初一语文期末考试的试题

初一语文期末考试的试题（精选12篇）

1.初一语文期末考试的试题 篇一

2011初一语文上学期期末考试精品复习资料十三

(时间2小时，总分100分)

一、(20分，每小题2分)

1、下列加点字注音不完全正确的一项是()

A、悬念（xuán)索然无味（suǒ)宽恕(shù)消遣（qiǎn）斗笠(lì)

B、戏谑（nüè）猝不及防（cù）溺死(nì)山岚（lán）绚丽(xùn)

C、镌刻（juān）销声匿迹(nì)陶冶(yě)抽噎（yē）蓦然(mò)

D、酝酿(yùn)苦心孤诣（yì）迁徙(xǐ)水磨（mò）浩翰(hàn)

2、下列加点字读音完全相同的一项是()

A、不堪勘误精湛斟酌B、赚钱嫌疑道歉谦虚

C、晶莹荧屏野营萤火虫D、缭绕 潦草 嘹亮 铁镣

3、下列词语书写完全正确的一项是()

A、迫不及待再接再厉节衣缩食人情事故

B、任劳任怨名正言顺脍炙人口崭露头角

C、无可耐何萍水相逢怒发冲寇司空见惯

D、趋之如归恍然大悟俗不可耐望洋兴叹

4、下列成语中加点的字意思不正确的一项是()

A、怨天尤人(责怪，归咎)B、含辛茹苦(吃，比喻忍受)

C、言简意赅(完备)D、乳臭未干(难闻的气味)

5、下列各句中画线的成语使用不恰当的一项是()

A、这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。

B、这件事以后，母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。

C、九寨沟优美的自然风光令中外游客流连忘返。

D、省剧院的文艺工作者们一路风尘仆仆，昼奔夜宿，希望能早一天赶到老区。

6、下列句子没有语病的一句是()

A、语言是否通顺是衡量一篇好作文的最基本的标准。

B、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

C、通过大量的课外阅读和练笔，使我的作文水平提高很快。

D、为了防止青少年不违法犯法，县法制部门近期对全县中小学生进行了一次法律常识竞赛。

7、下列说法不正确的一项是()

A、《风筝》一文作者鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

B、朱自清，字佩弦，是我国现代语文教育家，散文作家。《济南的冬天》是他的散文代表作。

C、海伦·凯勒是美国著名女作家、社会活动家，她在《我的老师》一文中，叙述了莎利文老师对她的教育和影响，描述了自己在老师的教育和影响下生活态度的巨大变化，表达了对老师的感激之情。

D、《论语》是记录孔子言行的著作，是儒家经典之一，由孔子弟子及再传弟子所作。

阅读下面文字，完成8-10题。

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

8、下列各组词意思相同的一项是（）

A、射：汝亦知射乎吾射不亦精乎B、以：以钱覆其口以我酌油知之

C、去：久而不去 周朝宋朝相去几何时矣D、自：自三峡七百里中 自钱孔入而钱不湿

9、下列加点词解释有误的一项是（）

A、有卖油释担而立（放下）B、公亦以此自矜（夸耀）

C、康肃笑而遣之（派遣）D、尔安敢轻吾射（轻视）

10、下列有关学方面的警示不在上文三个语段内容中的一项是（）

A、知错就改B、勤学苦练C、谦虚好学D、熟能生巧

二、(18分)

11、用现代汉语翻译上面文言文阅读中两个画线的句子。(6分)

①

②

12、按要求默写。(每空0.5分，共6分)

①欲把西湖比西子。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

②，俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)

③沾衣欲湿杏花雨。(北宋释志南《绝句》)

④子曰：“，思而不学则殆。”

⑤子曰：“，可以为师矣。”

⑥，君向潇湘我向秦。(郑谷《淮上与友人别》)

⑦李商隐《夜雨寄北》中设想将来团聚时的情景的两句诗是。

⑧王勃《送杜少府之任蜀州》中一洗过去送别诗中那种黯然销魂的情调，而代之以诗人积极乐观的感情和旷达胸襟的两句诗是。

⑨刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中含有“新事物必将要取代旧事物”这一哲理并表达诗人不为自己的寂寞蹉跎而忧伤的豁达胸怀的两句诗是。

13、根据自己的积累补充文字。(3分)

①人而无信。②有则改之。③谦受益。

14、“成功的花，/ 人们只惊慕她现时的明艳!/ 然而当初她的芽儿，/ 浸透了奋斗的泪泉，/ 洒遍了牺牲的血雨。”(冰心《繁星》)

请你写一句含有类似哲理的诗词、格言、谚语、俗语、名言、警句等。(20字内)(2分)

三、(23分)

阅读下面两段文字，完成文后各题。

(一)读书需要选择。如果不善选择，一生什么事不干，光读别人的书也读不完，那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。

我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。

读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好象一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其于的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆的过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。

当然，还有一部大书，每个人都需要终身不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。

（节选自蒋子龙《书的征服》）

15、作者在谈到自己选择书的时候，将书分成了哪几类？(2分)

16、蒋子龙在文中谈到了一部“大书”，这部大书指的是什么？(2分)

17、指出下列句子中加点词语的含义。(4分)

