小学生三分钟演讲题目

2024-07-16

小学生三分钟演讲题目（精选14篇）

1.小学生三分钟演讲题目篇一

在这个世界上，爱是一种很奇妙的东西，她似乎无所不在，但她又不是金钱所能买到的，她是世上少有的珍奇，是人与人之间心灵上的交流，母爱。一起来看看母亲节演讲题目三分钟，欢迎查阅!

母亲节演讲题目1

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天我要演讲的是母亲，每个人都有自己的母亲，每个母亲也都会爱自己的孩子，母亲这个特别的字眼，曾经打动过多少人。

母亲节，这个令人振奋的日子，它是多少母亲的节日，是多少孩子祝福自己母亲节日快乐的日子它蕴含着多少母亲的心啊!在此我要说：母亲，我爱您!爱您一辈子!母亲对我们的爱如泉水，不断地积蓄着;如空气，不停地供给着;如大地，不断地滋养着;如春风不停的温暖着。

母亲，如久旱大地中的一滴清水，带给人以希望;母亲如冰天雪地里的一缕阳光，带给人以温暖;母亲，如孤寂难耐中的一句鼓励，带给人以欣慰;母亲，如迷茫无期中的一句劝导，带给人以感动;母亲，如孤独痛苦中的一位益友，带给人以快乐;母亲，如贫瘠土地上的一把肥料，带给人以帮助。母亲这个打动人心的字眼，令多少文人谱写她，令多少文人感动她，令多少文人赞美她，令多少文人崇敬她。

有多少母亲感动了我们所有人，有多少母亲，为了自己的孩子视死如归呢?有多少母亲，为了自己的孩子受苦受累呢?有多少母亲，为了自己的孩子省吃俭用呢?有多少母亲，为了自己的孩子沿街乞讨呢?有多少母亲，为了自己的孩子当牛做马呢?多少母亲做了多少感动人心的事迹啊!

最美妈妈为了救5岁的孩子导致自己的胳膊受伤，可能再也不能抱自己的孩子了。谁又能知道她此时此刻的心情呢?她深知做母亲的不易就在那千钧一发的时刻，伸手去接了那个孩子。可想而知一位母亲最最美丽而纯洁的心了吧!你应该为拥有这个母亲而自豪而骄傲!

所以，从现在开始让我们在节日中不仅祝我们的母亲，还祝天下所有的母亲，母亲节快乐!最后让我们大声喊出：母亲我永远爱您!

谢谢大家!

母亲节演讲题目2

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

你们好，我今天演讲的题目是：感恩母亲。

是谁，给予了我们的生命;是谁，在你委屈难过时抚摸你受伤的心灵;又是谁，让我们看到这五彩缤纷的世界?毫无疑问，这个人就是母亲。

记得有一次，妈妈在为我做饭时，一些又辣又烫的炸油突然跳到妈妈的手臂上，顿时，一串又肿又大的小水痘呈现在眼前，可妈妈却还忍着为我做饭........同学们，这样类似的经历你有过吗?我想一定有!这世上并不缺少爱，只缺少发现的眼睛!

同学们，虽然母亲节已经过去，但在今天，如果你们突然对妈妈说：“妈妈，母亲节快乐!”在她们一头雾水时，把事情的经过从头到尾给她们说一遍，她们一定会感到欣慰的!她们会想：“我的孩子长大了，会关心妈妈了。”

同学们，“感恩”这两个字说起来简单，做起来却是难上加难!俗话说得好：“滴水之恩，当涌泉相报!”更何况母亲给我们的不是滴水之恩，而是一片大海!母亲的爱比山高比海深，我们一辈子也报答不完呀!我们只能一点点地报答，我们一定要学会感恩!感恩母亲，感恩全社会!

我的演讲完毕，谢谢!

母亲节演讲题目3

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

世界上有一位最爱我们的人，她便是慈爱的母亲。妈妈给了我们那双明亮的眼睛，让我们看到美好的生活。我为了报答母亲，做出了一个完美的决定。

妈妈平时不是干很多家务吗?我来帮她做。干家务很累，干着干着，我想起了一件事：在我6岁的时候，应为我吃的酸奶太多，又发烧又吐。一直吐到凌晨两点多钟，因为是冬天，妈妈只好抱着我把我送医院让医生看病。当时，外面下着鹅毛大雪，路也是泥泞不堪，挂着刺骨的寒风。妈妈是小心加小心，一不留神就会滑倒。妈妈费了好大得劲才把我送到医院，我又打针又吃药，妈妈一直陪着我到天亮。

我还给妈妈做了一张贺卡：正面的左上角是一个用丝带变成蝴蝶结，下面是一道彩虹，彩虹的下面是一颗插着翅膀的心。里面左半面是我献给妈妈的一首诗歌。右半面是的上边是一颗用亮晶晶的彩纸剪下的一颗心，翻开心，里面是我给妈妈的祝福：祝妈妈母亲节快乐，身体健康，万事如意!下边是一个小姑娘在许愿。

为了表达我对妈妈深深的爱，我为妈妈唱了一首《感恩的心》。唱完这首歌时，我看见妈妈的眼睛里闪烁着晶莹的泪花。

其实不仅仅在母情节这一天，平时我们都要关心妈妈，孝敬妈妈。在母亲节之后，我们要学会—感恩母亲!

母亲节演讲题目4

一提到母爱，不知为何心情竟会一阵凝重。曾经写过许多文章，给花、给海、给友谊，给爱情。而对母亲的爱，却是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

成长的历程大抵都是如此，从校园走上社会，不知不觉中离家越来越远，我们忙工作，忙朋友聚会，忙找对象，往往忽略了身后那双期盼的眼睛。当成立了属于自己的小家庭，有了自己的小小孩，繁杂的琐事更是绊住了腿。我们已经不由自主在心里篡改了“家”的定义，而在母亲心里，你永远是她长不大的孩子。

诗人洛夫在他的诗歌中这样描绘到：母亲卑微如青苔/庄严如晨曦/柔如江南的水声/坚如千年的寒玉/举目时/她是皓皓明月/垂首时/她是莽莽大地。母亲的一生是一次爱的航行，不管风雨如何剥蚀，她总是掏心吐哺，护卫我们安好。感情的价值是无法衡量的，而母爱，更是恩深似海，她把一生中最好的东西都留给我们，对我们却无欲无求。母亲的伟大凝结了我们的血肉，母亲的伟大塑造了我们的灵魂，而我们能做到的，能够回报的，除了生活中细微的关怀和问候外，只有默然和虔诚的感恩。

感恩母亲，给了我生命，让我有机会亲历了人生所有的悲愁和喜乐。在悲伤时您是慰藉，在沮丧时您是希望，在软弱时您是力量。

感恩母亲，在我人生的道路上，几十年如一日地陪伴我，指引我。母亲的谆谆教导，让我懂得了爱和感恩。正是母亲赋予了我如此可贵的品质，我才能以正确的心态来面对生活。试问，一个不懂得感恩母亲，感恩爱的人，怎么可能会有积极和负责的态度去面对生活和工作?

最后，感谢集团组织了这场活动，在母亲节来临之际，让我有机会在这样的场合里表达自己的心声。让我们继续吟诵这首动人的诗歌吧：母亲是我生长的根我是母亲理想的果。

我长大了母亲的黑发却似枫叶上的寒霜星星点点闪着银光。

我深深地吻着那些岁月的痕迹捧掬我一颗心献给您。

愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活愿我银铃般的笑声盈满您的眉间愿我全部的祝福揉进您的心田。

一片绿叶饱含它对根的情谊一首颂歌浓缩我对您的敬爱让您心中的花朵盛开如云让芬芳伴您走过悠悠岁月。

母亲节演讲题目5

有一种爱是无私的奉献，有一种爱是伟大的付出，有一种爱是不求回报也是永远都无法回报的，这就是浓浓的，无边的母爱。

从孩子呱呱坠地那一刻起，母亲的爱就被那一声啼哭所沦陷。从此以后，母爱像汩汩的清泉，源源不断的涌出来，孩子成了母亲终身的牵挂。有一个故事讲，每一个母亲曾经都是一个漂亮的仙女，有一件漂亮的衣裳。当她们决定要做某个孩子的母亲，呵护某个生命的时候，就会褪去这件衣裳，变成一个普通的女子，平淡无奇，一辈子。我们在母亲的怀里度过一个美好的童年，从牙牙学语到懵懂少年，每一步成长都注入了母亲的关爱与操劳，这对一个年轻的母亲来说，不知道要付出多少，从一个仙女变成一个普通的女子，是高尚而伟大的放弃。莺归燕去，春去秋来，我们长大成人，母亲却两鬓斑白，岁月在脸上刻下深深的纹路。

