标点符号的使用专题

2025-01-02

标点符号的使用专题（8篇）

1.标点符号的使用专题篇一

专题检测(三)正确使用标点符号

(时间：45分钟满分：54分，每小题3分)1．下列各句中，标点符号使用不符合规范的一项是

（）A．中国《人民日报》11日刊登了日本首相对各国救灾援助的感谢信。信中称“对全世界朋友们所给予的kizuna(情谊纽带)深表感谢”。

B．在沙坪坝，树人景瑞小学是一所“年轻”的小学。师生们自编、自导、自演了多部“情景剧”，让孩子们在演出中，受到感化、接受教育。

C．幸福有时离我们近得触手可及，有时却又远得虚无缥缈；常常是那么急切地撞击着我们的心扉，可我们老是浑然不知，还紧缩心门。

D．一位中年男子从火车上下来，径直走到汽车旁边。他吻了一下妻子，又轻轻地吻了婴儿——生怕把他惊醒。然后，这一家人就开车离去了。解析：“自编”“自导”“自演”均为谓语，之间应为逗号，“受到感化”后的顿号改为逗号。答案：B 2．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是

（）A．虽然每年过年给亲戚的小孩发压岁钱都要花去上千元，但有不少人认为这是一种“甜蜜的负担”，因为“给出去的是压岁钱，留下的是成年人的责任。”

B．刚刚进入中等收入国家行列的中国，如何突破中等收入瓶颈，破解环境发展难题，走向绿色经济的可持续发展，这也是下一个十年所有中国企业需要探索的重要问题。

C．从这个意义上说，社会公正既体现为一种价值理念，也体现为一种制度安排；既可视为一种原则和标准，也可视为一种状态和结果。

D．中国政府网17日发布了《医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排》。这份文件明确指出：“对新农台和城镇居民医保补助标准均由上一年每人每年120元提高到200元。”

解析：A项引号内的句号应放到引号外。答案：A 3．下列各项中，标点符号的使用不符合规定的一项是

（）[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看][思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] A．今天，人民日报在显著位置发表长篇通讯《春天里，这激情的足音——湖北省万名干部进万村入万户纪实》，并对此发表了《心近才能生情》的评论。

B．桃花开了，红的像火；梨花开了，白的像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

C．今年武汉大学的樱花格外卖座，仅3月26日就有20万人涌入校园。不过，有网友发出疑问：武大的樱花凭什么要收门票呢？收的钱都干啥呢？学校靠樱花敛财么？

D．“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” 解析：“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个分句的总括，应该把“交相辉映”后的逗号改为冒号。答案：B 4．下列语句中，标点符号使用正确的一项是

（）A．最近，“中国式”过马路一词在网络上迅速蹿红，引发了人们热议和思考。网友口中的“中国式”过马路等交通违规现象在我市怎样，原因何在，又该如何根治这一现象？ B．当被问及《中国好声音》为什么会有如此高关注度的问题时，中国当代知名作家查建英一语中的地回答“很闹的外表，形式里边是触及灵魂的”。

C．歼15飞机是我国第一代多用途舰载战斗机，具有作战半径大、机动性能好、载弹量多等特点；该机装配两台大功率发动机，被誉为凶猛强悍的“空中飞鲨”。

D．由于煤灰没有严格意义的熔点，衡量其熔融过程的温度变化，通常用三个特征温度：即变形温度(DT)、软化温度(ST)、和流动温度(FT)。解析：A项，连续发问，用问号。“怎样”“何在”改为问号。B项“中国好声音”为栏目名称，用引号。D项把“温度”后的冒号改为逗号，或者把“即”去掉。[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] 答案：C 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是

（）A．进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。B．这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁林致敬”的口号。C．屈原、李白、杜甫等„„像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。D．“这究竟是怎么回事呢？同学们。”校长严肃地问。解析：B项，去掉“、”。C项，“等”“„„”去掉一个。D项，“事呢？同学们。”应为“事呢，同学们？”[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] 答案：A[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] 6．下列各句使用的标点符号，完全正确的一项是

（）A．“我们希望探索出一种‘全透明模式’，让捐款人知道自己的钱怎么用的？帮助了谁？每一笔钱都清清楚楚、有据可查。”马宁宇说。B．演到哪里、观众追到哪里的话剧《立秋》，应观众要求反复播出的电视剧《亮剑》，清新明快、广为传唱的歌曲“我和你”„„这些文艺作品先后荣获“五个一工程”奖。C．卫生部的调查数据显示，中国平均每年每人要“挂8瓶水”，远远高于国际上2.5瓶～3.3瓶的水平，我国俨然已成“吊瓶大国”。

D．专家认为，我国文化改革发展面临两个目标：即总体战略目标和为实现总体战略目标打下坚实基础而制定的到2020年要实现的目标，目标清晰，催人奋进。

解析：A项，无疑而问，将问号改为逗号。B项，歌曲名应用书名号，应为《我和你》。D项，将第二个逗号改为句号，冒号一管到底，而“目标清晰，催人奋进”不属于两个目标的内容。答案：C 7．下列各句中，标点符号使用正确的一项是

（）A．行走不够快，我们就跑了起来，跑步不够快，我们就飞了起来。人生旅途上，我们不停地走，跑，飞，可我们的灵魂跟上我们的脚步了吗？

B．河南“天价过路费案”的偷逃过路费数额由原来的368万元减至49万元，这个结果是公检法部门自身作为使然，还是媒体和公众的舆论使然？ C．重法度是书法家理性化思维的体现，《书谱》说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。而以文字为起点，“近取诸身，远取诸物”，则是道法自然的书法大境界。

D．市工商局启动的“叫停电信收费不合法规则”行动：万人晒话费账单、公开征集侵权证据，是加大反垄断执法力度、推进垄断行业改革的有效举措。[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] 解析：A项，“跑步”前的逗号应改为分号。C项，“之准”后的句号应在引号内。D项，冒号应为破折号。答案：B 8．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是

