地方课教案汇总

地方课教案汇总（5篇）

1.地方课教案汇总 篇一

写字课教案

第一课 教学目的：

1.端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。2.培养良好的写字习惯。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.指导学生认真观察书上的图片，指出问题。

3.小组分析研究书写时应身体的姿势以及铅笔的执笔方法。4.练习、模仿正确的坐姿以及正确的执笔方法。5.同座相互模仿、揪错。6．分组上台表演演示。

7．认识田字格。明白田字格的各个区域。8．练读儿歌。9．师小结。

准备课

第二课 横和竖

教学目的：

1.端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。2.掌握横、竖的正确运笔规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示横和竖的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：

横：从左往右写；起笔重行笔轻收笔重。4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。6.教师边板书边叙要领：

竖：从上往下写；起笔重行笔渐轻收笔出锋。7．生再次进行课堂书空、描写、临写练习。8.小组分析研究书写时应注意的地方。9．学生作业展示。10．老师小结。11．完成课外练习。

第三课 撇和捺

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握撇、捺的正确运笔规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示撇和捺的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：

撇：从右上往左下写；起笔重行笔渐轻收笔出锋。4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。6.教师边板书边叙要领：

捺：从左上往右下写；起笔重行笔渐重到渐轻收笔出分锋。7．生再次进行课堂书空、描写、临写练习。8.小组分析研究书写时应注意的地方。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。

第四课 点和提

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握点、提的正确运笔规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示点和提的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：

点：从左上往右下写；起笔重行笔渐重收笔略顿。4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。6.教师边板书边叙要领：

提：从左下往右上写；起笔重行笔渐轻收笔出锋。7．生再次进行课堂书空、描写、临写练习。8.小组分析研究书写时应注意的地方。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。第五课 折和钩

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握折、钩的正确运笔规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示折和钩的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：

折：横轻竖重，折处重按，竖画略左斜，收笔略停一下。4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。6.教师边板书边叙要领：

钩：钩处先按一下，钩出略上斜，渐细。7．生再次进行课堂书空、描写、临写练习。8.小组分析研究书写时应注意的地方。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。

第六课 复习（1）

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、复习，巩固前面所学的基本笔画。教学时数：一课时 教学过程：

1.引导学生回忆前面所学的基本笔画的运笔规则。2.集体书空或是点人上台临写。

3.学生进行评比，指出问题或是写得好在那里。4.默写笔画看谁写得又好又快。

5.学生再次描写、临写。6.展示，评比。

7．出示拼音读音节写笔画。看看谁最快，谁写得最好。8．展示，评比。9．读古诗描笔画。10．评比。11．师小结。12．完成课外练习。第七课

横、竖的变化

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握横、竖变化的规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示长横和短横的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领： 长横：行笔长，收笔重按。短横：行笔短，收笔轻按

4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。

6.展示悬针竖和垂露竖的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。7．教师边板书边叙要领： 悬针竖：出锋收笔，形如针尖。垂露竖：收笔略按，形如露珠。

8.生再次进行课堂书空、描写、临写练习。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。

第八课 撇的变化

教学目的：

1.端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2.掌握撇的变化规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示斜撇和竖撇的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：

斜撇：笔画较直，起笔后向左下方撇出。

竖撇：笔画略弯，起笔后行笔先竖，再向左下方撇出。4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。

6.展示短撇和平撇的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。7．教师边板书边叙要领：

短撇：笔画短而斜，起笔较重，行笔渐轻，出锋收笔。平撇：笔画短而平，起笔较重，行笔渐轻，出锋收笔。8.生再次进行课堂书空、描写、临写练习。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。

第九课 点的变化

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握点的变化规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示侧点和垂点的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：

侧点：尖向左上方，起笔轻，行笔向右下渐重，收笔略按回锋。垂点：尖向右上方，起笔轻，行笔向左下渐重，收笔略按回锋。4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。

6.展示撇点和长点的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。7．教师边板书边叙要领：

撇点：笔画短，起笔重，行笔渐轻，出锋收笔，与短撇相似。长点：起笔轻，行笔渐重，收笔略按回锋，和侧点写法相似，只是长一点。

8.生再次进行课堂书空、描写、临写练习。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。

第十课 钩的变化

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握钩的变化规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示横钩和弯钩的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：

横钩：横画较轻，至钩处向右下方重按，顺势向左下方钩出。弯钩：起笔较轻，行笔从上到下，略弯，至钩处顿笔向左上方钩出。4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。

6.展示斜钩和卧钩的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。7．教师边板书边叙要领：

斜钩：起笔较重，行笔从上到右下，直中有曲，至钩处顿笔向右上方钩出。

卧钩：起笔轻，行笔从左到右略弯，至钩处顿笔向左上方钩出。8.生再次进行课堂书空、描写、临写练习。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。

第十一课 复合笔画（1）

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握复合笔画的正确运笔规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示竖弯钩和竖提的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：

竖弯钩：由竖弯与钩组成，弯处圆转，至钩处顿笔向上钩出。竖提：由竖与提两画组成，竖至钩处顿笔，向右上方提，出锋收笔。4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。

6.展示横折弯钩（1）和横折弯钩（2）的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。比较两者的区别。

7．教师边板书边叙要领：横折弯钩（1）：由横、竖弯和钩组成，折处稍顿，竖向左下斜，弯处圆转，钩处顿笔向上钩出。横折弯钩（2）：笔画组成和写法与前面的相似，只是弯的弧度小些。8.生再次进行课堂书空、描写、临写练习。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。第十二课

复合笔画（2）

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。教学时数：一课时 教学过程： 1.教师板书课题。

2.展示竖折和撇折的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。3.教师边板书边叙要领：竖折：由竖与横组成，转折处方折，竖到折处顿笔后向右行笔，收笔略按一下；撇折：由撇与提两画组成，转折处重按。

4.学生进行课堂书空、描写和临写。5.小组分析研究书写时应注意的地方。

6.展示横撇和横折钩的笔画。指导学生认真观察，认读基本笔画名称。比较两者的区别。

7．教师边板书边叙要领：横撇：由横和撇组成，转折处稍重按，由重到轻出锋收笔；横折钩：由横和竖钩组成，转折处稍重按。8.生再次进行课堂书空、描写、临写练习。9．学生作业展示。10．师小结。11．完成课外练习。第十三课 复习（2）

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、复习，巩固前面所学的基本笔画的变化规则以及复合笔画的运笔规则。

教学时数：一课时 教学过程：

1.引导学生回忆前面所学的基本笔画的运笔规则。2.集体书空或是点人上台临写。

3.学生进行评比，指出问题或是写得好在那里。4.学生描写、临写。

5.引导学生回忆前面所学的基本笔画的变化规则以及复合笔画的运笔规则。

6.集体书空或是点人上台临写。

7．学生进行评比，指出问题或是写得好在那里。

8．学生再次描写、临写。9．评比。10．临写诗句。11．师小结。12．完成课外练习。第十四课 笔顺规则（1）

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握先横后竖，先撇后捺的笔顺规则。教学时数：一课时 教学过程：

1、教师板书课题。

2、复习基本笔画及复合笔画的运笔规则。

3、出示“十”“牛”“平”字的写法，指导学生认真观察。

4、教师边板书书写边叙笔顺规则：先横后竖。

5、指导学生观察、书空。

6、让学生先描写再临写以上生字。

7、分组评议，挑选好的上台展示。

8、教师指导评议好在哪里。

9、出示“人”“公”“木”字的写法，指导学生认真观察。

10、教师边板书书写边叙笔顺规则：先撇后捺。11指导学生观察、书空。

12、让学生先描写再临写以上生字。

13、评议。

14、小结。

15、完成课堂作业。第十五课 笔顺规则（2）

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、掌握先外后内，先左后右的笔顺规则。教学时数：一课时 教学过程：

1、教师板书课题。

2、复习基本笔画及复合笔画的运笔规则。

3、出示“月”“问”“用”字的写法，指导学生认真观察。

4、教师边板书书写边叙笔顺规则：先外后内。

5、指导学生观察、书空。

6、让学生先描写再临写以上生字。

7、分组评议，挑选好的上台展示。

8、教师指导评议好在哪里。

9、出示“他”“地”“明”字的写法，指导学生认真观察。

10、教师边板书书写边叙笔顺规则：先左后右。

11、指导学生观察、书空。

12、让学生先描写再临写以上生字。

13、评议。

14、小结。

15、完成课堂作业。

第十六课笔顺规则（3）

教学目的：

1.端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。2.掌握先上后下的笔顺规则。教学时数：一课时 教学过程：

