《制作贺卡》教学反思

《制作贺卡》教学反思（精选11篇）

1.《制作贺卡》教学反思 篇一

生日贺卡的制作教学反思

陆小霞

《生日快乐》一课主要内容是一堂绘画课，画的是生日的场景，我感觉生日是每个学生都向往的一个日子，他们谈到这个话题积极性都特别高，于是我对这堂课进行拓展，加了一堂手工制作生日贺卡的课，想抓住学生的兴趣点，提高学生的动手能力！

写这堂课的教案之前，我思考了很多内容，从课的导入，到主要内容的揭示、讲解，以及内容的拓展，再就是学生作业的展示、评价，我希望能够贴近学生的生活，提高学生的兴趣，充分展示学生的主体地位，让学生能以兴趣为师，主动学习，探索！抱着这样的目的，我开始了教案的卷写。

第一个环节：教案的导入，我用了学生生活中的实际案例导入，课前展示去年一个学生在班级过生日的照片，播放了生日快乐歌曲的钢琴伴奏，学生的兴趣一下吸引过来了！围着电视机看，边看，边说，看到自己抹着满脸奶油的相片哈哈大笑，反应很不错，效果很好！接着，上课铃响，开始上课，直接由相片的回忆导入，学生兴趣很高，举手很踊跃！可以说第一个环节完成很理想，达到预期目标。

第二个环节：课堂主要内容的学习，这个环节我是通过我的一张课前准备的范画开始的，范画的介绍、讲解，我都交给学生来完成，充分培养学生的表达、欣赏能力，学生基本上能按要求介绍这幅作品，在猜想老师的范画过程中出现讲解不到位的情况，这也是我预先就估计到的，于是我顺水推舟讲解范画过程，示范作品的制作过程我预先用相机拍好，同步的展示给学生观察，帮助他们理解步骤过程，这样也基本达到了学习的目的。

第三个环节：是欣赏加拓展的环节，这个环节，我主要通过对比、观察，找出作品之间的区别，来让学生理解，进行拓展，打开思路，同时欣赏部分作品，巩固学生前面的学习。第四个环节：课堂作业，贺卡的制作其实对三年级来说，是有难度的，于是我让两个人组成一个小组合作完成，既降低作业难度，也提高学生的合作分工动手能力。

第五个环节是作业的展示评价和小结，展示评价是通过互评、师评开展的，引导学生从外形、颜色、材料等方面进行评价，多鼓励，肯定，让学生有收获感！

整堂课下来，总体感觉还是良好的，学生的反应都不错，课堂兴趣浓厚、活跃，不过美中不足的也有四点，第一：课堂教案的熟悉程度还是不够，提前一天备的课，也看了很多遍，每个环节的过度还是有点生涩。

第二：课堂准备略显不足，课前音乐的播放因为线路问题，声音很小，听不清楚，电视机播放效果不好，远点的同学看不清楚，贺卡的制作不够精美，没能扣住学生的眼球，第三：学生准备工作，我布置的不到位，材料是带了，但有些不合适。影响作业效果。第四：教案中拓展环节，其实放在最后可能好些，不影响课堂的主体内容，也能降低学习难度！对于课后也有了作业安排！感觉还是最后好点！

2.《制作贺卡》教学反思 篇二

一、逐帧动画简介

1.让学生了解什么是逐帧动画, 在Flash中又是如何创建的, 生活中有哪些是属于逐帧动画。逐帧动画是绘制每一帧中的舞台内容, 它适合于每一帧中的图像都在更改的复杂动画, 而不是简单地在舞台中移动的动画。逐帧动画也适合表现细腻的动作效果。电影、电视是由一帧一帧的画面组合完成的, 也可以说是逐帧动画。然后, 展示我们将会学习到的逐帧动画:倒计时、种子发芽、奔跑的豹子, 从而激发学生的学习欲望和兴趣。

2.演示其制作方法, 让学生熟悉用Flash软件如何来创作动画。学生通过观察、理解, 再借助教师下发的帮助文档 (教师写的电子文档, 是制作每一个动画的具体操作步骤, 是为了便于学生更快地熟悉操作环节而设) 进行实践、创作自己的作品。学生分组讨论、设计并开始实施, 有的学生在制作中遇到难处时请求小组同学帮助, 也有的请求教师帮助。教师此时巡视、观察, 对于学生发现的问题, 教师引导学生进行及时准确的解决, 帮助学生成功顺利地完成任务。学生在展示作品时, 谈自己的创作思路和设计意图, 部分学生仿照教师做出了相应的逐帧动画, 也有部分学生充分发挥想象, 有创意地设计出其他动画, 如“火箭发射时的倒计时牌”“花开又花落”“小鸡出壳”等动画。