（）A．细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。

B．教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。C．东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”

D．陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”。

解析：B项，两个顿号改为逗号。C项，括号应放在“一窝斑斑”之后、逗号之前。D项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”中的句号删除。[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] 答案：A 9．下列各项中，标点符号使用正确的一项是

（）A．生命历程中的种种幸运与不幸运，快乐与不快乐，如意与不如意，上升与下降„„同溪流自山泉流出以后经历的狭窄及宽阔、平静及跌宕、湍急及舒缓，直至汇入浩瀚的大海，如出一辙。

B．从心理学的角度考虑，人到老年要克服两种心态：一是别总在往日的辉煌或痛苦中难以自拔，不要没完没了地生活在回忆里，二是像忘记往昔的辉煌似的忘记年龄，别一天到晚总把“老”字挂在嘴上。

C．在解决异地高考这个问题上，国家不应把权限全部交给地方，尤其在准入条件上应划条底线，比如：连续上学不超过三年、社保不超过四年等；不准设置其他任何附加条件，比如购房限制等。

D．有关部门提醒消费者在网购时切莫单看网站上的广告宣传和消费者的“好评”，而应仔细参考其他消费者对商家的“中评”“差评”，以免陷入消费陷阱。解析：A项，两个顿号应改为逗号；B项，“生活在回忆里”后面的逗号应改为分号；C项冒号应改为逗号，因为这个冒号不能统领到句末，用了易使人产生误解。答案：D 10．下列各句中，标点符号使用无误的一项是

（）[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] A．北京大学法学院教师王锡锌在接受本报记者采访时说，“公路是一种外部性十分明显的公共物品，不独本地车辆可以通行无阻。”

B．刚刚坐下，是想来点面条，还是米饭？是吃软食，还是硬点？是中餐，还是西餐？这些问题很多时候无需乘客操心，上飞机之前，空姐们已经对很多客人的喜好有所了解。C．什么是语文呢？目前至少有以下几种说法：“语盲文字说”“语盲文学说”“文化说”“言语说”“语言说”，众说纷纭，各执一端。

D．适之先生的是紧紧地关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。”这自然可以是真的，但有些人——至少是我这样的人，有时总不免要侧着头想一想。

解析：A.引号里面的句号放到引号外；C.冒号要管到句终；D.“这样的人”后面的逗号改为破折号，前面为插入语。答案：B 11．下列句子标点符号使用正确的一项是

（）A．上海文汇出版社精心打造的《文汇原创丛书》又添新丁：白先勇的《第六只手指》、董桥的《文字是肉做的》、李子云的《我所经历的那些人和事》。B．所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石，也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。C．“真不是和你说着玩儿，”李强一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能办成。”

D．有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改；有荣誉，说让就让；他这个钢性子，大家都很欢喜。解析：A.“《文汇原创丛书》”书名号改为引号，“新丁”加引号；B.“基石”后的逗号应用分号；D项最后一个分号应改为冒号。答案：C 12．下列语句中，标点符号使用正确的一项是

（）A．没有过往，没有身世，人无法确认自己是谁、属于谁？没有地点，没有路标，人难以知道从哪里来、到哪里去？

B．只有艰辛劳动过、奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀——无论这个故乡的烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。

C．除夕晚上，人们习惯在门口放一根棍据说此举有两种意义：一是护元宝，不让财神、福神往外跑，二是保平安，不让“野鬼魔怪”进家门。D．“目前还不能废除死刑，但要尽量减少死刑”。全国人大常委会委员徐显明认为，这种修改符合我国的实际情况，也顺应国际上废除或减少死刑的趋势。解析：A项中“属于谁”后应使用逗号，“到哪里去”之后也应该使用句号。C项中“二是保平安”前应使用分号。D项中“全国人大”前应使用逗号。答案：B 13．下列语句中，标点符号使用正确的一项是

（）A．清华大学的楼能不能叫“真维斯”？40岁赚不到4000万还能不能见导师？大学要不要学给领导敬酒？前段时间，一系列争议性事件，在中国高校内浮现。B．《民生直通车》是山东电视台公共频道全力打造的一档大型民生新闻栏目，也是山东省内第一档民生新闻栏目。自开播以来，始终把“为百姓办事，替政府分忧”作为栏目宗旨。C．“从9月份开始，大部分香烟，尤其是中高价位香烟的批发量就开始增加，”昆明穿金路上一家烟酒批发店的李老板对记者说，“现在部分畅销品牌的香烟拿货都很困难，经常会缺货”。

D．中华红丝带基金由全国工商联发起成立，5年来，已在河南、云南、四川等地实施的公益项目有“中华红丝带家园”“全国艾滋患儿营养资助计划”等„„

解析：B.“民生直通车”是栏目，不能用书名号，改为引号；C.句子最后的句号应放在引号里面；D.将省略号删除。答案：A 14．下列标点符号使用正确的一项是

（）A．古人说：“文无定法”。鲁迅说，所谓“作文秘诀”都是“骗人”的；后来邓拓说写作只有一条“不要秘诀的秘诀”，其看法与鲁迅的话实质相同。

B．求职时漫不经心，一旦工作会不会专心，不少用人单位就部分大学生求职时的懒散表现提出如是疑问。

C．每一个时代的先进文化，总是在推动历史进步中展示了巨大力量，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义；一篇《共产党宣言》，开辟了人类思想史的新纪元。D．由张艺谋导演的、众多明星参演的电影《金陵十三钗》，有着壮观的画面、伤感的救赎故事以及典型的好莱坞风格，今年很可能会打入欧美市场。解析：A项，“文无定法”后的句号应在前面引号内；B项，“专心”后的逗号应为问号；C项，“力量”后的逗号应为句号或冒号。答案：D 15．下列各句中标点使用完全正确的一项是

