高考艺术生

高考艺术生（共13篇）

1.高考艺术生 篇一

xxxx年艺术生文化课分数线门槛提高

艺术高考考察的不仅仅是考生的专业成绩，文化课也是考试的重点，就目前的艺考大环境来看，文化课受重视程度正在逐渐加大，据不完全统计，在每年的艺考大军中因为文化课而落榜的艺考生多达20%，不得不说文化课依然成了艺考之路上的最大“拦路虎”。新一届艺考生对文化课要有足够的重视，积极备战争取早日攻克。

1.艺考新规实施 文化课门槛提高

随着近两年艺考新规的实施，艺考环境全面收紧，部分院校的校考资格别取笑，省级统考的地位被逐步确立。以往的艺术院校录取规则也正在逐渐向专业+文化的综合分值录取倾斜，文化课所占的比重加大。并且从新规实施以来，艺考生的文化课分数线逐渐的提高，对考生造成了不小的压力，xxxx年之后美术生和音乐生的文化课分数线分别不得低于各省同批次普通生的70%和65%，这一硬性规定，着实让人捏了一把汗。

2.艺考不再“易”考 考生须理性看待

一直以来，考生之所以学习艺术，只是把它当成一种升学的“捷径”，因为同样的文化课成绩，普通生只能上专科而艺术生却能上一流的名校，这也是这么些年艺考一直持续“升温”的主要原因，当然真正热爱艺术的考生就另当别论了。每年的艺考大军中总会充斥的各种各样的艺考生，多数都是“半路出家”顶着艺考生的名义，用低分获取名校的录取通知书，但是艺考新规实施后，这种所谓的捷径将不再那么容易走，只有专业课和文化课同样突出的考生才是最后的胜利者，所以新一届的考生，一定要理性待不要心存幻想和侥幸。

3.专家建议：文化课复习要尽早 专业、文化要兼顾

文化课是多数艺术生的软肋，在艺考前的长时间专业学习中，文化课往往被抛在脑后，一味的追求专业的进步，艺考后发现自己早已跟不上学习的复习节奏，跟别人的差距越拉越大，最后自暴自弃。文化课跟专业课都是要靠时间的积累才能看到成绩，只靠最后的一两个月时间去学习，想提分很难，所以专家建议，对文化课的学习越早越好，艺考前合理安排好专业课和文化课的复习时间，做到两者兼顾。文化课复习要注重效率，抓基础和重点，最好能利用艺术生文化课专用复习教材-艺考生文化课百日学案 来进行系统复习，直接面对高考大纲，不做无用功，让学习更加精准、直接。

高考美术艺术生篇二：xxxx年高考美术艺术生艺术生报考指南：统考校考尽量都参加

xxxx年艺术生报考指南：统考校考尽量都参加

艺考生在报名参加考试时往往会产生许多艰难的抉择，艺考新规的实施，统考的地位加大，参加省级统考的专业也逐渐增多，这让很多艺考生在报考时产生了只需参加专业统考就可以，无需再参加校考的错误想法。在此提醒广大艺考生，为了提高专业录取率，省级统考和单招（校考）都尽量参加。

为什么要参加统考？

第一、省统考是由各省、市、自治区组织的统一专业考试，对于实施了统考的专业和省份，考生在报名参加考试时必须参加统考。只有参加了各专业组织的统考并获得合格证的考生才可以报名相关院校的专业考试，也就是说统考证就是通行证，要报名校考先参加统考。

第二、 使用统考成绩来进行录取的院校数量增多，在艺改新政的大背景下，各省对组织校考院校的条件要求严格，迫使大部分院校加入统考阵营，以考生统考成绩作为录取的唯一标准，考生只要通过了专业统考的本科合格线就可以报名这些院校。

第三、参加统考，艺考生不用再来回奔波，节省大量艺考时间和费用，大大提高了艺考效率。

为什么要参加校考？

既然使用统考成绩作为录取参考标准的院校那么多了，为什么还要到处跑去参加校考呢？

第一、艺考人数众多考生面临压力大

虽然自xxxx年之后各省艺考生人数持续下降，但在每年的艺术类本科录取率却依然很低。以山东省为例，xxxx年山东省参加艺考的考生人数多达10万人，而录取的人数却只有41037人，录取率只有41%，也就是说每100位艺考生中被淘汰的就有59人，如此少的录取率，也让很多艺考生面临着很大的压力，提高自身的录取几率，成了报名考试时最需考虑的问题。

第二、统考成绩录取的院校选择性少

虽然在统考实施后，使用统考成绩作为录取参考标准的院校数量增多，但这些院校大多也各省普通院校、独立学院、民办院校等，而像那些“985”“211”

之类的重点院校并不多。

第三、校考专业性强的好学校多

具有单独招生（校考）的院校都是在专业领域比较优秀的，像国家规定的具有校考资格的31所独立设置艺术本科院校及13所参照独立设置本科艺术院校招生高校，所以想上这些好学校，都是需要参加单招考试的。

第四、统考上线率高 录取率极低

每年的专业统考的合格率都会高达90%以上，只要不是“半路出家”滥竽充数的艺考生基本上都可以通过。而相比统考的录取率却是低的可怜，最低的省份录取率竟然只有15%，因为使用统考成绩录取的院校之间竞争是很激烈的，各个院校在每省的统考中都会设置最低的专业课分数线，按艺考生的专业课高低择优录取，加之本身招生名额较少报名的多，通过的考生自然非常的少。第五、相比统考，校考院校补录几率较大

在每年校考院校的录取中，往往会出现在部分省份没有录满的情况，这时候院校会以专业及文化课成绩优秀的校考生依次递补。而通过对近5年各省艺术类补录情况分析发现，在本科专业补录的院校中近9成为校考院校，统考补录的情况很少。

第六、校考可以更自由的选择适合的科目

部分考生在专业课学习中基础比较薄弱，那么在报考校考院校科目时应避开这一弱点。以美术生为例，如果你设计类方面比较强，那么在报考时就应该选择设计类院校，以避免自己在素描、色彩方面的不足，做到以优补弱。第七、统考“一试”定乾坤 发挥不佳怎么办？

各省组织专业统考的时间一般都比较早，很多考生在参加统考时往往准备不足，应有的水平没发挥出来，导致统考成绩不佳。而校考时间相对比较靠后，考生在考前的这段时间里专业水平提升是最快的，也可以针对报名的校考做好充足的准备，何不再努力下，多报几个校考的院校来增加录取的几率呢？ 统考、校考共同的难题--文化课

当然，无论你报的是统考成绩录取的院校还是校考的院校，文化课高考这一关都是必需跨越的，文化课本就是艺术生的短板，的艺改新规又提高了艺术生文化课分数线，加大了文化课在院校录取中所占的比重，今年的艺考生面临的压力不容小觑。

所以，专家建议 艺考生在统考或校考后要尽快抽身，全面投入到文化课复习中，年后的3月-5月是考生冲刺文化课的关键时刻，考生一定要掌握好学习方法加速冲刺，基础差的艺考生可以使用艺术生文化课专用教材-《艺考生文化课百日学案》来进行系统的复习。

其实，在文化课方面，校考和统考也存在着一些微小的差别， 相比那些使用统考成绩录取的院校，在后期的文化课学习中校考院校的考生面临的压力更小一些，因为在校考期间院校已经筛去了大半的竞争者。但是每个院校对各专业的文化课分数线都有自己的要求，文化课不达标所有的校考和统考也就成徒劳了。

2.高考艺术生 篇二

艺术专业高考一般安排在高三第一学期期末,因此高二学年结束后,艺术生会把专业课放到首位,全力以赴去准备艺术专业高考。艺术专业高考结束之后,来不及喘口气,迎接他们的将是更加艰巨的文化课高考,而这时已是高三最后一个学期了,时间的紧迫性可想而知。而这时的他们,文化课已经荒废了很长时间,呈现出“积贫积弱”的特征:整体基础较差;时间少,复习任务量大,知识消化难度大;解题能力差;答题不够规范;部分学生学习态度不端正等等。还有,艺术生的数学、外语成绩普遍不好,要想在短期内提高这两科的成绩也不太容易,于是增分的愿望便寄托在文科综合上。因此在文化课复习中,文综的复习成为重中之重,文综课教师必须在荆棘中开辟出一条捷径,才能让艺术生高考立于不败之地。三年来,笔者一直在指导艺术生备考这条路上艰难跋涉,以下“五招”便是笔者几年来在历史学科方面的探索成果。

