医学文献检索思考题

医学文献检索思考题（精选10篇）

1.医学文献检索思考题 篇一

医学文献检索实习指导

1、一些概念：检索途径、检索词、检索式、主题词、自由词、题录

检索途径：是指用文献信息数据库中记录的某一特征，通常称为字段检索（P8）检索式（检索提问式）：由检索词、检索途径、逻辑运算符或限定方式等组成的检索表达式（P30）（《医学文献信息检索》第2版，人民卫生出版社，2010.7））如 要查2006-2009年出版的关于头痛的治疗的文献

检索式： 头痛（关键词）AND 治疗（关键词）AND 年限=2006~2009 在篇名中查找肝癌

检索式 肝癌IN TI 或肝癌[TI]（肝癌词限定于题名字段）

题录：检索结果中描述文献外部特征的条目，主要包括题名、著者、出处等项目。

题录格式：

标题：重组人内皮抑素对人肝癌细胞SMMC-7721增殖及凋亡的影响 作者：宋立文;王洪林;刘波

作者单位：重庆医科大学附属第一医院肝胆外科,重庆 400016 出处：第三军医大学学报 2011;33(23): 2490-2494

2、引文检索：被引文献、被引作者、源文献 引文检索举例

闻玉梅的一篇文章做引文及被引文献分析 进入维普数据库—选择引文版数据库—点击“切换到参考文献入口”—选择作者途径—输入“闻玉梅”

选中其中一篇文献：

闻玉梅.治疗性乙型肝炎疫苗的基础与应用研究[J].中华肝脏病杂志,2003,11(9):519-521.（被引文献）

被引情况（指列部分题录）题名

作者

刊名

出版年

徐启桓 张晓红 谢冬英 李建国 崇重组酵母乙型肝炎疫苗联合干扰素α中华传染病20

雨田 杨林 陆玮伦 高志良 田德英

-1b治疗慢性乙型肝炎的疗效 杂志 08

陈菊梅 鸡干扰素α1及胸腺肽α1融合蛋白王佳 孙铭泽 赵宇 刘宇鹏 刘慧玉 中国兽医学20原核表达系统的建立 张英 李莉 刘松财 报 08 不同剂量乙型肝炎疫苗对慢性乙型肝

徐启桓 张晓红 谢冬英 李建国 崇炎患者特异性T淋巴细胞应答反应的雨田 杨林 陆玮伦 高志良

影响

治疗性乙型肝炎疫苗的研究进展与临

范芸

床评价

中华实验和

临床病毒学

07

杂志

中国医院用

药评价与分

07

析 乙型肝炎病毒研究进展 丁海明 庄俊华

国际医药卫20生导报 07 海峡药学

07 干扰素的分子生物学机制研究进展 张永

点击“切换到源文献入口”—检索途径还是作者，输入闻玉梅，查引用文献

闻玉梅.治疗性乙型肝炎疫苗的基础与应用研究[J].中华肝脏病杂志,2003,11(9):519-521 参考文献：

[1].Preikschat P, Gunther S, Reinhold S, et al.Complex HBV populations with mutations in core promoter, C gene, and pre-S region are associated with development of cirrhosis in long-term renal transplant recipients.Hepatology, 2002, 35:466-477.[2].You Z, Huang XF, Hester J, et al.Induction of vigorous helper and cytotoxic T cell as well as B cell responses by dendritic cells expressing a modified antigen targeting receptor-mediated internalization pathway.J Immunol, 2000, 165: 4581-4591.[3].Maini MK, Boni C, Lee CK, et al.The role of virus-specific CD8(+)cells in liver damage and viral control during persistent hepatitis B virus infection.J Exp Med, 2000, 191: 1269-1280.[4].Reignat S, Webster GJ, Brown D, et al.Escaping high viral load exhaustion: CD8 cells with altered tetramer binding in chronic hepatitis B virus infection.J Exp Med, 2002, 195: 1089-1101.[5].Kakimi K, Guidotti LG, Kezuka Y, et al.Natural killer T cell activation inhibits hepatitis B virus replication in vivo.J Exp Med,2000, 192: 921-930.[6].Liu ZX, Govindarajan S, Okamoto S, et al.NK cells causes liver injury and facilitate the induction of T cell-mediated immunity to a viral liver infection.J Immunol.2000, 164: 6480-6486.[7].Pol S, Nalpas B, Driss F, et al.Efficacy and limitation of a specific immunotherapy in chronic hepatitis B.J Hepatology, 2001, 34:917-921.[8].Eren R, Galun E, Safadi R, et al.Clinical evaluation(Phasel)of a combination of two monoclonal antibodies to HBV: safety and antiviral properties.Abstract, XIIth International Congress of Virology, Paris, July 2002, 3.[9].Dahmen A, Herzog-Hauff S, Bocher WO, et al.Clinical and immunological efficacy of intradermal vaccine plus lamivudine with or without interleukin-2 in patients with chronic hepatitis B.J Med Virol, 2002, 66: 432-460.[10].Zheng B J, Ng MH, He LF, et al.Therapeutic efficacy of hepatitis B surface antigen-antibodies-recombinant DNA composite in HBsAg transgenic mice.Vaccine, 2001, 19: 4219-1225.[11].Schirmbeck R, Zheng X, Roggendorf M, et al.Targeting murine immune responses to selected T cell-or antibody-defined determinants of the hepatitis B surface antigen by plasmid DNA vaccines encoding chimeric antigen.J Immunol, 2001, 166: 1405-1413.[12].Psncholi P, Lee DH, Tackney C, et al.DNA prime/canarypos boost-based immunotherapy of chronic hepatitis B virus infection in a chimpanzee.Hepatology, 2001, 33: 448-454.3、CBM系统中两种主题词检索的不同含义

第一种是指在基本检索模式中选择“主题词”途径进行检索，这里所输入的词一定要与文献中标引的主题词字段中的主题词一致，才能将文献检出。

如：在基本检索模式中，途径选择主题词，输入“肝癌”这个词进行检索，系统提示结果为零，这是因为肝癌方面的内容在主题标引中不是用肝癌，也就是说在主题词字段里没有肝癌这个主题词。

第二种是用主题词系统进行检索，先点击检索框上方的“主题检索”，再输入“肝癌”，点击查找，系统出现有关肝癌的主题词：肝肿瘤，点击“肝肿瘤”，进入该主题词的词表信息，点击“主题检索”，出现用“肝肿瘤”作为主题词检索的结果，50893篇文献。

4、关于索引检索

为用户提供检索词的选择进行检索，可输入与主题概念相关的词或与刊名有关的词

选择“右心室舒张功能”，

2.医学文献检索思考题 篇二

1 循证医学融入文献检索课的必要性

根据传统的生物学的发展特点来看, 其本质上是一种经验医学模式。在实际的医疗保健工作中主治医师会从自身的经验和技能方面入手, 同时考虑到高年资医师的经验或基础理论或动物研究的结果用于治疗病人。采用循证医学的方式, 就是指医生在实际的临床操作中将患者的实际情况作为主要的依据, 及时发现临床问题, 将先进的技术和经验应用到其中, 最终做出科学的诊治决定。医学信息发展迅速, 并都有各自的生命周期, 以医学期刊上的文献、个人或高年资医师的零散临床经验或意见作为指导, 制定处理病患者的医疗决策, 若长期不注重自身的知识更新, 不可避免的会出现偏差。所以, 学习EBM, 能够促进医疗事业的稳步发展, 同时也会促进医生对专业知识以及操作能力的提升, 并对传统医学模式产生了强烈的冲击, 使现代医学从传统的经验医学向循证医学方向发展。

2 循证医学理念融入医学文献检索课的重要作用

2.1 有助于调动医学生对文献检索课的积极性。

在进行医学文献检索的教学中, 学生们是教学的主体, 教师着重培养学生对于信息的感知以及查找的能力, 不断增进学生对医学文献信息的获取能力。在传统的教学工作中, 学生们对于医学文献检索存在着一定的误解, 认为这是一种工具。现如今, 将循证医学模式引入到医学文献检索中, 学生们逐渐改变了对检索课程的认识。在文献检索的课程中应用循证医学的研究方式, 主要是通过问题的提出--讨论--收集、检索--解决问题等多个步骤和环节, 在这一过程中, 学生们的自主学习能力得到有效的改善, 调动了学习的积极性。