（）[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] A．人们常说“人言可畏”，我认为人言既可畏，又不可畏。可畏者，是因为舆论能形成压力；不可畏者，是因为“让人说话，天塌不下来。” B．最近A股暴跌，网友“自由一方”在微博中留言：“美股患病，A股吃药；别家大鱼大肉时，我吃糠咽菜；最让我想不通的是别人感冒，凭啥我吃药。” C．“婚前房产要加上另一半的名字，以后得收税了”。近日这条消息突然在网上传开，引起人们的惊愕。

D．3G手机到底贵不贵，消费者说，尽管有预存话费送手机的优惠活动，但感觉手机还是有些贵。

解析：A项，句末的句号应该放到引号外；C项，引文后的句号应该放到引号内；D项，“3G手机到底贵不贵”后应该用问号。

答案：B[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] 16．依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是

（）无论从关怀公众健康、维护党和国家机关形象还是维护法律尊严角度考虑，撤销①中南海②卷烟商标都是十分有必要的。为此，多位专家学者依据《商标法》第10条③“下列标志不得作为商标使用”的有关规定呼吁④撤销该卷烟商标⑤4月14日人民网⑥。

①

②

③

④

⑤

⑥

A “

”

：

。()

B 《

》

：

—

。()

C “

”

：

—

()。

D 《

》

：

()。

解析：作为卷烟商标的“中南海”应用引号标出。③处不应该用标点。“撤销该卷烟商标”是呼吁的内容，所以④处用冒号。“4月14日人民网”是说明本段文字的出处，属句外括号。[思励课堂AP P 同步初中高中九门课程免费下载离线观看] 答案：A 17．下面的语段中，有几处用错的标点符号，请指出并加以修改。济南是著名的泉城，历史上曾有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，①“家家泉水，户户垂杨”的美景。城市古老固然值得骄傲，却也不可避免地为城市建设带来一些问题。百年前的商埠繁华区，如今成了棚户区，②建国初期建的宿舍，如今成了危房。这些低矮破旧的土坯房或砖木房，被围在飞速崛起、③鳞次栉比的高楼大厦中，一度成为被遗忘的城市角落。④让十万群众告别棚户区，住进新楼房，改变生活环境，提高生活质量，确是改善民生的重大工程。

答：________________________________________________________ 解析：①处前后都修饰“美景”，故两者是并列关系，应用顿号。②处前后是两个并列的分句，应用分号。

答案：①处的逗号应改为顿号，②处的逗号应改为分号。18．请在下面的横线处填上恰当的标点符号。

中国画讲究①留白②，文学作品同样如此。19世纪的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果③读者是信徒，只能老老实实地听着。20世纪的读者和作家则往往是平等的，比如在周朴园对侍萍有没有爱这个问题上，读者可以有自己的理解。如果一部作品把什么都说了，那么读者就会反感④你都说了，要我干什么⑤可见，文学作品要留给读者自我思考⑥抒发见解的空间。

①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ 解析：“留白”是专用名词，所以①②处要用引号；③处前后是两个并列的分句，所以应该用分号；④处表示提示下文，应该用冒号；⑤处表示反问的语气，应该用问号；⑥处前后是两个并列的短语，所以应该用顿号。

答案：①“ ②” ③； ④： ⑤？ ⑥、

2.标点符号的使用专题篇二

1.“第一”、“第二”, “首先”、“其次”等后面应用逗号 (“, ”) 。

2.“一”、“二”、“三”等后面应用顿号 (“、”) 。

3.“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面应用齐线墨点 (“.”) , 而不该用顿号 (“、”) 或其它。

4.序号如加括号, 如 (1) (2) (3) 等后面不加标点符号。

二、年份的正确用字

年份如用“二○○四年四月”的方式表述, 则中间的“○”不能写成阿拉伯数字“0”或英语全角字符“O”。

三、汉语拼音注音的正确使用

1.大小写:句子的首字母大写;诗行的首字母大写;专有名词每个词首字母大写;标题可以全部大写。

2.分连写:词内连写, 词间分写。

四、正确区分连接号和破折号

1.凡文中使用连接号的应使用“~”或者“—”, 而不使用“———”。

如:2004年3月~5月中的“~”或“—”, 不用“———”。

2.凡文中使用破折号的应使用占两个空格的“———”而不用“~”或只占一个空格的“—”。

如:再接再厉, 推进语言文字规范化工作———2004年语言文字工作总结。

五、论文正文文中标题:

一级标题:标题序号为“一、”, 独占行, 末尾不加标点;

二级标题:标题序号为“ (一) ”, 与正文字体字号相同, 独占行, 末尾不加标点符号;

3.例谈标点符号的正确使用篇三

一、注意问号

(一)含有疑问词的陈述句不可用问号，问号用于疑问句、反问句和设问句。例：

他们说得很快，听不清楚说些什么?

(2004，哈尔滨)

解析：尽管本题有疑问词“什么”，但整个句子是一个陈述句，句末的问号应改为句号。

(二)选择问句之间不可用问号。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表述一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。例：

今天下午，同学们都要去看《天下无贱》的电影，你去呢?还是不去?