小时候，母亲工作总是那么繁忙，但是不管工作多辛苦，一日三餐都是母亲用心去做，唯一的希望就是看到孩子多吃一口，我却是从小都那么挑食。或许每个孩子都有这样的经历，母亲清早忙碌做好丰盛的早餐，因为睡懒觉，起床之后来不及吃早餐，理所当然的无视母亲的付出。但是母亲却年复一年日复一日地为了孩子风雨无阻的付出，从不计较得失。现在想来，心中是多么的愧疚。

因为太爱，且从来不会减少的爱，一直呵护着每个人的成长，所以我们像习惯了穿衣吃饭一样，习惯享受着这份爱。高中时，学业的繁重，考试的压力，压不住心头的烦躁，母亲小心翼翼的呵护着我，眼中写满了怜惜。上大学了，终于可以像小鸟一样放飞了，很兴奋，泪水却在火车开动的那一瞬间决堤，此时想到散文家余秋雨在一篇文章中写道的那句话：一切远行者的出发点总是与妈妈告别 ……而他们的终点则是衰老 …… 暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊。自己是从上大学开始离开家，直到工作都是远离父母。工作之后更加没有时间回家，而且工作性质决定了没有节假日，每逢过节，看到别人回家，心中是酸楚的。母亲老了，唯一的盼望就是孩子的回家，我却总是没有时间。常常在梦中回到小时候的家，那个老房子让人向往，让人难忘，那是和父母一起生活过的地方，有家，有爱 ……

有母亲的地方，就是最快乐的地方。时光如梭，似水流年淡去我们很多的记忆忆，却始终不改我们对母亲的绵绵之爱。无边的母爱伴我们成长，母亲永远在孩子心中最柔软、最温暖的地方，孩子愿意用自己的一生去爱您。值此母亲节来临之际，让我们给予母亲更多的关怀，让我们一同祝愿天下所有的母亲 :幸福安康!

母亲节演讲题目三分钟

2.小学生三分钟演讲题目篇二

但笔者认为，一节课，短短的45分钟，可以让全体学生成为课堂这个舞台的主体成员，但不可能让所有的学生成为主角。由于学生间的差异，一些思维敏捷的学生可能会争取到更多的机会，使课堂真正成为他们的舞台，展示着他们的风采;但另外一些学生却有可能只是衬托“红花”的绿叶。为了弥补这种课堂上的不足，我认为，在新课程提倡的新型课堂上，不妨每次让出三分钟，通过演讲的形式，给每一个学生一个成为主角的机会，会有意想不到的收获。

虽然学生是主角，但教师是整个活动的主导，关系着预设目标能否实现。那么，如何设计好这课堂三分钟演讲，使其真正成为学生展示自己的舞台呢?对此，笔者认为教师是关键。让出三分钟，并不意味着教师“置身事外”，相反，教师要在活动的不同阶段，担任不同的角色，这样才能确保课堂三分钟演讲的成功，其中最重要的是，在演讲前教师要做一个“好设计师”，使活动有声有色地开展起来。

教师要成为一个“设计师”，也就是要对每一次的演讲活动进行精心的设计，确保为学生搭建一个适当的平台。为此，教师必须要做到两个“多样化”：形式多样化，内容多样化。

形式多样化

在教学中无论进行什么活动，形式的单一总会扼杀学生的兴趣，课堂三分钟演讲也不例外。另外，学生的能力总是从无到有，由弱变强，因此课堂三分钟演讲应按照循序渐进的原则，随学生能力的发展而逐渐增加难度、变换形式。这些设计形式可分为以下四个层次：

（一）朗读层次

这种形式是最简单的，适用于有一定语文基础的学生，要求学生在三分钟内，把自己选择的文章用适当的语气表达出来即可。准备的时候，学生需要查阅字典，弄懂文中生字难词，以确保朗读的流畅;除此之外，还要通过课前反复朗读，体会作者情感，尽可能以最恰当的语气表达出来。这一层次不需要学生记忆文章的内容，只要“照本宣科”就行了，所以难度系数不大。

（二）脱稿朗诵层次

在这一阶段，学生必须在上一层次的基础上加入对文章记忆这一环节，要求学生课前对所选文章在反复朗读的基础上，熟读成诵，并在课上将之表达出来，这又加入了对学生记忆能力和随机应变能力的训练，学生如果在讲的过程中由于紧张、怯场、准备不充分等原因会出现暂时遗忘的现象，这就要求学生能随机应变，用自己的语言组织文章的内容以确保演讲的流畅，所以难度大了。

（三）自我创作层次

这一层次对学生的写作能力提出了很高要求。学生不能简单地挑选一些文章来背诵展示了，而是需要按照要求创作出一篇文章，加工润色，确保能充分展示自己的观点和文采，并能被听众认可和接受。

（四）即兴演讲层次

这是课堂三分钟的最高层次，是对学生能力的巨大挑战。在这一层次，学生事先没有任何准备，完全依赖于平时的功底和临场的发挥。演讲的学生从教师准备的题目中任意抽取一个，稍做构思，组织自己的演讲语言，有条不紊地表达出自己的观点。难度非常大，但发挥的空间也比前三个层次宽广许多，最能够体现学生的综合能力。

总之，三分钟演讲的形式应该多样化，并且遵循学生能力的发展规律逐步提高难度，使学生在不断的挑战中战胜胆怯，树立自信，提高口头表达能力。

内容多样化

三分钟演讲既可以是独立于课堂教学之外的三分钟，也可以包含于课堂教学之内。但无论采用哪种方式，都必须围绕着教学目标和教学内容展开。根据笔者的实践和探索，课堂三分钟演讲的内容大致可分为三类：

（一）专项知识的积累

比如成语积累、诗歌积累、名言警句积累、文学常识积累等等，在这些专题中，教师可以布置每个学生搜集和选择相应的知识点，做出简单的归纳和介绍，并以演讲的形式进行交流，以达到全班共同学习的目的。例如，在进行成语专题的时候，教师可动员每个学生通过字典、书籍和网络等途径，找出一些饶有趣味的成语故事，从音、形、义三个方面弄懂成语，轮到学生演讲时，由他做小老师，带领大家一起学习，这样不仅使学生的能力得到锻炼，全班同学也能学到成语典故，扩大自己的知识储备。

（二）课内知识的拓展

这一类演讲，可以由教师根据教学内容灵活设计演讲主题，使每节课的三分钟演讲成为教师巧妙的“导语”，自然地与本节课所学内容相互衔接，直接为教学活动的开展服务。如在学习苏教版七年级(上)的第四单元时，教师可让学生围绕主题词“多彩四季”，收集一些名人大家描写四季之景的诗歌、散文或自己创作的作品进行演讲，与课文进行比较阅读，进行拓展延伸，从而丰富教学内容，更好地实现教学目标。

（三）热点问题关注

语文的学习不仅仅局限于课堂和书本，生活中处处都能进行语文学习。对社会热点问题的关注与探讨，可以使学生避免成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，真正成为“国事、家事、天下事，事事关心”的具有时代感的接班人。教师可以组织学生自主阅读报刊杂志上的热点问题，让课堂三分钟成为学生交流和思辩的场所，使学生们的生活视野不再局限于学校，而是走出课堂，走进生活。

3.关于语文课前三分钟演讲篇三

由于时间的限制，选用的演讲题材应是短小精悍的，而因年龄、认知发展的不同，学生关注的事物不同，所以使得教师选用题材要贴近学生的生活，这样的题材更能成为学生的兴趣关注点。例如，低年级的学生形象思维占主体，喜欢活动，对色彩明亮的物体有兴趣，对一些行为好模仿，但由于口语表达能力的限制，往往很难把自己的意愿表达清楚，因此不可能进行容量大的口语练习，只能简单介绍自己喜欢的一种小动物或介绍自己和家庭等。中年级学生已有一定的语言表述能力，开始有了自我评价，活动的范围也大了，就可以选择较为丰富的内容，让他们相互交流。教师宜选择一些生活中的交际话题，如请客人、借东西、说故事、讲传闻、报告时事等。由于口语交际活动最终要落实到社会生活交际需要中，高年级学生可选用为商家打广告，如“我与广告零距离”“人才应聘会”“小小商场”等，训练学生的口语交际能力，以利于学生的长远发展。

二、演讲作用

语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣；另一方面要培养学生良好的学习习惯。儿童阅读的兴趣，很大程度上取决于教师的熏陶引导，如果教师能发现、奖励表扬学生在阅读中所表现出来的每一个优点，那么他们就会以乐观的态度去接受这门课程。语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作，就是培养学生喜欢上语文课，感受到阅读的乐趣，教学尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导学生学习语文，应用语文，使学生品尝到学习语文的乐趣。

语文，作为一门语言的学习，不应该单纯注重应试学习，更重要的是要把它当作一门语言来学习。其中一个最重要的特点就是能运用跟别人进行沟通，让学生能说会道，能够通过语言来表达自己，能够通过语言把自己的想法传递给别人知道。因此，语文课的课前三分钟就起到了十分重要的作用。

