文具店老板的微笑作文

文具店老板的微笑作文（精选11篇）

1.文具店老板的微笑作文 篇一

我有一只可爱的小书包，书包的结构还蛮复杂，它的功能很多。

书包颜色五颜六色的很好看。以粉红色为主;紫色、白色、红色、淡红色、蓝色、黑色相衬这些颜色共组成一只米老鼠，那米老鼠披着一件红色披风裂着嘴巴笑着威武极了!紫色的底边上用绿色写成的英文字stardragoh真漂亮。

它有五层，第一层是最大最宽的装语文、数学、英语这些书。第二层是装作业本。第三层装文具盒。第四层装彩色笔。第五层很特殊哩，它暗藏在第一层的里边稍微小一点，从外面可看不到哟!它可以装课外书，以及各种各样的东西：如创口贴、纸巾、清凉油等等这些物品，假如同学不小心划破了手，我就像变魔术一样，变出创口贴给同学包扎。有同学头痛时，我就拿出清凉油给她擦。另外呢，旁边还有两个网状的小袋子，一边可以装雨伞等，另边可以装一瓶水。你看我的书包可真多功能呀!

嘿嘿!我真喜欢我可爱的小书包呀!

2.文具店老板的微笑作文 篇二

一、读懂题目含义、立意

面对作文题目，学生往往头脑一片空白，无从着手，一脸茫然与困惑。探究其原因，才真正明白学生不是不会写作，而是写作的“源头”——题目的含义没读懂，所以就没有作文的“活水”来。其实，学生写作最关键之处就是对题目的理解。题目不理解，作文根本无从下手;题目读懂了，就基本有了方向与素材。

比如文章《微笑的味道》，这题目的理解就要弄懂“微笑”与“味道”的含义，搞清它们的关系。从题目上要读出写作中心是生活中的何种“味道”，而写作范围是这种“味道”必须是“微笑”产生的。整个题目的理解可解读为，通过微笑所体会出来的某种生活的酸甜苦辣的味道。理解到此处，可以认为那“味道”是因为某种生活中微笑带来的愉悦、友爱、肯定、赞许等或者逆向思维，透过微笑展示的一种无奈、勉强等。可见，这里的“微笑”不仅仅是面部的一种表情，而是面部表情之后的一种情感了。

要去读懂题目含义，首先，要读懂题目关键词语的含义，特别是要读懂它的象征义与比喻义，这样才能让文章的立意有意义、更深入，否则就会过于肤浅，就没真正读懂题目的含义，也就没有真正明白命题者的意图。其次，要读出题目中蕴含的中心与写作范围。就作文题目而言，中心与写作范围本是很广泛的，但作为一个具体的写作个体，必须根据写作的文题，读出自己要确立的中心与写作范围。否则，审题就失去了个人效果。以《微笑的味道》来说，不能仅仅只写生活的某次微笑事件，而应该在微笑的事件中挖掘对事件的某种深刻的体会，也就是说，这里的“味道”已经超越了食品的味道，是生活的一种感悟，就应该是有比喻成分的含义了。

二、对作文题目提问、构思

读懂了题目的含义以后，接下来的工作就是要明白自己的作文应该写什么内容了。以《微笑的味道》为例，可从以下角度进行构思：

1.如果写成记叙文，可以从“微笑的味道是怎么来的”这一角度构思立意。为此，可以按照记叙文的要素为纲发问，诸如“什么原因，什么地点，什么人，发生了怎样的微笑，微笑后的结果怎样，从这微笑中感受到了生活怎样的味道”等。

2.如果写成散文，可以从“微笑让人有怎样的味道”这一角度构思立意。为此，可以按照散文形散神聚的特点为纲进行发问，诸如“在宽容理解时，如果发出微笑，会让自卑没自信的我有怎样的味道;在待人接物时，如果发出微笑，会让不懂人情世故的我有怎样的味道;在学习知识时，如果发出微笑，会让学习成绩欠佳的我有怎样的味道”等。这里的三个方面是并列关系，如果换别的内容，也可以是递进或转折关系，这要视作者表达的中心需要而定。

对题目进行提问，要根据要写的文体，以自己的立意为宗旨，以文体的特点为纲，对作文题目进行提问，并且所提出的问题要有逻辑性、环环相扣，否则，自己所提的问题就会杂乱无章，等到了下笔成文的时候，没有写作的实用操作性，提问也就失去了应有的意义。

三、对所提的问题作答、成篇

如果确实做好了以上两步，就可以动手写作成篇了，以《微笑的味道》为例：

倘若写成记叙文，根据第二步的构思，一个学生是这样作答成篇的：“在四年级期末考试课堂上，我害怕在台上唱歌，音乐老师对站在台上胆怯的我微笑，让我变得自信和从容，唱歌得了满分的成绩。从此，我知道了生活的真谛——微笑能给人带来自信和勇气。”有了这种初步作答后，学生对自己作答的事件，进行细节补充，这篇记叙文就大功告成了。