(2005，扬州)

解析：本题明显是选择问句，因此应将第一个问号改为逗号。

二、注意顿号

一般来说，并列的词或短语用顿号，不表示并列关系的词或短语不可用顿号。例：

今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血。

(2005，杭州)

解析：本题中“三”和“四十”之间的顿号应删去。

三、注意书名号

(一)一般来说，篇名、报纸名、刊物名等用书名号表示。如果书名中还有别的书名时，外面用双书名号，里面用单书名号。例：

像《论语十则》这样的古代经典诗史，一定要能够背诵。

(2005，茂名)

解析：本题中“论语”是书名，因此应加上单书名号。

(二)在实际应用中，很多人在节目名称、考试名称、主题活动、工作计划或表特指、强调等引号作用的地方常常误用书名号。例：

名种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》这一哲学思想。

(2004，南京)

解析：本题中“天人合—”是对哲学思想的引用，不能用书名号，应改为引号。

四、注意省略号

对于省略号，使用时要注意：(1)不能与“等”、“等等”并用。(2)并列的词语如用省略号，必须至少列举三个词语。(3)省略号前——‘般不可用逗号和句号，但如果是问号则不省；省略号后面一般不用点号，但感叹号除外。例：

学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查、分报递信、清除杂草……等内容。

(2005，扬州)

解析：本题中省略号与“等”作用相同，二者不能同时使用，因此，应删去省略号或去掉“等”字。

五、注意引號

(一)一般来说，篇名、报纸名、刊物名等应用书名号表示，不可用引号表示。例：

今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。

(2005，泰州)

解析：本题中“中华人民共和国反分裂国家法”是书名，应用书名号，因此，应将引号改为书名号。

(二)引语与点号的正确使用是备考标点复习的难点和重点。引用的内容如果是直接引用，那么句末点号应放在引号内；如果引用的内容是间接引语，即引用的内容只是从属于引用者，那么后引号前不能出现问号、感叹号以外的点号，如需使用，应放在引号外，例：

我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

(2005，扬州)

解析：本题引用的内容为间接引用，引号中的句号应移到引号外。

六、注意句号

一般来说，表完整意思的一句话或一段话用句号，而表并列关系的并列分句间应用分号，不可用句号。例：

有两则新闻引人思考：在长沙举行的全国文化经典教育交流会上，一个11岁的男孩表演了正、倒背《老子》81章的绝技。深圳一名5岁女“神童”，一口气背出了圆周率小数点后33020位，其父母正准备中报吉尼斯世界纪录。

(2005，兰州)

解析：本题中冒号表示对下面两则新闻的总括，两则新闻间是并列关系，因此，中间的句号应改为分号。

七、注意逗号

并列复句的大层次之间不可用逗号：单句构成排比或较短的并列关系句常常用逗号，但是当分句的内部已使用逗号时，那么在并列复句的大层次间必须用分号，而不能用逗号。例：

我们信它，因为它“是”，不信它，因为它“非”。

(2005，甘肃)

解析：本题中“信”与“不信”表示两个并列的分句层次，因此，应将“是”后的逗号改为分号。

八、注意冒号

“xx说”后的标点使用时应注意三个方面：1．“XX说”放置在引语之前，用冒号加引号；2．放置在引语之后，用句号；3.放置在中间时，则用逗号，但这时一定要看清前后必须是同一个人所说的话，否则就应使用冒号。例：

“快看”他说：“火车开过来了。”

(2005，甘肃)

解析：本题中引语前后都为同一个人所说的话，“XX说”放在中间应用逗号，因此应将冒号改为逗号。同时在“快看”后面加上感叹号。

九、注意倒装旬末点号

倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。例：

我问那个卖牡蛎的人，“应谊付您多少钱?先生。”

(2005，甘肃)

4.复习标点符号专题教案篇四

教学目标：

1、掌握标点符号的用法

2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力

3、掌握标点符号解题技巧教学重点：掌握常见的标点符号的用法教学难点：标点符号的误用类型及解题技巧教学方法：讲练结合教学过程：导入：

郭沫若十分重视文章标点，他曾多次强调：“标点一定要恰当，标点好像一个人的五冠，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。”

解放前，北平的一次大学入学考试，出了这么一道数学题：“三角几何共八角。三角三角，几何几何？”（《三角》《几何》共八角。《

某公司和呼和浩特市一家皮货收购站签订了一份价值150万元的羊皮购销合同。双方商定所供羊皮必须在四尺以上，并且不允许有剪刀斑（刀疤伤痕）,合同上写成“供羊皮每张四尺以上、剪刀斑不要”。到送货之日，供方拉来了一车羊皮，虽然没有剪刀斑，但尺寸全在四尺以下。买方蒙受的经济损失高达十多万元。不仅如此，而且该公司和其他地方签定的合同也无法履行，只好承担违约的责任。常见误用：

解答标点符号题出现错误主要有两方面的原因：

⒈平时没有养成正确使用标点符号的良好习惯，使用时随意性强，规范性差。有的考生在行文时或者一“逗”到底，或者滥用小圆点代替所有的标点符号。

⒉不明确标点符号的基本用法，对一些常见的标点错误不能准确判断。

下面是一些常见的标点错误的例句，如果熟悉了以下这些情况，对提高标点符号题的得分率将大有裨益。

⒈非疑问句用问号

我不知道你是谁？［问号应改为句号］ ⒉倒装句中问号前置

“怎么了？你。”［应改为“怎么了，你？”］ ⒊联合词组不同层次的词语之间用顿号

水果中的苹果、梨子、蔬菜中的白菜［“梨子”后面的顿号应改为逗号］ ⒋概数用顿号

虎丘去城七、八里［去掉顿号］ ⒌引语中句末点号误置

子曰：“三人行，必有我师焉”。［句号应放在双引号里面］ ⒍引语中“某某说”后用冒号

“冲啊！”班长高喊：“胜利就在前方！”［“高喊”后面的冒号应改为逗号］ ⒎选择问误用两个问号

你想去打篮球？还是想去踢足球？［第一个问号应改为逗号］ ⒏句中没有逗号径直用分号

学好语文的关键是：一是多读；二是多写；三是多思。［分号应改为逗号］ ⒐句内括号误用

写文章要力求“句句无余字，篇中无长语”。（姜夔《白石诗话》）［句内括号前面如有点号要放在括号之后，本句中的句号应移到括号之后］难点辨析：

一、顿号、逗号、分号的使用

1、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

2、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

3、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

4、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。

二、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

4、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。怎么啦，你？ [注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

