小升初的心得和体会

小升初的心得和体会（精选13篇）

1.小升初的心得和体会 篇一

小升初的三种方式具体分析和解决方法

根据2012年天津小升初的情况，升学基本按照以下步骤进行：

提前内招（极少数，可忽略）→国际班（目前只有实验中学的IB班）→小卷→特长生认证→期末考试→推优+一般校招生+特长生招生+民办校招生+就近入学（特长生开始统称大卷）

简略一点说，就是国际班、小卷、大卷三个升学途径。

据无求推算，如果不出意外，2013年小升初，基本也是按照这个顺序来。即便有改动也是某个部分有增加，整体大的方向应该是不会有太大变化。

这三种途径都有什么要点？具备哪些条件？如何在这个“关键处”做出正确的决定？下面就由无求带大家来一起分析一下。首先，我们来看一个三者条件图。

由上图可以得知，三种升学途径都有哪些必备条件和方式。我们可以看到中间有一大部分是重叠条件，这里无求要说明一下，这些不是必备条件，有的是优选条件，每个升学途径对同一个条件的侧重是不同的。比如，图中“三好生”的部分，对小卷来说是之一条件，对大卷来说是推优必备条件，而对国际班来说，是优先考虑录取条件。我们接下来就简单的分析一下。

国际班

报名时间：2012年5月7日-5月20日

顾名思义，就是和国际接轨的班。学习水平和国际接轨，学习方法和国际接轨，学习文凭和国际接轨，当然，学习资金也得和国际接轨。国际班一般都比较注重英语的教学（和国际接轨），会有外教教课，适合想送孩子出国的爸爸妈妈考虑。经济基础是一大硬件，不但要支付上学期间的高额费用（最高20,000元/学年），还有各种学杂费，还有拿到国际文凭后出国的费用，因为这样的文凭在国内是不好上大学的。一般国际班都分为初中部和高中部，有的城市也有小学部。是为出国学生量身打造的一种升学方式。

天津的国际班目前只有实验中学的IB班（中学项目：初中MYP；大学预科项目：高中DP）和小外（外国语大学附属外国语学校）的AP班（小外的这个AP班只有高中课程，2012年是第一年招生）。和我们小升初有关的，只有实验中学IB班。

根据2012年的招生简章，IB班招生，外籍、港、澳、台以及本市小学六年级在籍学生都可以报名，有几个不同于另外两种升学的要点是：

1、出国意向；

2、经济基础；

3、英语特长突出（英语比赛获奖在这里比较管用哦）

当然IB班也不保证说读了就一定能出国，像这样试验性的班级，都是有风险的。有兴趣的家长可以参考一下下面两篇文章：

天津实验中学IB班招生办法及利弊分析

小卷

报名时间：5月份中下旬投递材料和报名表（一般和IB班时间差不多，比IB班稍微晚一点）考试时间：5月底（2012年小卷比2011年错后半个月，因此2013年小卷的时间也并不能确定）

小卷，简单的解释一下，是指天津市南开中学实验班、耀华中学实验班和小外的入学方式，通过“提交简历资料→入围→笔试→录取”的流程来实现（小外的笔试过后还要先进行复试筛选，然后通过面试和体测成绩后才最终确定录取名单，比另外两个学校多一步）。2012年小卷考试，考试时间撞车，在同一天，因此即便在投简历时选择“双投双中”或者“三投多中”，最后也只能选择一所学校参加考试。

说报名。南开实验班和耀华实验班都是理科实验班，就比较注重理科方面的能力了。除了三好生以外，这两所学校看重的几乎都是奥数杯赛的成绩和证书，比如陈杯赛、华杯赛，名次靠前入围几率就更大一些，五年级和六年级都参加并获奖就比只参加一年获奖入围几率大些（虽然从今年的情况看，这也不是绝对的），还有就是科技类的比赛证明。

小外的要求比较细致，也限定了必须是五、六年级的证书，第一是荣誉类的证书，三好生之类，第二是外语类，全国小学生英语竞赛、剑桥少儿英语、天津市初等英语水平考试，第三类是科技类，天津市信息学奥林匹克联赛、陈杯赛、华杯赛。有三点值得注意：

1、以上三类要求，符合其中一项就可以投递简历；

2、虽说是“小外”，注重外语教学，但是不代表其他学科就削弱，2012年小外小卷考试奥数题目也不简单，还有很多常识性的题目（如：以下哪个是俄罗斯现任总统？给了几个图让考生选，话说当时俄罗斯刚换届，普京上任没几天，有的孩子选了梅德韦杰夫，据说还有一张照片是奥巴马？然后大家表示傻傻分不清楚。。）

3、小外的外语类特长标准等级每年都不同，会根据当年报名情况作调整，如2011年天津市初等英语水平考试要求3级B以上，而2012年则提升为四级C以上（级数越高，难度越大，一共7个级别：1级、2级、3级B、3级、4级、5级、6级，详见天津市初等英语水平考试成绩报告）。所以具体的入围标准一定要注意报名后小外公布的入围标准。

再说说考试内容.耀华的考试内容是数学、语文、英语、理综，南开和小外都是数学、语文和英语。耀华对理科的侧重是非常明显的，小外则比较偏综合，但和南开一样，数学都不是很简单。值得一提的是，小外是全英文题目考卷，数学有英文奥数题，对英语阅读和理解的能力要求非常高，一般是初二的英语水平吧，也就是上面提到过的天津市初等英语水平考试四级C以上。此外在笔试过后，耀华和南开都是直接出录取名单，小外则是需要进入复试的孩子进行面试和体检，然后根据笔试成绩+面试成绩+体测成绩进行大排名，从而进行录取。

支招：由此可见，准备小卷考试其实是非常费时费力的，几乎准备小卷考试的话，很可能就没有时间去顾及校内学习了。如果小卷不保险，又要顾及校内学校，孩子的压力会非常大。而且根据2012年小升初的政策判断，2013年的小卷也将非常火爆（2012年就很火爆了，报名人数是招生人数的几倍以上，详情可见2012年天津小升初小卷考试信息汇总，所以说竞争还是非常激烈的）。如果您的孩子，在这些方面没有突出的成绩，还是不要铤而走险的好。

大卷时间：6月中旬

大卷，其实是一个统称，以往说的是小升初考试，2012年起取消了小升初考试，但家长们还是习惯这样称呼。但现在的“大卷”包括“特长生认证、期末考试、推优+一般校招生+特长生招生+民办校招生+就近入学”。小卷没有被录取的学生，也可以继续参加大卷考试。

先说特长生认证。这个在论坛里的关注度不是很高，所以无求也不多占篇幅。基本就是说，在小卷考试前后，会有一个特长生认证的考试，有体育特长、艺术特长和科技特长的孩子先进行考试，认定你的特长生身份和水平。然后等到期末考试成绩出来以后，在根据各部分的成绩和学生填报的志愿进行录取。然后重头戏来了，也是大卷的主要部分。期末考试成绩出来以后，各区会有不同的政策，基本每个区都是通过三个阶段进行招生（和平区为四个阶段）。但是由于每个区的阶段顺序都不同，没办法统一按照阶段帮大家分析，无求就按照类别给大家简单分析一下。

第类：保送。今年只有南开区有保送政策，发生在第一阶段，保送资格为三好生，市三好保送区重点、校三好保送国办校。其实等于是降级保送，学校都是一般校。南开区区重点是：育红、63中、9中，国办校是：50中、29中、112中、南开实验、南开外国语、66中。想通过保送的学生由学生本人按区教育局中招办安排的时间到学校办理报名、面试及审核等手续。除了看三好，也要看成绩。

支招：这种情况适用于有三好证书，想提早结束小升初并且认头进入国办校的学生。

第类：一般校招生、国办校先行录取。这两个情况差不多，就是时间节点不一样，发生在河西区第一阶段、南开区第二阶段、河北区第一阶段（红桥河东不详）。

河西区国办校为：卓群、佟楼等，一般校为：微山路、梅江

南开区学生直接到片内指定学校报名，一般校为：50中、29中、112中、南开实验、南开外国语、66中

河北区一般校为：30中、48中、93中、77中、美术附中、新开、红光 支招：这种情况适合学习成绩中等左右、推优有点悬的情况。有的区是在推优前录取，家长就要考虑一下了，有的区是在推优后录取。不管是那种情况，如果成绩处在比较中间的位置，推优有风险，最好在一般校内选择心仪的学校进行报名，否则强行推优，万一没有推上，留到最后“大锅端”的时候按“划片儿”走分学校，就不一定能进心仪的一般校了。报考此类，可以不用按片儿走。第类：民办校招生。发生在和平区第二阶段（夹在推优一批和二批之间）、河西区第二阶段、南开区第二阶段、河北区第三阶段（其他区不详）和平区民办校：嘉诚、益中、双菱、兴南 河西区民办校：自立、培杰、实验华冠 南开区民办校：翔宇、育贤、津英

