学校团员分析评价

学校团员分析评价（共10篇）

1.学校团员分析评价 篇一

作为一名团员，要认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务。下面是文库小编整理对上层团员的团员评价的范文，欢迎阅读!

对上层团员的团员评价篇一

入团几年，我深深感受到这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。作为团员我们坚持与时俱进，全面建设节约型社会。在这种情况下作为一个共青团员，我们应该从以下几点做起。

首先，在思想发展上，要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用，其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。我利用课余时间认真学习了“xx大”和“xx届四中全会”的精神，学习了“三个代表”和“保持共产党员先进性”重要理论的内涵和要求，时刻与党中央保持一致。在学习中，我认识到：全党开展的保持共产党员先进性教育活动，是党中央作出的一项重大决策，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的一个重大举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证，是推进党的建设新的伟大工程的一项基础工程。党的先进性是党的生命所系、力量所在，事关党的执政地位的巩固和执政使命的完成。而在现实生活中，通过这次学习，也了解到在我们的社会上，生活中，各行各业里，无数无名的共产党员在发挥他们的先进性，为人民贡献他们的青春。正是有了她们，我们的国家才能有如此显著的发展与进步。通过这次教育学习，我对党有了更深层次的崇敬和热爱，因此，在一入学，我就递交了新的入党申请书，接受党组织和群众对我新的考验。其次，在工作中，加强知识学习。作为一名本科生，不断学习实践依然是现阶段的主导方向，是个人发挥先进性，能尽快更好服务社会的摇篮。对于自己选择的专业，我有很大的兴趣和热情。在专业学习上，不仅注重理论知识的汲取，更关注社会实践的变化，并与同学及老师开展热烈的专业讨论学习，没有荒废宝贵的光阴，专业水平有很大提升。当然，要成为一名新时代人才，我也注重了多方面文化素养的提高。

在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，积极投身社会主义现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也应该做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。平时在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。

在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思主义思想，毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且胜不骄，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自已。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。

当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省自己的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;在工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向老团员学习，勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

相信中国在未来里，因有我们的拼搏而更加富强，因有我们的努力而更加精彩，因为有我们的成绩而更加灿烂，让我们一同创造美好生命，强大的国家。不要再沉默，用你、我黎明前的钟声去敲响明天的太阳，当阳光普照大地，就将会有新种子的萌发，我们将会继续向远处的眺望，前进!

对上层团员的团员评价篇二

通过这次“增强共青团员意识”先进性教育活动，我深刻体会到：广大青年特别是作为共青团员的青年同志们，你们要想成为高尚的、纯粹的、脱离了低级趣味的;要想成为有理想、有文化、有道德的社会主义新时代的好青年，必需时刻在思想上、政治上、和行动上保持与党中央的一致，始终如一地成为三个代表重要思想的忠实实践者，同时要积极参加各种社会公益实践活动。在学习、生活、工作等各个方面起到带头作用。努力成为各项工作的模范!真正成为一个优秀的二十一世纪的共青团员!

首先青年们应树立远大理想。而真正远大的理想必需与祖国的命运和人民的意愿紧密结合。当代青年应该具有的远大理想：就是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴!所有这一切都决定了青年一定要响应胡锦涛的号召，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，努力把自己锻炼成为党和人民所需要的符合时代要求的共青团员!

第二，青年应深入群众，投身实践。一切有志的青年，都要自觉地深入人民群众之中，与工农结合，与实践结合。作为新时代的共青团员更要站在人民的立场上，增强同人民群众的感情，自觉到祖国和人民最需要的地方去，到改革和建设的第一线去，到艰苦和困难多的地方去，了解国情，经受锻炼，增长才干，开拓视野!

第三，青年们应坚持发奋学习。当今时代信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形式逼人自强，催人奋进。青年要跟上时代和社会前进的步伐，就必需发奋学习!打下坚实的知识功底!

第四，青年们应该注重品德锻炼，不断开拓视野!优良品德的养成对人的一生至关重要。青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。

第五，青年们应用于进取创新。创新是推动人类历史前进的必然要求。青年最少保守思想，最具创新潜能。发展的希望在创新，创新的希望在青年!

第六，要脚踏实地，艰苦奋斗。创业难，守业更难，守业加创业难上难。作为新时期的共青团员，一定要深刻认识我国的基本国情，继承和发展艰苦奋斗的优良传统，任何时候不懈怠创业精神，都不涣散奋斗意志，积极创造无愧与前辈，无愧与后人的业绩!

总而言之，增强共青团员意识，提高个人素质，是我们每一个共青团员的努力方向，党和人民对我们寄予殷切希望，我们一定要在改革开放和社会主义建设的伟大实践中，以自己的青春活力和满腔热血，为祖国和人民建立杰出的功绩!

对上层团员的团员评价篇三

一年来，本人一直以优秀团员和优秀建行员工的标准严格要求自己，无论在思想上、学习上还本职工作上都取得了长足进步，而且考虑问题和行事作风日趋成熟，得到了建行领导和同事们的肯定和赞扬。现将一年来的学习工作情况总结如下：

一、加强学习，提高政治素质和业务水平。本人认真学习贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极落实科学发展观，不断提高自身的政治理论水平。同时在从事本职工作中，努力学习金融基础知识，积极参加学习和培训，不断提高自身的业务水平。

二、认真履行岗位职责努力完成各项工作任务。一是认真做事，诚信做人。本人一直秉承“认真做事、诚信做人”的原则，在日常的工作中，每一项新的业务，都要具体的学习并记录，并与其他同事一起探讨学习，总结更好的方法，并运用到工作中。诚信是根本，每一项业务以及产品都坚持客户理解的基础上才销售，从来不夸大产品误导客户，而是通过沟通往挖掘客户的需求，从而满足客户需求，既成功营销了产品又进步客户的满足度以及忠诚度，实现的客户以及建行的双赢。二是优质文明服务。坚持“以客户为中心，以市场为导向”的服务理念，对前来办理业务的客户，都用标准文明用语问好，在客户不懂的地方耐心仔细的讲解，做好客户满意。三是积极做好存款工作。存款是银行生存和发展的基础，也是服务社会发展资金的重要来源，本人按照要求认真组织存款，及时完成任务。

三、服从领导，遵守纪律。没有规矩不成方圆，我始终能够遵守行里的各项规章制度，服从领导分配，遵守劳动纪律，平时有事很少请假。身为建行员工，坚决做到洁身自好，廉洁奉公，管好自己的嘴和手，绝不发生以权谋私、以贷谋私和“不给好处不办事，给了好处乱办事”的情况，努力树立良好的形象。

四、积极参加和组织团员青年开展活动。积极应团中央、中央金融团工委号召，在团员青年中组织开展了慈善捐款活动，努力为社会奉献一点爱心。同时全面贯彻落实省行、支行党委“创先争优”活动精神，营造广大团员青年“创先争优”的浓厚氛围，做到“党有号召、团有行动”。此外，为凝聚广大员工的凝聚力，还协助组织行里开展户外拓展训练。

家警作一年来，我在工作中取得了一定的成绩，但还存在着一定的差距和不足，一是政治水平和业务技能还待进一步提高;二是开拓进取，创新意识不足。在新的一年里，本人努力加强政治和业务的学习，勇于创新，始终以饱满的工作热情，迎接每一天和每一次挑战，并坚信平凡的岗位一样可以创造骄人的业绩。

2.学校团员分析评价 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

选取南宁市小学、中学、大学、中专院校各10所学校,从各组分别随机选择60间教室作为调查对象。

1.2 方法

对教室人均面积、课桌椅、黑板、采光、照明、噪声、生活饮用水、学校食品卫生、传染病管理等进行监督监测。教室人均面积、黑板、噪声、厕所按《中小学校建筑设计规范》(GB/J 99-86)评价;课桌椅按《学校课桌椅卫生标准》(GB 7792-87)评价;教室采光、照明按《中小学校教室采光和照明卫生标准》(GB 7793-87)评价;饮用水按《生活饮用水卫生标准》(GB 5749-85)评价。最后根据《学校卫生监督综合评价标准》(GB/T 18205-2000)进行学校卫生监督评价记分,对照学校基本卫生监督合格标准计分。各分项实际得分达到相应标准分60%以上判定为合格,总分达相应标准分60%以上判定为合格学校[1,2]。

