归纳总结的方法

归纳总结的方法（精选8篇）

1.归纳总结的方法 篇一

高中语文各类复习方法总结归纳.txt有没有人像我一样在听到某些歌的时候会忽然想到自己的往事_______如果我能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能面对没有你的结局。各类复习方法总结归纳

一、记叙文

1．考点点击

（1）整体感知。

（2）要点概括。

（3）把握文章的主要内容及作者的思想感情。

（4）品析、领会关键语句的含义。

（5）判定表达方式及作用分析。

（6）记叙的线索分析。

（7）语言特点分析。

（8）记叙的详略及作用分析。

（9）景物描写的作用分析。

（10）行文思路及结构分析。

（11）从课内外结合的角度考查阅读感受：从文章中获得的感悟、启示，对文章的看法等。

2．文体知识

（1）记叙的要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

（2）记叙的线索：物线（具体的实物）、事线、人线、时线（时间的推进）、地线（地点的转移）和感情线（人物思想感情的变化）等。

（3）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。就全文而言，记叙顺序肯定是顺叙或倒叙，然后在文中的的某段可能是插叙

（4）记叙的人称：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有种亲切感和真实感。采用第三人称，不受时空限制，能从多方面自由表达，客观全面。

（5）人物描写方法有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写；正面描写、侧面描写。环境描写有：自然景物描写、社会环境描写。

3．难点突破

（1）把握关键语句含义：一是结合语境，联系上下文分析；二是要判定词语的感情色彩。

体会句段作用：可从几方面考虑

A内容方面，如设置悬念、点明中心、深化中心、强调感情、对比或衬托某人某物等；

B结构方面，如过渡、埋下伏笔/呼应前文或题目`、总起全文（某段）、总结全文（上文）等；

C语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

D感情方面：抒发作者喜爱、赞颂、同情、惋惜、厌恶、憎恨等感情。

（2）归纳概括主题思想：

①从分析文章的题目入手。

②从分析文章的开头、结尾入手。（“开篇点题”，结尾处点明主题或深化主题。）

③从分析文中议论抒情句入手。

④从分析人物事件入手。有些文章的主题思想隐含在人物事件的叙述中，要经过综合归纳才能明确。⑤从分析景物入手。有些文章的主题思想包含在对景物的描写和景物的态度之中。

（3）怎样理清文章的结构层次：

①抓住表示时间发展变化的关键词语，分出不同阶段，以此理清。

②追随事件的发展情节，以此理清。

③看清事件的地点转换处，以此理清。

④多角度描述对象的，从角度的变化去理清。

⑤依据人物的思想感情的变化点来理清。

⑥判定语段间的逻辑关系，是相承（语段间是递进衔接关系）、相并（语段间是并列衔接关系）还是相属（语段间是总分统属关系）关系，据此理清。

（4）分析过渡和照应：照应技巧：①段与题目的照应；②开头与结尾的照应；③前段有意，后有照应，层层推进；④相同或相近的语句、段落的复叠式照应。相同或相近的语句、段落在文章中一再出现，使其在反复中得到加强，这种照应称为复叠式照应。它对突出中心，标示线索起重要作用。

（5）怎样分析人物：①从正面描写入手。分析对人物的肖像、动作、语言、心理、神态的直接描写。②从侧面描写入手。通过他人的言行或环境间接体悟主人公。③从细节描写入手。通过分析人物的细微的语言、动作等来把握人物的性格特点和精神品质。

（6）怎样分析景物描写的作用：交代背景、渲染气氛、表现人物性格、衬托人物心情、推动情节发展的作用。

（7）怎样分析写作特点：从选材、结构、表达、语言、写作手法等方面去分析。选材：详写略写（看与中心的关系）语言：有的遣词造句准确、鲜明，有的生动形象，有的句式多变，修辞丰富，有的含蓄幽默等。写作手法：情景交融，寄情于景，象征（托物言志）、对比、先抑后扬（欲扬先抑）、开门见山、以静写动、化静为动、设置悬念等。

（8）修辞手法：二对二比二问拟，反复夸张借代引。

对偶、对比、排比、比喻、设问、反问、拟人，反复、夸张、借代、引用等。

修辞作用：对偶（句式工整，富有结构美）对比（突出其中的一方面）、排比（富有气势）、比喻（形象具体生动）、设问（设置疑问、吸引读者兴趣）、反问（加强语气）、反复（强调）、夸张（突出某方面特点）

二、说明文

1．考点点击

（1）指明被说明的对象。

（2）整体感知。

（3）语言特点分析（多指向语言的准确性）。

（4）说明方法判断及作用分析。

（5）对文意的把握。

（6）说明顺序判断及作用分析。

（7）要点概括。

（8）对文章的某种表达技巧、表达特点进行品析。

（9）调动生活积累，以学生的生活积淀为背景设题，如说看法、提建议、说创意、拿方案、作补充。

2．文体知识

（1）分类：根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文（介绍事物形体特征、性质功用/后者讲明事因、物因）。

（2）说明方法：诠班例定比较分数摹

作诠释、举例子、下定义、打比方、作比较、分类别、列数据、摹状貌、画图表等（一般是三个字）。

（3）说明顺序：时间顺序（多用于介绍事物的发展历程、制作方法类的说明文），空间顺序（多用于介绍建筑物、参观旅游类的说明文）和逻辑顺序（多用于事理说明文）。

（4）语言特点：必须准确前提下，有的以平实见长，有的以生动活泼见长：或概括、或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，不拘一格。

3．难点突破

（1）怎样判别说明顺序：说明顺序是根据说明事物的特征和说明目的来确定的，说明顺序决定层次结构。时间顺序和空间顺序的判别主要是根据表示时间和方位的词语，逻辑顺序要按事物内部的联系（因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系）和人们认识事物的过程（由浅入深、由具体到抽象）来认识分辨。

（2）怎样分析语言特点：首先要分析语言的准确性。语言的准确性表现在对知识表达的科学和严密，如表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。要仔细捕捉表示限制的一些修饰中心词语的副词，分析他们的特点和表达作用。其次要注意语言的生动性，要体现这一点，要借助于修辞方法的运用，描写和修饰语的运用。

（3）判断说明方法的作用。常考的有举例子（具体说明„„，有说服力）、列数字（准确、清晰说明„„）、打比方（形象生动具体说明„„）、作比较（突出说明„„）

三、议论文

1．考点点击

（1）论点：判断选择论点、归纳概括论点、论点提出的方式分析等。

2．（2）论据：指明论据类型并分析其作用、与论点关系、抽出的论据恰当归位、补充论据等。

（3）论证方法：判断所用的论证方法并分析其作用。

（4）结构：结构划分、概括层次内容、结构方式及其作用分析、过渡句段及作用分析。

（5）词语：揣摩关键语句的含义、指示代词或具体语句的指代内容、文章衔接自然流畅的考查等。（6）能力拓展：仿写、拟标题、对文章的观点谈看法见解、与语段相关联的名著、名言、生活体会等方面的积累考查。

2．文体知识

（1）议论文的三要素：

①论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张。它是肯定形式的陈述句，明确表明作者的观点态度“要/应该„„”一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，用来补充或证明中心论点。

②论据：事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字，具有一定的典型性和代表性）等道理论据（公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）

③论证：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。

（2）议论文的结构：

最基本的结构是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。其他各种各样结构，是从这两种结构中派生出来的。如以“横式”为主的，有“总论——分论——总论”式，“总论——分论”式，“分论——总论”式等。

（4）议论文的语言：语言严密、概括性强、逻辑性强

3．难点突破

（1）怎样确定中心论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。首先要明确论点常出现的位置所在：标题就是论点；开篇提出论点；结尾总结出论点；文中提出论点；对论点的表述不集中，需归纳概括。其次要知道中心论点的两种表现形式：在文中有现成的语句明确提出中心论点，有的没有明确所指，作者的观点隐含在整篇文章的字里行间，如上文第五种。最后要把握这两种类型的中心论点的确定方法。对于第一种形式的中心论点，只要明确文中论点的指示位置就可顺利找到中心论点。对于第二种形式的中心论点，要采用“整体—局部—整体”的分析方法，即阅读全文，整体感知大意；逐段概括要点，将内容相当的段落“合并同类项”，划出文章的结构，弄清各部分的内容，把握住中心论点；回应文题（题目多是论点或论题），最终确定中心论点。

