学生检查范文

学生检查范文（共11篇）（共11篇）

1.学生检查范文 篇一

杨庙中学学生会常规检查扣分标准

为严格校园常规管理，规范学生常规行为，提高学生自主管理、自我约束的能力，做到公开、公正、公平，特制订本标准。

一、课间操、眼保健操：（课间操、眼保健操时间进行检查）

（1）班级中有1—2名学生不做，扣1分

（2）班级中有2—10名学生不做，扣2分

（3）班级中10名以上学生不在做或全班不在做，扣3分

二、教室及走廊卫生（眼保健操或课间操时进行检查）

（1）教室内过道、讲台周围、教室外走廊有乱扔杂物现象（如食品包装袋、透明胶带等）扣1分

（2）乱扔现象严重的扣3分

三、自行车排放（课间操时检查）

（1）学生车辆部分不整齐扣1分

（2）学生车辆未排扣2分

四、自行车排放区域和清洁区卫生（课间时不定期检查）

（1）上述区域未清理干净有杂物，扣1分

（2）杂物较多或未打扫，扣3分

五、乱扔包装袋、果皮、纸屑现象（用餐时和各课间检查）

（1）发现有一人乱扔扣1分，上不封顶。

六、晚就寝（熄灯后检查）

（1）、熄灯后，有人未能按时就寝，一人次扣一分。有无故缺席，一人次扣两分。有故意喧哗，影响他人正常休息的，一人次，扣一分。

杨庙中学学生会2011年8月

2.学生检查范文 篇二

物质决定意识, 意识对物质具有能动的反作用。学生是教学的主体, 培养学生认真检查的习惯, 笔者认为首先要尊重学生教学的主体地位, 发挥学生的主观能动性, 加强学生对检查重要性的认识。在课堂教学活动中, 老师可以引入小实验、小活动, 让学生切身体会到检查的重要性, 进而将检查运行于平常的学习实践中。如:将全班同学分成人数、学习成绩相近的两个小组, 让这两组的同学分别完成相同的考试任务。不同之处在于, 一组的同学答完考题之后马上交卷, 二组的同学做完试卷之后, 需要认真检查之后方可允许交卷。将两组的考试成绩、作业质量水平进行对比, 二组回答问题的正确率大大高于一组的同学, 其平均成绩明显高于一组。这时, 老师引导学生分析二组在本次考试中获胜的原因, 让学生畅所欲言, 各抒己见, 这时大部分同学就能切实感受到检查的重要性, 在下一次的考试或者作业中, 会有意识地自觉主动认真检查。

二、加强对学生检查方法的指导

3.如何使学生范文有效 篇三

关键词：范文；高效；教学案例

学习是从模仿开始的，写作也不例外。

小学生习惯在作文课上听老师表扬优秀作文，然后看着少数几个学生满足地念自己的文章，那被老师称赞的文章我们叫它“范文”。范文，顾名思义，取其规范而示范之意。然而，日复一日地朗读范文，学生究竟从中学到了多少。学生范文来自于学生自己，是指导作文写作的最有效材料，如何使学生范文有效是不容忽视的问题。

在作文教学过程中，我深深受到一些小事的触动，形成了几点自己的想法，现记录这几个小片段做个佐证。事件一：新开学，陌生的老师面对陌生的学生，我手里拿着学生写的我的理想，在完全不知道谁成绩好的情况下，选出一篇还像点样子的作品，找到小作者，指导她修改了两次，然后投稿，走一个语文老师该走的流程。月末的一天，和往常一样走进课堂，每个学生脸上都笑容灿烂，迫不及待地告诉我，咱班同学文章出现在校报上，并一起鼓掌庆祝。本以为小学的孩子不会在乎这点小事，但他们的满足感和幸福感感染了我，他们开始相信只要我们好好写，老师会让它发表。事件二：在作文批改方式的摸索过程中，我以互批互改的模式进行实验。即将学生按成绩等次和座位就近分组，每人手持一本非本组成员的作文，每人阅读后写上自己的一句话评语，然后组内交换，打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均分，推举出本组选的范文，然后在班级朗读范文并说明优缺点。这样的模式实施了一段时间后，有一天，学生在走廊碰到我，急着问：“老师，咱什么时候再评作文啊？”我知道，他们开始喜欢这种批改方式了，小孩子的意识如此强烈是我之前没有预计到的。

这些小事本身可能微不足道，但它们带给我一次次的感动，激励我不断地思考。怎样选择范文，怎样使用范文最有效一直困扰着我，因此，形成了以下想法。

一、选择范文

以语文平时默写考试的成绩作为基础资格选拔小评委五人，语文的学习离不开积累和坚忍不拔的毅力，所以，小评委的选拔不依照综合成绩，而是借此机会激励学生古诗词的背诵和积累，打击耍小聪明这个弱点。评委公平公正地选出自己认为最好的作品，共同探讨，可投票表决，五取三。范文要有颁奖词，颁奖词需明确指出作品优点，以鼓励的方式、有感染力的话语和有文采的语言完成。老师在此过程中可以适当指导。

二、范文讲评

1.评委代表朗读颁奖词。

2.小作者为同学们朗读自己的文章，要字音准确，声情并茂。读过文章，谈自己的创作构想，写作思路，本文的优缺点。

3.共评共改，讨论交流。

使用符号圈点批注，谈收获和建议。

三、范文去向

1.存档保留。学生将每次作文课的范文积累起来，就成为第一手的作文素材选。

2.入选《班级作文选》。设置班级优秀作文选。

3.推荐投稿，将改正后的稿件投到校刊校报及其他刊物。

以上是我对学生范文的处理方式的简要介绍，这个设想最主要的目的是调动学生写作的积极性，以竞争促发展。归根结底，就是使学生范文表现出不一样的呈现方式，以一种学生在意、乐于接受、有效持久的方式存在并持续。通过作文，联结了背诵积累、阅读评价、比较鉴赏等几个语文学习的模块，让学生懂得写作是为了写心，而不是为了考试。

参考文献：

[1][苏]B.A.苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].蔡汀，译.北京：教育科学出版社，1992-05.

[2][美]雷夫·艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].卞娜娜，译.北京：中国城市出版社，2008-07.

4.检查项目明细[范文] 篇四

（一）柜员

1.空白（作废）卡未入库

2.未按规定领卡

3.柜员卡未办理交接手续 4.柜员卡使用、变更未登记 5.申请表未按规定装订、保管 6.一人持多卡 7.一卡多人用 8.借用他人卡 9.人走离岗卡未收

10.休假、短期离职时尾箱未缴空 11.未按规定使用密码 12.业务范围设置不合规 13.柜员交接未办理手续 14.授权业务未按规定办理 15.岗位设置不合规 16.勾挑业务不合规 17.暂离岗未退出系统界面

（二）存款

1.定期储蓄提前支取业务办理不合规 2.教育储蓄业务办理不合规 3.未执行存款实名制

4.存款弄虚作假、盗支存款、套取利息 5.逆程序办理存款业务 6.挂失业务办理不合规 7.抹帐、错帐冲正处理不合规

8.查询、冻结、扣划存款业务办理不合规 9.长期不动户管理使用不合规 10.违规开立内部对公存款账户 11.违规开立结算账户 12.账户变更、撤销不合规 13.对公账户使用不合规

14.注册验资账户开立、使用、撤销不合规 15.支取凭证要素不全、背书不合规 16.支票印鉴与预留印鉴不符 17.开出远期、过期支票 18.未按规定进行银企对账 19.收回对账单未折角验印 20.印鉴卡片的管理不合规 21.定期存款账户管理不合规 22.应解汇款科目未按规定核算 23.挪用、截留客户存款

