英语三级答案

英语三级答案（13篇）

1.英语三级答案 篇一

2012年06月英语三级答案

Part I Listening Comprehension Section A1.A 2.B 3.B 4.C 5.B Section B)6.C 7.B 8.C 9.B 10.A Section C)11.wonderful 12.same area 13.check 14.writing 15.Two(kinds)Part II Structure Section A 16.B 17.A 18.C 19.C 20.D 21.C 22.B 23.D 24.A 25.C Section B 26.lost 27.insurance 28.interesting 29 heart 30.performance 31.is equipped 32.quickly 33.have become 34.less 35.were / was Part III Reading Comprehension Task 1 36.C 37.B 38.B 39.D 40.A Task 2 41.B 42.B 43.C 44.B 45.B Task 3 46.college /CBM 47.various activities 48.communication 49.full-time 50.Student Advising Office Task 4(每题1分)51.O, F 52.I, L 53.G, B 54.D, C 55.E, A Task 5(每题1分，得分为0分、0.5分、1分；若有拼写错误但尚能辨认，酌情扣0.5 分或不扣分；名词单复数错误酌情扣分或不扣分；填写超过三个词不给分)56.account 57.free 58.12(languages)59.close 60.(continue to)use / log in to Part IV Translation---English into Chinese 61-64：BCCA Part V Writing(25 minutes)(Only for Reference)

Dec.21, 2008

stDear Manager, I am writing to complain about the SQ200 cell phone I bought last week in your shop, the First Department Store.I guess that something has gone wrong with the information system of the phone.I can’t send or receive any messages with it.Neither can I take any photos even though the users’ guide says that I can do so.I really feel upset about it.Could you please change another one for me or send me the refund? Enclosed please find the receipt.I am returning the cell phone by post.Your early reply will be well appreciated.Yours sincerely,

2.英语三级答案 篇二

实用性英语写作在高等学校英语应用能力考试中, 是测试学生们英语主观性能力的一道题目。主旨是考查学生是否能够灵活运用所学的英语语言和语法知识与技能来正确传递信息和有效地与他人沟通交流。实用英语应用能力考试对写作的目的、对象、格式、表达和语言等都有明确的要求, 提高给学生们的材料和形式主要是文字、图表与表格等等。通常会在题目中给出一段汉语说明, 要求根据说明写一篇符合某种应用文体或实用性段落或短文的写作。对英语语言技能的基本要求是:要求学生做到能够正确使用所学的词、词组和句型;语法和标点符号要求能够正确使用, 句子结构完整表达;句子意思表达清楚, 符合逻辑顺序;注意语言的连贯性, 正确使用连接词等;正确套用或使用常见的应用文格式, 如:简历、留言、明信片、电子邮件、调查问卷等等。

其中实用性英语写作题材包括:英文的书信 (包括普通信件、正式公文、表扬信、感谢信、道歉信、索赔信、邀请信、推荐信、投诉信、求职信、祝贺信等等) ;英文通知 (包括口头通知、书面通知等) ;便条 (包括请假条、欠条、留言条等) ;留言 (包括:电话留言及评价留言等) ;卡片 (包括名片、明信片、贺年卡、礼物卡、祝贺卡等等) ;信封;以及其他题材 (如:简历, 问卷调查, 海报等等。)

要很好的完成该部分题目的话, 需要学生们在备考过程中做到:掌握基本的英语知识, 明确实用性英语写作原则, 清楚地表达自己的意思才能真正做到考出好成绩来。首先学生们在写作部分的考试过程中, 应该尽量避免出现重大的语法错误, 尤其是基本语法错误, 比如说, 单复数的变化、时态和语态的错误, 用词不当等方面的错误等;另外, 单词的拼写以及词汇量是否丰富以及标点符号等等都会对写作成绩的好坏有很大的影响。所以, 我们要想提高英语应用性作文的成绩的话, 就要准备充分。

1、必须掌握基本英语知识。这需要学生们在平时大量的积累, 同时要能熟练地掌握英语语法知识, 并在实际运用中得到巩固。写作时应该使用通俗易懂的简单明了的句子和词汇, 不要写生僻的词汇和没有把握的从句、长句等等。应该使用自己熟悉的单词或短语, 更需要注意时态和语态上不要犯错误。

2、熟悉各种英语应用文写作的格式或框架, 明白各种体裁的写作技巧, 正确的套用常见的应用文格式和语句。这也需要学生们在平时多进行英语阅读, 积极培养英文思维能力, 制定系统的写作计划, 平时反复练习, 考前要做到强化训练。

3、明确应用文写作的原则, 做到条理清晰。写作部分的要求是内容上要保持一致, 句与句、段与段之间要连贯, 条理清晰。

4、答题技巧的运用。

英文信函, 信函是应用文中最常见的一种文体。用以交涉事物、传递信息等。英文信函不同于其他类型的写作, 它不要求辞藻华丽, 只要注重表意准确即可。英文书信的格式通常有六个部分:信头、收信人的姓名与地址、称呼、正文、结束语、署名等六部分。如有附言则附于信后。

英文通知, 英文通知的格式与汉语的格式大体相同, 包括:标题、正文、落款等三部分。标题写在正文上方正中位置, 落款写出发出通知的单位、或人名、时间。

英文简历, 英文简历是求职者生活经历的简述, 通常包括个人资料, 受教育程度, 学历经历和工作经历, 个人爱好, 求职目标等等。

英文便条, 英文便条是最简短的通讯形式, 格式一般包括日期、称呼、正文和署名等。终上所述, 这一部分的考试注意是考查学生们的英语应用能力对应用文的掌握情况。如果考生们能做到把握好题目, 格式运用得当, 叙述条理清晰, 语言表达准确的话, 那么获得高分是不难的。本文通过对英语三级考试中作文考试部分的题型和试题进行分析和总结, 希望能够为参加这一级别的广大考生提供理论上的指导意见, 同时为考生提供如何更好地完成作文部分的任务提供相应的应试策略, 以便使参考学生能更好地应对大学英语三级考试作文题目, 并在考试中获得好成绩。

参考文献

[1]高等学校英语应用能力考试真题汇编 (B级) 高等教育出版社, 2007.11。

3.英语三级答案 篇三

【关键词】 高职高专 三级考试 技巧方法

随着国际经济深入的发展，英语已经进入到各个领域，越来越多的公司将英语水平作为招聘新员工的硬性条件之一。依形势来看，高职高专的学生需要对英语的学习重视起来。培养学生掌握一定的英语语言基础知识，能运用英语进行有关的涉外业务工作，这是高职高专英语教学的目标。为了检验高职高专学生英语能力，国家进行了英语英语应用能力测试。因而，学生在大学期间需要全力通过英语三级考试。英语三级考试的难度介于高考英语和四级英语考试难度之间，比较适中。学生应对考试，首先要清楚的了解到考试的题型和分值分布情况。

一、考试试卷题型分析

英语三级考试试卷总共分为五大部分。

第一部分：

听力理解（Listening?Comprehensive），得分占总分的15%；

第二部分：

语法结构（Structure），得分占总分的15%；

第三部分：

阅读理解（Reading?Comprehension），得分占总分的35%；

第四部分：

翻译—英译汉（Translation——English?to?Chinese），得分占总分的20%；

第五部分：

写作（Writing/Translation——Chinese?to?English），得分占总分的15%。考试总耗时120分钟，分值100分。

由以上情况可以看出，除阅读理解外各大题型分值所占比重比较平均，因此学生应重点攻克阅读理解，对待其他题型需均衡发展予以应对。

二、应试的技巧和方法

（一）加强英语听力的训练

学生每天应坚持听英语半个小时到1个小时，先从简单英语慢速英语开始，听不懂可以反复听，务必要听懂每一句话，然后难度向三级英语靠拢。平时英语听力材料的内容尽量丰富，扩充英语听力的情景范围，模拟英语环境，做到身临其境，全身心的投入，这样对英语听力的提高大有裨益。听和说是相辅相成的，在课堂上学生要重视每一次英语交流的机会，加强英语交际锻炼，真正发挥英语作为语言的功能。考试前把历年的听力真题拿出来听，开始进入考试状态。考试时，先快速把题干和选项看一遍，根据选项做好充足准备，播放时抓住英语听力的关键词语和语句,善于揣测言外之意。

（二）掌握英语各种语法

英语三级考试重视了对学生掌握英语语法的考查，学生学习英语语法应当全面了解。英语的语法分为词法和句法两大部分。学生融会贯通英语语法分三部分。一是学生要掌握名词、限定词、代词、形容词、副词、动词和介词的基本用法。二是要掌握时态、被动语态、一致关系、替代和省略的基本用法。三是要掌握主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句、状语从句、倒装句和虚拟语句的基本用法。

