我家的属相作文

我家的属相作文（精选9篇）

1.我家的属相作文 篇一

弟弟的属相作文

弟弟的属相作文

广东省佛冈县第一小学一(3)班 刘芷希

一天，弟弟来我家玩。他一看到茶桌上的`瓜子，就抓了一大把放进他的衣袋里，然后津津有味地吃着，就连妈妈跟他说话，他也顾不上回答。我看着他那可爱的样子，笑着问：“弟弟，你那么爱吃瓜子，你的属相是什么?”弟弟头也不抬，一边咬着瓜子，一边说：“我属瓜子的。”我忍不住“扑哧”一声笑出声来：“没有人属瓜子的。十二生肖都是动物……”还没等我说完，弟弟就抢着回答：“我属鱼。我最喜欢家里养的小金鱼啦!”“哈哈哈……”我眼泪都笑出来了。妈妈笑着说：“傻孩子，金鱼不是生肖之一。你是出生的，属鼠。”怪不得弟弟那么爱嗑瓜子。

(指导教师 周秀萍)

2.有趣的属相教案 篇二

谢 尔 塔 拉 中 心 学 校

郝 彩 霞

教学目的: 知识目标:使学生初步了解邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的生肖邮票。

情感目标：了解十二生肖相关的知识，领会我国特有的民族文化，培养学生的民族情感。生肖文化记载了漫长的历史，它所包括的知识和美感受是浩瀚无边的。

能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

教学重点：

引导学生关注中华民族艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

教学难点：设计、制作生肖邮票。教学方法：观察法，欣赏法、创作法 教学准备：课件 范画 油画棒等 教学过程: 一.动画导入，激发兴趣

师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗? 课件——动画《十二属相歌》

师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？

学生汇报:古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。如：夜间十一点至次日凌晨一点，属子时„„

师:你知道现在是什么时辰吗？生答不上的话，教师做简单解释。

学生汇报: 古代的中原地区，最初使用的是“干支 纪年法”，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12个地支符号子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配合来纪年。师：今年是什么年？

看，我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。今天就来学习第七课《有趣的属相》。(板书课题)二．学习新课

1、了解生肖、感悟古老文化。

师:世界上的动物这么多，古代的人为什么选择这十二种动物作为十二生肖呢？这里面到底有什么秘密，我们一起来研究研究。我把十二生肖分成了两类。（课件出示）

生：左边为家养，右边为野生。

课件出示文字资料：十二生肖中的动物分为三类：

一类是 “六畜”，即牛、羊、马、猪、狗、鸡，它们是人类为了经济或其它目的而驯养的。在中国人的传统观念中“六畜兴旺”代表着家庭幸福、生活富足。

第二类是野生动物中为人们所熟知的野生动物，有为人们所敬畏的介入人类生活的，如虎、蛇；也有为人们所厌恶的鼠类；更有人们所喜爱的兔、猴。师：还有一种动物我们没提到,它是谁啊? 生齐答：龙

课件出示：第三类是中国人传统的象征性的吉祥物——龙，龙代表富贵吉祥，是最具象征色彩的吉祥动物。

师：龙是我们中华民族的象征，我们中国人常称自己为——龙的传人。

2、情景欣赏，学习生肖邮票的知识。

师：几千年过去了，人们依然保持着对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。课件欣赏——我国第一轮生肖邮票

师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年发行一枚，想一想，这一轮发行下来要多少年？生：十二年。

找一找生肖邮票的共同特点: 课件演示，学生找到一处，圈出一处。（1）.面值

（2）.精美的图案.（3）.发行时间.（4）.半圆的齿孔（5）.中国邮政.3、自主发现，掌握邮票的设计手法

师：我们看到的邮票中的动物形象和真实的动物一样吗?

课件出示真实的动物图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同？在设计邮票形象的时候经常使用一些美术的语言,让形象变得更加美观,让学生根据自己所观察到的说出自己的观点。

教师加以总结并板书:（1）.夸张：突出动物的形态特点，可将某些地方加以变形扩大（2）.添加：可添加精美的文字或图案。（3）.拟人：将动物加入人的表情。（4）.简化:用简练的手法表现动物。

4、布置作业要求:个人制作一件你喜爱的生肖邮票,或以合作的方式制作一整套生肖邮票,表达你的美好祝愿.学生作画,教师辅导.学生展示,互评作品

总结：今天，我看到了这么多有设计精美又有独到创意的邮票，我们班还涌现了这么多的小邮票设计师，老师真的想将同学们的作品一一展现出来，可是课堂时间实在有限，这样吧，我们课后开一个生肖邮票展，好吗？、美术第七册第7课《有趣的属相》说课稿