河北区民办校：汇森

河东区民办校：华英、育才

支招：这种情况和第二类差不多，也是推优有风险又不想被划片“大锅端”的孩子选择。但是区别是，民办校的师资是比第二类中的一般校略胜一筹的，而费用也较贵一些。说白了，这就是以前的校中校，和重点用的是同样的老师。但是成绩不够怎么办呢，就交钱上。这个也是要填志愿的。

南开区在这里有一个比较特殊的情况，就是把第二类的一般校报名和第三类民办校报名放在一起了，需要填写一个志愿表，每个学生可以填三个学校，公办和民办的可以混填。只有去民办校面试才可以填报此民办校。公办校无需提前面试。报名表写好后，由原小学统一上报。

推优。这个情况发生在和平区第一阶段（一批）和第三阶段（二批）、河西区第二阶段、南开区第二阶段、河北区第二阶段（红桥河东不详）。

河西区、南开区、红桥区、河北区以及河东区：每个学校都按照成绩进行年级大排名，然后再根据各中学分配给本校的名额，进行推优录取。简单举例，X中学和Y中学，分别分给A小学5个名额和10个名额，A小学按照分数全校大排名后，由第一名开始，按照名次选择学校。大排名前15名的学生，可在X中学与Y中学之间随意选择，但如果前5名都选择进入X中学，那么第6名开始只能选择进入Y中学。

河西区：新华、实验、四中、42中、海河、41中、北师大附中

南开区：南开、天大附、崇化、南大附、25中、天津中学、43中

红桥区：三中、民族、五中、51中

河北区：二中、14中、57中，扶轮、78中、24中、35中等

河东区：七中、45中、102中、54中

和平区：排名的部分与其他区相同，但在择校的部分，采取的是分两批进行派位录取的方式，也就是俗称的摇号，能进哪个中学，全凭运气。

第一批摇号进一类校，如某小学有A、B、C三所一类校名额共20个，则本校前20名学生通过摇号决定进入哪所中学。

第二批摇号进二类校，从第21名学生起，方法同上。

和平区一类校有：耀华、一中、20，二类校有：二南开、汇文、21中、55中 以上各区推优，看的分数是整体分数，具体如下：

和平区：（上学期期末成绩+下学期期末成绩）×10%+40分，同等分数参考六年级三好、五年级三好

河西区：（上学期期末成绩+下学期期末成绩）×10%+音体美成绩40分

南开区：思想品德素质15分；科学文化素质70分（学习态度1分，学习习惯3分，学习品质2分，学习能力2分，科学素养2分，上学期期末成绩30分，下学期期末考试成绩30分）；艺术体育素质15分，成绩相同先比较“六年级第一、第二学期期末检测总成绩”再参考三好

红桥区：上学期期末成绩50%，下学期期末成绩50%，成绩相同参考三好

河北区：推荐分数=上学期总分/3*30%+本学期总分/3*30%+加分项目（市级三好加1分，竞赛类：小英竞赛一二等奖、信息学一二等奖、陈杯和华杯一二等奖 分别加1分和0.5分），同等分数参考区级校级三好当选次数

河东区：上学期期末成绩20%,下学期期末成绩60%,平时成绩20%,成绩相同参考三好

支招：通过整体分数的安排，这类适合大部分的孩子。这就是今年政策的重点，保证100%推优。所谓100%推优，是指在限额内排名的孩子（也就是具备推优资格的孩子）可以通过这个方法升学，而不是全部孩子都推优。成绩有点悬或者有心仪学校的孩子，可以选择第二类或者第三类报考方式。特长生，发生在和平区第三阶段、南开区第一阶段（其他区不详）

特长生报名也需要学生自主申请。

河东区招收特长生的学校为：华英、育才（体育特长）支招：此种情况适合有特长的学生，决定走特长生之路的。片区内调拨。就是我们说的“大锅端”、“划片儿”。

除了一般校国办校，还有以下学校参与“划片儿”（部分）：

和平区：11中、建华、90

河西区：滨湖、环湖、双水道、枫林路

所有以上五类未报或未录取的学生，都参加划片升学。

注：

1、南开区户籍、但在别区上学的学生，回迁后可以直接进入本学区的一般国办校（具有南开区正式户口，因居住原因小学在外区就读，申请来我区升学的学生，经区中招办审核批准后，可直接升入其申请学区片内的一般国办初中校）。

2、在别区借读及转学2年以下的学生，没有资格参加本校推优。比如5年级、6年级转学或借读的毕业时不能参加推优，4年级以下转学或借读的，毕业时可以参加推优。

3、除划片外，其他名单会在调配前公布，“划片”录取名单会到8月底开学前才公布。

至此，小升初的全部流程以及每种升学方式所适应的情况就介绍完了。

也许很多家长觉得，名誉和证书多多益善，但切记要根据志愿和能力，具体分析，合理的分配时间进行杯赛的考试，所谓术业有专攻，面对小升初“三岔口”，切不可盲目追求校外成绩，而让孩子负担过重，影响校内学习。

2.小升初的心得和体会 篇二

关键词：小学班级管理,管理理念和策略,心得体会

由于小学生年龄偏小, 心智尚不成熟, 认知能力与感受能力较弱, 自制力也较差, 就导致小学教师的管理工作开展具有一定的困难。因此就需要教师更新小学班级管理理念, 充分尊重、理解学生, 体现学生在班级管理中的主体地位, 坚持以人为本的管理原则进行班级管理, 从而为学生营造一个良好的学习环境。

一、小学班级管理的理念

(一) 采用“爱的教育”管理学生

教师对学生的爱护与关怀, 可以使学生感到温暖, 从而促进师生之间交流互动, 为教师顺利开展课堂教学打下基础。比如, 对于自由散漫、没有礼貌的学生, 教师可以对学生进行细致观察, 关注学生的言谈举止以及性格特征, 然后与其进行交谈。在交谈过程中教师要充分的理解尊重学生, 进而融入学生的思想世界, 与学生进行深刻的情感交流, 缓解学生的紧张情绪。教师对学生的关爱能够使学生变得积极开朗, 从而建立一个平等和谐的师生关系, 为学生今后的发展带来积极影响。

(二) 班干部辅助管理班级

小学班级的管理不能只依赖于教师, 还需要班级干部的协助才可以。班干部是班级中学生的榜样, 是班主任的得力助手, 并且班干部是通过学生采用“竞争上岗”的方式选举出来的, 在学生中具有一定的威信, 有利于班级管理的顺利开展。此外, 让班干部对班级进行管理不意味着“放任自流”, 教师一定不能袖手旁观, 这样会使教师在学生中的威信逐渐丧失, 不利于日后对学生的管理。教师应该充分发挥其主导地位, 培养班干部的管理能力, 从而辅助教师管理班级, 使班级成为学生健康成长的乐园[1]。

二、小学班级管理的策略

(一) 制定班规, 营造良好班风

小学教育能够为学生将来的全面发展打下良好基础, 因此就需要在小学班级管理中制定相关的班规, 规范学生行为举止, 为学生的全面发展提供一个良好的教学环境。正所谓国有国法家有家规, 小学班级也要有班规, 班规的制定不仅可以营造良好的班风, 帮助学生提高自我管理能力, 在学生执行的过程中还能够交会学生一些必备的生活技能, 让学生在潜移默化中养成良好的生活学习习惯。比如, 教师可以就打扫卫生方面制定班规, 规定学生在扫卫生的时候一定要认真细致, 如果出现打扫不干净的情况, 学生需要重新打扫, 不能够推卸责任, 从而培养学生的责任心。虽然打扫卫生是一件小事情, 但是以小见大, 长期下去就会使学生缺乏责任感, 因此一定要制定班规对学生的行为进行规范, 只有这样才能促进学生综合素质的不断提高[2]。

(二) 树立班干部威信, 便于管理

要学生服从班干部的管理, 就需要树立班干部在学生心目中的威信, 只有这样班干部对班级进行管理的时候才能够得心应手。教师应该尽量为每一个班干部创造独立管理班级的工作机会, 为班干部设立“自主管理日”, 将一天的时间都交给班干部, 使其管理班级内的全部事务, 遇到问题独立解决, 这样做不仅能够锻炼学生的组织能力以及管理能力, 还可以树立班干部在学生中的威信, 使班级学生尊重班干部、服从班干部, 让学生知道班干部为班级集体荣誉做出的贡献, 从而使管理工作得以顺利开展。