（三）提高英语阅读能力

阅读理解是英语考试的重中之重，3级考试分值高低很大程度上与阅读理解题做得好坏有关。打好阅读基本功，平常需要多读英语文章，尽量做到用英语思维全篇阅读，避免一边看英语一边看汉语翻译。遇到不理解的单词，先不要查字典，根据句子环境来猜测大致意思，务必保持阅读的顺畅性。在课堂上，认真学习每一篇课文，全面理解。做阅读理解题时，先从题干和选项看起，带着问题去阅读，这样使做阅读理解题更有针对性。

（四）正确理解英语语句与合理翻译

英语翻译题共有5个句子，这类题型考的是词汇量、语法和翻译功底。学生平时看文章时要锻炼对语句的理解力，特别是长句，要分析句式。翻译切忌简单地用词汇进行堆砌，用汉语思维逐个单词翻译。一定要在理解整个句子的基础上，整体翻译，使翻译出来的汉语通顺易懂。在考试时，翻译题一般是从一篇文章中找出5个句子，前面4个句子有直译的选项，根据整篇文章的意思，结合个选项的意思，选出最恰当的译文。最后1句翻译题需要学生翻译成汉语，无选项，这题难度相对较大，先忠实于原文的意思，然后确定句子的结构、成分和内容，逐句翻译，保持前后句子的连贯性。

（五）勤于英语写作

培养英语的写作能力在于平时的锻炼，养成良好的写作习惯，对英语写作能力的提高有很大帮助。学生要按照教师要求，认真完成每次英文作文写作，仔细分析老师给予的指导评语，知道自己犯了什么习惯性的语法错误，确保下次不再出现类似问题。考试中，写文章的时候不要将一篇文章写成一段式的。一般运用三段式结构，使文章看起来有层次感。在掌握英语语法的情况下多使用漂亮的从句，文章衔接得当，通读顺畅。

英语的学习归结一点是长期的积累过程，词汇量是英语学习的基础，把这根基打好了，英语学习才会轻松的多。学生要多注意日常学习英语，把学习英语当成一种习惯，不能把英语当成负担去学习，尽量培养学习英语的兴趣。另外，作为一门考试，应多加进行解英语试题方面训练，掌握解题技巧，培养英语考试实战能力。

【参考文献】

[1]杜杨,吴桂先.浅析学生大学英语三级考试应试技巧[J].教育教学，2011（5）：29.

[2]曹霞.谈大学英语三级应试能力提高的几项辅助措施[J]. 辽宁师专学报(社会科学版),2002(2):91-92.

[3]洪霞，陈瑶.“高等学校英语应用能力考试”与“大学英语四级考试"的比较与分析[J]. 华中农业大学学报(社会科学版),2003(3)：103-105.

[4]赵凌.关于高职高专英语测试的思考——从一份大学英语三级考试试卷谈起[J]. 温州职业技术学院学报,2002(12):62-64.

4.英语三级答案 篇四

The purpose of writing is to communicate information effectively and, in todays busy working environment, quickly and efficiently.Today people have limited time to read emails and other business documents.By using Plain English you can ensure that your writing is clear and easily understood.写作的目的是更有效地交流信息，在如今的工作环境下，也要注重快速和高效。今天，人们阅读邮件和其他商务文件的时间有限，通过运用直白的英语表达，你能够确保你写的东西表达明确、容易理解。

Always remember the “3 C’s” :-

记住“3C”原则：

1.Deliver a Clear message

1.要传达一个Clear（清楚）的信息

2.Use Correct grammar, vocabulary and punctuation

2.使用Correct（正确）的语法，词汇和标点符号

3.Be Concise

3.表述要Concise（简洁）

Use short and simple words when possible e.g “buy” instead of “purchase”.尽可能使用更短更简单的词。比如用“buy”代替“purchase”。

Remember the ideas is to deliver your message efficiently rather than impress your refer with the extent of your vocabulary.记住重点在于更有效的传达信息，而不是用你丰富的词汇量给对方留下印象。Use simpler sentence structures with clear organisation to make your writing easier to read.用更简单的句型和清晰的组织来使你写的东西更易读。

Try to keep sentences shorter than 20 words and use paragraphs to structure your message.确保每句话在20个单词以下，用分段来组织你的信息。

5.英语三级答案 篇五

Part I Listening Comprehension(30marks, 30 minutes)

Section A

1-5: BACCA

6-10: BDACB Section B

11-15: DACAC

16-20: DBDBC Section C

21.better

22.unless

23.admire

24.schedule 25.waste

26.visible

27.shared 28.something that is simply there around them 29.a clear example of American cultural product 30.a symbol of American society and culture 注：1-27小题为客观题，每题1分，共27分。28-30小题为主观题题，每题1分，共3分。

Part II Reading Comprehension(40marks, 40 minutes)Section A 31-35: CDDAA 36-40: CACCD

41-45: DABCA Section B 46-50: JHCKA

51-55: BIDNL

注：本小题共计40分；其中Section A每题2分，共30分，Section B 每题1分，共10分。

Part III Integrated Testing(15marks, 20 minutes)Section A 56-60: ADCBB

61-65: ABAAA 66-70: DCCCB

71-75: ACDAB Section B: Short Answer Questions 76.plants 77.chicle 78.to discover by chance/accident 79.less sticky and more stretchy 80.the invention of chewing gums(by accident)

注：本小题共计15分 其中Section A每题0.5分，共10分，Section B 每题1分，共5分。

Part IV writing(15marks, 30 minutes)

6.三级真题答案(2007.6) 篇六

听力原文 Section A 1.M: I’d like to see your manager.W: Sorry.He won’t be back from the conference until next Friday.Q: What can we learn about the manager? 2.W: Hello, sir.May I take your order now? M: Sorry, I haven’t decided yet.A friend of mine is coming.Q: What’s the probable relationship between the two speakers?

3.M: John is not good at math.Maybe he needs a tutor to get him through the class.W: That could be true.But I think we should talk with him first.Q: What are the two persons probably going to do? 4.W: I’m going to Chicago.What is it like there?

M: Everything is OK except form the terrible climate.Q: What can we learn from the conversation? 5.M: What will you do if you are not successful in the interview? W: If I am not, I’ll have to go to work on the farm fro my father instead of working in that company.Q: What will the man do if he fails the interview? Section B Conversation 1 M: Any message for me, Miss White? W: Just one, Mr.Brown.You had a phone cal from someone called Smith, Mary Smith.M: Smith? I don’t know anyone called Smith.What did she say?

W: She wouldn’t say anything.But it sounded important.I told her you’d call her as soon as you came back.M: Well.I think I’d better do it then.Have you got her telephone number? W: Yes.It’s 44-35-67-93.M: Have you written in down? W: I always do.It’s on your desk.M: Thank you.Questions: 6.Who made the telephone call? 7.What did the woman take down? Conversation 2 W: Where are you going for your holidays, Tom? M: To Australia.I’m going to visit my uncle I Sydney for three weeks.W: Great!You certainly are lucky.How are you going there? M: By air, of course.It takes two weeks to go by sea.W: I used to think flying was very exciting until once I went to Singapore by air.M: Why? Did you feel frightened? W: Not at first.But then, one of the engines got fired.M: What did the pilot do? W: He put fire out and flew the plane back to the airport.M: Did you land safely? W: Yes, we did.But I’ll never fly again.Questions: 8.How will Tom go to Australia for his holiday? 9.How long does it take to go to Australia by ship? 10.How did the woman feel about flying after she went to Singapore by air? Section C

When you are quit sick, your doctor generally advises you to stay in bed.But that’s not always easy to do so.You have your work to do.The stress of your job will often keep you working long after you should have gone to bed.Generally, following the doctor’s orders is just limited to bed rest.You should also pay close attention to how you take your medicine.Medicines will do you little good, if they are not taken properly.In fact, many medicines can be dangerous if not taken exactly according to the instructions.During an illness, it’s wise not only to rest your body, but also to rest your mind.Give yourself a completely rest both physically and mentally.Free your mind from worries and just relax.Questions: 11.What does your doctor usually advise you do when you are quite sick? 12.What does the speaker think of a doctor’s advice?

