班级游戏

班级游戏（13篇）

1.班级游戏 篇一

游戏一：“萝卜蹲”游戏

3“萝卜蹲”游戏是指几个人（超过两人）分别代表一个蔬菜或水果（本次活动是在游戏参与中的人员姓名写在黑板上编号，然后对应抽号，抽到的姓名即为你现在所担任的人），一人先开始，说“XX（抽中姓名）蹲，XX（抽中姓名）蹲，XX（抽中姓名）蹲完，XX蹲（另一个姓名或者自己抽中姓名都可）”。然后被叫到的人继续说，若在5秒钟内接不上则被淘汰。如此类推，最后剩下的就是获胜者。

备注：有人想玩的话可多次组队，每次6-8人，没人参与的话由击鼓传花选出6名选手。最后一名获得棒棒糖或者其他食品一份。

游戏二：成语接龙（笑料）

2这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语 如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我 洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。有时效果会意想不到的搞笑。（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。）

游戏三：传呼啦圈（3组比赛，但道具可能会没有，待定）

这 个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时 运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿 不过去。

游戏四：正话反说2

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说 错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

游戏五：夹气球跑1

这个游戏是两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球。

2.班级游戏 篇二

何为班级文化呢?我认为它主要是指班级整体风貌, 是凝聚班级力量的精神支柱, 是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。它包含两方面的含义:一是物质文化。它主要是指班级的整体布置、课桌椅的合理摆放、学生着装等方面;二是精神文化。也是最核心的部分。它主要是指班集体的整体信念和行为准则, 具体表现为班级的班风、学风、考风。怎样搞好班级文化建设呢?我认为必须认真对待班级里的每一件事, 让工作落到实处。面对一个新班级, 我会从以下几个方面入手, 进行班级文化建设。

一、民主化管理凝聚班级精神, 展现班级风采

美国心理学家罗杰斯提出人际关系的三个要素:真诚、接受、理解。它指的是在人际交往中要相互尊重、相互信任、相互支持、相互协作;作为班主任更要努力创造合作的氛围, 让学生在一个和谐的集体中成长, 为班级的共同目标而努力、奋斗。在相处的过程中学会互相沟通, 在具体的合作中学会尊重个性、发展能力、收获知识!

任何一个团体都有团队精神和规章制度, 在班级管理中, 同样离不开班级的规章制度、班级公约。在制度面前人人平等, 它一方面明确了每个同学的责任和义务, 另一方面也明确了每个同学所享受的权利。如:班级的值日工作安排, 采用民主承包制, 对于各个包干区进行自主申报原则, 再进行统一调配, 这样每个同学都会非常清楚自己的劳动任务, 不会出现推诿, 如果出现问题, 责任到人, 处理方法是向全班道歉, 并把自己的工作补完。班级管理制度的设置是由全体同学共同商议所定并通过, 然后粘贴在教室的后墙上, 每个同学都必须执行, 增强做事的责任心。

通过班会课、晨会课给学生讲做人的道德标准、与人相处的基本原则, 通过不同的方式和手段提高学生的个人认识, 明确个人发展与集体发展的共性, 树立正确的舆论导向。

通过班级博客的建立, 学生可以通过网络直接看到我们班级的一些情况, 上传班级资料, 发表个人感想。它内容丰富, 有班级日志、班级任务、班级活动照片、活动视频、班级通知、表扬栏等, 通过这些基本内容的呈现, 让学生见证个人与班集体共同经历的变化和成长, 凝聚班级精神, 展现班级风采。

二、用智慧精心布置班级环境, 展现班级风采。

苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语, 或是利用板报广播, 我们都将从审美的高度深入规划, 以便挖掘其潜移默化的育人功能, 并最终连学校的墙壁也在说话。”因此, 作为班级的每位成员每天进行学习和受教育的主阵地——教室, 应该充分发挥它独特的育人功能。其基本要求是:教室必须是窗明几净的, 地上没有纸屑, 是一个令人舒心的学习环境。

作为学校的一名美术老师同时又是班主任的我认为:班级环境布置, 必须人人参与。于是首先发起了布置特色教室的倡议。积极主动的带领全班同学, 用自己的智慧和双手来布置教室, 使学生在建设班级文化的过程中感受到自己的劳动成果, 让学生主动意识到“我是班级的一份子”, “我是班级的主人”, 只有这样才能起到自觉维护班级环境布置, 维护班级公共设施, 增强班级集体荣誉感。

例如, 在开学第一学期我就号召班级每位同学都动手参与设计班徽, 大家集思广益, 收集素材, 完成作品, 第二天, 展示自己设计的班级标志, 并进行班级评选, 最后确立最佳的班级标志设计方案, 并制作出来, 粘贴在班级的门上, 成为我班的一个特色。

在教室前面黑板的两边, 是雪白的墙壁, 左右两边分别作了这样两个板块的设计。一是班主任寄语, 主要是这样四句话:1、做能做的事, 把它做的最好, 这才是做人的重要。2、美好的青春, 因奋斗而愈发精彩。3、学习时的苦痛是暂时的, 未学到的痛苦是终生的。4、生活的决定权一直都在自己的手上。二是我们的约定, 主要是这样四句话:说话文明点、上课安静点、发言积极点、学习给力点。这两个板块与中间的黑板形成强烈的色彩对比, 座位上的学生每天抬头就能看到, 在无形中达到了育人的作用。

班级后面的板报设计是班级文化布置的一项重要内容, 也是班级文化宣传的主阵地。其内容和形式可以多样化。比如, 每周国内外最重要的新闻报道、科技天地、学生的学习经验交流与总结、艺术天地、班级活动图片展示、班级集体荣誉等。内容上要着重体现班级精神文化建设, 要适合营造良好班风形成发展的要求, 尽可能起到对学生的宣传教育作用。

三、通过丰富多彩的班级活动, 展现班级风采

心理学研究证明:活动与人的发展有着密切关系。班级活动是教育活动的重要组成部分, 也是班级集体教育的常见形式。开展多种形式的班级活动对促进学生发展, 加强班集体建设具重大意义。班级活动形式多样, 如:朗诵比赛、“一站到底”知识竞赛、书画比赛等。还包括一些主题性活动, 如:礼仪教育、诚信教育、青春期教育、迎端午、贺中秋、庆元旦等。

在初一时, 我班开展过走进文明快乐你我的主题班会, 当时我就对全体同学说, 这次主题班会非常重要, 因为学校决定活动由我班承办, 而且是在阶梯教室开, 同年级的其它班级都要观摩, 全校的班主任老师都要一起观看, 我知道这是我们班第一次开主题班会, 大家有没有信心把这次班会课办好?学生的回答是肯定的, 全体同学都很兴奋。我说那非常好, 但要拿出具体方案, 不能只有口头承诺而没有实际行动。这不仅是班级形象的展示, 更是检验班级凝聚力的体现。今天班干部就开一个短会具体研究一下活动的组织和准备工作。会后, 班干部就积极动员组织班级同学参与这场主题班会, 在课余时间进行排练。在同学们的共同参与和努力下, 班会课的基本流程都确立下来, 包括主持人、活动节目、串联词、每个节目的人员编排、班会课件制作、摄影等都一一落实到位。当时活动进行的很顺利也很成功, 赢得了学校领导老师的肯定和赞扬, 通过这次主题班会的开展, 既很好的锻炼了学生的组织能力、表现能力, 也展现了班级风采。

3.班级游戏 篇三

把学生放在同一个空间内开展游戏，扩大学生的接触面，提供更多的机会和相互交往，在这一过程中通过交流、互助、示范、模仿、学习等方式，自主地进行各种认知活动，积累经验，同时学习与人交往的正确态度和技能，学会关心、分享、轮流合作等社会行为，为形成积极健康的个性奠定基础。

一、游戏的时间和空间安排要合理化

1.规划学生合理的一日作息时间

既要维持正常的教学秩序，让学生在各方面的发展不受到影响，又要开展独具特色的活动，既使学生在其中得到全面发展，又使教师的指导活动没有额外教学压力，让教育与其他教育教学活动真正渗透在一起，我们进行了反复实践与修改，制定了符合科学合理的安排。锻炼、生活、学习、交往……通过系统的、有规律性的操作，在学生发展方面取得了一定的效果。

2.时间安排与空间安排要有效组合

早锻炼活动的主要内容是早上所有的学生共同开展的体育锻炼活动，活动时间安排在每天早上；生活活动的内容是运用课间、中午等生活活动时间开展的活动，活动时间安排在每天课间和中午前后；游戏活动的主要内容是指不同年龄段的学生开展的以游戏为内容的活动，活动时间安排在每周一次。

