初中体育之星主要事迹

2024-10-24

初中体育之星主要事迹（精选11篇）

1.初中体育之星主要事迹篇一

xx，女，汉族，共青团员，1991年9月14日生于xx县，从小热爱体育运动，并在成长的过程中，把热爱转化为自己的一项特长。现结合自身情况，申请“体育之星”的称号，希望大家可以在百忙之中抽空批读。

从小受父母的熏陶，加上良好的身体素质，在上初中高中的时候，多次获得校运动会100米、200米、400米、4*100米接力、4*400米接力的第一名，第二名，在初二的时候担任绥中县逸夫学校第一任女篮队长，并获得“篮球特长生”称号，代表学校参加绥中县乒乓球比赛，得到教练认可，并在同年获得“辽宁省三好学生”称号;高中时代表绥中县第一高级中学参加葫芦岛市全民运动会，获4*100米接力第八名。

我积极参加学校、学院组织的各种体育活动，并获得了不错的成绩。在十一月，我代表文学院参加了安阳师范学院“阳光体育”杯乒乓球比赛，发挥优异，一路过关斩将，最终获得了第二名的好成绩。大一下学期，参加了校运动会，比赛中我身兼五项，参加了100米、200米、4*100米接力、4*400米接力，60*50米接力的项目。其中，在100米决赛中，获得了第五名，在4*100米接力比赛中，和队友一起努力进入了决赛，在60*50米接力比赛中，我们一起奋力冲刺获得了团体第二名的好成绩，我为自己是其中一员感到无比的骄傲。运动会结束后，在文学院运动会表彰大会上，我被评为“优秀运动员”，接受了表彰，并作为运动员代表发言。

在11月的阳光体育羽毛球团体赛中，代表文学院参加女子单打比赛，文学院最终获得团体第五名。在个人赛中，成绩显著，荣获女子单打第一名;和队友一起努力，获得女子甲组团体第一名的好成绩，我个人也收获了“最佳防守队员”的称号。最后，月底举办的阳光体育乒乓球比赛中，同样和队友一起获得团体比赛第一名，为文学院争得了荣誉，个人赛中获女子单打第四名。同时在国旗班里，被选为训练部分部部长，个人被评为“先进个人”和“优秀班干部”。在4*100米决赛中，和其他几名队友一起获得了第二名的好成绩，在100米和三级跳远的比赛中，进入决赛，最终双双获第六名。在文学院表彰大会上，再获文学院“优秀运动员”的称号。在2011~2012学年结束的时候，获得安阳师范学院校内奖学金。

我知道，在体育方面，我并不是最优秀的，但是那些更优秀的人一直在鞭策我前进，因为她们的存在，我有了压力，更有了前进的动力，这样，我的体育生活就像有了航标，不会迷失方向。大一被文学院评为“体育标兵”，我感到很荣幸。不管我这次能否评选成功，我都会把它当作我大学生活里一次重要的经历。体育是我一生所爱，我会以一种事业心一如既往的爱它。

2.初中体育之星主要事迹篇二

【摘要】体育习惯是学生在不断重复的练习中而形成的固定化的行为方式，它伴随着人的一生，影响人的生活方式和成长。体育锻炼对参与的个体健康是有益的，但是锻炼能够给个体的这些效益并不是凭空产生或通过一、二次的活动可以获得的，它需要个体的亲自参与并加以坚持。因此体育锻炼只有成为习惯才能对人们产生积极、深远的影响。习惯的养成是从“他律”到“自律”、从简单到复杂、从不稳定到稳定的过程。绝大多数学生没有锻炼习惯，“以静代动”现象普遍，在家长、班主任、学生、体育老师相互埋怨声中度过了一年又一年。体育锻炼习惯是终生体育的基础。终身体育是民族素质的保证。通过调查分析和研究，让学生道出自己心声，是不想锻炼还是没有时间锻炼，为初中生养成体育锻炼习惯减少外界干扰提供理论依据；学习习惯难培养难道锻炼习惯就好培养吗？大家要以积极的态度来看待初中生养成体育锻炼习惯的艰巨性、复杂性、长期性、和重要性。为此，本文通过对我校学生（初中）体育锻炼现状的调查、分析与研究，力图发现问题，寻找缘由，探索出初中生养成生育锻炼习惯的规律、途径和方法。