2 结果

由表1可见,中学教室人均面积达不到卫生要求,合格率低于小学(χ2=12.06,P<0.05);课桌椅与学生身高配套符合率小学(50.0%)较低(χ2=4.09,P<0.05);各类学校的黑板卫生基本达到卫生要求(P>0.05);教室采光合格率为88%以上;中、小学学校环境噪声(91.7%,93.3%)符合要求,大、中专院校合格率较低;学校厕所为水冲式厕所,有些学校厕所蹲位数和小便槽长度不能满足要求,部分学校厕所无便后洗手设施;学校食品卫生部分较好;学校生活饮用水基本符合国家卫生要求。学生传染病管理已走上制度化、规范化轨道,均建立了由卫生机构、学校领导和校医组成的学生传染病管理网络[3,4,5]。共有40所学校经卫生监督综合评分后定为合格。

注:()内数字为合格率/%。

3 讨论

调查显示,南宁市学校教室人均面积达不到卫生标准,特别是重点中学和示范性高中的学生人数超过正常班容量,从而造成班级座位拥挤,走道狭窄,影响学生正常的学习与活动[6]。课桌椅与学生身高配套符合率小学较低,可能与学校对所配课桌椅卫生要求和标准不甚了解,对不合格的课桌椅给学生造成的身体危害缺乏认识,加上学校经费不足,课桌椅多年不更换有关。不合格的课桌椅对学生坐姿产生不良的影响,容易引起疲劳、近视、脊柱弯曲异常[7,8]。教室照明不合格可能与灯桌距过高、灯管排列欠合理、日光灯管老化[9,10]有关。中、小学学生宿舍合格率较低,是因为很多宿舍是用旧的教学楼改造的,学生居住拥挤,通风不好,很容易造成传染病传播[11,12]。学校食品卫生部分较好,是由于学校领导重视,食堂卫生管理较好;但也有一些学校把食堂承包出去,存在卫生问题和安全隐患。

建议:(1)学校要积极加大投入,改善食堂、饮用水、宿舍、厕所等生活与卫生设施和条件,并将其纳入学校总体建设规划以及相关办学条件评估指标体系中,使学校生活与卫生设施的改善与其他教学设施同步;严格控制重点学校、重点班级学生人数,使教室的人均面积达到国家标准;配备可调式课桌椅,并根据学生的身高及时调整;按照要求安装足够数量的灯管,且灯管排列合理,及时更换老化日光灯管。(2)切实加强学校食品安全工作,认真贯彻执行《学校集体食物中毒事故行政责任追究暂行规定》等法律、法规,健全学校食品安全保障和控制体系;全面推行食品卫生监督量化分级管理和卫生管理员公示制度;与其他部门联合采取措施,加大校园及周边食品安全的整治力度,确保学生饮食安全。(3)加大学校饮用水卫生管理。积极改善学校的饮用水设施;将学校饮用水水质监测纳入卫生部门经常性卫生监督监测范围,特别是自备供水和二次供水的监督管理;加强直饮水和桶装饮用水的管理,为学生提供符合卫生标准的饮用水。(4)做好传染病预防控制工作,按照《传染病防治法》等法律法规的要求,建立健全学校传染病疫情监测与报告制度;加强入学儿童预防接种证查验工作;疾病预防控制机构要加强对学校的技术指导,做好传染病防控工作。

关键词：卫生,参考标准,学生保健服务

参考文献

[1]唐锡麟.儿童少年卫生学.北京:人民卫生出版社,1986:145-150.

[2]白呼群,主编.中国卫生监督统计报表学校卫生情况年报表技术规范.北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社,1997:12.

[3]聂素梅,王冬林.蚌埠市东城区中小学校卫生监督监测结果分析.中国学校卫生,2001,22(6):594.

[4]徐能义,李香兰,赵金龙.包头市区中小学校卫生状况.中国学校卫生,2003,24(1):552.

[5]彭军.富阳市37所学校卫生状况监督监测评价.浙江预防医学,2005,18(5):34.

[6]敖包布.儿童少年卫生保健指南.呼和浩特:内蒙古教育出版社,1992:139-143.

[7]冯一星.学校课桌椅卫生监督管理模式初探.中国学校卫生,1998,19(3):223.

[8]叶厚隆,周亚清.嘉兴市中小学校卫生状况分析.浙江预防医学,2006,18(8):38.

[9]张慧文.乌兰察市学校卫生工作调查报告.内蒙古医学杂志,2005,37(6):551-552.

[10]詹存萍,陶思影,赵淑芳.洛阳市涧西区小学校卫生状况调查.河南预防医学杂志,2003,13(3):189.

[11]刘金英,丛庆,郑先丽,等.泰安市学校卫生监督监测综合评价.中国卫生监督杂志,2004,11(3):147.

3.学校团员分析评价 篇三

关键词：合唱指挥；技法；合唱团员；审美能力；影响

中图分类号： J615.1 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）25-119-2

0 引言

合唱指挥在合唱过程中占据着非常重要的位置，可以说他是合唱团的灵魂人物，所以合唱指挥在指挥过程中，自身状态会对合唱团员造成一定的影响，这是因为指挥姿势是否美观在于其自身内在与外在是否具有统一性，音乐的表达要从内在情感进行出发，并需要十分精准的对指挥图式进行控制，然后将指挥变成下意识的动作，用心投入，这样所表达出来的感染力就会更强，也会更好地促进合唱团员自身审美能力的提升。

1 合唱指挥的含义

合唱指挥就是在合唱过程中，通过手势、表情以及动作等方面的运用，将自身对音乐的感知、理解以及审美要求等传递给合唱团员，而合唱团员则要按照指挥的引领将歌声传达给台下的听众，所以合唱指挥不仅直接参与到音乐创作与表现过程中是指挥者、训练者，还是一位表演者[1]。作为一名优秀的指挥不但可以教授合唱团员音乐知识，还能提升他们对音乐艺术的鉴赏水平，同时也能给观众带去对美、对艺术的享受。

2 外在合唱指挥技法对审美的影响

2.1 指挥姿势的影响

在合唱指挥过程中，一定要遵循自然、流畅的表演原则，也就是使用最为自然且优美的姿势进行指挥[2]。下面就指挥经常使用的姿势进行分析，首先，指挥在台上要保持站立姿势，两脚间的距离要与肩膀宽度差不多，这样能够将身体重量平分在两腿上，保证身体重力不会集中在一条腿上，如果发生这种倾斜的情况，会让观众产生指挥人员懈怠的想法；并且指挥者的背要挺直，因为腰身弯曲会让观众感觉指挥者没有气势；同时头部始终要保持向前看，与合唱者有眼神上的交流。其次，指挥姿势不能太过引人注目，不能摇头摆脑或者是屈膝扭腰，也不能指挥动作过于夸张，因为这种姿态会让听众的注意力集中在指挥身上，导致合唱团员的注意力被分散，不能很好地投入到歌唱中去，进而导致合唱团员不能对音乐作品内容及其所包含的精神进行领会，阻碍团员自身审美产生不好的影响。所以在指挥过程中，指挥者的姿势要落落大方，这样就会与合唱队员与观众的审美要求相符合。

2.2 指挥棒的影响

由于受到每个指挥者自身习惯的影响，致使他们在进行握棒时也会不一样，所以在合唱指挥过程中，不应该强调和统一握棒方式，要求姿势自然即可。而在表演过程中，指挥者要根据乐曲情绪的变化而变化指挥棒的握法，例如，乐曲十分激昂时，就需要握紧指挥棒，而乐曲较为悠扬时，采用三指间轻握的方式即可。而指挥棒的实时改变，则能让合唱团员更好的随着指挥者的感情、节奏对音乐进行感知，不仅可以使团员自身的审美激情被激发，也可以是音乐作品被更好地表现出来[3]。

2.3 音乐节拍种类的影响

音乐中的节奏是具有流畅性以及连贯性的，即使是对音乐不了解的人，也知道音乐本身是具有系统性，并且可以划分为很多个不用的单位组织，而只要对音乐稍微敏感的人都能感觉出来。这种节奏在单位组织里被称作为小节，每个小节中包含了不同的重拍或者是轻拍，一般一小节里都包含了四种最为基本的节奏，两拍、三拍、四拍、六拍，而其他较为复杂的拍子也都是在由以上四种拍子变化而来的。指挥者只要掌握了以上技巧，就可以保证合唱团员能够正常的进行发挥让指挥者被认可，然而想要更好地提高合唱团员自身审美能力，激发审美情趣，就需要指挥者在有效掌握指挥技巧的同时，将自身内在情感、状态等表达，进而让观众。合唱团员对艺术之美进行感受，进而提升他们的审美能力[4]。