谢尔塔拉中心学校 郝彩霞

说教材

本课是“设计·应用”学习领域内容，在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。

说学生

十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为本课的主要内容。

说教学目标、教学重点难点及教学材料准备

基于以上情况分析及深入挖掘教材后，根据教学大纲我设定了以下几个活动目标及教学重、难点。

知识目标:使学生初步了解邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的生肖邮票。

情感目标：了解十二生肖相关的知识，领会我国特有的民族文化，培养学生的民族情感。生肖文化记载了漫长的历史，它所包括的知识和美感受是浩瀚无边的。

能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

教学重点：

引导学生关注中华民族艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

教学难点：设计、制作生肖邮票。

教学准备：一枚邮票；剪好齿孔的纸；彩色水笔。说设计理念

在设计这节课的过程中，我首先根据学生对民间文化知识的了解来导入课 题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋中不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

说教法

根据本课特点，我将教学方法确定为启发式教学与提问式教学相结合的方法，使学生在轻松的氛围内掌握与本节课相关的知识。

说学法

根据建构主义学习理论：以学生为主体，从知识灌输对象转变为信息加工体，在这节课中，我始终引导学生兴趣，使得学生主动实践。把“自主---尝试--创新”思想渗透整个教学过程。

说教学流程

1、了解生肖、感悟古老文化。

2、情景欣赏，学习生肖邮票的知识。

3、自主发现，掌握邮票的设计手法

教学过程: 一.动画导入，激发兴趣

师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗? 课件——动画《十二属相歌》

师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？

学生汇报:古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。如：夜间十一点至次日凌晨一点，属子时„„

师:你知道现在是什么时辰吗？生答不上的话，教师做简单解释。

学生汇报: 古代的中原地区，最初使用的是“干支 纪年法”，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12个地支符号子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配合来纪年。师：今年是什么年？

看，我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。今天就来学习第七课《有趣的属相》。(板书课题)二．学习新课

1、了解生肖、感悟古老文化。

师:世界上的动物这么多，古代的人为什么选择这十二种动物作为十二生肖呢？这里面到底有什么秘密，我们一起来研究研究。我把十二生肖分成了两类。（课件出示）

生：左边为家养，右边为野生。

课件出示文字资料：十二生肖中的动物分为三类：

一类是 “六畜”，即牛、羊、马、猪、狗、鸡，它们是人类为了经济或其它目的而驯养的。在中国人的传统观念中“六畜兴旺”代表着家庭幸福、生活富足。

第二类是野生动物中为人们所熟知的野生动物，有为人们所敬畏的介入人类生活的，如虎、蛇；也有为人们所厌恶的鼠类；更有人们所喜爱的兔、猴。师：还有一种动物我们没提到,它是谁啊? 生齐答：龙

课件出示：第三类是中国人传统的象征性的吉祥物——龙，龙代表富贵吉祥，是最具象征色彩的吉祥动物。

师：龙是我们中华民族的象征，我们中国人常称自己为——龙的传人。

2、情景欣赏，学习生肖邮票的知识。

师：几千年过去了，人们依然保持着对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。课件欣赏——我国第一轮生肖邮票

师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年发行一枚，想一想，这一轮发行下来要多少年？生：十二年。

找一找生肖邮票的共同特点: 课件演示，学生找到一处，圈出一处。（1）.面值

（2）.精美的图案.（3）.发行时间.（4）.半圆的齿孔（5）.中国邮政.3、自主发现，掌握邮票的设计手法

师：我们看到的邮票中的动物形象和真实的动物一样吗? 课件出示真实的动物图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同？在设计邮票形象的时候经常使用一些美术的语言,让形象变得更加美观,让学生根据自己所观察到的说出自己的观点。

教师加以总结并板书:（1）.夸张：突出动物的形态特点，可将某些地方加以变形扩大（2）.添加：可添加精美的文字或图案。（3）.拟人：将动物加入人的表情。（4）.简化:用简练的手法表现动物。

4、布置作业要求:个人制作一件你喜爱的生肖邮票,或以合作的方式制作一整套生肖邮票,表达你的美好祝愿.学生作画,教师辅导.学生展示,互评作品

3.《有趣的属相》课后反思 篇三

其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，让学生了解十二生肖会以什么形式出现在生活中以及它包含的美好的寓意，从而引出生肖邮票这一主题。紧接着继续展示课件，引导学生欣赏邮票中的生肖动物，感受生肖在邮票中的美感及特点，并运用这些知识掌握生肖邮票的制作方法。教学过程中，我充分利用多媒体课件欣赏分析作品并进行了绘画演示，引导学生学习设计邮票的表现方法与要素，解决教学重点和难点。

回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：

(一)、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节。(二)、课堂中没有充分体现学生主体性的发挥。(三)、合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式，它可以培养学生的团队意识以及协作能力，但在这节课中，体现得不够有待加强。

