关于周记初中生

2024-10-18

关于周记初中生（精选13篇）

1.关于周记初中生篇一

周记初中生篇1

清晨，被包裹在狭窄公交车上的我，穿梭于薄暮下的围城之中。不管是寒风暴雨，独自一人走在这条大街上已有无数次了，不知为什么这次觉得脚步如此沉重，仿佛脚下穿着铁鞋走在宽阔无比的磁物中，寸步难移。

大概是受了早上那件事的影响吧！得知被认为是稳坐宝座的我，被挤下了英语导优班的名列，顿时如五雷轰顶，辉煌一下子离我远去，心仿佛进入了深秋季节的树林。我像是在捡起落叶的那个人，我在苦笑着怀念那逝去的青翠。

我无力地走着，路仿佛格外漫长，突然，一束阳光强烈地刺痛我的双眼，这是多美的一景啊！太阳挣扎着想逃脱于地平线的束缚，那是一种不愿服输的性格啊！在阴云的笼罩下，太阳的光芒逐渐消失，取代它的只是令人恐惧的阴影。难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力？然而，我想错了，一缕缕微光再次展现出来，它拼命地履行着那份执著，“皇天不负有心人”，阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落，阴云屈服了！我顿时醒悟了过来，自己的境遇和这景不也如此相似？原来自己不过是那没认识自己的。有一个常常埋怨自己的才能无法得到发挥，哲人便告诉他：“你能把地下的那一粒沙捡起来吗？”“这当然不可能！”鄙夷地说。“如果地下是一粒珍珠，你还会担心捡不起来吗？”明白了：努力使自己成为一颗珍珠！这就是自己，真实的自己。有“大道如青天，我独不得出”的愤懑，却依然以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信面对人生，我是不是从中得到些感悟呢？真感谢那次我走进了自己的后花园，读懂了并叩问了自己内心的那个答案。

一样的我，头顶着变幻的日月星辰，奔着脚下不停的步履，带着自己的特殊感悟，在属于自我的道路上奋勇追逐。

周记初中生篇2

几星期前，妈妈端来了一盆“水养大蒜”。这盆“水养大蒜”有着短短的白色的根，穿着棕灰色的“薄外套”。妈妈把它放在走廊上晒太阳。

过了几天，“水养大蒜”的“外套”有点儿裂开了，露出它雪白的“肚皮”，从里面钻出嫩绿的叶子。叶子逐渐逐渐长高，中间又长出了几根绿色的茎。这些茎也逐渐逐渐长高，一不留神，茎的头部也裂开了，我看见里面有好几个青绿的花苞。花苞逐渐逐渐地探出了“脑袋”，有的已经开得很茂盛了，有六片白色的花瓣，花蕊是黄色的，整朵花就像一个小风车。有的含苞欲放，还有的要再加点油才能绽放。闻一闻，有淡淡的香味。这香味飘进我的.梦里，梦都会变得又香又甜。梦中，我听见“水养大蒜”在说：“我终于能证明自己不是大蒜了。”

现在，你知道我家的“水养大蒜”是什么了吗？

周记初中生篇3

童年似乎是一个五彩缤纷、多姿多彩的盒子，里面装满了我的傻事、趣事。这些事仿佛沙滩上的贝壳，又多又美丽，又像是天上的繁星又多又迷人。不管是在其中捡起一个贝壳还是摘下一颗星，都令人想起一段有趣的往事。在此中，我闹了一个大笑话：种小鸟。

记得那年，我年龄较小。爸爸给我抓了一只小鸟。印象中没有鸟比它更漂亮、更机灵了：它的嘴巴是米黄色的，小小的，尖尖的;眼睛是黑黑的，水汪汪的;它的羽毛是乌黑乌黑的，就像披着一件黑皮大衣，显出一股帅气;腹部的羽毛却雪白雪白的。当我逗它玩时，它的呆劲就不翼而飞了，取而代之的是敏捷的身手。不要看它胖胖的身材，一副该减肥的样。我在它毫不注意的情况下，伸手准备去拔它屁股上的毛。“哎哟”一声惨叫，原来，我还没碰到那毛，就被机灵鬼——小鸟察觉到了，它来了个猛转身，不客气地啄了一下我的手。可怜呀，我的小手成了“红萝卜”，真是太敏捷了，就像电视上那武功非凡的武林高手。

这小鸟又漂亮又敏捷，简直是只“小鸟王”。我对鸟儿是恩宠有加，好东西绝不少它一份。虽然我有了一只这么好的小鸟，但是我仍不知足，总想再拥有一只。

真是皇天不负有心人呵!我终于得到了一个“良方”。

那天我见爸爸为播秧忙里忙外，甚是惊奇。爸爸向我讲解道：“谷种发芽后播到田里，就会长大，成为稻子，秋时好收万颗粮。”“哦，就是种下一颗谷，让它长大，变多，对吗?”“对，我的乖女儿。”我一听高兴极了，心里笑开了花，乐滋滋地想：我可以让鸟儿变多了。

这天，我进进出出，神秘地做着事。跟前的一小块地是湿的，旁边还放着小锄头，我手里还提着装着猪粪的袋子，把猪粪撒在湿地上。看着大功告成我这才安心洗手，去睡午觉。

以后几天，我天天给它浇水、施肥，甚至撒药粉，但一点芽都没长出来。我很急，忍不住去问了爸爸。“爸爸，我照你种稻的方法去种小鸟，为什么不灵?我只是想要两只小鸟而已，都好几天了，连根芽儿也没有，这是为何?”我歪着脑袋问。“哈哈，哈哈哈……”爸爸大笑了起来，我不明白也跟着傻笑……

瞧，童年的我多傻呀!现在的我不再傻了，因为我读书了，脑子里装科学知识了，不再是个空脑袋了。

周记初中生篇4

我们我有一个八岁的小妹妹，特别逗人喜爱。一对黑葡萄似的眼睛，一张小巧的嘴，再加上一副的可爱外表，还真是让人无法看出他也能做出淘气可笑的事。

去年暑假，我由于皮肤过敏去酒泉治疗，暂住在二姨家。与此同时，妹妹也生病了他非常喜欢吃糖，可医生说不能多吃糖，他很气愤。一天，二姨夫去上课，二姨带妈妈去逛街，家里没人，妹妹趁此机会向我哀求道：“我想吃糖，哥哥，你给我买一包嘛。”。看他那可怜的样子，我只好把我平时“窝藏”的橡皮糖拿给他吃，妹妹就迫不及待的坐在沙发上吃了起来。我还没说什么呢，妹妹又发话了：“哥哥，橡皮糖还有吗？”

“哥哥只有一包，都被你吃完了。”我对妹妹说，“再说，我的零花钱也花完了。”妹妹很扫兴的走开了，我也没多说，只顾着写假期作业。

可是没过多久，妹妹又跑到我的面前，手里拿着半块透明绿的橡皮擦，皱着眉头对我说：“哥哥，你的这块橡皮糖一点也不甜儿，而且形状怪怪的。”我一看，可把我吓坏了，一边去抢他手里的橡皮擦，一边赶快让他把吃到嘴里的橡皮擦都吐出来，等到弄清妹妹并没有把橡皮擦吞到肚子里我才放心。

原来这小淘气翻我的书包找糖吃，他把我刚买的、外形酷似懒洋洋发型的、颜色是透明绿的、还散发出诱人香味的橡皮擦当橡皮糖吃了。他皱着眉头，还是分不清橡皮糖和橡皮擦。妹妹说：“这块橡皮糖挺香，就是一点儿也不甜，”他这么一说却把我弄得哭笑不得。我装出一副严肃的样子，说：“妹妹，下次可不能乱吃了啊！”

通过这件事我明白了，一定不要被事物的表面所迷惑，要追根究底。家有一个贪吃的妹妹，给你们说一个她吃糖的笑话。

周记初中生篇5

今天，我参加了作文班。第一堂课上，老师从包里拿出两个鸡蛋，说：“同学们，我们来玩一个有趣的游戏。”我很纳闷：两个小小的鸡蛋能玩什么花样呢？又能怎么玩呢？难不成是吃鸡蛋、摔鸡蛋？

我们正寻思着，老师揭晓了游戏的名称：“捏鸡蛋”。老师宣布了游戏的规则用一只手把鸡蛋捏破，看看谁有这样的能耐。”老师说完，让我们推荐一位同学上去，我们都理所当然地推荐了小龙同学，因为大家都认为他是我们中当之无愧的“大力士”。只见他迟疑地走上去，老师问他：“你紧张吗？”“我很紧张。”小龙同学说。他接过鸡蛋，用右手使劲地捏，一开始，鸡蛋安然无恙，可过了一会，只听见一声清脆的响声，鸡蛋破了，再看小龙同学，他是一脸的不知所措，我们惊呆了，老师也惊呆了，之后又笑着说：“你是第一个把鸡蛋捏破的人。”我想：这是怎么回事？按力学的角度来说，捏破鸡蛋简直就是天方夜谭，他是如何做到的呢？接着，老师说：“我看清了，你不是捏破的，而是用手掐破的。”小龙不好意思地点了点头。接着，老师让大家轮流着捏，但没一个人能捏破，就连小龙同学按规则捏，也没捏破，这是怎么回事呢？

最后，老师给我们揭晓了答案：原来，鸡蛋表面是拱形结构，在均衡受力的情况下抗压性特别强。桥梁、房屋大部分是拱形结构，就是利用了这一原理。刚才小龙同学之所以可以把鸡蛋弄破，是因为受力不均匀而造成的。由此我们想到：假如我们的桥梁、房屋偷工减料，或是随意增加它的重量，那么，后果将是不堪设想、害人害己的呀。