2.2 为医学生将来临床实践奠定基础。

由于循证医学的起步较晚, 将其应用到实际的医学检索工作还处于不断探索的阶段, 因此, 有些医护人员对这一问题的认识程度还停留在表面。事实上, 医学的发展和社会的发展之间存在着较为密切的关系, 其专业性和实践性都相对较强, 要经过不断的研究和发展, 才能获得作为科学的医学理论知识。但是从课堂教学的方式以及学生的接受能力上看, 其和实际的医学发展之间存在着严重的脱节现象, 滞后性较为突出。这种现象造成的主要问题就是在学生们在毕业之后, 所掌握的医学理论和进行的实践操作都存在着过时的现象。因此, 将循证医学融入到实际的医学文件检索课程当中, 为学生进行临床实践提供打下了坚实的基础, 进而提升了学生们对于医学信息的鉴别能力。

2.3 提高医学生对文献的检索和分析技能。

以往医学文献检索教学更多的侧重点是医学文献的查找, 而查找到相应文献后, 其分析利用其文献一般讲授的比较简单, 缺乏真正的操作练习。在文献检索教学过程中, 体现循证医学遵循最佳科学证据, 让学生通过临床问题, 制定严谨的检索策略, 选择数据库时, 除书目型数据库外, 还要检索临床实践指南数据库和临床证据数据库等, 检索到读者所需的最佳证据或形成最佳证据的文献, 再对获得的文献进行严格的评价与分析等。这对于加强学生采用信息技术与逻辑方法查询、选择、评估、运用最新原始信息的技能, 建立科学的检索思维, 提高学生快速有效地查寻和鉴别相关文献资料的能力具有积极的意义。

3 循证医学融入医学文献检索课的教学改革

3.1 教学内容的改革。

随着循证医学观念的不断深入, 医学文献检索课增加循证医学的知识已是一种共识, 应将循证医学的一些基础理论和基本知识点添加进去。如:EBM概念、历史发展现状及趋势;检索EBM证据的方法, 针对如何快速准确全面地检索文献, 结合医学文献检索工具和方法进行详细讲解;EBM证据的来源及相关资源介绍;文献计量学方法内容, 应重点介绍包括系统评价在内的多种证据类别的文献计量学方法讲解。

3.2 加强教学实践环节。

实践教学是培养学生信息素养能力的重要环节。循证医学的实施具体包括以下5个步骤:a.确定和形成需要回答的临床问题;b.寻找可以回答上述问题的最佳证据, 收集有关问题的文献;c.评价证据的正确性和有用性以及作用的大小和临床上的实用性;d.使用最佳的证据, 指导临床决策, 并获得反馈信息;e.对所做的工作进行评估。利用实践环节建立和加强EBM思维, 有利于进一步提高学生的科研能力和奠定临床实践能力。

3.3 有针对性的介绍可供医学研究证据查询的来源。

在文献检索课程教学过程中除了传统的检索方法、对象、手段等基础概念的讲解之外, 还应有针对性的多介绍一些可供医学研究证据查询的来源, 包括数据库、期刊、指南等。特别是Cochrane协作网中“Cochrane图书馆”的使用, 以及通过各国Cochrane中心网站检索临床证据的方法。在介绍文献计量学法时应着重于循证医学常用的荟萃分析 (Meta-analysis) 方法的内容, 此节内容应该与本校统计学教研室老师进行联合承担教学任务。

3.4 改革考核方式。

改革考核方式是今后医学文献检索课程的重点, 现如今多数的医学院校在进行考核课程设置时, 忽略了循证医学, 只是将其作为医学文献信息检索工作的一个重要组成部分。因此, 学生在课堂上的实际接受能力和运用程度就成了空谈。可见将其作为考核课程的一部分的必然性和可操作性。但从现如今医学院校的发展现状上看, 为了进一步促进资金的有效应用, 可以将这一内容和学生平时的作业相结合, 提升学生的创新能力和操作能力。

3.5 增强教师的综合素质。

教学效果及质量的好坏, 关键在教师。目前, 许多的医学文献检索课教师是图书情报、英语、计算机专业教育背景, 而医学专业教育背景的寥寥可数。如果要讲授循证医学知识, 不仅需要有丰富的临床和基础知识, 而且要较高的英语水平和情报学知识。总体而言, 授课教师不断加强自身知识储备, 有利于提高综合素质。

4 结论

总之, EBM相关知识融入医学文献检索教学中, 有利于为学生循证医学思维的形成奠定基础;也使教学不仅仅停留在教会学生简单地检索文献, 更重要的是为医学界输送具备现代医学文献检索与分析能力的循证医学人才, 以进一步推动EBM的发展。

参考文献

[1]庞清凌.循证医学在医学文献检索中的应用[J].河南医学研究, 2010, 19 (2) :247-248.

[2]黄晓红, 韦挥德.循证医学在医学信息及文献检索中的实践与应用[J].医学信息, 2005, 18 (12) :1657-1659.

[3]王吉耀主编.循证医学与临床实践[M].北京:科学出版社, 2002.

[4]李培硕, 崔轶凡.以文献检索教学为支撑培养医学生循证医学能力[J].中医药管理杂志, 2009, 17 (11) :1007-1008.

[5]赵桂英, 郑英善等.循证医学与文献检索[J].中国实用医药, 2009, 23 (2) :90-91.

3.杏树林:用手机读医学文献 篇三

张遇升，今年刚满30。在结束协和医学院8年的学习后，他进入霍普金斯攻读卫生管理硕士，之后进入WELLPIONT工作，去年5月回国创办杏树林。在他看来，一个好的文献产品首先要满足医生的阅读需求，比如在PC端上，通过谷歌的专业搜索工具可以很方便地阅读文献，那么在手机端上，最好的切入口也是给医生更好的阅读体验。

杏树林做的第一件事就是每天精挑细选20条新闻，通过友好的界面展示给医生。这些新闻大部分没有再深入加工，只把最重要的内容进行翻译，他相信很多医生都可以直接阅读英文，所以杏树林主要完成筛选和标题编辑工作。

在此基础上，杏树林的下一步计划是逐渐个性化，满足不同科室的需求，这也对内容来源提出更多要求。张遇升的想法是与专业期刊合作，同时拓展广告等商业收入。“创业要做四件事，一是创造一个好产品，我们大概花了三四个月时间，一直在不断完善；二是推广，这个花钱的事现在基本没做，只在医学论坛上发帖；三是让用户参与；四是挣钱。”张遇升坦诚，现在杏树林还停留在第一阶段，第二阶段也只是摸索。

4.医学文献检索实习单概念课题实例 篇四

学号：姓名：

课题“包虫病”背景知识

1．网上搜索引擎法

通过百度引擎(http://)，使用“包虫病”作为检索词,在网站查得： 包虫病（hydatidosis, hydatid disease），又称棘球蚴病，是细粒棘球绦虫的幼虫感染人体所致的疾病。该病为人畜共患病。狗为终宿主，羊、牛是中间宿主；人因误食虫卵成为中间宿主而患包虫病。

2．教科书/专著/手册/百科全书法

通过超星数字图书馆，使用“包虫病”作为检索词，得到尹伯约所著，甘肃人民出版社1973年出版的《人体包虫病（修订本）》。其中第一章中对什么是包虫病做了如下阐述：

包虫病(Hydatid disease)是人类感染棘球绦虫的幼虫所致的疾病，又称棘球蚴病(Echinococcosis disease)。它是一种人、畜共患的流行性寄生虫病。成虫主要寄生在狗和狼、狐的小肠里，羊、牛、马、骆驼、猪等是中间宿主，其中羊是最适合的自然中间宿主，人因误食虫卵也可以得这种病。包虫囊肿以发生在肝脏为多，肺次之，其他脏器也会受到侵犯。

3．期刊论文法

通过中国期刊全文数据库，使用“包虫病”作为检索词，得到赵莉、石保新和张旭所著，刊登《疾病预防控制通报》。2013年第？期“包虫病诊断技术与预防疫苗的研究进展”一文论述如下：

棘球蚴病是由细粒棘球绦虫(Echinococcus granulosus,Eg)的中绦期——棘球蚴（Echinococcus）寄生在哺乳动物脏器内引起的疾病，是一种严重的人畜共患寄生虫病，仍是引起人畜发病和死亡的一个重要原因。包虫病的生活史是在两个宿主体内完成的，是一个复杂的过程，包含有四个独立的生活阶段，即幼虫包囊期、原头蚴、成虫和六钩蚴等。由于它们在不同的环境因素下进行分化和生长，故在形态学、生理学和生物化学等方面存在很大差别。

