假如我是一名老师优秀作文

2024-11-13

假如我是一名老师优秀作文（精选10篇）

1.假如我是一名老师优秀作文篇一

我从小梦想着自己成为一名老师，假如我是一位老师，面对班上的同学，我要怎么做才最合适?

一个班级里的同学，有优秀的，自然也就有调皮捣蛋的。假如我是一名老师，那么我在面对班级里那些优秀的同学时，我会毫不吝啬的向他们表达我的赞美，并且希望他们能够一直保持着这份优秀。当我在面对经常在班级里调皮捣蛋的同学时，我会与他们讲道理，会带着耐心与他们一一分析他们所做事情的利和弊。希望他们能够自己认识到自己的错误，同样期待他们能够及时更改过来。

假如我是一名老师，我会做到公平的对待班级里的同学，当然做得好的，优秀的同学我会夸奖。对于，捣蛋的，并且不好好学习的同学，我也会批评。我的公平是建立在一定基础上的，我只希望在我班级里的学生能够好好的学习，也努力的学习。在他们拥有大把学习的时间的时候能够抓紧时间学习。我会认真的准备每一堂课的资料，会在课堂上向我的学生们传授知识。并且我也会在我的课堂上，与我的学生们讲上一些生活道理。

任何一个认真负责的老师都是辛苦的，因为他要花费大量的时间来了解他班上的学生，并且在学生们遇到一些困难的时候，能够及时的发现。并且主动的去向学生们伸出援手，然后提供帮助。

我很有幸，我如今的老师就是一个非常认真负责的老师。老师办公室里的灯光常常会亮到很晚，一心扑在我们身上的老师总能够第一时间就能察觉到我们的变化。我如今的老师就是我的偶像，未来的某一天，假如我是一名老师，我也一定会向着我现在的老师看齐，也做一个认真负责的老师。

2.假如我是一名摄影师篇二

摄影师，是我追求的梦想职业。做一名摄影师，不但要有专业的摄影技术，还要有浓厚的兴趣，不然这枯燥乏味的工作很难坚持下去。而且，除了有过硬的技术之外，还要有一双善于捕捉美、抓拍美、记录美的眼睛，这更是一名摄影师该具备的素质。

而我认为的美，不是为那些在舞台上光鲜亮丽的名模、明星去拍摄，因为这并不是真正的美。

我向往的摄影师，不仅仅是一位拍照者，更是一名自然风采的探索者。若有一天，我有能力可以到一些人迹罕至但自然风景十分优美的大自然去探索，揭开那神秘的面纱，去拍摄那动人心魄的美景，将这些真正的美留给人们细细品味，而替代那些光鲜亮丽的照片。

我向往的摄影师，同时也能深入寻常百姓家，去贫困地区，了解他们的生活，了解他们的内心。我会尽我的能力去帮助他们，让更多的人看到他们生活的窘境，呼吁更多的人去关爱他们。我还可以给他们拍摄照片，帮助他们发展旅游业，让更多的人过上好日子。

我向往的攝影师，同时还是一位热爱和平、传递和平信念的摄影师，若有机会，我会申请去战争前线，让人们了解士兵作战不易、为国牺牲的英勇精神，记录下当地百姓因战争而日夜担惊受怕，最终流亡而死。我会拍摄孩子，食不果腹的孩子，本在这个年龄应该接受教育的孩子，他们每天劳作，小小年纪就垮了身体。通过这些镜头让人们了解战争的残酷和无情，让人们了解和平的重要性，从而珍惜和平的来之不易。

做名摄影师，不单单是拍摄技术高超，更要有一双寻找美、发现美的眼睛。

【作者系山西省太原市育英中学学生】

学生互评

文章文体明确，中心也确切表明自己要当摄影师的梦想，并且明确阐述了自己成为摄影师后的想法，如果在文章的细节以及用词上更加仔细，语句会更加通顺完美。

如果我以该题目来写的话，我会首先表明自己选择摄影师的原因，介绍这个职业吸引我的理由，再讲述摄影师究竟是一个怎样的职业，之后是我作为一名摄影师要如何做，其中我会体现出我自身的独特观点。此外，我还会阐述像文章中讲述的自己摄影作品的用处，最终总结自己对这个职业的感受。