游戏结束了，我们从中受益匪浅，我想：许许多多的“豆腐”工程都是建筑商偷工减料造成的，到头来是害人害己。我们在以后的成长过程中要脚踏实地，不能得过且过。

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2.关于周记初中生篇二

“识字与写字”本来是小学阶段的教学重点, 初中生为什么会经常犯这样的低级错误呢?追根溯源, 不外乎以下几个原因:在主观上, 师生不够重视。首先, 许多初中语文教师重视不足, 忽视读写教学, 对每篇课文后面的“读一读, 写一写”视而不见, 甚至对学生作业中“错字满天飞”见怪不怪。第二, 相当一部分初中学生认为, 拼音识字只是小学生的功课, 小菜一碟, 初中生对此不必小题大作, 写个把错别字无关紧要, 笔画少一笔多一笔也没什么关系。更何况受应试教育、功利主义的影响, 初中生普遍重视数理化学习, 重视英语学习, 而不愿意在语文学科上花费太多精力。在客观上, 受社会大环境影响, 影视作品中误读误写泛滥成灾, 网络语言声势浩大, 大肆蔓延。另外, 许多学生过早使用电脑书写, 影响了他们对汉字笔画的识记, 影响了他们对词语搭配的正确判断。当然, 初中生错别字泛滥也与汉字本身有关, 与其他语言相比, 汉字难写难记是有目共睹的, 汉字笔画结构复杂, 字体书法历经演变, 多音字、形近字层出不穷, 这些困难确实客观存在。因此, 我认为初中“识字与写字”教学仍然不可忽视, 纠正错别字势在必行。

一方面, 思想上要高度重视。汉字是老祖宗留给我们的一份珍贵遗产, 它形式优美, 一字就是一幅画;它结构科学, 生动活泼而意蕴丰富, 许多西方语言学家都为之惊叹不已。语言文字是人们的交际工具, 是信息的载体, 是启发人们智慧的钥匙。语言文字的运用是否合乎规范、标准, 往往反映一个国家、一个民族的文明程度。扎实的文字基础, 是学好各门知识和做好各项工作的重要一环。因此, 社会各界、所有教育工作者, 特别是初中语文教师, 一定要澄清思想, 提高认识, 身体力行, 突破思想误区。

2000年10月31日, 九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 河北省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定, 每年9月为河北省推广普通话和推行规范汉字宣传月, 简称“双推月”。下列情形应当以规范汉字为基本用字: (一) 国家机关、社会团体、企业事业单位的名称、公文、公务印章和公务用名片的用字; (二) 幼儿园、学校及其他教育机构的教育教学用字; (三) 各类广告、告示、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、招牌、会标的用字; (四) 报纸、期刊、图书、音像制品等印刷、电子出版物的用字; (五) 影视屏幕和网站用字; (六) 在境内销售的商品的包装、说明用字; (七) 地名、公共设施的名称用字; (八) 公共服务行业的服务用字。

学校语言文字工作推行“三纳入一渗透”, 把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求, 纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准, 纳入教育教学和学生技能训练的基本内容, 纳入学校工作日程和常规管理, 渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

另一方面, 行动上要落到实处。针对初中生这一特殊阶层, 语文教师重负在肩, 有着不可推卸的责任, 应不断地向学生灌输规范书写的重要性, 提高学生正确书写汉字的意识。一定要把消灭“初中生错别字”落到实处。

例如, 教师在初中阶段, 要把拼音识字贯穿到教学中, 从汉字构造入手, 加强汉字形和字 (词) 义教学。汉字是意音文字, 字形与字义是密不可分的。举一个简单的例子, 汉字的部首“两点水”代表“冰”, 如“冰、凉、冻、凝”等字, “三点水”代表“水”, 如“污、汗、潮、汐、沤、漆、沁、江、河、湖、泊”等字, “四点底”代表“火”, 如“热、烈、蒸、煮、熏、熬”等字, 这些知识非常有助于学生识记生字。

再如, 培养学生良好的书写习惯, 特别是楷书的练习。初中学生应该先把字写正确, 一笔一画, 准确到位, 如“肺”字左边偏旁“月”, 右边共四画, 一“竖”到底, 而非五画的部首“市”。许多学生书写潦草, 龙飞凤舞, 名为“行书、草书”, 实则错字连篇。第三, 一定要培养学生养成查字典、词典的习惯, 这一好习惯对纠正错别字至关重要。学生在小学一年级就学会了查字典, 到了初中阶段, 学生往往把字典、词典搁置一边, 遇到生字词, 或不屑一查、或懒于一查, 因此写错字形、读错字音就在所难免。字典是不会说话的老师, 一定要虚心向它请教, 时时向它请教。关于查字典, 笔者作为一名教师, 感触颇深。2011年河北省语文中考试卷的阅读选文中, 有如下句子“他总会翻然醒悟”, 起初我认为其中的“翻”字应写作“幡”, 断言试题有误。然而, 翻开字典一查, 原来“幡然醒悟”也可以写作“翻然醒悟”。正是查字典的习惯, 才使我积累了较丰富的语言。

3.关于初中语文周记篇三

时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，我们或多或少都学到了一些新东西，请好好地记录下在周记里。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编整理的初中语文周记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中语文周记篇1

每个人一生中会充满许多愿望拥有很多理想。但是，现实是无情的，它残忍地给许多拥有理想的人出了一个又一个的难题，许多人因为这些难题而苦思冥想，最后因为这些困难而远离梦想、理想我不明白现实为什么这么残酷无情地阻挠人们拥有美好的理想，但是我们不能因此退却，我们要勇于面对，我们拥有战胜困难的勇气。

我也曾经拥有过很多梦想我梦想当上一个警察，但是在初中，学校纪律较差，我不想再上了，母亲与父亲次的劝说我，才终于使我会晤过来，人生在世所有的事情哪个没有困难。

只要我们拥有战胜困难的勇气，拥有坚韧不拔的精神，那么所有的困难，在我们的眼里，都将变得不堪一击。

初中语文周记篇2

我的家乡在南庄，在小河的上面有一座石拱桥，桥上面有许多石狮子，所以我们那的人就叫它“石狮桥”。

我经常去那座小桥上玩，因为我非常喜欢家乡的桥。每到放假我都会赶回家乡去看看石拱桥，每次我都要摸摸桥上的狮子。晚上，我和小伙伴地打水漂、下棋、猜迷语等。可爱的小桥也陪着我玩。每天早上我都早早起床，跑到小桥上看清清的河水，还看到小鱼在水里快乐的游来游去。

每次回家乡我都会看小桥，因为我喜欢小桥那无私奉献的精神。它和玉带桥、高梁桥、金水桥等比起来它虽然不出名，但它在我的眼里是无比巨大的。因为它默默无闻的为人们服务，家乡人都非常喜欢这座桥。

我想，长大以后一定要把家乡的桥修成一座七彩的桥，我和小伙伴可以在七彩的石拱桥上玩。

初中语文周记篇3

上个星期六，我在楼下空旷的地上学骑自行车。

下去后，爸爸就从车库里取出一辆崭新的自行车。说是买给我骑的，我看着那辆自行车，心里想：别人都骑得那么轻松，凭我的能力，肯定能很快地学会。于是，我坐在自行车上，开始骑了起来。可是，刚骑到50厘米左右，我的双手就好像失控了，完全控制不了车头。和自行车一起摔在地面上，跟水泥路来了个“亲密接触”。

我从地上爬上来，扶好自行车，又骑了起来。但是，和上次一样，刚骑了不多远，又摔了下去。可是，我仍然不放弃，继续从地上爬上来，这样，我一直骑到下午２点。最后骑的那一次，我双手握紧车头，慢慢的踩。爸爸则在旁边一直在鼓励我，叫我放松一点。我一下子鼓起了勇气，努力地向前踩，终于学会了骑自行车，我也可以像别人一样，骑着自行车去玩了。

在学骑自行车的过程中，我懂得了一个道理：做任何事不要骄傲，要坚持不懈，从哪里摔倒就从哪里站起来，只有这样才能获得成功。

　初中语文周记篇4

上了初二，我们的叛逆像是魔鬼一样深深的占据了我们的内心，想挣脱，他却像网一样缠住了我们。

渐渐的我们觉得熟悉的家人，熟悉的世界，都感到陌生，甚至是不认识，把自己打扮的花里花哨，觉得那是时尚，爸爸妈妈和我们的.观点渐渐不同，觉的他们古板，顽固不画，可是我们又什么时候真真正正的了解过他们，他们在我们付出心血，可我们对他们的付出，感到漠然，或许又是感受到了。

但我们只会认为他们是虚情假意，看着他们眼角的皱纹，我们只会想人老是应该的，时光流去失，有谁不会老，可是我们想过吗，或许没有我们他们眼角的皱纹会少许多，会老的慢一些。回想自己以前做的错事，我们只会那那时是叛逆惹得货，可是叛逆会让我们迷失自己吗，或许只是借口罢了。

初中语文周记篇5

今天马老师哭了，也有一些同学哭了，因为马老师给我们上了一节思想课，还有一年就小学毕业了但马老师的付出居然没有回报，她太伤心了，嗨！这五年来我从没有见她哭过，今天我看到了，说到这里我的眼泪也流下了，下课了我没有心情做眼保健，但我还是做了，因为我不想连累马老师……

做完广播体操回到教室看到了七个大字：马老师我们爱你。等到马老师回到教室我们不约而同的大喊：“马老师我们爱你！”我们又的眼泪流下了……

我们把这个节日定为感恩节，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜……

初中语文周记篇6

大自然像一位神奇的魔术师，有时它会变出于于多多神奇的东西。有的时候它也会发怒，淹没土地，它为什么会发怒呢？是应为人们砍伐树木，浪费资源，破环神态平衡。造成一系列的破环，人们为了自己的利益，根本不会想到后果是怎样的。砍伐树木会造成氧气变少。剧我所知氧气全部来自植物。每一棵大树一天可吸收0。1千克二氧化碳。产出0.75千克氧气如果没有了氧气人类无法生存，只有灭绝。

