不被期待的幸福作文

不被期待的幸福作文（共8篇）（共8篇）

1.不被期待的幸福作文 篇一

一条长长的小路，弥漫的是记忆的迷茫与念想，我站在了路的一头，畅想着的，是以往的悲寂，记忆的长河奔流不止，是谁在轻轻地叹息。

彼岸的花开了，火红的曼珠沙华，妖娆艳丽，微微摇曳的花瓣，是在为谁而祈祷，亦或是可悲的同情?我不知道，也不想知道。曼珠沙华，是象征轮回的花朵，一世的恩恩怨怨，爱恨情仇，终将在此化为尘烟。在一切清零之后，又有谁还记得呢……

“月白风清花袭人纱窗青灯透双影……”一曲《梁祝》在收音机中缓缓唱出，而梁山伯与祝英台那暖如初春般的相遇也似乎在眼前浮现。相逢那年，祝英台还是二八年华，年轻美貌，风华绝代，而梁山伯还是英俊潇洒，两人初见时的美好，那一段无忧无虑的日子，或许是一生中最美好的是事情了吧……

“叮铃”，是门外的风铃响了，我悠悠朝着门外望去，是爷爷奶奶回来了，两人似乎还如年轻一般恩爱甜蜜，听爸爸说过，爷爷奶奶当年是历经千辛万苦才在一起的，爷爷年轻的时候相貌英俊，又是党干部，而奶奶却只是一介农民，家境贫困，可是两人却义无反顾的走到了一起，不顾家人的反对，也不顾好友的劝阻，只是勇敢地追求着他心中的爱与温柔，两位老人的爱也随着爷爷的保护一起保存了将近六十年了，也幸福了六十年了。

“花前月下常相会，撮土为香山海盟……”楼台相会的一幕幕，或许是梁祝结局的一个预兆，两个有情人在几乎是所有的人的阻碍下被迫天各一方，这似乎是和爷爷奶奶一样，但却也有着最为根本的区别，爷爷对奶奶的不离不弃，对爱的执着追求，对感情的认真与朴质，似乎就让他和奶奶的婚姻平平淡淡又不失爱与甜蜜的长存了下去，而梁山伯和祝英台的爱情却以悲剧收场，或许也有着自身的原因呢……

“妹妹在想什么呢?都不跟奶奶说话。”我回过神来，看着站在门口手却紧紧相握的爷爷奶奶，笑了：“因为我怕爷爷吃醋呀!”听了这话，奶奶笑着指着我的额头，道：“就你这小妮子贫嘴。”而爷爷也在边上笑了。这种平淡却又温暖的日子，也许就是当今世上人人向往的生活吧。

“今生无缘同白首，待到来世叙旧情。生不相守死相从，黄泉路上结伴行。双双化蝶翩翩舞，恩恩爱爱不绝情。”梁祝最后两人的做法确实令人心酸，也算是为爱而痴，为情而狂吧，如此痴狂的举动似乎与爷爷当年也不相上下了呢。爷爷在那时对奶奶的爱是无法用言语来表达的，听说还差点干出了出乎了所有人预料的事呢，爷爷奶奶两人的爱情是令所有人羡慕的，我也曾幻想过是否在未来我也能如此幸福?我不知道，不过我愿意期待着，期待着幸福的生活……

“妹妹，别想了，进屋吃饭了。”看着屋里一对幸福的老人，我笑了，我不是一直都很幸福吗?爷爷奶奶恩恩爱爱，对我也是十分疼爱，我一直都活在幸福里啊!

还是那一条长长的小路，可有的却不再是孤寂与凄凉，那是一条充满着欢声笑语的路，一条通往幸福的路。

窗外的微风柔柔地吹起，却不知那些曼珠沙华是否还在盛放，亦或是她也去追求属于她自己的幸福了，我不知道，可我愿意期待……

2.不被期待的幸福作文 篇二

1968年,美国心理学家罗森塔尔对学生进行了一次普通的智力测验, 在这一实验中,教师对学生产生了高信任与高期待,学生按照教师的期待调节自己的学习行为,向着教师期待的方向发展,导致其成绩快速提高。

