有偿家教问卷调查表

有偿家教问卷调查表（共10篇）

1.有偿家教问卷调查表 篇一

关于有偿家教的调查问卷（家长部分）

1，请问您有为您的孩子请过家教么？

A.有B.没有

2，那么是谁提出要求家教的呢？

A校方组织B教师暗示C自己要求D子女请求

3，请问您觉得家教对孩子的学习有帮助吗？

A.有B.没有C.还可以

4，请问您的孩子喜欢家教老师的教学吗？

A.喜欢B.不喜欢C.还可以

5，请问您身边的亲戚朋友有为孩子请过家教么？

A.有B.没有

6，请问您觉得现在的家教还常见吗？

A.是B.否

7，请问您觉得家教的效果与教育机构相比哪个比较好？

A.家教好B.各有所长C.教育机构好D.都不太好

8，您对社会辅导机构的看法是？

A赞成，是一个很好的补习途径C 中立

C反对，要坚决取缔D其他请注明

9，请问您觉得家教的收费与教育机构相比哪个比较合理？

A.家教合理B.教育机构合理C.都比较合理D.都不合理

10，现在有两种家教方式：①在老师家进行家教②请老师在自己家进行家教。请问您比较支持哪种方式？

A.前者B.后者C.都可以

11，请问您觉得家教这个职业的前景如何？

A.好B.不好C.一般D.不清楚

12，您对有偿家教的态度：

13，您有什么建议（政府的态度等方面的。）谢谢您的合作

2.家教市场调查问卷(家长篇) 篇二

博才培训中心市场调查问卷

尊敬的家长：

您好！

我们诚挚的感谢您在百忙之中抽空回答我我们的问卷，我们将结合您们的问卷，做出一道最适合您的家教美餐，敬请您的期待和关注！

选择题，请直接将选项填入括号内，出注明“可多选”外都是单选，有横线的地方请填上您的答案。谢谢您的配合。

1、您的孩子正在上（）？

A、小学B、初中C、高中D、大学

2、您觉得您孩子的学习成绩符合以下那种情况？（）

A、很好B、一般C、比较差D、很差

3、您觉得您的孩子擅长于（）可多选

A、语文B、数学C、英语D、其他

4、您觉得您的孩子在哪方面成绩还不是很理想？（）可多选

A、语文B、数学C、英语D、其他

5、您为孩子请过家教吗？（）

A、经常请B、偶尔请C、很少请D、从没请过

6、据您了解，您周围的家长都给孩子请过家教吗？（）

A、大部分都请B、少部分请了C、几乎没有家教D、不了解

7、您觉得您的孩子喜欢家教吗？（）

A、非常喜欢B、比较喜欢C、态度一般，不反感D、不喜欢

8、据您了解孩子请了家教后，对他的学习有帮助吗？

A、帮助很大B、比较大C、一般D、没有帮助

9、您是通过什么渠道请到家教？（）

A、宣传单B、报纸电视上的广告C、熟人介绍D、老师推荐

10、如果您以前没有请过家教，你是否会考虑今后给孩子请家教？（）

A、会B、不会

11、如果给你一个请家教的理由，你觉得最符合您的是（）

博才培训中心，经倾力打造年经的精英团队，打造王牌的家教服务，敬请您的期待和关注！

一个人从小受的教育把他往哪里引，能决定他后来往哪里走——柏拉图

A、有助学孩子打发空闲时间，能便于忙自己的工作

B、有助于孩子学习成绩的提升

C、有助于孩子升学是取得理想的成绩

D、有助于孩子养成好的学习、生活习惯，对孩子的未来有较大的帮助

12、如果您想请家教，请问您想请哪方面的家教？（）

A、作业辅导B、薄弱科目提升C、整体提升D、和孩子商量

13、如果您想请家教，您希望在哪里辅导您的孩子？（）

A、家里B、家教服务中心

14、如果您想请家教，你希望在什么时候给您的孩子家教？（）

A、平时放学后B、周末C、寒暑假D、临时家教，即小时一对一家教

15、如果您想请临时家教，您觉得您能接受的收费是？()/小时

A、10—25元B、25—50元 C、50—80元D、90元以上

16、如果您想请周末家教，您觉得您能接受的收费是？()/周A、65—75元B、80—90元 C、95—105元D 110元以上

17、如果您想请平时家教，您觉得您能接受的收费是？()元/个月

