大学英语四级翻译解题方法

大学英语四级翻译解题方法（精选19篇）

1.大学英语四级翻译解题方法 篇一

大学英语四级简答题的解题方法

金蚕壳注意四级的简答题关键在于：1.看清题干。2.注意要求。回答的问题要切中要点，回答的形式还要与问题的形式相一致。

时间要求：不超过5分钟。

做题方法：先看题目，再读文章。看一题，做一题。

注意四级的简答题关键在于：1.看清题干。2.注意要求。回答问题中要切中要点，回答的形式还要与问题的形式相一致。

简答题需要注意的问题：1.单数和复数的错误。2.时态的错误。3.不能重复题干。4.不能照搬照抄原文，要去掉无效单词。

简答题的解题步骤：

特别提示：做简答题切不要画蛇添足。

第一步通篇略读。

所谓通篇略读是指迅速扫视全文，舍弃无关细节，全力捕捉文章大意的阅读方法。

在略读时以下面几点为目标：

1.大致了解文章涉及内容，文章是关于哪一方面，什么内容。

2.发现文章的中心思想和作者的基本观点态度。

3.对文章结构脉络有基本印象，知道大致观点、例证及具体分析的位置。

略读的目标决定了略读只需将注意力放在文章的主题句、关键词这些部分，其余部分如：具体的论述、细节、数字等，则可以跳过不读。因此，略读速度是一般阅读速度的两倍.

第二步据题查阅。

所谓据题查阅是指根据问题去寻找答案。

通常据题查阅是在通篇略读之后，如果时间有限也可直接进行这一步。据题查阅时应注意以下几点：

1.充分理解问题，一定准确理解所问的内容，确定需要在文章中查找的对象。

2.根据通篇略读的印象，回到文章相应部分寻找答案。

3.在文章相关部分，应仔细阅读前后的句子。

4.对照问题，确定答案的基本内容。

第三步简练作答。

在基本确定了每道题的`回答内容之后，就要用简练、准确的英语表达出来。在归纳、组织答案时要注意以下几点：

1.答案要与提问的方式保持一致。

如用who提问就要以某种/个人来回答，而不能以陈述型句子来回答。否则，答非所问，会扣分或不得分。

2.要避免语言错误。

组织答案时，尽量避免语言错误，如：时态、主谓一致、句子结构和拼写等。尽量使用自己有把握的词、短语和句型。

3.要善于利用原文的关键词句。

在寻找和组织答案时，可以引用表达答案关键内容的原文，但切忌整句照搬，要适当改动，否则会被扣分。

4.注意字数。

简答题要求用10个以内的词准确表述答案，词数超出，会被扣分。

5.注意卷面。

答案书写要规范、认真，首字母要大写。标点符号的使用要规范。

第四步仔细核对。

答案写完之后，时间允许的情况下，应仔细检查核对，避免失误。此时应检查这几方面：

1.再次审题，确认回答符合问题要求，避免答非所问。

2.清除语法、语言错误。语言错误有拼写错误、标点不当、大小写等。常见的语法错误有时态与原文不符、主谓不一致、词汇用法不当等。

3.保证字数没有超出要求。

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2.大学英语四级翻译解题方法 篇二

全国大学英语四、六级考试刚刚结束, 下面我们论述CET4翻译测试解题步骤, 分析2013年CET4翻译测试试卷, 并为以后备战CET4的学子提出一些建议。

二、CET4翻译测试解题步骤

第一步:快速浏览句子, 先看英语不看汉语, 从而判断画线处所填句子的形式、时态。

第二步:看括号里面的汉语句子, 以核心谓语动词为切入点, 找准主谓宾、分清定状补。

第三步:先翻译主谓宾, 后翻译定状补, 切块对应翻译, 重新组合。动词注意时态, 名词注意单复数。

三、2013年6月CET4翻译测试真题详解

87.Although only in her teens, my sister is looking forwardto%% (独自去海外学习) .

解题步骤:第一步:look forward to中的to为介词, 所以后面必须跟名词形式, 出现动词时须使用动名词形式。第二步:划分成分“独自去海外学习”。核心谓语动词是“学习”, “独自”、“去海外”作状语。第三步:切块对应翻译。“学习”=study;“独自”“=by oneself/alone/on one’s own;“去海外”=abroad。重新组合即为答案:studying abroad by herself/alone/on her own。

考查知识点:本题主要考查固定短语介词搭配用法。looking forward to中to为介词, 因此后面的动词为-ing形式。

88.It’s true that we are not always going to succeed in ourventures, _____ (即使我们投入时间和金钱) .

解题步骤:第一步:从It’s true that we...ventures, 可以推出, 画线处应该填写一个句子, 根据主句时态及后面的汉语意思, 时态确定为一般现在时。第二步:划分成分“即使我们投入时间和金钱”。核心谓语动词是“投入”, “我们”作主语, “时间和金钱”作宾语, “即使”作连接词。第三步:切块对应翻译。“即使”=even if/even though/though/although, “我们”=we, “投入”=invest...in sth./spend...on sth./devote...to sth.;“时间和金钱”=time and money。重新组合即为答案:even if/even though/though/although we invest/spend/devote time and money。

考查知识点:本题考查让步状语从句及固定短语。even if/even though/though/although等引导让步状语从句;“投入时间和金钱”可以用短语invest...in sth/spend...on sth./devote...to sth.等等。

89.The old couple hoped that their son_____ (将不辜负他们的期望) .

解题步骤:第一步:根据主句为过去时及后面的汉语意思, 可推断从句用过去将来时。第二步:划分成分“将不辜负他们的期望”。核心谓语动词是“不辜负”, “他们的期望”作宾语, “将”作助动词。第三步:切块对应翻译。“将”=would, “不辜负”=live up to, “他们的期望”=their expectations。当然, 也可用反面法, 把“不辜负期望”翻译成not let someone down。重新组合即为答案:would live up to their expectations/wouldn’t letthem down。

考查知识点:本题考查固定短语用法和时态一致原则。“不辜负期望”即live up to one’s expectations/not let someone down;主句是过去时, 从句应为过去将来时, 助动词为would。

90.So hard_____ (他在车祸中受伤) that he had to stay in the hospital for a whole year.

解题步骤:第一步:考虑so hardly这种副词结构放在句首表强调, 后面引导的句子主谓要部分倒装, 因此将had提到主语he之前。由于从句中时态为过去时, 受伤又发生在住院之前, 因此须使用过去完成时被动语态。第二步:划分成分“他在车祸中受伤”。核心谓语动词是“受伤”, “他”作主语, “在车祸中”作状语。第三步:切块对应翻译。“他”=he, “受伤”=be injured, “在车祸中”=in the traffic accident。重新组合即为答案:had he been injured in the traffic accident。

考查知识点:本题考查部分倒装结构和过去完成时被动语态。so hardly这种副词结构放在句首, 后面引导的句子主谓要部分倒装;根据that主句的时态可以推断前面句子为过去完成时被动语态。

91.Nowadays, some people still have trouble_____ (从网上获取信息) .

第一步:根据have trouble (in) doing something这一结构, 画线处应该填写非谓语动词doing something。第二步:划分成分“从网上获取信息”。核心谓语动词是“获取”, “信息”作宾语, “从网上”作状语。第三步:切块对应翻译。“获取”=obtain/get/retrieve, “信息”=information, “从网上”=from the Internet。重新组合即为答案: (in) obtaining/getting/retrieving information from the Internet。

考查知识点:本题考查非谓语动词的使用。即have trouble (in) doing something这一固定结构的用法。

以上是对2013年6月CET4翻译测试中一套试题的讲解。从中我们可以看出, 此套翻译试题是比较中规中矩的, 除了虚拟语气没出现外, 还重点考查了非谓语动词、倒装语序、让步状语从句、被动结构和词组搭配等大纲之内的内容。当然, 其他版本试题, 考生可以用类似方法进行归类总结。

四、五条冲刺备考建议

以下是对翻译测试题型的建议, 希望对备战CET4的考生有一定的帮助。

1. 多背搭配, 同时利用经典搭配多造句子, 完善语法结构。

2. 强化重点语法知识。如倒装结构、虚拟语气、比较结构、定语从句、状语从句、非谓语动词等。

3. 进行翻译练习时, 尽量力求翻译答案多样化, 以便扩展思维, 开阔思路, 掌握重点核心句表达方法。

4. 翻译考点与以前的词汇语法考点基本是一致的, 因此, 尽量在词汇语法的单项选择题中挖掘新四级翻译考点。

5. 深度分析已考翻译试题, 全面掌握挖掘潜在考点, 学会举一反三。

3.大学英语四级翻译解题方法 篇三

【关键词】大学英语 翻译能力 培养方法

一、灵活运用教学方法

我们在实际的教学活动中，应该要让学生明确的认识到翻译能力对他们英语能力的提升以及将来择业就业的重要作用，要尽可能的让所有学生都能够掌握科学的英语翻译方法，进而提升学生的翻译水平。

1.增译法。增译法通常指的是结合语句的意思和句子的用途，在进行翻译的过程中适当的添加原句中没有的词，能够让翻译出来的结果更加准确。

例句1：Having lived in Beijing for quite a longtime， Lucy knew the city well.

可以翻译为：由于（因为）在北京居住了很长时间，Lucy非常了解这座城市。

实际翻译时，原句中的分词短语代指原因（理由），所以我们增加词“因为”或者“由于”。

例句2：In spite of the fact you treat her good，she is a yellow dog.

译文为：虽然你对她不错 ， 但她却是个忘恩负义的人。

实际翻译时，原句中的she is a yellow dog意思是“她是个忘恩负义的人”。而我们添加“却”一词，可以更好地体现出原句所要表达的语气。

2.主次法。有时候在原句中主语常常会和规定的语法、形式不一致，这就要求我们在进行翻译时要分清主次，把修辞主语放在语句前后。

例句1：各国人民的正义斗争都是互相支持的。

可以这样翻译：The people of all countries support one another in their just struggles.

分析得出，该句话虽然主语为“斗争”，但语句中“互相支持”这一动作的直接参与者是“人民”，所以我们要突出人民。若是这样翻译为：The just struggles of the people of the world support each other.那么Struggles和support each other这两个词组搭配和英语习惯存在差异，所以我们一般不选择这样的翻译方法。

3.删除法。在对语句进行翻译时适当的删除掉累赘或者多余的信息，称之为删除法。

例句1：University applicants who had worked at a job would receive preference over those who had not.