24.利用职务之便为公款私存提供条件

25.未按规定执行结算原则 26.吸收存款不合规

27.无理拖延、拒绝支付存款本金及利息 28.伪造、变造汇票、支票、存单等有价单证或重要凭证

29.反洗钱岗位设置及职责履行不合规 30.存折（卡）换折（卡）、销户剪口不合规 31.未按规定填写凭条、加盖印章 32.离岗人走章未收

33.印章保管、使用、交接、登记不合规 34.印鉴的预留、挂失、变更不合规 35.未按规定办理存款证明业务

（三）出纳

1.长款 2.短款

3.盗用、挪用库款或白条抵库 4.累计超库存限额 5.尾箱超限额 6.未按规定收缴假币 7.错款未登记，隐瞒不报 8.擅自以长补短或长款未归公 9.大额现金未按规定审批、报备登记 10.库房存放违规或私人物品

11.未按规定保管、使用库房转字密码、钥匙 12.未坚持垂直交接库房钥匙

13.副钥匙和转字锁密码副本未按规定保管、登记

14.未经批准，擅自允许他人进入库房 15.未坚持双人管库，双人同时进、出库 16.查库期间出纳员未在场

17.复核制专柜未按规定钱账分管、双人临柜、收款复点、付款复核

18.未按规定先收款后记账、先记账后付款 19.重要物品未入库保管 20.出纳员交接不合规 21.未按规定一日三核库 22.未按规定整点、兑换人民币 23.未按规定查库

24.联社调、拨款项，未按规定三级审批

（四）同业

1.总分不符

2.未按规定使用会计科目 3.账外经营

4.拆入、拆出资金不合规 5.未按规定计提准备金 6.调剂资金未按规定报批

7.同业存款未按规定报告使用状况 8.超比例拆借 9.期限不合理

10.未按规定使用调入资金 11.调入资金不入账

12.未按规定设置票据交换员 13.占用同城往来资金 14.同城票据未按规定退票 15.未按规定签发汇票 16.未按规定办理解付汇票 17.未按规定办理汇票退款 18.未按规定办理挂失 19.未按规定办理解挂

20.未按规定使用压数机、密押机 21.现代支付、农信银业务办理不合规

（五）印章

1.印章领用不合规 2.印章保管不合规 3.印章使用不合规 4.印章的停用不合规 5.印章的上缴不合规 6.印章销毁不合规

7.印章丢失、损毁、被盗用

（六）档案

1.登记簿设置不齐全 2.登记簿填写不合规 3.登记簿使用不合规

4.会计凭证整理、装订不合规 5.账簿整理、装订不合规

6.柜员流水清单整理、装订不合规 7.报表整理、装订不合规 8.保管不合规 9.移交、交接不合规 10.调阅不合规 11.隐匿、篡改会计档案 12.档案未按规定销毁 13.档案丢失、毁损 14.泄漏档案秘密造成损失

（七）表外

1.未按规定保管重要空白凭证 2.未按规定使用重要空白凭证 3.重要空白凭证账实不符

4.未按规定检查

5.重要空白凭证缺号未上报 6.重要空白凭证丢失未上报 7.未按规定请领 8.未按规定出售 9.未按规定作废 10.未按规定销毁

11.未纳入系统管理的重要空白凭证未设手工登记簿进行手工销号

12.有价单证来源不合规 13.有价单证账实不符 14.未按规定领用有价单证

15.有价单证未按规定视同现金保管 16.有价单证未按规定核算 17.未按规定发售 18.未按规定兑付 19.未按规定销毁

20.未按规定检查有价单证 21.有价单证丢失

22.已核销呆帐账据不符：据多 23.已核销呆帐账据不符：据少 24.代保管有价品手续是否合规 25.代保管有价品账实不符:账少 26.代保管有价品账实不符:账多 27.抵质押品账实不符:账少 28.抵质押品账实不符:账多 29.已置换不良贷款账据不符：据多 30.已置换不良贷款账据不符：据少 31.抵债资产账实不符:账少 32.抵债资产账实不符:账多

二、财务稽核及抨价表（财务方面）

（一）财务制度

1.未建立、落实财务岗位责任 2.岗位设置不合理

3.未对下级机构进行财务辅导 4.未定期对委派会计考评 5.未按照要求成立财委会 6.财委会人员构成不合规 7.财委会审批范围不合规 8.财委会生成无记录或记录不详 9.会议记录保管不规范 10.财务档案装订、保管不合规 11.财务档案调阅不合规

12.财务会计档案移交不合规 13.财务会计档案销毁不合规 14.财务档案丢失、损毁 15.未遵守系统换人复核制度

16.密码设置过于简单，输入密码未实施物理遮挡

17.委派会计对上级下发文件传达不及时 18.委派会计未落实各业务岗位责任制 19.委派会计未执行授权、转授权制度 20.委派会计未落实印章、重要空白凭证管理制度

21.委派会计对违反操作程序的未及时纠正、整改

22.委派会计工作日志记载不规范 23.委派会计未对业务进行监督检查 24.委派会计对检查发现问题未及时整改 25.采购项目未按财委会规定审批 26.应纳入采购项目的未纳入

27.采购操作流程不严密，未实施有效的监督和制约

28.超过审批额度项目未申报、审批 29.采购投资方式不符合规定范围，未由财委会选择

30.采购小组的成立及人员构成不合规 31.未建立费用审批管理办法

（二）账务收支

1.隐藏、截留、挪用、私分收入 2.收入不及时入账 3.收入不真实、不合规 4.收入串科目、串帐户 5.多收贷款利息 6.少收贷款利息

7.擅自减、免、缓收利息收入 8.利息收入甩下年 9.多收金融机构往来利息 10.少收金融机构往来利息 11.多付利息支出 12.少付利息支出

13.多付金融机构往来利息 14.少付金融机构往来利息 15.费用票据要素不全 16.票据不合规 17.多提各项提取 18.少提各项提取

19.费用列支超标准 20.费用列支无审批 21.费用超审批额列支 22.费用下甩 23.虚列费用

24.会议费列支不合规 25.管理费使用不合规 26.专项奖金使用不合规

27.工资计算、发放不正确、不真实 28.未执行“三签”制度 29.串科目、串账户列支费用 30.手续费列支比例不合规 31.手续费列支范围不合规

32.手续费列支无明细、台账、报表，无领款人真实签字

33.无协议列支信息联络员手续费 34.未代扣代缴个人所得税 35.呆账准备金提取不合规 36.多提税金 37.少提税金

38.未按时提取、申报、上缴税金 39.所得税未按规定纳税调整 40.抵债资产管理费用不合规 41.抵债资产租金不入账 42.抵债资产减值核算不合规 43.无形资产入账价值不准确 44.无形资产入账未审批 45.无形资产减值核算不合规

46.新增投资未授权、审核、审批、监督 47.遗留的投资不符合投资定义且资料不全 48.投资减值核算不合规 48.投资减值核算不合规 49.投资收益核算不合规

50.不符合投资定义在投资科目核算 51.递延资产挂账未经过省联社审批 52.递延资产未按规定年限摊销 53.未执行“三长”连签

54.财管系统管理不善引发案件或形成资金损失

55.非信贷五级资产分类资料不全 56.非信贷资产五级分类资料未补充更新 57.非信贷资产五级分类不真实，不符合分类标准

58.非信贷资产出现减值迹象未采取应对措施 59.已经形成损失的不良非信贷资产处置未审批

60.无整改措施及办法

61.后期业务跟踪，发现类似问题，整改不到位

62.低值易耗品账实不符 63.低值易耗品清理未审批 64.低值易耗品无登记簿、卡片账

（三）固定资产

1.固定资产账实不符 2.购建无批件 3.维修无审批 4.超批件列支 5.盘盈、盘亏无批件 6.调拨无批件

7.接收捐赠账务处理不合规 8.超权限审批

9.资产分类及计价不准确 10.减值核算不合规 11.处置固定资产账务不合规 12.多提折旧 13.少提折旧

14.在建工程立项、程序审批不合规 15.在建工程档案、资料不齐全 16.在建工程不符合省联社相关规定 17.账、簿、卡资料不全 18.无定期盘点记录

（四）所有者权益

1.以实物、债权、有价证券入股 2.转让、退股手续不合规 3.分配股金红利不合规 4.股金红利支取手续不合规 5.入股超比例

6.退股无申请书、无理事会审批 7.投资股退股

8.手工交易兑付的红利无监督措施 9.未按规定清退老股金

10.未设置明细账，未对老股金的支取采取勾挑

11.资本公积核算不合规 12.盈余公积增加不合规 13.盈余公积减少不合规 14.一般准备核算不合规 15.利润分配不合规

（五）其他应收款、应付款

1.列支无审批 2.超权限列支 3.未按规定期限收回 4.非业务性垫款

5.未按月对应收挂账进行监测 6.应收款挂账未落实责任人 7.挂、销账时无合规依据 8.其他应收款减值核算不合规 9.应付款挂账不合规 10.应付款清理不及时 11.挪用其他应付款

