛来弘扬积极正确的思想,摒弃错误的观念。

陶行知先生的教育理论博大精深,值得继续研读。在今后的教育教学工作中,我将继续以陶行知先生的思想,精神来指导自己的工作,“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”,努力教好书,育好人,在引导学生的“求真”的过程中,用陶行知的教育思想来指导我的英语教学工作,全面落实新课程改革。

参考文献

[1]方明,编.陶行知教育名篇.教育科学出版社,2005.1.

13.安全伴我行作文 篇十三

给我们介绍的叔叔是林警官，他先给我们看了许多交通标志，如：禁止非机动车通行、人行道、注意危险……的标志，同 学们看得非常认真，警察叔叔还跟我们玩了个小游戏：猜交通标志的名字。同学们都非常踊跃。听了林叔叔的介绍，我充分认识到了完全的重要性。

而我爸爸也有过这样的一次经历：那天晚上，大雨滂沱，爸爸开着车子去给装修师傅送钥匙。由于已经很晚了，所以车开得很快，在一个十字路口，没有红绿灯，旁边来了一辆非法拼装而且超员的三轮车，结果互相都没发现，然后就相撞了，我爸爸的车还好，只是被撞坏前盖，但三轮车的司机就惨了，受了伤。最后警官以次道没让主道让我老爸给钱治病。这给我们家带来了一笔不小的经济损失，也给我们家敲响了交通警钟。从那以后我每次过马路都会遵守交通规则，不横穿马路，不闯红灯，左右看清再走。

14.安全伴我行作文 篇十四

安 全 伴 我 行

重庆市秀山县中和镇中心校四年级 李怡然

安全意识是我们每个必须有的，假如大家都没有安全意识，就容易出车祸。特别是现在，我们的城市变大了，人们的生活富裕了，各种各样的车子很多，安全意识更重要。我给大家举两个例子吧。

记得一个忙忙碌碌的早上，我背着书包高高兴兴去上学，走到十字路口，正好绿灯亮了，我忙和行人一起过马路，我们才走了几步，就有几辆华丽的汽车飞快地向我们这边驶来，我和行人没有一点办法，只有站在那里，让车子先过，车子过了以后，红灯又亮了，我和行人被迫退回原地，继续等绿灯。行人们边等边气愤地说：“这些司机真会抢时间，一点儿也不懂交通规则。”我也想对那些不遵守交通规则的.叔叔阿姨们说一句话：“为了您的安全，为了我们的安全，请您记住‘宁等一分钟，不抢一秒钟’”。

还有一次，我和同学放学回家，在十字路口，有个同学看见红灯亮了也飞快地过马路，这时，正好一辆大卡车驶来，他被吓得动也不敢动，好在那卡车刹车灵，不然那个同学就没小命了。我看到刚才一幕也吓得一身冷汗，那位同学说：“以后一定要遵守交通规则”。

15.书香伴我行 篇十五

那到底应该读什么书呢？当然是读经典，读书不在于多而在于精。鲁迅先生曾经这样比喻说：“我看现在青年的常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。”心里先有了这个数，就可随着自己的喜好和专业选定一些须要精读的书。张爱玲、毕淑敏、林清玄、余秋雨等名家的书，尤其要多读教育书籍，《给教师的建议》《情境教育的诗篇》《魅力教师的修炼》》等，其中很多的思想精华让人获益匪浅。

那怎样去读呢？林语堂曾讲过：“李清照夫妇典当衣服，买碑文水果，回来夫妻相对展玩咀嚼的情景，真使我们向往不已。你想他们两人一面剥水果，一面赏碑帖，或者一面品佳茗，一面校经籍，这是如何的清雅，如何得了读书的真味。”很多人是不可能像赵明诚夫妇那样，但品读肯定是有方法和乐趣的。当夜深人静、晚风轻拂之际，坐在自己的房间里，拧开一只小台灯，调好一杯香浓苦涩的咖啡或者一杯清茶，捧出书来，心便进入了一种宁静的意境，随着书中的情节或悲或喜。

读书就像品云南三道茶，一苦二甜三回味。

苦呢，一是在读的时候，先要解其言，尤其是古代优秀的散文，必须要攻破语言文字关。当然要攻这道关的时候，要先作许多准备，用许多工具，如，字典和词典等工具书之类。这是当然的事，这里就不多谈了。二是中国有句老话说的是“书不尽言，言不尽意”，如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。所以必须花费心力把玩文字，体味语言背后所隐含的真意。会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死，把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用，能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。

在读书时，不妨向老黄牛学习，将咽进去的东西，随时再拿出来嚼嚼。回味，需要反复咀嚼且品味，就像吃豆腐干，嚼过来嚼过去，临了吞下细细的香末，还有余味在口中。回味书中的情节、细节，哪怕是一句话，有时都可令读书人感到哲理无穷，视为至宝。行走在路上，触景而突然想起曾经读过的文章;遇到问题，脑海中即刻蹦出现成的应对之法。多一点回味、多一点思考、多一点分析的人，往往是那些好读书、多读书、善读书之人，也是阅历丰富、底气十足之人。难怪林语堂说：“同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。”

16.交通安全伴我行初中作文 篇十六

小时候，妈妈教我一些安全小知识：1.红灯停绿灯行。2.路上行走靠右行。3.不在马路上追逐打闹。4.遇到车的时候不与车抢着走。这些交通规则我铭记在心，科技发达，人们的“朋友”也就越来越多了。当然司机有许多，人们和司机都必须遵守交通规则，司机不应该醉酒驾车，闯红灯。还有些司机不遵守交通规则，就这样悲剧开始了，现在你们知道悲剧的.源头是谁了吧！

