坚持党的群众路线办好人民满意教育

坚持党的群众路线办好人民满意教育（精选18篇）

1.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇一

关于开展“践行党的群众路线，办好人民满意教

育”主题实践活动的实施方案

为了深入推进党的群众路线教育实践活动，推行“凝心聚力工作法”，全面贯彻落实区委、教育局党委关于开展党的群众路线教育实践活动的工作要求，乌鲁木齐市五十六小学结合区委、沙区教育局党委 “访民情、惠民生、聚民心”活动决定在全校开展“践行党的群众路线，办好人民满意教育”主题教育实践活动，现制定方案如下：

一、指导思想：

“践行党的群众路线，办好人民满意教育”活动以党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列讲话精神为指导，全面贯彻落实区委、教育局党委的决策部署，认真查摆、集中解决五十六小学“四风”和工作不落实的突出问题，把教育实践活动的目标任务转化为推进我校教育工作内涵发展、科学发展的有力举措，努力办好人民满意教育。

二、主要任务：

以“践行党的群众路线，办好人民满意教育”为主题，着力解决五十六小学领导班子创新意识不强，管理理念陈旧，办学行为不规范，师德建设薄弱等问题。通过开展活动，使全校教师工作作风得到转变，学校发展环境得到优化，教育教学质量得到提升。充分发挥党组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐方

面的作用，不断改进工作作风，提高工作效能，努力开创我校教育事业改革发展新局面。

三、主要内容：

（一）提高思想认识，开展教育大讨论。

组织乌鲁木齐市第五十六小学领导干部围绕“了解群众有多少、与群众要求差多少、今天的领导干部要向焦裕禄学什么”等问题开展大讨论；组织党员教师围绕“入党为什么、在党干什么、为党做什么”和“为谁教书、为谁育人，怎样教书、怎样育人”等问题开展大讨论；组织全体教师围绕“一名中学生写给全天下老师的一封信”通过座谈、研讨、交流等形式开展师德师风建设大讨论。教育、引导班子和教师强化宗旨意识，坚定理想信念，引导和教育广大教师树立正确的价值取向，恪守职业道德，发扬奉献精神，体现教师高尚职业追求，让学生在风清气正的教育环境中幸福、快乐地成长。

（二）树立实践导向，以先进典型为镜。

先进典型是一种示范，一种导向，具有重要的教育价值。乌鲁木齐市第五十六小学要大力弘扬新疆精神，倡导“最美精神”，引导广大师生树立共同团结奋斗、共同建设新疆的理想信念，“远学焦裕禄，近学身边人”，开展“最美教师”、“最美少年儿童”评选活动，结合民族团结模范单位创建开展“民族团结模范人物”、“民族团结好少年”评选活动，挖掘和学习身边的模范人物。我校要充分利用校园广播、宣传栏、宣讲等载体，大力弘扬身边模范人

2物的先进事迹，将评选推荐过程成为践行新疆精神、构建社会主义核心价值观、加强民族团结教育实践活动的重要过程，在全校传播道德正能量。

（三）提升服务意识，开展“四进三联系”连心解忧活动。

乌鲁木齐市五十六小学要开展“四进三联系”连心解忧活动。党员领导干部要“进教室、进教研组、进教师办公室、进学生家庭”，并“联系一个班级、一个学生、一名青年教师”，帮助解决实际问题。“进教室”深入教学第一线，深入课堂，深入教学实际，了解教师日常教育教学工作，指导教学，提高课堂效率。“进教研组”共同参与教育教学研讨，提升教育科研水平。“进教师办公室”听取意见，沟通感情，了解教师的需求，倾听教师的心声，解决教师困难，真正做到服务群众。“进学生家庭”听取家长对学校教育教学、学生管理、师德建设、校务公开等方面的意见，征求家长对学校发展的合理化建议，了解学生家庭基本状况和学生在家期间的学习情况、生活情况。对贫困生、单亲学生、家庭发生重大变故学生、外来务工人员子女、残疾学生等特殊群体学生给予特别的关心和重点帮扶，实施帮扶救助，助力学生健康成长。

（四）净化育人环境，集中开展专项整治。

乌鲁木齐市第五十六小学要以增强教书育人意识、提高教师队伍素质为目标，自觉加强服务意识，践行服务宗旨，落实群众路线为民务实清廉的总目标，大力开展师德师风建设专项整治，净化教书育人的良好环境。一是开展师德师风专项整治。严查有

偿家教、违规补课等现象，坚决杜绝利用周末、寒暑假进行违规补课等现象，切实减轻学生过重课业负担专项整治。五十六小学要认真开展自查自纠，对发现和存在的违反教师职业道德的行为立查立改，还教育一片蓝天。二是开展“庸懒散”专项整治。坚持边查边改、立说立行，认真查找工作中存在的“庸懒散”问题，对发现的问题，落实整改责任领导、责任人和整改措施，做到一个问题、一名责任领导、一套工作班子、一个整改方案、一抓到底。着力解决教师队伍中存在的职业倦怠、作风不实、慵懒疲沓、工作效率低下等问题，进一步提能增效。五十六小学将配合好教育局将针对以上两项专项整治活动进行明察暗访的督查，对于发现的问题要依据相关文件规定严肃处理。

（五）强化安全意识，提升师生安全素养。

进一步提高对学校安全宣传教育工作的认识，把师生安全教育作为提高学生基本素质和安全素养；作为加强学校安全管理、保证师生生命安全和预防校园安全事故的基础性工作。组织开展“三个一”活动，即：开展一次应急疏散演练、开展一次专门安全教育、组织一次安全隐患排查整治行动。广泛开展“关爱生命、文明出行”及“小手拉大手”交通安全宣传教育主题活动，使广大师生及学生家长牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，增强遵章守法、文明出行的交通安全意识，养成“让安全成为习惯、让习惯更加安全”的良好交通习惯，营造人人“关爱生命、文明出行”的浓厚氛围。积极组建党员领导干部交通安全宣传志愿队，志愿队伍在学生上、4放学时段负责到校门前维护交通秩序，劝导学生改变不文明交通行为，强化学生交通法制观念和安全文明出行意识。

四、活动时间1、5月6日前制订“乌鲁木齐市第五十六小学践行党的群众路线，办好人民满意教育”主题实践活动方案。

2、5月至6月活动开展时间。

3、6月30日前，五十六小学向教育局群众路线教育实践活动办公室报送活动实施方案、总结等相关材料。

五、工作要求：

（一）加强领导，精心组织。

开展“践行党的群众路线，办好人民满意教育”主题教育，是践行党的宗旨、推动教育科学发展的必然要求。五十六小学要高度重视，精心部署，合理安排，狠抓落实。

（二）注重结合，强化创新。

坚持从实际出发，将主题教育与贯彻落实十八大精神结合起来，与推进学习型党组织建设结合起来，多运用群众喜闻乐见的形式，多开展群众便于接受的渠道，在扩大覆盖面、增强吸引力上下功夫。

（三）突出实践，力求实效。

把握重点，创新形式，注重实效，把活动成效体现在党员干部作风转变上，体现在为民办实事上，确保主题教育取得实实在在的成效。

6乌鲁木齐市第五十六小学党支部2014年5月6日

2.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇二

第二批党的群众路线教育实践活动开展以来, 张掖市甘州区教育系统 严格按照 区委总体 部署,坚持深化学习吃透精神,聚焦“四风”查摆 问题 , 听取意见 改有所变, 一场源自教育系统内部作风之垢、行为之弊的转变之流正在悄然涌动。

精心安排,活动推进茬压茬

“活动开展成不成功 , 组织安排和压力 传导是根 本和关键 ,教育系统摊子大、人员多,活动组织和监管要是不到位, 就很容易形成‘认认真真走过场、扎扎实实搞形式’的难堪局面。”在第一次领导小组会议上, 该局领导班子成员首先在思想认识上达成了这样一个共识。

区委动员 部署会议 之后 ,该局立即成立领导小组、制订推进计划, 紧扣教育实际制订实施方案,分别召开了局机关、基层学校等层面的动员会议, 先后制订下发了宣传方案、学习计划等12个指导性文件, 设计制作了8类简洁明细的过程性资料, 建立了专题辅导制度、上下联动制度等一系列工作推进制度, 压茬部署,梯次推进。实施分片管理,成立了5个督导组 和2个乡镇巡 视指导组, 对基层学校活动组织实施过程开展全程跟踪、全程督导、全程巡视。局党委定期召开推进会议,分阶段细化工作任务, 按环节层层传导压力, 集中精力做好规定动作, 确保了教育实践活动程序不走样, 步骤不减少, 环节不变通。

“教育是最大的民生 , 我们的工作涉及全区每一个家庭、每一个学生, 我们工作的方方面面备受社会各界的高度关注,因此,牢牢抓住此次教育实践活动的有力契机,扎实接受教育、彻底提高认识,认真查摆问题,把全区人民对教育工作的希望、要求、意见和建议作为指导今后工作的主要目标的导向, 通过扎实开展教育实践活动, 促进教育系统广大党员干部、校长教师深挖思想认识根源正视问题缺点不足, 祛除思想行为尘埃,彻底修身正己,以积极的形态、良好的作风主动回应社会关切、积极解决实际问题,努力办人民满意教育, 最大限度地实现学生满意、家长满意、社会满意是我们开展这次教育实践活动的根本目的。”在全区教育系统动员部署会议上, 局长刘文的要求掷地有声。

统筹兼顾,学习教育环扣环

“学必求 深 , 入脑入心 ; 学必求实,贯穿始终。”该局紧盯学习教育,聚焦“有效学习”,通过领导带头学、突出重点学、拓宽形式学、灵活机动学等多种形式的学习组织,推动学习教育扎实开展。

局班子成员轮流主持集中学习, 坚持做到先学一步、学深一层, 坚持做到提前备学、认真领学、专题导学 ,树立学习 标杆、传导学习压力,切实增强学习实效。

针对学校 教育任务 繁重、集中学 习时间有 限的实际 问题 ,该局综合运用集中学习、个人自学、专题讲座、先进典型报告会等必要的学习方式, 突出原原本本认真学、领导带头示范学、集中研讨交流学、专家辅导系统学、选树典型对标学、拓展渠道深入学“六学”模式,倡导“学习笔记+学习感悟”,依托小考试、小检测,以考促学,狠抓有效学习,力求实现学习效益的最大化。局机关、各学校分期分批在高金城烈士纪念馆开展“缅怀革命先烈 , 重温入党誓词”主题实践活动; 部分学校借助校讯通开辟 “手机学堂 ”,通过每天发送一条重点学习内容的手机短信, 将学习教育与宣传舆论有机结合,营造随时随地学、见缝插针学、轻松愉快学的良好氛围。

在紧扣规定动作, 重点抓好中央规定 必读篇目 学习的同 时 ,结合教育工作实际, 拓展性地学习教育政 策法规和 行业规范 要求,广泛深入开展“培育和践行社会主义核 心价值观 ”、“解读中国梦” 等专题辅导, 力求实现学得活、学得实、学得透。到目前为止,局机关、各学校集中学习时间平均达到70学时以上,累计开展专题知识测试20多场次,开展专题辅导、专家讲座、专 题党课、革 命传统教育等各种形式的专题教育活动353场次,开展以年级组、教研组等学习小组为载体的其他形式学习活动98场次,局机关为离退休老党员送去学习资料24套。