(三) 关爱尊重学生, 帮助学生成长

小学生处在身心发展的重要阶段, 非常需要教师的关爱与关怀, 以满足自身的心理需求, 从而促进身心健康的全面发展。对于一些存在心理偏差的学生来说, 教师给予的尊重与关怀是他们最欠缺并且最渴望的东西, 因此教师就应该对这类学生更加重视, 及时的指导帮助学生, 使其恢复心理健康, 快乐的学习成长。

(四) 帮助学生拥有克服困难的勇气

在小学的教学中, 学生会遇到各种各样的困难, 有的学生会克服困难, 有的学生就会止步于困难, 这样就会使学生的学习效率难以提高, 从而影响教学质量。因此当学生遇到难以解决的问题时, 教师应该及时的对学生进指导, 并且教会学生冷静下来看待问题, 然后认真分析问题, 从而找到突破口, 顺利解决问题。在解决问题的过程中能够使学生拥有克服困难的勇气, 从而为学生日后的发展带来积极影响[3]。

三、小学班级管理的心得体会

因为小学生年龄偏小, 心智尚不成熟, 认知能力与感受能力较弱, 自制力也较差, 所以小学班集体是一个管理难度较大的集体, 因此就需要教师不断地创新管理理念, 从而将班级管理好, 为学生营造一个良好的学习氛围。想要管理好一个班集体, 让不同性格特点的学生服从于教师的管理, 就需要让学生对教师产生信任与尊重, 只有这样, 才会便于教师管理。并且教师应该热爱教育事业, 把教育工作当成一项伟大的事业, 而不是一个谋生的职业, 教师还需要有自己的教育目标, 把培养学生作为己任, 不求回报, 为学生的全面发展贡献自己的力量。此外教师还应该充分的了解学生, 根据学生的个性特点, 制定出具有针对性的班级管理策略, 从而为学生创造出一个良好班级环境。

小学班级管理对于学生心理健康的全面发展具有重要意义。因此小学教师在对班级进行管理时应该注重对学生的关爱与尊重, 从而完善学生的个性、促进学生全面发展。此外教师还应该从制度班规入手, 从小培养学生养成良好生活学习习惯, 为学生日后的全面发展打下基础。

参考文献

[1]张美娜.小学一年级班级管理问题及其对策研究[D].东北师范大学, 2014.

[2]王赫.小学班级管理中班长组阁制的实施研究[D].内蒙古师范大学, 2013.

3.小升初的暑假计划 篇三

一、合理安排暑期计划

俗话说的好：“磨刀不误砍柴工”。这句话说的一点也没错，只要合理安排计划，相信这个暑期你会过的非常轻松愉快。

二、适时放松心身

都清楚，前段时间大家为了小升初的事整天都繃紧着神经，弄的身心疲惫，不论家长还是孩子想休息也没时间去休息，一直就沉淀在小升初之中。所以这段假期家长应该与孩子都要适当的放松一下，舒缓一下自身的情绪。

三、学前复习

该吃的也吃了，该玩的也玩了，所以呢，在开学前，家长应该合理的督促一下让其复习一下之前所学过的知识，再进行系统的巩固。

四、一如既往

希望所有的同学都不要在愉快的暑期后忘了自己的兴趣与爱好。有兴趣，就有生活的`热情；有爱好，就有生活的动力；有特长，就有生活的魅力。

4.小升初的自荐书 篇四

在发展不断提速的社会中，需要使用自荐书的情境愈发增多，通过自荐书，可以达到自我推荐的目的。那么，怎么去写自荐书呢？以下是小编收集整理的小升初的自荐书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小升初的自荐书1

尊敬的XX学校领导：

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对我来说，将是一份莫大的鼓励。

一直梦想走进我心中的名校——XXX中学的我怀着一颗赤诚的心和对学习的执著追求，真诚地向您推荐我自己!

我是XX小学的一位应届毕业生。

母校良好的学习氛围，优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。

课堂内外拓展的实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更感到学习的重要性。

在这里，我不断充实自己，全面发展，赢得了老师和同学的信任和赞誉。

我学习刻苦，成绩优异，其中，六年级上学期期末考试总分全班排名第四，全级排名第十，得到学校领导、老师、同学的一致认可。

我喜欢钻研奥数，我常常徜徉在数学的世界里，收获着成功和喜悦。

我多次获得全国、省、市奥数比赛的奖项，被学校评为“市一等奖级奥数特长生”。

我酷爱写作，多次获得学校作文比赛一等奖，并曾在全国中小学师生“北京奥运畅想征文比赛中获得三等奖。

我喜欢书法，我还喜欢画画……

良禽择木而栖，士为知已者而搏。

XXX中学历史悠久，治学有序，管理有方，是我梦寐以求的学习胜地，我非常渴望在此度过我的中学时光。

我相信，在XXX中学这片广阔的天空下，我一定会成为搏击长空的雄鹰!愿您的慧眼，开启我学习的新旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心!期待您的回复!

此致

敬礼

xxx

日期：xx年x月x日

小升初的自荐书2

敬爱的xx中学老师：

我热爱运动，喜欢游泳、打乒乓、爬、跑步，还喜欢玩魔方、拼装航模。在xx二小数学节“24点”、“魔方”活动中，分别获二、三等奖。信息、军事科学也是我的强项。

“一分耕耘一分收获”，这些成绩离不开六年老师的辛勤培育和我坚持不懈的努力与付出。充实快乐的小学时光很快就要过去了，我对未的中学生涯充满憧憬和期待。xx中学治学有方，是我梦寐以求的学校。我真诚地向您推荐我自己，希望您能录取我。请您相信，现在的我拥有扎实的基础和深厚的潜力，今后的我会更加勤奋，自强不息，让自己学业、品行更优秀，为学校争光。

XXX

20xx年XX月XX日

小升初的自荐书3

尊敬的xx学校老师：

您好，我是xx小学的xx，我非常有意愿地就读你们学校，希望您能使我梦想成真，非

常感谢，下面说说我的自荐情况：

我出生于20xx年，于xx年进入xx学校进行小学阶段的学习。我是一个阳光，开朗，自信，外向的女孩，人际交往能力较强，有许多朋友，受到同学们的欢迎，同时也被老师寄予了很大的期望。我在校成绩优异，六年级上学期期中期末语、数、外三科总成绩排名年级第一；我担任校副大队长将近一年，六年级上学期期末获得了“优秀学生干

部”称号；同时我是我班班长、体育委员。我擅长英语，在各类英语竞赛中取得了理想的成绩，英语口语曾被许多老师称赞；我有很多爱好，比如绘画、看书、演讲等。

我是个努力的孩子。遇到任何困难、挫折，我都不会被打败，我会用自己的行动去战胜它们，坎坷只会让我更加勇往直前！

衷心感谢老师对我自荐信的阅读。

此致

敬礼！

自荐人：xx小学xx班xx

20xx年x月x日

小升初的自荐书4

尊敬的xx学校老师：

您好!

我是xx小学的xx，我非常有意愿地就读你们学校，希望您能使我梦想成真，非常感谢，下面说说我的自荐情况：我出生于20xx年，于XX年进入xx学校进行小学阶段的学习。

我是一个阳光，开朗，自信，外向的女孩，人际交往能力较强，有许多朋友，受到同学们的欢迎，同时也被老师寄予了很大的期望。

我在校成绩优异，六年级上学期期中期末语、数、外三科总成绩排名年级第一;我担任校副大队长将近一年，六年级上学期期末获得了“优秀学生干部”称号;

同时我是我班班长、体育委员。

我擅长英语，在各类英语竞赛中取得了理想的成绩，英语口语曾被许多老师称赞;我有很多爱好，比如绘画、看书、演讲等。

我是个努力的孩子。

遇到任何困难、挫折，我都不会被打败，我会用自己的行动去战胜它们，坎坷只会让我更加勇往直前!衷心感谢老师对我自荐信的阅读。

此致

敬礼

xx

日期

小升初的自荐书5

尊敬的xx老师：

您好，我是x小学的xx，我非常有意愿地就读你们学校，希望您能使我梦想成真，非常感谢，下面说说我的自荐情况：

我出生于xx年，于xx年进入XXX学校进行小学阶段的学习。

我是一个阳光，开朗，自信，外向的女孩，人际交往能力较强，有许多朋友，受到同学们的欢迎，同时也被老师寄予了很大的期望。

我在校成绩优异，六年级上学期期中期末语、数、外三科总成绩排名年级第一;我担任校副大队长将近一年，GPS论坛六年级上学期期末获得了“优秀学生干部”称号;同时我是我班班长、体育委员。

我擅长英语，在各类英语竞赛中取得了理想的成绩，英语口语曾被许多老师称赞;我有很多爱好，比如绘画、看书、演讲等。

我是个努力的孩子。

遇到任何困难、挫折，我都不会被打败，我会用自己的行动去战胜它们，坎坷只会让我更加勇往直前!

