高三遐想作文

高三遐想作文（精选18篇）

1.高三遐想作文 篇一

晚上，闲来无事，出门赏月。可爱的月从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。

置身于如此美好的月色之中，我不由得想起了古诗中很多关于月的描写。

《诗经》里有“月出皎兮，佼人僚兮”的句子。皎洁的月光成了妆扮美人的饰品。“月上柳梢头，人约黄昏后”，灵月是美好爱情的见证。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，月如顽童，惊碎了鸟儿的好梦。

“举杯邀明月，对影成三人”，当我们寂寞时，月是我们忠实的伙伴。“举头望明月，低头思故乡”，月是我们对家乡的深深思念。“江畔何人初见月，江月何年初照人”，月是我们对人类起源的遥遥揣测。

当月出现在夜空时，它总能牵引我们的目光，激发我们的思维，绽放我们的情感。使我们为它痴，为它狂，为它欢呼，为它感伤。它是那样光彩夺目，它是那样令人神往。然而，当我们仰望明月时，有谁会关注它身后那默默给予它光明支持的太阳呢?

2.高三遐想作文 篇二

面对浩瀚的星空和皎洁的月色,你肯定有过无穷的遐思和美妙的想象:或是神秘的仙境;或是动人的故事……将它们写下来,一定能打动人。自己给习作定个题目。

(苏教五下“习作7”)

时间过得真快,转眼间,月牙儿已经挂上了那高深莫测的天空。远处,调皮的小星星也眨着眼睛,忽隐忽现和我们玩着捉迷藏呢!

瞧!那一颗小星星就是牛郎对织女无尽的思念,小小的月牙儿就是用来盛装牛郎这份思念的。每过一天,牛郎的思念就向月牙儿注入一份。就这样,星星不断填入,月牙儿慢慢变胖、变满。直到有一天,月牙儿被填圆,圆得丰满,圆得发亮。远方的织女看见了,欣慰异常。为了接受、回应牛郎的情感,她便每天取出一份牛郎的思念,圆圆的月牙儿又慢慢变瘦、变浅……就这样,牛郎装,织女取,日复一日,年复一年,月亮周而复始,牛郎织女的情感也不断加深。

牛郎织女的真挚情感感动了苍穹里的成员,就连平时“默默无闻”的北斗七星也连成了一把水晶勺,想把天河里的水一勺一勺地舀掉,让牛郎织女能随时相见。可这天河的水就是不少,气得北斗七星也耷拉着脑袋,勺身倾斜下来。勺里的水变成眼泪滴到凡间,喜鹊知道了,便成群结队地飞往天空,去帮助牛郎织女。于是,每年农历七月初七,就有无数的喜鹊在银河上搭成一座鹊桥,让牛郎织女在鹊桥上相会。你没发现吗,每年的七月初七,人间的喜鹊是不是很少?

咦,头顶上这颗最亮的星星叫什么?还有那紧密相连的三颗星又叫什么?它们又有什么奇妙的故事?美丽而又神秘的夜空,你能告诉我吗?

(指导教师戎艳)

教师点评

3.消除“药祸”的遐想 篇三

药祸是因服用药物不当引起的祸害。

药祸是一种传染病，从古代一直传染到现代。

三国时魏尚书何晏是“清淡”之风的首创者，同时也是服石之风的始作俑者。他“耽声好色”，服了“五石散”(即石钟乳、硫磺、白石英、紫石英、赤石脂)后，一时“心加开朗，体力较强”，于是服者弥繁。可结果，导致了一系列可怕的药祸：“吞缩入喉”者有之，“痈疮陷背”者有之，“脊肉烂溃”者有之……而且有一位名叫赵公烈的，其中表亲戚之间，竟因服石白白地送掉六条生命。著名医学家和文学家皇甫谧险些为了服石得疾而自杀。

“圣子散”是苏东坡访眉山人巢谷君时得到的一张治瘟疫的秘方，苏东坡曾“合此药散之，所活者不可胜数”。后经名医庞安常附于《伤寒总病论》传之于世。但在宣和后，“此药盛于京师，太学诸生，信之尤笃，杀人无数”。

公元1493年，江苏苏州一带疫病流行，苏州府官孙槃竟令当地药店按“圣子散”方配药，沿街叫卖；并将“圣子散”方印刷刊行，广为散发，使药祸迅速蔓延。“病者服之，十无一生，率皆狂躁昏瞀而死卒”。

反应停是治疗妊娠反应的一种药物，并且曾作为一种特效药物加以推广。结果导致了难于计数的伤残、畸形儿诞生，成了医药史上闻名于世的药祸。

补药是现代最畅销的药品。据统计，它的数量远远超过治疗药物的总和。可不少人服补药服出了性早熟，服出了“生火”，服出了“人参滥用综合征”，更可怕的是服出了死亡(有一人自服500克人参酊而去世)。

药祸是当今人类健康道上的绊脚石，如何搬开这顽石，古今中外许多有识之士提出过种种方法，但效果甚微。

考察医学史上每一次药祸的流行，都与轻信有关。盛行服食五石散，广为传播圣子散，滥用反应停，盲目崇拜补药……莫不与轻信有关。

人们在迷信药物的功效时也同时对名人产生了轻信。叶石林在分析圣子散盛行不衰时指出：“天下以子瞻(苏东坡字子瞻)文章而倍其方。事本不相因，而趋名者，又至于忘生命而试其药，人之惑有至是也。”

由此可见，防止药祸的办法之一是“要慎重，不要轻信。”

“有利则有弊”。药物对于人体的作用也是如此。比如人参，对于气虚之证，服后确有立竿见影之效；滥用人参则能留邪生火。

医谚曰：“尽信药不如无药。”这是对药祸危害的一种深刻反思。因此，我们必须正确认识药物作用。

医者，司命之所属。在疾病治疗方面，很大程度取决于人类健康的灵魂工程师——医生。医者对疾病治疗方案的决策正确与否，是人命攸关的大事。

医者对疾病治疗方案的决策正确与否，关键在于能否辨证施治。

离开辨证施治，就难于避免药祸的发生。

苏东坡在“圣子散序”中说：“一切不问阴阳二毒，男女相易，状至危急者，连服数剂，即汗出气通，饮食稍进，神宇完复，更不用诸药，连服取差(瘥)。”陈无择指出：“一切不问，似不近人情”。正是由于“一切不问”，印刷刊行。广为散发，才使药祸蔓延：服五石散皆因“耽声好色”，服之暂时有效，而滥服则疾病纵生，危及生命；圣子散虽是治疗瘟疫之良方，但长于治寒湿而短于治湿热。所以在黄州因寒湿致病治之“所活者不可胜数”，在苏州因湿热致病，治之“十无一生”。医者不辨证，患者不求因，焉有不死之理乎?