三、信贷方面

（一）信贷稽核表 1.借款人印章不合规 2.借款人与名章不符 3.借据要素填制不全

4、客户信息建立不完整、不正确

5、合同要素填制不全 6.无责任人签字、盖章 7.利率执行不正确 8.人情利率

9.贷款科目使用不正确 10.非贷款科目发放贷款 11.贷款方式不正确

12.贷款用途不符合国家产业、行业政策及相关规定

13.贷户本人未到柜台领款 14.借款人不具备借款资格 15.借款人不具备借款条件 16.未贯彻审贷分离、分级审批 17.未执行“三查”制度 18.借款人未填写借款申请书 19.借款人提供的资料不完整 20.担保人提供的资料不完整 21.担保人不具备担保资格

22.担保贷款无担保人的财产共有人证明及签章

23.信贷档案其他资料不真实、不完整 24.贷款档案未按规定管理 25.贷款档案调阅、交接无登记 26.抵押物不合规 27.抵押物未评估 28.抵押物未登记 29.抵押物未保险

30.保险第一受益人非贷款人 31.超抵押率

32.质押物不合规

33.权利质押未办理止付、登记 34.质押动产、权利未交信用社占有 35.质押物不足值,超质押率 36.贷款未还清抽走抵、质押物 37.贷款未还清变更抵、质押物 38.联保小组成员低于3户 39.无授等级信评定表 40.信用等级评定不合规 41.无最高额授信额度 42.超授信额度发放贷款

43.农户小额信用贷款发放超限额 44.展期不符合条件

45.无展期申请书及展期协议书 46.展期无原担保人协议书 47.展期未按审批权限审批 48.展期期限不合理

49.展期利率执行不正确

50.未及时签发借款人逾期催收通知书51.未及时签发担保人逾期催收通知书52.逾期贷款未签定还款计划 53.自批自贷 54.无借款合同 55.无担保合同 56.借款合同无效 57.担保合同无效 58.借款超诉讼时效 59.超担保时效 60.超权限发放贷款

61.违规发放关系人贷款 62.违规发放关联企业贷款 63.跨区域发放贷款

64.跨村发放农户联保贷款 65.重复担保贷款 66.多户贷一户用

67.户贷村（乡、镇）用 68.放新收陈 69.放贷收息

70.发放虚假贷款 71.冒名贷款

72.截留、挪用贷款

73.本、息未及时入账 74.未按流程发放贷款

75.未对应授信的客户进行授信 76.未遵循“先授信，后用信”原则 77.单一客户贷款集中度超10% 78.单一集团客户集中度超15% 79.发放未经审批贷款品种

80.贷审会（组）召开方式，参会人数不合规

81.贷审会投票方式不合规

82.贷审会未按规定时限完成审批程序 83.贷审会未按规定做好日常工作 84.未执行“三长连签”制度 85.未履行报备程序

86.未按规定对信贷业务授权

87.未明确各环节主责任人和经办责任人 88.信贷部门未按规定检查

89.对检查发现的问题未按规定时限整改

90.征信系统数据录入不及时、准确、完整、真实

91.征信系统未配备专职（兼职）录入员 92.未按规定办理贴现 93.未按规定办理转贴现 94.未按规定办理再贴现

（二）抵债资产稽核表 1.抵债资产未登记

2.抵债资产取得、处理未审批

3.接收抵债资产时资料不完整

4.抵债资产取得方式不正确 5.取得抵债资产条件不合规 6.取得抵债物不合规

7.取得抵债物价格不合规

8.抵债资产未办理过户手续 9.抵债资产未建立档案 10.抵债物无专人保管

11.抵债物未定期盘点及无定期盘点书面报告

12.人为造成抵债资产损毁

13.侵占、挪用、出借抵债资产

14.调换抵债物

15.抵债物自用未报批

16.抵债资产处置超时限

17.处理抵债资产申报资料不全

18.处置抵债物超权限

19.处置抵债资产方式不正确

20.处置抵债资产未入帐

21.处置抵债物价格未公开

22.以物抵债未进1290科目

（三）五级分类稽核表

1.五级分类无台账、登记不及时、不准确 2.五级分类无会议记录 3.五级分类无认定表 4.贷款占用形态不正确 5.五级分类未及时调整形态 6.五级分类偏离度超过3﹪ 7.五级分类偏离度超过5﹪

8.当年到期贷款整体回收率低于95%,延期半年期限内贷款整体回收率低于98%

9.大额贷款当年到期（含展期到期）回收率低于95%,延期半年整体回收率低于98% 10.省联社成立以后超权限、无效担保、抵（质）押率不足值等违规大额贷款，到期未100%收回，11.2008年起发放的超权限、无效担保、抵（质）押率不足值等违规大额贷款

12.年末存量大额贷款压降末位排名3至5位且未完成任务

13.存量大额贷款执行“本金压缩”制度或完善手续发生倒贷的，约期超过1年。

14.不良贷款清收末位排名3至5位且未完成任务

15.五级分类故意隐瞒资产质量、偏离度超过5%

（四）置换核销呆账稽核表 1.篡改、抵换已置换贷款借据 2.截留、挪用已置换不良贷款 3.已置换不良贷款本息未入账

4.收回已置换不良贷款私设“小金库” 5.不符合置换规定的贷款在置换贷款科目内核算

6.截留、挪用已核销呆账贷款 7.已收回核销呆帐贷款未入账

8.已收回核销呆帐贷款私设“小金库” 9.篡改、抵换已核销呆账贷款借据 10.未成立核呆审批小组 11.核销呆账手续不齐全 12.核销呆帐未审批

13.超审批权限核销呆账贷款

四、负债方面

（一）存款制度执行

1.营业机构未按要求设置功能分区

2.营业机构未按职能履行工作职责 3.未对外公布、擅自缩短营业时间 4.厅内宣传内容不合规 5.有条件未设置“一米线” 6.无条件的未在窗口贴有安全提示 7.储蓄岗位人员配备不合理 8.岗位职责、权限不明确 9.未遵守储蓄原则开展业务

10.未执行人民银行公布的储蓄存款利率 11.挂牌利率未进行公示、更新不及时 12.收费项目未公示

13.未严格执行、建立储蓄业务规范服务流程 14.未制定落实储蓄业务突发事件应急预案 15.无完善的客户投诉制度及流程 16.违规操作，引发事故、案件

17.未定期对存款业务监督检查或无记录 18.未按规定每半年对大额存款开展滚动式检查工作

19.制定监督检查内容不全面 20.检查发现问题未按要求整改

（二）中间业务

1.不具备开办资质开办业务 2.开办未向省联社报备、审批 3.擅自报送监管机构审批

4.擅自停办或拒绝为客户办理业务

5.新业务开办未按规定履行报备、报批程序 6.信息管理系统不完备 7.未签订代理合同

8.没有取得机构资质办理业务 9.未建立相关规章制度和操作规程 10.未按照相关业务实施细则组织实施 11.操作岗位配置不合理

12.已开展业务未进行跟踪分析并上报 13.开办未进行宣传

14.业务统计数据报送不及时、准确 15.办理客户知情业务未如实告知 16.收费价格未在指导价格范围内 17.未按协议或操作规程办理中间业务 18.手续费收入未按协议规定入账

