国际贸易实务课程

国际贸易实务课程（精选8篇）

1.国际贸易实务课程 篇一

国际商务经典案例

国际商务经典案例

《对外经贸实务》杂志社 袁永友编

D/A引起的纠纷案

某年12月26日福建省泉州市某公司(甲方)与香港某公司(乙方)签定一项来料装配电子钟、收音机和台灯成品3000套，总金额24.6万港元的协议。协议规定：“原辅料及仓装物料以D/A60天经银行运交甲方装配。”“甲方组装成品发运时以D/A即期向乙方办理结算。”款项支付均通过泉州中国银行与香港XX银行办理。在履行协议中，却发生了问题：由于乙方利用少发货，加大货款托收金额；收货人在担保提货后，因数量不足，拒绝承兑；对方把提单转让给托收行----香港某国际银行，债权转移了；乙方宣布破产、倒闭，托收行蒙受损失，坚持收货人必须付足货款24.6万港元，从而造成甲方工作的被动局面，构成纠纷。由于厦门中国银行的积极活动，此案拖延十个月后才得以解决，使甲方免遭巨额损失。1.甲方陷入被动的原因？2.此案得以合理解决的原因？3.此案给我们的启示？

提示：1.协议条款不明确，乙方利用了仅规定每台价值而没有规定每种零配件价值条款的弊病；2.甲方提货后发现数量和质量问题，没有办理检验公正，投保事宜；

二、《托收统一规则》规定：“部分付款只有在托收委托书中有特别授权的情况下，才能接受。”2.公平合理地处理纠纷中的问题，对于香港某国际银行的要求，由甲方全部负担是不公平的，因为主要因为乙方违约造成的；

三、1.了解客商的资信状况；2.把合同条款制定完整准确；3.把自己的 工作作到妥善、符合规定。

利用品质条款行诈案

1997年10月，我国内地一企业（卖方）与香港某商行（买方）签订一份货物买卖合同，合同规定：买方向卖方按FOB条件订购5000吨铸铁井盖，单价610美元/吨（折合人民币5069元），合同总金额为305万美元{折合人民币2534.5万元）。同时合同又规定，整批货物分10批每两月装运一批，每批供货500吨，货物由买方提供图样生产，并经买方验收后方可接收。

该合同品质条款规定，买方修改CIF术语案

1996年11月,中国上海某进出口公司(买方)经过意大利一华侨介绍,欲与意大利某公司(卖方)签定进口尿素合同.协议规定,购买尿素20万吨,单价USD169/吨CIF中国上海,合同总金额USD33,800,000;不可撤销且经过卖方同意的著名欧洲银行保兑的信用证付款.买方在谈到商检条款时提出：“货到目的港经中国商品检验局检验合格后付款，该检验须在货到目的港后20天内完成。”卖方以该条款违反CIF国际惯例为由拒绝买方的提议。至此，双方互不相让，经过4个多月的艰苦谈判，双方最终同意：“货到上海自由贸易区经中国商品检验局检验合格后付款，该检验须在货到后7天内完成。”合同签订后，由于买方没有按照合同中的“履约程序条款”及时开出履约保证金，卖方撤消了该合同。

1.国际惯例（CIF术语）与英美法的冲突何在？2.随意修改惯例的弊端是什么？如何防范？

提示：1.英国上议院1980年Toepfer V.Lenersan对于CIF合同规定货物到达目的港后交货，买方仍须承担运输风险，CIF合同性质不变，仅仅推迟付款时间而已；2.CIF合同规定买方付款的条件以船舶与货物抵达卸货港为先决条件，则CIF合同的性质改变，1931年美国法院的Coundill V.A.W.Milhauser Corporation案；3.违背惯例的条款往往从严解释，如果CIF合同中规定卖方承担货物运输风险，使用的文字必须清楚，1996年Song Hua Seng V.Glencore Grain判定货物中途损失由买方负担。

二、1.不能合法保护买方的权利；容易使外商产生怀疑，降低履约率；3.有损自己的信誉

出口公司因开证行倒闭损失案

A出口公司3月10日与香港B公司签订方钢出口买卖合同。B贸易公司将该笔方钢出口买卖合同转卖给香港C公司，C公司又转卖给奥地利某钢铁厂。3月18日，C公司开来不可撤销的跟单信用证。载明开证行为香港G银行，议付行为中国银行重庆分行。

货物于6月3日交由深圳某航运企业有限公司（承运人）承运。A出口公司取得全套正本提单。货物运输期间，承运人的代理----香港华夏公司没有收回

根据我国《海商法》

来讨论。

提示：此案给我们四点启示：1.运费不是常量，是经常变动的；2.合同在经济纠纷中的作用具有法律效力，而默许或惯例是没有保障的。3.FOB条件下卖方只是在形式上替买方租船，受买方之托，至于运杂费等完全不适合卖方去谈；4.运杂费是运输契约的要件，必须在货物已经装运开航之前谈妥。

（三）C外贸公司下岗人员P打着Y运输公司的招牌回C公司揽货。因为关系都很熟，C公司常常将相当数量的出口货物交给P去运，都用Y公司的提单和发票。其间，大家都没有提到要签个协议，合同什么的。突然有一天，国外客户来急电称：C公司发来的货物在目的港被船公司扣下了，理由是C公司欠下公司大量的运杂费。C公司闻讯大吃一惊：“这些运费不是早就逐笔按P的要求付给Y运输公司了吗？正当双方准备把P找来作证时，才发现P早在半月以前就销声匿迹了。此案在选择承运人方面有何启示？

提示：1.与代理打交道时，须公事公办，必须有他们所代表的公司的具有法律效力的证明文件；2.类似船公司扣货的案例很多，在选择承运人时，要在运费，信誉，资信，服务等各个方面综合考虑。

牟其中远期信用证欺诈案

1999年1月7日，牟其中在北京被抓并被移交给武汉警方，11月初，武汉中级人民法院首次开庭审理牟其中案，公诉人武汉市人民检察院在起诉书中“严重侵犯国家金融管理制度，采取虚构进口货物的事实，骗取信用证，非法获得资金，数额特别巨大”，“构成信用证诈骗罪”。起诉书指控：1995年7月，牟其中虚构进口货物的事实，以南德经济集团法定代表人的身份与湖北某进出口公司（简称H公司）签定了总金额为1.5亿美元的外贸进口货物协议，并通过H公司从中国银行湖北分行对外开立180天远期信用证。牟其中还指使其职员联系交通银行贵阳分行为其提供具有担保内容的意见书作为开证的担保文件，从1995年8月至1996年7月，南德经济集团通过H公司在中国银行湖北分行共开出180天远期信用证33份，开证金额8013.153万美元，实际承兑信用证31份，承兑金额7507.4万美元。南德经济集团从中支取2197.809万美元、4158121.19元人民币，用于返还债务及集团业务，余额用于开立信用证、支付利息及手续费，给中国银行湖北分行造成实际损失3549.9478万美元。1.远期信用证诈骗的原因？2.诈骗的危害体现在哪？3.如何防范远期信用证诈骗？

提示：1.远期信用证对开证行的风险比较大，银行通常未全额收取保证金，其手法是进出口公司与外商相互勾结，在无实际货物出口的情况下骗汇，出口商收到信用证后，伪造单据骗取开证行货款，再将外汇调回国内。南德集团与香港东泽科技公司勾结，由南德与H公司签定代理进口协议，再由H公司与东泽签定进口合同，待H公司通过中行湖北分行开出远期信用证后，东泽通过伪造单据骗取信用证下的款项。H公司在1995年8月至1996年7月间共开出180天远期信用证33份，总金额8013.153万美元。2.南德给中行湖北分行和交通银行贵阳分行造成损失3500万美元，信用证是银行信用，损害银行形象和国家形象。对于开证行、外贸企业和开证担保企业，以及我国的司法机关形象都带来巨大危害。3.远期信用证诈骗的防范有四个方面：1.严格审查开证申请人的资信，收取100%保证金；2.控制远期信用证的开证规模，不超过30%；3.代理进口企业要审查委托人和外伤的资信；4.各级商业银行和法院要严格按照法律和国际惯例办事。

CFR条件下责任风险纠纷案

国际商务经典案例

1990年3月，香港某公司（买方）与湖南某纺织品公司（卖方）签订了一份对口合同，由买方提供布料6吨，金额CIF广州USD45000；由卖方提供全棉针织男裤80000条，金额CFR荷兰USD70000。装运口岸与目的地：（成品）广州----香港----荷兰 交货期：1990年5月底前 付款条件：买方于货物发运前45天开出以卖方为收益人的保兑的、不可撤消的即期信用证。1990年5月20日，卖方委托的生产厂家将300箱货物装上卡车运往广州，由于驾驶员过失，卡车翻入河中，致使货物落如水中损失100箱为次品。该纺织品公司与事故当地公安出具了证明了上述事实。

1991年1月，香港买方公司申请广东保险分公司对货物进行检验，并出具商检报告。中丰保险公司于1990年10月正式向买方公司理赔22万港元，从而取得代位求偿权。从1991年4月起，中丰保险公司数十次向纺织品公司索赔未果，于1995年6月向法院起诉。本案货物损失究竟应该由谁负责？

提示：1.本案中选用CFR条件是不合适的，它只使用于港口之间的海上货物运输。交货地点是本案的关键，湖南为内陆，若要交货必须把货物运到沿海港口，货物从工厂到装船前的风险就只能由卖方承担；2.买方已经向中丰保险公司投保一切险。根据一切险和仓至仓条款的规定；保险责任是从被保险货物运离保险单载明的启运地发货人的仓库或储存处所开始运输时生效，直至该项货物送交保险单载明的目的地收货人的仓库或储存处所时为止。但是买方所投保的风险是指在货物在装运港越过船舷以后，而此案的情况是此前的风险归卖方，但是卖方并没有投保，所以无权索赔。另外，CFR下，只有买方只有在卖方发出已经装船通知后才能办理保险，既然卖方没装船，买方就不可能投保。