二、教学过程

在教学过程中, 采用由简到繁、由易到难、循序渐进的过程, 先让学生学会10—0“倒计时”动画的制作, 掌握逐帧动画制作的基本方法, 区分关键帧与空白关键帧, 并让学生了解在空白关键帧中绘制对象后并成为关键帧。然后让学生在已有的基础上, 自主探索“种子发芽”的设计与制作, 为了避免种子在生长的过程中来回跑动, 教师及时地引导学生利用“绘图纸外观工具”来解决问题, 使学生逐渐掌握逐帧动画的制作技巧。课堂上以学生为主体, 教师为主导, 始终为学生创设一种“宽松、主动、愉悦”的学习氛围, 使学生“在快乐中活动, 在活动中学习, 在学习中创造”。教学设计的每一项活动任务, 都选择与学生生活息息相关的内容, 学生能联系生活实际, 将知识的学习源于生活, 又高于生活, 同时也培养了学生的应用能力。

三、教学评价

在教学评价方式上, 采用了学生自评、互评, 教师评价相结合的多元化评价方法, 教师用积极的、客观的、鼓励性的语言激发学生的学习热情, 树立了学生学习信息技术的信心。

四、教学不足

整个教学过程中也存在不足, 不足之处在于没有更好地兼顾到学习有困难的学生, 对他们来说本节课的容量有些多, 他们完成第一个任务时 (倒计时) 的制作很轻松, 但是在完成第二个任务, 也就是种子发芽的动画制作时, 学生用铅笔工具绘制种子各个关键帧就有些困难了, 原因主要是学生动手绘画的能力差一些。第三个任务由于是导入外部文件, 这对他们来说又轻松了些。在以后的教学中, 教师要加强对这部分学生的辅导、督促, 或让小帮手———理解能力、动手能力较强的学生作为小老师, 帮助需要帮助的同学, 让他们在帮中学、学中帮、互帮互助, 共同提高, 同时也能培养学生乐于助人的好习惯和协作学习的能力。

3.《制作贺卡》教学反思 篇三

【设计思路】

冬天到了，漫天飞舞的雪花，银装素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪给孩子们带来无数的新奇和惊喜。堆雪人、打雪仗是孩子们非常熟悉且喜爱的活动，给孩子们的生活增添了许多的欢乐。恰逢新年快到了，我们在开展布置新年的环境，要有新年的气愤，所以我选择了这次活动制作雪人新年贺卡，可以把我们制作好的贺卡用来布置班级的环境，让我们慢慢地迎接新年的到来，也可以将新年贺卡送给自己喜欢的好朋友或家人，感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。

活动分为三个环节，第一环节情境导入，通过青蛙和小熊的故事，使幼儿初步了解贺卡的意义;第二环节师生共同参与讨论与尝试，在故事情景中了解雪人的表现步骤;第三环节幼儿通过实际操作制作贺卡在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加材料加以表现。

【活动目标】

1、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加各种材料加以表现。

2、初步了解制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动准备】

贺卡图片若干、炫彩棒、彩纸、绒球等装饰物

【活动过程】

一、情境导入——初步了解贺卡的意义

1、青蛙和小熊是一对好朋友，冬天来到的时候，他们钻进地洞去冬眠了。快过年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎样对小熊表示祝贺)，最后决定为小熊寄上一张贺年卡表示祝福与慰问。

2、于是它来到了礼品商店，想看看贺卡是怎么做的。

观察有雪人的贺卡，谈论：这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同?