三、操作要求

所谓“每堂三分钟演讲”，是指上语文课时，由一名学生上讲台所作的约三分钟的演讲。此项活动可以分五轮进行，全班同学每人上讲台演讲一次为一轮，然后每人照讲稿演讲、脱稿演讲、拟提纲演讲或即兴演讲、或自由式演讲。一轮演讲均有不同的要求和目的。

四、训练过程

第一步，个别学生可以朗读诗歌、散文等美文佳作，也可以讲故事。对其要求分两个层级：一是读准多音字、说一口标准的普通话；二是读准节奏，读准停顿，读准重音，读准语气和感情，训练良好的语感。这个层级较高，可结合教师指导示范、学生点评讨论的方式进行。

第二步，鼓励学生从自己的生活见闻、感受入手，准确描述事物特征、所寓事理，得于心，应于口，写于手，同时训练他们思维的严密性，为书面习作奠定良好的基础。另外，我们还展开了即兴介绍目前事物，即兴叙述自己的某段经历，即兴发表自己对一些现象的看法等。这样根据不同的场合、对象，选择简明得体的语言表达方式，便成了学生的一种主动的学习行为，口语表达的水平到了一个新的高度。

第三步，说得优美。“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现，”所以“养成有礼貌的说话习惯”很重要。据此，我们在平时的训练中，要创设一定的情境，让学生根据情境设计语言，做到有礼貌、得体等。说得美，还包括说话时体态的优美。刚刚开始说话训练时，学生有的两眼盯着地板，有的望着天花板，有的全身摇摆，有的甚至背对同学。经过长期的锻炼、熏陶，学生的说话姿势自然了，有的还表现出了较优美的体态：比如说话时能配合较自然贴切的手势，有的还能眉目传情。

通过以上三步的长期训练，我们深切地体会到：说话训练不仅仅是一个口头表达的问题，更重要的是还直接影响到学生的逻辑思维训练、以及文字表达，是语文教学的基础和关键。它使教学双方处于生动、活泼、丰富、有趣的气氛中，对提高学生素质大有裨益。

五、训练方式

丰富多彩的交际方式有利于激发和维持学生的交际兴趣，促进双向、多向信息交流，为学生口语交际活动的展开提供广阔的天地。

1. 注重与其他学科的整合，借鉴会话方式。不同学科的口语交际方式可以互相借鉴，如英语课的情境会话是练习语言的一大途径，我们就可以借鉴过来。可以给低年级学生创设同学、老师早晨相见的情境，给中高年级学生设置问题，或一个没有结局带有悬念的情境，让学生分别扮演角色，看看如何通过适当的口语交际来圆满解决。又如，在学习购物的口语交际中，学生通过自己设计购物语言，让学生在真实的情境中进行练习，使学生在身临其境中深刻体会学习口语交际的作用。

2. 借鉴电视节目的交流方式，加以创意。如今电视节目形式多样，其中不少的谈话类节目，像《实话实说》《艺术人生》《焦点访谈》《今日说法》《东方时空》这些形式都可以借鉴到课前的三分钟去。如天气的忽冷忽热，学生的话题自然会提到温度。抓住机会，让学生查找资料，一起来“漫谈气候”“我说现在”“对比二十年”等，学生通过交谈，交流了各自的资料，了解到人类对环境的破坏，气候的差异与变化，在增长知识、爱护环境的同时，口语交际能力得到提升，在交流中，他们还学会倾听，学会与他人交换看法。

3. 鼓励学生自创交流方式，张扬个性。生活是丰富的，语言是随机的、灵动的。因而在口语交际的实践活动中，也应具有个性语言，反映出多样性的语言特点，真正落实新“课标”下人的发展和成长。如何通过语言交际，获得良好的人际交往和信息机遇呢？这全靠学生自己去把握，所以在中高年级学生中，我把主动权还给他们。例如，作为焦作市的旅游局长，你怎样来吸引全国广大游客到焦作作客？设计一下你的发言内容和表达形式。在设计中，学生有的采取了新闻发布会，有的采用现场与游客交谈，有的把焦作山水的特色编成个人写真，仅语言设计的角度就多种多样，表现的形式更是五花八门。在“我当一天推销员”的自创练习中，学生设计了向不同年龄和工作类别的人来介绍产品，实用性颇强。

4.孔子学生演讲三分钟篇四

我个人一般把孔子的思想分为三个方面：仁，礼和教育。“仁”是孔子思想的核心，孔子的仁分为两部分，对于人与人相处之间的“仁”和政治上的“仁”。第一个“仁”用孔子最著名的话说就是“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”，主张的是爱人和为别人考虑，当然儒家的爱人不是墨家的“兼爱”思想，无差别的博爱，儒家的“爱人”的最低限度是不侵犯他人，限度之上是分等级的爱，不同的人不同的爱，这是最通俗的解释，更深层次的我能意会一些但是无法言传;第二种“仁政”就是强调为政者的“仁”，首先强调德政这是对为政者的普遍要求，论语中“为政以德，譬如北辰，居其中而众星拱之”就强调了这一点;第二是强调的当政者的素质，尤其强调帝王的以身作则，“政者正也，其身正，不令而行;其身不正，遂令不行”，要求领导者用自己的行为去带领自己的团队，但是这也是儒家在孔子的春秋战国时期没有被接受的一个很重要的原因。举个例子来说吧，某学校某辅导员，为了让自己的孩子在老师那里加印象分，竟然能够让20多个大一大二的男生去给他孩子的学校锄地去，而且不发放专业工具，给的是铁锹，连学校特色都发挥不好，但就是这种情况，还有些同学因为干活太卖力，手给磨破了，我想说这就是tmd的荒.唐，但就是一个辅导员手里有一些让不让你进学生会入不入党的权力就能让他的学生干这种荒.唐事，那么在春秋时期呢?帝王手里握着生杀大权，还有一大帮人吃不饱肚子，他根本不愁找到听话的还能干活的人，所以没人管孔子这一套，我行我素，反正有人干活。

那么问题来了，为什么在这样的情况下儒家思想统治了中国两千多年呢?是因为儒家思想中的“礼”。其实就是规定了人与人之间相处的规矩，这对于这个社会来书是必需的，但是却为孔子招来了阵阵骂名，用鲁迅先生的话说就是“吃人的礼教”。其实礼教其本身并没有好坏，因为人与人之间相处，除了法律外，需要一些其他的规矩来维护。但是中国自来有的是家天下的思想，老子是皇帝，儿子是皇帝，孙子也的是皇帝，不能出了这个框框，也就是说要一代一代下去的维持现状，你该干嘛干嘛，尊卑不能乱，而儒家思想正好契合了封建帝王的需求。儒家的“礼”来源于周礼，孔子本人是一个复古狂热分子，他喜欢古代的制度，主张“法前”，就是向前学习，祖宗留下来的去遵循就好，改革会劳民伤财，这正好是那些帝王所需要的。一代一代下去，咱们不能乱，都好好的各安其职，社会也就和谐了，每个人有自己的框框，一代人继承一代人的框框，传下去就ok了。这样的思想忽略了一个重大问题，就是生产力的发展，生产力发展了，需要相应的制度改革与其相适应，社会才能取得进步，但是中国的封建历史的发展进程中，收到这种思想的控制，改革始终涌现的是控制，而不是开放。所以即使明朝中后期出现了资本主义萌芽，但是也被扼杀在摇篮里了，当然这与清朝统治者严重的民族主义倾向和闭塞思想有很大的关系。其实我觉得雇佣关系在宋朝已经产生了，把资本主义萌芽定义在宋朝应该更贴切一些，但是就像明朝，让在当时思维相对落后的统治者扼杀了。

最后一个就是孔子的教育思想。孔子主张是“因材施教”，也是现在素质教育喊得口号，但是我觉得仅仅就是口号了，个人认为做到真正的因材施教是很困难的。孔子的因材施教不只是对于不同弟子的因材施教，而且对于其弟子的不同阶段也会予以不同的教育。比如孔子对于樊迟的回答，论语中记载了樊迟三次问仁，第一次问，孔子回答说：“爱人”，这就是仁者爱人的由来，但是樊迟似乎没有相通，第二次樊迟问仁，孔子的回答是：“先难而后获”，就是做困难的事有了收获，可以说是仁，即是对樊迟的解惑，又是对樊迟的鼓励;第三次樊迟问仁时已经很成熟了，他变相的问了一下“崇德”，孔子夸奖他问得好，后回答”先事而后得”，就是先做一件事情然后再去考虑这件事情的利益就是”崇德”。而孔子的了另一位弟子颜渊问仁，孔子的回答是”克己复礼”，约束自己的行为使它符合礼仪。这是孔子的因材施教，也是我参加新东方面试，成为老师渴望做到的一个境界，希望新东方给我一次学习的机会。