错误理解LINER OUT 引起争议案

我AB进出口公司向DS公司出口一批花生仁，以CIF成交。在装运前，AB公司收到A银行开来的信用证，规定：“150 M/Tons Groundnut Kernels, USD.XXXX per M/T net CIF XXX, Liner out.” 在运输条款中另有规定：“Liner out”。对此，我方应如何理解？

提示：指卸货费用按照班轮条件，这里的OUT是指卸货。本案中指卖方或船方负责卸货费用。

FOB合同下的W/W clause争议案

有一份FOB合同，买方已向保险公司投保“仓至仓”条款的一切险。货物从卖方仓库运往装运港码头途中，发生承保范围内的风险损失，事后卖方以保险单含有“仓至仓”条款，要求保险公司赔偿，但遭到拒绝，后来卖方又请买方以买方的名义凭保险单向保险公司索赔，但同样遭到拒绝。

请问：1.FOB合同下的风险转移和保险责任有何规定？2.在发生了承保范围内的责任事故时，索赔应具备那些条件？

提示：1.FOB合同下买方办理保险，卖方在装运港将货物按时交到指定的船上，风险发生转移，保险公司所承保的W/W，实际上是“船至仓”，即从装运港船上起至货物运达买方仓库时止的风险。2.在发生了承保范围内的责任事故时，索赔还必须具备三个条件：

一、合法而有效的合同关系，即保险单；

二、索赔人不仅是保险单的合法持有人，而且享有保险利益，这里的保险利益不仅指被保险货物本身，而且指被保险人对保险标的所具有的利益；

三、索赔人要求赔偿的损失，必须是所保险别的承保范围所属。所以本案实际是“船至仓”条款，国际商务经典案例

保险公司拒赔卖方，是因为损失发生时他虽拥有保险利益，但不是保险单的被保险人或合法受让人。

远期汇票被外商转让造成银行损失案

90年代初期，深圳A公司与新加坡B商人签定了一份进口胶合板的合同。合同总金额为700万美元，支付方式为D/P，允许分批装运。

业务中外贸公司如何处理打包贷款和软条款问题？ 提示：打包贷款实质上用信用证进行质押的接待，外贸公司必须向银行承担到期付款的责任，此责任与出口合同是否实际履行无关；另外，外商通常凭借信用证中的软条款，致使外贸公司违约，从而获得索赔。所以，外贸公司接受出口代理业务时，应考虑：1.严格审查委托人和外商的资信；2.不要轻易接受打包贷款3.严格审查信用证的内容，确认不存在难以执行的软条款。

2.国际贸易实务课程 篇二

国际贸易实务课程主要研究国际货物买卖的有关理论和实际业务, 是我国普通高等院校国际经贸类专业的一门专业基础课程, 具有涉外性、实践性强的特征。该课程教学的主要任务是使学生掌握开展国际货物买卖所需的基本理论、基本知识和基本技能, 具备在贯彻国家方针政策和企业经营意图, 符合法律规则和国际贸易惯例的前提下, 结合国家和企业发展实际, 在公平合理的基础上达成交易, 完成进出口合同约定的本领。作为国际贸易实务、经济管理相关专业的综合性、应用型的核心专业课之一, 配备较强的师资队伍。本课程与其它课程的关系:先修课程:《西方经济学》、《基础英语》;后续课程:《国际贸易实务》、《商务英语》、《外贸函电》、《外贸制单》、《进出口报关实训》、《国际经济合作实务》、《国际货运代理实务》等。在整个国际贸易实务专业的课程体系中发挥着重要的作用。

2课程描述

国际贸易实务课程是一门法律惯例与业务技术相结合、理论与实际相结合的应用性很强的课程。课程以国际货物买卖为对象, 以交易条件和合同条款为重点, 以国际贸易惯例和法律规则为依据, 并联系我国外贸实际, 介绍国际货物买卖合同的具体内容以及合同订立和履行的基本环节与一般做法。课程的教学以教学大纲内容和要求为基础, 以课堂讲授和学生自学相结合的方法组织教学, 课堂教授以基础知识、重点和难点内容为主, 组织学生自行阅读有关教材、教学参考书和参考资料, 并进行必要的指导和检查;加强实践性环节的教学, 适当组织学生课内外讨论、课外练习、模拟谈判和操作练习、实地教学和实习等, 以扩大学生视野, 提高学生的理解能力和实际操作能力。积极创造条件, 使用多媒体等现代化教学手段, 将课堂讲授与演示等方法相结合, 使教学更形象化、逼真化、生动化, 以提高学生的学习兴趣, 提高教学质量。本课程课堂讲授以中文教学方式为主, 部分教学内容与考试题型使用英文, 以提高学生在业务操作中使用英语的能力, 从而适应我国对外贸易业务的实际需要;教学内容以基础知识讲授和案例应用分析结合的方式, 使学生初步掌握运用基本理论知识分析实际问题的方法;课后布置练习题和案例分析题, 以促进学生掌握和运用所学知识, 提高解决具体业务问题的实践能力。

3课程内容设计

(一) 课程内容重组

按照国际贸易研究对象把国际贸易课程分成四个模块, 根据此模块展开教学和研究, 一是研究国际贸易的历史发展阶段, 特别是资本主义阶段国际商品流通的一般规律性。二是研究国际贸易理论与学说。三是研究对外贸易政策。四是研究主要资本主义国家、发展中国家、社会主义国家的对外贸易发展的主要特点。

(二) 突出教学过程中的理论连续性

《国际贸易》既是国际贸易专业的基础课程, 也是西方经济学理论的组成部分。西方经济学理论主要研究封闭经济条件下的经济行为, 而国际贸易理论与政策探讨开放经济条件下的经济行为。本课程特别强调学生掌握理论的连续性, 在熟悉西方经济学基本理论和分析工具的基础上, 要求学生能够运用这些工具结合国际贸易模型分析国际贸易的成因、影响及结果, 将封闭经济条件下的理论训练延续到开放经济条件下来进行, 使学生熟练掌握西方经济学的全部基础理论。通过理论训练, 强化学生运用经济学工具分析理论和现实问题的能力, 启发学生的抽象思维, 打好坚实的理论基础, 为后续课程的学习作好充分准备。

(三) 以课程建设促进专业建设, 以专业建设带动学科发展

结合本专业的课程特点, 将课程放在学科发展的大背景下来建设, 利用学科建设成果, 形成课程体系的连续性。作为国际经济与贸易专业的基础课程, 在多年的教学实践中, 形成了自己完整且具有鲜明区域特色的课程内容和课程体系, 并将教学中的许多问题作为我们课程组的研究的课题方向, 不断将自己的研究成果应用于教学, 以高质量的教材建设为龙头, 带动形成了诸多有影响的研究成果, 在科研上取得了良好成绩。使专业建设与学科建设实现了同步发展。

(四) 突出地域特征及区位优势, 服务地方经济

青岛市具备得天独厚的海港条件, 其独特的地域优势为国际贸易的迅猛发展提供了良好的背景。近年来, 在中国参与区域经济一体化进程不断加速、"中国-东盟自由贸易区"建设日渐深入的背景下, 我们结合课程中"区域经济一体化理论与实践"等相关章节的教学内容, 让学生熟悉东盟、南盟的政治经济和社会状况, 熟练掌握面向东南亚开展国际经贸工作必需的知识和技能, 使学生能够在今后的工作中将理论知识与青岛实际联系起来, 为青岛市充分利用区域经济一体化带来的机遇加快经济发展贡献自己的力量。因此在教学中特别注意在教学实践活动中, 结合相关内容让学生熟悉本省改革开放实际, 锻炼他们运用所学知识分析、解决本地区的实际问题。

(五) 校企合作共同承担教学任务

(1) 在国际贸易实务理论课程教学中, 企业专家承担技能性较强部分的授课内容--出口报价、信用证审核与修改、进出口合同履行。企业专家运用企业的实际出口报价单, 指导学生用计算机的EXCEL表格练习报价, 讲练结合, 做中学。企业专家选用业务中的信用证以及实际进出口业务等资料来到课堂给学生介绍企业的实际操作, 学生纷纷表示很喜欢这种上课方式, 课堂学习和企业实际紧密结合, 增强学习的实用性和针对性。

(2) 校企合作共同开发实训教材, 共同指导学生校内实训

以企业实际业务资料为原形适当加工整理作为实训教材, 不断更新和补充, 聘请企业专家共同指导, 使实训紧随国际货物贸易的发展, 缩短以致消除学校学习和企业岗位需要的差距。

(3) 将课堂搬到企业, 现场学习贸易流程

在国际贸易实务课程的进出口合同履行部分学习中, 既可以把企业专家请进课堂教授, 也可以带学生去企业, 由企业专家在现场讲授, 效果也很好。这种将课堂搬到企业的学习方式很受学生欢迎。

总之, 该课程有以下优势和特点: (1) 教学条件优厚。课程使用的教材先进。由于其既有理论, 又有法律惯例, 还有实例, 成为相关老师的必备工具。 (2) 教学团队实力雄厚、结构合理。该课程带头人具有较高的学术造诣和丰富的教学研究经验。多年来, 在教学方法和教学手段上积极探索, 在案例教学、实践教学方面进行了大量的工作, 取得了明显的教学成效, 受到校内外同行专家、学生和用人单位的广发好评。 (3) 教学方法灵活多样。课程教学中, 采用多种教学方法授课, 并突出其理论与实际应用相结合的特色, 在第一课堂授课之外, 突出"第二课堂"的课外实践效果;特别是, 在加强实践性教学环境建设、提供平台促进学生自主学习方面成效尤为突出。

摘要：《国际贸易实务》是国际商务专业群的一门专业核心课程。该课程教学质量的好坏直接影响到学生的国际贸易专业能力的培养。如果仍然沿用"以教师为中心"的、目的仅在于传授理论知识的传统模式来培养学生的能力, 难适应社会发展需要。为提高课程的教学效果, 适应未来社会的需求, 课程组负责人带领课程组的核心成员与外聘专家对课程任务、培养能力与教学内容归纳与分析能力与知识点的, 构建典型工作任务为内容、以岗位职业能力为切入点的教学整体设计方案框架, 形成各项目和模块的能力培养目标及以学生为主体的项目教学内容。

关键词：国际贸易实务,课程,目标

参考文献

[1]刘来泉.世界技术与职业教育纵览一一来自联合国教科文组织的报告[M].北京:高等教育出版社, 2002:85-86.

