河北大学研究生招生简章

河北大学研究生招生简章（精选15篇）

1.河北大学研究生招生简章 篇一

学校现有21个硕士学位点和6个工程硕士领域，有2个河北省重点学科、4个河北省重点发展学科和1个河北省重点实验室。

学校具有良好的办学条件。校园总占地面积为2340亩，各类建筑面积87.7万平方米。有39个专业实验室，仪器设备总值16745万元。图书馆馆藏纸质图书总量232万册、中外文期刊3241种。具有覆盖各校区的万兆光纤主干、千兆到桌面的校园网络和覆盖主校区的无线校园网络系统，有设施先进的体育运动场馆和具有甲级设计资质的建筑设计院，有固定的校内外实习基地158个。

学校拥有一支结构合理、业务素质高的师资队伍。现有教职工2718人，其中教授224人，副教授422人，研究生导师260人。学校具有较强的.基础研究、应用研究和科技开发能力及多学科交叉的综合科技优势。在土木工程、矿产普查与勘探、管理科学与工程、计算机应用技术、农业水土工程等领域有较强的学科基础和学术优势。

学校坚持开放办学，已与美国、英国、德国、加拿大、乌克兰、澳大利亚等多个国家的高校建立了长期稳定的交流与合作关系。作为唯一主编单位，与英国科学出版社联合主办有SCI和EI检索杂志《Energy Exploration & Exploitation》;与美国阿拉斯加大学、英国朗堡大学、乌克兰国立建筑技术大学联合创办有英文学术期刊《World Journal of Engineering》，面向海内外发行。

学校始终将质量置于研究生培养的中心地方，具有健全的研究生培养质量保障体系。我校硕士毕业生以基础坚实、专业知识牢固、作风踏实，学风严谨和勇于创新，受到用人单位的普遍欢迎。

2.河北大学研究生招生简章 篇二

关键词：研究生,招生,录取,规模,质量

研究生教育是培养高层次创新人才的主要途径, 提高研究生招生质量是研究生教育的关键因素。研究生报考是继公务员报考之后的全国第二大报考热点, 受就业及各方面的影响, 每年全国研究生报考规模都在不断增长, 浙江大学作为全国重点综合性院校之一, 每年的招生规模也呈上升趋势, 在该趋势之下, 如何实现“规模增长”到“质量提高”的转变是研究生教育必须关注的重大问题。

1 历年硕士研究生招生基本情况

近几年, 随着国家各项改革措施的不断深入, 尤其是2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》颁布之后, 更加明确了未来十年研究生教育改革发展目标任务, 研究生招生工作作为人才选拔的门槛显得尤为重要, 越来越多的大学生加入到考研大军当中, 研究生招生与录取的规模不断增长 (图1)

浙江大学作为全国重点的综合型大学之一, 也是众多考生倾向于报考研究生的热门高校之一。与全国的历年报录比相比较, 由于招生指标由国家下达, 因此, 录取人数的增长较平稳, 而报考人数仍呈一定比例上升趋势 (2013年报考人数受研究生收费政策调整影响, 有所下降) (如图2) 。

2 研究生招生类型的变化与制度措施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》中的第二十二条“优化研究生结构办出特色”, 指出“优化学科专业、类型、层次结构……加快发展专业学位研究生教育。”②《教育部发改委财政部关于深化研究生教育改革的意见》中也指出“要完善招生选拔办法, 推进学术学位与专业学位硕士研究生的分类考试”。③由此看出, 国家对于研究生教育改革和发展相当重视。

研究生招生选拔包括免试直接攻读硕士研究生、全国统一入学考试等形式。招生类型主要为学术学位研究生和专业学位研究生。随着国家各种政策的颁布以及浙江大学研究生招生部门根据本校的实际做出的研究生招生各项改革, 各种类型的研究生招生规模有明显的变化 (图3) 。

由图表的曲线可以很直观地看出, 招生类型中, 专业学位招生人数几乎呈直线上升趋势, 相应专业学生招生数的上升可以得出学术性学位招生人数应呈下降趋势;免试生招生人数2013年有所下降;直博生人数逐年上升, 实现了从“规模增长”到“质量提高”的转变, 质量提高的措施体现在:

2.1 实施生源质量工程, 优化生源结构

通过研究生生源结构的优化调整, 提高了硕士专业学位研究生的招生录取比例, 这与提出的推动研究生教育“两个转变”——到2015年由以培养学术型人才为主向以应用型人才为主, 到2020年由学术型人才为主向培养学术型人才、应用型人才并重转变的思想相契合。此外, 还提高了硕博连读生、直接攻读博士生在博士生招生录取中的比例。

2.2 积极探索招生制度的改革

研究生招生录取主要是考察学生的逻辑思维、综合素质和对科研的敏锐性与理解力, 由此, 则以研究生的研究能力为考核核心, 改革考生的复试资格标准, 放宽全校的复试比例, 扩大复试选拔范围, 扩大导师选择的录取权重, 从而选拔出拔尖创新人才。同时, 建立健全有效的招生监督和质量保障体系, 推进优质生源工程, 全面提高研究生生源质量。

3 研究生招生模式的改革与探索

根据教育部、国家发展改革委、财政部在2013年提出的《关于深化研究生教育改革的意见》要求, 为了进一步提高研究生教育质量, 适应经济社会发展的多样化需求, 需要对研究生教育实施全面性改革, 从研究生招生方面来讲, 需进一步探讨以下几方面的问题:

3.1 扩大高校自主权

教育部在下发的《教育部关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》中要求, 在研究生招生过程中要适时转变研究生招生管理模式, 进一步扩大招生单位自主权, 强化招生单位在研究生招生工作中的主体地位, 充分发挥和规范基层学术组织和导师群体在人才选拔中的作用, 提高导师群体科学选拔人才和规范执行政策的能力。如在科学学位与专业学位研究生的招生比例上, 招生单位可根据招生生源情况, 享有更多的自主调节权。

3.2 建立招生宣传的长效机制

招生宣传除了在报名期间进行针对性强的阶段性宣传外, 要多方面探讨有效的招生宣传机制。如每年鼓励各院系申请举办的暑期夏令营, 吸引了大量的优质生源, 这种模式值得借鉴, 可探讨各高校之间加强调研学习、开展学术论坛等途径加强宣传, 吸引在学术研究上有所要求的学生前来报考, 提高生源质量。

3.3 试行素质与专业并重的选拔体制

研究生招生入学考试到目前为止已有教育学、历史学、医学和农学及心理学等多门学科专业课实行全国统考, 预期统考专业还会有所增多。实行全国统考有利有弊, 有利的一面在于可以提高命题质量与促进选拔的公平性, 而弊端在于由于各招生单位层次不同且类型特色不同, 统考不利于研究生个性化的培养。在此, 可以借鉴美国实施的“普通能力考试”与“专业能力考试”两种模式, 普通能力考试主要考查考生的语言表达能力、数学运算能力和分析能力, 如美国的GRE考试;专业能力考试则考查考生对所学专业的基本知识和原理的掌握程度, 及其运用所学知识解决实际问题的能力。④试行该素质与专业并重的选拔制度, 更好地体现选拔与培养具有创新水平和能力的人才的研究生教育的目的。

注释

11 数据来源:中国教育在线考研频道http://www.eol.cn/kaoyan_news_3989/20090111/t20090111_354041.shtml

22 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/A01_zcwj/201008/xxgk_93785.html

33 教育部发改委财政部关于深化研究生教育改革的意见http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/A22_zcwj/201307/xxgk_154118.html.

3.国外大学花样招生 篇三

德国：提前选拔大学“苗子”

德国实行6-18岁的12年义务教育，教育体制包括初等教育、中等教育、职业教育和高等教育。其中中等教育相当重要，能否进入大学几乎全靠这个时期的成绩。

德国各州拥有相当大的教育自主权，高级中学毕业考试及其他高校入学考试由各州出题。高中所要完成的课程，就是学生考试的科目，分必修和选修两类。高校录取新生，是以完全中学毕业证书或与之有同等价值的文凭为依据，想拿到这个证书是相当不容易的，但持证者有自由选择任何高校，任何专业的权利，受到法律保障。

20世纪60年代德国提出“大学门前不分贫富”的口号，并开始实施免费教育。直到今天，德国的国立大学也还是不收学费的。也正因如此，德国只对经济困难的学生支付奖学金。

德国住房比较宽松，学校有足够的宿舍提供给学生。但是学生必须提前登记，否则，即使有现成的空房也要花几天时间办完繁杂的手续才能入住。

澳大利亚：最没压力的高考

每年10月份，澳大利亚各州的高考就开始了，持续时间达1个月之久。中学生有考试时去考试，没有考试时照常上课、玩乐。首都堪培拉干脆不考试，取平时成绩的平均值。

当然，不同的学校，不同的专业，分数线的高低也不同。医科、心理学和法律等专业要求的分数很高，有志于从事这些职业的考生要下些功夫。不过，没有升学的人随时可以进入大学。在澳大利亚有一种类似大学预科的学校，高中毕业生都可以进入只要成绩合格就能自动进入大学。

在澳大利亚的税收制度和社会保障制度下，大学毕业生和非大学毕业生都能过得不错。澳大利亚人对孩子是否上大学也无强烈的要求。所以，本地学生的学习热情并不高，许多中学开学时学生济济一堂，毕业时流失近1/3。在这样的情况下重视教育的华人的孩子就显得出类拔萃。

英国：严谨中富有灵活性

英国中学生在初中毕业后就要参加GCSE考试，即普通中学教育证书考试，通常要考8—10门课程，由英国教育部门统一命题，在规定的时间全国统考。通过GCSE考试后，标志着中学教育的结束。而希望继续进大学深造的学生，则还必须继续在高中学习两年，专门为进入大学的高考作准备。

高中毕业时要通过A-LEVEL考试即普通教育证书高级考试。普通教育证书高级考试相当于中国的高考。只有在A-LEVEL考试中取得优异成绩的，才能被一流大学录取，进行深造。