白色污染，在我国广泛使用，大部分餐馆都是用白色污染的盒饭。它会破坏地球的环境，不止会这样，这还要花掉很多的钱来除掉它们。

初中语文周记篇7

20xx年X月X日 X天

每个人心中都有那么一件永远不能忘却的事情，然而，我也不例外，那件事我久久不能忘却。

那是一次考试，本来就害怕考试的我，得知要考试后，我的心里无比紧张，我就怕我的成绩不好，老师找我谈话，家里人吵我。

然而，一天又一天的过去了，我的心情更加紧张，当考卷发下来是，我看着那张卷子，觉得那卷子并不是很难，但是我的紧张但并没因此减少。

我就是在那既害怕又紧张的时间里，把考卷做完了。心想：这场考试终于过去了，心情一下轻松多了，可是，当时卷发下来，心情比考试前还要紧张，看着别人的分数一个比一个高，我的心里很不是滋味。

下课后，老师让我到办公室找她，卷子带上，我到办公室把卷子递给老师，老师说：“你平时很努力，可是你的成绩就是上不去，是你马虎还是不会。”老师望向我，我说:“老师我不是不会，只是……”老师看着我问:“只是什么。”我就说：“只是我害怕考试，每次一听说要考试，我就怕考不好，还很紧张。”老师一直看着我，说：“你害怕，是你把成绩看的太重要，其实你没那必要怕，不管在哪考都一样，你就想你是在做平时的作业，也不必紧张，越是紧张就越是写不对，错的就越多。”我说：“这样真的行吗?”老师说:“你的学习态度不错，但不能因为考试不好而放弃，你只要不断努力，才会更好，考试没有什么可怕的你要相信自己能克服。”

自从和老师谈过之后，我明白了：不能失落，不能失望。这件事我久久不能忘却，是老师一直鼓励我，激励着我，给我力量，我永远不会忘记。

初中语文周记篇8

工作安排及记录

我今天早早的去了封丘县高级中学。

鉴于自己并未有过教学经验，和李老师沟通后决定，前两个星期自己以听课为主，每周二晚上为两个班讲解语文练习册。李老师今天并未让我去听他上的课，而是让我去听了9班李老师的语文课，毕竟是优秀语文教师，有好多可以学习的。

初中语文周记篇9

不知道什么时候开始，喜欢上了外面的天空，喜欢从窗里望出去，发呆的看着那天空。

目光触及天空，掠过云朵，轻盈，脆弱，是不是一指弾，便会散去？

原来，一个微笑可以化解一切。

原来，一次痛彻心扉的经历，可以变成没心没肺。

原来，人活在世上，很多事都是徒劳无功。

原来，我爱他，爱所有人。

4.初中生周记篇四

周记——美好的一周来自每一天

生活是什么？生活的滋味是什么？你知道吗？生活有酸、甜。苦、辣、涩这五种味道，就像一个五味瓶一样，时时充溢在你的身边。我特别喜欢一为名人说过的话：“只有你善待了生活，生活才会来善待你”是呢，生活有时不想你想的那样一帆风顺，通往未来的路也许平坦也许坎坷。我们现在才是初中生，今后要走的路要很长，虽然每天年复一年的过着同样的日子，但是在你的内心深处早已习惯与这种过去的并且将来和以后都要过的生活。我曾经想过这样一句话：生活中处处都像是在演戏，你就是你那场戏的主角，其他的人都是你的配角，你戏中的过路人，而你在生活中所遇到的困难都是情节需要，所以当我遇到困难时就不会感到那么伤心、无助了，当我每次被前进路上的绊脚石所绊倒时我都会安慰自己：这些只是剧情需要，而我才是真正的主角！我有时也想，人为什么要生活?那理所当然的，你觉得你做不到的事情你却不一定做不到：就好像上次期中考试，我期望数学能在100分以上，因为升入初中以后我的数学考试上100的次数真是少之又少，以我就更加努力的去学习数学。考试成绩出来后，数学成绩竟然奇迹般的达到了105分！我想到了并为之努力了所以我成功了，生活也是如此，你不为之努力你就达不到你的目标。生活如一团乱在一团的绳子，但是只要你去细心整理就可以发现生活的头绪！所以，要认真对带每一天，只想起好的事情！

5.周记初中生篇五

开学第一天，军训。我在睡梦之中被父亲叫醒，强打着精神洗脸刷牙吃早饭，吃完父亲就送我去上学了。路上，我问父亲：“父亲，初中第一天是不是很轻松呀?”父亲说：“第一天要军训”，我脑海中刹时出现了小学军训的画面，我们在操场上顶着大太阳迎着风跑步，那叫一个累啊!真不想军训啊，可是看到了军训的x官走过来，我就知道，这逃避不了的，我还是好好的面对挑战吧!一整天的军训下来，我现在特别想倒在家里床上，渐渐地入睡，然后等老爸叫我起床吃饭，呵呵，好像一条懒虫的生活呀!不过偶尔放松一下感觉也不错!

第二天，疼痛感让我早早就醒来了，应该是暑假里没怎么运动的缘故，看来是要好好的锻炼了，这么想着我就起床刷牙洗脸!在小学的时候，我的体育可是杠杠滴，老爸看我走路有点奇怪，问我怎么回事，还打趣的问我，“是不是需要给你贴块药膏啊?”“当然不需要啊，我现在可是一名初中生，在家里也算是个男子汉了，早知道初中生活苦，可是连军训带来的辛苦都忍受不了，我怎么能是家里的男子汉呢!”老爸听了很欣慰，说我懂事了，长大了!

在上学的路上，父亲和我一路聊过来，我们度过了一个愉快的亲子沟通的晨间，50分我和大波同学一起涌进了校门，走进了一个陌生的班级，一群陌生的同学和教师，想着这就是我以后三年一起奋斗的小伙伴和教师啊!莫名的有点小兴奋，我想我以后会好好的融入这个大家庭，我会努力的让自己的习惯慢慢的变好!我在努力希望教师也相信我，一天过得很快，有主课的学习，还有学操，真是好充实的`一天啊，回家想这是累并充实着嘛!

6.关于周记初中生篇六

一、运用开放内容, 摆脱定式思维

很多学生刚刚进入初中后, 在数学学习中会遇到衔接不畅的困境, 这种现象普遍存在, 严重影响着教学效果。实际上, 这种现象的产生并不完全是学生自身的原因, 它与在小学阶段已形成的定式思维模式存在着很大关联。小学数学教学比较倾向于将固定的解题模式呈现给学生, 由教师对数学问题进行分类, 找到常见的思维方式, 一起传授给学生。长此以往, 学生头脑中便形成了诸多机械化的定式思维。学生只有摆脱这种思维, 才能解开对初中数学学习的束缚。

例如, 在对“三角形”内容进行教学时, 我在课堂教学中引入了这样一个问题:若正方形的四个顶点分别在直角三角形的三条边上, 该直角三角形的两条直角边长度分别是3cm和4cm, 那么, 这个正方形的边长是多少?从表面看来, 这道题目的难度并不大, 但真正解答起来, 学生会发现, 这个问题的解答并不是唯一的。经过开放性的思考, 学生找到了图1 中的两种图形状态, 并分别对应了不同的计算结果。这个问题的出现, 打破了学生的固化思维, 将多种思考的可能性呈现给大家。灵活的思维也随着开放性问题的铺开而逐步形成。

初中阶段的数学学习, 对于学生的思维灵活性要求与日俱增。小学阶段所养成的定式思维虽然对特定类型的题目解答有所帮助, 但却远远无法适应初中数学学习的需要。然而, 思维方式的转变需要教师采取适当的方式, 要经过长期的引导和熏陶。开放性的教学内容绝不能只在教学过程中昙花一现, 而应使之经常性地应用到数学教学中来。

二、运用趣味素材, 激发主动学习

与小学阶段相比, 初中的数学知识量明显增加, 教师不可能在课堂教学中将每一个知识点都讲到, 这便要求学生要有较强的主动学习意识, 而这个意识的产生与学习心理之间又存在着十分紧密的联系, 两者相辅相成, 相互促进。为了让学生从心理上产生主动学习的动力, 就要想办法让学生对数学学习感兴趣。在教学中运用一些富有趣味性的素材, 通常可以取得很好的教学效果。

例如, 在学习“三角形与其外接圆”知识之前, 我先在课堂上拿出两张纸, 先将其中一张剪成一个小三角形, 然后提问:“我想用一个圆形的纸片来把这个三角形完全覆盖住, 但又要使圆形纸片的面积达到最小, 我该怎样对另一张纸进行剪裁呢?”这个问题从内容到形式都让学生耳目一新, 他们都积极思考解决的办法。于是, 再引发学生解决这个问题时, 主体教学也就顺利地开展起来了。

趣味教学素材可以从多个角度进行收集, 既可以是与学生生活息息相关的, 也可以是学生感兴趣的, 只要能让学生从中感受到数学学习的乐趣即可。趣味素材的运用, 使学生的学习积极性大增, 他们都能主动地投入到对知识内容的探讨中去。

三、运用合作交流, 完善学习方法

学习过程是否顺利在很大程度上影响着学习心理的状态积极与否。学习进行得轻松顺畅, 学生自然会对数学学习产生热情, 并期待更为深入的学习。但若在学习过程中错误百出, 推进困难, 必然会对学生心理造成消极影响, 导致学习自信丧失。因此, 带领学生不断完善学习方法, 是从学习过程角度带动学习心理构建的重要内容。其中, 合作交流是我在实际教学中运用较多的方式。

例如, 在学完“全等三角形”内容后, 我请学生一起来讨论并完成问题:“大家都知道, 只有两条边和一个角对应相等的三角形不一定全等。为了使两个三角形全等, 现有这样一个方案:若这个角的对边恰好是这两条边中的较大边, 则这两个三角形全等。你能否在此基础上提出其他方案呢?”这种提问方式相当灵活, 学生的讨论也非常热烈。学生在充分的交流过程中, 很好地了解了其他学生的解题思路, 这对自己思维的拓展有很大帮助。