[2]吕丹.对高职高专《国际金融实务》教学方法的思考[J].剑南文学:经典教苑, 2011 (11) .

[3]赵扬.国际金融课程教学方法浅探[J].苏州职业大学学报, 2011 (9) .

[4]陈建.衡案例教学法在高职《西方经济学》中的运用[J].今日财富, 2009 (12) .

3.国际贸易实务课程 篇三

关键词：国际贸易实务教学模式教学改革

一教学目标改革

过去，教学目标主要侧重于知识方面，通过教改，教学目标不仅包括知识方面，而且包括能力方面和素质方面，表现在以下三方面：

1.1知识方面：要求学生熟练掌握各个业务环节应具备的基本知识：掌握出口和进口交易的程序和方法；深入了解有关的国际贸易惯例及法律知识：了解其它贸易方式。

1.2能力方面：要求学生对交易磋商及合同签订有一个感性认识，并初步具备进行出口与进口交易的实际能力。具体要求是：熟悉国际贸易惯例、法律、法规：具有国际贸易进口与出口的一般认识能力：具有贸易谈判及合同签订能力、具有价格核算、运费、保险费及佣金的计算能力：具有根据合同缮制发票、箱单、汇票等相关单证具体操作能力：并能取得单证员、外贸业务员、报关员、货运代理等相关的资格证书。教改后的教学总体目标尤其侧重能力方面的培养，如图1所示，以让学生具备各种能力为目标，进行每一个任务的学习，掌握每一个知识点，而不象过去为了掌握知识点而学习，如果不会运用知识点，把知识点转变为能力，也就是说不会学以致用的话，知识点永远还是知识点。

1.3素质方面：具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的素质，能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及业务活动素质：具有继续学习、独立获取新知识素质；具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力素质。

2教学模式改革

本课程以“项目导向、任务驱动、工学结合”的全新模式进行综合化改革，以国际贸易流程重组教学内容，以职业岗位的典型工作任务进行课程整体教学设计，从职业能力出发，提炼课程的核心能力，以学生为主体进行教学设计。

2.1理论方面

本门课理论教学采用“项目引导、工作任务驱动、案例结合、技能训练”组织教学内容，理论教学部分分为三个项目内容——出口贸易项目、进口贸易项目及其他贸易方式项目，每个项目均以典型的外贸工作实例导入，贯穿该项目教学的全过程。如图2所示，改革后的教学模式大致为：教师提出各项目、模块及单元工作任务；师生共同分析工作任务，提出实现任务的途径：教师讲解实现工作任务所需要的知识点：学生在教师的指导下进行技能训练，完成工作任务；最后由教师点评，提出努力方向。

这种教学组织与安排激发了学生学习兴趣和积极性，使得学习过程变成一个不断成功地完成项目任务的过程。当所有项目任务完成后，学生既掌握了交易磋商和合同签订、合同条款及合同履行知识点内容，又具备了一定出口交易实际工作能力。

2.2实践方面

实践方面，本门课程采用“工学结合”的思想，主要体现在以下几个方面：

2.2.1实训课程的开设，本课程安排了26课时的实训课程，利用浙科国际贸易系统平台，要求学生进行制作单据和国际贸易流程模拟的实训。

2.2.2引进外贸企业的专业老师，他们具有非常丰富的进出口贸易工作经验，把实际操作做法传授给学生，使得理论教学生动活泼。同时他们充分发挥长期在外贸企业工作的优势，带领学生到外贸公司见习和实习，将书本上的知识在实际中应用。培养出来的学生动手能力强，很快适应工作岗位，受到用人单位的欢迎。

2.2.3抓住工学结合作为切入点，积极构建校企合作平台，探索校企合作双赢模式。

2.2.4学院聘请国际贸易实训基地的行家成为国际贸易专业的兼职教授、客座教授、国际贸易实务课程兼职教师及实习指导教师，这些行家参与国际贸易实务理论教学、国际贸易实务教材建议、国际贸易综合实训中心建设，指导学生顶岗实习，还根据行业对人才的要求参与国际贸易(国际商务)专业人才培养方案的研讨、国际贸易实务课程的综合化改革，为本门课课程体系的完善、教学内容的整合作出了很大的贡献。

2.2.5每年安排《国际贸易实务》课程的学生到这些实训基地顶岗实习。顶岗实习期间学生在企业行家

指导下，参与企业外贸业务操作。如，参与租船订舱、保险、企业制单结汇等工作；有报关员及报检员资格证书的同学协助企业报关、报检工作。由于这些学生通过顶岗实习提前介入企业的实际业务，基本掌握贸易业务流程，许多学生被企业选中，毕业后成为企业的正式员工。实施工学结合的教学模式，提高了教师的业务水平，保证了课程的实用性、先进性，教学过程深受学生欢迎，并取得了较为显著的成效。

“项目导向、任务驱动、工学结合”的教学模式，充分体现高职教育的教学特色，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生在完成工作任务过程中积极思考，在工作中学习，在学习中工作，有利于培养学生逻辑思维、动手操作能力和解决实际工作的能力，使在校学习和实际工作一致，极大地提高教学效果。

3教学方法改革

根据21世纪经济发展的趋势，中国入世后对各类人才需求类型的变化，客观上要求教育要联系实际，教育要学以致用。为适应这一要求，我们需要将课程建设和社会实际发展的要求紧密相连，工学结合，不断改进、提炼、丰富、发展课程内涵，加大教学内容的更新、教学方法的改革，强调理论与实践教学并重，以达到全面提高学生的综合素质的目的。根据《国际贸易实务》课程的特点、教学内容以及教学经验，本课程采用了多元化的教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，极大地调动了教师“教”与学生“学”的积极性。

3.1案例教学法

案例教学法在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础上，通过剖析案例，让学生把所学的理论知识运用于实践中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的教学方法。

案例教学通过对具体事件的分析来促进学习，最突出的優点是学生在学习过程中扮演了更为积极主动的角色。这种方式从归纳的角度而不是从演绎的角度展开某一专题的学习，学习过程中让学生高度投入事先安排好的一系列精巧设计的案例讨论之中，从而达到教学效果。我们在单元理论教学结束后都会安排一定数量的案例分析，例如：“在交易磋商及合同签订”单元理论部分教学结束后，我们会安排案例“对逾期接受处理不当致损案”及“对有条件接受处理不当致损案”分析；在“品名、品质、数量、包装”单元理论部分教学结束后，我们会安排案例“合同品质条款签订不当引起的纠纷案”及“因交货规格不符造成索赔案”分析；同样在其他单元理论部分教学结束后都会安排1-2个相应案例分析。在案例分析教学过程中老师采用循循善诱的教学风格，给学生分析问题的机会，培养学生分析案例的责

任感，最后对学生的各种观点进行评述。

案例讨论中教师的主要角色是创造一个有利于学习的氛围，负责引导、记录、组织学生的讨论，也可以在课堂上参与讨论。通过剖析案例，学生把所学的理论知识运用于实践中，提高了学生发现、分析和解决实际问题的能力。

3.2互动教学法

互动教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法，目的在于改变传统的仅仅依赖教师的教学方法，发挥师生双方的积极性，变依赖式教学方法为参与式教学方法。

在教学中，主讲教师根据教材内容，对于教学难点，组织学生思考讨论及争论，让学生在课堂上“活”起来，充分发挥学生的主动性、积极性。例如：“贸易术语怎样选用?”、“支付工具及支付方式如何选择?“等内容，就可以采用研讨互动教学法。教师在教学中诱导学生思考上述问题，让学生提出自己的见解，教师要善于理清学生思考问题的脉络，把握不同学生对同一问题的不同看法。

通过教师与学生、学生与学生之间的相互沟通、多维互动，不仅实现了知识、信息、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面的信息相互交流，而且实现了这些信息的相互构建。同时通过师生间、学生间的合作交往，还重建了民主的、和谐的平等师生关系，使教师和学生成为真正意义上的“学习共同体”，从而达到共识、共享、共进。

3.3情景模拟教学法

情景模拟教学，是将国际贸易业务引进校内实训室，从大量的实际业务中选择典型的内容组成一套完整的国际贸易业务程序，在国际贸易综合实训中心仿真模拟的环境内完成国际贸易业务的全过程。通过情景模拟教学，使学生掌握合同履行各个环节中主要内容及应注意的问题，提高学生专业实际动手能力，保证学生毕业后能尽快适应外贸及相关工作。

情景模拟教学的仿真模拟的环境由商务系统(进口方、出口方)、国家机关系统、外汇管理系统、银行系统、运输系统、保险系统、检验检疫系统、海关系统、税务系统等组成。例如：我们在理论、实验课程教学结束后，安排学生进行国际贸易模拟综合实训，实训在国际贸易综合模拟实训中心进行。该中心布置了职场化的工作环境，分别设置了进出口公司办公室，国家机关、海关、商检、外运公司、保险公司、外汇管理局、国税局、银行、出入境检验检疫局等职能部门；硬件有服务器、终端电脑、传真机、打字机、电话等；实训中心软件由本课程组资深教师同江苏某知名教育软件有限责任公司共同开发完成，模拟现今出口、进口、加工贸易的真实做法。老师把学生分组，在项目组长的带领下，在模拟实训室完成三笔进出口业务操作。