二、游戏的内容选择要有针对性

活动的组织开展应促进学生交往能力发展为目的，有针对性地选择活动内容。如在元旦节期间，有的班级的学生装扮好自己教室后，主动要求帮助其他班级装扮教室。于是教师带领着学生来到其他班级，两班教师通过讨论，根据近阶段学生活动的情况，学生间逐渐熟悉，且有了一定的责任心，但是有些低年龄阶段班级的学生还有一点胆怯，在完成美工创作时不敢动手，于是我们选择了以学习过的美术活动制作“元旦小红旗”，要求低年龄阶段的学生向高年龄阶段的学生边提问边完成创作，只能动口不能动手，帮助其完成创作，最后将学生完成的作品挂在教室里，使教室亮丽不少，学生们高兴的欢呼起来。通过有针对性的选择活动内容，低年龄班级学生的提问交往能力有了很大的提高，同时中班学生的责任心、耐心也有了一定的提升。

三、游戏的组织形式应注意多样性

教师在开展活动时要注意避免活动的重复单一，开展了各种形式的活动，如体育游戏、角色游戏、建构游戏、外出参观等都被活动教师积极地组织开展，以吸引学生的参与兴趣。这样做既能在各种形式下使学生的认知和良好的社会品质得到更多、更全面的发展，同时由于形式的多样化，学生的活动变得丰富多彩。由于形式的不断变化，学生始终对活动处于新鲜、激情之中，这样让学生的思维也一直处于兴奋状态，有利于学生在活动中创造性得到发展。

四、游戏的组织开展还应注重灵活性

因为活动的开展不能影响原有的班级制集体教育活动，而活动的组织和开展又需要两个班以上的教师通力合作，还要保证活动的开展有足够的时间，因此活动的组织必须具有灵活性。基于这种灵活性，我们把活动分成了两大类：一类是自由式的，也就是由班的教师协商后，在自由时间段里开展，旨在让学生能在更多的时间里互相接触、游戏，获得更广泛的知识技能与交往能力；另一类是由教师定期组织的活动，每周定时定次数，使学生在教师有目的、有意识的创设环境中，进行更有针对性、更有效的交往。

教师应该积极开展多种游戏形式的探索和实践，并进行科学的指导和帮助，有效促进班级的融合与发展。

4.班级互动小游戏 篇四

1、可以玩画鼻子，先叫一位同学上讲台，然后在黑板上画一个搞笑的脸，用一条红领巾蒙住同学的眼睛，让他（她）拿着粉笔低头转五圈，然后拿着粉笔在黑板上画鼻子。

2、.007

由开始一人发音“零”随声任指一人，那人随即亦发音“零”再任指另外一人，第三个人则发音“柒”，随声用手指作开枪状任指一人，“中枪”者不发音不作任何动作，但“中枪”者旁边左右两人则要发“啊”的声音，而扬手作投降状。

3、数7

回顾一下老游戏的规则：首先人要多一点，5人以上。任意一人开始数数，1、2、3……那样数下去，逢到7的倍数（7、14、21……）和含有7的数字（17、27……）必须以敲桌子代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。

4、开头是一样的，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数！比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是！现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8！这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦！还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的。接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始。

试试看从6开始数……

5.大学班级活动游戏安排 篇五

游戏规则：听方向指令作出相反方向的反应（如：指令：向右反应：向左转，指令：向下，反应：站立不动，指令：向上反应：蹲下。）。以1分钟为限，哪一小组存留人数最多，则获胜。如存留人数相同，则加时30秒。

每个组派3个人参赛，将全班六小组分两大组（由每组代表抽签决定，奇数为一大组，偶数为一大组），每一大组为9人。

每一大组内决出胜出的一小组，胜出的那两小组各加1分。

胜出的那两小组再决出最后冠军，冠军加1分。

2、谁是卧底

游戏规则:游戏人数：最好7个游戏者，1个卧底，若干不明围观者。

游戏规则：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。

每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。

每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。

若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。获胜者可获得一分加分。

3、你做我猜

游戏规则:每组派三位同学参赛，一个人做（可以说话），两个人猜，做的那个人不能说出词语中包含的字，否则扣二十秒。转到下一题，每局的时间为两分钟。如果觉得题目太难，可以叫“过”。总共六个词语，六个组的前三名均可获得一分加分。

4、吹乒乓球

游戏规则:每组 派出一名参赛者参加比赛。先进行抽签，抽到A（A1、A2）的同学为一组，抽到B的同学为一组，抽到C的同学为一组。参赛者各一根吸管，参赛者用吸管从装满乒乓球的小容器中吸起乒乓球，走一段距离后，把它放到另一个容器中，时间以一分钟为限，以吸得个数最多的一组为胜。过程中手不能碰球。获胜方可得到一分加分。

5、松鼠搬家

游戏规则:参与者每三人为一组，其中两人扮演树木，双手举起对撑搭起一个“小木屋”，另一个人扮演小松鼠，蹲在“小木屋”里。

 根据主持人的口令进行变化，如：“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其他的“小木屋”；

“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“树木”搭建新的“小木屋”；“森林失火”——“小松鼠”可以变成“树”，“树”可以变成“小松鼠”。

 主持人可以不断变化着发出口令，大家做出相应的变化。在活动一开始安排两只无

家可归的“小松鼠”或者“树”，这样变化中必然会有新的“小松鼠”或者“树”被淘汰出来。

最后的获胜者可得到一分加分。

6、倒着说

游戏规则:每组派一位同学参赛，进行抽签，抽到A

6.班级游戏活动策划书 篇六

时间一溜烟儿的走了，工作已经告一段落了，我们的工作再谱新的篇章，同样也要定好新的目标，是时候静下心来好好写写策划书了。拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编整理的班级游戏活动策划书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级游戏活动策划书1

为丰富校园文化生活，加深同学之间的了解，增强学校凝聚力，让辛勤学习的`同学们以轻松愉快的心情迎接20xx新年的到来，学校决定，于20年12月21日下午举办欢庆全院性的游艺活动。在会议中我们09数控1班申请获得了“投掷炸弹的活动”的主办权，有关活动情况如下：

一、时间：

12月21日下午

二、地点：

校中心广场

三、参加对象：

1。全院各班级同学

2。报名地点：其他班的同学可以到09数控1班班委小组成员那报名

3。报名时间性：至11年12月21日下午

四。活动主办方：

09数控1班

五、活动项目：

“投掷炸弹活动”

六、活动规则：

1、游戏规则：把人员分成几组，每组三人。用手拿住乒乓球从规定点投掷，以投入盆中最多者为胜2。准备材料：乒乓球若干个·盆子若干·水杯·零食若干···（此材料全部由学校学生会提供）

2．发奖方式：根据各游艺活动规则，获奖者经该项目主持人确认后发放奖状和奖品，参加活动的所有人员可凭参与名可得棒棒糖一个，欢迎同学们积极参与（活动所有奖品与奖状均由学院学生会提供）

七、工作人员安排

活动负责人：熊敏

宣传人：万斌

现场维护：张星星

裁判员：万斌

后勤保障：刘伟罗帅

主持人：熊敏万斌

活动组织人：熊敏罗帅

班级游戏活动策划书2

活动主题：竞争进步，和谐共赢

主办单位：某某团支部

活动时间：10月23日 下午3点--6点

活动地点：专业教室

主题选取原因：

新的班级建立已有一段时间了，经过前期的破冰活动、第一次团日活动，已经开始让大家慢慢了解彼此，熟悉对方。现在的我们急需一种共同的信仰，一个共同的奋斗目标，一个适应于新的班级、又有强大的生命力的班级座右铭。

作为本院竞争压力较大的金融专业班，我们既希望金融1511班的同学在本专业中取得好的成绩，又希望能够在和谐融洽互帮互助的环境中共同进步。

竞争，是激发潜能、取得进步的有效途径；合作，是取得成果、攻克难关必不可少的一环。所以，“竞争合作，和谐共赢”无疑是现阶段最符合我班级现状的班级信仰。我们希望借此次活动，激发同学们的竞争和合作意识，在合作中竞争，在竞争中成长，最终走向共赢。

活动内容：将全体同学分为3组，进行如下游戏。

1、踩气球。在每个同学腿上绑上一个气球。让每组同学手牵手站成一排。大家努力争取去踩破别组同学腿上的气球，并保护本组的同学不受到“侵犯”。1分钟后留下气球个数最多的组获胜。

2、看动作猜图形。让每组排头的一个同学接触一张图形，让他只用动作展示给下一个同学，禁止说话和唇语。哪组最后一个同学描述得最准确者获胜。

3、乒乓球往返跑。将一组同学分成两部分，中间空出30米做跑道。第一个同学手持乒乓球拍（上面放一个乒乓球）跑步传送到对面的本组同学那里去。这样往返跑，用时最短的小组获胜。

4、总结此次活动，嘉奖获胜小组。

活动预期成果

在更进一步的细节策划，和现场控制后，踩气球的活动，应该能够初步调动大家游戏和活动的积极性，直接体会竞争与合作，能够让大家体会活动目的，进入角色状态。

看动作猜图形，需要强烈的合作意识。要求每个同学融入小组，设身处地站在组员的角度思考问题，能够强化小组的组织气氛，带动小组成员的思想意识和身体行动，共同努力取得胜利。

乒乓球往返跑，直观地表示了各组的优先落后情况。可以直接刺激组员的求胜意识和竞争意识。其次，这个动作的完成需要每个组员的衔接和自身表现，能够充分调动同学们的积极性，能够让同学们在自己的拼搏和努力中接受“ 竞争进步，和谐共赢”的思想。