一、抓方向———登高望远,心中有数

1.认真研读、对比课程标准和近三年的考试大纲、文综试卷,按考试大纲考点要求认真备课,找出其中一些规律性的东西,准确把握备考方向,使学生不走弯路,提高效率。比如,在研读2016年历史学科考试大纲并与2015年的对比之后,明显发现两者几乎一样,说明2016年高考历史学科命题将继续保持稳定。其特点为:1试题多以教材为知识背景,不直接依据教材表述。2重视历史基础知识的考查。3更加注重考查学生的人文素养和学科能力。4将充分关注重大社会问题和时代主题,强调历史学科“学以致用”“以史为鉴”的社会功能。5将更具有开放性,更加重视对学生创新品质的考查。6新的史学研究范式和史学新成果会被大量引进高考命题,同时会要求学生根据材料并结合所学知识,撰写历史小论文,将更体现出学术性。7选做题45、48题考查仍将远离教材,46、47题还将与教材紧密结合。经过以上的研究和分析,我们就可以确定2016年的备考方向:关注新理念、新史观、新成果;对现实问题进行历史分析;加强学科能力培养;关注社会热点,以史为鉴;强化训练,提高获取和解读信息的能力。明确了备考方向,如同登高望远,接下来的努力就心中有数了。

二、抓基础———脚踏实地,夯实基础

高考是考能力的,但任何能力测试都是以知识为载体的。纵观每年的高考试题,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,稍加分析其答案绝大部分就在学生所学过的基础知识中。而艺术生大都原有基础较为薄弱,文化课的复习时间又比普通考生少,因而他们对基础知识的复习就显得尤为重要。

为了能给艺术生提供一条捷径,我们编制了导学案,亦即校本教材,内容包括:知识梳理,疑难解析,与本节联系的社会热点,高考回放,自我测评等。现以诸子百家思想这个考点为例。

[知识梳理]

[疑难解析]

1.儒家的“民本”思想。

2.“百家争鸣”中的主要治国理念。

3.儒、法、道、墨四家的思想主张及地位。

[热点关注]

2013年祭孔大典于9月28日在曲阜举行,这次大典的主题是“文化凝聚正能量,同心共筑中国梦”,突出“儒家思想与当代社会主义建设”,从儒家思想与生态文明、儒家伦理与道德教育、礼乐传统与社会礼仪、儒家思想与文化传播四个分议题开展主题演讲和学术交流,体现了古代传统文化对构建和谐社会的意义。

[思考]

我们今天要建立社会主义和谐社会,可以从历史中吸取经验和教训。春秋战国时期诸子百家的哪些思想观点在建立和谐社会方面有一些合理成分和值得借鉴的地方,试结合有关历史知识说明。

[高考回放、自我测评]

主要是近三年的高考真题,略。

这样的导学案,巧妙整合,大胆取舍,保留了主干,去掉了枝叶,重点知识一目了然,艺术生在尽量短的时间内既能完成一轮的复习任务,又能达到二轮的复习效果,提高了复习的针对性和有效性。

三、抓热点———关注热点,以古鉴今

艺术生复习时间紧,任务重,教师的指导必须是重点进攻,切忌全面轰炸。我们主要是遵循大胆删选原则,即根据当年的高考考试大纲结合社会热点进行筛选,力求做到重点突出,热点优先。在艺术生进行专业备考的同时,我们就开始着手收集历年高频考点及其他相关信息,并进行艰苦的研究、筛选和整理,最终将八大主题确定为2016年历史的高考热点:主题一是“社会转型———文明演进的新起点”,主题二是“理念至上———思想是行动的指南”,主题三是“关注民生———和谐社会的永恒话题”,主题四是“强国之梦———民族精神的齐力彰显”,主题五是“立法治国———以人为本的社会进步”,主题六是“体制创新———社会发展要求下的不断调整”,主题七是“奔向光明———民主追求下的多极社会”,主题八是“七大史观———学通学活历史的必备思维”。确定可能的热点之后,我们便重点复习相关的基础知识,然后深入探究其中可能的命题方向或方式,再结合相关的题组练习进行训练和巩固,确保学生在最短的时间里学到最有效的知识。

四、抓训练———有的放矢,事半功倍

高考考前训练是提高高考复习效率的一个重要环节,起着举足轻重的作用。教师在这一环节中需要付出更多的努力。首先,要精选高考经典题,再辅之以一些优秀的模拟题,强化习题训练。要注意几个关键点:一是控制好题目难度,以中低档题目为主,不能选择难度过大的题目。二是尽量选择近两年的高考真题。高考真题所蕴含的信息量大,迷惑性强,但规范而科学,比其他自编模拟题相比更权威,资料更齐全、大气,做此类试题便于学生找到高考的感觉。对于艺术生而言,高考真题训练无疑是最快捷最有价值的训练方式。其次,历史科的考前训练必须是限时定量的训练。现行高考的模式是政治、地理和历史三科合卷,称为“文科综合”,每科赋分100分,总分300分,但考试时间仅为150分钟。如此大的考试强度,要求考生在考场上必须高速而且高效。那么,限时定量的训练是提高高考复习效率的一个极其重要的环节,是训练学生考场素质、速度和提高学生成绩的必要的途径与方法。再次,重视练后讲评。讲评时,重点讲评解题方法和思路,注重培养学生的审题能力和解题能力,总结规律,点拨解题技巧,加强答题规范化的练习,培养学生良好的、严谨的答题习惯。最后,引导学生做好练习和测试后的反思、补练和自我调节。题海战术不现实,要求学生对训练过的题目作必要的整理,归纳同类题目,总结出一般的答题规律以备考前翻阅,并针对练习中出现的问题及时查漏补缺。

五、抓思想———激励学生,增强信心

在紧张指导学生复习文化知识的同时,教师必须及时了解学情,加强沟通,端正学生的心态。

高考艺术生容易出现两种不良心态:一是不自信,一些学生面对繁杂的知识容易产生恐惧心理,没有心思复习。二是出现“一脚已迈入大学”的浮燥情绪,急功近利,恨不得一步到位,乱花时间却适得其反。因此,教师要经常与艺术生进行情感沟通,尤应以激励为主,同时向学生说明复习的流程,让学生做到心中有底。此外,要求考生一定要静下心来,不受外界因素的干扰,不折不扣地落实复习内容,才是保证艺术生能够迈入大学门槛的关键。

3.艺术生高考政治备考策略 篇三

一、明确高考目标

新课标全国文综高考卷考查政治、历史、地理三门学科，每门学科的分数均为100分。其中政治学科考查的是4本必修教材中的知识，若让艺术生按普通考生一样进行第一轮和第二轮的复习，将每本必修教材都复习得很透彻，这在时间上是来不及的。因此，只能另想办法。

高考政治100分中，选择题为12道题，每道题4分，一共48分；非选择题的分值为52分。由于非选择题需要考生具备深厚的学科基础和良好的答题技巧才能得到高分，因此短期内是无法培养艺术生在非选择题上拿到高分的。故只能从选择题上入手，提高选择题的正确率。笔者给艺术生制定的高考目标是，若想在高考中政治学科取得50分的分数，则需要考生至少作对8道选择题，剩下的分数要在非选择题上下功夫取得。在实践中，有些艺术类的考生认为他们是可以取得这个分数的，基础较好的考生可以在高考中考到60分以上。

二、备考进度安排

1.3月至4月，完成第一轮复习

此轮复习的目标是扎实打好基础，求稳求准。具体做法是，课堂上跟着老师的步伐，稳扎稳打，对高考考点知识进行梳理，并联系时政热点进行解读。这一轮复习以复习基础知识为主。

25月至6月，进行政治单科试题限时训练，并有所选择地进行重点训练

训练目标是培养做题的感觉，巩固复习效果。在这段时间内，应利用40至50分钟的时间完成一份与高考政治试题题量和难度相当的试卷。通过这种限时模拟训练，能培养考生考试的感觉，有助于考生有效分配答题时间，利用每次考试来反省、调整和指导自己的复习。但要注意，本阶段复习的重点应在选择题的训练上。

三、对复习资料的利用

由于艺术生的复习时间短，复习科目多，任务繁重，因此，大多数艺术生用的资料都是本校教师根据艺术生的情况编写的，这些复习资料一般紧扣当年的高考考试大纲。

艺术生的政治复习资料包括以下几类。

（1）高考考点解读

该部分资料是教师根据当年的高考考试大纲进行编写的，考点详略得当，有的放矢，避免考生一一翻阅教材查找考点，为考生节省了时间。

（2）必背知识点

该部分资料是根据政治学科必修教材中的知识编写而成的，主要是针对非选择题的。同学们如果将这部分资料中的内容掌握好，那么在高考中解答非选择题时一般都能考到18分以上的成绩。

（3）高考真题

可搜集近五年的高考真题，并将其按单元进行整理，以便在复习某一知识点时做巩固练习用。也可不进行拆分，按一整套试卷进行实战练习。高考真题是命题专家精心命制的，质量特别高，蕴含的信息量大，又很规范和科学，做此类题便于考生理解高考考点，找到高考的感觉。

