意外的惊喜小学优秀作文

意外的惊喜小学优秀作文（精选13篇）

1.意外的惊喜小学优秀作文 篇一

圣诞节到了，班上流行起来了互送贺卡。可我一点也不兴奋，因为一至五年级从来没有人送过我贺卡，甚至连一句祝福也没有，此时我也习以为常了。

“这是我的贺卡吗?”同学中传来一阵阵惊喜，可是谁也没有搭理我，我只能坐在一边看着别人手中拿着漂亮的`贺卡。看来我这个圣诞节又落单了。正想着出神的时候，上课铃打响。这节课我根本就没有听进去，满腹的伤心：为什么就没有人送我贺卡呢?难道我只是空气吗?一节课就在我的幻想中度过了。

就在下课之时，一位生病的同学走进了班内。顿时，大家都围着那位同学七嘴八舌地询问：“小蔡，小蔡，你的病好了吗?今年的新年贺卡在哪儿?有我的吗?”我一边走出教室，一边长叹道：“反正也没有我的，我还问什么呢?”可是我还没有拐入大厅，大家就喊道：“伊晓，伊晓——你的贺卡，快来看啊!”什么?还有我的贺卡?这一定是幻觉!小蔡走过来把贺卡递给我时，手中的纸张让我感到了真实的感觉，原来这个圣诞节还是有人记住我的。我看到贺卡的封面是我喜爱的卡通人物—龙猫。胖胖的肚子，黑溜溜的大眼睛，短短的尾巴，身上背着个装满橡子的黄色布袋，真是可爱。在龙猫旁有一列桃红色的大字：新年快乐。打开贺卡一看，在满是绿色星星的衬托下，祝福的话语显得格外的温馨：祝李洗然学习进步，新年快乐，万事如意。同时也指出了我的不足：你能稍微控制一下你的脾气吗?看到这精美的手工贺卡，我的心一下子很激动：这可是我人生中收到的第一张贺卡啊!而且是如此用心描绘出来。我感动地要留下眼泪了。这张贺卡在我眼里它太有意义了。

在这之后，我又收到了两张贺卡，这些可都包含着同学们之间的友情。特别是那第一张，给了我意外的惊喜与感动!

2.一次意外的惊喜 篇二

关键词：实验；意外；智慧；探索

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-080-001

今天是星期一，三节课都是五年级的科学课，要上《研究磁铁》一课。上午，我到实验室准备实验材料，从原来的科学实验室拿来了几盒《小学磁铁性质实验盒》。每个实验盒里有两块条形磁铁，一块蹄形磁铁，两块环形磁铁。这些磁铁不仅可以让学生认识磁铁的三种类型，还可以让学生利用两块条形磁铁认识磁铁的性质。我还在数字化实验室配备的材料里面，拿出了一盒教师演示用的条形磁铁，其中有两块很大的条形磁铁，这是为了课堂教学时演示使用的。材料准备就绪，我才放心的离开实验室，来到办公室等待上课。

叮铃铃……上午第三节课的铃声响了。我像往常一样，踏着铃声走进了实验室。教学按照我的预设有条不紊得开展着，学生按照提示依次动手实验研究磁铁的性质。当学生在完成“把两块磁铁的磁极相互靠近”的实验时，教室里突然传来一声尖叫，“啊……”我被这突如其来的意外给怔住了。紧接着学生开始报告情况了：“老师，顾志群把磁铁掉到地上了。”“老师，磁铁被摔断了。”“这下怎么办呀？”听了学生的报告，我这才反应过来。原来顾志群把磁铁掉到了地上，摔断了。我马上制止了学生的报告，打算问个究竟。