以前，英国大学生的学费和生活费大部分由国家负担。从撒切尔夫人执政时开始，私人负担的部分越来越多。现在学生生活费的一半以助学金的形式发放，另外一半是贷学金。而且助学金正在逐年减少，贷学金的比例增加。

英国大学一般都给学生提供公寓式宿舍，租金相对较便宜，一些大型的学生宿舍还带有食堂。如果学生根据自己的条件想在校外租房子住，学校也不会干涉。

日本：学生追求名牌大学

高考在日本是一件大事。因为日本是一个等级森严的社会，要想达到更好的层次，哪个大学毕业十分重要。能否上大学，上什么样的大学，决定一个人进入社会后起跑线在哪里，所以高考堪称命运的转折点。日本的名牌大学相当难考，考上了名牌大学无疑是鲤鱼跃龙门。

与中国不同的是，日本的高考不是一锤定音。国立、公立和部分私立大学，在每年的1月份有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)社会学科。然后，从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试。

日本大学的奖学金有很多种，分别由学校、政府、地方团体和私人社团等提供。其中最受学生欢迎的是“文部省奖学金”，获得此种奖学金的学生被称为“国费生”，资金额足以解决学生的学费生活费，此外还有旅行费交通费，住房费等津贴。日本大学的学生宿舍很少绝大部分学生租民房或是住在家里。

美国：综合测评考生

美国高校招生的显著特征是大学各自为政，没有统一的招生制度。美国的社区学院完全向本地区申请入学的人开放几乎所有的本地中学毕业生(或具同等学历)都能人学。一些好的大学尤其是名牌大学则采取综合选拔制度，除要求学生提供升学考试成绩(即SAT或ACT成绩)之外，还需其他多种材料。80％以上的四年制大学在招生时还要参考高中表现，即学生在高中阶段的课程成绩班级排名、上课讨论表现以及参加的社会工作情况等。

上世纪90年代以来，美国大学奖学金发放标准变成了以学生高中成绩为主，而不是以前的家庭收入做主因。没获得奖学金的学生可以申请贷款，毕业后是要偿还的。

美国大学新生能申请的经济资助主要有助学金、奖学金、免学杂费三种。其中助学金是金额最高的。学校对获得助学金的学生不仅免去所有的学杂费。还会提供一定的生活费。奖学金的形式非常多一个优秀学生很可能同时获得数种奖学金但是奖学金的数额比助学金要小一些。美国院校通常要求一年级新生住在学校的宿舍里，所以很多高年级学生到校外租房住。

法国：分为快轨和慢轨两种速度

1808年拿破仑借鉴中国科举考试的做法建立了中学毕业会考制度，直到今天，这项制度仍在实行并有很高的威信。中学会考的必考科目由国家教育部指定，23个学区决定各自的试卷考试日期评分标准。一些名牌大学把中学毕业会考作为招生的第一次筛选考试。

法国的高等学校分为两种速度。普通慢轨大学向所有取得中学毕业会考证书的人开放。快轨大学是高水平的大学。入学者首先要通过中学毕业会考，高中毕业后还要经过两年的预备班学习，再参加全国统一的政府考试。每年只有约10％的考生能够被录取。进入快轨大学的学生就像进了保险箱。在校有良好的学习条件，毕业后能够到政府各层次的岗位工作，所以入学竞争十分激烈。

4.河北大学研究生招生简章 篇四

学校概况

河北经贸大学坐落在河北省省会石家庄市，地处城市西部生态区滨水景观带，总面积3400余亩，被誉为“花园式”校园，是一所以经济学、管理学、法学为主，兼有文学、理学和工学的多学科性财经类大学，是河北省重点建设的骨干大学。

学校坚持以育人为本，全面推进素质教育，努力增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，着力培养经世致用的高素质应用型人才。我校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀，荣获教育部“―全国毕业生就业50所典型经验高校”称号。

学校现有教职工2100余人，专任教师近1100人，教师中有享受国务院政府特殊津贴专家、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、省管优秀专家、省有突出贡献的中青年专家、省社科优秀青年专家等百余人。目前，学校建有国家级实验教学示范中心、国家特色专业建设点、国家级教学团队、国家双语教学示范课程建设项目等国家级教学改革与教学质量工程项目10余项，还有省级教学改革与教学质量工程项目80余项，促进了优质教学资源的开发与共享。

学校有9个硕士学位授权一级学科（理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、新闻传播学、计算机科学与技术、工商管理及公共管理）、51个学术型硕士学位授权学科专业，有法律硕士（JM）、工商管理硕士(MBA)、会计硕士（MPACC）、金融硕士（MF）、保险硕士（MI）、公共管理硕士（MPA）、国际商务硕士（MIB）、资产评估硕士（MV）、应用统计硕士（M.A.S）、税务硕士（MT）等10个硕士专业学位授予点；拥有10个省级重点学科（产业经济学、会计学、企业管理、理论经济学、金融学、财政学、经济法学、行政管理、伦理学、应用统计学）、1个省级重点发展学科，其中产业经济学为省级优秀重点学科。

学校重视国际交流与合作，与美国、英国、法国、俄罗斯、新西兰、韩国、日本、尼泊尔等26个国家的教育机构和高等院校长期保持合作与交流关系。学校国外合作办学进展顺利，目前已与加德满都大学、赞比亚大学和加纳大学共同创办了三所“孔子学院”。

二、招生专业目录（招生专业、拟招生计划、考试科目）

招生专业目录请点击查看： 专业目录

注：（1）专业目录公布的拟招生计划仅供参考，以国家最终下达指标为准。

（2）专业目录中各专业（工商管理硕士、公共管理硕士除外）拟接收推荐免试生。（请查看：《河北经贸大学20接收外校推荐免试攻读硕士学位研究生暂行办法》）

三、报考条件

（一）报考全国硕士研究生招生考试的考生须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家规定的.体检要求。

其中，报考食品质量与安全管理专业的考生身体健康状况还须符合食品行业从业要求。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

（3）在报名现场确认截止日期（2013年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书的自考本科生或网络教育本科生；

（4）已获硕士、博士学位的人员；

（5）以本科毕业生同等学力身份报考（需满足下列条件之一）

①获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到年9月1日，下同）或2年以上；②国家承认学历的本科结业生；③成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生。

注：在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（二）报考法律硕士（非法学）专业学位硕士研究生须符合下列条件：

1.符合（一）中的各项要求。

2.之前在高校学习的专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）。

（三）报考法律硕士（法学）专业学位硕士研究生须符合下列条件：

1.符合（一）中的各项要求。

2.之前在高校学习的专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考）。

（四）报考会计硕士，须符合（一）中的各项要求。

（五）报考工商管理硕士、公共管理硕士须符合下列条件：

1.符合（一）中第1、2、3各项的要求。

2.大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

四、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

（一）报考点选择

应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续；

报考我校工商管理、公共管理专业学位的考生应自主选择河北省各报考点办理网上报名和现场确认手续；

其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。

（二）网上报名

报考考生一律采取网上报名方式。

1.网报时间（报名时间如有变动，以教育部规定时间为准）

2013年10月10日―31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

预报名时间为2013年9月25日至9月28日（每天9：00-22:00）。

2.报名网站

“中国研究生招生信息网” （公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网址：yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）

3.网报注意事项：

（1）考生须自行登录报名网站，浏览报考须知，认真阅读教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及我校的网上公告，按要求报名。凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。

（2）选择河北省各报考点的考生必须以“网上支付”方式交纳报名费，否则报名信息无效。

（3）以同等学力身份报考的人员，应如实填写学习情况和提供真实材料。

（4）考生（含推免生）要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》和《2014年全国硕士学位研究生招生工作管理规定（暂行）》进行处理。

（5）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可及时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：www.chsi.com.cn）查询本人学历（学籍）信息。未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

（二）报考点现场确认

所有考生(含推免生)均须到报考点现场确认网报信息，并采集本人图像等相关电子信息。

1.现场确认时间

2013年11月10日至11月14日（具体时间以报考点网报公告为准）。逾期不再补办。

2.现场确认程序及具体地点，请查阅报考点网报公告。

3.所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

五、初试

（一）2013年12月25日-2014年1月6日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

5.贵州大学研究生招生简章 篇五

贵州大学是国家“211工程”重点建设大学，创建于19，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学时期。于1950年10月定名为贵州大学，1951年11月，毛泽东同志亲笔题写了校名。8月原贵州大学、贵州农学院、贵州艺术高等专科学校、贵州省农业管理干部学院合并组建为贵州大学。8月，又与原贵州工业大学合并组建为新的贵州大学。

贵州大学从1978年开始招收、培养研究生。经过多年建设，现有1个国家重点学科，8个“211工程”三期重点建设学科，24个省级重点学科，17个省级特色重点学科，9个一级学科博士学位授权点，46个二级学科博士学位授权点(其中一级学科博士点覆盖二级学科博士点35个，自主设置目录外二级学科博士点10个，国务院学位办审批的二级学科博士点1个)，46个一级学科硕士学位授权点，196个二级学科硕士学位授权点(含一级学科硕士点覆盖二级学科硕士点166个，自主设置目录外二级学科硕士点12个，国务院学位办审批的二级学科硕士点18个)，有法律硕士(JM)、工商管理硕士(MBA[微博])、公共管理硕士(MPA)、工程硕士(ME)、农业推广硕士(MAE)、兽医硕士(VMM)、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)、社会工作硕士(MSW)、艺术硕士(MAF)、翻译硕士(MTI)、金融硕士(MF)、汉语国际教育硕士(MTCSOL)、风景园林硕士(MLA)等13类硕士专业学位授权点。研究生教育覆盖了文学、历史学、哲学、理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、法学及艺术学等11个学科门类。