1、教师板书课题。

2、复习基本笔画及复合笔画的运笔规则。

3、出示“尖”“草”“笔”字的写法，指导学生认真观察。

4、教师边板书书写边叙笔顺规则：先上后下。

5、指导学生观察、书空。

6、让学生先描写再临写以上生字。

7、分组评议，挑选好的上台展示。

8、教师指导评议好在哪里。

9、出示几个偏旁部首的写法，让生认识部首。

10、教师边板书书写边叙笔顺规则：先上后下。

11、指导学生观察、书空。

12、让学生先描写再临写以上部首。

13、评议。

14、小结。

15、完成课堂作业。第十七课 综合练习

教学目的：

1、端正写字姿势，掌握正确的执笔方法。培养良好的写字习惯。

2、复习、巩固基本笔画及复合笔画的运笔规则。教学时数：一课时 教学过程： 1.师板书课题。

2、引导学生回忆前面所学的基本笔画及复合笔画的运笔规则。

3、集体书空或是点人上台临写。

3.学生进行评比，指出问题或是写得好在那里。4.出示古诗。领导学生认读古诗。

5.谁能说说这些字中有哪些字是你认识或会写的。写写看。6.展示，评比。

7、出示“疑”“举”“乡”。指导进行书写，并口叙运笔规则。8．还有哪些字你不会的字。9．师归纳进行指导。

10．学生练写，描写。11．师点评。

12．学生再次进行临写古诗。

13、先自评再点评。

14、师小结。

15、完成课外练习。

第十八课 中国古代书法家的故事

教学目的：

1、通过听故事，激发学生的学习兴趣，培养学生要刻苦学习的思想品格。

2、培养学生良好的书写习惯。教学时数：一课时 教学过程：

1、教师激趣引入。

2、听故事录音《十八缸水》。

3、分小组谈论听了故事后的感受。

4、各组汇报自己的体会。

5、将自己收集到的有关这一方面的故事。

6、再次训练写字姿势与执笔方法。

7、师小结。

2.妇女解放 综合性学习课教案汇总 篇二

这节课主要通过组建探讨小组，制定探讨方案，收集和整理资料，展示学习成果来探讨，这些学习活动完全要求学生自己开展，合作进行，教师为教学活动的研究者、指导者甚至是参与者，充分发挥学生的主体作用。

⊙过程设计

【教法学法】

以教师指导为辅，学生活动为主；指导方法为示例法，以“泉州旅游资源调查活动”为例。

探究资料的搜集方法：有直接和间接两种方法。间接法,即对图书馆、报纸、互联网进行大面积“搜捕”；直接法即进行实地调查访问。为了使搜集的资料更有说服力，搜集资料的时候，还要注意几个问题:时效性、可靠性、代表性、准确性。

探究资料的整理和分析：首先要选出真正反映课题本质的资料,这些资料必须是能经得住推敲的。其次对保留的资料要进行统计处理,经过统计处理的资料会更有说服力。

课题论证常用方法有如下几种:定性分析法，定量分析法，比较分析法，因果分析法。

探究性论文应包括以下几方面内容:提出问题，摆明观点，论证观点，基本结论，探究结果的分析、讨论和建议，附录（把在研究中搜集的一些主要的原始材料、研究中所采用的工具、资料等以“参考资料”的形式附在最后）。

【教学流程】

一、探究前的方法指导 1,自行产生组长。课代表负责全班子课题及人员的协调，组长负责小组成员的分工，与指导老师联络等。2,可以制定研究方案,应包括子课题的名称，选择课题的依据，课题研究的主要内容，研究的步骤、方法和时间进程，研究的条件要求，预期的研究成果及表现形式等。

子课题研究内容参考：

（1）妇女解放运动史料的搜集及探究；

（2）女诗人、女作家文学作品的搜集及探究；

（3）文学作品中女性形象的讨论；

（4）有关中国古代、近代妇女生活情况的了解及探究；

（5）男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中性别平等问题的社会调查。3,获取资料信息是课题探究最基本的，通常也是劳动量最大的工作。对于以获取探讨经验和掌握基本研究方法为主要目的的中学生来说,资料的采集和处理意义更为重大。通过各种途径、形式搜集数据、资料,不仅是综合性学习的目的,而且是了解事物的手段。4,别忘了留下你的每一步脚印。这就需要建立探究档案。前期探讨小组的组建、探讨方案的制定，期间资料的采集和整理、探究日记，后期的探究报告、演示资料、答辩记录等,都应该是探究档案的内容。5,也需要一定的经费,这就要视实际需要向家长或学校申请使用某些设备设施及经费。原则上需要自筹经费。6,指导老师从理论、研究程序与方法等方面提供指导、帮助与支持。

二、探究中的方法指导

根据探究方案，自觉主动开展综合性学习。在探讨过程中,要求既分工负责,又相互配合,体现全体成员分工与合作的统一。老师要为探究小组各成员提供咨询与指导,并负责对整个研究过程进行监控。指导老师的监控体现在定期检查探究进展,掌握和了解各小组的活动情况,及时解决发生的偏差和问题,检查各小组的阶段报告，根据探究中出现的新情况指导同学调整研究计划等方面。

收获劳动果实——得出结论。经过探究,就会对所探究的妇女解放运动问题形成一定的见解,得出一定的结论，形成并修正判断,证实或抛弃或改变假说与预测。在按计划完成课题研究之后,需要写出课题研究报告和各类研究文章,详细叙述研究思路、研究过程与研究所取得的成果，描述研究过程中所做的工作,及参与课题研究的体会等。

三、成果展示会的现场设计

成果的展示有很多方式。可以完成一份报告或提交一份倡议书；编写一篇妇女解放运动的故事或小品；做一份板报；组织一个展览；举行一次辩论甚至设计若干网页…… 1

在今天的中国，妇女解放可能不是一个问题了，因为男女享有了平等的权利，平等上学，同工同酬，同样参政议政等等。而这些在封建的旧中国，则是不可想像的事情。“女子无才便是德”“三从四德”等等，就是束缚妇女解放的绳索。千百年来，多少仁人志士为此进行了前赴后继的斗争。今天，让我们一起走近解放妇女的志士，感受妇女解放的艰辛。（多媒体展示旧中国妇女的广告〈足部广告、自由恋爱广告、女子上学广告〉，激发同学们学习热情）。2

统一时间，统一地点。科代表主持，老师作最后点评。以小组为单位进行，提倡形式多样，力求生动活泼。或作报告，或作欣赏，或作讨论，或出板报……快乐共享，成果共享。3

与小组成果展示同时或随后进行，其组织形式、交流方式与上相同。4

强调妇女解放意义深远，要高度重视。

在我国“男女平等”被定为一项基本国策，我国要全面实现小康社会，必须调动全国妇女的力量，而在现实生活中歧视妇女的现象还大量存在，许多妇女合法权益未得到保障，这要靠现代妇女的努力奋斗，也有待于妇女自身素质和整个国民素质的提高。了解妇女解放的历史，认识到妇女解放的深远意义，是一个现代文明人的标志。5

迄今为止，妇女解放运动只能说取得了阶段性的成果，妇女解放的大旗要一直扛下去，插遍全世界。倡导从我做起，从现在做起，把中国乃至全世界的妇女解放运动坚决彻底地进行下去。

以中国妇女解放的探讨为基础，进行世界妇女解放的探讨：开展世界妇女解放史料的搜集，世界女诗人、女作家文学作品的搜集，世界文学作品中女性形象的讨论，有关中国古代、近代妇女生活情况的了解，世界男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中性别平等问题的社会调查。6

多媒体演示：（1）全世界男女同工同酬；新时代夫妇相亲相敬。

（2）因荷（何）而得藕（偶）；有杏（幸）不须梅（媒）。

（3）太平世界男女同权应科举；天国春秋军民协力斩顽妖。

四、作业

向全国女同胞写一份倡议书，使妇女解放运动深入持久地开展下

教学设计

总体构思

本次主题为《妇女解放》的探究学习，主要通过组建探究小组，制定讨论方案，收集整理资料，展示探究成果来进行。这些学习活动主要由学生或合作、或独自进行，教师在此次探究学习活动中是教学活动的指导者，参与者，探究者，通过本次探究学习，使学生增进对妇女解放历史的了解和对妇女权利的认识，进而树立进步健康平等的现代性别观，同时使学生增强主动探索社会的意识，培养其与人合作、交往的能力，进而形成宽容、理解、尊重别人的良好习惯。

过程设计 [教法学法] 以学生活动为主，教师指导为辅。

主要由开题课→组建探究小组→制定探究方案→收集整理资料→展示探究学习成果→结题课组成。

《妇女解放》相关资料的收集采用间接和直接两种方法。间接法，即对图书馆、报纸、互联网进行资料查阅与收集；直接法即进行实地调查访问（注意资料的时效性、可靠性、代表性、准确性）。

探究资料的整理和分析：（去粗取精、去伪存真）

1、要筛选出真正反映课题本质的资料，这些资料必须是能经得住推敲的。

2、对保留的资料要进行分析比较，使资料更有说服力。

课题（包括子课题）论证采用以下几种方法：定量分析法、比较分析法和因果分析法。

[教学流程]

一、探究前的方法指导 开题课

“学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（这句话的意思是学习后按时复习，不也是很愉快的吗？有朋友从远方而来，不也是很快乐的吗？别人不了解我，而我却不发怒，我不也是君子吗？）这句话是谁说的呢？（孔子！孔圣人！）对！其实孔子留给我们的语录有很多，《论语·阳货》篇中就有这么一句，“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”这句话是什么意思呢？只有小人和女子最为难养了，为什么呢？因为一旦接近，她就不敬；一旦疏远，她就心怀怨恨。