①你要征服的也是这样的书。

②于是拼上几个晚上，把功课补齐。

18、你一定读过中国四大古典名著或外国名著中的某一部或几部，请你写出你读过的某部书的名字、作者、和你所喜欢的一位人物。(3分)

书名：作者：你喜欢的人物：

(二)老远，我便看见了，看见她了─—我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的有脸颊旁飘扬着。①，还有那根又光又亮的竹棒。

……

我的视线顷间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

“妈妈!”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，②，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木板门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

19、文段出自课文《》，这是一篇(体裁)。(2分)

20、将以下两句描写放回文段原处应该是①②。(2 分)

A、她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡B、我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手

21、文段中多次对竹棒的描写有什么作用？(4分)

22、文段最后一句话中母亲在“憧憬”“等候”什么？(4分)

23、三、（40分）

23、当你走进新的校园，你面临和经历的将是崭新而充满活力的初中生活，你也开始了你的少年时代。在已经经历的一学期初中生活中，有哪些事曾掀起你情感的波澜？是感动，是羞愧，是自豪，是无奈，是快乐，还是愤怒？请通过叙写，来表达你的某种情感。要求通过事件来写，交代清楚要素。题目自拟。不少于550字。

参考答案

一、1-5B C D D A6-10 B B A C D

二、11(意对即可)

12、①淡妆浓抹总相宜②横眉冷对千夫指③吹面不寒杨柳风④学而不思则罔⑤温故而知新⑥数声风笛离亭晚⑦何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时⑧海内存知己，天涯若比邻⑨沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

13、不知其可无则加勉满招损

14、谚语：胜利的鲜花，从来都在血汗中绽放。世界荣誉的桂冠，都是用荆棘编织而成的。名言：天才就是九十九分汗水加上一分灵感。天才出于勤奋，聪明在于积累。古诗：宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。……

三、15、一种是需要认真阅读、仔细品味的书；另一种是供你消遣、娱乐的书。

16、．指的是社会生活。

17、读通，读懂，使书能为你所用。自己计划读的书。

19、略

20、《小港深处》 散文(或抒情散文)

21、① B ② A22、竹棒过去是失明的母亲的依靠，而曾经“我”是母亲的依靠，对竹棒的多次描写寄予着“我”对母亲的歉疚和深深的和悔恨(自责)。

23、母亲在憧憬女儿学业的成功和美好的未来，更是在等候女儿的归来(回心转意)。

四、作文略

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2.初一语文期末考试的试题 篇二

试题全面反映了《语文课程标准》所规定的学习目标和学习内容, 充分体现苏教版实验教材的特点, 兼顾我市初中语文教学的现状和学生的学业水平, 充分考虑考生所在地区基础教育的现状, 考虑不同层次、不同发展状态的学生实际, 力求客观公正地衡量每一个学生的语文学业水平, 使语文考试最大限度地为每一位考生服务。

试题在保持历年试题特色的基础上稳中求变, 变中求新, 新中求活。注重学科基础知识和基本能力考查, 在引导教师重视教材、用好教材方面及减轻学生负担方面下了一番工夫。

一、凸显课标精神, 培养学生的语文学习能力

《语文课程标准》强调教学中要落实“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度, 注重培养学生的语文学习能力。试题在引导教师培养学生的语文学习能力方面作了精心设计。

1. 书写能力。

《语文课程标准》对书写的要求是:“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字。”昆明市从2006年起, 每年的中考语文试卷第1题都是一道汉字书写题, 并明确规定要“书写工整”, 以此作为对学生的要求, 再辅之以第27题作文“书写工整、美观, 酌情加1～3分;字迹潦草、难以辨认, 酌情扣1～3分”的要求来落实这一目标, 其目的就是利用试题的导向作用引起教师们对书写教学的重视, 提醒教师们要把学生的书写作为重点来抓。

2. 联想和想象能力。

为了让教师们在教学中重视培养学生的联想和想象能力, 命题者利用文言文中有联想和想象空间的材料巧妙设题, 如第12题, 让学生根据《师旷撞晋平公》一段文字展开自己的想象, 对材料中人物的动作和神态进行续写。这类题目意在告诉教师们, 平时要充分利用课文中有想象空间的内容, 并据此培养学生的联想和想象能力。

3. 探究能力。

试题中的第18题, 将选文中有关咸水影响居民健康的一段材料与其余两段有关环境恶化的材料结合, 要求学生对这三则材料进行探究, 并写出相应的探究结果。这类题目对培养学生的探究能力是一种尝试。由于题目与实际生活的联系非常密切, 这就要求我们广大语文教师要引导学生观察生活, 要能在生活中有所发现, 并能作出自己的评价。

4. 倾听和表达能力。

在课堂教学及平时与学生的交流中, 我们常发现有的学生答非所问, 或对很简单的内容表达不清, 究其原因, 多数是因为不会倾听造成的。为了让教师们重视“听”和“说”的教学, 试题在综合性学习中设置了一个“倾听·表达”的环节, 试图通过“听”出人物语言中所传达出来的信息, 来检验学生是否能“听”, 是否会“说”;也试图通过题目传达给教师们一种信息:培养学生的倾听和表达能力是语文教学的重要环节。

