手机的管理制度

手机的管理制度（精选19篇）

1.手机的管理制度 篇一

依照《教育部办公厅关于加强中小学手机管理工作的通知》为维护学校正常的教育教学秩序，促进学生学习，促进学生身心健康发展。学校特制定手机管理制度如下：

1.班主任应当告知学生和家长，严格要求学生不得将个人手机带入校园，家长如有紧急状况与班主任取得联系，解决家长与学生的及特殊沟通情况。

2.学生因特殊原因需要带手机进入校园的，学生家长申请，经学校同意。到校后由班主任要统一管理，待放学后再归还学生。如学生在校期间需要联系家长的，各科教师要及时用自己的电话借给学生使用，及时满足学生的通话需求，避免因未及及时和家长沟通而引发学生的各种危机。

3.加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

4.学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

5.学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，下发告家长书，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。

6.手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。

2.手机的管理制度 篇二

加强手机报内容的管理

为更好地满足手机报读者的需求, 充分发挥手机报的优势, 在进行手机报编辑时, 需要解决好手机报内容的个性化、互动性和新闻的时效性等问题。

内容的个性化。每一个受众都是一个独立的个体, 由于其身份、地位、兴趣、爱好等的不同, 每个受众对于手机报的需求都是不同的, 手机报不可能承载过多的内容, 来满足所有人的要求。综合性的手机报不适应社会发展的潮流, 手机报要有明确的市场定位, 然后根据受众群体需要提供个性化的量身定制的内容。目前订阅手机报的受众多为信息需求量较大, 尤其在专业化、个性化信息需求方面, 同时喜欢时尚, 具有一定支付力、购买力的受众群。据调查, 手机报受众中最多的三类群体分别为公司职员、自由职业者和在校学生。 (3) 针对手机报的受众群体, 手机报的编辑内容要实现小众化, 有针对性地提供个性化的新闻信息。分众化是大势所趋, 针对不同的受众群体, 提供有个性化的信息, 例如根据年龄、职业、爱好、信仰等分门别类的手机报, 关注目标受众的兴趣点, 做大做强手机媒体。

手机报要想做到吸引受众, 必须在内容编辑时做好定位。首先, 在一份手机报的诞生之初, 编辑就应该对其进行准确定位, 确定目标受众。这个定位可以根据内容细分, 也可以根据地域细分。不同兴趣的读者会选择订阅不同内容的手机报, 不同地域的读者也会对不同地区的新闻投入不同程度的关注, 手机报的一大好处就是可以通过手机确认读者的地理位置, 为有针对性地推出手机报做好了准备。其次, 在以后的内容选取中, 把握手机报的定位, 做好相关信息的集中工作, 使读者在阅读到自己感兴趣的话题的同时, 也可以及时补充一些相关信息。

新闻的时效性。手机的随身性更是使手机报能摆脱传统报业的时空限制, 对重大的事件进行实时跟踪, 抢得播报新闻的先机, 使信息能够第一时间到达用户终端, 实现受众与新闻事件的零距离。因此, 手机报在时效性方面有独到的发展空间。手机报可以传递的信息多种多样, 但手机报的编辑还是应当将传播重大公共突发事件当做手机报的主要功能。在突发事件的传播过程中, 用户可以通过手机在第一时间实时了解事件的最新发展动态。手机报在报道“5·12”汶川地震的过程中, 每天发表各地评论的摘要, 报道社会各界对汶川灾区的支援和灾区情况, 使手机用户第一时间了解地震的最新情况。在进行手机报的内容编辑时, 一方面给用户以内容更新提示, 用短信的形式加以展现;另一方面, 可以拓展手机报的内容深度, 提供内容背景和详细报道的链接, 使滚动发稿和现场发稿与新闻的深度联系起来, 实现对新闻事实全方位的了解。

内容的互动性。手机报可以采用短信回复的形式与编辑部实现有效互动, 在制定新闻和实现意见反馈方面做得比较成功, 但是如何实现新闻资源最大程度的挖掘, 实现去中心化的内容提供方式, 仍是手机报需要努力的方向。手机同时是信息采集和传播信息接收的终端, 运用手机完全可以完成新闻信息的采集和传播。2008年奥运圣火在温州传递时, 温州手机报招募并安排了108名手机报的订户分布在火炬传递沿线, 他们通过摄影、写作等报道, 以受众独特的视角关注奥运圣火传递, 在第一时间向手机报平台后方发回400多张彩信照片和2000多条文字信息, 实现了火炬传递过程中的滚动直播。利用手机进行互动, 方便快捷, 如果围绕社会热点话题, 及时推出互动讨论, 不仅会使信息传递效果更好, 而且可以增强老百姓的主人翁意识, 提高社会凝聚力。

创新手机报的编辑形式

手机报是一种快速浏览阅读的媒体, 受众在阅读的过程中形成了特定的阅读习惯, 它的编辑工作自然也要结合自身的特点和受众的阅读习惯来进行。手机报没有大容量、没有大篇幅, 它有的是迅速及时、阅读方便, 因此, 手机报应有符合自身特点的编辑方法。

新闻标题的制作。对于新闻来说, 标题应当是其灵魂, 标题是全文的浓缩和概括, 在编稿时完全可以以题概文, 把新闻的主体内容在标题中体现, 隐藏事件的前因与后果, 引导读者去阅读标题背后的详细内容, 充分调动读者兴趣, 达到很好的引导效果。手机报受屏幕限制, 不能全文显示, 标题的制作就更为重要。手机报的第一屏都是本期内容的导读, 读者通过导读标题对本期手机报内容会有大致了解。手机报稿件的文字要尽量精练。一般手机每屏只有200字左右的容量, 每期手机报能容纳的文字量很难超过3000字。“手机报的阅读通常是一种快速浏览, 稍长一点的文章会让读者有厌烦感, 产生阅读疲劳。依据这样的阅读习惯, 手机报文章要尽量少用长句, 多用短句, 语言平实易懂, 言简意赅, 少用形容词和虚词, 用尽量少的文字, 涵盖最多的信息, 节约读者的阅读时间。这就要求编辑要根据手机报的特点, 将文字进行逐字逐句的推敲整理。” (4) “标题是全文的浓缩和概括, 有的新闻篇幅很长, 实质内容其实就是标题一句话, 在编稿时可以把标题直接拿过来作为稿子的第一句话。” (5)

图片的使用。在国外, 讽刺漫画是非常流行的一种媒体表现方式, 国内的一些主流媒体上也经常会出现一些配以少量解说词的漫画。其实图片是一种表达准确又让人印象深刻的表现形式, 一篇几百字甚至几千字的文章所起到的效果, 也许还不及一张小小的图片来得直观。新闻图片在手机报的编辑中具有画龙点睛的作用, 有的文字稿如果不配照片就会索然无味。在手机报编辑的过程中, 注意对手机报图片的选择很重要。受特定的手机屏幕尺寸的限制, 在编辑图片的过程中应该选择近景或者特写的镜头, 这样能够清楚生动地展现图片中的细节, 而对于那些远景等图片则需要适当地取舍。用图片对手机报中的新闻信息加以展示, 不仅形象生动, 而且富有生活气息。“如果一张新闻图片包含的信息量大, 经过压缩后, 细节信息会严重缺失, 图片的表现力会黯然失色。而近景或特写图片在手机屏幕上的表现力更细腻、更丰富。” (6) 因此, 手机报的编辑应当树立一种多用、巧用图片的意识, 这样可以省去文字叙述, 减少内容含量, 免去了读者一页一页翻阅的麻烦, 也提高了读者的兴趣, 避免了阅读文字的枯燥。如《湖北手机报》7月9日的娱乐新闻《李嘉诚掷2亿催儿子成婚》就配了梁洛施的图片, 7月11日的娱乐新闻《陈慧琳昨日剖腹产产下5斤半重男婴》配了陈慧琳的图片。这样编辑既可以清晰地看到图片内容, 又可以借助女明星们的靓照满足读者的审美需求, 让读者在费力阅读了大量严肃的硬新闻后能产生视觉和心理上的愉悦和放松。

版面的设计。手机报由于其载体的特殊性, 使得它与传统报纸的版面不同。手机报的“版面”就是“帧”, 一般一份手机报总长不会超过20帧, 每帧内容不超过800字, 少则一篇新闻, 相当于传统媒体中的深度报道, 多则三四篇新闻, 不过关键词一般都是用【】框以示醒目, 后面多是一两句话新闻。如2009年7月6日的一篇新闻《我省新增1例输入性甲型流感患者》:“昨日, 湖北武汉新增1例输入性甲型H1N1流感病例。这是我省第19例病例。患者是一名23岁女性, 家住武汉市, 现为澳大利亚某大学学生。7月2日, 她从澳大利亚乘机经上海入境, 3日乘飞机抵汉。4日, 患者自觉咽痛、流涕, 后出现发热症状。5日, 医学检测结果显示:甲型H1N1流感病毒核酸阳性。”河南移动手机报在版面设计上有自己的特色, 它是按照月份设为不同的主题, 如“生活精彩手机报”、“凤凰大讲堂”、“记录中国, 彩信大赛”、“瑞丽之星”等。根据时间的不同呈现动态的编排, 不仅给读者以新鲜感, 而且和其他企业联袂, 也增强了竞争实力。