广搭平台,听取意见实打实

该局坚持 从领导干 部做起 ,带头听取意见、带头联系群众,带头改进作风。

局党委把广泛深入征求意见作为开展好党的群众路线教育实践活动的着力点, 搭建了集中征询、座谈谈话、走访 调研、自查 自纠四个征求意见平台, 通过发放征求意见表、设立征求意见箱、发放网上征求意见函、公布征求意见电话和电子邮箱等方式, 虚心向下属单位、“两代表一委员”、家长代表、社区负责人和关心关注教育的社会人士征求意见。局机关、学校领导班子、班子成员主动把自己摆进去,以普通党员身份参加多个层面的小型座谈会,深入查找、充分挖掘自身思想认识根源和工作实际表现中的“四风”突出问题。局机关、各学校累计发放民主评议表和征求意见表24223份,局班子成员、督导组累计召开座谈会103场次 , 开展个别谈话833人次;局党委着力健全意见梳理工作台账,对征求到的意见建议分门别类、原汁原味进行梳理汇总,原汁原味地进行了反馈。

针对近年 来群众反 映集中、矛盾焦点突出的教育热点难点问题, 该局确立了10个调研课题,在深入走访调研, 充分听取一线教师、家长意见建议的基础上,形成了科学、真实、符合实际的调研报告, 为下一步建章立制打下了坚实的基础。

边学边改,直面问题不回避

活动的开始, 就是解决问题的开始。在深入学习、广泛听取意见的同时,该局坚持做到边学习边整改,通过加强 “三公”经费 治理,规范公务用车管理,彻底整治铺张浪费问题,一季度,局机关同比压缩办公经费50%, 机关学校公务接待费持续保 持“零”记录 ;通过修订完善《机关工作制度》,开展以“转变机关作风从我做起”主题实践活动 ,抓学习、转 作风、提效能, 机关干部业务能力和服务水平明显提升; 通过加大学校经费使用管理审批力度, 加强学校办学行为监管,强化师德师风建设,乱订教辅、搭车 收费、有偿 家教、课业负担过重、体罚和变相体罚学生等不规范办学现象得到有效治理;通过深入开展区域教育均衡“一体化”办学试点工作,创造性地开展城乡支教、挂职锻炼、对口帮扶等师资动态交流活动,着力破解城乡教育资源分布不公问题,全方位促进教育公平公正。

3.办好人民满意的教育 篇三

一、以“办人民满意的教育”为目标，进一步转变思路

按照十七大精神，我们确立下一步教育发展的指导思想是：以“办人民满意的教育”为目标，以教育的均衡发展

为主旋律，以学校内涵发展为着力点，以科学发展观为统领，采取三大发展策略，实施教育工作思路的四大转移，大力推进素质教育，实现教育科学发展，更好地满足广大人民群众日益增长的教育需求。

实施三大发展策略：一是协调发展，加强学前教育，提升基础教育，发展职业教育，重视成人教育，规范民办教育，促进我镇各级各类教育的协调发展；二是均衡发展，努力办好每一间学校，在经费投入、设施建设和师资配备等方面促进学校之间的平衡，保障义务教育均衡优质发展；三是内涵发展，实施师资队伍强化工程，构建规范、高效的学校管理机制，进一步提升寮步镇的整体办学水平和办学效益。

实现工作思路四大转移：坚持在继续推进学校硬件设施建设的同时，着重于学校软件建设的提升，促进教育内涵发展；在争取教育质量继续提高的同时，着重于学校特色和教育品牌的确立，全面推进素质教育；在进一步强化学校管理的基础上，着重于通过机制改革和制度创新，为教育发展注入新的活力；在进一步扩充优质教育资源的同时，着重于缩小城乡学校之间的差距，进一步夯实教育基础。

二、以“推进素质教育”为要求，让每一个孩子得到全面充分的发展

推进素质教育、促进学生全面发展主要通过以下几个方面工作来实现。一是学校要确立一个好的办学理念，提升学校文化影响力，使之成为学校长远发展、持续发展的动力。二是鼓励学校向特色方面发展，形成全体师生和社会认可的校园文化。三是要提高课堂教学效率，要由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程。四是要培养学生健全人格和多方面特长，为学生的终身发展奠定基础。要积极开展社会实践活动，积极开发校本课程。加大学校艺术教育的力度，大力推进体育教学改革，加强体育特长生的培养和管理，积极开展丰富多彩的课外文体活动，让学生快乐地学习，快乐地成长。

三、以“促进教育公平”为宗旨，让所有孩子共享优质教育阳光

努力办好每一所学校。我镇现有公办学校１８所，共有学生１４８０９名。要进一步调整中小学的布局，将１５所小学合并成１０所，科学地整合中小学资源配置，促进城乡教育一体化，让全镇的学子机会均等地共同享受优质的教育资源。保证经费投入，促进设施设备和师资配备的平衡。通过等级学校与一般学校、公办学校与民办学校的结对帮扶，促进城乡之间、学校之间的均衡发展。要充分发挥我镇现有１０所省、市一级学校（幼儿园）的示范辐射功能，努力培育一批管理科学、特色鲜明、质量一流、绩效并举的优质学校，实现校际间优质师资力量、教学资源、管理经验的共享。

让外来工子女都享受到良好的教育。我镇有民办学校１３所，共有在校学生１６４５３人。全镇３０多万“新莞人”的子女在寮步镇接受教育的权利都得到充分的保证。我们下一步要做的就是给他们提供更优质的教育。一方面，公办学校向“新莞人”子女敞开。目前，在我镇公办学校就读的“新莞人”子女有３８１３人，今后我们还要给“新莞人”子女提供更加多的学位。二是提高民办学校办学水平，促进民办学校改善办学条件，指导民办学校加强内部管理，使民办教育上档次上规模，更加健康发展。

四、以十七大精神为指引，推进我镇教育领先发展

我们初步采取三大措施：一是加大投入，促使学校的基础条件领先，争取在资源配置、建设水平、教育教学设施设备上领先。二是师资队伍建设方面领先。我镇将继续提高教师本科率，加大培训力度，在全面提升教师素质方面探索新的路子；将继续加大对“名教师”“名校长”的培养力度，加强骨干教师、学科带头人、名校长和班主任全员培训；加大海外培训力度，促使全镇教师能有效地把现代信息技术与课堂教学整合。三是强化学校管理，实现从硬件建设的投入向注重软件建设的提升转变，从粗放管理向精细管理转变，从外延扩张向内涵发展转变，进一步提高学校管理水平。

4.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇四

尊敬的各位领导、老师朋友们：

大家好！我是来自XX的教师XX，我很荣幸能站在这里参加前旗教育系统组织的党的群众路线教育实践活动主题演讲比赛，我今天演讲的题目是《我心中的教师》。

起初我拿到关于演讲比赛活动通知时，我相信所有的参赛选手和我的反应应该是一样的，演讲的主题是什么？看到“甘当群众路线践行者，争做人民满意教育人”这一主题，我的第一反应是兴奋，因为我感觉针对于这个主题我有很多想说的，就说党的群众路线教育实践活动，各单位均轰轰烈烈的开展着，刚开始学习时我很不解，不明白为什么要学习，后来在局党委的部署下学校按部就班的组织开展活动，心想反正是必须要学的，那就要认真学习，因为我感觉既然花时间在这上面，就不能浪费时间，要有所收获，这样自己的生命才不会虚度，因为时间一去不复返。现在我感觉很高兴，因为我的做法是正确的，一没浪费时间，二是真正让我学到了很多东西，三让我有很多感触。党的群众路线教育实践活动与我们息息相关，学习的同时也在让我们思考，思考着“我是谁，为了谁，依靠谁”，我也想这个问题，主题的下半句恰恰是“争做人民满意教育人”，这是我们身份的反应，教育人，我是XX的一名年轻教师，我的身份是教师，想到教师，不由得让我回忆起童年的一首儿歌《每当我走过老师窗前》，“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮灯光照耀我心房……”那时的我就对老师十分崇敬，现在我成为了光荣的人民教师，我想说我不单单是教师，我也是学生。我是谁？教师、教书匠、园丁、蜡烛、春蚕、人梯、孺子牛、人类灵魂工程师，阳光下最光辉的职业。什么是教师，韩愈曾在《师说》中说：“古之学者必有师，师者所以传道授业解惑者也。”教师一词有两重含义，既是一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

以前我们教育一直针对于学生知识的学习，满堂灌、应试教育，学生一味的学习知识，我们教师往往注重的是学生知识的掌握情况，授之以鱼不如授之以渔，我认为我们学校的校训就是对教师的最好诠释“为幸福人生奠基”，身为教师我们应当感到荣幸，教书育人的人是幸福的，而我们也应当让学生感受到学习是幸福的，现在的生活是幸福的，他们身处于幸福之中，应该为自己今后的幸福人生拼搏、奋进。身为教

师，应当以爱心和知识触摸、改变人的内心。

“学高为师，德高为范”。教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响非常大。“百年大计，教育为本”，我们应当牢记教师职业要求：

以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。以勤勉博学为荣，以懒惰敷衍为耻。以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻。身为教师的我们应该怎么做？我想大家都有自己的行为准则，有自己的做事标准，我不想说我们该怎样做不该怎样做，在这里我很想和大家再次分享几个故事。这几个故事的主人公是我们熟知的2014最美乡村教师，我对最美乡村教师的关注是在党的群众路线教育实践活动开展之后，记得观看最美乡村教师颁奖典礼的时候，我的眼睛一直是湿润的，他们让我感动，让我一次又一次地感受到心灵深处的触动。那个走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少的仲威平；门巴族的“护梦人”格桑德吉；心存感恩回乡教书的廖乐年；一人一山，隔山相望，用自己的分离和坚守守住大巴山孩子的未来的廖占富、张兴琼夫妇；用自己的爱心良心恒心改变特殊孩子命运的吉思妞。他们用自己的实际行动告诉我们什么事教师。

教师是崇高的，教师是伟大的，教师这个特殊的职业值得我们付出一切，它是光明的，它充满着希望，即使再苦再累，只要我们想到我们是光荣的人民教师我们就精神抖擞，我们就充满活力与激情。我是教师，我也是学生，以前是，现在是，将来依然是，我想借此平台向所有的老师郑重的说一声：“老师辛苦了！”最后我想和最美乡村教师一样，以青春的名义宣誓：“立足农村，奉献农村。无论条件多么艰苦，无论条件多么简陋，有我们在，就有信念在，有我们在，就有梦想在！” 我是教师，我光荣，我是教师，我骄傲，我是教师，我自豪。

5.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇五

谢六中 赵怀祥

新年伊始，在上级党委的领导下，我们全校教师党员开展了一系列群众路线教育实践活动。通过学习，我对党的群众路线有了更深刻的理解。深深体会到我们党从成立之日起，就始终把为群众谋利益写在党的旗帜上，始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。党的发展历史，就是一部宣传群众、组织群众、发动群众的历史。

总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调指出，实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以良好作风把人民牢牢凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。

教育事业是党的事业的一个重要组成部分，肩负着为教育、培养党的事业的建设者和接班人的重任，作为一名从事教育事业的共产党员，如何在本职岗位践行群众路线，办人民满意教育，体现共产党员的先进性呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一是加强理论学习，提高思想认识。搞好教育实践活动，必须把加强理想信念学习教育放在突出位置。每位教师都要深入学习党的十八大、十八届三中全会和总书记一系列讲话精神，学习中央规定的有关文件和必读篇目，提高自身政治理论素质，进一步牢固树立理想信念、宗旨意识和群众观点，增强反对“四风”的思想自觉性和行动自觉性。

二是开展批评与自我批评，提高师德修养。搞好教育实践活动，一定要拿起批评和自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，达到“自我净化、自我完善和自我提高”的目的。

