同学会班主任致辞

同学会班主任致辞（精选19篇）

1.同学会班主任致辞 篇一

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40年同学会庆典班主任致辞

尊敬的各位老师同学们:

盼望已久的xx四中七二届同学会，在同学们的共同组织和努力下，今天在母校终于胜利地召开了！首先请允许我代表与会的几位老师，对本届同学会表示衷心的支持和热情的祝贺！

时光荏苒，岁月蹉跎。几十年悄然划过。忆往昔，同学正值青春年少血气方刚，风华正茂。那时，操场上常常显现出你们生龙活虎的矫健身影。时而宁静，时而沸腾，时而欢歌笑语，时而庄严肃穆。这一切构成了我们学习生活的美妙篇章！

几年的学习生活中，我们师生共同奋斗努力拼搏，刻苦专研，摸爬滚打在一起起。这使我们师生之间建立了深厚的感情。友谊和团结把我们紧紧地联系在一起。那时，我们师生之间没有虚伪只有真诚；没有物质上的奢华，只有精神和学业上的享受!同学们学习到了丰富的科学知识，学业长进了，身体健壮了，为走向上级学校、走向广阔的社会天地打下了坚实的基础。

在学习生活中，我们师生共同努力，勇攀科学高峰。老师们认真备课，秉烛批改到深夜，像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了学生。在这里，没有轰轰烈烈，只有默默无闻；没有追逐名利，只有平凡踏实。平凡和伟大造就了我们时代的创造者，造就了我们成千上万的社会主义保卫者和建设者，让我们为此而感到骄傲和自豪吧！

忆往昔，看今朝；我们的汗水没有白流。有不少同学担当起社会主义经济建设，改革开放的重任，也有不少同学甚至走上领导岗位，成为国家的栋梁。你们为国家创造了丰富的物质基础，也带来了前所未有的精神文明！我们终于可以自豪地说；胜利永远属于辛勤和务实的人。

几十年过去了，时光如流水，岁月不饶人。我们的同学都已经年近六旬，我们的老师已经老迈了，鬓发花白了，脸上也爬满了皱纹。但最美不过夕阳红。我们为祖国的经济繁荣而感到自豪，为祖国的富强而感到骄傲！我们应该为子孙后代，为中华民族的崛起而发挥自己的余热。

今天，同学们欢聚一堂，心情无比的兴奋，大家聚在一起，天南地北极不容易，实为精诚所致，金石为开，让我们共同尽情地畅谈我们的过去，畅谈我们的友谊和未来吧！

预祝同学会开的圆满成功！

祝大家生活愉快、合家幸福、万事如意！

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2.同学会班主任致辞 篇二

尊敬的各位领导, 大家下午好。我代表大会主办方, 中国仪器表学会对智慧城市的召开表示热烈的祝贺, 并对各位表示赞赏和建议, 智慧城市的热潮正在兴起。面对生态退化的严峻形势。我们要探索一套全新的社会经济平衡发展的路径。十几年的来, 数字城市打造数字城市的基础, 智慧城市又进一步向广义扩展, 要向智慧生态城市发展, 遵循自然规律, 重视生态, 是城市化发展的必然之路。今天我们召开智慧城生态城论坛, 提出感知城市的主题。面对气候危机, 能源危机, 环境危机, 中国经济要实现可持续发展, 城镇化就必须推进智慧城市健康建设。有专家称, 现在传统城市是建立工业发展基础上, 资源消耗型, 环境污染型的黑色经济。智慧城市是发展绿色经济, 废弃物综合利用的有效性经济。智慧生态城市不是简单智慧城市加生态城市, 智能交通, 电网和小区, 而应该是一种信息化与工业化, 城镇化和农业现代化融合的发展模式, 具有重要战略意义。中央号召建立美丽中国, 这是实现中华美丽复兴的重要内容。全国扩大保护生态的理念, 建设节约资源, 保护推动绿色发展, 循环发展, 把生态建设融入经济建设、政治建设, 社会建设各个方面的全过程, 形成节约资源, 保护城市的基本方式, 为子孙后代造福。智慧生态带来新的发展模式, 为城市发展提出远景, 本次论坛通过新的模式, 促进我们新型城市建立。祝本次论坛圆满成功。

3.班主任要学会“分权” 篇三

现在家长和学校对班主任的期望值比以前更高了，不但希望班主任做“保姆”，还要求他们讲究教育艺术。只会做“保姆”的班主任，会把自己忙死。而有人做班主任却悠闲自得，班级秩序井然。二者之间区别何在？也许最为根本的还是“忙”的班主任没有学会“分权”。当然，“分权”和“放权”不同，“分权”时班主任需要明确规范自己的权限和职责，而不能做甩手掌柜。

“分权”，首先是确立规则。规则即体系，通俗地讲就是班级秩序。作为一个有经验的班主任，开学初首先需要在班级里建立一套体系。比如路队需要达到什么标准，早读课需要做什么，上操怎样做，这些都需要明确规定，这样学生心中有谱，做事自然不乱。很多班主任之所以会忙得团团转，最为根本的还是他的班级里缺少一个规则、一个体系。头痛医头，脚痛医脚。今天路队不行，就专整路队；明天卫生不行，又去抓卫生，从而导致班主任越做越累，学生也整天生活在茫然和困惑中，不知道什么事该做、什么事不该做。

“分权”，其次是分层。分层说到底，也就是赋予不同职位的学生不同的权限。比如在小组内，组长有权依照规则处理哪些事情；在班级里，班长有权依照规则处理哪些事情。一层一级，层层递升，直到班主任可以处理哪些事情。这样通过分层次、分职位，赋予大家不同的权限和职责，让大家各司其职。当然，在分层赋权的同时，作为班主任还需要加强对学生服务意识的教育，最好是调动学生全体参与班级管理，比如可以采用班干部选举制、学生评议制、任期制等，目的是让所有学生都得到锻炼。

4.同学会致辞 篇四

学

会

致

辞

尊敬的各位老师、各位同学： 大家晚上好！

请允许我代表本次同学会组织，对大家的到来表示衷心的感谢和诚挚的问候！

本次同学会在各位的大力支持和共同努力下，在经过了13个年头的2013年2月13日，我们终于相聚了。这次相聚虽然人数不是很多，但已为今后20年再聚开了个好头，希望同学们珍惜这次聚会！

13年前，我们近40位风华正茂、激情满怀的学子从四面八方走到了大学校园！在老师的辛勤培育下组成了勤奋刻苦、团结奋进、积极向上的学习集体——生计9603班！我们在一起渡过了人生中最难忘的幸福时光，我们把所有欢乐、艰辛和真挚的师生情都留在了美丽的校园，也深深地刻在了彼此心间。同学们：我们永远不会忘记在实验室中探求真谛、在教室孜孜以求、闻鸡台前慷慨激昂、沙湖湖畔畅想未来、运动场上挥汗如雨，永远不会忘记老师对我们的教育之恩，昨天母校是我们的自豪，今天和明天我们将是母校的光荣与骄傲！

毕业后，咱班同学分别走上自己理想的工作岗位，各奔前程。如今在中华大地甚至海外都有咱班同学的身影，都有自己的事业。13年的拼博，大家都混得风光体面，在各行各业都小有成就，这无愧于老师的教诲，无愧于湖大生计9603班这个幸福的大家庭。想老师了，想见见老师了；想老同学了，想会会老同学了；这是大家的共同心愿！我们有过多少团聚的梦，我们有过多少次梦中的重逢。当我们再回首往事的时候，在感情的过滤中，在岁月的积淀里，我们又一次深切意识到同学的情谊最真，同学的感情最深。

组织本次同学会，就是为大家提供一个互相交流的机会和平台，共同追忆过去，畅想未来。通过交流，使大家进一步加强联系、沟通感情，以达到增进友谊、共同进步、携手未来的目的！

我们有些同学因为这样那样的原因，不能前来，但我们相信，此时此刻他们的心是和我们连在一起的。希望我们今后常联系，让这份师生情、同学情永远伴随我们！永远激励我们！更希望在今后的特定时期，我们同学能再次聚会！让我们手牵手、心连心，追忆温馨的昨天，走好充实的今天，迈向美好的明天！

在此，我们要感谢为本次同学会付出艰辛和努力的钱总、汪总等组织者们！

现在我提议，让我们共同举杯，祝愿老师身体健康、工作顺利、桃李满天下！祝愿同学们事业有成、官运亨通、财源滚滚、永远年轻！

干杯！谢谢大家！

5.同学会致辞 篇五

大家好！

今天，对于普通大部分人来说，它不是什么欢天喜地的日子，但是现场的我们，内心汹涌澎湃！

今天，带上充盈着18年前美好回忆的赤子之心，我们共聚在一起。在这一时刻，我们激动万分，一张张仿佛还带着18年前那天真稚嫩的面庞，又重新展现在我们的眼前。在那握手、拥抱的一瞬间，我们仿佛坐上了时光穿梭机，18年前那温馨、快乐的暖流一下子涌上心头。时光雕刻了我们的容颜，磨砺了我们的精神，但是，改变不了我们纯真的友谊，磨灭不了我们浓郁的思恋。