最后的总结，力求生动和深刻。让亲身实践过的同学们享受胜利成果和产生强烈共鸣。强化和升华主题。

班级游戏活动策划书3

对象：工商 班全体同学

活动时间： 月5日中午 2点30分至下午3点

活动地点：教师活动中心k房

活动流程：

前期准备：道具：四块方布、三个呼啦圈、两袋气球、一 箱水、零食。

主持人：林志源、张文娣

裁判：郭泉醒、陈毅俊

活动内容：

请体育委员对篮球赛进行总结。游戏 ：夹气球，一男一女为一组，共23组，分3轮进行，一男一女分别先原地转 0圈，然后用后背夹住气球向前走，最先到达终点者为胜。

游戏2：口不对心我最劲，8人一组，每组派出任意名代表。口和手同时出动，口说的数字必须与手表示的数字不一致（-5），若相同者为输。

游戏3：运送呼啦圈，8人一组，手牵手围成一个圈，将呼啦圈套在一个人身上，在不松手的情况下，将呼啦圈一个接一个传下去，直到把呼啦圈传到第一个人的身上。动作最快的那组为胜者。

游戏4：翻转诺曼底，8人一组，组员全站在一块布上，在不离开布的情况下，想办法把布翻转过来。动作最快的那组未胜者。

游戏5：串烧歌仔，8人一组，由主持人出题目。例如：要唱出带有“你、我、他”字眼的歌，然后各个小组按顺序回答，规定时间内答不出的小组为输。

游戏6：不能说7的倍数，全班围成一圈，按顺序说数字，每当到7的倍数时就拍掌，若仍说出数字者为输。

游戏7：找准你的位置，全班排成一排，随机乱序，然后在规定时间内由高到低排序，若在规定时间内未能站好自己的位置，则未站好位置的人受罚。

经费预算：

方布 4块 2元条

气球 2袋 9元袋

呼啦圈

班级游戏活动策划书4

一、活动名称：华丽绽放，共谱辉煌—班级联谊游戏活动

二、活动目的：给大家提供一个展示自我，交流，接触的平台。进一步提升班级凝聚力，加强班级建设要求，给大家留下一片温馨而又美好的回忆。

三、主办单位：xx级化工一班。

四、活动时间：xx年10月16日上午。

活动地点：塑胶操常

五、活动内容与形式。

(1)分组，根据游戏规则分组，以宿舍为单位，派出相应代表。

(2)主持人开场（串词），交代主题（例如：让我们一起动起来···，让我们彼此认识···之类），点燃激情，营造气氛。

(3)各组活动游戏轮流开展开。

(4)对若干经典对白或经典动作进行记录与执照。

(5)游戏。

六、游戏规则。

1，踩气球：参赛同学每人腿上绑定四个气球，所有参赛同学入常游戏开始，参赛同学开始互相踩爆其他同学腿上的气球。一分钟之后游戏结束，腿上气球最多者胜利。（每个宿舍每轮出两人，游戏进行三轮）

2，拉网抓鱼：有同学们推出一名同学作为初始渔民，其他同学则作为小鱼在规定区域内自由移动。渔民捕捞到的“小鱼”与“渔民”一起拉手织网继续捕捞，直到把所有的“小鱼”捕完，同学们全部织成一庞大渔网游戏结束。在游戏过程中，渔网不能断裂，即同学不能分开，若分开则视为违规。

3，贴烧饼：所有同学站成一个两层大圈，选出两位同学站在圆圈中间，老师喊口令，一同学开始跑动，另一同学开始追赶，被追赶的同学立即跑到圆圈上的同学内层或外层，与之相隔的同学开始跑动，追赶者开始追赶这位同学，若被抓住，则被抓住者反过来追赶抓住他的人，一次进行游戏。

4，警察抓小偷：每个人事先准备好一些小纸条，每张纸条上面写有自己的电话号码、q号等个人信息。游戏开始之前，男女同学自愿选角色做警察或是小偷，选角结束之后开始行动。警察可以自由追赶自己“心仪”的“小偷”，以换取联系方式等个人信息。以增强彼此了解。

七、活动预算。

游戏道具：气球，两袋，12元。

八，活动总结。

通过本次联谊会，增强同学们之间的熟悉程度，方便以后大家在一起交流、学习、生活，增强同学们之间感情，让大家能够更好地适应大学这个全新的环境，能够更好地以全新的、积极的、乐观的心态去迎接大学生活。

班级游戏活动策划书5

【活动主题】 利用周末，在操场上组织全班同学玩三人四足的趣味游戏。

【活动目的 通过举行此次游戏以丰富同学们的课余生活，增强同学们的身体素质及培养

及意义】 同学们的运动积极性，还可以培养同学们的合作意识，使同学们认识到合作和团结的重要性。

【活动时间】 20xx年11月21日（如果下雨则推迟到下个星期六）

【活动流程】 全班与下午三点在西校区操场集合完毕，然后由体育委员姚宗森分配人员，每三人为一小组，每五小组为一大组，全班共分为十个小组，两个大组进行比赛。比赛结束后根据裁判员观察统计比赛结果，选出发挥最出色的三个小组，颁发班级自制的荣誉证书，精装笔记本和饮料。结束后全体同学合影留念并由体育委员解散。

【活动规则】 三人为一小组，将中间两人相邻的腿捆绑在一起，然后在裁判员喊“预备，开始”口令后三人开始向前进，一小组跑到终点后，同一大组的另一小组和前一小组接着跑出去，先跑完者为胜利者。

【人员分配】 比赛前后人员集合:体育委员姚宗森

裁判员：第一大组：林欢 魏潇

第二大组：李多 涂芳

【活动总结】 比赛结束后由体育委员姚宗森及学习委员雷福平总结经验及对此次活动做出

书面报告。

【活动预算】 项目 金额

绳子10条 20元

精装笔记本9本 27元

饮料 15元

总计 62元

班级游戏活动策划书6

一、活动背景：

一千个日子，一千种活法。我们班聚集24种不同身份的人，过着在24小时里的生活片段。随着时间的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入学时候每个人心中想象的那样，我们都选择了适合自己发展的方向，选择了奋斗的目标，然后坦然而坚定的走好每一步。人们都说大学是半个社会，大学生活可以让一个人变得成熟。的确，这三年，我们都成熟了不少，再也不是个嫩嫩的男孩、女孩了。离开了家乡，离开了父母，使我不得不学会了独立，学会了怎么生活。大学里，有成功的喜悦，有失败的伤感，有人生的百态，在学校里，可以学到很多做人的道理.......借此学校这个“艺术节”活动，我们班开展了一次主题班会。这次活动室经过各班委的商议和广大同胞支持之后，才决定举行的。

二、活动主题：那些年

活动目的：促进同学们之间的友谊，提高团结意识，对这个集体产生归属感，从而增强班级的凝聚力，以更好地、更方便的开展班级的`工作。

三、活动目的：

促进同学之间的友谊，提高团结意识，对这个集体产生归属感，从而增强班级的凝聚力，以更好的、更方便的开展班级的工作

四、活动项目：

1、抢板凳 2、专业知识抢答3、你做我猜 4、蛙跳水

5、运气球6、真心话大冒险

五、活动时间：20xx年9月25日 19:00——20:40

六、活动地点：教学楼四楼09网技班

七、参与人员：09网技班全体学生

八、活动总结：

这次的班级活动，一方面给了同学们一个温馨而愉快的夜晚，另一方面，也是最重要的一方面，这次集体活动增进了同学们之间的沟通和交流，促进了我们班集体成长的一个具有凝聚力的一个集体！

当然此次活动也有一些不足的地方，在开始进入游戏的时候，有些混乱，但每位同学都能参与这次的活动中，气氛很好！

此次活动的目的，不是为了吃喝玩乐，而是以这种活动形式搞好大家之间的感情！当我们毕业的时候，再看到这样的场景，我相信每个人脸上都会露出欣喜的笑容。

班级游戏活动策划书7

为丰富校园文化生活，加深同学之间的了解，增强学校凝聚力，让辛勤学习的同学们以轻松愉快的心情迎接20xx新年的到来，学校决定，于20xx年12月21日下午举办欢庆全院性的游艺活动。在会议中我们09数控1班申请获得了“投掷炸弹的活动”的主办权,有关活动情况如下:

一、时间：

12月21日下午

二、地点：

校中心广场

三、参加对象：

1.全院各班级同学

2.报名地点:其他班的同学可以到09数控1班班委小组成员那报名

3.报名时间性:至11年12月21日下午

四.活动主办方:

09数控1班

五、活动项目：

“投掷炸弹活动”

六、活动规则：

1.游戏规则：把人员分成几组，每组三人。用手拿住乒乓球从规定点投掷，以投入盆中最多者为胜2.准备材料：乒乓球若干个·盆子若干·水杯·零食若干···(此材料全部由学校学生会提供)