3 内在因素对合唱团员自身审美能力的影响

3.1 情感的影响

音乐自身就是对情感进行诉说的一种语言，因此想要将音乐中所包含的内容展现出来，冷淡、无情的表演是远远达不到实际效果的。所以在进行音乐表演时，一定要达到内外结合的目标，真正的由内而外地进行表演，也只有这样的表演才能够有效的激发出团员自身的审美情趣，进而更好地把艺术呈现给所有的听众。通常情况下，如果一场演出只是将音乐中的强弱部分、快慢节奏、毫无表情的演奏出来，那么只能说演出是顺畅无误的，但是不会让观众产生再次观看的想法。而有一种演出，是让人们观看以后仿佛身处其中，久久不能自拔，愿意去回味的。这两种演出一种是科学的演出，另外一种是感情的演出。而指挥者就是要引领合唱团员以及观众走进感情的演出中，进而激发他们自身的审美情趣。

例如，在指挥《歌唱祖国》、《黄河大合唱》、《长征》等音乐作品时，指挥者一定要在其中融入真实的感情，以真情打动人们，不但要引导合唱团员激发自身的爱国情怀，还要让他们感受到音乐作品内所蕴含的情感，带领团员走进艺术的宫殿。因此这也就表明，指挥人员不仅仅只是一个打拍者，还是一个引领者，指挥也不单单只是凭借指挥技法来进行作品指挥，而是一个艺术家，一个具有艺术情怀的感悟者。

3.2 把控艺术标准

合唱团里的指挥是演出过程中的主导者、灵魂人物，更是音乐作用中精神层门的表达者，因此指挥者一定要长时间的保证自身的艺术水准，不仅要求在演出过程中没有任何错误的对作品进行表达，还要让团员对指挥进行臣服、欣赏，并让团员感受到艺术中的美，使他们能够始终对音乐保持着热忱[5]。在进行音乐作品排练时，指挥一定要对作品的段落、调式、音乐强弱、快慢、各声部间的配合、高潮部分的处理等进行有效掌控，并通过各种方法让团员对音乐作品更加理解，二者之间形成良好的配合，为真实的演出奠定基础，从而激发团员的审美能力，提升他们的艺术水准。例如，在演奏《黄河大合唱》这不音乐作品时，一定要将其慷慨、激昂的情绪表达出来，使指挥者对作品中所包含的韵味、精神等进行表现，引领团员走进魅力的世界。

3.3 把握好作品美以及形态美

真正的美在体现过程中一定要对其进行有效掌控，这样才能让美在人们的心底驻足。因此在实际演出过程中，指挥要掌控好与合唱团员、观众之间的尺度，并且指挥者的动作不能过度的夸张和不受控制，落入俗套，矫揉造作。同时不但要做到手上有动作，还要将心中的内容表达出来，保证内心大于外形，并按照先语言动作后动作语言的原则进行表达，进而对作品的进行更加精准的表现，所以这也就说明，真正的美要保证尺度的合理。此外，指挥不能只在指挥技法上做足功夫，还要对音乐进行感知、重视，只有这样才不会让音乐中本来的美丧失掉，更加吸引观众的注意[6]。

4 结论

总而言之，在音乐作品演出过程中，指挥者不仅要承担相应的艺术责任，还要做到真正的以身作则，通过合理的指挥技巧来引导团员对美进行鉴赏。而审美是人们与生俱来的共性，因此通过有效的方式来进行培养，能够使合唱团员更好地对作品中的美进行感知，从而对他们自身的审美能力进行塑造，进而使音乐作品中的内涵更好地体现出来。

参 考 文 献

[1] 杨丹.合唱指挥技法对合唱团员审美能力的影响探讨[J].

艺术研究，2013（2）：130-131.

[2] 黄智敏.合唱指挥技法对合唱团员情感激发的影响探讨[J].科技创新导报，2013（22）：164-164.

[3] 陈晓.探讨合唱指挥技法对合唱团员情感激发的影响[J].音乐时空，2014（1）：106-106.

[4] 闫春雷.合唱指挥技法对激发合唱团员情感的有效性探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（5）：247-248.

[5] 姜雪.合唱指挥中情感启示的艺术功能[J].黄河之声，

2011（11）：56-57.

[6] 谢红芹.浅论指挥技法对合唱团员审美的促进作用[J].

4.团员自我评价 篇四

尊敬的团组织：

您好！

遵照学校关于开张学生自我评价的通知精神，结合自己半年来的学习生活情况，真实准确的评价自己，做到发扬优点，改正不足，在以后的学习生活中做更完美的自己，走上完善自己的道路，让大学四年成为人生华丽转身的一段美好经历！

在思想上，遵守校规校纪，为人正直，有进取心，热爱集体。在学习上，目标明确，在学好专业课的同时，重视基础课程与课外知识的学习，使自己全面发展。

在工作上，认真，细心，能很好的完成部门交给自己的任务，同时协助同事解决生活学习等问题，让自己在部门中锻炼合作精神。

在生活中，不追求潮流，关心、爱护同学，积极参加集体活动，喜欢听音乐，看书，利用空闲时间学习一些课外知识，让自己的生活更充实！

当然自己也存在缺点。经验，阅历都不足，使自己的思想变得偏激，让自己因为考虑不周而犯错，学而后知不足，所以今后更要努力的学习，在实践中充实自己，让自己的思想与行为更加成熟，让自己变得更完美！

刚刚进入大学时，本想好好放松自己在高三紧绷了一年的神经，而在融入大学生活后，我很快发现自己错了，并且改变了自

己的态度，让自己感受到了大学学习的快客和同学之间的友谊，在相互的学习过程中充实自己，自己慢慢习惯了不同于高中时代的“填鸭式”学习。自己学会了自我学习的方法。古人云：授之以鱼不如授之以渔，相比过去的学习生活，我现在需要做的是如何“渔”！不断的激励自己，向着明确的目标不断努力！

在过去的多半年生活中，学习的中国近现代史纲要，使我对中国的近现代史有了更深的理解，热爱祖国似乎不像以前一样只是一句空话了。

我认为一个人的价值是由他自己决定的，他做多大的贡献，他的价值就有多大，学习了很多理论知识的我，要慢慢将其付诸实践，让自己对它们有更深的理解！

上大学就是要学习的，如果没有学到真正的知识，那不仅是对不起自己，更对不起远在家乡辛劳的父母。大学的生活早已开始，剩下的时间越来越少，在有限的时间内学无限的知识，是我的目标，而我也将为此不懈努力！

此致

敬礼！

汇报人：xxx

5.团员个人评价书 篇五

自加入中国共青团以来，我就深深感受到这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。作为一名共青团员，作为中国共产党的预备军，更要紧随党员，加强学习，提高思想觉悟，以提高自己的政治素质和理论水平。严格要求自己，通过各方面的学习不断完善自己，我们应该从以下几点做起。

首先要端正思想，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这两年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任的重大。我认识到团员负担着为实现我们党推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的三大历史任务，要实现这些任务，目前的阶段主要做的事情是努力学习，积累更多的知识以便将来的运用。

在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，积极投身社会主义现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也应该做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。平时在学校，我也常和同学一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。生活需要自己来勾画。在成长的路上，不但要敢于创新，而且要在马克思主义思想，毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人。

6.团员评价鉴定 篇六

通过评价鉴定，团员要树立远大理想和坚定信念，就能经受困难和风浪的考验，在任何情况下都不迷失前进的方向。下面是范文大全小编整理团员评价鉴定的范文，欢迎阅读!? 团员评价鉴定篇一 这个星期二下午第四节课，我的内心久久不能平静。因为我终于可以参加入团 开学典礼 了。