【关键词】初中生；家长；班主任；锻炼习惯；影响因素；提高认识；排除干扰

1.研究目的

体育锻炼习惯不是凭空产生或通过一、二次活动可以获得，他需要个体主动参与并加以坚持。学生只有养成长期体育锻炼的习惯，才能保证在学校锻炼的同时，离开学校时也能将这种习惯维持下去。通过调查分析探讨，对我校学生“对症下药”，解决实际存在的问题。为初中生养成体育锻炼习惯减少外界干扰提供理论依据；逐步培养我校学生在校积极参与体育活动；消除父母、班主任、自身的错误观念和行为；把体育锻炼作为磨练自己毅力和克服“懒”的一个平台；学生不能片面寻找原因和借口，学校、家长、班主任是变化的条件，自身才是变化的根本；充分利用体育中考50分作为养成体育锻炼习惯的平台；督促学生主动的参与体育活动，在校内80%以上的学生，在老师监督下能积极主动的坚持体育锻炼；让越来越多学生离开学校时（周末和两个长假期）坚持体育锻炼。只有参与了，才能体会到“我运动、我快乐”，不能把体育爱好放在口头上，要有毅力和实际行动才行，让孩子在参与中逐渐培养吃苦耐劳、顽强拼搏的毅力和精神。让每个学生享受一个快乐、和谐、美好的初中。

2.研究对象与方法

以嘉峪关市第六中学2015年初三毕业生和自己所带班级在教学中的行为表现为研究对象。

2.1文献资料法：利用报刊杂志（剪贴，摘抄）；学术报告（记录）；网络科研（搜索，下载）等查阅相关资料，对目前的研究现状作一个全面的了解，为本课题的研究提供理论基础。

2.2问卷调查法：从九年级16个班随机抽出8个班作为调查对象，调查总人数368人；其中男196人、女：172人；发放问卷368份，当场回收有效问卷368份，获得学生反馈信息，并加以分析研究。

2.3本文还采用了：比较分析法、逻辑分析法、教学经验的反思、观察法、访谈法、个案分析法等。

3.结果与分析

3.1学生现状

（1）尽管体育中考2015年为50分，但大多数同学还是无所谓，老师盯着就练，顾不上盯就坐着休息，大多数同学把体育课当“自由活动课”，只要有练习任务，男生装病请假、女生就是“特殊情况”不能运动。部分同学性格孤僻、不喜欢交流和运动、不合群、整天愁眉苦脸、上课有情绪、跑操没精神、做操不用力、课外锻炼不主动、在家懒的使不动……。从体育教学、课外体育活动长期观察发现：大多“肥胖者”均不喜欢运动，好吃懒动，以静代动。怕苦怕累，缺乏恒心和毅力，对老师的建议置之不理，甚至抵触。出现了“学的不锻炼、常锻炼的不学、既学又锻炼的少之又少、不学不锻炼的在逐渐增多”的怪现象。

（2）2013年初三考生460人，体育中考免试的有86人。2014年我校体育中考成绩全市倒数第一，2015学校期中测试：初三男365人，引体向上141人是0分。初一男生398人，引体向上161人0分，初二男生417人，166人0分。所带的初三6个班，没有一个家长和我主动沟通孩子目前体育锻炼状况，也没有学生主动和我商讨选项；今年5月份举行的球类比赛，每天人凑不齐，篮球队，羽毛球队、乒乓球队、足球队个别队员不是班主任不让来，就是家长不让参加。

3.2 缘由分析

调查问卷是每位同学从自己真实的感受出发，从自身锻炼角度能真正反映家长、班主任、和自己的真实的观念和行为，为解决实际存在的问题提供帮助。从我校调查问卷的数理统计可以看出：（1） 60.3%的父母，61.8%班主任认为学习可代表孩子的一切；（2） 72.3%的父母，79.4%的班主任，认为有没有体育爱好不重要，只要学习成绩好就行；（3） 65.2%的父母，76.1%的班主任，认为坚持锻炼费时费力，影响学习成绩和名次；（4）有将近50%的学生怕苦、怕累没有体育锻炼的习惯；（5）只有21.4%的学生认为父母抽时间常陪他一起参加体育运动；（6）35.6%的学生在小学就不积极主动地参加体育活动了……