A、200—220元B、230—250元 C、270—300元D 300元以上

18、如果您想请假期家教，您觉得您能接受的收费是？()元/假期

A、800—900元B、900—1000元 C、1000—1200元D、1200元以上

19、如果给你一个不请家教的理由，你觉得最符合您的是（）

A、经济上有困难B、时间上不允许

C、孩子成绩很好，不需要D、家教公司不可信

20、您能简单谈谈您对家教的看法吗？

再次感谢您的参与，祝您的孩子学习进步，家庭幸福！

调查单位：博才培训中心

3.有偿家教问卷调查表 篇三

您好！我们是参与韶关学院“大学生创新创业训练计划”活动的其一项目小组。我们本次问卷调查的目的在于通过调研家教市场的现状，从而了解大学生家教市场的质量。您的认真作答都将会为我们的项目研究提供重要的信息，且您在问卷中填写的信息我们将会绝对保密，您只需要花3分钟左右时间来填写问卷。感谢您的参与和配合！

性别专业

1、您所从事过家教的次数：

□5次以上□3—4次□1—2次

2、您的平均家教工资水平是：（以每小时计算）

□25元以下□25—35元□35—45元□45元以上

3、您在给学生的讲授前，通常的备课平均需要多长时间：

□1小时以下□1-3小时□3小时以上

4、您在从事家教活动中，通常采用的教学方法是：□根据教材以讲授为主 □相互探讨 □针对学生的问题进行辅导 □其他(请填写)

5、您认为，学生是否非常愿意与大学生沟通：

□非常愿意□不太愿意□一般□谈不上愿意不愿意，无所谓□很不愿意

6、在家教过程中，您与学生的关系：

□十分融洽□有些拘束，甚至不太敢问问题□关系一般□没感觉□不大和谐

7、在家教过程中，学生家长对您的态度：

□非常好□比较好□一般□不太好□差

8、您所家教通常是哪些年级：（最多选三项）

□小学□初

一、初二□初三□高

一、高二□高三

9、您通常教的科目有：（最多选三项）

□语文□数学□英语□物理□化学□生物□地理□其他(请填写)

10、您从事家教活动最主要的原因是：

□勤工助学□锻炼能力□兴趣爱好□与以后就业方向有关□其他(请填写)

11、据您了解的情况，大多数大学生所从事家教活动的途径是：（多选题）

□自己找□广告□中介机构□朋友或其他人介绍□网络□其他(请填写)

12、您认为大学生家教过程中下面选项中哪方面最重要：（最多选三项）

□守时□责任心□知识的专业度□语言表达能力□沟通能力 □自信心□耐心□新颖的教学模式□其他___ ____(请填写)

13、您在家教活动中偶尔会遇到一些问题，您认为是自身哪方面的欠缺：（最多选三项）□备课难□语言表达能力不强□知识专业性不够□未找到有效的教学方法 □经验不足□沟通能力不强□其他(请填写)

4.有偿家教治理总结 篇四

理工作总结

为进一步规范学校教师的教育教学行为，维护正常的教育教学秩序，加强我校教师的师德师风建设，杜绝有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题的产生，根据《县教育局开展中小学在职教师有偿补课、有偿家教、等问题专项治理实施方案》文件精神和相关要求，根据安排第三阶段集中整治阶段即将结束，我校按照要求有序组织开展整治活动取得阶段性成果，主要工作总结如下;

一、加强领导，建立治理工作责任制。

我校按照上级要求成立了以校长刘伟为组长，副组长陈占稳，学校各部门负责人、班主任为成员的专项治理工作领导小组，明确工作要求，落实责任分工，有序开展工作，通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会气氛，确保本次专项治理工作取得实实在在的成效。

二、做好宣传，提高认识，统一思想。

我校专门召开了治理有偿补课、有偿家教、等问题的专题会议，传达县有关文件精神，引导全体教师恪守教师职业道德规范，督促学校和教师自觉学习和遵守相关规定，践行师德，创优争先，不为利所惑，自觉远离有偿补课、有偿家教等问题，维护教师形象，争做人民满意的教师。