二、参与讨论与尝试——在故事情景中了解雪人贺卡的表现步骤

1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示自己，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示小熊，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、青蛙再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，青蛙虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下。”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，小鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。小鸟看见了衔来了自己最喜欢的树枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由师生共同操作完成)

4、贺卡在送往小熊家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)，最后，终于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河边相遇，小熊拿出贺卡对青蛙表示感谢，青蛙说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢!”他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们。”

从此，每年新年来到的时候，人们都会学青蛙那样为朋友寄上一张有雪人的贺年卡，表示自己真心诚意的祝贺。

三、制作贺卡——在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加材料加以表现

1、像青蛙那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。

2、按自己的经验想象雪人的形象。

3、选用各种材料和方式加以表现。

4、真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。

四、交流——欣赏同伴间的雪人贺年卡

1、了解各自准备把贺卡送给谁。

2、贺年卡带回家送给自己的朋友和亲人。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

4.《贺卡制作》教学设计 篇四

——以手指画的应用为例

一、教学目标

1、通过对贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容和传达特色。

2、初步了解和学习手指画，掌握手指画的两种基本类型的指印：圆形和椭圆形。

3、通过老师的示范，让学生掌握用手指画装饰贺卡的方法，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的审美能力。

4、让学生互赠儿童节贺卡，增进同学的友谊，增加节日气氛。

二、教学重点

掌握手指画的两种基本类型的指印：圆形和椭圆形。

三、教学难点

用手指画画出生命树、花朵、树叶、小草装饰贺卡。

四、教学方法

讲解法、示范法、实践法。

五、教学用具

多媒体、红黄绿三种颜色印泥、白色贺卡纸、图画纸、透明胶、剪刀。

六、教学课时

一课时

七、教学过程

（一）图片导入

同学们知道这周五是什么节日吗？（儿童节）同学们有准备好礼物送给好朋友吗？今天这节课我们一起来学习制作一张儿童节贺卡送给好朋友，好吗？

在学习制作贺卡前，我想请同学们先欣赏贺卡图片，同学们注意观察，一会告诉老师这些贺卡有什么特点？

在电脑上出示一张教师节的时候，学生赠送的贺卡。然后请同学们观察各式各样的贺卡图片，总结贺卡的特点。

（二）学习手指画

同学们，我想问大家一个问题，我们如果要画画的话，是不是必须要用画笔呀？我想请同学们先欣赏几幅画。（多媒体出示手指画作品）同学们知道这些画怎么画出来的吗？（用手指画出来的）今天这节课老师就教大家学习手指画的两种基本画法：圆形和椭圆形。

1、首先，我们来认识手指画需要用的工具：彩色印泥。介绍本节课需要用到的红黄绿三种颜色的彩泥。

2、教师示范如何用手指印出圆形和椭圆形。把整个指尖按在印泥上，然后整个指尖按在白纸上，纸上就会出现一个椭圆形。同样的，如果只按下指尖的一部分，印出来的就是圆形。

3、同学们在图画纸上尝试用手指印出圆形和椭圆形

4、学习制作贺卡封面步骤 a、把事先裁剪好的贺卡纸用胶带粘在桌面上，把一张白纸中间画上一朵花，这个花朵要比贺卡纸小，用剪刀把花朵剪掉，然后把这张白纸放在贺卡纸正面中间的位置，用胶带固定在桌子上。（这部分课前由老师准备好）

b、用手指蘸上黄色的印泥，在花朵中间零散印上，接着用红色，最后用绿色。c、最后将上面的白纸撕掉，就会看到贺卡正面的漂亮花朵了。

（三）学习用手指印出椭圆形

1、教师示范用手指印出椭圆形，利用椭圆形和圆形画出花朵和叶子。

2、教师示范用圆形印出生命树。

3、同学们在白纸上练习用手指印出花朵、叶子、小草和生命树。

（四）装饰贺卡内页

教师提示学生注意要点

1、花朵的花瓣数不是固定的，5到9瓣都可以。

2、生命树以绿色的圆形为主，红色只是点缀，不要印太多，也不要印太大。

八、作品展示

九、布置作业

5.利用Word制作贺卡教学设计 篇五

天柱县凤城镇中学 教师：潘召江

《利用Word制作贺卡》是贵州省九年义务教育初级中学信息技术教材第二册的一节综合实践课，是在学生已掌握了Word文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在Word中插入图片、艺术字和文本框的编辑，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。

因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生心理特点和实际教学时间（每学期上到这一课的时候都是母亲节前几天时间）为母亲制作电子贺卡,从激发学生兴趣入手，充分利用课本资源，又不拘礼于课本的内容，大胆设计了《利用Word制作贺卡》这一课。