从调查问卷的数理统计、比较分析中看出：绝大多数班主任、家长用自己的思想观念对学生锻炼理念进行长期腐蚀，对学生的锻炼行为进行干涉和限制，学生的锻炼积极性能高吗？冰冻三尺，非一日之寒。改变班主任、家长对学生养成体育锻炼习惯观念和行为，是学生能否养成体育锻炼习惯的主要因素。

3.2.1我校绝大多数学生是酒钢子弟，家庭条件优越，独生子女，娇宠、懒惰、个性强、个人主义相对浓厚、逆反心理等造成对养成锻炼习惯的难度加大。父母期望值较高，望子成龙、望女成凤，绝大部分班主任和家长把体育锻炼看作是玩，上网玩游戏也是玩它是体育锻炼吗？玩和体育锻炼是一回事吗？当孩子随着年龄增长学习尽力了，厌学或不学时，性格内向，懒得不动，没有体育爱好，家长会怎么想？这时候再培养体育爱好容易吗？班主任为了班级考核、不让体育积极分子参加学校代表队。让学生积极主动参加体育锻炼，没有家长和班主任的支持是很难做到的。

3.2.2 健康第一“在中考”、“升学率”、“等级考试”、“期中、期末考试、和班级考核”等形形色色的排名下，竟然是那么苍白无力。家长、班主任都把学习放在第一位，在孩子成长中，把体育锻炼的热情扼杀在萌芽状态中。学生不是在家就是在学校，在家父母是责任人，在学校班主任是责任人，有些学生“挤点”时间参与锻炼活动，常被家长、班主任斥责为“贪玩”，“不好好学习”，我认为主要原因是父母、班主任对孩子体育锻炼的态度和行为。

3.3.3学生主动参与率低，把体育爱好只停留在“口头”上，缺乏实际行动，“以静代动”成为普遍现象，在实际行动中，怕苦、怕累思想严重，缺乏毅力和坚持，片面寻找原因和借口，不从自身找问题，不自我反省。

3.3.4提高班主任、家长、自身对锻炼认识，统一思想，改变传统观念和行为，促进学生养成体育锻炼的习惯

学校、家长、班主任、自身提高认识，排除外界干扰，树立“健康第一”的指导思想，通过体育中考这个平台，家长、班主任、自身齐抓共促，关注学生的个性，从学生的实际需要出发，帮助学生克服懒散，怕苦、怕累的思想，先强迫学生坚持练习，培养兴趣和爱好，这也是形成锻炼习惯的开始阶段，一般要经历一个从被动到主动的过程。慢慢的随着水平的提高，对这项运动改变了看法，喜欢这项运动，积极主动去参与这项运动。

（1）利用中考50分不影响文化课总分，学校把早操、课间操改为练习中考项目，在年级组、班主任、家长、体育教师齐抓共管下，说服家长给每个学生投资一个足球，加大了足球练习密度，也可把足球当篮球用练习体会带球跑。

（2）利用开家长会以体育中考为平台，通过体育测试，让家长、班主任、学校了解学生目前水平和态度。

（3）利用体育中考项目，成立特长兴趣小组。在班级采用“3+5”活动练习小组，“3”是体育必考项目：由体育教师统一组织练习。“5”是选考项目可以从中任选一项，成立5个兴趣小组，各组自选组长，由组长组织进行练习。

（4）学校用中考项目和标准统一组织体育期中、期末考试，成绩算在文化课总分里面，如不重视，影响班级、年级排名。

（5）老师根据学生实际水平，制定切实可行的回家练习的任务，女生每天坚持做仰卧起坐，男生每天放学后在自家小区健身器上练习引体向上。

（6）利用体育教学，网络、课外体育活动引导学生掌握锻炼知识和技能，使学生能在参与中获得快乐，使学生在不断提高中享受运动的乐趣。

（7）和好朋友一起运动，制定提高计划，观看体育赛事，利用视频模仿动作，相互监督；从小的目标开始；不要停止已经养成的习惯；一旦开始运动就奖励自己；保证有足够的时间去从事自己喜爱的体育锻炼。