13.What were a sick man working when he should have gone to bed? 14.What will happen to the person who doesn’t take medicines properly? 15.How should a person rest during an illness? 参考答案 Part I

Section A

1-5: DCBAB Section B

6-10: ACBAD Section C 11.stay in bed

12.easy to do

13.job

14.little good

15.mind Part II Section A 16-20: BDADC

21-25: BCDCB

Section B 26.working

27.investment 28.higher 29.have made

30.suggesting 31.was/were sent 32.national

33.directly

34.paid/should pay 35.asked Part III Task 1

36-40: BACBD Task 2

41-45: DABDD Task 3 46.effective relief

47.the tongue

48.12

49.every 4 hours

50.shortness of breath Task 4 51.(N),(D)

52.(O),(B)

53.(A),(H)

54.(K),(Q)

55.(J),(I)Task 5 56.costs

57.coverage goals

58.an agent

59.family members

60.other debts Part IV 61.B

62.C

63.C

64.D 65.7月10日，该公司将召开第一届全球电视会议。所有的二十套设备将通过卫星广播系统连接在一起，这样，雇员们就可以互相看得见，并且可以互相对话。布莱克先生将首先致辞，并告诉我们下一个五年目标。接下来，每一位经理将谈论当前的挑战。最后的一个小时用于反映各地的问题。如果会议成功主办，我们希望安排全球电视年会。

Part V

Memo TO: All Staff Employees From: Ruth Crawford Re: Updating Telephone System Date: June 24th , 2007 Because of the requirement of our business, our company intends to update the telephone system being used.Up to now three communication companies have offered us their updating solutions which are included in the attachments.Please read the solutions proposed carefully and make your own suggestions.Suggestions should be submitted before the end of this month and we will place an order early next month.Ruth Crawford

7.英语三级答案 篇七

大学英语三级考试主要是针对高职高专层次学生而设置的一种英语水平能力的标准化测试。参加考试的学生人数众多, 对高职高专类学校的英语教学影响巨大。英语三级对英语教学产生的影响, 社会和学校也有不同的看法。我们应当看到三级考试对英语教学的正面影响和对提升大学英语水平的积极作用, 同时也应当关注到它所带来的一些负面作用。大学英语三级对英语教学的影响是正面的还是负面的?是利大于弊还是弊大于利?我们还需通过实证研究来加以论证。

二、反拨效应的理论研究

(1) 反拨效应假设

教育界把测试对教学和学习的影响称为反拨效应 (backwash&washback) 。反拨效应分为正面效应和反面效应。Alderson&Wall (1993) 首先提出了语言测试反拨效应的15个假设。Alderson&Hamp-Lyons (1996) 提出, 反拨效应的影响和作用除了测试因素之外还会受到一些其他因素的影响, 比如教师的教学理念和教学风格, 因此, 又提出了一条假设:测试会对不同的教师和学生产生不同程度和类别的反拨效应。

(2) “PPP”反拨效应模式

Hughes (1989) 提出了“参与者—过程一结果”的模式。“参与者” (Participants) 包括学生、教师、教学管理者以及教材设计者和出版者;“过程” (Process) 指“参与者采取的有助于学习的任何行动”, 如教材开发、大纲制订、教学方法的变化、学习和应试策略的采用, 等等;“结果” (Product) 指“所学知识或技能”和“所学知识和技能的质量 (如流利程度) ”

(3) 显性一隐性反拨效应

Prodromou (1995) 指出反拨效应有显性和隐性两类。前者指的是直接的、明显的以考试为目的的教学和学习, 如模拟考试。后者指对教学的深层次、不明显的影响, 这种影响在教学中无处不在、潜移默化。Prodromou认为, 语言测试的反拨效应对于语言教学是负面的。

三、实证研究

本文从参与者 (考生, 教师, 教育管理人员) 、过程 (大纲制定、教材编写、教学方法、学习策略等) 和结果 (学到的知识与技能) 三个方面入手来研究大学英语三级考试对英语教学的反拨效应。

研究回答了以下问题

1. 参与者对于三级考试反拨效应的认识。

2. 大纲的制定, 教材的选用, 教学计划的安排以及教学方法的特点。

3. 教学效果如何, 学生在大学英语三级考试取得成绩说明了什么。

4. 除三级考试外, 还有哪些影响英语教学的因素。

(1) 研究方法

本文的研究对象为四川建筑职业技术学院在校学生, 英语教师以及教育管理人员, 研究的方法有问卷调查, 课堂观察, 面对面访谈, 这些研究手段经过广泛咨询, 多次修改, 具有较高的信度。除此之外, 本研究还分析了大量的文献资料, 考试数据。

1.问卷调查

问卷包含五度量表, 多项选择, 开放式问题, 内容涉及:大学英语三级的考试性质和目的, 课堂教学的内容安排和教学方法的使用, 正面的反拨效应, 负面的反拨效应, 促进正面反拨效应的建议。

2.课堂观察

作者设计了一份英语课堂观察表, 内容涉及到课堂使用的材料, 教材的完成情况, 教学时间的安排, 教学手段的使用, 教学设备的使用, 课堂上教师和学生使用英语的情况, 主要的语言知识, 强调的语言技能, 学生的参与度, 教师的反馈等。

3.面对面访谈

访谈以个体和小组的形式进行, 对象包括教学领导和教学管理人员, 一线教师以及部分学生。

4.其它方法

本研究对学生做的历年三级真题试卷进行分析, 并且研究的大量文献, 分析了影响大学英语教学的其它非考试因素, 如学生生源, 教师素质, 以及学校管理人员的重视程度等。

(2) 研究结果

研究结果证明三级考试对大学英语考试起到了明显的正面反拨效应。参与者对于三级考试反拨效应的认识方面, 考生认为三级考试能够给他们提供一个学习目标和检测标准, 能够在一定程度上加强英语学习过程中的自主性, 能够发现自身不足以及需要努力的方向, 通过三级考试能够带给学生学习英语的成就感和自信心并且激励他们继续以后的英语学习。

三级考试对于教学过程的影响方面, 学校英语教学的大纲制定, 教材选用, 教学计划的安排方面都考虑到了三级考试。教材除了选用高职高专类综合英语以外, 还配备了针对三级考试的练习册。教学计划和安排也充分预留了三级考试强化训练的时间, 在培养听说读写译全方位英语基础的同时, 每个学期在考前抽出4周左右的时间进行三级考试强化训练。教学方法在整个教学活动中也有一定的变化, 前期综合英语学习期间, 教师采用更多样的教学方法来提升学生的学习兴趣, 后期的考试强化训练, 教学方法较前期单一。

我们在看到三级考试明显的正面反拨效应的同时, 还应当注意到其带来的一些负面反拨效应, 我们的大学英语教学主要在大一年级进行, 大一的第一学期学生对于三级考试的投入大, 期待高, 目标明确, 课堂参与度高, 教学顺利, 效果明显, 然而第二学期再进行考前强化训练时, 学生的积极性和参与度明显下降, 课堂沉闷, 教学开展困难, 学生配合性下降, 教学效果没有第一学期好。三级考试带来的负面反拨效应越发明显。

四、提升三级考试正面反拨效应和降低负面反拨效应的意见

如何才能在第一学期使得三级考试的正面作用发挥到最大, 而在第二学期将其负面作用降低到最小?在第一学期的教学过程中, 我们可以对通过三级考试的同学给予一定的奖励, 对于高职高专类学生来说, 他们的基础比较薄弱, 学习的自信心不强, 自律性不高, 通过考试奖励, 能够给他们更大的动力和更持久的坚持, 奖励的方式也可以是多样的, 比如通过三级考试的同学, 期末成绩能够加分, 对于刚入大学的新生来说, 能够取得好的成绩回家过年是非常令人振奋的, 我们也这样实践过, 学生的学习动力确实更强。在第二学期的教学中, 有很大一部分通过三级考试的同学并没有继续考级的愿望, 没有通过三级考试的同学, 自信心受挫, 学习动力不足, 如果我们还是按照第一学期的方法来, 教学效果明显下降。因此, 这一学期, 还是应当根据学生的情况来制定新的教学计划和安排, 我们应当适当的弱化三级考试的教学比重, 强化学生对英语以及英美文化的兴趣, 过度的考试强化会使学生产生厌烦心理, 兴趣才是学习最好的老师。教材选用应考虑更多的文化性和趣味性, 教学方法更应当更灵活多样, 让学生有更多的机会参与进来, 只有这样才能真正的让学生热爱英语, 提升自我学习的主动性。

五、结论

大学英语三级对于高职高专类学校的英语教学影响很大, 其正面的反拨效应十分明显, 其负面的反拨效应, 我们也应当重视并且想办法将其降至最低, 语言测试为学生和老师提供了一个自我检测的途径, 它是英语教学中必不可少的部分, 我们应当注重它, 善于运用它, 使学生真正的掌握英语, 热爱英语, 使我们的英语教学取得更好的成绩。

摘要：语言测试对英语教学的反拨效应已有很多学者做过研究, 本文主要通过实证研究来论证大学英语三级考试对于高职高专类院校英语教学的影响, 并且提出一些提高考试正面反拨效应和降低负面反拨效应的建议。

关键词：语言测试,反拨效应,英语三级

参考文献

[1]Alderson, C;L.Hamp-Lyons?TOEFL preparation courses:A study of washback?[J]?Language Testing1996.