那对一个作为已是中学生的我来说，是告别神圣的红领巾之后，又一个神圣的时刻的到来。它的出现也再一次证明了 我是一个有能力的人。当被指派的同学小心翼翼地捧着从老师那儿拿来《中国共产主义青年团章程》时，我的脸上更是洋溢出了前所未有的兴奋地笑脸。那感觉是那样的让人心潮澎湃，就像是大海之中的波涛汹涌的浪花一下又一下的想我心灵进行冲击着。我知道，虽然我参加了入团 开学典礼，但并不一定就能成为它正式的一名团员。但我还是会朝着成为 共青团 的其中一名团员而努力奋斗的。在我如愿以偿成为 共青团团员 之前，我必须秉着 思，德;从，服 的精神与思想朝着这个前进的方向而作出努力。

所谓 思，德，便是要以 马克思列宁主义 为本，以 毛泽东思想 为基础，以 邓小平理论 为前进动力，以 三个代表重要思想 为勇攀高峰的信念。从而作好一个中学生的本分。在家帮助父母，在学校尊敬师长，与同学友好相处，积极为集体出力。在社会上，尊重他人，热心帮助。所谓 从，服，便是在家听从父母的谆谆教导，在学校服从老师的指挥与要求，热心服务同学，师长。发动同学为团多多出力。

不想当将军的士兵不是好士兵，但光说不练更加可耻。我一定会积极按照自己给自己订的目标而奋斗的。做到学习不怕累，工作不怕苦。向着更高，更快，更强的理想而发奋图强!团员评价鉴定篇二 敬爱的党组织：

xx 年前的哪个风云激荡的日子，以大学生为首的全国人民，在 进步、爱国、科学、民主 的精神指导下，开展了轰轰烈烈的救亡爱国运动，从此掀起了反帝反封建的爱国运动高潮。

xx 年来，一代又一代有志青年在党的领导下，在爱国、进步、民主、科学的 五四 精神指引下，以高尚的爱国情操和真挚的民族情感，为民族的独立与复兴、国家的建设与发展、人民的安康与幸福贡献青春和力量，实现了人生的价值，留

下了青春的足迹。实践证明，广大青年在各个历史时期的奋斗过程，是沿着党指引的方向，与实践相结合，与人民群众相结合，在正确道路上健康成长的过程。

当代青年正面临一个伟大的时代。我国已站在一个新的历史起点上，进入了改革发展的关键时期，坚持科学发展、共建和谐社会成为我们社会生活的主旋律。时代为青年提供了广阔舞台，党和人民对青年寄予无限希望。当代青年积极投身这个伟大的时代，把个人的命运同祖国的命运紧密相联，把个人的追求融入全民族的共同理想，才能更好地实现自身价值，才能使人生的意义得到升华。时代要求我们：与祖国共奋进，与人民齐奋斗，与时代同发展，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家奉献青春，为实现中华民族的伟大复兴事业贡献才智。

与祖国共奋进，已成为当代青年茁壮成长的不变主题。国家的发展、民族的振兴，是青年成就事业的基本前提。把祖国的利益放在最高位置，为民族振兴而不懈奋斗，这样的人生才是真正有价值的人生，这样的青春才是真正亮丽的青春。在 五四 这个激发朝气、想望未来的节日里，让我们与青年朋友共勉：与祖国共奋进，始终坚定跟党走的政治信念。在新的历史条件下，广大青年要坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，坚决贯彻党的路线方针政策，不断增强对马克思主义的信仰、对党和政府的信任、对社会主义现代化建设的信心，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念。树立远大理想和坚定信念，就能经受困难和风浪的考验，在任何情况下都不迷失前进的方向。

与祖国共奋进，始终与人民在一起。人民群众是创造历史的动力，人民群众丰富的、创造性的实践，是青年健康成长的沃土。离开人民、脱离实践，个人的成长只能是无源之水、无本之木。当代青年要坚持与人民齐奋斗，时刻铭记最广大人民群众的根本利益，牢固树立为人民服务的意识，在学好理论和书本知识的基础上，自觉到基层去，到群众中去，到祖国和人民最需要的地方去，经风雨、受锻炼、长才干。

与祖国共奋进，始终与时代同发展。青年是最富有生命力和创造力的群体，也是引领社会风气、实践 Xx 最活跃的群体。面对新形势、新任务，树立这一新时期的主流价值观和道德建设标杆，有理想，有道德，有文化，有纪律，才会适应时代的要求。广大青年既要立足岗位，把务实精神体现到各项具体工作中，争创一流，还要在经济和社会发展的潮流中，发挥自己的创新潜能，展示自己的创新才华。

?

国家民族的未来在青年，党的事业的希望在青年。在党旗的指引下，在宏伟目标的感召下，当代青年一定能够继承、发扬 五四 和共青团的光荣传统，不断创造无愧于党和国家、无愧于人民、无愧于时代的崭新业绩。团员评价鉴定篇三 一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务下面我把 的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现 ?

平时积极参加全校教职工大会及党员大会认真学习学校下达的上级文件关心国内外大事注重政治理论的学习配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。积极参加团员活动。

二、教育教学情况 ?

在教学工作中，我注意做到以下几点：

⒈深入细致的备好每一节课。在备课中我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平?

⒉认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥发散学生的思维注重综合能力的培养有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性在教学中提高学生的思维素质保证每一节课的质量 ?

⒊认真及时批改作业，注意听取学生的意见及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

⒋坚持听课，注意学习组里老师的教学经验努力探索适合自己的教学模式 ?

⒌注重教育理论的学习并注意把一些先进的理论应用于课堂做到学有所用通过上课使自己的教学水平得到很大的提高但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处通过同事们的帮助努力使自己进步 ?

我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。

以上是我一年来的团员小结不足之处请各位领导及老师指正我一定再接再厉努力工作。

7.学校团员分析评价 篇七

关键词：AHP,教育技术能力,指标体系,权重

0 引言

江苏中等职业学校教师教育技术能力建设在“十一五”至“十二五”期间取得了显著的成绩, 较大程度地提升了各类教师的教育技术素养和能力。政府通过出台《江苏省中等职业学校教师教育技术能力指南》文件规范和指导教师的教育技术能力建设, 在政策上为各中职院校搞好教育技术能力建设明确了大方向。该《指南》明确界定了教师教育技术能力的类别及明细, 但专业课教师教育技术能力的评价指标体系指标权重分配、评价过程等内容依然模糊不清, 这非常不利于“体系”在专业课教师能力评价工作中的“落地”。本文依托AHP法 (层次分析法) 对中等职业学校语文教师教育技术能力评价指标体系组合权重进行研究, 建立起完整的权重量化计算步骤进而得到指标权重值, 最终提高“体系”在语文教师教育技术能力评价过程中的可操作性。

1 建立中等职业学校语文教师教育技术能力能力指标体系

经过对《江苏省中等职业学校教师教育技术能力指南》的系统学习和提炼, 可以把中等职业学校语文教师教育技术能力指标归纳为表1, 表1中每个二级指标都包含有4个三级指标 (三级指标内容略) [1]。

2 引入层次分析法 (AHP法)

不同中等职业学校对语文教师教育技术能力要求差别明显, 能力评价管理者的主观选择和决策对评价结果来说至关重要。本文将运用层次分析方法———AHP法进行具体分析。在上世纪七十年代, T.L.Saaty等人通过研究对该方法下了定义:AHP法是一种系统化、层次化、可定量分析的方法, 是基于小样本构建指标层次结构模型、构造成对比较阵、计算权向量、一致性检验等步骤来处理一些量化问题, 该法通过样本质量的控制能够使得定性的问题很好地转换成定量的问题, 使得指标个体在指标整体中的权重能够较为客观的量化出来, 非常适合中等职业学校语文教师教育技术能力指标体系权重的研究。本文只介绍利用AHP法计算指标体系一、二级指标权重的过程, 三级指标权重的计算过程省略。

3 确定指标体系组合权重的步骤

3.1 填写判断表并统计结果

有了表1“中等职业学校语文教师教育技术能力一、二级指标”, 上面建立的教育技术能力评价指标体系层级关系, 可组织n位专家和教师参考表2进行判断, 得到n份权值因子判断表 (详见表3) 。

注:表2、表3中i, j=1, 2, …, n;aij为指标i与指标j的专家判断尺度比值.