今天我们相聚在这里，当年的点点滴滴历历在目。在初中的三年，我们度过了人生最美好的时光，拥有了生命中最刻骨铭心的回忆。套用班主任王敬龙老师的一句话——“初中的时候，刚有点摆脱幼稚，又算不上成熟，是人生中最色彩多样化的美好时光。”是啊，相对于初中，高中、职高、大学或步入社会后的回忆就显得黯然失色了。18年前，我们还是活泼天真的青春少年，而今，我们带着成熟与从容走在青年即将步入中年，但那时候的回忆，却始终牵引着我们的心，让我们渴盼相聚。而今，我们终于聚在一起了，让人欢欣鼓舞，激动不已。趁此机会，感谢永定、文书、素惠、志平、亚真、白月、建宏、绵霖、成谦等同学为筹备这次同学会，前前后后所付出的努力，谢谢你们！

6.同学会致辞 篇六

忆往昔，恰同学少年，风华正茂，幸福满怀，激情洋溢。曾记得，我们中秋聚首赏明月;我们烈日挥汗诉豪情;我们奋力拼搏争荣誉;我们埋头苦读修人生。我们曾一起渴求知识、增长智慧、憧憬未来。二十年的分别，二十年的牵挂，回首20余年的风风雨雨，回望我们曾一起走过的校园里的青春岁月，冲淡的是我们所经历的过眼云烟的悲欢离合，日渐浓郁的却是我们平平淡淡、从从容容、真真切切、不拘于功名利禄的同窗情谊。如今，二十年的翘首期盼终于化成了今天的欢声笑语，汇成了你我的心潮澎湃。没有太大的容颜改变和物是人非，有的是历炼后的成熟与稳重，有的是感悟人生后的淡然与洒脱的时刻，我们洒下的是笑语，倾诉的是衷肠;珍藏的是友谊，淡忘的是忧伤;收获的是梦想，放飞的是希望!

前途漫漫、岁月悠悠，是老师给了我们远航的桨，是老师的辛勤耕耘给我们以翱翔的能量!母校的培养和教育使我们终生受益，师恩难忘。在此，我提议大家以热烈的掌声向我们的老师表示深深的谢意!

今天，我们相聚在此时此地，让我们忘记身上的职位和光环，让我们抛开人生的成败和尊卑，静静地坐在一起，一如我们的当年。让我们频频举杯，畅饮友情的美酒，辣在嘴中，暖在心里;让我们紧紧相拥，倾诉离别的愁绪，感动在今晚，回忆在明朝。

7.班主任要学会“穿针引线” 篇七

“上面千条线, 下面一根针”。班主任作为班级工作的管理者和教学工作的落实者, 如何把千头万绪的教学工作理清, 发挥好自己在学校、学生和家长之间的作用, 让看似繁杂的工作有条不紊地进行, 需要充分发挥好“穿针引线”的作用。

一、“针”要磨好擦亮

一根针要有穿透力, 需要保持针尖锋利、针身光滑。同样, 一名班主任要有过硬的素质和渊博的知识才能更好地落实日常教学工作和学生管理工作, 这是“针”能不能穿好, “线”能不能引好的前提。针头要尖, 针身要滑, 就是班主任要注重自身能力素质的提高, 对工作有激情, 提高自身的创新意识, 提升科研能力, 夯实专业水平, 塑造自身良好的教师形象, 不断提高自身的人格魅力, 发挥好“言传身教”的作用。同时, 还要具备全面的逻辑思维能力、组织协调能力、管理筹划能力。这样才能抓住工作重点, 明确工作思路, 知道哪根“线”该引, 怎样引, 避免工作面前手忙脚乱。

二、抓住学生这根“主线”

看班主任是不是善于“穿针引线”, 关键是看能不能抓住学生这根“主线”。学生是学校教育的主体, 班主任要“以学生为本”, 把学生放在主体地位。要做学生的朋友, 了解学生的性格、学习、生活、心理、家庭状况, 做到“因材施教”。班主任要充分发挥引导作用, 在平时班级管理中, 凡是学生能管好的事情, 尽量“袖手旁观”, 做到不插手, 不评论。要时时处处鼓励学生, 给学生创造一个的良好空间, 提高他们的创新精神和创新能力, 增强他们的自信心。让学生在展示自己才能的过程中学会自我管理, 提高班级的团队意识。否则, 线头太多太乱, 线就不易穿进“针鼻”。如果脱离了“主线”, 个人取得的成绩再大, 班级的整体水平也不会有多大的成效, 甚至出现教学工作与班级、学生发展“两张皮”的现象。有些班级出现“成绩拔高, 问题不少”, 很重要的一个原因就是工作偏离“主线”所致。

三、善“穿”巧“引”

“穿针引线”对班主任来说是一种能力, 也是一种工作艺术。一是知“针”知“线”, 什么样的线该穿, 什么样的线不该穿, 怎样穿, 要求班主任做个“明白人”, 做到“胸中有数, 心里有底”。就是要明确任务要求、明确班级水平、明确学生心理、明确工作思路, 这样才能眼明手稳、事半功倍, 学会“一针穿多线、细针穿粗线”, 破解教学和管理中出现的难题。二是找准“针鼻”。“穿针引线”就是针和线结合的一个过程, 关键在于结合点怎样找, 取决于班主任对教学工作是否领会深刻, 对学生情况是否了解清楚, 与家长沟通交流是否经常。这就要求班主任要多思善想, 找准问题, 在上下结合中促进有效落实。三是要善使巧劲。一个针鼻可以同时穿进多根线, 但必须掌握技巧, 在同时面对多项工作时, 要分清轻重缓急, 抓住主要工作, 先把大事、急事的“线”引进去, 在此基础上统筹安排, 实现“多线并进”。

8.班主任要学会等待和坚持 篇八

关键词：教育；班主任；沟通

2011年，我接了一个高二新的班级，没过多久在我的悉心引导下，班级的学生基本上都很遵守纪律，热爱学习，然而也有一个特别的学生，她的名字叫王X，一名女生，练体育专项。根据我多年的经验，初步判断，要想转化这个学生需要“慢功细活”。起初我很友好地找她谈心，但她总是带有“敌意”地似理非理。几次下来，收效甚微。我查看了她的资料，单亲家庭的孩子，我给她妈妈打了电话，她妈妈也很无奈，暗地里通过同学还了解了她的爱好、习惯等。在我掌握大量的资料以后，就想找个机会和她深入地交流一下。

记得那是一个周二晚自习的第一节课，她刚刚体育训练完回来，我把她叫到办公室，让她坐下来。我说：“王X，以后有什么打算吗？对自己的未来有什么规划和想法？”让我非常意外的是，她竟然不屑地说：“行了吧，又是这一套，说这些有啥用啊？”我当时的感受可想而知。虽然尽量地克制，但是言语间避免不了训斥和责备的情绪。事后自己又有些后悔，心想这个孩子真的难以改变了吗？然而一次意外，把这种僵局彻底地打破了。

那也是一个晚自习上课期间，王丽在关窗户的时候，一不小心把自己的手指挤了一下，由于用力过猛，疼得晕过去了。我立马和同学一块将其送到医院抢救，并整整陪了她一个晚上。其实，她的伤情也不算重，经过医生的治疗，她的状况很快就有了好转，醒了过来，但是她的头一直转向另一边，装作“昏迷”的样子，我知道，她是对自己以往的表现有些“不好意思”了，我心中暗喜，决定等她出院再和她好好沟通一下。

还没等我行动，事情就有了转机。第二天的下午，她就出院来到了学校，一到我办公室就朝我微笑，在我看来那简直是“蒙娜丽莎的微笑”。走到我跟前的时候，她低下头竟然眼泪直流“老师，对不起，我错了！”我心里的石头落了地。她继续说：“老师，我误会您了，以前的老师也找我谈过好多次，但是我总感觉老师从心底里不是对我真的好，我是个体育生，他们瞧不起我，跟我谈话，就是为了安抚我，不让我违反纪律罢了。以前的老师，和我谈几次，就对我不管不问了，而您不是，您从来没放弃我，谢谢您，老师，我以后一定好好表现。”孩子终于说出了她的心里话。