[2]Hughes, A?Testing for Language Teachers?[M]?Cambridge University Press1989.

[3]黄大勇, 杨炳钧语言测试反拨效应研究概述[J]?外语教学与研究2002 (4) .

8.英语三级答案 篇八

关键词 英语技能 高职学生 三级考试

1 高职学生英语技能要求

面对我国高等职业教育发展的新形势，为了深化高职院校英语教学改革，提高其教学质量，满足当今社会和未来职业岗位对高职人才培养的需求，各高职院校应根据《高职英语教学要求》来指导高职英语教学，完成高职学生的英语学习任务。那高职院校对于学生的英语技能要求有哪些呢？

高职英语教学课程注重加强学生的英语语言基础知识，同时更应当重视学生英语基本技能的训练，侧重培养学生在未来职业岗位中实际应用英语进行交际和沟通的能力。

具体如下：（1）词汇：掌握3000左右英语单词以及相关的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握300个左右与行业相关的英语词汇。（2）语法：掌握基本的英语语法知识，并能基本正确地加以运用。（3）听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话，语速为每分钟100词左右。（4）口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。（5）阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。能看懂较简单的常见应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。（6）书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。格式恰当，语句基本正确，表达清楚。（7）翻译：能借助词典等工具将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。

2 高职学生英语三级考试能力要求

“高等学校英语应用能力考试”是教育部批准实行的教学考试，其考试对象为职业技术学院、普通高等专科学校、成人高等学校的学生。本考试的目的是既测试考生的英语基础知识和技能，又考核其掌握应用性语言的能力。本考试对高职学生英语能力的要求，简单来说：使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。具体地讲如下：

（1）听力理解，分为三个模块：①Dialogue；②Conversation；③Passage。

以上三个模块的重点都是考查学生在日常生活中基本的沟通和交际能力和水平。取材都是与日常生活或与未来职业相关的简短对话。此部分要求学生能够听懂并理解日常生活中简单的交际对话，并能够辨析出正确的信息。内容简洁，有代表性，与时俱进。比如：products， computer technology， sales promotion， meeting， travelling， weight， medicine and hospital， etc.

（2）语法词汇，分为两个模块：①Structure；②Grammar。

这个部分主要考查高职学生的语法掌握情况。要求学生能够正确理解并准确应用所学的语法词汇知识进行选择和填空，包括词汇的派生规则，也要根据具体的语境进行准确的变换。比如：形容词和副词的比较级和最高级变换，词性的转换， 时态的变化，连词的运用，虚拟语气的使用等。

（3）阅读理解。通常阅读理解部分都是由五篇文章组成。前面两篇是与社会生活相关的文章。后面的三个部分相对来说是与行业相关的文章或摘录词汇。本部分是三级考试中所占分数比例最重的模块，所以也是三级考试的重点。学生的三级考试成绩好与不好，在很大程度上取决于阅读理解答题的好坏，所以对于学生的要求也相对比较高。阅读理解部分要求学生在40分钟以内完成五个模块的答题，阅读速度在每分钟120个词左右，要求学生广泛阅读，包括与日常生活相关的资料，与未来的职业岗位相关的资料，时尚热点等，在规定）的时间内准确地查找出有用信息。

（4）翻译，分为两个模块：①Sentence translation；②Passage translation。

翻译部分的第一个模块相对来说比较简单，要求学生运用关键词来辨析出正确选项，但是第二个模块就比较难。因为学生必须有比较扎实的英语基础才可以把给定的70字左右的英文翻译成中文。一般文章都是与行业有关的或者是热点话题，内容简洁有力，要求学生在翻译的过程中词汇表达要准确到位，翻译要得体流畅，由于所占分值也较大，对高职学生来讲是一个不小的挑战。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。

（5）实用写作。本部分要求学生能就一般性题材，在30分钟内写出80～100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

3 在高职英语教学的过程中，要注重和高等学校英语应用能力考试（三级考试）相结合，真正起到促进教学改革、提高毕业生质量的目的

我校的英语教学分为三个模块：前两个学期是基础英语阶段，第三或第四学期是专业英语阶段的教学。基础英语与专业英语的教学要互相渗透，互相融合。在教学过程中，应当体现“教、学、做”合一的教学理念，注重学生英语应用能力的培养，重视高职学生自主学习的能力培养。

三级考试能够测试出学生英语学习的基本能力和水平，所以在平时的英语教学过程中我们应当以三级考试的题型和考查方向为目标之一，注重学生英语应用能力的提高。在听力理解、语法词汇、阅读理解、翻译和实用写作方面，分模块进行教学和引导，正确处理测试和教学的关系，真正从根本上提高高职英语的教学质量。

针对目前我校的师资情况，各教学单位都有计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，教师使用多媒体资源的水平也在逐渐提高，所有我们英语教师更应该珍惜这种机会，好好利用有利的教学设施，呈现给学生活泼生动的英语课堂。同时，利用课余时间或者是晚自习时间，组织学生参加丰富多彩的英语二课活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。

9.职工三级教育考核试卷带答案 篇九

安全考核试卷

班组名称：职工姓名：工种：

一、填空题（每题2分共60分）

1、铁合金是铁与一种或几种元素组成的合金。

A：金属、非金属B：矿石、冶炼C：材料、稀有

2、“三违”是指： 违章操作、违章指挥、A：违反国家法律B：违反领导指令C：违反劳动纪律

3、安全生产三项行动是指：安全生产执法行动、安全生产治理行动、安全生产行动。A：宣传教育B：知识培训C:突击

5、公司安全违纪违规举报电话是：。

A：89256088B：110C：1197、根据国家现行职业卫生监管工作分工，作业场所职业卫生的监督检查由a负责。

A、国家安全生产监管总局；B、卫生部；C、人力资源和社会保障部

9、行人、非机动车、拖拉机、轮式专用机械车、铰接式客车、全挂拖斗车以及其他设计最高时

12、停电检修时，在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂

标示牌。

A、“在此工作”； B、“止步，高压危险”； C、“禁止合闸，有人工作”

14、用人单位不得安排c从事接触职业病危害的作业。

A、未婚女工；B、女职工； C、未成年工

15、当打开房门闻到燃气气味时，要迅速C以防止引起火灾。

A、打开燃气灶具查找漏气部位； B、打开灯查找漏气部位； C、打开门窗通风

16、下列物质发生火灾时，不能用水灭火的是b。

A、木材；B、电气设备；C、毛、麻类

18、机械在运转状态下，操作人员c。

A、对机械进行加油清扫；B、可与旁人聊天；C、严禁拆除安全装置

19、根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为c个等级。

A、二；B、三；C、四

20、《中华人民共和国安全生产法》规定,生产经营单位必须对安全设备进行经常性

A.维护B.保养C.维护、保养

22、危险化学品的生产、储存、使用单位，应当在生产、储存和使用场所设置通讯、报警装置，并保证在（B）下处于正常适用状态。

A.生产情况B.任何情况C.使用情况

23、带煤气作业时，禁止一切火源的范围是（A）。

A．40mB．50mC．60m24、变配电室、电容器室、蓄电池室等房屋建筑应达到“四防一通”即（）的要求。

A．防火、防雨、防雪、防汛及通风良好B．防火、防雨、防震、防汛及通风良好

C．防火、防震、防雪、防汛及通风良好D．防火、防雨雪、防汛、防小动物及通风良好

25、手用工具不应放在工作台边缘是因为（C）。

A．取用不方便 B．会造成工作台超负荷 C．工具易坠落伤人

26、（C）的工频电流即可使人遭到致命的电击。

A．数毫安B．数百毫安C．数十毫安

27、在电焊场所不得有（B）、二氧化碳的泄漏，以免影响焊工安全。

A．压缩空气B．水C．机油28、2011年6月份是国家第A：9B：10C：1130、劳动防护用品是保护职工方面的要求措施，如安全帽、防护眼镜、防毒面具、防护服、防护鞋、安全带、防护手套等。