照镜子，就是要以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在工作作风、宗旨意识、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。作为老师就要廉洁从教、依法执教。

正衣冠，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，保持共产党人良好形象。作为老师就要时刻反省自己在说、作、评课的过程中，名师指导课的展示中发挥什么作用。

洗洗澡，要求党员要以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。作为老师就要看看自己行为与《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规要求不相称之处。

治治病，要求党员应坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况对症下药。对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。作为教师就是要把自己身上与师德师风要求不符的行为彻底摒弃。决不能误人子弟。

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、群众路线等重要理论，是中国共产党的行动指南和理论指导，是在长期的革命实践中经过无数共产党人总结得出的宝贵经验。这些理论与经验总结凝结着无数共产党人的心血，是经过实践检验的真知灼见，对我们所从事的每项具体工作都具有指导意义。我们应该自觉地把党的各项理论、方针、政策与自己的工作和学习实际相结合，指导我们的教育教学工作。

二、爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。

爱岗敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给我们的学生，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。

三、身为人师，做学生健康成长的引导者。

教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难。

四、开拓创新，做教育改革发展的推动者。

开拓创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照中职教育的整体要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，我们只有在教学一线改革创新上取得更大突破，整个中等职业教育的改革创新才能有实质性的推动。

五、行为示范，做良好社会风尚的引领者。

优秀的教师是学生的表率、社会的榜样。教师承担起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守职业道德，甘当人梯，甘守清贫，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。

教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托，以践行群众路线为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，发挥模范带头作用，以新理念适应新形势，认真抓好落实，切实解决好学生和家长最关心、最直接、最现实的问题，做到教好书，育好人。

6.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇六

2013年06月21日 08:06:50 来源： 海南日报

省政府今天(6月20日)下午召开专题会议，检查今年以来十件民生实事推进情况，研究存在问题，进一步落实下阶段工作措施。省长蒋定之强调，各级各部门要把办好十件民生实事作为开展党的群众路线教育实践活动的重要内容，积极进取、主动作为，克服困难、扎实工作，确保年初确定的民生实事不折不扣如期兑现。

蒋定之说，深入开展党的群众路线教育实践活动，归根结底要落实到做好实际工作上来。扎实办好民生实事，让人民群众普遍得实惠，就是解决“四风”问题的有力举措，也是践行党的群众路线、转变党风政风、密切党群干群关系的实际行动，要以强烈的事业心、责任感来扎实推进十件民生实事，以为民办实事的实际成果取信于民。

蒋定之指出，办好民生实事，一定要有强烈的目标意识，根据序时进度要求，把工作任务分解到每个时间点，倒排工期，落实措施，一着不让抓好推进。严格落实推进工作责任，按“六个一”模式把责任落实到事项、时间、人头、质量标准和考核问责。切实解决工作中遇到的突出问题，各级各部门主要负责人要切实增强问题意识，亲自抓问题的研究和解决，做到“问题到我为止、责任让我来负、办法由我来想”。

蒋定之强调，十件民生实事是在广泛征集群众意见基础上确定的，最终办得如何，也要由人民群众来评判。年底要对民生实事的实施情况开展一次广泛的群众评议，哪些事办得比较好、哪些事办得不够好，群众是否满意、满意度高不高，要让老百姓来打分，不仅“问需于民”，而且“问效于民”，推动十件民生实事全都落到实处。

7.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇七

2012年，全省教育系统紧紧围绕服务中原经济区建设，努力办好人民满意教育的目标，进一步明晰思路、锐意创新、团结奋进、真抓实干，为全省经济社会发展作出了积极贡献，呈现出以下几个特点：一是强化保障，推动教育发展的合力明显增强;二是主动融入，更加注重教育服务经济社会能力的提升;三是抓住关键，努力促进各级各类教育协调发展;四是改革创新，教育发展的生机与活力不断增强;五是关注民生，教育惠民政策得到更好的落实;六是和谐稳定，营造教育事业改革发展风清气正的良好环境。

会议深入分析了2013年我省教育改革发展面临的新形势。2013年，是全面贯彻落实党的十八大精神和实施《中原经济区规划》的开局之年，是新一届政府的起步之年，是实施教育规划纲要的关键一年，教育改革发展面临的形势和任务都有新变化、新要求。一是党的十八大为教育改革发展指明了方向，也赋予教育新的使命。二是《中原经济区规划》的正式实施，为我省教育改革发展提供良好机遇，也提出新的更高的要求。三是教育投入力度持续加大，为教育改革发展提供有力保障，也要求我们进一步强化管理责任。四是我省教育经过多年的发展，奠定了良好的基础，但也存在一些短板和薄弱环节。

会议提出，2013年全省教育工作的总体思路是：“围绕一个目标”，即服务中原经济区建设，办好人民满意的教育。“突出两个吻合”，即学校布局与人口分布相吻合，在吻合好的基础上推进均衡;学科专业和社会需求相吻合，在吻合好的基础上推进优化。“促进三个协调”，即实现教育与经济社会发展相协调;各级各类教育发展相协调;教育规模、结构、质量、效益相协调。“树立四种意识”，即站位全局谋教育、凝聚合力办教育、跳出教育看教育、改进作风促教育。

针对2013年的教育工作，会议提出了五项具体任务：结合实际，深入学习贯彻好党的十八大精神;把握重点，推动各级各类教育持续健康协调发展;促进公平，切实保障特殊群体受教育权益;深化改革，进一步增强教育改革发展的生机与活力;加强保障，为教育事业科学发展提供有力的支撑。

8.努力办好元江人民满意的教育 篇八

白继光说，贯彻落实党的十八届三中全会精神，开展党的群众路线教育实践活动，全面深化教育综合改革，教育局要围绕“坚持党的群众路线、反对‘四风”这个主题，根据县情、教情，科学地、实事求是地谋划元江县教育事业的发展。教育局主要领导干部要进一步增强服务基层师生和密切联系师生的意识，深入基层教育教学一线，广泛听取学校和师生的意见和建议。进一步维护师生在学校的知情权、参与权和监督权，真正把权力行使置于师生的监督之下。凡是师生不满意的就改，凡是师生期盼的就做，坚持说到做到。要针对学校在教育改革发展中的一些热点难点问题、瓶颈问题、发展短板问题，研究应对之策，解决之道，切实为各类学校做好服务。

元江是一个以哈尼族、彝族、傣族为主体的山区民族自治县，少数民族有16.65万人，占全县总人口的80%。现有初中10所、在校学生8 316人，小学14所、在校学生16 207人。白继光说：“随着城镇化建设的加快，大量农村劳动力进城务工，我们将根据全县人口发展变化的趋势和城镇化建设实际，继续推进中小学布局结构调整工作。在‘创建标准化、规模化学校，减校增效、撤小强大的基础上，进一步优化教育资源配置，形成满足需要、适度超前、公平和谐、优质高效、协调发展的办学格局。”

一是把布局调整与“校安工程”有机结合起来。通过校安工程、合格学校、标准化学校的实施和建设，全面提升学校建设水平，有重点地建设一批农村寄宿制学校，通过布局调整，进一步完善义务教育阶段学校入学、招生制度，严格执行就近免试入学，以及阳光分班政策，缓解城区中小学校大班额、择校热等难题。优化教育资源，降低教育成本，促进教育的均衡发展，让广大人民群众实实在在地享受到优质教育资源，为全县进一步提高教育教学质量和办学效益创造有利的条件。

二是强化控辍保学工作。明确各相关部门的工作职责，齐抓共管；强化工作目标，落实责任，层层签订责任书，实行乡、镇（街道）领导干部包干到村（社区），村（社区）干部包干到组，组干部包干到户；加大控辍保学工作考核力度，县教育局对学校目标考核、对校长绩效考核和对教师年度工作目标考核时，辍学率小学超过1%、初中超过3%者，均实行“一票否决”。力争到2015年，小学学龄儿童入学率达到99.7%以上，小学在校生年辍学率控制在0.5%以下；初中阶段适龄少年毛入学率达到99%以上，初中在校生年辍学率控制在1.5%以下；三类残疾儿童、少年入学率达到85%以上。

三是坚持政府主导、社会参与、公民办并举，以扩大乡镇学前教育为重点，大力发展学前教育。在人口集中的坝区和半山区初步形成以公办幼儿园为示范，以民办幼儿园为补充，公办与民办相结合的学前教育发展格局；在人口相对分散的山区逐步形成以乡镇中心小学校为轴心、以中心幼儿园为示范、以村级幼儿园为网络的学前教育社会公共服务体系，加快普及学前教育步伐，努力提高学前教育入园率。切实解决目前元江县学前教育布局结构不合理，师资队伍不健全，保教质量不高，幼儿“入园难”等突出问题，满足广大群众对学前教育的需求，推进全县学前教育事业又好又快发展。促进全县学前三年幼儿入园率逐年提高，到2015年入园率达85%以上。

四是进一步推进课程改革。普通高中学校要切实抓好《中学教学常规》的落实，推行“352”课堂教学模式，重点放在备课、上课、作业、评价、辅优转差上；初中、小学要加强学生的思想品德教育、心理健康教育和良好行为习惯的养成教育，以及良好的学习习惯和方法的培养；教师要以“培养兴趣、情趣和理趣，求实、求活、求发展”的教风，在教学中融情入理，知情统一，文道结合，在给学生传授知识的基础上，提升综合素质。

五是围绕教学的有效性，组织教师开展研训活动。教研和师资培训活动要与解决教学中的实际问题紧密结合，重点搞好各学科的专题研究，以教研促课堂教学，以教研提高教师的专业化水平。通过组织教师参加各级组织的教师教育、骨干教师培训，以及中、高考研讨会、观摩听课，参加市、县教学竞赛和请专家到学校作专题讲座，校内组织的专题研究、上示范课、开展校本培训、教学竞赛，鼓励教师参加专升本和研究生学历进修等形式来培训教师，提高教师的业务水平和教育教学能力。

9.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇九

实现强军目标必须坚持党的群众路线

国防大学中国特色社会主义理论体系研究中心

习近平主席强调，军队开展党的群众路线教育实践活动，要努力从思想上、组织上、作风上为实现党在新形势下的强军目标提供坚强保证。这一重要指示，科学揭示了强军目标与群众路线的关系，我们要站在实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，站在赢得人民群众信任和拥护、夯实党的执政基础、巩固党的执政地位的高度，站在建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的高度，深入开展党的群众路线教育实践活动，以更加优良的作风和务实的行动，凝聚全军官兵献身强军实践，推动军队现代化建设深入发展。

实现强军目标是具有鲜明政治性的战略任务，必须始终坚持“一切为了群众”的根本政治立场

历史的沧海桑田，曾经上演过多少兴衰更替的活剧；俯仰天地，叩问古今，是谁创造历史？历史唯物主义给出了答案：人民。人民是历史的创造者，这一基本原理决定了执政党的一切政治活动都必须始终着眼实现和维护人民根本利益，才能顺应历史规律，推动历史进步。群众路线是我们党的生命，也是我军的生命。我军是始终深深植根于人民、服务于人民的军队，其根本宗旨是维护和保障中国最广大人民的利益。党在新形势下的强军目标，同样深刻体现着我党我军植根于人民、造福于人民的根本政治立场。听党指挥体现了忠于人民根本利益这个本质要求；能打胜仗的实质是要当好人民根本利益的坚定维护者；作风优良的核心要求是密切同人民群众的血肉联系，更好地实现中国人民的根本利益。可以说，强军目标的灵魂、核心和保证，都是以维护、实现和发展最广大人民根本利益为旨归的。从强军目标的实践价值看，提出强军目标，本身就是为了建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，以强军梦助推强国梦，为维护和发展人民利益提供更加稳固的安全基石。

