家庭、学校对学生体质影响的思考

家庭、学校对学生体质影响的思考（4篇）

1.家庭、学校对学生体质影响的思考 篇一

1、一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。你知道吗?如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗?在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?

2、真没想到，你还是位优秀的体育运动健将呢!看到你驰骋在赛场上的小小身影，真让老师喜欢。你很会学习，上课时，你能比较认真听老师讲课，积极举手回答问题。课下，你能及时地完成老师留的作业。但老师觉得你的性格中缺少一股“闯”劲，缺乏参与竞争意识。封闭在个人的小圈子中，你的提高一定不会太大，你说呢?对了，忘了告诉你，其实只要你认真书写，字也是满漂亮的啊!

3、该生品行端正，为人诚恳，温文尔雅，有良好的心理素质和优秀的思维理解能力。行为表现不错，组织观念强。班级活动中能主动献策献力。与同学关系融洽。学习踏实沉稳，坚持向自己的目标不断努力。

4、该生是一名优秀的共青团员。该生尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不打架不骂人，是老师的好帮手，是同学的好朋友，是父母的好儿子。该生关心集体，该生是班里的开心豆，该生积极参加班级里的各项活动，是一名有组织有纪律的好学生。该生爱学习，爱劳动，是一个品学兼优的好学生，是班里的优秀班干部，喜欢寻找问题发现问题，能迅速解决问题，能从中寻找快乐!该生喜欢打篮球，有很好的身体素质。

5、你的快板说得可真棒!同学们一阵阵热烈的掌声和开心的笑声就是对你精彩表演的最大肯定。不仅如此，你还赢得了到会老师的表扬。你的办事能力也比较强，对于老师交给的任务，能够比较出色地完成。尤其每天早自习，你都能带领同学们晨读，那样子真像一位小老师。老师知道，你也是个很要强的孩子，只不过有时管不住自己。但我想，只要你横下一条心，就一定能咬着牙，改正自己淘气的毛病。试试看，你准能行!

6、这学期，在课堂发言上，你有了很大的进步，不再只是一名听众，而是能够主动地表达自己的想法。但老师希望你再拿出点男子汉的阳刚之气来，可不能做一只“小蚊子”啊!另外，你还能积极参加各项活动。在本次20×150米接力赛上表现很出色，为班级总冠军的取得立下了汗马功劳。在跳小绳比赛中，你不负众望，取得了年组第二名的好成绩。老师和同学们都为你喝彩。与此相比，在学习上你却少了一分谦虚，多了一分浮躁。如果你能改掉这个毛病，你的进步会更大

7、你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。

8、聪慧多思，善于把握自己，把握时间。成绩较稳定，能保持前列。热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。处理事情注重小节、细节、一些问题处理的较好，在将来能具备更加过硬的素质参与社会的竞争。

9、聪颖好学，积极思考，主动提问，兴趣广泛。成绩能始终处于班级前列，热爱体育运动，身体素质较好，处理事情时，能从大处着眼，把一些事情处理得比较妥善。

10、该生自觉遵守中学生守则，不违反校纪校规，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，该生热爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参加班级组织的各项活动。该生热爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养，心理素质好。该生热爱学习，有很强的毅力，凡是自己认准的事情，就绝不会轻易放弃。该生还是一名优秀团员，经常参加团里组织的各项活动。该生热爱祖国，有强烈的民族荣誉感。

11、该生主动干值日，上课认真听讲，勇于回答老师提出的问题。配合老师，热爱运动，自觉锻炼身体，对老师和同学有礼貌。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排。该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦，遇到不懂的问题就虚心请教，对学习决不放弃，从中获得知识和乐趣。该生性格开朗，品学兼优，热爱生活善于发现快乐。心理素质很好，在家里是个好孩子，主动帮父母干家务。