“顾志群，你怎么把磁铁掉到地上的？你怎么这么不小心呀？”我厉声批评道。

“我……”顾志群一脸通红地低下了头。

我看他好像已经意识到自己的错误了，就不打算再批评了。

“这次就算了。以后做实验要小心点，不要再出现这样的情况了。”我语气缓和了下来。

“老师，我刚才是想看看两块磁铁吸引的力量有多大。没想到一松手，磁铁就掉下来了。”不知道是我的语气缓和下来了，给了他勇气，还是他自己觉得有理，竟然开口辩解起来。

我开始对他的做法有了兴趣。“你为什么这样做呢？”我不禁追问道。

“我看到老师刚才拿出那两块大的条形磁铁时，两块磁铁紧紧地吸引在一起，你好像用了很大的力气才把它们拉开。我想试试我们的条形磁铁有没有这么大的吸引力。没想到小块的条形磁铁的吸引力没有老师用的磁铁大。”他介绍着自己的想法。

“原来是这样呀！”没想到这个小家伙刚才注意到了我不小心出现的操作，还由此想到了研究的问题。我忽然觉得这样善于观察，勇于探究的表现应该得到鼓励和表扬。于是我决定让全班同学来帮助顾志群解决这个问题。

我把顾志群刚才研究的问题重复了一遍，让大家来分析顾志群提出的问题。

在全班同学的讨论和交流中，大家找到了问题的关键。磁铁的大小不同，磁力大小就不同，两块磁铁之间吸引力的大小也不同。老师的磁铁大，磁力大，两块磁铁之间的吸引力就大；学生实验用的磁铁小，磁力小，两块磁铁之间的吸引力就小。

问题解决后，我及时肯定了顾志群善于观察，勇于探究的表现，还教育他实验时要注意实验方法，保护好实验器材，尽量不要损坏实验器材。他好像对我的处理很满意，脸上露出了笑颜。

“大家继续实验吧！”我发现很多同学的实验被这一事件打断了，还没有完成，所以让大家继续动手实验。我及时给顾志群这一组补充了一块条形磁铁，便于他们完成实验，还把那块断成两截的磁铁放到了讲台上，打算下课扔掉。

实验很快就结束了，大家在汇报交流后，在老师的引导下总结出了规律：磁铁的磁极之间会同极相斥，异极相吸。

一节课下来，同学们在动手实验中渐渐认识到了磁铁的性质，圆满完成了教学设计。快下课了，我带领学生简单总结了一下，大家就开始整理实验材料了。当看到那断成两截的磁铁时，我的脑海里不禁冒出了一个主意。

我拿起那块断的磁铁，问学生：“同学们，在下课之前，老师想来考一考大家。你们说这块断开的磁铁的磁极是怎样的呢？”

听到这个问题，大家很意外，也很兴奋，马上都来劲了。一位同学说：“我认为这块磁铁断成两截后，原来南极的那段就只有南极，原来北极的那段就只有北极了。”

另一位同学反驳道：“我觉得不是这样的，原来南极的那段磁铁南极位置不变，断开的地方就是北极，原来北极的那段磁铁，北极位置不变，断开的地方就是南极。”

听了两位同学的发言，大家开始犹豫起来。

“怎么知道谁说的是正确的呢？”我提醒道。

全班同学开始思考起来。完全不像平时要下课时的状态。我不禁感叹：没想到顾志群摔断的磁铁还为我们提供了一个很好的讨论、研究素材呢？

这时有同学举手发言：“老师，我们可以把两块断开的磁铁的两端分别靠近，看看有什么现象出现，就可以判断磁铁的磁极是怎样的了。”这位同学学得真棒，刚才学到的磁极之间的相互作用，马上就能学以致用了。我在心里默默地给他点了个赞。

“对呀！”同学们都觉得有道理。

在全班同学的注视下，我把这个任务交给了刚才回答问题的同学。他拿着那块断开的磁铁熟练地完成了实验操作。通过实验，大家发现磁铁断成两断后，两段都是一块正常的磁铁，有南极和北极。这让大家很吃惊，也很惊讶。

