非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则

非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则（精选9篇）

1.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇一

广西艺术学院2012年全日制攻读硕士学位研究生

招 生 简 章

一、招生类别

（一）全日制学术型硕士研究生。

（二）全日制艺术硕士专业学位研究生。

二、招生计划：2012年我院面向全国拟招收全日制硕士研究生共450名（实际招生数以上级批文为准）。其中：

（一）全日制学术型硕士研究生220名（艺术学理论20名、音乐与舞蹈学60名、戏剧与影视学10名、美术学60名、设计学50名、新闻传播学20名）

（二）全日制艺术硕士专业学位研究生230名（音乐领域80名，美术领域80名，艺术设计领域70名）

以上各专业招生数视上级下达招生计划及生源情况作适当调整。

三、招收对象：艺术专业人员或相关相近专业人员。

四、报考条件：符合以下条件的考生，可根据自己的专业情况以及今后的发展方向，选择报考我院“全日制学术型硕士研究生”或“全日制艺术硕士专业学位研究生”（只能选择其中一类）。

（一）中华人民共和国公民。

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生。

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经毕业满2年或2年以上（毕业时间为2010年9月1日前）、并达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我院同等学力考生要求者。

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，且符合我院同等学力考生要求者。

5.已获硕士、博士学位的人员。

6.在校研究生报考须在报名前征得所在学校同意。

7.自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2011年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

（四）身体状况符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定的体检标准。

（五）欢迎获得推荐免试资格的高校优秀应届本科毕业生到我院攻读学术型硕士研究生、艺术硕士专业学位研究生，有关推荐材料请于规定日期内寄至我院研究生处，具体时间见我院研究生处网站通知。我院的推免生工作另行通知。

五、同等学力考生报考要求

（一）同等学力考生指国家承认学历的高职高专毕业生且毕业满2年或2年以上（毕业时间为2010年9月1日前），国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生(指在报名现场确认截止日期时尚未取得毕业证的成人应届本科毕业生，不含自考生和网络教育学生)。

（二）报考要求

1.理论性研究方向：在省级以上刊物发表1篇论文；

2.美术各技能性研究方向：在省级以上刊物发表或参展作品；

3.设计各技能性研究方向：在省级以上刊物发表或被企业采用有注册商标的产品设计、包装设计、环境设计等设计作品；

4.音乐演唱、演奏、舞蹈、戏剧、影视技能研究方向：参加省级以上专业比赛获奖或举办个人专场音乐会或举办个人作品展演。

同等学力考生必须于2011年11月14日前将上述证明材料原件、复印件交（寄）到我院研究生处，原件交 1

验后返回本人（提交的材料中，发表的论文、作品复印件须包含所发表刊物的封面、封底、目录、论文及作品）。凡逾期未收到材料或报考材料不符合要求者，不同意参加考试。

六、报名办法

（一）采取网上报名及报名点现场确认方式。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点；其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。广西艺术学院应届本科毕业生指定到广西医科大学报考点报考。所有考生必须完成以下两个步骤才能成功报名：

1.网上报名：2011年10月10日-31日（每天9:00-22:00）。登录“中国研究生招生信息网”，按网站的提示和要求如实填写本人报名信息。填报时注意选择“学术型硕士研究生”或“艺术硕士专业学位研究生”。期间考生可修改本人信息。报名网址：公网网址http://yz.chsi.com.cn;教育网址http://yz.chsi.cn。逾期不予补报，也不得再修改报名信息。

2.报名点现场确认报名：2011年11月10日-14日。所有考生（含推免生）须持本人有效身份证件（限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”）、学历证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号到自行选择的报考点进行报考信息确认、缴费和照相，逾期不予补办。

（二）报名注意事项：

1.考生务必按教育部、考生所在地省级高校招生办公室、报考点以及我院的网上公告要求报名。

2.考生在网上填报志愿时，必须在“备用信息1”栏填写一名报考的指导教师姓名。

3.考生填报的“证件号码”、“出生日期”、“最后学历”、“学历证书编号”、“学位证书编号”、“考生来源”、“少数民族成份”等信息必须真实、准确。

4.少数民族考生如申请享受少数民族照顾政策者，在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请为少数民族地区的定向或委托培养方式，并填写定向或委托培养单位，选择的定向或委托培养单位必须在国务院公布的民族区域自治地方（见《全国民族区域自治地方简表》，以下简称民族区域自治地方）。如因不选或错选而造成不能享受少数民族照顾政策的，后果考生自负。

5.申请享受少数民族照顾政策的考生，应为毕业后在民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生，或者工作单位在民族区域自治地方范围的少数民族在职人员考生。

6.已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

凡不按公告要求报名、网报信息漏填、误填、错填或填报虚假信息而造成的后果，由考生本人承担。

七、考生资格审查

考生报考时网上填报的信息及提交的所有材料必须真实可靠。复试时对考生学历证书、学生证等报名材料原件及考生资格进行再次审查。对弄虚作假者（含推免生），不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格、入学资格或学籍。

八、考试

（一）下载打印《准考证》。2011年12月25日—2012年1月9日，考生凭网报用户名和密码登录中国研招网下载打印本人《准考证》，我院不再给考生寄发《准考证》。

（二）入学考试分初试和复试。

（三）初试

1.初试科目：共4门（详见招生专业目录。其中外国语科目：学术型研究生选“英语一”，艺术硕士专业学位研究生选“英语二”）。其中，思想政治理论、英语

一、英语二由教育部考试中心统一命题，请考生按教育部考试中心统一命题大纲要求进行复习，满分各100分；两门业务课由我院自行命题（考试大纲在我院研究生处网页公布），满分各150分。

2.初试时间：2012年1月7日至8日。上午8:30-11:30,下午14:00-17:00。

3.初试地点：初试的4门科目考试全部由考生选择的报考点负责安排，我院不设初试考场。初试时书法创作与理论研究、书法创作研究方向的考生，其《书法创作》科目的考试用纸为四尺斗方宣纸（生、熟均可），由考生自备。（具体参考书目和考试要求在我院研究生处网页公布）

（四）复试

1.复试科目：3-5门。同等学力考生及跨专业报考考生复试时还须加试2门所报考专业的本科主干课程。（详见招生专业目录）

2.复试时间: 2012年4月中旬左右(具体时间另行通知)。

3.复试地点：本院内。

4.复试实行差额复试，复试办法和程序于复试前发布。

九、调剂

（一）我院学术型、艺术硕士专业学位研究生如初试一志愿上线生源不足，均接收调剂考生。

（二）学术型和专业学位研究生之间的相互调剂，按教育部的有关规定执行。

（三）请考生关注我院研究生处网页有关调剂公告。届时，可通过中国研招网调剂服务系统填写报考调剂志愿。

十、体格检查

考生复试时统一到我院指定的二级甲等以上医院进行体检。录取时参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）要求，按照《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）规定，进行审查，对不符合招生录取条件者，不予录取。另根据我院专业要求，报考声乐类方向考生检查发声器官有器质性病变者，报考器乐演奏、表演类方向考生检查手指、嘴唇等与方向学习相关的器官有残缺者，不予录取。

十一、录取

（一）根据国家下达的招生计划和考生的录取成绩（即初试和复试的折合成绩）并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况择优录取。

（二）定向、委托培养硕士生，在拟录取前（学院规定的时间内）必须签订有关协议书（可在我院研究生处网页下载）。

（三）委托培养的考生，如不提交委培协议书，则按自筹经费考生处理。

（四）享受少数民族照顾政策的少数民族考生，在拟录取前必须提交委培协议书，且委培单位必须在民族区域自治地方，否则不予录取。

（五）应届本科毕业生考生入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，取消录取资格。

（六）新生报到后，学院对其进行政治、业务、健康状况等全面复查，发现有不符合标准者，按学院有关规定进行处理。

（七）对在报考及考试中有违规行为的考生，有关部门视不同情况根据国家有关法律、法规和教育部有关规定给予处理。对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格、入学资格或学籍。

对作弊考生的有关情况，有关单位将按规定通报其所在学校或单位，并记入考生的诚信档案和人事档案，作为其今后升学和就业的重要参考依据。对当年作弊的考生下一年度不允许报考；对严重作弊的在校生，将予以直至开除学籍的处罚；对作弊的在职考生由有关部门视情节给予党纪或政纪处分；对于违法者，移交司法机关依法追究法律责任。

十二、毕业生就业

定向或委托培养硕士生毕业后回定向或委托单位就业。

非定向和自筹经费硕士生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向，或按照培养合同就业。招生单位及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。

十三、请考生随时关注我院研究生处网页（http:///yjs/），及时了解我院2012年招生导师简况、考试、调剂、录取等相关信息。

十四、联系方式

学院代码：10607地 址：广西南宁市教育路7号邮政编码：530022

联系部门：研究生处电 话：（0771）5333134联 系 人：覃老师

热忱欢迎全国各地艺术专业人员报考我院全日制硕士研究生！

2.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇二

关键词:全日制 专业学位 管理 创新 产学研

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2012)02-034-01

专业学位教育自1991年在我国开展以来,在培养高层次应用型专门人才方面发挥着日益重要的作用。随着经济的快速发展,社会各行业对高层次应用型专门人才的需求急剧增加。为此,教育部自2009年起开展了以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士教育,这项举措的实施可为社会培养更多掌握坚实的基础理论和宽广的专业知识,能够承担专业技术或管理工作的高层次应用型专门人才。

然而,由于我国全日制专业学位硕士教育起步较晚,研究生教育、培养环节的质量监控,学位论文要求及管理等相关规定尚在建立和完善之中,且没有成熟的经验可供借鉴。进一步针对我国全日制专业学位硕士教育发展中存在的制约因素,如培养模式、管理机制及教育教学方法等探索解决问题的新理念和新办法是当前所面临的重要任务。

一、化工类全日制专业学位硕士教育管理机制的构建

（一）合理设计化工类全日制专业学位硕士研究生招生制度

化工类全日制专业学位硕士培养主要是面向化工类生产或设计领域的实际需要,所以报考学生必须具有相应的学历或工程背景。招生考试分为初试和复试两个部分,初试采用笔试,复试包括笔试和面试,主要用于考查学生的化工专业知识背景、学习科研能力和基本专业技能等。通过实行一定比例的差额复试,有效控制导师招生数量,从而提高生源质量。具体考试的实施办法由学院根据学校制订的考试总体要求及专业测试要求来制定,各专业可根据自身的特点自行确定录取总成绩中专业课笔试、面试等考试成绩的比例。在考生的录取选拔过程中,突出导师的主导地位,注重提升导师的责任感和自律意识。