根据从以上得到背景知识，经过归纳，可以将“包虫病”的研究主题表述为：

5.医学信息检索 篇五

二、单项选择题（共 15 题，每题 2 分，共 30 分）

1.关于信息的说法错误的是()。

A.信息是客观事物的运动状态和特征的反映 B.信息是客观的 C.信息是无形的，不断变化发展的 D.信息的存储形式有多种 2.以下属于二次文献的是()。

A.述评 B.研究报告 C.索引 D.专著 3.检索文献数据库时，下列哪种方法不能扩大检索范围()。A.主题词加权 B.用OR C.用主题词扩展 D.采用截词 4.哪个途径是从文献的内部特征进行检索的()。

A.分类途径 B.号码途径 C.作者途径 D.刊名途径 5.下列说法中错误的是()。

A.综述是有关研究某一问题或某些问题的文章 B.综述是从一定时间内的大量的文献中摘取的情报 C．综述是对特定的问题利用有关的情报进行的综合性叙述 D．综述的目的是建立新知识

6.计算机文献检索中，每一种文献特征对应于计算机数据库中的()。A.一条记录 B.一篇文献 C.一个字段 D.一个文档 7.下面哪个检索式的作用与短语检索“digiatal camera”等价：()。A.digiatal(W)camera B.digiatal(N)camera C.digiatal AND camera D.digiatal OR camera 8.Medline光盘数据库的内容涵盖三种重要的纸本医学文献检索工具，它们是()。A.BA、IM、EM B.BA、EM、International Nursing Index C.BA、Index to Dental Literature、International Nursing Index D.IM、Index to Dental Literature、International Nursing Index 9.检索工具的功能主要体现在()。

A.附录部分 B.目次表格 C.索引部分 D.使用说明 10.SCI与其他文献检索刊物不同之处在于()。A.它具有团体索引 B.它具有引文索引

C.它可以了解某著者发表论文情况 D．它可以了解科研的最新动态

11.在CBMdisc检索中，查找期刊《肿瘤》上的文献，其正确表达式为()。A.肿瘤in SO B.SO=肿瘤 C.肿瘤in TA D.TA=肿瘤

12.用CBMdisc主题途径检索“米非司酮治疗异位妊娠”的文献，表达式为()。A.米非司酮/治疗应用 and 妊娠，异位/药物疗法 B.米非司酮 and 异位妊娠

C.米非司酮/治疗应用 and 妊娠，异位/药物作用 D.米非司酮 and 治疗 and 异位妊娠

13.下面有关EBSCO数据库的说法不正确的是()。

A.是一个综合性数据库，提供Academic Search Premier、Business Source Premier等十几个数据库 B.检出的文献含有国内的馆藏情况 C.不支持截词检索

D.有关键词途径、主题词途径、参考文献途径、索引途径等检索途径 14.下列不是医学专业搜索引擎的是()。A.Medical Matrix B.HONselect C.NSTL D.Cliniweb International 15.下面提供E-mail 检索服务的是()。

A.Bigfoot B.yahoo C.Altavist D.Anywho

三、判断题（共5 题，每题 2 分，共 10 分）1.Pubmed提供“自动词汇匹配技术”，当一个未加任何限定的检索词输入检索框时，将按照：Mesh转换表、期刊转换表、短语表、作者索引、短语检索进行转换、匹配和检索。（）

2.文献传递服务是图书馆利用本馆和外馆文献资源帮助读者获取原始文献的服务。（）3.文献是指记录有知识的纸质载体。（）

4.中国知网、万方数据库都提供跨库检索功能。（）5.CBMdisc可查看主题词的树状结构，并可扩展。（）

四、简答题（共3 题，每题 5 分，共 15 分）

1.什么是查全率和查准率，二者之间有何关系? 2.检索过程中当检索结果偏少时，简述进行扩检的方法？至少举出4种方法。3.根据检索出的文献线索(题目、作者、出处)，试举4条获取原始文献的途径。

五、问答题（共 4 题，共 30 分）

1.利用CNKI查找2002年以来有关“移植排斥反应的预防”方面的文献。（1）写出其检索步骤；（2）如果结果不准确，如何调整检索策略保证查准率。(6分)2.搜索引擎的工作原理、分类，任选一搜索引擎检索“最新的基于UCL的网页标引技术”方面的信息，写出检索步骤。(8分)3.中国期刊全文数据库（CNKI）、万方数字化期刊、中文科技期刊数据库（维普）三大中文全文检索系统的检索功能比较。(10分)4.信息检索的重要性及其在学习、研究中的作用。(6分)

医学信息检索参考评分标准

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.信息素养：是指判断何时、何地需要信息，并能有效的定位、获取、评价和利用信息的一系列能力的总和。2.引文检索：是以被引用文献为检索起点来查找引用文献的过程。

3.索引：将内容中有检索意义的标识提取出来，按某种方式进行排序，以便于查询。

4.书目数据库：是一种提供文献的各种特征，如文献篇名、作者、文献出处、摘要、馆藏单位的数据库。

5.元搜索引擎：也称集成搜索引擎，是建立在异地搜索引擎基础上的虚拟智能整体，本身不一定建立网络信息索引数据库。检索时，用户通过统一的检索界面，可同时链接多个或多种独立搜索引擎进行查询，将检索结果作出相关度排序后显示给用户。

二、单项选择题（每题2分，共30分）

1.B

2.C

3.A

4.A

5.D

6.C

7.A

8.D

9.C

10.B 11.D

12.A

13.C

14.C

15.A

三、判断题（每题2分，共10分）

1.√

2.√

3.×

4.√

5.√

四、简答题（共15分）

1.查全率：是指系统进行检索时，检出的相关文献量与系统文献库中相关文献总量的比率。（2分）

查准率：是指系统进行检索时，系统中检出的相关文献量与检出的文献总量的比率。（2分）

二者关系：查全率与查准率具有主观和客观因素上的互逆性，较高的查全率一般会降低文献的查准率，反之亦然。（1分）

2.当检索结果偏少时，可以：

⑴ 删除某个用and 连接的不重要的检索词；

⑵ 增加用 or 连接的检索词；

⑶ 位置算符放宽；

⑷ 检索词后用截词符；

⑸ 多用几个副主题词，甚至选用所有副主题词； ⑹ 用相应的上位主题词扩检

⑺ 同时用主题词和自由词检索，用or 连接；

⑻ 从在某个分类类目中输词检索改为在所有分类类目中输词检索； ⑼ 用别的途径补充检索，如著者途径； ⑽ 多选几个数据库或工具书进行检索； ⑾ 扩大检索年限； ⑿ 用模糊检索。（任意4个，②——2分，其余每个1分）

3.获取原始文献的方法和途径：

①利用文献线索，查询馆藏目录

②借助馆藏联合目录

③申请文献定购、传递服务

④试查网上免费电子期刊

⑤试查全文数据库

⑥利用文献资源保障系统

⑦E—mail向著者索取

（任意4个，⑤——2分，其余每个1分）

五、问答题（共30分）

1.⑴ ①在专辑导航区选择“医药卫生”，限定时间：2002-2007

------------（1分）

②选择检索项“关键词”（或“篇名”“主题”），输入检索词“移植排斥”，再选择检索项“关键词”（或“篇名”“主题”），输入检索词“预防”

-------------（3分）

③点击检索，浏览结果。

⑵ 如果结果不准确，可将检索词限定到“篇名”或“关键词”中，也可限定专题范围（或使用转递度较高的检索词，或用精确检索）。------------（2分）

2.搜索引擎的工作原理：通过自动索引程序或人工广泛搜集网络信息资源，经过一系列的判断、选择、标引、加工、分类、组织等处理后形成供检索用的数据库，创建目录索引，并以web页面的形式向用户提供有关的信息资源导航、目录索引及检索界面；用户输入检索提问式后，系统检索软件接受用户提交的检索提问后，按照本系统的句法规定对用户输入的字符串、运算符、标识符、空格等进行识别和判断，代理检索者在数据库中查找，并对检索结果进行评估比较，按与检索提问的相关程度排序后提供给检索者。