曾经有多少次，我怀疑自己是不是对学生太“温柔”；曾经又有多少次，我在教育的路上迷失彷徨，失去自我……这一切都是基于“我付出了努力，为什么学生还没有改变”的意识和想法！现在想来，心态应该更加平和一些，应该经常反思自己的方法是否科学，是否充分了解学生。

叶圣陶说：“教育是农业而不是工业。”从播下种子到开花结果，不是三两天就能实现的，告诉自己耐心一些，再耐心一些，你會看到它破土而出，继而茁壮成长。

9.同学会致辞 篇九

同学们，岁月不饶人哪，而今我已是白头翁，年届古稀，正如李商隐所言：夕阳无限好，只是近黄昏。能来参加你们的同学会，心中十分高兴，既然主持人点了我的名，好歹也要说几句。

今天有几位老师应邀来参加你们的聚会，首先，请允许我代表他们对你们的盛情邀请表示由衷的感谢。这么多年过去了，你们还记得当年的老师，这让我们感到十分欣慰。也许我们算不上好老师，但你们绝对是好学生。这次是你们毕业三十五周年同学会。三十五年的悠悠岁月，对于人生来说，是一段不短的历程。日升月落，春秋交替，往昔的翩翩少年，风华少女，而今恐怕都已经到了知天命之年。也许有的同学你已经记不起他的名字，甚至认不出他的容貌，这很正常。我自己就有切身体会。记得那年我们大学毕业40周年同学会，有些人我无论如何也想不起他是谁。又不好冒昧地去问，就向身边比较熟悉的同学询问。一说出他的名字，我惊讶不已，当年的容貌已荡然不存，所以，怎么也认不出来。说个近的，我们班的谢国娟，按说印象是比较深的。去年我遇见她，一瞬间也拿不准了。我走过去试探地问了一句，你好像是我的一个学生，她望了我一眼，恍然大悟地说，呀，你是袁老师。今天你们聚会，时隔多年，叫不出名字，认不出容貌，是很正常的。但一经寒暄，那份同窗之情便会油然而生。今天在座许多同学，身在外乡，冒着酷暑，不辞旅途辛劳，赶来参加同学会，说明他们非常看重同学情谊，特别珍惜同窗的缘分。特别要提到，那些策划、组织这次同学会的几位同学，更是功不可没，善莫大焉，为大家安排了这样一次相聚的机会。大家应该感谢他们。在你们的人生旅途中，无论是春风得意，还是历尽坎坷，今日聚首，我想，那份同窗之情都会温暖你的心。在这仲夏时节，你们欢聚一堂，共叙同窗之谊，回顾往昔的峥嵘岁月，此乃人生的一大快事，也是一种幸福。记得一首歌词中有这么两句，人生难得是欢聚，唯有离别多。那么聚少离多，希望你们珍惜这段缘分，久别长相忆，让友谊之树长青，友谊之花长开。希望你们的同学会延续下去，50年同学会的时候，也邀请我参加。祝大家聚会愉快，也祝各位家庭幸福，子女成才。

10.同学会班长致辞 篇十

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

盼望已久的“毕业六年、相识十年”同学聚会今天终于召开了！在相识、分别近10年后的今天，我再次相聚了！

我相信此时大家的心情是和我同样是激动的！从初入大学时的懵懂到而立之年的担当，一晃十多年就过去了，面对过去的老朋友、亲爱的老师，大家都有许多话要说。这几天反复在想，辗转难眠，想说的话很多。这里我就代表老班委和筹委会的同学先开个头，讲三句话，不到之处请同学们补充。

第一句话是三个感谢。

首先要感谢我们各位老师。感谢你们曾经的谆谆教导，正是你们付出的心血和汗水，用你们全部的身心，才带领我们走进知识的殿堂，教会我们珍惜友谊和时间，用你们博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献。依稀记得你们上课时那神采飞扬的神态。也正是在你们的关心和爱护下，我们慢慢成人。今天你们又冒着酷暑，克服诸多不便，来参加我们的同学聚会，我们都非常感动。我这是我的第一要感谢的。

第二要感谢各位筹委会成员以及不在筹委会的各位热心同学。正是有了你们一颗火热的心，排除了各种艰难，花费的大量的时间，才把长久未通信息的同学重新联系上召集起来，定场地、定宾馆、负责接待等等，联系了方方面面，把聚会做了周密的安排。虽然大家平时都很忙，但是大家都有一种为同学办好事的精神，使大家能开心地参加聚会，大家都是不计得失地付出。正是同学们付出的大量的心血，才有了我们今天的聚会。这是我要第二个要感谢的。

第三要感谢我们在座的各位同学。感谢你们的到来和积极参与。同学们平时工作家庭都很忙，但是说起同学聚会，个个都很踊跃，尤其要感谢这些孕妇以及家里有小孩的同学能专程赶来参加今天的同学聚会，日程排了又排，放弃了手头的工作和家人的度假；在此也感谢各位无私的捐赠，为同学会提供了充足的资金，更是为同学聚会奠定了坚实的经济基础。我们觉得是非常的感动。“苟富贵，勿相忘”。确实是我们同学的真挚之情，才使得我们从各地赶奔师大，再次牵手。

这里我们也非常想念由于种种原因不能参加聚会的老师和同学，在此我们给他们送上诚挚的问候和良好的祝愿！

第二句话是三个感想。

第一个感想：岁月流逝，真情犹在。虽然说分别6年，大家的音容笑貌都变化很大，腼腆的变成熟了，瘦的也发福了，虽然走到大街上碰到都不敢相认，虽然一下子都叫不出名字来，但是说起曾经的趣事、傻事，往事又重新忆起，随之而来的同学真情和师生情谊犹如尘封多年的美酒芳香扑鼻，如同昨日刚刚别离，一点儿都不陌生。

第二个感想：是自豪与欣慰。经过近10年的风风雨雨，我们没有忘记老师的教诲，我们用我们诚实的劳动，打造了我们人生的黄金时段，各自走过了充满许多酸甜苦辣的历程，虽然没有做出什么惊天动地的事，虽然我们没有取得巨大的成绩，但是我们如今都在生活中找到了自己的位置。我们选择了不同的职业，有教书育人的、有公务员、有自主创业的等等，我们都靠自己的勤劳和智慧养活自己、支撑家庭。每个同学的经历，都是一曲内容丰富的人生之歌，有成功的自

豪，更包含了成功背后的无数次艰难的奋斗和挫折。我们可以自豪地说，我们走过来了。

另外，各位老师都很好，所有这些都是我们感到自豪和欣慰的。

第三个感想：珍惜未来。这几天面对着我们的毕业照，感慨万千。我们之中大多都已为人父人母，一晃10年已过去，人生还有几个三十年？今天我们暂时离开了打拼的商场、职场，重新拾起我们的青葱岁月，才发现，在师大的4年，才是我们人生旅途中最为重要的4年，师大的4年是我们逐渐走向成熟的4年，师大的4年，也为我们未来的道路打下了坚实的基础，我们在一起的岁月沉淀下来的都是人生的美好过程。经过了“而立”之年，才发现我们身上也有着重大的责任，有对家庭的，也有对社会的，未来的道路依旧漫长，但是能有各位同学的陪伴，我们相互促进，相互鼓励，用我们同学和师生情谊照亮未来的道路，那也是人生的一大乐事和幸事。

第三句话是三个希望。

第一个希望是希望再次聆听老师的声音和教诲，你们的教诲和鼓励是我们永远的精神食粮。

第二个希望是希望让这份同学感情永远伴随我们，我们的同学聚会是可持续的，在今后的特定时期还要继续举行，再等五年、十年我们还要再次相聚。

第三个希望就是希望这两天的同学聚会大家玩得开心、玩得尽兴，该说的话要说，该牵的手也要牵，尤其是那些曾经有过不快的同学，今天是补偿的好机会。同学们，正如我们QQ群上写的，我们这次同学聚会就是“加深拓展同学之间的友谊，促进同窗之间的人生体验交流与沟通”希望大家把我们年少时的天真与浪漫重新找回，并延续到聚会整个过程。

最后预祝我们的聚会圆满成功。祝愿母校师大的明天更加辉煌！祝愿老师青春永葆，家庭幸福！祝愿我们的女同学更漂亮，男同学更潇洒！祝愿各位身体健康，万事如意！

11.班主任要学会因势利导 篇十一

班主任是班级学生的教育者和管理者，是对学生全面负责的教师。其工作千头万绪，但关键的关键是“育人”。班主任的任务不仅要关心学生的“学习”，更要关注学生的“成长”，要不断提升学生对生命存在意义和价值的正确认识，教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命，学会做人。重要的是把学生作为一个真正的人来对待，尊重他们的人格与个性，保证他们有相对的人格与自由。所以，我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。

苏霍姆林斯基说：儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。让每一个学生都能快乐学习，健康成长，