叮铃铃……下课铃响了，大家意犹未尽地结束了这节有趣的科学课。

3.意外的惊喜小学生作文 篇三

国庆节放假返校的第一天，我们大家伙一进校门真是又惊又喜：学校的楼道、操场上都摆着好多纸箱，上面写着“教学器具”，还有好多的新桌子。我们一看就知道要换新桌子了。

第一节课上课了，突然有位同学走进我们的教室，对老师同学们说：“老师，让同学们去搬新桌子。”同学们一听，立刻悄声细语起来，后来老师让我们搬起自己的旧桌子到了一楼，在搬桌子时有的同学方法很好，在下楼梯时，我看见有的同学把桌子横过来，这样，使抬桌子的两位同学都能看到路，避免了摔伤，我发现这种方法很好，便和同桌说：“我们也把桌子横过来搬吧!”同桌“嗯嗯......”地点着头。到了楼下，我看到新桌子，欣喜若狂，心想：太好了!新桌子又光滑又干净，以后不愁桌面粗糙了!想着想着，我便挑了一个新桌子搬起就走。不一会儿，我便把桌子搬到教室。等到全班同学都到教室后，老师就给我们班来了个“集体大调位”:由于新桌子太大，很占空间，老师就由原来的四排桌变成三排桌。

我看着那平滑的桌子，上课也不禁添了几分精神头。

4.意外的惊喜作文 篇四

那天一大早，沁阳市书香莲郡17号楼4单元401室(我的家)，已经一个人都没有了，他们都去哪了?原来，他们的邻居盖了新房，要请我们去新房里吃饭。

午饭后，大人们在屋里打麻将，而我们小孩则在院子里玩耍。这时成松谦提议：“我们去挖土吧!看看能挖到什么东西。”大家听了，都没意见，于是不管三七二十一，赶紧开工了。

我们拿起工具，用力猛挖。不知道过了多久，只听有人大喊：“看看我挖到了啥。”大家纷纷凑了过去，你一言我一语，议论纷纷。都觉得这应该是古人喝酒的碗瓦残片，有人大吃一惊道：“我们竟然挖到了古时候的东西，有可能下面有古墓啊!呀!可要吓死宝宝了。”我赶紧打断他的话：“别想了，如果下面真有古墓，我们不就发财了吗?还是赶紧挖吧!”大家一听，又都来了劲儿，像没头苍蝇一样奋力挖了起来。

不知又过了多久，竟然挖到了很多稀奇古怪的东西，我们便大胆断定：这就是一个古坑。这时，有大人好奇地问我们：“你们在干什么呢?”我们把事情告诉了他们，他们却说这都不是古时候的东西，我们听了顿时泄了气，大叫道：“白挖了!”成松谦却说：“既然不是古坑，那我们就做个机关吧。”“嘻嘻嘻……”

5.意外的惊喜作文 篇五

“哪篇征文?”

“就是那篇《嘹亮的军营曲》啊!跟你说，我们学校四个人参加，就你的征文获奖!”妈妈笑眯眯地说。

我一听，高兴得拼命地抱着妈妈就亲!还跟妈妈Givemefive!击掌庆贺!

6.变“意外”为“惊喜” 篇六

【关键词】 地理课堂 学生 意外提问

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）06-023-01

案例导入

去年，市里优质课比赛，其中一位老师的公开课内容是《人口迁移》。老师专业知识扎实，课堂精彩纷呈，但当老师在进行人口迁移概念理解教学时，一位同学突然冒出了这样一句话“在外逃跑的罪犯也属于人口迁移”，教师听到了并没有作出任何点评，而是继续按照原本设计好的教学程序进行，总结出了判别人口迁移的理由：①空间上：居住地已改变；②时间上：较长时间。