我们知道，大家都看不起小人，而孔子把女子和小人归为一类，不难看出，孔子是歧视女性的。孔子是儒家学说的创始人，儒家思想统治了中国数千年，在这漫长的岁月里，男女的社会地位和权利是极为不平等的，男尊女卑，重男轻女的封建思想牢牢地束缚着人们的思想，那怎样才能使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等呢？ 这也是我们今天探究学习的主题——《妇女解放》。

什么是“妇女解放”呢？“妇女解放”是否只是妇女们的事情，“妇女解放”的目标又是什么呢？请看大屏幕。

妇女解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等的一项社会目标或社会劳动。

我们知道了什么是“妇女解放”之后，该如何进行本次探究学习呢？请看大屏幕。

首先，全班同学要分成四个小组，以自愿为原则，自行产生组长。本次主题探究学习《妇女解放》要持续进行一周的时间，因此由科代表负责全班子课题及人员的协调，组长负责小组成员的分工和与老师的联络。

分组后，围绕主题《妇女解放》并依据参考子课题或自行选择的子课题制定探讨方案，并按照探讨方案进行资料的收集与整理。资料的查找和收集可以在图书馆、微机室等场所进行，也可以拟订计划后，进行校内外的实地调查或采访。资料汇总整理后，经小组分析讨论，最终形成本组自己的观点，制作演示文稿，做好相关记录。

在本次探究学习的最后一天，我们将集中进行成果展示并进行学习经验交流。

二、探究中的方法指导

1、分组并拟订子课题

全班同学要分成四个小组，并确定小组探究的子课题。子课题研究内容参考：中国妇女解放运动史料的搜集及探索；女诗人、女作家文学作品的搜集及探究；文学作品中女性形象的讨论；有关中国古代、近代妇女生活情况的了解及探究；男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中性别平等问题的社会调查。也可在围绕主题“妇女解放”自行选择、拟订子课题。

2、制定探讨方案

在组建子课题组后，制定探究方案，内容包括子课题的名称，选择课题的依据，课题研究的主要内容，研究步骤，方法，时间进程，研究的条件要求，预期的研究成果及其表现形式等。

3、收集和整理 分组后，依据参考子课题或自行选择的子课题制定探讨方案，并按照探讨方案进行资料的收集与整理，资料的查找和收集可以在图书馆、微机室等场所进行，也可以拟订相关计划后，进行校内外的实地调查或采访。资料汇总整理后，经小组分析讨论，最终形成本组自己的观点，制作演示文稿，做好相关记录。教师将视具体情况为各小组提供便利条件并给予各小组以适当的指导与帮助。

4、做好相关记录

可以记录前期探讨小组的组建情况，探讨方案的制定，期间资料的采集和整理，探究日记，后期的探究报告、演示资料等。

各组根据各自的探究方案，自觉主动地展开综合性学习。在探究过程中，既分工负责，又互相配合，力求做到全体成员分工与合作的统一。老师为探究小组各成员提供必要的咨询与指导，并负责对整个研究过程进行监控，根据探究中出现的新情况指导同学调整研究计划等。

5、收获劳动果实——得出结论 经过探究，各小组会对探究妇女解放运动问题形成一定的见解，在按计划完成子课题研究之后，要写出课题研究报告或各类研究文章，叙述各自的研究思路、研究过程或研究取得的主要成果，描写研究过程中所做的工作及参与的体会等。

三、成果展示会的现场设计（结题课）

通过多种方式进行成果展示，可以是一份报告，一篇心得或体会，也可以制作幻灯片，举行一次讨论活动等等。在成果展示会上主要通过幻灯片进行成果汇报。设置情景导入

在今天的中国，妇女解放可能不是一个问题了，因为男女享有平等的权利，平等上学，同工同酬，同样参政议政等等。而这些在旧中国，则是不可想象的事情。“女子无才便是德”“三从四德”等等，就是束缚妇女解放的绳索。千百年来，多少仁人志士为此进行了前仆后继的斗争。今天，让我们一起走进“妇女解放”，感受妇女解放的艰辛。（多媒体展示）。

1、各小组展示成果

每组选派2名同学代表小组进行成果展示，其中一人负责演示文稿的播放，另一个进行汇报。其他同学可在每组成果展示结束后，现场可以就某一子课题或某一片段进行讨论，讨论中可以就同一主题或主题的某一方面发表不同的见解，对讨论中意见暂时不能取得一致的问题，可以留待课后或今后继续探讨。

展示成果由科代表主持，老师做最后点评。

2、学习经验交流

与小组成果展示同时或随后进行，主要通过观看各小组制作的幻灯片，查阅各小组的探究方案、探究档案和探究心得、体会等进行学习经验交流。

3、探究的延伸

同学们是否思考过，当妇女解放达到一定程度的时候，当女性权利极度膨胀，远远高于男性的时候，会不会出现一个全新的话题“男子解放”呢？ 生各抒己见，师做最后小结。如果妇女解放走向了一个极端，当妇女在社会地位和权利都远远高于男性时，是会出现另一种全新的社会运动的，也就是“男子解放”，这就是“物极必反”的道理。

4、总结

同学们，这次主题探究学习就要结束了，可对我们而言，这恰恰又是一个新的开始，我们可以到老师和同学推荐的网站查阅最新的有关妇女解放的信息，进行深入的探讨，让我们以中国妇女解放为基础，继续进行世界妇女解放的探究，在探讨中去感受妇女解放，让我们和我们周围的人从身边做起，从现在做起，从我做起，将“妇女解放”进行到底！

主题探究学习：妇女解放 教学要求：

了解妇女解放的历史，增进对妇女权利的认识，树立进步健康、平等的现代性别观。掌握收集、调查、分析、归纳信息的方法和报告、讨论的学习方法，尝试社会科学的研究过程。增强主动探索社会观的意识，培养与人合作、交往的能力，形成宽容、理解、尊重别人的良好习惯。教学内容：

一、探究准备

1.从文学作品中了解有关中国古代、近代妇女的生活情况，并就当时妇女社会地位低下的原因谈谈自己的看法。

2.就妇女解放问题向有关的老师或有学问的长辈请教。3.阅读著名女诗人、女作家、女科学家的作品和文章。4.搜集有关妇女解放的式料。

5.搜集表现女性形象的小说、戏剧、影视作品。就教材或小说、戏剧、影视作品中的女性形象展开讨论。

6.搜集、整理描写女性的有关词语。

7.在当地做社会调查，了解男女在政治、经济、文化、社会或家庭生活中的性别平等问题。

二、阅读材料

第一部分，了解有关“妇女解放”思想的条目和鲁迅先生的《关于妇女解放》的文章。第二部分从历史的角度去了解“妇女解放”。《秋瑾与妇女解放》、《五四时期的妇女解放》、《20世纪50年代中国妇女翻身记实》、《保障妇女的权益》。第三部分，主要是看一看女作品的作品。

三、推荐网址

1.http//

四、探究活动

1.确立感兴趣的问题，分组承担并制定探究计划。

2.探究计划的内容：主题、探讨原因、已有资料、其他资料收集途径和方法、资料的整理和分析、探究成果展示形式（如文字、图片、口头发言等）。3.如遇疑难问题，可以跨组进行讨论。

4.针对某些特定人物、事物做比较专门、深入的介绍。其要求是：介绍的内容必须真实、全面，提供数据和资料；语言要准确，条理要清晰。5.班上召开专题讲座。

6.专题介绍完毕，同学们进行讨论，发表自己的看法。

7.把收集到的有关文字、图片，按年代、主题等进行整理分类撰写文字说明。

五、有关资料

（一）妇女解放的话题重提之因 虽然人生来有男女性别之分，但性别意识和性别平等的观念却并非与生俱来，尽管无数志士为争取妇女解放、实现男妇平等付出了艰辛的努力，但是在21世纪的今天，在我们现实生活的许多方面并未实现真正意义上的男女平等，男女平等的观念、意识也未在全社会人的头脑中形成。因此需要我们通过教育来培养。

（二）妇女解放及目标

1.解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女完全平等的一项社会目标或社会运动。

2.解放的目标——男女权利完全平等的实现，仍然是一个长期的任务。

（三）妇女解放斗争史及实例：

1.1789年10月，梅力葛女士为首的法国妇女进军凡尔赛，要求男女在政治上同权。为近代妇女解放翻开了重要一页。

2.1872年，苏珊•安东尼带领40名妇女参加了当年美国总统选举投票而遭逮逋，但她在法庭上的大胆预言“法律会改变的”不久后经过斗争终成现实。3.1894年，康有为及其弟子康广仁在广东创立“不缠足会”

（四）中国是怎样保障妇女权利的 1.妇女解放用一定社会标准衡量：

（1）政治上获参政权、选举权、被选举权及管理国家的权利；法律上享有与男子完全平等的权利。

（2）经济上有充分就业的机会和广阔的就业途径，对个人和家族生活资料有占有权、使用权、处置权、继承权。

（3）普遍享有义务教育的机会。

（4）婚姻以爱情为基础，家庭内部夫妻平等，实现家务劳动现代化、社会化。（5）意识形态中完全消除男尊女卑的性别歧视，建立尊重妇女的良好社会风尚。

2.确立男女平等的法律地位，积极完善保障妇女权利的法律体系。1992年，七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》全面保障妇女的合法权益。