（8）重视对学生意志品质的培养，克服惰性，培养积极进取、勇敢顽强的品质。对那些怕吃苦、毅力较差的学生降低标准。如：长跑练习，跑不动的快走多走一圈，以治懒病。

（9）利用我校“嘉峪关市青少年校外活动中心”、“省级青少年体育俱乐部”，开展体育兴趣活动小组。定时间、定人员、定场地，以满足学生的不同需求。

（10）为了体育中考不影响成绩，学校、体育教师教研制定计划，16个班统一带到操场，早操8个班练习足球绕杆练习，8个班练习长跑，由班主任负责监督，清点本班人数，体育老师组织，年级主任监督班主任，男生在田径场外圈跑三圈，女生跑田径场内圈，学生也相互监督是否跑完全程，长跑和足球绕杆一周以后交换。

（11）学校、家长、班主任应加强合作和交流，学校欢迎家长来观摩体育课，了解孩子的锻炼情况，眼见为实，以求家长支持，解决学生“以静代动”的问题。

（12）精心实施健身理念宣传、大课间活动、体育竞赛、初中升学体育考试、特长生招生、学生体质健康监测“六大工程”，改变学生锻炼现状，培养体育爱好，形成体育锻炼习惯。

4.结论与建议

4.1许多专家、学者经过长期的调查研究，都认为初中是养成体育锻炼习惯的关键时期，最容易接受教师和家长的引导。况且初中也是身体生长发育和身体素质发育的敏感期，如果家长、班主任能再此阶段培养学生的体育锻炼意识，对今后养成体育锻炼的习惯非常关键。只有提高大家对体育锻炼的认识，树立“健康第一指导”思想，学生才能积极主动的去参与体育活动，培养自己的体育爱好，享受运动的乐趣，养成体育锻炼的习惯。充分利用体育中考50分作为养成体育锻炼习惯的平台，班主任、家长齐抓共促，学生自觉锻炼的积极性明显提高了，增强了自主学习、合作学习和探究学习的氛围，同学们能够积极主动的练习自己的弱项，发扬“拼”的精神。改变了我校2014年体育中考全市倒数第一的落后面貌。利用体育中考积极引导，鼓励帮助学生克服不良习惯，在校内80%以上的学生，在老师监督下能积极主动的坚持体育锻炼，越来越多学生离开学校时（周末和两个长假期）坚持体育锻炼，只有参与了，才能体会到“我运动、我快乐”，不能只把体育爱好放在口头上，要有毅力和实际行动。

4.2提高认识、排除干扰、培养兴趣和爱好，为养成体育锻炼习惯奠定了理论基础。家长、班主任、体育教师、自身在养成体育锻炼习惯上多探讨、多交流、统一思想、提高认识、改变错误观念和行为、用实际行动去解决“相互埋怨”、 “光说不练”、“以静代动”懒散行为和习惯。营造一个“我运动、我健康、我快乐”，“体育锻炼，人人有责” 学校体育文化范围，相互带动，相互鼓励，才能让体育锻炼的习惯一直延续下去。

4.3懒和运动这两者是对立统一的关系，懒是养成体育锻炼习惯的腐化剂、绊脚石、障碍物。班主任、家长引导学生积极的参加体育锻炼。用体育锻炼的良方“治懒”最有效，要想方设法鼓励孩子动起来。利用体育锻炼磨练毅力，意志是克服懒惰的一种力量。学校、家长、班主任是变化的条件，自身才是变化的根本。

【参考文献】

（1）杨文轩，季浏.体育与健康课程标准（2011年版）解读[M].北京：高等教育出版社，2012-3.

（2）耿培新.体育与健康[M].七年级义务教育教科书，教师教学用书，全一册.北京：人们教育出版社.2012-6.

（3）刘永和.学思结合做教研[R].兰州交大东方中学：甘肃省教科所—教育科学规划课题立项培训会，2015-3-21.

（4）焦瑶光.教育科学研究方法讲座[R].兰州交大东方中学：甘肃省教科所—教育科学规划课题立项培训会，2015-3-20.

（5）毛振明.初中体育课堂教学原理[R].西北师范大学教师培训学院：甘肃省教育厅—“国培计划（2012）”，2012-9-21.