4.你的属相变成风美文摘抄 篇四

路多长啊！没走多久，阿竹感叹起来，好像初次发现似的。田野多远啊，一帆也满脸惊奇。一帆和阿竹到田野中瞎跑一气，像股快乐的风，越跑，田野好像越开阔。外公扭头吱应她们：“你们太小了，要知道，世界大着呢，路有多长，田野就会有多广！”

路被风扫过了，这一天干活，一帆和阿竹挺轻松。阿竹说：“人要是变成风就好了，一会儿就将路扫完了。”一帆说：“外公，你扫累了，就变成风吧，呼啦一下子，就把路扫完了。”

外公有些不自在地笑了。

整个村子的屋顶上，只剩外公家，还有烟囱。外公在每年收割季节过后，将别人丢弃的麦秸秆、稻草，翻晒干爽，捆扎成草个子，沿路摆放欣赏一番，就像将军观阵，而后才与一帆、阿竹一起，一路逶迤地搬运草捆至后院，以作燃料。

外公就这脾气，喜欢自己的劳动果实。粮食果蔬，无论田地里种的，园圃里产的，还是树上结的，外公都喜欢拿将出来，显摆显摆。春天的大白萝卜，在场坪上铺个满地；夏天的冬瓜、南瓜，在堂屋里的大桌子底下，一层层高摞着；金秋时节的屋檐下，则挂满了酒红的辣椒、金黄的玉米；到了寒冷的隆冬，厢屋里满堆着红红的山芋、沾泥的慈姑。一年四季，外公家里充满粮食的气息、柴草的气息，也是田野的气息、大地的气息。

每晚，外公坐在灶膛口，用火叉拨火；一帆和阿竹，站在旁边，递柴送草。暖暖的火光中，外公给她们讲起了十二生肖：山野里，虎跑蛇游、鼠兔跳跃，平原上，老牛耕田、马儿奔腾，家园中，鸡鸣犬吠、猪哼羊叫……

人老庭宽，阳光和煦。下午，外公照例在家搞结算。一把老旧的大算盘，上面荸荠紫的漆，早已褪去大半，珠子的穿孔两边磨得水光圆亮。“老啰，老啰，许多账越来越算不清了。”外公叹息。

外公怎么会有算不完的账目？养路工的报酬，公路站一个季度结算一次；每天的饭菜，米是自家碾的，菜蔬是园圃里出的……这种呆账，外公从来不算。外公算的，是一本活账。比如今年的年成预估多少，实际收成多少；养一头肥猪开支要多少，出圈收入又是多少；村里今年农田又被征用了多少，粮食产量又少了多少……

外公太爱惜这块土地了，尽管现今它正被鲸吞蚕食。

插秧时节，谁也无法阻止外公，耕田耙地，上水撒粪，拔秧栽秧。再加上扫路，一个老头子做双份的活儿，外公整天忙得连吃饭睡觉的时间都没有了。栽插结束前后，外公的腿脚像用惯的旧农具，镀上了一层包浆，酸红酸红的；渐渐，又变成黑褐色的护套了。一帆发现，外公一闲下来，就用清凉油涂，用痱子粉搽，用水蚤药抹，外公一直说他的右腿又疼又痒，不知道朝哪里搁，才好。

一帆与阿竹不可能发现，外公其实就要油尽灯枯了。

这一天，外公巡视秧田水的时候，照例，一帆和阿竹跟在他身后欢快地四处蹿溜。“真像两只小青蛙。”外公自言自语。她俩就回嘴说：“外公外公，癞蛤蟆！外公外公，癞蛤蟆！”

外公一点也不生气。

外公在小河畔的石码头上，坐下了。外公又不由自主地敲打起右腿来。突然，她们听见外公乐了：“我说的嘛，腻怪，原来就是你这个家伙喔！”外公从腿上，拽出一条吸附着的蚂蟥。

“外公疼吗？外公疼吗？”两个外孙女怜惜地看着外公，不停地用手兜水，替外公清洗。夕阳西下，外公陶醉地倚靠在石头旁，目光渐渐迷幻起来……

人们循着哭喊声找来时，发现是两个幼小的外孙女，将她们那因为休克、身上粘了水青苔的外公拖上了河岸。

外公躺在医院里，姐妹俩前来探望。外公伸出干瘦的手，紧紧握住她们。泪水顺着她俩的脸颊往下淌。外公却强作欢颜，一会儿小田鼠乖乖、一会儿小兔子乖乖地叫，硬是让两个外孙女破涕为笑。

一帆属相是老鼠，外公掐算过了的，田内之鼠，五行属涧下水；阿竹属兔，是山林之兔，五行属城头土。外公说过，属相像一个人看不见的巨大气囊，里面装着自个的脾气、爱好、经历和学到的东西，还装着各种花香、草味和泥土的气息，它是一个人随身携带的古老的身份证件。