5. 文学鉴赏能力。

《语文课程标准》明确提出, 学生在语文学习中要“学会运用多种阅读方法”, “初步理解、鉴赏文学作品, 受到高尚情操与趣味的熏陶”试题中的第7题要求学生简要分析“羌管悠悠霜满地”一句在范仲淹《渔家傲》这首词中的作用, 第20题要求学生从修辞的角度赏析贾平凹《泉》中的一个句子。这两道题目都对学生理解作品的能力提出了很高的要求, 因此教师在教学中要注重引导学生深入分析、理解作品内容, 要教会学生多角度地赏析作品。

二、培养教师的教材意识, 引导教师立足教材、创造性地利用教材

随着课程改革的推进, 中考命题渐趋于成熟, 有的语文教师为了让自己的学生取得好成绩, 大多采用题海战术提高分数。这种做法难免急功近利, 舍本逐末, 让学生抛开根本去追逐旁枝, 结果往往适得其反。

昆明市2010年语文中考试题在引导教师回归教材方面作了很大的努力, 试题中多处有教材的影子, 立足教材但又不拘泥于教材, 而是创造性地利用教材。试图通过试题, 培养教师整合、处理教材的能力, 让教师明白, 只有提高课堂教学效率, 才能真正减轻学生负担。如阅读理解部分第13题, 将《晏子使楚》、《师旷撞晋平公》这两段文字进行整合, 以晏子和师旷的语言艺术为结合点, 让学生分析揣摩, 然后选择其中一人的语言艺术作答, 这类直接来自教材的问题, 扎扎实实学习的学生是不难回答的。又如贾平凹《泉》一文后面的链接材料, 直接引用了苏教版七年级 (下册) 中《月迹》这篇课文的一段文字, 以《月迹》中的奶奶和《泉》中的小儿分别在两篇文章中的作用为结合点, 引导学生对两个人物进行比较。再如“综合性学习”部分第24题, 【语段一】鲁提辖又问道:“你姓甚么?在那个客店里歇?那个镇关西郑大官人在那里住?”这段文字来自于苏教版八年级名著阅读《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中的一个片段, 让学生分析鲁提辖话语中隐含的两件事。学生看到这些题目, 会感受到平时学习的重要性, 从而更加重视语文学习的过程;教师看到这些题目, 也会更加深入地研究教材、理清教材中的各项知识点, 在如何创造性地用好教材方面狠下工夫。

三、选材精当, 内容设置科学合理

1. 所选材料注重培养学生树立正确的价值观, 更加关注学生心灵的培育, 引导学生正确处理生活中的问题, 鼓励他们积极面对人生。试题以“认识中华文化的丰厚博大, 吸收民族文化智慧”、“关心当代文化生活, 尊重多样文化, 吸收人类优秀文化的营养”为指导思想, 选择富有时代特征和生活气息的材料, 倡导学生学会从优秀的作品中汲取营养, 树立正确的人生观和价值观, 培养健康向上、积极进取的精神, 让学生在做题过程中既得到美的熏陶, 又得到人生的启迪。如“积累运用”部分的阅读材料, 注意引导学生树立正确的幸福观, 让学生明白:每个人对幸福的理解不同, 一个人在人生的不同阶段对幸福的理解也会有不同, 而要赢得幸福, 就要付出辛勤的劳动和真挚的爱。又如写作部分第二题的材料, 命题者选取了一段非常贴近学生生活实际的材料, 学生阅读之后, 能从小俊的经历中得到启发:遇到危险千万不能慌张, 应该冷静下来想办法摆脱困境。

2. 注重选择与当代社会生活密切相关的材料, 引导学生关注社会、关注人生、关注自然环境, 关注身边的人和事, 让学生学会思考、学会应对、学会感恩。如“阅读理解”部分“让海水不再入侵”一文, 学生在阅读过程中认识海水入侵的现象、成因以及所引发的严重后果, 尤其是探究题中的链接材料, 用数据将自然环境恶化的情况更为直观地呈现给学生, 引导学生思考保护自然环境的重要性, 从而能积极参与到保护行动中来。又如“综合性学习”部分“比较·发现”活动中, 引导学生在分析作文结尾处被修改的原因的同时, 能触景生情, 感谢老师对自己的关怀和帮助。

3. 选材搭配合理, 覆盖面广。阅读材料文质兼美, 文体齐全, 兼顾散文、说明、议论等文体。“积累运用”部分文段为议论文, “阅读理解”部分文段为说明文和散文, 内容由浅入深, 分布合理;题目由易到难, 梯度分明。议论文着重考查基础知识, 说明文和散文着重考查阅读、分析、理解、欣赏能力。如“积累运用”部分第三题为句子仿写, “阅读理解”部分第十四题为分析下定义这种说明方法的作用, 第18题为材料探究, 第22题为句子理解句子含义, 难易分布更加趋于合理。区分度明显, 较好地体现了试题的选拔功能。

四、设题巧妙, 在题目中教会学生学习

1. 教学生学会发现、学会学习。

如“综合性学习”部分“倾听·表达”活动, 所设计的两个问题都在教学生怎样阅读名著, 即深入阅读, 读出作品中人物的性格特点, 读出文字背后隐含的信息。“分析·评价”活动, 所列出的三种读书方法都在教学生怎样观察、怎样倾听、怎样思考、怎样积累、怎样质疑、怎样发问等等, 学生在评价名人读书方法的同时, 既能了解名人怎样读书, 又能明白自己该怎样读书, 命题者的良苦用心可见一斑。