-------------（3分）分类：按检索内容分：综合性搜索引擎和专业性搜索引擎。

（或按检索范围分：独立搜索引擎和元搜索引擎。）

------------（2分）

使用google检索的步骤：

①输入“基于UCL 网页标引技术” ②限定时间

③检索即可。

-------------（3分）

3.三个数据库的共同点：提供全文，有简单检索和高级检索，可进行字段限定，pdf浏览器，布尔逻辑组配，二次检索，专辑导航分类限定，期刊导航，更新快，仅能自由词检索，全文不能批量下载，收费。

区别：

中国期刊全文数据库：跨库检索，收录相对较全，有期刊范围限定，精确或模糊匹配，查全率较高，可进行全文检索，有相关文献、相关作者、相关机构、参考文献链接

万方数字化期刊：跨库检索，核心期刊收录较全，查准率较高，中文科技期刊数据库：收录相对较全，可进行全文检索，提供同义词库、同名作者库等。

（任意十个，每个一分）

4.① 信息检索，狭义上指查询获取所需知识的过程；广义上包括信息的存储和查询两个过程。②解决信息爆炸带来的问题；

③可获取自己所需的信息，是自学的一种方法； ④帮助科研立项和查新，为新颖性提供依据； ⑤帮助了解专业领域最新的科研成果； ⑥避免重复研究；

⑦可培养人的信息素养； ⑧可为决策提供依据；

6.医学信息检索实习报告 篇六

1.艾滋病（AIDS）的临床试验

检索题目(英文)

AIDS Clinical Trials 姓名

学号

院系 专业 完成日期 成绩 xxx图书馆医学分馆信息咨询部 2010年12月

一、检索课题概况

1、课题背景简介：（500字）（10分）你从什么途经了解该课题的背景资料？ 维普万方数据库： pubmed embase wiley 网上资源： 百度 google scholar 艾滋病，是种人畜共患疾病，由感染“HIV”病毒引起。HIV是一种能攻击人

体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量 破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的 免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染 其它的疾病导致各种复合感染而死亡。

营养治疗

据《正分子医学》（Orthomolecular Medicine）报告，一项由乌干达坎帕拉的门戈医院所进行的临床试验显示，营养干预可以改善感染了人类免疫缺陷病毒者的生活质量和明显延缓其艾滋病的发病。干细胞骨髓移植

据美国媒体2008年11月12日报道，一名同时患有白血病和艾滋病的患者在接受干细胞骨髓移植手术后，体内的HIV病毒居然也全部消失了。治愈这名美国男子的许特曼博士是血液学专家，而非艾滋病专家。他在准备骨髓移植手术的过程中想起一篇论文，文中称一些人携带的一种突变基因似乎能让他们先天具有抵御艾滋病病毒的能力，这种自双亲遗传的基因称为“德尔塔32”，能够阻碍艾滋病病毒对人体健康细胞的侵袭。许特曼博士便开始寻找携带这种基因、且能与患者骨髓相配型的捐献者。结果在80名骨髓配型成功的捐献者中，第61人被检测出带有“德尔塔32”突变基因。找到合适的配型者后，患者还在医生的指导下进行了一系列准备事宜。他服用了一些效力强劲的药物，接受了放射性治疗，目的在于消灭其自身受到感染的骨髓细胞，使其免疫系统丧失功能。此外手术结束后，许特曼博士还停止给患者服用抗艾滋病的药物，因为研究小组担心，这些药物会干扰新骨髓细胞的生长。

美国全国免疫疾病和传染病研究所主任安东尼．福奇博士表示，这种手术如果用作临床治疗的话费用太高，而且风险过大，但还是值得鼓励。

水果治疗 最近国外又传来消息说，美国研究人员在历经3年多时间的深入研究后发现，石榴汁还有出色的抗HIV(艾滋病毒)作用。美国学者曾对十几种常见水果果汁的抗HIV作用进行了对比试验。这些水果包括苹果、黑莓、蓝

莓、椰子、越橘、接骨木果、葡萄、葡萄柚、柠檬、酸橙、波萝、石榴等市场常见果品。美国研究人员将这些果汁一律稀释2~4倍，然后研究它们对于某种HIV-1 和CXCR4受体相结合的抑制作用(因为HIV病毒主要通过上述受体侵害人体免疫细胞)。除蓝莓、越橘、葡萄和酸橙的稀释果汁对HIV-1略有抑制作用外，石榴汁(无论它产于何地)却显示出强大抑制HIV-1与人体CD-4受体结合的作用。

为何石榴具有与众不同的抗HIV作用?美国科学家推测，这很可能与石榴汁含丰富的黄酮类物质有关。因为植物黄酮是一种多效生理活性物质，它有抗氧化、抗癌、抗菌、抗病毒等多种作用。石榴汁防止HIV与人体CD-4受体结合与其所含的黄酮成分不无关系(当然也可能与石榴汁中的未知活性成分有关)。这一实验结果使美国医学界感到振奋。因为石榴在美国是一种产量极大、且价廉物美的水果。不少美国人都有喝石榴汁的习惯(注：石榴鲜果含水量高达78%，故榨汁量较多)。美国学者建议，今后可将新鲜采收的石榴加工成稀释2~3倍的果汁，作为天然艾滋病预防药在高危人群中加以推广，以防止艾滋病在穷人和青少年中的蔓延，降低艾滋病在第三世界国家的发病率。

二、检索过程描述 该部分为综合检索报告的主体部分，包括对所选用的数据库、检索词、检索途径、检索策略以及根据检索结果对检索策略的修改步骤等检索全过程的详细描述。

1、馆藏书目检索系统（OPAC）（围绕课题查找馆藏资源）请列出简要内容。（10分）检索词：① 艾滋病 ② 临床 检索式及限定条件： 在所有字段中输入“艾滋病 实验 ”，选择全部文献，设定时间 为2005----2010年，检索 检索结果：检出记录数 1，填写2条相关文献（题录格式）：

2、图书馆电子资源门户（Metalib）（10

分）检索途径：

高级检索 所选数据库： Google book search，武汉大学图书馆馆藏目录（中文文献），武汉 大学图书馆馆藏目录（外文文献），worldcat.org 等共8个数据库 检索表达式： 输入检索词为艾滋病与临床，选择年限为2005-----2010年。

命中的总记录数：

533 各个数据库分别命中的记录数： Google book search 为511条 武大馆藏书目（中文 文献）22条 根据MetaLib得到的结果，你准备选用哪些数据库进行进一步的深入检索？ 选用google book search

3、必检数据库（20分）1）中文数据库: CBM 检索年限：

2005-2010 检索途径： 基本检索 检索词： 艾滋病 临床 逻辑检索表达式：

(缺省[智能]:临床)and(缺省[智能]:艾滋病)检出文献总数： 2690

调整： 检索年限：2009-2010

检索途径：

二次检索 检索词： 艾滋病 临床

逻辑检索表达式：

(缺省[智能]:临床)and(缺省[智能]:艾滋病)检出文献总数： 734

检出文献题录（列出6条密切相关的题录）：

2).外文数据库:（Embase.com 或 PubMed）

Pubmed

检索年限：近

5年 检索途径： Advanced search 检索词：

Acquired Immune Deficiency Syndrome

clinical trial 逻辑检索表达式：

Acquired Immune Deficiency Syndrome and clinical trial

检出文献总数：

4109 调整：embase 检索途径

：

检索年限：

Advanced

2005-2010

search 检索词： Acquired Immune Deficiency Syndrome clinical trial 逻辑检索表达式：

AIDS AND clinical AND trial AND [2005-2010]/py

检出文献总数： 2736 检出文献题录（列出6条密切相关的题录）

4、可选数据库（20分）

1）中文数据库 数据库名称： 维普 检索年限：

2005-2010 检索途径： 快速检索 检索词： 艾滋病 临床 逻辑检索表达式：主题词中输入“艾滋病”检索，在结果中检索是，主题词为临床，选择时 间为2005-----2010年，进行检索，可得出结果。

检出文献总数： 835

调整： 检索年限： 2005-2010 检索途径： 高级检索 检索词： 艾滋病 临床 逻辑检索表达式：

在k=关键词后的检索词中输入“艾滋病”，选择逻辑词为并且，在下 一项k=关键词后的检索词中输入“临床”检索，在结果中检索，改时间为2005------2010年，检索。可得结果。检出文献总数： 557