4、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

四、引号的作用

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

五、破折号的使用

1、破折号和冒号的区分：凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。

2、破折号和括号的区分：

破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。）

六、书名号的使用

1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。

2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。

如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）

七、省略号的使用

1、省略号不能与“等、等等”连用。如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）

2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。

八、标点符号的位置

1）句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号在书写时紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

2）引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。高考复习标点符号备考注意事项

标点符号复习时，应以国家语言文字工作委员会１９９０年修订的《标点符号用法》为准，注意常规用例，掌握常规用法。平时读书看报，还要经常留心，熟悉各类标点符号的特殊用法。

以下几个方面，是复习备考时尤其应该注意的：

一、要弄清楚标点符号与语句内在逻辑结构间的关系。例如：

（１）主谓倒装时，主谓之间一定要用逗号，句末的标点要根据全句的语气来定。如：“太不像话了，你！”“面对这种情况，你能够不表示意见吗？”高考考查，如１９９３年六省、市第５题Ａ项“‘这究竟是怎么回事呢？同志们。’厂长严肃地说。”此即属误用。因为这是一个倒装句，呼语后置，实际上只是一句话，而一句话只能有一次较大的停顿，即只能用一个句末标点（。？！），因此，此句应把问号放在句末，原问号处改为逗号才正确。

（２）表示约数的相邻的两个数字之间不用顿号，如：“三四里路”“十五六岁”，不可写成“

三、四里路”“

十五、六岁”。高考考查，如１９９５年第５题Ａ项“小河对岸三、四里外是浅山”中的“

三、四里”，即属误用顿号。

（３）并列短语之间，习惯上在最后两项中间用连词而不用顿号，如１９９０年高考题语文第５题：“在商标上、包装上、说明书的图片和文字中”。

二、要弄清楚标点符号与语句的语气之间的关系。例如：

（１）句子中带有疑问代词，但整个句子不表示疑问语气，句末不能用问号。如１９９４年高考第６题Ｂ项“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？”，整个句子“有疑而无问”，误用了两个问号，第一个问号应改为逗号，第二个应改为句号。

（２）选择问句只在最后一个问句句末用问号，中间停顿用逗号。如：“‘小明今年初中毕业了，让他上高中，还是考中专呢？’他爸爸问我。”此句“高中”后面应用逗号而不能用问号。

（３）连续问句有几问就应用几个问号。如：“这里的时间是怎样计算的？这里的效率用什么来衡量？亲爱的朋友，你能告诉我吗？”

三、要弄清楚标点符号之间的相互关系。例如：

（１）引号与引文末的点号连用时，如果完整引录别人的原话，那么引文末尾的点号放在引号内；如果所引的内容只是作为作者行文中的句子成分，那么引文末的点号不能放在引号内。如１９９４年第６题Ｄ项：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”“充满生机”后的句号就应放在引号外，才符合要求。

（２）括号同点号连用时，如果注释部分是用来注释全句的（即句外括号），那么，括号前边正文的点号在括号之前；如果注释部分是用来注释句子中某一部分的（即句内括号），那么，正文末的点号应放在括号后，并且括号内句末一般不用点号。

（３）用“等，等等”表示省略时，就不要再用省略号，同样有省略号时就不要再用“等，等等”。如：“他到书店一下子买了许多书，有《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》„„等”。应该删去“等”或省略号，二者重复，只能留下一个。

5.英文标点符号的使用篇五

一、.句点1.句点用于当一句话完全结束时。2.句点也可以用于英文单词的缩写，如 Mrs., Dr., p.S.等。但要注意的是当缩写的字母形成了一个单词的时候就不要使用句点。如 IBM, DNA 等。

二、？问号问号要用在一个直接的问句，而不是间接的。如 How will you solve the problem？是正确的用法，但用在 I wonder how you will solve the problem？就不对了，应该使用句点而不是问号。另外，在客气的用语中，也是用句点而不是问号.如 Will you please give me a call tomorrow.三、!感叹号感叹号用于感叹和惊叹的陈述中，在商业写作中要注意感叹号的应用，因为不恰当的使用会显得突兀及不稳重。

四、；分号1.与中文一样，分号用于分隔地位平等的独立子句。在某些情况下，使用分号比使用句点更显出子句之间的紧密联系，另外分号也经常与连接副词 thus, however, therefore一起使用(放在这些词语之前)。如 I realize I need exercise;however, I’ll lie down first to think about it.2.在句子中如果已经使用过逗点，为了避免歧义的产生，就用分号来分隔相似的内容。如 The employees were Tom Hanks, the manager;Jim White, the engineer;and Dr.Jack Lee.需要注意的是：一个完整的句子以大写字母开始，以句点结束。写英文时用逗点代替句点、分号、冒号或破折号叫“逗号错”，这正是中国学生所要避免的。请比较下列例句：误：It was raining hard, they could not work in the fields.（注意：上面句子中划横线的部分是两个不同的主语，而且逗点前后的句子是完整的-----单独拿出来都能代表一个完整的意思。因此，用逗号违反了英文规定，即一个句子只能有一套主干。）正：It was raining hard;they could not work in the fields.It was raining hard.They could not work in the fields.It was raining so hard that they could not work in the fields.They could not work in the fields because it was raining hard.It was raining hard, so they could not work in the fields.As it was raining hard, they could not work in the fields.误：The essay is poorly organized, there is no central idea.正：The essay is poorly organized;there is no central idea.The essay is poorly organized: there is no central idea.五、：冒号1.冒号用于对后面内容的介绍或解释，如 This is her plan: go shopping.2.冒号用于名单之前，特别是一个竖排的名单。We transferred three employees to new branches:? Tony Wang to New York City? Mike Jackson to Tokyo? Mark Foster to paris当名单横排的时候，冒号要用在一个完整的句子之后，如 We need seven people: three students, three engineers, and a professor.3.冒号用于一个正式的引用之前。如 The professor said: “It was horrible.” 4.冒号也可用于商业或正式信函的称谓后面，如 Dear Mr.Lee:(美国英语中，信件或演说词的称呼语之后用冒号，而在英国英语中多用逗号。)5.冒号用于数字时间的表示，如16:45 或 4:45 p.m.6.冒号用于主标题和副标题之间，如 Web Directory: World and Non-U.S.Economic Data