五、电子银行

（一）电子银行稽核 1.县联社卡片购置计划申请不合规 2.制卡不及时，出现无凭证情况

3.未及时受理持卡人疑问、差错的投诉及客服中心移交的投诉

4.投诉登记内容不正确、不完整、不真实 5.未在规定时限内查复

6.调单提供的交易凭证影印件不真实、不合规 7.调单未在规定时限内回复

8.未按规定及时做ATM长款挂账交易 9.未按规定进行贷记调整、退单、请款等差错核实

10.退单提供的证件材料不合规 11.差错处理凭证填制不正确、不完整 12.未按规定管理差错处理中相关材料 13.未在签约前对商户的资信状况进行考察、评估，不符合要求与商户签约 14.签约的特约商户档案不齐全 15.发展“禁止发展商户”

16.未对商户进行不定期回访和检查,未填写《商户日常检查表》

17.未对出现严重风险情况的商户进行停止受理银行卡业务

18.退货交易频繁的商户未按规定留足保证金 19.不及时对POS机进行维护

20.因管理不到位，对信用社资金造成风险 21.自助设备未专人、双人管理 22.未实行操作岗位制约 23.自助设备不能正常开机 24.未按规定进行清机

25.自助设备密码和钥匙未分开管理，交接不登记

26.自助设备的备用钥匙和密码未按规定保管、使用

27.自助设备密码重置、交接不合规 28.自助设备每次装钞，密码锁未调乱。现金的领取与上缴，未按制度执行

29.《自助设备加钞限额表》未每月核定，未每月一次对设备加钞限额进行检查

30.自助设备管理员清机时发现差错的，未查明错款原因进行处理 31.未按规定对吞卡进行处理 32.发生钥匙丢失（含备份）

33.未对自助设备系统运行、网络运行、设备运行等情况进行实时监控，发现问题未及时通

知自助设备管理员或相关技术人员限时解决，无记录备案

34.未进行定期巡查，无巡查记录，对发现的问题未及时处理

35.自助设备正常运行率未达到标准(不抵于80%）

36.添加附加物出现案件

六、信息科技方面

（一）信息科技稽核检查

1.未配备专（兼）职安全管理人员 2.未配备专（兼）职运行服务人员

3.信息科技人员调入调出的，未向上级科技部门报告备案

4.未实行重要岗位分离制度，科技人员擅自操作业务

5.电子设备购置不合规 6.电子设备实物管理不合规 7.电子设备维护管理不合规 8.未按规定建立电子设备档案 9.未按规定建立科技档案

10.网络设备安放不合理、未保持清洁 11.设备口令无专人负责记录保管

12.设备出现故障未及时返修，备用设备不能正常使用

13.新增网络应用未提前向省联社申请，无记录

14.培训IP地址不符合省联社IP地址编码规范 15.设备及线缆未贴有标签，未注明设备用途及线缆连接走向

16.非网络管理员拥有对网络设备登录权限 17.生产网内机器非法外联，信息泄漏或引入病毒

18.终端或PC接入生产网之前未向省联社申请，未批准接入

19.未对安全现状进行问题分析，无安全分析报告和安全防范建议，未上报安全管理报告

20.发生信息系统安全事件，导致影响县辖（含）以上不能办理业务

21.未建立应急处理组织体系，无应急领导小组、应急处置小组、支持保障小组

22.应急预案未覆盖电力、网络、设备故障方面

23.应急预案演练不合规 24.应急预案中涉及的设备未准备完好 25.无应急处理及演练记录

26.未建立机房值班制度，值班电话不畅通 27.运行服务人员手机未24小时开机响应 28.对日常运行情况无记录

29.未定时巡检，监视系统运行，未及时发现系统故障

30.监督机房、敏感信息设备访问无记录 31.延时申请不规范

32.申请的延时超过合理范围 33.网点日终签退超规定时间

34.延迟签退的网点在中心机房通知签退后，未按要求的时间签退

35.事件记录不完整，上报不及时，处理不规范

36.可预见的事件未上报，未做好准备工作 37.对问题、事件发生原因无分析总结 38.特殊重大事件未启动应急预案

39.发生信息科技相关案件以及责任事故未及时上报

40.机房24小时敏感区域无监控、影像记录 41.未经批准非营业时间登录系统 42.UPS供电与其它设备共用

43.连接负载的电源插排不安全，使用未经国家认证的知名品牌产品 44.电子设备安装不合规 45.电子设备旁放置违规物品 46.电子设备上放置其它物品

47.UPS直流供电电池组未每年进行2—4次的放电维护

48.对外部监管和内部检查发现问题未及时制定整改措施

49.在规定的整改期内未完成整改工作

七、安全保卫

1.无学习记录

和笔记

2.营业期间未按规定及时关锁营业室门、窗 3.未按规定程序接受安全检查 4.无关人员进入营业室

5．营业场所门、窗、铁栅栏不安全、不牢固 6.自卫工具未定人定位配备齐全 7.临柜人员少于3人，无男员工 8.未按规定程序查库

9.金库钥匙和密码未实行双人分管 10.未按规定使用金库密码转字

11.未双人同进同出金库 12.库房物品未按规定摆放 13.保险柜未放置在可监控范围

14.金库内设施不齐全，金库门不是制式门 15.存放易燃、易爆物品 16.车辆与器具不符合押运要求 17.未安装防尾随门

18.临街窗户未安装标准防弹玻璃 19.一、二楼未设置安全防护门

20.未按规定安装监控设备且录像资料保存不足一个月

21.监控范围存在盲区 22.报警设备不全或不灵敏

23.未按规定配备合格灭火器，数量达不到要求

5.小金库检查范文 篇五

一、检查目标

1、根据中央对“小金库”治理工作的要求以及“小金库”界定标准，通过本次深入检查行政事业单位及企业是否仍存在“小金库”的现象，彻底切断“小金库”来源，杜绝“小金库”的产生，及时堵塞漏洞，防患未然真正达到依法理财，阳光管理。

2、对于“小金库”检查发现的问题，深入分析“小金库”产生的原因、资金来源、产生形式、资金使用方向等，根据不同原因及不同情况，提出可操作性的解决方案。

二、“小金库”的基本概念

（一）“小金库”的定义

本次检查，对“小金库”的界定标准与2008口径不同，以下将国家有关部委文件规定及检查署在检查中发现的问题列示如下，供检查组参照。

1、中央四部委文件对于“小金库”的界定：根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于深入开展“小金库”治理工作的意见>的通知》以及《中共中央纪委 监察部 财政部 审计署印发<关于在党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作的实施办法>的通知》规定，“小金库”是指：违反法律法规及其他有关规定，应列入而未列入符合规定的单位账簿的各项资金（含有价证券）及其形成的资产。

《中央治理“小金库”工作简报第9期》确定：从现实情况看，许多财政违法行为，其性质等同于“小金库”。如：在往来科目中列收列支；超范围、超标准发放奖金、津贴；公款旅游；请客、送礼。

2、与以往的“小金库”定义相比，此次对于“小金库”的定义主要有三个特点：一是不突出设立“小金库”的手段和方法；二是不区分单位财务会计部门账内或预算管理，强调“符合规定”的单位账簿；三是“小金库”不仅仅局限在资金，强调各项资金及其形成的资产。认定是否属于“小金库”，关键看资金或资产是否列入符合规定的单位账簿。