倘若写成散文，依照第二步的构思，另一个学生是从这几方面作答成篇的：“在困难坎坷时，如果自己微笑面对，困难、坎坷会绕道而行;在待人接物时，如果自己微笑面对，周围的人与物是那样的和谐与美好;在学习过程中，如果自己微笑面对，自己头脑中的知识就会越来越丰富。”有了这样大致的勾勒后，学生对自己的作答三方面进行必要的添枝增叶，内容补充，一篇不错的散文就顺理成章地完成了。

作文作答补充内容时要注意几点：首先，要围绕立意，不能随意东拼西凑;其次，作答先是初步勾勒，然后才是详细补充;最后，文章的层层意思之间要注意起承转合，把自己要表达的意思，脉落清晰地展示在读者面前。否则，会犯文不对题、中心不突出的毛病。

教无定法，作文的三步法要注意操作的可行性，以便让学生写作时达到受益匪浅的效果。◆（作者单位：江西省崇义县第四中学）

3.文具店老板的微笑作文 篇三

我的文具盒的形状是长方形的，蓝色的盒盖上面画着超人的图案，那超人和电视演得一个样子，栩栩如生，非常漂亮。写字时，我要打开它;画画时，我也要打开它。需要的时候，我就去找里面的各种文具。它就是神奇的盒子，如果它能自动弹出文具那该有多好啊!如果我长大了就一定要发明这样的文具盒，让所有的小孩子都喜欢它。

有了它，我的文具找到了家;有了它，我的学习更加充满快乐!它是我学习中必不可少的好朋友、好伙伴、好帮手!我爱我的文具盒!

4.文具店老板的微笑作文 篇四

它装的东西可多了，有乐于助人的橡皮姐姐;可爱的铅笔宝宝;自动铅笔大叔;爱吃墨水的消字笔，另一头还可以写字;有经常被消字笔来回涂抹、正在忧愁的钢笔;个子小巧的墨囊;还有帮铅笔宝宝画直线的直尺兄弟。

它们还有“特异功能”：铅笔宝宝写错了字，橡皮姐姐帮他擦。钢笔哥哥写错了字，消字笔妹妹把它消。钢笔哥哥没水了，小墨囊就来了。文具宝宝们冷了，文具盒就拉他们到屋里取暖。真是相亲相爱的一家人。

这些成员都很喜欢文具盒，我也非常喜爱它，也非常珍惜它，因为妈妈说，除非丢了，再也不会买铅笔盒了。

上课的时候，有时不专心听讲，文具盒上的铠甲勇士就提醒我：“小主人不要分心，要专心听讲。”它真是我的好助手呀!

只要有一支钢笔被同学拿了，我就去找他算账，要是真的找不到了，文具盒就会张开它的大嘴巴，大声哭闹起来。

要是我给他找到钢笔，文具盒就会大笑起来，并且表扬我：“干得好!”我非常开心。

这些文具朋友陪伴着我学习玩乐，从此以后我不再孤独。谢谢你们，我亲爱的文具朋友。

作者|山东省 三年级 李昊洋

5.未来的文具作文 篇五

可美中不足的是：铅笔容易断，还需要用卷笔刀削;水笔的墨水会用完，有时还会爆墨;水彩笔只要一两种笔颜色用完了，全部的水彩笔就都会浪费了。于是，我便想设计出一种多功能笔。

这种笔身上有很多个微型小吸盘，写完作业就可以把它吸在桌子或墙上，这样铅笔就不会从桌上滚下去了。他的头上还设有一个电子眼，只要写字的时候头你头抬得太低或拿笔姿势不正确，笔芯就会自动缩回，等你吧姿势改正好了以后，笔芯有又会出来了。当你上课的时候觉得老师讲的课没有听清楚，你就可以按一下青色的按钮，这时，麦克风就可以把老师的话录得一清二楚，回家的时候你可以一遍又一遍的听，直到弄懂为止，最后一个功能就是，这支笔可以一笔多用，把所有的功能都集于一身，这种笔及环保又节能。

6.未来的文具作文 篇六

未来的文具作文

。真希望能有个宝贝能帮我分担压力呀。

晚上，我渐渐进入梦乡，不知不觉进入了二十三世纪。在那里，我看到了许许多多各式各样未来的文具。我选了选，挑了一件不贵的买了下来。它的外表可真“酷”啊!就是一副简简单单的眼镜模样。不过你可别小看它，这种眼镜是既不会使你近视的，也不是治近视的，它的上面有上些小按钮，写着第一节课。第二节课。第三节课……它的功能是：只要上课时你戴上这付眼镜，眼镜就会把上课的内容全部自动记录下来，

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到家时，只要你按第一节课，或是第二节课，眼镜上就会一一播放上课时的内容，还有声音呢。这样一来做作业时就不会再有困难了。

真希望这些都能变成现实呀!