目前各类在校研究生近8000名，已形成博士、硕士学位、专业学位、在职人员以研究生同等学力人员申请硕士学位等多层次、多类型的学位与研究生教育体系。

拟招收博士研究生约83名、硕士研究生约2350名(届时以教育部下达的招生计划数为准)。

欢迎登陆我校“党委研究生工作部(研究生管理处)网http：//gsa.gzu.edu.cn”或登陆“贵州大学研究生招生网http：//yz.gzu.edu.cn/”。

一、报名时间及考试时间

(1)网上报名时间：10月10日—31日每天9：00-22：00(http：//yz.chsi.cn或http：//yz.chsi.com.cn)(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

(网上预报名时间：209月25日至9月28日每天9：00-22：00。)

(2)现场确认时间：年11月10日—14日(具体时间另行公告)。

(3)初试日期和时间：2014年12月27日至28日(超过3小时的考试科目在12月29日进行)。

二、报考条件

(一)报名参加我校全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生必须符合下列学历等条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(209月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的.成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

(4)国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考;

(5)已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(二)报名参加我校专业学位硕士研究生入学考试的，按下列规定执行。

1.报名参加法律硕士(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中的各项要求。

(2)之前在高校学习的专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考)。

2.报名参加法律硕士(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中的各项要求。

(2)之前在高校学习的专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考)。

3.报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士中的项目管理专业学位硕士研究生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中第1、2、3各项的要求。

(2)大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

4.参加除法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)、工商管理硕士、公共管理硕士等硕士研究生考试的人员，须符合(一)中的各项要求。

(三)凡按规定可接受应届本科毕业生报考的学科(类别)、专业(领域)均可接收推免生。

(四)考生持境外获得的学历证书报考，须通过(中国)教育部留学[微博]服务中心认证，资格审查时须提交认证报告。

三、收费

贵州大学将根据教育部最新出台的研究生教育收费政策规范硕士研究生的收费标准：学术型学位收费标准为6500-8000元/每生每学年;专业型学位收费标准为7000-13000元/每生每学年。

四、奖助体系

贵州大学执行国家奖学金、助学金制度。学校设有学业奖学金、新生奖学金、贫困助学金等。此外还设置“三助”岗位。凡符合条件的全日制研究生均可申请以上奖、助学金和“三助”岗位。

五、其它

1、我校不举办任何考研[微博]辅导班，不提供考研参考书。考生可按照招生简章指定参考书目自行准备。

6.广西大学硕士研究生招生简章 篇六

广西大学20拟招收攻读硕士学位研究生2800名,包括学术型和专业学位两大类全日制硕士研究生。确切招生指标数以教育部下达的计划为准。

一、报考条件

(一)报名参加研究生招生全国统一考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.年龄一般不超过40周岁(1972年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4.身体健康状况符合国家规定的体检要求。

5.已获硕士或博士学位的人员，只准报考委托培养或自筹经费的硕士生。

6.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生。

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校各专业对考生提出的具体业务要求(要求内容见我校研究生招生专业目录备注栏)的人员。

(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

(5)已获硕士、博士学位的人员。

自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

在校研究生报考须在报名前征得所在学校同意，并在报名时出具所在学校同意报考的证明。

(二)专业学位硕士研究生全国统一考试的报考条件按下列规定执行：

1.报名参加法律硕士(非法学)专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中的各项要求。

(2)在高校学习的专业为非法学专业的(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考)。

2.报名参加法律硕士(法学)专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中的各项要求。

(2)在高校学习的专业为法学专业的(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考)。

3.报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中第1、2、3、4、5各项的要求。

(2)大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后，经5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

4.报名参加除法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位的研究生招生考试的人员，须符合(一)中的各项要求。

(三)接收推荐免试生：

欢迎获得推荐免试资格的高校优秀应届本科毕业生来我校攻读硕士学位研究生，有关推荐材料请于9月24日前寄至我校研究生招生办公室，具体时间见我校研究生处网站通知。本校的推免生工作具体由教务处和各学院组织。

除工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、及工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外，其它各学科(类别)、专业(领域)均可接收推免生。

二、报名办法

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。其他考生应选择工作或户口所在地省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。

(一)网上报名：报考2012年硕士生一律采取网上报名方式。

1.网上报名日期：月10日―31日每天9：00-22:00(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

预报名时间为年9月25日至9月29日(每天9：00-22:00)。

2.考生自行登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网址：yz.chsi.cn)浏览报考须知，按网上公告要求报名。

3.网上报名填写报考信息时注意事项：

(1)考生只填报一个招生单位的`一个专业。待考试结束，教育部公布进入复试基本分数要求后，考生可通过“中国研究生招生信息网”调剂服务系统了解我校的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

(2)应试的外国语语种按我校2012年硕士研究生招生专业目录各专业的规定选择。

(3)同等学力的报考人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。

(4)考生(含推免生)要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，招生单位按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令〔第18号〕)和《2012年招收攻读硕士学位研究生管理规定》进行处理。

4.国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求，我校属二区，执行“全国硕士研究生统一入学考试考生进入复试的初试成绩二区考生的基本要求”。

报考地处二区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生，或者工作单位在民族区域自治地方范围的少数民族在职人员考生(在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请为少数民族地区的定向或委托培养方式)，方可按规定享受少数民族照顾政策。

少数民族地区仅指国务院有关部门公布的《全国民族区域自治地方简表》中所列的民族自治区域。考生的少数民族身份网报时应如实填写，现场确认后不得更改。

5.已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

6.现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解有关报考规定，遵守保密规定，按照有关规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。

(二)现场确认：所有考生(含推免生、研究生支教团和农村教育硕士生)均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和照相。

1.报考点现场确认时间

2011年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

2.现场确认地点

报考点选择广西大学的考生，11月10日至14日到广西大学专家楼办理现场确认事项。报考我校的工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士和工程管理硕士的考生必须到广西招生考试院公告指定的报考点(广西大学报考点)办理确认手续。

3. 现场确认程序

(1)考生提交本人有效身份证件(限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”)、学历证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员核对。

自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名现场确认手续。

考生本人对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

(2)考生按规定缴纳报考费(考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还)。

(3)报考点按规定采集考生本人图像信息。

三、初试

(一)2011年12月25日-2012年1月9日，考生可凭网报用户名和密码登录研招网下载打印《准考证》，《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

(二)考生凭下载打印的《准考证》和本人有效身份证件参加初试。

(三)初试日期和时间、地点

初试时间：2012年1月7日至1月8日(超过3小时的考试科目在1月9日进行)。

考试时间以北京时间为准，上午8:30-11:30,下午14:00-17:00( 1月9日8:30至14:30)。

初试地点：考生网上报名时自已选定的报考点考试。

(四)初试科目

1月7日上午 思想政治理论、管理类联考综合能力

1月7日下午 外国语

1月8日上午 业务课一

1月8日下午 业务课二

1月9日 考试时间超过3小时的考试科目

每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。

初试方式均为笔试。

(五)考试大纲及命题

硕士研究生招生全国统考科目为思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、西医综合、中医综合。

全国联考科目为数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础(非法学)、法硕联考综合(非法学)、法硕联考专业基础(法学)、法硕联考综合(法学)。

全国统考和联考科目的命题工作由教育部考试中心统一组织;统考科目考试大纲由教育部考试中心统一编制，联考科目考试大纲由教育部考试中心或教育部指定的相关机构组织编制。

7.河北大学研究生招生简章 篇七

科学的评估体系是实现课程目标的重要保障。随着英语教学改革的进行, 教学评估作为英语课程教学的一个重要环节越来越受到教师和学校的重视。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。根据评估的不同侧重点、时间、目的和理论动机, 可将其分为两大类:终结性 (summative) 评估和形成性 (formative) 评估。

传统的终结性评估一般是在教学活动完成后, 用来对学生的学习做出结论和判断, 或者用于证明和选拔。美国教育学家Bloom指出, 终结性评价是在—个学期、一个教程或者一个学期结束的时候, 为了进行分等、鉴定、进步评价, 或者对课程、学程以及教育计划的效力 (有效性) 进行研究而进行的评价。这些评估都是以大纲为基础的, 即教什么考什么, 评估和衡量学生对规定的标准课程的掌握情况, 其结果会反馈给教师, 以便教师了解每个学生的学习进展情况和教学效果, 同时, 也了解整个班级的水平, 并以此与过去的班级进行纵向比较, 使教师及时了解教学效果, 从而决定是继续现行的工作方式还是变换另一种方式。

尽管终结性评估的效度很高, 但是却很难让教师了解学生的个体差异, 如, 学习动机、学习态度、学习方法, 等等, 而这些恰恰是影响学生学习的重要因素;另外, 终结性评估是一个阶段结束的评估活动, 其反馈之后, 不能够提供及时的教学情况;其次, 终结性评估难以测试出学生实际运用英语的能力, 尤其是听说能力, 所以, 终结性评估存在着诸多不足之处。

20世纪90年代以来, 国内外学者意识到传统单一的终结性测试的局限性———难以有效保障英语教学质量, 因此纷纷开始探讨形成性评估 (formative assessment) 在大学英语教学评估的应用, 如Genesee&Upshur (2001) 、Lim, Robert L&Gronlund, Norman E (2000) , Leung C. (2004) 、国内学者 (陶明星, 2001;罗少茜, 2003) 对大学英语形成性评估的特点、原则和方法进行探讨, 尤其是对新兴的网络教学评估进行实证性研究 (周娉娣、秦秀白, 2005;纪鸿、马瑞雪, 2007;崔敏、田平, 2010;王笃勤, 2010) , 并对国外形成性评估的发展、研究和应用进行综述 (王华、富长虹, 2006) 。根据吴秀兰 (2008) 的研究, 国内外语教学中的“形成性评价研究以非材料性研究为主, 以实证性研究为辅”, 这些研究对深入我国的大学英语教学改革一定能产生积极作用。可以说, 国内外理论界对形成性评估在英语教学中的作用已经取得了一致认同, 对形成性评估的认识也日趋成熟。