5.五分钟即兴演讲题目篇五

家乡，是我最喜欢的地方，那里有潺潺小溪，有茂密树林，有可爱鸟儿，有漂亮花朵，有清新空气。

我最爱那家乡的小溪。春夏秋冬别有一番滋味。

春天，涓涓细流从石缝里钻过，他们调皮的跑着，跳着，一路洒下一串串银铃般清脆的笑声荡漾在人们心田，鱼宝宝也欢跃地和他们一起调皮的跑，让鱼妈妈找了好大一阵儿呢。春天，晶莹剔透的冰解冻了，在流水的冲击下发出阵阵清脆的响声，把鱼宝宝惊得不轻呢。

夏天，小伙伴们成群结队、浩浩荡荡的向小溪走去，挽起裤腿，脱下鞋，趟进清澈的小溪里你泼我，我泼你，玩得不亦乐乎，有人还弓着腰要捉鱼宝宝呢，还好鱼宝宝们聪明机灵，从伙伴们的指缝中“化险为夷”，一溜烟儿的游远了。

秋天，落叶一路飘飘然的露在了溪水上，铺成了金色的棉被，给小溪挡冷风。

冬天，小溪被无情地冻成了一块冰。先是结了一层薄薄的冰，小溪不情愿了，想要努力挣扎出来，可冬妹妹不愿他这样，越发冻的紧了。

6.三分钟小学生敬老孝亲演讲篇六

大家好!

今生，我用足迹踏遍人生我能选择的每一个可能，而最后，都像一个风筝一样，被父母紧紧牵牢，回到最初的地方。不知道，你有没有记着，小时候蹬被子，母亲会帮我掖好被角;一不小心摔了一跤，母亲会温柔的帮我擦药;每次换下来的脏衣服，都是母亲用手洗干净;每次生病在床，看着母亲恨不得以身代劳……

这就是至亲之人，就如同刘同的书中所说的一样：“你不好了，他们会失落;你好了，他们也会失落，他们觉得自己的能力已经保护不了你了。无论我们好不好，他们都会失落，我们从孩子变成了自己掌握命运的人，不再如当年一样任何事都依附于他们。这种失落，也许只有我们成为父母的那一刻才会理解。”

这就是父母的爱，你有什么理由不去侍奉年老的他们?也许他严厉过，苛责过，但是这不是你将他驱逐在你的世界之外的理由，我们是孩子的时候，他们尽心尽力的照顾我们，当他们变成孩子的时候，我们也应该不遗余力的陪伴他们。“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”这是世界上任何人都无法挽回的遗憾，孝亲敬老是中华传统美德，是优秀的传统文化。

孝亲敬老成为衡量一个人道德修养标准的条件，这是一个人的基本素质。作为子女，我们要做的就是善待曾经为我们劳心劳力的父母，作为中国人，就行该弘扬中华传统美德。那种名叫时间的东西，无情地侵蚀着我们。父母如一部大书，无论翻多少页，都不会到尽头。

在家里，我们那么努力的干活，扫地，拖地，洗碗……难道，这就是孝么?这是在做我们力所能及的事。我认为，孝，是和爸爸妈妈一起聊聊天说说话，要为他们的烦恼。疾病担忧。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母给了我们生命，我们难道不应该感谢，不应该照顾他们么?有的同学会说，我们整天忙于学习，哪有时间管这些?如果你这样子想的话，那就大错特作文/错了!鲁迅先生说过：时间就像海绵里的水，怎们挤也挤不完。我们的学习固然重要，但，照顾父母这是最基本的礼仪，它不是一个形式，也不是一时就能就能完成的，是一天一天积累起来的，慢慢的你会发现，父母很注重我们，这都是我和爸爸妈妈聊天得出来的结论。

让我们用行动来证明，我们是一个孝子。我的妈妈很注重我的成绩，哪不会了，就给我讲，我完全可以自己思考的，我有点羞愧，明明自己可以的，白白浪费了妈妈的时间。有一次妈妈胃疼，我很担心，我就提出来给妈妈倒水，给妈妈倒药，烫了手了，没关系;药太苦了，没关系，我把一个一个药放在妈妈跟前，妈妈的心情一定和枯燥，我就假装说我想听歌，不但我的心情变好了，妈妈的心情也变好了，我真替她高兴。

当子女的要尽到孝，最不容易的就是对父母和颜悦色。我想，不管是现在，还是今后，我一定要当一个有能力的孝子。‘父母唯其疾之忧……

曾经的美好，昔日的呵护，像影片翻来覆去的播放。感恩，我们要懂得回报。孝亲敬老，我们要做的就是善待父母，让他们感觉到自己的付出是有回报的，爱他们，让他们感受到作为子女的心。孝亲敬老，是一种美德，更是一种责任!

7.小学生三分钟演讲题目篇七

在三分钟的口头表达训练里,有背诵,有叙述,有归纳,有概括,有分析,有评论等能力训练。每个学生都有多次锻炼的机会。虽然每次练习时间短,可是机会多,内容丰富,所以收效比较明显。因此,我把三分钟的口语表达训练看作“滴水穿石”的训练,在此过程中,教师要有耐心,有恒心,要认真地对待每一次的三分钟,保证每一个三分钟的训练质量。

一、用心寻找训练方法

每节课前有两个学生分别做两个内容的表达练习。也就是说,每人做一分钟左右的口头表达练习。学生按座次依次轮流到讲台前做练习。练习后,教师做简短的评论。全班同学都练过一轮后,再进行第二轮练习。在每一轮练习前,教师都要提出本轮练习的要求,明确练习要达到的目的。这样学生在练习前心中有数,使每次练习都能取得最好的效果。

一年中,我们本着由浅入深,由简到繁,由易到难,由声到情,进而声情并茂的顺序安排练习内容,学生对口头表达训练逐渐产生兴趣,从而愿意做,自觉做,而且能做好。训练过程是这样的,开始先练胆量,排除心理障碍。让学生在讲台前努力克服在众人面前讲话时的很多毛病,放松紧张的心情。其次是进行表达能力的锻炼。要求学生讲清楚,讲明白,尽量做到口齿清楚,声音洪亮,语言连贯,叙述完整明白。随后指导学生一步一步地掌握讲话的艺术———姿势、手势、神情等,了解口语表达的特点,掌握口语表达的语言、语调和口语表达的材料组织特点等。在选择训练内容上,也是注意由简到繁,由易到难。由讲一则故事,背一首诗歌,到指定题目的讲演和即兴发表评论。这样可以激发起学生的兴趣,不至于产生厌倦的心理。

在一个有着40名学生的班级里,每学期每个同学可以做一分钟左右的口头表达练习大约四次。而为完成这大约十分钟的练习,却要付出更多阅读、学习、准备的时间。可见,这“滴水穿石”的口语表达训练功在平时。

二、科学设置训练内容

在三分钟口头表达训练中,我们指导学生进行多种形式的练习。有培养说明、叙述能力的讲故事;有培养情感、美化心灵的背诵古诗;有自主命题的一分钟演讲;有统一命题的演说等。

进行三分钟口头表达训练的材料,大多数来自课堂以外。有的来自课外读物、书刊报纸,有的来自社会。每个学生在选材过程中,学到了许多课本以外的知识。在背诵古诗的练习中,学生翻阅了古今中外很多名家的诗词,选背了很多脍炙人口的名作。在讲故事的练习中,学生选取最有意义的、寓意最深刻的寓言、典故。在做口头表达训练中,注意观察社会,把一些社会现象拿来作为叙述、议论的材料,阐述自己的见解。另外,还有一些练习材料来自课本。用课本内容作为口头表达练习的材料,不仅练习了口头表达的能力,还促使学生认真学习课本知识,加深对课文的理解。这也提高了学生课堂学习的自觉性,增强了学习的效果。

8.青春奋斗演讲题目5分钟篇八

大家早上好!

是的，今天，我演讲的题目是《丢弃惰性，奋斗梦想》!