注释

1[1]赵红艳:《关于手机报和传统报纸关系的传播动力学分析》, 《黑龙江社会科学》, 2008 (6) 。

2[2]http://tech.163.com/10/0114/16/5T0IB3E0000915BE.html

3[3]张云华、李征:《手机报深度运营的三个方向》, 《热点》, 2009 (9) 。

4[4][6]王崇刚:《手机报编辑技巧初探》, 《采写编》, 2008 (3) 。

3.手机媒体的现状及其管理 篇三

关键词：手机媒体；生活；管理

中图分类号：G206.3文献标识码：A文章编号：1003-8809(2010)10-0211-01

一、手机媒体的形成

(一)手机媒体的定义。

随着技术的不断发展，手机与互联网的结合已经使其成为一个重要的大众传播媒体。手机媒体已经被公认为继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。对于手机媒体，中国人民大学新闻学院副教授匡文波是这样定义的：手机媒体是借助手机进行信息传播的工具；而且手机媒体是网络媒体的延伸。

(二)手机媒体的优势。

1、高度的便携性。手机因为其小巧的外观使它携带起来的特别方便，可以说手机已经成为我们日常生活不可或缺的一部分。那么，也就是信息传播极其方便。手机媒体真正跨越了地域和电脑终端的限制。

2、广泛且迅速的交互性。手机传播打破了传统媒体的单向传播方式，使传播者和受众可以随时随地进行双向沟通。手机媒体的这一特性使其具备了材料收集、读者调查、评论收集等功能。例如：生产商可以通过手机向用户发送调查问卷，从而对产品的销售策略做出调整；各大电视选秀栏目也可以通过观众的手机短信投票数来为选手打分；近几年的央视春节晚会也是通过手机短信投票的形式选出最受观众喜爱的节日。手机媒体实现了更广泛、更迅速的互动。

3、拥有极其丰富的受众资源。据英国《金融时报》2006年2月1日报道，全球已有15亿-20亿人使用手机。拥有手机的人数是所有报纸读者的两倍多，手机用户也远远超过网民数。手机传播拥有广大的受众，使其传播的信息能够被更广泛的阅读。现在很多商家通过手机媒体发放产品广告，以扩大产品的影响力。

4、传播与更新速度快。手机传播是一种数字化传播，传播速度快、时效性强、范围广、限制因素少。手机媒体的优势就在于它可以全天候服务，传播者可以随时随地把信息传输到用户。

5、多媒体。3G时代的手机传播是一种多媒体的传播。3G为手机媒体的成熟的奠定了技术基础。从此手机可借助文字、图片、声音等的组合来进行传播活动。这种多媒体传播组合可以更加真实地反映所报道的对象，给受众带来更加真实的视觉感官。同时这也使手机媒体更加趋于成熟与一体化。我们可以随时随地利用手机完成拍摄、编辑、传输等。这也使手机在危机时刻成为了采访工具。2009年lO月24日，长江大学学生搭人链挽救少年的事件中，在那万分危机的时刻就是岸边的同学用手机拍摄下了大学生救人的过程。

(三)手机媒体的劣势。

1、虚假与不良信息的传播。有很多不法分子借助手机短信发布虚假信息，招摇撞骗，侵犯公民个人隐私，严重扰乱了社会秩序。

2、侵犯个人隐私。随着手机多媒体技术的发展，很多不法之徒利用手机进行偷拍并传播。

3、信息垃圾。目前，垃圾短信已不计其数，已经影响到我们的日常生活秩序。

4、信息安全。一些手机的黑客针对手机的软件专门设计了一些病毒，对广大手机用户进行攻击。

(四)、生活中的手机媒体

1、手机报。2004年7月8日《中国妇女报》推出了全国第一家“手机报”——《中国妇女报·彩信版》，从此手机报走入了我们的生活。手机报是依托手机媒介，有报纸、移动通信商和网络运营商联手搭建的信息传播平台，用户可通过手机浏览当天发生的新闻。截至2009年6月底，手机报付费用户数已达4524万户，2009年前半年总收入达到9.2亿元。手机报以其动态化的服务、强大的互动性以及多媒体传播的实现吸引着广大受众。在手机报蓬勃发展的同时也存在着诸多问题，例如：内容同质化、消费人群定位不准、技术瓶颈、广告植入困难以及价格偏高等。

2、手机电视。所为手机电视业务，就是利用具有操作系统和流媒体视频功能的智能手机观看电视的业务。手机电视最初出现于日本，随后韩国、英国、意大利等国也有了不少手机电视用户。据市场研究公司IMS Research预测，到2010年底，全球将有1-2亿以上手机用户接收手机电视服务，而在中国也将超过3100万用户。但是，目前我国手机电视业务仍处于起步阶段，手机电视业存在着许多不确定性。

3、移动搜索。根据2009年7月发布的24次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截止2009年6月手机搜索的用户占手机用户总数的26.2％，约4074万人。随着3G的推广和应用，移动搜索成为各移动运营商、搜索引擎厂商关注的重要领域。

4、手机图书。即将数字化后的图书利用手机作为终端进行阅读的一种信息传播方式。这将极大地为受众提供了便利，电子书比起传统的书籍更加轻便，而且可以同时储存上百种书目，方便随时随地阅读。

二、如何管理手机媒体

手机媒体在为我们的生活带来极大便捷的同时也存在着很多的隐患。那么如何经营手机媒体就成为了炙手可热的问题。

手机媒体在高速传播信息的同时也带了许多信息垃圾，如果任由其自由发展将会扰乱社会秩序，破坏社会稳定，甚至危害同家和人民的根本利益。所以，对于手机媒体的管理一定不可忽视。

那么在监管手机媒体的过程中又会遇到怎么的难题呢?首先，手机媒体的传播者身份具有隐蔽性，这在一定程度上为那些利用手机传播不良信息的人带来了便利，同时也为执法部门的监管带来了困难。其次，手机用户的海量性。由于手机用户众多，手机传播的信息量也相当大，可以说社会控制对于手机来说，几乎是没有作用的。还有一些诸如跨地域传播以及政策法规滞后等问题都为管理手机媒体设置了障碍。

目前国家也出台了很多关于管理手机媒体的方法，如手机实名制，这是目前为止最有效的措施之一。手机实名制可以有效遏制屡禁不绝的不法短信，还可在一定程度上节约号码资源，同时可以减少话费欠费等问题。

参考文献：

[1]匡文波，手机媒体概论[M]中国人民大学出版社，2006，5

[2]蒋宏，徐健新媒体导论[M]，上海交通大学出版社，2006，4

4.手机管理制度 篇四

一、提前申请

学生原则上不得将个人手机带入校园，如果确实有需要将手机带入校园的，必须经过有家长向学校提出书面申请，学校审核同意后方可带进校园。

二、统一管理

学生进入校园后，将手机统一交由班主任管理，放在指定位置，禁止带入课堂及其他场合，未经允许，不可私自取回。若有瞒报者，一经发现，无论是否使用，学校立即给予收缴代管。

三、人文关怀

确保学生与家长的联系方式畅通，便于家长联系学校，家长如遇到紧急情况，请与班主任或者科任老师联系，班主任及时解决学生与家长通话需求，保证学校应急联络。

1.设立校内公共电话。各级部办公室各有一部。需要配备的请与总务处联系。

2.建立班主任沟通热线。班主任向家长公开联系电话，并确保电话畅通。

3.全体教职工（含教师、保安、保洁人员等）承诺为学生打电话提供便利。泰山小学学生不论在校内校外，需要打电话时随时可以向任何一位老师或职工求助，老师或职工一定能够满足学生打电话的需求。

四、作业管理

学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过板书方式给学生当面布置作业，指导学生养成及时记录作业的习惯；不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

五、教育引导

通过国旗下讲话、班队会活动、倡议活动等多种喜闻乐见的形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。

六、家校协作

教师、家长以身作则，在正确使用手机方面为孩子树立榜样，引导学生一起了解过度使用手机的危害和加强管理的必要性。家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的监督管理，形成家校协同育人合力。

七、遵纪守法

5.学校手机管理制度 篇五

一.学生原则上不能将手机带入校园。违者没收手机，家长到校做说明。

二.严禁学生将手机带入课堂。违者一律没收手机，家长到校做说明。

三.个别学生特殊情况确需带入的提前向班主任申请。须提交书面申请说明原因，学生和家长签字，家长还需通过QQ或微信等方式向班主任留言，说明申请原因。学生到校后，手机交班主任管理或交门卫室放专用手机保管箱保管，保管责任人为班主任或当值保安。

四.上课期间，家长有特殊情况需要联系学生，可通过班主任和任课教师联系，家长和学生也可通过学校公用电话0813-3950040联系.