外公的嗓音低弱下来。外公的属相是马，五行属杨柳木。外公喃喃地说，活了这一辈子，外公累了，不要属马了。外公的属相，就要变成风了，轻轻飘荡的杨柳风……

一帆曾问外公：“十二生肖之中，为什么没有天上飞鸟，没有水中游鱼？”

5.虎属相范文 篇五

以下是您的生肖运势：(by /shengxiao/)

一生总运势

虎年生人，外见宽容，内心刚强，好勇好誉之性，但为人慈悲心深，有舍己成仁之气慨，好出风头，有侠义之心，往往有不利名声的留在世间，宜要注意，此年生人平常好大不作小，宜要其信，自得受人尊敬，女人者多有智达、贞淑，虎年生人初年运至，中年运浮沉未定，变化多端，中年后暂得良好机会，晚景德高望众者亦有之。

流年运势：

属虎人逢鼠年 其年不利，本年犯天狗，灾祸时生，多逆少顺，其年多守家门，专利本业，云灾减祸，多往佛门走，少向恶道行，一年也有小得，其年求则无望，应多干实事，切忌赌博和围观斗殴，以免发生意外伤害和破财，在今年你最好带一块有佛图样的玉佩，多交猪年朋友，以显吉利。平时多求菩萨保佑，可逢凶化吉。

属虎人逢牛年 其年大吉，自有好事临门，机不可失。岁初有黑牛接道，多加小心，此一过就无大碍，其年虽有头疼之病，天赐平安，可不药而愈。在你的身上今年应常配戴玉或金属圈手镯及与火有关的红色，以击退黑牛，以使你的运势更旺。

属虎人逢虎年 其年黑虎当道，多凶少吉，应避披麻执孝之事，伤财神散，浮沉不定，临事不如意，烦苦恼，在今年你必须随身携带一块有龙的玉佩，可逢凶化吉，遇难呈祥。属虎人逢兔年 其年月德高照，即使有灾害，也能遇救。切记凡事适可而止，多留从余地，有时思无时，吉利之年，可尽力施为，机不可失，时不再来。今年你运势大吉，应抓住时机，大展鸿图，可投资创业，但切勿得意忘形，应行善事。

属虎人逢龙年 其年大凶少吉，大起大落，则利欠佳，百事难兴。本年应刻守本业，少进多守，可保一年平稳；亦可奋力外行、择机进出，事业有成，可克凶趋福。在今年你最好在身上戴一块龙凤图样的玉佩。

属虎人逢蛇年 其年运势稳中上。虽有才能双全，多有支出而无进取，劳而无功，交友谋财有波折；但有利之势仍存，重点进取，可望成功。

属虎人逢马年 其年万事亨通，有机会高升，则进如水；只是须防小人。求财问名，凡事如意，应注意急流稍缩，否则只恐物极必反，福缘成空，在今年您的运势很好，可向外投资创业，但交朋友一定要小心，切忌好色，若不信劝告，必定后悔莫及，今年 在你的命根里亦有阴相，只是财高灾趋吉。

属虎人逢羊年 其年月德照临，虽有小耗财，小病痛，但并无大碍。其年出马他乡，情利之诱，唯天时即合地利，只欠人和；本年宜息事，今年您的财运不错，应多交良朋益友，少结冤家，多结识贵人，以得他们的帮助，在爱情上最好就地“取才”，牛郎织女，对你根本不合适，办事以忍和稳为妥。

属虎人逢猴年 其年寅虎申猴相冲相克，有时意外，年初小人作梗，兴事难成，岁中辛苦，年终虽有财，但谋事亦艰难，本年之解，宜在东部录缘，从今年的整个运势看，你只能在艰难中前进，应多干实事。

属虎人逢鸡年 其年紫徽星高照，凡事逢凶化吉，只是运势太旺，恐有不测之疫，故应见好就收，凡事有分寸，取财亦有道，当无大碍，可佩戴一符以护身。

属虎人逢狗年 其年万事亨通，无往不利，无事不顺，出走四方，财喜并至；切忌劳心伤神过度，以免“虎落平阳被犬欺”；出门在外应少管闲事，多结识贵人，办事稳重，保重身体，就可无忧。

属虎人逢猪年 其年运势稍退，当心疯犬伤身；起伏明显，进退有方，小心稳重，自可岁终。今年在农村的人，要注意疯狗，生意人应经精明起见，进方，可多拜神菩萨。

命理

生年地支：寅年生

五行：寅属木

五常：木属仁

吉祥方位：南方、东方及东南方

吉祥颜色：蓝、灰、白、橙，而切忌金、银、棕、黑等色

幸运数字：一、三、四，大凶之数为七、六、八

幸运花：富贵菊

优点

个性较为固执强硬专断独行，喜冒险逞强，越挫越猛，雄心万丈，对自己充满信心。富男子气慨且热情勇敢，冒险精神过於常人。做事积极大胆表达自己，处事有霸道。一言九鼎说到做到，绝不反悔。喜爱活动好出风头有侠义心肠，性情坦白磊 落容易蠃得信任。肖虎者外表不怒而威深具自信，属领导型人物，性格刚毅顽强永不低头，凡事不完成绝不甘休，凡领导之职务皆可适任。对任何事不善先作准备他们不会把东西囤集起来以备将来不时之需。属虎的人天生喜欢接受挑战，不喜服从别人却要别人服从他们。

