文言文习题

2024-07-15

文言文习题（共11篇）（共11篇）

1.文言文习题篇一

吴王将伐齐。子胥谏曰：未可。臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥癣也。愿王释齐先越。吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：王毋喜！王怒，子胥欲自杀，王闻而止之。子胥言曰：王不听谏，后三年吴其墟乎！太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安能顾王？王前欲伐齐，员强谏，已而有功，用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。与逢同①共谋，谗之王。王始不从，乃使子胥于齐。闻其托子于鲍氏②，王乃大怒，曰：伍员果欺寡人！役反，使人赐子胥属镂剑以自杀。子胥大笑曰；我令而父霸，我又立若，若初欲分吴国半予我，我不受，已，今若反以谗诛我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！报使者曰：必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！于是吴任嚭政。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王曰：孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？勾践不忍，欲许之。范蠡曰：会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝晏罢，非为吴邪？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？且夫天与弗取，反受其咎，伐柯者其则不远③，君忘会稽之厄乎？勾践曰：吾欲听子言，吾不忍其使者。范蠡乃鼓进兵，曰：王已属政于执事，使者去，不者且得罪。吴使者泣而去。勾践怜之，乃使谓吴王曰：吾置王甬东，君百家。吴王谢曰；吾老矣，不能事君王！遂自杀。

（节选自《史记·勾践世家》）

【注】①逢同：越国大夫。②鲍氏：齐国大夫鲍牧。③伐柯者其则不远：语自《诗经》，意思是用斧子伐木来做斧柄，样子就在眼前。

9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．让子胥。子胥曰：王毋喜！让：谦让。

B．役反，使人赐子胥属镂剑以自杀役反：从（齐国）回来完差。

C．请成越王曰：请成：请求跟讲和

D．吾置王甬东，君百家君：统治，治理

10．下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一项是（）

A．乃数与子胥争越议嬴乃夷门抱关者也

B．伍员貌忠而实忍人举欣欣然有喜色而相告曰

C．越其可逆天乎倔生下，故久立与其客语

D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也竭忠尽智，以事其君

11．下列各组句子中，表现吴国伍员和越国范蠡忠方直谏的一项是（）

A．吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥癣也。

夫差不敢逆命，得与君王成以归。

B．王不听谏，后三年吴其墟乎！

今天以吴赐越，越其可逆天乎？

C．王前欲伐齐，员强谏，已而有功。

伐柯者其则不远，君忘会稽之厄乎？

D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！

王已属政于执事，使者去，不者且得罪。

12．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．伍员谏吴王释齐灭越，吴不听，伐齐取胜后，更不听伍员一句忠言。

B．吴王始终听信太宰嚭的谗言，认定伍员欺君，于是赐属镂剑让他自杀。

C．四年后，越趁吴国力衰微伐吴，大胜，迫使吴王向越国求和以图保命。

D．范蠡谏越王：等了二十多年上天才将吴赐越，毋忘会稽之耻。终灭吴。

2.创新文言文习题教学的几点尝试篇二

一、选取真题，自主探究

新课程背景下，语文教学并不排斥应试能力，如若可以在应试过程中培养初中生的语文素养、创新能力，这将是一件功德无量的好事。在进行文言文习题练习的过程中，笔者常选取文言文中考真题，组织学生自主探究，以升华他们的学习能力与发现意识。

教学八年级上册《小石潭记》一课时，笔者在习题课上出示了2013年苏州市、2014年南京市中考试卷中的文言文部分试题，通过电教媒体组织学生自主探究，对升华他们的应试能力、文言意识都产生了非常积极的影响。通过分析，笔者将学生们的观点归纳总结了一下，基本体现在以下几个方面：

1.文言文学习的基础是掌握相关的实词、虚词的含义，了解古今语言习惯及词义差异，能准确捕捉文中的重点字词，了解文章蕴含的思想情感，并形成一定的文言语感，这是文言文中考试题的主要内容。