3.2 建立矩阵

基于指标两两“比较值相近性”对专家和教师进行分组, 计算出各组相应比较结果的算术平均值 (如果该值不小于1, 就四舍五入;如果该值小于1, 就将其分子归一, 分母四舍五入) 。将所得平均值按“1-9”尺度表, 取其与算术平均值最相近的“1-9”尺度值按以下形式构建若干组正互反判断矩阵:

3.3 计算特征向量

一般来说, 特征向量求法分两种情况:

情况一:矩阵A为一致阵, 矩阵具有如下关系:

(1) aij·ajk=aik, i, j, k=1, 2, …, n; (2) 矩阵的秩均为1; (3) 阵任一列向量均为矩阵的特征向量; (4) 当n芨3时, 矩阵通常为一致阵。

此时, 任意取一列向量, 再按以下公式进行“归一化”运算处理, 最终将通过以上步骤获得的各组矩阵特征向量集对应值进行算术平均得到最后的权重集合。

情况二:A矩阵非一致阵, 由线性代数中的“和法”求取判断矩阵的特征向量, 步骤如下:

NO4:最后的权重集合确定:把所有经过w= (ω1, ω1, …, ωn) T (其中ωn由和法求出, 且有ωn>0, ) 求取的多组矩阵特征向量集对应值进行算术平均计算。

3.4 检验一致性

当指标数n大于或等于3时, 需要检验一致性。一致性检验方法:一致性指标为C.I, 且C.I越小, 则说明一致性越大。由于一致偏离可由随机因素引起, 所以在检验判断矩阵的一致性时, 将C.I与平均随机一致性指标R.I进行比较, 得出检验数C.R即:

(公式3为AHP中“和法”正负反阵最大特征根和特征向量计算公式)

由公式 (3) 、 (4) 计算出C.I的数值, R.I数值由表4根据n数查取, 利用公式 (2) 计算出C.R的数值, 通常情况下, 要想通过一致性检验, 必须保证C.R检验数小于0.1。

3.5 各个指标的最终权重数值确定

各组专家、教师对指标相互比较的权重特征向量得到后, 再根据组间组合重要程度关系, 通过算术计算可得到最终的指标权重值。对于中等职业学校语文教师教育技术能力评价指标权重的确定, 参考“权重研究”的相关经验, 把专家和教师对指标比较的权重占组合权重的系数分别设为0.60和0.40。

4 中等职业学校语文教师教育技术能力评价指标体系一、二级指标权重的确定

通过各级指标的两两相互比较问卷调查表, 根据上述求取权重的步骤, 分别对高校教育技术专家和苏北中等职业学校管理者和语文教师填写各级指标的两两比较表, 共得到80份有效问卷, 其中36份问卷为副高职称以上的专家问卷, 44份问卷为教育技术从业教师普通问卷。

4.1 计算一级指标权重

(1) 根据“比较值相近性”, 把专家、教师问卷根据填写结果各分成4个小组 (如果想让数据更为精确, 可以分成更多的小组) 。根据上述方法和步骤, 得到如表5、表6的统计结果。

(2) 表5、表6内容, 根据公式 (1) 分别建立4个正负反判断矩阵[3]。

1) 根据四组专家问卷“一级指标两两比较的平均近似值”所得数据构建以下判断矩阵:

A4:一致阵, 基于“情况一”给出的特征向量, 通过计算得到以下结果:

A1、A2、A3计算:经一致性检验3个矩阵C.R值都小于0.1, 通过求取“情况二”特征向量的“和”计算出以下特征列向量:

上述4个特征向量就是4个指标在“4组专家”看来对中等职业学校语文教师教育技术能力水平重要性的“权重”集合, 经过简单计算可得到专家对4个一级指标的权重向量为:

2) 4组教师问卷“一级指标两两比较的平均近似值”组成的矩阵:

A2:一致阵, 利用求取特征向量第一种情况的方法进行计算可得:

A1、A3、A4计算:同上述专家问卷的计算方法一样, 并且通过判断一致性检验C.R值均小于0.1, 计算结果为:

上述4个特征向量就是4个指标在“4组教师”看来对中等职业学校语文教师教育技术能力水平重要性的“权重”集合, 通过简单计算可得到一线教师4个一级指标的权重向量为:

(3) 计算专家、教师组合权重。

4.2 能力二级指标权重的确定

根据问卷调查结果, 利用能力一级指标权重的确定方法, 得出:

(1) “工具与应用”指标下“知识技能、操作应用”2个二级指标的

“4组专家”权重向量平均为:α= (0.3194, 0.6806) T

“4组教师”权重向量平均为:α= (0.3571, 0.6429) T

专家、教师组合权重向量为:α= (0.3345, 0.6655) T

(2) “资源与管理”指标下“资源获取、知识管理、专业素养”3个二级指标的

“4组专家”权重向量平均为:α= (0.5606, 0.2537, 0.1857) T

“4组教师”权重向量平均为:α= (0.6923, 0.2308, 0.0769) T

专家、教师组合权重向量为:α= (0.6133, 0.2445, 0.1422) T

(3) “教学与设计”指标下“教学设计、资源开发、教学实践”3个二级指标的

“4组专家”权重向量平均为:α= (0.4472, 0.2972, 0.2556) T

“4组教师”权重向量平均为:α= (0.3537, 0.3133, 0.3329) T

专家、教师组合权重向量为:α= (0.4908, 0.3036, 0.2865) T

(4) 绩效与发展”指标下“评价反思、发展创新”2个二级指标的

“4组专家”权重向量平均为:α= (0.4306, 0.5695) T

“4组教师”权重向量平均为:α= (0.3341, 0.6659) T

专家、教师组合权重向量为:α= (0.3920, 0.6081) T

4.3 指标体系一级指标和二级指标之间是附属关系, 一、二级指标权重数值的乘积即为各二级指标在整体指标体系中是权重值。

中等职业学校语文教师教育技术能力评价指标体系一、二级指标的组合权重体系详见表7。[4]

5 结束语

中等职业学校语文教师教育技术能力是一个动态发展的概念, 语文教师应用教育技术的环境随着信息技术的发展会一直改善和提高, 语文教师教育技术能力评价指标体系的指标、重要性关系及其对语文教师教育技术能力的评价方式、方法也必然随着教师外部信息技术应用环境的变化进行不断的修改和完善。中等职业学校语文教师教育技术能力指标体系组合权重的精细程度和信用度完全可以通过控制调查样本的大小进行控制, 样本越大, 组合权重的精细程度和信用度就越高, 样本越小, 组合权重的精细程度和信用度就越低。文章对于中等职业学校语文教师教育技术能力指标体系组合权重的研究只是“抛砖引玉”, 仅仅是从方法策略上简要分析了教师教育技术能力水平评价指标权重的设定方法, 希望能引起更多同行专家和一线语文教师的思考, 以至于能对中等职业学校语文教师教育技术能力评价起到促进作用。

参考文献

[1]张一春.教师教育技术能力建构[M].南京师范大学出版社, 2007:198-210.

[2]郝丹, 曹凤余.关注中小学教师教育技术能力建设[J].中国远程教育, 2006 (06) .

[3]屈洁.高师院校教师教育技术能力建设研究——以宝鸡文理学院为例[J].华东师范大学, 2008-03-01.

