未来的汽车小学四年级优秀作文

未来的汽车小学四年级优秀作文（精选13篇）

1.未来的汽车小学四年级优秀作文 篇一

“新的车，又被撞了一个塌陷。”妈妈埋怨爸爸开车的不小心。

“又堵车了，我该迟到了。”我焦急地催促爸爸。可爸爸也无能无力。

“我难受，我晕车，我要下车!”弟弟烦躁地大喊大叫，因为他晕车。

我一定要发明一款汽车，让家人所有的烦恼和不快都去无踪。

未来汽车的窗玻璃是防弹夹丝玻璃，无论遇到多大的碰撞都不会有划痕。这种汽车还具有报警功能，当前方有碍物时或堵车是，汽车的警示灯会在100米内通过警示灯的闪烁告知，让我们巧妙避开障碍物或躲开拥挤的路段。

未来汽车不但外形坚固，有报警功能，还具有变色功能。

车身会根据所处的位置周边的景物特点，变换各种突出的颜色，使得汽车和周边的颜色形成鲜明的对比，这样就会保证行人的安全!

小汽车最突出的功能就是能够“水陆空”自由更换行驶。当遇到深水，汽车就会打开“车浆”，在水里自由地“游泳”。当遇紧急事情又遭到堵车，只要按一下按钮，汽车就会张开“翅膀”展翅高飞。

未来汽车座椅具有按摩功能，无论坐多久都不会感觉疲劳。车内还能释放各种香气，可以闻到花香，闻到草香，闻到空气的清新，你再也不怕晕车了。

更神奇的是，让这款汽车“跑”起来，用的不是“汽油”了，而是“太阳能”，汽车排放出来的尾气还是对人体有利的“氧气”。这样既省钱又环保!

随着科技越来越发达，加上我的努力，我相信，未来的“迷你汽车”不是梦!

2.未来的汽车小学四年级优秀作文 篇二

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

3.未来的汽车小学四年级优秀作文 篇三

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

4.未来的汽车四年级作文 篇四

“发现号“是节能型的。它会在晴天吸收太阳光的热量来作为能量，它在阴天可以利用风力来产生能量，还非常耐用，是不是很节能呢?

“发现号“是环保型的。它不会排出尾气来危化地球，却是用新鲜的空气来替代尾气，保护我们的家园——地球。

“发现号“是简便型的。它能一秒就行1000米，在人感到疲劳时喷出有益的清新药水，让人立刻头脑清新，安全开车，它还能离其它车很近时，发出危险警报，而且是根据车子的速度来报告的。

“发现号”是安全型的。它会在撞到东西的那一刻紧急刹车，绝对没有任何失误，而且在驾驶员酒后驾驶汽车的话，还会强制停车，非常安全。

“发现号“是防盗型的。它会在小偷动车的那一刻，立即发电攻击小偷，保护车子，如果小偷远程攻击，车子会产生出保护膜来，如果小偷穿着绝缘衣的话，它会产生1亿度的高温来保护车子，而且还不会伤害到车子。

5.四年级作文：未来的汽车 篇五

时光穿梭，我已经32岁了!

一天，我和母亲来到了一个非常著名的车展会，里面的人可以用人山人海来行用!

看了半个小时多，我终于找到一辆自己喜欢的汽车了!外表的颜色是粉色，有个美丽的天使。里面有好吃的点心，热乎乎的咖啡和茶，如果你的后背很痛的话，坐椅就会自动感应到，那么它就会变成按摩椅。而且它的后镜雷达可以看到13米以内，还非常清晰呢!我还发现它车内没有难闻的.气味，只有紫罗兰的香味和玫瑰香味。

我还喜欢几种品牌的汽车，如高贵的“女王宝座”哥特式的“黑天使”可爱的“草莓天使”;

回到家，我上网查了一下20xx年前的汽车，原来，那时的汽车排放的废气很多，车内的气味很难闻，不适合坐车会吐的人，20xx年前的后镜雷达只可以看到3米以内，而且还非常不清晰!20xx年前的坐椅不会自动变成按摩椅，所以我们20xx年前的汽车才会被人说成：20xx年的汽车要环保，没环保，要舒适，没舒适，要安全，就更没有安全了!!