A：安全、健康B：安全、生产C：安全、职业卫生

二、判断题（16题，每题2分）

1、从业人员对生产经营单位违反法规、强制性国家标准和安全生产规章制度的指挥、指令以及冒险作业等有权拒绝执行。（）

2、从业人员可以边上岗作业边进行上岗安全生产教育和培训。（）

5、对高压触电人员应采用拽衣方式使其脱离电源。（）

7、电焊机的保护接地是用导线将电焊机的外壳与电源零线的干线相接。（）

8、起重作业可以使用铸造吊钩，但是吊钩表面不能有裂纹、接缝、刻痕、剥裂等现象。（）

10、高处作业人员必须经过专业技术培训，考试合格后持证上岗。（）

11、严禁同一开关或插座直接控制两台或两台以上用电设备，开关箱必须装设漏电保护器。（）

13、严禁用铜丝、铝丝、铁丝等代替保险丝。（）

14、雷雨天气时在变压器旁不要开手机，更不要打手机。（）

15、典型事例教育主要采用事故案例教育，通过案例教育，可以吸取教训，预防类似事故的发生。（）

16、安全管理就是企业经营单位管理者和全体职工，为实现安全生产目标，按照一定的安全管理原则，科学地组织指挥和协调全体员工安全生产的活动。（）

17、未经安全三级教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作。（）

18、每天下班后，只要把机械清理好，关不关电源无所谓。（）

19、严禁不懂机械电气设备的人员玩弄机械电气设备。（）

10.三级安全教育考试试题 附答案 篇十

一、填空题：（每题1分，共25分）

1、三级安全教育制度是企业安全教育的基础制度，三级教育是指（）、（）、（）

2、我国的安全生产方针是（）、（）

3、当今世界各国政府采取强制手段对本国公民实施的三大安全主题是（）、（）、（）

4、我国的消防工作方针是（）、（）

5、《中华人民共和国安全生产法》正式颁布实施的时间为（）。

6、《中华人民共和国职业病防治法》通过的时间为（）

7、“三不伤害”活动指的是（）、（）、（）

8、危险识别和评价考虑的因素有（）、（）、（）

9、生产过程中的“三违”现象是指（）、（）、（）

10、职业病防治工作坚持（）（）的方针，实行（）（）

二、选择题（每题2分，共10分）

1、国家标准（GB2893－82）中规定的四种安全色是（）

A、红、蓝、黄、绿

B、红、蓝、黑、绿

C、红、青、黄、绿

D、白、蓝、黄、绿

2、电焊作业可能引起的疾病主要有（）

A、电焊工尘肺

B、气管炎

C、电光性眼炎

D、皮肤病

3、漏电保护装置主要用于（）

A、减小设备及线路的漏电

B、防止供电中断

C、减少线路损耗

D、防止人身触电事故及漏电火灾事故

4、在密闭场所作业（O2浓度为18％，有毒气体超标并空气不流通）时，应选用的个体防护用品为（）

A、防毒口罩

B、有相应滤毒的防毒口罩

C、供应空气的呼吸保护器

D、防尘口罩

5、在下列绝缘安全工具中，属于辅助安全工具的是（）

A、绝缘棒

B、绝缘档板

C、绝缘靴

D、绝缘夹钳

三、简答题（每题10分，共40分）

1、操作现场违章表现范围有哪些？

2、以下五种工种工人上岗除穿戴工作服、工作鞋外，还应穿戴什么劳动保护用品？

车

工：

钻

工：

起重工：

电焊工：

汽焊工：

3、风险削减措施有哪三种？

4、用水救火应注意什么？

四、问答题：（第一题15分、第二题10分）

1、消防安全管理中的“两懂、三会、四记住”的内容？

2、哪些行为为设备操作违章行为？

答案：

1、入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育

2、“安全第一、预防为主”

3、健康、安全、环境

4、预防为主、防消结合5、2002年11月1日6、2001年10月27日

7、不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害

8、人、环境、财产

9、违章指挥、违章操作、违反劳动纪律

10、预防为主，防治结合，分类管理，综合治理

1、A2、A、C3、D4、C5、C

三、1、设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开车操作；

检修带电设备时在配电形状处不断电或未挂警示牌；高处作业或在有高处作业、有机械化运输设备下面工作而不戴安全帽的。

2、车工：戴护目镜；钻工：戴安全帽、手套；起重工：戴安全帽、手套；

电焊工：戴防护面罩、手套；汽焊工：戴护目镜、手套

3、（1）减少事故发生的可能性；（2）限制事故的范围和时间；（3）控制事故、降低事故长期和短期的影响

4、（1）不能扑救带电火灾；（2）不能扑救油类火灾；（3）不能扑救遇水起化学反应的火灾

（4）不能扑救赤红的金属；（5）不能扑救精密仪器，贵重文物档案火灾

四、1两懂：（1）懂防火灭火知识；

（2）懂消防器材使用性能。

三会：（1）会报警、火警电话119；（2）会使用消防器材；（3）会扑灭初期火灾

四记住：（1）报警一定要说清着火单位、地点、路线；（2）泡沫灭火机千万不能灭电火；（3）徽机和贵重设备着火用1211灭火机；（4）使用二氧化碳不灭火机防冻伤

2、（1）设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开车操作；（2）进入机械设备内抢修运转部件不设人监护或未采取重复断开动力源措施；（3）任意开动非本工种设备（4）特种作业未取证者独立操作；（5）超限使用设备（6）非特种作业人员从事特种作业（7）设备上有安全装置，而开车时不使用；（8）开动已查封的设备（9）任意拆除设备的安全装置（10）不按规定使用吊、索具。

部门安全培训考试试题

一、单项选择题

1、下列物质中，属于易燃易爆压缩气体或液化气体的有（）。A、液氨

B、空气

C、氮气

D、汽油

2、凡一次销毁（）千克以上的易燃易爆化学物品的，应报请当地公安消防机构和环保部门的同意，在指定的地点采用指定的方法销毁。

A、30

B、50

C、80

D、100

3.下列（）灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。

A.二氧化碳灭火剂

B.干粉灭火剂

C.泡沫灭火剂

4.用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的（）。

A.上部

B.中部

C.根部

5.身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的（）。

A.就地打滚

B.用厚重衣物覆盖压灭火苗

C.迎风快跑

6.室内不得存放超过（）公斤的汽油。A.1.5

B.1

C.0.5

7.（B)必须分间、分库储存。

A.灭火方法相同的物品

B.容易相互发生化学反应的物品

C.以上两种答案都对

8.依据《仓库防火安全管理规则》,库房内的照明灯具的垂直下方与储存物品水平间距不得小于（）米。A.0.3

B.0.4

C.0.5

9.架空线路的下方（）堆放物品。A.可以

B.不可以

C.经批准后可以

10.下列（）火灾不能用水扑灭?

A.棉布、家具

B.金属钾、钠

C.木材、纸张

11.电脑着火了,应（）。

A.迅速往电脑上泼水灭火

B.拔掉电源后用湿棉被盖住电脑

C.马上拨打火警电话,请消防队来灭火

12.用灭火器进行灭火的最佳位置是（）

A.下风位置

B.上风或侧风位置

C.离起火点10米以上的位置

D.离起火点10米以下的位置

13.干粉灭火器多长时间检查一次（）。

A.半年

B.一年

C.三个月

D.两年

二.填空题

1.火灾逃生的四个要点是、、、、2.干粉灭火剂主要适用于

扑救物质的火灾，有的还适用于扑救木材、轻金属和碱金属火灾。

3.火灾中，烟气对人的危害特性有

三.判断题（共15题，每题1分，共15分）

1.泡沫灭火器可用于带电灭火。（）

2.物质的燃点越低、越不容易引起火灾。（）

3.发生了燃烧就发生了火灾。（）

4.凡是设有仓库或生产车间的建筑内，不得设职工集体宿舍。（）

5.可燃气体与空气形成混合物遇到明火就会发生爆炸。（）

6.火场上扑救原则是先人后物、先重点后一般、先控制后消灭。（）

7.消防通道的宽度不应小于3.5米。（）

8.当单位的安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通时，单位应当责令有关人员当场改正并督促落实。（）

9.凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。（）

10.使用过的油棉纱、油手套等沾油纤维物品以及可燃包装,应放在安全地点,且定期处理。（）

11.发现火灾时,单位或个人应该先自救,如果自救无效,火越着越大时,再拨打火警电话119。（）

12．岗位消防安全“四知四会”中的“四会”是指：会报警，会使用消防器材，会扑救初期火灾，会逃生自救。（）

13．焊接管道和设备时，必须采取防火安全措施。（）

14.泡沫灭火器应放置在高温地方。（）

四.问答题（共4题，每题13分，共52分）

1.干粉灭火器的使用方法？

2.发现着火时，应怎样处理？

3.配电间中的火灾原因主要有哪些？

4.电焊引起的火灾有几种情况?