（二）“小金库”的审计目标及形成分析

根据中央专项检查对“小金库”问题的认定及表现形式，通过本次深入检查行政事业单位及企业是否仍存在“小金库”的现象，彻底切断“小金库”来源，真正达到依法理财，阳光管理。

通过对“小金库”存在情况的归类和分析，对直属行政事业单位现有内部控制制度建设及执行情况进行评价，为民航局构建完善的内部控制制度提供资料。

根据目前发现的“小金库”情况，可分为以下几种情况： １、因历史原因，习惯上将应纳入账内或预算内的租金、广告等收入列入三产企业账内，用于个别资产的维护及职工的福利补贴的发放；

２、截留单位收入转入三产公司账内（或工会、技协）用于单位职工福利或补贴等的支出；

３、虚列成本费用套取资金形成“小金库”；

４、利用上下级单位通过往来资金挂账形成“小金库”。形成的原因可总结为：历史原因形成、单位财经纪律意识谈薄形成、单位局部利益驱使形成、违法支出需要形成、非法侵占形成。

（三）“小金库”的形成方式

本次《实施办法》对“小金库”表现形式高度概括为7种，这也是“小金库”的主要形成方式，主要包括：

1、违规收费、罚款及摊派设立“小金库”；

2、用资产处臵、出租收入设立“小金库”；

3、以会议费、劳务费、培训费和咨询费等名义套取资金设立“小金库”；

4、经营收入未纳入规定账户核算设立“小金库”；

5、虚列支出转出资金设立“小金库”；

6、以假发票等非法票据骗取资金设立“小金库”；

7、上下级单位之间相互转移资金设立“小金库”。

这7种形式并没有涵盖“小金库”的全部形成方式，只是列举了常见的主要的形成方式。1、2、4的特点是收入不入法定账册，截留收入；3、5、6、7的共同点是先在账上通过套取、骗取或虚列支出等手段将钱取出或转出，再进行消费或支出。

（四）“小金库”的表现形态

从实际情况来看，“小金库”存在形态十分繁杂，具体来说：

1、现金形态。现金形态存放的“小金库”在现实生活中非常普遍。基本特点是：支配权一般掌握在个别部门或小部分利益团体手里，主要用于为个人或少数人谋取额外的福利。使用时现金来、现金去，最为方便、快捷。表现为：一是收入不入账，通常利用非正规票据或自制票据，甚至私刻公章财务章，将收取的房租、管理费、版面费、废品变卖收入等不入账，或利用一些个人交款后索取发票的意识不强，收款单位以各种借口不开发票，将其收入隐藏形成“小金库”。二是采用虚列支出的方法套取现金。如：以劳务费、办公费、工程费、假发票等方式套取现金。三是虚报人数、工资额，将差额部分单独存放，形成“小金库”。四是商业行为的各种回扣等。

2、银行存款形态。银行存款形态的“小金库“金额往往较大，主要由单位或部门支配，一般挂靠于二级单位或关联单位，有的以个人存款形式存在。有的将收入存放在下属单位，通过下属单位走账，将其成为私设“小金库”的“避风港”。有的通过收入转移、将资金直接存入个人账户，躲避日常监管等。

3、往来款形态。有的单位将应该列入收入的资金不作收入，长期挂在“暂存”账上，还有将公款私自借出，以“暂付”款名义挂账长期不还，或将支出直接冲减“暂存”或“暂付”。

4、有价证券形态。有价证券多为单位账外购买的国库券、债券、股票和购物卡等。这类形态的“小金库”在当前金融证券市场异常活跃的情况产生的一种新形式的“小金库”。一般来源于公用闲臵资金、“小金库”资金违法理财或套取（虚列支出）资金形成的产物。

5、固定资产形态。固定资产形式的“小金库”，多表现为设备、汽车、房屋等不在账面反映，为“小金库”的进一步繁衍生息提供了基础，账外固定资产来源主要有：一是历史上形成的账外资产清理不彻底遗留下来的，二是利用特殊资源与其他单位合作获取的，三是利用职权以应收不收或放松管制为交易手段，让相关单位购买车辆、楼房等大宗物品等，挂靠在外单位，在本单位不但不入账，就连账外账也没有，表面上可能表现为某种借用关系。四是获得捐赠固定资产。有的单位利用账外门面房、房屋、设备等出租，收取租金收入，设立“小金库”。有的单位即使固定资产在账内反映，但搞“阴阳合同”，仅将部分收入纳入账内，有的单位则直接在承租方消费，以支抵收，收支均不入账。

6、股权和债权形态。股权、债权往往是以一种契约或协议的形式出现，甚至是一种口头上的承诺。其来源可能是单位改制变迁过程中形成的股权、债权关系，没有在账上反映，形成账外“小金库”；也可能是以权利作为交换而形成的所谓“干股”，成为“小金库"。这种形式的“小金库”隐蔽性较强，只有经办人和单位(部门)领导等少数几个人知道，有的单位只有一人知道。

（五）“小金库”资金的使用方向

1、以为职工谋福利、留住人才为借口乱发资金、补贴。

2、拉关系走后门进行请客送礼或为有关部门付账。

3、小团体旅游的费用。

4、购臵不便公开的商品。

5、少数几个人私分。

6、用途不便公开或应由个人支付的费用。

7、单位职工个人福利、补助、奖金以及超标准、超范围解决单位办公费用等“灰色消费”。

8、其他。

三、检查重点内容

1、各单位的银行账户的开设情况，是否将所有的银行账户全部纳入账内或表内反映；

2、收入的完整性。各单位的各项收入是否全部纳入账内或表内反映，重点关注资产的租金收入、广告收入及发生的非经常性收入等；

3、支出真实性。重点关注各单位的大额费用支出是否合理、是否真实，是否存在虚构业务支出或虚假费用支出现象；

4、对外投资。重点关注投资收益是否及时、足额的收回；

5、各单位实质上控制（或主要利用单位的设备或资源成立的单位，表现为个人持股方式、职工技协等）的多经企业或其他单位。

四、具体检查程序

（一）获取下列检查资料：

1、各行政事业单位填列的收入及支出项目检查表（附表）；

2、收入及成本费用支出业务的日常记录、业务台账、发票（收据）登记簿，收据存根，成本费用支出预算资料，以及费用审批权限资料；

3、最末级的成本费用明细账、各项租赁、维修、劳务合同，抽查发生额较大、业务频繁及可疑的成本费用列支凭证；

4、领导班子的会议纪要、领导分工情况介绍；

5、重要的服务合同、借款合同、资产处臵合同、租赁协议。

（二）结合收入完整性的检查，参照中央四部委文件对于“小金库”的界定，检查是否存在收入不入法定账册，截留收入。

（三）全面了解被查单位的经营管理活动情况，尽量掌握其各种收入的来源，以利于确认是否全部收入都已入账，核对报表与收入总账、明细账是否相符，重点核查行政事业性收费、罚没收入、各类协会、学会的收入、投资分利、房屋租赁收入，出售低值易耗品、材料、废料收入等是否入账；审查有无非法收入或用不合法票据收费，有无截留事业收入、经营收入和其他收入。

(四)结合费用成本真实性的检查，参照中央四部委文件对于“小金库”的界定，关注是否存在套取、骗取或虚列支出等手段将钱取出或转出，再进行消费或支出。通过对费用支出（主要指办公费用中的会议费）的抽查手段，对异常、大额的办公费用购臵支出抽查，审查费用预算、审批会签单、合同、入出库手续、购物清单、发票等原始单据，检查各项支出事项是否在审核报批的支出范围之内，如有异常，通过向当事人询问进行了解。