教师点评

摄影师是人间真善美的发现者、记录者。在你的眼里，镜头下所记录的是真、是善、是美。假如你是一名摄影师，你要将你的镜头对准山清水秀的湖光山色，对准积淀深厚的人文风光，向人们传递大自然的美妙与历史的厚重豪放；将你的镜头对准大山里孩子们渴望知识的眼神，去呼吁人们来帮助他们；将你的镜头对准平凡工作者的劳动场景，去记录他们的奉献与勤劳；将你的镜头对准比赛场上运动健儿们摘得桂冠的精彩瞬间，让镜头定格在成功的那一刻；将你的镜头对准生活中令人感动的瞬间，去记录那些感人肺腑的真情；将你的镜头对准我们生活的城市那日新月异的变化，去记录社会的发展和人民生活的幸福，把祖国的繁荣昌盛展现在世人面前。

3.假如我是一名老师作文篇三

在我的心中，我敬佩的就是老师。俗话说得好：老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己;老师似春蚕，为我们无私奉献;老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人士，哪一个受众人仰慕的科学家不是老师辛苦培养出来的。我敬佩老师，也衷心得感谢我的老师对我的厚爱，对我的鼓励，对我的帮助，对我的培育之恩。所以，我也想作一位老师，作一位贫困山区的老师，给予那里的孩子知识，让他们同城市的孩子一样享受知识海洋的孕育，成为祖国的栋梁，祖国的骄傲。记得在书上看到过这样一个故事：一个大学生去山区做教师，那时候他是坚定的。山区的人们高兴极了，把任何最好的东西都让给这位老师，希望他能一直留下来。起初，这位老师也对山区的未来充满了信心，整天与孩子们呆在一起，整座大山都充满了孩子们的欢声笑语。但是一个月后，面对恶劣的自然环境，他认输了，他再也呆不下去了。一天早晨，趁别人还在睡意朦胧的时候，他离开了大山。孩子们醒来后去找他们的老师，发现老师已经离他们而去了，他们哭泣着，但一切都已经结束了。看完这个故事，我就在想，如果我是那里的孩子，会多么的伤心和失望;又在想，如果我是那位教师，我怎能舍得离开那些可爱的孩子，可爱的乡亲?

所以，假如我是一名教师，我会扎根在偏远山区，因为我深深地知道，那里缺少的不是金钱，而是教育。为了这一理想，我会努力学习，充实自己，让自己能够真正成为一名老师!

4.假如我是一名老师作文篇四

人生的梦想人人都有，但是，对一个想让他换个角度去理解我们儿童的心理，那是一件很不容易的事情。假如我是一名人民教师，我会教他上百个成语诗歌不会叫个同学去查。假如我是一名人民教师，我会给他们充足的游戏教他们，不会占用他们的课外时间的一分一秒。

假如我是一名人民教师某个同学犯错误了我会轻轻的给他讲道理不会说：“去去去出去站着……假如我是一名人民教师我不会偏向任何同学也不会因为某个学生家里有没有钱而瞧不起假如我是一名人民教师，我会让他们感到快乐在考试的前几天我不会让他们一节一节的复习功课。在中午的时候，让他们玩很长很长的时间。假如我是一名人民教师书架上的书可以随便看……。

假如我是一名人民教师我会每一天都给他们快乐的，让他们在这个快乐的班成长的。人人都会有一个梦想，但从不同的角度去看，就会把这个理想比过去……。

5.假如我是一名老师作文篇五

我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。

我会在课下认真备课，认真批改作业;在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。

我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。

努力力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，

我要像我的老师一样受人爱戴：像方迎老师一样严格要求学生;像高春美老师一样和蔼可亲;像付晓丽老师一样积极主动;像曲淑华老师一样干净利索;像刘文红老师一样善解人意，像杜剑老师一样幽默风趣。

假如我是老师，我就要当这样一名老师，受学生欢迎，受101学校欢迎，受社会欢迎。

6.假如我是一名语文老师初中作文篇六

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

--马致远

第一次读完这首曲子，立刻就被那种古朴的美丽直击了敏感的要害。那个早晨的语文课我久久没能拽会那回味的影子，仿佛身体的某个部分莫名地嵌进了那片夕阳，在那无与伦比的画卷中无限地沉沦。可是后来当我突然看见它竖立在模拟试卷的一角时，我那印记一样的感觉却被一扫而空了。

