关于校园安全的论文

关于校园安全的论文（精选13篇）

1.关于校园安全的论文 篇一

中职学校校园安全问题及对策

当前中职学校培养的对象发生了根本性的变化,学校将要承担着更多的社会责任,校园学生安全工作在学校中的重要位置就显得更为突出.尤其是校园学生安全问题涉及千家万户,事关社会稳定,直接影响到学校改革的顺利推进和学校事业的可持续发展,也是学校整体工作有序开展的基础.目前学校安全存在的主要问题：一是部分教学设施陈旧。一部分新建学校这一矛盾得到了较好的解决，但相当部分的老学校这一矛盾仍较为突出。教学楼是十几年甚至几十年前建造的，设计标准低，没有消防设施。据有关部门统计，这类学校一旦发生火灾，将有60%发生严重后果。我国《消防法》中明确规定：在消防检查中发现违反规定的，就地严肃处理。还有电路老、旧问题。电路老、旧的直接后果就是线路温度升高和产生电火花，导致失火，最后是体育设施的陈旧问题。体育设施的损坏在量变时不易被发现，质变时猝不及防。这是安全的重要隐患之一。二是安全管理不到位。管理在安全工作中占有重要地位。在各项安全管理工作中存在的主要问题是管理制度不完善、不落实，管理力度不够和管理效率低。管理目标实现的标志是：学生和教职工安全观念强，处理危机能力强。自我保护能力强，所有设施处于良好状态，全部安全工作处于受控状态，学校的运行处于安全状态。目前距安全管理目标还有差距。三是安全环境有待改善。环境对学校安全有很大影响，如交通环境、校园周围环境、社会环境等等，交通拥挤对学生安全也产生影响。学校周边是不良青少年易聚集的地方，这部分人群对学生安全构成威胁。社会上的网吧对学生具有极大的吸引力，严格管理，将成为学生安全的重要隐患。因此，对安全环境应进行严格整治。四是食品安全要进一步加强。学生在校就餐，一旦出现食品中毒事件，后果不堪设想，学校一定要加强食品安全检查工作，绝不容许此类事件发生。针对以上问题应采取的措施如下：

一、解决校园安全，立法为证、细节着手

眼下校园安全事故频频发生，教室里爆炸事件、食物中毒事件、楼道挤压死学生事件„„11月14日早晨，山西省长治市沁源县沁源二中学生出早操返校途中，被一辆疾驰的载重卡车碾压，造成20名学生和1名教师死亡，18人受伤。血的教训，再次给学校安全工作敲响了警钟。在处理事故的过程中，由于缺乏法律参照，学校、学生、老师与家长常常在事故原因、责任分担、赔偿范围与额度等问题上纠缠不清。为了避免麻烦，有的学校干脆大白天紧闭校门，限制学生出入，连必要的课外实践、课外活动也能免则免，从一定程度上制约了学校、学生的活力。这样的做法，有时会事与愿违，适得其返。同样学生长跑，最近，《衢州日报》上报道了一所学校的体育老师带学生到竹林中锻炼却安然无恙。这一正一反的例子，很能说明问题。

其实，在增强学校、家长、学生安全防范意识的同时，要从根本上解决校园的安全问题，必须通过校园安全立法，以法律特有的强制性、权威性，来规范校园安全管理行为。学校抓安全并不是一味的把学生关在教室里就不出事故了。必要的活动可以促进校园平安，只要我们把工作做细，措施落实到位。

二、狠抓安全教育与管理，打造平安校园

“安全第一，责任重于泰山”，学校的安全工作是学校各项工作的基础，只有安全工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。

1、建立校园安全管理网络体系。

校园安全，人人有责。一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。①教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。教科室负责学校网络运行的安全。②安全管理教育网。政教处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作。结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。③校园环境管理保卫网。学校办公室与政教处协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等。⑤安全信息网。各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。

2、建立了安全隐患登记和报告制度。

在学生的宿舍楼，门卫等地方分别放隐患登记表，教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。事关重大，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。

3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。

①大型考试前，放假前后，学校必定由政教组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全与专题的大型讲座，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。②政教处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。③学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。④建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。⑤家庭、学校共同搞好对走读生（非住校学生）的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，政教处可给走读生发放《走读生须知》宣传单。给家长发送《告家长书 》,以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。

三、建设“平安校园”，突出“生命教育”

衢州市教育局局长姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上发表题为《构建和谐教育，建设“六大校园”》一篇文章，文中指出：“建设‘平安校园’，要始终坚持以人为本，重点突出‘生命教育’。生命教育是‘平安校园’建设的最佳切入点。”过去我们很难听到校园安全事件，而如今校园安全事故接二连三地发生，难道是过去学校安全工作做得天衣无缝吗？不是的，如今，除了进入信息时代外，更主要的是人们开始关注生命，提升生命的质量。组织教育教学活动，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每项工作，都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思。

总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责。

2.关于校园安全的论文 篇二

1 校园网络安全问题归纳总结

校园网接人互联网后, 由于计算机网络具有开放性、互联性和共享性的特点, 不可避免地会受到病毒、黑客、恶意软件和其他不轨行为的安全威胁和攻击, 校园网数据丢失、系统被篡改、网络瘫痪的事情时有发生。校园网的安全问题日益成为人们关注的焦点。如何使计算机及其网络系统资源和信息资源, 不受自然和人为有害因素的威胁和危害?计算机网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论, 是计算机网络安全的研究热点, 必须建立完善的全面的校园网络安全策略, 才能确保校园网安全、稳定、高效地运转。在现有的条件下, 如何搞好网络的安全, 就成了校园网络管理人员的一个重要课题。一般常见的校园网络安全问题, 可以按其性质归纳为以下五类:

1.1 物理安全类

网络的物理安全风险主要有环境事故 (如地震、水灾、火灾、雷电等) 、电源故障、人为操作失误或错误、设备被盗或被毁、电磁干扰、线路截获等。

1.2 网络结构安全类

网络拓扑结构设计也直接影响到网络系统的安全性。从结构上讲, 校园网可以分成核心、汇聚和接入3个层次;从网络类型上讲, 可以划分为教学子网、办公子网、宿舍子网等。其特点是接入方式多, 包括拨号上网、宽带接入、无线上网等各种形式, 接入的用户类型也非常复杂。

1.3 系统安全类

系统安全是指整个网络的操作系统和网络硬件平台是否可靠且值得信赖, 其层次分为链路安全、网络安全、信息安全。目前, 没有完全安全的操作系统。

1.4 应用系统安全类

应用系统的安全是动态的、不断变化的, 涉及到信息、数据的安全性。

1.5 安全管理风险类

安全管理制度不健全、责权不明确及缺乏可操作性等, 都可能引起管理安全的风险。

2 校园网络安全特点及针对其的攻击手段分析

我国的高等教育是最早建设和应用互联网技术的行业之一, 但校园网由于自身的特点也是安全问题比较突出的地方, 安全管理也更为复杂、困难。导致这样结果的校园网安全特点如下:

2.1 校园网具有速度快和规模大的特点

高校校园网是最早的宽带网络, 普遍使用的以太网技术决定了校园网最初的带宽不低于10Mbps, 目前普遍使用了百兆到桌面、千兆甚至万兆实现园区主干互联。校园网的用户群体一般也比较大, 少则数千人、多则数万人。中国的高校学生一般集中住宿, 因而用户群比较密集。正是由于高带宽和大用户量的特点, 网络安全问题一般蔓延快、对网络的影响比较严重。

2.2 校园网具有机器系统管理复杂的特点

校园网中的计算机系统的购置和管理情况非常复杂, 比如学生宿舍中的电脑一般是学生自己花钱购买、自己维护的, 有的院系是统一采购、有技术人员负责维护的, 有些院系则是教师自主购买、没有专人维护的。这种情况下要求所有的端系统实施统一的安全政策 (比如安装防病毒软件、设置可靠的口令) 是非常困难的。由于没有统一的资产管理和设备管理, 出现安全问题后通常无法分清责任。比较典型的现象是, 用户的计算机接入校园网后感染病毒, 反过来这台感染病毒的计算机又影响了校园网的运行, 于是出现端系统用户和网络管理员相互指责的现象。更有些计算机甚至服务器系统建设完毕之后无人管理, 甚至被攻击者作为攻击的跳板、变成攻击试验床也无人觉察。

2.3 校园网具有网络环境开放的特点

由于教学和科研的特点决定了校园网络环境应该是开放的、管理也是较为宽松的。比如, 企业网可以限制允许Web浏览和电子邮件的流量, 甚至限制外部发起的连接不允许进入防火墙, 但是在校园网环境下通常是行不通的, 至少在校园网的主干不能实施过多的限制, 否则一些新的应用、新的技术很难在校园网内部实施。

2.4 校园网中盗版问题严重

这其实在全国的网络环境中都是比较严重的问题, 因为学生经济方面的原因, 又由于缺乏版权意识, 盗版软件、影视资源在校园网中普遍使用, 这些软件的传播一方面占用了大量的网络带宽, 另一方面也给网络安全带来了一定的隐患。比如, Microsoft公司对盗版的XP操作系统的更新作了限制, 盗版安装的计算机系统今后会留下大量的安全漏洞。另一方面, 从网络上随意下载的软件中可能隐藏木马、后门等恶意代码, 许多系统因此被攻击者侵入和利用。

2.5 木马入侵

木马, 全称特洛伊木马 (Trojan horse) , 这个词语来源于古希腊神话, 在计算机领域是一种客户/服务器程序, 是黑客最常用的基于远程控制的工具。从本质上看, 木马都是网络客户/服务模式, 它分为两大部分, 即客户端和服务端。其原理是一台主机提供服务 (服务器) , 另一台主机接受服务 (客户机) , 作为服务器的主机一般会打开一个默认的端口进行监听。如果有客户机向服务器的这一端口提出连接请求, 服务器上的相应程序就会自动运行, 来应答客户机的请求。

上面所分析的就是校园网络中, 最容易被攻破的环节。

2.6 校园网被攻击的手段归纳

2.6.1 普遍存在的计算机系统的漏洞, 对信息安全、系统的使用、网络的运行构成严重的威胁;

2.6.2 计算机蠕虫、病毒泛滥, 影响用户的使用、信息安全、网络运行;

2.6.3 外来的系统入侵、攻击等恶意破坏行为, 有些计算机已经被攻破, 用作黑客攻击的工具;

拒绝服务攻击目前越来越普遍, 不少开始针对重点高校的网站和服务器;

2.6.4 内部用户的攻击行为, 这些行为给校园网造成了不良的影响, 损害了学校的声誉;