翻译：报考大学时优先录取拥有工作经验的人。

可以看出，我们并未对“over those who had not”这句话进行翻译，如果不将其删除，而翻译成“对报考大学的人而言，有工作经验比没有工作经验的，优先录取”，就变得十分累赘了。

二、让学生了解异国文化

我们不但要在英语课堂教学过程中渗透异国文化，还可以通过其他很多途径来让学生了解和掌握更多的外国文化知识。比如说我们在教学时可以通过多媒体设备为学生展示一些影像图片素材，让学生能够直观的欣赏异国风情；又比如我们可以定期组织学生共同观看一场具有异国文化特色的电影，让学生能够在轻松的状态下了解更多的跨文化知识，引导学生去观察电影中的其他国家的传统文化和民间风俗等。另外，我们必须善于利用好课余休息时间，在这些时间播放一些当前比较流行的外国流行歌曲，音乐能够在很大程度上体现出一个国家的文化，让学生在欣赏音乐的过程中潜移默化的接受文化的熏陶，同时还可以提高学生的英语听力水平，实属一举多得的方法。

三、创设对话的文化语境

学生在使用英语进行日常对话或者练习的时候，大部分学生经常性犯的错误主要在语句结构或者用词不规范上，很多学生对翻译对象的特点以及翻译内容的分析不够深入，经常会形成翻译障碍。因此我们在开展教学活动时有必要腾出一定的时间来要求学生进行模拟练习，比如说将学生分为若干个不同的小组，让学生扮演翻译工作者和翻译对象，从而训练他们的交际能力与翻译能力。一部分英语专业的学生在毕业之后很有可能从事翻译工作，接触到很多外国人，因此我们不仅需要学生具备较高的英语口语水平，同时要注重其翻译能力的培养，在实际教学中创设相应的文化情境来让学生交流。

四、结语

随着国际之间政治经济文化交往的逐渐频繁，我国国内对于翻译人才的需求量也在逐渐的增加，但是从目前的情况来看，市场需求与人才缺乏之间形成了较大的矛盾。因此我们在大学英语教学的过程中，必须要充分认识到培养学生翻译能力的重要性，要以发展的眼光来看待这一问题，无论是对英语专业学生还是非英语专业学生而言，都应该努力培养他们的英语翻译能力，从而为我国输送更多的英语人才。

参考文献：

[1]丁玲.浅谈大学英语教学中的翻译教学[J].科技信息.2010 （12）.

[2]张啸.大学英语翻译课有效教学模式探究[J].教育与职业. 2011（26）.

4.大学英语四级翻译解题方法 篇四

翻译部分是增加的题型，放在试卷的最后，共有10个小题，考试时间30分钟。翻译试题由两部分组成。第一部分为英译汉，要求考生把阅读理解文章中划线的五个句子译成中文。第二部分为汉译英，要求考生把五个难度适中的中文句子译成英文。英译汉和汉译英的句子难度均低于课文的英语文章。评分标准要求译文达意，无重大语言错误。翻译部分的目的是测试学生词汇、语法、句型方面综合运用语言的能力。

这一部分谈两个问题：一是应试技巧;二是实例分析。

第一部分为英译汉

一、英译汉应试技巧

英译汉是运用汉语把英语所表达的思想准确而完整地重新表达出来的语言活动。在英译汉的过程中,有两点值得我们特别地注意：

1、汉语所要表达的是英语原文的内容，即句子或文章的意义，而不是句子结构;

2、在翻译过程中，英语原文的内容要准确而完整地重新表达出来，而不是将两种语言结构进行简单的转换。

英译汉的过程包括理解，分析句架表达和校核三个阶段,因此，在英译汉的过程中，往往需要考生从英语到汉语，再从汉语到英语反复的推敲。

(一)理解

理解阶段的目的在于读懂英语原文, 弄清原文的意思。为了透彻理解原文, 建议考生在复习和应试时采取下列步骤:

1、通读全文。通读全文的目的在于从整体上把握整篇文章的内容，理解划线的部分与文章其他部分之间的语法与逻辑关系。在段落中要搞清划线的句子和其他句子之间的关系,因为孤立地阅读划线部分的英语，往往无法理解该部分的真正含义。一篇好的文章,其前后的意思都互相关联,具有很强的逻辑性,一个单词或句子只有在具体的上下文中才能体现出确切的含义来,因此,上下文能帮助我们正确的理解划线的部分, 通读全文是很重要的。但是,在通读全文的过程中应该注意，对非划线的部分不要花费时间过多，对于其中一些不太容易理解的内容也不必太在意，只是搞清大体意义即可。因为通读全文的目的在于帮助自己理解划线的部分,只要能把该部分理解透彻也就足够了。

2、分析划线部分的句子结构。从一般的翻译试题来看，划线的部分一般来说结构句子都比较复杂。复杂的句子如果不搞清楚它的语法结构,很难达到正确完整地理解原文的要求。因此正确地把握句子的结构是进行正确地翻译的关键。

3、理解分析划线部分的含义。考生不仅要弄清句子中所有实词和虚词的词汇意义, 还要理解全句的整体意义。理解句子的依据除了句子本身之外,还有该句子所处的具体的语言环境。在此阶段应清楚下列问题：

(1)句子中是否含有代词和其他具有指代意义的词,如果有,应根据上下文确定它们指代的内容是什么;

(2)句子中的短语和一些常用的词往往具有多种含义和用法,那么,在该句中它们的具体含义是什么;

(3)按照你的理解, 该部分的意义是否与全篇文章的内容一致, 有无相互矛盾，

备考资料

总之,在动手翻译之前,首先要读懂原文,不要一上来就急于动手翻译,这样做往往会出现一种情况:该题快要翻译完了,猛然又发现自己理解有误,马上就急忙修改,搞的卷面上一塌糊涂,而且很容易忙中出错, 把本应拿到的分数丢掉了,这是非常令人可惜的。

(二)表达

表达就是译者把自己从英语原文理解的内容用汉语表达出来,理解是表达的基础，表达是理解的结果，但是理解正确并不意味着一定会有正确的表达，平时做翻译练习时有同学反映，有时对原文理解之后还不知如何用汉语表达，就充分说明了这一点。这里介绍两种基本的翻译方法:直译和意译。

1、直译。所谓直译,就是在译文语言条件许可时,在译文中既保持原文的内容,又保持原文的形式。在汉语和英语两种语言中存在着许多共同之处，在对于许多英语句子的翻译过程中,完全可以采取直译的方法,这样可以获得一举两得之功效, 既保持了原文的结构,又正确表达了原文的内容。但是直译不是死译和硬译,象“It is asserted that…;It is believed that…”这一类的结构, 如果直译过来那就不伦不类了。

2、意译。汉语和英语分别属于不同的语系,两者在词汇、句法结构和表达方法上具有很多的差异。当原文的思想内容与译文的表达形式有矛盾不易采用直译的方法处理时, 就应采用意译法,意译就是不拘泥于原文的形式,重点在于正确表达原文的内容。例如:“Do you see any green in my eye?”象这样的句子,只能采取意译的方法,把它翻译为“你以为我是好欺骗的吗?”当然,意译并不等于乱译,胡乱地翻译是不符合“忠实”的翻译标准的。

在具体的翻译过程中,我们应该采取灵活的方法,不论是直译还是意译,只要是符合“忠实、通顺”的翻译原则,都是可取的。在翻译的过程中,我们务必注意以下几点:

A、理解透彻之后再动手表达, 否则表达的结果会令人莫名其妙;

B、切忌在翻译时把汉语和英语对号入座, 逐字逐句的对号入座的结果往往是不伦不类;

C、切忌擅自增减词意, 增减意义与翻译技巧中经常提到的增词法与减词法根本就不是一回事。

(三)校 核

校核阶段是理解与表达的进一步深化,是对原文内容进一步核实以及对译文语言进一步推敲的阶段,因此,校核是翻译过程中一个很重要的阶段,并不是可有可无的,通过表达之后的校核,我们可以发现译文的一些问题,确保自己理解的内容很有把握地得到分数。在校核阶段,一般应注意与下列各项有关的问题1)人名、地名、日期、方位和数字等;(2)汉语译文的词与句有无错漏;(3)修改译文中译错或表达不够准确的句子、词组或词汇;(4)有无错别字;(5)标点符号是否有误。

二：英译汉实例分析

5.英语四级各题型解题方法大总结 篇五

一、阅读篇

（一）快速阅读（匹配题）

1.先看题划分关键词，再带着关键词在文章中定位。关键词最好选择两个或两个以上，这样可以更好的定位到正确的段落，避免干扰项。

2.将更多简单的题先做出来，简单题全部处理完毕之后，剩下的难题可以再重新回到文章当中再去找那些已经被挑剩下的段落。

3.关键词的选择需要一定的技巧，可以选择题干中的数字、特殊的人名地名，还有一些首字母大写的单词，词组等，最好是选择名词，不要选择形式易变的动词，也不要选择文中出现多次的词组。

（二）传统阅读

1.通读文章，了解文章大意，找到关键词，把握文章主旨。这一步会比较难，因为文章中会有一些生词和长难句，如果理解不了这些，就会把握不了文章的主题，对文章的理解有所偏差。

在复习阶段要注意积累和记忆词汇，分析掌握长难句句法，尤其是基础不好的同学，可以买一本有逐句精解的真题，比如巨微英语《四级真题·逐句精解》，对词汇和语法注解的很细，对掌握生词和长难句很有帮助。

2.再回到做题方法上，在掌握了文章主旨之后，再预览题目和选项，带着选项问题寻读文章，这个时候可以略过一些不重要的部分，因为第一步已经通读过了，所以不会错过重要信息的。

3.对于一些关键词要特别注意，在转折词，表态度，表观点的词后，一般都是出题点，对于一些数据（数字，百分比等），也应该特别注意。更要注意的一点是，一般选项不会出现文章中的原句，需要做同义替换和推理。

4.文章的首段和末段，是蕴含了很多重要信息的部分，一定要把握住，还要注意，所做的推理不能和文章主旨偏离，否则推理一定是错误的。

5.对于答案不确定的试题，可以根据通篇意思回文核查，仔细判断答案是不是符合题目的要求，确定答案。无论哪类题，不能加入自己的臆想和观点。

二、写作篇

1.英语四级作文考的就是套路，只要大量背诵模板范文，写出一篇流畅通顺的文章并非难事，但是要想作文拿高分，不能直接套用模板，还需要加入自己的创造，写出有新意、有深度的文章。

2.写文章可以用这样的套路，一般分为三段：第一段a brief description of the picture，简单描述一下图画当中的内容；第二段you have to state your point and state your supporting evidence,一定要对自己的观点进行一个表达，并且给出解释和支持；第三段重复观点并联系实际，在当下的社会给出和问题相关性的建议。