（五）“巾帼”第一个

吴贻芳：我国第一个大学女校长 厂雪松：我国第一个女驻外大使 向警予：我国第一个女中央委员 缪伯英：中国共产党第一个女党员 金雅妹：我国第一个女留学生 武秀美：我国第一批女飞行员之一 田桂英：我国第一个女火车司机 梁 军：我国第一个女拖拉机手

刘适兰：我国第一个女国际象棋特级大师 郑小英：我国第一个歌剧女指挥 卢天桥：我国第一个邮票女设计家 徐功巧：我国培养的第一个女博士 濮舜卿：我国第一个农村电影编剧 谢 真：我国第一个女电影导演 古拉热木：我国第一位少数民族国际乒乓球女裁判

（六）现实中存在的歧视妇妇的现象调查结果、措施： 大力宣传妇女要有自尊、自信、自强精神。

1.有些部门、地区和单位，在招生、招工、用人等方面，不同程度地存在着重男轻女的现象；

2.女职工的劳动保护问题，在一些企业，成其是在部分三资企业和私营企业、个体工商户中得不到落实；

3.某些妇女的婚姻家庭和人身权利受到侵害，一些社会丑恶现象和犯罪活动有所蔓延。4.媒体对女性的性别歧视：

（1）将女性的价值限制在容貌、年龄、体形上。广告中女性的主要兴趣在化妆品、服装和首饰上。一个最常见的广告模式是：女性是服装、美容产品以及黄金首饰的主要消费者。（2）将女性生存的空间限制在家庭，生存的意义限制在妻子和母亲的角色上。洗衣粉、洗衣机、洗碗机的广告模特都是女性；洗衣粉和肥皂等家务活有关的广告，都是集中在女人身上。

（3）将女性同男性的关系界定在依从、服从、服务、吸引上，并以此得到男性的呵护、爱慕、供养、资助和指导。

（4）妇女在电视广告中的角色定位，第一是家庭妇女，围着锅边转，第二是性感尤物，也就是色，不仅是电视广告，而且许多通俗杂志都坚持不懈地用妇女形象来招徕买主。

六、试题样式

主题探究学习考查：妇女解放 1.什么是妇女解放？

2.妇女解放的目标是：

3.美国女权运动的第一人是，她曾于1872年带领14名妇女参加了当年的美国总统选举投票而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言“法律会改变的”。4.请列出中外史上杰出的女性人物，不少于四位：

5.1992年，我国七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》全面保障妇女的合法权益。

但在实际的社会生活中，哪些方面还存在着对妇女不公平的地方？至少举出一例。

6.分析下面一段话后做题。

据1990全国第四次人口普查10%抽样的资料表明，我国有15周岁及15周岁以上的文盲1.8亿，其中女性文盲占文盲总数的70.1%。女性受教育的平等权利尚未完全实现，农村中女童入学率低于男童，而女童辍学率高于男童，女性的总体文化素质偏低。请根据上述材料，你认为应采取哪些措施使女性文盲总数降低？

3.三年级地方课教案 篇三

教学目标：

1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。

2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。

3、明白自我管理的重要性。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

第一课时

一、导入

二、学习新课

1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。

2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。

3、说说怎样做个自我管理的好学生。

三、讨论与分享 看图片说出自己的观点

第二课时

一、导入

二、了解课文内容提要

1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事情。

三、实践活动

列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。

第二课 孝敬父母

教学目标：

1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。

2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点：

怎样才是孝敬父母亲 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？

2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？

三、讨论会

1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？

2、你认为自己做得怎么样？

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、随着我们一天天长大，我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。我们是三年级的学生了，我们也可以为他们做好多的事。

2、首先，要理解爸爸妈妈对我们的关心，我们也要学会去关心爱护他们，要把爱撒在他们的身上。

三、表演赛

表演一个关心父母亲的片段，克服困难。

第三课 做个有责任心的人

教学目标:

1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。

3、找出自己的不足之处。教学重点：

找出自己的不足之处。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。

3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？

三、讨论与分享 一言九鼎，说话要算数

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们应该从哪些方面培养自己的责任心：（1）、做自己该做的事。

（2）、主动关心他人，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。（3）、要对自己的过错负责。如果我们犯了错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。

2、实践岛

读书上的故事，说说自己的不对之处。

第四课 环保小卫士

教学目标:

1、理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事。

2、要求学生做一个环保小卫士，保护我们的家园。

3、到实践中去做一做 教学重点：

理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。

2、你准备为环保工作做点什么事，自己怎样做才对。

3、你能为处理垃圾想点好的办法吗？你准备怎样去做。

三、作业 把你的好的想法写出来和大家共享。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、你对节约用水有什么好的主义，你准备怎样去做；

2、垃圾处理是个难题，你有什么好的想法，好的主义。

3、为什么不能随地吐痰？随地吐痰有什么时候不能好的结果。

三、实践活动

1、在教师的带领下走出校门，参观垃圾处理场；

2、回来后结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对垃圾处理的意见。

第五课 增强安全意识

教学目标:

1、理解小学生为什么要增强安全意识。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些灾害能伤害人的生命，我们要怎样才能做到最好 教学重点：

增强安全意识，做个热爱生命的人。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说小学生为什么要增强安全意识；

2、理解：生命有时很顽强，有时却很脆弱，一个小石子，一颗小豆子，一丁点儿毒气，一辆疾驶而过的车辆，都有可能结束人的生命。

3、谈谈生活中常见到的天灾人祸有哪些，人类怎样避免或降低危害的天灾人祸。

三、讨论和分享

1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样增强安全意识；

2、增强安全意识对自己和家人有些什么好处。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情。如不走人行横道而横穿马路、闯红灯、玩弄刀具弄伤自己、电器漏电、被开水烫伤等等，一般情况下，只要增强安全意识，这些意外伤害是可以避免的。

2、小学生要怎样增强安全意识呢：首先，要有识别有可能危急安全的，第二，不要存在侥幸心理，总想着可能没事。第三、要学习一些防范意识。

三、讨论和分享

谈谈小学生要怎样做才能安全的保护自己。

第六课 临危不惧

教学目标:

1、理解小学生为什么要临危不惧。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。怎样才能做到临危不惧。教学重点：

临危不惧，做个机智勇敢的小学生。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；

2、了 解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。

3、危险时刻要临危不惧，学会自救。

三、讨论和分享

1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。

2、把自己的想法说给同学和老师们听。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。

2、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。

3、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。

三、讨论和分享

危险时刻要临危不惧，学会自救。

第七课 身边的世界

教学目标：

3、了解课文内容，知道我们怎样识别生活中碰到的各种骗局。

4、要学会任何时候都不要贪图小便宜。利益面前要正确对待。教学重点：了解“大灰狼”的故事。识别生活中的骗局 教学过程：

一课时

四、导入新课：

五、学习新课

3、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

4、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己是小红帽的话，会是怎样做的。

5、到活动园去讨论：如果你是薛花，你该怎么做？

六、讨论会

3、谈谈你如果碰上坏人怎么做？

4、你认为坏人是什么样的？

七、作业：

回家和父母亲说说他们生活中碰到的骗局，他们是怎样解决的？

第八课 学会合作

教学目标：

1、通过学习，培养学生在日常生活中学会合作，共同学习，共同进步。

2、通过参与到各种活动中去，了解同学之间互相合作的重要性。

3、只有合作，才有进步。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课 i.朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。ii.看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说这些大雁上怎么团结互助，互相合作的。

4、到“活动园”里去演出一下王亮和黄军是怎样合作的。

5、讨论与分享

看图片讨论39页的图片，讨论：合作不只对一个人有好处，对集体也是有好处的。四：作业：

说说你今天学到了什么知识。

第九课 尊重动物的生命

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道怎样去尊重动物的生命。

2、人类要与动物亲密相依，共同保护地球。教学重点：动物是人类真诚的朋友 教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己你见到过类似报恩的猴王和事情吗？

4、到活动园去讨论：你知道动物的哪些特征？

三、讨论会

1、谈谈你身边的动物哪些是人类的好朋友？

5、你认为应该怎样去保护动物？

八、作业：

你准备为保护动物去做哪些力所能及的事情？

第十课 呵护植物

教学目标：

1、通过学习，了解植物与我们的生活习习相关，我们要呵护身边的植物，做爱护植物的好学生。

2、让学生能认识到植物的好处，并能为培养植物尽职尽责

3、养成多种植植物的习惯。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、第一段看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。你知道哪些植物，它们的处表的什么特征？ 1.说说植物对人类有哪些作用？