课堂一直朝着老师课前备课内容的方向进行着。但评委对参赛老师的评价都降低了一个层次：因为该教师对课堂出现的临场情况反应不足，不能及时将现场的情景融入教学预设之中。

那么，教师如何临场应对学生充满机智和逆向的反应，如何面对课堂上生成的学生闪光的思想呢？如何让地理课堂充满生命活力呢？

个案分析

新课程的核心思想是“以人为本”，现代教育模式“以学生为主体，以学生为中心”的教学。能否真正使学生成为学习的主体，关键在教师。教师应当从关注生命的高度，研究学生在课堂上生机勃勃、活力无限的学习活动。教师不能完全依据预设的教学目标和教案进行教学，要善于从学生的质疑问难和独特体验中发现学生在知识、情感和心理上不断生成的需要，并对自己预设的教学做出富有创意的调整。教师只有课前精心“ 备课”，才能在课堂上动态“调整”，“ 备课” 使我们的课堂有章可循，“调整”使我们的课堂精彩纷呈。让地理课堂做到 “备课”与“调整”共舞，这样的课堂才是“以促进学生发展为本，师生互动，动态生成，具有生命活力的课堂。”

怎样应对教学意外？

布鲁姆说过：“没有预料不到的结果，教学也就不成为一种艺术了。”每一位教师都应该努力的去促进更多的生成的东西，并善于捕捉住生成的动态资源，让他绽放生命活力，使课堂教学因生成而精彩。

1. 捕捉亮点资源，调整预设，促进生成

课堂上的一些“意外之举”，其中不乏可贵的、积极的、创新的生成因素。课堂中学生的提问和回答往往会不经意的出现一些亮点。这些亮点是学生学习的顿悟、灵感的萌发，瞬间的创造，稍纵即逝。我们必须用心倾听、敏锐捕捉和充分肯定，选择适当的问题以恰当的方式把“意外亮点”当作生成的“课眼”，并利用这意外的动态生成资源引导教学进程以实现课堂生成，使课堂在动态生成过程中达成教学目标。

例如：我在高二复习中国盐场分布的知识点时，进行了这样的预设：先分析作为盐场分布有利区位条件，再读图、观察、分析出我国盐场如长芦盐场、台湾布袋盐场、海南莺歌海盐场分布的原因。在实际教学中，在达成上面的预设后，有个学生竟然提出这样的疑问：“海南岛是热带季风气候，夏季除了吹东南季风还吹西南季风，海南岛西侧成为西南季风的迎风坡，则降水较多，那么西侧也就是不利于晒盐了吗？”我一听，及时调整了原来的讲授方案，对这个知识点进行了深入教学。根据学生的这一疑问，先肯定了海南岛夏季确实受西南风和东南风的影响，并且画出了海南岛全年降水量图，学生读图明确西侧降水少，东侧降水多，明确盐场应分布在西侧。 再和学生一起探讨海南岛风能丰富的原因，学生明确了西南风势力较东南风弱，所以西侧降水较少。由此学生对盐场的分布有了更深刻的理解。

2. 捕捉错误信息，因势利导，推进生成

在尝试和探究活动中，成功和失败的可能性并存。我们不要怕学生在尝试中出错误。因为在尝试和探究过程中，出现错误和失败是正常的。学生在尝试和探究中出现的错误，是极有价值的教育资源，是学生真实水平的反映，应该得到尊重和重视。有经验的教师善于抓住这些错误，引导学生分析原因，改变思路，重新探究，促进课堂教学有效生成。例如开头提到的案例，教师如果能够及时捕捉住学生错误的信息，调整课堂预设，引导学生分析原因，让学生展开讨论，自己得出判别人口迁移的理由，那么这种教育的效果远远胜于直接告诉学生一个正确的结论。

3. 捕捉非言语信息，用心交流，和谐生成

学生在课堂上的一个动作、一副表情、一种神态等非言语信息，这些信息不是教学的直接内容，但对教育教学有着间接性和隐蔽性的影响，因而对课堂上所产生的这些信息，教师要善于捕捉，把握这些稍纵即逝的信息，不断的调整课堂的预设，积极合理有效的组织教学，使课堂教育、教学向和谐高效的方向发展。