三、主动开展自查自纠，严格检查和管理。

我校主动开展自查自纠，采取积极措施推进治理有偿补课、有偿家教等问题，首先在每一次教师会上宣传有关文件要求，同时在师德教育月上组织全体教师自查自纠，签订《禁止有偿补课、有偿家教》承诺书。

分管年级的学校领导深入到每一个班级教师、学生中调查教师是否存在有偿补课、有偿家教等问题，督促整改，坚决杜绝有偿补课、有偿家教等现象的发生，在整个活动中我校没有发现有偿补课、有偿家教等问题。

家校通过校讯通，校园微信公众号，橱窗宣传栏等向广大家长宣传有偿补课、有偿家教、等问题的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为，做到真正把时间还给孩子，把健康快乐还给孩子，同时公布举报电话，设立举报信箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。

我校下定决心，下大力气，坚决制止学校、教师违规有偿补课、有偿家教等行为，做到真正减轻学生负担。同时全体教师端正了教育思想，自觉履行教师职业道德规范，取得了一举两得的工作效果。但是治理有偿补课、有偿家教等问题是一项长期性的工作，必须时时刻刻抓紧抓实，绝不能有丝毫的疏忽懈怠，我们一定会保持良好的工作态势，狠刹有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等之风，让有偿补课、有偿家教等问题消灭在萌芽中，从而营造有利于实施素质教育的氛围，办人民满意的教育。

5.暑假有偿家教总结 篇五

根据《海拉尔区教育系统2015年寒暑假开展在职教师从事有偿家教专项治理工作方案》的要求，为了有效落实文件精神，规范教师从教行为，树立教师良好形象，推进师德师风建设，我校认真开展了治理有偿家教自查自纠活动。现将我校本次活动小结如下：

一、成立专项治理工作领导小组。

为了保证专项治理活动取得实效、顺利进行，进一步明确有关科室的工作职责，严禁教师从事有偿家教，学校决定成立以校长为组长，教导为副组长，各行政人员协同配合的工作领导小组。名单如下：

组 长： 副组长： 成 员：

二、广泛宣传，加强领导，提高认识。

结合本校实际，制定整改方案，全面清理整改。学校为加强对教师的积极引导，经过认真研究，及时出台《新海中学有偿家教专项整治活动方案》，一方面以制度制约教师行为，一方面在全体教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、奉献社会、廉洁从教的师德师风。

2015年7月17日上午，我校召开期末总结大会，庞英军校长带领教师学习《新海中学有偿家教专项整治活动方 案》并着重强调了暑假治理有偿家教的问题,深刻认识有偿家教的危害性和治理活动的目的意义，对专项教育治理活动进行动员部署。

三、落实责任、自查自纠。1、2015年7月17日下午，对照文件规定，自查自纠，每位教师按“有则改之，无则加勉”的原则进行自查自纠，检查自己有无有偿家教和其他有损教师形象的行为。

2、暑假前给家长发放《致学生家长的一封信》，针对有偿家教等问题接受家长的监督，上面附有新海中学校长邮箱和电话。

3、和所有任课教师签订《师德师风承诺书》，加强约束。

四、调查取证，公开承诺。

校长代表全体教职员工向社会做出公开承诺，并将《学校公开承诺书》张贴在对外公开栏中。通过召开家长座谈会的形式，发放《致学生家长一封信》，设立举报电话、投诉信箱等形式，广泛接受社会监督。

寒假期间，全体领导小组巡视学校周围，认真排查，确保没有学生上辅导班。2015年8月19日，领导小组分工深入班级彻底排查，加强和学生家长对话，认真仔细核对，进一步查漏补缺。领导小组找教师开展谈心活动，未发现暑假进行有偿家教的老师。

五、深化思想、持之以恒

6.有偿家教自查报告 篇六

一、成立治理“有偿家教”自查自纠调查小组

组长：汪清湖

副组长：王绍明、李友东、肖军华

成员：吴树军、施燕峰、孙立峰、赵海燕

领导小组下设办公室，办公室主任由吴树军同志兼任，施燕峰、孙立峰为办公室成员。

二、具体采取措施：

1.召开全体教师专题会议，认真学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关文件要求，和全体教师每人签署《禁止有偿补课、有偿托管责任书》。加强教师职业道德教育和纪律教育，提倡做崇高师德的塑造者。增强全校教师依法从教、自觉抵制有偿家教的自觉性。