12、该生在校尊敬师长，关心集体，团结同学，诚实守信，乐于助人，热爱劳动，自觉遵守中学生日常行为，是一位好学生。他向往成为有目标，有动力热爱生活的人。性格活泼开朗，充满自信和活力。该生重视集体活合作，有较强的交际能力和组织能力，积极参加集体活动和各种友谊活动，是一名优秀的共青团员。该生热爱科学勤奋好学，有良好的心理素质和身体素质，做事脚踏实地，毅力坚韧。

13、在校遵守校规，遵守学生守则。做到了一个遵纪守法的学生。该生有礼貌，做到了尊敬师长、尊重长辈、尊重同学。因此他们都鼓励该生。做事该生都会积极主动努力做。该生学习刻苦并且与同学交流学习经验。在学习中该生还经常去加强自身体育锻炼，为学习打下坚实的基础。该生的性格比较开朗活泼，喜欢交朋友并与同学之间的关系保持密切，这一点得到同学的认可。该生还积极参加一些积极健康有益的活动。

14、该生学习认真、刻苦、生活俭朴、处世大方。学习注重方法，成绩稳定。热爱劳动，主动维护好班级环境，经常受老师同学的好评。能从各方面从严要求自己，锻炼自己。

15、你很内向，平时少言寡语，默默地为集体、为同学奉献着自己的光和热。可你却从不张扬，从不炫耀自己。你在劳动中表现得很积极，还经常参加班级“服务小队”的活动，得到了同学们的认同。你的作业完成得也不错，只是本簿保持不太好，不能不说是一种遗憾。衷心地希望你在新的学期里，能积极思考、大胆发言，改正不足，发扬优点，那样你才能最终找到属于自己翱翔的蓝天。

16、该生热爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参加班级组织的各项活动。该生热爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养。该生热爱学习，学习态度积极，有很强的毅力，凡是自己认准的事情，就绝不会轻易放弃。她还是一名优秀团员，经常参加团里组织的各项活动。在家里，该生经常帮父母做力所能及的家务，是父母的好孩子。在以后的人生道路上，该生会更加努力，不段完善自己，争取做到更好。

17、该生聪明灵活，接受能力强，反应快，善于思考。能约束好自己的行为，遵守学校各项规章制度。团结同学，尊敬老师。积极参加各类班级活动，维护班级荣誉。学习中讲究方法，学习效率较高。整体具有一定的可塑性。

18、该生思想表现好，拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，遵守学校各项规章制度。学习认真刻苦，独立思考，待人诚恳。积极参加文娱体育活动，在德智体美劳诸方面全面发展。

19、你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。

20、学习认真、踏实、刻苦。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持进步，集体荣誉感强，遵规守纪，深受师生好评。

21、该生是一名遵纪守法的学生，尊敬师长，礼貌待人，团结同学。她对集体有很强的责任感，在集体活动积极表现。爱学习，爱动脑筋，努力。坚持。刻苦，认定的事情一定做到，经常对自己说;“不要轻易放弃，否则就对不起自己。”她积极参加学校组织的各种活动。重视集体荣誉，有审美观，在同学与之间有较强的交际能力，重视友谊。思想开放，勇于创新情。该生有好的生活习惯，不吸烟不喝酒。

22、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!

23、你能够认真地完成每次作业。你从不躲避劳动，每次值日工作都尽职尽责。你的纪律总是那么好，从不让老师为你操心。你平时话语不多，对待同学宽宏大量，从不斤斤计较。运动赛场上，你优异的成绩为班级争得了荣誉。所以老师和同学都很喜欢你。希望你上课能够大胆发言，发言的声音再洪亮些!

24、这学期你的成绩进步了，但我觉得你还没有尽自己最大的努力，你还有潜力，你要下苦功打好英语基础一定可以学好。

25、你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。你是一个听话、懂事、善解人意，令人信任的孩子，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!