2． 发奖方式：根据各游艺活动规则，获奖者经该项目主持人确认后发放奖状和奖品，参加活动的所有人员可凭参与名可得棒棒糖一个,欢迎同学们积极参与(活动所有奖品与奖状均由学院学生会提供)

七、工作人员安排

活动负责人：熊敏

宣传人:万斌

现场维护:张星星

裁判员:万斌

后勤保障:刘伟 罗帅

主持人:熊敏万斌

活动组织人:熊敏 罗帅

班级游戏活动策划书8

一、活动名称：华丽绽放，共谱辉煌班级联谊游戏活动

二、活动目的：给大家提供一个展示自我，交流，接触的平台。进一步提升班级凝聚力，加强班级建设要求，给大家留下一片温馨而又美好的回忆。

三、主办单位：xx级化工一班。

四、活动时间：xx年1月16日上午。

活动地点：塑胶操场。

五、活动内容与形式。

(1)分组，根据游戏规则分组，以宿舍为单位，派出相应代表。

(2)主持人开场(串词)，交代主题(例如：让我们一起动起来，让我们彼此认识之类)，点燃激情，营造气氛。

(3)各组活动游戏轮流开展开。

(4)对若干经典对白或经典动作进行记录和执照。

(5)游戏。

六、游戏规则。

1，踩气球：参赛同学每人腿上绑定四个气球，所有参赛同学入场。游戏开始，参赛同学开始互相踩爆其他同学腿上的气球。一分钟后游戏结束，腿上气球最多者胜利。(每个宿舍每轮出两人，游戏进行三轮)

2，拉网抓鱼：有同学们推出一名同学作为初始渔民，其他同学则作为小鱼在规定区域内自由移动。渔民捕捞到的小鱼与渔民一起拉手织网继续捕捞，直到把所有的小鱼捕完，同学们全部织成一庞大渔网游戏结束。在游戏过程中，渔网不能断裂，即同学不能分开，若分开则视为违规。

3，贴烧饼：所有同学站成一个两层大圈，选出两位同学站在圆圈中间，老师喊口令，一同学开始跑动，另一同学开始追赶，被追赶的同学立即跑到圆圈上的同学内层或外层，与之相隔的同学开始跑动，追赶者开始追赶这位同学，若被抓住，则被抓住者反过来追赶抓住他的人，一次进行游戏。

4，警察抓小偷：每个人事先准备好一些小纸条，每张纸条上面写有自己的电话号码、q号等个人信息。游戏开始之前，男女同学自愿选角色做警察或是小偷，选角结束后开始行动。警察可以自由追赶自己心仪的小偷，以换取联系方式等个人信息。以增强彼此了解。

七、活动预算。

游戏道具：气球，两袋，12元。

八，活动总结。

通过本次联谊会，增强同学们之间的熟悉程度，方便以后大家在一起交流、学习、生活，增强同学们之间感情，让大家能够更好地适应大学这个全新的环境，能够更好地以全新的、积极的、乐观的心态去迎接大学生活。

班级游戏活动策划书9

活动名称：

游戏促交流

活动目的：

大学生活已经过去两个月了，但本班同学普遍认为班级气氛不都浓厚，因此希望通过本次活动增强班级凝聚力，培养班级的团结精神，塑造良好的班级氛围。

活动简介：

本次活动将以游戏的形式进行，希望通过游戏来增进本班同学之间的感情，以便日后同学之间更好地进行交流与合作。

活动对象：

工商1班全体同学

活动时间：

5月5日中午12点30分至下午3点

活动地点：

教师活动中心k房

前期准备：

道具：四块方布、三个呼啦圈、两袋气球、一 箱水、零食。

主持人：

林志源、张文娣

裁判：

郭泉醒、陈毅俊

活动内容：请体育委员对篮球赛进行总结。游戏1：夹气球，一男一女为一组，共23组，分3轮进行，一男一女分别先原地转10圈，然后用后背夹住气球向前走，最先到达终点者为胜。

游戏2：口不对心我最劲，8人一组，每组派出任意名代表。口和手同时出动，口说的数字必须与手表示的数字不一致(1-5)，若相同者为输。

游戏3：运送呼啦圈，8人一组，手牵手围成一个圈，将呼啦圈套在一个人身上，在不松手的情况下，将呼啦圈一个接一个传下去，直到把呼啦圈传到第一个人的身上。动作最快的那组为胜者。

游戏4：翻转诺曼底，8人一组，组员全站在一块布上，在不离开布的情况下，想办法把布翻转过来。动作最快的那组未胜者。

游戏5：串烧歌仔，8人一组，由主持人出题目。例如：要唱出带有“你、我、他”字眼的歌，然后各个小组按顺序回答，规定时间内答不出的小组为输。

游戏6：不能说7的倍数，全班围成一圈，按顺序说数字，每当到7的倍数时就拍掌，若仍说出数字者为输。

游戏7：找准你的位置，全班排成一排，随机乱序，然后在规定时间内由高到低排序，若在规定时间内未能站好自己的位置，则未站好位置的人受罚。

经费预算：

方布 4块 12元/条

气球 2袋 9元/袋

呼啦圈 3个 6元/个

零食 93元

合计：12*4+2*9+3*6+93=177(元)

7.班级游戏 篇七

教室作为学生最主要的学习生活场所, 其文化环境是以学生为主体创造出来的, 而文化环境反过来又会改造, 决定和影响他们的成长发展。一个幽雅的、健康的环境, 无不影响着学生个性的培养, 心理素质的锻炼, 道德习惯的形成, 知识才能的增长, 法律意识的强化。班级文化建设是班级治理不可缺少的一部分, 它在学生的成长过程中具有异乎平常的意义。班级的文化建设对于中学生的教育和学习, 成长和成才起着重要的不可估量的作用。中学生对集体的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里。因而中学的班级文化建设, 必然要摆在中学校园文化建设的重要位置上, 成为中学校园文化建设的重要组成部分。

一、班级文化建设不可能回避矛盾和斗争

班级文化建设中的矛盾和斗争实际上是各种文化观念上的冲突。因为我们的学生原来都是来自不同的成长环境——不同的家庭, 不同的学校, 即使来自同一学校, 也是来自不同的教学班, 也就是说他们是带着原有的文化和观念来的, 在重新组成一个班集体之后, 原有的文化观念要重新整合, 并接受一种新的观念和新的班级文化, 那么矛盾冲突就是不可避免的。再加上当今处于一个开放的时代, 学生通过社会大众传媒接收到的信息与我们要求学生接受的文化也是存在矛盾和冲突的。因此, 班集体中存在各种文化观念的冲突是比较正常的, 我们不能强制要求所有的学生接受某一种固定的价值观念, 而应加强引导, 使班级形成一种积极健康的主流价值观, 同时又要容许与这种价值观不相冲突的其他价值观的合理存在。作为班级文化的主要设计者, 班主任在处理各种文化冲突时的艺术, 对建设新的班级文化起着至关重要的作用。

二、班级文化建设的构成

中学班级文化, 如同其它一般的社会文化一样, 从纵向看, 也应分为三个层面, 即:物质层面——文化的表层;制度层面——文化的中层;心理层面——文化的深层。

1、物质文化建设——创造美好环境, 培养良好性情。

中学班级的物质文化建设, 其主要内容是通过对所在班教室环境的布置及对教室环境的要求构造一种教育和学习外部文化环境。这个外部文化环境是人为设置的, 它从一个方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。首先, 教室内桌椅、书本及其他用具的摆放必须整齐;其次, 教室内的地面、墙壁及窗户等应保持洁净。而要做到这两点是不容易的, 它要求作为文化活动的主体——班里的师生必须要有文明的观念、文明的规范行为和社会公德心, 必须要有高度的“环保”意识, 必须要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔的不文明行为作斗争。因而实施这一要求的过程, 不仅是一个爱护环境、保护环境的过程, 而且是一个教育的过程, 是一个创造新的文化和文明素养的过程。这一过程在具体的实施中应分步推进。如在早期应落实一些基本要求, 如地面无杂物、痰迹, 墙面无污渍, 桌椅无刻印, 门窗无积尘, 卫生无死角。学生天天打扫教室, 培养学生爱护教室公物和主人翁精神, 树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。随着学生良好习惯的慢慢形成, 接着应提出更高的要求, 即日常治理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。通过这些措施, 可以造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境, 使学生进一步养成了“文明守序, 按规定行事”的习惯, 从而提升了学生真、善、美的品质, 培养学生认真做事的习惯, 营造团队精神。

2、制度文化建设——强调制度文化, 人人参与制定。

班级制度文化包括规章制度 (如:班规、细则 (如《学生考核细则》) 、规范 (《中小学生日常行为规范》) 、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等, 它是教室文化的生命力所在。中学班级的制度文化建设, 其主要内容是根据中学生行为规范和学校对中学生的德育要求, 具体制定班的班规, 以便具体实施对本班学生的常规管理和德育考核, 同时建立一套制衡和监督的机制。对于制度文化既要强调宣传教育, 也要认真加强制度建设, 有关各项制度、细则的设计, 公布前要经过班级全体学生的反复讨论一致认同后, 方能执行, 以达到共建的目的。班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”, 是要培养学生的法制意识和法治精神, 养成遵纪守法的自觉性。这是一项难度颇大的工程。但是法制意识和法治精神是现代人必须具备的素质, 在学生个体社会化的过程中, 不能不具备这种素质。为了同现代社会接轨, 应该让我们的学生在中学阶段就培养这种意识, 造就这种素质。