（2）怎样分析语言特色：议论文的语言特色表现为准确、严密、鲜明、概括、简洁。分析语言特色要从逻辑的角度分析其用词的准确、严密；要从修辞的角度分析其用词的鲜明、感情色彩；要从说理的角度分析其叙述的概括性、简洁性。语言的准确表现在：概念使用准确，状语、定语等修饰成分恰当。语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密、逻辑性强。语言鲜明表现在：表述明确，不含糊，态度明确，爱憎分明。语言概括简洁表现在：叙述性文字凝练扼要，言简意赅。

四、散文

1．考点点击

（1）文意的把握。

（2）语句的理解（赏析用语的精妙、含义的理解等）。

（3）要点概括。

（4）内容探究（艺术手法、思想感情等）。

（5）作品感受（感悟作品、作者，自己的体悟、启示等）。（6）学以致用（仿写、想象能力考查等）。2．文体知识

（1）分类：分为叙事散文（以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分）、抒情散文（以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀）、说理散文（借助一定的意象，阐述道理，也不乏抒情）。

（2）特点：“形散而神不散”。“形散”，是指题材广泛；写作方法灵活多变。“神不散”是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中。

（3）叙述方式：常常是将抒情、记叙、描写、议论容为一体，形成一种夹叙夹议的笔法。

3．难点突破

（1）怎样把握散文的的艺术表现手法：①想象、联想和象征手法。②细处落笔，小中见大。③侧面暗示。

（2）怎样感受散文的美：有四个角度：①语言美—品味用语的优美、精练。②形式美—体会行文的自由、灵活。③风格美—感受文调的独特、个性。④意境美—感悟内蕴的丰厚、深刻

五、小说

1．考点点击

（1）对人物形象的感知、领悟及评析。

（2）对词语、句子、文段的含义和作用的品析，包括对精妙词语的品析、词语语境义的理解、同义词辨析、词语的言外之意和特殊作用的挖掘。

（3）描写方法及作用分析（人物塑造方法及环境描写）。

（4）对作者写作目的、思想感情及主题的把握。

（5）写作手法及作用分析（如对比、衬托等）。

（6）整体感知。

（7）对故事情节的把握。

2．文体知识

（1）分类：分为长篇、中篇、短篇小说和小小说。

（2）三要素：人物形象（三要素中最主要的要素）、故事情节（分为开端、发展、高潮和结局）、环境（包括自然环境和社会环境）。

3．难点突破

（1）怎样分析人物形象：

①抓住人物形象描绘的方法分析。如分析肖像描写，要注意分析人物的外貌变化和那些富有特征的细节描写，从而揭示人物的内心世界。分析动作描写，要注意分析人物在激烈的矛盾冲突中的表现。因为人物的性格主要通过人物的行动来表现。分析人物的语言，要分析那些最能表现人物个性的语言。分析人物的心理，要注意分析心理描写对揭示人物思想和表达主题的作用。

②抓住环境描写的作用分析。描写自然环境（包括人物活动的地点、时间、气候、季节和场景）是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

（2）怎样分析情节：首先要分析人物之间的关系，其次要分析情节展开的过程，接着要分析情节的组成部分—场面。细致的研究每个场面中人物的关系以及事件过程，研究场面之间的关系，以及每一个场面在完整的情节中的地位和作用，是分析场面的主要内容。

修改文章参考

1.整体把握抓硬伤

病句辨析与修改，所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，同学们常常只看局部，不看整体，造成判断错误。

例句1我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。

如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。

例句2：尊敬老师的学生，会得到人们的好评。

这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬„„学生”，也可以理解为偏正结构“„„的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。

2.深入思考摸规律

汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。

例句3：“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。

“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了。

3.归纳总结明方法

辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：

①长句紧缩抓主干

有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。

例如：《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”

如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写„„“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。

②修饰语多理枝叶

如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。

例如：如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。

句中“操着„„口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。

对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。

③复句注意关联词

在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。

例如：五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。

这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。

例句：如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。

“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。

例句：尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。

这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。

④代词指代要清楚

句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。

例如：那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。

一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。

⑤一面两面要搭配

句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。

例如：文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。

前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字”后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。

⑥语句通顺看逻辑

如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。

例如：连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。

从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。

2.归纳总结的方法 篇二

一、观察法

通过对函数定义域、性质的观察，结合函数的解析式求得函数的值域。

例1:的值域。

解：由算术平方根的性质知，故,

∴函数的值域为[3，+∞)。

二、反函数法

当函数的反函数存在时，则其反函数的定义域就是原函数的值域。形如均可用。

例2：求函数的值域。

解：函数的反函数为，其定义域为x≠1的实数，故函数的值域为{y|y≠1, y∈R}。

三、配方法

当所给函数是二次函数或可化为二次函数的复合函数时，可以利用配方法求函数值域。

例3：求函数的值域。

解：由-x2+x+2≥0可知定义域为x∈[-1, 2]，此时-x2+x+

∴即函数的值域为[0, ]。

四、判别式法

形如 (其中a、b不同时为零) 的函数, 可用判别式法求函数的值域。

例4：求函数的值域。

解：上式可化为(y-2) x2-(y-2) x+(y-3)=0(*)

当y≠2时，由方程有解△=(y-2) 2-4 (y-2) (y-3)≥0，解得

当y=2时，方程(*)无解。∴函数的值域为(2, ]。

五、单调法

利用函数在给定区间上的单调递增或单调递减求值域。

例5：求函数的值域。

解：设，易知它们在定义域内为增函数，从而，在定义域{x|x≤}上也是增函数，而且y≤f，故所求的函数值域为{y|y≤}。

六、换元法

以新变量代替函数式中的某些量，使函数转化为以新变量为自变量的函数形式，进而求出值域。

例6：求函数的值域。

解：设，则x=t2+1。

于是

∴原函数的值域为{y|y≤}。

七、数形结合法

利用函数所表示的几何意义，借助于几何方法或图像来求函数的值域。

例7：求函数的值域。

解：原函数可化为，其几何意义是平面内动点p (x, 0)到两定点M (2, 3)、N (5，-1)的距离之和。(如下图示)所以，要求其值域，只要求其最值即可。易知当M、N、P三点共线时f (x)取得最小值，F (x) , 而无最大值, 故得函数的值域为[5, +∞) 。

八、比例法

对于一类含条件的函数的值域的求法，可将条件转化为比例式代入目标函数，进而求出原函数的值域。

例8：已知x, y∈R，且3x-4y-5=0，求函数Z=x2+y2的值域。

解：由3x-4y-5=0变形得 (K为参数)，

∴函数的值域为{Z|Z≥1|}。

九、不等式法

将函数转化成形如y=x+，利用均值不等式求值域，注意不等式成立的条件：“一正、二定、三相等”。

例9：求函数y=Log2x+Logx (2x)的值域。

如果x>1，则Log2x+Logx2≥2。

如果0

∴函数的值域为[3，+∞)∪(-∞，-1]。

十、利用某些式子的有界性

形如型函数的值域可利用|sinx|≤1的方法求值域。

例10：求函数的值域。

解：由已知得

由|sinx|≤1知，且y≠1，解得y≤或y≥3。

∴函数的值域是{y|y≤或y≥3}。

十一、复数法

用复数的方法解函数的最值，就是利用复数的模，以及绝对值的性质来解题。

例11：求函数的值域。

解：令Z1=x+i, Z2=12-x+4i,

则

其中当且仅当Z1=λZ2(λ>0)时，上述不等式取等号。

由两个复数相等的条件可求得时函数ymin=13。故函数的值域为[13，+∞)。

十二、导数法

要求三次及三次以上的函数的值域，以及用其他方法很难求得函数的值域通常都用该方法，导数法往往是最简便的方法，应该引起足够重视。

例12：求函数f (x)=x3-3x2+6x-2, x∈[-1, 1]的值域。

解：f′(x)=3x2-6x+6，令f′(x)=0方程无解。

∵f′(x)=3x2-6x+6=3 (x-1) 2+3>0，∴函数f (x)在x∈[-1, 1]上是增函数。

故当x=-1时，fmin (x)=f(-1)=-12。当x=1时，fmax (x)=f (1)=2。

∴函数的值域为[-12, 2]。

3.高中化学实验教学方法的归纳 篇三

一、改进演示实验。培养学生的学习情趣与探索意识

演示实验在化学教学中具有“激趣”、“导思”和“示范”的功能，是学生化学学习的向导。在演示实验教学中，我们注意做好以下几点：

1，激趣导思，突出实验的探究性演示实验的目的之一是激发学生学习情趣，引导思维活动。激趣与导思相辅相成，服务于科学探究。为突出演示实验的探究功能，在教学时我们注意将一些验证型实验转换为探究性实验。设置实验问题，选择实验时机，引导学生观察和分析实验现象，通过讨论获得理性认识。例如，在金属钠的教学中，我们首先将金属钠投入滴有酚酞的蒸馏水中，引导学生通过分析实验现象，总结出金属钠在反应过程中所表现出的物理化学特性，取得了满意的教学效果。