例如：前段时间，我发现我所教的高一（4）班朱立森同学上课经常不做课堂笔记，几次提醒之后，我想他应该能体会到老师的用心良苦。可结果他仍无大的改变，于是在上课期间，我忍不住发了火。可他一言不发，就那么冷冷的瞧着我，我突然发觉他的表情似乎在表达着什么。于是我走到他的同桌边，发现了他的同桌和他同样的问题都没有做课堂笔记，我明白了他表情里面的含义：你为什么只批评我？我为自己的行为而感到惭愧，立即对他的同桌也提出了相同的要求。接下来我看到了朱立森同学脸上露出了一抹难以觉察而且不好意思的微笑，我知道今天的课堂教育、教学已经向和谐高效的方向发展了。

泰戈尔说“教育是向人传达生命的气息。”课堂教学不是简单的知识学习过程，它是师生共同成长的生命历程。用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学，着力建构开放和谐、动态生成的地理课堂。让地理课堂“ 预设”与“生成”共舞，使凝固的课堂场景变成一幅幅生动的画面，焕发出生命的活力。

7.意外的惊喜小学优秀作文 篇七

暑假里妈妈去看望远在美国的舅舅，一走就是一个月。我可从来没有离开妈妈这么久，天天扳着指头数日子，终于盼到了妈妈回家的那一天。爸爸经不住我的苦苦哀求和死缠烂打终于答应带我去上海接妈妈。

飞机还没起飞，我的心早已飞到上海，可是到达虹桥机场后并没有看到妈妈。爸爸告诉我，妈妈乘坐的飞机将在浦东机场降落。从虹桥机场到浦东机场正常情况下需要一个多小时，如果遇到塞车可能就得两三个小时了。我一听就像泄了气的皮球一样，刚才的兴奋被一肚子的懊恼赶得无影无踪。看着我垂头丧气的样子，爸爸急忙宽慰我说：别急，我保证你能在第一时间见到妈妈。我疑惑不解地看着爸爸，难道爸爸有哈里波特的飞天扫帚？爸爸仿佛看透了我的心思，一边拉着我一路小跑地往外走，一边卖关子：快走吧，我有秘密武器。出了机场，我们来到一个最近的地铁站，大约坐了十分钟的地铁，我们又来到了另一个车站。

这座车站有点儿不寻常：它不是地铁站，因为它建在地面上，有一座两层楼的候车大厅；它不是汽车站，因为站前没有宽敞的停车场；它也不是火车站，因为你听不到汽笛的长鸣声。这到底是什么地方？我随爸爸来到售票处抬头一看，啊！原来是磁浮列车站！我高兴得简直要跳起来，磁浮列车我在报纸、电视上可没少听说过，但都只是耳闻，我并没有亲眼目睹过，这次借接妈妈的机会能真正乘坐一回磁浮列车，简直是意外的惊喜。

8.意外的惊喜五年级作文 篇八

到了办公室，只见徐老师打开一个柜子，拿出一个精美的袋子，袋子里面装着两条裙子。我很疑惑：徐老师在干什么呀?这时，她拿出一条很漂亮的“白雪公主裙”递给我，说：“沈小诗，我这里有条裙子现在送给你，提前祝你六一儿童节快乐!”我望着这条裙子，又望了望徐老师，好长时间都没有伸手去接。不是我不喜欢，是我太高兴了!要知道我多么想要这样一条新裙子啊!妈妈虽然答应给我买，但一直还没有买来。徐老师看见我的样子笑了，连忙帮我把收好，塞进了我的书包。

回家的路上，我的心久久不能平静，这是真的吗?我反反复复打开书包去看，每一次都看见那件“白雪公主裙”安安静静地躺在在我的书包里。我终于相信了，这确实是真的。我太高兴了!

回到家里，我冲进房间，连忙换上这件“白雪公主裙”，对着镜子一看，“哇，太美了!”我在镜子前面转啊转，不知转了多少圈。妈妈回来了，瞪大了眼睛看着我，“谁给你买的新裙子啊?”“你猜猜!”妈妈想来想去摇了摇头，“告诉你吧，是徐老师。”“徐老师?啊……我知道了，徐老师一定是看你这个学期学习有点儿进步，她想鼓励你。你可别枉费了徐老师的一片心啊!”