3、心理文化建设——设计文化情境, 创建文化氛围。

班级的心理文化建设即观念形态层, 是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。要达到班级和谐心里文化建设的目标, 应渗透在班级的日常生活中。

苏霍姆林斯基说过, 要努力使学校的墙壁也说话。教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想。把学生的优秀书画作品、摄影作品, 制作成一幅幅壁挂, 点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境, 又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情, 时时给学生以启迪。

“学习园地”的定期更换, 利用同学们的创意, 选择一个主题及一组色彩, 设置了一系列专栏。每一期都能体现着各自的风格和追求。

针对学生在读书书目选择上存在的盲目性和不系统性, 为了帮助学生培养读书爱好, 学会鉴别、学会选书, 多读书, 读好书, 有系统地读书;也为了让学生学会读书的方法, 有效率地读书, 从而扭转学风浮躁现象, 提高学生的文化品位, 可建立班“读书角”, 学生自动拿出自己最爱的书籍, 集中放在书架上, 进行交换阅读。这样, 既使学生尝到了读书的乐趣, 提高了阅读能力, 又激励了学生团结协作、奋发向上的学风, 形成了独具个性化的教室文化一角。

利用各种座谈会, 讨论优秀的文学作品、影视作品和身边发生的人与事, 充分发挥学生的自身素质, 让他们各抒己见, 并加以引导, 促使他们看有所悟, 学有所知, 取长补短, 提高他们明辨是非的能力及自身素质。

8.班级游戏 篇八

时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，我们又将迎来新的工作内容，有新的工作目标，需要认真地为此写一份策划书。相信许多人会觉得策划书很难写吧，下面是小编整理的2021班级活动游戏策划书范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班级活动游戏策划书1

一、活动名称：

华丽绽放，共谱辉煌—班级联谊游戏活动

二、活动目的：

给大家提供一个展示自我，交流，接触的平台。进一步提升班级凝聚力，加强班级建设要求，给大家留下一片温馨而又美好的回忆。

三、主办单位：

xx级化工一班。

四、活动时间：

xx年10月16日上午。

活动地点：塑胶操常

五、活动内容与形式。

(1)分组，根据游戏规则分组，以宿舍为单位，派出相应代表。

(2)主持人开场（串词），交代主题（例如：让我们一起动起来···，让我们彼此认识···之类），点燃激情，营造气氛。

(3)各组活动游戏轮流开展开。

(4)对若干经典对白或经典动作进行记录与执照。

(5)游戏。

六、游戏规则。

1，踩气球：参赛同学每人腿上绑定四个气球，所有参赛同学入常游戏开始，参赛同学开始互相踩爆其他同学腿上的气球。一分钟之后游戏结束，腿上气球最多者胜利。（每个宿舍每轮出两人，游戏进行三轮）

2，拉网抓鱼：有同学们推出一名同学作为初始渔民，其他同学则作为小鱼在规定区域内自由移动。渔民捕捞到的“小鱼”与“渔民”一起拉手织网继续捕捞，直到把所有的“小鱼”捕完，同学们全部织成一庞大渔网游戏结束。在游戏过程中，渔网不能断裂，即同学不能分开，若分开则视为违规。

3，贴烧饼：所有同学站成一个两层大圈，选出两位同学站在圆圈中间，老师喊口令，一同学开始跑动，另一同学开始追赶，被追赶的同学立即跑到圆圈上的同学内层或外层，与之相隔的同学开始跑动，追赶者开始追赶这位同学，若被抓住，则被抓住者反过来追赶抓住他的人，一次进行游戏。

4，警察抓小偷：每个人事先准备好一些小纸条，每张纸条上面写有自己的电话号码、q号等个人信息。游戏开始之前，男女同学自愿选角色做警察或是小偷，选角结束之后开始行动。警察可以自由追赶自己“心仪”的“小偷”，以换取联系方式等个人信息。以增强彼此了解。

七、活动预算。

游戏道具：气球，两袋，12元。

八，活动总结。

通过本次联谊会，增强同学们之间的熟悉程度，方便以后大家在一起交流、学习、生活，增强同学们之间感情，让大家能够更好地适应大学这个全新的环境，能够更好地以全新的、积极的、乐观的心态去迎接大学生活。

班级活动游戏策划书2

活动名称：

游戏促交流

活动目的：

大学生活已经过去两个月了，但本班同学普遍认为班级气氛不都浓厚，因此希望通过本次活动增强班级凝聚力，培养班级的团结精神，塑造良好的班级氛围。

活动简介：

本次活动将以游戏的形式进行，希望通过游戏来增进本班同学之间的感情，以便日后同学之间更好地进行交流与合作。

活动对象：

工商1班全体同学

活动时间：

5月5日中午12点30分至下午3点

活动地点：

教师活动中心k房

前期准备：

道具：四块方布、三个呼啦圈、两袋气球、一箱水、零食。

主持人：

林志源、张文娣

裁判：

郭泉醒、陈毅俊

活动内容：

1、请体育委员对篮球赛进行总结。

2、游戏1：夹气球，一男一女为一组，共23组，分3轮进行，一男一女分别先原地转10圈，然后用后背夹住气球向前走，最先到达终点者为胜。

游戏2：口不对心我最劲，8人一组，每组派出任意名代表。口和手同时出动，口说的数字必须与手表示的数字不一致(1-5)，若相同者为输。

游戏3：运送呼啦圈，8人一组，手牵手围成一个圈，将呼啦圈套在一个人身上，在不松手的情况下，将呼啦圈一个接一个传下去，直到把呼啦圈传到第一个人的身上。动作最快的那组为胜者。

游戏4：翻转诺曼底，8人一组，组员全站在一块布上，在不离开布的情况下，想办法把布翻转过来。动作最快的那组未胜者。

游戏5：串烧歌仔，8人一组，由主持人出题目。例如：要唱出带有“你、我、他”字眼的歌，然后各个小组按顺序回答，规定时间内答不出的小组为输。

游戏6：不能说7的倍数，全班围成一圈，按顺序说数字，每当到7的倍数时就拍掌，若仍说出数字者为输。

游戏7：找准你的位置，全班排成一排，随机乱序，然后在规定时间内由高到低排序，若在规定时间内未能站好自己的位置，则未站好位置的人受罚。

活动意义：通过本次活动，我相信同学们可以在今后的大学生活中更好地与班级内其他同学进行交流，使整个班级活跃起来，同时也锻炼到大家的团结精神和团队意识。

班级活动游戏策划书3

活动主题：

竞争进步，和谐共赢

主办单位：

xx团支部

活动时间：

10月23日下午3点--6点

活动地点：

专业教室

主题选取原因：

新的班级建立已有一段时间了，经过前期的破冰活动、第一次团日活动，已经开始让大家慢慢了解彼此，熟悉对方。现在的我们急需一种共同的`信仰，一个共同的奋斗目标，一个适应于新的班级、又有强大的生命力的班级座右铭。

作为本院竞争压力较大的金融专业班，我们既希望金融1511班的同学在本专业中取得好的成绩，又希望能够在和谐融洽互帮互助的环境中共同进步。

竞争，是激发潜能、取得进步的有效途径；合作，是取得成果、攻克难关必不可少的一环。所以，“竞争合作，和谐共赢”无疑是现阶段最符合我班级现状的班级信仰。我们希望借此次活动，激发同学们的竞争和合作意识，在合作中竞争，在竞争中成长，最终走向共赢。

活动内容：将全体同学分为3组，进行如下游戏。

1、踩气球。在每个同学腿上绑上一个气球。让每组同学手牵手站成一排。大家努力争取去踩破别组同学腿上的气球，并保护本组的同学不受到“侵犯”。1分钟后留下气球个数最多的组获胜。

2、看动作猜图形。让每组排头的一个同学接触一张图形，让他只用动作展示给下一个同学，禁止说话和唇语。哪组最后一个同学描述得最准确者获胜。

3、乒乓球往返跑。将一组同学分成两部分，中间空出30米做跑道。第一个同学手持乒乓球拍（上面放一个乒乓球）跑步传送到对面的本组同学那里去。这样往返跑，用时最短的小组获胜。

4、总结此次活动，嘉奖获胜小组。

活动预期成果

在更进一步的细节策划，和现场控制后，踩气球的活动，应该能够初步调动大家游戏和活动的积极性，直接体会竞争与合作，能够让大家体会活动目的，进入角色状态。

看动作猜图形，需要强烈的合作意识。要求每个同学融入小组，设身处地站在组员的角度思考问题，能够强化小组的组织气氛，带动小组成员的思想意识和身体行动，共同努力取得胜利。