五.教师不得使用手机布置作业，不得要求学生通过手机APP等方式完成在手机上完成作业。国家、省、市、区的相关平台学习活动须按要求正常参加。

六.各班主任和科任教师做好对学生合理使用手机的教育引导。

七.动员家长以身作则，言传身教，科学合理使用手机，不在孩子面前玩手机（必要的电话短信联系除外），切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样。

八.加强管理和沟通引导。动员家长营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。在对孩子的手机管理问题上，“疏堵”结合，讲究方法，防止“打、骂、摔”等粗暴行为，避免发生不良极端事件。

6.学校手机管理制度 篇六

2、学生确实需要带手机的，由家长填写正式申请表，经班主任和学生处批准后方可带入。申请表一式三份，家长、班主任及学生处各一份。

3、学生进入教学区（教室楼、实验楼、会议室）严禁使用手机，有携带手机的同学必须让手机处于关机状态，上课和课间时间（含晚自修）不准使用手机。

4、考试期间任何人不得携带手机等通讯工具进入考场，一经发现，一律视为作弊。

5、住宿生晚上熄灯后，应将手机关机或设为静音状态，严禁在熄灯后，使用手机在宿舍聊天，听音乐、大声喧哗，影响他人休息。

6、若学生违反上述有关规定使用手机，在场的老师应当接收手机，并及时将手机等转交给班主任处理。

7.让手机成为提升班级管理的加速器 篇七

一、调查摸底, 掌握详情

在每次新接手一个班级时, 我都会围绕手机对学生进行问卷调查, 进行排查摸底。下面以我现在所担任班主任的班级 (参考人数为40人) 为例, 围绕以下问题进行调查统计:

1.你否拥有一部属于自己的手机?

调查结果:男生14人有手机, 4人没有;女生16人有手机, 6人没有。其中, 拥有手机的比例男生为77.8%, 女生为72.7%, 全班达到75%。

2.如果有, 你手机的来源是什么?

对有手机的学生, 调查结果是:自己购买手机的男生有3人, 女生没有;父母赠送手机的男生7人, 女生10人;亲戚赠送手机的男生2人, 女生3人;办业务送手机的男生2人, 女生3人。

3.你用手机的目的是什么?

对于用手机的目的, 调查结果是:联系家长的男生有10人, 女生15人;联系同学的男生10人, 女生6人;上网娱乐的男生10人, 女生10人;看小说等的男生5人, 女生2人。

4.你是否会将手机带进校园 (包括曾经带过) 呢?

该问题的调查结果是有手机的学生不管是男生还是女生都曾经带过手机进学校。

5.作为中学生, 你认为将手机带进校园的利弊是什么呢?

都认为将手机带到学校的好处是方便与家长的联系, 但弊端比较多, 主要有以下几种情况: (1) 最主要的是会浪费时间, 影响学习。 (2) 担惊受怕, 怕被老师发现而被没收。 (3) 注意力不在学习上, 转移到手机上。 (4) 克制不住, 会利用时间偷偷玩游戏等。 (5) 影响中午的午休。

二、透过现象, 看清本质

1.从手机的来源来看

在调查中我发现有3个男生的手机是自己买的, 这就要引发我们的思考, 他们买手机的钱从何处而来呢?他们的家长是否知晓呢?他们的目的是什么呢?……后来, 根据对这3个男生的排查摸底, 我发现他们买手机的钱主要来自于自己的压岁钱, 除此之外还有平时父母给他们的生活费, 或者是借口要买学习用品、买衣物、送同学生日礼物等等, 一点一点挤出来的。

如果我们能够再深入些去挖掘这些现象, 就会发现更令人担忧的迹象:他们的手机价格都是1500元左右, 买手机的钱都是靠欺骗家长而得来的, 那么这不会是一个短期计划, 肯定是一个“预谋已久”的长期计划, 而且是计划已经得逞。在这种欺骗、不信任的环境下成长起来的孩子, 他们的心态会怎样呢?他们的人格又会怎样呢?他们将来走上社会后又会怎样呢?这不禁令人胆战心惊, 很是为他们而担忧!

2.从手机的用途来看

作为家长, 给孩子手机, 他们的出发点都一样, 都希望是能和孩子联系时方便些。据统计的结果来看, 有36.8%的学生实现了家长的心愿, 然而我们应该看到有更多的学生没有这么做, 他们会花更多的时间用在手机的其他用途上, 比如有23.5%的学生会和其他同学联系甚至是对答案、有29.4%的学生上网娱乐, 还有10.3%的学生用手机看小说。

这样的结果只能说明家长是事与愿违, 而学生则是实现了他们拥有手机的目的, 甚至还有部分学生会相互攀比, 谁的手机高档?谁拥有了iphone 4或iphone 4s, 甚至是iphone 5?谁的手机功能更多?……如果学生的精力都转移到这方面了, 那么在学习上的精力自然也就减少了, 成绩当然也就会下降了。如果说学生的控制力差, 那么就有可能利用手机去做其他一些违规违纪、甚至是违法的事, 那么后果也就更严重了。

3.从手机的影响来看

(1) 有部分学生家长整年在外工作, 很少回家, 学生为了联系家长而把手机带来, 但是基本能做到进校园关机, 放学后再开机或打电话时再开机。这部分学生平时缺少父母的爱, 作为班主任就更要对他们进行关心, 让学生能够调整心态, 积极进取。

(2) 有的学生拥有比较好的手机, 故意带到学校向其他学生炫耀。我想这类学生首先心态就是不正, 作为班主任要注意对这部分学生进行价值观的教育、引导, 让其回到正常的轨道中来。

(3) 平时家长疏于管理, 学生带手机到学校, 但是当真正出问题时, 家长却又极力护着孩子。也有些家长根本就是管不住孩子, 任其自由发展, 家长的要求也很简单, 只要不违法, 能够顺利毕业就行了。他们是班主任班级管理的难点, 需要班主任长期的“重点关心”, 要通过“非常规”的方式加以疏导、教育。

我想不管是哪一种情况都是因为孩子的自控力不强, 对自己的言行要求不严格, 所以作为班主任更要加强学习的行为习惯教育, 让其对照《中学生守则》等有关学校规章制度, 严格要求自己, 其实最关键的还是要有明确的奋斗目标, 让目标引领学生成长。

三、认清现状, 共商对策

在主题班会的基础上, 我还会设计这一问题让学生讨论:如果将手机带进学校、教室, 你认为应该如何处理 (具体措施) 呢?在经过讨论的基础上, 最终形成以下共识。

(1) 不应该处理的情况: (1) 因周末、节假日使用手机, 返校时无意将手机带到学校来了。建议其主动找班主任说明情况, 然后将手机交由老师暂时保管、放学后再还给学生。 (2) 如果也是不小心带到学校了, 但是不愿交老师暂时保管, 自己能够控制好言行, 能做到进校关机、出校门再开机, 则可以不处理。但是如果违反了, 则应该加倍处理。

(2) 应该处理的情况: (1) 带手机来校后, 只要出现用手机玩游戏、看小说、谈恋爱等现象, 则应该处理。 (2) 处理的方式是分三个层次。第一层次:情节轻微的, 给学生机会, 让学生写保证, 将手机“暂时保管”一个月。第二层次:事情比较严重的, 找学生家长, 对学生共同教育, 同时写反思, 将手机“暂时保管”三个月或至本学期结束。第三层次, 情节严重, 或多次教育不改正者, 联系学生家长, 经教育后上报德育处, 对学生给予一定程度的处分, 手机“暂时保管”半年或至本学年结束。

四、加强监督, 提升实力

在学生共同讨论后制定出措施的基础上, 我要求所有的学生进行诚信签字, 同时又进一步对该措施进行说明。俗话说, 无规矩, 不成方圆。我们需要有规则来约束我们的言行, 但是更需要提升自身的自控力。现在我们共同制定了措施, 特别是当出现哪些情况后就会受到处理, 希望全体同学都能遵守本规定, 并将本规定和期末阶段的评优评选等各种荣誉进行挂钩, 凡是违规者, 实行一票否决制。

最后在全班学生不记名投票的选举下一致推选张某等5人 (他们自控力强、正义、有一定管理能力) 组成监督小组, 对全班学生是否带手机、是否使用手机等情况进行监督。事实上在班级管理中让学生参与规则制定、参与管理的这种操作方式, 取得了意想不到的效果, 而充分调动学生积极性, 让学生成为班级管理的主体不也正是体现了新课程改革的核心理念吗!