说实话，报名这次演讲比赛的初衷只是为了锻炼自己的能力，并没有研究这次比赛该说什么。当我真正知道我演讲的题目是“放下梦想，让自己更强大”的时候，我不知所措。因为我不记得我的梦想是什么。

当我回忆起高考失利后别无选择只能去一三所学校读书的时候，我暗暗发誓，一定要在大学里努力，弥补高考留下的遗憾，创造属于自己的世界。

然而上了大学之后，在大学轻松自由的环境中颓废了。早上躺在床上，晚上睡懒觉，一有空闲就去网吧。学习对我来说似乎是一种奢侈。现在习惯了自由懒散，心也麻木了。不知道什么是理想。

然而，这次演讲的主题深深打动了我，唤醒了我。在准备这篇演讲的过程中，我似乎明白了很多，成长了很多。一个人的生命很短暂。如果一个人活在世上的目的是为了平庸而活，那么这个人就是一辈子在世上漂泊。只有树立一个崇高的理想，没有挫折地为之奋斗，才能完成自己应该做的事情。

可能有人在怀疑自己有没有这个能力，在质疑自己的资质。我想说的是，照明不是太阳的专利。我们也可以，要让别人看得起自己，首先要看得起自己。每个人都有自己的势能，但很容易被习惯掩盖，被时间模糊，被惯性消耗。所以一定要树立自己的梦想，一步一步向前，最终会触及梦想的边缘。和我一样迷茫和困惑的何达大学商学院的朋友们站起来!梦想总是为愿意奋斗的人准备的。让我们都从一个微不足道的开始，为自己的梦想努力奋斗。

也许在这个过程中，我们会遇到很多挫折，但我们都要明白，“天会降大任，所以人也会受心态之苦，筋骨疲劳，体肤挨饿，体虚乏力，为所欲为。”挫折是不可避免的，但我们不应该害怕，因为我们的梦想就在前方，我们有一双可以为梦想努力的脚。即使摔倒了，也要毫不犹豫的站起来继续走。在《亮剑》，李云龙的话是“死亡也在冲锋的路上”。我们都想“自强不息”。说到“自强”这个词，我特意查过它的意思，字典上的解释是：自强不息。

不要管你站在哪里，只要你坚持自己梦想的方向，努力自强，时刻激励自己，那么最后我们也会站在荣耀的最高点，也许我们会站得比别人更高，因为我们一直在努力进步。没有比脚更长的路，也没有比人更高的山。只要我们积极努力向上，不断超越自己，就可以自豪地对天空说，我的未来不是梦，因为我们一直是一个自强不息，努力向上，不断超越的人。

同学们，虽然我们现在的起点会比别人低，虽然我们看起来不如别人，但我坚信有一天我们会爬到顶峰，和那些起点高的人一样高，因为只要我们有梦想，只要我们有一颗为梦想而愤怒的心，我们的未来就不是梦。然后，同学们，让我们一起玩玩手，让我们从今天开始告别昨天的堕落，让我们为了梦想而努力!

9.中学生感恩演讲三分钟篇九

中学生感恩演讲1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

感恩二字，往往不会那么简单，不是表面上的尊敬，敬佩，而是要用心灵去感受。是他们给了你所有的一切，是他们教会你们知识，是他们有困难只帮助你们，让你们一步的前进。

我们现在的确需要感恩，到当今的社会最缺乏的就是感恩，我们要感恩那些帮助过我们的人，感谢他的在我们有困难的时候能够伸出手来扶你一把。

我第一个要感恩我的母亲，是他从怀胎十月开始就是与我们是最亲的人，每个周末晚上回到家后，他会很亲切的问我，吃晚饭了吗?我每个周末都在家吃了晚饭才出去，直到有一天我不耐烦了。我明白了他的意思，“你晚上如果不吃饭，第二天早上会很饿，加之晚上的劳累一定想多睡一会儿吧”即使所有人都不爱我们。母亲这条小溪也不会断。

老师，我们同样的也要感恩。我们现在已经初三了，仍然是贪玩，贪吃，父母老师说的话全是耳旁风。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”现在的我们已经不会顾及这些了。老师在课堂上不惜用上新课的时间来教育我们认真学习，以后才能成为国家的栋梁。他们的知识是会毫无保留地传授给我们的。老师，从来不会偏心，对待每个学生都是一样的，他们用他们的青春来换取我们的未来。难道这还不值得我们去感恩他们吗?

在初三这个紧张的时期，我们都会不断努力，不断向前，会进行激烈的对抗。竞争，成了我们之间奋斗的目标。

在运动会之前的一个星期，体育课上练习800米的我，没有信心获得第一，想想以前800米我获得第一名的时候，是多么风光啊!现在我的好朋友鼓励我前进给我胜利的希望，与我共同奔跑，一起前进，给予了我要战胜自己的决心。是朋友在一起，鼓励，激励我坚持。我们为什么不感谢他们呢?

母亲的慰问!带给我温暖;老师的辛勤，给了我奋斗的精神;同学之间的竞争，让我不断进步;朋友的关心让我跨越一个又一个障碍。这世上，还有很多人我都要感恩，要让生命活地精彩，活得更有意义!

中学生感恩演讲2

要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。

长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱?有多久没有回家看看，听听家人的倾诉?有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑?有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢?是不是因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹?是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景?除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗?不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心!

也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影;

也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚;

也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。

生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。

要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心!

我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。

清晨，当欢快的小鸟把我从睡中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。

入夜，夜幕中的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。

朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。

走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。

我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。

我感谢……

感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志;

感谢欺骗我的人,因为他增进了我的见识;

感谢遗弃我的人,因为他教导了我应自立;

感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力;

感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧;

谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊;

感谢父母给了我生命和无私的爱;

感谢老师给了我知识和看世界的眼睛;

感谢朋友给了我友谊和支持;

感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会;

感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸;

感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐;

感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福;

感谢天空，给我提供了一个施展的舞台;感谢大地，给我无穷的支持与力量;感谢太阳，给我提供光和热;感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。

感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单;感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人;感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界;感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情;感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。

感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着;感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能;感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽;感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀;感谢关怀，生命因你而多了充实与清新;感谢所有的一切。感谢我身边每一位好友，为你祝福，为的敲起祈祷钟!伴你走过每一天。

中学生感恩演讲3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

时光是让人猝不及防的东西，晴时有风阴时有雨;岁月是一场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。

十三年前，我呱呱坠地，邂逅了你，时光。

从开始的呀呀学语，到现在的活蹦乱跳;从年幼时的打闹哭泣到现在的稳重自信。无数人在我的生命里出现，让我一步步地蜕变，而我最感恩的是你——时光。

时光呀，感恩你让我成为一个自信的女孩。记得小时候，我最害怕的就是和别人交流，从来不会像其他小朋友一样到处叫“叔叔”、“阿姨”。上了小学，我获得了很多主持的机会，一遍遍的磨练让我不再是原来那个胆怯的小姑娘。登上舞台，面对千人，我也能做到自信优雅。时间，谢谢你偷走了我童年的空白，留下了影子的对白。

时光呀，感恩你教会我什么叫“坚持”。幼时，我曾接触过古筝，但学了两年就放弃了。之后，再度学习吉他。其实学习吉他远比学习古筝难，经常会把手磨破。中途，我也想过放弃，但是你一直激励我，告诉我：如果梦想有捷径的话，那么这条路的名字叫“坚持”。

时光呀，感恩你赋予我青葱的岁月，让我的人生不留遗憾;感谢你教导我的一切，让我不惧未来;感谢你的一路陪伴，伴我走过无数春夏秋冬……

这一望，就是十三年的时光，十三年爱的延续……

谢谢你，时光!我会珍惜现在的时光，做我想做的自己。

谢谢你，时光!愿我历经千帆，归来仍是少年!

中学生感恩演讲4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

感恩，让我们在不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。有了感恩的心，我们就可以认真、务实地从最细小的一件事做起;有了感恩的心，我们才能自发地真正做到严于律己宽以待人;有了感恩的心，我们将不会感到自己的孤独……

老师，是太阳底下最神圣的职业，我觉得我最应该感恩的人就是我的老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”千百年来，人们把老师比作蜡烛、园丁、橡皮擦等……这一点都不夸张，在老师们那无私的奉献中，无数祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!可谁又注意过，老师们付出的心血早就聚集到了他们那丝丝白发中。

回想这近两年中件件往事，酸甜苦辣各种滋味涌上心头……是的，老师的爱是看不见、摸不着的，她的爱就像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。记得有一段迷惘的日子，我徘徊在心灵的十字路口，连续两次考试失败，我开始怀疑自己的能力，失去了信心。虽然父母也批评了我，但从他们眼中我仍然看到了期待，我茫然地坐在了校车上，带着一颗无助的心回到了学校。就在那天的晚自习下课后，老师将我叫到办公室，给我讲了人生的信念和执著的可贵，给予了我鼓励，告诉我要相信自己有这个能力。也给我提出了很多建议，让我在黑夜中找到一盏属于自己的指路明灯，向着它努力奋斗。走在回寝室的路上，一阵晚风吹来，我竟感到了前所未有的舒畅，所有的不快都已烟消云散，我又找回了自信与理想。老师，是您点亮了我的心灯!

当然，老师不只关心我们的成绩，同样也很关心我们的身体健康。在吃饭的时侯，老师总是让我们不要讲话，因为这样会影响消化。他还会给我们讲一些关于营养的小知识，让我们知道，哪些东西不能乱吃，同时也丰富了我们的生活知识。在我们午睡或晚睡前，老师还不时到宿舍抽查我们的睡觉纪律，看看有没有哪个同学踢被子。老师，您的每一天都在为我们操劳，却没有给自己留一点的时间和空间，您为我们付出的太多太多，您为教育事业付出的太多太多……我怎能不拥有一颗对您感恩的心呢?