衷心感谢老师对我自荐信的阅读。

此致

敬礼

xxx

日期：xx年x月x日

小升初的自荐书6

尊敬的XX中学招生领导：

您好!

首先衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情地小学生开启一扇希望之门。

我叫XXX，是一个即将迈出小学校门跨入中学旅途的小学生，我对贵校神往已久，渴望贵校能接纳我成为其中的一名学生，开始我的初中生活之旅，我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地推荐自己。

我热爱学习，在小学期间每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习，我在20xx年和20xx年参加了“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛，先后取得了三等奖和二等奖;在20xx年陈省身国际青少年数学邀请活动中荣获二等奖;在20xx年全国中学生英语能力竞赛中荣获七年级组市级一等奖。

我在20xx年课余时间参加了XXX学校学习班，经过努力学习，在冬季从普通班考入了集训中心集训一班，并在20xx年12月，被评为“XXX校区之星”还被授予了“XXX之星奖”。

我还在20xx年9月和20xx年9月先后通过了剑桥少儿英语二级和三级，并被评为20xx年度剑桥少儿英语优秀学员，在20xx年12月通过了天津市初等英语等级考试三级B的考试。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己，更新观念，开拓胸怀。

在学校里，学习是主要的一面，而体育活动也是我所热衷的，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于今后的学习生活，我充满了信心，我会不断地努力学习，不断地完善自己，努力使自己成为一名合格的中学生。

我期待着贵校的反馈!

此致

敬礼

xxx

日期：xx年x月x日

小升初的自荐书7

敬爱的xx中学老师：

您好！

我叫杨正宇，是xx二小602班的学生。

我是一个“阳光男孩”，开朗乐观，积极向上，喜欢探索，对世界充满好奇。小学良好的学习环境，培养了我刻苦努力、迎难而上、认真负责的精神。我成绩不错，在班里担任数学代表。平时乐于助人，看到其他同学有不懂的题目，都会热心解答，为班级做事我都是冲在前面。我曾多次获得“和乐少年”（雏鹰铜奖）及“阳光少年”，“雅少年”、“灵动少年”称号。

我对数学很有兴趣，现在学而思超常班和徐老师班学习，努力钻研，积极参加各类数学考试，获得了第十五届“中环杯”五年级组决赛二等奖，第十三届小学生“希望杯”五年级组二等奖，第十三届“走美杯”五年级组二等奖，第20xx年10月学而思杯赛能力测评六年级组数学二等奖，第20xx年12月第六届“睿达杯”小学生学科能力竞赛浙江省小学六年级数学组二等奖，第20xx年1月“迎春杯”数学解题能力展示活动浙江赛区初赛小学六年级组二等奖，第十四届“走美杯”六年级组二等奖。

我酷爱下棋，包括国际象棋、中国象棋、国际跳棋。下棋可以活跃思维，培养我的逻辑分析能力。最擅长的是下国际象棋，还和国际特级大师侯逸凡对垒过呢。我是中国国际象棋协会五级棋士。

我喜欢阅读、写作，获得第十一届“希望杯”全国中小学生作大赛五年级三等奖，曾在《少年学之星》上发表过，现为浙江省作家协会少年学分会会员。此外，还获得20xx年度中央电视台“希望之星”英语风采大赛杭州赛区决赛小学A组三等奖，第十一届全国青少年英语口语大赛杭州市三年级组优秀奖。xx二小“和乐杯”语、英语、科学竞赛中我也多次获奖。

XXX

20xx年XX月XX日

小升初的自荐书8

本人姓陈，名叫学生，虎年生人，籍贯北京。

西城某小，六年三班，学习委员，三好学生。

尊敬老师，品行端正，热爱祖国，讲究卫生。

痴迷科学，探求新知，读书思考，融会贯通。

数学英语，成绩突出，作文周记，活泼清灵。

合唱比赛，屡次获奖，绘画评选，意外成功。

短跑跳远，数一数二，网球篮球，有输有赢。

小学生涯，行将结束，升学志愿，一五六中!

老师好!我叫陈学生，是西城区某小6年级(3)班的学生，也是班学习委员和校级三好学生。

在同学眼里，我是一个学习好、随和、挺有人缘的伙伴;在老师眼里，我是个聪明灵气、活泼开朗、学习上很有潜力但有些调皮的学生;在父母眼里，我则是个“天资良好但功夫不够，学习主动但成绩起伏，兴趣广泛但特长分散，性情阳光但天真过头，习惯尚好但自理偏弱”(爸爸给我的`评语)的孩子。

照我自己说，跟周围的同学们相比，我最大的优势是在科学知识素养方面，我是个“科学知识特长生”。

我从小就特别痴迷于自然科学方面的电视节目。

这些年来，从天文到宇宙学，从地质到生命科学，从物理到化学，我阅读了大量的科普书籍和杂志。

《科学世界》和《环球科学》是我无言的老师。

那些神奇的科学图像，清晰的科学思想，缜密的科学分析，大胆的科学假设，严密的科学论证，引发了我强烈和持久的兴趣，也让我爱从科学的立场和角度，用科学的概念和语言来理解整个世界，讨论各种问题。

我从对科学的爱好中，尝到了自主阅读的快乐，深入思考的快乐，由似懂非懂走到豁然开朗、融会贯通的快乐。

我也希望能一直保持对科学的热爱，通过中学阶段的学习，打好基础，将来做一名科学工作者。

当然，我还有其它的爱好和特长。

比如绘画，我20xx年参加西城区比赛获了一等奖，学校老师都觉得意外。

其实我从小就喜欢画画，常趴在桌子上一口气画两三个小时，用画笔来表现自己幻想的世界。

3年级时参加过一期绘画班，只学过一些最基本的绘画技法。

我真正下功夫参赛并获奖的是一个团队的项目——合唱，4年级时我们的大兴区少年宫合唱队先后得了北京市一等奖和香港国际合唱节银奖，我都是中声部的主力之一。

体育方面，上5年级以前，我曾是北小运动会60米短跑、800米长跑的双料亚军和立定跳远的冠军。

这两年在什刹海体校，我先后学打网球和篮球。

去年暑假，我徒步登上了五岳独尊的泰山顶峰。

我人生的小学阶段已经接近尾声，再过几个月我就是初中生了。

上那个中学呢?老师说，我会被推优，妈妈说，我可以算特长生。

上学期我来156中上过周末培训班，觉得校园整洁，老师亲切，妈妈看宣传栏后说学校势头不错，爸爸说离家不远，所以全家一同首选156中。

但，我能如愿上156中学吗?156中学的老师能选择我吗?我相信：能!谢谢。

此致

敬礼

xx

5.小升初的学习方法 篇五

什么是“初一不分上下”?通常，我们对它的理解是初一的知识很简单(我教数学，仅论数学)，成绩上没有什么区分度，只要不出大的失误，差别仅在分厘之间，甚至会出现初一的时候，每次考试都总是和满分差那么几分，大家的成绩拉不开差距，这就是所谓的“初一不分上下”。

我们只是被表象迷糊住了双眼，“初一不分上下”这一表象下深藏着初二、初三发生质变的重要因素，恕我不才，总结如下：

1、学习成绩好但忽略养成良好的学习习惯：平日里，一个小毛病、小问题看似不重要、无所谓，但是日积月累时间久了，就会导致积重难返的后果，大家已经学过或者即将学习《扁鹊见蔡桓公》(不知举例是否恰当)这篇文言文小故事，就会明白防微杜渐、防患于未然的道理。

2、基础知识不牢固：很显然，初一的知识不难，接触的新概念、新名词比较多，再加上各个学校上课赶进度，上的快、考的慢，导致考试难度也一般，所以如果基础不牢固，初一很难拿高分更何况满分，而且最重要的是，初一的基础不过关，不过很难上难度，初二、初三何谈跟得上、站得稳?因此，基础一定一定要打好了，不管暑期你学了几遍新初一的知识，复习——巩固——掌握，把它们消化了，否则一开学又是从头学，交给老先生了。

3、偏好简单题：这样的一个重要影响是，不利于数学思维的培养，思路打不开，面对初二陡增的知识量和难度，会片刻时乱了分寸，影响自信心，从而影响自己对数学等科目学习的兴趣。因此，自己可以有意识地做一些有难度的题(每份讲义选讲部分的难度就差不多了)，开拓思路，为以后的学习做好数学思维上的准备。

4、初高中阶段的“两本”缺失——笔记本和改错本：这“两本”对于你的课后复习、考试复习、查漏补缺的重要性就不需我再赘言，试想，拿着两个小本进行针对性的复习和备考，肯定要比拿着厚厚地教材和习题册茫然地不知所措要好得多吧!