2.文言文学习要坚决拒绝死记硬背的陋习，注重在对比联想中升华自己的文言能力。如2013年苏州市的这份试卷，考察的文本虽然是《小石潭记》，其试题却触及到了《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《捕蛇者说》《陈涉世家》等多个经典名篇，可见培养自己过硬的文言素养才是学习的硬道理。

3.文言文也要多多拓展，开展课外阅读，如2014年所考的《报恩塔》，就属于明朝张岱的名篇，如若我们能够在平时对其生平、文风、思想有所涉略，那么自然会在考试中胸有成竹、游刃有余。

自主探究环节虽然没有实际的练习操作，却真正地让学生明白了文言文学习应学些什么，真正凸显了“以生为本”的课改理念。

二、编题自练，深入实践

课程改革中，培养学生创新意识与能力成为了点击率最高的短语。教学中，笔者深深地感受到，创新不是无源之水、无本之木，它需要根植于一定的土壤环境中才能生根发芽、开花结果。文言文习题课堂上，笔者常于自主探究环节之后开展编题自练活动，让学生在深入实践中将创新意识与能力落在实处。

以前文记叙的《小石潭记》习题课堂为例，学生们在探究发言之后，以小组为单位，纷纷编制了扎实、深刻的文言试题，并主动开展交换练习。其中，我注意到了以下几道习题：

1.解释加点的字

以其境过清：

虽乘奔御风不以疾也：

2.穿越时空隧道，如若毛泽东手捧《沁园春·雪》与柳宗元在小石潭相遇，请发挥你丰富的想象，谈一下他们会说些什么。

3.最近，永州市政府为了开发当地的旅游资源，拟借柳宗元的这篇名作搞宣传，请你执笔，为该景点拟一则宣传语。

从这几道题中，我们可以充分领略到学生自主学习的潜力与能力，我不由得感慨：你给学生的舞台有多大，他们的天空就有多大。

三、多元评价，升华效果

心理学研究显示，多元评价有益于为学生自主发展提供动力，激发他们的学习兴趣与探究意识，是深入推进课程改革的一把利器。文言文习题教学过程中，很多教师也会组织学生自主编题，但如果没有有效的评价活动来检验编题成效，其课堂活动的意义便很值得商榷。

在教学《小石潭记》时，笔者在组织学生自主编题、交流练习之后，让编题者评价了做题者的情况，也给了做题者评价编题者的机会，两者相辅相成、相得益彰，让文言文习题课堂迸发出别样的精彩。其中，以下几名学生的评价给我留下了深刻的印象。

生1：《小石潭记》这篇文章中有很多生僻艰涩的字词，对我们理解课文造成了很大的障碍。我觉得出题者应该在检测虚词用法的基础上，加大实词的注音、理解检测。

生2：作为一篇写景类散文，我觉得柳宗元在描摹手法上有着极为独到的地方，很遗憾出题者没能涉及这一知识点。

生3：部分同学在回答上文介绍的第3题的时候，过于凸显“小石潭”的人文内涵，却忽略了其自然魅力，这对于景区发展来说极为不利，应当有所改进。

生4：回答上文介绍的第2题时，我认为几名同学引用各自的诗文名句特别好，不仅契合了两位文豪的身份性格，更让习题答案富有诗情画意，极具文学意味，为他们点赞！

……

评价时，课堂气氛非常和谐、融洽，评价者说得头头是道，聆听者时而点头，时而蹙眉，点染了一个幸福的语文境界。

总之，作为一名初中语文教师，深化文言文教学改革，发扬光大中华民族传统文化，我们责无旁贷、义无反顾。以上几点只是笔者创新文言文习题教学的几点尝试，相信在大家的努力下，文言文教学会焕发勃勃的生机，迎来一个姹紫嫣红的春天。

3.《孙长卿》文言文阅读习题篇三

通判河南府。秋，大雨，军营坏，或言某众将叛，洛中哗然。长卿驰谕之曰：天雨败屋庐，未能葺，汝辈岂有欲叛意，得无有乘此动吾军者邪？推首恶一人诛之，留宿其所，众遂定。知和州，民诉人杀弟，长卿察所言无理，问其资，曰：上等也。家几人？曰：惟此弟尔。曰：然则汝杀弟也。鞫之，服，郡人神明之。