9.让性感成为一种意外的惊喜 篇九

为他脱衣服。在卧室里，而不是客厅或门口，因为后者表现的只是贤慧，而不是性感。心理专家认为，男人一般希望伴侣积极性高一些，女人“动手动脚”自有其妩媚之处，这关乎女性的主动“性”。

大众流行的老花招。不必忌讳，可以“拿来”继续用，因为其“性暗示”效果更直白，也更有冲击力。比如给晚归的丈夫留张字条：“亲爱的，菜在锅里，我在床上”。

提炼并“培育”一种专属自己的体香。比如某种洗发水味道或某种香水，让他一嗅到这种香，就会条件反射地想亲近你。

头趴在他的腿上睡一会儿，小憩即可。如他在看球赛，你翻杂志困了，就地坐着，把头和书全“放”在他腿上，乱发披散……这时你是一只多么安静乖巧的小猫。男人常用“小猫”和“甜心”称呼这种令他怜爱的女人。

午后的阳光在窗外懒洋洋地照着。你午睡醒来，在枕边俯卧着，两手托腮，把两只脚调皮地后举，摆动着，像小时候那样发呆，这是一种诱惑又寂寞的状态，男人爱看，并且会心神摇曳。

麻烦他为你服务。比如吹眼里根本就不存在的沙，画眉，或涂手指甲脚趾甲，把身体的“细枝末节”交给他去“创作”，这会激发他无限的灵感与久违的一些奇思妙想。

午夜和他看文艺片。如果遭遇一些“浪漫情节”请你合掌做深呼吸，然后伸出一个手指头（由你挑）象征性地吮着，这比你一下子滚到他怀里更有诱惑力，男人或许喜欢狐狸精一样赤裸裸的冒进，但内心他们还是偏爱含蓄的渐进。

如果生气，摔东西不好看。可以换一种方式：冷冷地去搜他的口袋，掏出一根烟，自己点着，像女特务那样酷酷地吹着烟圈，不要吞下去……要“生气”出性感来。男人甜的吃多了，不妨你就端出一盘辣的来。

裸体盖一块绸缎。然后，躺在木地板上做仰卧起坐。运动的女人健康而且美丽。累了，握一个黄色柠檬在起伏的胸口，这叫娇喘。当然，握个红苹果也行。不同水果的色彩，可以丰富你丈夫的联想。

如果发现他很无聊。请你悄悄地走过去，搔他痒，引他反击。男人喜欢这种老鹰抓小鸡的游戏。再说，大笑过后，男女双方荷尔蒙的分泌量会大幅升高。

挑戰男人。枕边风如果失效时，可以不讲道理地翻身压在丈夫的身上，花拳绣腿手脚并用地“揍”他，当然，丈夫可不是省油的灯，他会为你这种喧宾夺主的作派倍感新鲜、兴奋，从而提高战斗力。性爱也叫“妖精打架”。

性感偶像“晚娘”钟丽缇，她认为性感是一种表达。她说，这种表达，会给自己平添一种意外的惊喜。所以，每位女士在丈夫面前不要只违心地表示想做“羞”女，有些豪放的言语，也能为你添光加“色”。

唇是女人一生常开不败的花。孙俪很清新，甚至有些寡淡，但是在《甄嬛》里，她夸张的鲜红嘴唇，为她的性感强烈加分。有些卫道士认为当众画唇与当众脱衣没什么两样，足可见唇的魅力。最经典的“床上戏”是：将嘴唇微微张开，再将爱的眼神抛向爱人，眼睑微微垂下，好像很慵懒的样子，当然最后的焦点要回到唇上，伸出舌轻舔着唇……