六、，逗点1.逗点用于分隔一系列的简单内容，如 I will go to Shanghai, Beijing, and Shenzhen.2.逗点用于修饰名词的多个形容词之间，如 a small, fancy bike 3.逗点用于连接两个较长的独立子句，而且每个句子的主语不同，如 The Grizzlies were out of timeouts, and Miller missed a desperation 3-pointer as time expired.4.逗点用于关联的子句之间，如 Since he’s your younger brother, please take care of him.5.逗点用于一个较长的修饰短语之后，如 In the middle of the coldest winter on record, the pipes froze.6.逗点用于直接引用的句子之前，如 Mary said, “Let’s go fishing.”（注意：这里说的和上面提及的冒号在直接引语中的使用不一样。如果是引用比较正式的发言讲话就要用冒号，一般情况下就用逗点。）如果句中含有间接引用就不需要逗点，如 Mary said we should go fishing.在反问句之前要使用逗点，如 :He worked very hard, didn’t he？以上是比较常用的标点,下面列出一些次常用的标点:

七、连字号Hyphen(-)1.连字号主要用于某些前缀(如: self-,ex-和all-)后和构成复合词。如: ex-husband(前夫),brand-new（全新的）,poorly-dressed（衣着破烂的）I have forty-thousand or fifty-thousand dollars.I want to obtain the whole-year or half-year lease of the apartment.当两个或两个以上复合词并用, 而各复合词连字号后的部分相同时, 各复合词的相同部分只出现一次,应改为the whole-or half-year lease.2.用于区分同一词源3.当某复合词中出现重复的字母或过多的元音, 使阅读困难时, 可用连字号把前缀和词根分开。non-nuclear, re-use, semi-independent 4.构成某些复合数字（在英文写作中，100以下的数字应该用英文单词写出来，不可用阿拉伯数字代替）twenty-one during the years 1949-1999 有时, 用作名词的分数可以不用连字号, 但所有用作形容词的分词均须加连字号。如: one fourth [ 也可one-fourth ] of those surveyed 5.用于一个词的一部分要移行, 一般按音节间断开单词加连字号（例如：ha-ppy,不可断为hap-py……）,或根据发音,不要把单个字母留在行尾或行首。注意一页中最后一个单词不能使用连字号将其置于两页。

八、圆括弧parenthesis(())1．标出表顺序的数字和字母(如:(1)、(2)等)2．用来表示其中插入的或附加的解释成分。这个插入成分可以是单词、词组或句子．但要注意,括号会削弱强调作用,因此,如果要强调插入的句子成份,则要用破折号。They might take a walk together(remember feet)and see the neighborhood with fresh , new eyes.九、引号Quotation Marks(“”‘’)引号分单引号(single quotation marks)和双引号(double quotation marks)。单引号只用在一个直接引语中所含有的另一个直接引语上。1．表示直接引语。当直接引语超过四行或多于40 个字词时, 一般不用引号而改用黑体字以便与文章的其它部分界线清晰“Well, ”the foreigner said to him ,“ you look like an engineer.”句号和逗号必须置于引号(双引号和单引号)之内。He told the gunman ,“I refuse to do that ”；his knees , however , were shaking even as he said those words.She called this schedule of activities her “load ”：work , study , exercise , recreation , and sleep.冒号与分号必置于引号外。The teacher asked , “Could you understand me”？ Did the teacher ask ,“Have they gone”？Did the teacher ask ,“They have gone ？” The frightened girl screamed ,“Help”!The fellow only said ,“Sorry!” He interrupted me , “Now , listen”——and went on saying.问号、感叹号和破折号有时置于引号之内, 有时置于外号之外。如果所引内容本身是疑问句或感叹句或带有破折号, 问号、感叹号或破折号一般放在引号之内。否则,放在引号之外。2.标明短篇出版物的标题, 诸如杂志、报纸上的文章、短诗、短篇故事和整部书的某一章节。Have you read“The Old Man and the Sea”？ Chapter three is entitled“The Internet.” 3.表示所用的词语具有特殊意义。另外,当俚语出现在较正式的文章中, 也用引号引起来, 以表示文风的有意转变。The report contained the“facts”of the case.The speaker owns a“fat farm”in California , which slims down rich overeaters for ＄2 , 500 a week.4.用于表示引起读者注意的词语, 或读者不熟悉的特殊词语。It is customary to say“Youpre welcome” whenever anyone says“Thank you.” “SOS”is a message for help from a ship or aircraft when in danger.十、省略号Ell ipsis(...)此省略号无论出现在句首、句中、还是句尾,都是表示单词的省略。1.表示直接引语中的省略Max wrote ,“...in one word ,manps consciousness , changes with every change in the conditions of his material existence....” 句后的省略号和句号的写法应是在一条直线上的四个黑点。前三个黑点表示省略号,后一个黑点表句号。2.表示说话中的犹豫或迟疑“If that the way you think...just go back to school ,”he said.3.表示段落或整行词句的省略, 须使用一整行黑点。