强军目标与人民利益的高度一致性，决定了贯彻落实强军目标，必须始终坚持“一切为了群众”的根本政治立场。在军队建设领域坚持“一切为了群众”，需要把握两个方面：一是在处理军队和人民的关系中，要始终坚持把服务人民作为军队一切奋斗发展的出发点和归宿；二是在处理军队内部关系中，要始终坚持基层至上、士兵第一，关心官兵成长进步和冷暖安危。当前，人民群众的根本利益，集中体现为实现中华民族伟大复兴这一最高利益。习主席强调：“国防和军队建设，必须放在实现中华民族伟大复兴这个大目标下来认识和推进，服从和服务于这个国家和民族最高利益。”因此，在军队建设领域讲“一切为了群众”，第一位的是要围绕国家和民族最高利益推进军队现代化建设，坚持做到军队各项建设和改革都着眼于实现国家和民族最高利益来展开，军事斗争各项准备围绕国家和民族最高利益来进行。要紧紧围绕打赢信息化条件下局部战争，抓紧做好军事斗争准备，以实际行动践行“能战方能止战、有备才能无患”的真理，确保国家不被侵略、不被颠覆、不被分裂。要铸牢听党指挥这个强军之魂，聚力能打仗、打胜仗这个强军之要，夯实依法治军、从严治军这个强军之基，从政治方向、根本职能、政治优势上保证国家发展稳定大局不被破坏。要聚精会神抓好军队建设，一心一意谋求战斗力提升，保证国家全面建设不为一时的风吹草动所干扰，确保中国特色社会主义发展进程不被打断。有了强大军队撑起的强大“保护伞”，中华民族伟大复兴的前景才会光明，国家和民族的最高利益才能实现。

实现强军目标是复杂的系统工程，必须始终坚持“一切依靠群众”的领导方法和工作方法

实现强军目标的历史进程不可能一帆风顺、一路凯歌，必须不断攻坚克难、爬坡过坎。对我军建设面临的矛盾问题必须有清醒认识。一方面，我军的主要矛盾仍然是“两个不相适应”，现代化水平与国家安全需求相比差距还很大，与世界先进军事水平相比差距还很大。按照“三步走”战略构想，如期完成“到二○二○年基本实现机械化，信息化建设取得重大进展”的战略目标，任务艰巨、时间紧迫。另一方面，军队建设的外部环境也不乐观。

我国面临的安全风险非常突出、非常复杂，尚没有实现国家完全统一，又与周边多国存在领土主权和海洋权益争端；既要在解决内部矛盾的基础上推动国家和军队建设发展，又要应对国力军力跃升带来的复杂矛盾和问题；既要着力推动

中国特色军事变革，建设中国特色现代军事力量体系，又要应对世界新军事革命风起云涌、各国积极抢占军事斗争制高点带来的压力。如果说中国号巨轮已进入全面深化改革的攻坚期和深水区，那么，国防和军队建设的航船也面临同样的复杂环境和艰巨任务，必须涉险滩、闯难关，才能迎来“潮平两岸阔”的新境界。

强军进程的艰巨性，决定了贯彻落实强军目标，必须始终坚持“一切依靠群众”的领导方法和工作方法。在革命战争年代，我们党能够领导小米加步枪的人民军队，打败飞机加大炮武装起来的敌军，根本原因是我党我军很早就创立并坚持群众路线，在革命军队中实行“三大民主”、官兵一致，破除军阀习气，打破旧军队内部官兵间的隔阂，形成了官兵团结的内部关系，建成如同一块整钢的新型人民军队。马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中曾把小农比喻成不能聚集起来的马铃薯，但我们党创造性地解决了这个问题，创新领导方法和工作方法，把广大农民群众聚集起来，锻造成了革命的“铜墙铁壁”“钢铁长城”。今天，我们要实现强军目标，建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，同样要坚持“一切依靠群众”，靠贯彻群众路线凝聚全党全军全国各族人民的力量。

在军队建设领域坚持“一切依靠群众”，也需要把握两个方面：一是要依靠人民建设国防、建设军队，使建设巩固国防和强大军队的各项实践植根于人民群众这个深厚基础之中。要坚持富国和强军相统一，加强军民融合式发展的战略规划、体制机制建设、法规建设，建立和完善平战结合、军民结合、寓军于民的武器装备科研生产体系、军队人才培养体系和军队保障体系，走出一条中国特色军民融合式发展路子，坚持勤俭建军、厉行节约，使国防投入发挥最大效益。深入研究新的历史条件下建军治军的特点规律和人民战争的战略战术，更好地依靠人民的力量实现强军梦。二是要坚持问计于官兵、问需于官兵、问效于官兵，在军队建设和军事斗争准备中群策群力，发扬密切联系群众的优良传统。要把握新形势下官兵的民主意识、权利意识不断增强的趋势，坚持以人为本，尊重和维护官兵的民主权利，公平公正处理涉及官兵切身利益的敏感问题，促进官兵全面发展，充分调动官兵建设部队的积极性主动性创造性，形成推动军队建设的强大合力。

实现强军目标需要破解向强军跨越的重大时代课题，必须通过“从群众中来，到群众中去”获得智慧和力量

一个时代的理论与实践只有聚焦于最突出的问题，才能取得重大突破和进展。马克思主义军事理论在与中国实际和时代特征相结合的过程中，总是通过突破中国革命以及国防和军队建设中的重大问题来实现中国化的新飞跃，从而迸发出巨大而崭新的能量。今天，如何破解向强军跨越的难题赫然凸显，这是我们实现强军目标必须解决的时代课题。

破解强军难题的时代任务，要求我们必须坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，集聚群众智慧火花，开掘群众力量源泉。从历史上看，马克思主义军事理论与中国国情军情的结合和理论升华，都是坚持“从群众中来，到群众中去”的结果，都是集体智慧的结晶。今天，我们要回答好向强军跨越的时代课题，推动马克思主义军事理论的新跃升和强军实践的新进展，同样要坚持“从群众中来，到群众中去”。

最近一段时间，各级领导干部下连当兵、蹲连住班已经如火如荼地开展。领导干部应抓住这一有利契机，与基层官兵同吃、同住、同训练、同娱乐、同劳动，一起摸爬滚打，拒绝特殊照顾，不说官话、不打官腔、不摆官谱，当兵当出真感情，蹲连蹲出好作风，在知兵爱兵的基础上了解部队真实情况，真正发现问题，同时也以自己的真诚行动让基层官兵敞开心扉，打开话匣子，想出金点子，形成群众智慧火花竞相迸发的良好局面。要遵循毛泽东同志提出的要求，“将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见”，在集中官兵智慧提出实现强军目标的具体思路、举措基础上，把强军的方针政策、决策指示、思路举措等宣传普及到广大官兵中间去，使各级党委的决策变为广大官兵的自觉行动。

“从群众中来，到群众中去”，不仅是“集智”的要求，也是“正风”的要求。当前，我军作风建设处于关键期、攻坚期，一些深层次矛盾和问题还没有得到有效解决，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风在一些党委机关和领导干部中还不同程度存在，影响了强军跨越课题的有力破解。要紧紧围绕强军目标，着眼保持军队党组织的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以提高战斗力为唯一的根本的标准，切实加强全军党员干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚持在求实、务实、落实上下功夫，着力纠治官

兵反映强烈的不正之风，以整风精神解决深层次矛盾和问题，打赢改作风这场硬仗，以作风建设的新成效凝聚起实现强军目标的强大力量。

10.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十

大悟如青学校是吕王镇中心小学，1997年由香港知名人士蔡如青先生捐资兴建。学校现有教职工48人，18个教学班，学生1100余人，是一所规模较大的乡镇中心小学。

建校十多年来，学校在县教育局、镇党委政府及镇中心学校的正确领导下，在各群团组织及各友好人士的关心和支持下，学校树立“一切为了学生、为了学生的一切”的办学思想，坚持“质量立教、教研兴校、管理强校”的办学理念，立足高起点，坚持办学高标准，学校发展一年迈上一个台阶，因而学校经常得到各级领导的表扬，社会各界人士的认可。下面，我从以下的方面作出介绍，以便与大家交流。

一、健全规章制度，强化学校管理

学校管理机构有党支部、校委会，下设政教处、教务处、少先队等组织。如何发挥各个管理机构的作用，直接关系到学校发展的好坏。我们的作法是：班子成员明确分工，做到分工协作，层层规定工作职责，人人签定工作责任状，建立健全各种规章制度。除了岗位责任制外，我们还制定了《教育教学常规管理制度》、《教学问责制度》、《教师管理制度》、《教职工工作量化评估细则》、《行政及教师值日制度》、《环境卫生管理及卫生保健制度》、《安全管理责任及追究制度》、《留守生的“优秀家长”职责》、《会议制度及学习制度》、《考勤制度》、《后勤管理制度》等。以制度约束每一位教职工，以制度促使教职工积极工作，把事办实，把事办好，因事定人，因人定岗，定职定责，做到事事有人管，人人有事做，奖惩论好坏，处理不认人。制度健全，有章可行，确保学校各项工作有条不紊。

二、改善办学条件，提高办学水平

1、争取政府及教育局有关项目资金作为办学的主渠道。近年来，我校争取了普九化债资金、危房改造资金、绿色校园配套资金、长效机制资金，健康教室资金等。

2、努力争取的社会力量捐资助学 作为办学的辅助渠道。①2007年我陪同政府主要领导南下时，争取了蔡如青先生个人捐资50万元。②2009年由县妇联引荐，争取了省妇联留守儿童资金30万元。③还争取了省福彩中心捐赠的多媒体及电脑一套，价值3万元。省慈善总会（由县民政局引荐）捐赠电脑20台，价值8万元。争取了由县委引荐的乔丹体育器材近4万元。④教师个人集资50万元。⑤还争取了地方知名人士捐赠的学生军用床上用品100套及文化娱乐器材约3万元。

3、用好每笔资金，改善办学条件。克难奋进求发展，勤俭节约建校园。近六年来，学校建设发展很快，基本解决了学生的生活用房和教师的住房。2005年秋建起了两排约 1000平方米庭院式教师住房。2007年冬我们建起了两排约620平方米的学生生活用房，一排公寓式8间学生寝室，一排九间餐厅和操作间的学生生活用房。2009年，我校建了一栋1620平米的教师住宿楼，今年又新建800余平米的学生住宿楼（已竣工）。还有10套教师周转房在建。改建了学生公厕和教工公厕。挖掉一万多土方，改建了约300米的围墙和挡土墙，硬化路面及操场约1500平方米。改造健康教室20个，另外所有办公室各功能室都重新改造，还安装了校园广播和电子监控，建立起门卫室，并聘请了专职门卫。

目前，我校教师住房基本满足，学生教室宽敞明亮，学生生活用房幽雅舒适。科学实验室、仪器保管室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、电子备课室等功能配备达到国家标准。体育器材齐全，运动场所宽敞，让学生得到充分的锻炼。教师办公设备优良，教学设备在同级学校较先进，校园文化浓厚，师生安全有保障。在努力改善办学条件方面，我校下了很大的力度，为提高教育教学质量打下了坚实的基础，现在一踏进校园，呈现眼前的是整齐漂亮的教学楼、住宿楼，绿树红花相映成趣的校园环境，宽敞的运动场上，同学们个个身手矫健，各展所长；校园内书声琅琅，歌声优扬，好一所书香弥漫的人文校园。这里真正成了学生求知的校园，生活的家园，成长的乐园。