8.学校层级课程评价的问题探讨 篇八

摘要 学校层级的课程评价以学校为中心，以学校的课程体系及其运作为评价对象，具有丰富学校课程评价研究、完善学校课程规划质量、提升学校课程运作能力等意义。学校层级的课程评价原则包括：以学生素质发展为评价旨趣、以多元化成员的共同体为评价主体、以课程事务过程与结果兼顾为评价思路、以多途径收集的数据为评价依据。开展评价的三条路径：以课程要素为评价的出发点、以学校课程规划过程为评价线索、以学校课程文本为主要评价对象。不同的路径，有不同的指标内容。

关键词 学校层级 课程评价 意义 原则 路径 内容

学校层级的课程改革中心已经由单一的校本课程开发，走向国家、地方和校本三级课程整合。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。”强调学校课程评价的内容和目的，没指明实施评价的主体；“国家层面的课程评价为主，地方和学校层面的课程评价缺失”。学校层级的课程评价，有别于国家、地方层次的课程评价，也不只是指校本课程的评价，而是以学校为中心，以学校的课程体系及其运作为评价对象。本文以基础教育学校层级的课程评价为研究对象，分析其意义、原则、内容及路径。

一、学校层级课程评价的意义

1.丰富学校课程评价研究

目前基础教育课程评价研究的内容，可以简要分为以下几类：一般课程论意义上的理论建构，比如：课程评价的含义辨析、主导价值、知识基础、指标体系等；对课程评价实践的探讨，如：现状、问题、走出困境的策略、发展趋势等；具体某个学科课程的评价研究，如：小学英语、初中科学、初中语文等学科课程评价；对课程评价方法的研究，如质性、发展性、体验式；国外课程评价原理、模式评介，如泰勒课程评价原理述评、美国等国的课程评价改革启示等。

当前的课程评价研究，直接跟学校这一层级课程改革相关的有：校本课程评价、学科课程评价、学校课程方案评价等。校本课程只是学校实施的三级课程整合的一个课程门类；学校课程方案只是当前整个学校课程规划静态的文本形式；学科课程也不是全部的课程形式，还有活动课程、探究课程等。上述研究，缺少的正是学校层级的课程评价体系及其运作的整体研究。因此，本选题研究有利于丰富课程评价的理论和实践研究。

2.完善学校课程规划质量

学校课程规划的概念虽然表述不一，但是基本内涵相差不大。即：课程规划是指学校融合国家、地方和校本课程的整体课程系统设计，充分体现课程领导力，是提升学校教育质量的学校课程行动。课改十多年来，课程规划已在很多学校实施，但却普遍存在一种现象：学校课程规划一经实施，就很少对其质量进行系统跟踪和评价。这不利于学校课程领域改革深入发展，也不利于学校课程规划的完善。建立学校层级的课程评价体系，对学校层级课程事务进行全面、系统的评价很有意义，有利于完善学校课程规划质量。

3.提升学校课程运作能力

有研究者指出：课程运作是课程的运行、操作的整个动态过程，包括课程决策、课程设计、课程实施和课程评价四个基本环节。中小学课程运作存在的问题主要有：运作机制不完整，课程决策权责不平衡，课程设计方式单一；课程实施过程缺少变化；课程评价不受重视。学校层级的课程评价体系研究正是对课程运作全程的关注，有利于了解当前学校层级课程的运作现状，评价的过程和结果有利于提升学校的课程运作能力。

二、学校层级课程评价的原则

1.以学生素质发展为评价旨趣

学校教育和学校课程设置的终极目的是促进学生素质的发展，学校教育传承人类文明、发展文化、培养人才等目的都包含其中。学校课程规划应以学习者的素质发展为主导价值定位，实现途径有：确立以素质发展为本的课程规划基点、构建将基本课程与个性化课程协同起来的课程层级结构。所以，学校层级的课程评价也要以学生素质发展为中心。因此，多维度探索学校课程评价内容很有必要，尽量全面涵盖学生素质各方面，评价标准也应该具有弹性，注重外在评价和学生自我评价。

2.以多元化成员的共同体为评价主体

新课程改革强调吸纳教育行政部门、课程领导者、教师、学生、家长等多主体参与，在当前学校课程的设计、审议、实施、评价等环节发挥作用。教师在三级课程决策中，参与课程规划、实施与管理。所以，学校层级的课程评价主体应该形成以课程专家为引领，教师为主力，多主体参与的学校层级的课程评价团队，以“基于政策、基于学校、基于研究、基于对话”的原则开展评价。

3.以课程事务过程与结果兼顾为评价思路

过程与结果同样重要，甚至过程比结果更重要，这是2l世纪教育教学领域对这组关系的普遍认同。课程事务，是跟学校课程相关的所有事务，笼统可分：规划、实施、评价。在学校层次的课程评价中，也要强调学校课程的规划、实施和学生学习课程等过程性评价，也要包括对学校课程质量、学生学习结果等结果性评价。课程实施要从这两方面关注和收集评价资料，评价数据解读和利用也要从这两个角度开展。

4.以多途径收集的数据为评价依据

传统的国家集中管制课程的模式下，课程评价其实不是评价课程本身，而是对课程教与学结果的评价，学校和教师对课程没有真正的评价权。当前倡导多主体评价，学校课程共同体从不同角度运用多种方式对学校课程評价，以全面收集评价数据。如：课程专家对课程开展的观察反馈；教师对学校层级课程的理解、建构和反思；学生的学习日志；家长对课程的反馈等。从学校角度来看，评价手段有：学校层级课程的规划和开展的过程叙事、阶段考核、项目验收、检测反馈等。也有学者强调学校自评：学校有参与确定评价标准的权利和义务；学校应进行经常性的自我评价与反思；学校要用好评价结果。

三、学校层级课程评价的内容

1-以课程要素为中心的评价内容

（1）学习目标。学习目标是对学生预期学习结果的预设，对学校所有跟课程、跟学习有关事务起着定位和指导作用。评价指标有：体现学生素质发展的宗旨；目标设置科学、合理；目标符合课程属性；目标层次有渐进性、持续性；目标表述清晰、可操作等。

（2）学习内容。学习内容是根据一定理念，服务于学习目标，以一定形式编制的某一学科或领域，引导学生学习的体系化的知识、技能、情意等内容。评价指标有：内容选择恰当；主题开放；组织合理；编排利于学习；有模块化体系等。

（3）学习方式。学习方式是解决怎样学的问题，包括学习的活动安排、策略选择、环境设计、媒体选择等。评价指标有：学习方式设计注重体验性、实践性；利于个性差异和优势发展；注重学习习惯和策略养成；学习策略丰富；学习活动安排合理；媒体选择恰当等。

（4）学习评价。学习评价指对学习过程与结果的评价。评价指标有：以学生素质发展评价为宗旨；注重全面发展性评价；综合运用形成性、结果性评价；质性和量性相结合；学生学习方式评价；学生学习情意评价等。

2.以学校课程规划过程为中心的评价内容

（1）实施前。实施前的学校课程规划，主要目的是基于一定的课程理念，架构学校课程体系，形成学校课程文本。评价指标有：课程编制共同体构成合理；课程审议制度完善；校情分析具体；课程规划目标明确；课程文本结构合理；学材便于教与学等。

（2）实施中。实施中的学校课程規划就是指学校课程开展过程，是对学校课程规划质量的检验和反馈。评价摊衔有：课程目标落实到位；课程组织合理；课程实施策略恰当；课程资源丰富；课程保障到位等。

（3）实施后。实施后的学校课程规划主要是对课程质量的总结和改善。评价指标有：课程实施情况符合预设；开设课程有利于学习；课程实施效果良好；学生素质发展明显；教师评价课程良好；课程管理合理等。

3.以学校课程文本为评价中心的内容

（1）课程规划。课程规划是学校层级课程的宏观规划文本，是课程纲要和学材编制的依据。评价指标有：学校课程资源背景分析清晰；课程目标符合三维目标；课程结构科学；课程设置兼顾不同类型；课程管理有效、可操作；文字表述准确、简明、规范等。

（2）课程纲要。课程纲要也叫课程标准，是对具体某门（类）课程的学习内容的规划，是课程规划在某一领域的具体化。评价指标有：性质定位准确、理念先进；目标符合学科和学生发展需求；核心素养明晰；知识能力具有递进性；教学、评价、教材编写、资源开发等建议科学和可操作；文字表述准确、简明、规范等。

（3）学材。学材是以服务学生学习为目的材料，类似于教科书，更强调学生学习或者教师引导学习开展的安排。评价指标有：学习目标以学为主；学习内容组织缜密；学习方式符合课程和学生特点；学习评价兼顾多种方式；学习资源丰富；文字表述准确、简明、规范等。

上述三个中心的指标内容，因为三个中心自身的相互关系，评价内容独立而又有交叉。因此在学校层级的课程评价的实际操作中，三个中心可以同时按各自的时序开展，相互补充，搭建学校层级课程评价网络体系。

四、学校层级课程评价的路径

1.以课程要素为评价的出发点

从中心视角看，课程要素是课程体系的中心，也是学校课程评价的出发点。当前很多研究受泰勒原理影响，将课程要素划分为：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。存在逻辑上的混乱。课程形成之后才有课程实施和评价，因此它们不属于课程要素，是课程运作的范畴。新世纪，世界课程改革都强调课程以学生素质发展为宗旨、为学生学习服务。所以，课程应以学习为中心，是编制、运作学校课程的出发点，四个基本要素：学习目标、学习内容、学习方式和学习评价。即以学习为中心的课程四要素是学校层级课程评价的出发点。