6.四年级暑假作文：未来的汽车 篇六

未来汽车的内饰特别的豪华，其中我认为最具有HP象征的一项配置，就是它的后排了。只要有人坐上后排的座椅，座椅的靠背会自己往下调节，脚托也会缓缓升起，窗帘自动关闭，并且座椅会轻柔的按摩着你疲惫的身体。单单就只有这样吗？不，车身会运用3D与先进的VR技术为你提供堪比现象级别的影片，再运用传感互联之后，你就可以感受到雨滴轻轻洒在你的身上，微微的凉意在周身羡开，以及花丛中或淡雅或艳丽的鲜花的清香也会让你心旷神怡。当你观看影片的时候口喝了昨办？系统会从本身的隐藏式冰箱为您呈上一杯冰镇的可乐，再加上后排放映的全景电影，这一定比头等舱更加舒适的VIP体验。

等等，难不成未来汽车只照顾后排乘客的舒适吗？不不不，那你就大错特错了它，岂敢怠慢？它采用了未来最新的自动驾驶识别功能，司机先生大可不必辛苦的驾驶汽车了！电脑自行带你选择路线，根据路况及时调节时速，平衡、安全的行驶在公路上。要是汽车遇到故障，也不用下车检查了，仪表上自然会显示，更令人意想不到的是，它会把备用的零件装在坏掉的部分，为司机与乘客保驾护航。

不仅如此，未来汽车更是可以潜入海中，轻轻一按潜水按键，车子便会潜入海中，轮胎变为四个小型发动机，为车在海中给予充足的动力，车身在海中变为透明色，这样就可以和大海中的鱼儿零距离接触啦！

对了对了，未来汽车采用无污染，无公害的阳光与月光作为驱动的能源，保护了我们的蓝天，让我们的生活更加的美好。

7.未来的汽车小学四年级优秀作文 篇七

一、重视整合口语单词

单词是口语表达的基础。小学阶段, 学生掌握的单词量确实不多, 毫无疑问也会给表达的丰富性带来影响。然而, 教师不能因此放弃对学生的口语进行综合性的锻炼。相反, 由于单词量的有限, 教师可以鼓励学生自己动手对单词进行整合。

例如:在教材的编写中, 单词通常按照性质进行分类。在“Let’s make a fruit salad”这一单元中, 学习的单词就以水果为主, 有“pineapple”, “mango”, “orange”, “banana”, “grape”等等。

教师可以顺着教材编写的思路让学生自己整理学过的关于水果的单词, 比如还有“apple”, “strawberry”等等。让学生一边回忆自己学过的单词, 一边进行筛选, 把这些水果的单词自动归入“fruit”这一选项, 在以后的运用中起到类似触类旁通的作用。

当然, 教师还可以进行类型整合。例如在学习了“fruit salad”之后, 教师可以把包含“fruit salad”在内的“food”做一个总结, 正好利用学生学过的“breakfast”, “lunch”和“dinner”的概念。此时, 学生就可以把更多自己学过的单词, 例如“milk”, “tea”, “bread”, “cake”, “hotdog”等等。

进行单词整合的目的就是要让学生养成关联记忆的良好习惯, 提高学生记忆单词的效率。同时, 整合单词也有利于学生对单词的综合运用。例如:学生在学习“fruit”时, 往往都是一个简单的对话:

学生A:“Let’s make a fruit salad. Do you have some ba- nanas?”

学生B:“Yes, I have.”