（4）精选专题

同学们还要做一些易错易混题、时政热点题等有针对性的试题，以便更好地提高复习效率。

四、复习方法和策略

1.跟着复习计划走

在3月至4月，每复习完一个单元的知识后，都要做一些该单元的同步练习题。做完同步练习题后，还要做一些有关该单元的高考真题。进入5月后，就进入冲刺阶段了，要做套题限时训练，做完一套题后，要先对答案，算出自己对了多少分，错了多少分。最后要对自己做错的试题进行研究和思考，思考自己为什么做错，错在哪里，及时进行总结。这样，等到下次再遇到此类试题的时候就不会错了。

2.重要资料的储备与利用

及时整理政治学科资料（笔记、主要考试试卷等），并进行单独管理。特别是要将做错的选择题，整理成错题集，作为考前必备的复习储备资料，以便随时进行温习。

3.背诵知识点

每天都要背诵有关非选择题的必背知识点，背诵过后，可以让其他同学帮忙提问，以便检查自己背诵的效果。

4.注意非选择题答题规范

在解答非选择题的时候要注意以下几点。

①答案要点化

将答案细分成多个要点。

②要点段落化

一个要点一个自然段。

③要点序号化

一个要点用一个序号标注。

④卷面整洁化

4.艺术生高考新政策河南 篇四

河南省规定，从2020年起，原省统考音乐类舞蹈主科与体育舞蹈类合并为舞蹈类，美术和设计类专业扩大省统考成绩使用范围，除经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含部分艺术类本科专业参照执行的少数高校)外，美术学类和设计学类专业招生均使用省统考成绩，不再组织校考。

美术类：

扩大专业省统考成绩适用范围

我省从2020年起，除经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含部分艺术类本科专业参照执行的少数高校)外，美术学类和设计学类专业招生均使用省统考成绩，不再组织校考。

音乐类：

原音乐类舞蹈主科与体育舞蹈类合并为舞蹈类，分值有调整

从2020年起，省统考原音乐类舞蹈主科与体育舞蹈类合并为舞蹈类(分艺术舞蹈、国际标准舞，考生任选其一报考)，考试科目为剧目表演和基本功，各科满分分别为120分、80分，总分200分。

省统考音乐类考试科目仍为专业主科(声乐、器乐考生任选其一)、视唱、音乐基础知识和听音记谱，适度提高专业主科和视唱分值，各科满分分别为120分、50分、20分、10分，总分200分。

书法类：

专业考试科目及内容进行优化

从2020年起，省统考书法类考试科目保留古代碑帖临摹、书法创作两个科目，不再保留古印临刻与印稿设计科目。古代碑帖临摹考试内容原来为楷书或隶书(命题时随机选定)，调整为楷书和隶书两种书体均考;书法创作科目考试内容不变;分值相应调整为古代碑帖临摹150分、书法创作150分，总分不变，仍为300分。

实行平行志愿投档。

我们再来看看其他省份的改革政策：

江苏省规定，从2020年起，新增部分艺术类本科专业纳入省普通高校招生艺术类专业省统考涵盖专业范围。其中，报考流行音乐、音乐治疗专业的考生须参加音乐类专业省统考;报考摄影、书法学、跨媒体艺术、文物保护与修复、漫画、新媒体艺术、包装设计专业的考生须参加美术与设计类专业省统考。

河北省从2020年起则增加了戏剧与影视学类、书法学、播音与主持艺术、服装设计与表演类的校际联考，也就是从以前的各个院校的校考变为由河北省内院校共同组织的校际联考。

应对方法

1、掌握今年本省、本专业及目标院校录取情况

5.艺术生高考英语怎么学 篇五

基础知识包括高考词汇，常用句型和基础语法等。高考英语考试有70%是对英语基础知识的考查，复习时应该先把基础知识打牢。在前一段的时间内从最简单的、最容易的基础知识开始掌握，依照考试提纲，尽量的多掌握一些必考的知识点。

1.熟知高考词汇，词组及常用句型。

1)。建议学生必须准备一本“单词随身记”，每天至少要熟练掌握30到50个单词，这样到高考时就能够基本把常见的高频词汇掌握了

2)。最好在大量阅读理解中熟记单词，效果会更好。既避免了枯燥、单调的机械记忆，也训练了阅读理解能力。

3)。英语单词是拼音文字。因此，背单词时最好是眼睛盯着，嘴里念着，手里划着。这就是综合记忆法。记单词的确是一件很苦的事。只有知难而进，持之以恒，才能达到目的。

2. 把老师讲过的重点句型、好的句子和一些好的短文背下来，试着用重点句型造句子。反复练习后形成自己的东西。这样背写结合，才能快速提高写作能力。

3. 掌握高考的重点语法。

这里特别提出针对艺术生备考英语的我的一个观点。我们学的英语其实是一门技术，一种技能。它不需要懂很多理论，不需要总是问个为什么，却需要大量的实践。因此艺术生在复习语汇法的时候，要多练而少钻研语法知识。不过非谓语动词 (四个字，四步法)、名词性从句(九个字，三步法)、状语从句 (三个字)、动词的时态语态等这些为必考，必须掌握。

二、要准确，灵活运用英语知识。

灵活运用所学的知识，是学习英语的目的， 也是高考的侧重点。主要体现在完形填空，阅读理解及写作题型中。

1.完形填空，侧重意义上的填空。做题时应注意：

1)。先带着被选答案从头到尾浏览一遍，明显的空就填，不明显的空先不要选择。

2)。一定要通篇考虑，结合上下文进行选择。因为完形填空的文章结构严谨，信息相互依存，细节环环相扣。

3)。最后再快速统览一遍，把明显的错误选择改过来。

4). 每天坚持做1--2篇完形填空。

2. 阅读理解，考查题型一般有：推理判断题，细节确认题，词义猜测题，主旨概括题等。建议：

1). 做大量难易程度适合自己实际水平的不同题材的题，最好是近十年高考阅读理解部分的容易题和中档题。并随着词汇量的增加，难度逐渐递进。

2)。做题时注重提高阅读速度，建议先看问题，然后带着问题快速浏览，再到局部找相关信息点，进行重点理解。

3)。每天坚持写2--3篇阅读理解。这里要特别强调的是在平时的训练时，一定要限时训练，时间一到就停。通过大量有效的练习，尽可能地抓住容易题和部分中档题的分。

3、写作

巩固5种基本句型、掌握1-2种复合句、掌握3种主要时态，特别重要的是平时学到的语法知识，句型要有意的在写作中运用进去。

6.广东省艺术生高考新政策 篇六

通知原文

关于印发广东省年普通高校艺术类专业考试招生办法的通知

粤招办普〔〕47号

各地级以上市招生办公室，各有关高等学校，各考点：为做好我省2020年普通高校艺术类专业考试招生工作，根据教育部有关文件精神和《关于做好广东省2020年普通高校招生统一考试报名工作的通知》(粤招〔2019〕13号)的要求，特制定《广东省2020年普通高校艺术类专业考试招生办法》，现印发给你们，请遵照执行。 附件：《广东省2020年普通高校艺术类专业考试招生办法》 广东省招生委员会办公室

10月21日

附件：广东省2020年普通高等学校艺术类专业考试招生办法

第一章 总则

第一条

为进一步提高艺术类专业人才选拔质量，确保我省2020年普通高校艺术类专业考试招生工作公平、公正、规范有序，根据教育部有关文件规定，特制定本办法。

第二章 报名

第二条 报考资格

凡符合广东省2020年普通高校招生考试(下称普通高考)报考条件，且具有一定艺术专长者均可报考。

第三条 报考办法

普通高考艺术类考生实行全省统一报名，报名时间为月1日至11月10日，具体报名办法按照《关于做好广东省2020年普通高校招生统一考试报名工作的通知》有关要求进行。

我省统一派发艺术类考生号，考生文化科考试可选择文科类或理科类。我省艺术类专业术科考试分为省统考和校考。省统考由省教育考试院组织，采取全省统一命题、统一考试、统一评卷(面试评分)的形式。校考由招生院校组织。省统考分为音乐类、美术类、舞蹈类和广播电视编导类四个统考类别,艺术类考生只能选择其中一种，不得兼报。艺术类考生根据自身艺术专长和文化课科目，合理选填考试科类、省统考类别和校考等对应项信息点。

招生院校艺术类专业可文理兼招，凡是有不招收理科(文科)考生专业要求的，一律不接受理科(文科)考生报名参加该专业校考。考生未按照招生院校文理科文化课考试要求报考而不能被录取的，责任自负。

第四条 省统考报名

省统考涵盖的或使用省统考成绩的艺术类专业(附件1)，考生必须参加省统考。

报考美术术科统考和广播电视编导术科统考的考生须在2019年11月22日-11月30日登录广东省普高报名系统自行打印准考证。

报考音乐术科统考的考生须于2019年11月25日09:00-2019年12月31日24:00登录星海音乐学院招生网填报各科目的考试曲目，逾期填报无效，考生须对自己考试曲目的填报负责，填报一旦确认不得修改;于2019年12月25日起登录星海音乐学院招生网自行打印准考证(未填报考试曲目的考生不能打印准考证)。