[教学目标] ㈠ 知识与技能

1、掌握插入图片的方法，能对图片进行相应的格式设置(重点难点)；

2、学会创建艺术字,对艺术字进行简单的修饰；

3、掌握文本框的使用和修饰。㈡ 过程与方法

1、通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力。

2、学会总结一定的操作规律。

3、提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。㈢ 情感态度与价值观

1、通过学生利用Word制作电子贺卡的操作，让学生在动手操作的同时发现问题，从而培养学生解决实际问题的能力，增强学生学好信息技术的信心和积极性。

2、通过利用Word制作以“祝福母亲”为主题的电子贺卡对学生进行要热爱、尊敬我们伟大母亲的思想教育。

[教学重点]

1、掌握插入图片、艺术字的方法，2、掌握图片与艺术字格式的设置。

3、合理安排图片和艺术字，调整文字。

[教学难点]

1、插入来自文件的图片与图片格式设置方法（突破方法，教师引导）。

2、培养学生自主学习的能力。

[教学准备] 课件 范例贺卡 图片素材 多媒体网络教室

[教学方法] 范例教学法、任务驱动式教学法

[教学过程]

（一）创设情境导入新课

1、听歌谈话导入，激发兴趣

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，是啊世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤；世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。在这我们祝愿天下所有的母亲：幸福、快乐、长寿！。

2、出示课题、教学目标

3、让学生欣赏多张电子贺卡，集中学生的注意力。

同学们！母亲的节日快到了，作为儿女的我们送什么礼物好呢？你能制作一张漂亮的电子贺卡送给母亲吗？今天我们这节课的任务就是动手利用Word制作一张以祝福母亲为主题的电子贺卡，为母亲送上我们最诚挚的祝福！

（二）教授新知

出示这节课要完成的贺卡（母亲卡），让学生认真观察电子贺卡是由哪几个部分组成的。（背景、图片、文字，艺术字是构成电子贺卡的基本要素。）同学们做好贺卡需要完成四个任务，老师相信我们班同学经过努力，一定能完成。

★任务1：取出各图形对象（插入图片）[师边讲解边演示]

1、启动Word

2、选择“插入”菜单下的“图片”命令。同学们认真观察一下它的二级菜单下有哪些项呢？有剪贴画、来自文件、自选图形等，这些都可以作为插入图片的来源。“剪贴画”中的图片比较有限，不能充分表达我们的感情，因此我们选择“来自文件”，单击“查找范围”框右侧的下拉按钮，找到要插入的图片文件所在的位置，选中要插入图片的文件名，再单击“插入”按钮，图片就插入到文档中了。（教师强调，难点）

同学们需要注意的是系统默认刚插入到文档中的图片版式为嵌入式图片，也就是说，该图片位于文字层，因此只能放在有字符插入光标的位置，这样就使得图片摆放受到很大限制。为了使插入的图片能够放置到文档中的任意位置，就需要对图片进行环绕方式的设置。

3、设置版面（环绕方式）。

§学会操作§

ⅰ、选中需要改变版式的图片。

ⅱ、打开“格式”菜单，单击“图片”命令，弹出“设置图片格式”对话框。（或选中图片，右键点击鼠标，单击“设置图片格式”，弹出“设置图片格式”对话框。）

ⅲ、在“设置图片格式”对话框中，单击“版式”标签。ⅳ、在“环绕方式”下面的选项中单击“四周型”图标。

ⅴ、单击“确定”按钮，此时图片即以“四周型”出现在文档之中。（接下来学生进行操作教师作个别辅导）

听说我们班个个都是计算机高手，哪位同学能上来给我们演示一下插入另一图片并加以修饰呢？一学生上台演示操作，教师作肯定并加以表扬。（鼓励学生操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）

同学们最难走的路我们走过来了，下面我们一起进入第二个任务。（鼓励学生学习）

★任务2：利用“文本框”写寄语（并加以修饰美化）

文字是画龙点睛之笔，说明贺卡是给谁的，对谁祝福，主题是由这来决定的。（教师出示课件讲解学生操作，一学生在学生机上演示操作过程）

★任务3：使用“艺术字”写贺词（插入“艺术字”，加以修饰）

红花虽好，还需绿叶扶持，好的图片，应该配以文字，才能做到“图文并茂”，同学们把我们你对母亲的美好祝愿通过艺术文字表达出来吧！

§学会操作§（教师出示课件讲解学生操作）ⅰ、插入艺术字（对母亲的祝福语）；

（插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→确定→输入文字→设置字体、字号）→确定

ⅱ、用“艺术字”工具栏修饰艺术字；

（教师作提示：选中艺术字，弹出“艺术字”工具栏，在工具栏中对艺术字进行调整和设置。）

时间过得真快（告诉学生抓紧时间）下面我们来完成最后一个任务。

★ 任务4：美化完善自己的贺卡

学生操作，教师巡视并提示学生注意：背景决定贺卡的气氛，插图与背景之间的颜色搭配，它们之间摆放的位置，插图摆放在背景的哪一个地方是引人注目的，这些都需要同学们仔细考虑的。“背景图片”应该置于“底层”。（选中图片，右键点击鼠标，选中“叠放层次”，单击“置于底层”）