历江东淮南河北转运使、江浙荆淮发运使。岁漕米至八百万，或疑其多，长卿曰：吾非欲事羡赢，以备饥岁尔。议者谓楚水多**，请开盱眙河，自淮趣高邮，长卿言：地阻山回绕，役大难就。事下都水。调工数百万，卒以不可成，罢之。时又将弛茶禁而收其征，召长卿议，长卿曰：本祖宗榷茶，盖将备二边之籴，且不出都内钱，公私以为便。今之所行，不足助边籴什一，国用耗矣。乃条所不便十五事，不从。

改陕西都转运使。逾年，知庆州。州据险高，患无水，盖尝疏引涧谷汲城中，未几复绝。长卿凿百井，皆及泉。泥阳有罗川、马岭，上构危栈，下临不测之渊，过者惴恐。长卿访得唐故道，辟为通涂。加集贤院学士、河东都转运使，拜龙图阁直学士、知定州。

熙宁元年，河北地大震，城郭仓庾皆颓，长卿尽力缮补。神宗知其能，转兵部侍郎，留再任。明年，卒，年六十六。

长卿无文学，而长于政事，为能臣。性洁廉，不以一毫取诸人。定州当得园利八十万，悉归之公。既没，诏中使护其丧归葬。

(节选自《宋史列传第九十》)

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

A．仁宗方权听天下事听：听凭。

B．推首恶一人诛之推：审问。

C．自淮趣高邮趣：通向。

D．时又将弛茶禁而收其征征：赋税。

5．以下各组句子中，全都表明孙长卿长于政事的一组是(3分)．

①任为秘书省校书郎 ②为酌新旧均渫之，吏罪得免

③岁漕米至八百万 ④凿百井，皆及泉

⑤城郭仓庾皆颓，长卿尽力缮补 ⑥定州当得因利八十万，悉归之公

A．①②④ B．③⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A．孙长卿善于处理突发事件。他担任河南府通判时，营房因秋雨被毁，有人造谣惑众城中哗然。为稳定军心，孙长卿赶去安抚士兵，斩杀首恶，并夜宿军营，终使众人心安。

B．孙长卿断案如神。在他担任和州知州时，有人上诉说别人杀了他的弟弟，孙长卿察觉他所讲的不合情理，询问了他两个问题，就断定是他杀了弟弟。经审问，此人认了罪。

C．孙长卿敢于直言。朝廷要开放茶禁，召其商议。孙长卿认为当初实行茶叶专卖，是为了西北边事购买军粮，而今开放茶禁所得不足补助购买军粮开支的十分之一，会使国用损耗，所以拒绝执行。

D．孙长卿关心民生疾苦。泥阳的罗川、马岭一带，山上有一条栈道，下临万丈深渊，路过的人惴惴恐惧。孙长卿寻访到一条唐朝时的故道，将它开辟为一条通途。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分>

(1)嘉其年少敏占对，欲留侍东官，辞以母疾。

4.孟子少时文言文习题练习篇四

阅读下文，完成问题。

孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖女。”其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。

1.解释下列句子中加粗的词。

(1)欲啖女女：____________________

(2)乃买东家豚肉以食之食：________________________

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)东家杀豚何为?

译文：_____________________________________

(2)今适有知而欺之。

译文：_____________________________________

3.文中点明题旨的句子是：__________________________

4.简述这段文字阐明的道理。

_____________________________________________________

参考答案：

1.(1)同“汝”，你。(2)给……吃。

2.(1)东边的`邻人杀猪是为什么?