在家里赤足。脚是女人另一个性感武器，与美臀、锁骨等齐名。蹬直的趾尖和呈S型的脚趾，包含着不同的“性”息，征服男人，单用手还不够，记住，还有你的脚。你一定有过这样的经验，用手推丈夫下床，与用脚蹬丈夫下去，显然后者更实用。

女人重情感，男人爱性感。性感对一个已婚女人而言，更多的表现为一种气质，一种韵味，一种情趣，甚至一缕芳香。“勾魂术”不是一味迎合对方，其实好好爱自己、宝贝自己、美化自己，就是对丈夫最好的吸引。

10.意外的惊喜作文450字 篇十

在学习和生活中，肯定有许多意料之外的事情，比如意外的收获，而最令我意外的是一次惊喜。 去年寒假，我翻了翻日历，发现我的生日快到了。当天，我兴高采烈地打开房门，坐在沙发上等待着生日的待遇。 “快去帮忙擦桌子！”妈妈大叫。我十分不情愿地拿起寒冷冻手的湿抹布，开始吃力地擦着布满油污的餐桌。我挥动着僵硬的手臂，硬着头皮干了下去。

过了大半天，桌子终于擦干净了，我的手上却脏兮兮的。 还没等我喘口气，圣旨又来了一道：“快去扫地！”哎，没办法，我只好拖着疲惫的身躯去扫地。不过，扫地是我的强项，这可难不倒我。 忙碌了一天，我很不甘心，也很不开心，难道这个生日就这样过了我一脸沮丧地坐在沙发上，忍不住回忆以前过生日的情景：大家唱着生日歌，端着生日蛋糕为我庆祝。怎么今年就大变样了呢 正在这时，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”缓缓响起，妈妈端着美味可口的巧克力蛋糕走出来，笑着对我说：“儿子，生日快乐！”说着，全家人都围了上来，给我庆祝生日，我被浓浓的爱包围着，很是幸福。

那次生日，我记忆犹新，它使我懂得了：只要你不经意间付出劳动，那么收获的果实就会比你付出的更多。

11.意外的惊喜作文400字 篇十一

我们来到跑道上，全班分成八组，每组八人。开始跑步了，第一组的同学站成一排，体育老师喊道：“各就各位，预备——跑!”哨声刚响，同学们像脱缰的野马飞快地向终点跑去，速度像一阵风，真惊人呀!终于轮到我们组了，我信心十足地站在起跑线上。哨声响过，我拼命向前冲，同学们在一旁呐喊助威，起跑时我稍微慢了点，有两位同学跑在我前面了，但我毫不示弱，用上吃奶的力气朝前猛跑，慢慢的我又超过了他们，心想：小组第一名肯定是我的了。眼看快要到终点了，我一脚踩在一颗小石子上，狠狠地摔了一跤，“哎哟!”，真痛!要是平时，我早就痛得哭起来了，可是想到要参加校运会，要为班级争光，我一咕噜就爬起来，不顾一切地向终点冲去，可惜只得了个小组第六名。唉!参加校运会是没有希望了，只能做一名啦啦队员了!

快下课时，我忍着腿上火辣辣的疼站在队列里，等待老师宣布参加校运会的名单。一个，两个……听到第十一个人时，我就彻底失望了。这时只听到刘老师说：“今天，有一位同学虽然没有跑在前12名之内，但他非常顽强，我想如果让他参加校运会，一定能取得好成绩，为我们班增光。他就是——蔡文韬同学!”老师话音一落，同学们都不由自主地鼓起了掌。“噢……太好了!”我高兴地和站在旁边的好朋友抱在一起又蹦又跳，腿上的伤好象一点也不疼了。

12.意外的惊喜作文500字 篇十二

“快点，快点！”我祈祷着，那猜不住的小兴奋露出了尾巴――又是拍手，又是跺脚。老天爷今天可高兴了，微笑，洒出这透心的暖阳，“叮叮叮”终于，耳边传来了优美的音乐，同学们像是也有什么事躲着我，连招呼也不打，统统“飞”出教室，“没事，子晴，可要做个开心的寿星！”背着书包，哼着歌谣，踏着缕缕秋风，走向牛排馆。