2. 教学生学会分析作品、提炼信息。

如“阅读理解”部分第11题, 要求学生根据题干中的提示, 归纳《晏子使楚》的故事情节。题干中的提示实际上就是对学生进行暗示, 暗示学生在文中要按照“谁做什么事”的思路来提炼故事情节, 学生在这种暗示下不但能将“楚王密谋策划” (或“楚王君臣密谋”) 、“晏子巧妙回击” (或“晏子机智反驳”) 等内容整理出来, 还学到了一种归纳故事情节的方法, 一举两得。

3. 教学生学会揣摩语言、品读文章。

如“阅读理解”部分第16题, 要求学生结合语境辨析“防治”和“防范”这两个词语的不同, 学生只要仔细品读文段, 就会明白“防治”有预防和治理两层意思;而“防范”是指防备、戒备。在答题过程中, 学生不仅能够弄清两个词语的区别, 还能更深入地理解后面三条防治措施与“防治”这个词语的关系, 阅读理解能力在不知不觉中得到了提升。

五、语文综合性学习匠心独运, 彰显教材特色

综合性学习, 是新课程改革以后大力提倡的语文学习活动, 是体现语文学习规律和新课程理念的学习方式, 也是苏教版教材的一大特色。

但如何对综合性学习进行评价, 是每年各省市中考命题组最头疼的问题。2006年以来, 昆明市中考命题组在语文综合性学习的评价内容、评价方式上不断探索, 每年在试题设置上都关注学生的学习过程, 引导教师重视语文实践活动的开展, 激发学生学习语文的兴趣, 提高学生的探究能力。几年的积淀, 昆明市“综合性学习”的考查形成了自己独特的风格, 成为了中考题中最具特色的内容, 得到了省内外专家的充分肯定。今年的综合性试题仍然是整套题目的亮点。内容上, 在保留原有的“名著推荐与阅读”外, 巧妙整合了教材中的“作文修改”、“阅读方法介绍”等, 使学生学习空间更广, 学习内容更为丰富, 学习目标更具体。形式上, 仍然采用创设情境的方式, 以“语文伴我成长”的实践活动为平台, 让学生在动态的语境中展示自己的语文能力。尤其值得一提的是第25题, 命题者精心整合教材中“作文修改”这项内容, 将一篇习作的原稿和修改稿同时呈现给学生, 让学生通过比较找出修改稿中被修改的语句, 并说出修改的理由。题目看似简单, 但要说清修改理由却不那么容易, 需要学生真正掌握教材中“作文修改”的知识并内化为自己的能力, 结合语境进行分析。这道考题是对作文教学的一种新的尝试, 它不仅在作文修改的考查中迈出了勇敢的一步, 而且明明白白地为广大教师传递着这样的信息:只有认真带领学生扎扎实实完成语文教材中的各项任务, 才能使学生的语文学习能力得到提高。

六、作文贴近学生的生活, 让学生有话可说

今年的作文继续采用“二选一”的命题形式, 为学生提供广阔的思维空间, 鼓励学生发展和运用创造性思维, 抒写真知灼见和真情实感, 让各个层次的学生都有材可选, 有话可说, 有情可抒。作文材料求真务实, 试图通过文题引导学生以健康向上、乐观积极的态度面对生活。文题一“属于自己的天空”引导学生打开自己的心灵之门, 书写自己的真实生活和真实感受。文题二的材料来自一个十岁孩子的真实故事, 为命题教师原创。命题者意在通过这个名叫小俊的孩子的自救过程, 引导学生重视生存的技能训练;沉着冷静地面对困难;学会总结经验。

3.苏教版四年级语文下册期末试题 篇三

一、借助拼音拐杖

1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！

qín láo（）的大爷dǎlāo（ ）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。

2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。

系xì()鲜xiān()

jì( )xiǎn()

二、感知祖国文字

1.为加下划线的字选择合适的意思。

树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)

三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）

2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。

①这个穷苦的小孩真（）！

②我们决不能（）那些恶人。

三、积累运用词语

1．朋友丢了东西，帮他补上。

循（）蹈（） （）砍（）伐

身先（）（）慕名（）（）

惊（）骇（）（）山（）岭

2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。

①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。

②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。

四、句子集会演练

1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________

②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。

为句子减肥：___________________

2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！

①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

______________________________________

②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

______________________________________

五、实践拓展

1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。

2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。

3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？

__________________________

4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？

我：__________________________

小明：__________________________

我：__________________________

小明：__________________________

六、课内阅读评价

1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！

2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐 想的两句诗是“________________________”。

3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

①“呆呆地”写出了什么情景？

②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。

③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？

____________________________

④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？

七、课外欣赏

华佗的“五禽戏”

华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。

华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。

1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。

2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？

3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？

4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？

4.初一数学上册期末考试题练习 篇四

1.在下列各数：-(-2)，-(-2^2)，-2的绝对值的相反数，(-2)^2，中，负数的个数为

A.1个B.2个C.3个D.4个

2.下列命题中，正确的是()

①相反数等于本身的数只有0;②倒数等于本身的数只有1;