报考舞蹈术科统考的考生在普通高考报名时须在中国古典舞、中华民族民间舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞五个舞种项目中选择一个应试舞种，考生须对自己应试舞种的填报负责，填报一旦确认不得修改，并于2019年12月25日起登录星海音乐学院招生网自行打印准考证。报考非统考舞种及须参加舞蹈术科统考涵盖专业校考的考生，须填报校考信息。

在我省普通高考报名期间，拟报考艺术院校(专业)校考的考生无法确定所报考专业是否属艺术类省统考涵盖的专业，应先报名参加省统考。普通高考报名期间未填报省统考类别的，逾期不再补报，不安排统考。

省统考报考费与普通高考报考费一同交纳，实行网上交费，收费标准执行原广东省物价局规定的标准。

第五条 校考报名

报考艺术类专业校考的考生必须在所属地市招办规定的时间内到报名点领取《广东省2020年报考普通高等学校艺术类专业校考准考证》(下称校考准考证)(附件2)。并登录有关院校网站报名，具体的网上报名、网上缴费、现场确认时间见各有关院校网站通知。

招生院校须严格审核报考艺术类专业校考考生的校考准考证，所有报考艺术类专业校考的考生必须持有我省校考准考证，招生院校不得接受没有我省校考准考证的考生报名参加校考，广东省招生委员会办公室(下称省招生办)不承认没有我省校考准考证的考生的校考成绩，遗留问题由招生院校自行负责处理。

第三章 考试

第六条 文化课考试

艺术类文科考生的文化课考试科目为“3+文科综合”，即语文、文科数学、外语、文科综合。

艺术类理科考生的文化课考试科目为“3+理科综合”，即语文、理科数学、外语、理科综合。

艺术类文科考生必须参加物理、化学、生物三门科目的高中学业水平考试，艺术类理科考生必须参加政治、历史、地理三门科目的高中学业水平考试，且至少分别有两门科目高中学业水平考试成绩达到D级及以上等级。

第七条 术科考试

(一)省统考省统考科目设置和试题内容以《广东省2020年普通高校招生统一考试音乐术科考试说明》《广东省2020年普通高校招生统一考试美术术科考试说明》《广东省2020年普通高校招生统一考试广播电视编导术科考试说明》和《广东省2020年普通高校招生统一考试舞蹈术科考试说明》为依据。省统考成绩在全省通用。

1.考点设置音乐术科统考：星海音乐学院(大学城校区);舞蹈术科统考：星海音乐学院(大学城校区);广播电视编导术科统考：华南农业大学;美术术科统考考点设置在各地市，具体地点由各地市招生办公室安排,考场由省教育考试院统一编排。

2.考试时间美术：2019年12月1日;广播电视编导：2019年12月1日;音乐：2020年1月2-13日;舞蹈：2020年1月14-19日。

3.成绩评定与合格证发放成绩评定。各评卷点要成立工作领导小组，加强对评卷工作的组织领导，并设立仲裁组，对成绩评定异议进行仲裁。美术术科统考评卷工作按照教育部办公厅印发的《全国普通高校招生美术类专业省级统一考试考务管理办法(试行)》、《全国普通高校招生美术类专业省级统一考试评分参考》及《广东省普通高等学校招生统一考试美术术科评卷工作实施细则》(修订)的要求，严格执行评分标准，做到准确、公正、公平。

为规范艺术类专业术科的考试管理，经高校推荐被省教育考试院选聘担任省统考工作的考官或评卷教师，若违反相关工作规定和工作纪律、不服从管理的，不得担任校考考官或评卷教师。

合格证发放。评卷工作结束后，各评卷点要及时组织人员做好艺术类专业术科统考成绩的合成处理，并在规定时间内报省教育考试院信息处。我省将于2020年1月23日前公布艺术类考生术科统考成绩。

根据教育部有关规定，结合我省2020年艺术类专业术科统考成绩情况，按一定比例划定艺术类专业术科统考本科资格线，并对达到资格线的考生颁发《广东省2020年普通高校招生统一考试艺术类专业术科统考本科合格证》，该合格证仅作为报考2020年省统考涵盖的校考专业的依据。

(二)校考根据教育部及我省艺术类专业招生有关规定，高校艺术类招生原则上应使用我省省统考成绩作为录取的专业成绩依据。对于艺术类专业点设立不足四年的高校，凡省统考涵盖的专业，一律不得组织校考，应直接使用省统考成绩。

教育部批准的独立设置本科的艺术院校和参照独立设置院校执行的本科院校(附件3)，美术类(含美术学和设计学)专业(书法学、中国画和摄影除外)、舞蹈类专业(非统考舞种专业除外)和广播电视编导类专业在我省招生可直接使用省统考成绩，或报省招生办审核备案后，在省统考合格基础上组织校考。

其他本科院校，美术类(含美术学和设计学)专业(摄影和书法学除外)统一使用我省统考成绩，不再组织校考。

其他本科院校，舞蹈类专业(非统考舞种专业除外)和广播电视编导类专业在院校所在省份招生只认可当地省统考成绩的，在我省招生也必须统一使用我省省统考成绩，不得再在省统考合格基础上组织校考;在院校所在省份实行省统考合格基础上组织校考招生的，在我省招生原则上直接使用省统考成绩(院校因特殊情况需要组织校考的需报广东省招生办审核同意后实施);院校所在省份没有实施省统考的，在我省招生可直接使用我省统考成绩，或在我省统考合格的考生范围内组织校考(需报省招生办审核同意后实施)。

在我省招生的本科院校，若摄影、书法学及其他艺术类本科专业符合我省统考涵盖专业的认定说明，必须使用我省统考成绩或在我省统考合格的考生范围内组织校考(需报省招生办审核同意后实施)。

所有普通高校招收艺术类高职(专科)专业(中央美术学院、中央戏剧学院等院校经教育部批准可自行组织校考的专科专业除外)均应直接使用我省省统考成绩，不得再组织校考。

对于省统考未涵盖的艺术类专业，各普通高校需报省招生办审核同意后，方可自行组织校考。1.专业申报根据教育部要求，凡2020年拟在我省招收艺术类考生的普通高校(含面向全国招生)，所有艺术类专业统一在“全国艺术类专业招生考试信息交互系统”上报，具体上报要求按照教育部2020年相关文件规定执行。

2.考点设置省外普通高校在我省设点组织校考，须于2019年11月26日前填写在我省设点校考申请表(附件4)，并报省招生办审核。

通过审核的院校方可在我省统一设置的广州美术学院(大学城校区)、星海音乐学院(大学城校区)、广州大学(大学城校区)、广东省外语艺术职业学院、广州市美术中学、深圳市行知职业技术学校、佛山市南海区艺术高级中学和佛山市顺德区实验中学等8个考点实施，并于2020年1月13日前通过“广东省普高管理系统”上报相关信息。(具体要求见附件5)

对于实行专业校考联考申请考点的，将优先审批、优先保障。在我省设点校考必须执行我省有关考试招生工作的相关规定，接受省招生办的指导和监督。(具体联系方式和要求见附件6和附件7)

3.考试时间根据教育部有关规定，校考一般应安排在春节后进行，3月底前结束，具体时间请各招生院校自定(我省于2020年3月7日-8日进行普通高考英语听说考试，有关院校尽量避开在此时间段安排校考)。具体的校考考试时间见各有关高校网站通知。

4.成绩评定、上报与合格证发放校考的评分(评卷)工作由招生院校具体组织实施。招生院校根据教育部2020年相关文件要求按时在“全国艺术类专业招生考试信息交互系统”上报考生成绩。招生院校须严格按照教育部相关要求，确定校考合格考生名单，并颁发校考合格证。普通高考志愿填报完毕后，省招生办将根据院校上报的校考合格考生名单，通过“广东省普高管理系统”提供考生文化课成绩供考生报考志愿的招生院校下载。各艺术类招生院校校考成绩只适用于本院校本专业，其它院校和专业不适用。

第八条 考务管理

承担术科考试的考点(包括省统考、校考，下同)要成立专门的工作领导小组，精心组织，加强对考务工作人员的教育和业务培训，严格管理，严肃考风考纪。

考试现场须进行身份识别和考试全过程电子监控摄像(或现场录像监控)，鼓励探索使用人脸等生物特征识别系统，严防替考等违纪舞弊行为发生。每个考场需安排2名以上(含2名)的教师监考，监考教师要加强对考生违禁物品检查，严禁考生携带手机等违禁物品进入考场。有关考生的报名材料、考试答卷或视频记录资料保留4年，以备复查。

院校招生部门和校考考点要高度重视艺术类专业术科校考的管理，严格按照教育部有关规定和我省要求，切实认真履职尽责，重点防范和打击考生冒名顶替、场内交换答卷等考试违纪作弊行为，坚决制止校考工作中出现严重失范、无序的问题。

各有关地级市招生办要加强对属地艺术类专业术科校考考点的监管，派出督查组到艺术类专业术科校考考点，全面进行监督检查，切实维护良好的考试秩序。(具体要求见附件8)