4.高三遐想作文 篇四

夜晚，我站在窗前，凝望着漆黑的不见一丝光亮的天空，忆起了小时候在老家与爷爷奶奶居住的时候。那时夏天，每当屋舍周围的山头成了一片浓墨重彩的绿，院坝边葱郁的草木活像投下的细碎黑影的时候，夜凉如水，家人就在农院边乘凉。妹妹在院里嬉戏打闹，爷爷奶奶则坐在石台上聊天，至于聊天的内容，一般就是荒诞的怪谈和八卦琐事了。而我，则最喜欢坐在院坝边的石条上仰望着只有几颗繁星点点的星空，想着各种神话。

最忘不了的当属嫦娥奔月了。内容大概是嫦娥放弃人间的温暖，为了成仙而偷吃仙药，以致最后在广寒宫孤独终生，只有一只玉兔相伴左右。这在我看来，是非常不可思议的，因为最亲爱的家人于我来说是非常幸福和温暖的，与亲人不能相见是一件多么可怕的事情呀！所以我不明白，嫦娥为什么要到天上去呢？

伴随着儿时的遐想的奶奶的话语，成了我最温暖的回忆。当我的思绪从记忆中拉回，映入眼前的是一座繁华、灯光璀璨的不夜城，耳边早已没了夏夜的蝉鸣和蛙声。虽然这座城市在夜晚无比耀眼，但是那片本应美丽的星空已然看不到一颗星星。

于我而言，星空之所以美好，美好在有最亲的人的陪伴，而现在黯淡的、没有一颗星星的星空亦如我此时的心情，也好像在昭示着又一个脆弱生命的逝去，那是我最慈爱的奶奶啊。

温暖的奶奶，在无数个夜晚，无数次寒冬里一直陪伴着我，从出生那一刻起，我就不曾和她分离，我原以为她还会陪伴我很久很久，却不曾想到生命的有限，况且奶奶那单薄的身躯是那么的衰弱。在漫长的岁月里，我该怎样适应没有奶奶的日子？

看着这暗沉的星空，我又想起记忆里奶奶那慈祥的面容，心中充斥着满满的迷惘和悲痛。可继而想到了这些日子那么多长辈的关心与劝导：要打起精神来！

打起精神来！逝者虽然已逝，而且我们任何人都没有任何的力量去改变，但我们不应沉溺在消极中。打起精神来！现在唯一能做的，唯有振作起来，加倍珍惜现在拥有的一切，和还陪伴在身边的亲人。打起精神来！力求不在未来的时间后悔莫及。

5.夏日遐想作文 篇五

还是习惯性地把年份写成20XX。时间流逝啦，我还在原地徘徊。每一天觉得很漫长，可是，当365个漫长的日日夜夜都快去啦，才猛然醒悟，原来光阴是在是太短太短。

九点钟醒来，躺在床上想一些不着边际的事。四周很安静，真好，没有什么来干扰我思考的空间，我的思考，我的自由，我的幻想，一切如常继续，这真让人幸福。

放假。依然是凛冽的冷，没有阳光，烟雨蒙蒙的街道显得宽敞，笔直，大地成为天空的一部分，幸福，也在天地间演变为一种辽阔的现实。

幸福——多么幸福的字眼。人来到世间，是为啦享受阳光，空气，雨露，享受爱，享受快乐，而不是如佛家所言，是来受苦的。即使受苦，我想，也是因为爱，或者，为了爱。

不知哪里，隐约传来五月天的.《知足》，深情的演唱恰如其分的配合着我的心情。当不可预知的幻境、魔法和天籁一起袭来，我就觉得体内有种朴素纯然的精神，轻轻地飞起来，或高或低，与整个自然建立起某种诗性的联系。我很知足，在这个世上，我可以爱和被爱，可以歌唱，可以思考，可以写诗写童话，可以进行美好的想象呵创造，可以每晚怀着感恩的心走入梦乡……

怎么去拥有一道彩虹

怎么去拥抱一夏天的风

天上的星星笑地上的人

总是不能懂 不能知道足够

如果我爱上 你到笑容

要怎么收藏 要怎么拥有

如果你快乐 不是为我

会不会放手 其实才是拥有

……

一年到头，人总是容易感怀。对我来说，没有什么比诗歌更能透彻地表达内心啦。以“如果，时间足够爱你”为题，写了一首诗。我想，我该拥有怎样浩瀚崇高的胸怀，才能不自囿于越来越失去神性失去信仰失去仁慈的现代的蛮荒，让时间足够你爱，也足够我爱。

人的一生只有两天，一天用来幻想，一天用来迷茫。

6.莫言获奖与教育遐想 篇六

莫言获得了2012年诺贝尔文学奖!这一消息让许多中国人感到非常振奋，因为中国本土终于出现了一个真正意义的诺贝尔奖获得者!中国人多年来就一直有一个诺贝尔情结，认为泱泱大国而无一个诺贝尔奖获得者乃是中国人的一种耻辱，当然更是教育的耻辱，因为人们有理由相信，没有培养出诺贝尔奖获得者是教育的失职。这也是为什么当“钱学森之问”提出后，教育内部产生了一种深深的危机，同时国家也加大了培养创新人才的支持力度，即要使教育为国人争口气。所以，当莫言获得诺贝尔大奖的消息得到确证后，人们总算松了一口气，因为诺贝尔大奖情结终于得到释放了。尽管这只是一个文学奖，还不是一个科学大奖，但已经能够慰藉一下国人对诺贝尔奖慕而不得的心情了，毕竟文学也代表了某一方面的学术，尽管人们对于文学的评价有非常多的尺度，但诺贝尔文学奖还是有相当大的代表性的。

但当人们追述莫言的教育履历时，并不能让国人对中国教育产生多大的振奋，因为莫言的教育经历似乎不能证明中国教育的成功，相反倒是印证了其失败，因为莫言几乎没有受过什么正规教育，或者说，他取得的成就主要是靠自学的。如果说一定要说他的成功是教育的结果的话，那么就只能说他受到的是社会教育，或者说社会启蒙教育。按照他自己的说法，他的学历不高是他的幸运，这显然是对中国教育一个无情的批判。人们常说知识改变命运，教育是人生攀升的阶梯，然而莫言的经历似乎是对中国教育的效果提供了反例，这对于中国教育的打击无疑是巨大的。

尽管莫言的案例是对中国教育成效的巨大打击，但这个打击并不是致命的。为什么?因为很少有人会因为莫言的论调而忽视教育或拒绝教育，教育也仍然是绝大多数人流动的阶梯。可以说，对于绝大多数中国人，离开教育，一切几乎成为不可能。

这似乎提出了一个相反的命题：教育既是有用的又是无用的。

二、教育究竟是有用还是无用？

在今天社会，几乎所有人都承认教育是有用的，因为它确实具有许多功利的价值。一个人如果没有受过教育，那就很难享受到人类文明的成果，更为直接的是连一个体面的职业都找不到。现在社会是一个文凭社会，大多数职业都需要出示教育学历证书，可以说，学历证书就是一个人的职业入门证书。社会上固然存在个别虽然学历文凭很低但也取得了成功并获得了很好的社会地位的案例，但那毕竟属于极端的个案，似乎不能说明什么。莫言本人大概就是这样的极端个案。

对于文学创作而言，最需要的是丰富的想象力，当然更需要具有独立的个性和强烈的批判精神，同时还需要深刻的生活体验以及具备相当熟练的表达技巧，缺少了其中任何一项都不可能成功。而对我国当下流行的应试教育体制而言，培养这些能力和品质似乎是无力的，从而也是无用的。