十一、撇号或省字号Apostrophe(’)1.构成名词所有格rest my son’ sa moment’s books A three weeks’pay 2.表示词、字母、数码、符号等的复数形式Don’t use so many ands in the sentence.How many 5s have you got？这与一般单词的复数形式不同, 正规的写法须在s 前加“ ’ ”, 要牢记规则。3.除表动词的紧缩形式外, 还表一个或几个字母和数字的省略。I’ve got it.“Yes ,ma’ am ,”the waiter said.注意：有相当大一部分省略词是口语中的用法，不宜出现在书面语中。例如：I’d like to(在书面语中要写作I would like to)

6.三年级标点符号的正确使用篇六

小学语文三年级教学中标点符号的使用小学语文的学习中，一、二年级主要是打好基础。可以从拼音、简单的生字、词语入手，渐渐加入较难的字词，让学生练习说话、造句。然而在教学中往往容易忽视标点符号使用的重要性，造成现在有许多学生在使用标点符号时错漏百出。一个标点符号使用不当便会闹成很大的笑话。在书面表达中,标点符号的作用极其显著。因为一个看似平常的标点符号，却可以增强文本的表达效果，延伸出文本的未尽之意。通过标点，可以把语言的语调、结构、停顿，词语的性质和作用以及各种特殊情况清楚地表达出来。小学生在小学阶段，已经需要学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的等常用的标点符号。随着年级的逐渐升高，学生的学习要求也不断提高。尤其是在小学三年级后，标点符号中的引号和冒号的用法，使学生常常觉得难以理解、接受和正确而熟练地运用。三年级这个转折点，是非常关键而重要的。这一阶段的学习，对其今后的写作起十分重要的作用。因此，在三年级的时候，学生能正确使用它们，对准确表达文意，对推动语言的规范化，都有积极意义。如何在语文课堂中教学生正确使用标点符号呢？这的确是一个引人深思且值得探讨的问题。

一、明确标点符号的作用：

（1）使读者容易看懂，不至于发生误解

写文章时，一句话过长，就可以把它分成几个部分，就形成了一定的停顿。有了停顿，读者才能明白所写的意思。如“北京队打败了天津队得了冠军。”这句话不用标点就不能把意思表达清楚。是北京队得了冠军，还是天津队得了冠军呢？读者看不明白。只是因为停顿的地方不一样，所表达的意思也就不同了。如“北京队打败了天津队，得了冠军。”和“北京队打败了，天津队得了冠军。”由于逗号的位置不同，表达的意思完全不一样。

（2）便于表情达意

在书面语言里，不同的标点符号，表示不同的语气。如“我的书找到了。”“我的书找到了？”“我的书找到了！”第一句是陈述句，告诉别人书找到了这件事。第二句是疑问句，向别人问这件事。第三句是感叹句，表示找到这本书自己十分高兴的心情。

（3）便于朗读

一篇新闻、一首诗、一个剧本、一部小说，如果没有标点符号，播音员就难以顺利地进行广播，演员难以在舞台上表演角色。

如何让三年级的学生理解和接受标点符号的重要，而不认为它是书面表达中可有可无的附属品呢？我们不妨根据三年级学生的心理特点和学习特点来入手。

1、从故事入手；新奇、有趣的事物，对于小学生而言，总是有巨大吸引力的。尤其是三年级学生处在低、高年级的过渡期，对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更大。为此，我给学生找了一些标点符号误用或不用而发生的故事，让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识。

其一：《李久着急》

李久放学回家，家里每人，桌上有张纸条，上写：弟弟找不到爸爸妈妈很着急。在这张纸条上，没有标点。李久琢磨了半天，也没琢磨出这里面究竟想说些什么，很着急。小朋友们，你们能说说，这是为什么呢？

学生经过讨论之后，认为原因是：没有在句子上加上标点，导致句子所包含的意思多样化，让看的人不能知道到底想表达什么意思。“弟弟找不到爸爸妈妈很着急”，这句话，包含着好几种可能： ①弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。——弟弟丢了，着急的是爸爸妈妈。②弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。——爸爸不见了，着急的是妈妈。③弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。——爸妈不见了，着急的是弟弟。其二：《巧加逗号》

抗日战争期间，日寇在沦陷区搞“强化治安”，在大街的墙上写了一条标语：“有粮食不卖给八路军吃”。标语的本意是：有粮食，不卖给八路军吃，要饿死八路军。但写标语的人没加标点。第二天一早，这条标语加了一个逗号，变成了：有粮食不卖，给八路军吃！给敌人的阴谋以沉重的打击。

如此的一节语文课，不仅激发了同学们的学习兴趣，而且也使学生更认识到了貌似平凡的标点，其实蕴藏着巨大力量，增加了学生认真学习标点的热情。

2、从朗读入手；在课文朗读中，标点符号常能给人一定的朗读语气和感情的指导。先给学生出示一段没有任何标点符号的短文，让学生自主朗读。结果，很少有同学能够把短文所要表达的意思读出来。然后，再把有标点的这一段短文给学生。学生在标点的指引下，能够比较准确地把其中的感情通过朗读来体现。此举，又让学生对标点符

号的作用有了切身的认识。

二、标点符号的具体教学

1、以“文”为本。在小学学习中，课本具有非常重要的作用，学生大部分的知识，都以课本为基点，再进行深入和展开。因此，在学习标点符号时，课本是应该充分重视和利用的资源。

在三年级课本中，几乎每个单元、每篇课文，都有具代表性的标点符号使用句子。尤其在第二单元中，“说”的三种不同情况下的标点符号使用，得到了充分而淋漓尽致地展现。如《小摄影师》和《我不能失信》这两篇，对学生而言，就是极好的教学范本。在《小摄影师》中，有如下对话：

“是的。”小男孩子站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。” 在《我不能失信》中，有如下对话：

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走了？” “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。