2，实验演示，注重实验的示范性演示实验是学生学习实验操作的重要途径。教师实验演示的质量和态度，对学生的实践意识和科学态度有潜移默化的表率作用，教师必须认真做好实验操作示范，从药品的取用、仪器的安装到现象的观察，每一个环节都应合理规范。通过实验教师娴熟的操作、严谨的态度和精彩的实验效果，培养学生认真严谨的科学态度，确保实验探究的健康发展。

3，优化设计。确保实验的有效性有些演示实验容易产生污染或实验效果不够明显。为强化学生的环保意识，我们坚持无污染实验设计，培养学生的绿色化学思想；为追求最佳实验效果，我们注重对有缺陷的实验方案进行改进或增补，必要时借助多媒体手段，将微观现象宏观化、系列现象分解化，提高了演示效果，确保了实验的有效性。例如：做铵盐的分解实验时，学生容易将氯化铵的分解与碘单质的升华混淆，为突出分解的化学特征，我们将演示实验作了改进(见下图)，通过pH试纸的颜色变化和洗气瓶中的白烟，让学生清楚的认识了氯化铵分解过程一系列现象的化学本质，取得了满意的实验教学效果。

二、抓好学生实验，培养学生的实验技能与科学态度

在实验室进行的分组实验是学生运用知识，亲身体验化学变化过程，培养实验技能的主要途径。抓好分组实验，我们致力于作好以下三个方面的工作：

1，注重实验预习。培养自学习惯督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。

2，指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误。教师要“以人为本”，在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。

3，改变教学程序，营造探索环境传统的学生实验是在新课结束后进行的，由于演示实验的“前摄抑制”，学生对相应重复实验的激情已淡化。在教改中，我们根据学生的发展水平和教学实际，尝试将常规教学中要待新课完成后才进行的验证性实验变革为新课学习的探究性实验，以强化学生的化学兴趣和探究精神。

4，写好实验报告，培养科学品质实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题，通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。

三、组织协同实验，培养学生的思维能力和合作精神

协同实验是综合演示实验和学生实验的优点而形成的一类过渡型课堂实验，是教学过程中师生合作共同开展的化学实验，它常应用于新课的学习。是学生最喜欢、教学效果最好的一种实验教学形式。

1，优化教学程序，强调师生互动设计科学的实验教学程序搞好协同实验的关键，学生是协同实验中实验操作、现象观察及问题讨论的主体，教师的主导作用体现在对实验目标的引导、教学环节的调控和实验操作的指导上。因此教师要精心设计教学方案，精选实验思考题，协调“讲授——实验——讨论——训练”的关系。课堂上学生当主角，教师当参谋，通过师一生互动和生一生互动，师生共同合作完成教学任务。

2，创设实验氛围，培养合作精神协同实验通常分为若干个实验小组，师生都是实验的参与者。要明确，协同实验是激思导学的重要手段，但不是目的，不能把协同实验上成游戏课。为保证协同实验课的效率与质量。必须建立活跃而有序的合作学习氛围。教师要加强对协同实验的宏观管理，调控教学节奏，强调实验的纪律，确保“放得开，收得拢”。教师还要强调团队精神，组织学生围绕重难点开展讨论、合作实验，通过协同实验课培养学生的集体观念与合作精神。

3，引导现象观察，突出实验探究协同实验的过程是学生感性认识和理性思维活动协同发展的重要过程。在协同实验中教师要注意引导学生观察实验现象，特别是应适时提醒学生观察那些不明显或稍纵即逝但却反映变化本质的实验现象，以培养学生敏锐的观察能力。在实验教学过程中，教师要根据实验现象，适时提出启发性思考题，增补启发性实验，引导学生用所学知识解难释疑，使认识深化。

4.关于公民的答题方法归纳 篇四

1．公民参与民主决策的必要性和重要性？

①我国的国家性质决定的，人民是国家的主人，是人民民主的广泛性与真实性的体现。

②政府的重大决策牵扯着社会各阶层的利益,关系千家万户的生活。因此,决策是否科学、合理,至关重要。P19

信息是决策的基础，民意是正确决策的重要信息资源，拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。P19-20 ③公民通过各种渠道采用多种方式参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。P22有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与公共事务的热情和信心和能力，增强关心公共生活的政治责任感。

2．公民怎样正确行使监督权？

①公民应该通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等合法的渠道行使监督权。

②公民行使监督权必须坚持权利和义务统一、个人利益与国家利益相结合的原则。

③公民行使监督权，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于适用宪法和法律规定的监督权。必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

二、题型归纳：

1.公民为什么要（能）做某事？

①我国的国家性质决定的，人民是国家的主人，是人民民主的广泛性与真实性的体现；P4

②因为公民依法享有政治权利（选举权和被选举权；六项政治自由；监督权）；P8

③因为公民要依法履行政治义务（维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织）P9

④民主选举P18、民主管理P24P26、民主决策P22和民主监督P29的意义:

2．公民怎样做某事？

①公民要依法行使选举权和被选举权、政治自由、监督权；依法履行维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益义务。（基础准则）

②公民要遵循法律面前一律平等，坚持权利和义务统一，坚持个人利益和国家利益相结合的原则。（基本原则）③公民依法参与民主选举、民主决策（四个渠道）、民主管理和民主监督（四个渠道）。（基本途径）

④公民要增强民主参与意识，增强参与感和责任感，提高政治参与的素养和能力。（基本要求）

⑤公民要依法有序政治参与，坚持中国共产党的领导，遵循宪法和法律的规定。（根本保证）

三、判断：

1.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于公民。

解析：（人民）

2.人民民主专政的最大特点是第一次实现了民主与专政的辩证统一。

解析：（任何民主制国家，民主与专政都是辩证统一的，人民民主专政的最大特点是对占人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌人实行专政。）

3.人民民主具有广泛性、真实性、全民性。

解析：（民主具有鲜明的阶级性，人民民主只适用于人民内部，不是全体公民的。）

4.民主与专政是根本对立的。

解析：（民主与专制是根本对立的，民主与专政是辩证统一的。）

5.坚持人民民主专政，需要扩大人民当家作主的权利。

解析：（可以丰富民主形式，拓宽民主渠道，但不能扩大民主权利。）

6.选举权是选举国家机关工作人员的权利。

解析：（选举权是选举国家权力机关代表的权利，即选举人大代表的权利。）

7.公民在法律面前一律平等，因而我国公民享有的权利是一样的（相同的、同等的）。

解析：（是平等的，但并非一样。）

8.拓宽民意反映渠道，是公民参与民主决策的前提和基础。

解析：（公民享有对涉及公共利益的决策的知情权，是公民参与民主决策的前提和基础。拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。）

9.各界代表参加水价调整听证会，是公民参与间接决策的具体表现。

解析：（参加听证会属于参与直接决策。）

10.行使选举权和被选举权是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为广泛和深刻的实践。

解析：（选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与管理国家和社会的基础和标志。实行村民自治和城市居民自治，是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为广泛和深刻的实践。）