（二）建立校企联合教育管理模式

化工类全日制专业学位硕士教育的目的是为化工企业培养高层次应用型、复合型工程技术人才,化工行业的用人单位对于学校化工类全日制专业学位硕士教育质量及改进之处最有发言权。在化工类全日制专业学位硕士的教育、培养和管理过程中建立一套学校和企业联合教育管理的模式,充分发挥企业的能动性,实现校企联合培养管理的有效运转。让企业将大量的科研开发及技术改造项目放到校企联合培养基地开展科研攻关,如此一来,化工类全日制专业学位硕士研究生便可以直接参与到科研课题和技术改造中去,有效地提升学生自身的实践能力。建立规范的激励机制,使学生能够主动去开展工作,提升科研能力,也为完成高水平论文提供有力保障。教学评价是教学工作的中心,建立教学管理的评价制度,使学生和校企进行互评。学生每天记录在企业项目实践过程中的所学所想,反馈给企业;企业记录学生在实践过程中的各方面表现及所做出的科研成果,反馈给学校;学校和企业相互联系,及时发现校企合作存在的问题并加以解决,使学生的专业技能和其他素质得到进一步提高。

（三）建立“学生—学校—企业”三角构架互动机制

学生只有参与到具体的实践活动中去才能提高其应用知识的能力,化工类专业学位硕士的培养目标要求学生必须参加大量的实践活动,培养学生的实践能力。建立“学生—学校—企业”三角构架互动机制是一个“三赢”的措施,学生到企业进行实践或科研获得了大量的实践经验,同时也加强了企业与学校的联系。企业导师和学校导师因此有了共同的目标:一方面,学校可以发挥学科基础好、科研能力强、技术力量强的优势与企业开展科研合作,加强技术交流,为企业的发展提供技术支持和人才服务;另一方面,学校从企业引进科研项目,有效提高研究生的培养工作的针对性。

二、建立全过程动态项目管理模式

在化工类全日制专业学位硕士管理过程中,结合化工类全日制专业学位硕士的培养目标,以分析社会和企业需求为出发点,按照“启动—计划—执行与控制—评价—跟踪”实施全过程的动态管理模式。化工类全日制专业学位硕士培养分为教学培养和论文写作两个阶段。在教学培养阶段,整合校内外办学资源,设置课程体系,选择教学模式,并借助学生、企业评价与反馈机制,结合外部环境动态调整教学内容与教学方式,通过不断与市场需求的偏差分析和市场反馈信息修正教学方法。在论文写作阶段,借助企业与院校共同建设的科研实践平台,结合企业需求为学生确定论文课题,通过学生与企业导师、学校导师之间的交流,科研小组内部成员间的交流,以及院校与企业之间的交流,调整论文研究内容、方法,督促学生不断查阅文献补充理论知识,增加论文的创新性,确保论文先进的科研成果能直接服务于企业。在学生答辩毕业后,总结办学成果和经验,将成功的方法应用于提升下一期的办学水平,以期实现全日制专业学位硕士教育管理水平滚动上升发展。

三、化工类全日制专业学位硕士“产学研”合作培养模式

对于化工类全日制专业学位硕士的培养模式,学校以教育部推荐的“课程学习”+“专业实践”+“学位论文”的三段式培养模式为基础,结合行业优势及学科特点,采用产学研相结合的合作培养模式。所谓产学研结合是指生产单位、学校和研究单位相互配合,发挥各自优势和协作优势,按企业或用人单位的要求培养企业和用人单位需要的高层次技术人才。学校通过整体规划,统筹协调,在已有校企联合培养基地的基础上,积极推进化工类全日制专业学位硕士生培养与用人单位实际需求间的对口联系,探索化工类专业硕士人才培养的供需关系。通过机制优化,为化工类全日制专业学位硕士生进行专业实践、论文研究提供长效、稳定的实践基地。学校充分利用社会资源,同时也是让自己的人才资源和成果资源溢出,实现高校和企业之间产学研的无缝联接,从而为高层次创新人才的培养创造更广阔的空间。产学研相结合的培养模式为学生们提供了锻炼和创业的机会,使他们尽早地进入各企业科研领域接触学科前沿,锻炼管理协调能力和团队合作精神,提高了化工类专业硕士的市场竞争力。

四、组合式教学方法的创新实践

根据化工类全日制专业学位硕士培养的特点,拟采用组合式教学方法对其进行培养。在教学流程设计中形成了三条主线互相穿插、并行推进的组织方式,包括模块化的理论知识讲解主线、案例研讨与实验模拟主线及讲座与参观主线,按照理论知识→案例研讨与模拟→专题讲座的顺序循环推进,每门课程的结构设计都会根据需要在以上模式中进行组合。教学方法以学生为本,以能力培养及职业导向为本;推进多位教师主讲、共同负责的“拼盘式”教学。注重理论联系实际多运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法,培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

参考文献:

[1]吴星义,阳永荣,陈丰秋等．产学研与工科研究生素质教育结合的培养模式[J]．化工高等教育．2002,（2）．

[2]周涛,王晖,叶红齐等．化工类专业硕士学位研究生培养方案的构建[J]．科技创新导报．2010,（31）．

[3]李晓莉．我国高校研究生教育管理存在的问题及对策研究[M]．兰州:兰州大学．2008．

[4]汤彩凤,李萍．全日制专业学位研究生教育培养模式研究[J]．创新与创业教育．2010,1（6）．

[5]胡玲琳．学术性学位与专业学位研究生培养模式的特性比较[J]．学位与研究生教育．2006,（4）．

3.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇三

一、考生可提前45分钟进入考场，考试正式开始前15分钟入场完毕，开考15分钟迟到考生不再允许进入考场。

二、考生须遵守秩序，按顺序排队验证入场。

三、考生须提前将二代居民身份证和准考证准备好，依次将二代居民身份证放在身份证鉴别仪读卡处上面，待屏幕上显示出考生现场拍摄照片并经工作人员核对并同意后才能进入考场。

四、没有二代居民身份证的考生到“持非二代居民身份证通道”进行核验。对于报名确认时使用第二代居民身份证号码、选择证件类型为护照方式报名，但考前因各种原因无法获得第二代居民身份证，而持一代居民身份证、临时居民身份证、军官证或护照参加考试，但证件号码需要更改为现持证件号码的考生，应由考生本人写出书面申请，经自治区学位办核验，的.确为考生本人的，同意修改并允许考生参加考试。

4.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇四

一、选择题（每小题1分，共10分）

1、杜威主张-----。

A.道德教育应首先将儿童作为一个有机整体来进行。B.社会环境对儿童道德发展有巨大刺激作用 C.没有自由教育就没有真正的教育

D.学校教育的理想是培养全面和谐发展的人

2、班级建设的起始阶段重点在---------。

A.建制

B.培养班干部

C.思想教育

D.班级文化

3、在各种社会因素中，决定受教育权利的因素是-------。

A.生产力水平

B.政治经济制度

C.科学技术

D.文化传统 河南省在职研究生网

4、《学记》中“时教必有正业，退息必有居学”一句所论述的主题相当于现代教育中-------。

A.教师的教和学生的学的关系

B.接受性学习与研究性学习的关系 C.科学教育与人文教育的关系

D.课程教育和课外活动的关系

5、最早对班级授课制进行研究，确定了班级授课制基本轮廓的的----------。

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.夸美纽斯

D.杜威

6、区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是----------。

A.有远大的教育理想

B.为学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围 C.具有符合时代 精神的教育理念

D.在教学中体现教育实践智慧

7、从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说话反映了---------观点。

A.多因素作用论

B.白板论

C.内发论

D.外铄论

8、围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是---------。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

9、强调教学活动是间接经验的习得，提出这一观点的是----------。

A.行为主义

B.科学主义

C.主知主义

D.人本主义

10、体现教学过程中科学实践观与主体能动性统一的学习方式是---------。

A.选择性学习

B.参与性学习

C.自主性学习

D.合作学习

二、填空题（每小题1分，共5分）

1、在近代教育史上，实质教育和形式教育在课程理论上的分歧之一是经验论或--------。

2、孔子把学习过程概括为-----------的统一过程。

3、第二次世界大战以后，主要发达资本主义国家逐步废除双轨制，综合中学的比例逐渐增加，中等教育阶段出现了-------------的趋势。

4、心理学家格赛尔进行的双生子爬梯实验说明了----------因素对个体发展的影响。

5、课外活动的内容应具有----------、知识性和趣味性。心理学在职硕士/应用心理硕士专业学位招生简章

三、名词解释（每小题3分，共15分）

1、体育

2、校园文化

3、陶冶教育法

4、读书指导法

5、教学策略

四、判断题（先判断正误，在简要解释内容或说明理由。每小题5分，共25分）

1、教育民主化就是指教育机会均等。

2、教学模式就是教学方法。

3、道德发展的最高目标是形成一个人的道德情感。

4、道德内化就是由道德价值观、道德规范转化为道德行为和道德习惯。

5、杜威提出“在做中学”，实质是强调学生活动。

在职考研不懂？就去河南在职教育网——

五、论述题（每小题15分，共30分）

1、结合学校教育实际，分析学生品德的形成过程。

2、试分析当前学校教学实践中，组织学生进行探究学习存在的误区，并提出改进对策。

六、案例分析题（本题15分）

请阅读下面《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》（部分摘编）

关于指导思想

十一五时期，教育事业的发展要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持教育优先发展、促进教育公平，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量、效益，构建现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会，办好让人民群众满意的教育，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现建设创新型国家和人力资源强国的奋斗目标做出新的贡献。

关于发展思路

——以“普及、发展、提高”为主要任务。以中西部农村地区为重点，普及和巩固九年义务教育；以中等职业教育为重点，加快发展职业教育，培养高素质劳动者和高技能人才；以培养学生创新精神和时间能力为重点，着力提高高等教育质量，积极推进高水平大学和重点学科建设，提高高校人才培养、科技创新与服务能力，培养和造就一批杰出人才。在职研究生全国联考历年真题

——一协调发展为主线。分区规划，分类指导，优化教育结构，完善教育体系，提高教育质量和效益，坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，国家财政新增教育经费主要用于农村，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。

——以加强教师队伍建设为关键。加强和改进教师教育，强化教师培训，提高师资特别是农村师资水平。

——以办好让人民群众满意的教育为宗旨，坚持教育的社会主义性质和公益性原则，把促进教育公平作为国家基本教育政策，加大对困难群体的扶持力度，认真解决社会关心的教育热点难点问题，保障人民享有接受良好教育的机会。关于主要目标和任务

——城乡、区域教育更加协调，义务教育趋于均衡。欠发达地区与全国教育平均水平的差距逐步缩小。完成“两基”坚任务，初中毛入学率打到95%以上，青壮年文盲率降到4%一下。中等职业教育较快发展，基本建立城乡职业教育和培训网络。学前教育、高中阶段教育和高等教育规模稳步扩大，现代远程教育覆盖面显著扩大。——中等发达地区教育发展水平明显提高。农村义务教育得到切实巩固。多重形式的职业教育得到较大发展，建立比较完善的城乡职业教育与培训网络。学前教育进一步发展，高中阶段教育毛入学率打到80%左右，高等教育大众化水平进一步提高。城乡之间教育发展的差距明显缩小。