3.道德之星主要事迹篇三

我是年班同学，我严格要求自己，勤奋学习，热心帮助同学，对班工作认真负责，是父母的乖孩子，老师的好学生，朋友的好榜样。

在学习上，我努力勤奋学习,努力学习文化知识；在生活上，我助人为乐，懂得感恩变得乖巧孝顺了；在工作上，我从不懒惰，热爱劳动，认真上进了，锻炼自己各方面能力，积极参加学校组织的各项活动。在学习上，我不骄傲，经常向老师请教一些难题。不过我有个原则，遇到问题，首先会独立思考，再三考虑后实在想不出来的话再找老师请教。

4.进步之星主要事迹篇四

李康，二(10)班，男，学习之星。我来自高二(10)班，身为班里的团支部书记，我认真做好每一件校团委分发的任务，及时为同学们解决相关问题;身为一名学生，我及时完成老师布置的各项作业。上课认真听老师讲解，下课后与同学相互交流和巩固上节课的内容。我尊师重教，团结同学，是一个极富上进心的人。在平时，我刻苦努力，珍惜每一分每一秒，绝不虚度一秒光阴，因为我清楚的知道，一个从农村来的人必须考上名牌大学，这样才能出人头地，使自己的家境有所改变，使自己的家人能过上好生活，为了我远大的理想，我会加倍努力，使自己各方面的成绩都大幅度提升。

5.阅读之星主要事迹篇五

xxx，董浜中心小学四(2)班学生。她是一个活泼开朗的女孩，兴趣广泛，学习、阅读、拉丁、绘画，她都非常热衷。

xxx热爱阅读，课间常常能看到她手捧书卷认真阅读的`身影。在学好课本知识的同时，她一有时间就阅读各种书刊，像《爱的教育》、《叶圣陶专集》、《小兵张嘎》、《乌丢丢奇遇记》、《时节之美》《苍狼》等，她都认真阅读过。不仅如此，她还认真摘录，努力撰写阅读笔记，浸透了自己的思想和智慧;她还认真背诵古诗词，在诗歌的王国中遨游。读书破万卷，下笔如有神。她写的作文、读书笔记、阅读小报多次获奖。阅读笔记在董浜中心小学“暑假阅读·读后感”评比中荣获二等奖;阅读小报在董浜中心小学“暑假阅读·阅读小报”评比中二等奖;在董浜中心小学“寒假阅读·读书摘记”评比中荣获一等奖;本人的阅读手册被评为校级“优秀手册”，连续三年荣获学校“读书星”的称号。

一分耕耘，一份收获。良好的阅读习惯促使她取得了优异的成绩。相信在以后的学习生活中，必将创造出更加辉煌的成绩!

6.友善之星主要事迹材料篇六

苏xx同学爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，各门功课都努力学好，课前，她能认真做好各门功课的预习，课堂上认认真真地听讲，进取思考和回答教师提出的问题，遵守课堂纪律，踊跃发言。课后，能保质保量的按时完成教师布置的各科作业。在知识的.海洋里，她是一个欢乐的畅游者，不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学本事。她尊敬师长、团结同学，从教师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获;从教师的谆谆教诲中，不断塑造日益丰满的自我;与同学们在互学互比中取长补短、一齐进取;与同学们在交流探求中学习借鉴、共同提高。她总是把班团体的荣誉看得高于一切，日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了她心中。从我做起，是她的格言，严格要求自我，起表率作用，全心全意为同学是她的信念，她经常为班上做些力所能及的事情，把自我融入了学校，融入了班级。她乐于助人，经常主动帮忙学习上有困难的同学，耐心地给她们讲解题目的思路，直到她们听懂为止。在工作中，脱颖而出，功不可没，是大家公认的一位职责心特强的班干部，得到了全班同学的拥护。

在教师的指导帮忙下，她认真负责，凡是学校、教师交给的任务她总是一丝不苟地完成。她从小就懂得遵守纪律，讲礼貌，热爱团体，助人为乐。作为班干部，严格要求自我，各方面起带头作用，协助教师认真做好班级管理工作。学校劳动，她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班委的架子只指挥别人干;从不乱扔垃圾，因为她明白劳动的辛苦，如果有同学不守纪律，她会及时给同学们指出来，帮忙她们改正错误，所以在教师心目中她是好帮手，在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。