2.6.5 校园网内部用户对网络资源的滥用, 有

的校园网用户利用免费的校园网资源提供商业的或者免费的视频、软件资源下载, 占用了大量的网络带宽, 影响了校园网的应用;

2.6.6 垃圾邮件、不良信息的传播, 有的利用校园网内无人管理的服务器作为中转, 严重影响学校的声誉。

3 消除校园网络安全的问题分析

3.1 防火墙技术的应用

最常用的一种网络安全防御手段, 一般也是最直接有效的。防火墙作为一种将内外网隔离的技术, 普遍运用于校园网安全建设中。防火墙是一种按某种规则对专网和互联网, 或对互联网的一部分和其余部分之间的信息交换进行有条件的控制 (包括隔离) , 从而阻断不希望发生的网络间通信的系统。部署防火墙技术, 构筑内外网之间的安全屏障, 可以有效地将内部网与外部网隔离开来, 保护校园网络不受未经授权的第三方侵入。

3.2 访问控制的完善

访问控制的主要任务是保证网络资源不被非法使用和非法访问。用户的入网访问控制通常有用户名的识别与验证、用户口令的识别与验证、用户账户的缺省限制检查等。当用户进入网络后, 网络系统赋予这一用户一定的访问权限, 用户只能在其权限内进行操作, 从而保证网络资源不被非法访问和非法使用。

3.3 建立事件救援及灾难恢复措施

设备可以替换, 数据一旦被破坏或丢失, 其损失有时是无法弥补的, 所以, 做一套完整的数据备分和恢复措施是明智的。为保证网络系统发生灾难后做到有的放矢, 必须制定一套完整可行的事件救援、灾难恢复计划及方案, 做好计算机系统、网络、应用软件及各种资料数据的备份, 建立备份数据库系统。

参考文献

[1]查贵庭, 彭其军, 罗国富.校园网安全威胁及安全系统构建[J].计算机应用研究, 2005.

[2]雷峥嵘, 吴为春.校园网的安全问题及策略[J].广州大学学报 (社会科学版) , 2006.

3.关于初中校园安全教育管理的研究 篇三

【关键词】初中    校园安全    教育    管理

学校安全管理的好坏直接影响学校师生的人身安全和学校的教育质量，直接影响学校的健康发展和稳定大局。因此，抓好学校安全教育至关重要。这需要各级政府和教育主管部门及家长、社会的密切配合和共同努力。本文就初中校园安全管理存在的问题及对策谈谈个人的一些粗浅看法，以推动当前初中教育健康发展。

1初中校园安全工作存在的问题

随着社会的迅速发展，学校也由封闭式转向开放式。学校的开放给教育教学质量的发展带来了生机，同时也带来了诸多不稳定因素和治安问题，给学校管理带来巨大的冲击。

1.1 学校常规管理存在漏洞

一是个别教师的教育教学行为有待规范。二是个别教师的道德品质有待提高。三是安全隐患的整改力度不强。

1.2学校安全管理机制不完善，落实不到位

个别初中学校安全管理制度不科学，不严密，不全面。有些学校制定了制度，但可操作性不强，制度往往成了摆设，失去了实际意义，成为应付上级检查的空洞条文，再者是监督检查不得力，开会布置得多，检查落实得少，汇报起来头头是道，落实起来却大打折扣;有的学校高度重视教育质量及升学率的提高，却忽略学校的安全管理。部分地区公安机关忽略了环境的变化，总认为学校是净土，对学校投入注意力少，让犯罪分子乘虚而入，实施犯罪。学校、社会及相关部门对安全工作不以为意，不利于学校的安全管理，存在的安全隐患多。

1.3 学校基础设施达不到要求

虽然各地已基本实现“两基”，但总体来看，许多学校仍然存在着诸多不足。一是校舍不足。初中普遍存在教室、宿舍不足的问题，学生人均占有教室面积与国家规定的标准有较大差距。有的教学楼设计不科学、不规范，只有一个狭窄的楼梯口，学生进出教室、上下楼梯、出操或放学时很拥挤，容易造成踩踏等安全事故。二是食堂卫生令人担忧。一些学校食堂的专用消毒设施不达标，缺少浸泡池。有的食堂与垃圾池、厕所距离很近，总体环境卫生差。三是消防设施不到位。部分学校缺乏消防设施，或备有消防设施但已损坏失修，工作人员不能规范使用，使之成为摆设。还有些学校电路已老化，电插电线裸露，或多或少存在安全隐患。

2做好初中安全教育的若干策略

2.1 利用班级活动进行安全知识教育

班主任可以带领学生进行定期的班级活动，利用主题班会的形式对学生进行安全教育。学生的生活环境中常常会出现许多安全事故，可以让出现过安全事故的学生进行现身说法，让学生亲身体会自身安全的重要性，同时班主任可以对学生讲解如何防止这些安全事故的发生。通过集体讨论的形式让学生讨论并发现存在于自身周围的安全隐患，让学生能够意识到身边的不安全因素何在，以及如何去防止这些安全隐患所带来的危险。还可以带领学生熟悉校园内的环境，对其告知在校园中容易形成安全事故的行为，在实地中对学生进行安全教育。同时还可以开展如地震、泥石流等自然灾害的安全演习，让学生在实际操作中体会到如何防范自然灾害和在灾害发生时应该采取的自救措施。同样的，开展人工呼吸、烫伤救护等内容的训练活动，让学生掌握处理紧急状况的技能，初中学生在这一阶段心智尚未成熟，在处理紧急事故时常常会慌乱，因此班主任应该悉心指导，教育学生在出现突发状况时保持冷静。

2.2加强联系，共同管理

学生的安全教育不应该只停留在校园活动中，更重要的是学生在离开校园的生活中也能够受到安全教育的影响。班主任在这方面应该主动与学生家长以及学校的其他老师加强联系，让家长和学校领导共同对学生进行教育，以防止事故的发生。初中学生在这一个年龄阶段会产生一定的逆反心理，很容易做出一些影响自身安全的行为，因此从各方面同时对其进行监督和防范是非常必要的。

2.3落实校园安全责任制和责任追究制

各农村初中学校要落实“安全第一，预防为主”的方针，并根据既定的制度，主要领导、分管领导分工明确，团结协作抓好安全防范工作，严格落实安全责任制和责任追究制。因工作不力或玩忽职守造成严重后果的，要根据情节担责，分清主要责任、次要责任倒查追究，对涉案人员进行严肃处理，确保师生安全，为师生的教学创造良好的环境。

2.4 将安全教育与实际生活紧密联系

初中学生的安全意识较为薄弱，往往会认为一些小事不会对自身安全产生太大的影响。而班主任应该注意教育学生“安全无小事”的道理，将安全教育与学生的实际生活联系起来，让学生意识到安全防范就在自己身边的道理。注意随时随地提醒学生要注意的安全知识，告知学生在日常生活中会遇到的安全隐患，组织学生参加相关的安全知识讲座和观看安全教育相关的资料。班主任应该保持耐心，除了在教学活动中以外，在学生的日常生活中，也要时刻提醒学生注意自己身边的安全隐患，保证自身安全不受到威胁，许多的安全事故都是发生在课余时间，因此在课余时间的安全教育也是十分必要的。

3结语

安全是学校工作的头等大事，抓好安全工作至关重要，它是学校健康发展的重要前提和基础。面对日益复杂的社会环境，各地各级政府和教育部门、学校必须绷紧安全这根弦，高度重视学校安全管理工作，采取多种措施狠抓安全工作，为提高学校的教学质量提供安全保障，为师生的日常活动创造安全和谐的环境。

【参考文献】

[1]白占明.初中校园学生暴力的学校原因与对策[D].内蒙古师范大学，2009.

[2]魏瑒.农村寄宿学校校园安全问题现状研究——以G县无所农村寄宿制学校为例[D].西北师范大学，2013.

4.关于校园安全的论文 篇四

告

为落实全国综治维稳工作会议精神，进一步做好校园安全防范工作，加强学校安全管理，为学校师生创造一个平安和谐的学习生活环境。根据《教育部关于进一步做好中小学及幼儿园安全工作六条措施》、《教育部关于中小学幼儿园安全管理办法》（教育部令第23号）、《台山市学校安全管理工作制度》以及台山市教育局召开校园安全工作会议的精神，结合我校的实际情况，特提出以下校园安全工作管理要求：

1、凡机动车辆，未经允许，不得进入校园。如确需进入的，必须向学校领导或安全工作管理人员报告，并且在门卫室做好登记手续。

2、学生放早、晚学都实行“三统一”，即“统一放学时间”、“统一集队”、“统一放行解散”。

3、早上与中午，家长送孩子回校时，必须

按照上级教育行政主管部门和学校制定的时间(早上7时20分、中午1时)，不能提前。将车辆放置在校园门口，然后步行带领孩子回教室。

4、放早学、晚学接送孩子的家长，必须将车辆停放在校园门口指定地方，不能停放在学校门口正中，在学校门口等候接应孩子。

5、放早学送午饭的家长，应带领孩子回各自座位就餐，遵照班主任和值日教师的管理，同时教育孩子养成良好的用餐习惯，用餐后剩余食物要倒在指定的潲桶里面。

6、凡请假或者上课期间如需提前接孩子的家长，必须与班主任联系，说明请假原因。

以上敬告，请大家共同遵守，为孩子们的学习与健康成长创造平安和谐的校园环境。

校园安全工作联系电话：5223572

墩头华侨学校

2015年3月13日

——校园安全事件相关新闻（择录）： 1、2010年3月23日，南平市实验小学门口，被辞退的社区医生郑民生连续砍杀13名小学生，造成8人死亡5人受伤。2、2010年4月28日下午3时许，广东雷州市白沙镇一名正在病休中的中年男教师潜入雷城第一小学内，先后冲到该校教学楼5楼和6楼连续砍杀学生，致16名学生和1名教师不同程度受伤。3、2010年4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件，一名男子持刀冲入校园，砍伤31