11.村委会是我国基层政权组织，村委会成员选举是公民选举权和被选举权的重要表现。

5.关于pmp的一些总结归纳 篇五

1，里程碑图：仅标示出主要可交付成果和关键外部接口的计划开始或完成日期（项目进度计划-）制定项目进度计划的输出）

2，横道图，条形图，甘特图：用横道表示活动，标明活动的开始与结束日期，显示出活动的预期持续时间，没有逻辑关系，通常用于向管理层汇报情况。

3，时标进度网络图（逻辑甘特图）：一种详细的进度计划，供项目团队实际执行项目时使用。即显示活动的持续时间，开始和结束日期，又显示活动逻辑 关系。项目团队使用

4，标杆对照 Benchmarking：将实际或规划中的项目实践与可比项目的实践进行对照，以便识别最佳实践，并为绩效考核提供一个基础。标杆来自组织内外。

5，实验设计 Design of experiments: 识别哪些因素会对正在开发的流程或正在生产的产品的特定变量产生影响。有助于产品或过程的优化。系统的改变所有重要因素。

6，统计抽样 Statistical Sampling：总体目标中选择部分样本用于检查。系统抽样：规律性的抽样。分类抽样：按类别划分，每个类别都抽样。随机抽样：总体中的每个个体都有等同的机会抽中。7，力场分析图（卢因）：显示变更的推动力和阻碍力的图形。

8，矩阵图：显示因素，原因与目标之间的关系，+表示正相关，-表示负相关，数字表示相关的强弱。矩阵型Matrix-based charts,采用责任分配矩阵Responsibility Assignment s Matrix 又称责任矩阵（组织机构图和职位描述属于制定人力资源计划的工具与技术）：显示工作包活活动与项目团队成员之间的联系。高层次的RAM，定义项目团队中的各小组分别负责WBS中的那部分工作，低层次的RAM则可在各小组内为具体活动分配角色、职责和职权。确保每项任务只有一个人负责。

9，控制图 Control Charts：确定一个过程是否稳定，是否具有可预测的绩效。根据合同要求制定了规格的上限和下限，反映了可允许的最大值和最小值。（上下限是由项目经理和相关干系人设定）控制线通常+-3西格码99.73%。异常，或叫过程失控。1）连续七个数据点递增或递减，或均值上方或下方。2）数据点超储控制界限。控制图中的数据点可以显示过程的随机波动，突然跳跃或偏差逐渐扩大的趋势。动态的。10，流程图 Flow Charting：是对一个过程的图形化表示，用来显示该过程各步骤间的关系，显示活动，决策点，处理顺序。有助于团队预测可能发生的质量问题。也可用于风险分析。11，因果图：cause and effect diagrams, 石川图，鱼骨图，直观的显示出各种因素如何与潜在的问题或结果相联系。为什么-为什么和怎么样-怎么样图可用于根本原因分析。因果图还可以用于风险分析。识别风险的起因。找原因。实施质量保证的工具是过程分析包括根本原因分析-〉因果图或头脑风暴 12，直方图Histogram：显示特定情况发生的次数，每个柱形都代表某个问题/情景的属性或特征。直观的表示引发问题的最普遍的原因。13，帕雷托图：Pareto diagrams, 按发生频率排序的特殊直方图，显示每种已识别的原因分别导致多少个缺陷

排序的目的是有重点地采取纠正措施，团队首先要处理那些导致最多缺陷的原因。可以节约金钱和时间。法则：相对少量的原因通常造成大多数的问题或缺陷。80/20 原则 80%的问题由20%的原因导致。14，趋势图Run chart：相当于没有界限的控制图，用来反映某种变化的历史和模式，显示随时间推移的过程趋势，过程变化，过程的恶化和改进情况。借助趋势图进行趋势分析，用于监测：技术性能，成本与进度绩效。15，散点图 Scatter Diagram：显示两个变量之间的关系，数据点越接近对角线，两个变量之间的关系越密切。属于定性相关分析法。

（例题：模一：3，4，13，25，41，44，62，65，76，88，137，186，211，226，234/。模二：8，17，38，100，106，145，151，155，174，179，207/40，56，122）

项目结束/项目收尾，阶段收尾的知识点； 模2，36，63，组建项目团队/建设项目团队/管理项目团队知识点：模2：41，50，130 /82 实施质量控制/实施质量保证知识点：模2：10，60 计算公式：

货币的时间价值：现值与将来值得比较：--PV=FV/(1+R)--PV: 现值Present Value,--FV:将来值Future Value,--R:利率 Interest Rate, N:时间期数Number of time period.净现值Net Present Value,NPV: 是考虑风险情况下把项目所有预期的未来现金流入与流出都折算成现值，以计算一个项目预期的净货币收益与损失。NPV=收入现值-支出现值，包含对风险/现金/时间三者的衡量。NPV>0项目能接受，NPV<0项目不能接受，NPV越大越好

投资回收期Payback Period:用多长时间能把项目投资收回来。通常是项目建设期加上项目投产后累计运营利润等于投资金额所需要的时间。投资期越短越好。静态分析法--投资回报率Return on Investment, ROI: 是指项目产品运行所生产的年均利润与项目投资额之比。投资回报率越高越好。动态分析法--内部收益率Internal Rate of Return, IRR: 是项目现金流入量现值等于现金流出量现值时折现率。其经济含义是在项目生命期内项目内部为收回投资每年的净收益率。内部收益率越高越好。IRR>i0 项目可接受，IRR

收益递减规律：随着投入的增加，单位投入的产出会呈现逐渐减少的趋势。当追加的支出= 追加的收入就不可以再追加支出。边际分析：追加的支出=追加的收入时，达到利润最大化

折旧Depreciation P148 ：1）直线折旧：D=(P-S+T)/N D: 年折旧额，P：资产原值，S：资产残值，T：预计清理费，N：折旧年限。2）双倍余额递减法.3)年数总和法。

      PV：Plan Value/Budgeted Cost of Work Scheduled, BCWS: 计划价值。=计划完成的工作量*预算单价(From P160成本)EV：Earned Value/Budgeted Cost of Work Performed, BCWP: 挣值。=实际已完成的工作量*预算单价 AC：Actual Cost/Actual Cost of Work Performed,ACWP: 实际成本。=实际已完成的工作量*实际单价 进度偏差Schedule Variance, SV=EV-PV.进度绩效指数Schedule Performance Index ：SPI = EV/PV 成本偏差 Cost Variance, CV = EV-AC.成本绩效指数Cost Performance Index: CPI = EV/AC ETC: 剩余工作的完成还需要多少预算。1）非典型偏差：当前成本偏差不会再出现ETC=BAC-EV 2)典型偏差：当前成本偏差代表未来偏差：ETC=(BAC-EV)/CPI 3)同时受到SPI和CPI影响：ETC =(BAC-EV)/(CPI*SPI)4)全新估算：自下而上。

EAC:为完成某进度活动，WBS组成部分或整个项目所需要的预期总成本EAC = AC + ETC 1)非典型：EAC=AC+(BAC-EV)2)典型：EAC = AC+(BAC-EV)/CPI=BAC/CPI 3)同时受到SPI和CPI影响: EAC=AC+(BAC-EV)/(CPI*SPI)4)新估算：EAC=AC+自下而上的ETC.TCPI: 完工尚需绩效指数=剩余工作/剩余资金 VAC:完工偏差 = BAC-EAC

N 

 

质量：舍瓦特定义PDCA, 戴明改进（14条原则）。朱兰：管理就是不断改进工作；质量就是适于使用（主观）。克劳斯比：第一次把事情做对；零缺陷；质量就是符合要求（客观）。田口玄一：质量是设计出来的而不是检查出来的；提出实验设计。6西格码：每一百万个机会中有3.4个出错机会，合格率99.99966%。全面质量管理：工作质量促进过程质量，从而保证产品质量；由朱兰和费根保姆提出。失效模式与影响分析：属于事前行为。过程改进模型：Malcolm Baldrige马尔科姆.报德里奇。CMM/CMMI能力成熟度集成模型；OPM3组织项目管理成熟度模型 工作绩效信息，绩效报告，工作绩效测量结果

1）以工作绩效信息，项目管理计划，组织过程资产为输入，工作绩效测量结果，组织过程资产，项目管理计划，项目文件（更新）为输出，偏差分差（控制范围）/绩效审查为工具，没有专家判断为工具，所有控制开头的过程：5.5控制范围，6.6控制进度，7.3控制成本