检出文献题录：（列出3条密切相关的题录）：

2）外文数据库：

数据库名称： WILEY 检索年限： 2005-2010 检索途径

：

advanced

search 检索词： Acquired Immune Deficiency Syndrome clinical trial 逻辑检索表达式：Acquired Immune Deficiency Syndrome

and clinical trial

{Including Limited Related Terms}

limit

to

yr=“2005

2010” 检出文献总数： 4785 调整： 检索年限： 2008-2010 检索途径： Advanced search 检索词： Acquired Immune Deficiency Syndrome clinical trial

逻辑检索表达式：

Allfields= Acquired Immune Deficiency

clinical Syndrome trial

检出文献总数： 2482

检出文献题录：（列出3条密切相关的题录）：

4、搜索引擎及医学资源站点综合检索（10分）网络工具或信息资源站点域名或简称： 谷歌 学术搜索 http://scholar.google.com/ 检索词： 艾滋病 临床 检索表达式：

艾滋病

临床

始于2005年 检出文献总数： 41900 检出文献题录：（列出3条密切相关的题录）：

三、分析评价

通过多种数据库的检索后，按所使用的各种数据库或网络检索工具对本检索课题的有用程度大小排序填表，并作简要评价。（10分）数据库/资源网站名称 简要评价 Google scholar法检索比较简单，检索的结果 Embase 为条，利于选择，但实用性一般。万方、维维普 普的检索结果也比较实用 馆藏书目检索系统（OPAC）

PubMed PubMed、CBM检索方法相对简单，但其 Google scholar 检索的结果太多，显得很杂，不好利用。

Wiley OPAC、Wiley的检索结果比较有限，不利于 获得有效地资料信息 检索时几种结合起来交替实用比较好，数据 库综合利用

四、列举你认为较好的医学信息资源网站（5分）Google scholar 百度

Medical Matrix（医源）

http：///

7.医学文献检索思考题 篇七

关键词：医学文献检索,网络信息技术,教学方法,运用中

医学文献检索是门工具课程, 主要讲授检索的工具、方法和检索的资源等, 信息能力、信息伦理道德和创新能力是文献检索课堂教学目标的培养核心。教师要注重培养学生的信息获取、鉴别信息真伪、信息挖掘分析以及信息处理能力, 为将来从事医学临床、科研、教学工作, 以及实现知识更新的继续教育奠定一个良好的基础。现代信息技术的发展使得教学信息更加丰富, 同时也是医学文献检索教学现代化的强有力的物质保证。在实际教学中, 教师要以学生为主体, 把网络信息多媒体技术融入课程教学中去, 建立信息技术支持下的新的教学模式, 使得信息技术成为教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。

1 当前医学文献教学手段现状分析

文献教学是在文献检索教师和学生的共同参与下, 指导学生掌握一定的信息检索知识, 熟练使用检索系统和技术的一种实践性很强的教学过程。虽然目前文献教学的绝大部分课程已经应用了多媒体和网络, 但实际授课方式还在沿袭传统的教学模式, 比如:文献检索理论教学外在形式目前还是以教师填鸭式口授为主, 只强调教师的“教”而忽视学生的“学”, 教学设计中学生很少参与教学活动, 忘了学生能力培养, 忽视了网络信息技术的应用, 特别对于注重实践的文献检索过程, 使学生难以据教师讲解建立正确检索概念, 由此可见, 当前医学文献检索教学手段明显落后于现代网络信息技术的发展。

2 网络信息技术环境下的医学文献检索教学

2.1 网络信息技术将有效地优化文献检索教育环境, 提高教学质量

长期以来, 传统教学模式是“以教师为中心的课堂教学结构”, 而现代教学需要学生掌握计算机和多媒体网络信息等先进的教学资源, 以适应信息资源和信息技术快速发展。现代网络信息技术环境有利于学生主动地掌握与熟练检索知识, 充分利用各种网络信息资源以生动活波、形象逼真、多种多样的形式进行教学。发挥学生的主观能动性, 突出发挥教师的引导、组织作用, 通过网络信息技术建立新型教学模式, 使得学生在网络信息技术的环境下充分发挥其个性、团队合作及创新能力。例如在讲解“检索技术”内容时, 通过实际数据库结合现实案例, 利用网络信息技术展示具体课题检索时的工作情景, 给学生以直观、形象的感性认识。通过一些实际案例提高学生对网络信息技术下检索知识和技能的认知, 为其今后的学习提供推动力。

2.2 网络信息技术促进医学文献检索教学内容的改进与设计

医学文献检索课程教学内容是围绕信息资源和获取信息资源的方法与工具展开的。在网络环境下, 信息资源内容和形式都极大地扩展了;网络信息检索已成为获取信息资源的首要且重要的渠道。因此, 信息检索课程教学任务应主要集中在对学生网络检索利用技能的培养方面。医学文献检索课程的内容可作以下调整改进:信息检索基础内容、网络基础、检索技巧及对网络信息检索工具与系统的总体把握。网络公开学术信息资源的获取, 学术资源导航及其应用, 商业数据库资源系统的检索方法与技巧, 包括中外文数据库检索、中外文全文电子期刊检索、特种文献检索等。文献管理软件可以帮助我们排列、整理、检索、阅读、浏览所搜集的大量数字文献。网络信息资源的综合运用, 通过课题案例查询的基本程序和步骤实践, 可使得学生掌握从信息获取到信息综合利用过程。学生通过医学文献检索课程与信息技术结合的系统性教学学习, 可以提高信息素养, 增进交流, 拓宽视野, 为今后的学习和科研生涯打下良好基础。

2.3多媒体教学在文献检索教学中的作用

在网络环境下, 信息多媒体技术作为医学文献检索教学的支持, 可以充分发挥教师的主导作用, 突出学生在实际教学中的主体地位, 实现师生相互交流, 提高实际教学质量和效率。网络信息技术环境下, 通过多媒体互动资源, 生动形象地将生涩难懂的理论变为生动的图像, 能激发每一位学生的学习热情和兴趣, 真正快速提高学习效率。多媒体教学可以发挥网络信息传输功能, 医学文献检索课是以了解基本检索概念、掌握信息检索技术和技巧为主。如果教师只是讲解和演示, 学生就很难理解, 没有具体形象的认识, 就不能够理解信息检索意义所在。多媒体课件的动态演示会使得抽象知识变得直观形象, 可以进一步培养学生的信息思维能力、综合分析处理信息能力以及解决实际问题的能力, 并最终形成自我观察分析的能力。

2.4 充分利用网络信息技术, 保持医学文献检索课程内容的前沿性

网络技术的发展, 使信息更新以几何倍数的形式增长, 人们对信息的需求也大量增长。网络信息资源获取的途径也很多, 比如搜索引擎google、yahoo、baidu, 国内外知名图书馆网站, 美国国立卫生研究院 (NIH) 、Biomedical Research&Informatics (生物医学研究及生物医学信息学) 、MDLinx、Cancer.gov (癌症网) 、OBGYN.net (妇产科网站) 、美国NIH替代医学数据库、美国内科医师学会———美国内科学会 (American College of Physician-American Society of Internal Medicine, 简称ACP-ASIM) 。这些信息资源对医学信息资源发展有着重要影响, 新知识、新理论、新内容应该利用网络信息技术的独特优势成为医学信息检索教学课程内容, 既能丰富课堂教学, 与时俱进, 又能更好地激发学生的学习热情、主动性和创造性。

总之, 网络信息技术是通信技术与计算机技术相结合的产物, 网络信息技术教学是当今教学发展的必然趋势。本文根据笔者的实际教学经验, 对网络信息技术在医学信息检索教学中的应用进行了简单的探讨。优化和整合网络信息技术为医学信息检索课教学的创新提供了新的平台。利用这一契机, 尝试多种教学模式改革, 寻找出符合课程自身特点的教学模式, 必将有利于提高课程的教学效果。

参考文献

[1]南国农.让信息技术有效地推进教学改革[J].中国电化教育, 2007, 240 (1) :5-8.

[2]陈仕吉, 袁永翠, 左文革, 等.基于网络信息环境的信息检索课教改实践与探索[J].图书馆杂志, 2008, 27 (11) :67-71.