我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，我们适当调整图片、艺术字的位置，并加以修饰。

同学们贺卡做好后，我们还需要做的一件事是什么呢？（将贺卡保存，现大家迅速把作品保存好并提交上来吧！让学生养成良好的上机习惯。）

比一比：看谁的“作品”精致好看！（老师展示学生提交的作业并作简单的评价，学生互相学习共同进步共同提高）

（三）小结

1、本节课我们学习了什么？ 利用Word制作贺卡

2、利用Word制作电子贺卡的步骤是什么？(课件出示)第一步、取出各图形对象

6.用PPT制作电子贺卡教学设计 篇六

教学目标

1.2.3.会为幻灯片添加背景，会在幻灯片上插入图片、艺术字、音乐。能根据需要选择合适的背景、图片和音乐。

让学生们在学习中体验孝敬父母和爱护环境的重要性，并通过制作电子贺卡，付诸行动，升华情感。

教学重难点

1.重点：掌握添加背景和插入图片、艺术字、音乐的方法，并能选择合适的背景、图片和音乐。

2.难点：理解美化幻灯片是为更好地表达内容服务的。教学准备

图片素材、音乐素材、无声微课

教学过程：

一、导入

端午节快到了，小芳和小华都有自己的打算。小华说：我准备叫爸爸妈妈给很多好吃的。小红说：我准备给爸爸妈妈做一张贺卡，祝福他们节日快乐。

同学们，你们觉得小红和小华谁更值得你学习，为什么？ 师：对，懂事的、孝敬父母的孩子才是好孩子。但做怎样的贺卡，同学们又开始争议了起来„„

师：是啊，做个环保小卫士，要从你我做起，从小事做起。

小芳通过努力，终于完成了贺卡的制作，同学们你们喜欢吗？为什么，怎么样做才更好呢？今天我们就来学习运用ppt制作电子贺卡。

二、1.新授

设置背景

（1）运用设计模版：“格式”——“幻灯片设计”（2）背景：“格式”——“背景”

问：你选的是什么背景，你认为表达什么主题用这个背景最好

2.插入图片

插入图片：插入——图片——来自文件

问：你插入了什么图片，这个图片适合表达什么主题。

3.插入艺术字

插入——图片——艺术字

4.插入音乐

插入——影片和声音——文件中的声音

问：你插入的是什么音乐，它适合表达什么主题。

5.母亲节就要到了，利用老师提供给你的材料，请你为你妈妈做一张电子贺卡。6．小华也为他妈妈做了几张贺卡，你们想欣赏一下吗？说一说这几张哪张好，为什么？ 讨论与总结：图片、背景、音乐都是为了更好的表达主题，是为主题服务的。结束：提前祝同学们六一儿童节快乐。（有动态效果的贺卡，为下节课做准备）板书设计：

运用ppt制作电子贺卡

设置背景

插入图片、艺术字

7.立体贺卡教学反思 篇七

贺卡是人们日常生活礼仪中，为联络感情或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言的信物。在教学进度中本课正值岁末，从而可看出让学生亲自动手制作贺卡，不仅仅是学习贺卡的制作方法，还具有提高学生动手能力和审美水平。制作贺卡是对以前学过的色彩、剪纸、纸的立体制作、图案等知识的综合运用。下面是我这堂课教学后的教学反思。

一、重视主体，展现主导。

强调学生的主体，并不是否定教师的主导，强调教师的主导，并不是弱化学生的主体。本节课在学生讨论交流、归纳总结、合作探讨、动手制作、自我评价等环节上，体现了学生的主体地位。教师要在学生自主的基础上进行必要的引导和提升，要有展现自己才华的教学策略，敢于演示和示范，给学生直观的引导，还要有发散学生思维的教学策略，不让学生去克隆或复制范图。作为一个组织者，教师要有效地整合课程资源，设计活动化的学习形式，提拱学习的情境，善于集中学生的注意力；作为一个引导者，教师要在学生遇到学习障碍时给予及时的支持和帮助，让学生在原来的基础上有所提高。作为一个合作者，教师要以平等的身份与学生交流、对话和交往，让课堂成为师生共同面成长的平台。本课教师在引导启发、欣赏讲解、补充小结、示范演示、巡回辅导、适时点拨等方面体现了主导作用。