26、该生是一名遵规守纪的学生，她尊敬师长，礼貌待人，团结同学，热爱集体，集体观念强，有强烈的责任心，爱好学习，勤奋努力善于思考，有强烈的自尊心，不轻言放弃，敢于向困难挑战。积极帮助别人，勤劳勇敢，担当户外公益活动的义务，重视朋友的友谊，与朋友交往融洽。重视团员合作以及组员之间的交流与合作，热爱劳动。积极参加学校的活动，重视集体荣誉，审美观强，热爱美的事物，该生喜欢欣赏和体验生活。

27、该同学思想品德好，政治觉悟高，遵纪守法，文明礼貌，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，集体荣誉感强，能积极参加校内外有益活动，学习认真，成绩优秀，是一位品学兼优的好学生。

28、关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。

29、该生性格活泼，积极参加各种活动，认真参加集体活动。师生关系和谐，同学和睦相处。关心热爱集体，乐于帮助同学。经常参加班级，学校举行的各种组织活动，担任英语课代表。他品德兼优，热爱生活，热爱学习，积极培养自己的实践能力和组织能力，适应当今社会的能力。学习之余经常走出校门，重视实践，培养为人处世的能力，让自己近距离地接触社会感受，品尝人生中的酸甜苦辣。他学习态度积极，不迟到，不早退，不旷课，不上网，不做无关学习的事情。

30、该生与同学之间和睦相处，乐于帮助他人，珍惜每次锻炼的机会，与不同的人交往注重炼距离的接触社会，品味生活的酸甜苦辣。性格开朗是她优点，较强的实践能力和组织能力是她的向往，在追求卓越的道路上她奋力拼搏。喜欢和同学交流并解决问题。在家尊老爱幼经常帮助父母做家务，做一些力所能及的事情。该生学到了很多做人的道理，思想也有了很大的`提高，该生做事的原则是不能事事成功，但是事事全力以赴。

31、你热爱劳动，不仅在值日、大扫除中表现突出，而且能够积极参加班级的“雏鹰小队”。你很喜欢吹萨克斯，在乐队中表现不错，但却不能因为它而影响学习，一次次的不改作业只能拉大你和别人的距离。多么希望你在学习上也能有一些实实在在的进步。生活是公正的，每一份成绩的背后都会有一份付出。努力吧!

32、看了你带领大家出的板报，听了你竞选时精彩的演讲，读了你写的作文，欣赏了你画的画……真让同学们佩服得不得了。你是同学们的骄傲，老师也为拥有你这样的学生而感到自豪。你很聪明，但却没有真正理解“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话的真正含义。孩子，小聪明是要不得的，只有一步一个脚印，我们才能走出精彩的未来!

2.家庭、学校对学生体质影响的思考 篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2011年10月～2012年2月于本院分娩的100名孕妇, 随机分成对照组和观察组各50例。对照组只接受入院常规宣教。观察组接受孕校全部课程的培训。年龄从22～40岁, 平均年龄 (25.4±3.2) 岁;孕周24～37周。文化程度, 大本及以上学历占36%, 大专及中专学历占57%, 初中文化占7%。本市人口占91%, 外地人口占9%。初产妇占87%, 经产妇占13%。均有正常的思维能力, 无语言沟通障碍, 并排除了一些高危因素及无合并心、肝、肾、造血系统, 免疫系统的疾病[1]。两组孕妇在一般资料上均差异无统计学意义 (P>0.05) 。

1.2 方法

观察组在分娩前需要接受4次孕妇学校的培训, 其内容:孕晚期保健, 分娩及分娩前的准备, 产褥期保健及产后康复, 新生儿护理知识及护理操作, 新生儿沐浴, 母乳喂养。主要方式为:综合授课、专家讲解、技术演练。

1.2.1 综合授课

聘请有经验的医生和高年资的护士进行讲课, 讲课内容以强生公司提供的孕妇学校授课大纲为主导并加以拓展。将课程内容制作成多媒体、挂图、展板、宣传手册的形式。授课老师必须使用通俗易懂的语言, 禁用医学术语[2], 同时配合播放录像, 增加了听课者的兴趣, 加深了对讲课内容的理解。