一直清晰地记得《静夜思》，也总会在回味童年的时候吟诵起那首《草》，时常就会拿《鹅》来调侃。但是在小学的语文课里，我几乎没有收获到更多的东西。或许我只是学会了写字，装进了些许基础的词句。一年级的时候觉得写字是很好玩的事，可是后来当我学会写字的时候却猛然变得懒惰，每天不停地将“把”字句改为“被”字句，然后又一遍又一遍地抄写老师的一片又一片的“段落总结”，“中心思想”。皱巴巴的笔记本里只是痴呆地写满了那些自己感觉乏味的文字。于是从小我便认为语文课就是枯燥的开始，以致于后来它真的变成了这门课的一种基调。

今天若把教鞭给我，我会在孩子们学到秋的时候带他们去河边的小林子，轻轻触摸微风吹动的麦黄色;而当他们读到《伊索寓言》的时候，我会讲给他们讲更多的“伊索”;《草船借箭》、《将相和》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》。我们不需要干涩地分析那写固定的写作技巧，也不必一段又一段地归结那灰沉沉的段意，我会慢慢地告诉他们，这只是些可爱的故事，今天我把它们讲给你们听，你们一定都有感受，那就把它作为自己的笔记吧。

韩愈曾经说过：”师者，所以传道授业解惑也。而也就是在那杆“素质教育”的伟旗下我们却将应试的影子拉得没有了结尾，高考的夹缝中，我们被一堆堆的试卷淹没了思考。“人文科技”、“爱国情结”、“语文素养”、“塑造个性”、“拓展思维”……我们响亮而又沉默地说，也只不过是修饰罢了。

若我站上讲台，它们都是隐约的，虽没有了“新文化”，“五四”那茂盛的思想狂潮，激昂的热情，还有鲜活的精神。然而我要告诉我的学生，你们不需要被束缚，教育体制只是无奈的结果。我要给你们舞台，我的课上你们要学会“呐喊”，把你们的勇气与心声都解放出来，甚至“咆哮”你们的情感。我要让你们学会自己去收获那每一个难忘的足迹。理解着《阿Q》，观望着《背影》，沉思《我的信念》，回味《将敬酒》,重拾《如梦令》。我会给你们铺一条路，我们一起去观望鲁迅那深沉而灰色的面容，李太白那划破时空的想象,玛丽居里坚韧的性格。

而如今我们推进到了新世纪。虽然往事中的那些“书生面孔”已全然不在;虽然我们已把分数悄悄地默认为个人水平的.体现;虽然固执的环境给了我们只有等待或者发展才能有的改变。可如果给我一个做语文传道者的机会，我不会“屈服”。作为老师，教书育人永远都是不可分割的，尤其是语文。我不想看见大家在我“描绘景色”的时候睡得沉醉;我不想看见大家在我读《庄子》的时候在下面”数学“得厉害;我不想看见大家在我说写作的时候眼神无色地发白。我要把语文快乐起来，我要把精髓散播开来，我要让你们和记忆一起去散步，抛下那繁重的试卷，那些令人发狂的条条框框，远离迂腐的规定与源源不断并且杂乱更新的八股式教育模式，还有那为了分数而奉命忍受的苦涩。我们要一起去《荷塘月色》，一起去《孤独之旅》，一起去《观沧海》，一起去《再别康桥》《面朝大海，春暖花开》。我要让你们知道，语文不只是一把实用的工具，更是美化我们内土地的可贵种子，它指引着我们建立自己的视角，涂抹我们自己那空白的内修缺陷，更让我们学会理解别人，学会批判世俗，学会审视自我，以至于最后珍藏和传承先哲们留下的那厚厚的优秀的精神遗产，发扬，然后美化和填补某些落魄或是即将失去的角落。

我仿佛梦游一样，如果我是一名语文老师?我真的会在落叶的时候带着一帮可爱的孩子去寻找迟到的秋色?我真的会在讲《哈姆雷特》的时候让我的学生放逐地演出?我真的会带他们去卡夫卡的意识流里探索?和他们去海子的世界?做客杜甫的茅草屋?收集那唯美的句子，青涩的词语，精巧的汉文字，然后教他们怎样串联一个个小小的故事?让他们发现生活里隐身的语文?我们身边的空气里，其实就有真实的情节?告诉他们：语文课不是用来“枯燥”的?文章更不是用来“声嘶力竭”地分析的，它更需要品味，更需要感悟?板书不是要让你们复制的?写作不需要绞尽脑汁?语文是一门艺术?我们可以在《雷雨》里舞动?