——义务教育公共资源均衡配置取得重要进展，所有学校的办学条件和教学质量均达到基本标准。基本实现区域内义务教育的均衡发展。进一步做好教育支持西部开发、振兴东北地区

等老工业基地和促进中部崛起等工作，教育发展更加适应区域经济社会发展需要。——国家制定义务教育基本办学标准和质量标准，省级政府负责统筹规划实施，县级以上政府要均衡配置教育资源。进一步加大薄弱学校改革力度，努力办好每一所学校，使各学校办学条件、经费、投入和校长、教师的配备及其待遇大致均衡。运用远程教育，共享优质教育资源。加大政府对困难地区和困难群体的支持力度，加大东部地区对西部地区农村教育发展的支持力度，做好各地区城市对农村学习的对口支援工作，努力缩小地区、城乡之间的差距，加大对民族地区的支持力度，推进民族中小学民汉“双语”教学，提高人口较少民族的教育水平。

——以输入地全日制公办中小学为主，与所在城市学生享受同等政策，解决农民工义务教育阶段子女入学问题。解决好农民工托留在当地子女的教育问题。重视女童教育，推进特殊教育学校建设，努力让每个孩子都能接受合格的义务教育。河南人自己的在职考研网

依据该文件：

1、试论我国实现义务教育均衡发展的基本要点。

5.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇五

近日，教育部印发《2016年普通高等学校招生全国统一考试考务工作规定》，今年全国统考的试题（包括副题、带试题内容的答题卡）在启封并使用完毕前按国家绝密级事项管理，答案及评分参考在考试结束前按国家绝密级事项管理。考生成绩等保存期为考试成绩发布后3年。

2016年普通高校招生全国统一考试考场规则

一、自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

二、凭《准考证》和省级教育考试机构规定的其他证件，按规定时间和地点参加考试。应主动接受监考员按规定进行的身份验证和对随身物品等进行的必要检查。

三、除省级教育考试机构规定的考试用品外，其他任何物品不得带入考场。

四、入场后，对号入座，将《准考证》和省级教育考试机构规定的证件放在桌上以便核验。领到答题卡和试卷后，应在指定位置和规定时间内准确、清楚地填涂姓名、准考证号、座位号等。凡漏填、错填或书写字迹不清的答卷，影响评卷结果的，责任由考生自负。

遇试卷、答题卡分发错误及试题字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，应举手询问，在开考前报告监考员；开考后，再行报告、更换的，延误的考试时间不予延长；涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。听力考试期间，不得向监考员询问并保持安静。

五、开考信号发出后方可开始答题。

六、开考15分钟后（外语科按教考试厅〔2008〕3号文件规定执行）不得进入考点参加当次科目考试。不得早于省级教育考试机构规定的时间交卷出场。交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。

七、在与题号相对应的答题区域内答题，写在草稿纸上或非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答卷上做任何标记。

八、在考场内须保持安静，不得吸烟，不得喧哗，不得交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不得夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不得传抄答案或交换试卷、答卷、草稿纸，不得传递文具、物品等，不得将试卷、答卷或草稿纸带出考场。

九、考试结束信号发出后，立即停笔，在监考员依序收齐答卷、试卷、草稿纸后，根据监考员指令依次退出考场。

十、如不遵守考场规则，不服从考试工作人员管理，有违纪、作弊等行为，教育考试机构将按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）及有关规定进行处理，并将记入国家教育考试诚信档案；涉嫌违法的，由考点或教育考试机构移送当地公安机关,按照《中华人民共和国刑法修正案

6.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇六

一、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．教育学独立的标志性著作是。

A．《大教学论》B.《爱弥儿》C．《普通教育学》D.《民主主义与教育》

2.学校产生于。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

3．“孟母三迁”的故事说明了是影响人发展的重要因素。

A.环境B.教育C.遗传D.人的主观能动性

4．17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是。

A．赫尔巴特B.洛克C．卢梭D.夸美纽斯

5.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是。

A．教学计划B.教学大纲C．教科书D.教案

6．承认学生在教学过程中作为学习主体的地位。充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了的教学规律。

A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力能力的统一

C.教学过程中科学性与人文性的统一D.教师的教与学生的学的统一

7．当前，我国教学工作的基本组织形式是。

A．班级教学B.合作教学C．分组教学D.自主学习

8．在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是。

A．杜威B.班杜拉C．柯尔伯格D.涂尔干

9.社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是。

A.实验法B.案例法C.观察法D.调查法

10．有利于学生发展的师生关系是。

A．单通道授受的关系B.朋友式友好帮助的关系

C．以儿童为中心的关系D.放任自由的关系

二、填空题（每小题1分，共5分）

1．教育学是研究教育现象和，探索教育规律的科学。

2．教育要适应个体身心发展的不平衡、顺序性、阶段性、互补性和。

3．体现了国家对学校的统一要求，由教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件是。

4．目前教学中要特别强调学生和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。

5．阶段性班级活动，可以分为和竞赛型两大类。

三、名词解释（每小题3分，共15分）

1．义务教育2．美育3．核心课程4．教学评价5．学校德育

四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明理由。每小题5分，共25分）

1．教育目的是教育活动的出发点和归宿。

2．“未来”是少年期最重要的概念。

3．潜在课程也是真正的课程。

4．在价值观多元化的时代，教师价值观的核心是个性化的价值观。

5．班级的组织管理是通过班主任的教育引导实现的。

I

五、论述题（每小题15分，共30分）

1．试结合当前课程改革的实际分析探究式学习的基本特点。

2．试结合实际论述德育过程的结构与主要矛盾。

六．案例分析题（本题15分）

阅读下面的文章，根据学校教育在人的发展中的功能，给“母亲”一个答复。

我交给你们一个孩子

小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”

那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独走了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。

他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。

想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？

我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来！

我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？

他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸滑诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？（作者：张晓风转引自《现代语文（高中版）2004年第5期）

2009年在职攻读教育硕士专业学位全国联考教育学答案

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1、C2、B3、A4、D5、C6、D7、A8、C9、A10、B

二、填空题(每小题1分，共5分)

1．教育问题2．个别差异性3．课程计划(或教学计划)4.实践能力5.工作型

三、名词解释(每小题3分，共15分)

1.义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。

2．美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。

3．核心课程是围绕人类基本活动来确定中心学习内容的—种课程。

4.教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

5．学校德育是教育者根据—定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动．以使其形成教育者所期望的品德的活动。

四、判断题(先判断正误．再简要解释内容或说明理由。每题5分，共25分)

1．对。(1分)教育目的有广义和狭义之分：广义的教育目的是指人们对受教育者的期

望；狭义的教育目的是国家对教育培养人才的总的要求。(2分)教育方向的明确、教育制度的建立、教育内容的确定、教育方法的选择、教育质量的评估等都要受到教育目的的制约。教育目的既是教育活动的出发点，也是教育活动的归宿。(2分)

2．错。(1分)“未来”是青年期最重要的概念。(2分)青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。青年期结束时，大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰和深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己的未来作出重要的选择。因此，“未来”是青年期最重要的概念。(2分)

3．错。(1分)潜在课程也叫“隐性课程”。这里的“课程”并非实指，只是借用“课程”一词来说明学校中还存在对学生产生影响的，但无法控制的教育因索。(2分)它们是以潜移默化的形式，对学生的知识、价值、行为规范、情感等发生影响的全部信息的总和及其动态传递方式。(1分)它在学校情境中以内隐的方式存在。(1分)

4．错。(1分)教师的价值观总是代表着社会主导地位的价值观。(2分)他的任务就是向学生传递社会的主流价值，这是由教师职业特点决定的。(2分)

5．错。(1分)班级的组织管理是通过各种活动实现的。(4分)

五、论述题(刨、题15分，共30分)

1．探究式学习是借助提供结构化材料．指导学生进行操作与思考而获得知识的方式。(2分)基本特点：(1)以增进学习者的创造才能为主要任务；(2分)

(2)以解决问题为主题；(2分)

(3)学生自主选择；(2分)

(4)关注探究性认识过程；(2分)

根据论述酌情给分。(1—5分)

2．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成o(4分)教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会智育要求和思想道德的体现者。(1分)

受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象，同时既是德育的客体，也是主体。(1分)德育内容是用以形成曼教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体。(1分）

德育方法是教育者实施传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。(1分)

德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。(4分)根据联系教育实际的论述酌情给分。(1—3分)

六、案例分析题(本题15分)

1.学校教育的特殊性：学校教育是由承担责任的教师与接受教育的学生共同参与和进行的。

学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、指定的教育内容与活动计划、系统的组织和特殊的教育条件。学校弥漫着科学、文化和道德的气息。(3分)

2．学校教育在人的发展中的功能：

(1)学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范；

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

(3)学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。(4分)

7.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇七

一、名词解释(每题4 分，共20 分)．产权制度:产权制度是指既定产权关系和产权规则结合而成的且能对产权关系实现有效的组合、调节和保护的制度安排。．公共产品:公共产品与私人物品相对应，指私人不愿供给或供给不足的社会需要的产品或劳务。公共物品通常不具备排他性或竞争性。所谓商品的排他性是指，商品的生产者或者购买者可以很容易地把他人排斥在获得该商品带来的利益之外。商品的竞争性是指消费商品的数量与生产这一数量的成本有关。在理论分析中，经济学家关注商品的非排他性，并把那些一旦生产出来就不可能把某些人排除在外的商品称为（纯）公共物品。．战略政策贸易理论:该理论是各国在国际贸易中实行贸易干涉与干预的基础，一国可以通过各种政策的干预（如税收、补贴、经济合作等），在对本国至关重要的生产领域中创造出比较优势，而这些生产领域具有很强的各种前后向的联系，不仅可以带动经济发展，而且具有广泛的外部经济效益。该理论常常与产业政策之间存在着密切联系，是在不完全竞争市场中，通过贸易获取利益，促进经济的增长与发展。．总需求曲线:总需求是指经济社会中对产品和劳务的需求总量。在没有政府的封闭经济中，总需求由消费需求和投资需求构成。总需求函数被定义为总需求量与价格水平之间的对应关系，总需求函数的几何表示即为总需求曲线。总需求量与价格总水平之间成反方向变动，也即总需求曲线是向右下方倾斜的.5 ．收人指数化:收入指数化是政府采取的，针对成本推动的通胀的一种措施，是以条文规定的形式把工资和某种物价指数联系起来，当物价上升时，工资也随之上升。政府通常规定，收入的增长率等于通胀率加经济增长率。收入指数化可降低工资对通胀的推动力，更可降低通胀在分配上的影响。

二、简答题(每题8 分，共40 分)