老师感谢您，由衷地感谢您近两年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们。对老师我们有诉不尽的感激之情和深深的祝福，当我们带着沉甸甸的收获，饱尝知识的.硕果而满怀喜悦时，我想我能够为他们做些什么呢?感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，我们能够做的，就是以优异的学习成绩去回报他们，绝不辜负他们对我们的殷切期望!

中学生感恩演讲5

每年六月份的第三个星期日是父亲节。这个由外国人率先设立的节日，它表达了全世界人民对父亲的尊敬和对长辈的爱戴，他同样符合我们中国人。因为我们每个人都是在母亲和父亲的关怀呵护下健康成长的。

在人类爱的长河里，父爱和母爱同样伟大。回想一下自己的成长历程，教我们坚强、教我们自立、教我们树雄心立大志的是父亲;父亲是勇气和力量的源泉，是希望和信心的化身。尤其在做人、求学的岁月里，父亲留给我们的是坚强和忍耐，如同巨石山峰，能抵挡住风雨的洗礼、雷电的怒吼、波涛的汹涌。无论春夏秋冬，不管爸爸在哪里，一个电话，一句教导，一个叮嘱都证明了父亲的爱是无限的。难怪人们会选择一年之中阳光最炙热的6月来过父亲节，原来它蕴含着的是父亲给予子女的最真挚、最火热的爱。

感谢父亲，感谢他深沉而炽热的爱;感谢他无私的付出，让我在优越的条件下生活，在优美的环境中学习，让我享受童年的快乐;感谢父亲成为我们的人生加油站，成为我的良师益友，成为我们温暖的避风港。同学们，在我们歌颂和赞美母爱的同时，千万不要忘记父亲的伟大。高尔基说过：父爱就像一本震撼心灵的书，读懂这本书，就读懂了整个人生。

最后，希望在父亲节这个特殊的日子里，让我们怀着真诚的心，真诚地对自己的父亲说声："亲爱的爸爸，您辛苦了。我会付出行动，做一个值得您骄傲的好孩子。九年级的大哥哥大姐姐们，你们马上就要面临中考，这是你们人生中的大事，希望你们好好把握最后的攻坚时间，祝福你们考试顺利，金榜题名!七八年级的同学们要好好把握时间，争取考个好成绩!

这个美丽的节日虽然只有一天，但是，对长辈的尊敬和爱戴却是永远。同学们，爸爸妈妈给了我们生命，他们用双手抚养我们长大，他们的叮咛时时伴在我们耳边……爸爸妈妈爱我们，我们是不是也应该像鸟儿和树叶一样知恩，用同样的爱回报他们呢?如果愿意，用我们热爱生活、热爱学习的精神面貌驱逐他们心中的烦恼，给他们带来快乐和欣慰吧!希望我们能够在以后的学习、生活中记得父母的养育之恩，并用一种感激的心态对待父母为我们所做的一切。在父母生日的时候，在父亲节即将来临的时候，别忘了为他们送去一声祝福，一声问候。

最后，祝愿各位老师、各位同学的父亲、祝愿全天下所有的父亲永远健康!

10.小学生三分钟演讲题目篇十

项香女, 浙江临海人, 1963年10月出生, 1983年大学毕业后主动请求去偏远小岛———椒江大陈岛中学任教。从偏远小岛到台州一中, 从教30年来, 项香女始终秉持“教书先育人, 育人先育德”的原则, 着眼于学生的发展与将来, 提出“语文的教材是生活, 语文的课堂在社会”, 同时把文言成语故事、四书五经内容、唐诗宋词鉴赏等引入课堂, 以拓宽学生的视野, 提高学生的人文素养。项香女立足教学实践, 积极开展教学研究:主持了浙江省教育厅一类资助课题《中学语文教学与文化教育》的研究并获优秀结题奖和优秀成果二等奖, 参与了中央教科所“十一五”重点课题、台州市重点课题《中学语文教学与文化教育的有效途径探索》的研究, 参与了教育部重点课题《科技教育生活化的研究》的研究;在《中学语文教学参考》《语文建设》《语文教学通讯》《读写月报》《教学月刊·中学版》等期刊上发表了50多篇学术论文, 其中多篇被中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”全文转载;《话题作文导写》一书于2005年9月由浙江文艺出版社出版, 另有主编或参编的学科著作5本。由于教学、科研成绩突出, 项香女被评为浙江省特级教师、全国中语教改新星、全国优秀语文教师、浙江省优秀教师, 并获得浙江省“春蚕奖”和五一劳动奖章。

【教育信条】

以学养德, 以德促学, 德学共进。

长期以来, 高三的语文课堂教学沉闷讲解多, 动态生成少;知识记忆多, 能力提高少;关心考试分数多, 关注社会生活少……在这样的课堂中, 学生自然成为了学习的机器与知识的容器。项香女老师说:“看着一群鲜活的生命整日埋头于书山题海, 有时真的觉得心痛, 甚至觉得自己在犯罪。”所以, 她一直强调“教育的目的是让人成为人”。她还援引著名特级教师黄玉峰老师的话说:“教学中, 凡是有利于‘成人’的方法和措施, 教师都应该尝试。”由此, 她进一步指出:“作为大学预备教育的高中段教育, 则更应该着眼于学生的‘成人’, 高中语文教学的形式也有必要从学生‘成人’的需要出发, 着眼于学生未来的发展, 进行有利于学生‘成人’的探索与尝试”。

基于这样的现实思考和多年的教学实践, 项香女老师进行了“高三学生课前5分钟演讲”的教学尝试。其中, “5分钟”是一个概数, 它指的是每节课开始的5～10分钟时间, 而在实际的操作中, 这一教学活动还包括课前演讲稿的准备和课后演讲稿的修改过程。她希望以此引起学生对社会的关注, 培养学生的社会责任感和悲天悯人的情怀, 使学生形成正确地看待问题的方式、正确地传递自己思想的能力、正确地与人对话和相处的态度, 进而让学生“成人”。

其实, 项香女老师倡导的“课前演讲”活动贯穿于她的学生高中三年的语文学习。项老师认为:“高中三年, 是学生身心充分发育, 思考走向理性, 思想渐趋成熟, 人生观、世界观得以确立的三年。”依据学生这一阶段的身心特征, 她在学生进入高中学习伊始就开展了“课件演讲”活动。高一、高二的演讲内容要求结合成语故事、唐诗宋词, 希望以此夯实学生的学习基础, 使学生形成积极发言的能力和习惯。在此基础上, 高三学生的演讲则要求对社会的热点、焦点、冰点问题进行评析, 具体要求如下:

首先, 整体规划好高三全年的安排。高三全年的教学时间大概是8个月, 除去考试、放假, 每个学生可以有2～3次的演讲机会 (每节课一个学生演讲) 。轮流的方式及顺序, 由学生民主决定 (或按座位号, 或按姓氏笔画, 或按组别……) 。

其次, 明晰程序, 让学生知道自己该做什么及怎么做。从高二暑假开始, 学生思想上便已经有了“我高三了”的念头, 教师要乘势而上, 以高三需要积累大量的作文素材尤其是当下的社会素材为诱导, 鼓励并引导学生对身边的生活及社会热点、焦点、冰点等进行关注、思考、评析, 形成自己的观点、主张, 然后写成一篇完整的文章, 最后登台脱稿演讲。在搜集素材时, 要有至少两个“相关链接”, 并从中抽取出观点, 要有分析、有评述;在一个学生演讲时, 其他同学要认真听讲, 并做简要记录, 以备自己提问所需;演讲结束后, 演讲者要对三位左右同学的提问进行回答, 观点构成冲突时要有辩论;演讲、辩论结束后, 教师和其他学生要进行点评, 演讲者要修改、完善演讲稿, 最后形成文章。这样, 学生在关注、思考、整理、归纳、成文、演讲、答辩、修改、再成文的整个过程中, 由隐而显, 不断修正, 逐渐使自己的思维走向严密、思考走向客观、思想走向成熟。

再次, 掌握演讲、提问、答辩、点评的技巧。演讲者要做好充分准备, 包括获取素材的范围 (报刊、网络及现实生活) 、提炼观点的方法 (分解法、逆向法、归纳法等) 、演讲及答辩的态度和技巧、加工成文及修改的方法 (保持自己的基本思路, 参考同学的提问, 将文章写得更缜密、更客观、更深入) 等。提问者要静心倾听, 独立思考, 注意提问的态度、角度、路径、方法、语言的选择, 还有追问的态度与技巧。点评者既要顾及演讲者与提问者, 也要梳理点评的角度, 包括演讲内容的价值、意义, 演讲过程中的态度、表达, 提问的角度与看法, 等等。