乒乓球往返跑，直观地表示了各组的优先落后情况。可以直接刺激组员的求胜意识和竞争意识。其次，这个动作的完成需要每个组员的衔接和自身表现，能够充分调动同学们的积极性，能够让同学们在自己的拼搏和努力中接受“竞争进步，和谐共赢”的思想。

最后的总结，力求生动和深刻。让亲身实践过的同学们享受胜利成果和产生强烈共鸣。强化和升华主题。

班级活动游戏策划书4

【活动主题】

利用周末，在操场上组织全班同学玩三人四足的趣味游戏。

【活动目的】

通过举行此次游戏以丰富同学们的课余生活，增强同学们的身体素质及培养

【活动时间】

20xx年11月21日（如果下雨则推迟到下个星期六）

【活动流程】

全班与下午三点在西校区操场集合完毕，然后由体育委员姚宗森分配人员，每三人为一小组，每五小组为一大组，全班共分为十个小组，两个大组进行比赛。比赛结束后根据裁判员观察统计比赛结果，选出发挥最出色的三个小组，颁发班级自制的荣誉证书，精装笔记本和饮料。结束后全体同学合影留念并由体育委员解散。

【活动规则】

三人为一小组，将中间两人相邻的腿捆绑在一起，然后在裁判员喊“预备，开始”口令后三人开始向前进，一小组跑到终点后，同一大组的另一小组和前一小组接着跑出去，先跑完者为胜利者。

【人员分配】

比赛前后人员集合:体育委员姚宗森

裁判员：第一大组：林欢魏潇

第二大组：李多涂芳

【活动总结】

比赛结束后由体育委员姚宗森及学习委员雷福平总结经验及对此次活动做出书面报告。

班级活动游戏策划书5

一、活动背景：

一千个日子，一千种活法。我们班聚集24种不同身份的人，过着在24小时里的生活片段。随着时间的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入学时候每个人心中想象的那样，我们都选择了适合自己发展的方向，选择了奋斗的目标，然后坦然而坚定的走好每一步。人们都说大学是半个社会，大学生活可以让一个人变得成熟。的确，这三年，我们都成熟了不少，再也不是个嫩嫩的男孩、女孩了。离开了家乡，离开了父母，使我不得不学会了独立，学会了怎么生活。大学里，有成功的喜悦，有失败的伤感，有人生的百态，在学校里，可以学到很多做人的道理.......借此学校这个“艺术节”活动，我们班开展了一次主题班会。这次活动室经过各班委的商议和广大同胞支持之后，才决定举行的。

二、活动主题：那些年

活动目的：促进同学们之间的友谊，提高团结意识，对这个集体产生归属感，从而增强班级的凝聚力，以更好地、更方便的开展班级的工作。

三、活动目的：

促进同学之间的友谊，提高团结意识，对这个集体产生归属感，从而增强班级的凝聚力，以更好的、更方便的开展班级的工作

四、活动项目：

1、抢板凳

2、专业知识抢答

3、你做我猜

4、蛙跳水

5、运气球

6、真心话大冒险

五、活动时间：

20xx年9月25日19:00——20:40

六、活动地点：

教学楼四楼09网技班

七、参与人员：

09网技班全体学生

八、活动总结：

这次的班级活动，一方面给了同学们一个温馨而愉快的夜晚，另一方面，也是最重要的一方面，这次集体活动增进了同学们之间的沟通和交流，促进了我们班集体成长的一个具有凝聚力的一个集体！

当然此次活动也有一些不足的地方，在开始进入游戏的时候，有些混乱，但每位同学都能参与这次的活动中，气氛很好！

9.班级联谊户外游戏活动策划书 篇九

一,活动前言：大学是一个充满活力，激情，希望的学府。因为专业的原因，导致男女比例两极化，严重隔阂了男女学生之间的学习交流。男女之间没有平台也没有机会沟通和相处。学会交朋友，学会沟通也是大学里的一门必修课。

二，活动目的：为同学们提供一个交流平台，提高交流沟通和相处能力。有利于学习的进步，理想的飞翔。活动中，增强团队合作力，营造和谐融洽的氛围。为大家的人生中保留一个彩色回忆。

三，策划人：机电系团学联干事。

四，活动时间：周六8：00—16：30

五，活动形式：集体野游和游戏

六，活动主题：加强沟通，和谐相处

七，活动对象：机电系数控三班和(待定）

八，活动地点：公园或娱乐公共场所

九，活动内容

(1)前期

1,考察本次活动场地

2,两个班班长做好联谊宣传工作

3,班长制定参加活动人员名单及联系方式

4,两班班委开个会议，选择活动小游戏及及野餐

5,以班委为组长分配小组

6,征收活动经费和对本次活动的好点子(要有记录)

7,邀请辅导员及学姐学长参加

8,联系出游车辆或者自己乘车到达目的地

9,购买野餐和游戏所需用品，活动横幅

10,宣传委员拍照合影。

11,心理委员作为活动计时员

(2)中期：1,组织委员清查人数及活动用品，乘车途中男女唱歌(友谊天长地久)(老男孩)等开心歌曲

2,到达目的地再次清查人数，放好随身携带的东西，原地休息几分钟3,两个班长主持开场白，辅导员强调问题

4,布置活动场所及横幅，气球。

5,围坐成一个大圆，挨个自我介绍，相互认识熟悉。

6,有才艺的同学表演节目，玩几个小游戏。

7,午餐的时间，各小组组织野餐

8,餐后一小时，个人或小组自由活动。

9,按照节目单依次做游戏(游戏规则后表详解)

(3)活动后期：1，在横幅上签名。

2，小组，集体合影留念。

3，打扫场所，收拾用具。，清查人数和活动用品，安序上车回校。

十，注意事项：

不得强迫人员参加和征收活动费用。上车女生优先，万事注意外国安全。同学，师生之间用语礼貌。任何人不得私自脱离群体，要有集体感，有急事需离开请打招呼登记。公共场所注意卫生。听从辅导员及学姐学长，小组长安排。活动用品的齐备及注意购买价格，提倡节俭。男女生要主动相互帮助。十一，活动经费：饮用水()，饮料()，一次性碗筷()，横幅()，气球()，烧烤炉()，野餐食品()，桌布()，零食瓜果()，彩带绳线()，燃料()。刀具()桌板()。

策划书附表

游戏节目及规则

1，老鹰捉小鸡：此游戏十二个人，其中有两个人装扮老鹰和母鸡，其余十人装扮鸡宝宝。鸡宝宝们每个人都有一个气球。在抓获行动中，母鸡要保护鸡宝宝手中的气球不被老鹰抢到。母鸡，鸡宝宝，老鹰的装扮者男女不限2,男女顶气球：此游戏二十人参加。分成十小组，每小组由一男一女组成。小组内两人对着顶球，每人只需顶一次。游戏中，气球先落地的小组表演节目。顶球时间最长的一组获胜，奖励饮料。

3,四人五脚过障碍：此游戏由两男两女组成小组，共十组分两次完成二十米往返比赛。五个人绑四个腿。比赛中，有两个障碍点，一个是半米小组跨，一个是一米弯腰过。用时最少的小组获胜，奖励饮料。反之，表演节目。4,男女飞速：一男一女小组，共十组。首先，女生必须要把气球拍打超过两米线，方可跑过去和正在等待的男生背着气球，赛跑到五十米处被对挤破气球。用时最短者胜，获得饮料。败者，表演节目。比赛途中，气球掉了也可继续比赛，气球破了，必须由男生返回拿气球继续比赛

5.刮大风：有十二个人参加。男女人数相同。十二个人手拉手将十一个气球围在中间。组织者宣布比赛开始，方可松开手抢到一个气球。没有抢到气球者，表演节目，再由自己发令，比如，男生放开球，穿白衣服的放开球，长头发的男生(女生)不放开球，美女/帅哥不放开球。做出错误选择的人接着发令。(气球在游戏过程中破了可补充)

10.巧用班级媒体舆论强化班级管理 篇十

一、巧用班级媒体舆论正面引导学生的行为

说到正面引导,有的老师可能会说,我们对学生的引导可不少,班会上、课堂上、课间、甚至生活中,我们都在告诉学生应该做什么,不应该做什么,可是作用甚微啊!我们不妨试着换一种方式来引导学生。运用多媒体来播放生动感人的事例,利用墙报来表现生活中的美,利用手抄报捕捉报纸、杂志中新鲜的资料来激发学生的热情,本来陈词滥调的道理经过我们整理美化,就能大大激发学生的学习热情。记得在一次禁毒活动宣传中,学校发了一本小册子,要求每个班主任必须把册子上的内容宣传到。我想:这样枯燥的宣传多没意思,效果也不见得好。于是,我通过网络报刊把一个个受到毒品侵害的鲜活的例子通过多媒体传送给学生,因为有画面、音响,再加上活生生的现实,每个学生的心灵都受到了强烈的触动。至此,我要求学生互谈感受,把你最想说的一句话说给同学们,从同学们愤恨至极的言辞中,我知道我的宣传成功了。当然这种方式要求班主任老师在形式和内容上不断创新,江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂。”一个班级的发展也是这样的,需要不断地创新,才能激发人们的热情。这种美在学生中传开,其他邪的、恶的理论想插进来都不易。舆论媒体的力量不可低估:它可以让一个巨大的三鹿企业走向破产;可以让“我爸是李刚”这样嚣张的犯罪分子低头伏法。那么,班级里媒体舆论传播健康的积极向上的东西,一定可以让这个班级朝健康阳光的方向发展。