形成性评估是美国芝加哥大学哲学家斯克里芬 (M.Scriven) 于l967年论及课程改革时第一次提出的, 美国教育学家布卢姆 (B.S.Bloom) 进一步将其运用于教育实践。不同的研究者对形成性评估有着不同的定义, 例如Black&William (1998) 将形成性评估宽泛定义为教师和学生所采取的获取诊断性信息并用以指导教与学的一切活动;Linn, Robert&Gronlund, Norman E (2000) 认为形成性评估是指在教学的过程中检测学生的进步, 其主要目的是在教学活动的进行中, 即学生知识、技能及态度的形成过程中, 监控学生知识与技能的获得。简单来说, 形成性评估就是教学与学习进程的一部分。

2 当前高职高专学生特点

目前, 江苏省高职高专大部分采取注册入学的形式, 也就是说没有高考统一的分数线, 只要参加过高考, 然后在规定的时间上网注册登记学生感兴趣的学校, 学生就可以被该学校录取。在目前的高职高专现状及传统的思想和社会确实存在的蓝白领收入和地位的差距的现状下, 基本没有高考考分高的学生注册进入高职高专学习。与此相对应的是那些基础极差、考分及低的学生进入了高校来学习。这些学生也许动手能力强, 但文化知识及极差, 尤其英语这门课程, 是讲究积累和沉淀的学科, 要求他们也上那种本科式的课堂那是根本行不通的。既然不能上本科式的课堂, 也就不能抄袭或沿用本科式的教学评估模式。怎样才能体现“实用为主、够用为度的”的高职高专大学英语的教学宗旨呢?为此, 我们高职高专的大学英语教师们在不断地探索, 试图寻求适合我们生存和发展的道路。笔者也根据我院的大学英语课堂的实践, 总结出我院采取的教学评估模式。

3 良好的评估体系在高职高专大学英语课堂中的作用和价值

形成性评估是对学生的学习过程进行的评价, 旨在确认学生的潜力, 改进和促进学生的学习。由此可见, 形成性评估能评价那些用传统笔试不能反映的复杂、隐性的学习结果和学习技能, 提供针对判断分析能力、口头能力和动手能力等方面更为自然、直接和完整的评价方式, 并通过评估使学习目标清晰明确, 使学习过程更有意义, 从而使学生产生更为强烈的学习动机, 促使其在真实情景中去学习。因此, 形成性评估能够弥补传统评估所带来的不足。

我校外语系大学英语教研室进行了一系列教学改革, 着重改变以教师为中心的教学模式和以考试为目标的教学导向, 培育以学生为中心、以提高学生的英语交际能力为目的的交际课堂, 培养他们说得出口、听得进心的基本能力。与教学改革相配套的是评估方式的变革。其评估的重点从考试转变为对学生平时表现的考察在做终结性评估和形成性评估时必须给出明确的百分比, 为了公平, 评估标准和目的须在每学年的开学之初向学生公布, 以便学生有明确的学习目标和努力的方向。每一课教师都应该做出详细的评估计划, 例如, 将用10课时讲授完一个单元, 在这个单元里将有形成性评估和终结性评估。形成性评估包括两次书面作业, 占单元总分的30%, 课堂表现占40% (其中包括出勤、上课回答问题、小组讨论、课堂表演等) ;终结性评估包括一次测验, 占30%。当然, 不同的单元其评估计划是可以不一样的, 各项指标的分值也可以浮动, 但是, 评价的标准是一样的, 要避免评价过程中教师加进过多的主观意向, 尽管形成性评价与终结性评估相比不是那么正式, 但是, 教师在做每一项评估时必须严谨认真, 做到公平公正, 只有这样, 评价的结果才真实有效, 学生才能学好, 教师才能真正教好。表1总结了7年来该课程的评估方式及其比重的变化。

从表1可以看出, 考试成绩从2004年的占总评分数80%下降到2011年的50%, 并延续至今。平时成绩的比重也由20%上升到50%。也就是说, 该课程对学生的评估方式在短短几年间由考试类的终结性评估转变成为终结性评估和基于学生课堂表现、作业及小组讨论的形成性评估相结合的评估方式。该评估方式的转变旨在引导学生一方面注重学习结果, 更要注重学习过程, 鼓励学生不仅仅为考试而学习, 而以提高英语综合应用能力为学习目标。

我院通过两年的实践, 得出结果如下:

第一, 通过评估, 课程设计者认识到形成性评估对课程的改进和提高意义重大, 例如课程设置、教学安排和教材等均比以前有较大的改变。

第二, 形成性评估使教师的教学有所提高。在此评估改革中, 教师必须在短时间内应对由此带来的一系列变化, 如教师的评估角色由试卷批改者转变成监督学生学习过程并提供反馈的形成性评估者。教师能否成功应对这一转变成为形成性评估能否有效实 (下转第246页) (上接第232页) 施的关键。

第三, 学生的学习自主性增强, 积极探索有效的学习策略。

第四, 学生合作学习意识提高。

4 结论

高等职业教育的目标是培养高级应用型人才。在注册招生背景下高职高专大学英语的评估中, 形成性评价与终结性评价不能截然分开。有效的评估可以使教师在一定范围内, 用不同的方式评价学生, 从而对其能力有一个全面的了解。单纯一种类型的评估方式无法提供足够的信息, 也无法使教师清楚地了解每一个学生的具体学习能力和运用英语的能力尤其是听说的能力。如果单一的采用终结性评估, 学生们可能只会在考试之前背考试范围;没有考试范围的话, 学生会有大面积的不及格, 这都跟我们的教学目标和要求背道而驰。而且单一的评估方式还可能对学生的自信心造成长期的负面影响。所以, 应该把终结性评估和形成性评估同时有效地纳入到高职高专大学英语教学中去以进一步提高教学水平和教学质量, 符合注册招生背景下的学生素质要求和社会用人单位的要求。S

参考文献

[1]Gronlund, N.E.Assesssment of Student Achievement[M] (6th ed.) Boston:Allen&Ba-con, 1998.

[2]Genesee, F.&Upshur, John A.Classroom-based Evaluation in second Language Education[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.

[3]王华, 富长洪.形成性评估在外语教学中的应用研究综述[J].外语界, 2006 (4) :67-72.

[4]王华, 甄凤超.基于语言教学项目的形成性评估流程效果研究和再完善.外语研究, 2008 (3) .

[5]罗少茜.英语课堂教学形成性评估研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 2003.

[6]陶明星.我国大学英语教育评价的问题[J].湖南大学学报:社科版, 200l (s2) :149-151.

[7]吴秀兰.形成性评价在国内高校外语教学中的应用研究综述[J].外语界, 2008 (3) :91-96.

[8]周娉娣, 秦秀白.形成性评估在大学英语网络教学中的应用[J].外语电化教学, 2005 (5) :10-14.

[9]王笃勤.大学英语评价效度研究[J].中国外语, 2010 (2) .

8.哈佛大学的招生趋向 篇八

导语：“大学招生应降低标准化考试的重要性，更加看重学生对他人和社会利益的关注”，近日哈佛大学教育学院发布招生录取改革报告，为美国大学的招生制度改革提出了建议。而该提议触及了在美华人的切身利益，引发了华人的忧虑和质疑。

正文：

最近哈佛大学的招生报告引起了广大华人父母的关注，文内显示“大学招生应降低标准化考试的重要性，更加看重学生对他人和社会利益的关注”，这份哈佛大学教育学院发布招生录取改革报告，为美国大学的招生制度改革提出了建议。尽管新春刚过，年味依然，但部分美国华人却心事重重，袭扰他们的就是哈佛大学刚刚发布的招生录取改革报告。该报告题为“扭转趋势”，哈佛大学想要扭转的是当前年轻人过分关注个人成就的趋势。报告提出，大学招生应弱化标准化考试分数等“硬指标”，重点考量社区服务、家庭贡献等“软指标”。

招生重“软指标”

在报告出台的同时，《纽约时报》也发表了题为“检讨大学录取制度”的文章。文章称现行的大学录取制度会导致学生陷入疯狂竞争的状态，同时它也忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。

哈佛的改革提议已得到美国85所一流大学的签字认可。耶鲁大学承诺会在申请材料中增设与公共利益相关的问题。麻省理工学院的招生负责人也表示，“现在大多数学生确实为标准化考试花费了过多精力”，“我们不想要那些一味追求名校的学生”。但部分美国华人对此提议并不认同。有华人认为，该改革方向对华人进名校有负面影响，是变相的SCA5提案。

对华人变相歧视？

华人缘何质疑哈佛的改革提议呢？主要原因在于该提议再次触动了在美华人的教育“歧视”之痛。经历了“平权法案”“加州SCA5提案”等冲击的华人，唯恐大学再次出台对其不利的政策。“华人乃至更广泛的亚裔大都偏重考试，在非分数的社会活动上也局限在音乐等方面，所以部分华人容易对这一建议产生反弹。”美国波特兰州立大学教授李斧分析说。

有两个孩子的美国华人钟明也表示，很多华人父母节衣缩食把钱投在孩子的教育上，但目前的状况下，华人越来越难得到好的教育机会，更别提通过教育融入主流社会了。

对于哈佛提议改革的动机，有华人认为，目前美国知名大学的亚裔生录取率较高，学生不够“多元化”，这项“改革”意图通过弱化学术硬指标，为招生提供更大的操作空间。

但李斧认为，这项改革建议本身并不带有歧视倾向。美国大学升学顾问周立伟也撰文指出，此次改革提议旨在对美国教育的功利化倾向进行修正，重塑美国的传统美德。提议并非针对华人，但冲击到华人也是难以避免的。

扬长“改”短合理发声

“合理的知识考核当然应该坚持。”李斧认为，在美华人虽然重视教育，但在当前的教育改革中却存在“策划时置身事外，开始时简单反对”的倾向。对于教育改革，华人应积极看待和主动参与，从源头上捍卫自身权益。

此外，针对此次招生改革的方向，华人应该扬长“改”短，切实提高自身的“软实力”，而不是一味地扬长避短。“与其在技术层面上去适应这些变革，还不如从内心和价值观层面真正拥抱这些变革背后的精神”，周立伟说。