1．简述渐进式改革方式的特点。

中国的渐进式改革是自上而下的改革，其特征如下：

一是利用已有的组织资源推进改革，即改革的推动者与组织者是由一个权力中心和层层隶属的行政系列构成的，权力中心根据下级包括企业传递上来的改革需求形成改革方案，然后通过各级党政系统贯彻实施。

二是增量改革，即在基本不触动原来的既得利益格局的前提下，在经济的增量部分率先引入市场机制。

三是先试点后推广，即先在试点单位形成改革经验，然后再在其他单位推广试点经验，以便在改革的不可逆转性与改革的稳定性之间找到平衡点。．简述经济政策目标可能冲突的区域。

在经济政策目标系统中，因政策工具的运用而引起的冲突主要发生在以下区域。

（1）经济增长与物价稳定之间的交替关系。增加投资是推动经济增长的重要途径。为了提高投资者的预期利润率，就需要维持较低的利息率水平，或者使实际工资率下降。前者会引起货币供应量增加，后者需要刺激物价上涨。在供给变动缓慢的条件下，经济增长又会刺激投资需求和消费需求，进而带动物价上涨。为了控制物价，就要抽紧银根，这又会使经济滑坡。因此，在充分就业的条件下，经济增长目标与稳定物价目标之间存在着相互排斥的关系。

（2）充分就业与物价稳定之间的交替关系。为了实现充分就业目标，必须刺激总需求，扩大就业量，这一般要实施扩张性的财政和货币政策，由此就会引起物价总水平上升；为了抑制通货膨胀，就必须紧缩货币供应量，缩小投资规模，由此又会引起失业率的上升。

（3）平等与效率之间的交替关系。效率原则要求对提供和创造不同效率的人们给予有差别的报酬；平等原则要求缩小收入差距。强调效率的结果会拉大收入差别，但收入均等化又会因缺乏足够的刺激或动力而影响效率。

（4）国内均衡与国际均衡之间的交替关系。这里的国内均衡是指充分就业和物价稳定，而国际均衡是指国际收支平衡。为了实现国内均衡，就可能降低本国产品在国际市场上的竞争力，从而不利于国际收支平衡；为了实现国际收支平衡，又可能不利于实现充分就业和稳定物价的目标。．简述倾销的界定，并说明倾销对出口国和进口国的影响。

倾销是指在正常贸易过程中进口产品以低于其正常价值的出口价格进入市场。它往往与政府对出口的奖励制度相联系。

倾销的构成要件有以下三个：产品以低于正常价值或公平价值的价格销售；这种低价销售的行为给进口国国内产业造成损害，包括实质性损害、实质性威胁和实质性阻碍；损害是由低价销售造成的，二者之间存在因果关系。

倾销一般可以分为两种：持续性倾销和掠夺性倾销。持续性倾销是指这种倾销的存在是无限期的，厂商采取这种行为的目的在于追求利润最大化。掠夺性倾销是指为了排除市场上的竞争对手，出口商暂时以较低的价格向国外市场销售商品，一旦达到目的、获取垄断地位后，企业又会重新提高价格，以获取垄断性的超额利润。

对于出口国来说，倾销有以下影响：（1）挤占出口国其他企业的海外市场份额，并且由于倾销商大多在其本国处于支配或垄断的地位，致使出口国其他相关企业尤其是下游企业不得不承受倾销商转嫁的高价。（2）损害出口国消费者的利益。倾销厂商为了弥补在海外市场低价策略的损失，使本国消费者长期处于垄断高价之下，无法享受合理的消费权利。（3）扰乱出口国市场秩序。由于倾销往往会造成一种虚假的竞争优势，引发国内其他生产厂商的过度竞争。这种过度竞争会使生产厂商过分关注产品价格而忽略非价格因素对质量与销售的影响，造成资源的浪费和扭曲，影响效率。

对于进口国来说，倾销有以下影响：（1）对进口国同类产品的国内工业形成挑战，阻碍进口国相应产业的发展。在外国产品的大幅倾销下，进口国同类或相似产品生产经营者往往被迫大幅降价或转产，甚至被吞并。（2）扭曲进口国市场秩序误导进口国相关产品生产者的经营决策，从而浪费资源。（3）威胁和抑制进口国产业结构调整和新兴产业的建立。发达国家在产业结构的调整和升级的方面已经率先完成。它们这些新兴产业生产的产品对广大发展中国家的倾销，将直接威胁发展中国家相应新兴产业的发展，阻碍甚至摧毁这些国家对建立新兴产业和进行产业结构调整而进行的努力。（4）对进口国消费者的利益可能形成伤害。因为倾销的动机往往是将进口国的竞争者挤垮后，再利用垄断地位抬高价格，因此最终受害者还是广大消费者。

对于第三国来说，第三国产品进入进口国市场参与公平竞争的机会被倾销商剥夺了。．简述政府采购制度对提高财政支出效益的意义。

政府采购制度从三个层次上有利于财政支出效益的提高：第一个层次是从财政部门自身的角度来看，政府采购制度有利于政府部门强化支出管理，硬化预算约束，在公开、公正、公平的竞争环境下，降低交易费用，提高财政资金的使用效率。第二个层次是从政府部门的代理人角度来看，通过招标竞价方式，优中选优，具体的采购实体将尽可能地节约资金，提高所购买货物、工程和服务的质量，提高政府采购制度的实施效率。第三个层次是从财政部门代理人与供应商之间的关系角度来看，由于政府采购制度引入了招标、投标的竞争机制，使得采购实体与供应商之间的“合谋”型博弈转化为“囚徒困境”型博弈，大大减少它们之间的共谋和腐败现象，在很大程度上避免了供应商（厂商）和采购实体是最大利益者而国家是最大损失者问题。

．使用拉弗曲线简要说明税率与税收收人之间的关系。

（1）拉弗曲线的含义: 拉弗曲线说明的是税率和税收收入之间的函数关系，是美国供给学派代表人物阿瑟拉弗提出的一种思想。

（2）拉弗曲线说明的关系:拉弗曲线对说明税率与税收以及经济增长之间的一般关系，有一定的参考价值：第一，该曲线说明高税率不一定取得高收入，高税收不一定是高效率。因为高税率会挫伤生产者和经营者的积极性，削弱经济主体的活力，导致生产的停滞或下降；高税率还往往存在过多的减免扣除优惠，造成税制不公平；第二，该曲线还说明，基于上面同样的理由，取得同样多的税收，可以采取两种不同的税率。适度的低税率，从当前看可能减少收入，但从长远看却可以促进生产，扩大税基，反而有利于收入的增长；第三，税率与税收以及经济增长之间的最有组合虽然在实践中是少见的，但曲线从理论上证明了这是可能的，它是税制设计的理想目标模式，亦即最佳税率。

三、论述与计算题(每题20 分，40 分)．单一要素合理投入区如何确定?其间平均产量、边际产量各有什么特点?如果企业生产函数Y=16L一L2一25(其中L为雇佣工人数)，求企业劳动投入的合理区域。

根据总产量曲线、平均产量曲线和边际产量曲线之间的关系，可以把单一要素的投入区间划分为三个阶段。由平均产量最大到边际产量为零为第二阶段，在这个阶段，边际产量、平均产量都处于递减状态，而且要素的边际产量小于平均产量，但随着要素投入的增加，总产量仍然增加，厂商在该阶段会继续生产，因此，第二阶段也被称为合理投入区域。

由给定生产函数Y=16L-L2-25可知，平均产量APL=Y/L=16-L-25/L，当L=5时，APL取得最大值；边际产量MPL=16-2L，MPL=0时，L=8。因此，企业劳动投入的合理区域为5到8之间。．试述西方汇率理论发展的历史脉络。

西方汇率理论主要是汇率决定理论，即揭示汇率的决定和影响因素的理论。主要经历了以下几个阶段性理论的发展：（1）罗道尔波斯的“公共评价理论”。它是由15世纪佛罗伦萨的学者罗道尔波斯提出的，他认为汇率决定于两国货币供求的变动，而货币供求的变动取决于人们对两国货币的公共评价，人们的公共评价又取决于两国货币所含的贵金属成分的纯度、重量及市场价值。罗道尔波斯的理论核心实际上是论述货币对于汇率的决定性影响，故人们又将他的理论称为“供求理论”。

（2）戈森的“国际借贷说”。该理论出现和盛行于金币本位制时期，由英国学者戈森于1861年提出；①该理论贡献：一是将国际借贷分为固定借贷和流动借贷，并指出只有立即清偿的各种到期收付差额，才能引起汇率的变动；二是从动态角度分析了汇率变动的原因；三是在金本位盛行时期，各国货币间都有铸币平价，汇率仅在黄金输出输入点上下限之间波动，其波动的原因主要就是受外汇供求的影响。②该理论的明显不足表现在：首先忽视了对汇率决定基础的论证；其次，它假定国际收支为一固定数额，国际收支本身完全独立于汇率，这是不符合实际的；三是仅注意了实体经济因素与汇率之间的因果关系；四是仅解释了金本位制汇率变动的主要原因，随着金本位制的瓦解，该理论的不足和局限性就更加明显。

（3）卡塞尔的“购买力平价说”。① 背景：第一次大战的爆发标志着金本位制全盛时期结束和纸币本位制的开始。② “购买力平价说”用来解释汇率决定基础。认为两国货币的购买力（或两国物价水平）可以决定两国货币汇率，实际是从货币所代表的价值量这个层次上去分析汇率决定的。同时认为汇率的变动也取决于两国货币购买力的变动。③合理性或有效性：首先，卡塞尔认为两国货币的购买力（或两国物价水平）可以决定两国货币汇率。其次，作为一种换算工具，通过购买力平价可以将一国的国民经济主要指标进行国际间的经济比较，比用现行实际汇率换算更为科学和可靠。再次，购买力平价决定汇率的长期趋势。最后，购买力平价把物价指数、汇率水平相联系，对讨论一国汇率政策与发展出口贸易的关系具有参考意义。④缺陷：该学说的缺陷是自由贸易的假设前提与现实存在较大差距，忽视了资本流动因素对汇率决定的影响。

（4）阿夫塔里昂的“汇兑心理说”。“汇兑心理说”试图用纯心理因素来解释汇率的决定及其变化。贡献：在浮动汇率制度下，心理预期对汇率变动的影响会很大。该理论所具有的其他理论无法替代的意义就在于它促使人们开始重视心理预期因素对汇率的影响。缺陷：只重视心理因素忽略了决定汇率的基础因素的分析。