三、加强教育管理、提高教学质量 一是努力提高教师自身素质——充好电。①教师平时注重自身业务自修，坚持多看书、看报，观摩空中课堂，吸取他人经验。②选派中青年教师到省市县培训进修。③一对一，老带新，新促老，互相学习，共同提高。④采取走出去，请进来的办法来提高教师能力，走出去并不是走马观花，游山玩水。请进来，也不是热热闹闹吃吃喝喝。而是立足本校，学习外地的办学经验，取人之长，补已之短。多年来我校除了与附近乡镇学校保持横向联系外，还先后选派青年教师到大悟实验小学、红安县列宁小学、红安县城南小学听课讲课，并请他们到我校讲示范课，这样互相请教，彼此交流，以达到共同提高。现在我校中青年教师都具备写论文的基础，具备讲优质课的能力，撑握编写优质教案的技巧。近几年来，全校教师论文获国家省级奖10篇，市级县级奖125篇；优质教案县级以上45篇，优质课县一等奖30人次。其中，去年秋在彭店举行的小学语文优质课竞赛中，我校青年教师何红丽老师讲的《爬山虎的脚》语文课，获县二等奖；今年春季在黄站举行小学数学优质课竞赛中，袁晓玲讲的《斜面》科学课，获县一等奖。青年教师具备了讲课、说课、评课和集体备课的方法，有效的提高了教学水平。有这些进步，我觉得这些远远不够，于是我还选派了部分教师到广水市马坪镇中学参观学习，观摩了该校档案资料建设；并到全省召开了学校后勤管理现场会的广水市吴店中学、郝店镇关店小 学、郝店镇中学小学、蔡店镇中学，参观借鉴了他们的校园建设和后勤管理的方法，大大的促进了我校后勤管理工作。选派寄宿班教师到应城市田店镇考察学习他们的寄宿生管理模式。在县妇联的引荐下，选派班子成员，到咸宁市崇阳县白霓镇中心小学考察学习他们留守儿童的管理方法。总之通过走出去、请进来的方法，使我们开阔了视野，解放了思想，学到了经验，解决了学校根本性问题。

二是加强教学常规管理，不断提高教学质量。学校利用教学评估、教学检查和教学问责等制度，针对每个教师的各教学环节及效果，进行跟踪了调查，问责分明，决不因面情而打和牌，决不因工作而手软，这样使广大教师明确了自己的责任感和使命感，因而大大激励了教师的工作积极性，教学质量逐年明显提高。二00九年，全县小学六年级毕业考试区校综合考试成绩获全县第五名，乡镇统考或抽考成绩名列前茅。

三是加强师生人文关怀，实行情感人文管理。教师的工作积极性和主动性在领导，学生的学习兴趣和动力在教师。因此要求学校领导班子成员必须要关心、关怀和关爱每位教师，对教师的个人、家庭及亲人的困难要知寒问暖，全力同担；对教师的婚、育、嫁、娶要幸福同享，切实承当，要因教师的高兴而高兴，因教师的忧愁而忧愁。还要求广大教师坚持走村入户进行家访，对学困生进行免费式家教走访，解 决学习中不懂及不会运用知识的问题。对德困生进行感恩道德教育走访，配合家长，在家庭的特定环境下，进行教育，培养学生正确的道德观、人生观。对性格怪异的学生进行开导式走访，通过实例指导、现身说法来启迪学生思想，疏通学生思维，让他们融入到学生集体中去。对残疾学生和艾滋病子女更是关爱有加，不仅免收一切可能发生的费用，而且还在学习、生活和亲情方面皆给予关心和照顾。这种人文管理既融洽了师生关系，又利于学校工作的进行，更有助于学生的学习和健康成长。

四、加强后勤管理，为师生服好务

学校成立了后勤工作领导小组，由校长负总责，分管的副校长专门抓，后勤主任具体抓的工作责任制，建立了“财务”、“安全”、“路队”、“寝室”、“食堂”、“采购”等一系列制度。针对不同的后勤工作，制定相应的管理制度，使每个后勤同志工作明确，职责明确。

为了给寄宿生学习和生活创造良好的环境，我校建造了寄宿生生活家园，成为校内的园中之园，实行半封闭军事化管理。我们在寝室区安有七台大容量的太阳能，让学生洗热水澡，安装开水锅炉，能让学生喝上热水，免费为学生提供床上棉被单、垫絮。在管理模式上我们实行“三长负责制”（班长、室长、席长，学生自己管理好自己）。“三层监管”，（每天行政值班、教师值日、爱心妈妈呵护）和“三次清点”（早上晨练一次清点，晚自习前一次清点，就寝时再次清点，这次由行政值日人员负责清点）。这种管理模式被省妇联作为先进管理模式在全省推广。我校还狠抓了学生个人安全和食品安全的管理，设立了门卫，安上了电子监控设备，师生安全得到有力保障。在后勤管理上，得到了市县领导的好评。

五、关爱留守儿童，解决农民工的后顾之忧

2008年秋，我校招收了第一批寄宿生兼留守生，当年省县妇联的引荐下，省妇联副主席赵青风来我校考察留守儿童工作，对我校的留守儿童的住宿条件、管理模式、档案资料等都很满意，将湖北省农民工留守家属综合服务体系试点项目落户我校，并配资金30万元。2010年省妇联副主席鲍清芬来我校检查留守儿童工作时给予了高度评价。去年10月孝感市妇联组织全市各县市妇联主席来我校考察，均得到各位领导的好评。今年又在省市县妇联的引荐下，我校留守儿童工作被推荐为国家级“儿童之家”项目，为留守农民工家属提供了良好的学习生活环境，解决了农民工的后顾之忧，促进了社会和谐发展。

各位领导、各位同仁，大悟如青学校在各级领导的重视下，学校工作取得了一定的成绩，2007年我校成为全县教育教学管理现场会之一，2010年1月17日孝感报头版头条报道了我校留守儿童之文——《我们的生活比蜜甜》。2010年五月份全县学校后勤工作现场会在我校召开，并作了大会发 言。2010年6月1日在全省农民工留守家属综合服务体系试点项目工作大会上，我作了大会发言。2010年11月，大悟教育电视台报道了《校园、家园、乐园》。今年五月在夏店举行的全县学校后勤工作现场会上，我作了经验交流发言。在各级领导多次给了我们机会的同时，又给了我们殊荣：2000年我校获孝感市人民政府教育督导室“农村示范学校”，获孝感市教育局“花园式学校”，市“放心寝室”和“放心食堂”，之后连续六年获县委、县政府“文明单位”，获县委“先进基层党组织”，获县教育局“教育教学管理先进单位”，“绿色生态校园”、“放心超市”，共青团“青年文明号”等奖杯和奖牌。教师一人获共青团湖北省委、湖北省青少年发展基金会“希望工程20年园丁奖”。一人获湖北省妇联、省精神文明建设委员会关爱留守儿童工作先进个人。获市级优秀教师工人等个人荣誉。总之，我校各方面的工作得到了各级领导的表扬，得到社会各界人士的赞誉。为办人民放心的学校，办人民满意的教育，作出一定的贡献。

11.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十一

一、充分认识加强学校后勤管理工作的重要性，增强做好学校后勤管理工作的责任感

1.加强学校后勤管理工作是教育事业发展的客观要求。随着国民经济持续发展和人民生活水平不断提高，国家对教育的投入不断加大，出台了一系列发展教育的重大举措，使义务教育从“人民教育人民办”真正转到“人民教育国家办”的轨道上来，逐步实现了真正意义上的九年义务教育。教育的快速发展给学校后勤管理工作提出了更高要求，如何为教育的改革与发展提供更好的后勤服务，是每一个学校后勤工作者都应思考的问题，要充分认识到做好学校后勤管理工作是教育事业发展的客观要求，是每位学校管理者应肩负起的重要职责，应自觉增强做好学校后勤管理工作的责任感。

2.提高后勤管理水平是办人民满意教育的内在要求。大家在实践中都深有体会，随着学校寄宿学生的增加，学校后勤工作的任务越来越重，压力也越来越大。学校既要解决教与学的问题，又要投入相当人力、财力和物力，为学生创造良好的学习和生活环境。后勤管理搞不好，就有可能让师生不满意、学生家长不满意，学校也办不好。由此可见，强化责任意识，加强后勤管理，不断提高学校后勤管理水平是办人民满意教育的内在要求。

3.抓好学校后勤管理是我省教育工作面临的一项紧迫任务。学校后勤在服务师生、服务教育教学工作中发挥了保障作用，促进了学校自身的发展。在肯定后勤管理工作成绩的同时，我们更应清醒地看到存在的问题：一是我省教育后勤管理体制不健全，在一些地方，后勤工作还没引起教育行政管理部门和学校的足够重视，职责不清，任务不明；二是后勤设施陈旧落后。城乡办学条件满足不了教育教学和师生生活的需求，亟待改善；三是后勤管理制度还不完善，对制度的执行力还不够；四是后勤工作人员数量少、队伍老化的问题还很突出，工作人员得不到及时配备，工作还不能让师生满意；五是后勤工作人员再教育的制度还未建立，整体素质有待提高。上述问题直接影响学校后勤服务水平，必然制约学校整体发展，影响学校安全稳定，必须引起高度重视。

二、丰富学校后勤管理工作的内涵，积极创新学校后勤管理思路

1.要找准自己的工作定位。后勤管理的主要对象经常表现为财与物，但后勤工作人员心里却要装着教师和学生，处处为他们着想，努力为教师的教学创造便利的条件，为师生创造舒适的生活环境，为学生的健康成长提供良好的保障。这些话说起来简单，但要成为学校后勤管理人员和工作人员的自觉行动却不是一件容易的事情。如有的学校后勤部门考虑自己方便多一些，积极想办法解决师生困难确不够；个别同志甚至把后勤管理当成一种行使权力的过程，没有服务的理念。学校是立德树人的场所，后勤工作只有服从服务于教育教学，后勤工作才会有它独特且不可取代的生命力。

2.要强化后勤工作的育人功能。在传统观念里，似乎只有教学活动才有育人功能，学校后勤工作与育人无关，其实不然，学校后勤工作既关系到学生生活条件的改善，也关系到学生良好的行为习惯和良好思想品德的培养，影响学生身心健康成长。因此，必须突出后勤工作的育人功能，使学校后勤管理工作在环境育人、服务育人、管理育人中发挥重要作用。

3.要把校园安全工作置于后勤管理的重要地位。学生安全、学校校舍和财产安全是后勤管理的重点，这一点要十分明确。学校安全是学校领导肩负的重大责任，在学校领导的头脑中，要始终把学校安全这根弦绷紧。教育部部长袁贵仁在出席全国中小学安全教育活动日时讲了这样一段话：“一个没有安全保障的学校，是一所绝对不合格的学校；一个不具备安全意识的教师，是一个绝对不称职的教师。”我们应切实将中小学和校园周边安全工作做深、做细、做实，做到警钟长鸣、长抓不懈，坚决避免重大、特大安全事故发生，确保广大师生安全和学校稳定。

4.要积极创新学校后勤管理的工作思路。改革开放以来，基础教育的办学体制、育人环境都发生了深刻变化，我们要研究新形势下学校后勤管理规律，更新管理观念、转变管理方式、规范管理行为、创新管理机制，促使学校后勤工作逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道上来。