作

者：湖南岳阳市秀峰开心教育培训学校四年级邓子晴

7.文具的战争作文 篇七

在文具盒这个小房子里，正在举行一年一度的谁最有用大赛。钢笔性急，先发话了：“我最有用，小主人如果没有了我，就写不出钢笔字了”。橡皮不屑地说：“如果小主人不小心写错字，你可以擦吗?我才最有用”。三角尺说：“哼，我才最有用，如果没有我，小主人的线能打直吗?”量角器也说：“我是数学王国最重要的一种器材，少了我，小主人能量出这个(那个)角的度数吗?”铅笔说：“画横线需要我，你们能从自己嘴里吐出铅来画吗?”

就在他们争论得不可开交的时候，最老的胶带哑着噪子叫了一声：“住口”，文具们马上停了下来，胶带在文具们的心中是很有威望的，因为它最老。“瞧瞧你们，都成什么样子了?看看人家自动铅笔和笔芯配合得多好啊。”大家刷刷望去，笔芯正吐出一根芯给自动铅笔“吃”呢。“你们彼此都一样重要”文具们若有所思地点点头。

8.文具的自述作文 篇八

我的衣服是黄白相间的，图案是在一个屋子里，一位小女孩在桌子上看套娃，背后就是净黄色的，我的身体内是由两个部分构成，主人把我的第一部分用来装主人最常用、最喜欢的笔，把第二部分用来装笔芯，橡皮……我可以装很多很多的笔。

记得有一次，小主人的妈妈帮小主人从新买了一个非常漂亮的文具盒，说要把我给丢掉了，因为我有些旧了，而且小主人从四年级到六年级一直用我来装他的笔，可是小主人的妈妈却要他把我换掉，我以为小主人真的要把我换掉，但是，令我吃惊的是他没有换，把我保护得好好的，小主人的这一动作令我非常感动……

9.文具的”对话”作文 篇九

首先发言的是钢笔，只见他穿着一身乞丐服，身上全是脏东西，只能看，不能摸，他开始发言了，“在前几个月里，小主人把我看成心肝宝贝，把我看成是世上最珍贵的东西，可是，时间长了，他便开始不爱我了，总是一不小心就把我摔在地上，经过检查，我被诊断为腿部严重粉碎性骨折。”说完，他便倒下了。

接着是橡皮，他比钢笔更惨，满身是“子弹孔”。他说：“以前，小主人特别疼我，每天都给我‘洗澡’，可现在呢，别提了!没事儿就用‘枪’在我身上打上一个洞，现在我已经有108个‘洞’了，还好小主人的妈妈看见了小主人的行为，批评了小主人一顿，我才一直保持这个记录。”

别的文具也纷纷哭诉起自己的苦处，最后，文具盒妈妈决定把小主人告上文具法庭。经过法官严厉的批评教育后，小主人改掉了坏毛病，又爱上了文具们。

10.文具的对话作文 篇十

具盒里。一天早上大约 7点多，钢笔醒了，它睁开眼睛发现大家都还没有醒，

于是它大声喊：“起床了!”大家都被钢笔叫起来了。尺子说：“干什么呀?”钢笔说：“

笨蛋，都已经7点还不起床吗?”铅笔说：“那也不用这么大声吧。”橡皮说：“是呀，

差点把我们几个吓个半死。”钢笔说：“我不跟你们吵闹了，太没意思了。”三角板说：“

是呀，不就是芝麻大小的事，有什么可吵的呢。”尺子说：“喔，对呀好朋友不该吵架，

有什么事情都要心平气和地解决，对不对呀?”铅笔说：“以后，我们好好生活在一

11.未来的文具作文 篇十一

我是一个四年级的小学生，每当看到我的文具盒，我的脑子就充满了幻想，我想把我的文具盒改成一个有奇特功能的文具盒，下面我就为大家讲我的有奇特功能的文具盒。

我的文具盒是铁的，它分为上下两层，它可以变成各种各样的东西，只要按其中一个按钮就可以变成一个电话，再按另一个按扭，文具盒又变成了一支钢笔，按那颗红色的按钮，就可以变成你需要的东西。记得那天，我上课要迟到了，我的文具盒自动变成了一个小闹钟叫我起床，多亏了它我才没有迟到。妈妈的肩膀酸了，文具盒也可以帮妈妈按摩。这样奇特的文具盒真是让人期待!

未来的文具盒，你什么时候才能为人们服务?从现在开始，我要认真学习，努力在我长大后把它发明出来!