马上就要到了，一步、二步“冲！”我似个超人，瞬间消失在人群中，“寿星来也！”自带配音，可却没有一点声音，没有掌声，没有欢呼，渐渐抬起头，没有一群人，只有爸爸，妈妈和吃东西的弟弟，这一刻，像是一股压制不住的火山，发泻自己的情绪――书包躺在地上，泪水夺眶而出。坐在台阶上，思绪万千……

“为什么，为什么，我有这样一个生日？”那天不那么蓝了，白云拉下了阴沉的脸：“Surprise！”我身边冒出了一个人“雨晴！”

“呀，怎么哭了，你以前不是这样的！”她伸出了手，递给了我张纸。

“你――”

“不止我哦！”她把我带到位子上，还没回过神，便被奶油大军吞没。

“太坏了你们！”

“哈哈哈――”

他们的出现，使我的生日充满欢笑，吃饭，做游戏，一切是那么简单，天暗了，人散了，看着他们离别的背影，笑了。

13.意外的惊喜作文 篇十三

我们儿童得到的惊喜是无数的，意外的惊喜也非常多，就看是属于哪一种类型的惊喜了。

别急，我今天要说的意外的惊喜是发生在今年的六一儿童节上的事情。

六月一日那一天，我们一走进学校就看到整个学校布置得十分漂亮。我们走进教室就热烈地谈论起来。等了不久，老师们也都来了。这时，我们就开始举行活动。

我们在教室门口的走廊上排好了队伍。然后，我们跟着老师走下了楼梯，来到了操场上。在操场上我们围了一个大圆圈坐了下来。我们坐在草地上觉得比睡在家里的床上还要舒服。不一会儿，主持人就走到中间开始报幕。我们就开始了第一个活动。在那个活动中，一个学生要去追另一个学生。如果跑的那位学生落在了另一个学生后边，那么那个学生就要继续跑。玩了一会儿，天空忽然下起了小雨。老师马上叫我们回教室去。当我们刚刚走到楼梯口不久，那雨就像黄豆一样大了。我们庆幸自己走得快，否则就会变成落汤鸡了。作文

来到教室，我们继续进行活动。就在这一个时候，意外的惊喜出现了。一位叔叔手里拿着两盒大蛋糕走进教室。他把蛋糕给了老师。原来是老师给我们定的。接着，老师叫能够平分蛋糕的学生上去在黑板上面画出来。郑燕画得最合理。于是，老师就叫她帮助分蛋糕了。接着，我们先插蜡烛，然后点燃蜡烛，大家就唱起了生日歌。最后老师就叫郑燕走上前去分蛋糕。同学们吃着蛋糕，偷偷地把蛋糕上的奶油抹到了旁边同学的脸上。你抹我，我抹他，相互抹着，一下子大家的脸都成了大花脸了，显得格外好看。这又成了我们的一个惊喜。

六月一日这一天的惊喜特别多，所以这一天我们过得比任何时候都高兴，都快乐！作文

意外的惊喜

意外的惊喜

昨天晚上，我接到了通知要开家长会，我们全家人讨论了一下，决定由妈妈去参加家长会。

妈妈走了以后，我做完了作业，就开始看故事书，看着看着我就无精打采、胡思乱想起来，因为我焦急地等妈妈回来。

终于，在9点钟的时候妈妈回来了，那时我刚刚进入甜蜜的梦乡。早上妈妈来到我的床前笑眯眯地看着我，我禁不住问妈妈：“您怎么这么高兴呀？”妈妈说：“昨天开家长会的时候老师表扬你了，夸你书写进步，坚持写日记、读书。”我听了以后非常高兴，没料到妈妈会表扬我，没想到我一点一滴的进步，老师都看到了，默默记住了，这真是一个意外的惊喜啊！作文

我不能骄傲，我要继续努力，争取得到更多意外的惊喜。