6.浅析汉初的无为而治 篇六

西汉前期中上层人士活动背景的建立:以刘氏为首的统治集团在自身素质及矛盾心理的作用下, 制定了清静无为允许各家自由发展的政策。拿中国封建社会的各个朝代相对比的话, 就可以看出各个朝代建国时的情况和建国后其所实施的政策各不相同。而西汉建国后就其政策而言, 最突出的特点就是清静无为。大部分学者从西汉建国时的经济状况来分析其之所以这么施政的原因, 固然不错, 但同大部分与其一样在废墟上建立的帝国相比较的话, 就可以看出, 建国时期经济的衰退乃是普遍现象, 为何西汉统治者就特别钟情于清静无为呢?我认为一个国家在其成立之后采用什么样的政策来进行国家的建设和促使其发展, 一般来说与建国者自身的素质有很大的关系。而正是由于西汉建国者大部分质而少文的特点, 及其在当时社会背景下所产生得心理作用, 使其最终选择了清静无为。在西汉前期, 中央政府基本上被这些出身低微而基本上无多少文化的军功大臣所掌控。

正是以刘邦为首的建国者质而少文等一系列特点, 最终使西汉走上了把清静无为作为治国方针的道路。而刘氏集团人员文化功底的薄弱在相当大程度上是受秦和他们自身所处地社会环境所影响地, 而这些却使他们在缺少文化知识的同时, 对文化和知识分子也形成了一定的偏见。综观刘邦和对刘氏政权的建造曾起过重要作用的韩信, 张良, 郦食其, 娄敬等, 以及其他一些功臣的生平即可看出, 他们基本上全是在秦朝度过他们的少年或青年时期的。如刘邦 (前256年—前195年) 基本上与秦始皇 (前260年—前210年) 同时期。而其在位时间所立的137个侯, 至少应在秦朝度过他们的少年或青年。而秦的政治制度, 风习等势必会对他们产生一定的影响。众所周知秦以法治为主而排斥诸子百家, 加上经过秦始皇三十四年的焚书和三十五年的坑儒 (实际上所坑之人不止儒生, 至少应包括文学方术士, 如与前所焚百家书相对应的话, 所坑范围应更广, 只是当时儒学为显学, 其遭受的损失最大, 所以名之为坑儒) 。使战国时期兴盛的各家学术遭到了沉重的打击。加上秦以吏为师, 就更不利于学术在秦得传播。因刘氏集团的建立者大部分出身贫寒, 使他们不宜得到良好的教育, 再加上他们又无地位, 思想上极易受到上层统治者的左右, 以及“秦时, 羞文学, 好勇武。赋二义之士, 贵治狱之吏”的风气, 使他们中相当大一部分人都极鄙视儒学。使得轻视文化的观念深植于刘氏集团的大部分人心中, 导致:“沛公不喜儒, 诸客冠儒冠而来者, 沛公辄解其冠, 溺其中。与人言, 常大骂。”而周勃则“勃不好文学, 每招诸生说士, 东向坐而责之:‘趣为我语’。”其皇帝和丞相尚且如此, 汉统治者对儒学的态度就可见一斑了。他们在这种思想的指导之下, 再加上“治乱世重功能, 而轻德行”的时代特点, 使得刘氏集团在建国或处理其他问题上缺乏远见, 而具有一定的保守性, 同时对事情的抉择也缺少决策性。在处理实际问题时常表现地无主见, 左右摇摆, 或对自己的能力认识不足而盲目自大。刘邦属前者。他因对自己不自信, 所以就表现得易纳谏。但他在纳谏过程中又表现出缺少主见而易受别人影响的特点。所以说刘邦善于纳谏, 并不是其自身素质高的证明, 乃是由其素质低所定的。与之相对应与刘邦见识差不多的项羽却因比刘邦会打仗一些, 而形成了其盲目自大, 刚愎自用的性格。

虽然秦朝大力封杀各种学说, 并且使轻视文化的思想影响了一代人, 但儒学等学术思想毕竟曾在社会上长期传播, 加之有见识之人多出自他们之中, 使得有些学术之士在战国或秦焚书坑儒之前, 经常受到国家重视。加之焚书之后以吏为师, 即使在秦想进升为官也不可能目不识丁。况且当时的饱学之士, 即使地位上得不到政府的认可, 在社会中其远见和其产生的实际效果也应远在平民之上。这些势必会使处在社会下层的平民对他们产生一种羡慕和畏惧的心理, 这一切就使得刘邦对学儒之士既不屑而又敬畏。由于轻儒的思想根深蒂固, 所以终刘邦之世, 虽然他一直以秦制为非, 一再标榜自己要改变秦制, 但对于挟书令却一直没有废除。

刘邦不仅对儒学存在着矛盾心理, 对法家等也是如此。刘氏集团和当时的平民一直以秦朝的严酷刑法为非, 但在制度上却一直沿用秦制, 直到孝文帝时才略有改变。, 在其他方面大都如此。究其原因, 是因为起义军在推翻秦王朝的过程中为了在对秦作战中起鼓动作用和以汉代秦做理论依据, 当时每以秦为非。加上由于刘氏集团的建国者缺少理论知识, 和舆论上学术之士对秦的报复心理, 使得汉初在口号上基本全面否定了秦制。但在实际行事过程中, 刘氏集团为其切身利益, 又在很大程度上自觉不自觉地继承了秦的衣钵, 如帝制, 三公九卿, 二十等爵, 以法治国等等。当理论和现实出现矛盾而又无法急剧改变的情况下, 只有缓慢地对其进行逐步处理才行。但在实际过程中是以法制, 儒学, 还是以清静无为作为国策, 却有选择的余地。从维护帝制的角度来说, 法家和儒家对其都有积极性, 如加上舆论作用的话, 儒家学说更具可取性, 但却未被采用。究其原因, 一方面是因为汉初统治者轻视儒学, 加上其自身见识低下, 不能认识到儒学的积极作用;另一方面是当时儒学自身还存在一定的问题。因经秦乱而使当时的儒家经典损坏严重, 虽经部分人的口诵手授, 但却造成了很大的混乱, 使儒家内部产生了分裂。由于刘邦等人自身素质低下, 使其缺少远瞻性, 又因为他们对文化所产生的畏惧心理, 使得他们在创业过程中不知所取, 再加上刘氏的矛盾心理, 就使其更加难以抉择, 而没有勇气去进取, 而以保守为主。在这种情况下他就索性不去抉择, 让其自由发展, 自己清静享乐去了。而黄老之学却不期而然的与此有若干相通之处。极易被缺少文化知识者所理解。与儒学相比, 黄老思想的模糊性, 使其可深可浅, 这就能适应更多的人, 而被西汉建国者所接受。所以说不是西汉统治者适应了黄老思想, 而是黄老思想适应了西汉统治者。确切地说是西汉建国者因其自身的质而少文而不得不清静无为, 才用与之相近的黄老思想来实现一个理论口号。所以刘邦及其建国者生活在秦朝这个特别的时代, 形成了他们特别的思想观念, 从而使他们在汉初制定了清静无为的国策。

7.家长关于备战小升初的误区 篇七

要有明确的目标

所有考试可以都参加，但是准备的时候应该有侧重点，根据孩子的水平应该对考入的中学应该有一个大致的范围，考虑到不同中学选拔考试风格不同，根据大致的目标有针对性地做出准备。尤其是对那些现在水平并不高的学生，时间非常宝贵，有目标，有针对性更是非常重要。

选择合适的培训班

很多家长现在在培训班的选择上很着急，首先要找一个合适的专业课外辅导班，其次有些学校有自己的辅导班，到底上不上也是个问题，如果全上肯定时间不够；如果不上又怕没有了该学校小升初考试资格。

首先一些学校的辅导班是有必要上的，但是不一定全上，也不一定秋季就一定上。原因是有些学校的辅导班跟小升初的考试联系并不是很紧密，小升初的资格也不一定从辅导班得到。从辅导班上只有很少部分学生会被学校招收，大部分还要通过小升初的选拔筛选。还有一些学校的辅导班虽然比较有用，但是要到寒假甚至春季时才会有关键的考试出现。所以如果只是为了考试到了寒假或者春季再报也不迟。在确定了学校的辅导班后，建议家长再有针对性地报一定量的课外辅导班。课外辅导班针对性越强越好，不要贪多，比如像最重要的数学部分，有效的归纳和总结六年所学课本和奥数知识，有针对性地做相应的备考还是非常重要的。