8.医学文献检索思考题 篇八

[摘 要]对科医学研设计教学中所运用的基于文献研读的讨论式教学法的实践过程和教学效果进行总结。采用理论联系实际、自主学习和讨论汇报的方式，将基于文献研读的讨论式教学法引入科研设计的教学中。基于文献研读的讨论式教学法对学习科研设计课程非常有帮助，该教学法有助于知识点的理解，有助于形成批判性思维。基于文献研读的讨论式教学法可以解决本科生缺乏科研实践经验的问题，有利于培养学生的科研思维和分析问题、解决问题的能力，具有较好的教学效果。

[关键词]科研设计；文献研读；讨论式；教学法

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）09-0028-03

医学科研设计是对医学研究具体内容和方法总的设想和安排，是决定其科学性的关键的环节之一，也是保证研究成功的基石。有文献报道，在公开发表的学术论文中，出现科研设计方面的错误率达到30%。[1]我们在对研究生论文审核过程中也常常发现因研究设计不合理而导致整个研究工作失败的案例。故我校从2011年起在本科生中开设了医学科研设计课程，旨在帮助学生更好地理解和掌握科研设计的原理和方法，为将来的学习和工作打下良好的基础。然而，本科阶段尤其是低年级的学生，毕竟没有参加过医学实践，对于医学科研设计的很多概念会感到抽象、难懂，传统的讲授方法很难达到理想的教学效果。[2]如何让本科生更好地理解枯燥的理论知识，引导学生进行积极的思考，获得一定的分析问题和解决问题的能力，一直是医学科研设计教学的难点。

为解决科研设计教学过程中学生缺乏相关实践基础的问题，我们引入基于文献研读的讨论式教学法（literatures based learning）。[3]基于文献研读的讨论式教学是一种以文献为基础，以学生为主教师为辅的教学模式，通过对专业文献的阅读与讨论，将学生带入具体的研究情境中，达到传授相关科学研究设计知识，培养科研思维的目的。现结合教学实践，对基于文献研读的讨论式教学法在科研设计教学中的作用和实施效果做简要归纳与总结，以提供探索医学科研设计课程教学改革的思路。

一、课程一般情况

选取某高校药学专业24名三年级本科生为教学对象，他们均为地方高考入学，学习能力较强。在学习医学科研设计课程之前学生已经学习过数据统计与概率论，已奠定了良好的知识基础。同时，这些学生已进入大学三年级，全部通过大学英语四级考试或六级考试，具备较强的英文阅读能力。由于该专业学生人数较少，非常适合开展基于文献研读的讨论式教学。

医学科研设计为本科生自修课，共4次课（含考试）12个学时。作为一门应用性课程，其具有理论与实践综合性很强、需要与专业知识交叉运用的特点。

二、基于文献研读的讨论式教学法的实施过程

（一）文献案例选择。科研设计的教学内容主要包括实验设计、调查设计和科研论文的撰写。不同的科学研究采用的设计方法是不同的。因此，在文献选择上，应针对科研设计不同的章节的教学目的，选取与教学内容相对应的不同文献。同时，为了培养学生批判性思维，我们不仅从The Lancet、The New England Journal of Medicine等顶级期刊选取相应优秀文献，也专门挑选出一些研究设计上有瑕疵的文献进行讨论。

（二）教学实施过程。将24名学生分为6组，每4人一组，以便于进行讨论交流。在上课之前，将课堂上待讨论的文献发给学生阅读，让学生对研究背景有所了解。在授课过程中，教师对相关理论知识进行讲解，并结合优秀文献中方法部分的真实研究设计，与学生进行学习和研究。在每次授课结束后，再请学生对设计上有瑕疵的文献进行独立的批判式阅读，并通过组内讨论交流回答教师设定的问题。针对每个主题内容，学生有2-3周的时间进行阅读与学习，比较不同研究设计上的异同之处，以加深对课堂授课内容的理解。在精读文献过程中遇到的问题，学生通过自行查找书籍或网络资料、求助教师等方式解决。每组学生将所读文献内容围绕教师设定的问题形成一份完整的报告，并通过随机抽取的方式在课堂上进行PPT汇报，全体讨论交流。随机抽取汇报既是适用于学时较少的课程的一种互动方式，也是对本课程中“随机抽样”知识的一个实践。最后教师对各小组的汇报进行总结和点评，其他学生对汇报小组的表现进行评价。将学生的报告计入平时成绩并纳入考核，汇报或者讨论时的表现也可作为加分项。

（三）教学备课实例。在“实验设计”一章，我们选用Magnesium sulphate in acute severe asthma in children（MAGNETIC）：a randomised，placebo-controlled trial一文作为在课堂上集体学习、研读的文献。该文献于2013年发表在Lancet Respir Med上，设计简洁，英文表达流畅，非常适合用于讨论研究。在介绍完实验设计的三要素（受试对象、处理因素和实验效应）的基本理论后，请学生在文献中找到该研究的三要素，并总结文献中三要素的设计特点。而后，教师再进行总结。同样地，对于实验设计三原则（随机、盲法和重复）也采用文献阅读-学员总结-教师完善的方式进行教学。在课程结束后，选取一篇该专业既往研究生论文作为课后阅读任务，要求学生研读该论文并回答以下问题：1.该研究的受试对象是什么？如何保证受试对象的同质性？2.干预措施是什么？3.文中运用了什么对照类型？4.效应指标是什么？5.样本量如何计算？6.采用了什么随机化方法？7.是否采用了盲法？8.该研究设计上有无可改进之处？如有，请说明。

三、基于文献研读的讨论式教学法效果评估

为进一步提高教学质量，采用问卷调研的方式于课程结束时对参加教学的学生进行调查。从课程认知、课程安排、课程满意度和学习效果等方面进行调研，并收集反馈意见。调查结果显示，91.67%的学生认为基于文献研读的讨论式教学对学习科研设计课程非常有帮助，79.17%的学生认为有助于知识点的理解，83.33%的学生认为有助于形成批判性思维，100%的学生对本课程的总体评价为非常好或好（见表1）。

上述结果提示，基于文献研读的讨论式教学不仅帮助学生较好理解相关知识概念，还有助于形成批判性思维，实现素质教育的目的。其原因在于学生通过对文献中具体研究设计方法的阅读和思考，不再盲目的接受空洞的理论信息，而是批判性的分析其设计方法是否科学，结果是否可靠。通过课堂讨论，学生批判性思维能力也得到了极大的锻炼。同时，文献中那些较好的设计方法，通过讨论研究，也更容易使学生加深印象，比单纯的理论灌输教学效果更加显著。

此外，我们对文献研读的方式、数量、难度等方面也进行了分析（见表2）。54.17%的学生更愿意阅读优秀杂志上的高质量文献，25%的学生愿意阅读与本专业相关的文献，其余学生愿意自行查找任何感兴趣的文献和阅读问题较多的文献。在今后的本科生文献研读教学中，应该针对不同专业，多选择与专业知识相关的优秀文献，这对教师的教学资料储备提出了更高的要求。对于文献阅读数量上，87.5%的学生认为每一章节或者每一次课精读1-2篇文献较好。医学本科生的课程较多，文献数量过多可能并不能增加阅读效果。这就要求教师在课前做好准备，选择的文献既要充分反映理论教学的内容，又能体现知识的实际应用。在文献研读过程中，45.8%的学生遇到的主要问题在于缺乏相关的背景知识，这主要跟本科阶段的学习主要集中在理论层面，缺乏相关的医学实践经验有关。在今后的基于文献研读的讨论式教学实施中，我们拟从两方面进行改善：一是在课程开始前了解学生已学习过的课程，尽量避免文献中出现学生尚未学习的专业知识；二是在文献研读前，对研究的背景进行大致的介绍，对一些专业术语进行解释。还有37.5%的学生认为没有时间是阅读的主要问题，提示在课程安排上要考虑学生的学习负担，尽量在课程较少的学期开设本门课程。另外，还有学生反馈考试方式单一，未能综合考量学生的学习水平。为此，在今后的教学过程中，可采用形成性评价替代传统的期末+平时成绩，以提高教学效果。