③平方等于本身的数有±1和0;④绝对值等于本身的数只有0和1;

A.只有③B.①和②C.只有①D.③和④

3.10月24日，搭截着我国首颗探月卫星“嫦娥一号”的“长征三号甲”运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架发射成功，技术人员对“嫦娥一号”进行了月球环境适应性设计，这是因为月球表面的昼夜温差可达310℃，白天阳光垂直照射的地方可达127℃，那么夜晚的温度降至()

A.437℃B.183℃C.-437℃D.-183℃

4.据测我国每天因土地沙漠化造成的经济损失约1.5亿元，用科学记数法表示我国一年(按365天计算)因土地沙漠化造成的总经济损失()

A.5.475*10^11B.5.475*10^10

C.0.547*10^11D.5.475*10^8

5.两数相加，其和小于其中一个加数而大于另一个加数，那么()

A.这两个加数的符号都是正的B.这两个加数的符号都是负的

C.这两个加数的符号不能相同D.这两个加数的符号不能确定

7.代数式5abc，-7x^2+1，-2x/5，1/3，(2x-3)/5中，单项式共有()

A.1个B.2个C.3个D.4个

8.小刚做了一道数学题：“已知两个多项式为A,B，求A+B的值，”他误将“A+B”看成了“A-B”，结果求出的答案是x-y，若已知B=3x-2y，那么原来A+B的值应该是()。

A.4x+3yB.2x-yC.-2x+yD.7x-5y

9.下列方程中，解是-1/2的是()

A.x-2=2-xB.2.5x=1.5-0.5xC.x/2-1/4=-5/4D.x-1=3x

11.甲乙两要相距m千米，原计划火车每小时行x千米，若每小时行50千米，则火车从甲地到乙地所需时间比原来减少()小时。

A.m/50B.m/xC.m/x-m/50D.m/50-m/x

12.我们平常的数都是十进制数，如2639=2*10^3+6*10^2+3*10+9，表示十进制的数要用10个数码(也叫数字)：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9.在电子数字计算机中用二进制，只有两个数码0和1.如二进制数101=1*2^+0*2^1+1=5，故二进制的101等于十进制的数5,那么二进制的110111等于十进制的数()

A.55B.56C.57D.58

二、填空题(每小题2分，共16分)

13.大于-2而小于1的整数有________。

14.若一个数的平方是9，则这个数的立方是________。

15.计算：10+(-2)*(-5)^2=_________。

16.近似数2.47万是精确到了_________位，有________个效数字。

17.若代数式2x-6与-0.5互为倒数，则x=______。

18.若2*a^3n与-3*a^9之和仍为一个单项式，则a=_______。

四、列方程解应用题(共13分)

29.(本题4分)甲、乙两人要各自在车间加工一批数量相同的零件，甲每小时可加工25个，乙每小时可加工20个.甲由于先去参加了一个会议，比乙少工作了1小时，结果两人同时完成任务，求每人加工的总零件数量.

30.(本题4分)青藏铁路的通车是几代中国人的愿望.在这条铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是每小时100千米，在非冻土地段的行驶速度可以达到每小时120千米，在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段约多用O.77小时.如果通过非冻土地段需要t小时，

(1)用含有t的代数式表示非冻土地段比冻土地段长多少千米?

5.初一语文期末试题 篇五

1、给加点字注音（2分）

腌渍（）自诩（）阴晦（）凫水（）

2、把下列词语中的4个错别字填入表中并订正。（4分）

人才荟翠 可歌可泣 记忆尤新 无动于衷

相辅相成 大声急呼 眼花了乱 再接再厉

错别字

订正

3、下列成语运用正确的一项（）（4分）

A、春节期间，三峡广场上到处是游玩购物的人，直到天黑还络绎不绝，热闹极了。

B、“超级女生”播出的那个夏天，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

C、刚进入初中，妈妈告诉我一定要不耻下问，多向老师请教。

D、在这所山村小学里，他一干就是30年，全身心地扑在学生身上。他常说：“要有下辈子，还当孩子王”王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些淳朴的乡亲们。

4、下列说法错误的一项是()(2分)

A、《十三岁的际遇》小作者作采用记叙、议论`抒情、议论相结合的 写法，回忆自己怀念北大渊源，表达了热爱北大`赞美北大以及不断进取`渴望创新的情感。

B、《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，作者叙述了“我”童年在平桥村的一段经历，表达作者对劳动人民的深厚感情和自由美好生活的向往。

C、《“诺曼底”号遇难记》将小说高潮按排在全船乘客和船员得救后，哈尔威船长屹立在 舰桥上，随船沉入大海的 感人时刻，目的是 突出他忠于职守的个人英雄主义精神。

D。《郑人买履》《刻舟求剑》两则寓言，内容虽不同，但讽刺的都是那种因循守旧，固执己见，不知变通的蠢人。

5、默写诗文名句，并在括号的横线上填上相应的作家、篇名。（18分）

6.初一语文上册期末试题及答案 篇六

1.下列各项中对加下划线字的注音完全正确的一项 是 ( )(2分)

A.伫(zhù)立 酝酿(rǎng) 枯涸(hé) 骇(hài)人听闻

B.附和(hè) 落难(nàn) 看(kān)护 忍俊不禁(jìn)