项香女老师认为, 此种“高三学生课前演讲”活动, 无论是对学生还是对教师, 均有一定的效用。

一是学生通过广泛搜集素材丰富了知识库存, 缓解了写作中无米下锅的现象。此外, 这些素材均为当下社会的热点、焦点, 有鲜活的社会气息, 有助于学生把目光从书本移向社会, 关注社会问题, 关心民生疾苦, 培养社会责任感。

二是学生对信息的筛选、加工、抽象的过程, 也是学习客观分析、独立思考、理性判断的过程, 有助于优化学生的思维品质。

三是它惠及全体学生的语言表达。高中语文教学中, “说”的能力培养往往被忽视, 尽管目前的课堂教学倡导师生对话、生生对话, 但真正有质量且惠及每个学生的对话仍然很少, 能让学生较为完整地表达自己思想、观点的对话则是更少。“课前演讲”活动对培养学生择要表达、清晰表达的能力很有帮助。

四是让学生学会静心倾听发言, 学会尊重别人。当下的高中语文课堂, 教师唱戏、学生听戏的情况仍然盛行, 且高三的复习课尤甚。课堂上多的是学生倾听教师对答案的分析, 少有教师倾听学生或学生倾听同学对问题的阐述及分析, 尤其是与考题无直接关系的问题的分析。从这些年的实践来看, 学生其实是非常欢迎这样的演讲与答辩的。因为欢迎, 所以倾听也认真, 而这也能让演讲者感到尊重, 从而让每个人都懂得静心倾听是对别人的尊重, 这是学生成为社会人必备的教养之一。

五是提问和答辩有助于学生练就机敏应变的能力。倾听者带着“提问”的目的倾听, 需要敏锐的感受力;演讲者的即时答辩, 则更需要机敏的应变能力。许多已经毕业的学生在谈及高中的“课前演讲”时, 均觉得自己在大学的各种社团面试中脱颖而出或者在就业时面对提问能冷静应对, 与高中课堂的这一锻炼很有关系。

六是即时的课堂生成考验了师生素养、智慧。演讲之前, 除了演讲者, 教师与其他学生对演讲内容是一无所知的, 所以, 当演讲者在演讲时, 师生都要安静认真地倾听, 以便于自己的提问或点评。学生的提问其实就是一种生成, 这一生成考验了演讲者的应变能力、快速语言组织能力及问题阐释能力;同学或教师的点评, 同样也是一种生成, 这一生成对教师是极大的考验, 教师不仅要对演讲者作出评判, 还要对点评进行点评, 最重要的是还要对演讲、提问过程中出现的不良行为、态度进行校正。这其中有对学生情感、态度、价值观的引导, 有对他们看问题的角度、方法的引导, 而这些引导也有助于学生形成客观看待社会问题的能力, 并获得正面的情感体验。

七是学生可以通过综合各种意见自主修改作文。学生对演讲稿的修改, 是他对自我所持观点的更正, 也是他对同学、老师意见的批判与接纳。在这一过程中, 学生不仅修正了思维的方式, 也修正了情感的倾向和道德思考的偏差。

11.小学生爱国演讲稿三分钟篇十一

回国后，钱学森他跟所有科技人员一样，吃粗粮、睡帐篷，摸爬翻滚在风沙弥漫的戈壁滩，火箭、导弹成了他为祖国工作的重心。在他的努力下，东风1号、东风2号导弹发射成功，中国第一颗原子弹爆破成功，“东方红”卫星腾空而起，《东方红》的声音响彻了宇宙，震惊了世界!

同学们，钱学森爷爷不仅是科学家，更是一个伟大的爱国者。他和无数的爱国者一样，把祖国和民族的利益看得高于一切。我们景仰他，不仅仅因为他成就斐然、贡献卓越，更景仰他的博大胸襟和爱国情愫。他用满腔的挚诚书写了忠贞爱国的感人篇章，为我们树立了光辉的榜样。

同学们，我们也要像钱学森爷爷一样，从小树立爱国精神，勤奋学习、掌握本领，将来也用全部的聪明才智和生命热血来建设我们伟大的祖国!让祖国为我们而自豪!

12.小学生三分钟演讲题目篇十二

解释：规则是两分钟看题，两分钟演讲，尽量先把词的意思先解释一下，然后再联想到将来的生活或工作中，其实并不是特别难，另外面试官主要考查的是你演讲时的肢体动作和声音的洪亮性，还有你的语言的连贯性，和逻辑的缜密性，演讲时只要做到不紧张，肢体小动作不多，语言表达逻辑清晰就行了。

1，你人生中最大的挫折是什么？

2，和大家分享一下你最有成就感的一件事。3，你最大的缺点是什么？

4，说一下你最大的优点是什么？

5，用两分钟的时间推销一下自己。

6，Just do it

7，你最近的职业规划是怎样的，希望公司给你提供一个怎样的平台？

8，如果一个人怒气冲冲的打电话来找你的经理，你该怎么办？

9，今天是周日，您正在和恋人一起吃饭，你的上司打电话叫您回公司，您如何处理？

10，当顾客提出不合理要求时，您是如何处理的？

11，当顾客打电话抱怨公司的产品价格较贵时，您怎么回答？

12，你的家庭在南京，女朋友在南京，现在让你去徐州工作，你怎么回答？

13，客户的货物破损，投保二千元，实际价值是贰万元，但是

客户吵着让赔钱，不陪就砸店，你会怎么解决？

14，你认为产品质量和客户服务的关系是什么？

15，当你做出一个较大的决定，而事情发展却事与愿违，您如

何处理？

16，假如您的上司是一个非常严厉、领导手腕强硬，时常给您

巨大压力的人，您觉得这种领导方式对您有何利弊？

17，您的领导给您布置了一项您以前从未触及过的人物，您打

算如何去完成？

18，当你面对一个咆哮的客户时，你怎么办?

19，谈谈您最近的充电经历，并说说他对您的好处？

20，您未按期完成上司所不值得任务，如果您的上司责怪下来，您认为这是谁的责任，为什么？

21，假如您今天晚会有异常重要的约会，说说您打算怎么去应

对？

22，假如您现在的月收入是三千元，您在商场看上了一件非常

符合您审美意识的西装，价格是2800元，您倾向于怎么做？ 23，当我们在公交车站牌或火车站时，总有一些人向我们乞讨，你是给还是不给，为什么?

24，您在购买一件重要物品时，是如何去实施的？

25，在生活中遇到了哪些困难，您是如何克服的？

26，到目前为止您遇到的最难相处的人，如果以后再遇到这样的人，你会怎么办，为什么？

27，你的同事或顾客当众批评，辱骂你时，你怎么办？

28，你的上级要求你完成某项工作，你的想法与上级不同，而

你又确定你的想法更好，此时你怎么办？

29，工作中你发现上司管理方式有些不妥，并有了自己的想法，您会怎么办？

30，您认为您的同事工作方式能力不如你，可最近却得到了提

升，变为你的上司，你如何看待此事？

31，假设单位举行竞争上岗，你的同事找你拉选票，你会怎么

做？

32，当你在电话中向下属单位态度很不冷静的同事解释政策

时，领导过来要同你谈话，你怎么办？

33，现在社会上假身份证，假文凭出现的太多，已经成为社会的公害，您认为出现这个问题的原因是什么？应该从哪些方面进行处理？

34，假如你进入新的单位后，组织了一次向灾区的募捐活动，但最后当你清点时少了5000元现金或衣物，你该怎么办？ 35，一次你的朋友病了，你买了礼物去看他，在楼道里碰到你

单位领导的爱人，他以为你会来他家的，他顺手接过并说谢谢，该如何表明你的来意，并不是尴尬。

36，领导要你四天完成一件工作，突然要你二天完成，你该怎

么办？

37，你有工作能力但得不到领导的认可怎么办？

38，有人认为工作环境和待遇是选择工作的主要标准，你对这

个问题怎么认识？结合你自己的情况谈谈。

39，有人说一头狮子率领的绵羊胜过一头绵羊率领的一头狮

子，之歌问题你是如何看待的？

40，越来越多的单位重视吸引和留住人才的问题，并提出待遇

留人、感情留人、事业留人，你如何看待？

41，如果早起的鸟没有吃到虫子，那就会被别的鸟吃掉。

42，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大部分人死

在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。

43，吃亏吃到再也吃不进的时候，就不会吃亏了，苦多了，天

就大了。

44，一谈到晚想游泳的鸟。

45，公开的隐私。

46，管理是严肃的爱。

47，榴莲的滋味。

13.迎接高考学生演讲稿三分钟篇十三

早上好!

我今天演讲的题目是__。离高考还剩_天，我们天天都在争分夺秒的抢，抢时间，抢题目!但在这样快节奏的学习状态下，我们难免会迷茫，会困惑，会质疑自己，这样一直做题目，成绩会提高吗?这样的成绩，考试能达到理想学校的分数线吗?这样的自己能完成初进校时许下的心愿吗?也许是高压状态磨灭了自己的信心，其实我们在这的每个人都很优秀，所以我们要重拾刚进校时的勇气，重新做回那个元气满满的自己!