5.关于加强校园安全工作的感想 篇五

自5月3日县教育局召开紧急会议，传达公安部电视电话会议及关于校园安全系列文件，通过学习和观看录像，我们受到了非常大的启示。在这一段时间里对我的思想也受到了很大的教育，确实使我从办园的工作诸多方面都得到了进一步的认识。如果没有安全第一的保证，一切工作就是等于零。我本着对一切工作认真负责的态度，重新审视幼儿园安全保卫工作，制定安全措施。我们成立了安全保卫综合治理小组和突发事件应急小组及应急方案，每一天，每一时间，确保安全第一。近来，在原有安全设施基础上又投资3万余元，对幼儿园设施、设备进行了改建和更换（如扩建和装修厨房，将厨房的墙面、水道设施改换；购置煤气灶、油烟机、蒸车等）。添置了尚赫净水器、防护门、防护栏；确定一名保安人员并购置了保安服装及器材；给家长发放安全宣传单，让家长和园内共同做好安全保卫工作，让幼儿每时每刻都得到更好的保护，让家长放心；一切工作围绕安全第一，出入严格登记，接送孩子必须出示接送卡，严格遵守教育局有关要求，做好我园每项工作。

我感受到，通过努力，我幼儿园从各个方面也有了很大的变化，如：家长、教师从语言到行为都认真负责，从思想上都把安全保卫放在了首位。上级部门派来警卫，我们上了门卫，可爱的小朋友在放学回家走时，面对警卫人员都说 ：

“老师和警察叔叔辛苦了！再现！”一句感谢的语言，让警卫人员感到非常感动，亲自和我说：“你们幼儿园的小朋友真懂事。”

我们是一个民办幼儿园，从我的思想上更进一步认识到，安全保卫工作的重要性，安全保卫每时每刻不能放松。我非常感谢上级部门给我们派来警卫人员，帮助我们工作。我每一次参加教育局会议，心里都很感谢你们，从领导到工作人员苦口婆心地每一句话语，一字一句都是为了我们，如果我们不认识不改变，从良心上也过不去。我身为一名国家干部，幼儿园园长，我从心里默默发誓：我要对得起社会，对得起上级管理部门，对得起家长和天真可爱的小朋友！

要想办好幼儿园，安全保卫就是我的宗旨，我本着安全保卫第一的原则，做好我们的办园工作，让上级部门放心，让幼儿得到好的环境，让家长安心工作，让教师和工作人员愉快地工作。

6.关于校园安全管理工作的通知 篇六

为进一步巩固校园安全管理工作，按照领导意见，现将近期校园安全管理工作部署如下，望遵照执行。

一、工作任务

各校要制定完善关于《校园安全管理制度》、《突发事故或灾害应急预案》、《安全知识教案》以及《安全活动纪实》4本材料，到打印社分册装订，学校留存1套并上交教育局3套。教育主管安全领导将于2014年3月份到各校实地查看材料装订情况。

二、具体要求

1、各校要结合本校实际，参照《校园安全制度手册》（雷思明著、华东师范大学出版社）、《中小学校岗位安全工作指南》（明教发[2013]109号）及《校园安全管理制度汇编》（教育局13年4月印发）制定完善《校园安全管理制度》。注：《校园安全管理制度》封面及目录见附件1。

2、参照《教育系统应急预案》制定完善以下8个学校突发事件、灾害应急预案，具体为：消防安全、食品安全、交通安全、地震、雪灾、意外伤害（包括：体育课、劳动等其他集体活动）、不法伤害、传染病8个应急预案。注：“教育系统应急预案”样本见附件2。

3、各校要制定切实可行的安全知识教学计划以及至少18节教案。

4、各校要留存关于逃生演练、安全知识主题班会、教育课、板报等安全活动相关纪实资料。

注：“安全活动纪实”样本见附件3。

总之，安全工作责任重大，望各校认真贯彻落实。

明水县教育局

7.关于校园安全的论文 篇七

一、校园中常见的安全事故及原因

一是活动事故。学生在课间时间到操场自由活动,相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸,使用石子、树枝、雪团、玩具、小刀等器械造成伤害。

二是体育活动事故。学生在体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中,行为涣散,因体育器械使用不当造成伤害。

三是校园暴力事故。学校安全保卫制度不健全,防范措施不得力,学生受到校外不法之徒的侵害;因为学生之间有摩擦使用武力;盲目消费导致偷盗;受不良朋友引诱;极少数教师有体罚或变相体罚行为;群殴,学生自身心理疾病伤人或自伤。

四是学校设施造成事故。极少部分学校有楼道、门口黑暗和狭窄等不安全因素, 学生放学和下课时由于互相争先而造成挤压、践踏等事故。极少部分学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求, 发生碰撞事故; 极少部分校园窗户有未拆除的坏玻璃,造成划伤事故;极少部分教学器械设备配备不达标、课桌椅不达标、黑板不达标、不合乎标准的照明与采光,还有由于文具与教材印刷装订粗劣给学生带来的伤害。

五是劳动或实践事故。在劳动或实践中安全意识差,操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。如:在扫雪、除草、擦玻璃或做实验时发生事故。

六是消防事故。学校的疏散通道不畅通。某些学校为防盗,把一楼甚至到顶层的窗户全部用铁栏杆封死,还有的学校在每层中安装上铁栅栏,只留一个出口,一旦发生火灾,学生无法逃身自救,极易造成群死群伤事故。同时,某些建筑物内配备的消防设施、器材不少因检修、保养不及时,难以发挥其有效作用。再有某些学校对学生的消防知识宣传仅仅停留在广播、黑板报等方面,并存在宣传不规范、不科学、不具体等因素,追求表面文章,缺乏行动落实,没有真正把消防安全工作摆在突出重要位置。

七是卫生事故。即对卫生管理重视不够, 工作机制不健全,某些学校食堂或饮用水基础设施条件落后,未经检验合格擅自使用,造成师生中毒、拉肚。

八是交通事故。上学路途中存在安全隐患,城市交通越来越拥挤, 学生或早或晚或单身一人在路途中就有可能发生安全问题。校门前是否设交通缓冲地带、道路设计是否有人行道、校门前车辆管理是否得力,等等,都可能对学生权利有所侵犯,构成隐性伤害。

二、增强师生防范意识营造校园安全环境

(一 )加强管理 ,健全制度 ,完善措施。

健全门卫制度,严禁非教学用的易燃易爆、有毒物品、管制器具进入校园,严禁机动车辆和闲杂人员进入校园。进出校园要严格把关,严格登记、验证,把好进出校门第一关。加强寝管人员的职责,值班室夜间要有人值班。一旦有事故发生,要保障安全出口、通道的畅通,组织施救、疏散学生。建立学生安全信息通报制。学生在校、放假、返校时间有非正常缺席或擅自离校情况, 要及时通知其监护人。联系电话要做到及时更正,保证信息畅通。对住宿生的管理要实行夜间巡查、值班制度,特别要加强女生宿舍的安全管理。注意交通安全和接送学生的校车管理。建立安全工作档案,记录日常安全工作、安全责任落实,安全检查、安全隐患消除等情况。大型集体活动,防拥挤踩踏。上课的老师一定要维持秩序,合理安排疏散时间,分时段、分楼层有序下楼。

(二 )加强检查 ,消除隐患 ,防患于未然 。

注重易发事故的时间:体育课、劳动课、自习课、夜间休息;区域:楼道、走廊、宿舍、厕所;类型:打架斗殴、翻院墙、交通、用水、用电、火灾、自然灾害等。校园的路灯,楼道的电灯,楼梯的扶手,走道的栏杆,用水、用电、用气等相关设施设备经常检查、维修。危险化学物品、放射性物质要存放在安全的地方,不能让学生接触或带出实验室。学校要在春秋季开学前,普遍开展一次校园安全大检查,如电路、门窗、消火栓等,消除校园各类安全隐患的发生。

(三 )加强教育 ,提高意识 。

安全知识要渗透到教学活动中,多利用读报、放假前、开学初、升旗时开展安全教育。围绕“珍爱生命,安全第一”的主题,深入组织学生开展“学生安全教育日”、“平安行动在校园”等安全教育活动。学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板、编写校本教材等多种形式,生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育;要精心组织,周密部署,面向全体学生组织开展紧急疏散、报警、灭火、逃生自救演练,提升应对突发事件的能力。

(四 )加强实践 ,提高素质 。

安全教育就是培养学生的这种意识,使其逐渐养成习惯。在预防校园伤害的教育中,不能忽视心理素质的培养。这不仅包括应激心理训练,如冷静心态、勇敢精神、创造能力,而且包括安全能力训练,防灾避险、自救互救、被害预防。这种训练强调实践和体验,力求使学生获得全面的生活经验。校园内发生安全事故及自然灾害时, 应及时启动应急预案。全员参与救援、疏散、报警和上报家长及上级部门。

三、加强校内外合作,齐抓共管,综合治理

学校要与公安、社区联系,密切配合,齐抓共管,及时沟通情况,共同做好安全管理工作。深入开展学校及周边环境集中整治, 巡警大队巡逻民警重点加强了校园门口及周边地区巡逻,主要集中在上下学高峰期,派专人在校门口执勤,引导学生安全出行。同时,对校园周边情况及师生、家长信息进行摸底,向广大师生发放法律安全宣传单,提高师生法制意识和自我防范意识。落实一校一警或责任区民警制度,在学校周边治安复杂地区设立治安岗亭,有针对性地开展治安巡逻,严厉打击侵害校园和伤害学生的违法犯罪活动, 营造保障生健康成长的氛围。深入开展交警护学岗活动,完善学校门前交通警示标志,维护校门口交通秩序。学校还要协同卫生防疫部门做好传染病防控与食品卫生安全工作,学生有先天性疾病、特异体质的情况要报告老师,建立和妥善保管学生健康档案,给予特别的关照和留心,并依法保护学生的个人隐私;食堂物质定点采购、索证和登记,做好饭菜的留验和记录工作,预防食品事故发生。

总之,只要学校领导和全体教职工高度重视、齐抓共管,共同关注校园安全问题, 做好警之于先, 察之于后的各项工作,就可避免或杜绝大型恶性事件的发生,为创建平安校园尽自己的一份努力,让学生能健康、活泼地成长。

摘要：在我国,每天有少数学生死于交通事故、溺水、触电,受到中毒、他杀等意外伤害或非正常死亡,而这些事故的发生有相当一部分与学校有关系。保护青少年安全健康成长,是全社会的责任,也是学校义不容辞的责任。做好校园的安全教育工作,是办好人民满意的教育的重要内容。本文对校园中常见的校园安全隐患、安全事故及原因进行了综合分析,在调研的基础上,科学合理地提出了防范安全事故的对策。

8.关于校园安全的论文 篇八

【关键词】安全；文化；校园

校园文化是指在一定的社会文化大背景下，学校影响和制约师生活动和发展的各种文化因素。朱颜杰在其《学校管理论》指出：所谓校园文化是指一所学校内部所形成的为其成员所共同遵守并得到同化的价值观体系、行为准则和共同的思想作风的总和。校园安全文化建设是指学校在打造平安学校中创造和沉淀下来的习惯、制度、心态和现象的总和。它是以文化表现形式为载体或手段，有着人们喜闻乐见、易于接受的丰富表现形式。校园安全文化具有一种浸润性的软力量，对促进校园安全具有潜移默化的教化作用。