（5）利息平价说。①背景：20世纪30年代大危机之后，受凯恩斯经济学影响，产生了“均衡汇率理论”。着重分析在一定经济结构下，综合考虑影响汇率的各种因素，研究如何通过实施一定的汇率政策来达到理想的均衡汇率水平。②主要观点概括如下：a.决定远期汇率的最重要因素是货币短期存款利率之间的差额，以年百分比表示的远期汇率等于两个金融中心之间的利差；b.在不兑换纸币的条件下，银行利率的变化直接影响着远期汇率的重新调整；c.远期汇率趋于围绕它的利率平价上下波动；d.不论远期汇率与它的利率平价偏离多大程度，能获得足够利润的机会将使套利者把资金转到更有利的金融中心；e.如果外汇交易被少数集团控制，或者主要交易人之间达成有关汇率的协议，挂牌汇率可能会与它的利率平价发生偏离；f.套利资金的有限性将使远期汇率的调整往往不能达到利率平价水平；g.如果一国发生政治金融动荡，便不能发生任何远期外汇交易。③利息平价理论把汇率决定因素扩展到了货币资本领域，从而填补了传统购买力平价说衰落后的汇率决定理论的空白，反映了20世纪70年代以后货币资产因素在国际金融领域内的作用日益重要的趋势。④利息平价说的缺陷：远期汇率不只取决于利差一个因素，还受国际经济交往预期通货膨胀率、购买力等多种因素影响，单纯从利差角度讨论汇率决定是无法为错综复杂的远期汇率决定因素提供完美答案的。因此，利息平价说与购买力平价说及其他汇率理论不是完全替代关系而是互补关系。

（6）货币主义汇率理论：①主要内容和贡献：建立在现代货币数量论基础上的汇率决定理论的最大贡献在于把汇率研究的注意力从经常项目转移到资本项目，并提出了汇率决定的存量分析结构，对20世纪70年代中后期以后的汇率研究产生了持续的影响。具体说：一是突出了货币因素在汇率决定中的作用；二是正确指出一国货币供给状况及其货币政策同该国的汇率走势有着直接关系；三是将汇率决定引入与货币政策协调的问题上来；四是随着外汇市场业务的创新和汇率制度的演变，以及国际资本流动的日益频繁，汇率理论逐步转向货币学派的资本市场分析、短期分析和动态分析，是符合规律的。②货币主义汇率决定理论的局限性：一是其假定两国货币之间始终保持两国购买力平价是难以成立的；二是忽视了由于经济社会中的结构性变动而引起的汇率行为的扰动。

（7）资产组合理论：①背景：资产组合理论是在20世纪70年代中后期，由美国经济学家布兰森、多恩布什等经济学家创立并发展起来的。该理论是对货币主义汇率理论的进一步发展。②主要内容和贡献：这一理论认为汇率是资产的价格，他的决定取决于资产存量市场的变动和均衡；二是同时强调了货币因素以及资本项目交易的变动和实体因素对汇率的作用；三是某些假设比更合理、更现实。③资产组合理论的局限性：一是假设资本可自由流动，这意味着既无外汇管制，也无资本流动障碍；二是假定人们的预期完全一致，并且做出同样选择，是不符和现实的；三是由于资产市场、汇率变化的影响因素的复杂性，资产组合模型中的参数不易确定，使该理论在实际研究中遇到较大困难。

以上对于汇率理论产生和发展的回顾中可以看出，汇率理论研究的深入和拓展是与经济的发展变化密切相关的，是对现实商品货币经济发展的一种反映。

2007年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试(经济学试卷)

一、选择题

1、在国际收支平衡表中，外国捐赠者对我国组织或个人的捐赠应列入________。

A、资本账户B、经常账户C、金融账户D、错误与遗漏

2、进口配额制在国际贸易中属于________。A、关税壁垒措施B、非关税壁垒措施C、自由贸易措施D、与贸易政策无关的措施

3、假定在某一产量水平上厂商的平均成本达到最小值，这一定意味着_________。

A、边际成本等于平均成本B、厂商获得了最大利润C、厂商获得了最小利润D、厂商超额利润为零

4、以下哪几个假设是新古典宏观经济学的假设

①个体利润最小化。②理性预期，即有效地利用一切信息对经济变量作出预测。③市场出清，即劳动力价格和产品价格都具有充分的灵活性，可根据市场变化迅速做出调整使市场达到供求平衡。④价格粘性，即工资和价格都具有粘性，不能迅速调整到市场出清状态。

A、① ② B、① ② ③ C、① ② ④ D、以上都不是

5、在分析比较纳税人的税收负担时，经济学家们通常考虑以下税率形式_________。

①定额税率②名义税率③实际税率④关税税率⑤边际税率 ⑥平均税率

A、① ② ③ ④ B、② ④ ⑤ ⑥ C、② ③ ④ ⑤ D、② ④ ⑤ ⑥

6、商品税特征的一般特征集中体现在以下方面__________。(货银)①课征普遍②以商品流转额为计税依据③一般实行比例税率④计征简便⑤实行累进税率

A、① ② ④ ⑤ B、① ② ③ C、① ② ③ ④ D、② ③ ④

7、基础货币指是指__________。(货银)A、流通中的现金B、流通中现金+活期存款C、流通中现金+定期存款D、流通中现金+商业银行存款准备金

8、在确定的未来某一时期，按照确定的价格买卖(但不在交易所集中交易)一定数量的某种资产的协议是指___________。(远期交易的定义)(货银)A、远期交易B、期货交易C、期权交易D、互换交易

二、名词解释

1、产权

2、引致需求

3、外汇管制

4、综合制所得税

三、简答题

1、简述国际生产折衷理论

2、简述我国政府对农村农业投资的重点

3、什么是特里芬难题

4、简述泰勒规则的内容

四、论述题

1、试述体制转轨中的国有企业治理结构创新。

五、计算题

1、假设某经济体存在下列关系式，消费函数为C=100+0.72Y，投资函数为I=200-500R，政府购买为G=200，净出口函数为NX=100-0.12Y-500R，货币需求函数为M/P=0.8Y-2000R，名义货币供给M=800。求：

(1)总需求函数。

(2)当价格水平P=1时，均衡产出。

(3)假设通货膨胀预期为0，价格调整函数为πt=1.2(Yt-1250)/ 1250，求潜在的产出水平。

(4)如果P变为0.5，求均衡收入。此时价格有向上调整的压力，还是向下调整的压力?(2007年)

一、选择题(略)

二、名词解释

1、产权：产权是一种通过社会强制而实现的对某种经济物品的多种用途而进行选择的权利。

2、引致需求：不同于消费者对产品的需求，厂商购买生产要素并不是为了自己的直接需要而是为了生产和出售产品以获得收益。由消费者对产品的直接需求所引发的厂商对生产要素的需求被称为引致需求。

3、外汇管制：外汇管制是一国政府通过法令对本国对外的国际结算和外汇买卖实行管制，用以实现国际收支平衡与本国货币汇率稳定的一种制度。外汇管制体现在出口所得需按照官方汇率出售给指定银行，进口用汇需得到有关当局的批准，本币出入境受到严格的管理，个人用汇受到限制。实行外汇管制的目的在于集中使用外汇，控制进口数量，保持国际收支的平衡。

4、综合制所得税：综合所得税是指对纳税人个人的各种应税所得(如工薪收入、利息、股息、财产所得等)综合征收。这种税制多采用累进税率，并以申报法征收。其优点是能够量能课税，公平税负。但这种税制需要纳税人纳税意识强、服从程度高、征收机关征管手段先进、工作效率高。

三、简答题

1、简述国际生产折衷理论

国际生产折衷理论分析了一个公司进行对外直接投资的充分与必要条件。该理论指出一个国家的企业从事国际经济活动有三种形式，即直接投资、出口贸易和技术转移。直接投资必然引起成本的提高与风险的增加。跨国公司之所以愿意并能够发展海外直接投资，是因为跨国公司拥有了当地竞争者所没有的所有权特定优势、将所有权特定优势内部化的能力和区位特定优势等三个比较性优势。这三种优势及其组合，决定了一个公司在从事经济活动中到底选择哪一种活动形式。其中，所有权特定优势包括：①技术优势，又包括技术、信息、知识和有形资本等;②企业规模优势，又包括垄断优势和规模经济优势;③组织管理能力优势;④金融优势(包括货币);内部化优势的主要内容有：所谓内部化就是指将企业所有权特定优势，通过在企业内部更好地配置资源，克服不利条件而内部化的能力。实际上就是指，对于外国投资者所创建的企业而言，本国竞争对手可能通过人员渗透、技术仿制、挖墙角等非市场方式学习外资企业的所有权特定优势。为了解决这些问题，外资必须通过并购的方式，将其竞争对手内部化，同时也使其所有权特定优势内部化;区位特定优势内容包括：①劳动成本;②市场需求;③关税与非关税壁垒;④政府政策等。

国际生产折衷理论在较大程度上反映了新的国际经济发展格局，揭示了新的经济现象，但这一理论在很大程度上是前人理论的综合与折衷，并没有很重要的理论突破。当然这并不妨碍该理论在政策上的重要程度和参考意义。

2、简述我国政府对农村农业投资的重点

政府对农业和农村投资的重点主要包括：

(1)农村和农业基础设施的投资。农村基础设施投资主要有农村基础教育、卫生设施的投资以及交通道路、电网建设的投资。农业基础设施主要是进一步加强大江、大河、大湖的综合治理，集中资金兴建一批具有综合效益的大中型水利工程，以改善农业生产条件，提高农业综合生产能力。

(2)农业生态环境领域的投资。要改善农业生产条件，确保农业可持续发展，农业生态环境的保护非常重要。政府应增加绿化、水土保持和防护林建设的投入，加大改善农业生态环境的投资力度。(3)农业研发和科技推广领域的投资。农业发展的根本途径在于改造传统农业，提高农业劳动生产率，这就需要政府增加农业研发和科技推广领域的投资。比如，扶持农业科研单位开展农业科学研究，推动新品种和新技术的开发;增加农业技术推广投入，特别要注重粮棉油等农作物有明显的节工、增产、增效作用的良种应用、科学用肥、模式化栽培、病虫害防治、节水灌溉等技术的推广;增加农业部门的教育和培训的经费投入，使大多数从事生产的劳动力成为“熟练工人”。

3、什么是特里芬难题

特里芬难题是由美国耶鲁大学教授罗伯特?特里芬在《美元与黄金危机》一书中提出的观点，他认为任何一个国家的货币如果充当国际货币，则必然在货币的币制稳定方面处于两难境地。一方面，随着世界经济的发展，各国持有的国际货币增加，这就要求该国通过国际收支逆差来实现，这必然会带来该货币的贬值;另一方面，作为国际货币又必须要求货币币制比较稳定，而不能持续逆差。这就使充当国际货币的国家处于左右为难的困境，这就是特里芬难题。

4、简述泰勒规则的内容

泰勒规则是典型的货币政策规则之一，又被称为利率规则。其具体内容如下：

泰勒规则是根据产出和通货膨胀的相对变化而调整利率的操作方法。这一规则体现了中央银行的短期利率工具按照经济状态进行调整的方法。它利用费雪效应，即利率与通货膨胀的关系：，对滞后反应进行简化，得出方程：。其中，y为实际收入(Y)对其趋势偏离的百分比，和 为常数，利率对通货膨胀的斜率为(1+h)。系数的大小对货币政策的影响效果很大。经济模型的模拟表明h不能是负值。