一切都是说着简单做着难，每个人都想拥有必胜的信念，决战的勇气，可又有几个人能一直保持那种状态呢?在这我给大家提几个小建议吧。

一早上出门时给自己打气，告诉自己我是最棒的，然后以愉悦的心情，带着决战的勇气，去迎接一天的战斗;

二给自己写一些激励式的话语，从自己内心深处去熟悉自己的能力，天天当自己电力不足的时候，给自己灌满勇气，

三认真做好每一件事，认真完成每一科的作业，这是勇气的真正来源。其实做学生这么久了，大家都知道，所谓学霸，都是一题题做出来的。没有什么常胜将军，他们只是练好了每一招把式，磨亮了每一把剑，才有了战场上所向披靡的那一刹那风华。我们若想成为常胜将军就必须以高考生的心态，对待每一场考试，积极总结每一天的学习，越胆怯越要去做。

同学们，只剩_个月了，我们需要以勇气为剑，砥砺前行，为了战场上的最后一刻的胜利，去努力，去拼一次，也许你就成了下__届__中所谓的传奇。

谢谢大家!

高三迎接高考经典演讲稿600字9

亲爱的老师、同学们：

大家好!

从今天开始，高考冲刺的战役正式打响。我们的足迹已装帧在季节的封面，生命的扉页，我们将踏上_月的征程，朝着_月的梦想努力奔跑。

许多人都说高三学子像精卫一样填着题海，高三意味着充实，日出而作，日落不息!尼采说过：“一棵树，要想长得更高，接受更多的的阳光，那么它的根就必须更加的深入黑暗。”高三就该像一棵树一样坚韧而寂寞的成长!

高三是人生中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺陷的。而高三又好像是一段又黑又长的隧道，几个月后的那个日子，就是火，就是光，就是路标，指点着我，我们，还有千千万万披荆斩棘，奋勇前行的同龄人!

我们都知道青春是美丽的，它不仅仅美在绚丽的外表，更美在昂扬向上的精神，美在奋然前行的决心。我们普通，因为我们和其他寒窗苦读的书生一样都在追梦;我们特殊，因为我们要做的是一份人生最为关键的答卷。

同学们，青春永远只会在奋斗中闪光!万里飘雪的北京皇城，我们放胆的心驰神往;烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上;恢弘磅礴的古都长安，我们誓要登上它斑驳的古墙;璀璨繁华的明珠上海，我们要亲临黄埔迎风歌唱!黄鹤楼顶，橘子洲头，长城古楼，天涯海角，我们都要一一前往!

青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草。他可以为我们指引一个光明的前景，也会设下陷阱使我们堕落。但，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧?只要我们把准前进的方向，头顶的阳光一定是灿烂的!

高三是享受拼搏，奋斗人生的时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢于天公试比高!年轻是我们的资本，成功是我们的追求。奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄!

同学们，我们从风雨中走过来了，在最后的冲刺中我们绝不能气馁。让我们用勤奋迎接命运的撞击，擦亮我渭中的牌子!既然我们拥有青春，既然我们决定挑战高三，就一定要用毅力，耐力，信念，勇气和自信去战胜一切，取得胜利。人生能有几回搏，此时不搏更待何时?朋友们，莫等闲，白了少年头，空悲切!选择泥泞的道路，才能留下脚印;不经历风雨，怎能见彩虹?不遇挫折，怎能品尝到成功的硕果?不经历寒冬腊月，又怎能有梅花阵阵扑鼻香?

现在距我们高考仅剩___天，希望在这有间里，我们每个人创造自己的奇迹。在这过程中，我们可能会感到痛苦，彷徨，但有时伤害和失败不见得是一件坏事，他会让你变得更好，孤单和失落亦是如此!

同学们，眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择!坚持不住的时候，多问问自己，是否已经为了梦想而竭尽了全力?是否无愧于我们激扬的高三?

最后，战友们，让我们一起高声呐喊：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!

14.1分钟演讲题目及答案篇十四

首先，要微笑地面对生活.教师应该以一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的发展与自身的现实.学会自我放松，自我减压，豁达待人，乐观处世.其次，要正确客观地评价自己，认清自己的价值和位置.对学生，对同事抱以一种接纳，尊重，欣赏的态度，悦纳他人，悦纳自我，自信地笑对每一天，才能永远保持一种健康的心态．

第三，要保持积极健康地生活方式，学会情绪的倾诉，经常与谈得来的同志谈一谈自己心理的压抑，以减轻心理负担；多参加体育锻炼，多学些心理保健知识，以适时调整心态等.第四，从容坦然地看待事物.一句话：乐观总比悲观好，适合自己最重要。

第四，忌愤怒满腔。学生的身心发展是有规律的，有它的发展性、平衡性、顺序性等，因此教师在教育学生时，应按教育心理学的原则，正确看待学生，耐心教育学生，持之以恒诱导学生，以身作则感化学生，不能过早给学生下结论。控制发怒的做法：先了解学生，找出学生的闪光点，多鼓励；教师要承认学生的个性差异；若已对学生发过脾气，应大胆向学生公开表示歉意；当意识到要发怒时，尽量把声音放低，并用“发火有碍于自己的尊严和价值”等语言提醒自己，平时注意幽默、风趣的调侃。

2、你担任

学科的教学工作，你认为要提高教学质量，关键要抓好什么？谈谈你的经验和困惑。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，重点与难点，②了解学情，设定教学方法。⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

音乐课是实施美育的主要途径之一。苏霍姆林斯说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”所以音乐教师要努力探索，让活泼的节奏、优美的旋律去塑造新一代健康而又高尚的灵魂。

一、要提高音乐教师素质

俗话说：“打铁需要自身硬”，提高自身业务素质，是关键。“学高为师”，给人一杯水，自己先要有一桶水。实际上，在新课改下，给学生一杯“水”是远远不够的，而是要带领学生寻找流淌不息的泉眼。为此，教师要刻苦钻研业务知识，使自身的音乐素质达到一定的水平，才能驾轻就熟，得心应手地驾驭课堂，才会在教学中表现出语言美、举止美，形象美……，使学生得到美的享受，从而热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。

二、要抓好常规教学

音乐教师要在思想上充分重视自己的课程，明确音乐课程的性质、基本理念、设置意图、设计思路，领悟课程标准对教材的实施建议。并熟悉教材、认真备课，科学合理地制订教学目标，找出教材中的重难点及解决问题的关键。用艺术的眼光和智慧对教案精心设计、科学安排，创设艺术性、创造性及操作性强的教学方案，了解学生的个体差异，根据学生的个体差异，分层次设计教学。确立“以学生为中心”的主体性教学观，面向全体学生，发扬教学民主，变“以教代学”为“以教导学、以练促学”。

3、如果教研组长来询问你是否愿意上公开课，你愿意吗？为什么？

我认为公开课是教学不可少的，一个教师的成长离不开公开课的锤炼。从教师个体来说，举行公开课、评优课，等于给自己增加了一个机会和平台。通过准备一堂公开课，老师必定会有所提高。因为在备课的过程中，你不得不考虑方方面面的问题：内容、时间、教学步骤、节奏、任务设置、教态、板书、课件、教具、仪表、学生等等。有了思考，就会发现问题，就会有感悟，感悟后自然有收获。另外，通过上公开课，可以更加清楚自己的教学状态，特别是可以知道自己身上的不足之处。

从教师群体来说，举行公开课、评优课提供了很好的研讨空间和交流的舞台。科组同事帮他听课修改的过程实际上就是一个大家交流合作、教学思想碰撞的过程。所以，在实施校本培训的过程中，公开课是一种切实可行的有效培训途径。

4、如果你是班主任，家长十分宠爱自己带孩子，一味相信孩子的谎话，冤枉了你打他，你该如何处理？

如果他以此来敲诈你，或是在教育系统投诉你，对你有影响，你就得当着家长和其他人的面好好问问那个小孩了。然后还要找到小孩所说打他的那个时间目击证人，证实你在那个时间做了什么。

如果只是家长只是随便说说，没什么目的。你只要心知肚明就行了。以后和这个小孩接触时注点意。

家长很相信自己小孩的话，一时不会听信你的辩解。以后你搜集这个小孩说谎的事实，以取信家长就行了。

5你觉得自己的压力大吗？对于减压有什么好方法？

1、开怀大笑，有利于释放压力。

2、如果不能勉强自己大笑，那么适度地保持沉默也有助于降压。

3、听音乐、阅读书报是增长知识和乐趣的最好办法。

4、作错了事安慰自己“谁都有犯错的时候”，以便继续工作。

5、与人为善，不要怀恨在心。

6、车到山前必有路，今天很快就会过去。