下面，我以自己的一次教学实践为例，来谈一谈教师语言的启发性以及班主任工作中因势利导的重要性。

“老师，我最崇拜杨立伟叔叔了，长大了我要当航天员。”

“老师，以后我想成为一名运动员，像刘翔一样拿世界冠军，为国争光。”

……

下午第二节课，同学们正兴致勃勃地围绕自己的梦想畅所欲言。就连平时最不爱说话的孩子高爽这时的眼睛里也放着光芒，神采奕奕地谈论着。原来，拥有梦想可以使人变得这样快乐，无论梦想与现实相隔多么遥远，至少现在每个孩子的心里都有一个希望，一种美好的憧憬。

可就在我们大家谈论热烈的时候，我却发现坐在角落里的胡一鸣同学却睡着了。这是个性格非常开朗的小女孩，平时她的话特别多，很多时候老师上着课她也忍不住会回头说悄悄话，而这节课变得这么老实，原来是睡着了。一看她趴在桌子上呼呼大睡的样子，我就气不打一处来。同学们，看到我忽然沉默不语、满腔怒火时也都停止了交谈，课堂上出现了短暂的沉默。

正当我怒气冲冲地走到她身边时，胡一鸣的同位这时也把她叫醒了，她揉着惺松的眼睛，当看到我时立刻紧张起来，便又把头低了下去。看着她如此紧张的神态，我暗自提醒自己一定要有耐心，千万不能发火，我努力平静了一下自己的心情，问道：“做什么白日梦了？”这本是我的一句气话，本来想就此了事，可竟没想到她却回答道：“我梦到了自己在舞台上主持节目了。”听了她的话同学们都笑了起来。我也是哭笑不得，不得已我继续问：“胡一鸣，同学们刚才都在谈论自己的梦想，老师想知道你的梦想是什么？”“我一直有一个梦想，就是成为一名节目主持人。”真没想到她竟然还有这种志向。但就凭她这种学习的劲头，怎么能实现？可是她连做梦都梦到当节目主持人，看来这应该是她现在最大的愿望。我何不借此机会让她明白要想实现自己的梦想并不是一件容易的事情，必须现在开始好好学习呢！这时，我的怒气已消，便心平气和地对她说：“一鸣，你最喜欢的节目主持人是谁？”没想到我这一问，她立刻两眼放光，说：“我最喜欢鞠萍姐姐了，她主持的节目我们小朋友都爱看。”“是吗？老师也认识她，她主持的节目确实很精彩。可是你知道为什么鞠萍姐姐这么受大家的喜爱吗？”胡一鸣迫不及待地说：“她说话的声音好听。”“还有别的原因吗？”这时同学们中很多人都举起了手。

“老师，我知道鞠萍姐姐知识非常丰富。”

“老师，我也喜欢鞠萍姐姐，她会讲很多动听的故事。”

同学们七嘴八舌地说着，我知道此时只要加以引导不但会使胡一鸣顿悟，同时也是一个对全班同学进行教育的机会。听了大家的发言我趁势说：“同学们，鞠萍姐姐正是因为勤奋努力、刻苦学习才使自己的知识如此丰富，带给大家这么多的快乐。你们知道要想实现自己的梦想现在应该怎么做吗？”顿时小手如林，孩子们争先恐后地举起手来。

“现在要好好学习才能实现自己的梦想。”

“勤奋努力，掌握丰富的知识，才会梦想成真。”

正在这时，下课铃声响了，出乎意料的是胡一鸣却一下子站起来对我说：“老师，我和你做一个约定好吗？”我好奇地说：“什么约定？你说吧！”她说：“从今以后，我一定好好学习，掌握更多的知识，长大了去实现我的梦想，老师你相信我吗？”面对这么真诚的眼神，我还给了她一个更加有力的回音：“相信！老师相信你！”听了我的话她高兴地笑了，笑得那么迷人，那么灿烂。一个个美好的梦想，一张张纯真的笑脸，让我无比感动，我真心地为他们祝愿，祝愿孩子们的梦想都能实现！

诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。"班主任要做到与学生心灵沟通，重要的是朴实的言语中要真情流露。真情才是班主任语言的重要法宝，切忌不痒不痛去表扬人，也不应该指桑骂槐地去批评某个同学。即使面对那些我们平常所说的“罪大恶极”的表现极差的同学也不可极尽挖苦之能事，那样只会适得其反。

12.同学会班主任致辞 篇十二

关键词：班主任,沟通,NLP,倾听

一、班主任工作成效现状及分析

很多机构都对学校里班主任这个群体的职业幸福感进行过调查研究,结果发现指数偏低。班主任的职业幸福感与很多因素有关,如社会环境、教育环境、学校环境等,但其中最主要的因素是班主任工作的特性。班主任工作千头万绪,繁琐复杂,尤其大部分班主任面对的都是未成年的学生,这使班主任的教育管理工作充满变数:苦口婆心教育劝导后,发现学生嗤之以鼻、并不领情;加班加点做思想工作,发现老问题还在;轻言细语,学生根本不放心上;严厉斥责,又遭来学生集体抗议……付出与回报成反比,让班主任心力交瘁,发出“现在的孩子不懂事”、“现在的孩子太难教”等感慨,工作中处处充满挫败感。

班主任教育管理工作的对象是学生,是人。与人打交道的工作最主要的内容就是沟通。与学生的沟通有效,则班主任教育管理工作就会有成效,反之,则无效或收效甚微。因此,班主任工作之所以处处碰壁,其根本原因在于与学生的沟通出现了问题。

二、NLP及对提高班主任工作成效必然性分析

NLP是神经语言程序学(Neuro Linguistic Programming)的英文缩写。N(Neuro)指的是神经系统,包括大脑和思维过程。L(Linguistic)指语言,是从感觉信号的输入到构成意思的过程。P(Programming)是指为产生某种后果而要执行的一套具体指令,即我们思维及行为上的习惯,就如同电脑中的程式,可以通过更新软件而改变。简单概括,NLP就是让人发挥自己的脑力去改变生活的方式。

NLP最早起源于20世纪70年代,由Richard Bandler和John Grinder两位美国学者合创完成。他们针对当时在临床上极受欢迎的心理治疗大师以及在各个领域中创下超高业绩的沟通专家所使用的共同沟通方式进行研究,从心理学、语言学的角度分析他们的沟通技巧,并且把成果予以系统化,从而建立起一套任何人都可以应用的模式,即NLP。

可见,NLP是一种沟通工具,它通过影响人的行为思考习惯来提升沟通效果,目前已广泛运用于企业管理、个人成长、亲子教育、家庭婚姻等领域并取得成效,必将对班主任的沟通教育工作起到指导作用,尤其是有效沟通的方法和技巧的借鉴。

三、运用NLP提升班主任沟通效果

NLP的基本假设之一是没有挫败,只有回应讯息,沟通的意义在于你得到的回应。自己说什么不重要,对方听到什么才是最重要的。而同样的话对于不同的对象而言,产生的反应和效果也不同。这就需要班主任在面对不同的学生时,采用不同的沟通方法和内容。

但班主任在日常中习惯以自己的判断标准来衡量学生,斥责学生不按标准行事,而忽略、无视甚至鄙视学生的标准和想法。即便有时也会让学生先说,但那也是“走过场”,往往会在学生说完之后,立马把自己早已准备好的话一股脑儿地说出来。这种“关上”耳朵、只用嘴巴的行为做法,渐渐伤害了学生的“心”、堵住了学生的“嘴”,使班主任失去了了解学生特殊性的渠道和机会,致使无法采取正确的沟通方法和内容,同时也使学生“关上”了他们的“耳朵”和“心门”,致使班主任教育疏导工作走向失败。

基于此,班主任要做的第一件事——“打开”自己的耳朵,认真仔细地“听”学生的“话”。

(一)“清理”耳道是“打开”耳朵的前提

NLP的基本精神是地图,而不是实际的疆域。每个人的心中都有一个对世界的认知和描绘,每个人都有一个属于自己的“脑内世界”。基于此,班主任是一个世界,而学生是另一个世界,一个班级中有多个学生,就有多个世界。

因此,班主任必须打破自己世界的屏障,建立起桥梁,才能走进学生的世界,了解他们的想法。而这个“屏障”就是班主任自己的固有想法和做法,这个“桥梁”就是班主任的“耳朵”。抛开固有思想,才能“听”得更顺畅。

1.不要被自己的经验牵绊住,人与人是不同的

固有思想:我带班XX年,什么样的学生没见过?我还不了解他们?