(2)现在刚刚懂事就欺骗他。

3.今适有知而欺之，是教之不信也。

5.文言文阅读习题及答案解析篇五

阅读下面的文言文，完成4～7题。

王浚，字士治，弘农湖人也。家世二千石。浚博涉坟典，美姿貌，不修名行，不为乡曲所称。晚乃变节，疏通亮达，恢廓有大志。尝起宅，开门前路广数十步。人或谓之何太过，浚曰：“吾欲使容长戟幡旗。”众咸笑之，浚曰：“陈胜有言，燕雀安知鸿鹄之志。”州郡辟河东从事。守令有不廉洁者，皆望风自引而去。刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。女指浚告母，邈遂妻之。后参征南军事，羊祜深知待之祜兄子暨白祜浚为人志太奢侈不节不可专任宜有以裁之。祜曰：“浚有大才，将欲济其所欲，必可用也。”转车骑从事中郎，识者谓祜可谓能举善焉。

除巴郡太守。郡边吴境，兵士苦役，生男多不养。浚乃严其科条，宽其徭课，其产育者皆与休复，所全活者数千人。转广汉太守，垂惠布政，百姓赖之。及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，迁浚为益州刺史。浚设方略，悉诛弘等，以勋封关内侯。怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。征拜右卫将军，除大司农。车骑将军羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。

武帝谋伐吴，诏浚修舟舰。浚乃作大船连舫，方百二十步，受二千余人。以木为城，起楼橹，开四出门，其上皆得驰马来往。又画鹢首怪兽于船首，以惧江神。舟楫之盛，自古未有。浚造船于蜀，其木杮蔽江而下。寻拜浚为龙骧将军、监梁益诸军事。

时朝议咸谏伐吴，浚乃上疏曰：“臣数参访吴楚同异，孙皓荒淫凶逆，荆扬贤愚无不嗟怨。且观时运，宜速征伐。若今不伐，天变难预。令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。臣作船七年，日有朽败，又臣年已七十，死亡无日。三者一乖，则难图也，诚愿陛下无失事机。”帝深纳焉。 (节选自《晋书·列传十二》，有删节)

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A.浚博涉坟典，美姿貌典：典籍

B.皆望风自引而去去：离开

C.郡边吴境，兵士苦役苦：艰苦

D.三者一乖，则难图也乖：违背，不一致

5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A. 羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志太奢侈/不节不可专任/宜有以裁之

B. 羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚为人志太/奢侈不节/不可专任/宜有以裁之

C. 羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚为人志太奢侈/不节/不可专任/宜有以裁之

D. 羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志太/奢侈不节/不可专任/宜有以裁之

6.下列对原文有关内容的`概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.王浚后来变得开通豁达，州郡征召他为河东从事，官吏中那些不廉洁的人，听到消息后，都自行离去，刺史徐邈将自己女儿嫁给他。

B.王浚任巴郡太守，严明法令，对生育的人实行休整并免除徭役，被保全成活的婴儿有数千人，就任益州刺史后，将盗贼张弘等全部杀掉，深得百姓爱戴。

C.王浚就任益州刺史后，大造连舫大船，舟船规模很大，前所未有。王浚用木材建城，树起高台，有通向四方的大门，城上可以骑马往来。

D.武帝谋划伐吴，朝廷百官都劝阻皇帝讨伐吴国，王浚力排众议，上书皇帝分析利弊得失，皇帝非常同意其看法。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。(5分)

(2)令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。(5分)

答案

4.C 解析：苦，意动用法，以……为苦

5.B

6.C 解析：(“用木材建城”错，是在船的四周以木栅为城，“城上可以骑马往来”错，从上下文看，应是船上可以骑马往来。)

7.答案：(1) 招来不同习俗的人(远方的人，异族的人)，用威望与信义对待他们，异族和境外的人，大多前来投降。

(2)假如孙皓突然死了，更换了贤明的国君，文官武将各有了合适的位置，那么吴国就变成强敌了。

解析：(1)得分点为“怀”“辑”“威信”“徼”等词语。

6.文言文阅读论语习题及答案篇六

阅读下面的文段，完成问题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

1.《论语》是记录______________的一部书，是______________经典著作之一。孔子是______________时期伟大的______________家，教育家。

2.划分下面句子的节奏，只限两个停顿。

温故而知新，可以为师矣。

3.解释下列加粗的字词。

①人不知而不愠______________

②与朋友交而不信乎______________

③学而不思则罔______________

④诲女知之乎______________

4.翻译句子。

①为人谋而不忠乎?