第九条 违规违纪处理

根据教育部规定，普通高等学校招生考试是国家教育考试。艺术类专业术科省统考、院校校考等考试成绩作为普通高等学校招生考试的录取依据之一，均属普通高等学校招生考试的重要组成部分。对在考试过程中违纪作弊的行为，将依据《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国刑法修正案(九)》、《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》(法释〔2019〕13号)严肃处理，并将违规行为记入考生普通高考诚信电子档案，对认定有作弊行为的考生，将依据《广东省艺术类专业考试违规处理办法》(附件9)等相关规定取消其普通高考文化课和术科成绩，情节严重的，将予暂停普通高考或各种国家教育考试1至3年的处罚。涉嫌犯罪的，将移送司法机关处理。

各招生院校要坚持依法治考、依法治招，对招生工作人员在招生工作中的违规违纪行为，要按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(教育部令36号)和相关法律法规严肃处理。

第四章 招生

第十条 招生类别

我省艺术类专业招生分为统考、校考和统考基础上的校考(简称“统+校”)三种类别。

第十一条 招生章程

为贯彻落实教育部招生“阳光工程”精神，各高校应在艺术类专业校考报名前公布2020年艺术类专业招生章程。高校应将艺术类专业录取原则、校考专业和考核方式、方法等在招生章程中予以明确，不得擅自更改已向社会公布的考核、录取原则和方案。高校招生章程是高校招生的重要依据，内容必须合法、真实，表述清晰、无歧义。高校必须严格依据招生章程开展工作，不得用招生简章代替招生章程作为录取依据。

第十二条 计划编制

凡2020年拟在我省招收艺术类考生的普通高等学校(含面向全国招生)，须在规定时间按要求向教育部申报招生生源计划(我省艺术类专业分别按音乐类、美术类、舞蹈类、广播电视编导类和艺术校考类划线，各高校按音乐类、美术类、舞蹈类和广播电视编导类和艺术校考类分专业填报)，并由省招生办于考生填报志愿前向社会公布。

符合教育部规定可不编制分省分专业招生计划(即全国计划)的独立设置本科的艺术院校和参照独立设置院校执行的本科院校，如有我省生源参加此类院校艺术类专业术科校考，并取得合格成绩的，院校应在2020年5月15日前与我办联系，公布招生专业及计划的方式，以便考生填报志愿。未经省招生办向社会公布的院校及专业，不得招收我省生源，遗留问题由相关院校负责处理。

各高校编制生源计划时，招生专业须严格按照教育部公布的专业目录执行,严格限定按艺术类招生的专业。对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术类本科专业，须编制分省分专业计划，安排在普通专业批次录取。有关高校若对考生有艺术专业基础要求的，须在招生简章中明确告知考生应参加的专业考试科类及录取要求(凡省统考已涵盖的专业考试科类，学校不得组织校考)，普通高考文化成绩录取要求按教育部有关规定执行。其他非艺术类专业不得纳入艺术类专业考试招生范畴。

第十三条 志愿填报

艺术类统考本专科院校(专业)均实行平行志愿，设置一个院校志愿组，A、B、C、D、E、F共6个顺序排列的院校志愿，每所院校设6个专业志愿和1个是否服从专业调剂选项。

教育部批准的独立设置本科的艺术院校和参照独立设置院校执行的本科院校的“统+校”和校考专业各设置1个院校志愿，实行顺序志愿填报和投档。其他艺术类院校“统+校”和校考专业各设置2个院校志愿，实行顺序志愿填报和投档。

考生要根据自己的考试成绩和院校的录取要求合理填报志愿，志愿填报办法另文通知。

第五章 录取 第十四条 录取批次及顺序

普通高校艺术类院校(专业)分本科批次和专科批次进行录取。教育部批准的独立设置本科艺术院校和参照独立设置院校执行的本科院校的“统+校”和“校考”专业录取工作在提前批次录取，按“统+校”和“校考”顺序投档、录取。

教育部批准的独立设置本科艺术院校和参照独立设置院校执行的本科院校的统考专业及其他本科院校艺术类专业录取工作与普通文理类本科专业同批次录取，按统考、“统考+校考”、校考顺序投档、录取。

报考教育部批准的独立设置本科艺术院校和参照独立设置院校执行的本科院校的“统+校”和“校考”专业的考生，不得兼报提前批次录取的文科类和理工类专业。本科录取批次和专科录取批次中，同批次的艺术类专业、文科类专业、理工类专业之间不能兼报。

第十五条 划线规则

实行省统考的院校(专业)，由省招生委员会根据艺术类考生文化课(不分文理科)、术科省统考成绩和招生计划情况，按音乐类、美术类、舞蹈类和广播电视编导类分别划定文化课和省术科统考最低分数线。

第十六条 投档分数排序

音乐类、美术类和舞蹈类统考院校(专业)投档总分750分，以普通高考文化课总分和术科统考分数合成的总分排序情况投档，总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×40%+术科统考成绩×2.5×60%。

广播电视编导类统考院校(专业)投档总分750分，以普通高考文化课总分和术科统考分数合成的总分排序情况进行投档。总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×60%+术科统考成绩×2.5×40%。

考生总分排序规则为：按合成总分从高到低排序，合成总分相同时，依照术科统考成绩从高到低排序，术科统考成绩仍相同时，按照普通高考语文、英语、文科综合/理科综合、文科数学/理科数学科目成绩依次排序。

第十七条 投档规则

(一)实行统考的院校(专业)采用平行志愿投档。投档时，根据院校招生计划，以1：1的比例，按“分数优先，遵循志愿”的原则，在考生文化课总成绩和省术科统考成绩双上线基础上，依据考生投档分数排序情况，从高到低依次检索考生院校志愿投档给招生院校。

(二)实行“统+校”的院校(专业)，文化课录取分数线按教育部规定执行，省招生办将文化课总成绩上线、省统考合格且校考合格的考生电子档案按考生志愿顺序一次性投档给招生院校。

(三)实行校考的院校(专业)，文化课录取分数线按教育部规定执行，术科录取分数线由招生院校自行确定。省招生办根据院校提供的校考合格考生名单及文化分上线情况，将符合条件的考生电子档案按考生志愿顺序一次性投档给招生院校。

第十八条 录取办法省招生办投出档案考生，由院校根据有关招生政策以及本校《招生章程》中确定的录取规则和标准，自主、择优录取。

第六章

组织领导

第十九条 各级考试招生部门和普通高校必须严格按照教育部有关规定和我省工作要求，加强对艺术类考试招生考试工作的领导，严密管理措施，严格操作程序，严肃考风考纪，确保广大考生在公平公正的条件下参加平等竞争，切实提高艺术类考试招生的信誉度和社会美誉度。

第二十条 艺术类省统考由省教育考试院统一组织实施。艺术类校考由招生院校组织实施，省教育考试院批准设立的校考考点，要积极配合相关招生院校做好艺术类校考考试组织实施工作。对未经教育部和我省招生办批准，擅自组织艺术类专业校考的招生院校，我省一律不予承认，遗留问题由招生院校自行负责处理。造成重大社会影响的，停止其下一年度在我省的招生资格。

第七章

附则 第二十一条 本办法在2020年普通高校招生考试工作中实施，如教育部和省有新的文件规定，按教育部和省的新规定执行。

7.高考补习生的心理调适 篇七

一、补习生的心理特点

高中阶段正是心理初步成熟和不完善的时期, 往往表现出独立意识与依赖意识并存, 冲动情绪与理性思维同在。面对理想与现实的差距, 补习生在心理上看似成熟而又非常敏感脆弱, 其主要心理特点为:

一是自我意识强烈。补习生对自己的身份比较敏感。一方面比较在意其他人的看法。希望能够得到别人的尊重, 不愿意被别人当作特殊人员, 与别人交往常带有一定的戒备心理, 一旦有被“歧视”的感觉可能会有很强烈的思想及行为反应, 对建立良好的人际关系带来一定的影响。另一方面希望显示出自己经历过了高考的历练, 经验阅历丰富。事事以“过来人”自居, 积极乐观者, 往往以自嘲的心态自称“在读研”或“高四生”, 乐于指导帮助别人, 消极者对往往表现出自以为是, 特立独行, 甚至与老师、同学采取一种“对抗”的态度。

二是存在自卑失落心理。落榜是人生道路上的一次重大挫折。补习生既要面对失败的结果, 又要面对家庭和社会的重重压力。一方面感到无颜见“江东父老”愧对对父母的期望与厚爱, 在同学面前也感到是个失败者, 虽然“高人一届”, 自觉“低人一等”。另一方面容易对自己的能力和水平产生怀疑, 对未来缺乏自信心。从而导致学习兴趣不高, 心情压抑、性格孤僻, 不能很好的融入到集体之中, 不很以饱满的精力投入到学习之中。