三、讨论与分享

到自然界中去了解植物，想想我们怎样才能做植物的保护者 四：作业：

说说为什么说呵护植物就是呵护我们的家园？

第十一课 认识民族花

教学目标：

1、了解课文内容，知道我们的国家是由不同的民族组成部分的，我们是一个多民族的大家庭。

2、学会正确对待不同民族的小朋友，团结一致。

教学重点：了解课文内容，知道我们的国家是由不同的民族组成部分的，我们是一个多民族的大家庭。教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说张华梦游记的故事对你有什么影响。

4、到活动园去讨论：说说你知道是什么民族吗？ 三 讨论会：

美丽的民族花 指的是什么？

四、作业：

给同学表演一下你们的民族舞。

第十二课 贵州民俗画

教学目标：

1、通过学习，了解贵州是一个多民族的聚居地，有着美丽的民族画艺术。

2、你见过哪些我们的民族画，让记忆帮助你画下来。教学重点： 参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并介绍一下你的民族画。

3、到“活动园”里去了解一下我们的民族知识。

4、讨论与分享

看图片讨论60页的图片，讨论：贵州有哪些民族？得民族有什么文化特色？ 四：作业：

说说你们民族的特色。

第十三课 国防天地

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道没有国防就没有我们的幸福生活。

2、让同学们热爱国防，参加国防。教学重点：什么是国防 教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说“居安和思危”这个故事是什么意思？

3、到活动园去讨论：我国的国防属于以上哪一类？

三、讨论会

1、什么是和平？ 2你认为应该怎样去做和平的使者？

四、作业：

你准备怎样为国防尽一份心

第十四课 解放军之窗

教学目标：

4、通过学习，培养学生了解军人，了解祖国的国防事业。

5、了解“八一”南昌起义的意义和过程。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

四、导入

五、学习新课

i.看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，了解南昌起义的历史故事。ii.了解“八一”南昌起义的主要领导人，说说他们的故事。iii.我国的重大的节日是哪些，是怎样来的？军人的衣服是什么样的？为什么要这样设计？

六、讨论与分享 看图片讨论70页的危险出现时，说说各种军服的颜色上什么样的。四：作业： 军人有什么作用？

第十五课 兵器库

教学目标：

1、了解课文内容，知道兵器的作用。

2、了解常用的兵器，听一些军歌。教学重点：了解课文内容，知道兵器的作用。教学过程：

一课时

a)导入新课： b)学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说长予和小手枪的故事片。

3、到活动园去讨论：帮图片里的兵器找到自己的文字介绍。c)讨论会

1、谈谈你知道的兵器知识。

2、了解导弹、军用飞机等兵器。

四、作业：

唱一首自己知道的军歌。

第十六课 保卫祖国

教学目标：

1、通过学习，让学生知道保卫祖国的重要性。

2、通过参与到各种活动中去，知道我们为什么要为保为祖国而流血牺牲。

3、了解什么是“有国才有家” 教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说这个“光荣参军”的故事。

3、到“活动园”里去演出一下耳语传递的闰游戏。

4、讨论与分享

看图片讨论80页的图片，讨论：你知道哪些保卫祖国的故事。四：作业：

说说你今天学到了什么知识。

第十七课 中华大家庭

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道我们是一个多民族的国家。

2、我们是平等的，友爱的。

教学重点：了解课文内容，让学生知道我们是一个多民族的国家。教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说为什么说56个民族是一家。

3、到活动园去讨论：你知道动物的哪些特征？

三、讨论会

1、谈谈你身边有哪些民族的好朋友？

2、你认为应该怎样去团结各民族的小朋友。

四、作业：

用欣的态度支了解人，用尊重的态度去接待人。

第十八课 拯救地球

教学目标：

1、通过学习，了解地球与我们的生活的关系，我们要呵护地球，要保护地球。

2、让学生能认识到地球的好处，保护地球尽心尽国。保护地球就是保护我们的家园。

3、让自己为地球做点事。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、第一段看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说地球有什么病？为什么要去看病？ 3 你了解了地球的什么？没有地球，人类会怎样？

4、说说人类要怎样去保护地球。

三、讨论与分享 我们要为环保为地球母亲做什么？ 四：作业：

4.一年级上册地方课教案 篇四

电子教案

拜城县第二小学：杜新玲

第一单元

中国新疆——我们的家乡

第一课

新疆在祖国的位置

一、教学目标：

1、了解中国地图。

2、了解新疆地图，在中国地图的位置。

3、培养学生多渠道认知的能力。

二、课前教育： 树立热爱家乡的美德

三、教学重点：

让学生对新疆地图的认识。

四、教学难点：

学生能说出新疆是个美丽的地方，而且是个牛羊的家乡。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你去过哪里？说说当地对你留下的印象。

二、进入新课：

1、教师讲解本科特点：

在我国的西北部，有一个美丽的地方，那就是我们的家乡——新疆。新疆占我国陆地面积的六分之一，是祖国不可分割的一部分。解说图片： A、第一幅图

新疆在中国地图的位置，介绍新疆一些著名的地点。B、第二幅图 亚洲地理中心标志塔的讲解。C、第三幅图

美丽的牧场，美丽的牛羊。

学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

新疆在祖国的位置

五、教后反思：

通过学习，同学们了解了天山，本堂课如果能让同学们自己先查找资料、调查就更好了。

第二课

新疆是个美丽的地方

一、教学目标：

1、知道新疆有著名的山，美丽的瓜果、歌舞、草原、河流。

2、收集有关新疆各个风景地方的传说和故事与同学交流。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡

三、教学重点：

理解图意，能说出新疆有哪些瓜果歌舞风景。

四、教学难点： 感受新疆的美。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

观察图片，你见过这里吗？这是哪里？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

A、介绍图片上的河流、高山、瓜果、歌舞并做讲解。让学生感受新疆的美丽。B、三山夹两盆

天山、昆仑山、阿勒泰山、盆地：塔里木盆地和准葛尔盆地。学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

新疆是个美丽的地方

五、教后反思：。

第二单元

我们一起去登山

第一课

美丽的天山

一、教学目标：

1、知道天山的可爱美丽，是著名的风景区。

2、知道天池是我国著名的风景区。

3、培养学生多渠道收集信息的能力。

二、课前教育： 树立热爱家乡的美德

三、教学重点：

让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个感性认识。

四、教学难点：

学生能说出天山是个美丽的地方，而且是个牛羊的家乡。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你去过哪里？说说当地对你留下的印象。

二、进入新课：

1、教师讲解本科特点：

天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，而且是那里有我国最大的现代冰川区。天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。解说图片： A.、第一幅图

一条银色的冰川好似一条长龙蜿蜓盘旋在崇山峻岭之中。B、第二幅图：

远处的天山高大，白雪积于山顶，好像给天山戴上了一顶晶莹的皇冠。C、第三幅图：

天池是我国著名的高山湖泊，景色宜人。

D、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

美丽名山——天山

五、教后反思：

通过学习，同学们了解了天山，本堂课如果能让同学们自己先查找资料、调查就更好了。

第二课

雄伟的昆仑山

一、教学目标：

1、知道昆仑山宏伟壮观，乔戈里峰是世界第二高山峰。

2、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡

三、教学重点：

理解图意，能说出昆仑山是中华民族的发祥地。

四、教学难点：

感受昆仑山的高大，宏伟。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

观察图片，你见过这里吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师说明本课内容：昆仑山是中华民族的发祥地，它山势陡峭。教师与学生共同说出书中的图片内容： A.、第一幅图：

公格尔峰、昆仑山脉和乔戈里峰，它们的宏伟壮岸。B、第二幅图：

汉白玉纪念碑，是昆仑山口有名的标志。C、第三幅图：

昆仑山上的冰川，雪白晶莹锋利。D、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课：

四、板书设计：

雄伟的昆仑山

五、教后反思：

通过阅读了解昆仑山，拓展了学生的视野。

第三课

多彩的阿尔泰山

一、教学目标：

1、知道阿尔泰山的风光美丽迷人，有许多与众不同的特点。

2、知道阿尔泰山有美丽景色和丰富的矿产资源。3.、用自己喜欢的方式赞美阿尔泰山。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点：

说出阿尔泰山的与众不同的特点。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课： 教师讲解本课内容：

阿尔泰山的景色与天山，昆仑山相比，少了些险峻，多了些秀美。A、第一幅图

阿勒泰的春夏秋冬。尤其是阿尔泰之秋。秋天的阿尔泰山被一片黄金的树林覆盖，仿佛置身金黄色的海洋。B、第二幅图：

蜿蜓逶迤的阿尔泰山像是披上了五彩的衣裳，这就是阿尔泰山最显著的特点：不太险峻，植物茂密。C、第三幅图：

阿尔泰山牧场是肥美的，马儿，羊儿在草丛中悠闲地吃草。D、第四幅图：

喀纳斯湖观鱼台的美景。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

黄金之山——阿尔泰山

五、教后反思：

通过阅读了解阿尔泰山，扩展了学生的视野。

第四课

有趣的火焰山和鸣沙山

一、教学目标：

1、知道火焰山、鸣沙山位于我国的那个位置。

2、交流“三借芭蕉扇”的故事。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点： 说出两个山所在位置。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生。鸣沙山是一座会唱歌的山。A.、第一幅图