8.巧用手机管理你的财富 篇八

现在，智能手机越来越流行。很多喜欢追逐时尚潮流的帅哥靓妹都不惜花费昂贵的价钱，拥有一款心仪的智能手机，并用它来玩游戏、上网冲浪、玩微博。然而很多人玩智能手机的初衷只是看中了智能手机强大的功能和追逐时尚潮流，以满足虚荣心，很少有人会考虑用它去理财。其实，用智能手机理财，能为你省下许多钱。

我也是一个智能手机的忠实粉丝。以前和许多人一样，我只是用它刷微博、上邮箱、玩游戏及看新闻，新鲜过一阵子后，我对这个花了超过一台电脑的钱购来的玩意产生了厌倦，并对自己冲动购物的行为有了些许的懊悔。你想啊，花这么大价钱购买了一部所谓的智能机，我却让它做非智能机都能做到的事情，是不是有些性价比不符啊？但除了让它做这些，我还真不知道能让它做什么……

直到之后我受到了一位理财师朋友的点拨，才茅塞顿开，知道了智能机的理财功能，并开始利用它来打理自己的资产，让它物尽其用。

以前，作为主妇，在家庭开支方面，我是个大而化之的人，从没有消费记账的习惯，所以，大多时候，家庭开支是一笔糊涂账。家里发了工资往抽屉一放，我和老公随取随用，每月的钱，不到半个月就“月光”了，仔细回想，怎么也想不起来钱花到哪儿了。家里有小孩要养，老人要赡养，有房贷要还，做“月光”族肯定行不通，自从挖掘出了智能机的理财功能后，我便从网上下载了一款名为“随手记”的记账软件，利用智能机的记账功能，开始管理家庭的收支。

尝到了智能机理财的甜头后，喜欢炒股的我便乘胜追击下载了一款炒股软件装到了我的智能机里。这款软件涵盖银行转账、实时行情数据、资讯、卫星行情直达、分组自选股、信息地雷、查看历史分时、K线等多个功能，有了它，出门在外我也可以随时掌握股市动态，并抓住每一个稍纵即逝的时机，买进卖出，在股市上获利。

日常生活中，我们常去ATM上存钱取钱，ATM的手续费之高，常常让我们有种肉疼的感觉。现在有了智能机，再去ATM机上办理业务的时候，我便通过手机上的应用来寻找附近免收手续费的ATM，通过货比三家，得到最大限度的优惠。如今，很多銀行都有了iphone和android上的应用，就算没有，我也可以保存银行ATM位置的网页。但无论哪种方式，我都可以在一些关键时刻为自己省下一笔钱。

在日常消费中，作为主妇，我习惯于货比三家，但很多时候，我这个愿望只能是美好的愿望，因为我不可能将每个商店都逛遍，不可能每一次都挑到性价比高的商品，因为时间和精力所限。今年年初，在与一位网友闲聊的时候，聊到这方面的烦恼，网友向我指点迷津说只需给智能机下载一个免费的移动应用程序。诸如条形码扫描软件RedLaser、在线购物搜索引擎TheFind及购物比较网站PriceGrabber等为iPhone和安卓手机定制的移动应用程序，就可以利用智能手机进行比较购物，使你在购买诸如电子产品、书籍及家用电器时获得可观的节省。当你在商店购物时，只需启动这些应用程序，扫描产品的条形码，就知道去哪儿买最划算。

网友的指点让我大喜过望。惊喜之余我立刻去网上搜这类应用程序，找到后安装到了自己的手机上。之后，有了这款软件做我的购物助手，我轻松实现了货比三家的愿望，每次购物，不费吹灰之力总能买到性价比高的商品。

在平常消费的时候，我会注意收集一些超市的打折卡，购物的时候可以最大限度地获得优惠。但时间长了，打折卡越攒越多，购物的时候不可能将它们全都带在身上，为了解决这个烦恼，我下载了一款免费应用软件，将这些卡拍照并且存储在手机上面，在需要调取打折卡的时候，我的智能机可以快速检索，并为我找到最实惠的打折卡。

老公看到我每次买回来的东西性价比都很高，直夸我会过日子，问我是怎么知道超市打折的消息的，是不是收集了许多超市海报？看着老公疑惑的表情，我偷偷窃笑。我有智能助手，当然消息灵通了，收集超市海报，切，太小看我了吧？

用智能手机有两年的时光了，在这两年的时光里，我巧妙利用智能手机的理财应运功能，让家庭资产配置更合理，财务风险最小化，使家庭资产年年增值，真正尝到了手机理财的甜头。如果你也是智能机的铁杆粉丝，不妨好好利用你智能机的理财功能，像我一样来打理家庭资产吧。手机理财，真的是你的好管家。

9.关于学生使用手机的管理规定 篇九

关于学生使用手机的管理规定

为保障学校正常的教育教学秩序，保证学生的学习时间，规范学生的行为，让学生正确使用手机，根据我校实际情况，经学校研究，对学生使用手机作如下规定：

一、学生原则上不准带手机进校。但经家长和班主任同意的、遵守手机使用规定的，在校园内可以使用手机。

二、学生在校园内使用手机，必须遵守如下规定：

1、学生带手机进校要经家长和班主任同意，并在班主任处登记好。

2、学生对带进校园的手机，由学生自己承担全部责任；学生在使用过程中出现任何问题均由家长及学生本人负责。

3、学生手机只能在课余时间或休息时间使用，上课（含实训课、自习课、音体美计劳课、早晚自习、集会等）时间和晚上就寝熄灯以后，必须关闭手机电源（关机），此期间禁止使用手机。

4、违规使用手机视为违纪。学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，给予口头警告并可当场收缴手机，交由班主任登记保管。

5、违反规定第一次被收缴的手机，一个月后由违规使用手机的学生，交有家长签字的书面保证书后由家长到班主任处领回。

6、违反规定第二次被收缴手机的，其违规使用手机收缴后交政教处登记，期末由违规使用手机学生交有家长签字的书面保证书后，由家长来校领回手机，并视其态度给予警告或严重警告的处分。

7、对于收缴手机时采取不合作、粗野的态度，拒不接受教育或拒绝交出违规使用手机的，情节属一般的，给予相关同学警告或严重警告的处分；情节严重的，给予记过及其以上处分。

8、本规定2017年2月27日起执行。

2017年2月20日

邻水县兴仁职业执中学 学生使用手机申请书

邻水县兴仁职业中学：

本人 子、女（打√）在贵校 年级 班就读，因 等原因特向学校申请允许本人子女携带手机，并督促子女遵守《邻水县兴仁职业中学关于对学生使用手机的管理规定》，自己子女一经违反规定，学校或班主任可按规定处理上缴子女手机。

申请家长签名：

时间：

班主任意见与签名：

政教处签署意见：

邻水县兴仁职业中学

关于“限制学生携带手机入校”致学生家长的一封信

尊敬的家长: 您好！感谢您这学期对我校工作的理解和支持。给学生营造一个和谐、健康、文明、安全的学习氛围和生活环境，一直是我们共同的心愿。随着生活水平的提高，拥有手机的学生越来越多。学生配手机，确实方便了与家长、同学的沟通和联系，但不是每个同学都有很强的自控力，其产生的负面影响不可忽视。当前我校手机泛滥现象相当严重，携带手机有许多弊端。限制学生携带手机入校”是我校对学生的一项常规要求，在此，我校为进一步净化校园环境，学校对校园限制学生带手机作以下几点说明：

1、未成年人使用手机，不利于身心健康发展。由于手机辐射对脑部神经构成较大影响，对于成长发育中的青少年来说，大范围地使用手机，对健康的影响是相当大的。

2、在校使用手机不利于学生学习和生活。一些学生利用手机在上课、自习、课间甚至晚上休息时间发短信聊天、看小说、上网（甚至是浏览不健康网站）、玩游戏、听歌，既影响了正常的学习，也影响了身心健康。

3、使用手机存在极大的安全隐患。一些学生遇到矛盾纠纷时不能正确的处理解决，而是利用手机拉帮结伙，群殴群斗，后果严重，影响极坏。

4、因手机充电、失落和被盗而引起的同学间纠纷。

5、甚至有学生用手机联系对方为谈恋爱提供方便。

鉴于以上实际情况，学校限制学生携带手机入校，需要家长的密切配合：

1、学校现已安装有固定电话，学生可以方便的与家长联系；同时你也可以索取班主任的联系方式，方便您与学生校联系。

2、学生带手机进校园，一经发现，我们将予以没收并妥善保管，我们会视情节直到一个月后或学期结束时由你到学校来领取，请家长谅解。

3、对经教育但还多次带手机入校的学生，学校将依据有关规定予以处分，请家长配合。

尊敬的家长，让孩子健康成长，教育孩子成才，这是每个家长和老师的共同愿望和责任。因此，我们真诚地希望家长能够理解和支持学校的工作，积极配合学校教育，从源头上杜绝那些影响学生身心健康发展的不良现象，让我们齐心协力，共同为学生创造一个健康和谐的学习氛围和成长环境。