对于改革大势下华人的未来，李斧的态度十分乐观：“华人的适应性很强，政策变化下会很快跟进。随着对下一代社会参与要求的增加，相信未来会有更多华人从政或进入社会顶层。”在许多美国人的眼里，亚裔学生被认为是很会读书、成绩出色，但领导力和社会实践不足;脑子灵光、勤奋好学，但呆板木讷、不苟言笑;小提琴拉得好、钢琴弹得好，但橄榄球、篮球打不好的一群人。

而美国的大学录取强调全面发展、综合考察，学业表现出众的亚裔由此处于不利地位。

显然，这将是一个美国社会长期存在的争议性话题与问题。各方都会继续为自己的利益发声，争取支持。但是不管怎样，大学录取体系对亚裔学生设限的做法是不可接受的，亚裔学生不应当被单独的标准来衡量。

9.浙江财经大学硕士研究生招生简章 篇九

浙江财经大学概况

浙江财经大学地处经济发达、风景优美的浙江省杭州市，是一所教学严谨、管理规范、学风良好的高等学府。学校始建于1974年，1991年获学士学位授予权，顺利通过国家教委组织的教学评价，获得硕士学位授予权，获教育部本科教学工作水平评估优秀，获批服务国家特殊需求博士人才培养项目。经过近40年的建设，学校已经发展成为一所以经济、管理学科为主体，经、管、文、法、理、工、艺多学科协调发展，办学特色明显，教育竞争力不断增强的财经大学。

学校现有全日制在校研究生和本科生24000余人(其中独立学院学生近万人)。下设14个学院、2个教学部、1个独立学院，51个研究机构。设有1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，应用经济学、理论经济学、工商管理、公共管理、法学、统计学等6个一级学科硕士点，工商管理、会计、金融、保险、税务和资产评估等6个专业硕士学位授予点，20招生的硕士专业36个，硕士点布局涵盖了经、管、文、法、理、哲等六大学科门类。学校拥有1个浙江省哲学社会科学重点研究基地，3个浙江省高校人文社会科学重点研究基地，8个浙江省重点学科，1个浙江省重点创新团队和1个浙江省高校创新团队。学校本科招生投档分数线已连续9年名列省属高校第一、二位(其中8年名列省属高校首位)，为浙江省培养与输送的经济管理类本科生总数居全省高校首位，经济管理类专业的硕士点覆盖面居浙江省属高校前茅，享有会计师的“摇篮”、财税系统的“黄埔军校”等美誉，是浙江省重要的经管类人才培养基地。

学校师资力量雄厚，现有教职工1307人，其中专任教师880人，正高职称155人、副高职称355人，高级职称教师占师资总量的57.95%;具有博士、硕士学位占师资总量的85%。拥有国家“百千万人才工程”人选、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选、享受国务院特殊津贴人员、省部级有突出贡献中青年专家等高层次人才10余人，省“新世纪151人才工程”人选89人、省高校中青年学科带头人21人、省宣传文化系统“五个一批”人才2人。有全国模范教师1人，浙江省教学名师、教坛新秀、省优秀教师和师德先进个人等18人。

学校十分重视科研工作，致力于学术水平的提高，取得了丰硕的科研成果。近五年，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)6项，省部级科研成果奖18项;承担国家社会科学基金重大招标项目1项、国家社会科学和自然科学基金项目76项、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目1项、教育部和其它省部级项目314项，哲学社会科学类国家级科研项目立项数位居浙江省属高校前列。在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》、《哲学研究》等CSSCI期刊上发表论文2556篇，出版学术著作201部，为浙江省社会经济发展提供了有力的智力支持。学校编辑出版的学报《财经论丛》是中国人文社科学报核心期刊、全国中文核心期刊和CSSCI来源期刊，连续三次荣膺“全国百强社科学报”称号。学校的“浙江省民营经济研究中心”对民营经济的研究成绩斐然，编辑出版的《浙江非国有经济年鉴》影响远及海外。

学校广泛开展国际交流与合作，先后与美国、英国和日本等18个国家和地区的69所高校建立了良好的校际关系，开展教师互派、学生互换、学分互认等国际交流，举办ACCA、CGA、中美合作班等合作办学项目，举办国际学术会议多次，外派教师和学生数量大幅增加，近年来，有近600名学生赴美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国等10余个国家留学，有来自荷兰、日本、韩国和爱尔兰等多个国家的留学生在校学习。

浙江财经大学秉承“进德修业，与时偕行”之校训，坚持“依法治校、民主决策、尊重人才、教授治学”，正在大力实施“质量立校，人才兴校，科研强校”发展战略，为把学校建设成为国内具有较强竞争力和影响力的高水平财经大学而努力奋斗。

攻读硕士学位研究生招生简章

一、培养目标

培养德、智、体全面发展，在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究、教学和独立担负专门技术工作能力的高层次、综合型、创新型人才。

二、学习年限

学术型和全日制专业学位硕士2.5年，工商管理硕士(MBA)2年。

三、招生专业及招生名额

详见招生专业目录

四、报考条件

(一)全国统一考试

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生;

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考;

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后经两年或两年以上(从高职高专毕业到年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且报考学术型硕士的考生须在所报专业专升本或参加自学考试本科段，取得大学本科课程合格成绩5门以上(须由教务部门出具成绩证明);

(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业同等学力身份报考;

(5)已获硕士或博士学位的`人员，在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

4.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(二)MBA(工商管理硕士)联考

1.符合(一)中第1、2、4各项的要求。

2.大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

五、报名方式

(一)网上报名：考生在2010月10日―31日期间，通过登录中国研究生招生信息网(公网地址yz.chsi.com.cn;教育网地址yz.chsi.cn)，按报名网站的提示和要求填写本人报名信息。在报名期间，考生可自行修改网报信息。报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。

(二)现场报名：考生在年11月10日至11月14日期间，凭本人身份证(或现役军人、文职干部证件)、学生证(或学历证书)和网上报名编号到省级招办指定报考点确认报名信息。

(三)考生在网上报名时务必按要求正确填写所有信息，考生提供的本人通信地址、邮政编码及电话必须准确无误。

(四)招生单位审查考生网上报考信息后，对符合报考条件的考生发放准考证。招生单位将在复试时对考生学历证书等报名材料原件及考生资格进行再次审查，对弄虚作假、不符合教育部规定者，不予复试。对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。

六、初试

(一)2013年12月25日―2014年1月6日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

(二)考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。

(三)初试时间：2014年1月4日至1月5日。

(四)地点：由考生所在省(市、自治区)教育考试院确定。

(五)科目：详见招生专业目录。

七、复试

(一)复试时间、地点、科目、方式由我校确定，近三年我校复试分数线如下：

10.重庆大学硕士研究生招生简章 篇十

重庆大学招收各类硕士研究生(学历硕士)4100余名，其中含推荐免试、统考生、全日制专业学位、强军计划、少数民族高层次骨干人才计划等。

目录中招生规模和各专业招生人数仅供参考，以国家下达的20研究生招生规模为准。本单位将保留根据国家下达的规模以及各专业上线生源情况对各专业招生人数进行调整的权力。

二、报考条件

(一)参加全国统一考试的报考条件

1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。身体健康。考生年龄一般不超过40周岁，委托培养或自筹经费考生年龄不限。

2、国家承认学历的应届本科毕业生(必须获得毕业证书)或往届本科毕业生。

3、获得国家承认的大专毕业学历后两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日)，按本科毕业同等学力报考。

4、国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考。

5、已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士生。

(二)少数民族高层次骨干人才计划报考条件

⑴拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，维护国家统一和民族团结，立志为西部大开发和民族地区发展服务。⑵国家承认学历的应届本科毕业生(必须获得毕业证书)或往届本科毕业生;获得国家承认的大专毕业学历后两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日)。⑶报考硕士研究生年龄不超过40周岁。⑷保证毕业后回定向地区(单位)就业，其中在职考生回原单位;非在职考生(含应届本科毕业生)，全部回定向省、自治区、直辖市就业。

(三)强军计划报考条件

1、符合第二条(一)中的第1项要求。

2、国家承认学历大学本科毕业后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已经成为业务骨干的在职人员，并属各军区推荐报考人员。

(四)工商管理硕士(MBA)专业学位报考条件

1、符合第二条(一)中的第1项要求。

2、大学本科毕业后(7月底前毕业)工作三年或三年以上。

3、大学专科毕业后(7月底前毕业)工作五年或五年以上。

4、研究生毕业学历并有两年或两年以上工作经验者。

5、工商管理硕士(MBA)只招收原单位委托培养或自筹经费培养考生。

(五)法律硕士(J.M)专业学位报考条件

1、符合第二条(一)中的第1项要求。

2、报考法律硕士(非法学)的考生还必须满足以下条件：

1)非法学专业的大学本科毕业生或应届本科毕业生。

2)非法学专业的大学专科毕业后(7月底前毕业)工作两年或两年以上。

3)法律硕士(J.M)只招收原单位委托培养或自筹经费培养考生。

4)下列13个专业的毕业生不得报考法律硕士(非法学)：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法。

3、法律硕士(法学)的报考条件以教育部招生简章为准。

(五)其他专业学位报考条件

其他专业学位，如工程硕士(含软件工程)、公共管理硕士(MPA)、会计硕士(MPAcc)、风景园林硕士(MLA)、艺术硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士的报考条件以国家招生简章为准。

(六)接收推荐免试生条件

1、一般是全国“211工程”学校(研究生院、“211工程”、“985工程”学校的优秀应届本科毕业生优先考虑)的优秀应届本科毕业生;学科专业全国排名名列前茅院校的优秀应届本科毕业生。对研究生院学校、“211工程”和“985工程”学校推荐来的推免生，将在提前攻读、硕博连读等方面予以优先支持。