学校安全文化作为一种校园文化，是学校在长期的教学教育实践过程中逐步形成的，更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对保护师生安全，促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。构建校园安全文化就是把校园安全作为文化来经营和管理，就是要发挥校园安全文化对人潜移默化、深远持久的影响，从而增强安全工作的自觉性、主动性，实现安全工作由被动向主动转变，由制度向自觉转变。《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出：“没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。”构建校园安全文化，就是要发挥校园安全文化的引领作用，丰富师生的精神世界，构筑师生的精神家园，打造安全和谐校园。

一、规范完善学校的安全制度

要想实现校园安全文化建设，建立安全教育和管理机制是必不可少的，然后便是指派教师和学生负责管理的各层各面，无论是教育、监督、惩罚、奖励，都应该做到有“法”可依。只有一一落实到实处，才能不断地完善管理体系，真正实现校园环境安全，有效促进和推动教学工作的开展。

农村生活环境普遍较差，农村人口受教育程度也普遍较低，再加上农村学校的学生们不像城市里的孩子那样从小受到比较正式、规范的学校和家庭教育，他们普遍都自由散漫，常常有一些不符合言行规范的行为。因此，农村中学更应该着力约束学生的行为，在对学生进行安全教育的同时，也应该考虑建立或者完善班级和学校的安全管理制度和规范。教师应该和全班同学一起协商和确定班级的安全管理制度和规范条款，本着尊重学生和以学生安全为第一要务的原则。例如，在遇到水灾、火灾、地震等自然灾害时应该如何自救自保；如何规范安全用电；如何应对校内冲突或者斗殴等事件；如何注意食品安全；不能随意下河游泳；不能参与打架斗殴。同时，教师还应该跟学生协商好，如若不遵守以上条款或者触犯了规定会受到怎么样的惩罚和教育。这样，有了这些班规班纪的约束，教师对学生的管理就更为简单和清晰。

对有违纪违规的班级和个人，学校应该提出警告和通告，具体的惩罚轻重依据具体情况而定。学校安全管理方面的一些方案的商讨和制定以及一些惩处条例的规定，都是必要且必须正常实行的，而且要落实到细节。所以，以班级为单位，以寝室为单位，以划分的小组为单位等，选举一到两个负责人，平时对各学生的行为规范进行监督，不时地对他们进行一些安全知识的普及和传达，这样就细化了管理，不仅减轻了教师的工作任务，也能锻炼学生的工作能力，同时，学生之间彼此更容易沟通也更能相互影响，这对规范大部分学生的行为规范是很有帮助的。再有，考勤工作必须及时跟上进度，如走读生的到校率、每节课的出勤率、住校生周五离校周末返校的签到、住校生的归寝率等管理措施，教师都应该安排学生配合学校的保卫处、任课教师以及宿管教师共同实施。这样可以让班主任随时了解全班学生的最新动态，确保他们的安全。当然，校园安全不仅仅是学校和老师的工作和责任，学生自身和家长也应该要参与进来，配合工作。因此，学校和家长之间应该随时保持着密切的联系，双方彼此反馈学生在校在家的表现情况，这样就能实现家校联合，共同实现校园安全管理。受

二、营造出安全文化氛围

校园安全文化作为一种氛围，有利于发挥对师生行为的指导、规范作用，最大限度的杜绝不安全行为的发生，有利于社会稳定和和谐社会的建立。校园文化作为一种氛围会对所有处于这种环境中的人产生无形的影响，尤其是把“安全意识”作为一种意愿和群体意识时及学校整体目标时，安全制度、周围人的安全意识和提醒，随时指导和规范师生的一言一行，杜绝不安全行为的发生。全体师生在校园自觉遵守安全制度，注意杜绝事故苗頭，注意防范时，无疑是对学校的安全最有效的保障。

校园文化创造了一个陶冶人们心灵的场所，以校风、班风、文化传统、价值观念、人际关系等等方式表现出来的一个高度的观念形态就是校园精神文化，又被称为“学校精神”，是学校在长期的教育教学中形成的，代表学校价值观和包括学校管理者在内的全体师生员工意愿的、反映学校整体目标和方向，具有推动学校教育事业不断发展的一种群体意识和精神力量。是对学校形象以及学校师生员工个人形象的一种精神倡导。它以其特有的魅力与作用对教师和学生的行为产生潜移默化的影响。

安全文化作为校园文化的亚文化自然会体现“学校精神”。在一个盛行安全文化的校园中，把师生的人身安全提到了至高无上的地位，本身就是对生命尊严的尊重，在校园的安全设施、安全制度和活动中处处彰现出“以人为本”、“以生为本”的理念，闪耀着人性的光芒。在此氛围下，“人文思想” 的种子自然而然的在学生心灵中播下了。利用学校墙报、黑板报、橱窗、标语牌，宣传安全知识、安全制度，就会在学校群体中培养出与制度约束相适应的环境氛围。这种氛围一经形成，其理念、准则等精神因素会成为一种意识和氛围弥漫于学校之中，渗透到学校成员的一切活动中去。人们时时会感到它的作用和约束力，实践证明这种力量比制度的硬约束往往更有力。

三、开展校园安全文化活动

安全文化的形成必须要有一个较为长期的过程，同时安全文化又涉及学校生活的方方面面。因此安全教育活动必须严格计划、精心组织，活动不仅要多种形式，并且要根据学校安全情况选择教育内容编排成系列，使学校师生在形式多样的活动中，全方位的受到教育，避免安全教育内容的遗漏。如学校每学期至少应该有一次防震减灾演习和消防演习，不仅是给学生灌输具体的书面减灾知识，更应该让他们学以致用，将所学运用到演练中。只有在模拟真实的消防演练中才能检验出学生的应急处理能力和对防灾知识的掌握程度。

9.关于校园安全状况的调查报告 篇九

调查内容：通过问卷调查的方式对大学生进行访问，对第一手资料进行科学的分析，以了解大学生对校园安全的认识，并提出行之有效的改善意见。

调查报告正文：

本次调查的目的在于，通过问卷调查后的数据处理和分析，了

解校园安全状况，分析校园安全的各个方面，找出薄弱环节，通过

努力改善校园安全状况，切实维护广大师生的人身财产安全，校

园安全问题是一个社会各界关注的热点问题，保护好每个学生，使发生在他们身边的意外事故减少到最低限度是学校教育和管理工作的重要内容。

校园安全是学校管理的重要组成部分，近年来，高校校园安全问题已成为高等教育中的热点问题之一，并且已干扰了高校的正常办学秩序，成为制约高校发展的主要因素。必须积极采取措施，努力维护高校长治久安，为高校发展营造一个和谐、稳定、安全的环境。

大学生代表着朝气和希望，大学校园自然也是一个富有活力的地方，但大学校园并不是与世隔绝的世外桃源，伴随着社会的进步，高校的不断扩招，大学人数越来越多，大学社会化的发展，高校的安全事故也是屡屡发生，进入人们的视线。

随着高等教育迈入大众化阶段，高校在校大学生大幅增加，社会化不断提升，给高效安全工作带来空前挑战，学生自杀、公寓失火、宿舍盗窃、食物中毒、校园暴力等高校校园安全事故频发，造成很多负面影响，成为影响高校乃至社会稳定的不利因素。

面对安全问题，我觉得学生本身要注意安全，不要太晚回校，最好和几个朋友结伴而行，以便相互照顾，在校内、校外，不要去太偏僻的地方，晚上出行要尽量在光亮的地方行走。

学校要加强校园安全管理，在校内要加强巡逻，维护校园安全，对校外人员进出要按照规定进行登记，不让校外人员随意进出，同时要提高治安人员的职业素质，增加行业责任感和对突发事件的应对能力。

学校要加强校园安全问题宣传教育，从问卷调查中反映出在校大学生的治安常识和技能缺乏，学校要着眼于现状，通过安全讲座等形式尽量多的对学生进行安全方面的教育，同时，也要注意校园安全的宣传力度，提高在校大学生的安全意识，是校园安全观念深入人心。

安全校园，不仅需要学校的努力也离不开学生的支持，只有双方共同努力才能真正打造安全校园。在校大学生安全意识有待加强，缺乏防范意识和警觉性。在公共场合，仍有部分同学太过于大意，为方便并不随身携带自己的财物，从而发生失窃事故。而且大学生对于治安常识和技能有不同程度的欠缺，在遇到人身财产问题时，不能很好地保护自己，维护自身的安全，学生要加强安全知识，努力学习安全常识和技能。

大学生要增强自身安全意识，校园内安全事故太多为在校生过于大意松懈造成的，在日常生活中，特别是在公共场合，应该时刻提高警惕防范与未然，同时，要注意安全技能，可以多参加学校组织的安全讲座，一边更好地保护自己。

在校大学生应该严格遵守学校纪律，大功率电器容易引起短路、失火等严重的安全事故，为了我们的安全，我们应该做到遵守校规校级，不使用危险性物品，努力从自我做起，从小事做起，防患于未然。

大学生要对自己的人身安全负责，不要将生命当儿戏，无论遇到什么困难，什么挫折，都不应该做傻事。安全知识不是用来应付什么的，而是我们需要将它付诸行动的。安全知识是生命的护航舰，校园安全问题需要我们时时关心，从我们自身做起，提高防范意识，掌握遇到安全问题时的处理方法，从容应对。

10.关于校园安全致家长的一封信 篇十

尊敬的家长朋友：

您好!校园安全，是我们的共同期盼。为此，学校制定和完善了校园安全防范制度，以强化校园安全。学校希望各位家长以孩子的安全为重，密切配合学校，做好安全防范和安全教育工作：

1.教育孩子在校期间，服从学校安全管理，切记不可私自溜出校门。学生入校后，实行到校人数日报制度，任何人不得随意离校，如有特殊原因确需离校的，须由家长提出申请，班主任及本人确认签字，在保安室登记备案后方可离校。

2.学生要严格按照学校规定的作息时间上下学。如有提前接走学生或找教师有事的，一定要先登记，再进校园，办完事后立即离校。学生因事、因病不能来校上课，应由家长亲自、及时向班主任请假，并写好书面假条交给班主任老师。如孩子放学迟回家，应及时了解原因并与老师联系，及时教育;家长要密切关注孩子的行踪，做到知去向、知归时、知同伴、知活动内容，如发现孩子有异常行为应予以关心，及早做好消除安全隐患工作。