（五）通过审查各项开支，检查是否有虚报冒领款项的情况，特别注意审查白条抵库、大额和金额较整，有规律的支出，必要时延伸到关联单位。盘查实际支出，账面列支数额与实物的单价、数额是否相符，看有无报支发票而无物资，有无以购代领虚列支出的情况。

（六）突击盘点，在被查单位毫无准备情况下，用突击方式盘点其全部现金库存，并与现金日记账、银行存款日记账及总账核对。发现库存现金与账面余额不符，应立即查明原因。对于存放于保险柜的存折、存单，不管是单位户或是个人户，都要进行深入查证。查询现金库存盈亏的原因时，应分开询问出纳、会计、财务负责人、单位一把手等主要知情人。

盘点时还要注意检查现金支票、支票存根及发生时间编号、抵顶库存现金的借条、有价证券、记事本等。注意发现账外资金的证据。

（七）核对银行账户，审查被查单位的银行开户情况，如基本存款账户、专用存款账户、临时存款账户等，并结合银行存款账、银行对账单进行查询核对。不但要核对银行对账单余额是否相符，还要核对银行对账单上的每笔业务，是否都登记入账。若发现银行存款账面数与实际存款数额有差异或者银行对账单上的每笔业务与银行存款账不符时，应进一步追查原因。

（八）清查票据，检查票据购买登记簿，清点所提供的票据存根是否完整；审核票据编号是否连续，填写项目是否齐全，大、小写金额、复写字迹是否一致，有无涂改现象，作废的票据是否加盖“作废”戳记。

（九）盘点清理固定资产和低值易耗品，盘点清理固定资产、低值易耗品等单位财产，并与单位固定资产账、固定资产登记簿、低值易耗品保管账等核对，检查其财产减少、损失、处理变卖情况，查明处理或变卖的财产收入有无入账，若无入账，则追查其下落。

（十）对单位的资产进行梳理，和有关资产管理人员、业务人员进行访谈，对资产进行观察，审查业务合同，对收集到的信息和财务部门进行核对，检查是否存在资产租金没有纳入单位核算而转移给关联单位，形成“小金库”。同时分析资产租金的合理性，不合理的追查原因。

（十一）实地到单位办公、住宿场所察看，了解单位内部有无房屋出租、酒店食堂对外营业或对外承包以及其他场所对外经营承包等。通过实地察看，向受租方或承包方了解租赁费或承包费缴纳情况、缴纳数额及出租承包合同，根据了解的情况检查其收入或承包费是否入账，若无人账，追查收入下落。并检查租赁费或承包费是否合理，不合理的追查原因。

（十二）实地到单位办公、住宿场所察看，询问当事人。检查是否存在外单位使用的广告位或本单位为外单位提供生产、经营提供便利的情况，并检查其相关收入是否入账。

（十三）资金往来的审查。对被查单位的资金往来进行核实，审查资金的去向、是否使用正规的收据、有无借款合同、是否登记入账。对有疑点的资金往来，可以延伸到对方或函询往来资金的真实性。

关注大额资金往来特别是与关联单位的款项和交易，关注是否存在通过转移资金，将自身费用和工薪性支出在外关联单位进行列支，对异常资金往来特别是关联单位、内部单位进行抽查并延伸检查。

对往来款中“暂存款”和“其他”等明细科目、长期挂账的或异常的项目要予以关注，必要时追查原始凭证，追查资金的来源及流向。

（十四）通过查阅单位领导班子的会议纪要、领导分工情况介绍（一般重大投资事项由专门领导分管）、与主管领导业务访谈、结合资金往来的检查等程序，关注是否存在账外投资、账外资产等的事项，如有账外投资，获得账外投资的相关资料如章程，报表等，可考虑将投资纳入检查范围，如有账外资产，要查明其形成的原因，目前经营管理情况。对账外资产，要追查其收益流向。

（十五）关注单位借出资金的流向，结合借款合同等资料，检查是否有借款利息不入账或少入账的情况。

（十六）获得关联单位信息，检查是否有利用本单位资源形成的收入直接转移给关联单位（如职工持股的公司、三产单位），将单位利益变相输送给关联单位，形成“小金库”的情况；或者是向关联单位乱摊派、乱收费，不入账，形成“小金库”的情况。

（十七）查阅前次检查中审计署认定“小金库”的案例，结合单位的情况，分析单位可能存在的情形，并予以排查。

（十八）关注福利费、工会经费中的大额收支项目，是否存在财务违规行为。

（十九）通过询问的方式，向单位职工，了解其福利情况，检查是否存在发放违规的补贴、奖金，并追查资金来源。

（二十）关注单位购买礼品、购物卡，并核实其用途。（二十一）关注单位收支结余及专项经费的使用情况，检查是否存在不和规的支出。

（二十二）设立举报电话专项或举报通信地址（包括电子邮箱地址），加强与基层职工的交流沟通，寻找“小金库”的线索。

五、应提交的工作成果

1、上发现“小金库”问题的总体情况及整改情况。

2、未整改“小金库”问题的说明。

3、本发现“小金库”问题的总体情况。

4、“小金库”检查结果汇总表。

6.学校检查汇报材料范文 篇六

丰都县第三中学校

2014年年终检查汇报材料

一年来的工作可以概括为：指标在稳步增长，形象在迅速提升，定位在日渐清晰，管理在不断强化，硬件在明显改善，人气在有效聚集。

一、指标在稳步增长

1、中、高考目标任务完成较好，去年重本5人，二本8人，本科共计18人；今年重本2人，二本8人，本科共计16人，均达到超过目标任务，升重高、普高人数也程上升趋势。

2、设施设备的投入加大。

3、教研经费的投入加大，超过了公用经费的10%。

二、形象在迅速提升

1、去年全县“消防安全应急演练”现场会在我校举行。

2、利用课间40分钟进行“唱读讲传”活动，被**电视台录播。

3、县关工委“红色文化进校园”大型文艺演出在我校举行。

4、西师一材双法实验课题涪陵片区的赛课活动在我校进行，得到专家组一致好评。

5、县教委组织的“先锋杯“高效课堂赛课活动，有3名教师进入决赛，并取得了好成绩。

三、定位在日渐清晰

根据全县教育纲要十二五规划，学校部局调整意见，结合学校实际，提出“做强初中，稳定高中。”力争把三中打造成丰都北岸 1

2014-3000人的示范性的初中学校。

四、管理在不断强化

1、今年9朋，修订完善了出勤考

核制度，差旅管理规定，生活接待管理制度，购物制度。

2、坚持每周周前会制度，对教职工进行思想政治教育、引导，坚持每月一小结，将情况及时公布。

3、坚持课间巡查，将学生表现与教师的管教挂钩，与绩效考核挂钩。

4、坚持教学常规每周一小查，每月一大查考核快迅，将情况及时公布。

5、坚持领导干部上示范课，坚持听评课制度，要求中干听评课30节以上。

6、坚持教职工值班制度，对学生进行保姆式服务管理，学生的学习生活进行一对一管理，开展三进三同活动：进学生食堂同吃，进学生寝室同住，进学生操场同练。

五、硬件在明显改善

1、塑胶运动场投入207万元。

2、修缮花台护栏5.6万元。

3、教师宿舍楼前的台阶改成绿化带，共投入10万元。

4、添置学生课桌凳300套，共3.9

万元。

5、为满足课改需要，投入近四万元每个教室安装大屏电视22台。

6、充实学校机房，投入3万元完善远程教育设施设备。

六、人气在有效聚集

1、加强学校文化建设，凝聚人心。一是大力抓有效的学习教育激励人，年初，我们制定了教职工政治学习计划，要求每位教职工读《为你自己工作》一书，并组织学习讨论，坚持每周一升旗仪式，坚持了每周教研活动。全年共召开教职工大会32次，班主任学习交流会3次，外出学习交流40次，座谈会3次。二是大力抓和谐文化氛围陶冶人。一年来，我们共组织全校教职工参加文化、娱乐、体育活动4次，通过这些活动丰富了员工的业余文化生活环境，温暖人。今年，我们挤出资金改善了食堂硬件设施，在校园内增设了文明警示语牌，励志标语，增强了校园氛围，为每位教职工订了工作午餐标准，改善了质量，学