一、选择题

ADACC

CBCBB

BBA

二、填空题

1、防烟熏；果断迅速逃离火场；寻找逃生之路；等待他救。

2、易燃液体、可燃气体和电气火灾

3、缺氧、毒害、尘害、高温。

三、判断题

×

×√

×√

×√√√√

√×√

×

四.问答题

1、答：将干粉灭火器提到可燃物前，站在上风向或侧风面，上下颠倒摇晃几次，拔掉保险销或铅封，一手握住喷嘴，对准火焰根部，一手按下压把，干粉即可喷出。灭火时，要迅速摇摆喷嘴，使粉雾横扫整个火区，由近及远，向前推进，将火扑灭掉。同时注意，不能留有遗火，油品着火，不能直接喷射，以防液体飞溅，造成扑救困难。

2、答：发现着火不要惊慌，应立即用身边灭火器材进行扑救，同时发出信号，向消防队报警，遇紧急行动时要注意：（1）使用身边灭火器扑救，必须与燃烧物质相适应，在外援到来之前有效地控制火势的蔓延；（2）正确处理生产操作，防止火势扩大，以防误操作造成损失增大；（3）正确报警，报警前牢记电话号码，拨通后，要讲清着火点、着火对象、注意听清消防队人问话。

3、答：短路、过电荷、接触电阻过大、电火花、电弧

4、飞散的火花、熔融金属和熔渣的颗粒，燃着焊接处附近的易燃物及可燃气体引起火灾；电焊机的软线长期拖拉，使绝缘破坏发生短路而起火，或电焊回线乱搭乱放，造成火灾；电焊机本身或电源线绝缘损坏短路发热造成火灾。

班组安全培训考试试题

姓名

部门

分数

一、填空题

1、三级安全教育制度是企业安全教育的基础制度，三级教育是指（）、（）、（）

2、我国的安全生产方针是（）、（）

3、当今世界各国政府采取强制手段对本国公民实施的三大安全主题是（）、（）、（）

4、三违是指（）、（）、（）。

二、判断题——对打“√”；错打“×”

1、班组管理中的“亲”，是指班组中要有亲和力，要班组成员感觉班组是真正的职工之家，在班组中形成和谐的工作气氛。

（）

2、安全工作的重心在班组，班组安全工作的关键在班组长。

（）

3、任何活动不一定都需要管理。由此看出，好的管理对与目标的实现，没有因果关系。

（）

4、班组是工业企业的基层组织，是加强企业管理，搞好安全生产的基础。

（）

5、班组长要贯彻执行公司、厂、工段对安全生产的规定和要求，全面负责本班组的安全生产。（）

6、所谓高处作业，是指在距基准面2m以上（含2m）有可能坠落的高处进行作业。

（）

7、危险辨识工作只局限于对设备和环境开展。

（）

8、从业人员无权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告；但是有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

（）

9、生产经营单位在从业人员同意的情况下订立某种协议，就可以免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。

（）

10、我国的安全工作方针是“安全第一，预防为主”。

（）

三、单项选择题——将表述正确的序号填在括号中

1、班组安全管理工作目标中明确指出：班组成员的标准化操作应该形成（）

A.意识

B.习惯

C.观念

D.标准

2、安全（）是构成班组安全文化的核心。

A.价值观

B.意识观念

C.责任感

D.人生观

3、在确立班组工作目标时，要有安全生产的内容，并按“生产无隐患、个人无违章、班组无（）”的要求，结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法。

A.违纪

B.事件

C.违规

D.事故

4、（）是安全管理预防为主根本体现和安全生产管理的最高境界。

A.绝对性安全

B.相对性安全事

C.绝对化安全

D.本质化安全

5、海因里希事故因果连锁理论将伤害事故的直接原因确定为（）。

A.遗传及社会环境

B.人的缺点

C.人的不安全行为和物的不安全状态

D.事故

6、电气设备着火，应使用（）灭火。

A.湿棉被

B.泡沫灭火器

C.黄泥

D.干粉灭火器

7、安全带使用（）年后应检查一次？

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

8、电焊机一次线的长度不能大于（）米。

A.2米

B.5米

C.8米

D.10米

9、下列哪些物品不属于劳动防护用品（）

A.安全帽

B.护目镜

C.防噪声耳塞

D.应急灯

10、建筑物起火后的（）内是来灭火的最好的时间，超过这个时间，就要设法逃离现场。

A.5-7分钟

B.3-5分钟

C.6-8分钟

D.8-10分钟

四、简答题

1、班组安全管理的对象有哪些？

2、用电安全有哪些基本要素？

班组安全培训考试试题

答案

姓名

部门

分数

一、填空:

1、入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育

2、“安全第一、预防为主”

3、健康、安全、环境

4、（违章指挥）、（违章操作）、（违反劳动纪律）。

二、判断题——对打“√”；错打“×”

1、班组管理中的“亲”，是指班组中要有亲和力，要班组成员感觉班组是真正的职工之家，在班组中形成和谐的工作气氛。

（√）

2、安全工作的重心在班组，班组安全工作的关键在班组长。

（√）

3、任何活动不一定都需要管理。由此看出，好的管理对与目标的实现，没有因果关系。

（×）

4、班组是工业企业的基层组织，是加强企业管理，搞好安全生产的基础。

（√）

5、班组长要贯彻执行公司、厂、工段对安全生产的规定和要求，全面负责本班组的安全生产。（√）

6、所谓高处作业，是指在距基准面2m以上（含2m）有可能坠落的高处进行作业。

（√）

7、危险辨识工作只局限于对设备和环境开展。

（×）

8、从业人员无权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告；但是有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

（×）

9、生产经营单位在从业人员同意的情况下订立某种协议，就可以免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。

（×）

10、我国的安全工作方针是“安全第一，预防为主”。

（×）

三、单项选择题——将表述正确的序号填在括号中

1、班组安全管理工作目标中明确指出：班组成员的标准化操作应该形成（B）

A.意识

B.习惯

C.观念

D.标准

2、安全（A）是构成班组安全文化的核心。

A.价值观

B.意识观念

C.责任感

D.人生观

3、在确立班组工作目标时，要有安全生产的内容，并按“生产无隐患、个人无违章、班组无（D）”的要求，结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法。

A.违纪

B.事件

C.违规

D.事故

4、（D）是安全管理预防为主根本体现和安全生产管理的最高境界。

A.绝对性安全

B.相对性安全事

C.绝对化安全

D.本质化安全

5、海因里希事故因果连锁理论将伤害事故的直接原因确定为（C）。

A.遗传及社会环境

B.人的缺点

C.人的不安全行为和物的不安全状态

D.事故

6、电气设备着火，应使用（D）灭火。

A.湿棉被

B.泡沫灭火器

C.黄泥

D.干粉灭火器

7、安全带使用（A）年后应检查一次？

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

8、电焊机一次线的长度不能大于（B）米。

A.2米

B.5米

C.8米

D.10米

9、下列哪些物品不属于劳动防护用品（D）

A.安全帽

B.护目镜

C.防噪声耳塞

D.应急灯

10、建筑物起火后的（A）内是来灭火的最好的时间，超过这个时间，就要设法逃离现场。

A.5-7分钟

B.3-5分钟

C.6-8分钟

D.8-10分钟

四、简答题

1、班组安全管理的对象有哪些？

答：班组安全管理的对象有——人：作业者；机（物）：机器、工具、物料；环境：空间、时间；管理：作业方法或手段。

2、用电安全有哪些基本要素？

11.三级安全教育培训测试卷及答案 篇十一

姓名 部门 成绩

一、填空题：将正确答案填写在横线上：（每小题4分）

1、《中华人民共和国 法》于 2014年12月1日起施行。

2、《中华人民共和国安全生产法》中明确提出，我国的安全生产方针是，预防为主，综合治理。

3、《特种设备安全法》于2014年 月 日起正式施行。

4、三级安全教育包括 级教育、级教育、级教育，新员工必须经过三级培训教育，经过考核合格才能上岗。

5、我国目前通用的火警电话是、急救电话。

二、选择题（每小题4分）

下列说法你认为正确的从中选择唯一正确答案的序号填写在表格内

题号
答案

6、员工在上下班的路途中，必须做好（）

A.看到红灯无机动车辆时.快速横过马路或十字路口；

B.快速横过马路或十字路口； C.在有机动车辆时，才走人行道；

D、自觉遵守道路交通安全法，行走时要走人行道，横过马路或十字路时要做到“一停、二看、三通过”；

7、员工在安全生产的义务包含（）。

A.自觉遵守安全规章制度的义务； B.自觉学习安全知识的义务；

C.自觉报告危险和不安全因素的义务； D.以上都包含；

8、在灭火过程中，应当()。

A.优先救人 B.优先抢救财物 C.优先灭火

9、烟头中心温度可达()，它超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的着火点，若乱扔烟头接触到这些可燃物，容易引起燃烧，甚至酿成火灾。

A．100～200℃ B． 700～800℃ C．200～300℃

10、所谓“三违”是指（）。

A..违章作业、违反劳动纪律、违章行为 B.违反劳动法、违反安全法、违反交通法

C、违章指挥、违章操作、违反劳动纪律

11、《突发事件应对法》规定，公民、法人和其他组织（）参与突发事件应对工作。

A、自愿 B、有报酬、C、没有义务在 D.有义务

12、火灾使人致命的最主要原因是()