二、巧用班级媒体舆论传播社会热点

当今社会要求学生关注社会、关注生活,学生的考试题目已经紧紧地和当今社会生活热点联系在一起了。而初中学生功课紧,根本没有过多的时间去了解社会,了解生活,每个学生所了解的东西非常有限。但是,我们可以把每个人所了解到的有限的东西组合起来,在墙报上形成一个热点版块,这样每个人就可以近距离地接触热点,关注社会。针对热点问题,同学们之间还可以随时随地展开讨论,从而形成正确的人生观、价值观,可以增进交流,提高成绩,同时也让一部分学习不专心的学生有所思考,有所寄托,有利于班级的团结管理。比如,上海世博会的动态、广州亚运会的进展及意义等,由于学生没有更多的时间关注,他们都是通过这种方式彩线串珠似的把这些东西串在一起,在交流这些东西的同时,大大增强了他们的民族自豪感,从而增强了班级凝聚力。

三、巧用班级媒体舆论树立班级模范

班级中模范人物通常是通过老师的口头表扬或定期的选举产生,这些方式产生的模范人物,往往受老师个人喜好或学生个人的影响力的影响,范围较小,而且大多数和成绩有关,大部分学生只能望而叹之。长期得不到肯定,一部分学生就会破罐子破摔,造成班级管理的隐患。利用班级多媒体、墙报、手抄报等媒体创建班级人物展示榜,从不同侧面、多角度地展示人物,让不同特长的人都能参与进来,有才艺的展示才艺,没才艺的做件好事。定期来个人物专访,让每个学生都有一种名人的感受,都感觉到自己存在的价值。再加上学生借助班级媒体的展示,互相交流、比较,感同身受地体会身边每个人的成绩、变化,潜移默化中影响自己,促使自己不断发展,形成良好的“赶学比帮超”的局面。班里原来有个学生叫小阳,他特别喜欢写作,但写作水平比较有限,达不到可以投稿的地步,甚至不会被老师当范文欣赏。在一次交流中,我感觉他很苦恼,因为他的作品没人看,他也听不到别人的意见。于是,我就让他把自己的作品放到手抄报上,让每个同学看了作品后提意见,并且选择专门的时间交流。这样一来爱好写作的同学看到小阳的作品这样受关注,自然也就跟了进来,班级形成了一种浓厚的写作氛围。

四、巧用班级媒体舆论约束自制力差的学生

班级中经常有一些自制力差的学生,犯了错后,经过老师苦口婆心地劝说,刚刚做了保证,明天就把保证丢到了脑后,继续犯错,而且屡教不改,让老师很是头疼。面对这种学生,我会让班里的同学针对这些缺点,通过漫画、文字用墙报等形式展示出来;或通过班会的形式让同学列举他们平时最容易犯的毛病,像这种经常犯错误的学生,即使不是针对他,他身上的缺点也会被一一罗列出来。然后让每个人对号入座,加以改正。如果还不能改正,老师可以发动同学来共同劝解,可以直面劝解,当然语言要尽可能委婉,使人易于接受。因为这种直面的劝解劝不好会伤人,万一有伤人的地方,教师要在中间化解矛盾。也可以通过“写写心理话”的方式间接劝解,这样在传递纸条的时候,老师可以过滤一下,把能打动他,且不伤害他的纸条传给他。记得我所带过的一个名叫李栋的学生,平时上课特别爱说话,有一次办板报的时候,我就让学生专门办了这样一个专题,希望以此来警示他。谁知,他根本不以为然。班会上我让同学们说说自己和他人常犯的一些小过失,大多数同学都很严肃地讨论这一话题,只有李栋在那里嬉皮笑脸,这让我很恼火。于是我让大家说说今天谁的表现最不好,不好在哪里?请大家帮他分析劝解一下。果然矛头很快就指向了李栋,李栋乖乖地低下了头,并且当众表示以后一定改正。果然,李栋从此老实多了。这种方式的劝解,比老师或家长单个劝解的感染力要大,因为是同龄人的劝解,能更好地促进他反思,从而改进自己的不足。当然,这种方式不仅仅可以监督约束自制力差的学生,也适用于每一个学生。

不过,媒体舆论的引导、规范、监督、约束功能是有限的,就像“教育不是万能的”一样,不能因为我们在使用这一手段的时候,没有达到我们所要求达到的水平,就否定它的作用,从而丧失一种有效的班级管理办法。

11.班级游戏 篇十一

孩子们都领到了一张熊老师精心准备的闯关卡，按照分组有序进行闯关，每闯一关，孩子们会得到一个通关印章，孩子们最后按照闯关卡上的印章到兑奖区领取奖品，闯过4关为特等奖，闯过3关为一等奖，闯过2关为二等奖，闯过1关为三等奖。孩子们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都希望通过自己的努力勇闯4关。第一关“小能手——我会摆”，要求用吸管、铅笔或绳子摆出5个以上字母，孩子们都迫不及待想摆出自己早已构思好的字母。这关不仅锻炼了孩子们的动手能力，还锻炼了他们的思维能力。

第二关“火眼金睛——把你送回家”，要求孩子们在准备好的声母卡片、韵母卡片、整体认读音节卡片抽取五个，将其分别送回贴上有“声母、韵母、整体认读音节”字样的房子状盒子内回家。一双双小眼睛仔细的辨认抽到的拼音卡，发挥着火眼金睛的功效，准确的找到了专属于它们的家。

第三关“能文能武——音节操”，要求孩子们在写出16个整体认读音节的活动线路图贴在地面上，按顺序在地面踩出16个整体认读音节，并边踩边大声读出来。不仅考验孩子们的肢体控制与协调，还考验孩子们的对整体音节的熟练度和观察能力。孩子们各个都是热情高涨，一边大声认读，一边紧盯地面的图纸寻找着一个个的目标。

第四关“快乐大转盘——我会读句子”，转动快乐大转盘，将指针停下来指示的拼音写的句子拼读出来。作为最后的关卡，也算是最难的关卡了，孩子们屏气凝神，认真仔细的拼读着转到的拼音句子，完全沉浸在闯关的紧张与快乐中，义工家长耐心而细致地倾听着孩子们的朗读，被孩子们一张张活泼可爱的小脸上漾起灿烂的笑容融化在这冬日的暖阳里!

12.班级游戏 篇十二

班级文化是一个班级的生长之源，代表的是班级的基本素养，也是融学生个性与班级特色为一体的精神财富。班级文化通常是班级内部形成的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。它是班级的灵魂—－班级精神的具体化，对学生的健康成长起着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。因此，班主任要十分重视，展现自己的魅力、才华，积极营造一1个和谐浓厚的班级文化氛围。

一、班主任是舵手：

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。对于学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用。有什么样的班主任，就带出什么的班集体、形成什么样的班风和班级文化。而班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，是班级文化的最高境界如有的班生机盎然，有的班严谨规范，有的班级积极乐观，有的班级透出一股活力，有的班级显出一股拼劲，有的班级弥散着深厚的艺术气息，有的班级表现出时尚的现代风采……。所以说：班主任是班级的关键人物和灵魂。

二、班主任是巧妇：

在现实的工作中，班主任要面对来自社会、上级领导、家长、学生、自身的工作压力等几大方面的因素使得班主任纵有好的班级文化建设思路也往往落实不下去，就仿佛“巧妇难为无米之炊”（无时间、无人力），也必然导致班级文化建设成效欠佳。面对这样的现实问题，是不是就没有解决的途径呢？

我认为：每位班主任应：树立资源意识，巧抓教育契机；树立精品意识，巧设活动环节；树立渗透意识，巧用课堂载体。这样我们的班级文化建设才会有时间的保证、有品位的提升、有人员的支持，“巧妇”也才能有“米”可“炊”，而且能把米“炊”得香香的，班级文化建设的实施工作才能既做到位又做得有成效。

1、让“墙壁说话”，不断提升学生的文化素养：

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。在班级的四周的墙壁上，设计“各种学习园地”，利用这一空间，组织学生不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出课前收集的资料。一篇篇折射学生思想火花的日记经过电脑版面设计，图文并茂，文质精美；一张张反映学生假期愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的各种资料，让学生从这里开阔视野，了解社会，走向世界；一份份研究性学习的课题报告，融科学素养、创新精神和实践能力于一体……诸如此类的活动作品展示外，学生还结合自评活动时时更新“学习园地”小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解的重要媒体。（班主任工作）一块小小的“园地”产生效果是不可估量的，从文化舆论导向上影响了学生，使他们受到了潜移默化的教育；“学习园地”成了学生发表作品的处女地，成了学生展示个性特长的大展台。不单使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望。甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心；同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，学生的心灵世界得到了净化，文化素养得以提高。