罗森塔尔的实验展示了教师信任与期待对学生影响的可能性和重要性。众多研究表明,学生接受教师的信任与期待后,在学习过程中表现出态度端正、 信心足、能力感强和成绩优秀等特征,因此,教师应该给予学生充分的信任与期待,使学生在幸福中获得最佳教育效果。

一、教学中的信任与期待———帮助学生寻找幸福

教学中的信任与期待是直接增强学生自信心的良好途径,可以让学生更好地面对接下来在学习上遇到的新问题。教师应当从实际出发,根据小学生的心理特点,针对不同层次学生的思维方式,制订多角度、多样化的授课方案,引领学生逐步达到预期目标,使学生体会到学习中的快乐,获得成就感。“坐下”三例:同是学生被教师课堂提问难住,甲、乙、丙三位教师的处理方式各不相同。教师甲:(语气很重, 冲着该生)“上课开小差,这么简单的问题都不能回答,太笨了!坐下!”教师乙:(生气,但不表现出来) “坐下。谁来帮他?”教师丙:(微笑、和蔼地)“别急,回忆一下我们昨天学过的内容,当时你听得非常认真, 想想昨天某某同学是怎么回答的?”学生思索片刻, 说出了与问题答案相关的话语。教师丙:(很兴奋) “对呀!看来,你是很聪明的!”学生体面地坐下,自信地投入到后面的学习中。

尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求,当学生遇到困难时,教师要耐心点拨,鼓励学生积极思考,期待学生获得成功。

二、活动中的信任与期待———引导学生体验幸福

“要相信学生的能力”“把机会还给学生”“学生的事情让他们自己做”, 往往因为我们对学生的不放心和不敢放手,“相信学生”才难以真正得到贯彻执行。在班级工作中,班主任只交待一些经验性的注意事项和指导意见即可,具体操作组织可以让学生们发挥他们的智慧与主观能动性, 鼓励他们创造性地组织班级活动,最后呈现的,既是富有创意的班级文化,更是教师相信学生所带来的意外和惊喜。

作为教师,我们除了要具备渊博的学识和博爱的心之外,更应该具有一种坚定而正确的教育信念———那就是充分相信我们的学生,使学生在不断地创造和超越中产生对自我、对生活、对未来的信心。

请相信学生的能力,这样,我们的教育才会少一些遗憾,学生才会多一些幸运,多感受一些幸福。

三、沟通中的信任与期待——激励学生创造幸福

对于优秀的学生,教师要鼓励其多阅读课外书籍,多参加有益活动,并带动落后的学生共同进步, 相信他们能制订长远计划,以超强的自控力持之以恒。对于学习差的学生,与他交流学习、生活中的困惑,耐心辅导,鼓励其主动学习、积极向上、勤学苦练,努力走向成功。

作为教师,还要常常联系家长,与家长交流沟通。很多学生害怕请家长,因为很多时候请家长就意味着“告状”,会给学生造成紧张害怕的心理。所以与家长谈话时,先要肯定孩子的优点,当面表扬鼓励孩子,再与家长共同探讨如何解决存在的问题,帮助孩子形成一种乐观积极的态度,形成一种持续快乐的心理,促其健康成长,共同创造幸福。

四、生活中的信任与期待——祝福学生享受幸福

学生的学习是生活的一部分,学习是为了生活, 为了更加幸福地生活。作为一名一线教师,我们要真正做到“以生为本”,坚决贯彻和落实教育部和各级主管部门的减负精神,切实减轻学生的过重课业负担,使学生在轻松的氛围中,感受学习的快乐,感受生活的幸福,感受人生的美好。

在平时的生活中要让学生多读一些课外书,从小培养他们的读书兴趣和爱好,使他们在阅读中开阔眼界,增长见识,陶冶性情,明辨是非,感知美丑, 进而奠定人生积极上进的主基调,为自己的幸福生活奠定基础。

在平时教育中要让学生学会感谢和感恩,让他们学会感恩社会,感恩自然,感恩父母,感恩教师,感恩生活。让他们知道自己的幸福生活与整个世界与人民息息相关,从小培养他们的爱心、孝心和责任心。

3.期待幸福的签名 篇三

1、如有来生，别再用情至深。

2、你是我的。我是你的，这两句话听起来有点苦涩

3、我们都不要那么固执好吗?