通过合作交流来完善学习方法, 我们可以从两个层面进行理解:一是交流知识内容, 二是交流学习方法。在知识学习过程中, 个人思维终究有一定局限性, 甚至容易使学生在思考复杂问题时绕进死胡同。合作交流则拓展了学生原本单一的思路, 增加了学生认知数学的思维方式。这对优化学习效果必然有促进作用。跳出知识范畴, 将目光转移到学习方法上来, 不同学生所采用的学习方法往往也不同, 尤其是知识掌握程度较好的学生, 更是摸索出了一套独特的学习方法, 如能在合作交流中分享, 必然会让全体学生受益。

四、运用分层教学, 实现循序渐进

在数学教学中进行心理环境构建, 教师要关注每一位学生的情况。学生只有具备了积极的学习心理, 才能达到我们预期的由表及里之效果, 即透过表面的知识教学, 从内部充实力量, 激发学生更为强劲的学习动力。为了让每一位学生都能从心理上接受数学, 并对知识内容进行深入理解, 教师要为学生提供适合的学习环境与空间, 即分层教学。

例如, 学生曾遇到过这样一个问题:将大圆的直径分成n条线段, 以每条线段为直径画小圆, 则每个小圆的周长与大圆周长的关系如何?这个问题对于学生而言, 既抽象又陌生, 解答起来毫无思路。于是, 我将问题进行拆分, 以难度分层的方式予以呈现:如图2, AB是⊙O直径, 将AB分成几条相等的线段, 以每条线段为直径分别画小圆。设AB=a, 则⊙O周长为l1=πa。那么, 将AB二等分时, 每个小圆周长。以此类推, 将AB三等分时, l3是多少?四等分时呢?n等分时呢?在这样的层层递进中, ln的表达式自然不难得出, 解题难度也降低了很多。

对于分层教学, 教师应以广义的眼光来看待, 即分层不仅仅局限于对不同知识程度的学生采用不同的教学方式, 还应当拓展到对教学内容难度的分层上, 使数学学习在循序渐进中开展。这种阶梯式教学形式, 能为学生留出充分的知识接受空间。一方面, 学生在面对较为复杂的新知识时, 不会感到突兀;另一方面, 前一阶段的教学预热也能够成为推动下一阶段学习开展的有力驱动。分层教学方式使学生更愿意学习数学了。

学习心理对于学生学习状态的影响是多方面的, 不仅包括学习过程中的自信心与积极性, 还关系到学生能否采取科学合理的方式进行数学学习。可以说, 一个饱满而理想的学习状态, 是需要内在心理环境作为保障和支撑的。因此, 以心理环境构建为依托开展初中数学教学, 为教师的高效教学开辟了一条捷径。有了正面的心理环境, 即使问题复杂, 或教师无法在课堂教学中全部涵盖知识内容, 学生也能积极有效地通过自主学习来习得。这对于初中阶段, 乃至高中数学的学习都具有积极的意义。

摘要：影响初中数学学习效果的因素并不是单一的, 除了教师开展教学这一外力影响之外, 学生自身的心理状态也对学习效果起到了至关重要的作用。高质量的教学不能仅仅停留在对知识呈现的表面功夫上, 更应当对学生的学习心理予以关注。

关键词：初中数学,学生,心理

参考文献

[1]杨军芬.如何创设自主学习的环境[J].语数外学习 (初中版中旬) , 2012 (9) .

7.周记初中生篇七

每天早晨，生活老师便会敲响了我们寝室的门，我和我的室友们懒洋洋地伸个腰，揉揉惺忪的睡眼起床上学了……初中生活十分充实，虽不像小学一样有许多课余时光，但我和学生老师们过得其乐融融。

有一次，学校举办了一个跳绳比赛，我们班的学生们听到后都眉开眼笑，教室里顿时热闹非凡，都想跃跃欲试。我也先是欢喜，心想，终于可以不上课了，可以尽情地放松一下。但是，在一节体育课上，体育老师告诉我们是轮流以S形跳绳—有两个学生甩绳，其余学生就一个接着一个地跳过去，这不但考验了我们的技巧，还需要我们的团结。解散之后，我和学生们就不约而同的练起了跳绳。可能因为我个子太高，反应太迟钝，所以这个项目对于我来说比登天还难，于是我便有自知之明地在一旁指挥。所有的学生都参与其中，我也鼓起勇气跳一跳，却总是在老师和学生面前献丑。大家都跳着，笑着，乐着，我们更快乐了。学生门也常拿我开玩笑，做“反面教材”说：“你看我们的纪律委员都没有放弃，大家要继续努力!”……比赛结束后，尽管我们的成绩并不优异，但是我们增进了团结。快乐的初中生活不仅学生之间其乐融融，学生和老师之间还有许多趣事。

跳绳比赛结束后，我把自己拍摄的跳绳的照片拿出来欣赏，不料被爱好摄影的生物老师看见了。生物老师对我的照片很好奇，我便把照片拿给生物老师看，其中有一张历史老师和我们一起跳绳的照片，生物老师看后忍俊不禁。这时历史老师走了过来，看见照片后，和生物老师小打小闹起来。历史老师让我删照片，生物老师却让我不删照片，我左右为难，最后选择了前者。生物老师幽默地笑着对我说：“你居然听历史老师的话，今天晚上三节课都是我的，你完了!”我和在场的学生都笑了。

8.初中生周记篇八

感觉这次和清明节有些不同，是什么呢?对了，可能是因为这次我们边走边唱歌的原因吧，引得二班频频回头，都要笑傻了，要是以前我们一定不敢吧。到了烈士陵园我们站在那里无聊死了，开始前一遍遍唱着“我们是共产主义接班人……”我闲的没事也跟着唱，前面姑娘就跟我翻白眼，嘻嘻，我什么都没看见，长这么大了第一次主动唱歌。后面的如如让我抬头看天“怎么了，秋高气爽，万里无云”我知道她一定在鄙视我，因为天上一簇白云无比明显。我突然觉得那就是一副油画，巨大的蓝布上却只有那一抹小小的白色，孤独且不俗。但又不是油画，画布无法诠释它的飘逸灵动，再美好的画，与它相比却只剩那呆板无力，只是因为它是大自然的孩子吗?

我不知道，但我想，是的，它的美，只有自然母亲才能赋予，那，它是否像那从天而降美得像仙女的雪花?

9.关于周记初中生篇九

1.英语听力方法问题。对于大多数的农村初中生来说,英语听力只是简单地运用耳朵听就可以了。事实并非如此。在听力的时候是不是应该听一句写一句,把听到的内容都写下来呢?诚然这对于农村中学生来说是一个考验。但是当听力材料中出现数字、地点、人名以及一些比较词的时候,应该运用听力速写技巧,将其记录下来。当前的农村初中生在进行听力的过程中,就不懂采用方法与技巧,往往想把每个单词都拼写完整,往往这样就会导致错过后面更重要的信息,此类现象的存在在一定程度上阻碍了初中生听力水平的提高。

2.初中生语音与词汇方面的问题。英语语言的基本单位是语音。要想提升农村初中生的英语听力水,首先要扎实语音基础。但是实际现状却是农村初中生的英语发音不准确,以至于听不懂和不能正确理解所听到发音标准的英语内容,农村中学的大部分学生都不注意英语单词的发音问题,学生中的大多数都不能正确发音,这样再大的词汇量也无济于事,对提高英语听力水平来说都于事无补。除此之外,英语词汇量少也是影响农村初中生英语听力水平的一个重要原因。在英语听力的过程中,一旦出现生疏的单词,学生就会陷于无措的境地,不知所云,导致对听力信息的理解困难。造成这样现象的原因主要有以下几点:首先,农村初中的教学硬件设施落后,英语课堂效率有待提高;其次,学生生源薄弱,英语基础差;第三,农村初中普遍存在着“哑巴英语”现象,学生对英语的学习还停留在看懂上,不会听英语,也不会说英语。

3.农村初中生英语听力时的心理问题。听力理解的过程也是一个复杂的心理过程。根据《教育心理学》知识我们知道,当人的情绪处于紧张焦虑的状态时,往往会产生恐惧的心理。诉诸于英语听力的过程中,学生如果出现紧张焦虑的心理状态的话,就会降低英语听力效率,原本听得懂的内容也听不懂了。农村初中生听力的过程中出现紧张、焦虑的现状主要表现在一些大型的考试中,由于求胜心切,又怕内容和语速,结果越听越听不懂,越听不懂心理越紧张,脑子出现暂时的空白,从而造成被动听力的局面。

二、提升农村初中生英语听力水平的措施

初中生的英语听力是一个由多方面原因造成的,一个具有深层次综合理解能力的问题。如果只是单纯地依靠放录音或者听录音,是很难提升农村初中生的英语听力水平的。要想提升初中生的英语听力水平还需要听说读写相结合,综合提高学生的英语水平。

1.创建一个愉悦、活跃的英语听力环境。虽然英语学科具有很强的专业性,但是英语课堂教学不能像数理化那样死气沉沉。农村初中生的英语水平较城市学生来说就偏低,而且如果学生无意继续深造的话,已经对学习失去兴趣,只想安稳毕业,谋求一份好工作。因为这个原因,英语教师在进行课堂听力教学的过程中,应该充分调动学生的积极性与创造性,将英语听力变成课堂随机对话课堂,创建新颖、愉悦、活跃的英语课堂听力环境,尊重学生的理解与看法,积极鼓励学生尝试英语听力读写,引导学生积极说出自己的看法。笔者教学的过程中就曾经指定一篇听力材料,让学生当堂听,尝试快速写出听到的内容,长此以往的实践证明,这更有利于锻炼学生的随机应变能力,提升学生的英语听力水平。