3.严守学校出入制度。学校规定校外人员进入学校实行盘查、登记制度。如您需要进入学校，可能会遇到门卫保安人员的仔细盘问，会有一些等待的时间。他们越是严格，越是保护孩子的安全，希望能得到您的理解。

4.保持沟通顺畅。学校会通过班级微信群、致家长的信、家长会等形式与家长保持日常的联系，通报学校安全工作的开展情况。家长有事请与班主任及时联系沟通，发现学校及周边有不利于孩子安全的隐患，请及时上报学校。

5.孩子上下学，请家长安排好孩子接送和校车对接工作。严格遵守校园周边交通秩序，学校门口止步线内严禁停车，接送学生家长应将车辆按规定位置暂停，待孩子上下车后，家长观察好车辆前后左右确认安全后应马上驶离。

6.全面关注孩子安全：

(1)行走安全。告诉孩子行走时，不要追逐打闹，以免发生摔伤;

(2)防溺水安全。天气转暖，教育孩子不到河道、池塘等水域玩耍或游泳;

(3)食品安全。教育孩子注意个人卫生，预防传染疾病。同时，要注意饮食安全。教育孩子不吃没有健康保障的食品，不买街头无证照、流动的商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，不吃过期变质的食物。家长有责任控制孩子的零花钱及了解零花钱的支配情况，培养孩子的合理消费意识，杜绝饮食安全隐患和形成攀比心理等不良习惯。也避免因为学生带领零花钱过多给社会不良人员以可乘之机。

(4)行为安全。学生的行为要与学校这个学习场所相适应，教育孩子不要携带易燃易爆危险品和尖锐的刀具等。学生原则上不得将手机等电子产品及与学习活动无关的物品带入校园。请家长不定期检查孩子的口袋、书包，如果发现带手机或者有可能对自己、他人造成危害的玩具(如刀、弹珠枪等)或者其它有碍身心的玩具、书籍请及时做出处理。

7.如果孩子在身体方面，需要学校特别照顾的，请如实上报给学校备档，以防运动或治疗时发生意外。

8.加强亲情交流，营造愉快、和谐家庭氛围。尊重、关心、理解子女，教育孩子时要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法，重视孩子的心理健康教育。家长要经常和孩子谈心，进行思想交流，鼓励孩子自立自强，培养孩子吃苦耐劳、战胜挫折的意志和品德。

9.学生家长应时时刻刻关注孩子的身体健康状况，疫情防控期间应全力配合好学校的日常卫生保健和疫情防控工作。

各位家长，孩子的健康成长、成人成才是我们共同的责任，孩子的安全事关每一个家庭的未来和幸福，希望各位家长能以孩子安全为重，希望大家理解学校的各项措施，配合学校的管理，充分发挥家庭教育及家长言传身教的示范作用，家校联手，共育良才。同时，也真诚希望您对学校的安全工作提出宝贵的意见和建议。

此致，祝工作顺利，合家幸福!

班级： 学生姓名：

学生家长（监护人）签字：

台安县西佛初级中学

11.关于校园安全的论文 篇十一

目前，对校园安全工作还存在认识不到位、责任不到位、检查不到位、监管不到位、处理不到位等问题。无论是校园周边环境治理不力、校舍自身存在安全隐患，还是相关制度不科学或有章不循等造成的校园安全事故，从根本上说都是人的安全意识不强、措施不力等造成的。一件事情发生后，我们不能头痛医头、脚痛医脚，而是要共同编织一张政府、学校、社会、家长四位一体齐抓共管的学校安全网，这样才能保障学生的安全。因此，要树立“学校管理靠大家，安全工作人人抓”的思想意识，才能筑牢校园安全防线，减少和预防校园安全事故的发生，保障校园师生生命财产安全。

一、树立良好的安全意识

良好的安全意识是指可以预见危害，给人以警示的意识。它对客观状态有能动性和推动作用，它作为一种精神力量，对个人、群体及社会都会产生影响。如果安全意识高、风险意识和危机意识超前，对未来发展中的危害有预见性，则能大大减少伤害，减少和控制事故。

每当一起校园安全事件发生，都会伴随着当地政府乃至整个教育界的“大反省”和“大问责”：黑板报墙体倒塌压死学生后，政府部署开展校园安全大检查；踩踏事故发生后，教育部门试行错峰放学和紧急疏散演练；绑架、杀伤案件发生后，公安部门开始在校园周边增加警力；校园火灾发生后进行消防演习；地震发生房屋坍塌后要求校园修建要达到高级别抗震要求；校车事故发生后加强校车管理等等，这种“亡羊补牢”何时才能变成“未雨绸缪”？树立良好的校园安全意识是一种有效途径，政府、学校、家长、社会都要从讲政治、讲责任、讲学习、讲科学等方面树立校园安全意识，将校园安全隐患消除在萌芽状态，才能够保证各类校园的长治久安。

1.树立讲政治的安全意识

我们必须充分认识到校园安全这项工作的重要性，必须按照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从讲政治的高度统一思想，运筹帷幄，通盘考虑，综合治理。2010年3月底至5月中旬，全国36天连发6起校园血案，其中5月12日8时在陕西省南郑县圣水镇林场村幼儿园发生的一起凶杀案是在5月3日召开全国校园安全视频会议后发生的。接连发生的数起暴力伤害中小学生、幼儿园儿童的恶性案件，使校园安全受到全社会前所未有的关注。公安部、教育部5月3日召开全国校园安全视频会后，5月12日又联合召开紧急视频会议，对进一步加强学校、幼儿园安全保卫工作进行再动员、再部署。中央领导对学校、幼儿园安全保卫工作高度重视，多次作出重要指示，要求各地区、各部门一定要充分认识加强学校、幼儿园安全保卫工作的极端重要性和现实紧迫性，切实担负起维护学校、幼儿园安全稳定的重大政治责任。

全国各地认真落实通知要求，政府、学校、社会、家长、学生共同行动起来，共同保护校园及幼儿园师生生命财产安全。严厉整治和打擊校园周边的各种违法行为，校内安装监控设备，校门前配置警察和保安，为学生们上、下学站岗，人防、技防、物防全到位，一个都不少。

但2011年校车事故频发也引起中央高度重视。据不完全统计，2011年发生校车事故15起，死亡63人，伤161人，最严重的是甘肃正宁2011年11月16日发生的撞车事故，造成21人死亡，44人受伤。2011年12月12日江苏丰县校车事故，15人死亡，8人受伤。

从这些校园安全事故来看，政府、学校、家长、社会从讲政治高度认识校园安全的意识并没有完全真正树立起来，存在时紧时松的现象。制度和规定有，关键在于有没有完全落实。如果校园安全的政治意识完全树立了，制度和规定按要求执行了，真正做到了“八到位”，即领导到位、宣传到位、引导到位、措施到位、检查到位、监督到位、总结到位和奖惩到位，那么发生的一系列校园安全事件和事故是可避免的。

2.树立讲责任的安全意识

责任意识指工作责任意识和法律责任意识。即安全生产、人人有责的意识。只有人人讲安全、人人管安全，才能形成安全工作齐抓共管的良好局面，才能在工作中真正收到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、监护他人不受伤害“四不伤害”的效果。我们有了安全责任意识后，才会去关注校园安全，辨识危险、寻找隐患，而对存在的安全隐患提前采取应对措施，而不是被动地面对危险，在危险造成灾害后才去补救。只有这样才会达到安全管理的真正目的。

校园安全工作是一个系统性的全面性的工作，学校的一把手要以高度的责任感和使命感，切实认真负起责任来，落实好各项安全责任制，校园安全工作才能落到实处。

3.树立讲学习的安全意识

要确保校园长治久安，还要树立学习的安全意识。但是有谁能够真正做到安全？怎样才是安全的？怎样做才是安全的？怎样发现不安全因素？所有这些情况的解决都离不开学习。安全隐患情况随着时间的推移在不断变化，一时一变，下一刻永远是未知的，是安全还是危险，怎样分析判断？靠的是长期坚持不懈地学习，总结经验，日积月累而形成的知识与能力。没有不断的学习培训，就没有自己和他人的安全，就不会有校园真正的安全。

校园内部，每天师生员工都要面对新情况新问题，学校只有时常组织全体师生学习安全知识，广泛宣传，加强教育，增强师生安全意识，才能解决校园安全中的新问题。

4.树立讲科学的安全意识

在校园安全管理中，除了以上安全意识外，还要树立科学的安全意识，必须用科学的管理、科学的方法解决校园中遇到的安全问题。

（1）科学的管理。在校园安全管理中，制定的安全规章制度要有科学性和可操作性。管理是有相对性的，在某一时期，这一种管理方式是有效的，但是，过了一段时间，随着情况的变化，这种管理方式就不适用了，因此必须及时地根据变化了的现实情况，不断地去改进管理，不断修改和完善安全管理各项制度。

（2）科学的方法。对已发现的安全隐患，要用科学的方法去解决，有时安全隐患发现了，已整改了，但如果没有用科学的方法去处理和解决，一是隐患有可能依然存在，二是新的隐患又在整改后产生。在现实中，某学校配电房的保险丝被烧断，电工不查找真正的原因，只更换保险丝，且更换后有的保险丝用铜丝代换，表面上解决了断电问题，但实际上又埋下了更为严重的安全隐患。类似情况在校园管理中时有发生，这就是没有科学的安全意识行为。

二、建立校园安全事故防范体系

树立了良好的校园安全意识并非万事大吉，还应采取有效的措施才能真正实现校园安全。各级各类学校应根据实际构建校园安全事故防范體系。

校园安全事故防范指标体系的构建需要考虑的方面很多，根据科学性、发展性、全面性、可行性原则，建立预防、发生、处理3个阶段的校园事故防范体系。

1.预防阶段

主要包含组织机构、事故预防、周边环境。组织机构是加强校园安全的前提。校园安全的建设首先要加强领导，建立健全组织机构。校园安全领导机构全面负责学校的安全工作，建立健全校园安全事故的工作制度和管理制度，研究制定学校安全防范措施，检查安全岗位责任落实情况；事故预防主要针对各种类型的校园安全事故建立事故预防系统，根据校园安全事故特点，主要分为挤踏伤害事故预防、交通安全事故预防、中毒安全事故预防、活动安全事故预防等；周边环境主要包括校园治安，排除可能存在的校园安全事故隐患。

2.发生阶段

发生阶段主要包括应急保障、协调控制、应急救援等。一旦事故发生，应急保障的首要任务就是要有信息保障，学校要建立健全并落实校园安全事故信息收集、传递、报送、处理等各环节运行机制，确保信息报送渠道的安全畅通，并要有处理安全事故的物资保障，启动预案，立即投入使用；协调控制是指校园安全领导机构接到事故报案后，应立即派人到现场指挥协调，对现场局面进行控制，根据事态的发展适时召开会议，安排部署相关工作，并全面、客观、准确、及时地发布信息；应急救援是指对事故采取救援措施，学校必须具备处理各种突发安全事故的应急能力，要建立各种突发安全事故的应急救援预案并演练。

3.处理阶段

校园安全事故发生后学校要及时总结经验教训，按照四不放过的原则处理相关责任人，减少和杜绝安全事故的发生。

校园安全事故防范体系是一项长期性、复杂性的系统工程，需要学校各部门高度重视，提高对学校安全事故的预见能力，把学生安全教育工作做在前面，关口前移，不断增强学生安全意识，提高应对校园安全事故的应急能力，从而减少和杜绝校园安全事故的发生。

树立校园安全意识的最终目的，就是在学校教育教学各项管理中时时做到防范为主，使各级各部门领导、学校、社会、家长有目的有意识地开展、配合、协助校园安全预防和管理的各项工作，特别是校长要时时关心学生，高度警惕，及时消除隐患，建立校园安全防范体系，提高应对突发事件的水平和能力，减少校园各种安全事故的发生。

参考文献

[1] 朱伟，尚月成.树立安全意识 强化安全管理.西部探矿工程，2004（2）.