NLP观点:没有两个人是一样的,每个人都会根据自己的主观因素构建出一个自己的世界。因此,每个学生都是独一无二的,每个学生的性格、兴趣、能力、价值观、需要等都是不一样的,每个学生都是一个独立的世界,他们对同一件事情的看法不同、反应不同,行为模式也不同。尊重他人的不同才会换来他人的尊重。

结论:抛开经验主义,耐心“听”,才能真正理解学生,才能取得学生的尊重,才有机会走进他们的世界,才有可能找到合适的教育方法。

2.不要被自己的双眼所蒙蔽,可能有“隐情”

固有思想:我都看到了,他们还有什么好说的?他们还想狡辩什么?

NLP观点:每个行为的背后都有其正面意向,每个人所做的都是在他们看来最好的选择,并且在当时的环境里,这种选择是合情合理的。因此,学生的每个行为背后,都有正面动机,他们是基于自己的需求和目的做出了相应行为。所以,没有不对的行为,只有没有效果的行为。

结论:表象不是现实,眼睛只能看到行为。唯有“听”,才能发现行为背后的动机,才能了解学生真正的需求,给予最贴心的帮助。

3.不要用命令式的口吻,让语调平和

固有思想:我是老师,他们是学生,难道要我求着他们?给他们好脸色,他们就会蹬鼻子上脸!

NLP观点:所有人都拥有足够的资源,去成功达成自己的理想及目标。在任何系统中,最灵活变通的人拥有最佳的成功机会,是最能影响大局的人。因此,班主任首先要建立自信,要相信自己可以凭借已掌握的方法和技巧引导教育学生。同时,要学会察言观色,不断调整和改变自己的方式方法,从而投其所好、掌控局面。

结论:吓唬或强迫学生,只会营造出紧张不安的氛围。不妨先“听”,才能获取足够的资源,才能找到沟通的最佳切入点。

4.不要期待立竿见影,凡事都需要过程

固有思想:我昨天刚刚就这个问题和他们谈了那么久,他们今天又犯了。好好说话没有用,不给点教训,他们压根不长记性。

NLP观点:一个人不能改变另外一个人,我们能改变的只能是我们自己。通过改变我们自己,去影响别人。如果没有达到效果,说明我们不曾改变自己,因为重复旧的做法只会得到旧的结果。换一种做法,也许结果就会大不同。

结论:沟通是双向的,谈得再久并不等于是在沟通。只有听学生的感受、听学生的回应,才能在学生的反馈中判断出沟通是否有效,才能不断调整、改变自己以达到预期效果。

(二)“接收”信息,是“打开”耳朵的重点

NLP发现,人类获得外界信息主要靠三种通道:视觉、听觉和触觉。但在后天发展中,人类慢慢有了自己的偏好和倾向,会渐渐习惯优先使用其中一种通道来接收和处理信息。NLP被称为“表象系统”,并且我们可以通过“听”,来判断当事人的表象系统类型。NLP研究发现,识别当事人的表象系统类型,对提升沟通效果非常有帮助。因此,作为班主任,我们要学会“听”出学生的表象系统类型,才能使我们的工作事半功倍。

NLP发现,识别表象系统的方法是注意当事人用来描述经历的谓语,这里的“谓语”可以是句子中的动词和形容词。其中,视觉型的语调单一,语速较快,喜欢使用“我看到、这样看、观察、清楚、清晰、明白、明显、光明、模糊、朦胧、漂亮、鲜艳、灿烂”等词汇;听觉型的语调抑扬顿挫,语速中等,喜欢使用“我听到、告诉我、我们谈谈、听起来、聆听、响亮、听说、听懂、悦耳、刺耳、安静、吵闹、讨论”等词汇;触觉型的语调低沉,语速较慢,喜欢使用“我感觉、幸福、温暖、兴奋、安全、自然、顺利、开心、快乐、激动、压抑、危险、难受、害怕、做作、冰冷、紧张、恐怖”等词汇。

用“听”来识别学生的表象系统对于初次尝试的班主任而言,存在较大难度,这需要班主任勤加练习,通过营造和谐的沟通氛围,引导学生多“说”。信息量越大,确认度越高。班主任也可以在初次判断类型后,尝试用该类型的词汇来传递信息,并观察学生的脸部表情。如果学生表现出愉悦、平和的情绪状态,则可以确认该类型;反之,则需要继续认真“听”,以获取更多的信息资源。

(三)正确“回应”是“打开”耳朵的目的

NLP认为,说当事人的语言,才会换来当事人的信任,才能帮助他从生活中获得更多。即,先呼应,后引导。

因此,班主任在确定学生属于何种表象系统类型后,就应该尝试着使用该类型的表达方式,呼应配合不同类型学生的感官用语,使学生产生“有共同语言”、“很合拍”等感觉,认为班主任是理解他的,从而对班主任建立起好感度,在沟通交流中“除去盔甲、卸下包袱”,“放心大胆”地说。

一旦学生愿意说,班主任就能慢慢“听”出事情的真相、行为的动机以及背后隐藏的价值观、态度等,才能在“听”的过程中分析出问题的根本所在,也才能给予正确的引导。

当然,NLP的核心意义在于灵活。班主任要随时根据学生的情绪、用词等的变化来调整自己的态度和思维模式,使沟通始终保持在和谐的氛围中。那么,学生在尽情“说”的同时,也会比较乐意接受班主任的意见和建议,从而为最终的引导教育、解决问题等工作奠定情感态度基础。

参考文献

[1][美]理查·班德勒,约翰·葛瑞德.神奇的结构2:NLP语言与治疗的艺术[M].北京:世界图书出版公司,2014.

[2]汪庭弘,文正康.因型施教管教有法:活用九型人格与NLP提升父母管教技法[M].北京:科学出版社,2015.

[3]陈晖.基于NLP提高中学班主任影响力的策略研究[D].重庆:西南大学,2012.

13.同学会班长致辞 篇十三

今天，我们在这里欢聚一堂，隆重举行XX中学XXXX届X班毕业X周年同学聚会。首先请允许我代表同学会组委会全体成员，对张老师和同学们能在百忙中参加这次活动表示最热烈的欢迎！向不辞辛苦为聚会提供赞助和帮助的同学表示最衷心的感谢！并在此对因故未能参加的同学深表遗憾，让我们向他们送去亲切的问候和良好的祝愿。

光阴荏苒，岁月如歌，毕业X年后，我们师生又相聚在一起。这是一份久别重逢的喜悦。X年来，我们每一位同学的生活历程各不相同，思想观念也各不一样。但唯一相同的是我们对母校生活的回忆和向往。所以，在这X年间，我们大多数同学都保持了经常性的联系，很多同学多次提出了要举办大型同学聚会的想法，但由于方方面面的原因，直到今天，才实现了这个愿望。为此，我提议，大家用热烈的掌声祝贺我们毕业X年后再次相聚！

师恩重于山，师情永难忘，没有老师的辛勤培育就没有我们的今天。感谢张老师付出了全部的心血，用全部的身心，带领我们走进知识殿堂，教会我们珍惜友谊和时间。正是在您的关心和爱护下，我们慢慢长大成人。感谢您（鞠躬、鼓掌）。在今天这个难忘的日子里，我们请恩师张老师给我们讲几句话。有请X老师。（老师讲话）鼓掌（老师讲话）[第一环节] 谢谢X老师。X老师请留步。今天我们再次聆听X老师亲切的话语，倍感亲切！老师的希望更加坚定了我们奋斗的目标，让我们牢记X老师的嘱托，在今后的工作和生活中继续努力，一天更比一天强。为了表示我们的感激之情，我们同学会筹备组特别准备了一个奖杯颁发给我们敬爱的张老师。我们有请为本次聚会提供资金赞助的金鑫同学代表全班同学向X老师颁发“中国好老师奖”奖杯。让我们再次用最热烈的掌声感谢张老师！

今天我们的聚会，是亲如兄弟姐妹同学友情的碰撞，是坚如磐石般同学情谊的升华！由于我们分别的太久太久，所以有个别同学之间可能有些陌生，当然陌生阻挡不了真情的传递，因此我们请每位同学给大家做一个简单的自我介绍。谈谈你的近况，谈谈你初中最深处的记忆。（自我介绍）[第二环节] 岁月流逝，真情犹在。十三年前的场景历历在目。十三年前的同窗聚首，同学真情和师生情谊犹如尘封多年的美酒芳香扑鼻而来。

接下来，我们进入第三个环节，趣味评奖环节，在此感谢赵林达同学的奖品支持。评奖活动分为提名、投票两个环节，最终得出获奖名单。今天奖项的设置有最大转变奖（和初中相比变化最大的，可以是外貌，也可以是内在）、风采依旧奖（岁月没有改变容颜，还是初中时清新的模样）超级将军肚奖（我发现我们班大多数的男生都有发福迹象，那我们今天就比谁的啤酒肚更大咯）、超级逗逼奖（顾名思义，看看谁更加2）。有请张老师为获奖同学颁奖！