2.严禁我校教职员工借本校的场地和师资举办任何形式的学生补习班、提高班、辅导班或在校外进行有偿补课，坚决刹住不良歪风。

3.我校将不定期组织行评监督员深入班级和周围群众，通过设立举报电话、举报电子信箱，开座谈会，教师自查自1纠，广泛征求本校行风政风建设的意见和建议。并对教师是否在校外开办有偿补课点进行拉网式排查，发动教师进行自查、互查，一旦发现问题立即整改并及时通报，对严重违法违纪的移交相关部门处理。

三、自查的具体范围

根据我校的具体情况，自查自纠的工作范围包括全体在职在编教师、所有代课教师及实习支教教师。

四、自查的具体成果

7.有偿家教违背了什么 篇七

有偿家教违背了道德规范；违反了国内法规。

1、违背道德规范：中小学教师职业道德规范（2008年修订）“

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”

2、违反国内法规：《浙江省义务教育条例（草案）》第二十八条：“学校教师在工作日期间不得从事有偿家教，或者到校外培训机构兼职兼课；在节假日期间不得组织学生接受有偿家教。”

毫无疑问，这一条的立法目的就是反对有偿家教：工作日不得从事有偿家教，节假日也不得从事有偿家教，即任何时候都不得从事有偿家教。

3、教育部领导多次在多种会议上明确表示“对于这种利用职务之便进行有偿家教谋取私利的行为我们是要坚决反对的，这是教育部一个非常鲜明的态度”。

8.有偿家教心得体会 篇八

教师职业道德，即师德，是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师肩负着教书和育人两副重担，必先学为人师，行为世范。师德是教师职业的灵魂，有偿补课有损师德和师表，败坏了教师声誉，损坏了教师形象。

一、贻误了教师自身的发展，损害了自己的身心健康

不管是组织学生集中补课，还是面向社会从事上门家教活动，对教师而言，同样得不偿失。教师生涯无止境，而人的精力和时间是有限的，教师的课堂时间全耗在“走穴”上，不仅影响了平时的教学无益于身心健康，而且没有时间充电，如此恶性循环，知识得不到更新，贻误的是自身专业成长的良机。二、一定程度上影响了教师间的团结，导致团队精神、团队意识下降

为争抢补课生源，教师之间发生矛盾冲突是常有的事。同一名学生，语文老师在班上劝说，数学老师就“上门动员”，弄得家长左右为难。教师之间为此而闹不和，失去团结协作的集体意识，缺乏团队精神，自由涣散，于学校发展不利，何谈培育新人。

三、偏离了热爱学生、教书育人这一师德核心

教师的首要任务是爱职业、爱学生、爱教学„„以真情、真心、真诚教育学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。

9.对有偿家教的认识 篇九

付琴

由于社会日益注重知识和学历，加上这些家长大多在文革中未能受到良好的教育，现在又是下岗的对象，所以对子女倾注了一切的希望（又加上都是独生子女），这当然也对我们的教育起了积极的作用,他们不愿使自己孩子受的教育比别人差，但他们不懂得教育，不懂得调动孩子的主观能动性，当某些功课差和当很多孩子在请家教时出于一种从众心理的驱使，在他们有限的收入（还有很多下岗在家）的情况下，加入到这一很无奈的行列之中了。客观地讲，一对一的家教应该承认它的作用，问题是我们如何对待它，要摆正补课与报酬的位置，出于情面为亲朋好友的子女辅导，家长对教师的适当酬谢，偶尔为之也在情理之中的，但我们不能以报酬为目的，何况对自己所教学生的辅导,应是自己应尽的职责，更不能接受或索要报酬，这是职业道德。然而我们现在看到,许多教师在这个问题上走向了极端,怀的目的不同，其行为也不一样，在金钱的驱使下，使家教变成了靠山吃山的创收途径。同时，家教风行也成了学生学业负担一直无法减轻的一个重要因素，并且这些教师出于省力的短期行为一般都进行着应试的题海战，这样当我们的学生学习碰到困难就有了家教的后盾，能使“粗粮变细粮”而自己却不必多动脑筋。在这样的环境造就下，逐渐磨灭了他们自我个性的发展，丧失了其中学阶段应培养起来的各种能力，将来其低能的恶果是否会兑现，使人担忧！同时也迫使人们不禁要问：将来的尖端科学靠谁去搞？国外先进技术又靠谁去消化吸收？