祝：万事顺利、合家幸福！

10.报警值班手机管理制度 篇十

报警值班手机是公司确保客户安全的重要服务措施，属报警系统二级响应设备。为了提高公司安防工作意识，维护公司信誉和利益，使客户的安全得到有力保障，特制定报警值班手机管理制度。

1、报警值班手机由营销部统一进行管理；

2、报警值班手机必须设置公司所有客户的报警号码，姓名，客户联系电话，详细地址等相关信息；

3、每日安排报警手机的值班人员，值班人员需时刻待命，负责处理24小时内客户报警电话；

4、值班人员接到报警电话，必须立即联系客户，了解情况，确有有警情，立即知公司特保大队，同时和队友（2人以上）立即赶赴现场；

5、值班人员赶赴现场必须穿着特警服，带上必要的安防物件，如现场确有盗窃事件发生，应保护好现场，做适当记录、拍摄，并同时立即通知110指挥中心，由公安人员进行处理；

6、值班手机必须全天24小时保持通畅，不得关机，并确保备用电池充满电；

7、值班人员必须做好交接班工作，在交接班本中填写相关交接内容，并签字，以便分清责任；

8、公司根据报警手机管理制度的落实情况，列入员工业绩考核内容。

11.如何管理“手机”课堂 篇十一

当今社会是一个信息社会，为了交流的方便，发明了各种设备和软件，手机便是其中一种。就如同任何一种发明一样，手机是一把“双刃剑”——有利亦有弊。一方面手机的确给大家带来方便，可以随时随地地上网交流，处理文件，但是在带来方便的同时也带来负面效应，这种不利对于课堂的学习——尤其是大学课堂尤为突出。经常听到不少老师抱怨：学生只知道低头看手机，认真听课的学生越来越少。造成这种现象的原因有以下几点。

听不懂，看不进去。这种现象对于对口生源来说比较普遍，这些学生来自于职业高中，所学基础知识并不牢固，有不少人是父母逼着考大学，目的是取得大学文凭后圆父母的大学梦，或者回家托关系找个相对稳定的工作，这部分学生走进大学后再学习理论性较强的学科（比如数理化及相关的学科）时会感到很难接受，听不进课，也听不懂，所以在上课时就会做一些与课堂学习无关的事情，而玩手机是最理想的消磨时间的方式。

理想与现实的差距。经过调查，在高中阶段，有很多学生听高中老师描绘大学生活，经常把大学描绘成非常美好的令人向往的生活：可以快乐地度过每一天，学习很轻松；可以花前月下，和心爱的男（女）生约会；可以自由地发挥自己的特长，参加各种各样的社团活动，不再受父母老师的约束；可以自由支配自己的时间，压力很小……使很多学生认为经过多年的寒窗苦读，终于熬出头，可是真正走进大学校园后，才发现理想和现实的落差竟是如此之大，在大学里，学习压力还是存在的，课程安排很多，课余生活并不像高中老师描绘的那样丰富多彩，所以有一种上当受骗的感觉。在这种情况下，部分学生选择随波逐流，放弃一些难度较大的学科，成为课堂上的“低头族”。

课堂没有吸引力。有些教师在教学时不懂得运用教学方法，尽管自己的学术造诣很高，知识储备也足够强大，但是在上课时只知道照本宣科，没有将自己的学科研究深入浅出地融入课堂教学，不会列举生动有趣的实例，不会引导学生思考和学习，还是沿用以前的教学方式——“满堂灌”，结果势必导致学生失去学习兴趣，在课堂上玩起手机。

当然，造成“手机”课堂的原因还有很多，最主要的是学生自我管理能力较弱。由于从小就依赖父母，一旦离开父母和老师的监督，尽管已经年满18岁，但是心理上还没有真正达到应有的生理年龄，不知道规划自己的未来，看不清自己究竟需要什么，处于迷茫的状态……那么，在人们越来越离不开手机，学生上课时越来越多地成为“低头族”的大背景下，如何让学生放下手机，回归课堂成为学校教育的重要问题。应该如何应对学生在课堂中玩手机的现象呢？

明令禁止学生上课使用手机。有些老师会直接禁止在课堂上使用手机。尽管很多学校都禁止上课玩手机，甚至将教学区进行屏蔽，但是有很多学生会事先将影片或游戏下载到手机中，所以屏蔽并不是一种理想的禁止手机的办法。因此，有些老师会建议学生将手机放进一个纸袋中，等下课时再领走，但是在现实中操作起来也颇费事，因为下课时间有限，还有错拿手机的现象，所以最好的办法是不允许学生将手机拿出来，如果拿出来后会让学生离开课堂并且减少平时成绩。或者是如果抓住学生违反了手机使用规定，就将手机进行没收，等到学生完全承认错误并且保证下次不再违反规定时再交还给本人。

锁住手机密码或者给学生设定手机密码。在课堂上看到学生玩手机，可以将学生的手机拿过来，如果学生自己设定了密码，则故意将密码输错使手机锁定；如果学生没有设置密码，则给学生的手机设定密码保护，这样学生就不能打开自己的手机，等到下课后再告诉他。

学校出台相关政策。有时候，教师的力量是有限的，只有当整个校园的环境都改变了，那么在课堂上使用手机的现象才有可能得到改善，这就需要由学校出面制定相应的制度以约束学生使用手机的行为，并且成立相应监管委员会。

提高课堂的吸引力，使学生自愿地放弃使用手机。有时候，学生并不是不想学习，而是实在听不进去，这种现象在理论性较强的学科学习中尤其严重。在这种情况下，如何激发学生的学习兴趣就变得尤为重要。那么，老师应该考虑如何增强自己课堂的教学效果，如何将学生吸引到课堂中。用一些通俗易懂的故事和实例印证高深的理论知识，加深学生理解，引起学生兴趣，使他们认为学习该课程非常有用。

让手机成为有用的助手。随着手机功能的日益强大，手机的应用范围越来越广，所以有时候在课堂上看到学生使用手机并非完全是坏事，在上课的时候我经常看到学生使用手机，虽然有学生的确在用手机玩，但是大部分学生在用手机拍照。因为大学课堂知识容量很大，并且辅助多媒体和图片，如果边记笔记边听课，那么什么也干不好，所以当老师讲一页新的幻灯片时，学生可以用手机拍下来，回去仔细研究，而在课堂上专心听课就行，这样就摆脱传统听课模式，在更短的时间内学习更多的学习内容，同时省去大量记笔记的苦恼。

12.手机的管理制度 篇十二

关键词：STC单片机,SIM900A,Android系统,数据采集,摄像机

1 研究目的

1.1 概述

油田现代化的建设,离不开先进的信息化管理手段,随着信息化技术的飞速发展,各类信息化管理平台得到广泛的应用。同时随着移动无线通信的带宽不断加大,流量资费的迅速下调,使手机无线通道更加畅通、高效;智能手机的普及和广泛应用,也使以手机为客户端的生产管理系统的推广和应用成为可能。所阐述的生产管理系统可应用于改造成本有限、非实时性数据采集,以及以报警为目的,简单、实用的生产和安防管理,可以在传统的油田生产管理和安防业务上来起到辅助作用。

1.2 系统功能架构

如图1所示。

(1)手机用户通过发送手机短信对作业现场继电器进行控制(照明、电机、电磁阀的开关)。

(2)实现对模拟信号(4-20m A;1-5V等)的采集和报警信息回传到用户手机上。

(3)对无法改造的老式数字显示仪表和针式仪表进行拍照回传抄表。

(4)实现对特定封闭区域的彩信图片报警回传。

(5)实现手机用户和现场人员对讲功能(现场加扬声器)。

(6)实现现场声音监听,用户可以拨通前端手机卡号直接监听现场有无异响。

(7)对维修和巡检人员进行电子考核管理。

(8)室内温度异常报警短信回传。

2 研究方法

2.1 前端智能控制器的研发

硬件组成如图2所示。

核心智能控制部分主要由3部分功能模块组成:移动通信模块、STC单片机、摄像头。如图3所示3者之间通过串口引脚线相连。编写的核心程序下装到STC12C5A32S2芯片上。程序运行后,通过对单片机引脚的硬件连接,和输入、输出设备实现数据交互。具体实现流程如图4所示:

2.2 手机生产管理客户端软件的开发

手机生产管理客户端通过访问用户手机内彩信和短信数据库,来实现和现场无线智能控制器的交互数据。该客户端程序使用E4A Android系统应用程序开发平台开发,该平台能够快速开发出符合用户需求的人机交互界面。通过用户登录模块登录后,如图5所示进入各类功能模块界面,如图6所示。通过触发界面上按钮,运行按钮下的程序代码,发送不同的短信内容到现场单片机内,从而实现不同的应用功能。现场反馈回来的短信或彩信进入到mmssms.db数据库中,客户端程序通过访问该数据库实现对现场数据各种显示。