2.调整好心理状态,把握听力节奏。调整良好的心理状态,让学生养成一个良好的英语听力习惯是提升英语听力的必然要求。要知道英语听力时一系列复杂心理活动的综合,为了让学生在大考的听力过程中不致于大脑空白,极小程度地产生焦虑情绪,影响听力水准,英语教师在教学的过程中要积极创设宽松愉悦的听力氛围,把握听力节奏,防止学生听久了,听多了感到无聊与乏味,为此,教师可以适当地插播一首英语歌曲作为调剂品。此外,在听力材料的选择上要由浅入深,难易有度,从简单到困难有一个过渡,听力材料的内容选择上要符合初中生的口味哦,要以培养学生的听力兴趣为主,英语教师可以上网选择一下适应学生实际生活的内容,吸引学生的兴趣与积极性,逐步地摆脱初中生对于文字材料的依赖。

3.锻炼学生的听力技巧。英语听力是需要技巧与方法的。相对于那些听力水平高的学生来说,并非他们的英语词汇量有多大,而是掌握一些听力的基本技巧。因此,英语教师在教学的过程中要训练学生审题与应变能力。在进行听力训练之前,英语教师要带领学生去看听力题目,看题干与选项,从题目中预测听力材料的题材与可能的内容。明确需要听的任务,这样带着目的去听听力,学生很容易就可以抓住主要信息,选择正确的答案,提升听力水平。另外,在英语听力训练的开始阶段,还可以边听边记,对材料中出现的人名、地点、数字等信息及时记录,以便在选择答案时可以参考。

三、提升英语水平具体的训练方法

掌握英语听力的方法与技巧有利于提高农村初中生的英语听力水平。对于英语教师来说,训练学生的英语听力技巧不能单一进行听,而是要“听说读写”四者齐头并进,将英语听力训练与其他三者之间有机地结合起来,才能更好地培养学生的英语思维,提高听力的水平。所以在教学的过程中,应该遵循听、说、读、写的教学顺序,坚持先听后说、先说后读以及先读后写的教学原则。为此,要坚持对学生进行听说、听写、听读三个方面的训练。

1.进行听说训练。“听”是对耳朵输入信息,进行加工。“说”是言语表达,将输入到的信息输出来。如果没有输入信息的话,也就没有信息输出。在学生听力听懂的基础之上,英语教师要增加学生说的锻炼与培养,说出来的英语可以增强学生的听力水平,如此让两者相互促进,实现有机结合。对于学生的听说训练包括听后复述以及听音答问,听后解释与辩论等几个方面。在初中阶段,对学生的听说训练主要侧重于听后的复述以及听音答问这两个方面,听后复述是指让学生在听后复述听到的句子,而听音答问只要是让学生根据所听到的内容回答问题。这两个方面的听写训练都要求学生在听力的过程中要根据不同的句型与语气来确定不同的听力重点,这些重点包括对话话题,双方说话人的身份,说话的话题,说话人的地点,等等。对于带有故事背景的短文听力材料,要搞清楚“五个W一个H”即who、what、where、when、why、how,根据这几点内容捕捉听力材料中的相关信息,以此培养学生的语意理解能力。

听音复述侧重于听后的口头表达,针对的听力材料也多是课文段落。根据具体的听力材料,教师可以采用不同的复述方法,如果听力材料是一篇比较长的课文,复述的要求就太高了,教师可以选择让学生在听后进行概述文章大意,或者教师设定几个情景问题类似于中考题型,学生听后能清晰回答,就已达到听力训练的要求。此时,英语教师可以写出关键词以便提示,降低概述的难度,此训练主要是培养学生的概括能力。在进行听力教学的时候,学生需要发挥主体性作用,但也不是一味的让学生说,英语教师在引导学生说的过程中,也要自己说,适时与学生进行互动。根据学生在听力过程中暴露的问题及时地总结、归纳,分析问题,解决问题,有针对性地讲解语音知识和语法知识,正确地指导学生克服英语语音、词汇等问题,逐步提高学生的听力水平。

2.辅之以听写训练。在听后训练的基础上,英语教师还要辅之以听写训练,强化学生的思维反应能力。要知道听力不仅仅是需要听的能力,还需要速记的能力,而速记反映着一个人思维的反应灵敏度。在听力进行的过程中,第一遍学生很可能就简单地听到几个单词,等到第二遍、第三遍的时候在逐渐补全,从而准确地完成要求的听力内容。英语教师通过阶段性的听写训练,提高学生的听力准确度以及听写速度,从而进一步巩固学生的英语语法知识,提高听力水平。

3.必要的听读训练。在训练初中生听力水平的过程中,进行听读训练是很有必要的。所谓的听读训练是让学生在听完一遍听力之后,进行跟读。根据心理学的研究,初中阶段的学生在语音、动作以及习惯等方面具有很强的模仿能力。在学生跟读的过程中,可以根据语感揣摩每一个句子,从而掌握一些朗读的技巧。学生如果掌握了英语朗读的技巧,英语的学习就不会有太大的难度。而且朗读有利于培养学生的语言感觉,提高语言的领悟能力。

总而言之,在有限的硬件资源下,提升农村初中生的英语听力水平的方法是多种多样的。其关键还是要依靠教师在平时的教学过程中多运用听力技巧,加强听力训练,力求英语教学情境化,此外还需要加强学生对词汇的掌握,提高词汇量,正确发音,让学生能听会说,从而达到提升学生听力水平的目的。

摘要：学生学习英语的基本就是听、说、读、写。其中听位于起首,在学生学习英语的过程中占据着非常重要的作用。听一方面可以帮助我们获取与理解语言信息,还可以帮助我们进行英语语言交际,它是人们日常语言交际活动中的最基本形式。但是由于各种因素的影响,当下农村初中生的英语听力水平差强人意,怎么帮助学生提升听力水平,提高英语听力的效率,是每一位英语教师尤其是农村英语教师应该研究的课题。文章就怎样提升农村初中生英语听力的问题,谈一谈自己的看法与体会,希望与广大的同行共勉。

关键词：农村初中,听力水平,问题与对策

参考文献

[1]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社,2002.

[2]尹刚,陈静波.给英语教师的101条建议[M].南京:南京师范大学出版社,2007.

10.暑假初中生周记篇十

在五彩缤纷的暑假中有喜悦的，有难过的，有感动的，而令我最难忘的一件事是表弟一起打水漂。

那一天，我来到表弟家，表弟对我说“我们一起打水漂吧。”我说：“好啊”。我和表弟来到河边，表弟随意捡起一片瓦片向河边仍去，那瓦片像一只矫健的燕子一样在河面上串出好几朵水花，我数了数竟然有七八朵。

我也拿起一片瓦片向河边甩去，但瓦片就像一只无形的手咚的一声沉了下去，我一连试了几次，每次都这样，我百思不得其解，为什么表弟的力气比我小，水漂也能打得这么漂亮呢？

我毕恭毕敬的向表弟请教，表弟说：“看好。”只见表弟稍稍蹲下身，拿起瓦片使劲的向河面甩去，哦，我明白了原来打水漂的秘诀不在于力量的大小而在于你仍得角度，我模仿表弟的姿势，拿起瓦片向河面仍去，果然，我仍得瓦片也能溅起水花了。

经过，反复练习我打得水漂竟然能溅起十几朵水花了，我成功了我高兴得一蹦三尺高，表弟神气的说：“怎么样，有其师必有其徒吧。”我假装生气的说：“谁是你的徒弟啊。”河边荡漾着我俩的笑声。

通过这次打水漂我明白了你失败不要紧，重要的是你是否肯坚持，在成长的道路上我们会遇到很多困难，在这时你不要逃避或放弃只要肯坚持所有困难都会迎仞而解。

暑假初中生周记2

我们家来了一位杨姐姐，可惜我和她却没有任何血缘关系，原来她是我的新老师。

我第一次见到姐姐是在新华书店里，当时苏阿姨和她在远处向我打招呼，我远远看去比我还矮，心想怎么做我姐姐呢！等她走近了，我上下打量了一番，圆圆的脸上有一双大大的眼睛，和小燕子的眼睛都有得一拼。皮肤倒是白白净净得，显得嘴唇很红润。妈妈说姐姐是研究生，怪不得头发又少又黄的，原来是书读多了呀！姐姐性格很开朗，见人爱笑。上课的时候，姐姐很认真，俨然教学模样，下课了却又像个小孩子。

姐姐和我一般在书房上课。每次上课前，她都认真地准备好上课要用的教学本、练习册、学习用具等。姐姐上课很轻松。有一次，我们学圆，姐姐精神十足地说：“我们开始学习新的知识——圆。”说罢，她开始用圆规教我怎样画圆，并且还边向我举生活中圆的例子。开始我听地很认真，觉得很有趣，可一会就犯困了。姐姐见了就说：“我来教你怎样用圆画出漂亮的花吧！”我一听就来劲了，困意也顿时没了。接着姐姐开始用手比划着圆，并给我讲解圆周长的意思。时间在我们的一问一答中很快过去了，再讲完了几个例题后又布置了几个家庭作业给我，并叮嘱我好好做。

这个暑假，姐姐和我玩，会教我一些生活常识和礼貌行为，让我觉得很有用。我喜欢这个姐姐，希望和她一起努力学习，不惹她生气，做个好孩子。

暑假初中生周记3

青春是一个令许多人都琢磨不透的词语，每个人都有对青春自己的看法，不管是科学家还是哲学家，他们可能也并不一定知道青春真正的含义。

美国的塞缪尔·厄尔曼曾经为青春写了一篇十分有哲理性的文章，而他对青春的看法与我们都不同。他认为青春都在每一个人的心里，只要是自己能够接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，那你就会青春永驻，相反如果自己玩世不恭、自暴自弃，即使是二十岁的人也没有了青春。