其实，不仅文学创作需要如此的品格特质，每一个科学发明创造都需要具有丰富的想象力、独立的个性和批判精神，同时还需要具有丰富的生活阅历体验并熟练地掌握科学的表达技巧。因为没有科学的表达技巧，任凭你有多大的创造才能或聪明才智也不可能为人知晓;同样，如果没有丰富的生活阅历就很难产生问题意识，也就很难找到突破方向;进而，如果没有批判精神就很容易墨守成规甚至产生思想的惰性。如果没有独立的个性品质，即便是有新的灵感出现，也可能无法坚持，无法变成科学成果。因为没有独立个性的人就没有真正的自信心，就没有顽强的坚守意志;而想象力是一切创造力的源泉，一个人如果没有想象力，那么他的思维是呆滞的，也就不可能产生任何发明创造。

然而，现行的应试教育体制就是从扼杀想象力开始的，并以独立个性品质泯灭作为教育的结果。因为只有接受那些权威的标准化的知识才能自如地应付考试，才能在竞争中获胜，学习生活自然就变得机械单调，就很难再发展想象力，也就失去批判思考的动力，也很难出现令心灵感动的事件，这样的生活自然就失去了趣味。即使是表达方式的训练也是机械的，因为都是按照模板进行模仿，从而失去了个体主动性的参与，所以写出来的东西都变成了千篇一律的官样文章。这样的表达不仅是一个模子的，而且是脱离生活需要的，从而变成了一种华而不实的东西，无法解决生活需要的任何问题。这种教育就是应试教育的最大的弊端，从而也是一种无用的教育。

这一现实就要求我们反思：什么是教育的真正目标?教育究竟该培养什么样的人?

三、教育究竟该培养什么样的人？

我们必须说，社会真正需要的是具有创造性人格的人，这种人必须具有独立的个性品质，不是那种依附性的人格——因为那样的人不可能做出创造性的贡献;必须具有批判精神，而不是那种凡事都唯唯诺诺——因为那样的人无法面对生活复杂问题;必须是具有丰富想象力的人，而不是那种做任何事情都机械刻板的人——因为那样的人无法适应时代变化的需要;这种人应该具有丰富的生活实践体验，而不是只知道书本知识、心灵苍白的人——因为那样的人缺乏生活激情，也就缺乏创造潜能;这种人应该能够自由地表达自己的思想，而不是仅仅知道鹦鹉学舌——因为那样的人不能提供新鲜经验，从而不能丰富人们的认识。

也许我们的幼儿园教育可以培养出比较理想的人格来，因为他们还没有受到升学的压力摧残。目前中小学教育不可能实施这样的教育，因为升学的高压已经使不可能有剩余精力发挥自由想象了，他们只有按照老师的训练模式来接受灌输式的教育，否则在高度畸形的竞争中就不可能获胜。大学也有可能进行这样创造性的教育，因为大学基本上没有升学压力了，而且大学具有比较宽松的学术氛围，相对而言可以发展学生的个性创造品质了。

然而事实是残酷的。我们的升学压力已经延伸到幼儿园，幼儿园很早就开始了知识教育，就会提前把小学知识甚至中学知识灌输给幼儿;每个家长都有望子成龙、望女成凤的冲动，所以也在千方百计地挤压孩子的自由玩耍时间，让他们上这样的或那样的所谓兴趣班。家长为了孩子接受早期教育而不惜花费大力气和大价钱，目的就是为了使孩子具有先发优势，所谓“不能输在起点上”就是这个思想的集中反映。对此，谁又有能力制止?也许真的有必要为了保障儿童的玩耍时间而立法，但相信这样的法律很难得到执行，或者说即使执行，执法成本必定非常高而无法持久。

四、为什么大学不能培养创新人才？

在大学期间本来是一个发展个性的大好时机，事实不然，学生在经过长达十余年的考试大战之后已经身心俱疲了，不少人已经对学习不感兴趣了，甚至产生了极度的厌学情绪，但是在各种制度和舆论压力下而不便于发作，他们只好从逃避学习中寻找乐趣，如热心于参与各种社交活动和沉溺于网络游戏就是一个很好逃避机会。此外，学生们普遍面临就业压力，为此，也不得不允许学生把大量的时间投入到各种兼职活动中，无论是有偿性的还是无偿性的兼职活动，因为大家也确实发现，这些活动参与过程确实有助于提高学生的能力，特别是学生对社会的认知能力，这样就能够改变学生原来对社会的近乎无知的状态。而且大学里的大多数课程仍旧是采用传统的灌输式教学方式，从而也很难激发学生学习兴趣，更难于培养学生的想象力和创造力，当然对学生的独立人格培养和批判意识养成都是不利的。大学毕业论文本来是一个训练学生书面表达能力的很好机会，但由于大多数课程学习是非常机械的。如此，培养创造性人才的所有的正式机会几乎都丧失了。所以，如果学生仍然具有创造力的话，只能靠学生自学或在参加各种业余活动中发现。这就如同莫言的境遇，即创造性是非教育给予的，是主体对生活主动反思获得的。

7.八月的遐想 篇七

八月是缅怀英烈的时刻。在这个时刻里我们想到的是如血的残阳，战地的黄花，茫茫的草地，皑皑的雪山，黄土高原，白山黑水，鸭绿江畔，“三八”线旁，以及热火朝天的建设场面。一个个熟悉的面孔从我们的脑海中闪过:抢夺大渡河的17勇士､舍身跳崖的狼牙山五壮士､手托炸药包炸碉堡的董存瑞､以一己之躯堵住敌人枪眼的黄继光､烈火中牺牲的邱少云､乐于助人的雷锋､全心全意为人民服务的张思德……他们的英名将与山河永存，与日月同辉，他们的事迹将永远镌刻在遍布神州大地的纪念碑上。

八月是军歌嘹亮的季节。在这个季节里，雄壮的歌声响彻中国大地的每一个角落，从《三大纪律八项注意》到《游击队员之歌》，从《八路军进行曲》到《志愿军战歌》，从《人民军队忠于党》到《长征组歌》，雄壮的歌声伴随着整齐矫健的步伐从瑞金走向遵义，从延安走向北京，从天安门广场走向江南塞北､戈壁高原！踏着新世纪的钟声，把胜利的歌声唱到了东方之珠！80年如歌岁月，唱出了峥嵘岁月，唱出了光荣的历程，也唱出了对党的忠诚､对人民的热爱，对祖国母亲的无比深情！

八月是军民鱼水情深的盛会。人民军队在人民的精心哺育下成长壮大，军队用无私奉献､无比忠诚来回报人民，同呼吸､共命运､心连心，军和民不仅是鱼和水，更是参天大树和土壤！鱼离不开水，参天的大树也离不开土壤。军民团结一心让我们打败了凶恶的日本帝国主义，推翻了腐朽的国民党统治，还把猖狂一时的美帝国主义打得老老实实地坐在谈判桌前，从而使中华民族伟岸的身躯牢牢屹立在世界的东方！在建设祖国的伟大事业中，哪里最艰苦､哪里最需要､哪里最危险，哪里就有解放军！无论是在抗洪抢险的急工险段，还是在抗震救灾的破壁残垣，无处不闪动着人民子弟兵的身影，哪里出现解放军，哪里就有幸福和安宁！在每一个母亲的微笑中，在每一个孩童恬静的梦境里，在每一座村庄丰收的锣鼓声里，总有着人民子弟兵默默伫立的身影。亲爱的人民子弟兵啊，在这样的一个节日里，人民把鲜花和欢呼献给你们，而你们无愧于“最可爱的人”！