[2] 吴水平.浅谈安全意识的培养.科技情报开发与经济，2009（6）.

[3] 赵德全.浅析安全意识与事故.煤炭技术，2003.

[4] 徐向东.关于安全意识的哲学研究.中国安全科学学报，2003（7）.

[5] 曹书平.对安全意识的探讨.安全科学学报，1997（4）

[6] 胡元洪.很抓安全学习，提高安全意识，减少安全事故.基础管理工作研究，2009（8）.

[7] 彭才根，岳凤岐.职业院校校园安全文化建设机制及途径的研究.济南职业学院学报，2009（5）.

[8] 王利，郭昉.校园安全的现状和应对办法.防灾技术高等专科学校学报，2006（6）.

[9] 毛振军.安全背后的生命尊严——谈校园安全.新疆警官高等专科学校学报，2009（2）.

12.关于校园安全的论文 篇十二

目前, 对校园安全工作还存在认识不到位、责任不到位、检查不到位、监管不到位、处理不到位等问题。无论是校园周边环境治理不力、校舍自身存在安全隐患, 还是相关制度不科学或有章不循等造成的校园安全事故, 从根本上说都是人的安全意识不强、措施不力等造成的。一件事情发生后, 我们不能头痛医头、脚痛医脚, 而是要共同编织一张政府、学校、社会、家长四位一体齐抓共管的学校安全网, 这样才能保障学生的安全。因此, 要树立“学校管理靠大家, 安全工作人人抓”的思想意识, 才能筑牢校园安全防线, 减少和预防校园安全事故的发生, 保障校园师生生命财产安全。

一、树立良好的安全意识

良好的安全意识是指可以预见危害, 给人以警示的意识。它对客观状态有能动性和推动作用, 它作为一种精神力量, 对个人、群体及社会都会产生影响。如果安全意识高、风险意识和危机意识超

筅武汉理工大学夏明强

前, 对未来发展中的危害有预见性, 则能大大减少伤害, 减少和控制事故。

每当一起校园安全事件发生, 都会伴随着当地政府乃至整个教育界的“大反省”和“大问责”:黑板报墙体倒塌压死学生后, 政府部署开展校园安全大检查;踩踏事故发生后, 教育部门试行错峰放学和紧急疏散演练;绑架、杀伤案件发生后, 公安部门开始在校园周边增加警力;校园火灾发生后进行消防演习;地震发生房屋坍塌后要求校园修建要达到高级别抗震要求;校车事故发生后加强校车管理等等, 这种“亡羊补牢”何时才能变成“未雨绸缪”?树立良好的校园安全意识是一种有效途径, 政府、学校、家长、社会都要从讲政治、讲责任、讲学习、讲科学等方面树立校园安全意识, 将校园安全隐患消除在萌芽状态, 才能够保证各类校园的长治久安。

1. 树立讲政治的安全意识

我们必须充分认识到校园安全这项工作的重要性, 必须按照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针, 从讲政治的高度统一思想, 运筹帷幄, 通盘考虑, 综合治理。2010年3月底至5月中旬, 全国36天连发6起校园血案, 其中5月12日8时在陕西省南郑县圣水镇林场村幼儿园发生的一起凶杀案是在5月3日召开全国校园安全视频会议后发生的。接连发生的数起暴力伤害中小学生、幼儿园儿童的恶性案件, 使校园安全受到全社会前所未有的关注。公安部、教育部5月3日召开全国校园安全视频会后, 5月12日又联合召开紧急视频会议, 对进一步加强学校、幼儿园安全保卫工作进行再动员、再部署。中央领导对学校、幼儿园安全保卫工作高度重视, 多次作出重要指示, 要求各地区、各部门一定要充分认识加强学校、幼儿园安全保卫工作的极端重要性和现实紧迫性, 切实担负起维护学校、幼儿园安全稳定的重大政治责任。

全国各地认真落实通知要求, 政府、学校、社会、家长、学生共同行动起来, 共同保护校园及幼儿园师生生命财产安全。严厉整治和打击校园周边的各种违法行为, 校内安装监控设备, 校门前配置警察和保安, 为学生们上、下学站岗, 人防、技防、物防全到位, 一个都不少。

但2011年校车事故频发也引起中央高度重视。据不完全统计, 2011年发生校车事故15起, 死亡63人, 伤161人, 最严重的是甘肃正宁2011年11月16日发生的撞车事故, 造成21人死亡, 44人受伤。2011年12月12日江苏丰县校车事故, 15人死亡, 8人受伤。

从这些校园安全事故来看, 政府、学校、家长、社会从讲政治高度认识校园安全的意识并没有完全真正树立起来, 存在时紧时松的现象。制度和规定有, 关键在于有没有完全落实。如果校园安全的政治意识完全树立了, 制度和规定按要求执行了, 真正做到了“八到位”, 即领导到位、宣传到位、引导到位、措施到位、检查到位、监督到位、总结到位和奖惩到位, 那么发生的一系列校园安全事件和事故是可避免的。

2. 树立讲责任的安全意识

责任意识指工作责任意识和法律责任意识。即安全生产、人人有责的意识。只有人人讲安全、人人管安全, 才能形成安全工作齐抓共管的良好局面, 才能在工作中真正收到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、监护他人不受伤害“四不伤害”的效果。我们有了安全责任意识后, 才会去关注校园安全, 辨识危险、寻找隐患, 而对存在的安全隐患提前采取应对措施, 而不是被动地面对危险, 在危险造成灾害后才去补救。只有这样才会达到安全管理的真正目的。

校园安全工作是一个系统性的全面性的工作, 学校的一把手要以高度的责任感和使命感, 切实认真负起责任来, 落实好各项安全责任制, 校园安全工作才能落到实处。

3. 树立讲学习的安全意识

要确保校园长治久安, 还要树立学习的安全意识。但是有谁能够真正做到安全?怎样才是安全的?怎样做才是安全的?怎样发现不安全因素?所有这些情况的解决都离不开学习。安全隐患情况随着时间的推移在不断变化, 一时一变, 下一刻永远是未知的, 是安全还是危险, 怎样分析判断?靠的是长期坚持不懈地学习, 总结经验, 日积月累而形成的知识与能力。没有不断的学习培训, 就没有自己和他人的安全, 就不会有校园真正的安全。

校园内部, 每天师生员工都要面对新情况新问题, 学校只有时常组织全体师生学习安全知识, 广泛宣传, 加强教育, 增强师生安全意识, 才能解决校园安全中的新问题。

4. 树立讲科学的安全意识

在校园安全管理中, 除了以上安全意识外, 还要树立科学的安全意识, 必须用科学的管理、科学的方法解决校园中遇到的安全问题。

(1) 科学的管理。在校园安全管理中, 制定的安全规章制度要有科学性和可操作性。管理是有相对性的, 在某一时期, 这一种管理方式是有效的, 但是, 过了一段时间, 随着情况的变化, 这种管理方式就不适用了, 因此必须及时地根据变化了的现实情况, 不断地去改进管理, 不断修改和完善安全管理各项制度。

(2) 科学的方法。对已发现的安全隐患, 要用科学的方法去解决, 有时安全隐患发现了, 已整改了, 但如果没有用科学的方法去处理和解决, 一是隐患有可能依然存在, 二是新的隐患又在整改后产生。在现实中, 某学校配电房的保险丝被烧断, 电工不查找真正的原因, 只更换保险丝, 且更换后有的保险丝用铜丝代换, 表面上解决了断电问题, 但实际上又埋下了更为严重的安全隐患。类似情况在校园管理中时有发生, 这就是没有科学的安全意识行为。

二、建立校园安全事故防范体系

树立了良好的校园安全意识并非万事大吉, 还应采取有效的措施才能真正实现校园安全。各级各类学校应根据实际构建校园安全事故防范体系。

校园安全事故防范指标体系的构建需要考虑的方面很多, 根据科学性、发展性、全面性、可行性原则, 建立预防、发生、处理3个阶段的校园事故防范体系。

1. 预防阶段

主要包含组织机构、事故预防、周边环境。组织机构是加强校园安全的前提。校园安全的建设首先要加强领导, 建立健全组织机构。校园安全领导机构全面负责学校的安全工作, 建立健全校园安全事故的工作制度和管理制度, 研究制定学校安全防范措施, 检查安全岗位责任落实情况;事故预防主要针对各种类型的校园安全事故建立事故预防系统, 根据校园安全事故特点, 主要分为挤踏伤害事故预防、交通安全事故预防、中毒安全事故预防、活动安全事故预防等;周边环境主要包括校园治安, 排除可能存在的校园安全事故隐患。

2. 发生阶段

发生阶段主要包括应急保障、协调控制、应急救援等。一旦事故发生, 应急保障的首要任务就是要有信息保障, 学校要建立健全并落实校园安全事故信息收集、传递、报送、处理等各环节运行机制, 确保信息报送渠道的安全畅通, 并要有处理安全事故的物资保障, 启动预案, 立即投入使用;协调控制是指校园安全领导机构接到事故报案后应立即派人到现场指挥协调, 对现场局面进行控制, 根据事态的发展适时召开会议, 安排部署相关工作, 并全面、客观、准确、及时地发布信息;应急救援是指对事故采取救援措施, 学校必须具备处理各种突发安全事故的应急能力, 要建立各种突发安全事故的应急救援预案并演练。

3. 处理阶段

校园安全事故发生后学校要及时总结经验教训, 按照四不放过的原则处理相关责任人, 减少和杜绝安全事故的发生。

校园安全事故防范体系是一项长期性、复杂性的系统工程, 需要学校各部门高度重视, 提高对学校安全事故的预见能力, 把学生安全教育工作做在前面, 关口前移, 不断增强学生安全意识, 提高应对校园安全事故的应急能力, 从而减少和杜绝校园安全事故的发生。

树立校园安全意识的最终目的, 就是在学校教育教学各项管理中时时做到防范为主, 使各级各部门领导、学校、社会、家长有目的有意识地开展、配合、协助校园安全预防和管理的各项工作, 特别是校长要时时关心学生, 高度警惕, 及时消除隐患, 建立校园安全防范体系, 提高应对突发事件的水平和能力, 减少校园各种安全事故的发生。

参考文献

[1]朱伟, 尚月成.树立安全意识强化安全管理.西部探矿工程, 2004 (2) .