缺点

颇具叛逆性往往过於自信无法与他人协调沟通，喜欢独来独往，经常表现极瑞性。缺乏浪漫情调，对待妻子也使用独裁手腕，缺乏愉快的家庭生活。相识虽广但都无法深交，固执己见，为达目的不择手段，专横霸道，喜欢剌激，自我意识强。投资方面喜欢短期内即能回收者。过长时则不感与趣。乡村家畜生产时不让肖虎者看，因为他的磁场会令畜母感到不安而会吃幼子以示抗拒【以上各项缺点经修持是可以克服的。】

性格

肖虎的人独立性强，意志力和冒险性也胜过常人。其外表不怒自威、深具自信，是属于天生领袖型人物。一生起伏性大，又因欠缺协调合作精神，所以十分容易树立敌人，应尽量避免做独裁者。详细性格和命运

事业

年初会有诸多阻碍，三月起，事业上开始显得生机勃勃，阳光灿烂，要养成虚心好学的习惯，多请教有实践经验的长辈，以和为贵，同时要提防年底前的低谷。

爱情

感情生活上是好事多磨，无论是夫妻还是热恋中的情人，宜坦诚相待，互相谅解，多安排一点相处的时间，小心维系感情，切不可意气用事，以免劳燕分飞。大吉婚配： 马(午)、狗(戍)忌婚配： 蛇(己)、猪(亥)、猴(申)

财运财运一般，不作大的投资。要充分发挥自己的理财能力，注重在节流上的规划，暂缓开源上的探索。以实事求是作风，有的放矢的调整投入资金的计划。

健康 抵抗力较差的一年，尤应注意有眼疾、喉咙发炎及过劳的现象。如要往外地，请小心个人健康及安全。

6.大班阅读教案：《属相歌》 篇六

活动目标：

1、理解儿歌内容，并初步学会儿歌，认读十二个属相的汉字。

2、初步掌握属相的有关知识，知道十二属相的排列顺序。

3、知道自己和家人的属相，通过游戏增强幼儿合作游戏能力。

活动准备：

1、课件：《属相歌》

2、十二属相的实物图片及其字宝宝（大小各一套）

3、录音磁带、录音机

活动过程：

一、设谜，激起幼儿兴趣，引出主题

1、师：一个人有一个，每家都有好几个，数起来十二个，小朋友猜猜是什么？（属相）

2、师：介绍属相有关知识

属相也叫生肖，一共有12个，它是我们中国人特有，外国没有，我们用十二种动物作标志，轮回一次，一年一种小动物作为标志，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄，属相永远都不会改变。