火焰山下的“金箍棒”——巨型温度计。B、第二幅图：

火焰山风景区《西游记》人物雕塑 C、第三幅图：

木垒鸣沙山，游客从山顶往下滑时，沙粒会发出巨大的响声，多有趣啊。D.、第四幅图： 巴里坤鸣沙山。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

有趣的火焰山和鸣沙山 火焰山

《西游记》 鸣沙山 木垒、巴里坤

五、教后反思：

第三单元

走进盆地

第一课

广阔的塔里木盆地

一、教学目标：

1、了解塔里木盆地的位置。

2、了解塔克拉玛干沙漠和塔里木河。

3、听听《塔里木河》。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点： 说出塔里木盆地的位置。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山山脉之间，是我国第一大盆地。

A.、第一幅图

了解新疆维吾尔自治区地形、地貌图。B、第二幅图： 塔克拉玛干沙漠 C、第三幅图：

塔里木河及世界上最长的沙漠公路。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

广阔的塔里木盆地

塔克拉玛干沙漠

塔里木河

五、教后反思：

第二课

壮观的准葛尔盆地

一、教学目标：

1、了解准葛尔盆地的位置。

2、了解古尔班通古特沙漠的特点。

3.、用自己喜欢的方式赞美新疆。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点：

说出准葛尔盆地的位置。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：准葛尔盆地位于新疆北部，在阿勒泰山脉与天山山脉之间，是我国第二大盆地。

A、第一幅图

地貌图。

B、第二幅图：

准葛尔盆地、魔鬼城、五彩湾、普氏野马

C、第三幅图：

看看我们美丽的绿洲图。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

壮观的准葛尔盆地

五、教后反思：

第三课

美丽的伊犁河谷盆地

一、教学目标：

1、知道伊犁河谷盆地的位置。

2、了解伊利的景点及其资源。

3.、用自己喜欢的方式赞美伊犁。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点：

说出伊犁河谷盆地的位置。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。

A、第一幅图

苹果园、伊犁河谷、那拉提草原、果子沟。

B、第二幅图：

美丽的草原风光，浓郁的民族风情，独特的草原文化，悠久的历史古迹，伊犁河谷盆地真是旅游的好去处。

C、第三幅图：

伊犁河大桥、果子沟大桥。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

美丽的伊犁河谷盆地

果子沟、那拉提大草原

伊犁河大桥、果子沟大桥

五、教后反思：

第四课

富饶的吐哈盆地

一、教学目标：

1、了解吐哈盆地位于新疆的位置。

2、了解那个位置的资源。

3、认识这些资源及其作用。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点：

知道有什么样的景色、资源

四、教学难点： 说出吐哈盆地的位置

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番 ——哈密盆地的简称。A、第一幅图

你随着勘探技术的进步，如今的吐哈盆地已建成为一个新兴的石油基地。——吐哈石油基地 B、第二幅图：

风力发电、葡萄长廊、戈壁滩。C、第三幅图： 在吐鲁番盆地南部，有一个盐湖，叫艾丁湖。艾丁湖是我国海拔最低的地方。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

富饶的吐哈盆地

塔哈石油基地

艾丁湖

五、教后反思：

第四单元

乘着船儿去游湖

第一课

天山明珠——天池

一、教学目标：

1、知道天池是著名的旅游景点。

2、能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。

二、课前教育： 保护旅游景点的环境

三、教学重点： 了解天池的自然资源和主要景点。

四、教学难点： 能说出景点的特色

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你们听说过天池吗？知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：天池的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。A、第一，第二幅图：

两幅图表现的都是天池的美丽景色。是怎样的情景？你觉得天池美在哪里？ B、第三幅图：

介绍天池景区景点的布局及结构。C、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

天山明珠——天池 课后反思：

第二课

会变色的湖——哈纳斯湖

一、教学目标：

1、知道哈纳斯湖是著名的旅游景点。

2、能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。

二、课前教育： 保护旅游景点的环境

三、教学重点：

了解哈纳斯湖时时变换着颜色。

四、教学难点： 能说出景点的特色

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你们听过哈纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：哈纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。

A、第一，第二幅图：

两幅图表现的都是哈纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？ B、第三幅图：

在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。C、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

会变色的湖——哈纳斯湖 课后反思：

第三课

像海一样的湖——博斯腾湖

一、教学目标：

1、知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖，是四大芦苇产地之一。

2、知道芦苇有什么用处。

二、课前教育： 保护博斯腾湖的环境

三、教学重点：

体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。

四、教学难点：

了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群……。A、第一幅图: 图上是博斯腾湖的睡莲。B、第二幅图： 是博斯腾湖的芦苇。C、第三幅图：

是博斯腾湖黄昏时的美景。D、第三幅图： 是博斯腾湖的鱼类。E、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

像海一样的湖——博斯腾湖

五、课后反思：

第四课

蓝宝石湖——赛里木湖

一、教学目标：

1、知道赛里木湖的景色之美，并能动手画一画。

2、感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡

三、教学重点：

知道赛里木湖是著名的高山湖泊

四、教学难点：

能感觉到赛里木湖的景色非常优美。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课： 你去过赛里木湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。A、第一幅图：

远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。B、第二幅图：

赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。C、第三幅图：

到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。D、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

蓝宝石湖——赛里木湖

5.地方课教案汇总 篇五

科任教师：彭安国

第一课、我的家乡在哪里

一,学习目标

1,了解旧州的地理位置,面积,人口,认识它在湖北省乃至全国,全世界的重要地位.2,熟练地掌握旧州行政区域图,会填会用.3,培养学生查阅资料,合作探究,互动交流的能力.4,培植学生热爱家乡,热爱祖国的情感.二教学过程

1,教学本课的重点是引导学生认识旧州行政区域图,掌握各旧州的分布,从而了解旧州的地理位置,面积及人口.怎么引导呢

首先,课前布置学生查旧州行政区域图,.其次,教师在课中利用市行政区划图,向学生简要介绍的旧州地理位置,面积及人口,其中对于从古到今在前还可借助远程资源,向学生展示优美的人文景观,激发学生的兴趣,极大地调动学生的探究欲,为课后的交流与探究做准备.2,课后习题可放在课中完成，第二课、旧州地名的由来

一,教材说明

本课“知识长廊”主要介绍了旧州地名的由来和历史沿革.“交流平台”部分结合资料——旧州的历史变迁,让学生调查家乡,了解家乡,所处乡镇,街道的历史变迁.“探究天空”是因课文而生发的问题,重点在探究“夷陵”的更名及为家乡建设献计献策,增进学生热爱家乡,建设家乡的情感.“小资料”概括介绍了旧州的城标——天然塔的情况.二,学习目标

1,掌握地名的由来,了解旧州的历史沿革.2,搜集长阳代表性地名的由来,培养学生的探究和处理信息的能力.3,开展“我为家乡建设出份力”的实践活动,在活动中培养学生热爱家乡,建设家乡的情感及实践能力.三,教学过程

1,课前,可让学生查阅资料,了解地名旧州的由来.2,本课教学的重点在于掌握地名旧州的由来.首先,要引导学生熟读教材,了解夷陵得名的三种不同说法.其中难以理解的文言句教师要疏导,也可让学生自己在书中找或合作交流难句,透彻地理解夷陵的得名.其次,对于书中提到的清朝顺治五年(公元1648年),将“夷”改为“彝”的过程,可结合书后探究题共同完成.再次,关于旧州的历史沿革,只需了解即可,不必深究.如果课前学生对长阳的历史变革有所了解,也可结合课后交流平台中的习题,谈谈家乡,所处乡镇,街道的历史变迁,搜集图片,将实践活动融合在授课中,达到举一反三,资源共享的目的.本课中设及到的习题,多为开放性习题,只要言之有理就行,不必给学生什么标准答案.教师应在充分了解本地的历史变迁知识的同时,对学生做些指点.建议在开展“我为家乡建设出份力”的实践活动中,了解一下长阳有代表性的地名的由来及它的历史变迁,要求学生大胆设想,为家乡建设出谋划策,从小立大志,将来为建设繁荣兴旺的家乡而努力.第三课 奇特的“震旦角石” 一,教材说明

震旦角石,外形如笋如塔,又称“宝塔石”,俗称“三峡石笋”,是一种软体动物的头足类化石,生长于4.38至5.1亿年前的奥陶季.三峡宜昌是震旦角石的主产地.课文从青石板上的神秘图案探究,从而引出“震旦角石”,并详细介绍了“震旦角石”的演变过程,外形及价值,让学生耳目一新.二,学习目标