3 研究结果

3.1 系统特点

(1)无需二次组网,只要手机信号能到达的地方,用户就能接收信号。不受用户所在地点的限制。

(2)不需要其他中间设备,智能控制器直接和用户手机交互数据,节约了投资成本。

(3)系统部署方便,可实现快速部署并投入使用。

(4)用户使用方便,操作简单,用户手机只要能够收发彩短信就能实现以上功能。

3.2 系统推广前景

(1)可以用在采油厂的抽油机的设备远程启停;同时也可以应用在水源井的控制;采暖泵房的控制。

(2)经过防爆处理后可以应用到易燃易爆区的远程报警使用,如民用燃气泄露远程报警、泵房瓦斯泄露报警、储罐区泄露报警等。

(3)图像的采集功能可以用到老式仪表抄表抓拍上,特别实用于偏远不易巡检的仪表的表头图片的抓拍。同时也可以用于仓库等特定区域的非法人员的抓拍,起到实时彩信报警功能。也可以用于智能家居的入侵报警。

(4)在人员的考勤和巡检管理管理上,可以通过员工对现场设备的触发,将其照片发送到管理这手机上,达到签到的目的。

(5)室内环境检测,通过温度等其他类型传感器的接入,可以实现对特定区域环境情况的监测。

13.小学学生手机管理制度 篇十三

1.校园内禁止学生携带或使用手机，以确保学校的正常教育教学秩序，促进学生养成良好的自律能力。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任处统一保管，禁止将手机带入课堂。

2.原则上校园内也禁止学生带电话手表进入校园，如确有需要，家长必须在班主任处报备，同时必须开启“上课禁用”或交由班主任保管，放学后才可开机使用。

二、细则

1.班主任或任课老师发现学生在课堂上或校园内使用手机（电话手表），有权将学生手机（电话手表）代为保管，并及时联系家长，由学生家长来政教处取回代为保管的手机（电话手表）。

2.政教处将不定期开展关于学生携带手机的检查活动，对发现携带手机的学生，一律予以通报批评，同时，通知家长配合学校对学生手机进行有效管理。

3.如学生在各类考试期间携带手机（电话手表）进入考场，一旦发现，视为作弊行为，考试成绩按零分处理。

4.各班根据《马滩小学学生手机管理制度》，讨论制定出班级公约，由教师监督、学生互相监督，督促本班学生自觉执行班级公约。

5.为保障学生在校期间与外界的通讯，学生可以通过班主任联系家长，同时学校于政教处设置免费电话，便于家长或学生在特殊情况下进行联系。电话号码：xxxxxxxxxxxx

6.家庭是人发育、成长、生存的首要基地，家长应当言传身教，注重培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。履行教育职责，加强对孩子使用手机的.督促管理，形成家校协同育人合力。

14.初中学校手机管理制度 篇十四

第一条，严禁学生携带手机以及手机附属设备(充电器、充电宝、耳机等)入校。

第二条，凡发现学生携带手机入校，无论在校园内何时何地、使用与否，学校领导及教职员工都要把该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂扣，并将收缴的手机及附属设备交由级部详细登记、保管，并由学生签字确认。

第三条，如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其它教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。

第四条，如有极特殊情况，必须携带手机进校的，须经学生家长同意，书面提出申请，填写《手机入校园申请表》，学校同意后才能入校。入校后第一时间将手机上交至班主任处保管，需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，并在放学后还给学生。

第五条，违规携带及使用手机，第一次被收缴暂扣，班主任对学生批评教育并扣班级考核分，手机将被暂扣一个学期，学生填写《手机暂扣处罚单》，待至期满后，在其表现良好且无其它严重违纪的前提下，由班主任与级部分别在处罚单上签字同意，方可在家长陪同下到级部领取。

第六条，违规携带及使用手机，第二次被收缴暂扣，学生将被全校通报处分并扣班级考核分，手机将被暂扣一学期，学生必须填写《手机二次暂扣处罚单》，待至暂扣期满，由班主任、级部及家长分别在处罚单上签字同意，方可在家长陪同下到级部领取。

第七条，由于涉及安全及防火防爆问题，因此所有被收缴的充电设备一律没收。(包括手机和其它电子产品的充电器、充电线、充电宝等充电设备)。

第八条，凡是拒绝配合收缴、拒不服从教导的学生，家长将该生带回家教育，学校将视情节轻重对其予以警告、严重警告、记过等处分。

第九条，如被收缴暂扣手机的学生，发生转学、休学、升学等长期离校情况，办完相关手续后，方可到级部领取手机。

15.手机的管理制度 篇十五

1现状分析

目前从我们学校社团的整体状况来看不尽人意,从各方面都不能完全满足素质教育的要求,下面就具体问题进行详述:

(1)普通学生:选择社团的时候比较盲目,有一定的随意性。加入社团后对自身的素质培养也没有明显的改善。

(2)社团组织者:没有工具的辅助,发展社团和组织活动经常事倍功半,难以满足社团良性发展的要求。

(3)学校管理者:无法全面掌控社团发展的现状,也无法评估社团发展与素质教育之间的关系,从而无法真正实现高中生素质教育的治学理念。

2解决方案

针对上述社团的整体不利现状,借助于已经随处可见的智能手机,搭建高中生社团管理系统,限于篇幅,下面仅介绍系统的整体架构与功能概述。

2.1整体架构

根据学校现状,充分利用现有硬件与网络资源,在校园机房搭建该系统,整体架构拓扑图如图1。

普通学生、社团组织者、学校管理者使用手机APP访问社团管理系统的各项功能。为了增强数字学校一体化的效果可以与教室管理系统、学生成绩管理系统等对接,与教室管理系统对接可以浏览教室的空余时间,为社团组织活动预定活动场所,与学生成绩管理系统对接可以在统计分析模块增加参与社团活动的学生成绩分布更有利于分析社团活动对学习成绩的影响程度,从而平衡社团活动与学习的关系,更有利于学生全方面的成长。

技术上准备采用流行的三层架构:

(1)表示层:客户端主要面向Android手机,开发工具选择JDK1.6+Eclipse+ADT(Android Develop Tools),程序开发完成后创建AVD(Android Virtual Device)进行模拟测试。

(2)业务逻辑层:所有后台功能打包成war包,部署在应用服务器Tomcat7上,Tomcat作为一个轻量级应用服务器,占用系统资源比较少,且具有良好的扩展性,也支持负载平衡,性价比高。

(3)持久层:数据库选择My SQL,该数据库的好处是体积小、访问速度快、性能比较高,也可以跨平台部署,为了保证最大的可移植性,业务逻辑层通过JDBC(Java Data Base Connectivity)访问持久层。

基于该三层架构的系统信息流示意图如图2。

手机通过Http将请求发送到后台App Server,后台App Serve通过Web服务接入层响应手机的Http请求,App Server再通过主控Servlet将请求分配到具体的六个业务模块进行处理,在业务模块进行数据处理与业务逻辑处理过程中,如果需要进行数据访问或者持久化操作则利用DAO数据访问层的Java Bean通过Jdbc访问持久层的DB server,DB Server通过对Table、Procedure、Function等对象的操作,将Jdbc的请求数据结果返回App Server,App Server再按原路径将数据结果返回给手机APP进行内容展现。

2.2功能概述

该系统的使用用户可分为三类,学校管理者、社团组织者(会长)、学生,系统功能分为六个模块,分别是社团申请模块、社团招募模块、社团活动模块、社团点评模块、统计分析模块、用户管理模块,他们之间的关系见图3。

社团申请模块:由社团发起学生使用该模块向学校提交社团成立申请,需要填写社团名称、发起人(会长)、发起人所在班级、发起理由、社团logo、社团标语等信息。学校领导通过查看申请酌情进行审批。当会长升高三不再担任会长后指定下任会长,也需要通过此模块进行申请更换会长。如果会长觉得社团没有存在的意义,也可以通过本模块提出注销申请。

社团招募模块:社团成立后,会长可以随时使用招募模块进行定期或者不定期的会员招募活动。可以通过展示文字、图片、视频等各种多媒体资料进行社团的宣传活动,也可以通过消息推送、朋友推荐等功能扩大社团的影响力。如果社团成立的时间比较长,还可以发挥自己的优势,展示以前历次活动的照片及统计数字,比如曾经加入的学生人数,活动次数,活动的好评率等。其他学生可以通过浏览社团的各种宣传资料来选择是否加入该社团,加入社团后如果对加入的社团失去兴趣也可以随时退出。

社团活动模块:会长可以随时发起活动通知,内容包括活动标题、活动内容、活动场所、是否有费用支出、报名截止时间等,该活动通知只发送给当前的社团成员。社团成员收到通知或者浏览到该活动时,选择加入或者不加入本次活动,在报名截止日期过后,明确选择加入本次活动的成员为最终活动人员,会长可以根据最终人数规划活动的最终细节。活动结束后,会长可以发布本次活动的各项多媒体资料,其他成员需要发布资料的必须通过会长的审批同意。