一、学习儿歌《属相歌》

1、利用课件，学习儿歌

师：今天，王老师给你们带来了一首有关属相的儿歌《属相歌》，让我们一起来欣赏吧！（幼儿欣赏课件）

提问：

属相一共有多少个？（12个）

排在第一的是谁？第二呢？（鼠、牛）

最后来报到的是谁？（猪）

2、再次欣赏课件

小朋友们回答的真不错，让我们再来欣赏一下吧！

提问：

（1）排在老牛的后面第三的是谁？（虎）马是老几不落后？（老七）谁是第四跑的快？

（2）谁排十一

3、给属相排列顺序

自由讨论回答，自己及家人的属相

师：儿歌里说，到底你属哪一个，爸爸妈妈对你讲！那么王老师要看看你们的爸爸妈妈有没有对你讲，你属什么？

A：你是属什么的`？

B：你的家人呢？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。）

C：小朋友们，你们想不想知道，王老师是属什么的？

利用谜语告诉小朋友们答案（小小年纪，胡子一把，无论见到谁，都会喊妈妈——羊）

在此过程中，幼儿每回答出一种属相，老师就出示相应的属相图片。

除了这些属相外，你还知道哪些属相？（幼儿根据己看过，听过的《属相歌》自由讲述）

将十二属相的图片打乱顺序全部贴在黑板上

给属相排队，排好后，听儿歌校正，（我们知道可以用十二属相来判断年龄，但到底它们是按什么顺序排的呢？）

三、游戏

1、给字宝宝找家（磁带）

A：幼儿每贴一张字宝宝就相应的模仿这种动物的形象，（集体与个别相间模仿）

B：指图片念儿歌

2、表演儿歌

幼儿每人带一种属相的胸饰，随儿歌按顺序排列属相顺序，（师生共同念儿歌）现在请我们边读儿歌边给属相排列顺序站好，看谁排得又对又快

再次听录音儿歌，儿歌念到哪种属相，扮那种属相的小朋友就跳出来扮其属相的形象

四、活动结束

孩子们在《我们多愉快》的旋律中结束活动

附儿歌：

属相歌

一个人，有一个，每家都有好几个，

数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？

小老鼠，排第一，个头不大真神气；

老牛第二，虎第三，兔子第四跑得欢；

龙第五，蛇第六，马是老七不落后；

羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走；

狗排十一汪汪叫，老猪最后来报到。

猜一猜，想一想，十二属相不一样

7.属鸡和什么属相最配 篇七

属鸡的最配生肖第一名：龙

酉鸡与辰龙六合，因此最宜找个属龙的对象，此乃上上等婚配。

属鸡的最配生肖第二名：蛇、牛、龙

其次是与巳蛇丑牛三合，故也宜找个属蛇属牛的，此乃上等婚配。

此中属相相配祥开白事，有天赐之福，并有名望，功利荣达，家事亨通。

属鸡的忌配生肖：狗、兔、鸡

金鸡玉犬难逃避，合婚双份不可迁，多灾多难。

酉鸡与卯兔相冲，因此最忌找属兔的，此乃下下等婚配。酉鸡又与戌狗相害，故也不宜找属狗的，此乃中下等婚配。有时也讲酉酉自刑，故也应避免同属相的，此乃中下等婚配。

属鸡的和什么属相最配？

1、情投意合的生肖：生肖龙

如果与你情投意合的生肖人士成为你的情侣，那么你们二人往往属于在感情上有相见恨晚的彼此爱慕的感情，因此在交往的时候无话不谈，感情也会随之升温很多，此外，双方在感情上容易相互谅解相互包容，因此是别人眼中的“神雕侠侣”，感情上获得到丰厚浪漫的回报。

2、稳中有升的生肖：生肖牛、生肖蛇

如果与你感情上稳中有升的生肖人士成为你的情侣，那么你们二人的感情状态会在刚刚相识的时候就奠定了稳中有升的基础，因为这两个生肖的情侣对你来说不但会在感情上给予你温馨和浪漫，而且还会在你的工作、事业上支持你、协助你，因此不但是你感情上的好伴侣，而且还是你事业上的“合伙人”，因此，对于你们来说，感情是一锅香浓的鸡汤，只有用小火烹制，才会越来越浓。

3、感情浪漫的生肖：生肖马

如果与你感情浪漫的生肖人士成为你的情侣，那么你的感情上会十分的罗曼蒂克，因为你们之间存在有一种浪漫的潜意识，因此在感情发展的过程中这种浪漫的潜意识会不断的扩大，反映在你们的感情生活中便成为了浪漫生活，你们的感情会时时刻刻充满着浪漫的因素，尽情享受这种感情给你们带来的浪漫和快乐吧。

属鸡人出生年份（19、1933年、1945年、1957年、1969年、1981年、1993年、、）

属鸡的属相逐月婚配表

一月生属鸡的人，具有觉力，男性宜配马年女性，女性宜配狗年男性。

二月生属鸡的人，爱好自由，男性宜配鼠年女性，女性宜配龙年男性。

三月生属鸡的人，具正义感，男性宜配兔年女性，女性宜配龙年男性。

四月生属鸡的人，开朗悠闲，女性宜配羊年男性，男性宜配蛇年女性。

五月生属鸡的人，勤劳踏实，女性宜配蛇年男性，男性宜配狗年女性。

六月生属鸡的人，十分敏感，女性宜配虎年男性，男性宜配兔年女性。

七月生属鸡的人，性格急躁，女性宜配牛年男性，男性宜配马年女性。

八月生属鸡的人，自由放任，女性宜配虎年男性，男性宜配猴年女性。

九月生属鸡的人，作风大胆，男性宜配中年女性，女性宜配猴年男性。

十月生属鸡的人，诚实厚道，女性宜配蛇年男性，男性宜配龙年女性。

十一月生属鸡的人，单纯可爱，女性宜配马年男性，男性宜配龙年女性。

8.我家的属相作文 篇八

设计意图：

孩子对动物很感兴趣，特别是大班幼儿开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了，有的孩子问我：老师十二生肖是怎么来的呀?十二生肖是怎么排列的?------为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对属相有更深的了解，我设计了一系列的活动：

活动一：自己的属相

活动二：我家的属相

活动三：属相与谜语

活动四：属相擂台赛

活动五：制作生肖头饰

以上前三个活动的完成均由家长协助幼儿在家中完成，教师根据幼儿活动情况在班级布置了专栏“属相大观”。

活动目标：

1、进一步加深对十二生肖的认识，并知道它们的顺序。

2、能在集体中积极地、较连贯地表达自己的想法。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、十二生肖的动物图片(一面是图，另一面是它的汉字)各一只，奖品若干。

2、幼儿向家长了解过自己的属相，收集相关的资料(玩具、图片、歌曲、谜语等)

活动过程：

1、引发幼儿参加擂台赛的兴趣

(1)讲述故事“十二生肖的由来”，引起幼儿对属相的兴趣。

(出示图片)提问：谁来啦?