这一方程可以作为货币政策的指导公式。如果按照政策规则需要提高利率，联邦公开市场委员会就会告知通过公开市场操作适度地调整货币供应。典型的泰勒规则中，g=0.5，h=0.5，=2，=2。遵循泰勒规则使货币政策的抉择实际上具有一种预承诺机制，从而可以解决货币政策决策的时间不一致问题。

四、论述题

1、试述体制转轨中的国有企业治理结构创新。

解决两权分离条件下的代理问题的一个重要出路就是要实现企业治理结构的创新，也就是说，通过一定的治理手段，实现剩余索取权与控制权的对称分布，以形成科学的自我约束机制和相互制衡机制，目的是协调利益相关者之间的责权利关系，促使他们长期合作，以保证企业的决策效率。企业治理结构创新主要体现在以下两个方面:(1)内部治理机构的创新。

为了保护所有者的权益和监控代理人的机会主义行为，需要通过企业内部的权力安排，尤其是剩余索取权和控制权的配置，形成科学的法人治理结构。其核心是通过特定的治理结构和治理程序，在所有者、经营者和生产者之间形成相互合作、自我约束、相互制衡的机制。具体来说，就是所有者在充分获取代理人行为信息的基础上，设计出最优化的激励和约束机制，明确经营者的责权利，并给予其最佳的行为激励，使经营者为实现所有者的最大化利益而努力工作。同时，由股东会选举产生的董事会可通过任免经理人员和控制重大的战略决策来保护出资人的权益。

(2)外部治理结构的创新。

一个企业在营运过程中，由于客观的原因，会显露出企业经营陷入危机的信号。这些征兆暗示着所有者的未来权益有可能会受到损害，为了实现资本保全，相关利益者就会通过相机治理程序，要求重新分配控制权。当这一程序得不到满足或效果不理想时，相机治理程序就转变为破产程序。相机治理程序的核心是通过市场对企业的治理来保护所有者的权益。因为市场可以提供企业经营绩效的信息，市场可以评价经营者的行为，并通过自发的优胜劣汰机制争夺企业的控制权，改变既定的利益格局，约束经营者的机会主义行为。

五、计算题

1、假设某经济体存在下列关系式，消费函数为C=100+0.72Y，投资函数为I=200-500R，政府购买为G=200，净出口函数为NX=100-0.12Y-500R，货币需求函数为M/P=0.8Y-2000R，名义货币供给M=800。求：

(1)总需求函数。

(2)当价格水平P=1时，均衡产出。

(3)假设通货膨胀预期为0，价格调整函数为πt=1.2(Yt-1250)/ 1250，求潜在的产出水平。

(4)如果P变为0.5，求均衡收入。此时价格有向上调整的压力，还是向下调整的压力?(2007年)解：⑴

AD=C+I+G+NX=100+0.72Y+200-500R+200+100-0.12Y-500R=600+0.6Y-1000R，由货币需求函数及名义货币供给M=800可得，R=(0.8Y-800/P)/2000，代入上式得，总需求函数为AD=600+0.2Y+400/P。

⑵令Y=AD，Y=600+0.2Y+400/P，得到Y=750+500/P。当P=1时，均衡产出Ye=1250。

⑶根据价格调整函数公式πt=πte+h(Yt-Y*)/ Y*，Y*即潜在产出，Yt是实际产出，Yt=1250。

⑷P=0.5时，Ye=750+500/P=1750。价格调整函数=0.48大于0，市场压力为正，价格又上升压力。

2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试(经济学试卷)

一、单项选择题(每小题2分，共16分)1.不属于当代国际贸易理论的是（）。

A.战略政策贸易理论 B.产业内贸易理论

C.比较优势理论 D.贸易扭曲理论

2.根据国际费雪效应，一国通货膨胀率上升将会伴随着该国名义利率和货币对外价值的变化，其变化分别为（）。

A.提高/降低 B.降低/提高

C.降低/不变 D.不变/降低

3.我国依据国家职能的划分，一般把财政支出划分为（）。

①经济建设费 ②社会文教费 ③地质勘探费

④国防费 ⑤行政管理费

A.①②③④ B.①②③⑤

C.①②④⑤ D.②③④⑤

4.（）不属于国际金本位体系的特点。

A.多种渠道调节国际收支的不平衡 B.黄金充当国际货币

C.严格的固定汇率制度 D.国际收支的自动调节机制

5.货币政策的中介目标是（）。

A.物价稳定 B.公开市场业务

C.短期利率 D.货币供应量

6.按照最适课税理论，最适所得税税率应该呈现倒“U”型，这意味着（）。

A.中等收入者的边际税率可适当高些，低收入者的边际税率可适当低些

B.中等收入者的边际税率可适当高些，低收入者与高收入者的边际税率可适当低些

C.中等收入者的边际税率可适当低些，高收入者的边际税率可适当高些 D.高收入者的边际税率可适当高些，低收入者与中等收入者的边际税率可适当低些

7.商品价格变化对需求量的影响可分解为替代效应和收入效应，以下论述正确的是（）。

A.对正常品而言，价格下降的收入效应为负

B.对低档品而言，价格下降的收入效应为正

C.对奢侈品而言，价格下降的收入效应不存在

D.对吉芬物品而言，价格下降的替代效应大于零，收入效应小于零，且后者大于前者

8.如果利率和收入的组合点出现在IS曲线的右上方、LM曲线的左上方的区域中，则表明（）。

A.投资小于储蓄且货币供给小于货币需求

B.投资大于储蓄且货币需求小于货币供给

C.若利率和收入都能按供求情况自动得到调整，则利率下降，收入下降

D.若利率和收入都能按供求情况自动得到调整，则利率下降，收入上升

二、名词解释(每小题3分，共12分)1.进口配额

2.税收中性

3.公司治理结构

4.理性预期假设

三、简答题(每小题8分，共32分)1.根据产业内贸易理论简述同质产品产业内贸易的几种类型。

2.通货膨胀包括哪些类型? 3.请简要说明流动性偏好利率理论与可贷资金利率理论之间的异同。

4.公共需要的基本特征是什么?

四、论述与计算题(每小题20分，共40分)1.简述经济政策的具体目标，并阐述现代市场经济条件下经济政策手段的构成。

试问：

①产量为10时，最低成本支出的大小和L与K的使用数量;②总成本为60元时，厂商的均衡产量和L与K的使用数量;③什么是边际收益递减规律?该生产函数的要素报酬是否受该规律支配，为什么? 参考答案：

二、名词解释(每小题3分，共12分)1.进口配额是指一国政府在一定时期内对某些商品的进口数量或金额采取措施，加以直接的限制。进口配额属于非关税壁垒的一种形式。它因数量明确而对国际贸易限制清楚，限制更强，对自由贸易的限制、危害更大。

【评分标准】回答出第一句话的给2分，回答出第二句话或大意给1分。

2.税收中性，作为政府税制建设的一个重要原则，包括两个含义：(1)国家征税使国民所付出的代价应以税款为限，尽可能不给纳税人或经济社会带来其他的额外负担或损失。(2)国家征税应该避免对市场的正常运转带来干扰。

【评分标准】考生只要回答了试题答案中两个含义，即可给2分。如考生答案中有“作为政府税制建设的一个重要原则，”等字样，可以再加1分。

3.公司治理结构：公司权力机关的设置、运行及权力机关之间的法权关系。(3分)4.理性预期假设：是指经济当事人对价格、利率、利润或收入等经济变量未来的变动可以作出符合理性的估计(2分)。理性预期包含以下主要特征：其一，预期平均来说是正确的;其二，经济当事人在充分利用所有有效信息的基础上对某个经济量作出的预期;其三，经济当事人作出预期时所使用的信息包含经济理论，从而得出的结果与经济模型的预测相一致(1分，意同即可)。

三、简答题(每小题8分，共32分)1.同质产品是指产品间可以完全相互替代，但市场区位不同、市场时间不同的产品。同质产品的产业内贸易有几种类型：

(1)国家大宗产品，如水泥、木材和石油的贸易;(2)合作或技术因素的贸易，如银行、保险业走出去、引进来;(3)转口贸易;(4)政府干预产生的价格扭曲，使进出口同种产品有利可图;(5)季节性产品贸易。

【评分标准】回答出第一句话得3分。5种类型各得1分，缺一项扣1分。回答不准确酌情扣分。

2.(1)需求拉上型通货膨胀指的是源于总需求膨胀而形成的通货膨胀(2分)(2)供给型通货膨胀供给型通货膨胀包括成本推动型通货膨胀和利润推动型通货膨胀(2分)(3)结构型通货膨胀指生产结构的变化导致总供求失衡或者导致部分供求关系失衡而引发的通货膨胀。(2分)(4)供求混合型通货膨胀由需求拉上，成本和利润推动及结构失衡等多重因素共同推动的通货膨胀。(2分)3.流动性偏好利率理论与可贷资金利率理论之间的区别是：

(1)流动性偏好利率理论是短期货币利率理论，强调短期货币供求因素对利率的决定性作用;(1分)可贷资金利率理论是长期实际利率理论，强调实际经济变量对利率的决定作用;(1分)(2)流动性偏好利率理论中的货币供求是存量，(1分)而可贷资金利率理论则注重对其一时期货币供求流量的分析;(1分)(3)流动性偏好利率理论主要分析短期市场利率，(1分)而可贷资金利率理论则将研究的重点放在实际利率的长期波动上。(1分)但流动性偏好利率理论与可贷资金利率理论也存在着联系，(1分)如流动性偏好利率理论中的货币供求构成可贷资金利率理论的一部分。(1分)4.公共需要是相对于私人个别需要而言的，具有如下特征：(1)公共需要是社会公众在生产、生活和工作中的共同需求，不是普通意义上的个人需要或个别需要的数学加总。(2)为满足社会公共需要而提供的公共物品，可以无差别地为每个社会成员共同享受。(3)社会成员享受公共物品，无须直接付出任何代价，或只付出少量费用。(4)政府为满足社会公共需要而提供的公共物品一般带有外部效应特征。(5)满足公共需要的物质手段只能来自社会产品的剩余部分。

【评分标准】考生只要回答了试题答案中的第一句的内容，即可给0.5分。然后，每解释一个特征，加1.5分，累计为7.5分。在解释每一特征上，内容相符，即可给分，而无须逐字相同(如第五特征表述为“满足社会公共需要的物质手段只能来自对国民的税收”也应该认为是正确的答案)。