要尽早准备，留心各种信息

到了陆续公布信息的时候，家长对各中学重要的招生信息是一定不能漏过的，尤其是您孩子的“目标中学”更是应该留意。如果您愿意，有些时候给中学招生办打个电话简单咨询一下也是不错的选择，因为一些信息，与其道听途说，不如直接问“权威”。

当然每个学生情况各不相同，尤其是对于一些学生错过了某些重要事情，比如学校培训班扩招、没有递交简历等等。对于这些情况您可以打电话或者当面与老师咨询，我们会相应提供一些建议。

保持良好心态，不要道听途说

现在家长为孩子的小升初很着急，这点我们非常理解；很多家长四处收集信息，这也非常好。但是如今在网络上包括在家长中，对于热点信息往往众说纷纭，很多家长为此非常迷惑，不知道谁说的是对的。尤其是某学校又开始活动了，某学校要提前签约了等等消息更是让家长心如火撩。

对于此，我们可以肯定的说不少流言都是假的，不少是因为家长不了解情况或者根据去年情况，对今年的某些活动做的主观臆断。这方面家长要留意，毕竟现在政策不断发布，不少学校的小升初安排都在不断作调整，尤其今年中小学春季提早开学，各种安排更是会有所调整。

所以对于家长，我们建议家长一定要保持一个良好的心态，对孩子保持心态平和产生有利的影响。另外不要随意道听途说，产生不必要的紧张情绪。有什么问题可以给中学招生办打个电话简单咨询一下。或者在高分社区里看看小升初版块，一些在论坛中热点的信息我们会派专人负责调查求证，具体的结果会在专栏中出现，家长可以留意看看。

提高孩子真实水平才是硬道理

从五年级上学开始，尤其是到小升初临近的时候，各学校小道消息铺天盖地，我们建议家长一定要保持良好心态。尤其是在各学校的提前签约这个问题上，可以肯定的是，从整体来看，提前签约的人毕竟是少数，而且进去以后分班，大部分提前签约的人和其他人机会是平等的。所以我们建议家长和学生不要过分看重提前签约，提高孩子现有水平才是当务之急。

就往年经验来看，一般最后学生会报考几所中学，只要孩子实力达到，所有学校考试全部失误绝对是非常偶然的情况，最终绝大部分学生是一定有一个好结果的。

要有针对性、有步骤地去做题，注意查漏补缺，避免学的“浮”

如今到了五年级，学过的内容已经非常多，做过的题目也非常多，可是真正考试时成绩却不理想。对于比较好的学生，我们的意见是：学完五年级新有知识，同时查漏补缺很重要。因为五年级的新知识不多，最多在秋季课程结束时就应该把新知识结束。以前的知识，有些学生当时可能学得比较“浮”，当时是会了，过了这么长时间，难免有遗漏，把以前的知识弥补上，等于在小升初中成功了一半。

对于成绩相对较差的学生，我们认为机会还是有的，尽管一些知识可能来不及再学，但是考虑到入学考试毕竟是一次应考，如果有针对性地去学习，对于考试的知识还是有机会弥补上的。我们建议这样的学生，秋季的时候在五年级的新知识上尽量找到感觉，大致跟上大家的学习进度，并在需要原有知识的时候根据情况尽量补一些。在寒假争取跟大部分学生一样复习以前学过的知识，虽然这样看起来寒假任务很多，但是如果学生入了门，以前的知识还是比较容易补的。

备考技巧很重要

很多学生都有这样的问题就是，平常学得还可以，考试成绩却不理想。原因可能有几个：一是平时学得比较“浮”，题目经常是有人提醒，或者听老师讲懂得，平常看起来还可以，其实他恰恰却缺少了考试时最重要的东西：独立思考和平时的训练。这样的孩子考试时经常找不到解题思路，出来别人一说又恍然大悟。二是平常比较马虎，做题态度一直不认真，经常得出一个答案，然后错了又赶忙改一个，这样的孩子考试时没有人告诉对错，就往往做错题目了。三是考试缺乏技巧，一上来一个难题一下就懵了，以后会的也不会了。诸如此类的问题都需要老师一步步引导改正，如果得到改正，水平自然就发挥出来了，这也是我们这里孩子不少考得好的原因。

8.小升初的暑假应该如何准备 篇八

2015小升初的暑假应该如何准备呢?

为什么暑假预习重要

据情况，学习成绩不太理想的同学大多数没有课前预习的习惯。很多同学认为预习就是自学，所以这种“预习”既占用了大量的时间且效果不好。我经常听到同学们诉苦说，自己明明知道上课要认真听讲，可是总是不知不觉地走神，每次课后都自责、后悔，在桌子上贴提示语也不管用。这个现象非常普遍，大体来说，如果我们在听老师讲课时缺少与本课相关的背景知识，就等于没有目标牵引或任务驱动，所以就缺少主动性，不能实现双向互动，注意力肯定会不稳定，溜号便有可乘之机。学习是一个程序，每一步之间都环环相扣层层相因，所以，要补好预习这一启始程序。其实，预习就象军事战略上的侦察活动一样，即，要战胜对方得先了解人家的底。我们上课学习也是一样，必先通过预习来知已知彼，从而提高课上的听课效率，掌握课上的知识。可见，学习是一个有序的过程，预习是个必不可少的一环。

应该如何预习

课前预习(小预习)——扫除障碍，明确目标

这是最基本的最简便易行的预习方式，时间安排在每天晚自修后段、早自修，或者是课前的几分钟。只要对老师要讲的新课内容粗读一遍，用铅笔标出如下问题就可以了。

章节预习(中预习)——发现重点，弄清框架

这是对知识的模块式预习方式，所需时间相对较多一些。时间安排在周末或其它相对较长的自由时间里。和课前预习不同，老师提醒同学们可以按如下几点来操作。

(1)读读本章(单元)大标题。想想“这章主要写的是什么”、“有关这一章的我都知道哪些”、“本章将有哪些我已经学过的知识”等。

(2)读读本章开篇的学习目标或引言。想想自己“必须要掌握的内容是什么”、“学完本章我可以解决哪些问题”等。

(3)读读每一小节的标题。想想它的含义，这不仅是本章知识的子目录，也是本章知识的关键词。

(4)读读每小节的第一段。

新教材中每一小节往往都是由一个小问题或者小故事开始的，在我们的思维被激起后提出新的概念，非常贴近自己的生活，读来轻松愉快，对提高本学科的学习兴趣非常有好处。

(5)读读每一小节的黑体字(或图表)。视觉性材料能成为容易掌握要点或细节信息的引路人。

(6)读读课后题。大体知道这一章的内容应该掌握到什么程度，或者是大体了解将来考试要怎么考。

(7)读读小结和阅读材料。因为大脑的记忆是网状的，章节后的框图式或条目式的小结非常便于我们结构化、系统化地掌握知识。

而阅读材料要么非常经典要么非常生活化，对培养我们的“问题解决”意识有着潜移默化影响。

和课前的预习相比，章节预习的方式会使我们的站得更高一些。

不仅对背景知识有了准备，而且这种心理上的优势更容易促成课堂上的思维互动，使自己在课堂上有选择地听，有主动权地做。

9.公司成立之初的股权分配问题研究 篇九

1. 创业团队

一个公司在创建时期,如若想实现公司的长足发展,往往需要吸纳各行各业、性格迥异的职员。但是公司建立初期吸纳人才是一个十分艰难的事情,需要综合考虑人才素质、人才数量、人才构成等多方面的问题。合理的人才选择方案是公司能否实现稳固发展的关键所在。只有公司职员相互之间协同合作,遇到问题时可以做到共享创意、一起思考,才能帮助企业在经历外界环境的压力时生存下来,并谋求更好发展。

在同学毕业合伙建立公司的情况中,公司所吸纳的人才的自身能力一般是同一种类别的,这样职员之间的关系是非常平等的。优点是职员彼此之间已经相互熟悉,合作起来默契十足,并且不会产生距离感,有助于提升工作效率。但是当职员由于彼此能力差距导致工作量大相径庭的时候往往会引起强烈的不公平感,会产生情感方面的问题,甚至对公司运营产生影响。对于这种情况就要求公司成立初期便对各种可能产生的问题进行相互约定,保持彼此之间的信赖关系。

第二种情况为新事业创立。这种公司中公司职员之间的关系一般相互对等,但是彼此能力不同。在公司刚建立时期,每个职员往往会尽力工作谋取公司发展,但是随着各种突发事件的发生和职员经历、能力和背景的不同,很容易在公司未来发展方向上发生分歧、产生矛盾,最终影响公司的发展。针对于上述问题,要求公司在成立初期明确各自责任所在,只有各个职员认识到自己真正在公司运营中所起到的作用,才会明确自身立场,认清公司发展方向。同时职员相互之间也应当设定一个期限方便公司再次实现职责的分配,防止原来的责任分配难以满足外界环境变化的需求。