8.军训遐想作文 篇八

随后，是电脑应用，我相信同学们都是小菜一碟吧！知识嘛，上信息课基本都掌握了，大家一定拿把老师讲的弄懂并顺利完成布置的任务。我比较感兴趣的是汽车模拟驾驶，一个人遥控一辆小车，在公路上穿梭、飞驰，在不碰撞任何障碍物的情况下，到达终点，具有很大的挑战力，这项活动可以锻炼人的反应力和思维能力呢！

然后，练唱国歌，这是中华儿女必须学会的一首歌。

9.雨中遐想作文 篇九

雨慢慢地下着，就好像一根根细细的牛毛，它伴随着春寒料

峭的北风吹入了我的心窝，心里顿时充满了一阵阵寒意。远远望

去，对面的大楼像是蒙上了一层洁白的面纱，看上去有些模糊。

此时我的心也如同这场蒙蒙小雨般模糊。

我看不见真正的自我，看见的只是一个把困难和重任交给朋友的

我。我不想这样又不得不这样。雨丝把我带到了那次的古诗大赛

中……

那天，学校举行年级组古诗词大赛，我们班派了我、孙文、

吴基文三位大将出马，去参加竞赛。一开始，我们选择的题目都

很简单,竞赛十分顺利。可后来，我们遇到了一个难题，我们三

人都不会。那道题的位置是第二题，本来那题按顺序应该是第二

个的我来答的，可是答第一题的时候，我竟然神使鬼差般提前上

去拿话筒。上台的那一刻,不容得我多想.如果我不提前答题,那

道难题就该我答了。谁也不想在那么多人面前丢脸,我也同样.

最后,我鼓起了勇气,上了台，把答案说出来以后,虽然我答对

了,博得了台下一阵热烈的`掌声。可我还是不安地坐了下来,生

怕因自己的一点自私而使后面答题的孙文出丑。

真是怕什么来什么，孙文真的没答出来。结果我们班是全年

级倒数第一。比赛结束了,同学们都在埋怨孙文。有的说:“早

知道就劝老师让她不要去了!”还有的人说：“就是，让她去只

会丢人!”……这些话，想刀一样划破孙文的心，也划破我的

心。孙文她没有做任何辩解，而是默默地承受着。突然，我发现

孙文的眼圈红了，泪珠在眼眶里打着旋儿……

以后,孙文虽然和我在一起玩,但我总觉得在我和她之间有一层

薄膜,把我与她分开了。我好几次想对孙文说“对不起”，但总

是说不出口……

雨还在不停地下着，有一丝丝雨拂过我的脸颊，但我已经不

觉得寒意。因为我决定要鼓起勇气，大声地对她说一声：“对不

起!”……

10.时间旅行的遐想 篇十

近代时空观

经典的概念把时间视为像江河那样川流不息，而与人类活动无关；但是，认为时间能加快、延迟或改变的说法是不对的。无情流逝的年华毕竟是绝对、客观的。近代物理学家在研究所谓可以压缩和拉伸的弹性时间问题，他们也在谈论时间凝固和不存在的一些离奇的地方。根据爱因斯坦相对论，当宇宙飞船的速度接近光速时，航天员的动作会显得很迟钝，他的表要变慢，他的尺子要变短，用地球上的时间来衡量，他的每一分钟都变长了。这就是时间膨胀的含义。飞船越接近光速，航天员的表就走得越慢，尺子也变得越短。如果他能达到光速，那么，他的尺子将会缩短到零，时间也就会完全停止。由于存在这些奇特的效应，航天员用缩短的尺子和走慢的表(现在，他的1分钟等于2分钟)测量的射出速度，自然就会比静止观察者用正常度量单位测量的大得多。而在航天员看来，他的表和尺子都很正常，似乎是宇宙里别人的速度在减慢，长度缩短了。再进一步，如果能以超光速飞行的话，时间就会倒退。在这种情况下，航天员旅行回来的日子就会在他离开的日子之前。这似乎是绝对不可能的，但是在某种情况下，却正是将要出现的事实!相对论的时间概念说明，时间的伸缩性由观察者的运动状态所决定。上述宇宙飞船发射物体的例子就是一个简单的、业已证明的弹性时间的例证。根据相对论的理论，这种情况之所以可能，是因为空间和时间紧密相关，它们不能相互脱离而存在。

1915年，爱因斯坦将狭义相对论扩展到广义相对论，他指出：在巨大质量附近，空间会弯曲。这种弯曲会影响物体的运动，显示它是一种力，在这里就是引力。光是能量的一种形式，也有质量，在引力场中会弯曲。1919年爱丁顿发现光通过太阳近旁时弯曲，证明了在巨大质量的周围时空的确会发生弯曲。后来，通过使用高精度原子钟，科学家证明了处于引力场中的时钟的确会走慢。当然，这个效应很小，在离地球表面1.6千米处，时钟每20万年才慢1秒。

时间旅行

上述所讲的空间弯曲的效果是微小的，对未来的时间旅行不会有什么价值。但是，我们从中已经看到了引力和时间是密切相关的。从现实意义上讲，我们需要找到强得多的引力源。我们知道，那些核燃料消耗殆尽的恒星，由于自身强大的引力而塌缩，就形成了初始质量不同的三类天体：白矮星、中子星和黑洞。这些超致密的恒星物质核可能就是通向宇宙遥远角落的大门，同时也可能就是通往遥远未来和古老过去的时间之扉。三者之中最有希望为时间旅行提供可能性的是宇宙中最为奇特的天体——黑洞。如果塌缩中的恒星具有大于3倍太阳的质量，内部的引力将压倒一切阻力而继续塌缩，以致其密度和引力场大到任何东西都无法逃逸，甚至光。当质量10倍于太阳的恒星塌缩至一定半径时，上述情况就会发生。这个半径所决定的球面边界称为“出事线”。由于没有什么力量阻止，恒星还要继续塌缩，在若干分之一秒内，所有质量缩至一个无限小的点——“奇点”。在奇点上，时间和空间已不复存在。在航天员看来，时间很正常，只不过引力涨落使他感到很不舒服。他不断地加速，在越过“出事线”后，只经过一百万分之六十七秒，就闯入了“奇点”，自身也就不复存在了。正当我们勇敢无畏的航天员越过“出事线”前的瞬间，他将发现整个宇宙和其中所有的时钟都在疯狂地加速，每秒相当于10亿年。在他越过“出事线”之时，宇宙的整个未来都将在他的眼前闪过。这就是一种单向旅行的方式，在这种情况下，航天员永远不能回到他出发前的那个时刻了。

什么是双向时间旅行呢?前面已经讲过，任何物体只要加速到接近光速，时间就会出现畸变。设想一位航天员在22岁生日当天以98％的光速飞向25光年远的星球，当他回来时，他将发现自己正好来得及过32岁生日。越是接近光速这个效应越明显。比如，当速度达到光速的99.999％时，我们的航天员就能在几年时间内跑遍整个银河系，而地球上已度过了30万年!如果是用火箭加速器来进行这次旅行的话，所消耗的能量将是地球整个历程所消耗能量的数百万倍。不过，从理论上看，这却是完全可能的。通过时间膨胀单程进入未来(已由高能物理实验所证实)，再通过某种途径回到我们的宇宙来完成时间旅行。虽然这种形式不容易为大多数人所接受，但它已经向我们透露了宇宙的真正奇妙之处，并向我们打开了通向更加奇异的效应的大门。