4、属于俄的男人，俄现在开始发疯似的想你了ミ

5、我知道每个人都有双重性格、也知道是两面性的、只是不愿意露出自己的另一名而已。

6、有时候我却是一个悲伤的人、思想悲观、绝望。会让人看了觉得心疼的人。

7、很多时候，你不去招惹别人，别人也会欺负到你头上。

8、我多想一个不小心就和你白头偕老……

9、■□一点点的疏远，是离开前的预兆

10、一句简单的我爱你，胜过所有所有。

11、心就一辈子吗……你说的，我会记住。

12、我是真的`哭了，你是真的知道么?

13、放假时候想上学。上学时候又想放假纠结

14、也许是莪们都变了既然何必在问何必

15、爱一个人是不是应该有默契。

16、就算我是k歌之王，乜不见得把爱情唱的完美

17、我已经相信有些人我永远不必等。

18、﹌抬头看清属于自己的那一片天空，那么耀眼却无法触摸

19、〃真的、可惜不是祢。陪我到最后′

20、你说你喜欢海，所以我搜集了许多关于海的头像。

21、～送给你〈最后的问候〉。

22、△只能在这上面哭出自己的心情。

23、我对你的爱、一直到新闻联播大结局那天

24、我期待一个每天给我说晚安得人

4.有所期待的幸福爱情语录 篇四

2) 爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来。

3) 他的心早已变换了季节，而你还站在他许下诺言的那一天。

4) 做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。

5) 总以为，在原地不动，一个人厮守就可以留得住时光

6) 在这世上珍贵的东西总是罕有，所以这世上只有一个你。

7) 真正的朋友，是能够伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。

8) 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

9) 童年是一首忧郁的诗，赤诚却不明媚，美丽而不美好

10) 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

11) 如果有一天我们变陌生了，那么我就重新认识你

12) 当有人说你变了的时候，不过是因为你不再按他们的方式生活罢了。

13) 我们最先衰老的从来不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲

14) 每天我都会把微笑挂在脸上，幻想着自己是有安全感的孩子

15) 错过的风景就像打碎的玻璃瓶，无论再怎么努力终究是无法挽回。

16) 别把眼光停留在想象中，你拥有的，都是你的幸福

17) 记忆流成河，我在岸边经过，闭上双眼，悲欢交错，找不到自己

18) 苍白的风华，燃尽了青春的无知，岁月的分离，只不过在继续书写断章的流年。

19) 我们一生中总是要不停的兜兜转转。在错过与过错中游荡。寻寻觅觅。

20) 爱是一把手中的细沙，握得越紧，流得越快，最后，会一无所有

21) 如果我放弃，那么我将痛苦，如果我继续，那么我将担负更多未知的痛苦。

22) 人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。

23) 只有取悦自己，并让别人来取悦你，才会令你变得更有价值。

24) 失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。

25) 只有在颠沛流离之后,才能重新应证时间在内心留下的痕迹

26) 有时候，最好的安慰，就是无言的陪伴。

27) 不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人。

28) 有时候，孤单一个人反而更好。没人伤害得了你。

29) 幸福就是只要牵对了手，就算是失去了一切，也不会害怕。

30) 有些痛，说不出来，只能忍着，直到能够慢慢淡忘。

31) 如果，我知道有一天我会这么爱你。我一定对你一见钟情。

32) 我总是害怕，有一天你会发现，我没你想的那么好。

33) 一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。

34) 眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。

35) 机会永远不会消失，因为你错过的机会都被别人捡去了。

36) 当伤痛成为了一种习惯，就会奋不顾身的站起来，继续前进。

37) 有些话，你不经意的说出口，我却很认真的难过。

38) 人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。

39) 每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢

40) 我们都是戏子，在别人的故事里，流着自己的眼泪。

41) 如果你曾骗我，那就一直这样骗下去，骗我一辈子。

42) 挤在爱的路上，看着人来人往，心不动就不慌张

43) 当全世界都与你背道而驰的时候。只有影子会一如既往的站在你身后。

44) 有时候，失忆，是最好的解脱；沉默，是最好的诉说。

45) 因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

46) 我对于你，只是场意外；你对于我，却是一场爱情。

47) 生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆

48) 感情久了，就不是爱了，而是依赖。然后当失去时，那并不是痛，而是不舍。

49) 唯有最漫长的坚持，能带给我们最永久的幸福。

50) 时光的宿命就是见证人们的过错，用一场场别离来见证感伤。

51) 如果记忆非要刻在心底，那就连心也一起舍去吧

52) 愿得一人心，白首不相离，遇见你的晚上我许的愿，以为可以成真，却不小心走丢了。得之我幸，失之我命，能够遇见你已经很不可思议了，我还奢求什么呢？如果重来一次，仍然愿意付出同样的代价，换得你的拥抱，这样就可以闻见你身上的味道。