2）以工作绩效信息为输入：4.5实施整体变更控制，8.2实施质量保证，10.5报告绩效（工作绩效测量结果），监控风险，管理采购

3）以绩效报告为 输入：4.4监控项目工作，9.4管理项目团队，10.3发布信息，11.6控制风险，12.3管理采购 4）没有以专家判断为工具的：5.1收集需求，5.3创建工作分解结构，5.4核实范围，5.5控制范围，6.2排列活动顺序，6.5制定进度计划，6.6控制进度，7.3控制成本，8.1规划质量，8.2实施质量保证，8.3实施质量控制，9.1制定人力资源计划，9.2组建项目团队，9.3建设项目团队，9.4管理项目团队，10.2规划沟通，10.3发布信息，10.4管理干系人期望，10.5报告绩效，11.1规划风险管理，11.6监控风险，12.3管理采购

5）输出没有项目文件（更新），4章的开始4.1制定项目章程，4.2制定项目管理计划，4.6结束项目或阶段，5章的5.1收集需求，6章的6.1定义活动，9章所有的9.1制定人力资源计划，9.2组建项目团队，9.3建设项目团队9.4管理项目团队，10章10.1识别干系人，10.3发布信息，10.5报告绩效，11章的前四11.1规划风险管理，11.2识别风险，11.3实施定性风险分析，11.4实施定量风险分析，12章的，12.1规划采购，12.3管理采购，12.4结束采购

关于GERT图形评审技术Graphic Evaluation and Review Technique: 典型的条件绘图法

项目经理权力类型：权力指一个人影响他人、使他人按自己的意愿去行动或不行动的能力。（软技能中的影响力）(9章)     专家权力Expert: 作为技术或管理专家而产生的权力，项目经理会拥有较高的声望（某方面有研究）。奖励权力Reward: 给与奖励的权力。

正式权力Formal: 来自项目经理的职位，等同于职权Authority，也叫合法权力Legitimate。

暗示权力Referent: 1)指示权力，与一些更有权威的人有关系（狐假虎威）2)威望/参照权力,项目经理个人魅力，成为别人的参照物。（以德服人，属于名义上的领导）

惩罚权利Punish: 如果别人不按照要求做事，就要受到惩罚，也叫强制权力(Penalty/Conercive),解雇权力

关于软技能中的激励：

      马斯洛需要层次理论 Maslow’s hierarchy of needs: 也称基本需要层次理论：低层次需要（生理，安全，社会）通过外部条件可以满足；高级需要（尊重，自我实现）通过内部因素才能满足。

海兹伯格Herzberg的双因素理论：激励-保健理论。保健因素对应马斯洛低需要层次-必须要有，没有就一定不满意，有了就没有不满意。激励因素对应马斯洛高需要层次—有了就会满意，没有就没有满意。

迈克格勒格尔X理论McGregor’s theory X: 人之初，性本恶，人是不好的。对应低需求 迈克格勒格尔Y理论McGregor’s theory Y:人之初，性本善，对应高层次需要的激励

期望理论，维克托 弗鲁姆 Victor H.Vroom人们相信他们的努力会获得成功，也相信因其成功得到相应的回报。

成就动机理论David.C.McClelland戴维.麦克利兰：1）成就需要Need for Achievement:争取成功希望做的最好的需要。2）权利需要Need for Power: 影响或控制他人且不受他人控制的需要。3）亲和需要Need of Affiliation: 建立友好亲密的人际关系得需要。

软技能中的文化—霍夫斯泰德文化维度模型 Hofstede模型

软技能中的人际关系P227：1）边际福利：所有员工都可以享受到的。2）额外待遇：特殊奖励-固定停车位等。3）光环效应：一个人在某方面好或差，就认为他在所有方面都好/差的一种趋势。

彼得原理The Peter Principle: 等级制度中，职工趋向上升到他所不能胜任的地位/或一步步提升到他所不能胜任的职位。KISS原则Keep it Simple&stupid,保持简单浅显。

Q分类技术Q-Sort Technique:人为分析单元，分析‘人际关系’的方法。有益于志趣相投的个体小组。塔克曼Tuckman的团队建设阶梯：

     形成forming--相互认识，了解项目情况、角色玉职责；相互独立，不开诚布公。经理（指导directing）

6.关于土地增值税清算的归纳总结 篇六

土地增值税是房地产开发企业的主要税种。土地增值税清算，是指纳税人在符合土地增值税清算条件后，依照税收法律、法规及土地增值税有关政策规定，计算房地产开发项目应缴纳的土地增值税税额，并填写《土地增值税清算申报表》，向主管税务机关提供有关资料，办理土地增值税清算手续，结清该房地产项目应缴纳土地增值税税款的行为。主管税务机关应及时对纳税人清算申报的收入、扣除项目金额、增值额、增值率以及税款计算等情况进行审核，依法征收土地增值税。

由于土地增值税所涉及的周期较长，覆盖范围较广，清算时提供资料较多，清算审核内容比较复杂。所以，我多次登门请教税务局政策法规处专家，又与房地产企业界资深人士反复探讨论证，结合企业的实际问题，对土地增值税清算进行了比较全面地学习和研究。现归纳总结如下：

一、土地增值税的征收方式

征收方式分为查账征收和核定征收。

根据国税发„2009‟91号文件：第三十四条在土地增值税清算中符合以下条件之一的，可实行核定征收。

（一）依照法律、行政法规的规定应当设臵但未设臵账簿的；

（二）擅自销毁账簿或者拒不提供纳税资料的；

（三）虽设臵账簿，但账目混乱或者成本资料、收入凭证、费用凭证残缺不全，难以确定转让收入或扣除项目金额的；

（四）符合土地增值税清算条件，企业未按照规定的期限办理清算手续，经税务机关责令限期清算，逾期仍不清算的；

（五）申报的计税依据明显偏低，又无正当理由的。

符合上述核定征收条件的，由主管税务机关发出核定征收的税务事项告知书后，税务人员对房地产项目开展土地增值税核定征收核查，经主管税务机关审核合议，通知纳税人申报缴纳应补缴税款或办理退税。

二、税务机关对土地增值税的前期管理

根据国税发„2009‟91号文件：第六条主管税务机关应加强房地产开发项目的日常税收管理，实施项目管理。主管税务机关应从纳税人取得土地使用权开始，按项目分别建立档案、设臵台帐，对纳税人项目立项、规划设计、施工、预售、竣工验收、工程结算、项目清盘等房地产开发全过程情况实行跟踪监控，做到税务管理与纳税人项目开发同步。

第七条 主管税务机关对纳税人项目开发期间的会计核算工作应当积极关注，对纳税人分期开发项目或者同时开发多个项目的，应督促纳税人根据清算要求按不同期间和不同项目合理归集有关收入、成本、费用。

第八条 对纳税人分期开发项目或者同时开发多个项目的，有条件的地区，主管税务机关可结合发票管理规定，对纳税人实施项目专用票据管理措施。

三、土地增值税清算的条件

清算条件分为应清算和可清算两种类型。根据国税发„2009‟91号文件第九条 纳税人符合下列条件之一的，应进行土地增值税的清算。

（一）房地产开发项目全部竣工、完成销售的；

（二）整体转让未竣工决算房地产开发项目的；

（三）直接转让土地使用权的。

可进行土地增值税的清算。

第十条 对符合以下条件之一的，主管税务机关可要求纳税人进行土地增值税清算。

（一）已竣工验收的房地产开发项目，已转让的房地产建筑面积占整个项目可售建筑面积的比例在85%以上，或该比例虽未超过85%，但剩余的可售建筑面积已经出租或自用的；

（二）取得销售（预售）许可证满三年仍未销售完毕的；

（三）纳税人申请注销税务登记但未办理土地增值税清算手续的；

（四）省（自治区、直辖市、计划单列市）税务机关规定的其他情况。

四、土地增值税清算的主体

根据《清算规程》第四条的规定，土地增值税清算管理工作主体应为房地产开发企业（以下简称纳税人）。各单位应强化纳税人的申报责任，明确要求纳税人依照税收法律、法规以及土地增值税有关政策的规定，正确计算应缴纳的土地增值税税额，如实填写土地增值税清算申报表及其附表，完整报送相关资料，并对土地增值税清算申报的真实性、税款计算的准确性和申报资料的完整性承担相应的法律责任。