14.同学会酒会致辞 篇十四

大家好!我们，正在跑四年级，分开20年后在一起。这是91届四班毕业后的第一次大聚会。就像一首歌唱的那样，“20年后我们会再见”，今天我们如约而至，如愿以偿。在此，我们要感谢“20年同学会”的支持者和组织者，他们实现了我们相聚的梦想。

同学见面，很亲切。每个人都变了很多。有的人外表有钱，有的人身材苗条。在工作中，有的人成为领导，有的人成为大款。但是学生在一起，完全没有地位的概念，学生面前人人平等。改变的是外在的东西，内心同学的感情没有改变!我们有些人相隔很远，但我们的心总是相连的。我们中的一些人通常很少联系，但我们同学之间的友谊是不间断的。这一刻，我的心情似乎又回到了过去。操场和教室里，笑声还在响。记得有一次，不知道谁调皮地把黑板擦放在滑动门上。这时，高老师进来了，黑板擦打在他的头上，使他的脸变成了粉笔灰。当时大家都以为高老师会大发雷霆，他只是笑笑。高老师为了答应带我们去二十户人家郊游。我太害怕了，不敢在塔上移动。他像拖小鸡一样拖着我。天气变冷了，所以高先生把他的衣服给同学们看。我的衣服虽然不冷，但是让人嫉妒。上学的时候，我的同桌是南红、张云辉和高燕郊。他们不能耐心地告诉我。南红经常在家里给我带辣白菜，但现在我觉得没那么好吃了。高三第一次考试结束后，我和张怡、张英芝、王敬平去看了电影《西安杀戮》。高老师当时也和我们聊过。

像我们有什么秘密，可能是因为两男两女。现在告诉你的家人，我们只是太累太沮丧了，想放松一下。和我一起训练的队友和赵像兄弟一样照顾我。难忘的场景太多，无法回放三年同学的场景。

其实最应该感谢的是我们的老师，他们用汗水浇灌了我们人生的根基，用心血铸就了我们事业的辉煌。我想说。

“桃花潭深千尺，不如育我情”。在这里，让我们发自内心地说，老师，谢谢您!

15.同学会班主任致辞 篇十五

北京是拥有3000年建城史和800年建都史的历史名城, 蕴育了一大批历史悠久、品牌影响力大的老字号。目前全市共有老字号160多个, 具有百年以上历史的80多个, 在商务部第一批认定的中华老字号中, 北京有67家, 占全部总数的15%。同仁堂、全聚德、荣宝斋等老字号在全国乃至世界都享有盛名。

近几年, 北京市委、市政府对保护和促进老字号发展十分重视, 不断优化老字号的发展环境, 北京市商务委作为行业主管部门, 始终把促进老字号发展作为重点工作之一, 在发挥老字号特色文化优势, 促进老字号文化、技艺和产品的传承与创新发展、以及支持开拓外埠市场等方面, 制定并实施了引导政策, 激发了老字号的发展活力, 一大批老字号企业在传承与创新中开拓进取, 通过产品、技术、管理和体制创新, 开展连锁化经营, 延伸产业链, 加强品牌建设与文化体验营销, 大大提升了企业现代化水平和市场竞争力, 实现了跨越式发展, 对繁荣首都特色商业, 促进首都经济发展起到了积极的作用。

奥运会之后, 北京进入了一个新的历史发展时期。围绕市委市政府“人文北京、绿色北京、科技北京”和建设中国特色世界城市, 打造国际商贸中心的发展目标, 老字号作为承载传统文化、代表古都风貌的本土商贸企业, 是国际商贸中心建设不可或缺的组成部分, 老字号企业正在抓住机遇, 乘势而上, 大力推进企业现代化、特色化、规范化的步伐。行业主管部门将继续加大对老字号发展的扶持力度, 从宣传引导、整体推介、资金支持等方面为老字号发展提供有利的环境。

16.班主任如何处理好同学之间的关系 篇十六

【关键词】班主任；学生关系；重要性 途径

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。也有人认为班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。甚至有人戏说：“世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。”我认为此话一点也不假。我当了二十几年的班主任，对此感受颇深。当班主任难，当一个好班主任更难。作为一名班主任我深知职责的重要性。下面是我就班主任如何处理好同学之间关系谈一点自己的心得体会。

人生活在这个世界上不可能不与别人发生这样或那样的矛盾，特别是生活在一个大集体里的小学生往往会因为某些鸡毛蒜皮之事引发这样或那样的摩擦或者纠纷，造成关系紧张，甚至酿成安全事故发生，加之现在的孩子长在甜水里，生在红旗下，呼吸着国家教育体制改革的新风，读书不用交钱，衣来伸手，饭来张口，家长视子女为宝贝。随着现在独生子女的增多，由于家庭生活产生些不良习惯，学生不会宽容理解别人，吃不得半点亏，一心好强、自私，凡事唯我独尊。常常为一些鸡毛蒜皮的小事与同学争吵、甚至打架、闹矛盾。那么作为班主任如何预防学生之间发生矛盾，矛盾发生了我们该如何解决，如何教会学生去化解这些矛盾，或者说，我们如何将矛盾化解于萌芽之中，尽量营造一种和谐的班级氛围，这是我们每一位班主任都要认真思考的一个话题。所以协调好学生之间的互助友爱的关系，创建和谐班级是班主任的重要工作职责之一。让学生们学会真诚关心同学，热心帮助同学，共同进步，共同发展，绝不让同学间的隔阂成为妨碍学生发展的心理负担。那么建立良好的学生关系对教育教学有什么作用呢？

一、良好的学生关系是创造和谐班级的前提

一个好的班集体要靠每位同学共同努力。只要同学之间关系和谐，相处融洽，拧成一股绳，齐心协力，你帮我赶，才能创造一个良好的学习环境，才能够给老师创造一个良好的授课环境。所以良好的学生关系是创造和谐班级的前提，

二、良好的学生关系有助于学生道德品质的提高

人的道德品质发展离不开人人与人的交往，更离不开对人际关系的亲身体验，学生正是在与同学真诚的交往中，感受着人间的真、善、美，体验人与人之间最美好的情感。这种坦诚友好，关心理解的真情，对学生高尚道德品质的形成起着潜移默化的作用。学生也会用同样的真情去对待别人，而且在实践中通过反复体验形成一定的心理定势，最终成为固有的个性品质。

三、良好的学生关系有利于做好后进生转化工作

尽管造成少数学生之所以成为后进生的原因很多，但其中重要的一个原因是后进生得不到老师或同学应有的关怀，使后进生的自尊心得不到满足，自卑感不断增强。教育后进生光靠班主任或老师难免顾此失彼。班主任要善于组织和发挥班集体力量，运用“结对子”一帮一的方法，组织一部分优秀生帮助后进生，让后进生不知不觉向优等生靠拢。由此可见，做后进生思想工作的关键是改善学生关系，只有学生之间关系融洽了，才能谈得上我帮你，你帮我，大家共同进步。其次，学生关系的改善可以改变后进生在班集体中的地位，消除同学们对他们的歧视，使他们感受到集体的温暖，增强学习的信心。

由此可见，建立良好的学生关系对教育教学和同学们的健康成长有如此重要的作用，那么班主任应该如何处理好同学之间的关系呢？

我认为作为班主任处理好同学之间的关系应该做到：充分发挥班主任的作用，做到教育与预防相结合，常抓与共管相结合，即教育第一，预防为主，齐抓共管，常抓不懈。

1.教育与预防相结合，常抓与共管相结合

班主任是学生成长的教育者。班主任教育学生学会做人、学会做事，学会处理好同学之间的关系是义不容辞的责任。所以我每学期开学的第一节课的内容是教育学生如何处理好同学之间的关系，而且每周的班会上我总抽出时间把构建融洽的学生关系与安全教育相结合，做到警钟长鸣。我一般呈现几个同学中经常发生的矛盾纠纷案例，让全班同学一起来分析这些矛盾产生的原因，如何去化解这些矛盾、怎样妥善解决这些矛盾，让同学们一起帮忙出主意，让所有同学在集体氛围中受到教育、在讨论中提高解决问题的能力。

2.班主任在处理同学矛盾时要注意方式和方法

班主任就如学生的家长，一个家长对于所有在班上读书的孩子都要一视同仁的关心。学生如老师的每一个手指，每一个手指都是老师的心头之肉，割舍哪一块都不行，一个手指受伤，整双手都受伤害。其实班主任在学生心目中代表着公正，无论是哪一个学生错，我们不能严加唾骂，要耐心听取他们的申诉，切忌搞什么见面对峙评理，否则会让彼此红脸，关系越搞越僵，谁有理都解决不清楚问题，作为班主任可以暂时相信每一个学生的话。