时间旅行的可能性

宇宙中所有的星球都在旋转，而且塌缩时越转越快，因此可以认为，不旋转的黑洞是极其稀有的，而旋转黑洞对时间旅行家来说，又有许多文章可做。理论预测指出，如果黑洞质量足够大，人们就能穿越黑洞的“出事线”进入另一个宇宙而不受损害。依所取的路线不同，航天员可进入未来宇宙或过去宇宙，一个由负空间和反引力构成的宇宙或是在不同的时间进入我们自己的宇宙。这些奇异的效应是真实的吗?是没有任何现实意义的数学增根吗?设想有一个木匠要算出一间面积为256平方米的正方形房间的边长，答案当然是16米，即256的平方根。但256的平方根可以是+16，也可以是-16。由于-16米没有什么实际意义，因此这位木匠选用了正值。他这样做是不假思索的，只有物理学家和哲学家对此要思考一番。哥伦比亚大学的范因堡研究了相对论后指出，相对论公式并不排除超光速旅行，不允许发生的只是以光速飞行。由于我们都生活在亚光速的世界里，因而都被不可逾越的光障禁锢在现有的状态中。但是，一道屏障总有两面。设想有一类粒子全都以超光速运动而存在，光速是超光速粒子的下限，因为最低能态意味着以无穷大速率运动。当然，我们感兴趣的是超光速粒子与时间的关系。正如我们接近光速时时间变慢一样，超光速粒子也是这样，不过有一点不同：在超光速粒子世界里，时间甚至可以倒退。有的物理学家认为超光速粒子不过是数学异常，应予以摒弃，正如-16米对木匠来说毫无意义一样。

有没有证据证明超光速粒子的存在呢?1973年，克雷和克罗许两位科学家研究了能量极大的宇宙线雨，它们是由宇宙射线同地球高层大气原子发生碰撞后产生的。克雷和克罗许推想，如果存在超光速粒子，而且能在这种碰撞中产生出来，那么它们将比宇宙射线先到达地面，因为宇宙射线的速度接近光速。在对1000例宇宙线雨进行研究之后，他们发现事实正是如此。在宇宙射线到达之前，确实测到了某种东西，这虽然还不能证明超光速粒子的存在，但暗示了这个方向。我们还可以做进一步的推想，如果超光速粒子存在的话，那么反超光速粒子就会存在。

物理学家费恩曼曾经指出，正电子可以看成是时间上倒退的电子。这样看来，反超光速粒子就是沿时间向后运动的超光速粒子。有些物理学家还预测，在光障的另一面存在着超光速粒子世界，而不必经历光速运动的阶段。在超光速粒子世界里，我们将能突然穿越时间和空间，然后再按我们选定的时间和地点潜回我们的宇宙。这一设想我们可以用电子器件中的电子运动状态比拟。电子器件中，电子从低能态跃迁到高能态时，一般都要通过中间状态，但在隧道二极管中情况就不同，电子从势垒的一边到另一边可以直接穿越势垒，即所谓的隧道效应。另外，量子物理指出，物质和能量都是不连续的，是一份一份的，而宇宙就是由这些小的份额组成的。时空本身是否也是这样的呢?如果把时空量子化，就能避免发生与黑洞有关的一些问题。然而，即使是这样，仍然存在着时间更加激动人心的可能性。

11.在遐想中提高学生艺术思辨能力 篇十一

案例:《飞扬的青春——乐团标志设计》

起初,我自信这节课已经上过很多次,对教学目标、重点与难点的把握都比较到位了,只要根据学生情况稍加修改就行了。但是在重新翻看新课程标准及有关艺术课程的资料后,我不断地问自己:艺术课带给学生的是什么?学生从艺术课中学到了什么?教学导入的一次次推倒重来,让我慢慢领悟了新课程标准中“学生的艺术学习要贴近生活和实际,充分调动学生对生活的认知和感受”的含义。初中艺术课面对的中学生,正处于思想建构的萌芽期,艺术课中传达的真善美的理念与形式,要切合学生这一心理阶段的需求。这也就意味着课程设计的导向应该是帮助学生发展创造力、想象力和审美能力。

《飞扬的青春——乐团标志设计》选自艺术(美术)八年级第二学期课本(试用本)的第二单元《创造校园环境——CIS形象塑造》,本体是一节标志设计课。但艺术课终究不是纯粹的美术课,除了让学生知道CIS是什么,教师还要引领学生感受标志体现一个群体的价值、文化与精神,让学生在赏析、设计、表达的过程中,培养其艺术审美的思辨能力。因此,在新授课的欣赏感受环节,我精心选择了两个典型的标志设计范例,目的是强调文化与科技创新在企业中的作用。

范例一:“中国银行宣传片”

师:我们看一段广告视频,请同学们仔细观察,从中你发现了什么?联想到了什么?你觉得这段视频传达了一个什么样的主题?

生1:我看到了毛笔,书法,都是中国传统文化。

生2:都体现了中国特色。

故宫宝殿的雄伟壮观、多才多艺的各族人民、清风亮节的青竹……近乎叙事性地表述了同一个精神,那就是“止,而后能观”,这便是中国银行的企业文化。通过解读视频,我引导学生从中找到人文内涵,表述CIS设计文化所需要的人文精神,以体现中国银行其稳健、雄厚、成熟和丰富性的内涵,让学生了解到银行CIS设计中的企业是文化的积淀,从而帮助学生对CIS这一实践性学科有一个全面了解,也帮助学生梳理了CIS在企业的营销传播过程中所起到的标识自身和强化形象的重要作用。

范例二:“苹果公司LOGO的演化”

师:在这个图案中你看到了什么?

生1:一个人坐在树下看书……

生2:应该是牛顿,他坐在苹果树下发现了万有引力。

师:为什么要以“牛顿发现万有引力”的故事作为公司标志的设计理念?他们想表达的是作为一家计算机公司应当具备的什么样的品质和精神?

生:牛顿的创新精神。

我并没有专注解释苹果为何被咬了一口,而是从视觉的识别强化入手解读,从如何赏析传统盾牌式的标志设计,也就是苹果公司最早的徽标是一枚牛顿坐在苹果树下读书的图案,再赏析被咬了一口的苹果图案。这一演化并非单纯的图式简化,而是在信息时代“快速识别”是现代生活快节奏的代表。这个范例让学生领悟到,传统标志设计走向现代图式语言的一个现代思维理念,是在企业CIS整体设计思想指导下生成的。

反思

课虽然结束了,但我还在不断地问我自己:教师教学观念的转变会对他的教学方式带来什么教学结果?在教学过程中,我总是努力从学生实际出发来组织教学内容,给学生提供线索,教学生方法,帮助学生实施探究,让学生通过群策群力来解决问题。同时,我还营造和谐愉快的课堂气氛,让学生在艺术实践环节中锻炼自己,在活动中深入学习,在对事物的评述中提高艺术思辨能力,同时在合作中促进学生团结协作,让学生充分体验到了成功的快乐。这样的一种教学出发点不但为课堂带来了轻松快乐,也极大地激发了学生的学习兴趣和创新潜能。

通过此次教学实践,我深刻认识到艺术教育教学目标的重心已从美术知识技能的培养转向了对学生艺术思辨能力的培养,就本课而言,艺术课的教学目标需要思考的是“标志”在社会应用中的价值,追溯的企业形象与标志的切合度。教师要从形与色的提炼概括中述说企业精神的意义,着重解剖标志的人文方面的涵养。