人们对有偿家教的看法是：在职教师搞家教，有损师德和师表；我的学生找家教，我的责任未尽到。有偿家教的六大危害

危害之一：“有偿家教”违背了爱岗敬业，献身教育的这一师德的基本要求。

危害之二：“有偿家教”偏离了热爱学生、教书育人这一师德的核心。

危害之三：“有偿家教”异化了师生关系，扭曲了以身立教、为人师表这一师德的人格力量

危害之四：“有偿家教”陷入了“恶补”的怪圈，给学校声誉造成危害。

危害之五：“有偿家教”贻误了教师自身的发展，损害了自己的身心健康。

危害之六：“有偿家教”一定程度地影响了教师间的团结，导致团队精神、团队意识下降。

针对目前这种境况，作为宏观调控的教育部门，虽有明文的规定，但在具体的操作上我认为应该更严格一些，除了严格控制在校课时数、作业量，使教学在同等时间内有一公平的竞争外，还应取缔有偿家教，并由社会的其他部门进行监督，对违规行为坚决予以严厉处置，并列入学校和教师考核的内容之中。

10.有偿家教学习心得 篇十

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为

真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。

“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。

一、廉洁从教要自尊自爱

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教

育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

二、廉洁从教是为师之本

廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他’捧着一颗心来，不带半根草去。’他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。

为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。

三、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

有偿家教学习心得：

伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德 “新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必须好好反省了。

无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。

新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的 “保护学生安全”规范。虽

然舆论将此举视为对“范跑跑”事件的连锁反应，但保护学生安全，本来就是每一个老师都应该做到的事情。面对稚嫩天真的孩子，你舍得丢下他们吗？生存环境变化、自然灾害、城市人口压力、复杂社会生活等现实情况都突出了学生安全的重要性。作为学校，应该怎样做好安全工作，减少和杜绝安全事故的发生呢？首先，要对学生加强安全知识的学习和教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则，等等。其次，可以开展教育活动，学校要适当开展一些安全教育方面的活动，如安全知识征文、“安全在我心中”主题班会、“我是小交警”等社会实践活动，让孩子们在活动中增强安全意识，在活动中接受安全教育。再次，加强安全检查，学校各个班级要定期或不不定期地组织安全工作检查，对检查中出现的安全隐患要及时申报并及时进行排除，减少可能出现的一切不安全因素。另外，制定应急预案，每个学校都应制

定安全工作预案，以确保在突发安全事故时，在第一时间内采取应急措施，把安全事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每一位教职员工，都应详细了解和熟悉应急预案的实施步骤和操作方法。

“师德规范”只是职业规范而不是法律，它是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而，作为教师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们会共同遵守这样的道德规范

在这一时候公布《中小学教师职业道德规范》，是非常及时的，非常重要的。在全社会大力发展经济的同时，教师的职业道德直接影响了教育的发展进程。教师的道德形象直接推动社会进步。

我作为一名教师，在读完这一规范之后也有很深的感触。我们有时会说：“作为教师不是‘神’，是‘人’，也会犯

错误。”但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。自己要怎样做，才能不犯错误，使自己更优秀呢？是《中小学教师职业道德规范》给了我们很好的诠释，是榜样，是辅助。

一、“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。”这些自然不必说，我就是中国共产党员，我始终以我的祖国而骄傲，自豪。假期里，北京奥运会上，每每升起五星红旗，我的眼泪都会不自然的流出来，我的喉咙里都会有一种东西在涌动。我知道我是个感情丰富的人，我的这种感情常常会影响我的学生们，他们常常沉浸在我的豪言壮语当中，是的，对于小学生来说就是应该使他们从小爱憎分明。作为教师应首先身当模范。