苏xx认真学好课本知识的同时，还阅读了很多课外读物，如名人故事、历史故事、童话故事、小学生分类作文等等。正是由于养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高。所以在学校的刊物上发表了自我写的作文―《星期天》并获得了教师和同学们的好评。

苏xx不但在学习上取得了不少成绩，并且爱好广泛，全面发展。在课余时间参加了舞蹈、电子琴、马头琴、书法、绘画特长班，并积极参与学校组织的各类活动。广泛的兴趣和爱好，既陶冶了情操，又让她对学习和生活充满了热情和自信，在与同学们互相帮忙中茁壮成长。她还是一个十分节俭和充满爱心的少年。在日常生活中是一个懂事的孩子，在家里，关心长辈，经常帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，陪爷爷奶奶聊天解闷;对待邻里，她礼貌礼貌、与人为善，深得邻里喜爱。她生活俭朴，平日父母给的零用钱除买一些必备的文具，其余的都积攒起来，从不乱花一分钱。在学习好功课的同时，她在生活上也坚持做到“自我的事情自我做”，做到自主自立，提高自我适应环境和独立生活的本事。还有较强的活动本事和组织本事，还有良好的心理素质，心胸开阔，乐观豁达，具有必须的人际交往本事，勇敢坚强，在困难面前从不低头，有着积极向上的生活态度和强烈的进取精神。由于她综合素质全面，组织本事和自立本事较强，教师和同学们都感到让她做事十分放心。

7.文明礼仪之星主要事迹篇七

我是八（2）班的陈XX，也是我们班的雅言雅行的负责人。

雅言雅行是什么？就是优雅的谈吐，文雅的举止和高雅的品位。它是一种修养，一种内涵，是一个人内在素质的体现。中华文明素来是以礼仪之邦所著称，早在春秋时期周王就命人编写《礼记》，提出了礼制的纲领，西汉后有关礼记的书则更多了，这对中国文化的影响十分悠远。

而我们中学生更应该从小注重雅言雅行。可是校园内的一些同学不仅举止粗鲁，不注重个人形象，还经常爆粗口骂脏话，这十分违背我们中华民族悠久的礼仪文明。我作为班级的雅言雅行负责人，首先我要做到以身作则，生活中以礼待人，以诚相见。同时我也会督促班级里的同学，让他们尊重师长、少说脏话，多用礼貌用语，改掉一些不良习惯，使我们的校园更加文明和谐友善。

8.校园之星的主要事迹篇八

我叫xxx，是顺联小学六年级的一名学生。曾连任班级文艺委员，在文艺活动方面表现突出，尤其对音乐以及舞蹈有很好的理解能力。

在学习中，我认真努力，注重积累经验，养成了良好的学习习惯，充分带动和发挥小组合作的凝聚力和精神，赢得了老师和同学的信任和赞誉，并获得优秀班干部光荣称号。在尽职尽责为同学们服务的同时，我还积极参加学校的文艺表演，参加了学校的舞蹈队，并担任舞蹈队队长。带领同学们一起排练舞蹈，并参加了镇里举行的庆祝教师节文艺汇演，并取得了优异的成绩。在发挥自己艺术特长的同时，我始终坚持德、智、体、美、劳全面发展，勤奋好学，乐于助人，和同学们共同进步，同时也是老师的得力小助手

“以广泛的兴趣爱好充实自己，以明朗开放的心态成熟自己”成为我校园生活的指南，因为我一直相信这样一句话：“给我一个舞台，我将舞出我最真的精彩!”