A．窒息 B．烧伤 C．被人践踏

13、任何单位或者（）对事故隐患或者安全生产违法行为，均有权向负有安全生产监督管理职责的部门报告或者举报。

A.职工 B.个人 C.管理人员

14、安全教育培训的目的是提高员工的安全素质，防患于未然，使员工努力做到（）。

A.事不关已，高高挂起； B.保证自己安全，不伤害自己；

C.不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害； D.保护自己，不被他人伤害；

15、公司要求员工按要求佩戴个人防护用品的目的是：（）。

A.应付客户的检查； B.应付老板的检查；

C.应付政府的检查； D.保护员工的身体健康；

三、判断题下列说法是否正确，如你认为正确请在（）中打“√”你认为错误的则打“×”（每小题2分）

题号
答案

16、安全事故随时都可能发生，就在你、我、他身边。()

17、下班离开办公室时，应将所有电器的电源关上。()

18、火灾逃生的四个要点是防烟熏、果断迅速逃离火场、寻找逃生之路、等待他援。（）

19、电器起火的原因主要有：电器短路、超负荷、漏电、线路接触不良。（）

20、火灾时严禁进入电梯。()

21、从火灾中逃生时，常用湿毛巾捂住鼻子和嘴，防止燃烧产生的浓烟吸入体内。()

22、电器着火时应该用水扑灭。()

23、身上衣物着火时，赶快奔跑。（）

24、室内着火，救火时能应赶快打开门窗。()

25、像电梯工、电工、电焊工、叉车工这样的特种作业人员，只要会做，就可上岗（）。

答案：

一、1、安全生产 2、安全第一，3、1月1日 4、厂级，车间，班组。5、120、119

二、6 D 7D 8A 9B 10C 11D 12A 13B 14C 15D

12.三级安全教育考试试题及答案版 篇十二

1、任何人进入施工现场。都必须戴好安全帽，并要系好安全帽带。(√)

2、《安全生产法》关于从业人员的安全生产义务主要有四项：即遵章守纪，服从管理;佩戴和使用劳动防护用品;接受培训，掌握安全生产技能;发现事故隐患及时报告。(√)

3、作业人员应从规定的通道上下，不得在阳台之间等非规定通道进行攀登，但可走外脚手架即防护栏杆上翻爬或攀登。(×)

4、中午(晚加班)前可以饮用少量啤(白)酒。(×)

5、从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告。(√)

二、选择题(单选题，每题6分，共30分。)

1、《安全生产法》自 起实施。

A. 10月1日 B. 11月1日 C.12月1日

2、《安全生产法》规定的`安全生产管理方针是 。

A. 安全第一，预防为主 B. 安全为了生产，生产必须安全

C. 安全生产，重在预防 C. 安全生产，人人有责 E. 消除隐患，防患未来

3、《中华人民共和国刑法》第一百三十四条规定：工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工由于不服从管理，违反规章制度，或者强令工人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的处 以下有期徒刑或者服役，情节特别恶劣的，处3年以上7年以下有期徒刑。

A. 1年 B. 2年 C. 3年

4、施工单位应建立健全教育培训制度，加强对职工的教育培训，未经教育培训或考核不合格的人员 。

A. 不得上岗作业 B. 边上岗边培训 C. 可以上岗作业 D. 罚款后上岗

5、正确佩戴安全帽必须注意两点：一是帽衬与帽壳应有一定间隙，不得紧贴;二是 。

A. 应把安全帽戴正 B. 必须紧系下颚 C. 可以把帽子当凳子放在屁股底下

三、多选题(每题8分，共40分,少选、多选、漏选均不得分。)

1、下面哪几项属于安全“三宝”的范围 。

A. 安全帽 B. 安全带 C. 安全作业鞋

D. 安全网 E. 漏电保护器

2、“三不伤害”原则是： 。

A. 不伤害自己 B. 不伤害他人 C. 不伤害集体

D. 不被他人伤害 E. 不伤害朋友

3、事故预防“四不放过”原则是： 。

A. 事故原因分析不清不放过 B. 事故责任者和群众没有受到教育不放过

C. 没有防范措施不放过 D. 没有得到赔偿不放过

E. 事故责任者没有追究责任不放过

4、安全生产工作中，经常强调杜绝“三违”是： 。

A. 现场项目负责人就可以违章指挥 B. 不违章指挥 C. 工人也可以违章指挥

D. 班组长可以强令员工违章操作 E. 不违章作业 F. 不违反劳动纪律

5、我作为本项目一名施工员，在以下 方面最容易发生事故?

A. 上下班时不注意气候变化，抢时间 B. 思想麻痹大意，心存侥幸心理

13.三级公共营养师考试试题及答案 篇十三

1.简要写出我国居民膳食指南的主要内容：

(1)食物多样，谷类为主；(2)多吃蔬菜、水果和薯类；(3)常吃奶类、豆类及其制品；(4)常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；(5)食量与体力活动要平衡，保持适宜体重；(6)吃清淡少盐的膳食；(7)如饮酒应适量；(8)吃清洁卫生、不变质的食物。

2.什么是食物中毒？分为哪几种类型？

答：凡健康人经口摄入正常数量、可食状态的“有毒食物”(指被致病菌及其毒素、化学毒物污染或含有毒素的动植物食物)后所引起的以急性感染或中毒为主要临床特征的疾病。通常按病原学将食物中毒分为：细菌性食物中毒、有毒动植物食物中毒、化学性食物中毒、真菌毒素食物中毒。

3.简述合理营养的基本要求答：所谓合理营养是指膳食营养在满足机体需要方面能合乎要求，也就是说由膳食提供人体的营养素，种类齐全，精量充沛，能保证机体各种生理活动的需要。

符合合理营养要求的膳食一般称为平衡膳食，其基本要求是：

(1)摄取的食物应供给足够的能量和各种营养素，以保证机体活动和劳动所需要能量；保证机体生长发育、组织修复、维持和调节体内的各种生理活动；提高机体免疫力和抵抗力，适应各种环境和条件下的机体需要。

(2)摄取的食物应保持各种营养素平衡，包括各种营养素摄入量和消耗量以及各种营养素之间的平衡。

(3)食物通过合理加工烹调、尽可能减少食物中各种营养素的损失，并提高其消化吸收率。并具有良好的色、香、味、形，使食物多样化，促进食欲，满足饱腹感。

(4)食物本身清洁无毒害，不受污染，不含对机体有害物质，食之无害。(5)有合理的膳食制度，三餐定时定量，比例合适三餐分配要合理。一般早、中、晚餐的能量分别占一日总能量的30%、40%、30%为宜。

4.简述预防骨质疏松症的饮食营养措施答：(1)合理充足的钙摄入；

(2)合理合理充足的维生素D；(3)钠盐摄入要少；(4)蛋白质摄入要适中；(5)不要酗酒；

(6)不要大量饮用咖啡；(7)少喝碳酸饮料；(8)多吃蔬菜水果；

(9)多吃富含黄酮类的食物；(10)合理平衡全面的饮食。5.骨质疏松症的预防

(1)以运动强健骨骼，可增加骨骼的矿物质含量。(2)从饮食中摄取足够的钙质。(3)熬骨头汤时加些醋，可帮助溶解骨头中的钙。

(4)服用钙质补充物，可将钙质补充物置一锭于醋中，若裂成数块，则较易溶于胃里，若无，应更换其它品牌。

(5)摄取足够的维他命D，以帮助吸收钙质。(6)节制使用酒精。(7)戒烟。(8)限制咖啡因用量。

(9)不要吃太多的肉，以免蛋白质促使钙质排出，而导致钙质流失。(10)减少盐量，以免愈多的钙质随着钠在尿液中被排出。

(11)注意磷酸的摄取量，理想的摄取量钙质与磷酸应是1：1，因钙质较不易被吸收，所以应增加钙质的吸收量。

(12)有骨骼疾病的家族病历、白种人、肤色白皙、骨架较小、体脂肪较少、四十岁以上、已切除卵巢、未生过小孩、停经期提早来、对乳品过敏的人较容易得到骨质疏松症。6.什么是食物中毒？分为哪几种类型？

答：凡健康人经口摄入正常数量、可食状态的“有毒食物”(指被致病菌及其毒素、化学毒物污染或含有毒素的动植物食物)后所引起的以急性感染或中毒为主要临床特征的疾病。通常按病原学将食物中毒分为：细菌性食物中毒、有毒动植物食物中毒、化学性食物中毒、真菌毒素食物中毒。