三是存在自暴自弃心理。一部分学习基础比较差的补习生迫于父母的意愿选择了重读, 对前途感到十分渺茫, 无法从重重的压力之中解脱出来, 纪律观念和集体荣誉感淡漠, 对学习缺乏兴趣和动力, 产生了“破罐子破摔”的想法, 对自己缺乏约束和克制, 逃课、上课睡觉或沉迷于上网、看小说等, 经常发生违纪行为。

二、应对高考补习生心理问题的措施

补习生的心理问题从短期看影响到个人的学业, 从长远看可能影响到一个人一生的发展, 因此要把补习生心理调节作为一项重要任务。

一是营造一个良好的心理环境。教师要从自身、班级及补习生三个方面展开工作。首先, 教师要以接纳、理解、支持的态度来对待补习生。要与他们真诚的交流、沟通, 实现心灵的相通, 让他们感到老师就是一个关心自己的长者或朋友, 值得他们信赖、依靠和支持。其次, 老师也要做好班级同学的工作。要让他们充分理解和尊重这些补习的同学, 不歧视、不搞“小圈子”, 多给予关心和帮助, 创造一个尊重和协的集体氛围, 使补习生能够尽快融入到集体之中。最后, 教师要积极鼓励他们打破自己的心理壁垒, 重新确立目标, 勇敢面对现实, 面对新生活、新环境, 关心集体、关心同学, 以自己的实际行动开始一段崭新的生活。

二是总结高考失利的原因, 有针对性的帮助指导。教师要根据每名补习生的实际情况, 在充分沟通交流的基础上, 帮助他们分析和认识高考失利的关键所在, 既给予积极的鼓励, 使他们能够树立信心, 又给予具体的指导和帮助。平时学习成绩差的同学往往是学习兴趣不高, 对未来的信心不足。教师要从激发兴趣、树立信心入手, 帮助制定一些具体可行的计划和目标, 使他们的学习和自我上进的意识逐步得到提升。发挥失常的同学往往很懊恼, 长期徘徊在高考失利的“阴影”中, 他们的问题往往是个人心理素质问题。教师要注意从克服失落心理, 提高心理素质上给予关怀和具体指导。对于认为考题偏难、偏怪影响高考成绩的同学, 往往是因为自身的基础知识掌握的不牢固, 解题技巧和灵活运用知识的能力不强。教师要注意引导他们正视问题, 从自身查找原因, 解决知识结构不完善, 基础不牢的问题。教师只有通过细致入微的工作, 打开一个个补习生的心灵之“锁”。

三是注重长期关注、跟踪问效。自控能力弱, 思想情绪容易出现波动和反复是高中生的一个普遍问题, 在补习生身上体现的就更明显了。思想认识的改变, 学习状态和学习成绩的提高是一个漫长而又艰苦的过程。因此, 作为教师要对补习生给予长期的关注, 及时给予帮助和指导, 对于取得进步的和成绩的补习生要及时给予鼓励和认可, 使他们感受到进步和收获的喜悦, 不断强化自己的信心和决心。对于有畏难情绪和懈怠意识的同学, 要及时进行沟通交流, 帮助解决思想上、学习中遇到的具体问题, 及时给予引导和帮助。教师要让补习生始终感到一种关心和支持, 始终有一个“助推器”在自己身边。

8.高考艺术生 篇八

关键词：体育舞蹈；高考生；训练方法

作为一门重要的高考艺术考试科目，体育舞蹈受到了人们的普遍关注。由于体育舞蹈属于一种结合艺术美、内力美、风度美、形体美、速度美和力量美的综合性体育运动艺术，因此被很多学生和家长所接受。与其他的训练比起来，体育舞蹈训练存在着较大的差异。因此，必须积极地分析体育舞蹈训练的特点，并且有针对性地采取训练方法，这样才能提升考生艺术考试的成绩。

一、学生的身体素质全面训练方法

人作为一个有机的整体，只有均衡协调发展身体的各项机能，才能够实现往复良性循环，只有真正做到全方位的素质训练，才可以确保学生的身体各部分形成一个有机的整体。科学有效的全面身体练习手段可以帮助学生的人体将大量的条件反射建立起来，从而进一步奠定掌握专项技术的良好基础，最终能够有效地提升体育舞蹈学生的运动水平。在具体的全面身体训练中，必须重视采用活泼的组织形式和多样的联系，对练习的方式进行经常变换，从而使体育舞蹈学生训练的积极性被充分地调动起来。

首先，必须要对运动负荷进行合理的安排，要以学生的训练任务、训練水平为根据，区别对待专项身体素质训练和一般身体素质训练，同时还要以运动员的个人特点和不同的训练时期为基础对专项身体训练和一般身体训练的比例予以合理的调节和安排。其次，必须立足于学生实际的情况开展训练，严格以学生的实际情况科学合理地制订训练的目标，选择训练的方法，以学生原有的身体素质为根据安排科学合理的运动量和练习手段进行专项身体素质训练。如果具有过高的要求以及过大的难度，就会导致运动负荷不符合学生的实际或者没有选择合理的训练方式，最终大大超过了学生的承受能力和实际水平，这样除了无法将正常的训练任务完成之外，同时也会导致出现一系列的不良后果，严重的情况还会导致学生出现严重的运动损伤事故。与此同时，如果具有过低的要求或者较小的运动量强度，就无法达到应有的训练效果。所以在进行专项身体素质训练之前，必须立足于学生的实际情况，将科学合理的训练计划制订出来，只有这样才能够充分保证训练效果。

二、学生的专项素质训练方法

1.柔韧素质的训练方法

体育舞蹈与其他舞蹈一样也具有较高的身体柔韧要求，特别是具有较高的腰髋和腿部的韧性要求。在本文中主要对腰部和髋部的柔韧性训练方法进行介绍。从形式上来说，柔韧性训练方法主要包括两种，一种是被动训练法，还有一种是主动训练法。所谓主动训练法就是在练习的过程中练习者采用自己的力量拉长肌肉，并且使关节活动的灵活性得以加大，而所谓的被动训练法就是练习者在具体的练习过程中借助他人的力量拉长自身的肌肉，从而增大自身的关节活动范围。

2.音乐素质的训练方法

在学生对音乐具有越来越深的感悟的同时，必须采取有效的措施使其掌握好良好的乐理知识。乐理知识一般包括旋律、节奏、节拍、和弦和调式等。学生在对乐理知识进行学习的时候往往会感觉到比较枯燥。为此，在具体的学习过程中，教师必须采取有效的措施将学生学习乐理知识的积极性调动起来，使学生对音乐的感悟力和理解力得以提升。

三、学生的意识训练方法

要想有效地提升学生抽象思维的能力，训练教师必须要将学生第二信号系统的作用充分地发挥出来，利用语言简单地评价其动作，帮助学生对各种动作进行分化和强化，从而能够使学生具备一个正确的目标或者一个详细的对照。随后要求学生将练习中获得的感性认识上升到理性认识，通过对抽象思维的利用对自己的意识进行不断地总结，就能够起到复习和巩固的作用，从而能够积极地发现训练中存在的错误，并且将纠正错误的方式寻找出来。除此之外，训练教师还要采取有效的措施将学生训练、学习的自觉性、积极性充分地调动起来，更为关键的是，要对学生在体育舞蹈中的自我控制能力进行不断培养，最终能够有效地提升学生的体育舞蹈训练水平。

要想提升体育舞蹈高考生艺术考试成绩，就必须高度重视学生的日常训练工作。首先，在学生的身体素质全面训练中，要合理地安排学生的运动负荷，并且立足于学生的实际情况开展各项训练。其次，在学生的专项素质训练中，要对学生的柔韧素质的训练和音乐素质的训练予以高度重视。最后，要采取有效的措施不断地加强学生的意识训练，从而全面提升学生的体育舞蹈水平，确保其能够取得好的成绩。

参考文献：

[1]徐春红，李杰，吴海池.关于高校体育舞蹈课程的探讨[J].科学大众：科学教育，2011（02）.

[2]刘庆庚，段亮.山东省体育舞蹈项目现状分析[J].山东体育学院学报，2011（01）.