2、需获得所在学校的推荐免试资格，推荐手续完备，材料齐全。

3、统考报名前通过我校的复试，成绩合格。在校期间各方面表现良好，身体健康，学习成绩优秀(学习成绩不能有不及格科目)，未受到纪律处分、毕业设计(论文)良以上成绩，毕业时能取得学士学位证书。

三、报名时间及地点

1、网上报名时间：10月10日-10月31日，网上报名网址：yz.chsi.com.cn或yz.chsi.cn。

2、现场报名(摄像)时间：月10日-11月14日。

3、报名考试地点：全国各地所设研究生报名考试点。重庆大学属重庆市所设报名考试点之一，报名地点：重庆大学(A区)研究生院一楼大厅。

4、根据教育部有关规定，现场报名时报名点只对考生有效身份证件进行核对，不对考生报考资格进行审查，请考生自审。资格审查在复试期间进行，凡不具备报考资格而参加报名者，造成遗留问题考生自行负责。对不符合报考条件或提供虚假信息的考生、考试舞弊等行为，按教育部《国家教育考试违规处理办法》严肃处理，不予录取。

四、报名程序

1、年硕士研究生招生报名将继续试行网上报名与现场报名两个阶段。网上报名登录“中国研究生招生信息网”(yz.chsi.com.cn或yz.chsi.cn)的“全国硕士研究生入学考试网上报名系统”，然后点击“进入网上报名”，并按要求完成网上报名操作。网报中，考生必须认真阅读教育部、省(市)招办、招生单位、报名考试点发布的相关公告。网上报名后考生本人还必须到报名点进行现场电子摄像并本人签字确认网报信息。

2、报名步骤：①仔细阅读报名网站的.提示和要求;②按网站提示和要求，如实填写本人报考信息与所报考的专业名称及代码、院系名称及代码、考试科目名称及科目代码等;③认真核对所填报考信息;④确认无误后提交报考信息，提交报考信息后考生必须准确记录考生本人报考的“报名号”和密码;⑤考生本人修改报名信息仅限教育部规定的网报期间。

3、网上填报说明：

①凡报考重庆大学的硕士生在“备用信息1”栏填所选导师的姓名。

②报考强军计划的考生在“备用信息2”填写“强军计划”、“备用信息3”填写“推荐军区名称”。

③凡属国防生的考生无论是推免生或统考生必须在“备用信息2”栏注明“国防生”及保留资格年限。根据教育部、总政治部文件规定，国防生录取后必须保留1-2年入学资格，对未注明“国防生”和保留资格年限的，不能保留资格，责任自负。

4、考生网上报名后，符合报考条件的报名考生凭身份证(应届生还须带学生证)、报名费、打印的网报信息表，于年11月10日―11月14日到报名点现场报名，考生本人当场进行电子摄像，对打印的考生报考信息表由本人签字确认，签字确认的“考生报考信息表”必须交回报名点的收表处，否则报名不成功。签字确认的考生报考信息为上报教育部的信息，不能更改，所造成的后果由考生自负。

5、凡报考重庆大学艺术学院的“艺术学”、“美术学”“设计艺术学”专业，考“817素描”的考生，在网上报名时务必选择重庆大学报名点报名，现场报名到重庆大学报名点，入学考试也在重庆大学所设考场进行考试。

6、取得推荐免试生正式资格(通过省市招办审批，并且复试成绩合格)者，须凭推荐学校发的“推荐免试校验码”进行网上报名和现场报名，未进行现场报名确认者，视为自动放弃推免资格，不予录取。

五、各军区推荐报考重庆大学的强军计划考生，请考生自己首先登录“中国研究生招生信息网”(yz.chsi.com.cn 或yz.chsi.cn)进行网上报名(由于考生信息不全招生学校不能代报名)。报名同样按“第四条报名程序”进行网上报名。请考生与推荐军区联系，索取报名校验码。在网上报名时，必须选择重庆大学报名点，即选择“5001”，选择其它报名点报名无效。报名选择考试科目时，暂选相应专业“统考考试科目名称及代码”。针对强军计划的考生由我校认可其报名资格后，再将考试科目更正为单考考试科目(①111单独考试思想政治理论;②251英语(252俄语、253日语);③601高等数学(不考数学专业的考试科目同《重庆大学2010年硕士研究生招生专业目录》中相应专业的第三科科目代码及名称);④考试科目同《重庆大学2010年硕士研究生招生专业目录》中相应专业的第四科科目代码及名称。)本人所填报信息要认真仔细进行核对，然后提交。该信息为上报教育部的信息，也是以后网上下载准考证、网上查成绩、网上下载复试通知书等的依据。

六、考试科目及时间

11.世界顶尖大学招生如何防止腐败 篇十一

招生机构面对特权阶层压力时的行为体现了大学的追求：你到底是要成为一个对人类社会做出巨大贡献的伟大的大学，还是一个丧失操守、唯利是图的野鸡大学

在10个月的时间里，同一份申请材料会经历多个评审人员的多个环节的审核，没有任何一个人的意见可以决定某个学生的录取，即使招生办公室主任也不行

关于高考改革，中国人的社会心理始终处于进退维谷的两难境地：一方面，人们普遍意识到以高考成绩作为大学招生录取的唯一依据所带来的诸多弊端。如果不打破“唯分数论”的窠臼，应试教育的现状就不可能得到根本性的改观；另一方面，高考又被认为是社会公平的最后底线。如果不以“看得见”的高考分数作为大学招生录取的唯一依据，人们普遍担心会导致大面积的腐败，“关系将决定一切”。面对如此艰难复杂的困局，许多人甚至感到绝望：莫非这是一道无解的难题？

在中国和欧美大学招生录取制度的比较上，典型的观点认为，中国不可能实行类似于欧美顶尖大学的招生综合评价制度，这一点基于中国与欧美的国情完全不同。

一方面，中国是一个以人情和关系为纽带的熟人社会，数千年的传统文化根深蒂固，再加上转型时期社会诚信体系脆弱，在纯粹以“硬”的高考成绩作为招生录取唯一依据的情况下，尚且不能杜绝腐败现象，一旦采取了“软”的主观性评价标准，顶尖大学稀缺的优质教育资源很可能会被权贵子弟所垄断，将摧毁教育及社会公平，进而危及社会稳定；

另一方面，欧美大学招生实行综合评价制度的社会条件目前我们还不具备：首先，欧美国家，尤其是美国以私立大学为主，为有钱人服务，想招什么人就招什么人，完全不考虑公平问题，而中国以公立大学为主，为人民服务，必须确保公平公正；其次，欧美是一个以法律和制度为基础的社会，人们的规则意识强，没有“打招呼”“递条子”等请托现象；第三，欧美的社会诚信体系完善，中学和学生提供的申请资料真实可信，而中国的一些学校和学生经常造假，一旦采取申请制，谁能保证申请资料的可信度呢？

对于这些颇为流行的观点，我始终充满疑虑。它们都是一些感觉，迄今为止没有任何严肃的实证研究对其加以论证或者推翻。我当然承认中国与欧美的国情不同，我们不能照搬欧美模式；但我并不相信，这些所谓的不同“国情”可以成为中国大学不能实行招生综合评价制度的理由。存在的未必是合理的。转型期社会诚信体系脆弱并不意味着中国人就只能一直生活在一个不诚信的社会环境中。同样是人，凭什么欧美社会就比我们更诚信？凭什么欧美人可以做到照章办事，我们就一定要“托关系”“找门路”？中国与欧美大学招生所面临的社会环境真的有本质上的不同吗？

是否实行招生综合评价制度 不取决于大学是公立还是私立

许多人认为，中国与欧美大学的属性不同。以美国为例，美国以私立大学为主。既然是私立大学，当然要靠办学赚钱，通过招收有钱人家的子弟来赚取高昂学费。如果以考试成绩为大学招生录取的唯一依据，那些成绩不好的富家子弟就不可能进入顶尖大学了。只有实行综合评价制度，不看重考试成绩，才可能让那些成绩不好的富家子弟冠冕堂皇地入学。事实果真是这样吗？

这的确是事实。比如，哈佛大学年度招生总名额的20%据说是留给主要捐款人家族的；再比如，许多顶尖私立大学对校友子弟实行倾斜性政策，校友子弟的录取率要远高于非校友子弟，等等。实际上，这些倾向于富家子弟的招生政策一直备受美国社会的质疑和批评，被认为是破坏了美国社会的公平和公正。

但另外一些同样也是事实。比如，顶尖私立大学在对申请学生进行整体性评价时，非常看重学生的成长环境。两个学业成绩相差无几的学生，出身于家庭经济困难的弱势群体会受到更大的关注。因为研究已经证明，学生的考试成绩和家庭经济条件呈正相关关系——家庭经济条件越好，考试成绩越高；反之亦反之。如果一个学生在社会资源匮乏的环境下仍然取得了较好的考试成绩，说明他（她）的意志更为坚韧不拔，利用资源的能力更强，未来的发展潜力更大。如果以考试成绩作为唯一录取依据的话，这些因生存环境差而考试成绩不高的学生就不可能进入顶尖大学，从而会损害大学生源结构的多元化。因此，和人们通常的认识相反，大学招生的整体性评价制度反而起到了扶助弱势群体的有效作用，成为实现教育公平的“稳定器”。

再比如，虽然个体学生的学费依旧高昂，但今天顶尖私立大学的运行已经可以高度不依赖于学费收入。事实上，以美国为例，早期的私立大学多由当时的亿万富翁捐献个人财产设立基金会来建立，成立大学的目的是为了兴办教育，反馈社会，流芳百世，并不以赚钱为目的。尽管早期私立大学的运行仍然要依赖于学费收入——这也是它们要招收“有钱的主顾”的重要原因——但20世纪60年代后，伴随着联邦政府对大学投入的增加和各大学基金会财富随经济发展而迅速增长，学费收入对于大学运行经费的贡献度已经大为下降。在这种情况下，顶尖私立大学普遍实行了“需求无视”的招生政策，即录取时完全不考虑学生的家庭经济条件和财务支付能力，只根据招生标准录取“正确的人”。对于那些无力支付高昂学费的学生，则由大学提供高额奖学金，使他（她）们可以不受制于家庭经济条件而平等地获得优质高等教育机会。从这个意义上说，美国顶尖私立大学招生在很大程度上仍然坚持了公平公正原则，以生源质量为标准，并不是说想招什么人就招什么人，不受任何约束和控制。