3.除了自己进行加工创造，还要对一些低阶的词汇和语法做一些替换处理，平时多积累一些高阶的写作词汇和句法，可以为自己的文章增色不少。

三、听力篇

1.看题时关注谓语宾语表语(动词形容为先)并勾划；对立或相似选项保留；包含同义替换词语的选项成功系数最大；救命原则：视听反向，听到的不选。

2.纵向扫选项，划出不一样的谓语宾语表语部分；顺序出题，绝大部分题听到什么选什么，少数同义替换解题；疑问语气和因果转折关系词(because,but,)后极易出考点；边听边做！不等问题！

3.听之前一定要先看题，了解关键词，预设场景，几个选项中重复出现的词一定是关键词。

四、翻译篇

1.通读材料，了解需要翻译的信息，先构想好需要用到的词语，尽量选择自己知道的最高阶的词语，也就是说，避免使用初中和高中就用到的词汇。

2.先将材料拆分成短句或者词组，先逐步翻译为英语，最后再做适当的调整，将这部分连成复合的长句子。有时为了复合英语语法，需要进行增词减词处理，但是要保证增减不会影响原意。

3.连词成段时，要注意文章的逻辑，和英语语言的特点，有时，需要将句子倒序处理，这样才能更加符合英语的语言逻辑。

4.再组成整个段落后，要对照原材料，看自己是否有错漏，对于一些内容是否遗漏了，一些内容是否翻译有误。

以上就是英语四级各题型的解题方法，其实技巧只是一种套路，要想融会贯通，还需要大量的刷题，自己去实践和总结。对于英语基础薄弱的同学来说，提升词汇量、学习语法也很关键。

6.大学英语四级翻译解题方法 篇六

各位考生在做四级听力时，应该注意答题技巧，以不变应万变，争取考试时间，提高准确率。做题时可以遵循以下几个步骤：(1)先看选项，预测内容及问题;(2)抓住对话开头部分以及对话的提问方的问题，理解对话内容核心;(3)扼要记录，以助辨认事实;(4)抓住对话结尾部分，弄清对话结果;(5)运用常识，做出合理推断;听清问题，避免“答非所问”。

下面我们就通过具体的例子来分析一下这些技巧在考试过程中的应用。四级听力中的短对话相对来说比较好驾驭，一般有关于日常生活，考生在听力录音放送之前，要争取时间快速的浏览选项，目的就是为了预测听力中的内容及问题。如12月17日四级考试的第十五题。题目为“what do we learn about the man?”所以在读完题目之后，我们就应该重点关注听力录音中man的对话，通过听录音，我们可以得出，woman的问题是“what position in the company appeals to you most?”.man的回答是 “i’d like the position of sales manager if that position is still vacant.”，通过 woman的问题，我们可以重点关注position(职位)，那么，答案的信息就是man的回答“sales manager”.从而得出正确答案。

因此在考试中，只要考生胆大心细，听准细节，找到方法，就一定能够稳操胜券。

7.大学英语四级选词填空解题技巧 篇七

关键词：大学英语四级,选词填空,解题技巧

一、引言

选词填空出现在大学英语四级考试深度阅读(reading in depth)的第一部分，由一篇250—300词的短文和15个选项构成。题目要求从给出的15个词中选择10个填入短文的空格中。该部分的分值占整个分值比例的5%，考试时间大概为9分钟。纵观这几年的试卷分析，考生在该题目上的失分比较大，究其原因，一方面是因为该题目本身具有的难度，要求考生掌握词汇、语法、阅读等基础知识，并具有较强的语言综合运用能力，在段落及篇章中考查词汇的用法及含义。另一方面则属于对该题的做题方法不是很熟悉，导致失分。本文将从词性判断和利用逻辑关系词确定答案两方面展开，探讨该题的解题技巧。

二、解题步骤

在做选词填空的时候，考生首先要跳读全文，把握大意，快速通读全文，了解文章的中心思想，通过对文章的分析，把握文章的背景、主题，结合每段的首句和末句，把握文章的结构。

其次要仔细阅读15个选项，判断词性，根据词性将每个单词进行分类归纳，如：动词(v.)、名词(n.)、形容词(a.)、副词(adv.)等。

再次要集中在篇章中，前后结合，寻找线索，注意空格前后的结构和搭配，选择词性、单复数、时态和意义均符合文章上下文要求的词填入空格处，特别要注意“瞻前顾后”，保持文章前后通顺、流畅。同时还要注意在做题过程中用排除法逐渐减少备选词汇，即选择一个划掉一个。

最后要重读全文，查漏补缺，核实答案。选择完成后，考生必须将所选单词带入原文进行复读，确认上下文衔接与否并核实答案。值得注意的是，如果考生觉得某些选项需要调整，切忌将自己做出的选择全部推翻重选，而只能进行谨慎微调，以确保做题的效率。

三、解题技巧

1. 词性判断技巧

词性判断是做选词填空题重要的一步，篇章所需词性的判断，有以下的规律可循。

(1）确定空格为名词

若空格处前面为冠词、形容词或者及物动词的，空格处应填入名词;若空格处后面是动词的，空格处应填入该动词的主语(名词);若空格处前面是介词的，空格处充当介词宾语，填入一个名词或动名词。

例如：题目：“They are presented with a%47%of human experiences and come to respect other ways of thought and living.”空格前面是不定冠词a，应该考虑是否缺少名词。在选项中涉及了三个名词选项“B.characters, F.desire, G.diversity”。根据词义，应该选择“G.diversity(多样性)”，构成：“a diversity of human experiences”，表示“多种人生经历”。

(2）确定空格为动词

若空格处前面已经有名词/代词作主语，后面又有名词/代词作为动词的宾语，空格处应为及物动词;若空格处前面是名词/代词，后面没有宾语，空格处就应填不及物动词;若空格处前面是名词/代词，空格处就后面是副词/介词，空格处就应填入不及物动词，与副词/介词构成固定搭配;若空格处就前面是名词/代词，后面是形容词，空格处就应填入系动词或be动词;若空格处前有不定式标志to，空格处就应填入动词原形;若to是介词，后面就应填入动名词。

例如：题目：“While enriching their imagination, books%55their outlook, develop a fact-finding attitude and train them to useleisure properly.”空格前后都是名词，这里考虑空格处应该是动词。在题后的选项中，涉及动词的有“E.derive, H.escape, N.respect, O.widen”。经过比较词义，我们不难选出“widen”为正确选择，同时构成“widen their outlook(拓展视野)“，这个动宾短语。

(3）确定空格为形容词

若空格处前面或者后面为名词的，空格处应填入形容词;若空格处前面是副词的，空格处应填入形容词;若空格处前面是系动词或be动词，空格处应填入形容词作表语。

例如：题目：“Books provide%54%material for readers’imagi-nation to grow.Imagination is a valuable quality and a motivatingpower, and stimulates achievement.”空格后是名词，考虑空格处缺一个形容词。选项中涉及形容词的是“A.abundant”和“J narrow”，但只有”abundant“符合上下文意思。

(4）确定空格为副词

若空格处前面或者后面为动词，空格处应填入副词;若空格处后面是形容词的，空格处应填入副词。

例如：题目：“I hesitated, how would I, unable to speak thelanguage, %%%%unfamiliar with local geography or transportationsystems, set up interviews and so research?”该句中“unable to speak the language”和“unfamiliar with local geography or transportation systems”作补语，补充说明“I”的情况，句子意思完整，就应该考虑是不是缺少副词，用来限定程度。选项“E.constantly, O.totally”，进一步考查词义，totally为正确选择。

2. 利用逻辑关系词确定答案

在篇章词汇理解题目中，文章的逻辑关系对于考生把握整篇文章是很重要的，文章的逻辑关系通过一些逻辑关系词体现，可以通过逻辑关系词来确定出一些答案。常见的逻辑关系词如下。

(1)并列关系：and, or, as well as等。

(2)转折关系：but, however, on the contrary, rather than等。

(3)比较关系：as...as, like, similar等。

(4)因果关系：because, for, since, as a result of, therefore, thus等。

(5)举例关系：for example, for instance, such as, and so on等。

(6)递进关系：and, what’s more, moreover, in addition等。

例如：题目:“Readers turn naturally to books because their curiosity concerning all manners of things, their eagerness to share in the experiences of others and their need to%49%from their own limited environment lead them to find in books food for the mind and the spirit.选项E.derive, H.escape, J.narrow, N.respect.”原句需要一个原形动词。原因状语从句中有三个并列的主语，其中第二个和第三个在形式上更接近。另外也要考虑该词要能够与“from”搭配使用。而“derive...from”表示“出自”，词义上讲不通，只有“escape”是正确选项。

此外，要注意常用短语搭配，例如“regardless of”(不顾，不惜);“thanks to”(由于，多亏);“under the circumstances”(这种情况下);“quite a few”(相当多，不少)等。

例如：题目：“Times have changed.Today, we take pain%48%Indeed, pain is now considered the fifth vital sign, as important as blood pressure, temperature, breathing rate and pulse in determining a person’s well-being.选项为G.seriously K.gravely.”如果考生熟悉常用短语搭配“take sth.seriously”，答案很容易就能选出。

四、结语

只要考生遵从解题步骤，注意掌握答题技巧，经过具有针对性的专题训练，就能够在选词填空上取得理想的成绩。

参考文献

[1]丁往道.英语写作手册[M].外语教学与研究出版社, 2001.

[2]江涛.大学英语4级考试历年真题试卷及详解[Z].石油工业出版社, 2009.

8.英语阅读理解题的解题方法和技巧 篇八

1.如何获取段落的主旨和大意

获取段落的主旨和大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一个段落)通常都是围绕一个中心意思展开的,而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此,理解一篇文章或一个段落的中心意思首先要学会寻找主题句。

主题句一般具有3个特点:(1)表述的意思比较概括,相对其他句子概括性更为明显。 (2)句子结构较简单,多数都不采用长、难句的形式。(3)段落中其他的句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想的。

在一篇文章或一个段落中,大部分主题句分为3种:

①主题句在篇首或段首

主题句在篇首或段首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文、议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。

例如陕西省英语中考试题阅读材料B的第一段:

All living things on the earth need other living things to live. Nothing lives alone. Most animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same kind. Sometimes one living thing kills another, one eats and the other is eaten. Each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a food chain(食物链).Some food chains become broken up if one of the links disappears.