对于冒号、引号在不同情况下的使用，学生最初感到难以理解和接受：为什么会有引号，为什么引号、冒号、句号等在不同的情况下有这么多不同的用法呢？但随着文本的学习和深入，学生渐渐理解：冒号，表示下面要出现对话了，或者是告诉我们，下面的内容都是对冒号前的内容的展开；引号，则表明是把嘴里心里的话写在纸上要使用的符号。在文本中接触多了，学生自然而然就会对标点符号的运用原因有一个了解。

在教学中，我大胆的尝试了让学生充分活动，全面发挥学生的潜能，让他们做课堂的主人的做法，我只点拨了一下而已，教学效果出人意料的好。实验证明这样放手做，比这也不放心那也不放心更能调动学生的积极性，更能培养学生对语文学科的兴趣和挖掘学生的潜力。

另外，小学生在作文中，经常会发生这样的问题：引号中，只有上引号，而忘了将下引号加上。这时，教师可以用通俗而使学生容易接受的话语来帮助学生改掉这一毛病。我在学生引号的学习时，对学生这样讲，上引号是给这句话开了一扇门，话讲完了，就像人开了门之后进了门，自然不要忘了把门关上，所以我们要给它加一个下引号。这样通俗的话，使小学生能够更方便地接受，而且，记忆效果好。现在，如果有学生忘了加下引号，班中同学就会用这样的话来提醒。

可以说，记忆的作用比较显著。

2、练习。标点符号的练习，可以帮助学生学会正确地使用。但练习的题目，可多以课本为主，课外的应选取较简单的题目。通过练习，学生得到了巩固和运用。学习的最终目的，是为了学以致用。让学生做，让学生学。

总之在语文课堂教学中，要善于发挥学生的想象力和主动性，培养学生的运用能力。小学阶段，教师不需提出过高的要求，只要学生能够较准确地使用好常用标点符号，就是学生的成功和知识的掌握、运用。

最后，让一首标点符号歌使我们在教学中运用自如。一

标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。二

7.规范使用数学符号篇七

数学符号有两个基本功能:一是简洁性.著名数学家付立叶在创立“付立叶级数”时说:“每个数学函数, 总可表示为某些简单的基本函数之和.”也真是数学符号简化了复杂的数学理论, 且把远离的数学理论巧妙地联系起来.二是准确、明了地告知信息.如第一个使用现代符号“=”的数学家雷科德就这样说道:“再也没有别的东西比它们更相等了.”当然, 如果不了解数学符号的含意就看不懂数学.因此为了学好数学, 必须加强数学符号语言的训练.

二、常用的数学符号

为了简化叙述, 自古至今数学家们努力创造了大量缩写符号, 简化叙述, 使解决问题的思路顺畅.代数的符号率先出现, 最早使用数学符号的是公元3世纪的数学家丢番图.随着科学的迅速发展, 作为科学公仆的数学迫切需要改进表述方式方法, 于是开始在欧洲形成了.

1.现代数学的符号体系中的二十六个拉丁字母和二十四个希腊字母

希腊字母在教学和科研中存在书写和发音不够准确, 以及在不同场合代表的意义区分不清.

(1) 希腊字母大写、小写、英文注音、国际音标注音及中文注音.

(2) 希腊字母在统计学代表的意义.

希腊字母α在统计学中表示检验水准、显著性水准;第一类错误的概率, 而1-α表示可信度、置信度;又如σ2表示总体方差;χ2表示检验的统计量;σ表示总体标准差, 等等.

2.现代数学体系中部分常用的来自英文缩写的数学符号

三、数学符号有严格的正斜体

对于其值不变的数学常数 $e = 2.7182818 \dots ‚ π = 3.1415926 \dots, i = \sqrt{- 1}$ , 电工学中常用j.已定义的算子符号div (散度) 、d (微分号) 、Δ (有限增量符号) 、δ (变分号) 等, 有特殊含义的缩写字max (极大值) 、Re (实部) 、T (转置) 、Rt (直角) 、ASA (角边角) 等, 要用正体.

对变数x, y, 函数f, Φ (t) , Ψi中变动的附标i, 几何图形中表示点线面体的字母 (像点P、线段CD、平面∑、△ABC、三棱锥P-ABC) 等, 要用斜体.同时, 表示量的数学符号必须使用斜体, 对于矢量和张量, 还应使用黑斜体.

对国家标准中规定的数学符号和公式的排版格式提出了一些改进意见.建议在数学公式中扩大斜体字母使用范围, 适当少用正体字母;矩阵和矢量符号不必用黑体字母排印;公式转行时, 等号宜排在转行后的行首, 上下式的等号尽量对齐.

四、巧用智能ABC输入数学符号

“智能ABC”中提供的自定义词组的功能, 可以把经常使用的数学符号, 定义为“新词”, 来提高我们的录入速度.具体做法是:启动“智能ABC”, 右键点击输入法提示条最左侧的图标, 在弹出的菜单中选中“定义新词”, 在“新词”框中输入所需定义的词;在“外码”处输入代码, 点击[添加]按钮.以后利用“u+外码”即可直接输入自定义词组.例如词组定义为“Σ” (加减号) , 外码定义为“xgm”, 则输入wqd时, 即直接输入了“∞”.利用上述方法定义的词 (数学符号) , 存放在User.rem文件中.数学符号好比五线谱上的音符, 规范使用会使数学更加美丽, 演奏出数学美好的篇章.

参考文献

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[2]王以铭.国家标准统一宣贯教材:量和单位国家标准实施指南[M].北京:中国标准出版社, 1996.

[3]张光明.关于中外符号学研究现状的思考[J].外语与外语教学, 1995 (5) .

[4]陈定保.关于数学符号和公式排版格式的建议[J].中国科技期刊研究, 2001 (2) :143-144.