点评

艺术课《飞扬的青春——乐团标志设计》不是传统的美术课。受原有教育知识面的局限,教师不可能从容地融合艺术各个门类,并高屋建瓴地操控艺术教学课堂,因此,教师应适当地选择教学突破口,改进教学方法,以点带面地开展艺术教学。

金燕老师的背景是美术学历,最初教学设计着重讲授“标志”设计的形象简化方法、构图处理方法等,试图从美术视图领域出发解剖元素的形成,让学生在懂得标志形成的过程后再进行操作。这一系列的教学设计是合理的。但是,如何更切合学生的艺术认知,我们在教研活动中进行了多次研究与修改。随后,金老师在教学实践中着重标志识别的典型特征案例介绍,从多元的文化理解去辨别标志的地域文化、行业文化,提升学生艺术思辨能力。经过多次实践研究后,我们从金老师的教学设计中可以看到,教学已从单纯的追求学科技能转向多元的艺术认识,关注校园文化,让学生在赏析、设计、表达的过程中,培养艺术审美的思辨能力。

艺术教育在教学目标的重心已从美术知识技能的培养转向了对学生艺术思辨能力的培养。初中艺术课面对的中学生,正处于思想建构的萌芽期,要在艺术课中传达真善美的理念与形式,就要切合初中阶段学生的心理需求。※

(点评人:上海市黄浦区教育学院阎敏)

12.遐想初二作文 篇十二

风儿阵阵吹着，我不禁想起了小时候。我很小的时候也经常像今天这样静静地坐在星空下的草地上，夜来了，世界安静了。马路上没有了白昼的喧闹，耳边只剩下那动人的“鸣虫大合唱”，这一刻，星辰是我的唯一。许多绚丽的梦想便在星光下滋长，那美丽的梦想就像天空中的星辰那样遥远，却是那样闪亮。我憧憬着未来，我想长大后去把我的星辰牢牢握住，去开拓我那梦幻般的天空。我天真地仰望那片天空，听小溪潺潺流过，我是多么期盼快快长大……

美丽的星空，曾让多少人放下最真挚的愿望，又有多少人在星辰下徘徊忧伤。

当我渐渐长大才发现，星星的旁侧并不是朗朗晴空，而是乌云密布。当心沉静，自己变成了另一个自己，我发现自己早已失去了前进的方向，伤心迷离。为此我也曾颓废过，可当我在懦弱中放弃自我，我依然不会因此而解脱，反而内心所受的煎熬更是撕心裂肺，刻骨铭心。当我每次静下心来看见星辰，我脑海中就会浮现小时候面对星空许下的心愿，我才发现经历过才知道许下的愿望真如星辰般美丽而遥远。虽然我也曾努力过，也拥有过热烈的掌声。但是梦想还是有些飘远。所以我想：不管结果是好是坏，我都不会介意，我只知道我为之努力过，就足够了。

以前的我迷惘，不懂得珍爱对方。怎想在我发现时，离我们离别的时间已经不多了。时光带走的东西太多了，它带走了我的青春，它带走了我的美好时光，我多想挽留，伸出手却飘拂而去，我珍惜过去，却只能默默碎念。

一切美好的瞬间都是短暂的，有如那绚烂的烟火，稍纵即逝，来不及欣赏便消失在黑色的夜空中。

13.春节遐想作文 篇十三

走进田野，麦苗青青的，田塍上的芽尖在暖暖的微风中抖动。走进菜园，青菜绿绿的，就连小池塘边的石块也被染绿了，池塘里还游着几条鱼呢!旁边的迎春花、桃花都张着笑脸开得非常艳丽，似乎在迎接春天的到来，白白的柳絮也在春风里翩翩起舞，洒向了每个角落。

到了城市广场，几百只风筝在习习的春风中飘荡，有的风筝像飞到太阳身边的老鹰，有的风筝像胆小的蝴蝶，还有的风筝像在水里最可爱的小鱼，各种各样的风筝多的数不清，人们在风筝下面唱哇，跳哇……忽然，一只巨大的龙风筝也腾空而起，在空中张牙舞爪，眼珠不停的转着，好像在说：“今天天气真好，我也得回家看看我女儿了。”最引人注目的就要算一个脸谱风筝了，它飞得最高了，一会儿又高了几厘米，我看得入了迷，看着这些美丽的风筝我都忘了回家。

14.高三遐想作文 篇十四

关键词：远程WiFi技术,手机,无线对讲

1 现实窘态和可能性研究

通信发达的当下,手机,这一通信工具,几乎已经人手一部,而且早已融入我们的日常生活,这得力于手机和网络的普及,它在不知不觉中改变了我们的习惯。

应急救援任务通常会在遂行任务所在地附近设置前进指挥所,即前指,然后根据需要派出行动小分队,小分队和前指可以用配置的卫星电话联系,小分队人员目前是靠对讲机(有效距离3～5km)和通讯员完成联络的。

近几年执行遂行应急救援任务期间,我们经常会遭遇到手机无网络信号或网络繁忙的无可奈何的情况,而配置的卫星电话和对讲机又数量有限,能不能找到一条既方便,又不明显增加装备经费和重量的方法呢?

我想到了WIFI无线网,随着通信产业技术的不断革新,有对讲功能的手机已经逐步吸引大众的眼球,一机两用,既省钱又方便,手机对讲机与传统对讲相比,价格便宜,也不产生通话费用,可以方便地实现一对一或一对多通话。手机对讲为公众提供了通信上的方便,再加上3G业务的发展,手机对讲机将会是以后每人手中必需品。

2 技术瓶颈和对策

无米难为炊,做事缺少必要条件,也很难做成。首先要解决网络传输和手机软件问题。

2.1 软硬件支持

怎么实现远距离传输且确保传输功效呢?目前的WIFI无线网,只能传输百来米;地球的表面是曲面;无线WIFI必须直线传输,超过一百公里信号就会被地表挡住。

怎么实现远距离传输且确保传输功效呢?目前,最远的无线网络传输距离是382km,速度为3Mbit/s。这是Pietrosemoli的科学家带领他的研究小组在委内瑞拉境内的两个山头共同创造的最新世界记录。当然,这个测试的设备是专业级别的,发射功率必定也是很高的,但这也让我们看到了希望。

有没有软件可以用于智能机实现对讲机功能?智能机支持的频段都是网络频段如GSM、WCDMA等,手机制造商必须要运营商(移动联通电信等)提供网络技术支持,而运营商主要通过通话牟利,这是手机没有对讲功能的最关键原因。

目前,基于Android系统,网络上已有一种通过wifi通信的软件,和对讲机一模一样,但由于手机本身功率不大,通讯距离较短。可以用大功率路由器或网桥做中继,在同一网络内用同一软件的,都可以广播式通信或者单一对某一台手机通信——手机对讲机。手机对讲机通过互联网发送用户的聊天内容,使用互联网流量,没有通讯费,它能在不妨碍打电话的前提下,实现对讲机的单呼、群呼叫功能。运用举例:QQ、微信、陌陌等。当然,还有部分人用的是苹果手机,搭载ios系统,商机就是财源,适用于苹果手机的对讲机软件,推出也是指日可待了。

智能机使用远程Wi-Fi技术数量限制问题。Interet是由几千万台计算机互相连接而成的。要确认网络上的每一台计算机,靠的就是能唯一标识该计算机的网络地址,称做IP (Internet Protocol的简写)地址。