四、讨论

科研设计是医学科研的首要步骤。正确、合理、高效地进行设计，获得可靠的数据，解决医学科研问题，报告科研结果是医学工作者应该具备的基本素质之一。然而，科研设计的理论又具有一定的抽象性，单纯地讲授原理，会导致科研零基础的本科学生觉得难以理解消化，或者不知道所学知识有何用途。科研文献作为科研设计课程的基本素材，有其天然的优势，既能体现真实、完整的科研过程，文献中的方法设计部分又与该课程的教学内容息息相关。[5]在医学科研设计课程的教学中引入基于文献研读的讨论式教学，将理论知识与最前沿的科研实际结合起来，避免纸上谈兵，解决了本科生缺乏科研实践经验的问题。同时，文献研读活动始终贯穿着批判性的思维，对培养学生批判性思维能力有很大的帮助，为他们在今后的医疗科研工作中主动学习、敢于提出问题、理性分析问题、正确解决问题奠定基础。

然而，本次教学实践仍有许多需要改进之处。在文献选择上，不仅要注重文献内容与课程内容的衔接，而且要考虑到不同专业学生的专业知识背景。选择学生自身专业领域的文献作为研读对象，更容易调动学生的自主学习积极性，将所学到的科研设计知识扩充到他们已有的知识结构中。阅读后的问题设置是连接文献研读与理论内容的桥梁，教师需要在授课前精心设计，既要体现课程教学重点，也要突出实际应用。此外，采用何种方式进行汇报讨论以最大限度地调动课堂气氛，增加学生的参与性也是值得探讨的问题。

综上所述，作为一种有效的批判性教学模式，基于文献研读的讨论式教学法有利于进一步完善科研设计的教学方法体系，在培养学生的科研思维和分析、解决问题的能力上也取得较好的教学效果，值得进一步推广应用。

[ 注 释 ]

[1] He Jia，Zhichao Jin，and Danghui Yu.Statistical reporting in Chinese biomedical journals.The Lancet，2009（373）：2091-2093.

[2] 赵艳芳，郭晓晶，马修强，许金芳，王睿，何倩，贺佳.本科生《医学科研设计》选修课教学实施情况调查与分析[J].西北医学教育，2013（3）：554-556.

[3] 梁亮，梁世倩，秦鸿雁，冀勇，韩骅.利用文献精读教学新模式优化遗传学教学[J].遗传，2015（6）：599-604.

[4] CVE Powell，Ruwanthi Kolamunnage-Dona，John Lowe，et al.Magnesium sulphate in acute severe asthma in children（MAGNETIC）：a randomised，placebo-controlled trial.Lancet Respir Med，2013（4）：301-308.

[5] 平卫伟，原建慧，张建斌，等.案例教学法在医学统计学中应用的效果评价[J].中国高等医学教育，2014（3）：110-111.

9.医学文献检索思考题 篇九

以下所列检索课题供学生在完成综合实习报告时参考，请学生尽量依据所学专业选择检索课题，也可以根据学生意愿自定检索课题。但检索到的文献必须与课题相关。

1.“种植体”研究的国内外进展。

2.喉返神经的局部解剖及临床意义。

3.肥胖与疾病

4.大学生抑郁症及其预防。

5.禽流感病毒对人类健康的影响。

6.酒精中毒对肌体的损害。

7.糖尿病合并症。

8.基因治疗研究进展。

9.端粒与端粒酶。

10.衰老与抗衰老

11.影响记忆的因素

12.纳米技术在医学研究中的应用。

13.基因芯片与疾病诊断

14.龋病病因学

15.介入治疗在临床上的应用。

16.骨髓移植的临床应用。

17.卡氏肺囊虫肺炎的发病机制。

18.常见宠物人畜共患病

19.音乐疗法在临床上的应用

20.冠心病的临床研究

21.围产期保健进展

22.艾滋病（AIDS）的临床试验

23.肺癌（lung cancer）与吸烟(smoke)的关系

24.多囊卵巢综合征治疗进展

25.解密试管婴儿

26.甲状腺功能亢进症

28.临终关怀的初步探讨

29.临终关怀对护士素质的要求

10.医学文献检索思考题 篇十

农村医学专业

2014年国家改革发展示范校评估检查

检索目录

二〇一四年四月 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

农村医学专业

G1 人才培养模式与课程体系改革 G1-1 “2+1”校医合作培养模式 G1-1-1 人才培养需求调研——一次调研 材料目录：

1.农村医学专业行业专家调研会方案 2.农村医学专业人才培养模式改革调研计划

3.毕节市卫生局关于开展毕节市中等职业教育专业建设调研工作的通知

4.农村医学专业建设调查问卷

5.农村医学专业负责人医疗卫生机构调研问卷 6.农村医学专业调研访谈提纲 7.专业教师对医疗卫生机构调研日志 8.专业教师对医疗卫生机构调研手册 9.调研现场照片

10.农村医学专业二级医院调研报告 11.农村医学专业民营医院调研报告 12.农村医学专业乡镇卫生院调研报告 13.农村医学专业行业调研报告 14.农村医学专业人才需求一次调研报告

15.农村医学专业人才培养模式的探索与构建——毕节市卫生学校农村医学专业行业调研报告 16.农村医学专业一次调研总结 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

农村医学专业

G1-1-2 人才培养需求调研——二次调研 材料目录：

1.农村医学专业学生初次就业岗位体系模型初稿 2.农村医学专业学生初次就业岗位体系模型定稿 3.面向企业的调查问卷 4.面向在岗已毕业生的调查问卷 5.面向转岗已毕业生的调查问卷 6.面向兄弟学校的调查问卷 7.面向行业企业专家的调查问卷

8.农村医学专业人才需求二次调研报告（公司补）

G1-1-3人才培养模式改革 材料目录：

1.农村医学专业人才培养方案初稿

2.《毕节市卫生学校农村医学专业人才培养方案》专家论证会 3.农村医学专业人才培养方案修改稿 4.农村医学专业人才培养总结方案 5.校医合作人才培养模式的总结报告

G1-1-4人才培养资料及资源 材料目录： 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

农村医学专业

1.农村医学专业教学计划 2.农村医学专业教学大纲 3.与实习医院签定的协议书 4.岗前培训方案（老师补）5.专业技能考核手册（老师补）6.学生成绩单（老师补）

7.学生综合素质评价方案（公司补）8.学生综合素质评价报告（公司补）

G1-2课程体系建设 G1-2-1课程体系改革调研 材料目录：

1.农村医学专业课程体系改革调研计划

2.农村医学专业学生教学模式及课程设置调查问卷 3.农村医学专业课程体系与教学内容相关问题调查问卷 4.贵州省毕节市卫生学校专业教师对医疗卫生机构调研日志 5.贵州省毕节市卫生学校专业教师对医疗卫生机构调研手册 6.课程体系改革调研现场照片

7.农村医学专业课程设置乡镇卫生院（村卫生室）调研报告 8.课程体系改革调研报告

G1-2-2课程体系建设方案 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

农村医学专业

材料目录：

1.农村医学专业课程体系改革方案初稿

2.农村医学专业课程体系改革方案实施过程记录（老师补）3.农村医学专业课程体系改革方案评估报告（公司补）4.农村医学专业课程体系改革方案优化稿（公司补）5.农村医学专业课程整合方案初稿 6.农村医学专业课程整合方案实施方案

7.农村医学专业课程整合方案实施过程记录（老师补）8.农村医学专业课程整合方案评估报告（公司补）9.农村医学专业课程整合方案优化稿（公司补）10.理论课与实践教学方案初稿

11.理论课与实践教学方案实施过程记录（老师补）12.理论课与实践教学方案评估报告（公司补）13.理论课与实践教学方案优化稿（公司补）

G1-2-3课程体系建设资料及资源 材料目录：

1.农村医学专业课程标准

2.2013级农村医学专业教学计划初稿

3.2013级农村医学专业教学计划实施过程记录（老师补）4.2013级农村医学专业教学计划评估报告（公司补）5.2013级农村医学专业教学计划优化稿（公司补）贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

农村医学专业

6.2013级农村医学专业教学大纲

7.2013级农村医学专业教学大纲实施过程记录（老师补）8.2013级农村医学专业教学大纲评估报告（公司补）9.2013级农村医学专业教学大纲优化稿（公司补）10.2014级农村医学专业教学计划初稿 11.2014级农村医学专业教学大纲