五、土地增值税清算的单位

房地产开发项目包括成片受让土地使用权后分期分批开发的项目，以发改委及有权立项备案部门备案的项目为清算单位，也可以规划局颁发的《建设工程规划许可证》注明的分期项目为清算单位。

六、关于土地增值税清算时收入确认的问题

土地增值税清算时，已全额开具商品房销售发票的，按照发票所载金额确认收入；未开具发票或未全额开具发票的，以交易双方签订的销售合同所载的售房金额及其他收益确认收入。销售合同所载商品房面积与有关部门实际测量面积不一致，在清算前已发生补、退房款的，应在计算土地增值税时予以调整。

七、土地增值税清算时提交的资料

根据国税发„2009‟91号文件：第十二条纳税人清算土地增值税时应提供的清算资料：

（一）土地增值税清算表及其附表（参考表样见附件，各地可根据本地实际情况制定）。

（二）房地产开发项目清算说明，主要内容应包括房地产开发项目立项、用地、开发、销售、关联方交易、融资、税款缴纳等基本情况及主管税务机关需要了解的其他情况。

（三）项目竣工决算报表、取得土地使用权所支付的地价款凭证、国有土地使用权出让合同、银行贷款利息结算通知单、项目工程合同结算单、商品房购销合同统计表、销售明细表、预售许可证等与转让房地产的收入、成本和费用有关的证明资料。主管税务机关需要相应项目记账凭证的，纳税人还应提供记账凭证复印件。

（四）纳税人委托税务中介机构审核鉴证的清算项目，还应报送中介机构出具的《土地增值税清算税款鉴证报告》。第十三条 主管税务机关收到纳税人清算资料后，对符合清算条件的项目，且报送的清算资料完备的，予以受理；对纳税人符合清算条件、但报送的清算资料不全的，应要求纳税人在规定限期内补报，纳税人在规定的期限内补齐清算资料后，予以受理；对不符合清算条件的项目，不予受理。上述具体期限由各省、自治区、直辖市、计划单列市税务机关确定。主管税务机关已受理的清算申请，纳税人无正当理由不得撤消。

八、主管税务机关清算审核的方式

根据国税发„2009‟91号文件：第十六条清算审核包括案头审核、实地审核。

案头审核是指对纳税人报送的清算资料进行数据、逻辑审核，重点审核项目归集的一致性、数据计算准确性等。

实地审核是指在案头审核的基础上，通过对房地产开发项目实地查验等方式，对纳税人申报情况的客观性、真实性、合理性进行审核。

第十七条 清算审核时，应审核房地产开发项目是否以国家有关部门审批、备案的项目为单位进行清算；对于分期开发的项目，是否以分期项目为单位清算；对不同类型房地产是否分别计算增值额、增值率，缴纳土地增值税。

九、主管税务机关清算审核的内容 审核内容分两部分，一对收入的审核，二是对扣除项目的审核。

根据国税发„2009‟91号文件：第十八条审核收入情况时，应结合销售发票、销售合同（含房管部门网上备案登记资料）、商品房销售（预售）许。可证、房产销售分户明细表及其他有关资料，重点审核销售明细表、房地产销售面积与项目可售面积的数据关联性，以核实计税收入；对销售合同所载商品房面积与有关部门实际测量面积不一致，而发生补、退房款的收入调整情况进行审核；对销售价格进行评估，审核有无价格明显偏低情况。

必要时，主管税务机关可通过实地查验，确认有无少计、漏计事项，确认有无将开发产品用于职工福利、奖励、对外投资、分配给股东或投资人、抵偿债务、换取其他单位和个人的非货币性资产等情况。

根据国税发„2009‟91号文件第十九条 非直接销售和自用房地产的收入确定

（一）房地产开发企业将开发产品用于职工福利、奖励、对外投资、分配给股东或投资人、抵偿债务、换取其他单位和个人的非货币性资产等，发生所有权转移时应视同销售房地产,其收入按下列方法和顺序确认：

1、按本企业在同一地区、同一年度销售的同类房地产的平均价格确定；

2、由主管税务机关参照当地当年、同类房地产的市场价格或评估价值确定。

（二）房地产开发企业将开发的部分房地产转为企业自用或用于出租等商业用途时，如果产权未发生转移，不征收土地增值税，在税款清算时不列收入，不扣除相应的成本和费用。

对扣除项目的审核：

根据国税发„2009‟91号文件：第二十条 土地增值税扣除项目审核的内容包括：

（一）取得土地使用权所支付的金额。

（二）房地产开发成本，包括：土地征用及拆迁补偿费、前期工程费、建筑安装工程费、基础设施费、公共配套设施费、开发间接费用。

（三）房地产开发费用。

（四）与转让房地产有关的税金。

（五）国家规定的其他扣除项目。

第二十一条 审核扣除项目是否符合下列要求：

（一）在土地增值税清算中，计算扣除项目金额时，其实际发生的支出应当取得但未取得合法凭据的不得扣除。

（二）扣除项目金额中所归集的各项成本和费用，必须是实际发生的。

（三）扣除项目金额应当准确地在各扣除项目中分别归集，不得混淆。

（四）扣除项目金额中所归集的各项成本和费用必须是在清算项目开发中直接发生的或应当分摊的。

（五）纳税人分期开发项目或者同时开发多个项目的，或者同一项目中建造不同类型房地产的，应按照受益对象，采用合理的分配方法，分摊共同的成本费用。

（六）对同一类事项，应当采取相同的会计政策或处理方法。会计核算与税务处理规定不一致的，以税务处理规定为准。

第二十二条 审核取得土地使用权支付金额和土地征用及拆迁补偿费时应当重点关注：

（一）同一宗土地有多个开发项目，是否予以分摊，分摊办法是否合理、合规，具体金额的计算是否正确。

（二）是否存在将房地产开发费用记入取得土地使用权支付金额以及土地征用及拆迁补偿费的情形。

（三）拆迁补偿费是否实际发生，尤其是支付给个人的拆迁补偿款、拆迁（回迁）合同和签收花名册或签收凭证是否一一对应。

第二十三条 审核前期工程费、基础设施费时应当重点关注：

（一）前期工程费、基础设施费是否真实发生，是否存在虚列情形。

（二）是否将房地产开发费用记入前期工程费、基础设施费。

（三）多个（或分期）项目共同发生的前期工程费、基础设施费，是否按项目合理分摊。

第二十四条 审核公共配套设施费时应当重点关注：

（一）公共配套设施的界定是否准确，公共配套设施费是否真实发生，有无预提的公共配套设施费情况。

（二）是否将房地产开发费用记入公共配套设施费。

（三）多个（或分期）项目共同发生的公共配套设施费，是否按项目合理分摊。

第二十五条 审核建筑安装工程费时应当重点关注：

（一）发生的费用是否与决算报告、审计报告、工程结算报告、工程施工合同记载的内容相符。

（二）房地产开发企业自购建筑材料时，自购建材费用是否重复计算扣除项目。

（三）参照当地当期同类开发项目单位平均建安成本或当地建设部门公布的单位定额成本，验证建筑安装工程费支出是否存在异常。

（四）房地产开发企业采用自营方式自行施工建设的，还应当关注有无虚列、多列施工人工费、材料费、机械使用费等情况。

（五）建筑安装发票是否在项目所在地税务机关开具。

第二十六条 审核开发间接费用时应当重点关注：

（一）是否存在将企业行政管理部门（总部）为组织和管理生产经营活动而发生的管理费用记入开发间接费用的情形。

（二）开发间接费用是否真实发生，有无预提开发间接费用的情况，取得的凭证是否合法有效。

第二十七条 审核利息支出时应当重点关注：

（一）是否将利息支出从房地产开发成本中调整至开发费用。

（二）分期开发项目或者同时开发多个项目的，其取得的一般性贷款的利息支出，是否按照项目合理分摊。

（三）利用闲臵专项借款对外投资取得收益，其收益是否冲减利息支出。

第二十八条 代收费用的审核。

对于县级以上人民政府要求房地产开发企业在售房时代收的各项费用，审核其代收费用是否计入房价并向购买方一并收取；当代收费用计入房价时，审核有无将代收费用计入加计扣除以及房地产开发费用计算基数的情形。