(2)师幼分别介绍自己的属相

评析： 活动一开始，以故事的形式引出课题，一下子就抓住了孩子的兴奋点，对故事里的老鼠的狡猾、聪明以及牛的憨厚老实，还有猫对老鼠的痛恨，孩子们被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，师自然的出示鼠的图片，接着师幼互相介绍自己的属相(师属蛇排在第六位，孩子们的属相分别是属牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。)师趁势讲解了其它的属相排列顺序，为下面的“擂台赛”作了很好的铺垫。

2、开展“属相擂台赛”，进一步了解“十二生肖”

幼儿按属相分成两组，即牛队和虎队。

第一轮比赛，(必答题)规则是每组轮流回答问题，答对一道即得一面小红旗;

up2 第二轮比赛，(抢答题)哪队先举手就先请哪队，回答正确即得一面小红旗;

第三轮比赛，两队队员轮流用唱歌、谜语、诗歌等形式来表达属相的内容，说出一个即得一面小红旗。

评析：第一轮必答题和第二轮抢答题比赛中，两组幼儿都回答得非常精彩。在必答题中，师先问牛队的队员“牛排在第几位?”，“文.章出自屈a老师教.案网”他们用响亮的声音自豪的回答：“在第二位”，同时虎队的不朋友也不甘示弱，回答对了自己的属相是排在第三位。每当自己的一组队员答对一道题目时他们就用热烈的掌声鼓励自己的队员，竞争相当激烈。同时比赛中的问题还巩固了数的序数，相邻数及10以内数的加、减法等知识点，也加深了十二生肖的顺序;而第三轮比赛中幼儿更是发挥超长，讲了笑话、儿歌、谜语等生动有趣的生肖内容。两组队员不分上下。比赛结束时虎队小朋友仅以一分(一面小红旗)之差而输给了牛队小朋友。

3、颁发奖品, 感受竞赛的快乐

评析：我们一般都考虑到幼儿的自尊，一般是不管有没有成功都一一给他们发奖品，而此次我只给获胜的一组幼儿发奖品，让幼儿感受到了获胜的快乐，而没有获胜的一组也在互相鼓励。

4、小结：

今天的“属相擂台赛”到此结束，小朋友们回去后可以继续查找有关属相的资料，以便再次开展擂台赛，好吗?

评析：幼儿在欢快的音乐声中结束了活动，整个活动幼儿都显出了浓厚的兴趣，这样的活动不仅培养了幼儿的竞争意识，又让幼儿增长了不少的知识。大班幼儿对诸如此类的竞赛已经开始感兴趣，可以多多开展。

教学反思：

通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：

1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。

2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。

3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。

4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。

5、在第一次出示记录表，可以教师自己进行填写。

9.《有趣的属相》教学设计与反思 篇九

——人美版小学美术第七册第七课 安徽省安庆市华中路第一小学

杨

勇

创新整合点：

本节课的内容涉及十二生肖的来历、邮票的构成、邮票的起源以及生肖邮票的设计几方面的知识。教学信息量较大，对于中年级段的学生来说，如果单纯讲解这些内容，显然无法实现预期的目标。通过将交互式电子白板这一最新的教育技术手段融入美术学科知识领域，凭借白板强大的交互功能，将邮票的重点相关内容与信息技术有机整合，寻找合适的切入点，是突破教学重难点、实现三维目标的有效途径。本节课信息整合点有显性和隐性两个整合点。显性整合点在于利用电子白板介绍邮票的构成及邮票设计要素；隐性整合点在于通过电子白板对邮票知识的讲解，让学生体会邮票设计的美感，从而实现提供学生审美情趣这一情感目标。

教材分析：

《有趣的属相》是人美版小学四年级美术第七册第七课的内容，属于“设计·应用”课领域。其主要内容涉及生肖邮票的由来，邮票的构成以及邮票设计所包含的要素，这是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在教学中，教师要深挖教材，合理设计，将相关知识形成连串，易于学生掌握接受。