这样的简短对话只适合于针对单词“banana”的表达。一旦学习的单词变多, 在对单词进行整理归类之后, 就需要通过长对话等形式将它们综合表达出来。表达的内容越丰富, 对单词的温习范围就越广泛, 运用的熟练程度也就相应提高, 也就自然而然提高了口语表达的水平。

二、教学形式的多样性

要想活跃口语教学的气氛, 除了改变死板的单词教学顺序之外, 还需要对教学形式进行改变。口语表达并不是真的之局限于学生动嘴去说, 也可以配合听力、表演等多种形式, 让表达变得更加生动。

例如, 在学习“At the snack bar”单元, 笔者2-3名学生充当“waiter”, 其他人充当“customers”, 然后由“customer”点单, “waiter”负责询问和推荐。这样一来, 学生被带入到那个情境当中, 不必拘束于课本上的表达而得到了自由发挥的机会。

许多学生不止用上了食物的表达, 还运用了学过的“How many”和“How much”去询问价钱。例如:

学生C:“Can I help you?”

学生D:“I’d like two eggs and a hotdog. I’m very hungry.”

学生C:“Anything else? We have some fresh juice here.”

学生D:“Oh, that’s great. I’d like a bottle of orange juice.”

学生C:“two eggs, a hotdog and a bottle of orange juice. Here’s your food. ”

学生D:“How much are they?”

学生C:“Eight yuan, please.”

学生D:“Here you are.”

学生C:“Thank you.”

积极地为学生创造情境能够是调动学生积极性的一种非常有效的手段。学生在情境中必须思考符合情境的话语, 教师也可以为这个情境对话增加难度。事实证明, 学生非常喜欢这种带有氛围的对话, 他们积极地开动脑筋, 组织语言表达, 使得课堂气氛空前活跃。

当然, 教学形式并不只是情境对话这一种, 教师还可以为学生播放英语原声动画视频, 组织学生进行口语表达比赛等等。只要能够让学生感受到口语教学的乐趣, 并且参与到其中, 就能够鲜明地改善课堂教学的沉闷冷淡地气氛, 获得不错的教学效果。

三、重视课外口语练习

口语水平的提升并不是一朝一夕的事, 课堂的教学时间有限, 只能在学生发音和表达的准确性方面进行引导和纠正, 只有坚持课外口语练习才能真正实现学生口语能力的提升。

一般来说, 教师通常都会鼓励学生在课外多多进行口语表达, 但是这样的提倡并不能体现足够的重视。很多学生在实践的过程中只是一个人的“自言自语”, 这种口语练习也不利于提高口语水平。

在小学阶段, 口语聚焦的重点是对话, 是交流, 是学生能够准确的表达自己的需求、意愿。教师可以参与到课外口语练习的组织过程中去。例如:为学生制定口语练习的大致方向和内容, 鼓励学生寻找固定搭档等等。这样一来, 学生通过与他人交流进入真正的表达状态, 也能够相互指出错误, 共同进步。

组织课外的口语练习工作相当于为学生的表达创造了便利的条件, 为了督促学生充分利用这个条件, 教师还可以让不同的小组定期在全班同学面前进行展示。让课外对话的成果走进课堂教学, 通过检验课堂上学生对话的流利程度去判断他们平时的练习情况, 对积极练习进入显著的同学进行表扬或奖励, 同时对他们暴露出的口语缺陷进行辅导指正。

总的来说, 小学生的口语教学需要教师细心地关照与耐心地坚持。由于小学生在学习方面没有成熟的自主意识和规划意识, 教师必须以适当的教学方式引导学生如何有效地进行口语练习, 并且积极投入到口语学习之中。

摘要：要提升小学英语的口语教学质量, 教师必须明确小学英语的教学现状, 考虑到教学内容和学生接受能力等实际情况, 对教学内容进行编排和整合, 立足于综合性、生动性两大特点设计合理的教学策略。同时注重课外的口语教学, 双管齐下, 才能达到理想的教学效果。