第一句即是主题句。这个句子概括了本段的中心意思:“地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物。”后面讲述了大量的事实:“大部分动物必须成群地生活,甚至一种植物也要和其他同类的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生物被吃。”在列举了大量的事实之后,作者指出:“如果这些食物链中的一个链环消失,所有的链环都会断掉。”所有这些事实都是用来支撑第一句的。

在这篇短文之后有一道考查主题的阅读理解题:

Which of the following do you think is the best title for this passage?

A. AnimalsB. Plants

C. Food ChainsD. Living Things

根据主题句的意思,我们很容易判断:此段最好的标题是Food Chains。

②主题句在篇末或段末

用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于篇末或段末的主题句往往是对前面细节的总结、归纳或结论。

例如某省中考试题阅读材料A的最后一段:

If you buy some well-made clothes, you can save money because they can last longer. They look good even after they have been washed many times. Sometimes some clothes cost more money, but it does not mean that they are always better made, or they always fit better. In other words, some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.

这段文章在前面列举了两个事实:“如果买一些制作精良的衣服,你会省钱,因为这些衣服能穿得时间长一些。即使他们洗了很多次,看起来仍然很好。有时有些衣服花的钱更多,但并不意味着这些衣服做得更好。”最后一句话是对这两个事实的概括:“有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看,更合身。”段末这个句子就是主题句。

③无主题句

有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。首先找出每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或是用来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。

例如江西省中考试题阅读理解A:

Killer bees started in Brazil 1957. A scientist in Sao Paulo wanted bees to make more honey(蜂蜜). So he put forty-six African bees with some Brazilian bees. The bees bred(繁殖) and made a new kind of bees. But the new bees were a mistake. They didn’t want to make more honey. They wanted to attack. Then, by accident, twenty-six African bees escaped and bred with the Brazilian bees outside.

Scientists could not control(控制) the problem. The bees increased fast. They went from Brazil to Venezuela. Then they went to Central America. Now they are in North America. They travel about 390 miles a year. Each group of bees grows four times a year. This means one million new groups every five years.

Why are people afraid of killer bees? People are afraid for two reasons. First, the bees sting(叮) many more times than usual bees. Killer bees can sting sixty times a minute nonstop for two hours. Second, killer bees attack in groups. Four hundred bee stings can kill a person.

Already several hundred people are dead. Now killer bees are in Texas. In a few years they will reach all over the United States. People can do nothing but wait.

这篇短文表面看起来没有主题句,那么怎样来确定它的中心意思呢?按照上面的说明,我们先找出每一段的大意。第一段讲的是“killer bees”的产生。第二段讲的是“killer bees” 的急剧增加。第三段讲的是人们害怕“killer bees”的原因。第四段讲的是“killer bees”已经杀死的人数和将来的状况。从这几段的大意可以看出,这篇文章自始至终都是围绕“killer bees”这一中心展开的。换句话说,“killer bees”就是这篇文章的主题。

在这篇短文的后面有这样一道阅读理解题:

The best title of the passage is ____________.

A.How to make more honeyB.Killer bees

C.A foolish scientist D.How to feed killer bees

毫无疑问,答案应该是B。

2.如何确定细节和事实

在阅读理解题目中,有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些。

这些题目有两个共同特点:(1)凡属针对特定细节的考题,其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语,也可能是一个句子或相关的若干句子,但句式、用词和表达方式不同。(2)干扰项往往是主题思想与细节混杂,正确答案的细节和非正确答案的细节混杂,甚至真假混杂。因此,要想做好阅读理解中确定细节和事实的题目,一要在文章中找出相应的信息点,二要排除干扰项。

3.如何根据上下文猜测词义

猜测词义也是英语阅读的一种能力。英语阅读理解试题中有不少这样的题目:任何一个实词,只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。所谓上下文,正如英语辞典所解释的,其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此,我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义,即从已知推求未知,也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。

猜测词义时,可以从3个方面来考虑:(1)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理。(2)运用语法知识进行语法分析。(3)依靠常识和经验作出判断。根据上下文猜测词义的方法有下列几种:

①根据定义或解释猜测词义

例如甘肃省中考英语试题阅读材料B:

A bag is useful and the word “bag” is useful. It gives us some interesting phrases(短语). One is “ to let the cat out of the bag.” It is the same as “to tell a secret”...

Now when someone lets out (泄漏)a secret, he “lets the cat out of the bag”.

短文后面有一道理解题:

John “lets the cat out of the bag” means he ____.

A. makes everyone know a secret

B. the woman bout a cat

C. buys a cat in the bag

D. sells the cat in the bag

在这篇文章里,let the cat out of the bag虽然是一个新出现的短语,但紧接着后面就给出解释It is the same as “to tell a secret”,根据这一解释,我们就可判断出正确答案应为A。

②根据情景和逻辑进行判断

例如北京市海淀区中考试题阅读材料A,其中第三段是这样的:

As they go around town, the police help people. Sometimes they find lost children. They take the children home. If the police see a fight, they put an end to it right away. Sometimes people will ask the police how to get to a place in town. The police can always tell the people which way to go. They know all the streets and roads well.

文章后面有这样一道题:

In the text, “put an end to” means “____”.

A. stop B. cut C. kill D. fly

根据文章所提供的情景,如果警察看到有人打架,他们肯定会去制止。因为制止打架斗殴是警察的职责。根据这一推理,答案应该是A。

③根据并列、同位关系猜测词义

例如福州市中考英语试题的阅读材料B:

There is a place on our earth where hot water and steam come up under the ground. It is on a large island in the Pacific Ocean. The island is North Island in New Zealand.

What does the word “steam” mean in Chinese?

A. 自来水B. 大气C. 冰川D. 蒸汽

从语法上看,steam和hot water是并列关系,我们就可以断定这两种东西是相关的,是同一类物质。在所给4个选项中只有“蒸汽”有这种可能。

④根据背景和常识判断

⑤根据同义、反义关系猜测词义。

⑥根据因果关系猜测词义。

4.依据短文内容和已掌握的常识进行推断

所谓推断,就是根据阅读材料中所提供的信息,推断出未知的信息,即把有关的文字作为已知部分,从中推断出未知部分。据以推断的有关文字可能是一个词或一个句子,也可能是若干句子,甚至是全文。

中考英语试题中的推断题很多,涉及的面也很大。其类型主要有以下几种:

①事实推断:这种推断常常针对某一个或几个具体细节,是比较简单的推断。进行这种推断,首先要在文章中找出据以推断的有关文字,然后加以分析,尤其要悟出字里行间的意思。

例如南京市中考英语试题阅读理解中的一道题:

According to the passage, which of the following can you most possibly watch on TV?

A.You often play football with your friends after school.

B.Your teacher has got a cold.

C.A tiger in the city zoo has run out and hasn’t been caught.

D.The bike in front of your house is lost.

在阅读材料中,有这样一段文字:

Secondly, a news story has to be interesting and unusual. People don’t want to read stories about everyday life. As a result, many stories are about some kind of danger and seem to be “bad” news.

根据这段文字,我们可以推断电视报道的新闻故事应是有趣的和不平常的。因此,正确答案应为C。

②指代推断:确定指代词的含义和指代对象是阅读理解题常见的题目。要确定指代词所指代的对象,关键在于对所在上下文的正确理解。指代名词的指代词,其单复数形式应与被指代的词一致,因此数的形式可作为识别指代对象的第一个辅助标志。

③逻辑推断:这类题目往往要求根据文章所提供的背景,人物的表情,动作和语言来推断出人物的态度或感觉。

9.初中英语阅读理解解题方法 篇九

此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们做出的推理判断，而是原文给出的细节信息，所以原文语句不能选。判断时对已知的事实仔细评价后做出的合理决定并非唯一决定，要对事实进行合乎情理的判断，有时还需借助常识进行判断。

推理判断题分两种，即对细节的推理和对主旨的推理。主要以We can infer / imply / learn from this passage that ……等进行提问。解决此类题要注意，一是与原文相同的细节不能选，二是文中没有出现的细节不能跳出文章做推断。解题过程中只要注意上述两点，再结合做细节和主旨的方法，即可以做出推理判断题。

10.关于中考英语阅读理解解题方法 篇十

1、细节理解题

*此类题主要考察学生对相关信息的识别能力， 答案一般在原文中能找到。

*答题时应迅速找到它的考察点，切不可望文生义或主观臆断。

*出题中所设的干扰项一般与文中的观点截然相反，要么不符，要么未涉及，相对容易排除。

2、文章(段落)主旨大意题

Which is the best title of the passage?

The writer thinks________.

The writer wants to tell us__________.

The main idea of the passage is________.

*切忌以点代面，以偏概全。文章的首尾句及各段的首尾句往往是探察全文内容的窗口，阅读时要学会找出文章的中心句。

*在阅读过程中，可通过略读来快速把握文章的中心，阅读时视阈要宽，紧抓对主题句的搜索，按意群进行阅读，避免阅读中的出声、指读、复视或停顿。

*学会猜词、跳词阅读，以暂时记忆迅速在头脑中清晰把握文章的大意。

3、推理判断题

此类题需要透过文章信息进行深入的分析、综合、归纳等推断，需根据上下文及其内在联系对篇章进行深入的分析。

11.高考英语任务型阅读解题方法指导 篇十一

（2）意译法。即对原文中的某句话在保持意思不变的前提下，变换一种说法。这种变换有一定的难度，要求我们吃透原句意思，然后根据理解进行转换或解释。答案的来源往往有三个方面：①根据关键词的导航，在文中捕捉原始信息。②根据空格前后变化了的新语境，从语法和搭配的角度对原始信息进行加工。⑧根据单元格本身的行文规律，遵循同一栏在表达上的一致性原则，从周围单元格中确定信息最终的输出形式。

3.掌握归纳技巧

（1）看懂表格。归纳概括词语往往位于表格上面的第一行或表格左边的第一列。方法通常是：看下面的单元格向上概括，看右边的单元格向左归纳。大多是归纳某一段落的大意，有时是概括全文的主旨。

（2）掌握常见的归纳概括词语：

目的/意图aim，purpose，goal，target，intention；

方法/措施way（of+n./ doing/to do sth.），method （of+n.），means（of+n.），

approach（to+n.）， key （to+n.）， solution（to+n.）， measure

比较/对比similarities /differences，advantages/ disadvantages，strengths/weaknesses，positive/negative， pros and cons