1,学会收集有关化石标本及化石图片资料.2,举办化石标本展览会或图片展览会,了解宜昌或长阳远古时期的地质特点.3,培养学生的分析考察能力及合作精神.三,教学过程

1,本课内容对学生有些难度,所以授课前教师应引导学生收集有关化石标本及化石图片资料,充分了解化石的形成及原因,从感性上知道“震旦角石”是一种生命化石.在此基础上,联系课文,通过举办化石标本展览会或图片展览会,了解宜昌或长阳远古时期的地质特点,进一步理解“震旦角石”的演变过程,外形及价值.2,震旦系是我国著名地质学家李四光教授于1924年在长江三峡工作时所命名,后成为国际地学界公认的标准地层剖面.震旦系地层中含有古老的海绵,小壳等远古动物化石,还含有较丰富的磷,锰,钒,银等矿产资源.课文后面“交流平台”中的三幅图案在“震旦角石”中有一定的代表性,可让学生自由发言,说一说像什么就行,不必追求标准答案.从图案中,可判断出三幅图依次为三叶虫化石,恐龙化石,珊瑚化石.3,“探究天空”中,要求学生采集“震旦角石”研究,内容有局限性.目前,已发现的“震旦角石”,仅在长阳县天柱山——白玉山一带和鹤峰县走马坪出露,学生采集标本有难度,建议教师将内容改为采集长阳奇石,探究更有实效性.“小资料”部分由学生自读了解

第四课、鬼斧神功的地下宫殿

一,教材说明

旧州属石灰岩地貌,洞穴资源十分丰富.本课概述了三峡神奇的洞穴景点,重点介绍了充满神话色彩的白马洞的得名,著名景观,向人们展示了一幅幅叹为观止的人文奇迹.二,学习目标

1,知道地下洞穴是宜昌的地质特色之一并了解洞穴的主要特点.2,通过实验,收集资料等形式探究钟乳石的形成过程,举办“奇妙的钟乳石”图片展览,推测白马洞在许多年后的状况等.培养学生利用多种方式来展示研究成果的兴趣和能力.三,教学过程

1,首先,课前可要求学生讲讲《西游记》中小龙马的故事,激发兴趣.在此基础上,导入课题,展示收集的图片,欣赏美丽的钟乳石,探究钟乳石的形成过程.2,再次,借助书中图片,了解白马洞的人文景观.有条件的还可以利用课件展示白马洞的图片,发挥想象给某些景点命名,推测白马洞内各景点的命名及它在许多年后的状况.也可完成书后“交流平台”中的习题.3,最后,让学生根据自身实践,说说自己游览过三峡的哪些溶洞,借此机会知道地下洞穴是宜昌的地质特色并了解洞穴的主要特点.也可结合书后“探究天空”和“小资料”的内容,完成课后习题.第五课 戏说宜昌“十大怪” 一,教材说明

本课简要介绍了宜昌与众不同的“十大怪”,分别为桃花鱼,中华鲟,节节根,宜昌火车站,电都用电从外买,盆景,雪枣,脐橙,哭嫁,坛子岭等内容.通过对“十大怪”的了解,能强化故乡情,并激发学生尝试归纳“家乡之怪”,“家乡之最”,全面解读家乡.二,学习目标

1,了解“十怪”内容.2,尝试归纳法,总结“家乡之怪”,“家乡之最”.3,以“十怪”强化故乡情,探究《巴土文化》及长阳“三件宝”.三,教学过程

本课内容简洁明了,可分三课时完成.第一课时让学生准备,分成十组介绍“十大怪”,介绍方式多样化,可用诗歌,三句半,故事,小品,舞蹈等.第二课时将讲台让给学生,以擂台赛的形式,说一说,演一演,评一评,评价方式可制成表格,从课堂行为习惯,学会倾听,主要收获,我的建议,探究意识等方面设计,可放在课中评,也可课后评.第三课时可结合书后的“交流平台”,“探究天空”,“小资料”的内容,让学生选择自己感兴趣的作业课外完成后在课中展示,如品尝节节根,夸夸我家乡,唱山歌,美文欣赏,佳画长廊等形式.整节课以活动为载体,充分发挥学生的主体性,寓教于乐,在张扬个性的同时增进学生热爱家乡的情感.第六课、斯境胜绝三游洞

一,教材说明

三游洞位于旧州西北7公里,是西陵山北峰峭壁上的巨大山洞 它背靠长江三峡的西陵峡口,面临下牢溪,洞奇景异,山水秀丽,是湖北省著名名胜古迹和重点文物保护单位之一 本课简要介绍了三游洞的地理位置,得名,碑刻,重点说明了三游洞的重要景点至喜亭和张飞擂鼓台,让学生对这个曾被古人喻为“幻境”的景点有了较为清晰的印象.二,学习目标

1.了解三游洞的由来,主要景观.2.搜集三游洞的名人碑刻内容或主要景点,开展诗歌比赛活动.3.感受人文与自然的和谐美.三,教学过程

1,首先,本课可分两课时完成.第一课时课前可让学生搜集三游洞名人碑刻内容或主要景点图片,教师在授课中可借此为导入点,开展诗歌比赛活动.同时,穿插分析“前三游”白居易,白行简,元稹和“后三游”苏洵(父),苏轼,苏辙为三游洞的题词.在此基础上,探究三游洞的得名,欣赏至喜亭和张飞擂鼓台的图片,并讲讲两处景点的传说故事.2,第二课时可结合书后“探究天空”中的导游图,让学生分组以导游的身份介绍三游洞的景点.组与组之间可既分工又合作,一组一个景点,介绍方式可多样化,由学生自主选择.介绍中师生及时评价.3,三游洞的各景点一般都有传说故事,教师在授新时应以学生为主体,让学生在活动中既锻炼口才,又增长智慧.第七课、千古流芳屈原祠 一,教材说明

屈原祠始建于唐元和十五年(820年),北宋元丰三年(1080年),宋神宗尊封屈原为“清烈公”,归州百姓集资选址,在坐坡朝河,景色秀美的屈沱将屈原祠修缮,更名为“清烈公祠”,元,明,清屡圯屡修,才得以保存.本课介绍的是随三峡工程的兴建,而再次迁建到秭归新县城凤凰山的屈原祠,于2003年对外开放.课文较为详细地介绍了屈原祠的主要景点:山门,屈原铜像,东西碑廊,屈原纪念馆,屈原墓.课文中提到的“屈原故里”是指位于秭归县旧城东北30公里的乐平里,又叫“落脚坪”,屈原在此度过了他的青少年时代.“读书洞”的传说增加了课文的趣味性.二,学习目标

1,通过对屈原祠的了解加深对世界文化名人屈原的认识.2,查找纪念屈原的活动,建筑,或尝试着阅读屈原的代表作,开展“话屈原”活动.3,体会屈原的刚正品质和爱国情怀.三,教学过程 1,本课可分三课时完成.第一课时让学生搜集有关屈原的资料,分组以小导游的身份写导游词,设计游览路线.2,第二课时教师可以大家熟悉的赛龙舟和吃粽子这一民间习俗为导入点,让学生认识屈原.随后,以擂台赛的形式设定评委,分组以导游身份,小品形式介绍“屈原故里”的各景点,即山门,屈原铜像,东西碑廊,屈原纪念馆,屈原墓,屈原故里等,每组介绍完后评委点评,打分,看哪个组的小导游介绍得生动形象,游客乐于接受.课尾评出优胜组颁发奖品.3,第三课时开展“话屈原”活动.讲讲关于屈原的传说故事,介绍屈原的作品,规划搬迁后的屈原祠的布局等等,评价方式同第二课时.4,课后的“交流平台”与“探究天空”的习题已在课中的活动中完成.第八课、明妃故里昭君村

一,教材说明

昭君故里位于香溪上游兴山县旧城西5.5公里处的宝坪村.因其是汉明妃王昭君的故乡,又叫昭君村.唐杜甫诗云“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”即指此地.村内有楠木井,娘娘井,梳妆台,望月楼等遗迹.1979年以来,国家拨款进行了维修,重建了昭君宅,新建昭君纪念馆,长廊碑林,汉白玉的昭君塑像等.这里环境幽雅,极富诗情画意.本课简要介绍了昭君村的地理位置,主要景点,昭君传说等知识,向人们展示了中国四大美女之一的风采.二,学习目标

1,通过对昭君村的了解,加深对历史名人王昭君的认识.2,调查或了解关于王昭君的相关内容,明确 和平,发展是民族团结的最有效途径.3,搜集我国历史上其它为民族间的亲善和好做出过贡献的美女.三,教学过程

1,本课可分三课时完成,三课时按时间先后分为三个版块,即昔日王昭君,今日昭君村,未来昭君村.第一课时可在课前安排学生搜集王昭君的故事及昭君村的各景点的资料图片等,课中安排学生或分组,或以自由组合的形式举行昭君故事会,在讲故事的过程中根据故事内容的完整,学生表达的情况,小组合作的意识等方面给予评价.第二课时可在全班开展“今天我是小导游”的活动,让学生自主选择景点,结合书中内容,自创导游词,介绍各景点,评价方式同前.第三课时让学生结合书后的“交流平台”的调查实践活动,对未来昭君村进行规划设计,画出设计图,探究三峡库区蓄水以后,对昭君村的进一步开发带来哪些有利或不利的影响.另外,课堂上对设计合理,创新的规划图要给予鼓励和嘉奖.2,本课中学生搜集的资料较多,教师要做个有心人,让学生准备资料袋并进行整理,学期末可进行评价.第九课、千年古刹玉泉寺