通过情景模拟教学使学生能独立与外商签订完整的国际贸易合同，并保证国际贸易合同条款的准确性，使学生能独立履行国际货物买卖合同，熟练地与有关方面当事人(上述九个系统)建立各种工作关系，增强学生公关意识及沟通与协调能力，使学生能独立处理履约过程中出现的各種技术问题，正确进行索赔和理赔工作。

3.4开展丰富多彩的教学活动

4.国际贸易实务课程 篇四

2.教学方法单一，缺乏现代化的教学手段。在传统的教学模式中,国际贸易实务的教学往往以理论为中心,教学方法单一,案例教学,互动教学应用不足。学生只能凭想象力,理解力去掌握,导致学生对所学专业知识掌握得不灵活,不牢固,对课程的学习兴趣降低。

3.重理论、轻实践，缺乏实习实训基地和实习的平台。传统国际贸易实务课程教学没有很好地突出知识的实用性。学生缺少体验进出口业务操作过程的机会，造成学生的实际操作能力差，很难全面系统规范的掌握进出口贸易的主要操作技能和操作方法，导致学生不能将理论知识用于实际业务中，缺乏外贸业务实际操作技能。

4.严重缺乏双师型教师，师资队伍满足不了高等职业教育的需要。高等职业教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识更重要的是要具有十分熟练的业务操作能力。可是目前绝大部分高职院校国际贸易实务教师都是大学毕业后就进入高职院校做老师，根本没有外贸实战经验，讲起课来只能是纸上谈兵，使教学效果明显下降。

5.《国际货运代理实务》课程说明 篇五

基本信息：本课程5学分，54课时，物流管理专科（货代方向）开设的专业必修课，开设一学期。

课程内容：

《国际货运代理实务》是物流管理专科专业（货代方向）的一门专业必修课。本课程具有很强的综合性和操作性，教学活动包括以下八个学习任务。

学习任务一国际货运代理岗位认知。包括货运代理的基本概念、国际货代企业的内外部环境认知、中国国际货代企业的发展历程、国际货代的行业管理以及从业人员的资格。学习任务二中际货运代理合同的准备。包括了解全球主要的承运商和主要航线和港口、查询班轮船期、计算相关费用、内陆拖车、报关、码头服务以及美国与日本航线。

学习任务三国际货代合同的磋商与订立。包括揽货基础、货代合同的磋商与订立、集装箱的配载计算以及集装箱知识拓展。

学习任务四国际货运代理合同的履行

（一）。包括航运出口订舱与作箱、航运进出口报关报检、航运出口货物配载与装船、提单的缮制与签发。

学习任务五国际货运代理合同的履行

（二）。包括单证流转与货物跟踪、海上货物运输跟踪。

学习任务六国际货运代理合同的履行

（三）。包括国际货代公司风险分析、风险防范与事故索赔、应收应付费用的结算。

学习任务七国际航空货运业务代理。包括国际航空货运基础知识、国际航空货运的费用计算、国际航空货运单。

学习任务八国际多式联运。国际多式联运基础知识、国际多式联运的经营人、业务流程及运费计算、合同及单证业务。

选课对象：物流管理专业（专科）。

使用教材：《国际货运代理》，陈彩凤主编，北京交通大学出版社 2010年2月。先修课程：

6.国际贸易实务课程 篇六

全国2005年10月高等教育自学考试

国际贸易实务

（一）试题

课程代码：00090

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．《1941年美国对外贸易定义（修订本）》中FAS术语的解释为（）A．在运输工具旁边交货 C．在运输工具上交货 A．航空运输 C．铁路运输

B．在装运港船边交货 D．在装运港船上交货 B．内河运输 D．海运和内河运输 B．卸货费用负担问题 D．风险划分问题 B．铁路运输 D．任何运输方式 2．根据《2000年通则》的解释，FOB术语只适用于（）

3．CFR术语的变形是为了解决（）A．装货费用负担问题 C．交货地点问题 A．水上运输 C．公路运输

4．依据《2000年通则》，DAF条件下，适用的运输方式是（）

5．一些品质稳定的工业制成品或经过科学加工的初级产品，一般（）A．凭说明书买卖 C．凭规格买卖

B．凭标准买卖 D．凭商标或品牌买卖

6．对棉花、羊毛、生丝等有较强吸湿性的商品所采用的计量方法主要是（）A．毛重

B．公量 D．理论重量 C．法定重量

7．包装上仅有买方指定的商标或牌名，但无生产地和出口厂商名称的包装方式是（）A．无牌中性包装 C．卖方习惯包装

B．定牌中性包装 D．惯常方式包装

8．海运提单和航空运单（）A．均为物权凭证 B．均为可转让物权凭证 C．前者不可转让，后者可转让

D．前者是代表货物所有权的凭证，后者则不是物权凭证

9．在国际海洋运输货物保险条款中影响最为显著的是（）A．CIC

B．ICC

D．《日本保险条款》

第 6 页 C．《美国保险条款》

10．航空运输险中，如被保险货物未到达保险单所载仓库或储存处所，则以被保险货物在最后卸货地卸离飞机起，)——改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！中国自考人()——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧！

第 9 页 )——改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！中国自考人()——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧！

全国2006年10月高等教育自学考试

国际贸易实务

（一）试题

课程代码：00090

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.《2000年通则》中，E、F、C组贸易术语的共同点是（）A.均属到达合同 C.均属进口国交货

B.均属转运合同 D.均属出口国交货

2.CIF贸易术语中风险转移的分界线是（）A.货物运抵卖方装运港 C.货物装船时的船舷

B.货物运抵买方装运港 D.货物卸船时的船舷

3.成都进口一批货物，从日本东京空运至成都，日方支付运费和保险费并承担货物的风险责任至成都，日方办理出关手续，中方办理进关手续。按以上交易条件，应选用的贸易术语是（）A.DEQ成都 C.DDP成都

B.CIP成都 D.DDU成都

4.指示提单要求提单的“收货人”栏内（）A.留空不填 C.填写收货人名称

B.填写“凭指示” D.填写付款银行名称

5.提单按签发提单时货物是否装船来分，分为已装船提单和（）A.指示提单 C.联运提单

B.转船提单 D.备运提单

6.某商品出口总成本为1500000元人民币，出口后外汇净收入为220000美元，按近期中国银行的外汇牌价为100美元折合人民币799元，则出口盈亏率为（）A.14.7% C.17.2%

B.15.8% D.19.1% 7.某国内企业与外商签订了买卖合同，商定货物的初步价款为150万美元，双方同意按某物价指数和工资指数予以调整。约定原材料在价格中的比重为60％，工资在价格中的比重为20％,管理费与利润在价格中的比重为20％，并以签订合同时的物价指数为100，当交货时原材料物价指数上升至120，工资指数上升至115，则该合同的最终成交价应该为（）A.169.5万美元

B.170.4万美元

第 13 页 )——改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！中国自考人()——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧！

2006年10月国际贸易实务(一)试卷参考答案

一、l．D 2．C 3．D 4．B 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B l0．C 11．B l2．D l3．A l4．D l5．C l6．B 17．C l8．A l9．D 20．B 21．C 22．C 23．D 24．D

二、25．ABE 26．ABC 27．ABDE 28．ACDE 29．ABCD

三、30．是在由海运和其他运输方式所组成的联合运输时使用，它是由承运人或其代理人在货物启运地签发运往货物最终目的地的提单，并收取全程运费。

31．又称为无条件保函，是指保证人在收益人第一次索偿时，就必须按保函所规定的条件支付款项。32．是指受盘人不同意或不完全同意发盘提出的各项条件，并提出了修改意见，建议原发盘人考虑，即还盘是对发盘条件进行添加、限制或其他更改的答复。

33．又称为减价拍卖。是由拍卖人先宣布最高价，无人接受就逐渐降低叫价，直到有竞买者认为已经降到可以接受的价格，并以规定的方式表示接受时为止。

四、34．有利之处

(1)有助于暂时解决价格方面的分歧，双方可先就其他条款达成协议，早日签约，待日后再确定成交价格。

(2)解除客户对价格风险的顾虑，使之敢于签订交货期长的合同。

(3)虽不能完全排除交易双方的价格风险，但有利于出口方不失时机地做成生意，也有利于进口方保证一定的转售利润。

不利之处

(1)因先订约后作价，就不可避免地给交易带来较大的不稳定性。(2)如作价条款规定不当，合同还有失去法律效力的危险。

第 17 页 )——改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！中国自考人()——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧！

全国2007年10月高等教育自学考试

国际贸易实务

（一）试题

课程代码：00090

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.L/C、D/P和D/A三种支付方式，按卖方的收汇风险而言，由大到小的顺序是（）A.L/C>D/A>D/P C.D/A>D/P>L/C 2．佣金的支付方式多采用（）A.汇付 C.信用证

B.托收 D.银行保函 B.L/C>D/P>D/A D.D/P>D/A>L/C 3.我国出具不可抗力事故证明的机构为（）A.商会 C.商检局

B.仲裁机构

D.中国国际贸易促进委员会

4．下列关于仲裁的说法，不正确的是（）．．．A.裁决是终局性的

C.不服裁决，可向法院要求重新审理

B.裁决可要求法院强制执行 D.裁决由仲裁机构作出

5.在进出口合同的商检条款中，关于检验时间和地点的规定使用最多的为（）A.在装运港检验

B.在目的港检验

第 19 页 )——改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！中国自考人()——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧！

第 23 页 )——改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！中国自考人()——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧！