在我眼里，我心中的青春和塞缪尔·厄尔曼的看法一样，既然青春是属于我们自己的，自己的青春应该自己作主。小时候我们幼小无知，现在我们长大了，拥有了自己的青春，为何不好好地把握我们的青春呢？现在的任何一件事都只需要我们自己去完成，不能够再靠爸爸妈妈完成了，他们不可能一辈子跟着我们。比如上学的时候如果我们的路程并不远的话，我们应该自己走到学校，不应该再麻烦爸爸妈妈了。自己的衣服应该自己洗，自己的作息时间应该自己定，自己的周末应该自己去安排，自己的学习应该自己完成……，像这种例子有许许多多。我们应该好好把握自己的青春，如果在青春期间我们不抓紧做好自己的事情，只知道玩玩玩，却丢弃了学习，忘记了孝敬父母，以后自己一定会后悔的。把时间用在需要他的地方，不能浪费，我的青春就应该我作主，充足的过我们自己的生活，这才是我眼中的青春啊！把握好我们自己的青春啊，因为只有青春是属于我们自己的，只有青春是我们唯一的权利，如果不好好把握，时间是不允许我们再一次拥有青春的。

青春每一个人都有，就要看我们自己应该怎样面对它、接受它、了解它，这才是我们心中自己的青春。我的青春，我作主。

暑假初中生周记4

期末考试时，我以信心十足地答完了卷子。五年级的暑假就要到来了。我一回家，就丢下那沉重的书包，计划起了暑假的每一天。

计划第一篇，学习。虽然是暑假，但是一样也有作业的，有一个成语说的好，“先苦后甜”我前几个礼拜，先把作业全做好了，这不就能安安心心地玩了吗？不用去想作业还没写完怎么办了。于是我就每天认认真真地写老师布置的作业。

计划第二篇，看书。我热爱看书，常常看到废寝忘食，在我看的同时，常把书中的好词佳句，或是情节写得详细的段落记录下来，并与应用。因此当我写完作业后，就会遨游在那片书海之中。

计划第三篇，运动。我会许多的体育项目，如：羽毛球、自行车、乒乓球等等。在有空的时候，我会和我的表弟或是身边的朋友一起运动，在温暖的阳光下去锻炼身体我觉得是一个很快乐的事情。

计划第四篇，帮做家务活。爸爸妈妈在我快期末考试的前几个礼拜，常常陪我复习到很晚，终于到了暑假了，一定要让他们好好地休息，所以我要帮爸爸妈妈做点家务活。再帮忙之前，我当然是得先吧自己的房间整理好，打扫好再帮忙。

计划第五篇，浇花。在暑假的时候，我自己种了一束花，由于这几个月比较炎热，所以我必须天天浇水，以免让它们干枯而死，有时候我会和小花讲讲话，会想：小花你快快长大吧！就这样小花一天一天地长起来了，在暑假的时候，我也不能忘记给它浇水了。

这就是我充实的暑假！你们呢？是不是也和我一样充实呢？

暑假初中生周记5

今年暑假是我在小学的第二个暑假，我特别开心，因为这个假期不但参加了澳美英语夏令营、参观了中国科技馆，还游览了云台山。不过，最开心的还是——我登上了长城！

其实我很早就知道长城，它是人类历史上最伟大的人造工程，是整个中华民族的骄傲，是古代劳动人民为了保护家园、抵御外来侵略而建成的，是世界第八大奇观。但自古言到：“不到长城非好汉” ，所以这个暑假我一定要做一个真正的好汉！

终于，我坐上了前往长城的汽车。经过几个小时的颠簸，我到达了八达岭长城，一下车，远远望去，长城沿着山脊连绵不绝，就像一条巨龙盘在山上。我和爸爸妈妈手拉着手登上长城，到了第一个烽火台，爸爸给我讲了烽火台的作用：当敌人来侵犯的时候，烽火台里的守卫就会马上点起狼烟，第二个烽火台里的人也会马上点起，这样一个一个地传下去，就能在很短的时间内把消息传递到很远的地方，让后方做好充分的迎敌准备。我听了以后非常惊讶：一个小小的烽火台，竟然有这么大的作用。我从烽火台上远远望去，整个长城都是修建在悬崖峭壁上的，古代劳动人民在这么艰苦的条件下，建起了一座如此巨大的长城，他们的聪明才智真是值得我佩服。

登上长城，让我了解了长城，因此更加我热爱我门的祖国和人民，这就是我在快乐暑假里最大的收获。

暑假初中生周记6

在暑假这两个月的时间里，我度过了一个既丰富又快乐的暑假。第一个月我上了补习班，学到了丰富的知识。第二个月我学会轮滑啦！十分高兴。

那天下午，我的同伴通知我今晚去滑轮滑，我答应了。

来到场地，哇，好大，旁边是江面，不时一阵阵风吹来，很凉爽。我们穿上轮滑鞋，扶着围栏，慢慢走进里面。里面是用大砖铺成的，十分滑，不一会儿，我因重心不稳大摔了一跤，我边爬起来边叫疼。同伴告诉我要向前倾一点，才不会摔倒，我试了试，果然不会摇摇晃晃的。我看着别人滑得很轻松，但自己不一会儿却已经满头大汗了，那鞋几斤重，把脚抬起来十分费力气。我不知道怎么才能让它滑起来，就跑跑跑，停下来让它滑起来，但这种办法不但很费力还跟乌龟一样速度前进，我滑了半圈，同伴都滑了好几圈了。同伴见我不会，就停下来教我，把腰弯一点，然后站稳，把一只脚往外推，然后换另一只脚往外推，我试了又试，不仅速度跟同伴一样，还省了不少力，但还很生疏，有时还要被自己绊倒，摔得这里青一块，那里紫一块，这下水平跟他差不多了。我练习了一会儿，已经完全掌握这个技能了，速度也快了些，但还不会转弯。我和同伴坐在椅子上喝水歇歇，看着别人怎么弯。我们把看到的办法试了试，果然把左脚放出左边就转左，放出右脚就转右。我和同伴们手牵手滑了一圈又一圈，十分高兴。

时间在飞逝，已经十点半了，我们不得不回家了。过后，我们又去滑了几次，但还不能成为高手，但我懂得了两个道理：不经风雨，怎能见彩虹；不经磨难与挫折怎能成功。

暑假初中生周记7

生活昨天，爸爸向我提议，明天早上去海滨公园晨跑。我拍手叫好，妈妈凑过来说：“也加上我一个！”但我因为看电视，睡得很晚。今天早上，我睁开了眼睛，看了看闹钟“6点了！”我说，“该去晨跑了。”我又看了看爸爸妈妈，他们还在睡觉呢！

于是我走到了爸爸妈妈的床旁，恭恭敬敬地说：“爸爸妈妈，起床啦，晨跑！”“啊！几点啦？”爸爸突然坐了起来。“6点了！”我说，“起来吧，要守信哦！”妈妈说：“好！我去穿衣服了，你的衣服在桌子上，你自己去穿吧！”爸爸也起来了。我回到了房间，准备穿衣服。忽然，我感觉我的肚子非常难受，“呀，大概是饿了吧！”我说，随之眼皮也睁不开了，“昨天怎么睡得那么晚！”我想：坏了！怎么办，难道不能去了吗？我躺到了床上。“我们都好了！你衣服穿好了吗？”妈妈走了过来，“你怎么还躺在这里！不走吗？”

我说：“妈，我肚子难受，而且很想睡！”“一定是饿了，昨天你还这么晚睡！你叫我们起来去晨跑，自己却软绵绵的起不来。我们特意换上运动装，你却让我们白换！算了，你不走我们就不走了！我还是睡吧！”说完，妈妈就回到了床上。我躺在床上，翻来覆去睡不着，心里总想着：我让爸爸妈妈失望了！我真不守信！我又想：现在去还来得及，好，不管肚子有多难受，我都要和爸爸妈妈一起去晨跑！但我想：妈妈一定会说：“你拖得太晚了，我不去了！”

但我还是鼓起勇大声叫道：“妈妈，走！”“走哪里？”“晨跑呗！”妈妈说：“好！现在才6点半，我们走吧！”我真不敢相信自己的耳朵。临走前，爸爸问我：“今天你体会到了什么？”我想了想，说：“我体会到了守信非常重要！”说完，我们朝着海滨公园跑去……

暑假初中生周记8

今天下午我和爸爸一起去小公园打球。

本来，我是想和赵玉洁一起玩儿的。可是我到的时候她却没到，所以我只好和老爸玩儿了。可是今天的天气炎热，叫我十分无聊，打球也没有什么意思。可是现在小公园偏偏又在进行拆解，没有什么器材能来玩儿。所以，我只好一百个不愿意的去打球了。

由于天气十分炎热，使我没有什么兴致打球，所以一见球来便扣。你别说，这还挺有用的。打的老爸连连败退，怎么都接不着球。但是很快，老爸就看出了我的心不在焉，便打了一个左手球。这突然的变化令我防不胜防。加上这球速度很快，我只好胡乱一挥拍子，竟然阴差阳错的把球打了过去。爸爸又来了一个左手球，我胸有成竹的打了过去。这下我的兴致总算是暂时上来了，开始和爸爸你来我往起来，状态也越来约好。我们打得十分开心，不分上下。但是很快，我的这番激情又下去了。所以，我又进入了无聊模式。

爸爸看出我又无聊了，便决定先休息一下，以为这会恢复我打球的性质。但是这无聊的运动已经让为忍无可忍。再加上没有一个好朋友来陪玩儿，所以我决定回家。一开始，老爸不同意。但是我很快说服了他，踏上了回家的路程。