二、小组合作，互评互学。

在美术教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要。小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通，培养学生的团队精神、人际交往，更能增强学生的集体凝聚力和荣誉感，增进学生友谊。让学生在交流中相互学习，相互借鉴，取长补短，更能促进学生基本技能的形成，在此基础上，再表现个性，进行创新，让每位学生得到更大的发展。

让学生相互评价，用学生的眼光欣赏学生的作品，是老师不可替代的。并且学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好，更容易沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。小组合作中，相互的评价是随时随地的，他不但是对其作品的评价，还能对其行为过程、想法进行评价。

三、创设情境，主动探究。

能将艺术素养的培养蕴含在的有趣味、有情意、有一定文化情境的美术活动之中，不知不觉的、活泼多彩地进行就叫做巧妙！教学要带给学生积极的情感体验，使课堂充满欢乐。充满欢乐的课堂不见得是一个优质的课堂，但缺乏欢乐、令人枯燥乏味的课堂一定不是成功的课堂。本节课力求以音乐创设情境、以演示创设情境、以亲切的言语创设情境、以学生的实际生活创设情境，让学生在情境中丰富情感体验，领略成功带来的满足，激发学生的兴趣，大胆表现自己的个性，让学生感觉到制作贺卡是一种享受、一种愉快的体验。学生有了兴趣，就会主动地获取知识、应用知识、解决制作中的问题，主动地参与、探究、动手。

四、因势利导，促进创新。

8.《我的电子贺卡》教学反思 篇八

一、创设情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果学生对所学的知识感兴趣，就会自觉自愿的参与到学习中去，从而感受到学习中的`乐趣。根据学生“好奇心强，喜欢新鲜事物”的特点，教师要重视创设情景、激发学习的兴趣，让他们愉快、主动的探索知识，参与到学习中来。

例如：我在教学时一开始我就用学生日常中送贺卡的例子引入。学生很有趣，有效地吸引学生，使全体同学都参与学习，课堂中我始终从学生熟悉的生活情景出发，选择身边感兴趣的事情，提出相关问题，使学生感到知识就在身边，激发学习兴趣。

二、精心选择教学内容，分层突破重难点。

贺卡是学生日常生活中经常碰到的，送贺卡也是学生日常生活经常经历的，因此我选择了这学生熟悉的教学内容，新课标中明确提出“使学生感受知识与生活密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历知识的学习的过程。”让学生掌握表格线的隐藏和在幻灯片插入音乐是本节课的重点，因此在新课教学时，分两次的任务让学生动手操作，贯穿整个课堂教学的活动。

三、联系生活精心设计作业，培养学生感恩的心

这节课，我设计了这样一道开放的作业题：

9.贺卡制作大赛 篇九

父母,是这个世界上最爱我们的人，可是有时候，我们对他们的感恩之情，却难以开口。在母亲节和父亲节来临之际，让我们用亲手制作的贺卡，来向他们表达我们的爱和祝福。

主办：外语系学生会秘书处

活动时间：第一阶段 4月27日-5月7日（母亲节 5月9日）

第二阶段 6月1日-6月16日（父亲节 6月19日）

活动内容： 发挥自己的创造力和想象力，以母亲节，父亲节为主题，制作一款手工贺卡，写上自己对父母的爱和祝福，表达自己对他们的一份心意。

活动要求：贺卡必须为手工制作，贺卡上注明姓名，班级，联系方式

活动方式：由各班联系人在规定时间内收集好贺卡作品交至活动主办方

联系人：

10.制作贺卡 教案 篇十

【执教者】汶川县第一小学

龙太华 【教学目标】

知识与技能：知道贺卡设计的基本要求；掌握综合运用在word中插入图片、艺术字、文本框的方法和技巧，能制作图文并茂的贺卡。

方法与过程：运用启发式学习，通过欣赏贺卡激发学生的学习兴趣，利用合作探究法引发学生的学习主动性，综合实践法利于学生创新意识的培养。

情感态度与价值观：激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力，培养学生互帮互助的精神。【教学重难点】