1.2.2 专家讲解

由沟通能力良好, 具有专业知识的医生或护理人员向孕妇讲解:孕期的生理变化, 阴道分娩的好处, 如何配合助产士完成阴道分娩的全过程, 帮助分析产后异常的心理变化及疏导方法, 母乳喂养对母婴健康的好处。针对一些孕妇的个性问题, 专家还要耐心的逐一解答。

1.2.3 技术演练

授课老师对新生儿日常护理、沐浴的方法, 哺乳的姿势, 挤奶的方法等进行演示。准备示教娃娃及一些教具, 请孕妇和家属共同参与, 教会他们一些技巧亲自进行体验。

2 结果

对两组孕妇分娩后进行比较, 参加孕校学习的孕妇能够认识剖宫产给身体健康带来的影响, 主动接受自然分娩;母乳喂养对母婴健康的益处, 大大提高了母乳喂养率;对于产后异常情绪变化, 产妇能够自我调节, 家属也可以帮助疏导, 降低了产妇异常情绪及产后抑郁症的发生。

观察组与对照组两组产妇自然分娩、母乳喂养、产后异常情绪发生情况的比较, 见表1。

3 讨论

产妇做为优生优育的主角, 如何保证她们的身心健康, 不仅是妇幼保健机构的工作, 也是社会的责任[3]。对于缺乏专业知识的育龄妇女, 参加孕校学习受益匪浅。剖宫产率的逐年上升, 说明一些孕妇不愿接受自然的阴道分娩, 但剖宫产术首先给孕妇带来的就是麻醉的风险, 合并产后出血、羊水栓塞的概率远高于阴道分娩。术后饮食的限制会影响产后身体的恢复。由于子宫的瘢痕也给下次妊娠带来一些风险, 如子宫切口妊娠, 流产手术过程中会引发大出血, 足月妊娠的瘢痕子宫易出现子宫破裂而危及母婴生命安全。降低剖宫产率, 回归自然的阴道分娩有利于产妇的身体康复。

母乳喂养不仅有利于新生儿的生长发育, 增强新生儿的抵抗力, 增加母子感情, 同时也可以帮助产后母体的恢复。新生儿吸吮乳头, 可以促进母亲脑垂体分泌催产素和泌乳素, 帮助母体子宫收缩, 减少产后出血。在哺乳过程中抑制了卵巢排卵, 推迟月经来潮, 减少乳母缺铁性贫血的发生。婴儿强有力的吸吮, 及时排空乳房, 使母亲的乳腺管得到了疏通, 减少了乳腺疾病的发生。

近几年来产后抑郁症的发病率从以前的30%在不断升高, 这与母亲产后角色的改变及家属对其关注力的转移是分不开的。由于孕妇学校吸收了孕妇及家属同时参加, 并在课程安排上专设产褥期的心理护理知识, 讲解产后异常情绪的变化, 帮助分析其产生的原因, 使产妇能够认识到这种异常情绪需要自我调控, 同时要求家属也要与之多交流、多沟通, 运用安慰性、解释性、鼓励性的语言给产妇提供心理上的支持[4]。分娩、哺乳是女性一生中正常的生理变化, 也是对社会, 家庭的一份责任。尽量减少不良刺激, 为产妇创造一个温馨舒适的休养环境, 及和谐的家庭氛围, 有利于降低产后抑郁症的发生。

本次研究结果提示:孕妇及家属在接受孕校学习之前, 多数缺乏孕期及分娩期保健方面的知识, 通过参加孕校学习, 掌握了许多知识技巧, 取得了较好的效果。因此, 孕妇学校的开设, 对于促进母亲产后身心康复有着极其重要的作用。

参考文献

[1]赵梅平, 刘霞.产前检查护理门诊对产妇分娩方式及产程的影响[J].国际护理学杂志, 2012, 31 (9) :1606-1607.