________________________________________________________

②见不贤而内自省也。

________________________________________________________

5.《论语》讲述了学习态度、学习方法、为人处事等方面的道理。请从选段选择一例，结合自己的经历，就某一方面阐述的道理谈谈对自己的启迪。

________________________________________________________

参考答案：

1.孔子和他的弟子的言行，儒家，春秋，思想

2.温故/而知新，可以/为师矣。

3.①生气，发怒 ②真诚，诚实 ③迷惑 ④“女”同“汝”，你

4.①跟朋友往来是不是诚实呢?

②看见不贤的人要反省自己，有没有跟他相似的.毛病。

7.旧唐书的文言文习题篇七

阅读下面的文言文，完成l0-l2题。

僧一行，姓张氏，先名遂，魏州昌乐人，襄州都督、郯国公公谨之孙也。父擅，武功令。一行少聪敏，博览经史，尤精历象、阴阳、五行之学。时道士尹崇博学先达，素多坟籍。一行诣崇，借扬雄《太玄经》，将归读之。数日，复诣崇，还其书。崇曰：此书意指稍深，吾寻之积年，尚不能晓，吾子试更研求，何遽见还也？一行曰：究其义矣。因出所撰《大衍玄图》及《义决》一卷以示崇。崇大惊，因与一行谈其奥赜，甚嗟伏之。谓人曰：此后生颜子也。一行由是大知名。

武三思慕其学行，就请与结交，一行逃匿以避之。寻出家为僧，隐于嵩山，师事沙门普寂。睿宗即位，敕东都留守韦安石以礼征，一行固辞以疾，不应命。后步往荆州当阳山，依沙门悟真以习梵律。

开元五年，玄宗令其族叔礼部郎中洽赍敕书就荆州强起之。一行至京，置于光太殿，数就之，访以安国抚人之道，言皆切直，无有所隐。开元十年，永穆公主出降，敕有司优厚发遣，依太平公主故事。一行以为高宗末年，唯有一女，所以特加其礼。又太平骄僭，竟以得罪，不应引以为例？上纳其言，遽追敕不行，但依常礼。其谏诤皆此类也。

一行尤明著述，撰《大衍论》三卷，《摄调伏藏》十卷，《天一太一经》及《太一局遁甲经》《释氏系录》各一卷。时《麟德历经》推步渐疏，敕一行考前代诸家历法，改撰新历，又令率府长史梁令瓒等与工人创造黄道游仪，以考七曜行度，互相证明。于是一行推《周易》大衍之数，立衍以应之，改撰《开元大衍历经》。至十五年卒，年四十五，赐谥曰大慧禅师。

（选自《旧唐书》，有删改）

10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．素多坟籍坟籍：典籍

B．玄宗令其族叔礼部郎中洽赍敕书就荆州强起之起：起用

C．访以安国抚人之道访：拜访

D．竟以得罪得罪：获罪

11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是

A．因与一行谈其奥赜不如因善遇之

B．一行逃匿以避之不然，籍何以至此

C．数就之胡为乎惶惶欲何之

D．置于光太殿不能喻之于怀

12．下列各组句子中，分别能表现僧一行聪明和切直的一组是

A．博览经史，尤精历象、阴阳、五行之学武三思慕其学行，就请与结交

B．此后生颜子也一行固辞以疾，不应命

C．玄宗令其族叔礼部郎中洽赍敕书就荆州强起之又太平骄僭，竞以得罪，不应引以为例

D．一行尤明著述后步往荆州当阳山，依沙门悟真以习梵律

13．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）吾寻之积年，尚不能晓，吾子试更研求，何遽见还也？（4分）

（2）睿宗即位，敕东都留守韦安石以礼征，一行固辞以疾，不应命。（4分）

8.华阳学校文言文阅读复习题篇八

一、阅读《与朱元思书》回答1—7题风烟俱（）净，天山共色。从（）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧（），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔（）。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（）邈（），争高直指，千