所以我只能说“如果”,因为只有如果才能让我看到这一切。语文课是什么?教书又是什么?我们不停地企图改变，最终却只是有力地挤出一些话，表面堂皇，背后却埋没地没有了影子，好像挣扎了一番又变得乖巧一般。

7.假如我是一名老师优秀作文篇七

我在想，我如果真当上了一名老师的话，我会做一个让学生感到可以亲近而又亲切的一名老师。我可不会像某些老师那样，整天装出一幅很严肃的样子，让我们感到老师们都是可怕的，因此，我要做一个整天脸上都洋溢着笑容，让我的学生感到温柔、亲切的一位老师。

我如果是老师，我要给孩子们“减负”，不会给学生们太多的压力，只会让我的.学生们每天抄20个词语，3个句子，每周只要背两首古诗，让我的学生们反复地读、背、写、默。

假如我是老师，在教学上，我会让学习变得有声有色，不再单调乏味。我会用游戏去辅助教学，用笑话放松同学们的心情。我会让同学们开开心心地得到知识，他们会觉得上课是这样有趣。

假如我是老师，我一定会平等地对待我的学生，绝对不会只偏爱好的学生，冷落差的学生。我要让他们互相帮助相互团结。如果有学生遇到了问题，我会去细心给他讲解。

8.假如我是一名老师篇八

四川宜宾江安县南城小学四年级一班

陈彦颖

我是一名爱做梦的小女孩。在梦里，我一会儿是忙绿在手术台上救死扶伤的医生；一会儿，我又穿上艳丽的衣服，在舞台上轻歌曼舞；一会儿，我又换上笨重的宇航服，遨游在茫茫的太空；一会儿，我又……。可我醒来，我最想成为一名光荣的人民教师。

每当我看到老师在那神圣的讲台上，绘声绘色地给我们讲课的时候，每当我看到老师伏在案前批改作业的时候，我常想:假如我是老师的话，我一定要像他们那样，把我所有的知识；所有的爱都无私地献给每一个学生。我会庄严地站在讲台上，耐心地把学生们引进知识的殿堂，让知识化作春风，吹进学生的心房，使他们早日发芽开花，为祖国增添芬芳。课余时，我同学生们一起游戏，谈心拉进师生间的感情。我要教导他们互相帮助，取长补短。长大后成为一个对社会有用的人才。

假如我是美术老师，我要趁课外时间带学生们去了解家乡的风土人情，去欣赏祖国壮丽的河山，让他们把看到的景象，用自己五颜六色的画笔画出对祖国的热爱!让他们知道祖国是多么美丽，多么雄伟!假如我是音乐老师，我要教学生们唱会一首首美妙动听的歌曲，一个个音乐符号在他们身边跳跃，让他们更加热爱自己的祖国，用美妙，清脆的歌声赞美它，让他们感受到生活的美好。

假如我是舞蹈老师，我会让“小演员们”伴随着优美的旋律，舞动身姿，跳出生命的激情!当我的学生因取得胜利而骄傲时，我会赖心地告诉他们：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”当他们遇到困难与挫折，灰心丧气时，我会及时开导他们，使他们明白“失败是成功之母”，懂得人生的道路上，总会遇到些坡坡坎坎，勇敢地走过去就会迎来新的曙光。当学生们羽翼逐渐丰满时，我会抑制住那份难舍的师生情。默默站在原地，欣慰地目送他们展开双翅飞向理想的天堂。

9.假如我是一名老师演讲稿篇九

随着上课铃声响起，我快步走入教室，扫视了一下班级，声音洪亮地说：“上课!”随即，全班同学齐刷刷地站起，边鞠躬边说：“教师好!”我满意地点点头，微笑着回了句：“同学们好!”

作为教师的我明白，上课不可太古板，要使课堂活跃起来，必须把同学们的精神集中起来，“同学们，请翻开课本第二页……”，我开始进行了有关本课相关资料的知识竞赛，同学们立刻精神抖擞，争先恐后地举手抢答。我还顾及到了那些相比较较内向的同学，鼓励他们举手参加，融入班团体，整堂课都在很好的氛围中进行着。

我鼓励同学们不断创新，给予他们自信心，让他们学习起来不觉得枯燥无味。例如上次进行听写，我把同学们分成四队，每四人上去听写，进行比拼。若四人都对，就换下一组，若有误，则进行加赛，这样貌可使同学们有更好的团队精神。我还想各个同学组成“死党团”，不仅仅生活上大家互相帮忙，还要促进学习的提高，做到学习上“斤斤计较”。