三、加强制度和队伍建设，扎实推进全省学校后勤管理工作

1.要加强学校后勤管理制度的建设。学校后勤管理涉及繁杂的事务性工作，要规范管理、科学管理，就必须做到有章可循、有法可依，健全各项规章制度。这也是现代学校管理制度的重要组成部分。学校后勤制度建设要在规范、科学上下功夫，一定要严格、合理、完整、严谨。各级各类学校后勤工作都要建章建制，科学规划，科学指导，使后勤管理工作行动有目标、工作有指南、建设有标准、管理有制度。要提高规章制度的执行力，做到有令必行、有禁必止，让规章制度真正在规范师生员工行为、创建和谐校园中发挥作用，绝对不可以让其只作为“摆设”。

2.要进一步加强学校后勤队伍建设。后勤工作人员虽然不直接上课堂，但后勤工作人员的一言一行必然会影响到学生。同样是炊事员，但学生食堂的炊事员和饭店的炊事员素质要求就不一样；同样管理宿舍，学生宿舍的管理人员与宾馆的管理人员要求也大不相同。学校的后勤工作人员的衣着、谈吐等都对学生产生影响，要以身作则，为人师表，做学生的榜样。因此，学校要把好后勤工作人员的入口关，不能不加区分地把不胜任教学工作的人员简单地放在后勤管理岗位上来，要选派有责任心、工作能力强的同志担任学校后勤管理工作，对聘任的临时工作人员要严格把关。要建立培训制度，有计划、有步骤地对后勤工作人员进行培训，不断增强后勤工作人员的育人意识、服务意识、效率意识，提高其专业化水平。要建立激励机制，鼓励后勤人员爱岗敬业，对做出贡献、成绩突出的予以鼓励，调动后勤人员的工作积极性和创造性，激励后勤人员在工作岗位上建功立业。

3.进一步加强校园食品和学生用品的监管。为确保校园食品和学生用品安全，省教育厅、省食品药品监督管理局、省工商行政管理局联合下发了《江西省校园食品和学生用品安全管理办法（试行）》。各学校要严格按照《管理办法》加强对本校范围内的食品和用品的安全管理，主要从两个方面入手：一是学生食堂的食品安全管理，重点环节是食物的采购，从源头上管好学生食堂的食品安全；二是校园超市的规范与管理，严格按照相关规定加强校园超市管理工作，规范经营行为、创新管理模式、履行监管职责，确保超市食品、用品绝对安全。

4.进一步推动“校园放心超市”创建工作。通过近两年的努力，“校园超市”创建工作在全省已相继启动，目前全省已规范和开设100多家超市且运行良好，但还有很大的发展空间。为了规范校园超市经营管理，逐步建立和完善校园食品和学生用品安全监督和服务保障体系，确保校园食品和学生用品质量安全，营造一个和谐文明的校园环境，省教育厅下发了《关于加强中小学校校园超市管理工作的通知》。希望各级中小学校，严格按照文件要求进行管理，确保校园超市规范经营。

5.进一步规范学校食堂的管理模式。学校食堂直接关系到师生的身心健康，是学校后勤管理工作的重点。学校食堂应以改善学生营养、增强学生体质、促进学生健康成长为宗旨，建立完善覆盖各个环节的规章制度和学校食品卫生安全工作预警、预案、隐患排查和事故责任追究制度等。加大对食堂食品卫生安全各个环节的监管力度，消除食品卫生安全隐患，杜绝学生食物中毒事故的发生。这项工作尤其重要的是学校食堂应坚持“公益性”“非营利性”的原则，严禁把食堂承包给个人经营，以免由于个人经营最大限度图利的行为损害学生的利益，食品安全无法得到根本保证。

12.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十二

一、改善办学条件, 创造良好的发展环境

为加快标准化学校的建设步伐, 三年来学校在绥阳林业局党委、林业局的高度重视和大力支持, 先后两次投入了1 425万元, 用于学校的硬件配备。校园内铺设了200米环形塑胶跑道, 标准的水泥篮 (排) 球场和大理石操场, 校园里的花、草、树错落有致, 美观整洁, 形成了花园式的校园。配备了高标准的语音室、计算机教室、科学实验室、综合实践活动室等22个功能教室。新增设了各种教育教学的设备设施, 实现了班班多媒体教学, 开通了校校通网络平台。楼门前安装了电子显示屏, 处处充满了现代气息。

学校按教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求分区明确, 布局合理, 功能齐全, 环境优美。食堂、宿舍处处整洁、卫生、安全, 设施齐备。餐饮部配备了15个太阳能热水器, 生活部有120平方米的男女浴室各一间, 有安全、卫生的净化水设备。为住宿的学生提供了良好的学习、生活环境。

学校设立救助特困学生基金, 基金总额达10.2万元, 使贫困学生得到及时的救助。林业局每年为每名学生补助1 000余元用于学生伙食、乘车、洗澡、洗衣服等。

校园设置了六块宣传栏, 添置了文化艺术作品, 在校园内的宿舍楼、教学楼的外墙上、在学校对面的居民小区的楼顶上, 都设置了永久性宣传牌匾, 处处体现着“让爱伴着我们共同成长”这个以爱为主旋律的办学理念, 实现了“学校让每一面墙壁都能说话、每一个角落都能育人”的办学思想。

二、强化校本培训, 促进教师专业发展

课程改革的成败, 教育质量的高低, 都取决于教师队伍水平的高低。学校把队伍建设工作放在优先发展的战略地位, 加大校本培训工作力度, 取得了可喜的效果。

狠抓班子成员的思想建设和作风建设, 定期组织班子成员学习教育法律法规和政策, 创造学习教育理论和实践研究的环境。班子成员全部接受上级干训部门的培训, 做到持证上岗。班子成员经常深入到学校各个部门调查研究, 亲自给孩子洗衣服、擦桌子、洗餐具等, 以党性和人格魅力约束自己和影响教师, 为教师做出了榜样。5名班子成员, 做到了分工明确, 各负其责, 各司其职, 团结协作, 互相尊重, 有较强的凝聚力和战斗力。引领全体教职工走过了建校初期最艰难的历程, 得到了局领导、广大师生和学生家长的认可, 群众的满意率越来越高。

围绕“三化”强化教师培训。一是培训内容实用化。立足学校自身条件, 以学校为主阵地, 加强校本培训工作。为促进教师的快速发展, 选择有针对性的内容进行学习。如:《给教师的101条建议》、《给教师101条新建议》、《班主任100个怎么办》等, 带领教师集中学习教育法律法规和政策, 学习教育教学大纲和新课程标准等, 既加强了教师的师德师风建设, 又为更好抓好课堂教学和科研、教研工作注入了新鲜的血液。二是培训方式层次化。对青年教师培养:狠抓过教材关, 督促、鼓励教师通读教材, 熟悉教材, 加强教学基本功的训练, 建立“手拉手”帮教对象, 由领导、主任、高级教师带青年教师, 采取跟踪听课、上课、评课, 定期开展对教师的成长评价, 多给他们教学实践机会, 促进年轻教师教学能力的提高。对骨干教师的培养:骨干教师是学校的中坚力量, 是学校生存和发展的基础。学校利用他们的优势, 为他们加大砝码, 以提升他们的自我研修能力, 鼓励他们精读教育理论专著, 让他们作优质课和观摩课, 在集体备课中发挥骨干作用, 同时, 让他们确立自己的教研课题, 写出有价值的论文等。对老教师的培养:侧重学习和改革。老教师虽然富有教育教学经验, 但教学方式容易形成定式, 为改变这种现状, 强调老教师主动学习, 与时俱进, 在总结经验的基础上, 不断反思, 使教育教学技能更加全面和完善。三是培训方法多样化。利用抓常规促教师的提高, 利用抓校本教研促教师的提高, 利用远程教育对教师的系统培训, 利用走出去和请进来加大培训力度, 利用名师进名校互助提高, 利用教师学历进修, 促进教师文化和学历层次的提高。

学校教师是经过人事制度改革进行严格竞聘上岗的, 个人素质都比较好。又通过系统的培训, 教师队伍整体素质得到了有效提高。

三、全面实施课程改革, 推进素质教育取得显著成效

学校始终坚持正确的办学方向, 全面贯彻教育方针, 全面实施素质教育, 深化教育教学改革, 依法施教, 切实加强学校教学管理, 努力创新德育途径, 秉承“让学生学得开心, 让家长送得安心, 让职工干得舒心, 让企业办得放心”的工作目标, 坚持德育为首, 教学为中心的工作思路, 抓实教育教学, 促进学生的健康成长, 赢得了较高的社会声誉。

一是健全德育工作体系, 提高了德育工作的针对性和实效性。学校以养成教育为主线, 以感恩教育、文明礼仪教育、劳动观念教育为内容, 以德育活动为载体, 从“低起点、抓常规”做起, 形成了德育活动特色化, 德育方法多样化, 德育课程校本化的德育工作思路。学校把对学生的养成教育贯穿于工作的每一个细节之中, 针对不同年级学生的身心发展规律确定了不同的教育主题, 各项活动有内容、有组织、有评比、有总结、有表彰。针对住宿学生的特点开展“文明习惯伴我行”系列活动, 着重培养学生独立自主, 热爱劳动, 关心他人, 团结互助的思想品德。开展 “感恩责任回报”专题教育活动, 把每天的“三操”变成了“四操”, 增加了自编的“感恩手语操”。开展“雏鹰争章”评比活动, 激发学生创先争优的积极性。开展“文明餐桌”、“文明寝室”、“文明班级”的评比强化学生养成教育。开展班歌、班徽设计大赛活动, 培养学生良好的学习品质。

家校合作教育成为德育工作的一大特色。学校构建了家校教育网络, 聘请校外辅导员, 成立家长学校, 建立家长、社区教育委员会, 定期培训家长, 每月都有致家长的一封信, 每班都有家长的反馈意见卡, 定期梳理家长对学校的“真情寄语”, 学校、家庭、社会三位一体的德育教育效果显著, 特色突出。

二是重视校本教研对教学工作的促进作用。教研主题突出, 内容丰富, 形式多样, 教研质量较高。校本教研突出了机制健全、全员参与、合作互动、课题引领、注重反思的特点。学校对教师教学提出了“十点”要求, 即:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”的教学要求, 既注重了抓常规教学环节的精细化, 又对教学质量标准提出了较高的要求。构建学生自主学习、合作学习、探究学习的教学模式, 建立名师、骨干教师传帮带制度, 通过集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、实施“二次备课”、教师推门听课、青年教师预约课、同课异构等活动, 改进教学方法, 促进教师的专业发展, 优化了课堂教学过程, 提高了教学质量。为上一级学校输送了大批优秀毕业生。

三是开全、开齐、开足三级课程。学校制定了课程实施方案, 落实课程计划, 开全开齐国家课程。按《课程标准》进行设置各类课程。建立校本课程开发实施方案和制度, 教师依据学校特色、学生需求开发校本课程。挖掘文化内涵, 打造生命课堂, 紧紧抓住课堂教学主阵地, 努力把素质教育目标落实到每一节课。学校开发了《古诗词诵读》、《养成教育系列歌谣》、《劳动》、《楷书练习》等校本教材, 同时开展了学生广泛参与的第二课堂特色教学活动, 从学生的认知规律出发, 在一、二年级开设“画油棒画”, 三年级开设“竖笛”, 四年级开设“口风琴”, 五年级开设“葫芦丝”, 二至六年级开始了“柔力球”课间操活动。学校还成立了“红领巾管乐队”、“舞精灵”舞蹈队、“哆来咪”音乐社等, 每周六下午安排授课, 使学校的艺体活动丰富多彩, 特色教育突出。