校投资教职工自愿体检，对生病住院的职工及时看望，对员工家中的丧事及时抚慰，对个别生活暂时有困难的职工及时组织救助。一年来，逐步营造出了一种和谐文明、健康向上的人际环境，人气在有效聚集。

回顾一年的工作，成绩喜人，硕果累累，我们深刻体会到成绩的取得源自“五个坚持”。

1、坚持“3312345”工作思路不动摇

学校提出了“树立以学生为中心的育人观，以能力为本位的质量观，以服务为宗旨的办学观”的办学指导思想和“突出特色，强化能力，建设品牌”的办学思路，定下了“围绕一个目标，狠抓两个常规，打造三支队伍，推进四项工程，实现五个突破”的工作思路。2、121211工程

联系1名群众教师，帮助2名学习生活困难的学生，培养1名入党积极分子，家访2户社区家庭，撰写1篇教育教学论文，提1条合理化建议。

3、“五个一”活动载体

读一本理论书，撰写一篇读书体会，每周内半天业务学习，开展一次读书交流会，每年一次专业知识技能测试。

4、实现“五个新突破”达到“五个好”

一是在课改教改成效上有新突破，教育质量好；

二是在队伍素质提高上有新突破，师资队伍好；

三是在教育教学管理上有新突破，学校秩序好；

四是在办学条件改善上有新突破，教学环境好；

7.学生检查范文 篇七

为什么在初中阶段要求多读多背呢?一、多读多背可提升学生的专心程度, 读背时注意力要集中, 漫不经心的是记不住东西的;二、多读多背可培养学生坚持不懈的习惯, 三天打鱼两天晒网是背不出东西的;三、多读多背可增强学生的自信心, 如果学生在背诵中有所收获, 相信他就会对学习语文越来越感兴趣, 对自己也越来越有信心;四、多读多背能有效地培养学生的语感, 没有语感就谈不上理解, 更谈不上表达和写作, 特别是与口语差异大的古诗文语感更需要通过读背培养;另外, 多读多背可提高学生的文化素养, “腹有诗书气自华”说的就是这个道理:有几百篇诗文在胸, 一个人的修养、气质、谈吐都会发生意想不到的变化, 整体素质也会明显提高。

基于此, 我在多年的语文教学中, 十分重视古诗文的背诵, 而且针对抽查学生背诵也总结出几点小的体会:

我的做法是:第一, 对于必背篇目一定做到严格把关, 确保质量。要求学生必须在规定的时间内背诵过关, 篇幅短的文章可让小组长先检查, 然后老师个别抽查;篇幅长的文章则由老师一个一个的抽查过关, 虽然这样做, 老师很辛苦, 但是可以避免学生有蒙混过关的想法, 实际上这也是一种动力。对于学生的个体差异性, 可区别对待, 现代语文教学理念要求体现以人为本、尊重学生差异, 就必然要求实现分层次教学。一篇课文里有几首古诗词, 可以一首一首地背, 一篇较长较难的古诗文, 可以分段分节地背, 甚至, 学有困难的学生可以选择名段、名句背。这样可以培养学生 (尤其是背诵有困难的学生) 的自信心。如果学生经常感到背诵有困难, 便会觉得自己笨, 从而失去背诵的信心, 甚至会失去对语文的兴趣。而选择性的背诵就充分体现了人性化。

第二, 古诗文的背诵最终要落实到默写之上, 所以在学生熟练背诵之后, 就要对每首古诗、每篇古文进行默写。默写时提醒学生想着作品的意思, 写完后要他们自己按所写的内容逐字检查, 这样会纠正因笔误写错的字。对没有十分把握的诗句, 要学生把整首诗都默想一遍, 这样能有效的避免“张冠李戴”。然后收上来老师批改, 默写过关的同学给予鼓励, 不过关的学生再给其一次机会, 重新默写, 直到默会。在接下来的复习中, 还要不定期的抽查, 尤其是在短时间内的多次重复。老师一定要做到及时默写, 让学生有一种紧迫感, 当天的东西当天消化。

8.学生检查范文 篇八

【关键词】一年级学生 检查能力 三招

一、一年级学生的作业检查情况

笔者在一次检测中发现一位学生的试卷上赫然地写着：“检查了8遍，可还是有‘把图中的物体个数数错和‘把数字抄错这两项，足足错了5题。”这到底是怎么了？通过观察和访谈，笔者发现一年级学生的作业检查情况主要表现为以下几点。

（一）不能主动检查

在平时的作业中，没有教师提醒，能主动检查的学生仅占17.9%；而在测试中，能主动检查的学生也只有51.2%。

（二）不会检查

在教师提醒下，学生检查只是把题目快速地扫视一遍，这样的检查毫无效果。

（三）检查缺乏实效

还有一部分学生完成练习后会积极进行检查，但是他们检查的形式单一，只知道把题目重复做一遍，不能灵活运用多种有效的检查方法，以至于达不到预期的检查效果。如果教师不及时教给学生有效的检查策略，久而久之，学生便会对检查失去信心，以致养成不愿检查的习惯。

二、培养一年级学生检查能力的“三招”

（一）第一招：“逼上梁山”——让检查从形式走向实际

怎样才能让一年级学生的检查变成“真刀真枪”的实干呢？笔者首先采用的是“逼上梁山”的策略。

1.一逼“防微杜渐”

检查能力的培养离不开“仔细认真”这四个字。而培养仔细认真习惯的最好时机是作业完成时。检查的真正目的在于提高正确率，而做题时做到仔细认真，那么检查效果会更佳。换言之，就是让学生从源头上提高检查实效。同时，良好的做题习惯也会促进良好检查习惯的养成，二者是相辅相成的。

怎样让一年级学生做到仔细认真检查呢？这绝不是仅凭教师反复念叨“仔细认真”就能实现的。

（1）标记作业。由于小学一年级学生的大脑发育尚未完全，他们在读题、做题时，容易丢字落字，容易把数字看反。如果得不到一定的训练，这种现象就会持续较长时间。因此，笔者在布置作业时，要求学生做到：审题时边读题边做好标记，如划出重点的词，标注关键的字等；易错的题注上思考过程，或标上中间答案，如两步的计算题，算好第一步后，在下面标上答案，再计算第二步。

（2）自主批改。学生完成作业后，先自己检查一遍，认为某题对了，就在题号前画上一颗“☆”。教师要强调引导学生学会有序批改，不能某道题改了一半就跳到别的题，要用手指着题目一个字一个字地读，做到手到、眼到、心到，全面有序地进行检查。当然，在学生检查修改完后，教师仍需认真批改，并送给检查认真仔细的学生“能干的小老师”的称号。

2.二逼“有的放矢”

以往教师在批改作业时，喜欢直接在错题上打“×”。而学生在检查试卷时，则是直奔错题，对其他题不管不顾。这种批改作业的方式相当于剥夺了学生逐题检查的锻炼机会。为此，笔者在批改作业时，较常用的做法是：只在该页的前面或该题的序号旁边标上“错几题”，对于具体内容的对错不作批改；只有作业全部正确后才能获得等级评价。这样一来，学生在寻找错题时既有较具体的目标，又需付出一定的努力，必须挨个去检查。久而久之，学生逐题检查的能力就被“逼”了出来。

3.三逼“众望所归”