还有一种创业团队相互关系存在上下阶级,一般分为同类能力成员构成的公司和不同类能力职员构成的公司。第一种情况往往发生在学校前后辈一起创建公司的情况,某些学校的前辈在积累了一定的工作经验之后,在打算建立自己的公司时往往会选取同校师弟作为公司职员。在公司创建过程中会明确彼此之间的雇佣关系,由于彼此之间相互熟悉,会使公司发展更为顺利。但是由于彼此能力相差不多,对于问题的看法往往比较类似,创新度不够。再加上前辈处于上位,具有最终决策权,因此会导致企业的发展缺乏创新力。而当公司成员的能力属于不同类,并且公司内部职员之间存在上下级关系时,领导者自身能力往往较强,个人魅力较高。这种模式下创始人可以借助自身影响力将各类职员召集过来,实现协同合作,谋求共同发展。但是个人英雄主义往往会对创始人的各项能力要求较高,很容易造成各种问题的发生。而创始人的决策权也会造成他人不满情绪的滋生,影响团队合作的凝聚力。

2. 股权分配方式

目前针对公司创建的股权分配的理论有很多,举例来说,团队生产理论表明公司的成果属于所有参与者而不是个别成员。因此创建一种低成本计量方式,可以实现根据各位职员工作能力差别进行报酬分配,有效提升职员的工作热情,实现公司稳固发展。监督问题模型则表示监督问题在公司发展中是无法避免的,监督机制不完善会滋生职员的懒惰心理,但是监督成本也是一项不可忽略的问题。股份分配也会受到多个方面的影响,比如公司发展中的创意来源问题、公司员工经验问题以及职员组织方式和领袖效应问题,上述各种情况都会影响到股权分配的计算方式,制约公司成立初期的股权分配方案。

目前公司在成立初期的股权分配方式一般有以下几种:首先是单一股权分配。简单解释来说就是合伙投资人根据自己在公司成立时期投入资金的多少来分配相应股份,这种股份分配方式较为简单,相对于其它股份分配方式来说较为适用于上述的同类职员对等关系的公司。这种股份分配方式可以使各个职员都与公司企业的发展息息相关、荣辱与共。因此职员往往会更加投入到工作中去,有助于工作效率的提升。但是在公司未来的发展过程中,不可避免地会发生利益冲突的问题。而分散化股份安排适用于家族企业,可以使各个家庭成员无论工作与否,都享有股份分配的权利。集中式股权分配也较为适用于家族式企业,但是这种分配方式只会对在企业任职的成员进行股权分配。这种分配方式将成员各自的利益相连,可以有效提升企业的决策力,加强办公效率。并且由于企业股份拥有者只有通过相互竞争才能够获得企业的最终管理权,可以保证企业精神不断传承。还有一种股份分配方式为奇数合伙人机制。当前企业的股份分配一般采取奇数原则,也就是说企业合伙人一般保证是奇数。在这种分配方式下,各个股东可以实现相互制约,保持公司稳定发展。预留股份机制是指在公司内部预留一部分股份用于吸纳优秀人才。人才是公司发展的关键因素,有时公司为了吸纳优秀的人才需要花费很大一笔资金,而对于高级优秀人才,公司往往会采取股份给予制度。这种分配方式可以将公司的利益与高级人才的利益结合在一起,使得他们获得分红和投票的权利,可以保证他们保持着工作热情,更加有利于公司未来的发展。

股份分配方式对于企业的发展具有很重要的影响,它是企业在面对未来外界环境变化和市场压力下能否保持自身稳定的关键所在,因此在公司创建初期一定要结合公司实际情况进行股权分配。要认识到股权分配是一项长期而又艰巨的任务,公司应当结合自己公司实际情况选取适当股权分配方式,也可以采取出让分红权和设置期权等折中的方法。

3. 股权融资

对于年轻企业来说,筹集大量资金谋求公司发展和保留公司股权一直是一个较为艰难的抉择。创业者应当使用自己身边所有可用资源保证自己的股权,可以加大自己对于企业发展的决策力。但是对于一些高新企业来说不可避免地会需要外界资金支持,这种情况就需要创业者拿出公司的一部分股份进行融资,以保证企业可以正常进行产品研发和顺利运营。

在公司创建初期为了减少公司发展的风险,一般建议创业者向自己的亲朋好友、同学等来筹集资金,在公司发展起来之后再实施风险资金的吸纳,实现大笔资金的筹集。公司需要把握资金筹集的时间,千万不可以等到企业资金出现不足的情况时才实现资金筹集。因为资金筹集的周期是比较长的,一般需要六个月甚至更久,只有保证资金及时筹集到位,才可以尽量避免股权削弱现象的发生。

企业在进行融资过程中往往需要进行谈判,双方会从自己的利益角度出发,进行各项条约的确立。而创业者由于处于初建公司的阶段,往往缺乏相应的谈判经验,使得在企业融资谈判过程中经常使用投资人所提供的意向书,这对于公司的利益是极为不利的。因此在谈判过程中,一定要注重明确董事会的地位,保证董事会对公司运营的决策权,实现各个董事的相互制约。同时要注意实现股份兑现,以便保证公司员工的工作热情。

二、国内创业初期股权分配案例分析

1. 家族企业的股权分配问题

方太集团董事长对于家族企业创建初期的股权分配问题提出了一个理论,称为“口袋论”。他表示在公司发展过程中,如果将公司所有股份都放置在一个“口袋”里,可以保证各个持股人团结一致共同面对公司发展所面临的困难和压力。而如果将各个股份分开放置,就会发生权利分散的情况,会严重影响持股家族成员的凝聚力,最终导致企业走向分崩离析的结果。

“口袋论”十分适用于创建初期的家族企业,在每一个企业的创建初期,它的创建团队都是保持着一个艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神,对于公司发展中出现的问题也可以做到积极解决、协同合作。这一点在家族企业的创建初期表现尤为突出,由于家族企业的创建团队是由父母兄弟、亲朋好友来构成,因此在创业初期往往会忽视个人利益,将所有收益放置在一个口袋里。但是随着企业的不断发展,难免会产生利益纠纷,为企业带来严重的灾难。因此产业团队要在创建初期要将股份安排实现法律化,事先确定协议可以保证在发生冲突的时候有理可循,尽量避免利益纠纷的产生,保证企业的长足发展。

2. 公司成立初期要保证公司股份的集中

史玉柱曾提及过民营企业的股份分配问题,他表示在民营企业的创建初期要保证股份的集中。在民营企业中,只要是股份分权管理的企业,在企业赚取了第一桶金之后往往会发生企业分裂的现象。这对于企业的长期发展是极为不利的,因此民营企业在创办初期时要尽量保证股份的集中,否则会发生企业分裂、白白给他人做嫁衣的情况。

史玉柱在创建自己公司的初期,一共有三名员工共同参与,他当时坚决实现股份集中制度,但是其中两名男员工也坚持要自己拥有股份。当时公司发展中史玉柱实现了产品的开发,并且提供了企业的发展资金,因此只给其他三名员工不到百分之十五的股份,引起了员工的不满,最终导致整个公司的分崩离析。从上述示例中可以发现,企业在创建初期一定要确保股份集中在自己手中,否则会导致不知底细的合作者参与到自己的公司中来,降低了自己对于公司各项事务的决策权,不利于公司未来的发展。

上述案例中史玉柱在之后创建的公司中坚决抵制股份分权,尽量将公司股份把握在自己手中,最终取得了巨大的成功。他的公司创业团队之间的关系为上下关系,并且公司中招揽了不同能力的职员,这种团队对于创业者的个人能力和综合素质要求较高,创业者可以依靠自身个人魅力吸纳各种人才,实现公司的长久运营。但是在公司的各种重大事件中,较大地凸显了创业者的自身决策权,导致其他员工产生自身参与度不够的想法,容易打击他人的创业激情。但是在公司发展遇到问题时,创业者可以依据自身能力,实现公司的巨大成功。

由此可见,上述上下关系存在的团队可以很好地适用于中国国情,减少团队冲突的产生。因此创业者在公司建立初期一定要坚持使用自己的全部资源,尽量减少股份分配实现的企业融资,要将公司的股份牢牢把握在自己手中,实现自身对于企业事件的控制权和决策力。只有这样才能使公司按照自己的期望持续发展,不受到外来者的影响,实现企业的初步成功。在遇到不可避免的股权融资的情况的时候,一定要对资金和股份进行很好权衡,在保证公司稳定发展和自身控制权的前提下进行融资,要明白实现融资不是最终目的,保证创业者控制权才是根本所在,切莫本末倒置。

3. 不断调整实现平衡结构

2002年茅先生与3个合伙人共同出资创建了一个与软件行业相关的公司,之后出现一位姓乔的先生出资购买了公司五分之一的股份,相当5名合伙人各自占有公司五分之一的股份。但是随着公司的发展,原来的部分合伙人出现离开公司的情况,同时有很多骨干员工对公司的发展贡献了很多力量。

根据上述所述情况,公司需要重新对公司的股份进行分配,分配过程中要考虑到初始合伙人贡献力量和对公司作用的变化以及骨干员工对公司所作出的重要贡献。创业初期很容易发生关键人物参与和离开的现象,每一次关键人事变动,一定要对公司股份进行重新分配,否则稍有不慎就会发生难以挽回的危险。员工控股也是一个很有效的举措,前面内容也曾经提及过,在公司发展过程中人才是一个十分关键的因素,甚至可以决定着整个公司未来的发展状况,因此企业在人才吸纳上面常常要花费很大的精力与金钱。员工持股的举措可以将优秀人才的利益与公司未来的发展紧密相连,大大提高员工的工作热情,提升整个团队的战斗力,同时使企业凝聚力大大上升,实现公司的长期稳定发展。

参考文献

[1]包庆.机构投资者持股与上市公司股利分配关系研究[D].西南财经大学,2012.