[2]陈子瑜, 崔喜学.孕产妇系统健康教育效果评价[J].中国现代医生, 2011, 49 (7) :72-73.

[3]韦秀芬, 廖玲.健康教育对初产妇分娩结局的影响[J].广西医学, 2010, 32 (1) :87-89.

3.小学学校对学生评语 篇三

发布时间：-03-01

你是一位内向的小女孩，在校的你能尊敬老师，上课能听讲，但很少动脑，回答问题，作业有时会拖拉，书写不工整，希望你以后在学习上能再主动些，你会有很大的进步!

从开学到现在，老师看得出你在努力，你的作业比以前好些了，上课也比以前专心了。如果你能把心思多花一点在学习上，老师和同学们会更加喜欢你。

你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多，如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。

你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。

你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。

你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。

你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的`成绩会更出色。

在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

你在老师的眼中是一个性格内向而害羞的可爱的小男孩，你上课认真的时候也能大胆的举手回答问题，但多数时间你都把心思用在你的文具盒上，老师期待你能改正。

该生在校期间学习态度端正，成绩优秀，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。同意推荐。

4.家庭、学校对学生体质影响的思考 篇四

近年来，社会公众之所以对学生纪律处分问题关注较多其中有两方面，一方面是由于公众法律意识、维权意识在逐渐增强;另一方面是由于有的学校在学生纪律处分方面确实存在较大的问题。而在其中学生纪律处分程序的问题尤为突出。

由于国家法律法规及政策规章对有关学生纪律处分程序的规定存在一定的缺失，学校在开展具体工作时缺乏规范的指导。尤其是长期以来，不少学校常常忽视学生对学校管理工作的参与。而学校在作处分决定的过程中，缺乏透明度，对学生事先也不给予其申诉、申辩的权利。

这样，一方面可能纵容学校管理活动中权力滥用的行为，另一方面使得学生的合法权益无法得到保障。

因此在纪律处分过程中要防止学校部分管理者滥用处分权力的行为发生，所以这就必须以一定的方式来限定学生纪律处分的方式和途径。

一、纪律处分的具体内容

不论学校纪律处分的具体程序存在何种差别，但在实施过程中都应该充分尊重被处分学生应该具备的程序性权利:知情权、申辩权、听证权。

被处分学生的程序性权利主要指的是以上三种具体权利。

围绕这三种权利，学生纪律处分的程序应该包括以下两个基本环节:

1.告知和解释程序，即说明处分原因或理由的程序

由于多方面的原因，同样的违纪行为，导致的处分后果却可能存在很大的差别。而作为学生纪律处分决定的作出常常只是学校单方面的管理行为，缺乏违纪行为当事人及相关在场当事人的参与，处分决定的民主性和参与性都很低，其公正性令人怀疑。

相反，如果在处分之初，能及时告知违纪学生处分的原因和理由、给违纪学生的机会，让其参与处分制定过程、解释自己的动机，使其对学校行使处分权的情况进行直接的监督，感到受到了尊重和公正的对待，即使最后的结果与其主观愿望不完全相符合，也可以在一定程度上平息其不满情绪。

另外，在参与纪律处分的过程中，违纪学生还可以对纪律处分的相关规定有更加全面和正确的理解，只有这样才能够逐渐调整自己的立场和观点。发现自己的错误，这样，处分决定才能真正起到教育学生的作用。

2.听证程序

学生处分听证则是指学校在作出重大的、影响学生权利的处分决定之前，我们应当先听取当事学生陈述、辩解，然后才作出最终处分决定的一种程序。

在学生纪律处分中引入听证程序是很有必要的，其价值体现在以下几个方面:

(1)听证是充分发挥纪律处分教育功能的有效形式。惩罚与教育相结合是学校纪律处分应当遵循的一条重要原则，而听证则是实现这一原则的有效形式。学校在做出纪律处分决定之前，公开举行听证，不仅可以增强当事人的遵守纪律的意识和观念，使当事人了解什么样的行为构成违纪，什么情况下要承担违纪责任、受到惩罚，而且可以使参加旁听的其他人受到生动的教育，从而使纪律处分在更大范围内发挥其教育功能。