活动点评模块:本模块可大可小,小到可以与社团活动模块合并在一起。但是我觉得将点评模块做大是有意义的,模块功能上不只可以点评活动,也可以点评同学。每次活动结束后,每个参加活动的成员都可以对活动进行点评,成员之间也可以互相点评,也可以对会长的组织能力进行点评。这样的点评是有后续意义的,例如活动好评率高的话可以增强社团成员的凝聚力,也可以在招募时招募到更多优秀的成员;对会长的点评可以促使会长更尽到组织者的作用,不断改进自己的组织管理能力;对成员之间的互评可以起到监督作用,更能强化个人的素质修养。

统计分析模块:通过各类报表的形式展现社团的整体运作情况。所有人都可以查看本校当前社团的数量,参与人数、年级分布及占总学生数的百分比,每个社团的活动频率,社团、社团活动及社团成员的评论等公共信息。普通学生可以根据这些信息适当的选择适合自己的社团,社团组织者可以根据数据改善自己的活动状况,学校领导可以根据这些数据分析社团活动对学生的学习是否有所影响,是否能够真正提高学生的素质。每个人都能从统计分析大数据里面汲取自己需要的营养。

用户管理模块:主要提供三类用户角色的权限分配,用户角色分为学校管理者、社团组织者、普通学生三类(其中社团成员不是一个单独的角色,只是与某个社团挂钩的普通学生),其中社团组织者与普通学生可以同时被某一个学生拥有,既一个学生既可以是社团组织者,同时也可以是其他社团的成员。各类角色的功能可参见上述的模块图与模块描述,因为该模块的思路与其他软件系统类似,不再详细叙述。

3结语

该社团管理系统不仅能够提高社团运作的透明度,也能使各项社团活动得到有效的管理,既丰富了高中生紧张学习后的业余生活,也能让高中生充分体会到计算机技术和通信技术的强大,树立更加好好学习的信心和决心,同时也能增强学校的办学理念,将素质教育更加深入人心,间接增强学校的社会声誉。

参考文献

[1]明日科技.Android从入门到精通.清华大学出版社,2012.

[2]吴卿.办公软件高级应用(Office 2010)[M].浙江大学出版社,2012

16.手机的管理制度 篇十六

关键词：智能手机；工程技术管理；信息化管理

随着我国科技的进步和互联网的飞速发展，建筑行业也进入构筑创新2.0时代的城市新形态，目前国家开发银行与住建部合作投资800亿创建智慧城市，智慧城市是基于物联网、云计算等新一代信息技术以及社交网络，2013年就确定了103个城市为智慧城市，经过建立智慧城市实践和发展保障城市健康和谐发展；从企业角度，利用智慧城市技术手段，提升企业自身运营效力、降低运营成本、从而提升企业竞争力；

随着智能手机的应用普及和科技发展，好多的智能手机应用程序的产生，给我们生活带来便捷，手机内存及性能不断加强。现以智能手机在工程技术管理中的应用为例，简要讲解智能手机在工程技术管理的要点及事项，用智能手机进行技术管理分为三类进行讲解，一类为规范和图集等规范条文的查询，二类为施工现场图纸管理，三类为技术变更、图纸交底的变更统计及变更时效。

一、规范、图集等技术管理应用

随工程技术发展，每年都有新的规范和图集在更新，要求工程技术管理人员对所有规范和图集要非常熟悉的掌握，对于工程现场一线人员来说，所有规范和图集不可能全部的掌握，所以现场管理过程中管理人员要经常对规范图集进行查询，为了更好的解决此类问题便于查询规范要求，大部份人都在用智能手机，以智能手机APP应用为例简述一下解决查询图集、规范此类问题的方法。

规范、图集电子版大多都是以PDF、DOC格式为主，能打开此类文件的手机应用太多，如WPS Office、Quickoffice、微软Office Mobile、Office助手、轻办公等手机应用，手机应用都支持图文、表格编辑计算，标注、缩放等常规功能，个人认为WPS Office运用起来方便如下图，能在智能手机上打开DOC、PPT、XLS、PDF、TXT等多种文件，常用规范、图集先存在手机里，在现场有图集节点做法或规范不清楚时可以随时随地查规范图集，如发现图纸有问题还可以直接新建个文档注明图纸编号，对存在问题进行拍照，拍出的照片可直接上传到网盘里，优点是方便图集规范查询、修改和新建文档、文件可随时随地分享给朋友。

智能手机要安装个网盘客户端，网盘手机应用很多，如百度云、360云盘、115网盘、腾迅微盘、快盘、华为网盘等，个人认为百度网盘使用方便，申请免费网盘就有15G网盘空间，电脑上也同样安装客户端，图纸、规范、图集、文件直接上传到网盘，手机可以随时随地下载、观看、修改网盘资料。还可以将网盘里写下来的图纸问题、资料、图集、照片等分享给朋友。

新版QQ应用程序必不可少，每个人手机里都应装一个，在QQ群里建立个工程项目内部群，把项目各参建单位相关人员都加进去，现场拍的照片、图纸问题可以直接上传到群共享，这样QQ群里所有项目人员都打开、查看、修改文档，资料共享方便，用QQ手机客户端还可以直接不用数据线上传资料到电脑，电脑手机资料可以互传，每周进度、周报、图纸交底、照片、规范、图集等文件共享。

二、施工现场图纸管理应用

施工图纸都是CAD打开的以DWG格式为主，每个工程设计单位都会提供CAD电子版图纸，智能手机CAD应用程序也相当多，如CAD快速看图、中望CAD、CAD手机看图、CAD迷你看图、CAD極速看图等应用程序，要以个人习惯使用。好几个应用都支持WIFI传图、网盘功能，还带有随意标注、照相、距离尺寸量取、图层管理、图案填充及CAD基本绘图编制等功能。

三、技术变更、图纸交底的变更统计及变更时效应用

技术管理要及时有效处理图纸问题，变更单过多和多次变更时常发生，变更单丢失等现场都有，针对此类问题，智能手机应用也可以解决此现象，及时解决问题，统计图纸变更就要用到手机日历应用，如人生日历、中华万年历、随身日历、365日历万年历、生活日历等应用，以人生日历为例讲解变更统计方法，在手机和电脑上都装上人生日历程序，直接用QQ登录，不用重新注册帐号，及时登记每天发生的事、变更、问题，带有提醒功能，能及时提醒你处理变更单及图纸问题，另外每个月月报、周报、进度安排、工作内容等一目了然，达到事半功倍效果，手机电脑同时安装应用同时使用QQ登录好处在于电脑上登记的内容同步到手机上，手机电脑登记信息同步更新。

每天登记事项及图纸出现的问题就要用到便签应用了，便签应用很多，如：便签、印象便签、多彩便签、粉粉日记、桌面便签等众多便签应用，以小米便签为例讲解一下登记事项，便签以时间进行显示如右图所示，便签可以加载提醒、照片等内容，现场施工过程中发现有部分做错及时拍照备注一下，便于统计、处理施工技术问题，

四、结语

17.公司手机通讯管理制度 篇十七

一、目的为了规范公司公务手机使用管理规定，保证公司通信畅通，确保信息及时传递，提高工作效益、减少失误，特制订本制度

二、配备条件

1、根据工作岗位需要，公司为公司销售人员、客户服务人员、各部门负责人等人员统一配备公务手机及手机卡，以便于对内的信息的及时反馈及对外的业务联系。

2、配备人员范围

①主管级别（含）以上员工。

②部分因业务需要的非主管级别员工（销售人员、客户服务人员）

三、使用规则

1、公务手机由公司综合管理部统一购置、统一发放、统一缴费，产权全部归公司所有，员工享有使用权；

2、公务手机使用人员必须24小时保持手机通讯畅通，休假期间亦然。使用人员需作好手机充电等自我管理，出现手机不接电话、关机等现象，无特殊情况一次个人承担当月手机套餐费用一半，一个月内二次承担当月手机套餐全部费用，一个月超过三次（包括三次）以上的，公司将收回手机及号码，取消公务手机使用权；

3、所有使用公务手机人员对外开展业务时，必须一律使用公司配置的手机号码且名片上只能印公司配置的手机号码；

4、公务手机须随身携带、妥善保管，严禁借给他人使用；若未经综合管理部批准，私自将公务手机借给他人使用的，取消公务手机使用权，公司将收回手机及号码，并且在此期间所产生的一切费用及损失都由借用人承担；