C.诱(yòu)惑 雏(chú)形 收敛(liǎn) 猝(zhú)然长逝

D.玷(diàn)污 泯(mǐn)灭 宽恕(shù) 苦心孤诣(yì)

2.下列语境中加下划线词语的解释不正确的一项是 ( )(2分)

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻姿态优美。招展，迎风摆动)

B.耳朵灵敏的 人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。(指动物中弱者被强者吃掉)

C.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。(形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃)

D.这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。(形容言语、动作 有意思)

3.下列句子没有语病的一项是 ( ) (2分)

A.为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。

B. 巴金老人的一生， 是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。

C. 兰州市文明办、城管局、绿化委联合开展、策划的“我给金城添抹绿”大型爱心志愿活动，得到了市民很多的响应。

D. 在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注。

4、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是 ( )(2分)

A.创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。

B.某些部门稍一放松，那些制假造假的地下工厂又如雨后春笋一般兴旺起来。

C.我们班的语文科代表学写散文一举便成功，他已在校刊上发表了好几篇散文，真是妙手偶得啊!

D.任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。

5、 周日到了，同学张力到你家一起写作业。作业完成后，张力提议到附近的网吧去打电子游戏。他说反正作业也写完了，就对父母声称到外面的小区去买学习用品，这样就可以万事大吉了。(4分)

(1)你怎样拒绝他的提议?(40字以内)(2分)

(2)如果你还想劝说他也不要去网吧，你又会说些什么?(2分)

6.按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是( ) (2分)

有一颗感恩的心，会让我们 的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。

A.少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。

B.少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。

C.少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。

D.少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。

7.课文原句填空。(每空1分，共10分)

① ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

② ，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

③君问归期未有期， 。( 李商隐《夜雨寄北》)

④ ?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)

⑤“你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。”让我们联想起孔子在阐释“恕”儒家思想时所说的一句话： “ ，”。”

⑥《钱 塘湖春行》一诗结尾写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是： “ ， ”。

⑦无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

⑧ ，洪波涌起。 (曹操《观沧海》)

8.下列说法不正确的—项是(2分)…( )

A.《论语》记录了孔子的一句话：“吾日三省吾身”。

B.《金色花》是印度文学家泰戈尔所作。

C.《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的文言短篇小说集。它大多以谈狐说鬼的形式讽刺了现实的黑暗和官场的罪恶。。

D.《女娲造人》是一篇神话。它反映了我们的先民对自身起源的探索。

9.名著阅读(4分)

(1)《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时的社会现实。例如：

A.《乌龟和老鹰》说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

B.《蚂蚁和蝉》讽刺了好逸恶劳的人。

C.《狼和小羊》告诉我们要互相合作才能活的更好。

D.《两只口袋》提醒人们要善于看到别人的优点，不要只看自己的长处。

上面的四个选项表述不正确的一句是 ( )(2分)

(2)《繁星》、《春水》诗集表现了“母爱、童真、 ” 三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“ ”。(2分)

二、第二部分(60分)

(一) 文言文阅读(14分)

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期 日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10.解释下列加下划线词语在文中的意思。(4分)

(1)与友期行( )

(2)去后乃至( )

(3)下车引之( )

(4)元方入门不顾( )

11.翻译下列句子。(4分)

(1)与人期行，相委而去。

(2)君与家君期日中。

12.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)(2分)

13.通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”? (2分)

14.学习本文，你明白了怎样的道理?(2分)

(二)阅读《一 个美丽的故事》这篇文章，完成15-18题。(13分)

有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎, 智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话：

我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明”。第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨” 。

可是,就是这篇作文,深深地打动了老师。那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人。请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。

那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文 本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈,今天是您的生日,我要送您 一 件礼物” 。

妈妈笑了：“什么?” 他笑笑,：“我的作文。”说着,双手递过去那个大信封。

接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!

果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

是的,

15、从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么?老师满足了他的愿望吗?(3分)

16、从文中看，你认为老师是怎样的人?(3分)

17、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗?(3分)

18、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充。(4分)

(三)阅读下面选文，回答19--24题 (17分)

①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳 跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发

没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

19、作者看到“远处有一二风筝浮动”就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?(3分)

20、第①段和第②段划线句都是 描写，分别衬托了“我”的心情和孩子们的 心情。(3分)

21、“我”对放风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答。(2分)

22、第③段哪些语句体现了小弟弟对风筝的喜爱?选用了哪些描写方法?(4分)

23、第⑤段表现了作者怎样的心理?(2分)

24、探究：“我”为什么称毁坏小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”?(3分)

(四)阅读下面文字，回答后面的问题。(16分)

洗脚

放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。

二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多 少。

有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。

但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。”

父亲的脸上先是chà异，然后笑了。他看出儿 子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。”

“温度怎么样?”他问。“蛮好蛮好!”父亲说。然后，再怎么办呢?他问自己。那双脚就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里却有些犹豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景?白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意的地嬉笑，直到他们生气。

[乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静地有些害羞。自己心里有微微的酸。

“帮我把毛巾拿来。”父亲说。

忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。”

于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离地看自己的父亲。触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想象起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。