第二十九条 关联方交易行为的审核。

在审核收入和扣除项目时，应重点关注关联企业交易是否按照公允价值和营业常规进行业务往来。

应当关注企业大额应付款余额，审核交易行为是否真实。

十、关于分期分批开发项目扣除项目金额的确定及分摊问题的通常方法

（一）在同一清算单位中，只有一种开发产品的，按转让土地使用权的面积占总面积的比例进行分摊。

（二）在同一清算单位中，凡有两种或两种以上开发产品的，按建筑面积计算分摊。

（三）不在同一清算单位的，可按转让土地使用权的面积占总面积的比例进行分摊，或按建筑面积计算分摊，也可以按主管地方税务机关确认的其他方式计算分摊。

十一、关于土地增值税扣除项目的几个特殊问题

（一）房地产开发企业未支付的质量保证金，其扣除项目金额的确定问题 房地产开发企业在工程竣工验收后，根据合同约定，扣留建筑安装施工企业一定比例的工程款，作为开发项目的质量保证金，在计算土地增值税时，建筑安装施工企业就质量保证金对房地产开发企业开具发票的，按发票所载金额予以扣除；未开具发票的，扣留的质保金不得计算扣除。

（二）房地产开发企业取得土地使用权时支付的契税的扣除问题

房地产开发企业为取得土地使用权所支付的契税，应视同“按国家统一规定交纳的有关费用”，计入“取得土地使用权所支付的金额”中扣除。

（三）房地产企业逾期开发缴纳的土地闲臵费的扣除问题

房地产开发企业逾期开发缴纳的土地闲臵费不得扣除。

（四）关于转让旧房准予扣除项目的加计问题

《财政部、国家税务总局关于土地增值税若干问题的通知》(财税[2006]21号)第二条第一款规定“纳税人转让旧房及建筑物，凡不能取得评估价格，但能提供购房发票的，经当地税务部门确认，《条例》第六条第(一)、(三)项规定的扣除项目的金额，可按发票所载金额并从购买年度起至转让年度止每年加计5%计算”。计算扣除项目时“每年”按购房发票所载日期起至售房发票开具之日止，每满12个月计一年；超过一年，未满12个月但超过6个月的，可以视同为一年。

7.企业常用纳税筹划方法归纳 篇七

关键词：纳税筹划,方法,企业

纳税筹划的方法有很多, 具体可从六个方面进行探讨。

1. 企业筹资的纳税筹划方法。

就企业筹资而言, 目前常见的筹资方式有:发行股票、发行债券、借款、集资和企业自筹资金等。方式不同, 税负不同, 因此就存在很大的纳税筹划空间。如:借贷筹资与权益融资的选择。根据税法规定, 企业借贷的利息支出可以作为费用成本冲减当期的企业利润, 而企业发行股票所支付的股息却不能计入当期费用, 两者之间的纳税差别待遇就成了企业进行纳税筹划的基础。

例1:某股份制企业共有普通股400万股, 每股10元, 没有负债。由于产品市场行情看好, 因此准备扩大经营规模。该公司董事会经过研究, 商定了三个筹资方案。方案一:发行股票600万股 (每股10元) , 共6 000万元。方案二:发行股票300万股, 债券3 000万元 (债券利率为8%) 。方案三:发行债券6 000万元。

企业下一年度的资金盈利概率:盈利率分别为10%、14%、18%, 概率分别对应为30%、40%、30%。企业预期盈利率=10%×30%+14%×40%+18%×30%=14%;预期盈收益=10 000×14%=1 400 (万元) 。

方案一:应纳企业所得税=1 400×25%=350 (万元) ;税后利润=1 400-350=1 050 (万元) ;每股净收益=1 050÷1 000=1.05 (元/股) 。

方案二:利息支出=3 000×8%=240 (万元) ;应纳企业所得税= (1 400-240) ×25%=290 (万元) ;税后利润=1 400-240-290=870 (万元) ;每股净收益=870÷700≈1.24 (元/股) 。

方案三:利息支出=6 000×8%=480 (万元) ;应纳企业所得税= (1 400-480) ×25%=230 (万元) ;税后利润=1 400-480-230=690 (万元) ;每股净收益=690÷400≈1.73 (元/股) 。

由此可见, 企业在筹资总额相同的情况下, 随着借贷筹资额的增加, 企业的税负会减少, 而每股净利会增加。因此, 在企业的盈利率大于负债利率时, 企业通过选择借贷筹资方式, 就可以达到减少税负的目的。相反, 在企业的盈利率小于负债利率时, 应选择权益融资的方式筹资。

2. 转让定价纳税筹划方法。

转让定价是指在经济活动中, 有经济联系的企业各方为分摊利润或转移利润而在产品交换或买卖过程中, 不依照市场买卖规则和市场价格进行交易, 而是根据他们之间的共同利益或为了最大限度地维护他们的利益而进行的产品或非产品转让。在这种转让中, 产品的转让价格根据双方的意愿, 可高于或低于市场上由供求关系决定的价格, 以达到少纳税甚至不纳税的目的。如:在关联公司之间进行的货物、劳务、技术等交易中, 当卖方处于高税区而买方处于低税区时, 其交易就以低于市场价格的内部价格进行;而当卖方处于低税区、买方处于高税区时, 其交易就以高于市场价格的内部价格进行。

3. 存货计价纳税筹划方法。

根据现行的会计制度规定, 企业存货可采用后进先出法、加权平均法、移动平均法、毛利率法等方法中的一种或几种计价。企业期末存货与销售成本成反比例关系, 并影响企业当期利润。可以说, 不同的计价方法, 对企业当期存货、销售成本和利润以及缴纳所得税的影响是不同的。

例2:某企业在2006年先后进了两批数量相同的货, 进价分别为400万元和600万元。2006年和2007年各出售一半, 售价均为1 000万元。企业所得税税率为25%。在加权平均法和后进先出法下, 销售成本、企业所得税和净利润的计算如下表。

单位:万元

从上表可知, 虽然各项数据的两年合计相等, 但不同计价方法对不同年份的数据产生了影响。2006年度企业应纳所得税额在后进先出法下为100万元, 在加权平均法下为125万元。可见, 采用后进先出法在物价上涨的情况下, 企业耗用原材料 (或发出商品) 的成本较高, 当期利润相应减少, 可以少缴所得税。如果价格比较平稳, 涨落幅度不大, 宜采用加权平均法;如果材料价格涨落幅度较大, 宜采用移动平均法。

4. 费用分摊纳税筹划方法。

企业生产经营过程中发生的各项费用要按一定的方法摊入成本。费用分摊就是指企业在保证必要支出的前提下, 想方设法从账目中找到平衡, 使费用摊入成本时尽可能达到减少税负、增加盈利的目的。

费用分摊常用的方法包括实际费用分摊、平均摊销和不规则摊销等。对于实际计入法, 只能按规定计入相应费用, 不存在纳税筹划问题。若实行比例税率, 在方法选择上应注意:在盈利年度, 应选择能尽快分摊的方法。如低值易耗品价值摊销采用一次摊销法;在亏损年度, 应充分考虑亏损的税前弥补限度, 使成本费用的抵税作用得到最大限度的发挥;在享受优惠政策的年度, 应避免选择成本费用的抵税作用被优惠政策抵消的分摊方法, 即采用不规则的分摊方法。若实行累进税率, 不规则费用摊销方法会使企业成本费用负担过于集中, 从而增加企业税负。因此应采用平均分摊法, 使企业获利相对平稳, 其适用的所得税税率处于相对低位上, 减轻所得税负担。

5. 企业购货纳税筹划方法。

企业购货的纳税筹划主要表现为一般纳税人筹划。主要包括:进项税额确认、购货对象和购货运费等。

(1) 众所周知, 一般纳税人可依据合法专用发票抵扣税款。就目前来讲, 只要通过“票面比对”即可抵扣税款, 故企业可尽早合法地取得发票, 并及时到税务机关进行认证, 这样就可尽早抵扣税款。