目前,在Internet里,IP地址是一个32位的二进制地址,分为4组,每组8位,由小数点分开,用四个字节来表示,而且用点分开的每个字节的数值范围是0～255,如202.116.0.1,这种书写方法叫做点数表示法。

一般将IP地址按节点计算机所在网络规模的大小分为A,B,C三类。我们平常使用的是C类。C类地址的表示范围为:192.0.0.1～223.255.255.255,默认网络屏蔽为255.255.255.0;C类地址分配给小型网络,如一般的局域网,它可连接的主机数量是最少的,即只有255个。对于遂行应急救援任务,已经足够了。

2.2 手机续航能力

手机续航能力通俗地讲就是手机在正常工作时的待机时间。它与手机本身的耗电量和所配电池容量的大小有关。无论哪个公司生产的任何一款手机,配置的电池容量是既定的,手机续航能力也随之限定。如在平时,可以随时随地的进行电量补充,但在应急救援现场或偏远山区呢?当然,现在市面上有很多大功率的充电宝,是可解一时燃眉之急的,三、五天尚可,十天、半个月,甚至再长呢?电源及充电设备就变成重点了。这个问题已经得以解决,那就是万能快速充电站电源(220V输入5V输出的工业电源+40口USB排列主板+加直流模块),最终效果交流直流两用,发电机发电220V可以供电,12V电瓶也可以供电。

2.3 设备自重

从近几年的应急救援任务来看,自我保障是很有必要的。人的负重极限是一定的。30kg是比较合适的负重标准。无论是远程WiFi技术装备和携行自备发电机、万能快速充电站电源均要控制在20kg以内,否则也是徒劳,很显然,这些都是满足的。

3 结语

15.闲时的遐想 篇十五

我一直企盼幸福，却感到这非常遥远，它又如此特殊，只可望而不可即，几乎无法獲得。殊不知幸福就在我身边，在我背后，它悄然无声、不事张扬。原来，我做的工作，度过的时日，与周围人的和谐共处——幸福就在其中。日复一日、年复一年、流年似水，只有到了回首时顿悟：这就是幸福，幸福本来一直与我相伴相随！

人，实质上，分为两类：第一类感觉到自己是债权人，第二类——债务人。债权人杞人忧天总是怨天尤人，认为所有的人——儿女、双亲、同事乃至人民——都在某些方面对不起他、亏欠他，造成他的生活不幸，葬送他的个人前程。债务人则经受着另外一种更高的境界，令人羡慕的痛苦：无法偿还亏欠生活、亏欠人民的深情厚谊。我更像债务人：我既不求功名，也不盼利禄。我感到幸福的是能够做一点有益处的事情。

人在很多方面依赖于大自然，依赖于天气状况。寒冷、阴雨，人对此无能为力。只有等待大自然状态的好转，继续生活。雅库特老人说得好：“寒冷、阴雨——很好！这过后将出现太阳，将会暖洋洋！”

寻找幸福——微妙而离奇。生活中一味追求功成名就——结果，徒劳无益。应该老老实实地生活，接受自然本身的馈赠。我们常常在遥远的某个地方寻找幸福，我们匆忙追逐——转瞬即逝的光束。其实幸福就在身旁，在日常生活之中——达到力所胜任的目标，称心的工作，家庭的和谐，安全无恙。不过，永久的、一成不变的幸福是没有的，幸福有时上升，过一段时间又会下降。下降时或平稳或急骤，甚至会严重跌伤。这种升降只需耐心度过，好像忍耐恶劣天气或命中注定的其他不测一样，最后，临终时你有权说：你是幸福的。

当人们问萧伯纳他是否幸福时，他回答说：他幸福是因为没有时间考虑这一点。他的幸福在于工作，在于创作。幸福各式各样，也可划分阶段，犹如昼夜时间一样。如果一切都按大自然规定的那样：适时、适度、无忧、无虑，那么，可以认为：人幸福地度过了一生。

（摘自《广州日报》）

16.初三遐想作文 篇十六

抬起头，星在闪耀，草在流动，而自己独躺在草地，看着星空的光辉。我看着看着，映入眼帘的星星由小变大，由少变多，渐渐地被星星拉入遐想。

从小我就不是优秀的，但我微笑着、努力着，想使自己变得和别人一样受人喜欢，而我现在只想问自己，这一切的努力有意义吗?从来就没有人认为我好，从小父母就拿我和别人比较，可无论跟别人比什么，我都会输。我并不漂亮，我并不聪明，比我好的人有很多。停下来吧，我累了，这样努力下去又能怎么样呢?张开眼，泪被光照得晶莹，缓缓流过脸颊。星空中，星星一颗挨着一颗，一群连着一群，这巨大的星群所发出的闪光照在心中很疼很疼。

嗯，那是什么?一颗小小的星星在努力着，若不仔细看，你根本看不到，但这星光告诉我它存在着。我不禁自嘲，或许我和那颗星星有同样的命运吧，永远在别人光辉之后。不对，边上还有几颗暗淡的星星，自己发出的光不如月亮的亮，但它没自卑，在尽自己最后的努力，成为一颗闪瞬即逝的流星，照亮黑暗。

我突然坐起来，头仰望着那星空。在这星的海洋里寻找问题的答案。这里，这里，还有那里。在这宽阔的紫色天空中，星星，不论大小，只要挂在天空都在闪烁。而那些快被风吹灭的星星也都愿变成流星发出最后的光。我关上手中的星座书，看着那些闪耀的星星交织所绘成的天空遐想。

是啊，我虽然没有什么优越的条件，什么天生的特质，但我有星星的那种精神。不会因为平凡而自卑，而是默默尽自己最大的`努力。难道不是这样吗?现在我应该努力做好力所能及的事，让自己更快地长大。我并不是一个人，还有许多和我一起努力的人。这星辉照向心中，照着，照着，心随着光在星空中航行。星点亮了我的天空，使黑暗被光驱逐。

17.遐想作文 篇十七

遐想

殷红的夕阳缓缓下落，

照的旁边的云彩，

别样绯红，

落日依旧缓缓徘徊在山头边，

却被一抹淡雾遮住了光彩，

原本的殷红，

不见了，

只留下了一片隐约的朦胧，

还有一片别样的美。

在薄雾中的夕阳，

渐渐下落，

暮色缓缓的笼罩住了天空，

留给人们的也只是无限的遐想，

遐想……

遐想

，我已经十六岁了。我又一次独自一人去我小时候去过的美国弗吉尼亚州，但这次我是为上大学而来。而且，这次是坐船去的。船要在海上开一个月!没有亲人，没有朋友，我可真孤独啊。没关系，我幸好带了我走之前妈妈送给我的那个如意牌掌上电脑。

你可别小看这个未来的掌上电脑，它可以干任何事情。这种如意牌掌上电脑可以上网，也有所有笔记本电脑的所有功能，而且它还是体温充电。

在船上，大多数的时间我都在用我的掌上电脑上网读书。我在网上找的都是古今中外，中英文的世界名著。有时读厌了，我就会在电脑里找到我家人的照片。这时候，我便会回想起我的父母，外公，外婆和我的小学老师刘老师对我的殷切期望。这时，我便马上回到刚才的读书状态，继续读书。

我的读书习惯可是与众不同。每当我读完一本书后，我就会把好词，佳句和写作方法都记下来，然后，再模仿着写一篇短文。

如意牌掌上电脑真是一个 “动态百科全书”，我有一个，我的父母各有一个，刘老师有一个，就连我国70多岁的白发外公也有一个。有了这如意牌掌上电脑在手中，真是世界在我手中，我手掌握世界。

遐想

在这喧嚣的城市里，谁都不会说注意到谁，而落寞的人儿总是与城里人格格不入!