心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回 去。“好了好了，洗好了。”他开始往脚上套袜子。

那双破袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。

“我倒水去了。”他说。然后，急急地向屋外走去，一路上，洒了好多水。他不知道，屋子里的父亲，一边往自己的脚上穿着袜子，一边想着他自己的父亲。自己这一生还没有给父亲洗过脚，自己是不是也应该像儿子今天这样，给自己的父亲也洗一洗脚。

25.写出下列词语 (2分)： chà 异 chù摸

26.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(2分)

27.文中前两处划线句一再写到“他”感到“心酸”， 他为什么感到“心酸”呢?(3分)

28.文中 [甲][乙]两段文字，用了对比的手法，请你说出对比的内容是什么?(4分)

29.选文以“洗脚”为题有什么好处?(2分)

30.对文章最后小节中描写父亲的心理活动的划线句，有读者认为写得很好，

有读者认为是多余的。请结合文章的具体内容，说出你的看法和理由。(3分)

三、作文(60分)

31、母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖;友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手;恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津;理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路……

7.期末考试语文初一作文 篇七

高一语文课。那是我第一次接触“新朋友”中国人，心里充满了喜悦。在一步步的学习中，它成了我最亲密的朋友。我们一起学习，每天一起进步。她什么都告诉我，她是我的导师，她告诉我我的缺点，帮我改正，让我学会了坦诚相待。

初三语文。

当时我正处于——的少年期，而她却成了我的‘养分肥’，引领我进入了一个新的世界。这个世界充满了激情和活力，也充满了善、恶、美、丑。尽管如此，他还是把我从一个又一个的深渊中带了出来，在知识的海洋里和我交了无数热爱学习探索和求知的朋友。语文，让我有了明辨是非的能力，让我明白了“交朋友要慎重，要善于交好朋友，要交好朋友，千万不要交坏朋友”这句话的含义。

六年级语文。

它已经成为我生活中不可分割的一部分，每天他都用知识的喷泉浇灌我干燥的心。语文老师每天激励我前进。后来，我们离开了我们生活了六年的校园，来到了一所新学校。中文对我们来说仍然很重要。他还像以前一样陪着我，教我怎么做人!看初中语文课本，经常会想到小学，但是语文告诉我们，——要有一颗感恩的心。从那以后我明白了，感恩对一个人来说也很重要!

8.初一语文期末考试练习 篇八

我面对国旗宣誓：为了中华民族的伟大复兴，我甘愿奉献一切!

希望你继续保持卷面文字书写的清晰、工整，让人一看就赏心悦目!

2.下列语句中划线的词语中有错别字，就让我们来给他们挑挑错。(2分)

①他是一个性格粗旷的人。 错误： 改正：

②我特别痛恨那种爱搞阴谋鬼计的人。 错误： 改正：

3.用课文原句填空。(6分)

(l) ，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

(2) ，小桥流水人家。(马致远《天净沙秋思》

(3)《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是： ，。

(4)《钱塘湖春行》的颔联是： ， 。

(5)《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是：， 。

(6)《春》中运用联想，由春花写到秋实的一句话是： ，。

4.把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者(选做四个小题)。(4分)

(1)温故( )新 (2)老骥伏( )

(3)( )安知非福 (4)明( )秋毫

(5)卧( )尝胆 (6)负( )请罪

(7)三顾( )庐 (8)完( )归赵

5.你能写出下面6个人物分别属于哪部文学名著吗?(3分)

①林道静《 》 ②关羽《 》 ③王熙凤《 》

④保尔《 》 ⑤林冲《 》 ⑥罗敷《 》

6.仿写(摹仿)例句，再写出格式相仿，内容有关联的两个句子，可以不必与例句内容有关联。 (3分)

例句：让我们的孩子睡在母亲的怀里，让母亲的希望寄托在孩子的梦里。

仿写：

7.口语交际：第一单元学完后，老师布置一个综合实践活动内容。要求以我爱文学为主题，分小组合作编辑一份小小文学手抄报。假如你是合作组的组长，请你在本小组内做一次简短的动员发言。(3分)

答：

9.初一语文期末考试作文：对话 篇九

升入初中后，生性腼腆的我与父母师长的沟通越来越少。我就像一只乌龟，缩进那坚硬的龟壳，只留下两只眼睛慵懒地窥视着外面的世界，享受着自以为是的自由。不知不觉，我的成绩出现了滑坡，老师和父母不止一次找我谈话，于是我干脆闭上了眼睛，对大摇其头的师长们视而不见。

就这样，我浑浑噩噩地度过了一个学期。等我“睁开眼睛”的时候，已是备战期末考试的关键时刻，而我正站在语文老师的办公桌前。

桌上放着一本成绩册，密密麻麻地记录着一个学期来全班同学的语文默写分数。细看我那一行，像是一个小顽童在坐滑滑梯。

“这是我本学期最后一次找你谈话。”语文老师的声音低沉却温柔，有一种不可抗拒的力量，“找你多次，相信你和我都已经累了。”

我双唇紧闭，不发一语，企图用惯常的冷漠筑起“铜墙铁壁”。

“我真的很想知道你在想什么。看看你的默写成绩……虽然不能全面反映你的语文学习，但至少能从一定程度上反映你的学习态度……你的精力，真的都花在学习上了吗?不需要全部，哪怕只是百分之八十……嗯?”对于老师的话，我只是沉默着，低着头听着，我……拒绝对话。

“我曾对你满怀希望，觉得你是个有悟性、有灵气的女孩子……现在……我希望你不会拖班级后腿!”老师自嘲似的笑了笑，我愣住了——“拖班级后腿”?我满以为这日子还能“混”，从未这样想过……为什么会这样?