(2) 增值税税率 (包括征收率) 为17%、13%、6%和4%, 且普通发票 (运费发票、收购凭证除外) 不得抵扣税款, 因此, 企业进货必须综合考虑税负、时间价值和是否可以抵扣等诸多因素, 以降低企业成本。

(3) 现行税法规定, 合法的运费发票可按7%抵扣增值税款, 且定额发票、邮寄费、装卸费和保险费等不得抵扣。为此, 企业可以这样筹划:一是尽量建立自己的运输队伍;二是进销差价运费化, 即合理地将进销差价转化为运费。

6. 企业收入纳税筹划方法。

企业收入的纳税筹划主要是通过对取得收入的方式、时间、计算方法的选择、控制, 以达到节税的目的。

(1) 销售收入结算方式的选择。企业销售货物有多种结算方式, 不同结算方式的收入确认时间有不同的标准。现行税法规定:直接收款销售以收到销货款或取得销货款凭据, 并将提货单交给买方的当天为收入确认时间;赊销和分期收款销货方式均以合同约定的收款日期为收入确认时间;而订货销售和分期预收货款销售, 待交付货物时确认收入实现。这样, 通过销售结算方式的选择, 控制收入确认的时间, 可以合理归属所得年度, 以达到减税或延缓纳税的目的。

(2) 收入确认时点的选择。每种销售结算方式都有其收入确认的条件, 企业通过对收入确认条件的控制, 可以控制收入确认的时间。例如, 直接收款销货时, 可通过推迟收款时间或推迟提货单的交付时间, 把收入确认时点延至次年, 从而延迟纳税。

参考文献

[1].孙瑞标.企业所得税税前扣除政策与纳税申报实务.北京:中国商业出版社, 2006

[2].高金平.新会计制度与税法差异分析.北京:中国财政经济出版社, 2001

8.推断文言实词含义常用方法归纳 篇八

从古代汉语到现代汉语，变化量大的是词汇。因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词非常重要。而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。要读懂浅易的文言文，必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。而要达到这一要求，又必须注意以下四点：

1．理解和掌握常用实词的古今异义；

2．理解和掌握常用实词的一词多义；

3．识别和掌握常用通假字；

4．理解和掌握实词活用的多种形式。(可参见相关资料予以落实）二、 推断方法

⑴联想推断

试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。例如：

①不以外夷见忽

［简析］要理解此句，关键是“见”。我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的“兰芝初来时，府吏见叮咛”来推断。“见”是第一人称代词“我”之意，且“见”作宾语，宾语前置。“不以外夷见忽”中的“见”据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。

也可以联想成语推断。不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。例如：

①腥臊并御，芳不得薄兮

②至丹以荆卿为计，始速祸焉

③登高而呼，声非加疾也

④每责一头，辄倾数家之产

［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。

⑵语言结构推断

有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：

①忠不必用兮，贤不必以

②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也

［简析］①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用“”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。②句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。

⑶辨析词性推断

根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如：

①据殽函之固，拥雍州之地

②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

［简析］①句也为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。②句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。

⑷语法分析推断

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：

辨析下列一组“信”字的用法

① 信知生男恶，反是生女好

② 今以蒋氏观之，犹信

③ 信义著于四海

④ 怀信侘傺

［简析］①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。④句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。

⑸语境分析推断

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如：

辨析下面一组加点字的实词义

①每闻琴瑟之声，则应节而舞

②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯

［简析］①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。

有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如：

辨析下列加点字的用法

①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详

②而渔工水师虽知而不能言

［简析］两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。

三、专题训练

阅读下面文言文，完成1-6题。

孙谦，字长逊，东莞莒人也。年十七为左军行参军，以治干称。父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟姊，乡里称其敦睦。出为句容令，清慎强记，县人号为神明。秦始初，事建安王休仁，休仁以为司徒参军，言之明帝，擢为明威将军、巴东建平二郡太守。郡居三峡，恒以威力镇之。谦将述职，敕募千人自随。谦曰：“蛮夷不宾，盖待之失节耳，何烦兵役，以为国费。”固辞不受。至郡，布恩惠之化，蛮獠怀之，竞饷金宝，谦慰谕而遣，一无所纳。及掠得生口，皆放还家。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翕然，威信大著。视事三年，征还为抚军中兵参军。

齐初，为宁朔将军、钱塘令，治烦以简，狱无系囚。及去官，百姓以谦在职不受饷遗，追载缣帛以送之，谦却不受。每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。天监六年，出为辅国将军、零陵太守，已衰老，犹强力为政，吏民安之。先是，郡多虎暴，谦至绝迹。及去官之夜，虎即害居民。谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。居身俭素，床施蘧篨屏风，冬则布被莞席。夏日无帱帐，而夜卧未尝有蚊蚋，人多异焉。年逾九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。力于仁义，行己过人甚远。众威服其仁义。

1．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．年十七为左军行参军，以治干称 干：才能。

B．蛮夷不宾，盖待之失节耳 宾：宾客。

C．及去官之夜，虎即害居民 去 官：离任。

D．谦为郡县，常勤劝课农桑 劝：勉励，提倡。

2．下列句中加点的词的意义，与现代汉语不同的一项是（）

A．清慎强记，县人号为神明

B．休仁以为司徒参军

C．郡境翕然，威信大著

D．常勤劝课农桑，务尽地利

3．下列各组句子中加点的词的意义用法，相同的一组是（）

A．长借官空车厩居焉 人多异焉

B．以治干称 躬耕以养弟姊

C．收入常多于邻境 力于仁义

D．言之明帝 追载缣帛以送之

4．以下全能表现孙谦政治才能的一组是（）

①清慎强记，县人号为神明

②郡居三峡，恒以威力镇之

③布恩惠之化，蛮獠怀之

④郡境翕然，威信大著

⑤治烦以简，狱无囚系

⑥每去官，辄无私宅

A.①②④⑤ B.③④⑤⑥

C.①③④⑤ D.②③④⑥

5．下列叙述不符合文意的一项是（）

A．孙谦因为父亲担心自己将来有一天会离开所居官职，就躲避到历阳，从事耕作以养活弟妹。

B．孙谦在做巴东、建平二郡太守时，对于原先抢掠的蛮人，都将他们释放回家。

C．孙谦在做宁朔将军、钱塘县令时，用简便的方法处理繁杂的事务，狱中没有关押的罪犯。

D．孙谦在晚年依然努力实行仁义，自己所做的超过一般人很多，大家都很敬佩他。

6．翻译下列语句

①谦将述职，敕募千人自随。

②俸秩出吏民者，悉原除之。

四、答案及解析

1.B 这道题可以通过语言环境来推断词语的意义。A、C、D项在所处语境中词义的解释都是正确的。B项中，根据语法关系“宾”用在表否定的“不”之后，应为动词；其次根据上下文的意思，孙谦认为少数民族不服从的原因是以前的长官对他们有失礼仪，应解释为“服从”。

2.B B项中的“以为”在古汉语中有两种用法：一是“以……为”的形式，可以理解为“把……当作”或“任用……做”等；二与现代汉语意思相同，可以理解为“认为”。而文中王休仁是任用孙谦做司徒参军，由此可以判断B项为正确答案。

3.D A项中两个“焉”意义不同，第一个为代词，代指住的地方，可译为就住在那里；第二个为助词，不译。B项中第一个“以”表原因，第二个“以”表凭借、方式。C项中第一个“于”表相比之义，第二个“于”表在某方面。D项中两个“之”都代指孙谦。

4.C ②句是讲孙谦的前任官员们常采用的管理方式，非孙谦本人事迹；⑥句是写孙谦没有属于自己的房子，写他的清廉。此两句不合题旨要求，可排除。①句是对他初任句容县令政绩的概括，此句中的“神明”，④句中的“威信大著”都以为政的结果从另一面表现了他的政治才能。③与⑤句皆直接描写他为政的措施，是他政治才能的表现。

5.AA项叙述不合原文意思，原文中“父忧去职”指因父亲病丧他离职，此项中错误理解为“父亲担心”；另一方面，此项中“躲避”之说不当，原文为“客居”于某地，即所住之地非自己的家乡。