5、使用公务手机的在职人员如因工作岗位调动无需使用公务手机的，需将公务手机及手机卡还至综合管理部；

6、使用公务手机的人员如离职，须将手机交还至公司综合管理部，经确认无损不影响使用后（否则造价赔偿），方可办理离职手续；

7、手机发生故障（没电、被停机、手机丢失等）期间，手机使用者应及时向综合管理部、直接上级说明并告知其它联络方式或即时安排使用其他手机保证通讯的畅通；

8、若手机丢失，应于48小时内（如出差外地，应于回公司后48小时内）购买新机、补办手机卡并开通，可由综合管理部代办，费用自理。

四、手机的维护管理

1、手机发生故障时，使用者应及时向综合管理部汇报并说明情况。属产品“三包”范围内的质量问题，由公司负责处理；属个人原因造成的损失，维修费用由使用者本人负责；

2、因使用者保管不当，造成手机丢失的，由使用者承担给公司造成的损失，按同品牌同规格手机进行赔偿。

五、费用管理规则

1、公务手机主要用于工作联系，公司会为每部公务手机每月支付套餐费（具体手机套餐费见手机套餐说明）；

2、使用者应自觉节约通话、流量等费用，原则上公司只提供套餐费用；

3、因个人使用不当，造成超出工作套餐及固定消费内的费用时，超额的费用由使用者自己承担；

4、公司综合管理部每月会根据电信部门开出的费用凭单向使用者来收取超额费用，超额费用由员工当月工资中扣除或现金缴付；

5、公司可根据工作需要，调整公务手机业务功能；

6、个人无权办理手机业务，确属工作需要需开通其他业务的，须报综合管理部审核，经总经理审批同意后，方可开通。

六、手机套餐说明1、129元套餐：

（1）全国免费接听，赠送120M流量，超出部分0.0003元/KB，国内通话时长600分钟，超出部分0.15元/分钟。

（2）短号群，公司手机相互间拨打免费，每月10元。

2、89元套餐：

（1）全国免费接听，赠送120M流量，超出部分0.0003元/KB，国内通话时长360分钟，超出部分0.15元/分钟。

（2）短号群，公司手机相互间拨打免费，每月10元。

18.学生手机管理制度 篇十八

1、本校《阳江市第一中学学生奖惩条例》第八条第4点“学生携带之物品足以影响学生专心学习或干扰教学活动进行者,教师或学校得暂时保管,必要时得通知家长或监护人领回。”

2、本校学生奖惩考察实施要点及生活辅导实施需要。

二、目的:

为维护教师课堂教学品质及学生生活秩序管理,增进学生有效学习,并使学生放学后方便与家长联络,特定本办法。

三、手机使用规范:

1、教学区域或休息时间,学生需将手机关机,不得接打或把玩手机。确有需要,可使用学校办公电话或公用电话。

2、非必要请尽量不要携带手机到校,以免造成不必要困扰。

3、请勿携带价值昂贵手机到校,以免遭窃衍生困扰。

4、严禁携带手机进入考场。

5、学生在校每人只能使用一个手机号码,学生更换手机号码,须重新申请。

四、惩戒办法:

1、未申请被查获者,记小过一次,手机(含卡,下同)由政教处暂时保管至学期结束并记小过一次。

2、违反使用规范第一条,手机由政教处暂时保管至学期结束并记警告一次。

3、第二次违反使用规范第一条,手机由政教处暂时保管至学期结束并记小过一次。

4、第三次违反使用规范第一条,取消申请携带手机到校权益一个学期,手机由政教处暂时保管至高考结束并记大过一次。

5、违反使用规范第四条,取消申请携带手机到校权益一个学期,手机没收,考试成绩零分计算,全校通报,并依据情节轻重给予记过以上之处分,手机由政教处暂时保管至高考结束后由家长领回。

19.手机的管理制度 篇十九

目前,手机的使用最为普遍,携带方便,计算能力和存储能力强大,可以实现较为复杂多样的控制功能,是智能实验室管理系统终端设备的最佳选择。WIFI属于IEEE 802.11b无线网络规范,最高带宽可达11Mbps,具有自动调整带宽的能力。还具有抗干扰能力强,组网成本低,应用范围广,传输距离远的特点,在开阔环境下其有效传输距离高达305米。本系统着眼于建立一个以WIFI无线网络为依托,RFID和无线传感网络等技术复合的多层通信结构体系,以满足人们对现代化智能实验室的需求。

1 系统的总体框架设计

基于手机WIFI的智能实验室管理系统主要由手机终端、Internet服务器、WIFI无线路由器、GPRS通道和智能实验室终端五大部分组成,其逻辑结构关系如图1所示。智能实验室终端负责对实验室数据的实时采集和发送,通过各类传感器模块完成对实验室各类数据的采集,并将数据发送给WIFI无线路由器或GPRS通道,同时,智能实验室也接受二者发送的控制命令,并由底层控制器完成对实验室的实时控制;WIFI无线路由器负责与智能实验室和Internet服务器进行便捷快速通信, 实现数据信息和控制命令的传输;手机终端通过安装客户端软件,可以通过在WIFI覆盖的环境下查看实验室的实时音视频状况,也能通过发送指令完成对实验室内设备的远程控制; GPRS通道作为补充通信模式,当用户没有处于WIFI覆盖的环境下,可以使用GPRS通道完成对实验室的远程控制。

2 智能实验室终端的设计

基于手机WIFI的智能实验室管理系统通过各个子系统协同合作,完成整体功能,其中智能实验室终端部分是本系统的关键所在,以PIC16F690单片机做为主控芯片,由门禁管理、音频视频监控、安防报警、实验设备控制、无线通讯等子系统组成。智能实验室终端的硬件结构如图2所示。

2.1 门禁管理

门禁管理功能的实现主要依靠RFID技术。该系统通过RFID模块读取学生或教师持有的校园卡信息,并与内部事先写入的信息做比较,当信息完全吻合时,PIC单片机控制电子锁, 将门打开,从而实现了对进入实验室人员的身份验证和控制, 保证了实验室的财产安全。

门禁管理子系统使用的RFID模块采用NXP公司研发的非接触式智能卡读写芯片MF RC531,MF RC531利用最新的调制解调技术,支持13.56MHZ下各种类型的非接触式被动通信协议,波特率最高可达424kb/s,使用5V电源供电,采用SPI接口与PCI单片机进行通信。

2.2 音视频监控

音视频监控子系统主要为了实现对实验室的实时监控,不仅可以增强实验室的安防报警能力,还能实现对学生实验过程的实时监控,预防危险发生,减轻实验指导老师的工作负担。该系统采用市面上普遍销售使用的USB摄像头作为视频数据采集装置,采用声音采集器作为音频数据的采集装置。USB摄像头选用Gsou/极速A20,内置高性能CMOS感光元件,免驱动,像素高达1200万,最大分辨率为1600x1200,具有图像清晰,价格适中的特点;声音采集器则选用新型国产LY—901LS拾音器,具有音色纯正,音域宽广的特点。

2.3 安防报警

实验室的安防问题一向备受重视,本智能实验室管理系统通过各个环境参数传感器的相互配合,实现实验室智能安防报警的功能。安防报警系统主要包含温湿度检测,人体红外检测, 火灾检测和报警功能,使用的传感器主要有AM2301温湿度传感器、R2868火光传感器、NAP-07烟雾传感器、RE2008B热释红外传感器,报警方式包括现场灯光声音报警和远程手机客户端报警两种。

2.4 实验设备控制

由于实验室种类及内部的实验设备多种多样,因此本系统只提出一种使用最为广泛的控制模式,实际应用过程中可以根据设备特点进行改造。实验室设备控制系统主要由RE2008B热释红外传感器、PIC单片机和各类继电器组成,实现长时间无人情况下自动断电的功能,不仅节约电能,延长实验设备寿命, 还能有效预防火灾的发生。热释红外传感器通过检测实验室内人体红外信号,来判断实验室内是否有人。

2.5 无线通讯

中央PIC单片机作为各个子系统的上位机,通过串口的方式与下位机进行通信,从而实现数据和指令的收发,中央PIC单片机则通过WIFI模块和GPRS模块实现与手机客户端的通信。由中央PIC单片机、WIFI模块及GPRS模块组成的无线通讯系统接收由门禁管理、音视频监控、安防报警、实验设备控制等子系统发送的数据,该系统将这些数据通过WIFI模块或者GPRS模块发送给管理员,以供查看并做出决定。手机客户端将管理员的指令通过Internet网络或者GPRS通道发送给无线通讯系统,无线通讯系统负责将指令发送给相应的子系统, 从而完成对各个子系统的控制。

3 手机客户端软件设计

手机客户端软件是以Android为平台,使用Android SDK开发包,在Eclipse集成开发环境下进行开发的,该软件的设计主要包含三个方面:登录功能设计、控制功能设计、手机联网设计。

为了防止因手机意外丢失造成的管理权限泄露的现象,必须设计登录功能。通过输入用户名和密码的方式实现身份的识别验证,只有验证通过后,用户才能进入控制界面。登录功能的设计不仅加强了系统的安全性,也便于实现多人共同管理。手机联网的设计则是通过调用SDK开发包中的WIFI程序模块以及GPRS程序模块,并根据实际需求进行改编后实现的,从而实现手机客户端软件与实验室控制终端的连接。图3为客户端软件简要流程图。

4 结束语