定义/概念definition，concept

主题/开头theme，topic，introduction， beginning

结论/结尾conclusion，ending

状况/事实situation，condition，state，fact

观点/立场opinion（of），view（on，about），idea，side，position

情感/态度feeling，emotion，attitude（to/towards），manner

问题/原因question，problem，issue，reason（for）， cause（of），origin

意义/重要importance，significance，meaning，value

结果/后果result，effect，consequence，finding，outcome

建议/意见suggestion（for，about/on）， tip（of/on）.advice（on）

功能/作用function，use

类别type，kind，sort

特征feature，characteristic

评述comment，assessment

地点place，location，where

过程process，procedure，routine

个人信息name，age，occupation，personality

在复习过程中，记住这类词汇对我们解决这类概括性的问题非常有帮助。

4.注意答题细节

书写答案时，务必要注意规范，书写工整。审清表格，注意表格中所缺单词的排列顺序，特别要留神写到答题卡上的单词序号：正确拼写单词，首字母的大小写、名词的单复数、主谓一致及非谓语动词的使用等。

12.大学英语四级翻译解题方法 篇十二

大学英语四级考试中的阅读理解至2013年12月考试起, 在原有题型上有所改动, 原来的快速阅读题型更改为长篇阅读理解, 占分10%。所给文章分为若干段落, 段落最后附有十个句子, 每句所含的信息内容出自以上某个段落, 要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落, 有的段落可能对应两题, 有的可能没有任何对应。长篇阅读的体裁一般为说明文或议论文, 长度为900~1200个单词, 针对其题型特点, 我们可以分析并找出解题方法和应对策略。

1.通 过 题 干 中的信息 了 解 文 章 的 主 旨 。

在信息匹配题中, 虽然题干所陈述的都是文章的细节内容, 但这些内容恰好都是围绕文章的主题或某一个段落的主旨进行描述的, 因此, 考生可以通过阅读题干中的细节内容掌握文章或段落的大意, 从而增强解题时信息定位的准确性。

2.通 过 题 干 信息的 逻辑 关 系进 行 初排序 。

因为长篇阅读的体裁一般为说明文和议论文, 这类文章的叙事和表述方式在英语中是按照逻辑进行的, 考生可以通过对题干中的信息内容按逻辑关系进行初次排序, 从而增强做题的准确性。

3.通 过 题 干 中 关 键词 定 位 相 对 应 的 原 文 段落 。

在解题过程中, 考生应注意题干中部分带有指示性的词语, 这些词语可以暗示考生寻找它们的相应段落。比如:如果题干中出 现theintroduction, themainidea, theinitialstep等词语时, 考生就应该在原文的开头定位;如果题干中出现类似number, figure, statistics等词语时 , 就应该到相应段落中寻找有关数字的信息; 如果题干中出现conclusion, summary等词语时, 考生则需到原文结尾处定位相匹配的信息。

具体解题方法:首先读题干找出关键词, 然后定位关键词出现的段落, 对照分析含有关键词的定位句和题干句, 再确定答案。考生也可以采取先看原文前五段, 掌握段落的主旨大意和中心思想, 然后查看所有题干, 找出题干句子的关键词, 初次选出相匹配的部分段落, 最后把剩下的题干标出关键词, 并与剩下的段落对照阅读, 直到全部做完该题型。在应对乱序题时, 考生应该先把后面的整组题全部吃透, 然后到原文按照从头到尾的顺序匹配, 考生切忌按顺序把选项依次一个一个带到原文对照匹配, 这样, 一方面会造成答题时间不足, 另一方面会因为对整组题没有宏观把握, 而越匹配越不知所措。当然, 在解答该题型时, 考生应该采用先易后难的策略, 把那些容易确定的题干和原文相匹配, 然后通过已有的答案, 缩小剩下段落和题干匹配的定位范围, 这样一方面可以增强考生做题的信心, 另一方面可以提高做题的正确率。

二、仔细阅读题型的解题策略

仔细阅读题型的考查方式主要为细节考查题。另外, 推理题、作者态度题、主旨题、结论题和词汇题也会涉及。因此, 针对以上提问方式, 考生应掌握相应的解题策略, 具体方法如下。

1.细 节 题 的 解题 策略

首先, 应该通过问题题干中的关键词, 迅速地在文章中进行相应关键词的段落定位, 然后仔细查看并分析关键词出现部分的前后句, 从而确定答案。考生切忌先看完全文再做题, 因为这样会导致做题时还得返回原文寻找相关信息, 从而浪费时间, 或者只能凭借大概印象匆忙答题, 导致答案错误。考生应该先看题干再做题, 这样不仅能节省时间, 而且能提高信息定位的准确性和做题的正确率。

2.主 旨 题 的 解题 策略 。

主旨题要求考生在看完文章以后, 对文章的主旨意思和中心思想能正确把握从而正确答题, 四级考试考题中文章的主题句常常出现在文章的开头两段, 因此, 考生应该重点关注文章开头两段中出现的概括性的句子, 同时还要对那些“以偏概全”的干扰项正确识别并加以区分。

3.作 者 态 度 题 的 解 题 策略 。

对于该题型, 考生因该熟记与作者态度有关的常见词汇, 比如 :positive, negative, optimistic, pessimistic, objective, concerned, neutral等词汇 , 以便正确把握作者在该篇文章中持有的态度。

4.推 理 题 的 解题 策略 。

推理题的 提问方式 主要有 :suggest, imply, infer, indicate等, 该题的解题思路按照前面细节题的解题思路作答即可, 只是由于这种问题的答案比较隐蔽, 考生做题时一定要仔细找出暗含隐藏的信息, 从而推出正确答案。

5.词汇 题 的 解题 策略 。

有言道“巧妇难为无米之炊”, 要做好词汇题, 没有一定的词汇量是肯定不行的。因此, 考生必须首先熟记四级大纲中规定的4500个单词, 同时还应该适当地增加一些英语6级词汇, 以备使用。单词记忆要循环反复分组背诵。单词的背诵重复率为:从30分钟1次到1个小时1次, 从半天1次到一天1次, 最后从1周1次到1个月1次 , 直到考前为止。还可以通过大声朗读四级考试的真题, 提高考生的词汇量和语感。除此以外, 考生还必须具备通过上下文进行“猜词”的能力, 也就是根据上下文提供的线索和意思, 猜测空白处应该填上什么词才能使文章前后连贯及行文的逻辑表述正确。

三、选词填空题型的解题策略

四级考试中的选词填空题型要求考生从15个选项中选出10个填入原文的空白处 , 使之成为一篇正确的英语文章 , 这就是人们常说的15选10题型。对于该题型, 考生可以采取以下解题方法。

1.通 读 全 文 , 迅速 了 解 文 章 大 意 。

因为该题型的解题思路有点类似于完形填空题的做法, 所以, 考生首先应该通读全文了解文章大意, 把握文章的中心思想。尤其要根据英语行文的习惯, 重点关注每自然段的首句, 因为该句是每段的主题句, 它概括了每段的中心思想。这样, 把全文的主要意思了解以后, 在挑选项时便会有个大概的方向。

2.确 定 选项 的 词 性 。

四级考试选词填空题型常考的词汇都为实词, 具体有:动词、名词、形容词和副词四种。考生在做该题时应该先标出15个选项的词性, 动词前标注v, 名词前标注n, 形容词前标注aj, 副词前标注av, 考生做题时应首先通过上下文确定空白处应填单词的词性, 然后到后面的15个选项中寻找相同词性的选项。同时, 根据上下文确定词义, 选出正确答案。15个选项的词性可以通过下列方法确定:除动词容易确定以外, 名词一般放在冠词、介词和形容词的后边;形容词一般放在名词的前面及副词的后面; 而副词的位置一般在动词的附近 (或前或后) , 也可能位于形容词的前面或者位于句子的首部修饰后边整个句子。

总之, 阅读题型在大学英语四级考试中占据重要的位置, 只要考生能在平时的备考中按照上述解题策略, 针对长篇阅读、仔细阅读、选词填空三种题型的特点找出相应的解题技巧和应对策略, 就一定能答好四级阅读理解题。

摘要：阅读是学习英语语言、了解英美文化、掌握英语知识的重要渠道和工具, 在《大学英语教学大纲》中, 阅读的重要性始终排在首位。就大学英语四级考试而言, “得阅读者, 得天下”, 做好阅读题型的重要性不言而喻。其不仅在分值上所占比重为35%, 而且搞好阅读理解, 对听、说、写、译有较好的促进和提高作用。作者从大学英语四级考试新题型入手, 着手分析了长篇阅读、仔细阅读和选词填空三种题型的解题技巧和应对策略。

关键词：四级阅读,解题策略,长篇阅读,仔细阅读,选词填空

参考文献

[1]王洋.四级考试阅读理解的常见题型及解题思路[J].英语知识, 2004 (04) .

[2]郝栓虎.大学英语四级阅读理解新探[J].考试周刊, 2007 (07) .

13.高考英语阅读理解解题技巧及方法 篇十三

不过，如果发现文章有一定的难度，在理解上有一定的困难，则可以先掌握其主要信息，理顺文章的思路，再看短文后的题目。有时你会惊喜地发现，一些在读文章时并没有完全理解的地方，在看到提问时反而能理解清楚了。

2、英语阅读理解先看题目再做题。这种方法主要用于做那些对你有一定难度的文章。你可以先看题目，然后反复回看该题所涉及到的文章中的段落，努力找出正确答案。

3、运用自己所学到的知识答题。这种方法对于科技小品、人物介绍、历史故事等有一定的效果。当你并不完全理解文章所表达的意思，但你却知道文章表达的是什么方面的内容时，不妨利用你已知的知识进行猜测，也许这也是一个可以尝试的方法。

14.大学英语四级翻译解题方法 篇十四

我们说，做一篇阅读理解，首先需要识别其考查的题型。主旨大意题，通常出现：title, subject, main idea, the conclusion of the text, the author intended to express...,然后咱们才能通过题干和文章去做解答。读题干，要注意反复出现的普通短语和表达;文章中，要在首段及二段首句找文章中心。

关于推断题，题干中会出现infer，imply，learn, suggest, indicate这样的标志词。对于段落推断题，需要做的是找段落中心，经常出现在段落首句和末句;细节推断题，需要根据题干中给出的细节信息回到原文中定位，选项中通常会出现同义替换的词句。

例证题考查的是考生区分论点论据的能力。题干的问法通常是the story/example/case...is used to show/illustrate/demonstrate.... 我们知道，论据是用来证明论点的，所以，例证题的答案应该在论据开始之前的论点处寻找。论据开始的地方，通常有example, for example, when...这样的词，做题时，同学们要善于总结。