佛说，前世五百次的回眸，换得今生的擦肩而过。可是倘若我今生痴痴望你千眼。有能否换的来世与西湖相遇呢?

无尽的思念，绝望的爱情，天堂的来信(曼陀罗花的花语)

我一个人在喧嚣的城市中匆匆前行，坚信这苍白的落寞终将绽放为如百合般的纯洁梦想，却无意间与无数的阶段幸福擦肩而过。然而，或许在前方等待着我的只是那无尽的思念、绝望的爱情和天堂的来信，如那株倾国倾城地绽放着的曼陀罗华。那么，我所做过的一切还有意义吗?我的存在还有意义吗?

本以为自己的心已经足够成熟，记忆中的那些碎碎的风再不会曳动封藏着的那串心铃了。但在那些无法入眠的夜里，心底最深处回荡着的那幽杳笛声依然会飘出心墙，敲击着心灵深处。

遐想

“这只是我的一点胡乱想法”我在和戴雨婷开玩笑。这只是上午的欢乐而已。

下午，我很不爽。似乎什么事都不如意，特别是那个可恶的班班。我不过就是和方麦子眉飞色舞的谈了一下各自的理想罢了。他走进来，看到我们，就虎着脸，眼睛瞪得忒圆得说道：

“你们在干嘛呢?”

我们只好老实的说：“厄我们在谈理想”

“谈理想?现在不是你们要谈的时候了，明天就要抽考了，你们还能说话吗?”

“嗯?怎么还在这儿坐着?抓紧时间学习啊?唉!”还摇了摇头。

我们给噎个半死，搞什么?难道让脑子休息一下也不行吗?我们越想越来气。“哼，那个死班班。还自以为长得帅，其实和海带差不多”“就是”。唉!本来下午心情还好，这下给捣乱了。

说真的，我真的很讨厌班班。这已经不是一种天然的抵抗了，我真的觉得他好怪。开学的.时候看见他面带微笑，我还以为他有多好，我现在才发现，我看错了。时间越长，人的本性就显得越快。唉!为什么我们的高中不能轻松一点?而整天像一个千年老龟似的背着那沉重的龟壳，慢吞吞的爬过三年?我突然觉得我就像阳台上快要枯死的花，也许，风一吹，我就会断!

我告诉自己不可以再这样了。若果的结局那么好;夜澈只能变成死神流征;夏末-微凉?何止微凉，简直是凉到心脏，再由心脏向外冻结，太阳一出来，也许整个都会化成雪水，再慢慢蒸发。尘封又算得了什么?只不过是要等待而已。时光空灵，也许去北极过白昼，也许去丛林探险，也许从此找不回自己，只等待宿命的终结。远望，橘黄色的天空中透着诡异的蓝，一根羽毛无力的在天空游转，似乎一阵微风就可以让它毁灭!

听，泉水叮咚，那是比阿炳的二胡在清幽的月光下演奏出的声音更让人心碎，了无痕迹。空谷回音，那是穿心刺骨的痛，就在此刻变成宁静的灰色，连光都为你驻足，可你只能渺茫，紧闭双眸，露水濡湿了衣服，春寒料峭，抱紧双臂，沉睡你只是在等待。

遐想

一个静静的下午，我坐在公园的秋千上，午后的阳光懒洋洋地照在我身上，我惬意地闭上了眼睛。我的身子轻飘飘的，轻飘飘的。我飞了起来。

我飞进了原始森林，花儿们对着我笑，小鸟们唱着动听的歌。大树，沙啦啦地拍着手，欢迎我的到来。我坐在梧桐叶做成的秋千上，荡啊荡，荡啊荡，慢慢地我睡着了。小鸟们用树叶做成柔软的被子盖在我身上。我睡得很香，直到小鸟们叽叽喳喳的声音把我从梦中唤醒。我依依不舍地走了，小鸟们一直把我送到森林出口才回去。我拍拍翅膀飞回了公园的秋千上……

遐想

夜空，变化多端，高深莫测，我时常仰望浩渺的星空，无穷无尽的遐想，便在那一刻，一丝一丝，悄然无声地，从我的心田里一点一点弥漫开来……

夜空，如清泉般纯净，美的沁人，美的无暇，恰似一匹碎花锦缎，深蓝的底衬，一颗颗星星是一簇簇细碎小花，处处都散发出一股雅致脱俗之美。

夜空，高深而美丽，每逢农历十五，月亮露出那圆润。粉白的脸庞，天空上几簇星星，是那一朵朵叫不上名的夜花，月光似水，溶溶月下，花朵争相捧出美丽的面容，似乎还散发着淡淡的幽香，月光给这沁人心脾的花香蒙上了一层薄薄的轻纱……。

夜空，是一块饱经磨砺的青石板，丝丝流星滑过天际，像细细的雨丝，一滴滴的滑落在石板上，那颗颗繁星是青石上一滴滴的水珠，清冷的月光下，这被水打湿的青石板，静静地躺在那里，那么苍凉，那么哀伤，那么无助……

夜空是一捧肥沃的泥土，无月时夜空上的那几绺残星，是泥土中一个个新的生命，它们努力地钻出泥土，遥望着人间，好奇地眨着眼睛……

夜空，是一座美丽的大花园，草木离离，四季如春，星星是一只只萤火虫，每到天黑，它们便俏皮地在枝枝丫丫的花草树木间来回穿梭，为这美丽的花园又增加了融融暖意…。。

夜空，远离人间的纷繁与喧嚣，远离人间的罪恶与丑陋，如一条幽静而神秘的小道。在这里，一切事物都令人心旷神怡，神仙们时常漫步在小道上，群星是他们留下的一串又一串浅浅的脚印……

18.古生物遐想 篇十八

童年时，我的身高还不及售票窗口的高度，只好踮脚买门票进博物馆参观。进去之后，我屏住呼吸，扯住了一根恐龙的脚趾。当然，那时我并不知道眼前的恐龙骨架是一具复制品。我感到心跳加速，浑身仿佛通了电，我觉得自己好像随时要被即将复活的远古生物拖走。

几年前，或许是受到一部魔幻电影的影响，又或许是纯粹出于怀旧，我再次步入了坐落于市中心的博物馆。博物馆里的展品和记忆中几乎一模一样。那几副恐龙骨架虽蒙着一层薄灰，但依旧昂然挺立。

我身旁的几个小孩子追着大人问东问西。

“为什么大象的牙齿这么奇怪啊?”

“为什么古代的鱼类要爬上陆地？”

……

如果把这些让大人们头疼不已的问题列成清单，那么这张清单将无穷无尽。曾经我也是这样的儿童，总将大人问倒，直到自己也“进化”成了“大人”——我想，这也算是人类的一种“进化”吧！

凝视着眼前远古时代的生命遗骸，我的心里忽然冒出了一个奇怪的想法:也许这些古生物中就有一部分进化成了芸芸众生中的你我，而今日你我所参观的其实正是先祖的遗容。