3.通过各种方式，让发生矛盾的同学之间重建友谊

有些同学在发生矛盾后，虽然老师进行调节和教育，表面看起来关系有所缓和，但在行动上和心理往往存在代沟，这时班主任要通过各种方式，让发生矛盾的同学之间重建友谊。例如，在编座位时，让他们坐在一起，给他们以更多的接触机会；在课堂提问时，可让他们共同回答一个问题，相互补充；在劳动时把他们分在一组，协同作业，以增进友谊。通过各种活动，让双方由“陌生”变得更加熟悉起来，在心理上产生和解的渴望。这是矛盾双方和好如初的心理基础。

四、要求产生矛盾的双方换位思考

学生发生矛盾，双方都有责任。当学生犯了错误时，一到老师面前，显然是各说各的道理，他打我，我咒骂他，最后我们俩才大打出手。当老师听完他们的诉说后，心里已经知道孰是孰非。这时候老师应该抓住有利时机，要求他们换位思考，然后动之以情，晓之以理地去教育，这样往往会取得事半功倍的效果。

五、充分发挥班干部成员处理矛盾的能力

小学生之间几乎天天都在发生矛盾，有些是芝麻大的小事，如借笔没还，本子撕碎了等，对于这些小事老师每件亲自处理确实时间有限，但不处理又怕事情越闹越大，这时就可以教班委干部如何处理，老师提出解决意见，让班委参照解决，解决后汇报结果。倘若解决有困难教师再出面。通过慢慢地训练班委已经能解决很多普遍的矛盾，有时学生直接找班委解决，或班委主动解决，根本不用教师操心。这样即培养了学生能力，又减轻了教师的负担。

班主任只要有耐心、细心、专心、倾心、信心和爱心，只要用知、用心、用智、用情去处理同学之间的关系，在日常的班主任管理中，加强学生的思想教育，让学生自己学会体谅，学会珍惜自己与同学之间的友谊，学会与人交往与合作，学会分享与共处，让师生共同营造一个相互竞争共同提高、团结、和谐的良好的班集体。

参考文献：

[1] 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984

[2] 魏书生：《班主任工作》，沈阳出版社，2000，9

[3] 王铁军：《现代教育思潮》，载〈龙岩师专学报〉，南京：南京大学出版社，2000，转引自：张金芳，刘秀英《课堂教学中的学生冲突刍议》，2004，4

作者简介：

17.30年同学会致辞 篇十七

不知你是否还记得我，是否记得从前我们在一起的那些日子。无论你是否记得我，我从未将你忘记过，从未将我们这个班忘记过 .三十年了，我们离开母校整整三十年了，这漫长而又短暂的岁月，仿佛弹指一挥间，转瞬即逝。好像昨天我还和杨红徜徉在西单的胡同里，看着赵克明拉着魏冬，从我们身边呼啸而过，风风火火地不知又哪里淘气去，看着胡素琴稳重端庄地回家学习的背影，看着房昆瘦小的身躯悄无声息地闪进旁边的门洞，看着马庆浓眉大眼地迎向阳光的身姿，看着李杰李静姊妹俩亲热地搂在一起，看着王向东正气凌然的瘦高的剪影，看着张山岭不知又瞄上谁了的眼神，看着马辉和吕彤勾肩搭背两个小八路似的琢磨着去谁家玩……那些熟悉的生活，如一张张老照片，发黄变暗，却更加清晰。

无疑，这是一次自我的穿越，一次人生美好的再度体验。

是的，一切恍若隔世，好像是昨天的事情，可眼前的你我却不再是当年的那个小人儿了，我们的孩子有的都已成人了。而今的你我，又有着怎样的人生呢?请看――

马辉，笔名马上，一位在摄影棚演播室里挥洒自如、指点江山，令无数明星尽折腰的导演，为我们创作了许多脍炙人口的影视作品，为我们的班集体平添了几分骄傲。

赵克明，当年的淘气包，现在据守着钱库工商银行，多年来一直稳健地在那里工作，想必是军人的经历加上聪明的灵性以及厚重的责任，现在的他，成熟、执着、细心、善解人意。

房昆，当年的鬼灵精，现在的地产大亨，你完成了人生的华丽转身。试想想，你的一个喷嚏，可能会让我们感冒，因为地产行情，牵动着我们每个人的心，影响着我们每个家庭。

葛优说，魏东是个聪明人。要不然，魏东怎么能成为白衣天使的守护神呢!我们也知道，你肯定也是我们的守护神，因为你有着走南闯北的阅历和那三寸不烂之舌。相信你，没错的。

杨红，我的好姐妹，我清楚地记得，当年和你一起上学下学走过的每一条胡同，每次放学散路队后，我们都会结伴同行。现在，你依然是那么的特立独行，演绎着自己独特的人生，为了孩子放弃工作，相夫教子，安享生活，自得其乐。对你，我们不服不行。

王向东，一位深沉的汉子，总是最安静的倾听者，谁都愿意找你倾诉。以后不许他们找你倒垃圾，他们痛快了，咱还得给他们清理。当然，你不会听我的，你还是会听他们的。这么多年过去了，你还是大家的港湾。

胡素琴，我们的大姐大，上学时就显现出领导和管理才能，为我们班的姐妹露了脸，现在更加事业有成，持家带孩子也是一把好手，让人羡慕。我确实搞不懂：你咋就那么有才呢?

冯河，你一点都没变，还是那样吊儿郎当，一副什么都能轻松搞定的样子，似乎你总也没有发愁的事。为什么我们遇到的都是难事，而你遇到什么都是小事一桩，老天真不公平!哦，原来你和毛主席一样，都是先学师范，然后改行，前途肯定不可限量。

张山岭，你的名字令我们敬畏，须仰视才行，虽然原来你不高，我们都比你高，可还是怕你。现在不怕了，因为你其实很好，你原来只是路见不平来着。你现在很是见多识广了，希望你能时时为我们指点迷津――张山岭出手，嘛事儿都摆平!

付缨，那个其貌不扬、默不作声的女孩，老师回忆起来，总是把你定格成一个小身影猫在黑旮旯里看书的场景。因为当年听了中学老师的话，又回来做了老师，和孩子们在一起也二十多年了，出了学校什么都不会，可仍然喜欢这份工作。她与世无争，但学会了爱与被爱，被赐予一份不错的生活。她最常说的一句话就是：感谢生活。

最想隆重地推出的，是我们的老师，班主任冯连如老师和数学吴老师。冯老师，当年如花似玉，拖着两条长长的大辫子的年轻的老师，把她的一生都献给了学生。一直都记得，她走进我家的大院，面向阳台和我父母打招呼的情景，雪白的衬衫托着乌黑的发辫，粉面上是密密的晶亮的汗珠。也记得，她陪我们参加的每一次活动，去陶然亭爬雪山、全年级的大合唱……当年的小姑娘，现在的老教师。我上学时她走进了学校，我快退休了，她还没离开学校。无论遇到怎样的艰难困苦，她都会用如花的笑靥去面对，只要和学生们在一起，她就会觉得幸福。

还有我们敬爱的吴老师，他宽厚的额头总是透出无穷的智慧，浓重的眉毛刚毅且震慑，这一切都能让我们驯服的乖乖的听他的话，浑厚的男低音至今回响在我的耳畔。记得他为我们补的每一次课，每一次他都是早早的来，都是耐心的讲解着每一道数学题，一遍又一遍。

以前总爱用自己的方式去定义老师，当了这么多年老师才真正理解了一颗老师的心，两个词：无私与奉献。岁月悠悠，人海茫茫，我们永远不会忘记对我们倾其所有的老师，我们永远会对他们梦萦魂牵!

今天，我们重逢，我们欢聚，我们再一次体味如海的师恩，享受纯真的同窗情。这是何等地幸福啊，相信你我的心里，此刻只有两个字：感谢。

18.同学会致辞 篇十八

你们好!

首先，我代表本次同学会，对大家的到来表示衷心的感谢。

本次同学会在各位的大力支持和共同努力下，在穿越了25年的时空，今天10日3日，我们终于又欢聚了在一起!

28年前，我们50名风华正茂、激情满怀的莘莘学子从四面八方走到了一起，来到了美丽的雪域高原阿坝州州府所在地——四川省马尔康师范学校。

我们组成了勤奋刻苦、团结奋进、活泼向上的学习集体，我们在美丽的卓克基藏雕旁、不停奔腾的梭磨河畔，还比较简陋的学校一起渡过了人生中最难忘的青春幸福时光，我们把所有欢乐、艰辛和真挚的友情都留在了难忘的校园，也深深的刻在了彼此的心间。

光阴似箭，日月如梭。

咱们83级3班的同学和老师一晃分别25年了!