没想到我刚到家，爸爸就回来说，赵玉洁马上就到了！气得我懊恼不已。今天真是一个倒霉而又无聊的日子啊！

暑假初中生周记9

20xx年X月X日 X天

愉快的暑假生活结束了，回顾这个丰富多彩的暑假，有许多有趣的、快乐的事情，还有许多人，他们的身上有我一辈子也学习不完的品质。这一暑假对我来说更有一份与众不同的意义，因为我将通过一个暑假的休整、预习，迎来我小学毕业后的第一个学期。

在这个暑假中我参加了英语学习班，担当了一个星期的小家教，负责给上小学三年级的妹妹辅导语文知识，在家中把初一的科目预习了一遍，还练习了一个暑假的彩画。每一天我都感到很充实、很快乐，天天都有新的收获。

对于老师布置的暑假作业，我一向都认真对待，但对于天天练习毛笔字这项作业，我实在是没有把握。虽然在报纸上练习了好几遍，但手还是哆哆嗦嗦不敢下笔。我还专门请教了对书法特别感兴趣的爷爷，让他来辅导我练习毛笔字。爷爷教给我，练毛笔字最重要的是心平静气，不要浮躁，手腕更要稳。我终于找出了自己原来的错误，总是想着要快点把毛笔字写完，却总是写不好。我按照爷爷教我的方法反复练习，终于手也不发抖了，毛笔字也练习的差不多了。这件事使我明白了做什么事情都应该心平静气，真正用心的去做，绝对不能像我原先练习毛笔字时那样，写一笔觉得不好就撕掉从新写，这样下来两个多小时过去了，还是一事无成，这样是什么事情也做不好的。

还有学习英语使我明白了要掌握任何一门语言都需要不断的说、不断的练习;给妹妹辅导语文使我的语文知识得到了巩固，同时也让我理解到了当一名老师，尤其是当一名优秀的老师是多么不容易。

暑假初中生周记10

放暑假的时候，爸爸、妈妈带着我和姐姐一起去舅舅家玩，舅舅住在市区，那里很热闹，还有一条很长很长的夜市，我最喜欢在放假的时候去舅舅家玩。

这天，大家来到舅舅家，我们向表姐、表弟诉说着暑假的趣事，大家说说笑笑的很开心。

风清日丽，湛蓝的.天幕上，铺满了一大朵一大朵洁白柔软的云块，像一大块棉花糖。

风，是轻轻的，柔柔的，它不时轻抚着我的头发，真顽皮。

耀眼的阳光普照着大地，发出夺目的光芒。

“今天的天气真好啊!”我缓缓的仰起头，以45°角的方向仰望那蔚蓝无际的天空。

手中握着一个羽毛球拍。心中只有一个信念——一定要学会打羽毛球，和表弟比赛。

我们来到了羽毛球场，手顿时不知觉的握紧了球拍……站在球网前，手里早已捏出一把汗，左手拿着羽毛球，轻轻的往上一抛，右手还来不及拍击羽毛球，羽毛球便已在空中滑过一道美丽的流线，然后坠地……

顿时，只觉得天色忽然暗了几分。“失败是成功之母。失败了，没关系，一定要勇敢地站起来，只要肯付出努力，那就一定会成功的。”我在心中这样激励着自己。

到了晚上，我和妈妈还有舅妈一起去逛夜市，夜市的人很多，我紧紧牵着妈妈的手，不敢放开。夜市里，有许多新奇的东西，还有各式各样的物品，真像一个花花世界呢!

最后，我们回到了舅舅家，大家都累了，梳洗后，准备睡觉了，我在舅舅家睡得又香又甜。

暑假初中生周记11

新学期已经来临了，我也逐渐进入了学习的紧张状态，但是，我只要一想起我的假期生活，真是过得又快乐，又充实！假期生活真是丰富多彩，令我至今都难以忘怀！

今年的假期与往年一样，爸爸妈妈依然要上班，我也依然要写我的暑假作业啦！

好不容易等到了星期天，爸爸妈妈都放假，爸爸说：“不如我们去鲅鱼圈的大海吧。”我和妈妈都兴奋的回答道：“太好了！”我们坐了半个小时的车，路过了月亮湖……终于到大海了，一到大海，瞬间感觉自己的心情舒畅了许多。我迫不及待地换上泳衣，我让爸爸教我游泳，爸爸在浅水区用双手托住我的身体，爸爸说：“头要左右摇，手臂要前后推水，脚要上下扑水……”经过了一个多小时的训练，我终于成功了，爸妈也为我高兴。

到了中午，海面退潮了，我们开始捡蛤蜊和螃蟹，爸爸妈妈拿着桶，见了好多海鲜，今天我们的收获可大了。我们正准备回家，这时有一个年轻人把吃完的海鲜壳乱扔，我们见了很生气：“你这样是破坏环境，海水都已经浑浊了，你这样是雪上加霜！”妈妈很生气的说，那位年轻人感到羞愧万分，于是主动把海鲜捡起来了，最后，我们满载而归。

时间如流水，假期生活很快就结束了，可我也从中学到了很多，我觉得自己长大了，成熟了，也懂得了保护环境。假期生活真是丰富多彩啊！

暑假初中生周记12

早晨，妈妈对我说：“今天，我们一家人要和徐凌凯一家人一起去荷塘月色游玩。”一听见荷塘月色这四个字，我的脑海里马上浮现出《荷塘月色》这首歌：“剪一段时光缓缓流淌，流进了夜色中微微荡漾……”我不禁轻轻哼唱起来。这时妈妈告诉我，荷塘月色是一个荷花湿地公园，坐落在苏州市湘城区。

刚进大门，我就看见一大片荷塘，在这荷塘中间有弯弯曲曲的百荷流香栈桥。走在小桥上，我看见荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。近处有一片大荷叶很特别，它被一圈刚长出来的小荷叶包围着，像宝宝围绕在妈妈的身边。美丽的荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的全都展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。荷花的品种很多，听说有400多种呢！有的像菊花一样有很多花瓣，有的叫芍药莲，有的叫红楼，还有的叫中国古代莲……

突然，我看见一朵荷花苞上停着一只红蜻蜓，它展开翅膀一动不动地停在那儿，真美！我不禁想起了一句古诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。在荷花苞旁边，我还看见很多莲蓬。有的成熟了，垂下了头。有的还刚刚长出来，挺拔着身子。有的已经发黄了……除了这些，我们还看到了能坐人的浮萍，和睡莲等水生植物。

荷塘月色的景色真美，令我流连忘返！

暑假初中生周记13

暑假终于到了，可以不用天天早起，可以每天做自己想做的事，不用上学，真是太美好了。

或许是每天要在学校与家里来回奔波的缘故，我觉得这个暑假格外的热。因为我已经是一个初三的学生了所以这个暑假得去学校补课。每天中午我都得顶着烈日上学放学。

今天的天气依然热得让我喘不过气来，我一走出家门便立刻被屋外那毒辣的太阳所缠绕。每到这个时候我的目光便会四处收寻，只找一棵大树躲起来。我绕了一个弯走进一片阴凉的地方，这样心才平静了许多。我继续向前走着心情也愉快了许多。

走着，一位穿着破旧衣服的中年男子出现在我视野中，那个人头发蓬乱，整个人看起来很邋遢。这个人我以前似乎也曾看过，流浪在这街头，居无定所，他拿着一个瓶子，不知道在干什么，但对于我来说，他的一切我都不了解。经过这个人时，我逃避他，是出于怜悯，还是胆怯，畏惧，连我都分不清楚，只是内心似乎曾抽动了一下。但是路旁的行人冷淡走开，似乎一点也不在意这样的一个人，是真的不在意吗？我不知道，但我似乎有些看见某些人内心的无情，对可怜之人的漠视。

“他真可怜”这时，一位路过的小女孩无心的一句话打断我的思绪，令我内心为之一振，这是小女孩对他的怜慈吗？？生活中总有一些人令我感伤，毕竟他们都属于弱势群体，然而，某些人则失去了基本的仁慈之心，对待弱势群体，不仅不给予帮助，还对歧视他们，我们成年人所作所为还不如一个三岁小孩吗。其实每个人都应该像那小女孩一样拥有那纯真之心，每个人的心应当是有温热的，能带给危难之人希望与温暖，不是吗？

暑假初中生周记14

我的爸爸是一个人民教师，因而我一放暑假他也放暑假了。我们的暑假生活都比较忙碌，我得去学琴上文化补习课，而我的爸爸则去学厨师去了。关于他去学厨师我可是很支持的，因为这样不仅妈妈会帮我做好吃的以后爸爸也可以给我做好吃的了。

今天爸爸的厨师学校放假了，爸爸特意提前赶回家准备在我和妈妈面前好好露一手，给我和妈妈做一些好吃的。爸爸最会做的便是鹅肉了。但是这道菜里面的味道总觉得少了些什么，这道菜做起来特别麻烦不知道这一回爸爸能不能做得更好的吃。

然而看爸爸这回这架势，“神仙鹅”必定好吃。待爸爸把“神仙鹅”放在餐桌上时，那颜色，红绿搭配，好看极了。那香味，弥漫得满屋子都是，让我直咽口水。

等爸爸和妈妈去厨房做菜的时候，我就情不自禁地用手去抓那香喷喷的“神仙鹅”。“哇，美味无比。”我又用手朝那盘“神仙鹅”抓去。这时，妈妈走过来，假装表情严肃，瞪着两只大眼睛对我说：“不准偷吃！”转身又去帮忙了。但是，那盘“神仙鹅”总是在我眼前跳动，好像在说：“来呀！快来吃我呀！”看着那盘色香味俱全的鹅肉，我忍，我忍，我忍忍忍，我终于忍不住了，伸手拿了一块肉，马上塞进嘴里，闭上眼睛，细细品尝起来，太好吃了！我从来没吃过这么好吃的鹅肉！突然，耳边响起了妈妈的“河东狮吼”：“喂！你在干嘛？小吃货！”这“河东狮吼”把我从幻想中拉回到了现实。

虽然被妈妈数落了一顿，但心里还是甜滋滋的，因为我吃到了美味的“神仙鹅”！

暑假初中生周记15

晚饭过后，我和爸爸妈妈一起去登兰田湾。上山路和下山路各有值得一记的事儿。

快到顶了，天色渐渐暗了下来，知了也叫累了，声音小了点儿。路两旁的竹林黑乎乎的，好像一个个深不见底的洞。

突然，老爸大喝一声：“大蜈蚣!”我转身一看，一节“树枝”在地上蠕动——这蜈蚣也真够大的，有我的中指那么粗，大约有12-15厘米长。身子扁平，是棕红色的，几百只发黄的脚，谁看谁恶心。橙色的头上俩触角，一看就知道有毒液武器。

下山时，我和妈妈在玩一个逗人说话的游戏。一个人闭紧嘴巴，另一个人想办法让对方开口。老妈一开始就给我个下马威：“儿，咱玩一个排山倒海!”“绝不!”话一出口，我就知道我输了：这正中老妈的下怀呀，我被耍了!哼!我也玩玩这招!“啊?啊?嘿!嘿!”我拼劲儿对老妈“开炮”。直到她忍无可忍：“看你自言自语这么可怜，我就回应你一句吧。”那又怎么啦?反正我赢了!