53) 一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人

54) 有时候，我在乎的不是你所说的，而是那些你没有说的。

55) 我们只是这场青春里的同路者，相伴着走过这一段时光。

56) 从思念出发，路过了悲伤，下一站尽管幻想

57) 把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人。

58) 在最爱的季节，去一个很遥远的地方，还有另一个相伴流浪的人。

59) 幸福其实真的很简单：有人爱，有事做，有所期待。

60) 原谅，不过是将遗憾悄悄掩埋；忘记，才是最深刻彻底的宽容。

61) 真的没有什么东西，完美得值得我们用生命坚持。

62) 永远没有一个人是你离不开的，现在离不开的，不代表永远离不开

63) 从现在起，我将不再期待，只珍惜我所拥有的。

64) 如果你不知道自己想要的是什么，那么当你拥有了也会茫然不知。

65) 阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。

66) 想忘掉一个你爱的人，就像试图去想起一个你从未见过的人。

67) 爱情里是不能仰视的，卑微的爱情多半会夭折。

5.不被遗忘作文 篇五

深秋的天气总是有些寒冷。原来绿中带黄的树叶仿佛一夜之间就变得橙黄起来。凉飕飕的寒风中，不时有秋叶徐徐地飘落着。路面上很快卧着许多叶子。我尽量避着那些黄叶，行走在秋日的风中。那些边角微微卷起的梧桐叶，无比寂寞而凄凉地结束了曾经绚烂、翠绿的生命，而在这无情的深秋，它们被人们的忙碌淡出了视线。

“咯吱”“咯吱”近处的几声脆响让我不禁侧目。一个比我矮了许多的小男孩正在街道对面跳跃着，仿佛每一步都是一种莫大的快乐，我仔细望了望，才发现他正在落叶上跳跃着，自得其乐地聆听着每一声响，那声音脆生生的，就像孩子天真烂漫的笑声。他的腿很短，跨在另一张叶上就略显吃力，但他似乎乐在其中，我的童年也是这样吗?仿佛回忆远处喷涌而出一股清泉，冲洗着一切之前的烦躁与不安，连贯的画面中，那个几曾天真的小女孩，也如那个小男孩一样，在遍地的落叶间跳跃着，身后是母亲宠溺的微笑，脸上是纯洁烂漫的笑靥。忽而，那一股清泉戛然而止了，因为童年的时光毕竟有限，不可挽回。在历经了世界上的一些世俗之后，那一股烂漫又怎么留得住呢?

视线又回到那个小男孩身上，他的背影里，饱含了他的，我的`，以及所有人的童年。一阵大风吹过，卷起了一片片落叶，也卷走了我内心纷乱的遐思。那些不该被也无法遗忘的美好时光，此刻如收起的画一般卷起，在今后漫长的岁月里，也许它还会被再一次开启。

我没有遗忘那些岁月，正如一种本能，可以让我把它们深锁在心底，或许每个人都是这样，那些最为珍视的童年，那些温暖的回忆，总是不常忆起，但是某些时候，它又被唤醒，你又会发现，它们从未被遗忘。

6.一件不被人注意的事500字作文 篇六

生活中有许多不被人注意的小事，往往能反映出一个人的品德修养。我就曾经遇到这样一件事。

暑假中的一天，我去买东西。在路上我看见前面有一个叔叔拿着两根香蕉在津津有味地吃。他剃着平头，戴着金丝边眼镜，穿着白衬衫，系着红领带，穿着笔挺笔挺的裤子，皮鞋擦得锃亮，所以我想这位叔叔穿着很讲究，品行一定很好。