[2]吴水平.浅谈安全意识的培养.科技情报开发与经济, 2009 (6) .

[3]赵德全.浅析安全意识与事故.煤炭技术, 2003.

[4]徐向东.关于安全意识的哲学研究.中国安全科学学报, 2003 (7) .

[5]曹书平.对安全意识的探讨.安全科学学报, 1997 (4)

[6]胡元洪.很抓安全学习, 提高安全意识, 减少安全事故.基础管理工作研究, 2009 (8) .

[7]彭才根, 岳凤岐.职业院校校园安全文化建设机制及途径的研究.济南职业学院学报, 2009 (5) .

[8]王利, 郭昉.校园安全的现状和应对办法.防灾技术高等专科学校学报, 2006 (6) .

13.关于校园交通安全的演讲稿 篇十三

亲爱的同学们：

当我们背起书包，肩负着家人的希望，怀揣着对未来的美好蓝图，来到美丽的校园时，当我们漫步于人来人往的宽阔街道时，常会慨叹美丽的家乡发展的迅速。但你是否注意到隐藏在交通线上的危险呢？随着自行车、机动车等各种交通工具的增多，校园内的交通事故隐患也在增加，不遵守交通规则等同于不珍爱自己的生命。

我们拥有年轻的身躯、美好的理想，却往往会忽略交通安全这种小事；我们谈理想、谈报国，却常常忽视珍爱生命这一底线。遵守交通规则不仅仅是我们所有人的义务，更是我们不可推卸的责任。为了远离血腥和悲痛，远离伤痕和担忧，我们发出如下倡议：

一、杜绝不良骑车行为。不逆向行车，转弯时提前减速，看清四周情况，不校内骑车、不抢行猛拐；不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹；不骑车带人、并排骑车等。为了我们自己和他人的安全，我们要从自身做起，培养良好、文明的骑车习惯，为校园交通创造安全舒适的环境。

二、注意校园驾车安全。校园内已有部分同学以电动车、作为出行工具，我们倡议同学们行车时一定要严格遵守交通法规，礼让为先，慢行为上，保障校园出行的祥和氛围，注意控制驾车速度，也不随意停车，给自行车和行人的出行缔造一个安全方便的环境。

三、积极反映现存问题。校园内的安全隐患关乎我们每个人的切身安危，平日在校园出行，我们要结合自身体会，积极提出校园安全问题的改进建议。为交大校园的交通安全尽一份心，为我们自己营造一个安全惬意的校园环境出一份力。

范文二:

各位老师同学们，大家好！我是来自四

（一）班的章书颖，今天我演讲的题目是《树立校园安全意识，提高自护自救能力》。在日常生活中，我们要时刻注意安全。所以，我今天要和大家说说有关安全的话题。

每位家长、老师都希望我们高高兴兴上学来，安安全全回家去，交通安全是影响我们安全的重要因素。那么，我们是否具有交通安全意识呢？上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，要学会谦让，不与机动车争道抢行。对于骑自行车的同学来说，不骑车带人，不骑飞车，骑车时不听耳机等，不逆行，转弯不抢行猛拐，都是保障我们交通安全的有效措施。随着冬季的到来，交通安全更引起人们的重视，车胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒，同时，还要与前面的行人保持较大的距离。这都增加了我们安全系数。

另外，消防安全同样也是十分重要的。人们的生活离不开火，但如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，它严重威胁了人们的生活，给人民财产和国家建设发展，造成巨大损失。在学校，我们应注意不要把火柴、打火机等物品带入校园；在学校不玩火；爱护消防设施等。如果在火灾来临时，我们要临危不乱，积极自救。

在今后的学习生活中，我们要认真学习自护自救知识，锻炼自护自救能力，果断的、正确的进行自护自救，机智的处置遇到的各种异常情况和危险。

亲爱的同学们！在安全的问题上，我们必须要树立高度的安全意识，防范在先、警惕在前，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。

范文三:

各位老师、各位同学：

大家好！

今天，我给同学们讲课的题目是《只有一生平安，才有美好未来》，希望对同学们的生活和学习有所帮助!

同学们,当你走出家门踏上道路时，你是否注意到你已经与交通打交道了，交通已成为你们生活中不可缺少的组成部分。不断发展的现代交通既为我们提供了方便、舒适和享受，也给我们带了烦恼和忧愁，并随时可能给我们制造不幸的痛苦。也许，你曾听人讲过骇人听闻的交通事故，或者亲眼目睹过那一幕幕血淋淋的车轮制造的悲剧，感到十分可怕吧！车祸猛于虎，已越来越成为现实。

车祸猛于虎，交通事故十分可怕，当然，这也不是不可预防的，同学们也不要由此而产生紧张情绪。我们每个人都是交通参与者，只要我们认真学习交通安全常识，做到安全第一、预防为主，许多交通事故是可以避免的。而避免交通事故，就要认真学习交通安全常识和预防交通事故知识，今天，我来给同学们讲课，就准备联系我们大家身边的一些具体情况，分三个问题谈一谈这方面的看法。

我要讲的第一个问题是：为什么要经常开展交通安全宣传？

同学们，你们还小，还很年轻，但你们要懂得：人的一生是学习的一生。俗话说活到老，学到老，就是说大千世界，要学的知识很多，没有哪个人敢讲我什么都懂。我们交警部门对中小学生的交通安全宣传教育十分重视，几乎每年、每学期都要来给同学们上交通安全课。我们的目的是什么呢？为的是不断增强同学们的交通安全意识，提高自我保护能力。我要请同学们记住：只有一生平安，才有美好未来这句话。为什么我要突出讲这一句话呢？我认为当今世界上能再造的东西太多了，但人一旦丧失生命，是不可以再造的，没有比人的生命更重要的东西。人，会创造劳动价值；人，有思维能力，有亲情、感情；人，能讲话交流，表达意愿；这些都是其它任何动物不能具备和办到的。但是，人也有薄弱环节，就是经不起碰撞，人不是钢铁，也不是石头，只要被机动车或其它硬件的东西一撞一碰，就会致伤致残或丧失性命。这一点，我想请同学们记清楚，用不着我做过多的论证和解释。

为什么要经常对同学们进行交通安全宣传呢？还有另外一个原因，就是同学们年龄都很小，正值长身体，学知识的低年龄阶段，活泼好动，自我保护意识差，同时还有许多同学在交通安全方面的思维和思考能力尚未成熟，与当前严峻的交通安全形势不相适应。同学们应该清楚地看到，随着改革开放的不断深入，道路交通状况不断变化，这些变化主要体现在：过去的砂石路变成了现在的柏油马路、水泥路，道路宽畅了，道路条件改变了。而另一方面，各种机动车也与日俱增，机动车的行驶速度明显地快多了。现在的汽车，在一般公路上行驶的时速在50、60公里左右，高的时速达到90、100公里以上，高速公路上的速度就更别提了。如果我们按每小时速度60公里计算，一分钟就是一公里，一公里等于1000米，也就是说每秒钟行驶速度为16米。同学们想一想，滴答一下，汽车就会从远处驶到你跟前。如果你在骑自行车或步行时，与机动车争抢这一秒钟，后果将很难想象！

所以，我们要经常地反复地向同学们宣传要宁停三分，不争一秒，许多交通事故，也就发生在这一二秒钟的之间，这绝不是吓唬你们的。再请同学们想一想，我们又为什么要争抢这几秒钟的时间呢？但有的人竟敢冒这个风险，去争道抢行。举个实际例子吧，今年4月，一个老爷爷骑了一辆自行车送孙子上学时，车后座坐着个七岁的孙子，当骑车准备横穿公路时，一辆大货车迎面开了过来，货车前部与自行车接触，崩的一声，老爷爷跌倒在地，而孙子的脑袋却被大货车碾过，一场重大交通事故就这样发生了。事故发生后，老爷爷抱着头已压扁的孙子，悲痛地喊叫着孙子的名字，让人感到多么痛心。车祸是无情的。尽管后来死者亲属得到了合理的赔偿，但这位老人却永远地失去了心爱的孙子。多惨呀，多悲呀，也就是为了这几秒钟，这个家庭留下了永远的悲痛。

同学们，假如这位骑自行车的老爷爷能够遵守交规，下车过马路，这起交通事故就会避免；假如他能看一看过往的车辆，慢那么几秒钟，这起事故也就不会发生；当然，假如大货车驾驶员车速慢一点，那这起事故也有可能不会发生。但我们说的只是假如，而在现实生活中，我们有的同学不也经历过一些风险吗？有的同学不也有过事故的教训吗？

这起事故，这位大货车驾驶员也要负一定的事故责任，但还是那句话，赔钱不赔命。哪怕就是判驾驶员几年刑，让他坐几年牢，那被撞死的小朋友却永远地离开了人间。讲到这里，我要把第一个段落归纳一下，好让同学们能记住：遵守交通规则，才能保证安全；宁停三分，绝不能争几秒时间抢道争行；人不能与机动车相碰，一碰就不得了！

我要讲的第二个问题是： 在同学们中存在哪些事故苗头。

尽管我们交警每年都来给大家上交通安全课，尽管你们的家长们千叮咛，万嘱咐，叫你们慢点儿，过马路要当心；尽管学校的老师经常提醒你们注意安全，但有的同学嘴上答应好的，行动上却不一样。下面，我举一些经常看到的交通违法事例（以前叫交通违章，现在叫的是交通违法），请同学们对照一下，看我讲得象不象。