夜晚登山，趣事多!

妈妈的话：暑假开始了，要坚持记录自己的生活哟!很多事情，你记下来，便成了永恒;你不记，它便成了过眼烟云。以后再翻开这些日记来读，你会觉得真有意思!

前面几天，我不能和你一起去厦门，一定要每天的精彩的故事留在这里让我来读啊!

11.寒假周记初中生篇十一

去年寒假，我们又回到了常德农村，刚一下车，一阵阵纯朴的自然气息就向我迎面扑来，我闭上眼睛，深深地吸了几口气，心旷神怡的感觉立刻冲到了全身。啊!回到农村过乡村生活可真舒服。

随后，我们全家都来到了一位亲戚的家里，大家卸了行装之后就来到了客厅里面，我们全都坐在了一个大火炉的旁边，大人们一边吃瓜子一边聊天，小朋友们则一边玩一边看电视，哈!好一幅其乐融融的景象。

这一天我们早早的就睡了，初中生的寒假周记第二天刚起来，我伸了个懒腰来到窗前，呵!眼前出现了一幅洁白无瑕的画面，白茫茫的.大雪覆盖着大树、房屋、田野、山、水，仿佛世间的一切都穿上了一件白色的棉袄。一只只的小鸟在天上叽叽喳喳的叫喊着;一只只小鸡在雪地里欢乐的奔跑着，追逐打闹着;小狗在雪地里悠闲的散着步，他在雪地上留下了一个个小梅花印，世界万物好像都特别喜欢这洁白的冬季，都在静静的享受着他无穷的乐趣。

到了晚上，我们吃晚饭坐在客厅里，忽听见身后一阵欢乐的叫喊声，我顺着这声音望过去，只见一个叔叔手上抱着一个大盒子，看上去特别的沉重，我赶紧走过去往盒子里看：“哇!真是太棒了”，我不由得发出这样的感叹。大伙都围了上来，往里面一看，里面是各种各样的花炮，大的、小的，红的、绿的、动物的、植物的，真是无奇不有。我们几个抬着这个沉重的盒子往外面的空地上走去，大概是因为刚下过雪刮了风的原因，那火柴怎么也点不燃，这怎么好呢?我开始急得团团转，这个办法绝对行，我在房子里找到两支蜡烛，先把它们放在一旁，再在雪地里把雪一点点的叠在一起，形成了一个十几厘米长，几厘米宽的雪柱，在雪柱旁还要用雪加固。紧接着我们开始放花炮了，我们把那一只只的冲天炮放在一根木柴上，再把它们的引线点燃。我们赶紧退到一边，没过多久，只听见“嗖嗖嗖”的几声响后，一只只冲天炮像一个个战士一般毫不犹豫的冲上了天空，又听见“啪啪啪”的几声响。“小蜜蜂”点燃之后，炮里“吐”出了绿的红的黄的三层火焰。一会儿功夫，盒子里的花炮就已经快见底了，不过重头戏也要开始了。我们大伙合力抱了一门有50发响炮的大型鞭炮上场，再迫不及待的点燃了他的引线，“啪”的一声响，初中生的寒假周记第一响炮冲上了静静的天空中，他就像花朵一般，在即刻只见绽放出他的美丽与笑容。我们都看呆了，这真漂亮呀!放完了炮后那一些星星点点也依然燃烧着，在最后一刻展现它最后的魅力。我情不自禁的拍起手来，我为它们的美丽鼓掌。“嘻嘻嘻嘻”、“哈哈哈哈”，一阵阵的欢歌笑语荡漾在天空中。大人们似乎也禁不住“诱惑”跑来与我们一起玩，陪我们一起疯，童年的欢乐似乎重临于心头……

12.关于初中数学教法的指导篇十二

关键词：初中数学,教法指导,教学模式

课堂教学模式的基本结构与核心是从情景到问题, 其主要目的是“质疑提问”,培养学生的问题意识,提高学生提出问题与解决问题的能力作为教与学活动的起点和归宿。

这一模式的实行,其一需要教师导学,启发诱导,矫正解惑讲授;其二需要学生学习,质疑提问,自主探究合作。就这两步,笔者给出几点建议。

一、教师导学

在教师的组织和指导下, 学生在学科领域或现实生活的情景中,围绕“问题情境”主动地通过观察事物发现问题、提出问题,经过调查、实验,搜集资料,建立模型,通过分析、思考、表达与交流、批判、反思等活动,探求数学规律,猜测和寻找结论,探求问题解决的方法和途径,并运用研究结果解决实际问题。数学学习, 本来就是学生的一种学习活动, 学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识,而是敏锐地发现问题,主动地提出问题,积极地寻求解决问题的方法,探求结论的自主学习过程。

比如,在教学“过三点的圆”时,有位教师给每位学生一个破碎了的圆形硬纸片。同时指出,每位同学拿到的是一台机器上破碎了的皮带轮,因为皮带轮坏了,机器只能停转,生产只好停下。现在请大家发挥自己的聪明才智,比比看谁能最快重新配制一个同样大小的皮带轮,使机器尽快恢复运转? 学生立时忙活起来,有的用量角器、圆规比比划划,一段弧一段弧地连接;有的几个人在一起唧唧喳喳,把各自的碎片拿来拼凑……在这个教学过程中,学生学到的不仅是一个几何定理,更重要的是学会了像数学家一样进行研究和创造。

在教学中, 学生对像上例一样生活中的问题如何转化为数学问题产生了好奇心, 体验了数学化的过程。让学生摆一摆,动手操作;想一想,观察思考;议一议,交流心得;使数学教学不是一个纯粹的符号运算而是充满着探索性、创造性的学习过程。学生通过分析、总结等一系列过程,经历探索数学关系,运用符号表示规律,通过运算验证规律,达到了从探索规律中增加数学知识,培养创新能力的目的;也体验了大千世界中事物的图形对称美,学会了倾听、交流、反思,发展了科学思维,培养了科学精神,从而很好地实现了教学目标。

例,人教版课标教材《数学》八年级上册《等腰三角形》的教学中,教师用剪纸做成的等腰三角形,同学们也按照教师制作三角形的方法亲身操作。

教师提问:这个三角形有什么特点?

学生回答:三角形的两条便是用剪刀同时剪出来的,所以两条边相同。

也有学生回答:两个底角重合,所以底角肯定也相同。

此时,教师开始归纳定义:像这样两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

教师让同学们分组讨论,看能否发现三角形的性质。

三分钟后……

教师提问:同学们可以发现等腰三角形的性质吗?

学生沉默不语。

教师立即提示道:从折痕考虑,折痕这条线有什么特点?

学生回答:折痕可以看做等腰三角形的顶角平分线,底边上的高和中线。

教师:也就是说,等腰三角形的顶角平分线、高和中线重合。

整个课堂活动看起来有实践,有探究,有合作,但是细细咀嚼,我们就能发现,学生的每一步都是在教师的指令下完成的,折纸后的对称关系很明显,没有很强的猜想性。而探究这一环节,让学生思考的时间很短,小组讨论也只是流于表面形式。其性质也是老师急于求成强行给出的。整个探究过程按部就班,看似热闹,实质上并没给学生理智上的挑战与冲击,忽视了对教学本质的追求,完全理解这个性质的学生很少。

教师在课堂上应起到组织、引导的作用,给学生认知思考的时间与空间。让学生多动口,多动脑,多动手,亲身参与知识产生发展的过程,充分展开探究活动,提高探究质量。做到让学生发现问题,让学生猜测结果,让学生选择解决方法,让学生总结结果,这才是真正的探究。

二、学生学习环节

质疑提问、自主探究合作是教师需要引导学生的方法,具体的步骤可分为以下几步。

1.观察 ,分析。即预习 ,很多同学对预习不以为然 ,认为课下时间用来复习做题都不够,哪来的时间预习。其实,预习作为学习过程中最先开始的一步有着重要的作用, 首先是观察发现问题。例如在预习正多边形的有关计算这一讲时,课本开头给出正三角形、正方形、正五边形与正六边形四幅图。观察其内角的规律。从三角形开始观察,利用旧有知识将其一一罗列出来,再通过观察、分析得出结论。

2.深思 ,反驳。孔子曰 :学而不思则罔。其意思是只有深思才能解惑。在学习过程中,深思才能发现更深层次的问题。另外,思维通过碰撞才能迸溅火花,在遇到与教师的讲解不同的问题,要大胆地反驳。

3.学做 ,学用。简单来说 ,学习是为了付诸实践 ,在获取新知后,学生应该善于在实践中发现相关知识的应用,通过对知识的应用进一步加深印象。