2.以学校课程规划过程为评价线索

从动态视角看，学校层级的课程事务开展过程就是学校课程规划研发和实施的过程。所以，课程规划过程是学校层级的课程评价的线索。学校课程规划是当前学校课程改革的重要实践，是学校课程从理想到现实的谋划过程，包括学校课程愿景的确立、学校课程方案的整体设计以及学校课程方案的实施与保障等。具体可以按课程规划实施前（研发阶段）、实施中、实施后三个阶段，根据过程与结果并重的原则开展。

3.以学校课程文本为主要评价对象

从静态视角看，学校层级的所有课程事务文本是学校课程评价的主要对象，因为这是学校层级课程改革的成果，也是学校课程开展的阶段性依据。学校课程文本具体包括宏观层次的课程规划，中观层次的课程纲要，微观层次的学材。课程规划和课程纲要都是课程的行动方案，后者是对前者在某一学科或者领域的具体落实。有学者指出：课程行动方案应当符合的条件包括：具体、量化；各方认同、可实现；真实、联系学校实际；确定时限。这是课程规划和课程纲要文本的研制要求。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”所谓“要变革教育，就要变革学校；要变革学校，就要变革学校中的人；要变革学校中的人，就要变革学校中的人的生活方式。”要变革学校中人的生活方式，就要变革学校的课程。逐渐变革中的学校层级的课程能否担此大任，就必须通过课程评价了解和改进。所以，学校层级的课程完善任重道远，其评价亦是如此。

9.先进团员自我评价 篇九

先进团员自我评价

（一）：

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，用心向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，期望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

先进团员自我评价

（二）：

本人在初中三年的学习中刻苦努力，知进取，做到课前预习，课上认真听讲，课后复习。学习是一件追求完美的事情，因此我及时弥补不懂不会的漏洞，在学习上做一个“完人”，不会让问题周而复始的叠加，从而造成人生的败笔和遗憾，有自己的学习方法，并在学习中不断寻求新的适合自己的高效的学习方法，从而提高学习效率和成绩。

我深知学习的基础是要先学会做人，做一个有知识、有文化、有理想、有抱负的青少年，因此我严格要求自己的言行举止，尊敬师长，团结同学，关心群众。同时我作为班长，是班中的凝聚点，所以更加以身作则，用心地参加班级、学校组织的各项活动，并有序的组织同学加入其中，替老师分担班中的事务，做老师的得力助手。

青春光阴匆匆，我已由刚升入初中的懵懂的男孩儿成长为了一名全面发展的优秀的共青团员。我坚信时间会证明一切，同时也会带走一切，所以我会更加珍惜这天的光阴，以百分之百的精神迎接完美的明天。

先进团员自我评价

（三）：

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共青团是无产阶级先锋队，中国共青团员是一个光荣的称号，作为一名共青团员，我觉得光荣，骄傲和自豪。自从加入中国共青团以来，我认真学习团章，用团员的标准严格要求自己，虽然离优秀团员仍然有必须的差距，现将自我评议状况汇报如下：

在思想上：

首先端正思想。在大二上学期，我参加了校党课，在思想上理解党的教育和洗礼，因而深深认识到要认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。提高思想觉悟水平。其次用心参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论。再者，按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业贡献自己的微薄之力；此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，实事求是、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的职责。

在学习上：

作为学习委员，我的学习成绩不是十分好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我改变了学习态度。在我考进大学时，更加明白了知识的重要性和运用知识的潜力的重要性，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也不知不觉地投入了其中，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学潜力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学潜力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会运用“方法”，学习的方法，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我更加体会到了大学学习的乐趣。

在生活工作上：

为了锻炼自己，增强自己的交际潜力，我用心参加班级及学院的团日活动，我还用心参与了我班的以及课外的多项活动。透过活动，在加强了沟通的同时，增强了相互之间的感情和友谊。结交了新朋友，锻炼了处理事务的潜力。虽然透过团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够的，虽然能以一个优秀团员的标准来严格要求自己，但是距离一个优秀团员的标准还有差距，所以在今后的工作中我们要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终持续团组织的先锋模范作用，脚踏实地、用心进取，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

今后我会坚持勤奋努力踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求用心，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和职责感对待自己的本职工作，不辜负团组织和老师们对我的期望。最后，我期望团总支能相信我引导我，同时我也会继续努力，争取更好的发展自己。

先进团员自我评价

（四）：

作为一个团员，我对自己还是比较满意的，我没有随波逐流，而是坚持自我，完善自我，坚持四项基本原则，能带领广大团员用心开展建设有中国特色社会主义理论的学习，自觉执行党的路线、方针、政策，能真正起到核心模范作用。与班委会关系融洽，工作上能密切配合，班级整体工作开展较好。团组织生活和工作制度健全，组织生活正常;支部工作能做到有计划、有布置、有检查、有总结。认真做好“推荐优秀团员入党”工作，能按时收缴团费，注意对非团员青年的帮忙和培养。遵纪守法，尊敬师长，勤劳俭朴，团结同学，勇于开展批评与自我批评。

在思想政治方面，上学期，我向学院党总支递交了，证明了我想入党的决心。在实践过程中，我用心履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。

在学习上，不仅仅光靠自觉，而且还寻找方法，我的专业是日语，语言这东西，真的不好学，尤其是在日语学习的量和强度都很大，老师一股脑儿地把语法点灌给你，消化的事就只有靠自己了。我相信，只要我努力，我必须能学好。学习之余，我也参加学校其他活动，扩展视野，扩充知识，更全面地塑造自己。此刻，我参加了笛箫协会，选修了民间文化等各方面课程，我期望自己不浪费光阴，不浪费这么好的资源，将自己向更完美的方向塑造，当然，不会失掉个性。

先进团员自我评价

（五）：

根据团支部开展“永远跟党走”活动的统一部署，我对自己的思想、工作、学习方面存在的突出问题进行深刻的剖析，找出问题的根源、认真吸取教训、明确努力的方向，以期到达自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共青团是无产阶级先锋队，中国共青团员是一个光荣的称号，作为一名共青团员，我觉得光荣，骄傲和自豪。自从加入中国共青团以来，我认真学习团章，用团员的标准严格要求自己，但检查自己，剖析自己，仍然有必须的差距，现将自我评议状况汇报如下：

一、在思想上：

工作以来一向坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，热爱祖国，坚持中国共产党的领导，坚持学习“三个代表”的重要思想，学习党的十六届四中全会和团的十五届三中全会的精神。用心主动的参加团支部及公司所组织的团员活动，思想上要求进步，用科学的理论武装头脑。重视理论的学习，也有学习的自觉性、用心性和主动性。但是，还是存在不足，表此刻两个方面：

1、理论学习不够深入。存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。学习停留一般化，没有带头学习，营造良好的学习氛围，缺乏同公司同事们进行理论学习交流活动的开展。学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，做读书笔记更少。对理论的钻研不深入。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。

2、理想信念有所淡化。对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻，理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的潜力有待提高。对社会上存在的“共产主义渺茫论”和拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶段腐朽思想批判不够，抵制不力。

二、在工作上：

参加工作以后，严格的遵守公司的相关规章制度，作为公司综合部的成员，用心主动的完成公司领导交办的一切工作，在取得必须成绩的同时也存在着问题：

1、业务知识不足。我们公司是一个卫生除害处理公司，我在公司虽然身处综合部，平时都是跟文件打交道，但是由于所处行业的专业性与我在学校时所学的东西完全没有关联，还是给工作造成了必须的困难。所以此刻我虽然还在进修会计本科，但也利用业余时间学习各种业务知识，尽管所掌握的理论知识和具备的业务水平还远远不够，但是我还是要坚持学习。

2、工作方法还不成熟。一是组织潜力和管理潜力欠缺，组织开展各项活动时缺乏与人沟通，使同事们参与的用心性不够主动，导致工作往往达不到预期的效果。二是工作协调潜力有待改善，对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。

三、在学习上：

从XX年参加工作之后，一向没有放弃对学习的热情，顺利透过了国家成人高考，进入了南京财经大学继续会计本科的学习。近期也在用心的备考学士学位英语。

四、今后的努力方向

1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，树立远大的理想，正确的世界观和人生观，正确处理国家、群众、个人三者之间的利益关系。