百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾（）天者，望峰息心；经纶（）事物者，窥谷忘反（）。横柯（）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。

1．解释段中加横线的词。

2．理解填空。

（1）本文总领全文的句子

（2）作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特点。（用自己的语言概括）

3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？

4．文章的主旨句是哪句？

5．本文是按怎样的顺序写景的？

6．翻译句子

（1）急湍甚箭，猛浪若奔

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。

7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是()

A．表现了作者热爱祖国山河的感情。

B．流露了作者否定仕宦生活的心情。

C．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。

D．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。

二、阅读《送东阳马生序》，回答1～5题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天

大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 1

神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下面加点的字词。①弗之怠②门人弟子填其室③援疑质理④卒获有所闻⑤同舍生皆被绮绣⑥腰白玉之环

2.翻译下面各句。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？

我的概括：

4.文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？

我的感受：

5.思考

①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。

我的积累：

②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？

我的观念：

三、阅读《小石潭记》，回答1～4题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1.解释下列加点字词。①从小丘西行②鱼可百许头③以其境过清④斗折蛇行

2.用现代汉语翻译下面各句。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②凄清寒骨，悄怆幽邃。

3.本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。

我的理解：

4.本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？

我的理解：

四、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～5题。

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

1.解释下列加点字词。①去国怀乡②春和景明③把酒临风④吾谁与归

2.文言翻译。

①不以物喜，不以己悲。

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3.用原文填空。

①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，_____________”的心态。

②文中与“悲”相对应的八个字是__________________，____________________；与“喜”相对应的八个字是__________________，____________________。

③“进亦忧，退亦忧”中“进”指:，“退”指:_________ _______。

4.问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。

我的探究：

5.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？

我的抱负：

五、阅读《醉翁亭记》，回答1～6题。

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1.解释下列加点字词。①林壑尤美②有亭翼然临于泉上者③醉翁之意④晦明变化者⑤伛偻提携⑥颓然乎其间

2.我现代汉语翻译下面各句。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

3.理解填空。

①奠定全文抒情基调的句子是。②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。

4.根据课文内容，我能将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情

5.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？

我的理解：

6.醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写要点即可）

9.高考文言文阅读练习题举例篇九

蒲松龄之妻

五十余犹不忘进取①。孺人②止之日：“君勿须复尔!倘命应通显，今已台阁③矣。山林目有乐地，何必以肉鼓吹④为快哉!”松龄善其言。顾儿孙入闱⑤，褊心⑥不能无望，往往情见乎词，而孺人漠置之。或媚以先兆，亦若罔闻。松龄笑日：“穆如者⑦不欲作夫人⑧耶?”答曰：“我无他长，但知止足。今三子一孙，能继书香，衣食不至冻饿，天赐不为不厚。自顾有何功德，而尚存觖望⑨耶?”

(选自清.蒲松龄《述刘氏行实》)

[注释]①进取：此指通过科举考试获取功名。蒲松龄多次参加科举考试均不第。②孺(rú)人：妻子。③台阁：宰相。④以肉鼓吹：犹言一呼百诺。⑤入闱：参加科举考试。⑥褊(biǎn)心：私心。⑦穆如者：端庄的人。此指妻子。⑧夫人：此指贵夫人。⑨觖(jué)望：不满意。

[文言知识]

说“显”。‘‘显”是个多义词。一、指“明显”、“显著”。成语有“显而易见”。二、指“高贵”。上文“倘命应通显”，意为如果命运中应该通达显贵。所谓“显宦，’即是显贵的`高官。三、指”显出”、“表现”。如“大显身手”。四、旧时对先人的美称。如“显考”(已死去的父亲)、“显妣”(已死去的母亲)。

[思考与练习]

1.解释：①快________②罔________③但________

2.翻译：①君勿须复尔_______________________________________;②松龄善其言乎词_____________________________________;③往往情见____________________________;