四、实施人文管理, 构建和谐校园

学校通过实施人文管理, 形成了科学、人文、和谐的一整套行之有效的管理体制。一是建立健全学校各部门各岗位的岗位责任制。并编制了符合本校特点的《校园管理手册》。二是成立以校长、党支部书记为组长的安全工作委员会。结合学校五年的管理经验编写了《全封闭寄宿制学校创建平安校园管理手册》。实行制度上墙, 责任到人, 层层签订责任状, 落实安全工作, 将安全责任分解到每个人、每个岗位。将安全工作抓严、抓细、抓实。2008年森工总局消防工作现场会在我局召开, 总局、林管局、林业局三级领导现场观摩了学校举行的消防疏散大演练, 并给予一致好评。2009年学校“送子车”模式被总局教育局、安监局联合录制成专题片向同类学校推广。今年又荣获全省森工林区“安康杯”竞赛活动优秀单位荣誉称号, 建校五年来实现了校园安全零事故。三是充分发挥党支部的政治核心和教工代表大会作用。以创建民主、和谐校园为宗旨, 充分调动广大教师的积极性。

13.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十三

------群众路线教育实践活动调研报告

（偏城乡中心小学教师----马维磷）

一、调研的目的和意义

开展党的群众路线教育实践活动，是十八大做出的重要部署。搞好群众路线教育实践活动调研，是活动的重要组成部分，是开展活动的前提和基础。要紧紧围绕“为民务实清廉”的主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，通过多层次、全方位、全覆盖深入细致的调研，摸清当前农村学校的发展方向和存在的困难问题；摸清群众对当前学校最不满意的问题；摸清群众对学校的办学及教师对学生教育的要求；摸清教职工在贯彻群众路线方面的突出问题，特别是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的具体表现，为开展党的群众路线教育实践活动够奠定坚实的思想和工作基础。

二.基本情况

根据中心校的要求，我们利用一周时间，分三个片区组织座谈会，围绕调研内容进行了深入座谈。针对当前在贯彻执行党的群众路线教育实践活动中群众的新期待、存在的问题，今后的意见建议等问题，部分村委会的支部书记、村主任、村校校长、退休老教师、村民代表座谈了解、个人访谈，征求各方面意见建议。

三.群众期待改变和存在的问题

1.控辍保学工作。目前，各村适龄儿童的入学率基本都达到3-

14.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十四

（党课讲稿）

树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿）

文章标题：树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿）

党的十六届四中全会在《决定》中明确提出“坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，更好地推动经济社会发展”。

首先，必须正确认识树立和落实科学发展观的重大意义。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体根据现代化建设的新实践提出的、符合当代世界发展的一种崭新的发展观。去年曾庆红同志在中央举办的省部级主要领导干部树立科学发展观专题研究班上指出：“科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想，充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来我国取得的举世瞩目的发展成就的基础，从新世纪、新阶段和实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出夹的。提出科学发展观，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上重要升华，是我们党执政理念的一个飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。”这是对科学发展观深刻内涵和重要地位的集中概括。发展是人类社会的永恒主题。所谓发展，是指以经济增长为基础的经济、社会、政治结构的转换和全面进步。二次大战以后，人们一度把经济增长和经

济发展等同起来，把财富增长速度看作衡量发展的基本尺度。后来，人们逐渐认识到，虽然经济增长了，但是社会问题并不可能随之解决，1972年召开的国际环保会议．提出了可持续发展的概念．人类对发展的认识更深了一步。人们由此总结出，发展是一个更加丰富和复杂的概念，经济发展的最终目的是以人为本。联合国开发署在每年人类发展报告中使用的人类发展指数包括三个指标：预期寿命、社会教育水平和人均收入，虽还不完整，但在一定程度上反映了经济增长和社会发展。科学发展观是我们党执政理念的一种新的质的飞跃，是社会主义现代化建设必须长期坚持的指导思想，是全面建设小康社会的根本指针。

其次，必须准确理解科学发展观的基本内涵。胡锦涛同志曾经精辟阐述了科学发展观的深刻内涵和基本要求，指出：“坚持以人为本．就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利

益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民；全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步；协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内外发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设和各个环节、各个方面相协调；可持续发展．就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。”把全面发展观、协调发展观、可持续发展观这三者有机统一起来，概括为新的科学发展观，并赋予新的内涵，是我们党的一大理论新贡献。新的科学发展观涵盖了经济发展与社会发展、经济发展与

人的发展、经济发展与政治发展、经济发展与文化发展、经济发展与自然发展、人与自然和谐等多重关系、构成了一个新型的综合发展理念，体现了中央新一届领导集体对发展的深刻理解和科学把握，对发展思路，发展模式的不断探索和新。

再次，必须用科学发展观指导基础教育改革与发展。用科学的发展观来审视我们的基础教育。它的发展也应该是一种以人为本的和全面、协调、可持续的发展。第—，落实科学发展观，必须树立以人为本的教育观。要确立以人为中心的教育理念，把尊重人、关心人、教育人贯彻在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。要树立促进人全面发展的观念，把品德、智力、知识、能力统一纳入学生评价体系。教育和引导学生全面发展。面向全体学生，对每一个学生负责，帮助每一个学生成材。要树立管理育人的观念，满足学生全面发展的要求。第二，落实科学发展观，必

须坚持教育的优先发展，适度超前发展。人是经济社会发展的根本动力．人才资源是第一资源，人才优势是最大的优势。实现建设全面小康社会的目标，必须落实教育优先发展的战略地位。当然，优先发展不是盲目发展，而是适度超前发展。所谓适度超前发展，就是既要尽力而为，又要量力而行。第三，落实科学发展观，必须坚持教育的全面发展。坚持全面发展，必须把握全局，搞好统筹兼顾，妥善处理好改革、发展与稳定的关系，妥善处理好规模、结构、质量、效益的关系，妥善处理维护办学主体利益与维护师生权益的关系。第四，落实科学发展观，必须坚持教育的协调发展。一是统筹城乡教育的发展。二要统筹区域教育的发展。三是统筹各级各类教育的发展。第五，落实科学发展观，必须坚持教育的可持续发展。坚持循序渐进和适度超前原则，合理规划教育发展规模，实现教育发展从数量增长到内涵发展的转变。要把握好规模、质量和效益 的关系，通过高效管理提高质量效益，在此基础上向外拓展，实现事业规模的增量。注重加强队伍，优化办学质量，铸就自身特色，走内涵发展之路，才能真正实现可持续发展。

第四、扎扎实实地抓好教育教学工作。脚踏实地抓教学，凝神聚力抓质量，已成为各地各校教育改革与发展的主旋律。在肯定成绩的同时我们更要正视问题。当前我市教育教学中存在的最大问题是“内虚”，抓的不细。干的不实。具体表现一是措施不落实。尽管这几年在提高教育教学质量上提出了很多措施和要求，但许多只是停在文件上，浮在表面上，没有落到实处。二是干部抓教学不到位。还有一部分校长忙于事务，忙于应酬，主要精力没有放在教学上。三是教师教学不踏实。课堂效率意识不强，研究教学热情不高，缺少与学生沟通交流，教学效果事倍功半，“松、软、懒、散”现象依然存在。四是学生学的不扎实。这一堂课少一点，那个单元缺一块，知识缺漏越来越大，学习信心就越来越差。“内虚”是长期积累的问题，不是一两剂药就能解决的。治疗“虚症”第一不能浮躁，要立足长远，慢慢调理。第二要牢固树立“以实为要”的思想，各级干部、教师都要出实招，干实事，鼓实劲，求实效，扎扎实实地改进，实实在在地把质量抓上去。

(一)要扎扎实实地抓好教学管理。第一，强化教学目标管理。要细化教学目标，把目标细化到每一个年级，每一个班级、每一个学生。要强化教学目标的跟踪检查，实现全员全程的动态监控；严格兑现目标奖惩，形成竞争激励机制。第二，强化对教学管理者的管理。一要加强对校长抓教学工作的管理。二要加强对中层领导干部的管理。三要加强对班主任的管理。第三，强化对名特优秀教师的管理。学校要充分发挥名特优教师在教学第一线的工作积极性，为他们提供充分施展才能的舞台。

（二）要扎扎实实加强教学基本建

设。第一，加强学科基地建设。第二，加强教研员队伍建设。第三，切实加强备课组建设。

（三）要扎扎实实地抓好教学基本环节。备课、上课、作业、辅导、考试是教学工作的五个基本环节，每个环节都抓实了，质量才能够上去。教学五认真要天天讲，讲到什么时候都不过时，讲到什么程度都不过份。第一要切实提高课堂教学效率。第二要在考试环节上下工夫。第三要加强辅导的针对性。

（四）要扎扎实实地推进课程改革。目前，我市小学和初中已全部实施新课程，义务教育阶段的课改必须加大校本建设，建立校本研究、校本培训和校本课程开发机制。第一，思想上要高度重视。第二，要建立课改机构，第三，要结合实际，拟订地区和学校课程改革方案，第四，要做好领导和教师的培训工作，第五，要做好高中新课改的宣传工作，争取家长和社会的理解和支持。

（五）要扎扎实实地做好高考备战

工作。一要坚定信心，确立百日大有作为的信念。二是要抓好“边缘生”的提高。三是要加强高考针对性研究。

15.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十五

胡锦涛总书记曾强调指出，面向未来，我们一定要增强紧迫感和责任感，坚持把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求，推动教育事业科学发展，办好人民满意的教育，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。日前，就如何办好人民满意的教育问题，全国人大代表、河北农大校长王志刚接受了本刊记者采访。

王志刚说，他认真学习了“十二五”规划纲要（草案）中有关教育方面的战略规划，当前和今后一个时期，河北农大教育工作的主题是科学发展，教育工作的主线是适应加快转变经济发展方式的要求，通过改革来创新和完善中国特色教育发展道路，通过服务“三农”来办好人民满意的教育。

人才培养是教育体制改革的核心。对于人才培养方面，王志刚说，学校要进行有特色的高质量教育，多元化发展，培养复合型的应用型人才。教育走过“十一五”的辉煌，2012年财政性教育经费投入将占国内生产总值的4%。王志刚感慨地说，如果说1979年改革开放是祖国的一个春天，那么“十二五”对教育的规划则是教育事业发展迎来的又一个春天，他为此感到非常乐观，同时又深感有一种责任和义务压在心头。

服务“三农”来办好人民满意的教育

王志刚说，他今年参加两会，最大的收获就是工作有了更加准确的目标和定位，就是为河北“三农”服务。河北农大坚持“太行山道路”30多年来，特别是进入新世纪以来，学校始终紧密围绕“三农”，努力实现人才培养、科学研究、社会服务三大目标，与时俱进地改革人才培养模式，为“三农”提供强有力的人才支撑。

王志刚认为，“以人为本”，教育其实就是以学生为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，承载着中华民族伟大复兴的希望。王志刚说，充分利用高校，特别是农业高校的学科、人才、技术、设备等优势，在办好普通高等教育的同时，探索面向农村的高等教育的新模式，不仅教会学生具有现代大农业的观念，也为广大农村培养一批懂技术、会经营、善管理、通市场，扎根农村、热爱“三农”、熟悉“三农”、勇于献身农业的高素质人才。

16.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十六

1、做遵章守纪清廉自律的表率。遵守政治纪律，坚持党的基本路线，坚决维护党的集中统一，坚持与中央保持高度一致，确保中央路线方针政策和上级各项重大决策部署及时有效贯彻落实。严格执行组织纪律，坚持“德才兼备、以德为先”的用人原则和正确的选人用人导向，从严管理干部队伍。严格执行领导干部廉洁从政若干准则，不收受任何现金、有价证券和支付凭证，不违规干预基层依法行政，不利用职权为亲属谋私利，始终保持清廉本色。