[2]贾翱.公司股份回购制度研究[D].吉林大学,2007.

10.关于小升初的英语面试技巧 篇十

1、良好的行为举止、充足的自信心

从进入校门的那一刻起，孩子就要进入面试状态，昂首挺胸，面带微笑，充满自信，切忌畏畏缩缩，弓腰驼背，摇摇晃晃。以饱满的精神状态，自信的踏进考场，你已经胜利了一半!良好的行为举止需要孩子在平时一点点地积累练习，不是临阵磨枪所能应付的。例如，让孩子多照镜子，从镜子里仔细端详修整自己的形象，随时做好准备!

2、优秀的心理素质

很多孩子笔试时成绩优秀，但一到面试，总是不尽如人意，而有些孩子在面对陌生的人和环境的时候，不胆怯，不慌张，思维清晰，条理清楚，给考官留下很深刻的印象。这是为什么呢?心理素质在作怪。人在面对压力时，总是不由自主的紧张，随后就会大脑一片空白，什么也想不起来了。

要具备良好的心理素质，就要从平时练习，如在课堂上积极发言(这是非常好的在众人面前锻炼的机会)，主动与老师交流，多与同学讨论问题，多参加学校组织的集体活动、才艺表演、演讲等都是不错的锻炼。

3、诚信

诚信是基本行为准则，是一个人的立身之本。如今的小升初面试官，更加注重孩子的诚信，更加看重孩子是否在面试时是否能够真实地表达自我，能否勇于承认错误，并及时纠正。认识到错误，并及时的纠正，是正确的学习之法，也是小升初面试官的考察重点。

4、良好的英语口语表达能力

最后是良好的英语口语表达。在具备了上述优点后，剩下来的就是实际表达了。要练好英语口语，不外乎以下几点：听、读、说。

没有输入，就没有输出。所以，要练好口语，首先是听。只有经过大量的听的练习，才能为说出语言作好储备。听可以分为有意识和无意识的听两种，这个可以从我们的母语汉语学习那里获得认识。每天至少要有意识的练习听力30分钟，(是指认真的有理解的，有思考的，有复述的听)，无意识只指在休息或其他休闲活动的时候听30分钟，如早晨洗漱时，晚上睡前听听广播等。

其次是读，要大声的有感情的朗读，注意影响朗读的一些基本因素如语音，语调，语气，声音等。反复读，直到背诵下来为止。读书破万卷，就能脱口而出了。

最后是说，经过了上述两个步骤后，积累了很多词句。要注意运用所学习到的词句进行会话练习，最好找一个自己的伙伴或同学一起练习。还有要注意敢于说，不怕错，只有张开嘴巴，才可能练好口语。

11.小升初的心得和体会 篇十一

对于为什么要学习奥数这个问题家长都很清楚了，奥数不仅在小升初中发挥重要作用，而且可以培养良好的思维习惯，开发智力，让孩子一生受益。具体家长该如何辅导孩子学习奥数，可能是家长们比较头痛的问题了。今天就来说说这个问题。

一、对奥数讲义，我们要复习，不要预习

因为奥数是分专题的，每个专题都有它自己的体系和解题方法，家长虽然能够解答出其中的一部分题，但那是大人的思维，孩子的大脑很可能还没有发展到接收这种逻辑的程度，这样对孩子的学习是一点帮助都没有的，甚至会适得其反，让孩子觉得理解不了，打击自信心。但有一些基础知识比如一二年级的计算问题家长完全可以帮助孩子练习，打好基本功。但复习是必不可少的。因为我们课上时间有限，时间安排的又紧，再加上难度和深度大，孩子可能上课的时候听明白了，但回到家就又忘了，需要及时反复巩固。每天学的要复习，每半学期也要进行一下综合复习。注意归纳总结。

二、对作业，家长要督促孩子完成家庭作业

奥数讲义的每一讲后边都有配套的练习题，可以让孩子更好的巩固课上所学知识，最好让孩子独立完成。如果实在有题不会做，没关系，想到哪一步就写到哪一步，哪怕过程不会写，只写出解题思路也可以。

三、对孩子要多鼓励

如果老说这孩子有点笨，他就会产生心理阴影，不笨也变笨了。所以如果孩子有点进步，哪怕只有一点点，也要及时鼓励，这样可以帮他树立自信心，起到事半功倍的效果。有一个好办法就是让孩子给您讲题，让他当个“小老师”，这样上课他会更认真的去听，去积极思考，而且他给您讲完题后会很有满足感和成就感。这样还可以对他讲对的地方鼓励一下，及时纠正他讲错的地方。

四、奥数的学习是一个长期的积累的过程，所以要做到持之以恒

此外，还可以培养孩子的兴趣，全家人可以一起做做脑筋急转弯，趣味游戏之类的。

五、不要把考试分数当成学习奥数的唯一目标

12.小升初的孩子应该怎样来学英语？ 篇十二

1、学生特点

经过6年的学习，他们学习了基础语言知识，经过了一定的语言技能训练，具备了初步的解决问题能力。但是因为小学的教学方法和学习不同于中学，从能力的要求上还不能完全达到中学入学的要求。虽然他们掌握了一些语言知识和语言技能，但只是停留在浅层次的理解和应用上，在实际的运用和应试中，总是会出现这样那样的错误，所以一定要经过专门的训练和提高，才能足以应对小升初英语考试中的任何笔

试，口试和面试。

2、专家点拨

对于小学六年级的孩子来说，首要的任务就是为升入理想中学而做出最充分的准备。小升初是每一个孩子人生中的第一个转折点，能否升入一所好的学校，对于孩子的将来有着举足轻重的影响。为了升入理想学校，接受最好的中学教育，并且能够轻松应对中学的学习，就要及早做好知识、技能、和思想方面的准备。

对于五年级升六年级的学生来说，小升初英语五升六预备班是一个很好的整合所学英语知识，接触小升初英语考试的最好时机，而对于每个刚升入六年级的孩子来说则要上六年级小升初英语备考班(上)细化语法知识，重点训练小升初英语的标准化考试题型，通过本课程从听说读写等方面打下扎实的基础。然后在寒假中选择六年级小升初英语备考班(下)，在听说读写方面得到更大的提升，使基础更扎实，此时孩子具备了升入中学的必备素质。这时就要考虑如何在中学的升学面试中脱颖而出。为了更好地应对中学入学的标准化考试和非标准化考试，应培养孩子应试技巧，提高孩子的自信心，此时应该在春季开学后3月份选择小升初冲刺班;在4月初选择小升初面试班，这样才能完全具备升入理想中学的能力，但是上了中学之后还有最后一关，那就是6月初的重点中学的分班测试，努力进入优班，享受重点中学的优秀师资，新初

13.小升初的自荐书 篇十三

我热爱运动，喜欢游泳、打乒乓、爬、跑步，还喜欢玩魔方、拼装航模。在xx二小数学节“24点”、“魔方”活动中，分别获二、三等奖。信息、军事科学也是我的强项。

“一分耕耘一分收获”，这些成绩离不开六年老师的辛勤培育和我坚持不懈的努力与付出。充实快乐的小学时光很快就要过去了，我对未的中学生涯充满憧憬和期待。xx中学治学有方，是我梦寐以求的学校。我真诚地向您推荐我自己，希望您能录取我。请您相信，现在的我拥有扎实的基础和深厚的潜力，今后的我会更加勤奋，自强不息，让自己学业、品行更优秀，为学校争光。

自荐人：