谁知，那位叔叔吃完第一根香蕉，随手就把香蕉皮往地上一扔!他这个举动让我非常震惊。我走过去，小心翼翼地把香蕉皮捡起来，走到附近的垃圾桶，把香蕉皮放了进去。

我继续跟在那位“眼镜叔叔”后面。他吃完了第二根香蕉，又把皮扔在了地上。这是，好像有人打电话找他有事。他就往回走，一不小心踩到刚才那根香蕉皮上，一下子跌了个“狗吃粪”，眼镜也跌掉了。他好久才爬起来。原来他是高度近视，在地上摸着找眼镜呢!我看他那副狼狈相，就扶他起来，把眼镜给他，板起面孔，认真地对他说：“叔叔，请您以后不要再乱扔果皮了!这样害人又害己!”“眼镜”叔叔满脸通红地说：“谢谢你，小朋友，我以后再也不这么做了!”说完，他低着头走远了。我想：有了亲身教训，这个叔叔以后一定不会这么做了，而且看到别人做这种不文明的行为时，还会制止的。

7.唯有努力不被辜负作文600字 篇七

我还是钟爱《肖申克的救赎》里的那句话：“人生可以归结为一种简单的选择:不是忙着活,就是忙着死。”这个世界上每个人都生活的不容易，那些表面轻松，看上去云淡风轻的人，那有一个不是经历过雪雨风霜的。就像写作这件事，有时候，写烦了，总会想为什么别人就能写的那么好，好像这件需要浪费很长时间的事情，在他们那里也就分分钟搞定了，可是反过来，看看他们自己呢？那些文字，也是熬了许多个夜晚，经过了反复的修改才出来的。而生活里也没有哪一件事情是一蹴而就的。

美国著名作家斯蒂芬·金在成名之前，与妻子和两个儿女都生活在拖车上，甚至连一部电话也装不起，他一边做着洗衣房的工作，一边挤在拥挤的拖车上创作。

8.不被批判打倒作文 篇八

金秋十月，天高气爽，真是爬山的好季节。于是乎，我便与几名志同道合的同学趁着秋游的大好时机向老山发出了挑战，发誓：一定要成为最早登上顶峰的“雨中学子”。

刚上山时，同学们都十分兴奋，大家边爬边聊天，仿佛爬像老山这种野山并没有多累。然而，忽然，一位同学大喊道：“垃圾!”说着，他便指向了不远的前方。“是谁这么缺德?本来登山道就又小又陡，还没有防护措施，如果其他的登山者踩到并因此摔倒，那不是更恶劣?”“一点都不为别人着想!”“一点都不为环境着想!”顿时，同学们便纷纷批判了起来。前一秒，同学们还只是学生，可现在，同学们则更像哲学家、思想家，丝毫不逊于鲁迅先生。本以为，同学们会顺手捡起垃圾，却不曾料到大家以“成为登顶第一人”为由，议论完便走。临走前，还抛下一句：“垃圾又不是我们扔的，能为别人指出错误就不错了，为这些败类善后可不是我们的责任。”企图以一句话撇清自己与垃圾的关系。

一步、两步、三步……正当我迈开步伐，想要与同伴一同离开时，忽然觉得自己的心好似被那满地的垃圾堵住了，喘不过气来，越往前走，便越难受。这是上天对我的惩罚吗?我停下了脚步，思索着。

还记得历史课上刚讲过不到一天的赫鲁晓夫，也曾为了让苏联摆脱“斯大林模式”而一味地批判。一开始，人民是拥护他的.，然而，赫鲁晓夫却让人民失望了：全盘否认“斯大林模式”，轻视重工业，还让那些本来怀着远大志向的青年们“上山下乡”当农民。最终，人民不再爱戴赫鲁晓夫，反而更加痴迷于“斯大林模式”。粮食依然短缺，人民依然抱怨，这就是赫鲁晓夫交给苏维埃的答卷。为何他会失败?是因为他的批判。他只顾反对这一模式，却无法站在人民的立场思考问题，这样一想，他的遗臭万年也情有可原了。

“不能成为像赫鲁晓夫这样的人!不能随同学一同上山!不能只顾批判!”一阵慷慨激昂的呐喊从我的心中迸发出来。

“我选择留下!”我几乎使尽了全部力气，朝渐行渐远的同伴喊去。“你为何要对垃圾如此认真?你不想成为‘登顶第一人’了吗?”同学们纷纷表示不解。但我，依旧坚定不移地留了下来，清理着每个人都深恶痛疾的东西――垃圾!