2、做贯彻执行**集中制的表率。严格按照议事规则和程序办事，坚持科学决策、**决策，不搞一言堂，不搞各自为政，个人不随意改变集体作出的重大事项决策。领导班子积极开展批评与自我批评，成员之间坦诚相待、合作共事、团结和谐。

3、做勤学善思开拓创新的表率。带头加强学习、刻苦钻研，以科学理论武装头脑、提升觉悟，以科学知识开阔视野、增强能力，做到学为所用、学以致用，每年结合分管工作完成1篇以上高质量调研文章。带头克服按部就班、凭经验办事，强化开放意识和争先创优理念，大胆创新、敢闯敢试。

4、做心系群众服务群众的表率。自觉践行党的宗旨，坚持群众路线，保持同人民群众的密切联系，深入基层、深入群众，每月听取1次联系点工作汇报，做到情况清、数字明、指导到位；每季到联系点调查研究1次，倾听群众呼声，想基层之所想、急群众之所急，为基层为群众解决困难。牢固树立尊重群众、学习群众、服务群众、对群众负责、受群众监督的意识。

5、做求真务实干事创业的表率。树立正确政绩观，保持高昂的工作激情，勤政敬业，敢于担当，积极作为，踏实工作，工作站位高标准高，部署和要求结合基层实际，不做表面文章，不贪图虚名，工作成绩经得起实践、历史和群众的检验。改进文风会风，不开没有实质内容的会议，不发没有实际作用的文件，不搞没有实际意义的检查、评比、表彰和培训。

17.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十七

湖南省委书记 周强

这次全国教育工作会议更加重视教育公平，将促进教育公平作为国家基本教育政策，把实现公平教育作为重要战略目标。这是党中央、国务院站在以人为本、执政为民高度作出的重大决策，充分体现了科学发展观的基本要求，顺应了人民群众对美好生活的新期盼，必将对推动教育科学发展、加快建设社会主义和谐社会产生重大而深远的影响。

湖南是一个教育大省，自古就有重教兴学的优良传统，人民群众对接受良好教育期望非常热切，对平等享受教育公共资源愿望异常迫切。湖南又是一个人口大省、农业大省、财政穷省，教育发展基础薄弱，地区发展差距较大。为此，近几年来，湖南省委、省政府坚持把建设教育强省作为最大的民生工程率先推进，把教育公平作为最基础的民生工作优先保障，每年坚持将一项教育民生工作列入省政府为民办实事项目，按“年均递增20%”的要求落实预算内教育经费，近两年省本级新增财政性教育经费达11亿元，重点保证了农村教育支出和教育发展支出，有力地推动了教育又好又快发展。2009年，我省各类教育主要发展指标均提前或超额完成“十一五”规划发展目标，综合办学实力进一步增强，教育热点难点问题得到有效化解，人民群众对教育的满意度明显提高。

根据这次全国教育工作会议精神，今后我们将继续坚持以改革创新为根本动力，把教育公平摆到更加突出的位置，采取更加有力的措施推进教育公平，努力办好人民满意的教育。

一是进一步强化政府办学责任。教育公平的主要责任在政府。我们将按照教育规划纲要要求，修订完善建设教育强省总体规划，进一步完善教育强省工作推进机制、投入保障机制、督导评估与监督问责机制，督促各级政府依法担负起发展教育事业、促进教育公平的主要责任。本届政府任期内，我们将继续落实“预算内教育经费支出占财政支出的比例每年同口径提高1至2个百分点”的规定，“十二五”期间，全省各类教育生均公用经费达到全国平均水平并逐步提高，力争到2020年，湖南教育发展的主要指标位居全国前列，支撑和保障教育发展的指标达到全国平均水平，教育综合实力进入全国先进行列。

二是进一步推进义务教育均衡发展。针对我省义务教育资源分布不均的现状，我们将继续抓好义务教育合格学校建设，在投入28.5亿元、已建成2587所合格学校的基础上，再用3到5年时间完成全部计划1万所的建设任务，力争到2020年，全省所有义务教育学校办学条件标准化，基本实现省域内义务教育均衡发展；继续坚持公共教育资源向农村贫困地区、少数民族地区倾斜，完善免费定向为农村中小学培养教师和“特岗计划”等农村教师补充机制，健全城乡教

师定期交流、顶岗顶编支教制度，并依托农村现代远程教育工程促进优质教育资源共享，逐步提高农村地区和薄弱学校教育质量。

三是进一步保障好公民受教育权利。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。为此，我们将继续加强农村寄宿制学校建设和城市义务教育基础设施建设，切实做好留守儿童教育工作，解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题；加快发展特殊教育，积极统筹残疾人教育、康复和职业培训，努力实现听残、智残、视残教育类型的全覆盖；健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制，构建覆盖各类教育的家庭经济困难学生资助体系，确保无一人因贫失学。

四是进一步完善教育体制机制。现行教育体制机制不完善是导致受教育机会不平等的根本原因。我们将以省部共建长株潭教育综合改革试验区为平台，进一步完善权责统一、职能明确的义务教育管理体制，积极探索各类教育统筹发展新机制，深入推进职业教育办学模式和高等教育人才培养模式改革；加快地方教育立法，以转变政府职能和简政放权为重点，努力提高依法治教和教育宏观管理水平；深化学校管理和招生考试评价制度改革，规范办学行为尤其是考试招生行为，维护教育公平与社会和谐。

18.坚持党的群众路线办好人民满意教育 篇十八

一、科学规划，深入推进依法治教和依法治校

（一）科学制定工作计划并督促落实。结合全市教育系统实际，进一步找准工作切入点和结合点，制定下发《昆明市教育局2015年度推进依法行政工作计划》和《昆明市教育局2015年依法治理与法治建设工作计划》，安排部署依法行政暨法治建设各项工作，并且把依法行政工作纳入年度目标考核、绩效考核评价体系，有力督促依法行政各项工作的有效落实。

（二）扎实开展各类法治学习、培训和轮训。依据《昆明市2015年法治宣传教育工作方案》，研究制定《昆明市教育局2015年依法行政和专业法律知识学习培训计划》，对学习培训的内容、方式方法予以明确。2015年共组织44人次参加了各类法治学习、培训和轮训，合格率达100%。

（三）切实做好法治宣传教育工作。研究制定《昆明市教育局法治宣传教育2015年工作计划》，对教育行政部门和各级各类学校法治宣传的指导思想、工作目标、工作内容、工作阶段和工作要求予以明确。先后开展“法律进机关”“法律进学校”等专项活动，在全市教育系统开展了“依法行政示范单位”“法律六进示范点”“法治文化示范点”和“依法治校示范校”等创建工作，各项活动成效明显。充分利用昆明教育电视台、昆明教育信息港、昆明市教育局官方微博、昆明市教育局内网短语平台等媒体对法治工作进行大力宣传。

（四）积极组织开展国家宪法日宣传活动。县处级领导干部参加了昆明市2015年国家宪法日宣誓活动，机关相关处室在五华区南屏步行街参加了国家宪法日宣传活动，现场发放宣传材料1 000余份，重点对宪法、教师法、教育法、义务教育法、民办教育促进法等进行广泛宣传，及时解答广大市民的疑问。全市各级各类学校开展了中小学宪法晨读、特别升国旗仪式、宪法教育课、宪法宣讲等活动，积极组织小学高年级、普通中学、中等职业学校在校学生参加首届全国青少年学生法治知识网络大赛。

二、完善制度，规范行政权力运行

（一）不断完善党委依法决策制度。为进一步加强党的领导，健全局党委班子集体领导制度，促进决策的科学化、民主化、法治化，提高党委班子的议事效率和决策水平，修订《昆明市教育局党委重大事项议事决策制度》和《昆明市教育局重大决策事项报告制度》，对局党委议事决策原则、议事决策范围、议事决策形式、议事决策程序、议事决策纪律、重大决策报告等事项进行具体规定，促进局党委班子集体领导依法决策。

（二）做好地方性法规和政府规章年度立法工作。2015年3月1日，《昆明市民办教育促进条例》正式颁布实施。2015年10月，向市法制办上报了《昆明市职业教育条例》《昆明市学校安全管理条例》初稿。根据市人大常委会要求，对昆明市“十三五”期间教育立法任务进行了科学统筹并按时上报了立法计划。

（三）切实抓好规范性文件制定、清理和动态管理工作。 对规范性文件进行认真清理并实行动态化管理，形成了《昆明市教育局现行有效规范性文件目录》并报市政府法制办备案。目前，昆明市教育局现行有效规范性文件34件，《昆明市中小学校本培训管理办法》和《昆明市中小学教师继续教育学分管理暂行办法（试行）》已废止，新增《昆明市中小学幼儿园校本培训工作暂行办法》《昆明市中小学教师培训学时登记管理办法（试行）》《昆明市普惠性民办幼儿园认定和管理办法（试行）》3个规范性文件，已完成登记、备案和对外发布工作。

（四）严格落实重大决策听证制度。根据全市2015年教育工作任务要点，专门研究下发了《关于做好2015年度重大决策工作的通知》，对重大决策听证工作进行了任务分解，并提出具体要求。完成《昆明市“十三五”教育发展规划》《昆明市加快校园足球发展的意见》《昆明市关于加强教师队伍建设的实施方案》《昆明市推进学校艺术教育发展的实施办法》4项重大决策听证。

（五）严格落实法律顾问工作制度。聘请云南凌云律师事务所主任李春光律师担任昆明市教育局法律顾问，及时将法律顾问登记表和聘用合同报送至市政府法律顾问室备案。2015年，法律顾问积极履行合约职责，充分发挥参谋助手作用，共出具23份法律意见书，参与规范性文件审查论证9件，起草或审查合同协议17件。积极推进各级各类学校建立法律顾问工作制度，截至2015年11月，全市教育系统15个县（市、区）教育行政部门、92所各级各类学校建立了法律顾问制度。

三、转变职能，强化公正文明执法

（一）做好行政执法主体和职权职责清理公告工作。对昆明市教育局行政执法主体的名称、行政执法主体的类别、组织机构代码、法定代表人、单位地址、邮政编码、举报投诉电话和教育行政执法所依据的现行有效法律、法规、规章和“三定”规定及其他规范性文件的名称、制定机关、施行时间和文号/令号等内容进行了认真清理，共清理现行有效教育法律、法规、规章等执法依据50件。

（二）扎实开展权责清单梳理工作。根据现行法律法规和“三定”规定，遵循职权法定、权责一致、简政放权、公开透明、便民高效的原则，对依法行使的行政许可、行政处罚、行政强制、行政征收、行政给付、行政检查、行政确认、行政奖励、行政裁决和其他类别行政职权以及相对应的责任，进行了全面梳理。

（三）全面落实行政执法责任制。为更好地执行和落实《昆明市教育局行政处罚自由裁量权规范标准》，切实维护行政相对人的合法权益，制定了《昆明市教育系统行政执法自由裁量权管理制度（试行）》，包含信息公开制度、告知与说明理由制度、执法回避制度、执法听证制度、执法时限制度、合法性审查制度、重大和复杂行政处罚案件集体讨论制度、执法案例指导制度、重大执法行为备案审查制度、行政执法责任制度、行政执法监督检查制度、行政过错责任追究制度等。同时，在认真做好行政主体职权职责清理工作的基础上，结合现行法律法规，对行政处罚自由裁量权涉及的项目名称、相关依据标准再次做了补充完善。