2、抓班级活动开展，以健康活跃的气氛感染人：

人的认识能力是在活动中获得的，丰富的班级活动是进行集体建设的有效途径之一。以班级为单位的活动一般分为两类：一类是学校组织的活动，如运动会、科技节、艺术节等，这类活动规模大，影响深，对于形成健康向上、团结进取、自尊自信的班级团队精神能起很大的作用，也是树立班主任威信，塑造班级形象的大好时机。所以，活动前，班主任要精心组织，认真辅导，活动后要及时总结，表彰先进。另一类是班级内部的活动、班会课，如在班会课可以开展故事会、演讲会、让新闻走出班会、收购缺点等等，这类活动内容广泛、形式多样，如细水长流，能对学生的思想、观念产生潜移默化的作用。因此，班主任要重视这类活动的开展，并使活动形成专题性、系列性、系统性。在活动中，班主任还可以通过设“小标兵”、“小能手”、“小先进”奖项等等一系列激励措施，有效地提高全班学生的学习兴趣和学习成绩。

3、另起一行争第一：

世界上没有相同的两片叶子，也没有相同的两个人，每个孩子都有各自的学习习惯、生活环境等等特点。在学生的心目中，每个人都期待得到第一。其实要拿到第一也容易，只要班主任换个角度多一把尺子来衡量赏识每一位学生，另起一行每个学生都是第一了：语文第一、数学第一、体育第一、品德第一、创新第一、金话筒第一……。只要我们抓住时机，以此为教育的切入点，打开学生的心窗，引导他们走向辉煌，“另起一行争第一”，学生自然就少了许多莫名的烦恼，多了一些成功的快乐。

三、班主任是朋友、伙伴：

新《课标》指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的关系。我认为，这种师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是促进教师与学生的性情和灵魂的沃土。新型的师生关系具体表现为何呢？我想，教师应把学生视为朋友，与学生平等相处，相互尊重，相互关心，既体现了一种宝贵的人文精神，又反映了一种科学的教育思想。每个学生都是一个独立的个体，他们也有自己的追求、感情、体验、需要和感受，我们应当尊重学生的人格和尊严。

13.抓和谐班级建设增强班级凝聚力 篇十三

班主任是班级的建设者、组织者、领导者, 是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好, 要组织好、引导好、协调好学生的学习、工作、生活, 要把一个班级搞活, 心向一处看, 劲往一处使, 建立一个具有很强凝聚力的集体, 班主任必须作出相当的努力。

要建立和谐、有凝聚力的班级, 作为班主任应该从以下几方面着手, 不断完善和强化:

一、组建一支强有力的班干部队伍, 形成集体领导核心

一个成功的班级, 除了要有一名优秀的班主任外, 还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁, 作为班主任的助手, 他们工作能力的高低, 工作方法的对错, 在同学中威信的高低, 往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

班主任是班级的核心人物, 对班级凝聚力的培养起着举足轻重的作用。一个优秀的班主任应具备决策者的果断创新、宣传者的鼓舞人心、执行者的雷厉风行和反馈者的自我反省等几方面的综合素质。班主任应该成为学生心目中的严师, 慈母和挚友。因此, 在和班级学生的日常接触, 尤其是早期接触中, 班主任要有自我展示的意识, 通过自己的言谈举止, 让学生对班主任有一个较为全面的认识和接纳。

一个健全有力的班级领导核心是今后班级工作顺利开展的保障, 它将构成一个通畅的信息沟通网络, 使班级成为一个开放的、活跃的信息系统和执行系统。因此, 班主任要加强对班干部的选配、培养和使用。对学生干部的使用要注意从严要求, 严慈相济, 在工作上指导, 在学习上要求, 使其大胆工作, 工作与学习相互促进。班干部的选用上应贯彻一些基本原则, 如用人唯贤原则, 班主任考察与民主选举原则, 疑而不用、用而不疑原则, 宁缺毋滥原则等, 作为班主任必须慎重对待。

二、做一个人性化的老师, 建立和谐的师生关系

一个和谐的班级, 彼此的宽容和爱护是创建这样一个集体氛围的基础。尤其是班主任, 能否以宽容的心态对待学生的错误, 能否以理解的眼光看待学生的个性特征, 能否以平静而理智的思考面对学生所表现出来的各种各样的问题, 亦是创建和谐班级的关键所在。作为“一家之长”, 班主任应该关心这一集体, 爱护这一家庭中的每一位成员。能使他们感觉到老师真心的爱护, 体会到集体大家庭的温暖。从而使得班级真正成为团结向上, 充满温暖, 充满爱意的集体, 有极强凝聚力的集体。

班主任爱学生, 首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子, 闻道有先后, 术业有专攻, 如是而已!”的说法。班主任不要以老师自居, 动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的, 老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平, 一视同仁, 不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情, 巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望, 从而更加热爱这个集体。

班主任爱护班级, 关心学生不应表现在语言上, 更重要的要落实到行动上。从小事做起, 从点滴做起, 使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病, 你上去轻轻关心几句, 并为之送来了药片, 常说“受滴水之恩, 当涌泉相报”, 学生是不会忘记你的, 学生心中定会无比地感动。只要班主任能真情付出, 学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情, 有关爱, 我想没有的比这更具有凝聚力的了。

三、设定集体奋斗目标, 激发学生集体意识

要使班级有凝聚力, 必须具有共同的目标。有没有共同目标, 共同目标的好差, 都能影响班级的风气, 影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标, 又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要, 调整设置新的目标。班风也称个体人格的集体化, 在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生, 会自然有一种优越感和自豪感。班风越好, 同学们个体目标完善的需要就越迫切, 他们会为维护集体荣誉, 完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量, 她影响着集体成员, 使他们向着更高的目标前进。试想:学生们一个个生龙活虎, 意气奋发, 你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?

每学期初, 班主任要召开集体奋斗目标设定的主题班会, 结合学校学期目标设定班级目标, 让学生明确自己应该为集体目标的实现而做些什么。以此为契机, 让学生思考并设定自己的人生目标和学期目标。学期中间, 班主任还要及时总结工作, 重申集体目标的完成情况, 鼓励士气。

四、营造和谐环境, 正确处理集体内部矛盾, 做好后进生转化工作, 培养学生合作意识

社会竞争在班级内部的反映就是集体竞争, 它有积极竞争和消极竞争两种。从培养班级凝聚力的角度看, 班委会要加强对班级竞争的关注与引导, 力争使竞争对班级的瓦解作用降至最小。这就要求做好两个方面的工作, 即正确处理集体内部矛盾, 做好后进生转化。

后进生转化要求班主任做好三方面的工作:一、客观评价后进生, 二、转变教育观念, 三、加强教师责任意识。我校在教书育人方面要求班主任树立“没有教不好的学生, 没有转化不了的学生”的意识, 建立后进生转化档案, 档案内记录学生特点、转化过程、转化效果等, 对后进生进行跟踪转化, 取得了一定的效果。

后进生是一个普遍现象, 后进生转化牵涉到班级稳定和班级凝聚力的培养, 是一项长期工作, 需要爱心、恒心、信心和平常心。班主任要将其融入平常工作之中, 让自己的一言一行均成教育, 持之以恒, 才能取得较好的效果。

五、加强集体舆论引导, 发挥舆论监督作用

班级凝聚力的培养, 还要求班主任注意和培养积极向上的集体舆论环境, 正确发挥集体舆论的监督作用, 塑造良好的班风。比如班主任要时常在班内加强班级舆论导向:好人好事表扬、违纪现象批评、班级新风塑造;利用班级和学校的黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地及工具, 在学校内外宣传班级良好形象, 激发学生创建美好集体的强烈愿望等, 通过一系列教育活动的设计与实施, 使班内形成健康向上的风貌。

六、班主任要注重自身科学人文素养的形成

班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑”, 还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养, 做得正, 行得直的作风, 都能使得自己在学生中树立威信, 使得学生能尊重你、支持你, 主动地聚集在你的周围, “拧成一股绳、劲往一处使”。班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜, 润物细无声”的效果。

总之, 营造一个融洽、和谐的育人氛围, 增强班级的凝聚力, 说起来容易, 做起来难。只要我们广大教育工作者能勇于开拓, 勇于创新, 不断地总结经验、改进工作, 相信一定会建立一个和谐的班级, 一个生机勃勃的班级, 一个团结向上的班级, 一个具有凝聚力的班级。

参考文献

[1]洪强强:《科学与人文学的对峙及相关教育理念的反思》《教育评论》2002年第5期[1]洪强强:《科学与人文学的对峙及相关教育理念的反思》《教育评论》2002年第5期

[2]杨叔子:《绿色教育:科学教育与人文教育的交融》《教育研究》2002年第11期[2]杨叔子:《绿色教育:科学教育与人文教育的交融》《教育研究》2002年第11期

[3]喻立森:《论教育科学研究者的素养》《教育评论》2001年第1期[3]喻立森:《论教育科学研究者的素养》《教育评论》2001年第1期

[4]魏书生著:《班主任工作》沈阳出版社2000年9月第1版[4]魏书生著:《班主任工作》沈阳出版社2000年9月第1版