重点：掌握插入图片、艺术字与文本框的方法和技巧，掌握图片与艺术字格式的设置方法；培养审美能力，激发想象。

难点：图片和文字混排处理；绘制图文并茂的节日贺卡 【课前准备】

制作贺卡所需素材：有关生日、节庆的图片；节日、生日电子贺卡；PPT 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、创设情境，谈话激趣【教师可根据课程前后的节庆设计谈话题目】 师：孩子们，在逢年过节或朋友过生日的时候，你们都会用什么方式来表达内心的祝福呢？

师：你们赠送的贺卡都是怎么来的？

师：今天，我也带来了几张朋友赠送的贺卡，与大家分享。（教师可出示静止或动态的电子贺卡，以激发学生制作的兴趣。）

师：这些贺卡怎么样？多么精美的贺卡啊！要是我们自己也能设计出这样的贺卡，那该有多好！如今，电脑技术能够使我们的这种想法成为现实。我们已经学会了使用word软件，word能否帮我们设计出一张漂亮的贺卡呢？今天我们就来学习第五课“设计贺卡”。（揭示课题）

二、自主探究，合作学习设计贺卡

（一）熟悉贺卡的一般要求

出示贺卡，观察交流：这些贺卡都有哪些相同的特点？（引导学生归纳贺卡的基本元素：文字；图片；背景。）

（二）在word下制作图文并茂的贺卡

师：下面请孩子们打开一个word文档，将图片、文字、背景进行艺术加工，来表达贺卡的主题和我们内心的祝福。1.页面的设置

◇教师演示讲解：要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置。（注意“自定义大小”的尺寸及纵横比例）◆学生练习：设置页面。（邻近同学相互检查，确定贺卡大小）2.插入图片

◇生自主阅读课本P27，提炼步骤，师板演

（“插入”──“图片”──“来自文件”──选择──确定）◆邻近同学相互帮助，合作完成。

◇教师提醒学生观察在图片插入的同时弹出了“图片工具栏”，师生交流“图片工具栏”的使用方法。

◆生结合交流所得，操作演示，同学互助，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。【教师可根据学生回答情况，请学生示范演示：拖动图片上的控制点改变其大小，通过“图片工具栏”或右击图片，改变图片的“格式”，让其“衬于文字下方”】 3．插入艺术字

◇师：为了突出贺卡的主题，我们可以插入“艺术字”来表达。请同学们回忆第3课学习的知识，进入第二步自己去试着插入并美化艺术字。

◆学生练习，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。

【在此过程中，教师要关注学生在操作中遇到的难题，鼓励自主学生提问和解答，从而突破“图片和文字混排处理”“艺术字、图片相互遮挡”等难点问题。】 4．文本框的使用

◇师：一张有诚意，充满爱意的贺卡，还需要写上一些祝福句，也叫贺词。我们应该怎么做呢？（谈话引出文本框）◆学生自主阅读书P28，练习写贺词

【在操作过程中，教师结合学生出现的问题或提出的难题进行点拨，从而解决“文本框”的设置难点——如何消去文本框的底色及边线？通过改变文本框的格式，“无线条颜色”和“无填充颜色”来完成。】

（三）整体修改

结合贺卡主题，学生自主调整贺卡色彩、字体位置及效果等，使其更显美观。

三、展示学生作品，学生互评

师：同学们自己经过摸索、操作，完成了一张张各不相同的贺卡，真了不起！接下来，我们要开展一个贺卡展评活动，你们既是参赛者，又是小评委。

（一）教师展示学生贺卡，学生举手评选

（二）教师展示选出的优秀作品，学生谈谈“优秀”的原因，培养审美能力。

四、学生谈课堂学习收获

11.《制作贺卡》教学反思 篇十一

一、教学目标

知识目标：

（1）幻灯片文字、图片、图形、艺术字、声音的插入。

（2）幻灯片背景和动态效果的制作。

（3）掌握制作新颖美观的电子贺卡的基本思想和步骤。

能力目标：

（1）培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力。（2）培养学生一定的审美能力。情感目标：

（1）利用所学的知识解决实际问题，从而渗透对学生的亲情教育。

（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。

二、教学重点

贺卡元素（图片、文字、动画、声音）的插入与编辑。

三、教学难点

灵活运用贺卡制作的方法、构思。

四、教学方法

1、演示法；

2、实践法；

3、协作法。

五、教学媒体

多媒体网络教室

六、教学过程