词义句意题考查考生根据语境推测生词难句的能力。那么，我们在这里需要掌握一些常见的语义逻辑关系，它也是我们常见的猜词手段。转折，意味着前后内容的相反相对立;并列，意指前后内容的一致性;因果是引起与被引起的关系，以及总分关系。我们需要注意各种语义逻辑常见的标志词。

情感态度题的解题，我们要记住的是作者能够表达的态度及不能够表达的态度。不能表达的态度，咱们在读题的过程中就可以直接进行排除，缩小答案范围。回到文章中，还要找到那些有关观点态度的正面词或负面词，比如，见到problem，questionable这样的词，我们就可以了解到作者的态度是负面、消极的。

细节题是考研阅读的重头戏，解题方法为定位+理解。首先就是要能够准确定位。自然段定位，即出题顺序遵循题文同序的原则，这样能够大致确定答案所在段落;关键词定位呢，就是根据题干中所给的关键词，回到原文定位，在原文中只能找到一处，那么这就是关键词的唯一性。关于细节题，咱们还要强调命题点的重要性，也就是文章中有命题特征的地方才能出题。那么，命题特征有哪些呢?罗列细节处，指代处，强调处，人物观点处，以及长难句处。

15.英语阅读七选五题型解题方法例谈 篇十五

一、阅读七选五题型难点分析

阅读七选五题之所以难, 主要有两个原因:

(一) 考查学生的逻辑思维能力

阅读七选五题主要考查考生的逻辑能力, 包括整篇语言逻辑和句与句之间以及上下文逻辑关系的判断。而这往往是熟悉了中文行文逻辑的中国考生所缺少的能力 (陈静2010) 。例如, 大家耳熟能详的汉语表达方式:“今天我起来晚了, 没有赶上早班车。”而英语的表达方式为:“因为今天我起来晚了, 我才没有赶上早班车。”或者“今天我起来晚了, 所以没有赶上早班车。”由此可见, 汉语的表达方式缺乏关联词的使用, 这就造成了学生不会灵活地运用及通过逻辑联词对文章进行深层次的理解。

文章语句间的组合, 除了从语句间的意义关系分析外, 还可借助句子之间的连接性词语来把握, 即句子之间存在一定的逻辑关系 (翟艳2012) 。阅读七选五这一题型常考查的逻辑关系如下:

因果关系 (如so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result等) ;

并列关系 (如first, second, third...;for one thing, for another thing...) ;

转折关系 (如however, though, on the contrary, otherwise等) ;

层递关系 (如also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition等) 。

上述逻辑关系中学生最难把握的是转折关系和因果关系, 这与上文提到的中文表达不注重逻辑有关, 而英文语义之间的逻辑关系无处不在。下面将以具体实例进行详细分析。

例一:

Satisfaction is key

该题C项为错误选项, 原因是学生没有注意到“however”这个词, 同时后文又有两处出现了“interests”这一词, 其主要内容也围绕如何发展兴趣展开。但是, 如果对文章的逻辑关系敏感, 就会发现C项和下文不能构成转折关系, 而E项带回原文则非常合适。该题出错的原因就是, 学生只注重关键词的复现, 而忽视了句子之间的逻辑关系。

另外, 还有一些文章没有给出明显的转折性词语, 而是通过文章的文本内容构成了上下文的转折关系, 这类习题则更需要巧妙地结合文章的主旨, 仔细钻研文本, 得出正确答案。

例二:2013年新课标卷

该篇文章就属于通过文章的文本内容构成了转折关系。71空前讲述的是一些商业机构以盈利为目的, 而空后则讲述了非盈利性质的慈善机构是非政府性质服务的提供者, 也就是说, 前后文在意义上构成了转折关系, 因此选项为D。However, some businesses only seek to enough to cover their operating costs。通过转折关系而合理地衔接了上下文。

除了转折性的逻辑关系, 因果关系也是考生难以把握的, 下面将以具体实例进行详细分析。

例:

A.listen to your customer’s complaints and you can improve your service.

E.So it’s important to learn to deal with customer complaints efficiently.

错误选项A是祈使句, 虽然内容与上下文可衔接, 但祈使句表达的是一种建议或命令;而正确选项E通过So与前文构成了因果关系, 并且合理地引出了下文:You should listen actively to what the customer has to say by maintaining comfortable eye contact.

同样, 难度增加的是文本意义上的因果关系, 下面将以具体实例进行详细分析。

例:

B.As a result, she lost the contest.

F.They talked it over and finally decided to simply ask her what she had said.

该段落第1题根据上文内容以及事情正常发展的逻辑顺序应选择F。虽然正确选项与上文构成了逻辑意义上的因果关系, 却未出现任何表因果关系的衔接词。第2题正确选项B。虽然用了“As a result”这一表示因果关系的衔接词, 但还是以文本上的因果逻辑为主。

可见, 要想在逻辑关系题型中不丢分, 学生除了在做答时对一些表逻辑关系的信号词敏感外, 还要注重逻辑与文本的合理衔接, 也就是说, 不能以方法代替文本, 只重视方法却忽视了文章内容。

(二) 干扰项的存在

除了上述提到的逻辑关系造成的障碍以外, 阅读七选五题的另一个难点是干扰项。备选答案中含有两个干扰选项, 这两个干扰项在表面上看往往与正确答案有一定的相关性, 这给考生解题带来很大的困难。这两个选项如果译成汉语, 差别并不大, 但是从英文的逻辑思维进行分析, 则差别很大。下面将通过例子具体分析如何区别干扰项。

例:2015年全国卷II

因为后文出现了“stretch (伸展) at least ten minutes”涉及训练前的准备工作, 而错误选项F选项恰好有“preparation” (准备) 这个词;可是如果仔细阅读文本就会发现整个文章是以时间为逻辑顺序的, 37题后文内容为跑前的准备工作, 而错误选项F的内容是“准备工作的时间提高了训练的质量”。

由此可见, 错误选项往往会出现一个引起注意的关键词, 但是却忽视了整个文章的逻辑关系或者与下文内容的衔接。

学生要想在七选五题中得满分, 必须注意以下四点:

1. 注意整个文章的篇章结构

英文中出现频率最高的是“总—分”或“总—分—总”的关系, 因此, 只要快速浏览, 就能明确文章的篇章结构。

2. 注意文章内容的逻辑关系

文章内容的逻辑关系确认需要通过仔细阅读文章内容来实现, 尤其要结合文章的主旨及每段的段意, 并且要研究空格所在位置, 研究上下文的文本内容。

3. 注重干扰项的排除

一般情况下, 干扰项都是围绕某一正确答案编写的。如果在这一环节能够明确互为干扰项的选项, 则会大大缩短答题时间, 并提高正确率。但该方法因题而异, 并不适合所有的习题。

4. 注重文本的内容

在掌握了大量的解题方法后, 最容易忽略的是文章的内容, 所以, 一定要避免只重方法而轻视语义的情况。

二、阅读七选五题解题方法

如何在有限的时间内找出正确选项?阅读七选五题的正确答题步骤以及每一步骤需要注意什么?

(一) 快速浏览全文

面对一篇阅读七选五文章, 首先要做的是忽视所空选项, 把整个文章从头到尾读一遍。在这个过程中, 要归纳出文章的主旨, 画出每段的主题句, 同时明确文章的结构关系, 其中大多数文章是“总—分—总”或“总—分”的结构。

(二) 研究选项

在掌握了文章主旨后, 就要研究七个备选选项了, 在此过程中要注意以下两点:

1. 研究选项的结构关系及主旨

如果文章存在总—分的关系, 备选选项也会存在总—分关系。这时, 考生就要明确哪个选项属于总述, 哪一选项属于分述。

2. 研究选项的内容

在确定了选项之间的结构关系后, 如果能发现某一选项和文章的主旨相悖, 可以马上排除该选项, 但是这种解题方法要慎用, 因为很容易在对文章主旨掌握不太清楚的时候把正确选项排除掉。

(三) 研究文章句子之间的逻辑关系

在理清了文章的主旨、结构以及研究了备选选项之后, 下一步就要根据空格所在位置研究句子之间的逻辑关系。在这个过程中, 要注意空格所在的位置, 并结合文章的结构与主旨作答。

(四) 把所选选项带入文章

通过这一方式进一步考查所选选项是否为正确答案, 在这个过程中要注意文章内容是否衔接合理, 结构是否得当, 关键词是否一致。

(五) 研究多余的干扰选项

如果在完成上述四个步骤后还不能百分之百正确地把握选对, 这时可以研究多余选项, 正如上文所提到的——多余选项都存在着一定的瑕疵, 有可能和文章的主旨内容相悖, 也有可能与上下文衔接不到位, 还有可能是关键词的改变。

下面将以具体实例详细阐述解题的步骤及方法:

1. Budget!Budget!Budget!

2. People always talk.You have to learn to ignore them!

3. Confused about a major?

4. Set goals!

A.It would be smart to avoid that.

B.Time management is of great important.

C.Others work against their college authorities.

D.At the same time, don’t overburden yourself.

E.Buy your books and supplies only if necessary.

F.Or are you already in college and still worried a lot?

G.Still not sure if you want to continue in the same major?

该篇文章在快速浏览全文后很容易看出其为总—分结构, 内容围绕“即将来到的大学生活”给学生提供了建议, 因每段给出了小标题, 降低了文章的难度。根据文章的内容确定36题与上文构成并列关系, 并且选项中只有F项能起到总述的作用。

在确定了文章的主旨及段意后, 发现B项与每段的主旨都不符合, 可以果断排除。37、39、40题可以根据段意及关键词很容易选出答案, 分别是E、G、D。由此可见, 阅读七选五题的作答可以秉承先易后难的原则。

剩下的A, B选项明显为干扰项, 如果不仔细分析, 很容易根据前文的“Some people...”而选择含有“others”的C选项, 造成这个错误的原因是思维定势, 不注重文章的内容衔接。实际上, 只要仔细分析该段的段意是“不理会别人不必要的评论”, 而C选项的主旨是“抵制学校的权威机构”, 就会发现其与文章的主旨相悖。

综上所述, 要想提高阅读七选五题的作答正确率, 就要既重视方法, 又注意结合文章的主旨, 两者缺一不可。

摘要：通过分析英语阅读七选五题型的特点和难点, 认为该题型难以解答主要存在逻辑关系障碍和存在干扰项两大原因。例举了阅读七选五题型的解题方法, 并归纳了提高答题正确率的策略, 指出不能只重视方法而忽视文意。

关键词：阅读七选五,逻辑思维能力,解题步骤,方法

参考文献

陈静.2010.中学英语多元阅读的探究[J].学苑教育, (6) :39.