一,教材说明

玉泉寺位于玉泉山东麓,是我国佛教最早的寺庙之一,享有“荆楚丛林之冠”的美称.东汉建安年间(196—220)普净和尚在此结茅为庵,至今已有1800多年的历史.本课简要介绍了玉泉寺的由来,重要地位及主要景点,重点说明了享誉盛名的珍珠泉与玉泉铁塔这两大奇观.二,学习目标

1,通过详细介绍玉泉寺,了解佛教及寺庙的基本情况.2,搜集佛教圣地的相关资料,说一说自己了解的佛教情况,对佛教文化有一定的了解.三,教学过程

1,本课可分三课时完成.第一课时由教师指导学生搜集玉泉寺的相关资料,了解玉泉寺的所在地,主要景点及它在佛教史上的重要地位.第二课时结合课文内容,按“三楚名山——玉泉寺”,“珍珠泉”,“玉泉铁塔”,“我眼中的玉泉寺”等版块分组介绍,教师根据介绍情况予以评价与补充.第三课时结合书后练习进行探究,探究选题可侧重于佛教与玉泉寺的联系上,穿插传说与故事,更深层次地认识玉泉寺在中国佛教史上的重要地位.2,书后“交流平台”中的习题容易找到.第十课、巴人与武落钟离山

教学目标:

1,增进对巴人的了解,增强作为巴人后代的自豪感.激发学生对巴土文化的热爱.2,了解武落钟离山的位置,景点.3,激发学生对巴土文化的热爱,对家乡的热爱之情,从小立志为家乡的发展做贡献.教学重难点:

了解巴人和武落钟离山,激发学生热爱家乡,热爱巴土文化的感情.教学过程:

激发兴趣,诠释巴人

1,提问:你知道我们土家人有哪些风俗文化(1分钟)

2,弄清土家人和巴人的关系(0.5分钟)

3,体验巴土文化,齐唱土家山歌《山路十八弯》(3分钟)(1分26秒)二,观看地图,弄清位置

1,出示地图,让学生弄清武落钟离山的位置(1分钟)

2,让学生知道到武落钟离山的路线(1分钟)三,走进武落钟离山,了解巴土文化(一)武落钟离山简介 1,指导学生看书(2分钟)2,提问:通过听,看,你了解到武落钟离山的哪些景点 哪些人物 那些传说

3,学生反馈(2分钟)

4,讲《务相掷剑称王》,盐水女神和廪君的爱情故事(5分钟)(二)向王庙介绍

1,提问:通过观看,你了解到了什么

2,反馈(2分钟)(三)感受武落钟离山的美 ,用自己的语言描述武落钟离山的美丽(2分钟)四,推介武落钟离山,弘扬巴土文化

1,布置任务:用自己的方式宣传清江,武落钟离山,弘扬巴土文化 2,学生分组讨论 3,学生代表展示 五,学生评价(2分钟)

第十一课、荆楚仙境鸣凤山

一,教材说明

鸣凤山位于远安县城所在地鸣凤镇西部3.5公里处,为省内最典型的丹霞山水景观.据《远安县志》记载,南北朝梁武帝年间,山上建有小庙,唐时有所扩大.后几经变迁,至清咸丰十年(1860)又募捐扩建,建筑面积5000多平方米,主体建筑面积达2000平方米.现在看到的,基本上是咸丰规模.本文依次介绍了鸣凤山的地理位置,神奇传说,以及主要景点王蒙手迹,烟霞洞,八卦太极图,云霞石窟,头天门,神道,鸣凤山大观等,让读者对鸣凤山这一道教名山有了大致了解.二,学习目标

1,通过对鸣凤山的介绍,了解道教及道观的基本情况.2,考察本地的道教建筑,介绍其它地区的寺庙.3,认识道教对人民生活的影响.4,探究天柱山及学校附近的道教相关知识.三,教学过程:

1,鸣凤山这一风景名胜大多学生不太熟悉,授课前,建议教师收集景点方位图,以便课中学生对各景点的位置了解.授课时,可采取“今天我来当导游”的方式将学生分成八个小组,分别按课文顺序介绍书中各景点.介绍时,有的景点还可穿插故事,如鸣凤山南岩的“烟霞洞”,传说八仙之一的吕洞宾玩后曾在此修行.介绍完后,师生给予评价.2,书后“交流平台”中“神道”的形成以及“探究天空”的第一题可在课中景点介绍时一并完成.“探究天空”的第二题建议作为课后作业完成.第十二课、砥定江澜黄陵庙

一,教材说明

黄陵庙,位于西陵峡中黄牛峡段,距灯影峡16公里的九龙山麓,俗称“九龙捧圣”的一块台地上.它背靠黄牛岩,现存庙宇为独具风采的明清建筑群落,是西陵峡中著名的古迹之一.本课简要介绍了黄陵庙的地理位置,历史价值及其传说.重点说明了黄陵庙的主体建筑禹王庙及武侯祠的面貌.二,学习目标

1,知道黄陵庙的建筑由来和水文价值.2,了解长阳解放以来的水域情况清江的相关知识.3,认同古代劳动人民与自然抗争的能力.三,教学过程: 本课内容通俗易懂,可以学生自学为主,教师适当点拨即可.建议本课分三课时完成.第一课时课前,让学生自学课文,并结合书后“探究天空”中的习题一,绘制一幅简单的黄陵庙主要景点图.课中,让学生借助示意图,介绍书中景点,知道黄陵庙的建筑由来和水文价值.第二课时在了解景点的基础上继续探究,收集关于黄牛峡的故事及古今名人咏诵黄陵庙的诗词,在班上和同学交流.第三课时在教材基础上进行拓展,联系本地实际,做一个小调查,了解长阳解放以来的水域情况及清江的相关知识,并将调查情况写成调查报告,在全年级进行交流,进行综合评价.第十三课、三峡画廊数晓峰

一,教材说明

三峡天下雄,最秀是晓峰.沿宜秭公路西行25公里,有一个风景迷人的大峡谷,它就是晓峰风景区.本课重点介绍了晓峰风景区有特色的千古悬棺,三峡古兵寨,情人泉和瀑布群等景点.二,学习目标

1,介绍晓峰悬棺,古兵寨人文景观和情人泉等自然景观.2,调查了解悬棺出现的地区和原由.3,了解本地特殊景观情况——清江画廊人文景观.三,教学过程: 1,本课可分四课时完成.第一课时可以第三课《千年悬棺之谜》为导入点,并结合书后“交流平台”的表格,调查悬棺或岩棺这种古代的丧葬形式出现的地区及原由,在班上分小组交流,并要适时评价.第二课时布置学生在课前收集古长城的资料,了解古长城的防御作用,课中继续探究“南方长城——三峡古兵寨”的神秘之处.这一景点曾在《地图上的故事》栏目播出,若在授课中能借助声像资料,课堂更具有趣味性.第三课时以情人泉与瀑布群为主.由于第五课已讲过洞穴的形成,所以本节课可以第五课为例,来认识情人泉与瀑布群这两大景点.第四课时进行拓展,了解本地特殊景观情况——清江画廊人文景观.2,教材中,第61面与62面的内容不能衔接,教师在处理教材时还需灵活取舍.第十四课、《充满智慧的方言俗语》

教学目标:

1.了解旧州方言和俗语,能给乡土俗语进行合理分类.2.通过收集乡土俗语并分类整理,展示,培养学生的实践,探究能力.3.对民间俗语产生兴趣,热爱本土的语言文化

教学过程: 1.引导学生课前大量收集方言俗语,主要是向老人了解,要做好记录供课中交流.交流方言词时,要跟普通话一一对应,使学生知道方言用普通话该怎么说;交流俗语时,要解释俗语的含义.2.教学中,可以先让学生在组内交流,然后以组为单位在全班开展“侃俗语”比赛.比赛结束后,引导学生对这些俗语进行分类,并充分体会俗语的魅力,感悟其中蕴含的智慧.3.归纳整理出的俗语例举: ①介绍特产,风俗,传说:“神龙架的名,远安的林”,“江洲的西瓜,百里(洲)的棉花”,“香溪的风,泄滩的棕,沙田的萝卜,大寺的钟”,“锣鼓不出乡,各是各的腔”,“人死众家丧,一打丧鼓二帮忙”,“三峡风俗怪,不着辣子无好菜”等.②描摹山川景物: “大三峡不如小三峡,小三峡靠的是大三峡”(大三峡:瞿塘峡,巫峡,西陵峡;小三峡:龙门峡,巴雾峡,滴翠峡),“青滩泄滩不算滩,崆岭才是鬼门关”(崆岭是西陵峡最险峻的滩),“清江滩多水又恶,要过九湾十八沱”,“七滩八鱼共九洲,七十二滩是资丘”,“远安一大片,兴山一条线,巴东像鸡圈”等.③反映生产,生活:“冬吃萝卜夏吃姜,不用郎中开药方”,“清明前后十天闲,谷雨前后十天田”等.④为人处事哲理:“不经事,不知锅是铁打的”,“路不平,众人踩;理不公,大家摆”等.4.在《巴土文化》中有方言,俗语方面的内容,课前要查找到相关资料.科任教师：彭安国