全国2009年10月自学考试国际贸易实务

（一）试题

课程代码：00090

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

第 25 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

1.《2000年通则》将国际贸易中使用的贸易术语归纳为（）A.11条 B.12条

C.13条

D.15条

D.装运船上

D.买卖双方共同承担

D.不一定

D.DES 术语 2.在采用FOB交货时，买卖双方风险的转移是在（）A.工厂 B.码头

C.装运港船舷

3.采用CFR变形（CFR Landed）成交时，卸货费由（）A.买方承担 B.卖方承担

C.船方承担

4.采用DAF贸易术语成交时，出口报关的责任、费用由（）A.买方承担 B.卖方承担

C.共同承担

5.卖方想要承担最低的合同义务时，最好采用（）A.EXW 术语 B.FCA 术语

C.CIF 术语

6.商品按照包装质地的不同，可以分为（）A.软性包装、半硬性包装和硬性包装 B.全部包装和局部包装 C.运输包装和销售包装

D.纸制、金属、木制、塑料和玻璃制品包装等

7.在班轮运费的基本运费计收标准中，若按货物的毛重计收，则在运价表内（）A.用字母“W”表示 C.用字母“AV”表示

B.用字母“M”表示 D.用字母“W/M”表示

8.速遣费是指负责装卸货物的一方，在约定的装卸时间内提前完成装卸任务，则可以（）A.从买方取得奖金 C.从船方取得奖金

B.从卖方取得奖金 D.从保险公司取得奖金

9.提单按收货人的抬头进行分类，可以分为（）A.记名提单、不记名提单与指示提单 C.直达提单、转船提单与联运提单 10.全损可以分为实际全损与（）A.推定全损 B.共同海损

B.清洁提单与不清洁提单 D.已装船提单和备运提单

C.理论全损

D.表面全损

11.中国某企业出口纺织品，其出口总成本为520000元人民币，出口后外汇净收入为86000美元，假如外汇牌价为100美元折合人民币690元，则该企业的出口盈亏率为（）A.12.3％ B.14.1％

C.15.8％

C.受款人

D.签票人 D.19.6％

12.汇票的使用中，受票人又称（）A.出票人 B.付款人

13.由一人向另一个人签发的，保证于见票时或定期或在可以确定的将来时间，对某人或其指定人或持票人支付一定金额的无条件的书面承诺是（）

第 26 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

A.本票 B.支票 C.汇票 D.现金支票

14.受益人要求原证的通知行或其他银行以原证为基础，另开一张内容相识的新信用证称为

（）A.循环信用证 C.对开信用证

B.保兑信用证 D.转开信用证

15.磋商交易的接受环节，关于接受生效的时间各国法律有不同的规定，其中英美法采用的是（）A.“投邮生效”原则 C.“合同生效”原则

B.“到达生效”原则 D.“发盘生效”原则

16.在信用证项下的制单结汇中，议付行要求“单、证表面严格相符”，但假如在单、证不符情况下，议付行先向国外开证行拍发电报或电传，列明单、证不符点，待开证行复电同意后再将单据寄出的做法称为（）A.“表提” C.“跟单托收”

B.“电提” D.“凭保议付”

D.解除合同 17.纵观各国法律，下列哪项不是违约的基本救济方法？（）．．A.实际履行 B.损害赔偿

C.暂停合同

18.供货商可在同一时间、同一地区内，委派几家商号经销同类商品的做法称为（）A.包销 B.定销

C.区域经销

B.买卖关系 D.一般经销关系

D.阶段经销

19.寄售人与代销人之间是（）A.委托与托受关系 C.包销代理关系

20.“投机商人预计未来价格将出现上涨时，先买进期货合同，等价格上涨后再卖出对冲，从中获利”的投机行为称为（）A.出头 B.多头

C.进头

D.空头 21.对卖方而言，以下最好的支付方式是（）A.信用证 C.远期付款交单

B.承兑交单 D.即期付款交单

22.我国企业某商品对外商报价为不含佣金CIF价为每公吨2300美元，后外商要求报CIFC5％的价格，如果要保证我国企业的净收入保持不变，则对外改报的含佣金价格为（）A.2396.5美元 C.2594.8美元

B.2421.1美元 D.2831.7美元

D.20％ 23.根据一般惯例，违约金数额应不超过货物总金额的（）A.3％ B.5％

C.10％

B.独立承担销售费用

第 27 页 24.寄售情况下，代销人（）A.与寄售人各承担销售费用的50％ 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

C.不承担任何销售费用 D.与寄售人共同协商各自承担的比例

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

25.FCA适用的运输方式有（）A.公路

B.铁路

C.河、海运

D.航空运输

E.多式联运

26.运输包装上的标志，按其用途可以分为（）A.运输标记

B.原产地标记

C.销售商标记

D.指示性标记

E.警告性标记

27.在国际贸易中，从事商品检验的机构多种多样，归纳起来，主要有（A.官方机构

B.私人开设的检验机构 C.行业协会开设的检验机构 D.生产制造厂商

E.用货单位或买方

28.进出口结付汇单据中的发票主要有（）

A.商业发票

B.海关发票

C.领事发票

D.厂商发票

E.形式发票

29.开展展卖业务时应注意（）

A.选择适当的展卖商品

B.选择好合作的客户

C.尽量拉长展出的时间

D.选择合适的展出地点 E.选择适当的展卖时机

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)30.多式联运单据 31.不可抗力 32.押汇 33.投标

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)34.选用贸易术语时应考虑的因素主要有哪些？ 35.简述影响外贸进出口成交价格的因素。36.简述履行进口合同的主要环节。

第 28 页)

各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

五、计算题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)37.国内某出口企业出口羊毛60公吨，羊毛的公定回潮率为14％，其实际回潮率由实际货物进行抽样检测，假设实际抽取1千克样品，用科学方法去掉其中水分，最后可以净剩0.9千克的干羊毛，请计算该批羊毛的公量。(结果请保留两位小数)38.某国内企业与外商签订了某套机械设备的买卖合同，商定货物的初步价款为350万美元，双方同意按某物价指数和工资指数予以调整。约定原材料在价格中的比重为60％，工资在价格中的比重为20％,管理费与利润在价格中的比重为20％，并以签订合同时的物价指数为100，当交货时原材料物价指数上升至120，工资指数上升至115，假设双方按约定调整价款，则该合同的最终成交价应该为多少？

六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

39.我国某企业紧急出口一批服装到迪拜，共计300公吨，对方企业也已经开好信用证，信用证上要求该批货物不允许分批装运。但由于我方企业生产能力有限，不能及时提供300公吨的服装，因此，我方企业按对方企业的要求，在国内组织了其他同类货源，并于青岛、上海和宁波三个港口各装运了100公吨的货物在同一航次的同一条船上，同时在提单注明了不同的装运地和不同的装运日期。鉴于该种情形，我方企业是否违约？银行最终能否议付？ 40.中国A公司向澳大利亚B公司发盘，销售某商品一批，除列明其它一些必要的交易条件外，发盘表明，以即期信用证付款，收到信用证后2个月交货。B商在发盘有效期内回电，称接受发盘，同时要求立即装运。但A公司未做答复。随即B商开来即期信用证，并注明“立即装运”。当时该货物的国际市场价格大幅上涨，A公司拒绝交货，并立即退回信用证。试分析A公司的做法是否合理？双方之间是否存在合同关系？

2009年10月全国自考国际贸易实务

（一）试卷答案

一 选择

1-5 CCBBA 6-10 AACAA 11-15 BBADA 16-20 BCBAB 21-24 ABBC

二 多选 ABCDE 2 ADE 3 ABCDE ABCDE 5 ABDE

三 名称解释

多式联运单据：是指证明多式联运合同以及证明多式联运经营人接管货物并负责按合同条款交付货物的单据，它由多式联运经营人签发，这种单据应依发货人的选择，或为可转让的单据，或为不可转让的单据。

不可抗力：是指买卖合同签订后，不是由于合同当事人的过失或疏忽，而是由于发生了合同当事人无法预见、第 29 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

无法预防、无法避免和无法控制的事件，以致不能履行或不能如期履行合同，发生意外事故的一方可以免除履行合同的责任或推迟履行合同。

押汇：又称买单结汇，即指议付行在审单无误情况下，按信用证条款贴现受益人的汇票或者以一定的折扣买入信用证下的货运单据，从票面金额中扣除从议付日到估计收到票款之日的利息，将余款按议付日外汇牌价折成人民币，拨给出口企业。

投标：是指投标人应招标人的邀请，按照招标的要求与条件，在规定的时间内向招标人递价，争取中标的行为。

四

简答题(1)考虑运输条件；

(2)考虑货源情况；

(3)考虑运费因素；

(4)考虑运输途中的风险；

(5)考虑办理进出口货物结关手续的难易。(1)商品的质量和档次；

(2)运输距离；

(3)交货地点和交货条件；

(4)季节性需要的变化；

(5)成交数量；

(6)支付条件和汇率变动的风险；

(7)国际市场的价格的走势；

(8)其他

3(1)开立信用证；

(2)派船接运货物；

(3)投保货运险；

(4)审单和付汇；

(5)报关、纳税；

(6)验收和拨交货物。

五 计算题

实际回潮率＝(1-0.9)／0.9＝11.1％

公量=商品净重×［(1+公定回潮率)／(1+实际回潮率)］

=60×(1+14％)／(1+11.1％)

=61.57 公吨

按题意可知P0=350 万，A=20％，B=60％，C=20％，M=120，M0=100，W=115，W0=100(2 分)

则最终价格

P=P0(A+BM／M0+CW／W0)(2 分)

=350(20％+60％×120／100+20％×115／100)

=350(0.2+0.72+0.23)

=402.5 万美元

第 30 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

六 案例分析题

这不构成违约，银行能议付。由于分批装运是指一笔成交的货物分若干批次装运。但一笔 成交的货物，在不同时间和地点分别装在同一航次、同一条船上，即使分别签发了若干不同 内容的提单，也不能按分批装运论处，因为该笔成交的货物是同时到达目的地的。因而，我 方企业的做法符合合同的规定，不属于分批装运，同时，银行也不能拒绝议付。A 公司的做法合理，双方不存在合同关系。(3 分)根据《联合国国际货物销售合同公约》 的规定，对发盘进行实质性变更的答复为还盘；(3 分)B 商的答复改变了发盘的交货时间，不是接受，是还盘，因此合同不成立。(2 分)A 拒绝交货，并退回信用证的做法无可指责。