7.什么是转基因食品？转基因食品对人类的意义？

答：转基因食品，就是利用基因工程手段，人为的将某些生物的基因转移到其他生物中去，通过改造生物的遗传物质，使其在营养品质、消费品质等方面向人类所需要的目标转变，以转基因生物为直接食品或为原料加工生产的食品就是转基因食品。

从理论上讲，通过这种手段，人们可以按照自己的意愿得到所需要的食品。例如，将抗病虫害、抗除草剂等基因转入农作物，就可以获得具有相应基因的品种。还可以缩短获得新品种的时间，提高农作物的产量、增加作物的营养价值，生产一些高附加值的物质，如有药用价值的物质、维生素、工业上用的生物高分子聚合物等。发展转基因食品是为了解决传统农业所造成的严重的环境污染，增加生物多样性，降低生产成本。例如，用基因工程技术培育出的抗病虫害转基因作物自身就可以杀死或抑制病虫害，不再需要单纯依靠农药解决病虫害问题，不仅提高了产量，降低了生产成本，而且保护了环境。目前，推广的转基因作物主要有玉米、大豆、油菜、西红柿等。

转基因食品对人类安全和生态多样性方面具有潜在危害，因此，政府要将保护公众和环境作为优先考虑的首要问题。但同时，转基因技术也可为人类带来益

处。生物技术为人类带来的益处在一些相关领域，如生产拯救人类生命的药品等方面已为人们所认识；转基因作物同样对人类具有益处，如可提高作物产量帮助人们解决饥饿问题、培育出能在恶劣环境下生长并可抗御病虫害的作物新品种等。8.简述母乳喂养的特点答：(1)营养成分最适合婴儿的需要；

(2)含有多种免疫因子，有助于增强婴儿的抗感染能力；(3)不容易发生过敏；(4)有利于母亲的产后康复；(5)方便、经济。9.绿色食品的等级怎样划分？有什么要求？

答：绿色食品的等级划分：AA级绿色食品是指生产产地的环境

境质量符合NY/T391-2000的要求，生产过程中不使用化学合成的肥料、农药、兽药、饲料添加剂、食品添加剂和其他有害于环境和身体健康的物质，按有机生产方式生产，产品质量符合绿色食品产品标准，经专门机构认定，许可使用AA级绿色食品标志的产品(AA级绿色食品实质上就是有机食品)。A级绿色食品：A级绿色食品是指生产产地的环境符合NY/T391-2000的要求，生产过程中严格按照绿色食品生产资料使用准则和生产操作规程要求，限量使用限定的化学合成生产资料，产品质量符合绿色食品产品标准，经专门机构认定，许可使用A级绿色食品标志的产品。要求：

(1)产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准；

(2)农作物种植、畜禽饲养、水厂养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程；(3)农产品必须符合绿色食品质量和卫生标准；

(4)产品外包装必须符合国家食品标签通用标准，符合绿色食品特定的包装、装潢和标签规定。

10.简述如何合理加工烹调蔬菜，使之能有效地保存蔬菜中的维生素答：食物真正的营养价值，既取决于食物原料的营养成分，还取决于加工过程中营养成分的保存率。因此，烹饪加工的方法是否科学、合理，将直接影响食品的质量。(1)最好用流水冲洗，不可在水中浸泡；

(2)煮菜时要等水开后再将菜下锅，汤和菜一起进食；

(3)焯菜要在水沸腾时放入，尽量减少菜在水中的时间，焯完的菜不要过量的挤去其中的水分；

(4)切菜时不要过碎、过细；(5)适当加醋勾芡；(6)较新鲜蔬菜以旺火快炒。

(7)沸水焯料 不需要水焯的蔬菜，尽量不焯，以减少蔬菜经过水焯后损失一部分维生素。

(8)旺火急炒 各种副食原料通过旺火急炒的方法，可缩短菜肴的加热时间，降低原料中营养素的损失率。

(9)加醋忌碱 蔬菜炒好即将出锅时，适当放一些醋，即可保色增味，又能保护食物原料中维生素少被破坏。碱会造成食物中维生素和矿物质的大量损失，特别是维生素B1几乎全部损失，维生素B2也会损失一半。因此，烹制各种食物时，尽量不要加碱。(10)烹调动物原料时，亦可先放醋，如“红烧鱼”、“糖醋排骨”等，先放醋可使原料中的钙被醋溶解得多一些，从而促进钙被人体的吸收。(11)勾芡收汁 勾芡收汁可使汤汁浓稠，与菜肴充分融合，既可以避免营养素(如水溶性维生素)的流失，又可使菜肴味道可口，特别是淀粉中谷胱甘肽所含的硫氢基，它具有保护维生素C的作用。

(12)凉拌最好 新鲜蔬菜能生吃尽量生吃，不能生吃时最好采用凉拌的方法。凉拌是菜肴制作中能较好保存营养素的方法之一，并能调制出多种口味。此外，凉拌时加放食醋，有利于维生素C的保存，加放植物油有利于胡萝卜素的吸收，加放葱、姜、蒜能提高维生素B1、维生素B2的利用率，并有杀菌作用。(13)多蒸少炸 蒸食物可以比较完整的保持原料的原汁原味和大部分营养素。用微火、沸水上笼蒸的方法维生素损失最少。炸食物要求油温较高，而高温油，对一切营养素均有不同程度的破坏。9.简述蔬菜、水果的营养价值

1)碳水化物包括糖、淀粉、纤维素和果胶物质。其所含种类及数量，因食物的种类和品种有很大差别。2)维生素新鲜蔬菜水果是提供抗坏血酸、胡萝卜素、核黄素和叶酸的重要来源。3)无机盐其含量丰富，如钙、磷、铁、钾、钠、镁、铜等，是无机盐的重要来源，对维持机体酸碱平衡起重要作用。绿叶蔬菜一般含钙在100mg/100g以上，含铁1~2mg/100g。但要注意在烹调时去除部分草酸，可有利于无机盐的吸收。4)芳香物质、有机酸和色素蔬菜、水果中常含有各种芳香物质和色素，使食品具有特殊的香味和颜色，可赋予蔬菜水果良好的感官性状。芳香物质为油状挥发性物质，称油精。水果中的有机酸以苹果酸、柠檬酸和酒石酸为主，此外还有乳酸、琥珀酸等，有机酸因水果种类、品种和成熟度不同而异。有机酸促进食欲，有利于食物的消化。同时有机酸可使食物保持一定酸度，对维生素C的稳定性具有保护作用。

此外，蔬菜水果中还含有一些酶类、杀菌物质和具有特殊功能的生理活性成分。

12.考试前大脑对哪些营养素的需要量增加?应怎样注意选择食物? 1)蛋白质：鱼虾、瘦肉、牛奶等

2)磷脂：蛋黄、豆浆、豆腐、核桃、花生、芝麻(补充卵磷脂)3)碳水化物：充足 4)VA：胡萝卜、白菜、肝肾等 5)VB：粗粮杂粮 6)VC：新鲜蔬菜水果 7)铁：蛋黄、肝等 13.为什么提倡母乳喂养? 母乳蛋白质约2/3为白蛋白，易于消化吸收;?母乳脂肪球小，有较多的脂肪酶，易于消化吸收;并且必需脂肪酸及其它不饱和脂肪酸含量高;?母乳的乳糖含量高，有益于大脑发育，有利于肠道矿物质吸收;?矿物质含量较牛乳少，不会使婴儿肾溶质负符过度，并且其中铁、锌等的生物利用率高;母乳中含有多种免疫物质，能增强婴儿的抗病能力;?母乳在婴儿肠道内产生促进双岐乳酸杆菌生长因子，有利杀肠道致病菌。14.中老年人的膳食指南有哪些新内容? 多饮水多纤维 低盐 低热卡 特殊营养物质的供给：抗氧化物、叶酸、锌等。某些营养素需要额外补充：钙制剂、VD、VB12、铁剂等 15.简述如何进行营养健康教育

1)有计划地对从事农业、商业、粮食、轻工、计划等部门的有关人员进行营养知识培训。2)将营养知识纳入中小学的教育内容。

3)将营养工作内容纳入到初级卫生保健服务中，提高初级卫生保健人员的营养知识水平，并通过他们知道居民因地制宜，合理利用当地食物资源改善营养状况。

4)利用各种宣传媒介，广泛开展群众性营养宣传教育活动，推荐合理的膳食模式和健康的生活方式，纠正不良饮食习惯。

16.简述标准体重的定义，并说明它在糖尿病营养治疗中的意义。

标准体重就是在人群中经过大量的调查研究得出的相同种族、性别、年龄、身高的人体体重正常值范围。

标准体重对于糖尿病患者具有重要的意义：?可以根据标准体重，计算糖尿病患者的热量需求，便于安排食谱。?标准体重可以作为治疗效果的评价指标之一。?可以根据标准体重计算胰岛素等药物的用量。