还是以美国为例，美国高等教育体系极为复杂，既有哈佛、耶鲁等顶尖私立大学，也有大量的公立大学，还有形形色色的社区大学和专业学院。即使是公立大学，也没有完全按照标准化考试成绩进行招生录取。比如，全美最顶尖的公立大学——加州大学伯克利分校——就从2001年起采用了和其他顶尖私立大学同样的“整体性招生”系统。因此，是否实行招生综合评价制度，并不取决于大学的性质，而是取决于大学的质量：越是顶尖的大学——无论公立还是私立——越会采取综合评价制度；越是水平低的大学，越会采取简单化的入学标准——比如考试成绩；至于许多社区大学，则直接申请就可以入学。

欧美大学招生 同样会遇到外部压力

和许多人一样，我曾经天真地以为，欧美社会的诚信度高，大学招生中不可能出现“打招呼”等现象。和我们相比，欧美同行在招生时所面临的外部环境要简单和纯粹得多。然而，随着对欧美顶尖大学的招生录取制度了解得越来越多，我的认识也越来越开始动摇。我发现，其实欧美和中国一样，那些有力量的家长同样会对大学招生机构施加巨大的压力，千方百计给大学校长“打招呼”“递条子”，甚至以巨额捐款作为交换条件。在美国伊利诺伊州和得克萨斯州，近年来都曾出现过一些政府官员对特定学生的录取施加影响的丑闻。我们原来的认识只不过是自己虚构出来的幻象。

这倒是符合了常识。任何人都会竭尽全力为自己的孩子创造最好的教育条件，其中当然也包含了个人的社会影响力。问题的关键在于，如何限制这种“负影响力”的作用，确保大学招生的公平公正？在斯坦福大学招生委员会主席理查德·肖的办公室里，我向这位曾经担任过耶鲁大学招生办公室主任、在美国顶尖大学招生机构服务了四十余年的传奇人物提了一个问题：如何应对来自权贵人士的压力？他意味深长地说了一句话：“要知道，我们都是人。”这句话是什么意思呢？他说，只要是人，就会遇到社会上形形色色的诱惑和压力，就不可能完全杜绝错误的发生。关键是大学要设计出合理的制度，能够规范和约束人们的行为，尽最大限度降低错误发生的概率。在斯坦福大学，肖每年会接到许多“有力量的”达官贵人写来的各种各样的推荐信，有些人的要求很过分，甚至承诺只要学生能够被录取，斯坦福大学就可以获得数百万美元的捐赠。然而，面对这些诱惑和压力，招生委员会的态度非常明确，推荐信尽可以写，美元尽可以捐，但录取绝不会受到任何影响。

实际上，招生机构面对特权阶层压力时的行为体现了大学的追求：你到底是要成为一个对人类社会做出巨大贡献的伟大的大学，还是一个丧失操守、唯利是图的野鸡大学？在这一点上，100多年前芝加哥大学校长哈勃的宣言可谓掷地有声。他在1892年写给友人的一封信中说，“录取那些尚未达到标准的申请者是一种诱惑，但我们一直都克制着自己。很多人因为他们子女的入学申请被拒而不满，但我们觉得拒绝录取他们正是最明智的做法。你想象不出不录取达官贵人的子女会带来多么大的压力，但我下定了决心，在招生工作上我们必须公平公正，不近人情，就像哈佛大学和耶鲁大学那样。”

世界顶尖大学防止招生腐败的制度设计

那么，世界顶尖大学到底是如何防止招生腐败的呢？答案是招生录取制度设计。它至少包含了五个要点：

一是独立的专业化决策。具体有两层含义：首先，谁有资格做出录取决定？以美国顶尖大学为例，他们认为，招生录取是一项高度专业化的工作，招生人员必须是接受过系统训练的专业人士，录取决策必须由专业人士做出。对专业人士的尊重意味着排斥了非专业人士的干扰和影响——因为你不专业，所以你没有资格来决定录取。在一些欧美国家，即使是法院，也不能决定大学应该录取谁不录取谁，招生中复杂的教育决策应当交由具备专业知识的大学来决定。其次，由上一点推论而来，招生录取权独立于任何个人和机构，完全属于由专业人士组成的招生委员会。独立性意味着排斥了行政力量的干扰和影响。即使是大学校长——他（她）的任务是让所有人清楚地知道，他（她）把招生录取的职责交给了专业人士——也无法对具体的招生录取进程施加任何影响。极端情况下，他（她）或许可以针对某个特定学生提出自己的意见，但无法改变录取结果。

二是公开透明。公开透明意味着招生录取决策不是关起门来的“暗箱操作”，不能为所欲为。所有的招生信息和流程必须在一定范围内——例如招生委员会——毫无保留地公开，以阻止特殊利益交换。但公开透明并非意味着对全社会的公开。原因很简单，世界顶尖大学的招生录取实行“整体性评价”，也就是说，没有任何一个单一标准能够决定录取结果，或者说，申请学生达到了某一标准就一定会被录取。之所以如此是为了防止学生和家长根据大学的录取标准进行有针对性的培训，这将损害学生情况的真实性，妨碍大学做出正确的判断。

三是回避制度。为了确保招生录取的公平公正，世界顶尖大学普遍设立了回避制度：如果某位招生人员的子女、亲属或任何与之可能相关的人准备申请大学，该招生人员当年必须提出申请回避，或不得接触、参与、审核、决定相关人员的申请资料。回避系主动申报。如果事先没有申报，一旦被发现将会面临严厉的法律制裁，承担严重的法律后果。这对任何一个世界公民来说都意味着灭顶之灾。

四是不把决策权集中在一个人身上。具体有两层含义：首先，录取是集体决策。学生的最终录取结果是由招生委员会成员投票决定的，而招生委员会的构成则高度保密。其次，录取过程是一个漫长而复杂的流程，同一份申请材料会经历多个评审人员的多个环节的审核，每个人都必须提出自己明确的审核意见——这些意见在一个封闭环境中是公开的——都会对最终录取结果产生影响，但在长达10个月的时间里，没有任何一个人的意见可以决定某个学生的录取，即使是招生办公室主任也不行。实际上，这一机制正是基于对人类社会的深刻洞察：你也许可以搞定系统中的某一个人，但你不可能同时搞定所有的人。

五是外部监督。上述四点都是内控机制，除此之外，在有的国家，一些顶尖大学招生机构还通过一个共同的组织来进行外部监督。这个机构制定了一系列章程和准则——例如《招生行为标准》——来规范这个组织中机构和个人的道德标准和行为。每一所大学的每一个从事招生工作的人，都明确地知道这些需要共同遵守的规范。如果哪一所大学的招生机构突破了这些底线，将受到协会的惩罚，甚至被清除出局。这对大学的声誉将造成极大的损害。

实际上，上述制度设计的思想并非外国独有，在中国大学自主招生的探索实践中，也曾或多或少地体现过。例如，在北京大学“元培综合评价系统”中，学生申请材料中的姓名和所在中学等关键信息是隐去的；申请材料被随机分配给12个评审专家阅读，学生不知道自己的材料将会被哪一位专家评阅，专家也不知道自己审核的是哪一个学生的材料；在面试过程中，所有学生和面试专家在面试前半小时随机组合配对，学生事先无法知道将要面试自己的专家是谁，专家也不知道自己将要面试的学生是谁。即使万一有人神通广大，事先给某一位面试专家打了招呼——这几乎不可能，因为面试专家库是高度保密的——他也无法做到恰好能够让特定学生被随机抽取到这位专家所在的面试组；即使万一出现了这种情况，这个专家的意见也无法决定面试结果，因为同组还有其他专家，而企图把所有面试专家同时搞定是不可能做到的。在这个过程中，没有任何人能够施加任何影响，即使是招生办公室主任也做不到，从而有效避免了请托和腐败现象的发生。复旦大学在江浙沪地区曾经实施的“千分考”也采取了类似做法，没有出现过一例投诉。

12.河北大学研究生招生简章 篇十二

1994年以来, 学院先后开设了成人高等函授教育和高等教育自学考试专业, 招收农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向) 。同时举办了畜牧兽医专业、水产专业等进修班。

一、函授教育

函授专业:动物科学 (高起专) 、专升本, 水产养殖 (专、本科) , 畜牧 (专科) 、畜牧兽医 (专科) 。

报考条件:高中毕业或具有高中同等学历人员可报考专科。专科以上学历考生可报考专升本。

报名时间:每年8月上旬到当地教育部门或网上报名, 10月参加全国成人高考, 12月录取。

毕业证书:修满本专业教学计划规定的全部课程, 参加毕业实习 (论文) , 经考核成绩合格者, 由学校颁发国家承认学历的函授专科或本科毕业证书。

学费:函授专科1500元/年, 学制 2.5年;函授本科2000元/年, 学制 2.5年。

二、自学考试

开设专业:畜牧专业 (专科) 、 畜牧兽医专业 (本科) 。

报考条件:高中以上文化程度可报考畜牧专科, 大专以上学历考生可报考畜牧兽医本科。

报名时间:每年3月1-5日报春季考试课程, 9月1-5日报秋季考试课程。

毕业证书:所有课程考试合格、实践考核 (专科) 合格、通过本科论文答辩者, 颁发国家承认学历的高等教育自学考试本科 (专科) 毕业证书。本科计划课程合格门数达一半以上者可报名参加学位英语考试, 学位英语考试合格者, 由学校学位委员会授予学士学位。