全国2010年10月自学考试国际贸易实务

（一）试题 课程代码：00090

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在有关贸易术语的国际贸易惯例中，包含内容最多、使用范围最广和影响最大的是

()A.《1932年华沙—牛津规则》 B.《1941年美国对外贸易定义》 C.《1990年通则》 D.《2000年通则》 2.在采用CFR交货时，买卖双方风险的转移是在()A.工厂 B.码头 C.装运港的船舷 D.装运船上

3.采用CFR Ex Tackle（CFR吊钩下交接）成交时，当船舶不能靠岸时，驳船费用由()A.买方承担 B.卖方承担 C.船方承担 D.买卖双方共同承担 4.采用DDP贸易术语成交时，进口报关的责任、费用由()A.买方承担 B.卖方承担 C.双方共同承担 D.买方或卖方承担，但具体未定

5.在国际贸易商品的计量方法中，商品重量加上直接接触商品包装物料的是()A.公量 B.法定重量 C.理论重量 D.实物净重

6.在班轮运费的基本运费计收标准中，若按货物的体积计收，则在运价表内()A.用字母“W”表示 B.用字母“M”表示 C.用字母“AV”表示 D.用字母“W/M”表示

7.负责装卸货物的一方，如未按约定的装卸时间与装卸率完成装卸任务，需要向船方交纳延误船期的罚款，此项罚款称为()

第 31 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

A.速遣费 B.速散费 C.滞期费 D.滞纳费

8.为了统一提单背面条款的内容，国际上先后签署了三个国际公约，下列哪个不属其中 ．．

()A.《海牙规则》 B.《维斯比规则》 C.《汉堡规则》 D.《牛津规则》 9.提单按是否有不良批注进行分类，可以分为()A.记名提单、不记名提单和指示提单 B.清洁提单和不清洁提单 C.直达提单、转船提单和联运提单 D.已装船提单和备运提单

10.中国某企业出口纺织品，其出口总成本为520000元人民币，出口后外汇净收入为86000美元，假如外汇牌价为100美元折合人民币690元，则该企业的盈亏额为()A.56200元 B.73400元 C.83400元 D.10320元 11.在贸易术语的价格换算时，CIF的价格构成为()A.进货成本价＋国内费用＋净利润

B.FOB价格＋国外运费＋CIF价格×保险加成×保险费率 C.FOB价格＋国外运费＋FOB价格×保险加成×保险费率 D.FOB价格＋国外运费＋CFR价格×保险加成×保险费率 12.汇票按照有无附属单据，可以分为()A.银行汇票和商业汇票 B.即期汇票和远期汇票 C.光票和跟单汇票 D.商业汇票和跟单汇票

13.由开证行仅凭受益人开具的汇票或简单收据而无需附带单据付款的信用证是()A.光票信用证 B.跟单信用证 C.付款信用证 D.承兑信用证

14.在磋商交易中，达成交易、合同成立的不可缺少的两个基本环节与必经的法律步骤是接受与()A.询盘 B.发盘 C.还盘 D.承诺

15.磋商交易的接受环节，关于接受生效的时间各国法律有不同的规定，其中大陆法系采用的是()A.“投邮生效”原则 B.“到达生效”原则 C.“合同生效”原则 D.“发盘生效”原则

16.进口关税是货物在进口环节由海关征收的一个基本税种，该税计算的基数是()A.FOB价 B.CFR价 C.CIF价 D.CPT价

17.按照经销商权限的不同，可将经销方式分为独家经销与()A.包销 B.定销 C.区域经销 D.阶段经销 18.大多数包销协议采用的作价方法是()A.分批作价 B.多批同价 C.同批多价 D.市场定价 19.“荷兰式拍卖”是一种()A.增价拍卖 B.减价拍卖

第 32 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

C.密封递价拍卖 D.招标式拍卖

20.“投机商人预计未来价格将出现下跌时，先抛出期货合同，等价格下跌到一定程度再补进对冲，从中赚取差价”的投机行为称为()A.出头 B.空头 C.进头 D.多头

21.陆上运输货物险的索赔时效为：从被保险货物在最后目的地车站全部卸离车辆后起算，最多不超过()A.9个月 B.12个月 C.15个月 D.24个月

22.我国企业某商品对外商报价为含佣金CIFC5％为每公吨7800美元，后外商要求报的不含 佣金的净价，如果要保证我国企业的净收入保持不变，则对外改报的不含佣金价格为

()A.7260美元 B.7410美元 C.7560美元 D.7620美元

23.按《联合国国际货运多式联运公约》的有关规定，如果货物灭失或损坏，收货人向多式联运经营人提出索赔的时间应在交货后()A.2天内 B.5天内 C.6天内 D.10天内 24.开展补偿贸易的基础是()A.国内需求 B.政策法规 C.信贷 D.技术设备

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

25.在规定国际货物买卖合同中的标的物条款时，应注意()A.必须明确、具体 B.针对商品实际作出实事求是的规定 C.尽可能使用国际上通用的名称 D.注意选用合适的品名 E.尽可能使用原产地名称

26.为了使销售包装适应国际市场的需要，在设计和制作销售包装时，应体现下列哪些要求？()A.便于陈列展售 B.便于携带和使用 C.要有艺术吸引力 D.具有较大容量 E.便于识别商品

27.关于不可抗力事件的范围，通常有哪些规定办法？()A.概括式规定 B.例举式规定 C.综合式规定 D.比较式规定 E.框架式规定 28.制作并审核结汇单据的基本原则主要有()A.正确 B.整洁 C.及时 D.完整 E.简明 29.对销贸易最基本的形式主要有()A.易货贸易 B.补偿贸易 C.加工贸易 D.反购 E.互购

第 33 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)30.定金 31.收妥结汇 32.经销 33.对销贸易

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)34.简述提单的性质和作用。

35.简述商品检验在我国进出口商品管理中的作用。36.“来料加工”对于我国有哪些积极意义？

五、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

37.国内某公司以CIFC4％条件出口1公吨茶叶到纽约，外销价为每公吨14000美元，支付运费800美元，保险费100美元。该公司的进货成本为每公吨60000元人民币，国内直接和间接费用共计5000元人民币，请计算：（1）该商品的出口总成本、出口外汇净收入和出口换汇成本。

（2）若当前外汇牌价为1美元折合7元人民币，则此项出口业务的出口盈亏率是多少？

38.我国某出口企业出口某种物资，对外报价为每箱100美元，CIF马赛港。由于某些原因，外商要求改报CFR马赛港，并给予4％佣金，若保险费率为2.5％，并按发票金额的110％进行投保，则请计算我方公司应报的价格。

六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

39.我国某企业要出口一批工艺品到美国，美国企业开来的信用证规定，工艺品100箱，采用纸箱盒装，准许分批装运。我方企业考虑到工艺品的运输安全，电告美方企业希望工艺品采用木箱盒装，美方企业表示认可，并对原信用证进行了修改，修改后规定，工艺品100箱，采用木箱盒装，不准分批装运。我方企业认为“不准分批装运”不是美方企业本意，故仍采用原计划实施分批装运。现请问我方企业的做法是否合理，为什么？

40.国内某企业与美国某企业开展进出口贸易，7月10日，国内公司向美方企业发盘供应某商品，并规定发盘7日内复到有效。7月12日，美方企业马上作出了回复，表示接受，但提出必须降价4％，国内企业没有立即回复，此时，由于受到国际市场相关因素冲击，该商品的国际市场价格呈现快速上涨趋势，7月16日，美方企业又致电国内公司，表示无条件接受国内公司7月10日的发盘。请帮助国内公司分析所处情况，并提出合理解决方法。

第 34 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

2010年10月全国自考国际贸易实务

（一）参考答案

第 35 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

第 36 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

第 37 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

全国2011年1月自学考试国际贸易实务

（一）试题

课程代码：00090

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.《2000年通则》正式生效的日期是（）A.1999年12月20日 C.2000年3月1日

B.2000年1月1日 D.2000年6月1日

2.“CFR舱底交接”方式交货时，货物由舱底卸至码头的费用由（）A.买方承担 C.卖方承担

3.FAS贸易术语表示的是（）A.船边交货 C.工厂交货

B.边境交货 D.船上交货 B.船方承担

D.买卖双方共同承担

4.《2000年通则》解释的贸易术语中买方承担风险、责任和费用最大的是（）A.CPT C.CIP 5.按包装的方式不同可以分为（）．．A.单件运输包装和集合运输包装 C.全部包装和局部包装

B.软性包装、半硬性包装和硬性包装 D.运输包装和销售包装 B.DDP D.EXW 6.班轮运费的计收标准按货物的体积计收，在运价表内用（）A.字母“W”表示 C.字母“W/M”表示

7.租船运输中租船的方式包括（）A.定程租船和定期租船 C.定程租船和定日租船

B.定航租船和定期租船 D.定航租船和定日租船 B.字母“M”表示 D.字母“AV”表示

8.负责装卸货物的一方，如约定的装卸时间内提前完成装卸任务，有利于加快船舶周转，则可从船方取得奖金，此项奖金称为（）A.速期费 C.加班费

B.速遣费 D.缩期费

9.提单按收货人抬头进行划分，可以分为（）A.记名提单和不记名提单

B.记名提单、不记名提单和指示提单

第 38 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

C.记名提单和无记名提单 D.直达提单、转船提单和联运提单

10.保险期限不采用“仓至仓”条款的险种是（）．．．A.平安险 C.水渍险

B.战争险 D.一切险

11.中国某企业出口一批物资，其出口总成本为320000元人民币，出口后外汇净收入为61000美元，假如外汇牌价为100美元折合人民币700元，则该企业的出口盈亏率为（）A.29.3％ C.35.8％

B.33.4％ D.39.6％

12.CFR价格与CIF价格相比要少以下哪一项?（）A.国外运费 C.国外保险费

13.签发汇票的人称为（）A.出票人 C.付款人

B.受票人 D.受款人 B.净利润 D.国内费用

14.“存款人签发给银行的无条件支付一定金额的委托或命令，出票人在上面签发一定的金额，要求受票的银行于见票时，立即支付一定金额给特定人或持票人”的是（）A.本票 C.汇票