四、论述与计算题(每小题20分，共40分)1.简述经济政策的具体目标，并阐述现代市场经济条件下经济政策手段的构成。

经济政策的具体目标：(共7分)(1)经济增长(1分)(2)物价稳定(1分)(3)充分就业(1分)(4)产业结构高级化(1分)(5)国际收支平衡(1分)(根据论述的情况再酌情给2分)经济政策手段的构成(共13分)(1)财政手段：通过政府的收入和支出调整有效需求。(2分)①财政收入政策

②财政支出政策(1.5分)③财政补贴政策

(2)金融手段：中央银行通过金融系统和金融市场，调节国民经济中的货币供应量，影响投资等经济活动。(2分)①存款准备金率

②中央银行再贴现率(1.5分)③公开市场业务

(3)行政管制手段

国家行政管理部门凭借政权的威力，通过发布命令、指示等形式来干预经济生活的经济政策手段。(2分)(4)经济法制手段：国家依靠法律的强制力量来保障经济政策目标实现的手段。(2分)(5)制度约束：经济政策总是在一定的制度背景下发挥作用，制度的变更会直接影响政策目标的传导机制，甚至会影响政策目标的选择，因此，制度约束是实现长期化政策目标的手段。(2分)

2009年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试(经济学试卷)

一、单项选择题(每小题2分，共16分)

1、经济发展（）。

A.通常表示一国财富的增长

B.通常用人均国内生产总值(GDP)的增长速度来表示

C.既包括更多的产出，同时也包括产品生产和分配所依赖的技术和体制安排上的变革

D.是在GDP的基础上减掉创造GDP所造成污染的治理成本

2、在国际贸易相关法律上所指的倾销应包括（）。

①产品低于正常价值或公平价值销售

②这种低价销售行为对进口国的相关产业造成了损害

③低价销售是长期持续的

④损害与低价之间存在因果关系

A.①②③B.①②④

C.②③④D.①③④ 3、1995年起，世界银行采用现值债务率指标。根据此指标，经济现值债务率(未尝还债务现值/国民生产总值)的临界值为;出口债务率(未尝还债务现值/出口)的临界值为（）。

A.60% 40% B.80% 40%

C.40% 80% D.80% 20%

4、一般来说，市场经济条件下，税收负担转嫁有如下几种主要形成：①前向转嫁，又称“顺转”;②后箱转嫁，又称“逆转”;③消转，又称“自我消化税款”;④税收资本化。但是，在严格意义上，（）不属于税收负担转嫁。

A.②B.③④

C.③D.①②

5、以下各项哪些不属于国债的功能（）。

①弥补政府的财政赤字

②替代私人投资

③调节经济

④筹集建设资金

⑤从事公开市场业务

A.①⑤B.①②

C.②⑤D.①③④

6、货币共给的内生性是指（）。

A.货币供应量是在一个经济体系内部有多种因素和主体共同决定的

B.货币供应量由中央银行在经济体系之外独立控制

C.货币供应量由商业银行独立决定

D.货币供应量由企业和居民的行为决定

7、在一些国家，不少家庭医生既上门为社区里的富人服务有上门为社区里的穷人服务，不过对富人的收费高于穷人，这是因为（）。

A.富人的需求弹性大于穷人的需求弹性

B.富人的雪求弹性小于穷人的需求弹性

C.两个市场的需求弹性相等

D.以上都正确

8、在“滞涨”情况下，菲利浦斯曲线为（）。

A.一条垂直于横轴的直线

B.一条向右上倾斜的曲线

C.一条向右下倾斜的曲线

D.一条不规则曲线

二、名词解释(每小题3分，共12分)

1、价内税与价外税

2、所有权

3、贸易创造与贸易转移

4、投资乘数

三、简答题(每小题8分，共32分)

1、简述国家财政不平衡的主要原因。

2、试分析本币对外贬值对进出口的影响机制与实现条件。

3、简述可持续发展理论的基本原则。

4、如何理解按劳分配与按生产要素分配相结合。

四、论述与计算题(每小题20分，共40分)

1、试述现行国际金融体系的脆弱性及其改革的重点。

已知某垄断厂商的成本函数为TC=5Q2+100Q，产品的需求函数为P=900-5Q，请计算：

（1）利润极大时的产量、价格和利润;(6分)

（2）假设国内市场的售价超过600时，国外同质产品就会进入，计算P=600时垄断厂商提供的产量和赚得的利润;(4分)

（3）如果政府进行限价，规定最高售价为500，计算垄断厂商提供的产量和赚得的利润;此时国内需求状况会发生什么变化?(4分)

（4）基于以上结论说明政府制定反垄断法规的经济学意义。(6分)参考答案（更多同等学力申硕真题，尽在http://）

一 单选

1.C 2.B 3.D 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C 二 名词解释

1、价内税与价外税：凡税金构成价格组成部分的，成为价内税，凡税金作为价格之外附加的，成为价外税。

2、所有权：所有权是确定物的最终归所的权力。

3、贸易创造和贸易转移：贸易创造是指两个或两个以上的国家间结成关税同盟后，因取消关税降低了贸易商品的价格，是产品从较高的国内生产转向成本较低的贸易对象国生产，本国从贸易对象国进口。贸易转移是指，两个国家建立关税同盟后，成员国的部门进口商品将从低成本供应国(非成员国)转向高成本供应国(成员国)。

4、投资乘数：指收入变化与带来这种变化的投资支出变化的比率。

三 简答

1、简述造成财政不平衡的主要原因

答：1.财政不平衡具有必然性;2.外部冲击，对国民收入有很大的冲击，但本国不能左右的事件;3.无弹性税制;4.国有企业的经营状况;5.意外事件

2、试分析本币对外贬值对进出口的影响机制与实现条件。

答：贬值会引起国内价格上升，从而引起国内价格全面波动;其次由于开放经济中人们缺少“货币幻觉”，人们会明显感到消费支出的增加和实际收入的减少，所以人们就会相应的要求增加工资。这会引起生产成本的增加，抵消汇率变动对贸易条件的改善;再次，开放经济中消费对于进口的依赖很大，所以需求弹性较低，这样为纠正某一水平的对外失衡所需要的汇率变动的幅度也就相对较大，因此该地区对外实行共同浮动的汇率制度，对于宏观经济目标的实现可能更为有利。

3、简述可持续发展理论的基本原则

答：(1)以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心。

(2)全面、协调和可持续发展是科学发展观的基本内容。

(3)统筹兼顾时科学发展观的根本要求。

4、如何理解按劳分配与按生产要素相结合

答：实行理解按劳分配与按生产要素相结合，是社会主义市场经济的客观要求，也是与社会主义市场经济收入分配制度的一个重要特点。

(1)按劳分配与按生产要素相结合是收入分配的劳动标准语所有权标准相结合;

(2)按劳分配与按生产要素相结合是按劳分配的实现形式与按要素分配的实现形式的结合。

四 论述与计算

1、现行国际金融体系的脆弱性以及其改革重点

答：(一)现存国际金融体系发端于1971年12月的《史密森协定》，其核心是以浮动汇率制度为主的国际货币安排。同时为消除过度的经济波动，国际货币基金组织继续充当各国之间经济政策的协调人和危机时的最后贷款人。在这种所谓“无制度”体系下，汇率波动剧烈，资本流动日益频繁，金融危机频繁，尤其进入90年代，国际金融危机的不断爆发，使国际经济，金融活动的风险进一步加大，暴露出现存国际金融体系的脆弱性。

(二)脆弱性的表现和原因

(1)汇率制度的脆弱性(2)多元货币储备体系的不稳定性(3)国际货币基金组织缺乏权威性

(三)改革重点

改革主要集中在国际和地区两个层次上：

(1)国际货币基金组织的改革;扩大资金实力;加强信息交流和发布功能;改革资金援助的限制;

(2)区域合作机制的建立，是国际货币基金组织的补充，目的是为了维护区域各国的经济和金融安全，确保经济的稳定发展。具体表现在：汇率制度合作;区域监督机制;危机防范和互助机制。答：(1)TR=P+Q=(900-5Q)+Q

MR=-10Q+900

MC=10Q+100

当MR=MC时利润极大，从而MR=MC 即10Q+900=-10Q+100

利润=TR-TC

得到Q=40，P=700 利润为16000

(2)P=600,根据需求函数，Q=60，利润为12000

(3)P=500,Q=80

利润=TR-TC=0,需求数量增加

(4)反垄断使生产数量增加，消费者的福利增加;技术使用有更高的经济效率;有利于促进技术进步。

2010年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试(经济学试卷)

一、单项选择题（每小题2分，共16分）

1．经济政策的基本目标是（）。

①经济增长②物价稳定③效率、增长、稳定④分配公正⑤国际收支平衡⑥经济福利

A．①② B．③④⑤

C．③④⑥ D．②④⑥

A．价格提高1%将导致需求增加1.2% B．收入增加2%将导致需求减少6.0% C．价格提高3%将导致需求减少3.6% D．收入增加4%将导致需求增加4.8% 3．在两部门经济中，若消费函数表示为C=100+0.6Y，这表明（）。

A．边际储蓄倾向等于0.6 B．边际消费倾向与边际储蓄倾向之和等于100 C．边际储蓄倾向与平均消费倾向之和等于1 D．平均储蓄倾向与平均消费倾向之和等于1 4．货币市场存款账户是一种（）。A．负债业务的创新 B．资产业务的创新

C．中间业务的创新 D．清算业务的创新

5．根据最优货币区理论，最优货币区的条件为（）。

①要素市场融合②价格与工资弹性③商品市场高度融合

④国际收支顺差⑤宏观经济协调和政治融合 ⑥金融市场融合

A．①②④⑥ B．①②③④⑥

C．①②③⑤⑥ D．①③④⑥

6．利用货币对外贬值调节一国国际收支逆差，需要符合马歇尔－勒纳条件，即本国出口的价格弹性与本国进口的价格弹性之和的绝对值（）。

A．大于1 B．小于1 C．等于1 D．小于0 7．税收负担分配的“能力原则”，要求纳税人应该按照他们的支付能力纳税。以下（）可以用来衡量个人的支付能力。

①所得标准②支出标准 ③财富标准④政府规定的其他标准

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

8．我国社会保障制度的内容包括（）。

①社会保险②社会救济③社会福利④社会优抚⑤社会捐赠

A．①②③ B．①②③⑤

C．②③④ D．①②③④

二、名词解释（每小题3分，共12分）

1．自然失业率

2．科斯定理

3．公共定价法

4．里昂惕夫反论

三、简答题（每小题8分，共32分）

1．什么是平均可变成本、平均成本和边际成本？并作图说明三者之间的关系。

2．试作图说明主流经济学派的总需求曲线是如何得到的。

3．试说明评估政府支出项目时使用的“成本－效益分析法”与“最低费用选择法”的不同之处。

4．试推导贸易乘数公式。

四、论述题（每小题20分，共40分）

1．产权明晰化的含义是什么？为什么实现产权关系明晰化有助于提高国有企业的效率？

2．试分别阐述“社会利益论”、“金融风险论”及“投资者利益保护论”关于金融监管必要性的理论。

参考答案：（更多同等学力申硕真题，尽在http://）

一、选择题

1-4 A C D A 5-8 C A A D

二、名词解释（每小题3分，共12分）

1．自然失业率：由货币主义大师弗里德曼提出（1分），指在没有货币因素干扰的情况下，让劳动市场和商品市场的自发供求力量起作用时，总供给和总需求处于均衡状态下的失业率（1分）。由于这一失业率与经济中的市场结构、社会制度、生活习惯等因素有关，而与通货膨胀率高低之间不存在替代关系，故被称为自然失业率。由此，货币主义者认为长期菲利普斯曲线是一条垂直的直线（1分）。