三、畜牧兽医、水产养殖实用技术培训班

招生条件:高中毕业生或具有高中同等学历的社会青年。

培养目标:能够从事畜牧兽医、水产养殖方向的实用型技术人才。

课程设置:参照高等教育自学考试大纲内容, 安排畜牧兽医、水产养殖专业主要课程。

报名时间:每年8月1-31日, 培训期间统一安排食宿, 费用自理。

四、农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向)

报考条件:大学本科毕业以上并具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员。

考试科目:全国联考, 考试科目GCT (语言表达、数学基础、逻辑推理、外语) 。

学位授予:修满培养计划规定学分, 完成学位论文并通过答辩, 经校学位委员会审查通过, 由国务院学位办颁发农业推广硕土学位证书。

学费:学费20000元, 学制三年。详情可查 (http://yjshy.nwsuaf.edu.cn)

13.江苏大学硕士研究生招生简章 篇十三

一、培养目标

高等学校和科学研究机构等招生单位招收硕士研究生，是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

二、招生计划

2014年，我校计划招收全日制硕士研究生1980名，其中学术学位硕士研究生1050名，专业学位硕士研究生930名。录取时，各专业录取人数将根据国家下达规模数和生源情况作相应调整。

硕士研究生招生计划按就业方式分为定向就业和非定向就业两种类型。定向就业按定向合同就业;非定向就业按所在招生单位推荐、本人与用人单位双向选择的办法就业。

三、报考条件

(一) 参加全国统考的报考条件为：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况按《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(最迟应在入学报到前取得本科学历);

(2)具有国家承认的大学本科学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考);

(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;

(5)已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(二)报考我校工商管理硕士(MBA)和工程硕士中的.项目管理专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.符合报考条件(一)中第1、2、3项要求;

2.获得国家承认的大学本科学历后有3年或3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

(三)报名参加经教育部批准我校自行组织的单独考试的人员，须符合下列条件：

1.符合报考条件(一)中第1、2、3项要求;

2.获得国家承认的大学本科学历后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文(技术报告)或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员;或获硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。

(四)接收推荐免试生：

1.除工商管理硕士(MBA)、工程硕士中的项目管理硕士，其他学科、专业均可接收推免生。

2.推荐免试生一般应是全国重点高校的优秀应届本科毕业生，在校期间各方面表现良好，身体健康，学习成绩优秀，具备作为硕士研究生培养的潜能和素质，并获得所在学校的推荐免试资格，手续完备，材料齐全。

3.欢迎来自国内重点大学的优秀应届本科毕业生于209月起访问我校研究生院网站(yjsy.ujs.edu.cn)，查阅我校接收外校推荐免试生的相关说明。

四、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

(一)网上报名：报考2014年硕士研究生一律采取网上报名方式。

1. 网上报名日期：年10月10日―31日每天9：00-22:00(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

网上预报名时间：2013年9月25日至9月28日每天9：00-22:00。

2. 考生登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网址：yz.chsi.cn，以下简称研招网)浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

3. 网上报名填写报考信息时注意事项：

(1)考生只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布复试基本分数线后，考生可通过研招网调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

(2)以同等学力身份报考的人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。

(3)考生(含推免生)要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》和《全国硕士学位研究生招生工作管理规定(暂行)》进行处理。

(4)教育部在学历(学籍)审查方面将加强管理，报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。未通过学历(学籍)校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验，在招生单位核查报名信息时，将认证报告交招生单位核验。

4. 国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求，一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市);二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。

报考地处二区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生;或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，定向就业本单位的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。考生在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请为少数民族地区定向就业方式。

5. 已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

6. 现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。

(二)现场确认。所有考生(含推免生、研究生支教团和农村教育硕士生)均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和照相。

1. 报考点现场确认时间：

2013年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

2. 现场确认程序：

(1)考生到报考点指定的地方进行现场确认。

(2)考生提交本人第二代居民身份证、学历证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。

自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名现场确认手续。

所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

(3)考生按规定缴纳报考费(考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还)。

(4)考生按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。

报考点工作人员发现可疑学历证书时，可要求考生在规定时间内提供权威机构出具的学历认证证明。

(三)网上报名及现场确认的补充规定：

14.山东财经大学硕士研究生招生简章 篇十四

一、招生计划

20，我校共有65个学科专业招收硕士研究生，除工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）专业学位外，其它专业均不招收在职硕士研究生。具体内容详见《山东财经大学年硕士研究生招生专业目录》。

招生专业目录所列招生人数为“拟招生人数”，实际招生人数以教育部2015年下达的指标为准，并根据各专业报考及上线情况做适当调整。

二、收费标准

2015年，我校招收的硕士研究生按照国家发展改革委员会、财政部、教育部《关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》（发改价格[2013]887号）和《省物价局省财政厅省教育厅关于贯彻发改价格〔2013〕887号文件加强研究生教育学费标准管理有关问题的通知》（鲁价费发〔〕6号）文件规定的标准收取学费。

学术学位硕士研究生每人每年8000元，专业学位（不含MBA、MPA）硕士研究生每人每年10000元。

工商管理硕士（MBA）学费共6万元，公共管理硕士（MPA）学费共4万元。

三、奖、助学金

为完善研究生奖助政策体系，提高研究生待遇水平，我校制定了《山东财经大学研究生奖学金管理办法》和《山东财经大学研究生助学金管理办法》。在读研究生除享受国家和山东省有关奖学金政策外，还可享受我校奖、助学金。

国家奖学金和山东省奖学金按国家和山东省有关政策执行。

学校奖学金分学业奖学金、优秀科研成果奖、社会奖学金，学业奖学金每人每年最高可获10000元。

优秀科研成果奖奖励标准详见《山东财经大学学生优秀科研成果奖励办法》。

助学金标准为每人每月500元。

四、报考条件

（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（2015年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2015年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

（5）已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（二）报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。

1.报名参加工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士中的项目管理专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中第1、2、3各项的要求。

（2）大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。

2.报名参加法律硕士（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中的各项要求。

（2）之前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。

3.报名参加法律硕士（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合第（一）中的各项要求。

（2）之前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。

4.报名参加除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士中的项目管理外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合（一）中的各项要求。

五、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（市、区）的报考点办理网上报名和现场确认手续；工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）专业学位的.考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续（即山东财经大学报考点，报考点代码：3775）；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。

（一）网上报名

报考2015年硕士研究生一律采取网上报名方式。网上报名技术服务工作由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心负责。

1.网上报名时间：

10月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

应届本科生预报名时间：

209月25日至9月28日每天9:00-22:00。

2.报名流程：

考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。

3.注意事项：

（1）考生考前只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试基本分数要求后，考生可通过研招网调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

（2）以同等学力身份报考的人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。

（3）考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》严肃处理。

（4）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：www.chsi.com.cn）查询本人学历（学籍）信息。

未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

（5）国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求，，我校地处一区，我校各专业复试分数线在“国家复试基本分数要求”确定后再作公布。

（6）已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加全国硕士研究生招生考试。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

（7）现役军人报考我校，应事先认真阅读了解军队及我校有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应事先与我校联系。

15.河北大学研究生招生简章 篇十五

四川大学皮革工程系拥有皮革领域的国家级重点学科、皮革化学与工程博士授权点、制革清洁技术国家工程实验室、教育部重点实验室、是“211工程”和“985”重点建设学科。

四川大学皮革工程系多年来培养了近3000名各层次成教生,这些成教生大多已经成为我国皮革科技企事业单位骨干、生产和技术管理中坚,有的还继续深造取得硕、博士学位。

目前,四川大学皮革工程系常年在校成人教育学生200余人。成教学生在校期间品学兼优者可与全日制本科生、研究生一样享受各类奖助学金,具有四川大学优秀学生、优秀学生干部的评选资格。

一、招生专业人数及主要课程

招生专业及人数:《轻化工程》(皮革工程方向)本科(理科类),招生人数:50名。

主要课程:大学英语、高等数学、线性代数、计算机文化基础、无机化学、分析化学、有机化学、高分子化学、生皮蛋白及组织学、制革准备、鞣制化学、染整化学与工艺学、皮革化工材料性能与应用、制革清洁技术、皮革机械加工原理、毛皮工艺学、制革专业英语、制革工厂设计及合成革等。

二、学习形式、学杂费

学习形式:《轻化工程》(皮革工程方向)本科(理科类)学制5年、业余(集中脱产在校学习2年、校外实习3年)。

学杂费:在校集中学习2年;另每人预交书籍费、班费、体检、保险费等费用。具体费用请电话咨询(028-85461102)。校外实习3年,实习期间和毕业离校不再收取任何费用。

三、成人高考报名及考试

成人高考考试科目:语文、数学、英语;理化综合。2016年10月中旬在四川参加全国成人高考,达到录取线即可录取为正式学生。

报名截止时间:2016年9月4日,四川省内考生可在当地招办报名,省外人员可来本系统一报名。

报名条件:18周岁以上成年人。2016年9月1日未满18周岁的,须持有高中或同等(职高、技高)以上学历证书。

四、毕业生待遇

录取学生学习期满,修满规定课程,各科成绩合格,达到毕业要求者,发给盖有四川大学校印和校长签章的成人高等教育本科毕业证书。毕业证书经教育部网上学历文凭电子注册。国家承认其学历,享受大学本科毕业生待遇。本科毕业生符合学士学位条件的,可授予学士学位(学士学位条件:全部课程成绩合格且平均75分以上,参加四川省学位委员会举行的学位英语考试及格,于毕业证颁发半年后颁发学位证)。

五、随班进修

招收对象为高中毕业生及有本专业实际工作经历2年、初中毕业以上学历,随时免试与我系成教学生随班学习,学习期限自定,按所修合格成绩发给四川大学学业证明,学费随班收取。

联系方式

地址:四川大学望江校区纺工附楼108室(川大西大门直行150米左边拐角处)

电话:028-85461102传真:028-85461102联系人:黄钧(QQ:2388959568)张琦弦(QQ:253942962)

通信地址:成都市一环路南一段24#四川大学皮革工程系邮编:610065