9.关于高考艺术生思想的调研报告 篇九

通过这次的实践调查，使我了解到很多东西，深深地感受到一个人在工作上的那份热情。因此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

就高考艺术生而言，思想活动比较活跃，经历了艺术考前急训，从未离开过家的他们深刻体会到了社会的复杂性与不易，这种难得的经历，不仅锻炼了自己的意志，而且增添了社会阅历，考前的奔波劳碌是他们的财富。通过对他们的采访与调查，以及对他们家长心理活动的调查，是我认识了许多朋友，也是我的一段难得的锻炼机会。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力，体会到了过程中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次思想调研实践给了我实践的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好！

下面简单几点就是我的调查总结与记录，尽管不是太完整详细，但那也能代表一些高考艺术生的思想吧。

1.自学校实施新课改高考，家长轻松了许多，但考生压力不减，尤其是艺术生，身兼多重压力，总体而言，今年实施新课改高考的16个省、市、自治区与未实施新课改高考的省份相比，家长近三月（2、3、4月)因高考而压力“很大”与“较大”的比例略低，前者为63%，后者为67%。而对于高考的“实战者”——就艺术考生来说，新课改高考却并未减轻其心理负担：实施与未实施新课改高考的省份的考生压力基本持平，前者近三月有75%的考生压力“很大”与“较大”，后者同项比例为74%，甚至还低1个百分点。具体到省份来看，在调

查覆盖的省份中，近三个月考生压力最大的省份为陕西(82%)，家长则为山西(76%)；值得思考的是，家长、考生压力最大的10个省中，分别有4个、5个为实施新课改高考的省份，基本上占到了“半壁江山”。

2.不论何种高考制度，成绩仍是考生和家长最大压力因素。从压力因素来看，虽然新课改注重多元评价，但实施新课改高考省份的考生，最大压力因素仍为“成绩”，其比例与未实施新课改高者省份的考生相同，家长也是如此，无论实施或未实施新课改高考，“孩子的学业”都是心底的一块大石头。排在第二位的考生压力因素——“怕发挥失常”，实施与未实施，新课改高考省份的考生相较而言，前者比例反而还略高。如何切实改变高考“一卷定终身”的弊端，仍需要进一步探索。

3.调查显示，“考得好不如报得好”已经得到越来越多的认同，毕竟分数范围内可选专业、大学太多，仅仅寄望于高考完了根据分数再定专业、大学的考生、家长，或许正在输掉志愿填报这场“智力竞赛”。全国各艺术院校的招生方式与诱惑，更使高考艺术考生感到茫然。面对巨大的压力与考验，这些艺术生们只能听从那些所谓向导的“指点’,但最终决定权仍然是自己。

在注重素质教育的今天，加强和改进学生意志也是至关重要的，作为刚毕业的艺术生，培养和提高自身实践和创新能力更是重要的。学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能经受风吹雨打的花朵，通过更多实践的磨练，是他们深深认识到困难是一笔财富。

已经开学了，我们是否还能像以前一样来挥霍自己的时间吗？一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住宝玉的洗礼？谁说校园的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走入新校园，我们能不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷。

10.艺术生高考文化课考哪几科 篇十

艺术生高考文化课考哪几科

艺考被淘汰怎么办

艺术生的高考流程

艺术生高考文化课考哪几科

1、艺考生文化课和普通类的一样，满分750分，数学、语文、英语三大主科每科150分，文科生答文综合(史地政)卷300分，理科生答理综合卷(物化生)300分，不过艺考生更适合文科，招生人数多，专业选择也多，要考一本艺术院校的文化课要求专业不同要求也不一样，考鲁美，广美，沈音等部分专业400分文化课就够了，当然文化课还是分越高越好，选择面也广。

2、其实不管是艺术生的文化课还是文化类的考生，他们的考试科目都是完全一样的，全部都是按照文科类型的考试科目来考核，主要包含的语文、数学、英语以及文综这四个科目，4个科目的分值前三门课程都是150分满分值，文综的课程总分为300分。

3、艺术生考文化课其实和高考差不多的、只不过是分A/B两种卷子!只是部分内容不一样的、其实没多大区别!考试语数外、文综或者是理综。总分是750：其中语文满分150、数学满分159、外语满分150、文综/理综一张卷子满分300。

艺考被淘汰怎么办

高考艺考被淘汰还可以填报普通大学，努力提高文化课分数，艺考类通常是提前批，并不会影响后边的填报志愿和录取。如考生的文化课成绩能够达到普通文理科的分数线，可以直接填报普通批次。

艺术生的高考流程

一、报名

1.符合普通高校年度招生工作规定中报名条件者均可报考。

2.艺术类考生的高考报名工作由各省级招办统一组织。

二、计划编制

教育部规定:独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业可不编制分省分专业招生计划;

中央部门:所属高校的非美术类本科艺术类专业可不编制来源计划。

除上述两类情况外，中央部门所属高校的美术类本科专业、各省属高校的艺术类本科专业及所有高校(含独立设置本科艺术院校)的艺术类高职(专科)专业均须编制招生来源计划。

高校可预留不超过本校艺术类专业招生总量15%的招生计划?在录取时根据生源情况调剂使用。艺术类专业计划可分文科、理科或文理综合编制。合格生源与计划比原则上按不超过4：1的比例安排。

三、招生简章

教育部规定：大概每年1月31日前?招生学校应在向社会公布有关艺术类专业招生简章。艺术类招生简章内容包括学校办学类型、专业考试科目及要求、学校专业考试时间及地点、年度招生范围、录取规则、学费标准等。文理兼招的艺术类招生学校还要在其艺术类招生简章中明确本校艺术类专业招生对文、理科考生的录取原则。

四、考试

11.高考生为何倦怠？ 篇十一

高三伊始，晓松满怀信心地投入进去，可七八个月后，他发现自己的学习永远是那样枯燥单一，上课、下课，做题、考试、做题，没有任何新鲜感，成绩也没有什么起色。

晓松的感觉是高三很累，不想学习，但不得不学习。每天都是生活的重复。一叠叠的试卷摆在那里，好像一座山一样，永远也搬不完。

对学习的厌倦让晓松对什么都提不起劲来，而且最近一段时间他晚上总是睡不好觉，情绪有些低落，行为变得古怪，经常发牢骚和无名火，怎么也高兴不起来……

晓松现在很忧郁，总觉得自己像一潭死水，没有新鲜的活水来补充，也没有任何的波澜和起伏，似乎就是在等待枯竭的那一天。

心理分析：长时间高强度的学习和过度紧张会使个体出现疲乏、焦虑、压抑、学习能力下降，甚至身心衰竭等现象，这种现象即被称为倦怠心理。

学习与高考的竞争现在是越来越激烈，在高压力下，晓松逐渐失去了学习的乐趣，挫折、焦虑、沮丧日积月累而形成了倦怠心理，一进课室就觉得身心俱疲，产生一种本能的厌倦。

这种学习倦怠虽然不是病，但是对人仍然有很大负面作用。轻的会让人对学习失去兴趣，产生很强的疲累感；严重的会让人出现嗜睡或者失眠、记忆力下降、精神恍惚、吃不下饭甚至呕吐的情况。

学习倦怠与否关键在于是否有正确的态度。只要有正确的态度，就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功。

★制定和检查复习计划，切忌复习无计划。克服盲目性和随意性。

★制定复习时间表，科学利用时间，切忌晚上复习过晚。白天上课无精打采。扰乱人体生物钟。得不偿失。

★根据自身的实际情况合理安排各门功课的复习。轻重缓急适当。

★按时完成复习计划。控制连续复习时间。

解决方案：

1善于调整心态

长时间高强度的学习不免使人感到枯燥乏味，身心倦怠，刚进入高三时信心十足、精神饱满的状态逐渐消散，这个时候特别需要注意调节身心，进行适度的体育锻炼和娱乐活动，坚持有规律的生活，做到张弛有度。同时还要根据自己的实际情况，脚踏实地地进行复习，肯定自己的进步，同时找出存在的问题及时弥补，自觉地控制自己，以明确的目标，良好的意志力调节自己，愉快地投入到下一阶段的复习中去。

2精选典型习题。克服复习倦怠

高三复习期间，各种各样的考试扑面而来，针对接踵而至的各种训练题，容易疲惫困乏已是不争的事实。如果一味做一些老题、偏题，学生肯定会感到厌倦，要做新题，电是五花八门，不知哪些有价值，因此，要精选有代表性的习题，看哪些是情境求新，哪些是材料求新，尽量克服复习中的倦怠情绪，但要注意的是，创新要以夯实基础为本，有些重复的训练，提炼，归纳和综合是必要的。有些学生在复习时，喜欢追求“高起点，高强度，高要求”，解一些高难度的题目来进行练习，常常是投入很大，收效甚微。建议复习中要多做中档题，通过训练复习，提高解题技巧和准确性，优化解题思路和方法。

3保持适当的压力，让压力成为学习的动力

对每位高三学子只有适当的压力，才有助于更好的提高学习的效率，因为压力适当既能充分调动个人的潜能，又是实现目标的动力，所以在备考期间学生应该有点“精神压力”和“紧迫感”以此成为学习的动力。

4注意锻炼身体

心理的烦躁，大脑的疲劳是一个十分严峻的问题，特别是在考前严重的心理和长时间超负荷劳累双重压力下，不少学生经常感觉头晕倦怠，体力下降，导致学习效率降低，注意力不集中，记忆力下降，思维迟钝，心理压力过重等破坏身心状态平衡的症状因素，势必影响学习的进度或效率，因此不遵循生理规律的“意志”和压力驱动下所进行的疲劳战，不但没有好的学习结果，反而因为消耗大量宝贵的心理能量而得不偿失，所以复习越是紧张越要注意睡眠，保证充沛的精力，注意体育锻炼，松弛有度，建议高三学子应该每天保证一小时的体育锻炼，促进血液循环，增强体质，以积极向上，乐观愉快的情绪调整生理和心理，保持良好状态积极备考。