16.浅谈高考英语任务型阅读解题方法 篇十六

一、答题思路

1.通读全文，了解大意。任务型阅读也是阅读的一种，与阅读理解没有本质的差别，改变的只是练习的形式。答题前先要依据不同文体通读全文，了解全文的主旨大意。常用的方法有：略读 （skimming），查读（scanning），快速阅读（fasting reading），细节阅读（detailed reading）等等。遇到说明文，可以使用略读skimming，抓住每段的主题句；遇到记叙文，可以使用查读scanning和细节阅读detailed reading来获得所需信息。2015年江苏高考英语任务型阅读，文章比较长，不少学生一看到试题还没有开始做，心里就开始发慌了，这非常不利于答题。我们应该静下心耐性阅读文章，综合应用上面所提到的方法，抓住一些段落主题句，理解文章的结构和主旨大意，这样对我们后面的答题提供了很大的帮助。当然，就今年的题目来说，要拿高分实在不是容易的事情。

2.分析文章，注重结构。不管何种形式的阅读，学生必须要知道如何分析文章的结构和内在的逻辑关系。江苏近几年高考常考的题型是图表型和树状型，表格一般都有大小标题。所以在平时训练的过程中，学生要有意识地培养和锻炼这方面的做题能力，要更多地关注篇章结构及段落间内在的逻辑关系，作者的写作目的写作态度，逐渐培养分析问题和解决问题的能力。

3.多做多想，融会贯通。俗话说“熟能生巧”，只有经过大量的练习，才能掌握做题的方法和感觉。题海战术是不提倡的，每天可以限时训练做一篇，但必须认真对待。按照高考的要求，时间最好控制在15分钟以内。平时做练习时，要严格按照这一时间标准，进行有效的限时训练。

在每次考试中，很多同学在第一卷花了很多时间，导致的结果是第二卷来不及做。此外，学生会在书面表达上花较多的时间，这样一来，花在做任务型阅读上的时间就更少，结果正确率就不高了。所以，平时做题就一定要限时，而且不允许查字典。觉得奇怪的同学也许会想“为什么平时练习的准确率很高，但每到考试就考不好呢？”其实主要是平时做题没有限时，有时还会查查字典，心里不紧张，自然就做得好。另外，在做题时要养成经常思考的好习惯。每次老师评讲练习，不是简单地纠正错误答案，关键要思考为什么做错，问题究竟在什么地方，是什么原因导致的，从中不断吸取教训，避免今后再犯同样的错误。

4.勤记词汇，日积月累。在学习英语的过程中，最关键的是词汇量的积累，没有足够的词汇量，阅读文章看不懂，作文写不出来。对于任务型阅读而言，只掌握了一些做题的技巧和方法而没有足够的词汇量，那肯定做不好题目的，至少考纲要求的词汇和词组必须掌握。在平时的练习中，要注意任务型阅读概括性词汇和常用词汇的积累，特别要关注一词多义，不断强化，加深记忆。遗忘没关系，下次遇到再强化记忆。只有不断反复才能记住越来越多的词汇，为做好任务型阅读打下牢固的基础。

二、解题技巧

1.认真审题，读懂题意。审题时要看清题目要求，做到心里有数。这种题型通常在短文前有一段文字说明，考生在做题时，应认真读懂题目的要求，然后才能根据文章的大意去完成具体的任务。题目要求是请认真阅读下面短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意：每个空格只填1个单词。只有正确的审题才能获得正确的信息，才能保证答题正确。

2.快速阅读，掌握大意。做题之前快速浏览文章、了解大意、了解文章的体裁、作者的写作意图写作态度。读懂短文是解题的第一步和关键的一步。因为只有在读懂文章的基础上，才能顺利地找出表格中的有关信息。需要提醒一点，如果表格前提供了小标题，就要特别重视，因为它往往是段落的主题句，而且读懂了标题有助于理解所给阅读材料的主要内容。

3.细读表格，完成题目。了解文章的主旨大意后，结合所给图表的内容，对所获得的信息进行加工处理，得出正确答案。在做题前，我们对图表的内容要心中有数，对图表的结构要清楚。根据文章里对应的信息分析该空需要填什么形式的单词，是名词还是动词，是现在分词还是过去分词。同时注意首字母的大小写，尤其是标题的大小写，单词的正确拼写等。做题时，按照“先易后难，各个击破”的原则，不要在某个问题上浪费过多的时间。

4.复读全文，核实答案。在填满十个空格完成任务后，必须再结合所给文章，结合表格内容认真检查，看看所填单词是否符合文章内容，单词拼写是否正确。特别要记住书写工整，答题规范。另外，还要注意使用正确的词性和词形，如名词的单复数；动词的第三人称单数；动词的过去分词或现在分词；形容词的比较级和最高级。

三、遵循的原则

1.循序渐进。众所周知，任务型阅读是对学生语言综合能力运用的考查，有着较高的要求。所以，我们在解答任务型阅读题目的时候，要先易后难，循序渐进。只有坚持有效的训练，学生的自信心才能得以增强，学生的成就感才能渐渐提高，学生对任务型阅读题型的兴趣才能慢慢培养起来。

2.有效阅读。很多学生对任务型阅读产生畏惧心理，一篇高质量的任务型阅读题又具有一定的难度，我们的学生往往在此题型上花费了过多的时间但正确率较低，长期下去养成了诸多不好的做题习惯，因此我们教师必须通过限时阅读、有效阅读及阅读方法的指导提高学生任务型阅读的有效性。

17.大学英语四级翻译解题方法 篇十七

1.掌握所读材料的主旨和大意

2.了解说明主旨和大意的事实和细节

3.既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论

4.既理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系

各类题型干扰项特点:

1.词汇语义题

1)与上下文并不相吻合的我们所熟悉的定义

2)与上下文似乎相吻合的错误定义

3)出现在上下文中的与本词词性相同的词

4)问及指代词时，干扰项一般是上下文中出现的名词或名词短语

2.主旨大意题干扰项特点

1)覆盖面太大，太笼统，大大超出了短文论述的范围

2)覆盖面太窄，在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点

3)仅为短文的某一要点或某一细节

4)与短文内容擦边，但偏离文章主题

5)与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖

3.细节题干扰项特点

1)与短文细节部分相吻合，部分相悖

2)是短文细节，但不是要点或主要论据

3)是短文细节，但不符合题干要求，题干指向的应在短文其他位置

4)与常识相吻合但短文未提及

5)明显与短文细节不符，相反或短文为提及

4.逻辑推理题干扰项特点

1)不是在文章事实或上下文逻辑基础上进行推理而得出了观点

2)虽然可以以文章提供的事实或内在推理为基础进行推理，但推理过头，概括过度

3)是短文内容的简单重述，而非推而论之

4)似推论得知，但实与原文内容主题相矛盾

5)与常识相吻合，但非从短文内容推论得出

6)偏离文章主题，属主观臆断的结论，推理过头，概括过度

5.观点态度题干扰项特点

通过对历年真题的分析，在考查学生推测作者观点态度的是，一般正确选项要么是肯定，要么是否定，且以否定态度居多;一般出现的中性词语大多为干扰项目，

18.中考英语阅读理解解题方法 篇十八

阅读理解无非就是由文章和题目构成。中考阅读题解文章题材广泛，体裁多样，如果说按照题材或者体裁来分，那实属不靠谱的行为。就好比将阅读理解这个大敌分解成无数个小敌，这样的仗让你打的应接不暇，想不败都难。那此路不通，我们就绕道，从题型来下手，纵观中考试题，我们会发现，时代在变，生活中热点在变，导致阅读理解题材也在不停的改变，但是不管怎么变，阅读理解的题型都是亘古不变的。是哪些题型呢?细节理解、推理判断、词义猜测以及主旨大意题。

细节理解题——文章大部分由细节构成，所以细节理解题是四种题型中最多的种，占总题型的70%，多但是不难。经常很多学生骄傲的跟我说：“老师，文章我都没看懂，但我做对了好多题目!”。一分析，做对的都属于细节理解题。

大家肯定好奇这学生为何如此“好运气”呢。其实很简单，他只是碰巧运用了细节理解题的克星——定位，说得通俗点就是到原文中找，这种题型没有做不对，只有不耐心找。带着问题中的关键字到原文中找就是了，那什么又是关键字呢，其实不用太麻烦，外国人的观念跟中国人的不同，但为国人也是人，对于东西是否关键大家的理解都是差不多的。比如“我哭了”，没有人会把“我”和“了”作为关键字对不对。

推理判断题——有些人就烦躁了，我明明定位到了原文，怎么还是做错了，这就就是我们要面对的升级版的敌人——推理判断题，不需要你有福尔摩斯的头脑，但是至少要比上面那种题型多用一点脑，那就是稍微往正常方向推一下。何谓“正常”，比如说天上乌云密布，电闪雷鸣，正常人都会觉得要下雨了是吧。当然这需要我们一些基础的生活常识辅助。这也是对同学们的建议，多看，多听，多尝试，常识就是这么积累起来了。

词义猜测题——词义猜测题在阅读理解中的比分虽不大，每年一道或者两道。但是如果你想突出，哪怕一分咱都不要放过。其实大部分词义猜测都是运用语境猜词，通过文章主题和上下文的逻辑关系，来推测出生词或句子的含义。当然也有使用到词缀的猜词方法，但是在使用这种方法的同时，也需要语境猜词的辅助。

19.大学英语四级翻译解题方法 篇十九

在进入主题之前, 首先必须说明的是, 在四级考试中, 英语的基本功是最重要的, 而技巧只是辅助, 并非考试致胜的无敌法宝。所以, 接下来将会谈到的一些应试技巧, 只是针对四级考试的特定技巧而已, 考生还是应以加强基本功为主。只不过在实际教学过程中我们发现:有时候基本功再好的考生在考试中也会处于捉襟见肘的程度, 这就是没有掌握应试技巧的体现。如何在现有的水平下提高考试的分数, 就成了一个考生迫不及待要解决的问题, 而应试技巧对此类问题会有很好的帮助。因此最好的办法是两者兼顾, 既重视基本功的训练, 又掌握一定的应试技巧, 从而攻克考试。

1 改革后的大学英语四级考试流程

从2006年12月起, 国家四六级考试委员会在全国范围内启用了新的考试流程, 沿用至今, 表1为四级考试监考员操作规程中与考生答题紧密相关的几个关键流程安排。

改革后的四级考试对于各题型的时间分布控制更为严格, 每一部分都有严格的时间规定, 如表2所示。

2 大学英语四级考试应采用的答题原则

上面我们分析了四级考试各题型对于时间的特殊要求, 鉴于此, 笔者建议考生在四级考试答题中采用以下原则:

2.1 合理安排时间

考生应更新考试理念, 转变思想, 走出答题越快越好的误区。众所周知, 四级考试时间紧, 因此考生总想着快速答题, 甚至有老师为了防止其学生时间不够, 也提倡学生在答题时越快越好, 不用过多思考。其实, 四级考试时间紧是相对于整场考试而言, 具体到每一部分, 还应区别对待。即便是对时间相对紧张的部分, 也应有侧重点, 该快则快, 该慢则慢。

以第一部分写作为例, 这一题型是唯一印在考生的答题卡上面的, 所以考生在:拿到答题卡后就可以看到作文题目, 也就是说, 考生可用于写作的时间甚至达到了将近40分钟, 而即便考生只需20分钟即可答完写作, 其多出来的20分钟也无法看到其他的题目, 其结果等同于白白浪费了20分钟的宝贵时间。因此对于这一部分, 考生完全可以运筹帷幄, 充分利用这么长的时间打腹稿、列提纲、打草稿直至誊写, 争取写出一篇高分作文。

再如第二部分快速阅读, 这一题型要求15分钟完成一篇1200字左右的文章和十道题目, 前7题为单选题 (2007年6月前为判断题) , 后三题为填空题。时间之紧张可想而知, 但是考生仍应合理地利用这15分钟时间, 切莫贪快造成慌乱, 俗话说:“磨刀不误砍柴工”, 在看题目之后还是要花一到两分钟时间快速跳读全文尤其是小标题, 争取把握文章的大意, 这对后面答题过程中快速寻找到“关键句”很有帮助, 切不可图快而直接依次看题作答, 否则在答题过程中反而会花费更多的时间在“关键句定位”上, 结果适得其反。

合理安排时间还表现在第四部分中各题型的时间分配上, 笔者建议对完形填空和难度较大的仔细阅读考生应分配足够的时间, 而对英译汉和难度较小的仔细阅读则可以快速解决。

2.2 先易后难

为了在有限的时间内拿到更高分数, “先易后难”不失为四级考试应采用的答题原则, 所谓“先易后难”是指先做自己会的题目, 拿到该拿的分后, 在这个基础上再去做中等难题, 非常难的题目即使没做出来, 也无需紧张, 保持好的心态, 为后面的题目作好心理上的充分准备, 这样做不但能拿到有效分, 还能稳定考生的心态, 不至于因为心理的原因, 而影响考试水平的发挥。四级考试中的“先易后难”有两层含义:

一是对于可自由选择做题顺序的第四部分, 考生可先解答难度较小的翻译, 接着解答仔细阅读, 最后解答难度最大的选词填空和完形填空。这样在顺利解决比较简单的题型后, 考生可怀着轻松的心态去解答比较难的题型, 往往能够超水平发挥, 即便发现仍有困难, 也是意料之中, 不会影响其他题型的解答。

二是对于任何一个题型, 考生都要把最难的和暂时不会做的题目放到最后时间里去做, 该放弃的题目就要放弃。四级是检测考生大学英语学习效果的考试, 题目有一定的难度, 对此考生要有思想准备, 千万不要因为一两道题做不出来就乱了方寸。一般来说, 如果一道选择题花了一分钟还没有思路的话, 就应该放弃。特别是选词填空, 若能先顺利解答出比较简单的五六个选项, 备选词汇会随之减少, 先前觉得很难的题目也会随之降低难度, 从而迎刃而解。

2.3 先看题目后听 (或读) 文章

四级考试作为全国性的重大考试, 命题有其自身的规律, 很多的题目都有明确的指向性, 而且由于时间紧张, 既要把文章看懂, 又能把题目看完做完是非常难的, 很多考生都曾在考试后抱怨过时间根本不够。因此笔者建议:对于听力和阅读理解 (包括选词填空) , 考生必须深蕴命题规律, 在考试中先看题目后听 (或读) 文章, 这样带着问题有预见性地去听 (或读) , 能够更快进入状态, 短时间内找到关键信息, 顺利答题。

以听力为例, 考生可在拿到试卷后在试音阶段迅速将听力题目浏览一遍, 在每小题录音放完做出选择后立刻看下一题的题目, 还可以在播放考场指令的时候多看看长对话和文章的题目, 总之, 利用一切空闲时段提前看题是听力考试成功的前提, 没有谁能够做到在没有任何预测的情况下听完一篇长对话或者一篇文章后完全记住所有内容进而解答所有的问题。因此听前先看题就成了必须的任务, 否则考生根本无法在四级听力中取得满意的成绩。

3 各题型答题步骤和解题技巧

现将笔者在大学英语四级考试辅导过程中常借鉴的各题型的答题步奏和解题技巧总结如下:

3.1 写作

首先审题, 考生在9:00拿到答题卡1后就可以看到作文题目了, 四级考试都是命题作文, 而审题是写好作文至关重要的一步, 考生一定要看清题意, 分清文体, 打好腹稿;

其次要列提纲, 构思段落, “四级考试中的提示句是考生可以利用的最重要的信息, 考生可以根据它来确定段落的安排”[1]一般来说, 四级作文都可以归纳为三段论:引言段、主体段、结尾段;

再扩展主题句, 充实文章。这里可以借鉴前人的好的措辞、句型, 避免犯语法错误和中式英语。

最后有时间的话可以再检查一遍, 重点关注有没有遗漏要点。

3.2 快速阅读

首先看题, 对题目的考点有所了解, 并对文章的大意进行预测。

然后带着问题去略读文章, 但注意不要把文章从头读到尾, 这种方法是解答快速阅读题型的大忌, 正确的做法是阅读文章的标题 (title) 和小标题 (subtitle) , 没有小标题的可以阅读每一段的第一句话, 这样可以快速的对文章的大意和结构有所了解, 便于后面解题过程中的准确定位。

熟悉文章以后再在文章中定位并解题。所谓的定位就是找到与题干相关的关键句, 这里的技巧便是通过关键词去“搜索”, “其中关键词的选择应遵循以下原则:先考虑表示时间、地点、数字、人名、书名、作品名、组织机构名称等专有名词。因为这些词的首字母一般为大写, 在原文中容易辨认、查找;其次要考虑动词、副词这类说明主语动作及状态的词, 有时题干的动词直接来自于原文, 并未改动;再次, 要找那些特殊的、偏长的、在原文中出现次数比较少的词, 这样在原文中查找时才容易。”[2]

3.3 听力

在考听力前首先应消除紧张情绪, 先看题, 尽量利用播放题头音乐的时间将整个听力部分的选项浏览一遍, 正式做题之后也应控制答题时间, 必须空出时间看下一题的选项, 抓住关键词, 达到预测听力内容的目的。

在听力过程中还要注意边听边快速记录。“人的短时记忆力 (short time memory) 是有限的, 这就要求考生应学会做简单的笔记。当听力材料中含有大量信息或需要进行数字的简单推算时, 考生要迅速记下材料中的数字、地名、方向、人名、日期、年龄等关键信息, 必要时可采用缩写或自己看得懂的符号。”[3]

需要注意的是, 最后的复合式听写 (Compound Dictation) 还需要考生在写完之后根据语法知识检查一下, 看看单词拼写是否正确, 特别是填写句子, 由于句子很长, 考生要想在听的过程中完全记下来有很大的难度, 所以在听力播放完以后还要根据自己的记忆将未完成的地方添加和补充。

3.4 选词填空

首先看题, 仔细阅读选项, 根据词性把15个选项的单词进行分类, 并在选项旁边标上词性, 这样选择的时候就可以一目了然了。

接下来快速通读全文, 利用速读技巧, 结合每段的首句, 从整体上把握文章的大意和结构, 便于后面的解题。

答题时先首先根据语法规则确定空白处应填词词性, 再在相应词性的词库中做选择, 这样难度将会大大降低。

最后复读全文, 确认上下文衔接与否并确认答案。值得注意的是, 若考生觉得某些选项须调整, 只能进行微调, 切莫将先前做出的选择全部推倒重来。

3.5 仔细阅读

做仔细阅读时可以沿用快速阅读的方法, 即首先看题, 找到关键词, 然后利用关键词在文章中定位到相关句子, “ (题目的顺序与文章内容的顺序往往一致) , 最后做出选择, 正确选项往往是对文章关键句的再现或同义转述。做仔细阅读要避免主观臆断, 要做到每一题都在文中找到关键句, 并严格按照关键句来归纳、推理或判断。

3.6 完形填空

完形填空是考生在四级考试中感到比较难的一个题型, 根据先易后难的原则, 笔者建议考生将此题放在最后解答, 并留有足够的时间, 一般来说做完形填空至少要把原文看三遍。通常可按以下步骤答题:一是看题, 找到命题点并预测文章大意;二是快速浏览全文, 了解大意, 根据语法知识初选答案;三是逐句浏览全文, 根据上下文寻找线索, 选择正确答案;四是再次通读全文, 核对答案, 有时需要推翻重解。

3.7 翻译

首先快速浏览给出的英语部分, 判断以何种形式和时态去翻译括弧中的汉语。然后快速阅读括弧中给出的汉语部分, “以分析汉语部分和英语部分的逻辑关系为主, 以核心谓语动词为切入点, 依据英语五种基本句型找准汉语部分在整个句中的成分。”[4]最后根据语法和意义选择合适的短语和单词完成翻译。

4 结束语

改革后的四级考试反映了时代和社会对于学生英语能力培养的重视, 以上所谈的只是笔者对于英语四级的题型和应试技巧方面的一些个人看法, 限于篇幅, 这里不再深入展开, 希望能对考生有一定的帮助, 我们相信, 只要平时做好充分复习, 并在训练中有意识地巩固这些技巧, 在考试中就一定能够取得优异的成绩。

摘要：通过对改革后的大学英语四级考试流程的分析, 总结在应试中应采用的答题原则, 进而提出各题型的答题步骤和解题技巧, 帮助考生顺利的通过四级考试, 考生通过一定量的练习实践, 熟练掌握此应试策略, 有望提高考试一次性通过率。

关键词：四级考试,答题原则,解题技巧

参考文献

[1]徐磊.浅谈大学英语四级写作[J].华章, 2011 (25) :169.

[2]巩卓.大学英语四级快速阅读解题步骤和技巧[J].英语广场, 2011 (11) :115.

[3]王立民.浅析如何通过大学英语四级听力测试[J].白求恩军医学院学报, 2011 (5) :383.