关键词：小学英语,口语教学,方法论

参考文献

[1]钟晓晖.关于小学英语口语教学的几点思考[J].中国科技创新导刊, 2010年第15期

[2]宋正斌.如何培养小学生的英语口语能力[J].新课程 (教师) , 2013年第5期

8.未来的汽车小学四年级优秀作文 篇八

首先，我的外形更加的漂亮，平时我几乎是透明的，人们坐在车里，不仅能看到头顶的蓝天，还能看到四周的景色，跑在高速上，不仅能更好地看清四周的状况，还能看看村庄啦，田野啦，小河啦等看也看不完的美景。当然，你不想让别人看见你的时候，也可以选择让我的车窗变色，这样只能是你看见别人，别人看不见你了。这就是我所具有的变色功能，当你对一种颜色厌烦的时候，还可以让我随意的改变颜色。我是不是很拉风呢。

我具有的另一功能，就是可以缩小。当你停车的时候，只要一按钥匙中的一个按钮，我就立即缩小，可以随身放进口袋，再也不用发愁寻找停车位了，同时还省去了停车费钱，是不是很划算呢?在出远门的时候，如果你不想开车了，就可以随身带着我坐火车或是飞机，到了地点，再把我拿出来还原，随开随用。

当然，飞也是我必不可少的功能。平时我的身体里隐藏着一个螺旋桨，当你遇到堵车或是有急事的时候，就可以把它打开，直接飞到目的地。不过，因为飞行模式太费油，而我的油箱太小，可不要长时间飞行哦!

我还有一个比较好玩的功能，那就是游泳功能。我不仅能在陆地上跑，在天上飞，还可以在水里游。我可以像船一样在水上航行，还可以像潜艇一样在水底潜水。不高兴的时候，就开着我潜到水底，看一看美丽的珊瑚，可爱的游鱼，漂亮的贝壳，甚至恐怖的鲨鱼

9.四年级未来的汽车作文350字 篇九

巴士车最爱自夸,生怕别人忘了它,说:'人们最喜欢我,我的容量很大,一下子能坐三十来人,不像小汽车,只能坐几个人,况且我还有个英文名叫“bus”.

小汽车不服气地说:"愚蠢的车,以为自己高大就了不起了吗?如果比起速度来，在这些车中，我要是第二，也没人敢称第一了，哈哈!“

卡车也想与它们一争高下：“人们夸我勤劳肯干，能帮人大忙。”

在互相炫耀声中，只有货车默默无语。虽然高大，但是被人们称为“坏蛋”，因为他在帮制作垃圾食品的坏蛋运东西。其它的车对它不以为然，巴士车走来，傲慢地对货车说：“虽然你的个头跟我差不多，但是你的用处没多大，跟废铁差不多，嘿嘿!

货车难受极了，它发誓：以后再也不帮坏人做事了，每次坏蛋想开车做坏事时，不是这儿坏，就是那儿坏;每当好人开车做好事时，它的速度非常快。

后来，人们表扬货车知错就改的时候，那些车陆续去跟它(货车)道歉。

10.未来的汽车作文300字四年级 篇十

汽车是由一种特殊的环保材料制成的。车窗宽大、明亮，无论你用什么敲击它，它都不会碎。汽车的颜色更神奇，可以随着主人的心情随意切换。当你的心情舒畅时，汽车就会变成你最喜欢的颜色，比如粉色、红色。假如你今天心情不好，汽车就会变成黑色或者灰色。

未来的汽车，不但外形奇特，功能更是多种多样。汽车的两侧装有一对隐形翅膀。当汽车在通过路窄或有阻碍的地方，你只要遥控翅膀，它就会像鸟儿一样，升上空中，展开隐形翅膀，在空中飞翔！如果通过了障碍，又想节约能源，只要遥控解除，汽车就又回到地面，继续行驶。你瞧，是不是很神奇呢？未来的汽车，还有潜水功能。当它遇到江河湖泊，过不去的时候，全封闭装置就起作用了。遥控开启封闭功能，汽车在水中就像一条快活的鱼儿，这时候你只要开启观光模式，水中的自然风光立刻尽收眼底，还可以和那些千奇百怪的鱼儿来一张合影呢！