2．科斯定理：由经济学家罗纳德·科斯在其《社会成本问题》一文中提出（1分），认为：在交易费用为零（或者很小）时，只要产权初始界定清晰，并允许经济当事人进行谈判交易（1分），那么不论初始产权赋予谁，市场均衡都是有效率的（1分）。

3．公共定价法：①公共定价包括两个内容：一是纯公共物品定价，即政府直接制定自然垄断行业（如通讯、公交等行业）的价格；二是管制定价或价格管制，即政府规定竞争性管制行业（如金融、农业等行业）的价格（2分）。②政府通过公共定价方法，不仅可以提高整个社会资源的配置效率，而且可以使政府提供的公共物品或劳务达到最有效使用状态以提高财政支出的效益（1分）。

4．里昂惕夫反论：里昂惕夫利用投入产出模型对美国20世纪40年代和50年代的对外贸易进行了分析，发现美国参与国际分工是建立在劳动密集型专业分工之上的（即出口产品中的资本－劳动比率低于进口替代产品），而不是建立在资本密集型专业分工基础之上的，即美国是通过对外贸易安排剩余劳动力和节约资本的。这一结论与主流的H-O模型相悖，被称为里昂惕夫反论。【评分标准】回答出里昂惕夫反论的主要内容给3分。表达不准确酌情扣1分

本并不是完全由该银行自身承担，而是由整个金融体系乃至整个社会来承担，这就会使该银行具有足够的动力通过增加风险来提高盈利水平，因此，如果不对其实施必要的监管和限制，社会公众的利益就会受到损害（3分）。

也可以这样概括：市场缺陷的存在，有必要让代表社会公众利益的政府在一定程度上介入经济生活，通过管制来纠正或消除市场缺陷，以达到提高社会资源配置效率，降低社会福利损失的目的（3分）。

（2）“金融风险论”关于金融监管必要性的理论分析金融风险的特征，决定了必须实施监管，以确保金融体系的安全与稳定。（2分）

①银行业的资本只占很小的比率，大量的资产要靠负债来支撑，在其经营过程中，利率，汇率，负债结构，借款人偿债能力等因素的变化，使得银行业面临着种种风险。而且，金融机构为了获取更高的收益往往存在扩张资产的冲动，更加剧了金融业的高风险和内在不稳定性。当社会公众对其失去信任而挤提存款时，银行就会发生支付危机甚至破产（3分）。②金融业具有发生支付危机的连锁效应。在市场经济条件下，社会各阶层以及国民经济的各个部门都通过债权债务关系紧密联系在一起，因而，金融体系任一环节出现问题，都极易造成连锁反应，进而引发普遍的金融危机。更进一步，一国的金融危机还会影响到其它国家，并可能引发区域性甚至世界性的金融动荡（3分）。

（3）“投资者利益保护论”关于金融监管必要性的理论分析（3分）经济学假定完全竞争市场上的价格可以反映所有的信息，但在现实中，却大量存在着信息不对称的现象。在信息不对称或信息不完全的情况下，拥有信息优势的一方可能利用这一优势来损害信息劣势方的利益，于是就提出了这样的监管要求：即有必要对信息优势方（主要是金融机构）的行为加以规范和约束，以为投资者创造公平、公正的投资环境。

2011年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试(经济学试卷)

2012年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试(经济学试卷)

一、单项选择题（每小题2分，共16分）

1、经济政策的具体目标包括（）

A、经济增长、产业结构高级化、经济福利

B、充分就业、物价稳定、产业结构高级化、收入分配公正

C、经济增长、物价稳定、充分就业、产业结构高级化、国际收支平衡

D、经济增长、物价稳定、产业结构高级化、充分就业

2、可选择性货币政策工具指的是（）A、再贴现 B、不动产信用控制

C、公开市场业务 D、存款准备金政策

3、以下哪一个市场不属于货币市场（）

A、同业拆借市场 B、大额定期存单市场

C、股票市场 D、商业票据市场

4、根据H-O模型，国际贸易的结果使各贸易参与国之间的要素报酬率（），出现要素价格（）趋势。

A、差异缩小/均等化 B、不变/不变

C、差异缩小/不变 D、不变/均等化

5、根据欧盟《马斯特里赫特条约》，进入欧元区国家的财政状况的标准是（）

A、财政赤字占当年GDP的比重不超过3%，政府债务占GDP的比重不超过60% B、财政赤字占当年GDP的比重不超过3%，政府债务占GDP的比重不超过50% C、财政赤字占当年GDP的比重不超过3%，外贸逆差占GDP的比重不超过10% D、财政赤字占当年GDP的比重不超过5%，政府债务占GDP的比重不超过60%

6、如洛伦茨曲线图所示，横轴代表人口百分比，纵轴代表收入百分比，以下正确的命题是（）

A、折线OHL代表收入完全平等

B、直线OL代表收入完全不平等

C、基尼系数

D、当收入分配由曲线ODL描绘时，基尼系数0

7、我国依据国家职能的划分，一般把财政支出划分为（）

①经济建设费 ②社会文教费 ③地质勘探费 ④国防费 ⑤行政管理费 A、①②③④ B、①②③⑤

C、①②④⑤ D、②③④⑤

8、按照最适课税理论，最适所得税税率应该呈现倒“U”型，这意味着（）

A、中等收入者的边际税率可适当高些，低收入者的边际税率可适当低些

B、中等收入者的边际税率可适当高些，低收入者与高收入者的边际税率可适当低些

C、中等收入者的边际税率可适当低些，高收入者的边际税率可适当高些

D、高收入者的边际税率可适当高些，低收入者与中等收入者的边际税率可适当低些

二、名词解释（每小题3分，共12分）

1、贸易乘数

2、垄断竞争市场

3、自然率假说

4、综合制所得税

三、简答题（每小题8分，共32分）

1、什么是名义利率？什么是实际利率？请写出这两个概念的关系式。

2、什么是“特里芬难题”？

3、简述产品的同质性、异质性，并说明同、异质产品产业内贸易的种类。

4、简述养老保险制度的三种筹资模式。

四、论述与计算题（每小题20分，共40分）

1、已知某封闭经济中：消费需求函数为C=1000+0.5Y，投资需求函数为I=2500-240r,实际货币需求函数为M=1000，充分就业产出 ,货币供给求：

（1）IS曲线、LM曲线和总需求函数。

（2）经济实现充分就业产出时的价格P和利率r。

（3）如果政府将货币供给M增加到1200，总产出Y 和利率r的短期均衡值是多少？长期均衡值是什么？

（4）根据以上结论，简述长期总需求与总供给的均衡及其政策含义。

8.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇八

（二）试题解析

48.大作文写作

Emerging from the bar-chart above is a popular phenomenon that the proportion of the students having par-time jobs has changed during the four years’ study.The proportion increases slightly from the first year to the third year, however, the fourth year has witnessed a fast increase, surging to 88.24%.As they are about to enter into the society, more people think that concurrent post after school benefits greater than disadvantage, cast aside making money to no comment.The bar-chart above serves to remind us that qualifications are something essential if you want to find a good job after you leave school, but on the other hand, college students can get some working experience which is as valuable as their academic achievement.Anyway, in my point of view, it is difficult to judge whether taking part time jobs is good or bad.It depends on how you deal with the relationship between working and learning.If you can balance it well, you are sure to get enough knowledge as well as experience, so as to get ready for your future success.47.应用文范文

9.非全日制攻读硕士学位全国统一考试管理规则 篇九

析

一、选择题：1~8小题，每小题4分，共32分，下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的，请将所选前的字母填在答题纸指定位置上。

【点评】本题考查函数极值与拐点。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段数学强化班高等数学第六章空间解析几何与多元微分学和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查偏导数的计算。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段数学强化班高等数学第六章空间解析几何与多元微分学和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

【点评】本题考查重积分的计算。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段数学强化班高等数学第七章重积分和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查级数的敛散性。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班高等数学第九章级数和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查相似矩阵的性质。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第二部分线性代数有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班线性代数第五章特征值与特征向量和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

【点评】本题考查二次型的惯性指数。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第二部分线性代数有重点讲解，在强化阶段数学强化班线性代数第六章二次型和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

【点评】本题考查条件概率。此数理统计冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第三部分概率论与数理统计有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班概率论与数理统计第一章随机事件和概率和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查随机变量数字特征。此数理统计冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第三部分概率论与数理统计有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班概率论与数理统计第四章随机变量的数字特征和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

二、填空题，9~14小题，每小题4分，共24分，请将答案写在答疑纸指定位置上。

【点评】本题考查函数的极限。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班高等数学第一章函数、连续、极限和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查定积分。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段数学强化班高等数学第四章不定积分与定积分和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

【点评】本题考查全微分。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班高等数学第六章空间解析几何与多元微分学和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查二重积分的计算。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班高等数学第七章重积分和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查行列式的计算。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第二部分线性代数有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班线性代数第一章行列式和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

【点评】本题考查随机变量数字特征。此数理统计冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第三部分概率论与数理统计有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班概率论与数理统计第四章随机变量的数字特征和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

三、解答题：15~23小题，共94分。请将解答写在答题纸指定位置上，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

【点评】本题考查函数的性质与展开。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段数学强化班高等数学第一章函数、极限连续和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查函数的经济学意义。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班高等数学第二章导数与微分和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

【点评】本题考查函数的最值。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段数学强化班高等数学第六章空间解析几何与多元微分学和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查微分方程的解。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段数学强化班高等数学第五章微分方程和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查级数的收敛域及和函数。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第一部分高等数学有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班高等数学第九章级数和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查非齐次方程组的解。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第二部分线性代数有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班线性代数第四章线性方程组和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查矩阵的相似对角化。此知识点在冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第二部分线性代数有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班线性代数第五章特征值与特征向量和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查二维随机变量的概率密度与分布函数。此数理统计冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第三部分概率论与数理统计有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班概率论与数理统计第三章多维随机变量及其概率分布和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。

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【点评】本题考查无偏估计。此数理统计冲刺阶段的数学冲刺串讲班中第三部分概率论与数理统计有重点讲解，在强化阶段考研数学强化班概率论与数理统计第七章参数估计和强化阶段数学重点题型精讲班也均有涉及。