B.支票 D.现汇

15.对不符合我国外贸方针政策,影响安全收汇的情况,我们须要求国外客户通过（）A.通知行修改信用证 C.付款行修改信用证

B.议付行修改信用证 D.开证行修改信用证

16.受损方向违约方提出损害赔偿要求的行为称为（）A.追偿 C.追赔

B.理赔 D.索赔

17.磋商交易的接受环节，关于接受生效的时间各国法律有不同的规定，其中英美法采用的是（）A.“投邮生效”原则 C.“合同生效”原则

B.“到达生效”原则 D.“发盘生效”原则

18.进口调节税是国家对限制进口的商品或其他原因加征的税种，该税的计算基数是（）A.FOB价 C.CIF价

B.CFR价 D.CPT价

19.我国企业某商品对外商报价含佣价为每公吨4500美元，CIFC3％，后外商要求报的不含佣金的净价，如果要保持我国企业的净收入不变，则对外改报的不含佣金价格为（）．．A.4330美元

B.4365美元

第 39 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

C.4461美元 D.4695美元

20.下列有关解除合同的说法正确的是（）A.英国法认为，只要合同一方当事人不履行其合同义务时，对方就有权解除合同。B.美国法认为，一方只要有违约即使是轻微违约，对方即可要求解除合同。C.大陆法认为，只有一方违约构成重大违约时，对方才可以要求解除合同。

D.我国法律认为，必须满足违约导致目标无法实现或延迟履约，经催告后仍未履约时，对方才可以要求解除合同。21.供货商可在同一时间、同一地区内，委派几家商号经销同类商品的做法称为（）A.包销 C.区域经销

22.综合性国际博览会又称为（）A.水平型博览会 C.混杂型博览会

B.垂直型博览会 D.多层型博览会 B.定销 D.阶段经销

23.“投机商人预计未来价格将出现下跌时，先抛出期货合同，等价格下跌到一定程度再补进对冲，从中赚取差价”的投机行为称为（）A.出头 C.进头

24.电子商务的分类中，B2B指的是（）A.商业机构对商业机构的电子商务 C.商业机构对行政机构的电子商务

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

25.下列哪些是有关贸易术语的国际贸易惯例?（）A.《1932年华沙—牛津规则》 C.《2000年国际贸易术语解释通则》 E.《维斯比规则》

26.国际贸易中货物按重量计量的常用方法包括（）A.毛重 C.公量 E.沉淀重量

第 40 页 B.净重 D.理论重量

B.《1941年美国对外贸易定义》 D.《海牙规则》

B.商业机构对消费者的电子商务 D.消费者对行政机构的电子商务 B.空头 D.多头 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

27.海上风险包括（）A.自然灾害 C.海上费用 E.外来风险

28.海运货物保险中的附加险主要是指（）A.特殊附加险 C.水渍险 E.一般附加险

29.在国际贸易中，订立合同的形式主要有（）A.书面形式 C.通知形式 E.以行为表示

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)30.贸易术语 31.寄售 32.收妥结汇 33.代理

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)34.简述选用贸易术语时应该考虑的因素。35.简述信用证的使用程序。36.合同成立的有效条件有哪些？

五、计算题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)37.国内某出口企业出口羊毛30公吨，羊毛的公定回潮率为16％，其实际回潮率由实际货物进行抽样检测，假设实际抽取1千克样品，用科学方法去掉其中水分，最后可以净剩0.85千克的干羊毛，请计算该批羊毛的公量。(保留一位小数)38.国内某企业出口某种物资到美国纽约共计100箱，对外报价为每箱750美元，CIF纽约。之后外商出于某些原因，要求改报CFR纽约，并给予5％佣金。若保险费率为2％，并按发票金额的120％进行投保，请计算国内出口企业应报的价格。

六、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)39.某市一进出口公司按CFR贸易术语与法国马赛一进口商签订一批抽纱台布出口合同，价值8万美元。货物于1月8日上午装“昌盛轮”完毕，当天因经办该项业务的外销员工作繁忙，待到9日上班时才想起给买方发装船通知。法商收到我装船通知向当地保险公司申请投保时，该保险公司已获悉“昌盛轮”已于9日凌晨在海上遇难而拒绝承保。于是法商立即来电表示该批货物损失应由我进出口公司承担并同时索赔8000美元，且拒不赎单。请

第 41 页 B.证人形式 D.口头形式

B.临时附加险 D.一切险

B.海上损失 D.意外事故

各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

问法商的要求是否合理？

40.我某出口公司采用租船运输方式，与外商按CIF landed London条件成交出口一批货物，合同规定，商品的数量为500箱，以信用证方式付款，5月份装运。买方按合同规定的开证时间将信用证开抵卖方。货物顺利装运完毕后，卖方在信用证规定的交单期内办好了议付手续并收回货款。不久，卖方收到买方寄来的货物在伦敦港的卸货费和进口报关的手续费收据，要求我方按收据金额支付给买方。问我方是否需要支付这笔费用？为什么？

第 42 页 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

2011年1月全国自考国际贸易实务

（一）参考答案

第 43 页

各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

7.国际贸易实务课程 篇七

一、目前《国际贸易实务》课程在教学中存在的问题

1．理论比重较大，学生实践操作能力不足

以往的国际贸易实务课程，侧重理论教学，而一些老师又照本宣科，使学生实践操作不足，不能学以致用。目前社会对国际贸易专业本科毕业生较为普遍的评价是动手能力差。

由于学生基本上是在应试教育的模式中考入大学，为了能在高考中脱颖而出根本没有时间参加社会实践，所以对国际贸易的相关工作本身就缺乏感性认识。再加上以课堂讲解为主的教学模式，不仅使学生难以理解掌握相关的理论知识，而且也难以融会贯通。另外，虽然我国绝大部分高校都要求学生进行暑期实践，很多高校还制订了考核方案，但往往收效甚微，一些学生都是应付了事，效果很不理想。

虽然一些高校在制订教学计划中，要求增加实践环节，比如到企业去实习，到外贸公司去实践。但是在实际执行过程中，却担心学生在外出实习时的安全而发生了偏差，导致了很多学生对自己所学课程的目的和意义缺乏认识，缺乏学习的主动性，使得本课程的教学效果并不理想。

2．教材、教学内容不能与国际贸易的发展完全接轨

随着电子信息技术的飞速发展，国际贸易的形式和内容也在发生着质的变化。例如，国际贸易的谈判方式越来越多地通过MSN、SKYPE、TRADEMANAGER等聊天工具和邮件来完成。

支付方式已经不再仅仅局限于传统的电汇、托收和信用证，而在原有的基础上产生了一些变形。我们以电汇为例进行分析，大部分教材中电汇的业务流程如图1:

(1) 电汇申请书交款付费; (2) 电汇委托通知; (3) 汇款通知; (4) 收据; (5) 付款

对于此种结算方式，对于买卖双方来讲都存在较大的风险。电汇主要采用货到付款和预付货款两种方式，货到付款是指出口方在没有收到货款以前，先交出单据或货物，然后由进口方主动汇付货款的方法。这种方法实际上是一种赊账业务。出口方在发货后能否按时顺利收回货款，取决于买方的信用。如果进口方拒不履行或拖延履行付款义务，出口方就要发生货款落空的严重损失或晚收货款的利息损失。预付货款对于进口方来说，却要过早地垫出资金，承担出口方延迟交货和不交货的风险。所以这两种电汇方式在实际操作过程中，除非对方的信誉可靠，一般不愿轻易采用。然而托收和信用证的手续非常繁琐，费用也高。因此，电汇变形的支付方式在国际贸易中被广泛的采用。业务流程如图2:

(1) 出口商发货并取得海运提单, 同时将海运提单传真给进口商; (2) 电汇申请书交款付费; (3) 电汇委托通知; (4) 汇款通知; (5) 收据; (6) 付款

虽然变形的支付方式只多了一步，但大大地降低了双方的交易风险。由于海运提单是物权凭证，在一般情况下，必须持有正本的海运提单才能去提货。出口商发货并取得海运提单，只是将海运提单传真给进口商，这样就保证了物权凭证在自己手中。进口商收到了海运提单的传真，虽然不能去提货，但是证明了出口商已经发货。目前，这种结算方式采用得非常多，但在教材中没有进行适时的变化。

随着外部经济环境的迅速变化，所用教材及教学内容也必须跟上环境的变化，否则就会变得陈旧。

3．教学过程中，学生对于英语的学习不够

我们大家都知道，各种国际贸易惯例、合同 (买卖合同、租船合同、保险合同、运输合同、代理合同等) 、信用证、报价单等大都是用英语写成的。如果不熟悉国际贸易英语，就不能及时正确地了解和掌握不断修改的各种国际贸易惯例，就会把握不住贸易机会，无法签订公平合理的合同，即使签订了合同，也有可能导致重大的损失。

因此，国际贸易实务的学习必须重视英语的学习。然而在实际教学过程中无论是教材还是教师都难以满足这一要求。首先，国际贸易实务课程所使用的教材主要有黎孝先主编的《国际贸易实务》以及吴百福主编的《进出口贸易实务教程》。这两部教材是目前国内最具权威的教材，但两部教材最大的遗憾是英语内容较少。其次，本门课程的授课老师的英语水平也是参差不齐，有些老师很难达到双语教学。有些高校甚至随便聘用一些经济学的老师来讲授这门课程。

二、国际贸易实务课程教学改革的探讨

1．开展模拟实践教学

通过让学生扮演进出口业务流程的不同当事人，使学生有实际操作的经历，从而进一步理解和掌握国际贸易的基本知识和基本技能，为将来从事对外经贸工作打下坚实基础。模拟的方式可以有三种:

(1) 课堂模拟。课堂模拟是在学校内的课堂进行。例如信用证支付的流程，可以对学生进行分组，分别担任买卖双方、开证行、议付行、通知行、付款行、运输公司、保险公司等，加深学生理解当事人的义务，需要什么样的单据，以及单据如何在当事人中使用。

(2) 网络模拟。引入计算机模拟实训，学生以买卖双方的身份独立完成一项业务，理解实际工作的内容和方法，提升实际操作能力。为此，有条件的高校可以建立一个进出口贸易模拟操作实验室，购买相关的进出口业务模拟实习软件，使学生进行全程操作，教师实时监控并进行答疑。对于重要的步骤和方法可以反复训练，直到学生可以独立操作。

(3) 实地模拟。学生对于国际贸易的实际工作充满着好奇，可以利用学生的好奇心，安排学生到附近的从事进出口业务的公司实习，使学校教育和社会实践相互渗透。外贸专业人员利用实际的工作经验，引导学生采取正确的学习方法，充分地理解理论教学的内容安排，从而激发学生的学习兴趣。

2．教学内容与国际贸易的发展相接轨

国际贸易实务的教学必须符合国际贸易的发展方向，必须跟随国际贸易的变化而变化。然而实际中教材的变化具有一定的滞后性。这就对教师提出了更高的要求。需要老师提前准备，对教学的内容做出适当的变化。

国际贸易实务课程长期以制成品交易为主要内容，教材中很少出现初级产品交易的内容，而初级产品如铁矿石、煤炭等产品的贸易具有新的特点，如交易量比较大、价格受国际市场影响较大、变动频繁、运输方式不同。这就需要在教材或授课内容中增加初级产品交易的内容，使学生理解掌握初级产品的特点、交易方式等内容。

我国的对外贸易长期以出口为主，成为了欧盟、美国和日本的“制造工厂”，然而2008年金融危机爆发后，发达资本主义国家遭遇到了前所未有的困难，对中国的政策发生了微妙的变化:遏制中国的出口，扩大对中国的出口。根据2009年12月份的数据，我国进口额1 122.9亿美元，创造了月度进口值的历史新高，同比增长55.9%，环比增长18.8%。本人预计后危机时代中国的进口将会迎来持续的增长。这就对国际贸易实务课程提出了新的要求。目前的国际贸易实务课程，无论是教材还是授课内容基本都偏向出口贸易。所以需要适当地增加进口贸易的内容。

3．利用网络资源，进行国际贸易实务教学改革

操作性强和应用性强是国际贸易实务的特点，因此，要培养学生的学习兴趣，增强学生的动手能力。首先，引导学生利用电子阅览室、中国期刊网，了解专家、学者以及权威人士对于热点经济贸易问题的分析，增强学生分析问题解决问题的能力;其次，利用外贸论坛的平台，使学生有机会利用所学知识参与国际贸易方面的讨论。例如福步外贸论坛，使学生有机会与外贸业务员接触，掌握最新的国际贸易发展动态。

另外，随着电子信息技术的飞速发展，电子商务飞速发展。一些学校认为只开设电子商务概论课程就可以满足发展的需要了。本人认为电子商务的学习最好结合国际贸易实务的学习，应该成为国际贸易实务课程中的一部分内容。首先引导学生在阿里巴巴、中国制造等网络平台中建设网站，引导学生如何利用网站来吸引客户。其次学习使用MSN、SKYPE、TRADEMANAGER等聊天工具。此外，还要教会学生如何做报价单，如何利用邮件回复客户。

摘要：随着我国加入WTO, 对于国际经济与贸易方面知识的应用型人才的需求也越来越多。《国际贸易实务》课程在人才的培养过程中占据着重要的地位, 然而目前《国际贸易实务》课程在教学中存在着一些问题, 本文对国际贸易实务课程教学的改革进行了必要的探讨。

关键词：国际贸易实务,模拟国际贸易,电子商务

参考文献

[1]齐宏伟.《国际贸易实务》教学现状及模拟教学系统的构建[J].会计之友, 2004, (12) :35.

[2]廖万红.《国际贸易实务》课程的教学模式探讨[J].广西民族学院学报, 2004, (12) :241.

8.国际贸易实务课程 篇八

关键词：国际贸易实务；教学改革；实践教学

《国际贸易实务》课程是一门主要研究国际商品交换的具体过程和具体操作技能的学科，简单说就是教会学生如何做外贸，它是高职国际商务、商务英语等专业的一门核心基础课程，也是外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员等外贸岗位（群）的一门必修课程。

由于国际贸易实务活动本身具有线长、面广、环节多、难度大、变化快的特点，因此，《国际贸易实务》课程是一门理论与实践相结合、实践性和涉外性很强的学科，要求学生不仅掌握国际贸易的基本知识、基本原理，更要求学生具备分析和处理实际业务问题的能力，这就给《国际贸易实务》课程的教学提出了非常高的要求。

一、高职《国际贸易实务》课程教学中存在的问题

本人自2006年以来一直从事国际贸易理论与实务的教学工作，在长期的教学实践中发现《国际贸易实务》课程的教学，存在着以下几方面的主要问题：

（一）课程标准制定不尽合理

从2002年全国高职教育会议以后，高职教育就回归其发展的职业化轨道，走上了培养技能型人才和高素质劳动者的道路。那么要讲好一门课程首先就要制定出适应课程教学目标的课程标准，而目前《国际贸易实务》课程的课程标准更多的突出知识目标，没有突出学生的能力目标和素质目标，这就不能够满足外贸企业对于学生的能力和素质要求。而课程教学内容的设计也是更多的以理论知识的讲授为主，实践教学在课程标准中所占的比重较小，这不利于培养学生的实际操作技能。

（二）教学方法缺乏多样性，很难突出学生的主体地位

目前《国际贸易实务》课程的教学方法还主要以教师的理论讲授为主，而这种传统教学模式本身存在着很多不足之处。在传统教学中，教师是课堂的主宰者，学习内容是以定论式的形式直接灌输给学生，这严重地束缚了学生们的思维和创新能力的培养。课堂教学模式单一，重理论、轻实践，教学枯燥无味，学生们缺少学习的动力和兴趣。

（三）考核方式单一，不能全方位的考核学生

目前《国际贸易实务》课程的考核方式主要以闭卷考试或大作业为主，再加上平时成绩，而这种考核方式更多的是考核学生的理论知识，学生只要将书本的主要知识点背下来，考试就没有问题。而本门课程学生的实际操作技能单凭期末的闭卷考试是无法考核的，所以这种单一的考核方式不能够实现对学生的全方位考核。

二、高职《国际贸易实务》课程教学改革的几点尝试

为了适应学院新教学改革的需要，同时配合本人在研的中国高等职业技术教育研究会的课题《基于外贸岗位需求的国际贸易实务课程教学改革研究》，课题组成员在《国际贸易实务》课程的教学改革方面做了以下几点尝试和探索：

（一）制定满足外贸岗位需求的课程标准

课题组成员设计了外贸岗位需求调研问卷，通过走访滨海新区20几家外贸企业进行了详细的调研，掌握了企业对于外贸人才的需求以及外贸业务员的具体工作内容，重新按照外贸业务员岗位来设计培养目标和教学内容，使得教学标准突出了学生的能力素质，教学内容从理论教学为主变成以实践教学为主，而且每学期都会对教学标准进行修订，不断的完善课程标准。

（二）采用多种教学方法，强调实践教学

1.任务驱动法

任务驱动法就是以一定的教学目标为前提，将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，教师布置任务，学生在教师的帮助下，紧紧围绕任务要求，进行自主探索和互动协作的学习，找出解决问题的方法。我们选用的教材是采用任务驱动教学来设计的，整本教材都是以河北绿色陶瓷公司和阿联酋ABH公司的进出口业务环节展开，每一章都是以任务引出本章的内容，这就为教学提供了很好的任务来源。为了激发学生学习、探索的欲望，教师还必须根据教材内容设计一些问题，或制作一些图表，让学生观察、分析、思考，使学生迫切要求往下学习，使学生积极、主动地参与探索，变 “要我学”为“我要学”、“我想学”。

2.公司模拟教学法

《国际贸易实务》课程是实践性、操作性很强的学科。学生们如果没有实际模拟操作，亲身体验工作流程的经历，对所学的知识是很难理解和应用的，利用公司模拟教学能有效地弥补纯粹课堂教学的这种缺陷。公司模拟教学法是教学中利用外贸实训平台simtrade软件，学生们在软件上进行国际贸易实务的模拟操作， 让学生们轮流扮演进出口商、进口商、生产商、银行等角色，体验整个贸易工作流程和具体操作要领，这样能使学生很快地掌握国际贸易实务中各流程的运作方式，切身体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，以及实际单据的填写等等，为将来步人工作岗位打下良好基础。通过这些训练，学生可大大加强实际操作能力，工作能很快上手，成为真正符合社会需要的实用型人才。

3.双语教学法

由于《国际贸易实务》课程的涉外性特点，要求学生要具有较高的外语水平，尤其是商务英语能力。所以在教授这门课程时要求老师要尽量做到双语教学。我们选用的教材的每一个业务背景都是以英文的外贸函电作为任务，这就要求学生对于国际贸易实务中的一些常用英文单词、专业术语进行记忆，加强外贸英语的学习。同时simtrade软件中所有的环节基本都是英文的，要求学生要独立进行英文信函的磋商，英文合同的草拟，英文单据的缮制，这就极大的提高了学生的商务英语水平。

4.实地教学法

有些国际商务专业的学生，学校安排就业实习的机会很少，甚至没有这种机会，学生毕业后就直接走上工作岗位，在工作中倍感压力、力不从心。为了改变这种局面，为社会输送合格的贸易人才，学校有义务和责任积极开展教师和学生的校外“再深造”。通过开展校企合作，教师可以带领学生到外贸企业参观和学习， 使学生有机会亲自操作进出口业务。学校教育和社会实践相结合，更有利于培养学生的实际操作能力，培养学生的综合能力。

（三）创新考核方式，全方位考核学生