9.德育之星主要事迹材料精选篇九

一、个人基本情况

我于1978年7月走上教育岗位，从教以来一直孜孜追求，默默奉献在教育这块沃土上。我先后担任过班主任、教导主任、校长等职在任职的每个岗位中我始终坚持“育人为本”、“立德树人”，一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的思想，培养学生健康成长、全面成才。

二、德育工作主要事迹

1、努力学习，增强教书育人的使命感。

我认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，进一步明确新时期人才培养目标。对“育人为本”的理念不断加深认识。在我国即将进入“人力资源强国之列”的今天，培养高素质的人才是我们学校当前的重要任务。“人才素质”不光指智育素质、德育素质更重要。因此我努力追求培养造就德才兼备、德智双馨、全面发展的人才目标，并且围绕这项目标努力工作、教书育人。

2、行为示范，做师生表率。

从事教育工作以来，做班主任时，我以一种敬业、乐业、奉献的精神勤奋工作，始终把培养下一代作为自己至高无上的事业来做。言传身教、关心爱护每一位学生，用高尚的情操塑造人，用美好的心灵感染人。我时时以教师职业道德规范为标准，来衡量自己，做好学生

的表率。走上校长工作岗位后，我更是严格要求自己，凡事都走在同志前面。要求同志们做到的，我首先做到。工作中我开拓进取，带头进行教育、教学研究，为教育的发展、教师的成长、学生的进步做谋划者、领路人。

3、努力构建德育工作网络，提升德育工作质量。

在德育工作中我根据校情、生情，紧紧围绕德育工作特点，把握方向性，加强基础性，立足实效性，努力构建养成教育突出抓，主题教育重点抓，文化教育随机抓，网络教育跟踪抓，学生成长评价全程抓的体系。

①我注重抓学生的养成教育，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪规范》等，拟定“学生养成训练一日标准”。全校师生共同努力，学校形成了文明、勤奋、健美、和谐的校风。

②加强德育基地建设，随机开展主题系列教育。办好德育文化展厅，让学生耳濡目染、深受教育。组织创办《红领巾广播站》、《校园电视台》，创办“板报”、“壁报”、“学生手抄报”等进行德育宣传，提升学生思想道德素质。

③积极抓好德育评价。结合学校承担的省科研课题《农村小学生综合素质评价研究》，努力构建起学生德育评价体系，通过组织开展“星级少年评选”、“新三好学生评选”、“四好少年”评选活动，帮助学生建立起足够的自信，促进学生的自我发展。我校少先队多次被评为市优秀少先大队。

4、立足岗位，努力探索，开创德育工作的新局面。

①努力抓好心理健康教育，根据学生思想实际、有针对性开展心理健康教育活动。通过创办“知心姐姐”栏目，加大心理健康常识的宣传，做心理健康咨询室的辅导老师，定期举办心理健康辅导讲座，并对有心理疾病倾向的学生及时输导，保证了学生的健康成长。同时深入进行心理课教学实效性研究。所指导的姜宁老师上的“感恩父母”一课获营口市一等优秀课。

②努力抓好法制教育。搞好法制宣传与派出所、交通所等协同构建起学生法制教育网络，努力营造校园良好的法制环境，全校师生法制观念增强。几年来学生思想品德合格率100%，犯罪率为零。

③努力抓好学校的安全工作，在任职校长期间，牢固树立“安全第一、责任重于泰山”意识。做好学生安全健康的守护神。对 “传染病防控”、“校舍、设施不安全隐患的排除”、“防震、防踩踏”，以及交通车、校园周边环境的治理等我做到指挥有力、措施得当，搞好宣传、预演，严防死守，学校几年来安全事故率为零。

5、精心组织、积极参与、身体力行。

在校园的精神文明建设中，我认真组织师生参与社会实践活动。在学生中通过开展“红领巾一条街的社区服务活动”和“少先队员手拉手献爱心活动”把精神文明种子播撒在学生心田。在 “H1N1”防控中，我多次组织学生走向街头搞宣传。每到“老人节”和“敬老日”，我都要组织学生到敬老院带着礼品去慰问老人。现在我们的学校真正成为传播精神文明的基地。

10.二年级文明礼仪之星主要事迹篇十

大家都知道，我们中国是人类历史上四大文明古国之一，是一个地大物博、历史悠久的礼仪之邦。中华民族五千年的发展历程，代代传承了许许多多传统和美德。从孔融让梨、到周总理为中华之崛起而读书，从做好事不留名的雷锋叔叔到生命不息、学习不止的张海迪阿姨??，他们都是中华民族传统美德的具体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生应该学习的`楷模!

遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到了得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。

在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生。；尊老爱幼，帮助别人，时时处处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”。