学情分析：

本课的教学对象为四年级小学生，这一阶段是美术学习的重要时期。学生已经初步具备物体造型、色彩等方面的基本知识，绘画能力得到进一步提高。这一学段的学生对美术学科充满着好奇、兴趣，敢于动手表达自己的思想，具有较高的创新意识。因此，教师要把美术课堂作为美育实施的主阵地，遵循学生认知发展规律，合理运用现代教育技术，将课本知识溶于直观教学中，从中激发学生美化生活的愿望，开发学生创造潜能，逐步提高学生的美术素养，从而培养他们较高的审美情趣。

教学目标：

1、知识与技能目标：了解十二属相的相关知识以及邮票的组成。

2、过程与方法目标：在欣赏、观察过程中，学会用不同形式创作设计生肖邮票。

3、情感态度与价值观目标：在欣赏中了解我国民间艺术的魅力。在创作设计中提高动手实

践能力及创新精神。

教学环境与准备：鸿合交互式电子白板、自制教具。教学过程：

一、趣味导入引题

1、师：同学们，你们一定看过动画片《十二生肖》，下面我们就来一起看一看，唱一唱主题曲，好吗？

2、师：刚才大家看了十二生肖的动画片，那你们一定很熟悉十二生肖了！请同学们说一说。

（设计意图：通过播放《十二生肖》动画片，学生在欢乐的氛围中了解十二生肖的背景知识，不知不觉引入课题。激发学生对传统文化的热爱情感，调动学生的创作热情。）

二、新课讲解阶段：

1、游戏：猜小动物。（设计意图：通过猜几个动物，初步感知每个动物独特的特征，为后面的知识做好铺垫）

2、出示一组生活中的老虎与艺术作品中的老虎图片，探讨生活中的动物与艺术作品中动物形象之间的区别。（设计意图：放手让学生自己交流探讨，培养探究能力）

3、教师小结，板书邮票设计的艺术表现手法。（对知识进行梳理小结）

4、小魔术“变变看”——邮票变身。（设计意图：通过变魔术，把学生的注意力从动物创作表现手法引到邮票上，实现重难点知识的无缝切换）

5、邮票知识小介绍。学生说，老师出示答案，师生互动（设计意图：培养学生课前搜集信息的能力，从而提高他们自主学习意识）

6、白板出示一枚生肖邮票，引导学生观察，探讨邮票的构成。（设计意图：培养学生与人交流探讨、自己动手解决问题的能力）

7、教师小结，板书邮票的构成（设计意图：培养学生分析研究问题的能力，提高观察力讲透民族艺术文化与生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。）

三、作品创造阶段：

1、师生共同示范邮票设计过程，教师完成邮票作品的一部分，请一位学生完成剩余部分（设计意图：在示范过程时，把邮票图案设计中出现的问题逐一解决。更直观的给学生展现属相邮票图案的设计方法。这不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。）

2、播放音乐，学生创作设计作品，可独立完成，也可合作完成。

3、学生作业、展示评价。让学生主动将自己创作设计好的作品展示在投影仪上，并说明创作设计理念，让其他同学评价。

（设计意图：学生体会创作成果带来的乐趣，提高学生的审美能力和语言表达能力，同时在评价他人作品时提高自己的审美水平）

四、知识拓展阶段：

请同学们给自己的父母或是朋友设计一枚生肖邮票。（设计意图：让学生学以致用，通过这个活动，增进学生与父母或朋友的之间的情感交流。）

教学反思：

本节课凭借交互式电子白板这一时下最先进的教育技术手段，整节课教学效果较好，实现了预期的教学目标。主要体现在以下几个方面：

1、导入部分，利用电子白板创设愉悦的氛围，增进师生间的情感。通过播放《十二生肖》动画片的主题曲，让学生边看边唱，在轻松的学习氛围中进入本节课的学习。

2、在讲解新知过程中，利用电子白板强大的交互功能，精心设计各种游戏、任务，通过这些游戏和任务，让学生积极参与教学活动，实现师生的有效互动。在做游戏和回答问题过程中巧妙突破重难点知识。尤其是将生活中的动物原型加工为艺术作品这个环节，本人将生活中的老虎原型与几张不同表现形式艺术作品中的老虎形象进行对比，让学生先观察、交流探讨找出区别，再由老师归纳小结，凸显了学生学习主体地位。在讲解邮票构成时，凭借电子白板的多种功能，使抽象的要素概念变为直观可观察的图片，将本课的重点知识化繁为简，充分考虑了四年级小学生的身心特点，有效实现了教学过程与方法目标。

3、通过电子白板实现教师与学生、学生与学生、学生与白板之间的有效互动，最大可能地为学生创设探讨、交流、合作的机会，从而逐步培养学生的自主学习能力以及动手实践的能力。在师生共同设计作品阶段，教师与学生相互配合，学生与白板之间的互动，在展示学生作品，让其他学生评价该学生作品时的生生互动无不体现了这一教学理念。通过有效互动，在互动中实现情感目标。

4、明显改进之处：