G1-3 核心优质课程建设 材料目录：

1.《诊断学》课程标准、教学计划、教学大纲、电子教案（含PPT课件）60学时、试题库等相关资料

2.《解剖学基础》课程标准、教学计划、教学大纲、电子教案（含PPT课件）60学时、试题库等相关资料 3.10件解剖标本

4.《内科学》课程标准、教学计划、教学大纲、电子教案（含PPT课件）60学时、试题库等相关资料

5.《五官科学》课程标准、教学计划、教学大纲、电子教案（含PPT课件）30学时、试题库等相关资料

6.《外科学》课程标准、教学计划、教学大纲、教学设计、电子教案（含PPT课件）60学时、试题库等相关资料

7.《妇产科学》课程标准、教学计划、教学大纲、教学设计、电子教案（含PPT课件）60学时、试题库等相关资料 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

农村医学专业

G1-4创新教学环境 材料目录：

1.新建、改（扩）建实训室方案 2.新建、改（扩）建实训室论证报告 3.新添置的仪器设备采购清单 4.实验室规章制度 5.实验室运行管理记录 6.实训计划 7.实训日志 8.实训记录 9.学生技能考核标准 10.学生技能考核成绩单

G1-5专业教学资源库建设 材料目录：

1.《内科学教辅资料》，30学时 2.《外科学教辅资料》，30学时 3.《妇产科学教辅资料》，15学时 4.《儿科学教辅资料》，15学时 5.《五官科学教辅资料》，15学时 6.专业主干课程电子教案 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

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7.专业主干课程实验实训指导手册 8.专业主干课程技能考核标准 9.专业主干课程试卷试题库

10.专业主干课程PPT课件、教学视频

G2 师资队伍建设 G2-1 专业带头人培养

G2-1-1专业带头人培养方案与制度建立 材料目录：

1.专业带头人培养计划及方案 2.专业带头人培养机制 3.专业带头人评选标准 4.专业带头人管理制度 5.专业带头人考核办法

G2-1-2专业带头人资历证明 材料目录：

1.专业带头人简历

2.专业带头人学历、学位证书、教师资格证书 3.专业技术资格证书

G2-1-3专业带头人主持专业建设 材料目录：

1.专业带头人工作计划 2.专业带头人任务书

3.承担两门以上专业主干课程理论实训教学任务证明材料，含教学计划、实训计划、教案、课件等 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

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G2-1-4专业带头人培养青年教师 材料目录：

1.专业带头人培养青年教师方案 2.专业带头人对青年教师培训计划 3.专业带头人对青年教师培训资料 4.专业带头人对青年教师培训照片 5.专业带头人培训青年教师考核记录 6.专业带头人培养青年教师总结

G2-1-5专业带头人培养成果与总结 材料目录：

1.“形成学习共同体，打造学习型团队”建设方案（公司补）2.公开发表的或获奖的教研教改论文 3.编写的教材 4.获得的证书 5.专业带头人工作总结

G2-2骨干教师培养

G2-2-1骨干教师培养方案与制度建立 材料目录：

1.骨干教师选拔培养方案 2.骨干教师培养机制（公司补）3.骨干教师评选标准 4.骨干教师管理办法 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

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5.骨干教师管理制度

6.骨干教师考核办法（公司补）

G2-2-2骨干教师资历证明 材料目录：

1.骨干教师名单、简历

2.骨干教师学历、学位证书、教师资格证书 3.专业技术资格证书、职业资格证书

G2-2-3骨干教师参与专业建设 材料目录：

1.承担2门以上专业主干课程的理论实训教学工作证明材料，含授课计划、教案等

2.教师指导青年教师工作计划 3.指导青年教师讲义 4.教师指导青年教师照片 5.指导青年教师的心得体会和总结

G2-2-4骨干教师进修与培训 材料目录： 1.培训照片 2.学习心得或总结 3.培训资料

4.结业证书或技能证书 5.培训成果汇报展示资料

G2-2-5骨干培养工作及成果总结

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材料目录：

1.第一总结 2.最终性总结

G2-3 “双师型”教师及青年教师队伍建设 G2-3-1“双师型”教师培养方案与制度建立 材料目录：

1.“双师型”教师培养方案 2.“双师型”教师评定办法

3.“双师型”教师培养机制（公司补）4.“双师型”教师管理制度 5.“双师型”教师工作计划

G2-3-2“双师型”教师资历证明 材料目录：

1.“双师型”教师教师资格证书、执业资格证书 2.“双师型”教师学历、学位证书

G2-3-3“双师型”教师参与专业建设 材料目录：

1.“双师型”教师学期授课计划和教案 2.“双师型”教师教研资料 3.指导学生实习、实训工作总结 4.教学技能比武活动方案

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5.教学技能比武活动记录

G2-3-4青年教师培养 材料目录：

1.青年教师培养机制（公司补）2.青年教师管理办法（公司补）3.青年教师考核办法（公司补）4.青年教师到医院活动的计划 5.青年教师到医院实践活动的记录 6.青年教师到医院活动的照片 7.青年教师到医院活动总结

G2-3-5培养工作及成果总结 材料目录：

1.新老教师“传、帮、带”工作总结 2.教学心得体会

G2-4兼职教师队伍建设 材料目录：

1.兼职教师聘用方案 2.兼职教师聘用工作计划 3.兼职教师聘用标准 4.兼职教师管理制度 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

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5.兼职教师名单、学历证书、职称证书、聘书 6.兼职教师授课计划、教学工作总结 7.兼职教师队伍建设工作总结

G2-5完善教学管理制度（以下制度有吗？请尽快反馈，以便公司安排）材料目录：

1.教学质量月活动方案 2.作业批改方案 3.学生的作业本 4.辅导答疑手册 5.各种教学比赛资料 6.《专业课程整合方案》 7.《教学事故认定与处理办法》 8.《课时费津贴发放标准》 9.《教师课时费等级评定办法》 10.《青年教师培养方案》 11.《教学质量监控体系》

G3 校企合作、工学结合运行机制建设 G3-1 校医紧密结合,实现资源共享 G3-1-1校医合作建设制度与方案 材料目录： 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

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1.校医合作建设思路 2.校医合作建设方案 3.校医合作运行管理制度 4.校医合作协议

G3-1-2校医合作课间实习材料目录： 1.课间实习方案 2.课间实习管理制度

3.《诊断学》课间实习计划、实习内容 4.《内科学》课间实习计划、实习内容 5.《外科学》课间实习计划、实习内容 6.课间实习阶段性总结

G3-1-3产学结合长效运行机制建设 材料目录：

1.产学结合办公室批准文件 2.产学结合运行管理制度（公司补）

3.农村医学专业产学结合活动记录（老师补）

G3-2 深化校医合作 G3-2-1专业指导委员会 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

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材料目录：

1.专业教学指导委员会建设方案 2.专业教学指导委员会章程 3.专业教学指导委员会职责分工说明 4.委员的名单及简介 5.委员的聘书 6.委员的资历证明 7.委员会成立通知 8.会议通知 9.现场照片 10.活动记录

11.参与专业建设证明材料

G3-2-2校外实习基地建设 材料目录：

1.校外实训基地调研资料（公司补）2.校外实习基地建设方案 3.实训基地管理规定

4.与校外实训基地人员座谈会资料，如照片等

G3-2-3校医合作学生临床实习材料目录： 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

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1.《理论课与实践教学方案》 2.临床实习计划 3.临床实习管理办法 4.临床实习内容（老师补）5.实习大纲

6.实习生名单及带教师名单 7.学生实习实践报告 8.临床实习的单位性总结 9.临床实习带教老师的总结

G3-3 订单培养 材料目录：

1.医院订单培养调研分析报告

2.与医院签订订单培养合作协议（学校层面补）3.培养方案、教学计划、教学大纲（两）4.订单培养学生名册 5.订单培养的学生就业统计表 6.订单培养教育、教学督导制度

G3-4 职业素质教育 G3-4-1学生职业素质教育 材料目录： 贵州省毕节市卫生学校国家改革发展示范校评估材料盒检索目录

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1.学生职业基本素质和拓展能力建设方案 2.学生素质教育工作委员会章程研讨会 3.学生素质教育工作委员会章程 4.学生素质教育工作委员会成立决定 5.学生综合素质调查问卷 6.学生综合素质调研报告

G3-4-2第二课堂活动 材料目录：

1.第二课堂活动方案（两）

2.第二课堂活动影响资料及制作的标本（两）3.参与学生第二课堂活动的学生名单（两）4.第二课堂活动总结（两）