4制定科学合理的计划和安排

制定合理正确的复习计划，不仅可以从整体上把握高考复习的全过程，还有助于集中精力，提高效率，做到事半功倍的效果。

12.高考体育生的400米周期训练 篇十二

要进行400米的训练,首先要清楚400米的项目特点。400米运动员要求有短跑运动员的速度和800米跑运动员的耐力,也就是说“无氧”和“速度”,400米的训练就围绕着两个关键来进行。在训练的过程中还要根据项目的特点进行一些跑的技术、节奏的训练。高考体育生的训练是以每年高考的时间作为训练周期的比赛期,从而制定全年训练计划的。以下是对400米训练定的计划,对象是400米成绩达52秒水平的男生,训练周期7个月。把7个月的训练周期分为3个阶段:准备期,赛前期,赛前调整期(各个时期的训练周期以一周为单位)。

一、准备期

这个时期主要是提高运动员跑的能力,同时发展各项身体素质和改进跑的技术。时间大约为4个月,一般从1 1月份到次年的2月份。训练安排如下:

周一

早操4000米,要求每千米4分45秒～5分50秒,通过有氧训练,提高心肺功能。虽然400米无氧供能占85.5%,但也不能因此忽略有氧训练。因为有氧训练是无氧训练的基础。提高最大吸氧量,发展有氧代谢能力,为以后的速度耐力训练打下基础。注意韧带拉伸及跑的技术改正。

下午:速度训练,训练内容:30米×4次、60米×4次、120米×3次,主要在弯道上进行,模拟起跑后的加速过程。良好的弯道技术可以帮助运动员节省体力,提高运动效率。

素质训练:小负荷的半蹲起,负重直膝跳,快速低强度的卧推,腰腹肌练习。

周二

专项力量,抓举40～50公斤×3～4组×3次。深蹲,小腿屈伸,卧推70%～90%强度×6～8组×3～6次。跨步跳100米×4次×2组,要求积极扒地,从而在跑的过程中实现短支撑和向前性。慢跑放松。

周三

早操4000米。要求同周一。

下午:跑的能力练习。200米变速跑×8次×2组。每个200米要求用35～45.5秒完成,中间走100米休息,要求走100米时间不能超过1分钟。

周四

专项力量,深蹲,小腿屈伸70%～90%强度×6～8组×3～6次。半蹲40%～60%×10～12次×3～5组卧推40%～60%强度×12～15次×3～5组。跨步跳100米×4次×2组,要求积极扒地,从而在跑的过程中实现短支撑和向前性。负重弓箭步走40米×4次,这项练习能很好地扩大跑的步辐,是400米跑很重要的要求。慢跑放松。

周五

早操4000米。要求同周一。

下午:跑的能力练习。200米变速跑×8次×2组(要求同周三)。

周六

专项耐力600米×2次,要求1分45秒～2分15秒,间歇10分钟;专项速度300米×2次,要求55秒5～1分10秒,间歇10分钟。注:通过超专项距离的600米训练能大大提高自身的无氧糖酵解。而300米则是提高速度耐力。

周日

休息,通过这一阶段的训练能大大提高跑的能力。并在技术上有所改进,为下一阶段的训练打下良好基础。

二、赛前训练

赛前训练时间2～3个月,一般是3～5月份。这个阶段主要是在上一阶段的训练基础上进行大强度、有针对性地专项训练,从而达到从量变到质变的效果。

周一

早操4000米,要求每千米4分45秒～5分20秒,通过有氧训练,提高心肺功能。

下午:速度训练,60米×3次,100米×4次,120米×3次,主要在弯道上进行,模拟起跑后的加速过程,200米×3次。60米和100米的强度要求用90%的强度完成,200米要求35秒左右。摆臂练习,腰腹肌练习。

周二

200米变速跑8次×2组,每个200米要求用35～45秒完成,中间走100米休息,要求走的100米时间不能超过2分钟,提高强度,主要是发展抗乳酸能力。

周三

专项力量,抓举15～20公斤×3～4组×3次。深蹲,小腿屈伸,卧推70%～90%强度×6～8组×3～6次。壶铃蹬跳20个×5组。跨步跳30米×4次×2组,要求积极扒地,从而在跑的过程中实现短支撑和向前性,同时提高跨步跳的速度。200米×3次,把200米的速度和节奏提升到400米比赛前200米的模式。

周四

400米测试(要求掌握好自己的速度节奏,要求步幅大,有节奏感)。

周五

200米变速跑×8次×2组(要求同周二)。

周六

专项耐力600米×2次,要求1分55秒～2分25秒,间歇8分钟;专项速度300米×2次,要求55秒5～1分20秒,间歇10分钟。注:通过超专项距离的600米训练能大大提高自身的无氧糖酵解能力。而300米则是提高速度耐力。

周日

休息,这一阶段的训练是从量变到质变的过程。能大大提高速度和速度耐力。并有很强的抗乳酸的能力。是比赛取得好成绩的重点。这一阶段训练的特点是强度大,要求高。

三、赛前调整

赛前调整一般是赛前一周,因为上一阶段的大强度训练身体可能出现疲劳,因而利用这一阶段把身体状态调整到最好,同时有条件可摄入一些提高体能储备和利于恢复的营养品。如康比特健身饮活性肽,帮助储备肌糖元;康比特快服冲剂和肽能冲剂对大强度训练后缓解肌肉疲劳、促进肌肉增长有很大帮助。赛前调整训练安排如下:

周一

早操4000米。下午,150米×4次×2组,强度中等。

周二

4000米有氧跑。200米×3次,仍以400米前200米的节奏跑。

周三

力量训练,深蹲,小腿屈伸,卧推70%～90%×6～8组×3～6次。摆臂练习。

周四

早操20分钟自由跑,下午休息。

周五

200米变速6次×2组,强度200米35秒左右。

周六

做一个赛前的准备活动。

周日

休息。

13.高考艺术生 篇十三

专业分有些低，不过还是有得选的，辽宁本科批次按照综合分进行投档，专业+文化/2，主要看你综合分情况;

给你推荐些院校可以了解一下，如：青岛黄海学院、江西服装学院、沈阳城市学院、长春光华学院、沈阳城市建设学院、南昌工学院、辽宁对外经贸学院、黑龙江工商学院、三亚学院、辽宁理工学院、海口经济学院、沈阳工学院等;

能选择的院校还是很多的，不过你综合分整体在辽宁省并不是很占优势，基本院校层次范围在民办类;

艺考生如何选择院校

一、院校知名度是考量标准

首先要提的是院校知名度，院校知名度越高，意味着他的办学时间越久，办学资源越丰富，办学成果也更为突出。比如北京电影学院是国内乃至严州影视名校，中央戏剧学院、中国戏曲学院、上海戏剧学院、南京艺术学院等都是影视类强校。另外像清华美术学院是国内设计强校，与其比肩的中央美院、中国美院同样是设计类强校，此外如东华大学、天津工业大学、浙江理工大学等综合院校的设计专业也非常强劲。

二、是否设有国家重点学科

许多知名艺术院校都会设有国家重点学科，以及省市级重点或特色专业，想了解院校的实力，通过重点学科设立的数量也能进行判断。例如中央戏剧学院的导演、戏剧影视文学、表演是国家级的特色专业，南京艺术学院动画专业、艺术设计专业、绘画专业是国家级特色专业。也有部分院校存在省级重点学科，如山东艺术学院的音乐学是省级特色专业，同样实力强劲。在择校期间，也可对院校设立的重点学科做详细了解。

降分投档对象幅度都有限定

降分投档是指在某一批次录取控制分数线之下降分进行投档，其降分的对象和降分的幅度都有严格的规定。本市在录取过程中降分投档的情况有以下几种：

1.农业、林业、师范、地质、矿业、石油类高校，一律录取有志愿的考生。如上述高校在同批录取控制分数线上第一志愿生源不足，经高校同意，可在录取控制分数线下降低10分提供考生电子档案，由高校审查决定是否录取。如同批录取控制分数线上有志愿考生电子档案仍不足，经高校同意，省市招办可在同批录取控制分数线下适当降分提供第一志愿考生电子档案，由高校审查决定是否录取。

2.本市规定，本科二批A阶段、本科二批B阶段的外地高校，如在同批录取控制分数线上第一志愿生源不足，经高校同意，可在同批录取控制分数线下降低10分提供考生电子档案，由高校审查决定是否录取。本科一批B类、本科三批A阶段、本科三批B阶段、高职(专科)批次A阶段、高职(专科)批次B阶段的外地高校，如在同批录取控制分数线上第一志愿生源不足，经高校同意，可适当降低分数提供考生电子档案，由高校审查决定是否录取。