2、加强业务知识的学习，认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作。用心主动的找事情做，为公司提出合理化的推荐。

先进团员自我评价

（六）：

自从入团到此刻已经又4年了，在组织的关怀和帮组以及严格的监督下，我一路慢慢的长大，在学习、思想、工作，生活等方面都有很大的收获，如今我已经是一名大二的医学生，在繁忙的学习中，我与其他同学互相交流学习，并借鉴她人的学习经验，用心投入学习生活中，明白大学的学习生活是自主学习，勤奋、努力和拼搏精神，透过努力，在大一这一学年里我取得比较好的成绩

工作上，我认真负责。作为一名班干我用心配合其他班团干组织班级各项活动和帮组同学，在担任班干期间，关心同学们的学习生活，并虚心理解老师的指导和倾听同学们的意见和推荐。

思想上，一向以一名团员的标准要求自己，用心参加组织的各项活动，在活动中学习。并按时缴纳团费。端正自己的思想，不断的学习来提高自己的思想觉悟。XX年4-6月参加了党校培训，学习了党的基本知识并在这两年来努力从各方面来完善自己。去年在同学们的支持下，成为了一名推优的入党的用心分子，此刻正在发展为一名预备党员。

生活上学会独立自主，我从我做起，管好自己并严格要求自己。内务整洁，生活俭朴，不铺张浪费。

当然，每个人都会有缺点，我也是一样。但是，我会理解别人的推荐，不断反省自己，尽量做到有错则改，无则加勉。努力在各个方面完善自己，相信，透过努力和付出，以后我能够做到更好。

先进团员自我评价

（七）：

在这近半个学期的学习生活中，我用心响应我园开展的团员保先教育的号召，不断学习充实自己，使自己时刻持续思想上的先进性。同时也在党员保先教育的带领下努力学习“xxxx”的重要思想和xx在xx大上的重要讲话。平时，努力学习一些自己感兴趣的东西，多钻研一些。在生活上勤俭节约，用心响应“全民”节约的号召。并且尽自己的所能帮忙那些需要帮忙的人;关心国家大事、要事，用心参加实践活动，在实践中不断锻炼自己、完善自己，增强自身的潜力。真正把“xxxx”重要思想落实到行动中去，不辜负党和人民对我们的期望。

先进性教育对我们团员来说也是一种教育、一种告诫。我们要凭借自身的努力，充分发挥自己的主观能动性认真的学习，不断的提高自身的综合素质。常常进行批评与自我批评想结合，不断认清自身的缺点和不足，在以后的工作生活中发扬优点，改正缺点和不足，不断的提到自己。在工作生活中认真倾听领导、同事的意见和推荐，遇到不懂的问题虚心请教，直到弄懂为止。

作为一名幼儿教师，要想完成教书育人的职责，首先务必具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。本人遵守幼儿园各项规章纪律，不迟到早退，团结同事，热爱群众，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。能以用心热情的心态去完成园里的各项工作。我十分热爱我的工作，在工作中具备高度的职责感，对幼儿有爱心，细心和耐心。做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

为了进一步提高自身素质，我认真学习幼儿园新《纲要》、认真钻研教材，进一步丰富提高自身的工作潜力。本学期在做好本职工作的同时，我还担任了中班智力七巧板兴趣班的教学工作、参加了幼儿园第四期亲子园的宣传教学培训工作、协助幼儿园课件制作的培训工作;参加了团队拓展训练、美乐蒂英语培训、区亲子园活动观摩培训、观摩了区幼儿园电教活动比赛、还到苏州民治路幼儿园观摩了教学交流活动、到南京参观了南京第一幼儿园……不断了解最新的教育动态和最新的教育模式，努力提高自己的教学水平。我珍惜每一次培训和外出学习的机会，认真做好笔记、撰写每一次的学习心得。在一次次的观摩与领会、讨论与反思中，使我经历了一个从不理解到逐步理解，从模糊到逐步清晰，从畏难、知难而上到热情接纳的过程，这一切使我受益匪浅。

这个学期透过自身努力、不断进取、在同事、领导的帮忙下，取得了一些成绩：撰写的案例分析《妈妈的宝宝是我》发表于《滨湖教育》第38期;撰写的论文《如何提高幼儿社会交往潜力》获市级二等奖;向全园教师开放电教尝试活动《复习6以内的数》;参加了区幼儿园新教师培带与成长交流会并向全区的幼儿老师开放了足健活动《小脚丫本领大》、参与了“新教师成长困惑之我见”例话比赛。

在空余时间，我会阅读一些幼教杂志，翻阅有关幼教资料，从网上浏览一些幼教方面的网站，以了解一些最新的幼教前沿和新的教学理念，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电，及时更新自己的教育理念和教育思路，因为陈旧的教学方法是不能适应时代的发展的;及时记录案例、反思，同时经常向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。此外，还认真参加本科学习，让自己永远处于一湾活水之中。

这一学期，为了迎接市区教育领导对我园“省实验”和五星级单位的评估验收，我花了不少的时间和精力，认真设计教材、准备教具，得到了领导的一致好评，取得了令人满意的效果。

先进团员自我评价

（八）：

加入团组织了以来，我坚持与时俱进，全面建设节约型社会。在这种状况下作为一个共青团员，我们就应从以下几点做起。

首先要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员就应起到带头和模范作用，其次用心参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也贴合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。此外，努力提高自身思想素质，弘扬****道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的职责。

在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，用心投身****现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前务必解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也就应做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。平时在家里，我也常和家人一齐出去打球以增加我在体育方面的潜力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中能够充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己到达对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。

在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思主义思想，毛泽东思想dxp理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员务必具有用心的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和群众荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自已。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。

10.团员生活自我评价 篇十

团员生活自我评价一

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高

一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在学校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

团员生活自我评价二

一名名副其实的共青团员，应该始终能够做到脚踏实地、扎扎实实、一步一个脚印地按照团的章程严格要求自己，而决不能在团员条件上打折扣、自我放宽要求、降低标准、自欺欺人。在此，我还想说的是我们每一位大学生(团员)应该以党员的苛刻标准来规范自己的言与行。大学生是学习科学文化知识的大学生，也更应该是理论联系实际的大学生，我们只有把自己所学的知识融入到社会实践中去才能真正为祖国、为人类、为社会贡献自己的力量;大学生应始终坚持与人民群众站在一起，要始终做到“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的基本要求;大学生也是人民大众中普通的一员，难免会犯错误，但正如列宁同志所说：犯的错误并不可怕，而最怕的是犯了错误不去改正，由此我们每一位大学生更应该坚持批评与自我批评的优良作风;最重要的、也是最现实的是：我们大学生吃的、穿的、用的均来自我们的父母，由此我们不应与周围同学比吃、比穿、比用，我们更应该做的是发扬中华民族的优良传统——艰苦奋斗。

仔细回想如团的几年来，可以毫不客气的说我与模范团员还有一段差距。为了在以后的团员生涯中更好地履行团员义务，近阶段我也在不断的努力，试图来纠正自己以往与模范团员不相符的行为，效果当然是明显的。这次我们班团支部的“保持团员先进性”活动也正如一场及时雨，相信我在这次活动中一定会收获到我想要的东西。

最后，我们每一位共青团员都应该做自己力所能及的事情，争取早日想党组织靠拢。

想想光荣的加入中国共产主义青年团已经7年多了，在这期间团部对我的成长起了不可估量的作用.通过马列主义基本原理和党的路线、方针、政策正确理解和掌握党的路线、方针、政策的基本内容，明确了前的形势和任务，认清自己肩负的历史责任，在本职工作中发挥模范作用.学习团的基本知识和团的光荣传统，了解团的性质、任务，团员的权利、义务和团内各项规章制度，增强做一个共青团员的光荣感和责任感，在实践中按照团章的规定严格要求自己，做一名真正合格的共青团员。在团组织生活中，团员应发扬当家作主的精神，研究和讨论团的各项工作，从分发表自己的意见和建议，使团的工作在集中集体智慧的基础上不断得到改进。同时，团的组织还要检查和总结每个团员执行团的决议，完成团组织交给的工作任务的情况，鼓励先进，督促后进。