镜头之一，占道行驶。放学了，一城区某中学的学生们骑着自行车，蜂涌出校门。许多学生不是行驶在非机动车道上，而是三个一群，五个一帮，并排地在机动车道上行驶。有的学生还招手叫伙伴从后面追上来。追上来干什么，勾肩搭背，边骑车子边谈笑。同学们啊，这种行为是很危险的。在分道行驶的马路上，自行车应当在非机动车道上行驶。机动车与非机动车道分道行驶的道路，往往交通流量比较大，车流量大，相互之间影响的几率也就增大了。尤其是机动车与非机动车之间，驾驶人受教育的程度和意识不同，车速相差悬殊，车辆的稳定性不同，发生事故的概率就大了。如果骑自行车在机动车道上行驶，一旦发生交通事故，就要负相当大的责任的。我们的同学们为什么要冒这个险？万一发生交通事故就会后悔不及了。

镜头之二，穿越公路不走斑马线。同学们应该知道，为什么要设斑马线？就是专门让行人通行时有安全保障的。我们通常讲的斑马线是生命线，就是说机动车见到斑马线上有行人通过时，都要主动进行避让，不可以与行人争道抢先。公安交通管理部门设置斑马线，就是考虑行人安全穿越公路的。但我们有的同学，根本不把这条规则记在心上，而是我行我素。我要过马路，车头一拐，有的甚至手势都不打，旁若无人的横冲直闯。这种做法的危害性是很大的，一旦被机动车撞上，后果也是不得了的；

镜头之三，骑自行车时手攀机动三轮车的尾部。这种现象，在农村道路上经常看到，其中不少是中学里的学生。这些学生可谓胆大惊人，万一机动三轮车突然刹车，万一机动三轮车与其它机动车交会，只要一失手，就会失去平衡，发生交通事故，是典型的事故苗头；

镜头之四，双手脱把，相互追逐。有的同学自恃骑车子有本事，双手脱把，在公路上骑得很快，显示自己有水平。万一有个特殊情况，你反应再敏捷也来不及，不是自己跌跟头就是撞别人。还有的同学在公路上开展速度比赛，自行车骑得很快，你追我赶，过多的注意力集中到竞赛中去，对周边的情况就会有所忽视，这种危险游戏，千万玩不得；

镜头之五，坐在别人的车子上突然跳下车来横冲公路。不少的同学是由大人接送的，有的坐的是自行车，有的坐的是三轮车。到了学校门口，有的同学不看道路上有无车辆通行，从车子上跳下来就奔学校，这也是相当危险的。这里还有一起事故，我再讲出来让大家听听。一名男孩，去某乡的小学上学，这天，他爷爷骑着小三轮车送他去。到了学校门口不远处，这名小学生从三轮车后面跳下了车，没有观看道路上有没有过往车辆，埋着头就横穿公路往学校冲。这时，正巧有一辆汽车开来，由于太突然了，汽车虽然踩了刹车避让，但还是将小学生当场撞死。同学们：你们听说过吗？这可是真人真事啊！

镜头之六，小小年纪骑自行车带人上路。我们有时也看到，一些小同学骑着小自行车上路，不仅在机动车道上行驶，而且后面还带上个小伙伴。交通安全法有规定：未满12岁的儿童不准骑车上路。有的小朋友就是不执行这一规定，认为自己已经会骑车了，而且后面还带人。不知道这些同学的家长知不知道这个情况，为什么不制止这一现象，一旦有了事故，后面带来的问题可麻烦了；

镜头之七，一面骑车一面吃东西。有的同学一手扶着把手，一手拿着食品往嘴时送，有天早上下着毛毛雨，有个戴眼镜的女学生，骑着自行车，一只手拿面包往嘴里送时，正巧遇到另一名赶路的中年人，俩人碰到了一起，女学生手里的面包掉在地上，人也跌倒了，眼镜也掉在了地上。幸好，女同学伤势不重，自己爬起来找到眼镜再骑车走了。这些事情看似小事，但我们也要引起重视。万一撞的是机动车，后果就严重了；

镜头之八，步行时不靠边。行人靠边走，车辆靠右行，这是一条规矩。我们有的同学把这条规矩不当一回事，有的同学一面走路一面看书，旁若无人；有的同学还在路上打闹嘻玩，你追我赶。刺耳的刹车声、骂人的话语等电视、电影中常见的危险镜头时时发生。要知道，现在的机动车可多了，道路显得狭窄了，万一不小心被碰着了，后悔就晚了？

还有一些不安全的现象，我不一一列举了。总之，我们认为同学们要从小就要培养起良好的交通安全意识，不能直到发生交通事故再后悔。请同学们克服这些事故的苗头，做一个遵守章守纪的好学生。

那么怎样才能保障外出和乘车的安全，预防和避免交通事故的发生呢？这也是我要讲的第三个问题。

下面我就交通信号灯，以及乘车、行走、骑车时应注意的问题跟同学们谈谈。

一、违反交通管理行为是违法吗？

在一些人眼里，《中华人民共和国刑法》非常神圣，那才是法，不可违反，违反了要受法律制裁。其它的法，像《道路交通安全法》等这些法律，算不上是法，认为违反了，也算不上违法。因此超速行驶不按规定让行、闯红灯等时有发生。

骑自行车靠右通行、红灯停、绿灯行这都是最基本的交通法律法规，早已是家喻户晓，人人皆知了，然而，有的人偏偏不按照交通法律法规里的这些规定去做。自以为警察没看见占了便宜，一旦事故发生，后悔晚矣。

法律意识，是在日常点滴处耳濡目染中形成的，要从点滴做起。《道路交通安全法》也是法，违反了，不仅仅是受行政处罚，严重的也要根据《刑法》以犯罪论处的，更主要的是行为人有可能要付出血和生命代价的。

二、为什么选用绿、黄、红三种光色作为交通信号灯的颜色？

绿、黄、红三种光色作为交通信号灯的颜色，是根据光学原理，经过长期的研究和实践而定下来的。在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中以红色光波最长，穿透周围介质的能力最大。因此，在光度相同的条件下，红色显示得最远。此外，红色能使人联想到火和血等危险信息。所以，选用红色灯光作为停止信号。黄色光波长仅次于红色，在七色中居第二位，也会使人感到危险，但没有红色那么强烈，因此被用作缓冲信号，而且我们知道黄色光穿透介质雾的能力最强（如研制的钠灯）。绿色光波的波长是七色中除红、橙、黄色以外较长的一种色光，由于它与红色区别很大，易于辨认，也因它使人联想起了树木、水面，给人以宁静、安全的感觉。因此，被用来作为允许通行信号。

三、行人必须遵守哪些规定？

①行人须走人行道：没有人行道，须靠路边行走。

②行人横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道须遵守信号的规定，准许通行时，须迅速通过，通过没有交通信号控制的人行横道，须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。在没有人行横道的道路上，须直行通过，不准在车辆临近时，突然横穿。这里要强调的是横穿道路左右左意识，即横穿马路时，要先向左看，再向右看（做示范说明）。而且我个人认为左右左意识比斑马线意识更加重要，即使在斑马线上行走，也要树立左右左意识！

③行人不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。

④行人不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

⑤学龄前儿童在街道或公路上行走、须有成年人带领。

⑥不能边走路边看书。

⑦不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜旱冰、表演、跳绳等。更不要突然改变行走路线或突然猛跑，突然往后退。行路中会出现各种复杂和意想不到的情况，同学们一定要牢记乱穿马路和在道路上玩耍的危险，更不能把冲过马路当作一种勇敢的行为，发现别人有这种行为，同学们要及时劝阻。

是啊，横穿道路是很危险的，在去年发生在我们中小学生中的重特大交通事故中，有85%以上都是横穿惹得祸。所以，接下去，我想和同学们谈一谈有关过马路的安全常识。

四、行人横过道路时应该注意哪些事项？

①行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。

②行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措施不及发生危险。

③横过同方向有两条以上机动车道路上，要十分注意驶近或停下的车辆旁是否还有车辆驶来，没有看清时，不要冒然行走，以免发生危险。

④横过车行道时，要先看左后看右，不要在车辆临近时通行。

⑤行人横过人行横道灯信号控制的人行横道时，即使信号已经变成绿色，也应看清左右的车辆，然后再穿越道路，在信号灯将要变更时，绝对不要抢行，应等待下一个绿灯信号。

五、乘车时要遵守哪些规定？

为保障乘车人候车、乘车安全，乘车人必须遵守以下规定：

①乘坐公共汽车、长途汽车须在站台或指定地点候车，待车停稳后，先下后上。

②不准在车行道上招呼出租汽车。

③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、出租汽车和长途汽车等。

④机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。（示例：手伸出车身，在两车交会时，手被折断！）

⑤乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐车厢拦板上。

⑥集体旅游时要由老师带队，不准超员乘车。

⑦乘坐摩托车时，一辆二轮摩托车只准搭乘一人（满十二岁以上的儿童），要戴头盔，不要侧坐在摩托车上。

⑧乘坐人力三轮车时，不得超过三人。

另外，下车后不要从车道车后突然走出或猛跑过道路。在乘车时，不要催驾驶员开快车，不准与驾驶员闲谈或作其他妨碍驾驶员安全驾驶的活动。

六、骑自行车、三轮车必须遵守哪些规定？

1、没有满12岁的儿童，或年龄过大、行动不便的人不准骑自行车外出。

2、遵守各行其道的原则，严禁在机动车道骑自行车、三轮车。

3、转弯前须减速慢行、向后了望，伸手示意，不准突然猛拐。

4、超越前车时，不准妨碍被超车辆行驶。

5、通过陡坡、途中车闸失效时，须下车推行。下车前须伸手上下摆动示意，不准妨碍后面车辆行驶。

6、不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物。

7、不准牵引车辆或被其他车辆牵引。

8、不准并行骑车交谈、互相追逐或曲折竞驶、骑自行车不准带人。

9、驾驶三轮车不准并行。

10、下雨天骑车，应穿专用的车用雨披。

11、自行车应停放在指定停车地点或不影响交通的地点。

七、骑自行车转弯应注意哪些事项？

①右转弯时，必须看清车后是否安全，及早打出右转弯手势，尽量沿着道路右侧前进，找范文就来 ｗww.ｄｏｗｎｈｏｔ.ｃｏm。

②左转弯时，必须看清车后是否安全，及早打出左转弯手势。如果有自行车禁驶区，应从禁驶区外侧左转弯，没有禁驶区时，要大转弯。