11.四年级未来的汽车作文400字 篇十一

这辆车是海陆空三用的，它车型是流线型，在陆地上时，它的轮胎就变成一个圆形磁铁，在不同等级的磁铁公路上磁悬浮行驶。它还是敞篷车哟！在天空飞行时，它会自动长出“机翼”，轮胎会自动收起来。顶上会伸出车篷，避免气流过猛将车上抬。在海上的时候，它的后轮胎会自动变成螺旋桨，车子前轮自动收起。不管是在大海上、公路上，还是空中，这辆车都能为您提供一个舒适状态。

车子的内部没有方向盘，也没有挂车档，只在座位前有一个电子大屏幕。这个大屏幕，它是用于寻找你要去的地方和车子状态的。要想找到你要去的地方，你只须对这个智能屏幕发号施令即可。这辆车不仅能快速找到目的地，还能自动驾驶，这就是为什么没有方向盘和挂档器的原因。

这辆车驾驶技术十分高超。当车与车之间相差十米时，它就会自动转弯。即使撞到了车，车子的防护功能也能保护好车子。

这辆车的燃料是什么呢？是空气，空气会通过车上用肉眼看不到的气孔传送给车子，这样既环保又节能。

想进入车子，很简单。车子的后视镜也起到了识别面目的作用，主人在后视镜上照一下，就能打开车门。

在车的后视镜旁边有一个按钮。按一下，车子就会变成手掌大，再按一下，它又变回原样，这样非常便于携带。

12.未来的汽车小学四年级优秀作文 篇十二

我认为先进的汽车是这样的。汽车的外表炫酷无比：有帅气的车灯，坚硬且具有弹性的保险杠，大大的轮胎，高高的底盘，流线型的车身，坚硬的钢化玻璃，宽大的后备箱，载人多的车厢……

汽车拥有高级自动驾驶技术，可以自动识别障碍，自动选择离目的地最近，最好走，最不堵车的路，如果没有好走的路，他就让四只大轮胎变成软垫，车顶伸出螺旋桨，一下子飞起来，飞过高楼大厦和拥挤的马路，直达目的地。

来到高速公路，速度要求必须很快，但对高级汽车来说很简单，启动车尾的氮气喷射器，可以帮汽车进一步加速，达到要求速度，而且启动氮气喷射器后自动驾驶系统自动升级，无论多快都不会出危险。

天黑了，应该开启车灯了，高级汽车的车灯分好几种：白色灯，黄色灯，闪光灯，加亮灯，大范围灯……每种灯都有自己的用途，如：白色灯用于夜晚，黄色灯用于高强度白色光下，闪光灯用于告诉周围车辆旁边有车，加亮灯用于十分黑的夜间，大范围灯用于很宽的马路。

13.四年级想象作文：未来的汽车概要 篇十三

汽车在生活中和我们形影不离,但大家一定没见过这一辆新型的汽车,你看了一定会惊奇不已。

首先,从轮胎说起,汽车的轮胎终年不绣,可以自动充气,自动放气,假如钉子扎进去就会听到:咚的一声,那是钉子从轮胎弹出来的声音。预备好的补胎液会自主滴到钉子扎破的洞上,几分钟后便凝固。轮胎的橡胶经太久长的锤炼,不管扎到多硬的石头上也不会破了。有一次,马太大开着这辆车去参加全国车辆大比拼,一开始是柏油跑道,马太大的跑车和别的跑车不分胜败,现场观众都大声为他们加油:加油!加油!就是聋子也会被吵死。走着走着路前方出现了一片土路,必须通过土路才可以过关。接着又出来一个65度的坡,其他的跑车都停下了,马太大按下红色启动越野状态按钮,马上底盘高25厘米,不过2分钟65度的坡就过去了,最后马太大取得了第一位,观众们面容灰白,72人昏倒,2人昏迷不醒,1人昏死急救无效,主持人也都说不出话来。