二、”爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”作为教师总会有职业倦怠的时候。而我们的倦怠不一定象工人那样生产出次品，但对于人来说，一个“次品”对于社会的危害是巨大的。所以作为教师要志存高远，认真做好每一件教育学生的事。

三、“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”对于这一条的理解我自己觉得有时很难把握。惩戒是教育的一种方式，学生犯了错误应小以惩诫，但还是以教育为主，教师的心底是要爱学生的。这一点我做的不够好，学习了规范后，我决心时常审视自己的行为。所谓“吾日三省吾身”是也。

四、“遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，激发学生创新

精神”我觉得“身令而从”只有教师做到了，孩子必然随之。所以我始终坚持做一个善良正直的人以影响我的孩子们。这一点我觉得做的还不错。

五、“关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长”对于教师来说拥有一个团结的集体，凝聚的力量会比个人的力量更坚实，更有力。我们现在的这个大家庭就是这样，能生活在这样的家庭中很骄傲。

六、“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”这一条是我这个不年轻也不老的教师最需要注意的一点。岁月的磨合，让我们更有经验，也更容易满足。规范的提出又一次敲想了我的警钟。我要时时刻刻告诉自己“学习，学习再学习，读书，读书，再读书。”

总之，作为教师，未来民族的希望，我们要身兼重担，以规范严格要求自己。为自己的人生填满绚丽的篇章，为祖国的教育事业，增绿添彩，为孩子的未来

奠基。

2014-2014学第二学期师德活动月

抵制有偿家教学习心得

城阳六中 生物组 林芝强 本学期以来，我认真学习了有关文件精神，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉

洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

第四、廉洁从教，抵制家教

有偿家教不可取，我们教师应好自

为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

2014-2014学第二学期师德活动月

抵制有偿家教学习心得

城阳六中 生物组 林芝强 热爱学

生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。

教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。

我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位的市场中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公共资源的浪费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入

了法律视野。

作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

治理有偿家教学习心得堂子小学罗文婷

教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正

常的教学秩序。

我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位的市场中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公共资源的浪费。

教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方

面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。

作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生 的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

开展有偿家教的危害性的心得体会

郭俊廷

在小学，教师的有偿家教现象日益增多了，目睹此种现象，我也引起了足够的重视，经过调查研究，不但深受教育，而且颇有体会，如下 ：

从师德上分析，有偿家教是师德的一种丢失。有偿家教是一种违背教师良心、教师人格的行为。众所周知，教师是人类灵魂的工程师，教师是天底下最光辉的职业。因此，这种现象是与《中小学教师职业道德规范》格格不入的，是不值得提倡的。

一、学生补课就是花了冤枉钱。与其说寒暑期花钱补课，还不如不补。学生学习成绩不是一时的补习就能上去的，重要的是与个人智力、学习习惯、教育环境、家庭教育环境有着密切关系。只有学习态度端正了，学习兴趣激发了，学习成绩才能得以提高。

二、补课教师就是为了赚钱。

非智力因素一般包括创造个性因素、创造情感因素和创造意志因素等。创造个性因素主要包括动机、兴趣和性格。创造情感和意志分别表现为稳定其品质良好的情感和克服困难的坚强意志。而对于后进生来说，非智力因素是创造力非常关键的组成部分。如果要补课的话，我想课堂教学迫切需要在教学手段、教学形式进行改革。

三、从经济角度讲，家长有苦难言。

个别教师寒暑期学生补课分批进行，可见人数之多，像这样的补习，教师岂不是成了盈利、赚钱的把戏，有何效果呢？作为做家长的

理应值得深思。

一味给孩子补课学习，孩子健康的心理容易被扭曲，性格会随之改变，久而久之，孩子会变懒惰。请家长，不要

再犯拔苗助长的错误，孩子的每一步成长需要学校教师和家长的细心呵护才能使孩子健康成长。

拒绝有偿家教心得体会

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。学高为师，身正为范。教师如果参与有偿家教，就违背了教师职业道德规范，偏离了教育的精神内涵，异化了纯洁的师生关系，影响了正常的教育教学活动，损害了教师的光辉形象。所以，我对自己说：拒绝有偿家教，从我做起！

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清

廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。