我记得我在上小学时，有一天下午放学，我正在回家的路径上，一辆粉色的车飞奔而过，浮光掠影，我继续往前走，只听见“咔嚓”一声，悲剧就发生了，原来是那辆车飞奔的太快，不小心撞到了“车朋”，就这样两辆轿车都受伤了，我不忍直视。我依然快步向前走，一辆车不小心将老奶奶撞倒了，我跑上去，扶起老奶奶，将她扶到了对面。

看到这样的画面，我不禁想到了一个故事，记得那是一天下午放学，当我和同学快要走到盈港路时，身旁突然闪过一辆自行车，骑车的是一位年轻人，我感受到他骑得速度太快，立刻就跟同学说：他骑得那么快，真是太危险了。我话音刚落，就传来了“咣当”“啊”的声音，里面还夹着一个女人的尖叫声，我们俩迅速的过去看一下，竟然是那个骑车子的年轻人撞在了一辆刚要急转弯的大卡车上，那辆自行车摔坏了，车旁边跌坐着一位老年妇女，青年人摔在地上，头顶血流如注，生命垂危……生全杀手――马路，就在青年人骑快的一瞬间，“马路杀手”开始行动了，所以大家骑车要稳，行走要慢，开车不急。你们知道吗？马路其实并不是真正的杀手，它可是一个随机应变的人呢！如果你骑车稍慢，步伐轻快，“杀手”务必远离你！

遵守交通规则，和睦满天下，幸福千万家，和谐社会靠大家！让我们一起努力创造未来新世界。

17.安全伴我行作文 篇十七

我在电视上曾经看到过一篇报道：在北京的郊区，住着一个青年。一天清早，青年骑着电瓶车出门去买菜，可是他因为不遵守交通规则——闯红灯，不料被一辆在马路上横冲直撞的拖拉机撞飞。当时那个青年被车撞出了三四米，电瓶车也被撞坏了，地上满是鲜血。他被送进了医院。本来还有大好前途的他，就是因为他不遵守交通规则，在医院的病房中饱受疾病的折磨。最后，他的病情急剧恶化，抢救无效。他走了，剩下了一对孤苦无依的父母。就是因为他不遵守交通规则，害的白发人送黑发人。就是因为他不遵守交通规则，让老人们为他伤心、为他流泪。

在我的身边也有因为不遵守交通规则而终生残疾的事例：在20xx年，有一个人醉酒驾驶有一天，他和往常一样，喝酒喝了个烂醉，喝醉了还开车。在红绿灯街口时，不顾红灯，就开了过去，一辆自行车被撞上了，自行车被撞得粉碎，人也口吐鲜血。人立刻被送进了医院，经过一番抢救以后，命是保住了，可下半辈子，就只能在轮椅上度过了。这些血的教训，人们千万要记住啊！

18.春风伴我行 篇十八

我刚入校时，学校正在推行“四环导学魅力课堂”改革，它改变了传统的老师讲学生听的课堂模式，鼓励我们先预习知识，然后把自己的理解与同学们分享。作为学生，在压力繁重的课堂学习中，如果无法自由地发表自己的意见，那就好比在炎炎夏日中将窗户闭得紧紧的，但是这一改革却将我们的思维之窗打开，让清风吹入我们的脑海，让我们精神振奋，对学习有了更强的动力。

在上学期，我们的政治老师鼓励我们小组合作为班上的同学自主讲一堂政治课，这就是说，在这堂课上，学生和老师都是我们自己，而政治老师则是一位辅导员，辅助我们顺利完成这一课，课堂的主导完全变成了我们。

我所在的小组分到的是《价值的创造与实现》这一课，在备课时，我们在课外书、各个期刊以及网络上找了许多例子，希望能够生动地给大家讲好这一课。我们小组的同学提出应该在讲课时多增加提问环节，应当适量减少我们提出的例子，让同学们说出自己所知道的事例，这样这堂课将有更多的同学参与。其实这也是我们在学习过程中一直希望老师做的，我们采纳了这个建议，只选取了一两个例子，以便在上课时让更多的同学通过对我们讲的内容的理解举出自己的事例。在备完课后，我们将提纲交给老师，让老师指导，老师给了我们充分的肯定，让我们信心大增。同时老师也提出了她的建议，对于我们来说也是非常重要的引导。

到了上课这一天，作为小组主讲人我怀着忐忑的心情到了学校，政治课是第一节，我早早把自己要讲的要点列在了黑板上，同时打开了投影仪，当上课铃声打响后，我紧张地从座位上站起来，深吸了一口气，在组员鼓励的眼神中走上了讲台，老师和班长带头鼓掌为我打气，我拿起课本，心跳稍稍平稳了下来。在老师的指导下，我通过PPT、投影仪等向同学们展示了我们组的备课成果，同时也解答了同学们提出的问题，在课堂上，还出现了一个小插曲，同学们对于一个定义不理解，我们也无法解释，于是老师便发挥了辅导员的作用，详细地为我们解答了这个问题，让这堂课更好的进行下去。

讲完课后，同学们再次为我鼓掌，我感受到了这次与同学们一起完成课程的喜悦与自豪。在这次活动中，我们运用自己的智慧，在老师的指导下完成了自己的学习任务，对学习内容有了更好的理解，同时也促进了同学之间的交流，实在是获益匪浅。