④或媚以先兆________________________________

3.比较上文的两个“顾”：①“颐儿孙入闱”中的“顾”，解释为______________;②“自顾有何功德”中的“顾”，解释____________________

参考答案：

蒲松龄之妻

①快乐②同“无”③只

2.①你不必再这样干了;②蒲松龄认为妻子的话是对的;③(追求功名的)思想往往表现在语言中(见同“现”);④有时用未来有好兆头讨好她。

10.成考《大学语文》文言文练习题篇十

阅读本文内容，回答下面试题：

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”

孔子曰：“求!无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”

孔子曰：“求!周任有言曰：“陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”

孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服、而不能来也;邦分崩离析、而不能守也：而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

一、选择题

1.先秦时期一部最能代表儒家思想的著名语录体散文集是( )

A.《论语》

B.《孟子》

C.《庄子》

D.《苟子》

参考答案：A

2.在《季氏将伐颛臾》一文中，孔子用“周任有言日：‘陈力就列，不能者止’，为论据来批评冉有，这种论据的`类别是( )

A.具体事例

B.历史事实

C.至理名言

D.科学公理

参考答案：C

3.“既来之，则安之”这句话出自( )

A.《孟子》

B.《论语》

C.《韩非子》

D.《庄子》

参考答案：B

4.“祸起萧墙”这一成语来源于( )

A.《孟子·梁惠王上》

B.《庄子·养生主》

C.《论语·季氏》

D.《墨子·非攻》

参考答案：C

5.“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”一句所用的修辞格是( )

A.排比

B.夸张

C.比喻

D.比拟

参考答案：C

二、填空题

1.《论语》是我国先秦时期的一部__________体的散文集。

参考答案：语录

2.孔子，名__________，字__________。__________时期人。__________家学派创始人。

参考答案：丘、仲尼、春秋、儒

3.孔子的思想核心是“__________”。

参考答案：仁

4.“__________出于柙，__________毁于椟中。”

参考答案：虎兕龟玉

5.《季氏将伐颛臾》体现出孔子关于治国以礼、__________的政治主张。

参考答案：为政以德

三、解释下列句中加点的词语

1.昔者先王以为东蒙主。

参考答案：把……作为

2.无乃尔是过与?

参考答案：岂不、恐怕

3.是谁之过与?

参考答案：通“欤”，语气词

4.危而不持，颠而不扶

参考答案：危：站立不稳。颠：摔倒。

四、翻译题

1.何以伐为

参考答案：为什么要攻打它呢?

2.则焉用彼相矣

参考答案：那么为什么还要使用那个助手呢?

3.远人不服，则修文德以来之;既来之，则安之。

参考答案：远方之人还不归附，便再完善德政教化来使他们归顺;他们来了，就得使他们安居下来。

4.吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。

参考答案：我恐怕季孙的忧患，不在颛臾，却在鲁君啊!

五、分析题

今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。

1.“夫子”指何人?“由与求”与“夫子”是什么关系?

参考答案：“夫子”指季氏。由(子路)与求(冉有)足季氏的家臣。

2.“而谋动干戈于邦内”指何事?这句话使用了什么修辞方法?

参考答案：指攻打颛臾一事。使用了借代的修辞手法：以“干戈”指代战争。

3.“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内”可以压缩成哪一个成语?这句话中使用了哪一种修辞方法?

11.阅读文言文及练习题篇十一

阅读下面两篇文言文，完成1—4题。

【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。(《赵普》)

【乙】初，权谓①吕蒙曰：“卿今当涂②掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经③为博士邪!但当涉猎④，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士⑤别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)

【注释】①谓：告诉;②当涂：当道、当权;③治经：研究经典;④涉猎：粗略地阅读。⑤士：读书人。

1.解释加粗词语的意思。

(1)普少习吏事( )

(2)及为相 ( )

(3)家人发箧视之( )

(4)肃遂拜蒙母( )

2.翻译下列句子。

(1)太祖常劝以读书。

_______________________________________

(2)及次日临政，处决如流。

_______________________________________

(3)孤岂欲卿治经为博士邪!