毕业后，我们老师和同学们分别走上自己理想的工作岗位，各奔前程。如今在川渝的大地上处都有咱班同学的身影，各自都有自己辉煌的事业。25的拼博，大家都混得风光体面，有当老总的、有当领导的——在各自的岗位上都小有成就。想老同学了，想会会老同学，这是大家的共同心愿。于是我们就筹办了这次同学会。大家都想去见见老同学，叙叙那种特殊的感情。于是我们约定在美丽迷人的简阳相聚。25年前，那一个个少壮同窗，虽然已近中老年，子女已经成人，开始了他们的学业和创业，但是一见面我们依然发现大家还是那样的英俊、潇洒、年轻、漂亮，充满着蓬勃的朝气!

大家知道25年，也许在岁月的长河里是多么的短暂，可是对于25后我们今天的又一次难得的大团圆，我们整整等了五年啊!

我们有过多少团聚的梦，我们有过多少梦中的重逢，在遭遇今年的5、12汶川大地震时，我们的不少老师和同学经历了灾难，又让我们多少师生为此牵肠挂肚，非常担心啊!我们毕竟师生一场，今生今世永难忘!

当我们再回首往事的时候，在感情的过滤中，在岁月的积淀里，我们又一次深切意识到同学的情谊最真、最深，师生的感情最浓!

我们此次老师、同学相聚，是在5、12大地震后，也是喜逢祖国59周年华诞时进行的。目的就是为大家提供一个互相交流的机会和平台，共同追忆过去，畅想未来。通过交流，使大家进一步加强联系、沟通感情，以达到增进友谊、共同进步、携手未来的目的。

同时，我们要感谢为本次同学会付出艰辛和努力的组织者们。

我们有些同学因为这样那样的原因，尤其是阿坝州里的同学因为地震交通不便的原因不能前来，但我们相信，此时此刻他们的心是和我们连在一起的。我们向他们问候，向他们致敬!

亲爱的老师和同学们，我们永远不会忘记培育我们的四川马尔康师范学校，永远不会忘记老师对我们的教育之恩，昨天母校是我们的自豪，今天和明天我们将是母校的光荣与骄傲。伟大的83级3班：雄起，一定雄起!我们永远在一起!

现在我提议，让我们共同举杯，衷心祝愿老师、同学们身体健康、工作顺利、万事如意、合家幸福。祝同学们官运亨通，财源滚滚、永远年轻。

为了我们的老师和同学的友谊干杯!

祝愿我们的祖国更加繁荣富强!

20xx年10月简阳同学会组委会

19.同学会班主任致辞 篇十九

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,

犹有花枝俏。

俏也不争春,

只把春来报。

待到山花烂漫时,

她在丛中笑。

——毛泽东《卜算子》

11月上旬, 一场五十年不遇的大雪席卷石家庄。从北京到石家庄的火车上, 放眼看去天地间一片苍茫, 充满寒冷肃杀的气息。城市的街道上铺满了厚厚的积雪, 车辆行驶困难, 很多人都在缓慢地步行着前行。

记者不由感叹天公不作美, 今年的联合国糖尿病日活动恐怕是要门庭冷落了。然而当记者推开河北医科大学第三医院多功能厅的大门时, 却被里面那一片热火朝天的景象深深震撼了:有老两口互相扶持踏雪而来的, 有儿子驾车带着父亲在困难的路况下行驶两小时准时赶来的……他们用带着感谢的眼神注视着台上那位讲者, 一张张笑脸上都洋溢着真诚的笑意。

那位永远带着慈母一般的微笑, 气质高贵优雅的讲者, 正是记者此行采访的对象, 河北省内分泌学会副主任委员、河北医科大学第三医院内分泌科主任王战建老师。她那慈祥的笑脸, 亲切的语言, 犹如盛开的花朵, 在这冰天雪地的冬日里带给患者们一缕芬芳, 让人不禁想到了毛泽东的诗词“已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。”

往昔峥嵘岁月稠

王战建的父亲是一位军医, 在那个战火纷飞的年代里, 从抗日战争、解放战争到抗美援朝, 一直工作在战争的第一线, 冒着生命危险抢救了无数战士的生命。他那既有军人的雷厉风行, 又有医生妙手仁心的形象, 对王战建来说是一种言传身教。王战建从小就立志成为一名像父亲那样的人, 能够为国家和人民做出更多贡献的人。

可惜天不遂人愿, 在那场长达十年的浩劫中, 太多的人才被埋没, 太多的梦想被打碎。高中毕业后, 王战建没有保送大学的资格, 只能进入工厂当了一名工人。但是好学的她, 在电子仪器工厂两年的岁月里, 从未放松过对自己的要求, 一直利用空闲时间学习文化知识, 掌握更多更好的本领。

恢复高考后第二年, 王战建终于如愿考入了河北医学院, 经历过那场浩劫的人们更加懂得学习机会的得来之不易, 她把全部的精力都投入到学习中, 学习成绩优异、为人真诚善良的她深受老师喜爱和同学们的爱戴, 最后以优异的毕业成绩留校, 进入河北省三院 (即河北医科大第三医院) 工作。这条治病救人的道路, 她这一走就是二十几年。

雄关漫道真如铁

在2009糖尿病年会上, 杨文英教授公布学会最新的大中城市患者调查结果显示, 我国城市人口中成年人糖尿病发病率已达9.7%, 由此推测中国糖尿病患病人数已达9240万。对此, 王战建老师忧心忡忡, 她表示尽管经过多年的努力, 糖尿病防治工作已经取得长足进步, 民众对糖尿病的认识也有所提高, 但是对于我国巨大的糖尿病患者基数、不断升高的发病率, 还远远不够。

王战建老师与河北省内分泌学会的同仁以及疾控中心的同仁一起, 多次对河北省的糖尿病发病情况进行调查, 得到的数据却是让她深深被震惊, 临床中发现的糖尿病患者无知, 医生们知识匮乏等情况, 都让她感觉到提高糖尿病防治技术水平已经刻不容缓, 于是下定决心要去“取经”。

人间正道是沧桑

王战建到北京协和医院进修期间, 家里一岁多的孩子嗷嗷待哺, 丈夫工作紧张没人照顾, 但是为了早日提高医疗技术水平, 早日为患者们带来健康, 王战建在一年之中竟然只与丈夫孩子见了一面!她爱她的家人, 但更爱她的病人。

王战建认真好学, 在进修期间受到了协和医院医生们的一致好评。以治学严谨, 对待学生严厉著称的史轶繁教授, 都对她称赞有加, 她是唯一没有被要求重写过病例的进修大夫。

回到河北医科大学第三医院后, 王战建把学到的知识运用于临床, 带动了整个省内分泌学科水平的发展。协和医院院长, 著名糖尿病专家陆召麟被王战建的那种勤奋好学的精神感动, 特地为她申请了一个研究生名额, 并亲自发信邀请她到协和医院深造。但是王战建觉得自己实在亏欠家人太多, 只能放弃了这次机会。

几年后, 王战建又到上海第六人民医院进修, 成为当时唯一有着副主任医师职称的进修大夫。她跟随项坤三等著名专家学习, 并在这期间与贾伟平教授等结下了深厚友谊, 在临床技术水平得到医生、患者认可的同时, 在学术界取得的成就同样得到了同仁们的尊重。

待到山花烂漫时

王战建年轻的时候身体不是很好, 但心地善良、工作认真的她为了救治病人总是没日没夜的工作, 结果在一次查房的过程中她发生贫血晕倒, 把当时的科主任吓坏了, 赶紧让她住院输液。躺在病床上的她仍然念念不忘自己的病人, 很多病人被她的这种精神深深感动。

曾经有一位妇女因腰痛、乏力、排尿困难, 以泌尿系感染收入肾内科, 治疗半月无效, 医生都束手无策。王战建老师在会诊时, 凭借高超的医术, 怀疑病人患的是糖尿病神经原性膀胱。于是建议病人做口服葡萄糖耐量试验及胰岛素C-肽释放试验, 最终病人果然被确诊为1型糖尿病、糖尿病神经原性膀胱。病人采取正确治疗后病情很快得到了缓解, 这样的疑难病例在王战建老师二十多年的临床中不胜枚举。

接触到王战建老师的人, 都被她那高贵优雅的气质, 和蔼可亲的态度, 高超的医术深深打动。她那全心全意为病人服务, 丝毫不计名利的精神, 犹如盛开的鲜花, 悄悄把芬芳播撒。

王战建老师却总是笑着说, 糖尿病的防治工作不是一个人能够完成的, 只有医生、患者以及整个社会一起努力, 糖尿病的防治才能百花齐放, 取得更大的成就。

等到山花烂漫时, 她会在花丛中绽放她最真心的笑容。