(2)听证具有准司法的性质，采取的是两方对抗、主持人居中主持的结构模式，是保证学生纪律处分决定正确、合法的重要条件。而在听证中，主持人听取控、辩双方的陈述，询问证人，控、辩双方可以对证人质证，并进行辩论。

(3)听证为违纪学生提供了了解相关事实、理由和依据，并为自己进行辩护的机会。这种做法仅使违纪学生有了一个发表自己意见的恰当渠道，使其情绪得到宣泄，而且也可以使违纪学生参与到学校纪律处分的过程中来。

二、纪律处分的注意事项

学校在行使学生处分权时，应注意以下问题:

1.坚持说服教育为主处罚为辅

根据教育部有关学生处分方式的规定，学校教育应本着以正面教育为主、处分制裁为辅的原则进行。因此，对违纪的学生，首先，应该告之以法，晓之以理，动之以情，导之以行，尽量用说服教育的方法给予耐心的劝导，帮助其认识并改正错误，或给予批评教育;其次，对极少数犯有严重错误或多次犯错又屡教不改的学生，经教育无效后再区别不同情况给予适当处分。处分的目的仍是为了教育到位而非单纯的制裁。是为达到教育目的而采取的一种管理手段。

2.不可以越权

其要求是:(1)学校只能在法律规定的六种法定处分方式(包括警告、记过、记大过、留校察看、勒令退学、开除学籍)内选择对学生的处分。如果学校选择法定处分方式之外的方式，如侮辱、体罚、殴打、限制人身自由、罚款、随意停课等，那就侵犯了学生的合法权益，是一种超越法定权限的违法行为。

(2)学校应选择适当的处分方式学校应根据学生违纪的性质、情节、后果等具体情况，选择恰当的法定处分方式，做到适用法律正确，处分适度，符合公正原则。

3.不能违反法定程序

学校的处分行为只有严格按照法定程序进行，才能保证合法有效。根据教育部关于学生学籍管理的有关规定，作为学生的处分一般须先经校务会讨论通过，后再报教育行政部门批准或学校主管业务部门备案后才能生效。对于争议较大的处分决定，教育行政部门有权进行调查，并作出裁决。同时，对学生的处分决定等有关材料应存入学生档案。以便事后，被处分学生勒令退学和开除学籍的除外)如有显著进步，可以撤销其处分。撤销处分后，原则上可将有关材料从学生档案中撤出，存入学校的文书档案。

4.处分学生要重视搜集证据

许多学校在对学生进行行政处分时，往往忽视搜集证据，最终导致工作被动，造成不良影响。

在依法治校的今天，中小学在各种民事活动中，尤其是在教育教学管理的过程中，我们一定要有防范意识，要注重证据的调查和搜集，免得工作陷入被动。

5.关于学生处分的申诉制度问题

我国教育法规定，受教育者对学校给予的处分不服有向有关部门提出申诉的权利。这就为维护受教育者的合法权益确立了非诉讼法律救济制度，也是教育法赋予受教育者维护自身合法权益的一项民主权利。但目前我国的学生处分申诉制度尚处于发育阶段，如学生处分申诉的受理机构、职权和职责范围、申诉程序、申诉处理等均未规范，这些都有待于逐步建立和完善。

首先，教育行政机关工作人员和学校校长、教职工，应重视和加强教育法制的学习与培训，以增强法制观念，自觉尊重和维护学生的合法权益，不断提高依法行政和依法治校的能力与水平。

其次，尽快建立健全校内学生处分申诉制度。它主要受理学生对学校的处分不服以及对学校、教职工侵犯学生合法权益而提出的申诉。为此，就应该依法明确校内申诉受理机构的职责范围、期限、程序、处理结果等。