“还记得你们升入初中的时候，个个满载着小学时代的荣誉，大队长、中队长……大家都在同一起跑线上。而现在，你渐渐落到别人后面去了，你……甘心吗?”

我的泪涌了出来。老师后来的话，我也听得断断续续，我不断地在心里问自己“为什么会这样?”

一个念头在脑中产生：“我要努力，我要追上去，让老师对我刮目相看!”

那天，我大哭了一场，也许这是我坚硬的龟壳第一次被打破。今天，是期末考试，我不确定自己能不能突飞猛进，但我确信，总有一天，我会让老师重新对我树立起信心。

10.初一语文学科期末考试复习建议 篇十

语文学习一定要注意对基础的培养，老师也要注重同学们对基础的掌握，初一语文学科期末考试复习建议整理给大家，请老师参考并提出宝贵意见。

课(本)内：

现代文――字音字形、课文分析(体裁：记叙文OR说明文)、文学常识

古诗词――默写(句、词理解)、文学常识

文言文――默写、文学常识、翻译

a.对于需要默写的，一定要那张纸，完整默写一遍，和课文对一遍，然后用铅笔圈出错的字。

b.错的一定要重新写，一直到不会错。一般3遍左右就可以。不用整篇默写，只挑错字所在句子，或者只默写那个错字即可。

课(本)外：

成语――拼写、意思(积累)

适当词填空――意思区分(积累)

病句――分析判断(方法)

阅读――理解课文&答题技巧

作文――选材&中心(放平时，不用写成完整文章，根据中心列大纲)

11.初一语文期末考试的试题 篇十一

也不知为何，微雕成为了一种艺术，而且是深受人们喜爱的艺术。人们好像开始热爱上了微雕，这种雕塑与大型美型建筑不同，大型美型建筑讲究整体布局也讲究其远观的美感;但微雕，就在于其一个字概全——慢。一件好的微雕作品甚至要花费上半年甚至一年的时间，而成品常常却又只小小的呈现于笔尖或者一些生活的细微之处，放大镜下的世界，却让人叹为观止。就我所知的微雕艺术家们，从来不会对于作品急于求成，也从来不会因为要赶工而快速的去完成一个作品。一夜之间能完成的，多半不走心，也不会在世间有过久的存在的价值。对于他们而言，常是一个午后，一杯茶一杯咖啡，慢慢细品，讲究诗意人生，我们以为这是在享受生活，实则他们是在慢中领悟着生活，寻找着灵感。一日只雕上一笔，日久才能见证真正的好作品。

也见证众多的文学大师，一本书甚至一篇文章写得大半生乃至小半年，反反复复的修改，慢慢的领悟生活，也慢慢的成就人生。但不终是让书成为了永世经典，让文章千古流传吗?反而观之，如今的快生活，又让多少人在一瞬间写出的文章、书籍淹没在了文化的历史长流之中。

慢，是一种精神，也是一种人生的境界。

也见证了《复仇者联盟》系列电影的兴隆，一部两小时的电影，需要几年的时间去慢慢修改，慢慢拍摄，却也在慢中造就了传奇。《泰坦尼克号》的导演在完成这部惊天巨作电影的拍摄后，酝酿了整整十三年，出了一部《阿凡达》，却也让他瞬间发光。对于他而言，他的慢是为了自己的生活，自己的作品，对于我们而言，我们值得等待他的慢。

慢中，我们成长，也见证无数的风风雨雨，我们也屏气凝神、全身心投入这个世界，拥抱了我们的生活，于是我们在慢中领悟身边的一切，也在慢中，渐渐的看到了彩虹的光辉。

12.期末考试语文初一作文 篇十二

拉开记忆的帷幕，我的心灵久久不能平静，我在记忆的帆船上扬帆远航。我站在船头往外看，啊!我看了——年的元旦演出。当时给我们印象最深的不是五颜六色的表演，而是我们语文老师居然哭了!那一刻，我们和5(1)班因为把操场环境搞得太乱，被校长老师甩在了后面;那一刻，当我们回到教室时，肖老师训斥了我们，留下了悲伤的眼泪。我们压抑的心情活了过来，但是肖老师眼中的深情是天真的，我们无法理解。我们都傻了，萧老师的眼泪给了我们最好的回应;那一刻，虽然已经过去了，但小老师在我心中闪耀着神圣的光芒。她充满温暖的眼睛和痛苦悲伤的泪水就像一枚炸弹，不时地催化着我们幼小的心灵。

一个人嘴里能说的最甜的话是妈妈，最好的称呼是老师。耶!一朵小小的康乃馨，可以让老师久违的笑脸熠熠生辉。时光荏苒，我们在老师的温暖呵护下不断成长。老师总是给我们泼温暖的及时雨，让我们在纷繁复杂的世界里，永远保持做人的道理，不失去做人的品格，不失去生命开始的纯真。