怎样让检查成为“众望所归”呢？换言之，怎样才能使学生发自内心地认真仔细地去检查呢？

（1）激励检查。这对于一年级学生而言尤为重要。学生完成作业速度不一，对于先完成的学生，一开始我常提醒：“做完了该怎么办？”学生常会异口同声地说：“检查。”这样几次下来，有的学生就会记在心里，完成作业时常会自言自语：“做好了，检查。”我就趁机表扬道：“真好，某某同学能督促自己认真检查了。”跟着，一部分学生也会自觉检查起来。就这样，一次次的语言激励，使学生逐渐养成了在完成作业后认真检查的习惯。

（2）引领检查。在学生在做作业的过程中，教师并非无事可干，有时候短短的几句提醒会让学生的检查事半功倍。

答题前，先提醒学生仔细审题，要数清图中物体的个数，看清数字，别抄错，计算要仔细等。也就是说，要将错误消灭在萌芽状态。

答题中，对于学生中一些好的表现要及时表扬。如有一次，笔者看到一学生用手指着一题一题、一个字一个字地往下检查，于是就说：“某某同学检查时真认真，他是用手指着按顺序一题一题、一個字一个字地去读、去想的。”说完后，很多学生马上也学着做起来。

答题后，针对学生的检查情况及时进行点评总结。对于做得好的学生要及时表扬，对于那些检查能力弱的学生要提供针对性指导。

做好以上工作，学生能从中获得成就感，产生积极、愉悦的情感体验；同时，在班集体中也形成了一种良好的检查氛围。

（二）第二招：出谋划策——让检查从无效走向有效

对于一年级学生来说，只有结合具体题型教给他们检查的方法，才能真正提高检查效果。

1.第一策：稳中求胜

一年级数学涉及的内容不多，难度不大，检查的方法也相对单一，更多的题需要学生通过“再读一读、算一算、查一查”的方法进行检查，做到“仔细认真，稳中求胜”。这就需要教师教给学生一些基本的读、算、查的方法。

如分类画图，分完后，可以看看每个盘子里的图形是不是有共同点，题目中一共有几个图形，你在格子里一共画了多少个图形，杜绝漏图不画的现象。

又如把一些数按从大到小的顺序排列，可以边排边做记号，排好后看一看是否有漏做记号的，再看一看相邻的两个数大小排列得是否正确。

除此之外，还可以让学生把关键字圈一圈、读一读，或再算一遍题目等，以真正达到“稳中求胜”。

2.第二策：声东击西

主要是运用“把算出的得数当作已知条件，代入题目再进行解题”的方法进行检查。这一策略适用的题型主要有计算题、填空题和一些逆向题。如：8+7=（ ）+9，先算8+7=15，再算（ ）+9=15。算完后教学生：把（ ）里填的6当作已经知道的数，算一算等号的左边等于几，右边等于几，再看左右是不是相等。

3.第三策：深入浅出

笔者曾看过这样一段视频：美国有位一年级的小朋友在计算“10+9=（ ）”时，先画10条线，再画9条线，然后将每5条线圈起来，最后数一数，终于得到了正确的得数。虽然这个过程比较费时，但这个思维过程却给我留下了深刻的印象。这位美国小朋友碰到困难时，能主动选用简单、直观的方法来解决抽象的数学问题。其实，我们的检查同样可以“化难为易，深入浅出”。

如，红气球有10个，蓝气球有15个，红气球比蓝气球少几个？列式计算后，教师可以指导学生通过画图和一一对应的方法，直接感知“红气球比蓝气球少几个”。

当然，掰手指、用实物演示等借助某些工具来帮助检查，都不失为一种有效的方法。

（三）第三招：无招胜有招——让检查从有痕走向无痕

教育的最高境界是“润物细无声”，检查能力的培养也可以在无形中完成。低年级课堂中经常要穿插各种课间活动，以消除学生的疲劳，提高学习效率。笔者常利用这一短暂时间开展一些游戏活动，以提高学生的检查能力。

1.视觉分辨游戏

比如在两张极其相似的图片中找出不一样的地方，每次游戏时，学生情绪都十分激动，查找得特别认真仔细，生怕自己比别人找得少。在游戏中，学生不知不觉学会了细心、专注，检查能力也在潜移默化中提高。

2.数字闯关游戏

教师先在投影上出示3个数字，停留2秒，再隐去，让孩子重复说出是哪几个数字。然后逐渐增加数字或逐渐减少时间，让学生在挑战自我的时候更专注，更仔细。

9.党员对照检查材料范文 篇九

根据《关于深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的文件要求和厂党委的工作部署，我认真学习了《中国共产党章程》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费》等重要文献和文件。这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

对于我个人而言，这即是一次用群众观点、群众立场审视自我、解剖自我的大好机会，更让我自己进步、增强群众立场、提高自身素质、提高管理水平的重要契机。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，按照“群众提、自己找、上级点、互相帮”的总思路，我从“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”四个方面认真思考，重点查找，深入剖析，现将个人情况对照检查如下：

一、遵守党的政治纪律情况。

党的群众路线教育实践活动开展以来，我深入学习和认真贯彻党的十八大和总书记一系列讲话精神，经过自我检视，发现我在不断学习和理解党的有关方针政策的基础上，在政治原则、政治立场、政治观点上始终能同党中央保持高度一致，能够较好地执行党的路线、方针、政策，自觉执行民主集中制和维护领导班子团结。自己在思想上没有违反党的政治纪律，没有发表过与党员干部身份不相符合的言论，在行动上也没有做过违反党的政治纪律的事情。

贯彻落实中央八项规定的情况：贯彻落实中央八项规定以来，我积极响应上级党委的号召，深入学习领会文件精神，在工作中认真贯彻落实。已经转变工作作风，例行节约，提高了工作效率。

二、个人“四风”方面存在的问题

（一）形式主义方面

平时学习不够主动，不够全面深入，自己虽然没少花时间学习，但是在对待学习的认识和方法上还存在不足。在学习中没有发扬理论联系实际的马克思主义学风，较少以理论学习成果指导工作实践。

（二）官僚主义问题

在工作中遇到突发事件或紧急情况时，为了快速应对，有时容易急躁。工作中回避矛盾，只求过得去，不求做得硬。好人思想严重，怕得罪人，对同事的优点赞扬，而对违规现象不做批评。

（三）享乐主义问题

1.缺乏创新意识。因循守旧、按部就班，满足于老经验、老办法，习惯于老一套、旧框框，创新意识不强，干事动力不足。

2.工作中存在有惰性。满足于现状，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力。

（四）奢靡之风问题

艰苦奋斗精神有所弱化，勤俭节约意识不够强。

三、产生问题的根源

1、政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。一是没有把政治理论学习放在一个重要的位置。在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和教育、管理理论的系统研究和深刻理解。二是学习的自觉性不高、学习制度坚持的不好。学习中强调客观上的工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

2、对党的群众路线认识不深，宗旨观念有所淡化。我对党的群众路线认识不深，对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为职工群众服务的公仆意识，密切联系群众不够，缺乏虚心向人民群众学习的思想。这样一来，就造成指导工作主观意志成份多，形式主义成份多，为群众想的少，服务群众的也少了。

3、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。党的先进性来自于每个党员自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成分管工作，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，缺乏艰苦奋斗的精神。

四、今后的努力方向和改进措施

这次党的群众路线教育实践活动关键是落实为民务实清廉要求，重点是针对作风方面存在的问题，提出解决对策，制定和落实整改方案；对一些突出问题，进行集中治理，把改进作风的成效，体现到推进发展、改善民生、维护稳定等中心工作上来。针对前面查摆出来的问题及其产生原因，我明确了今后的努力方向，提出了初步整改措施

第一、加强学习和提高理论水平，提高自律能力。充分认识理论学习对于党员的重要性，通过坚持不懈的学习，不断提高马克思主义理论水平，坚定共产主义、建设有中国特色社会主义理想和信念，保持坚定正确的政治方向。

第二、发扬艰苦奋斗的作风，密切联系群众，克服和杜绝一切不良现象。用英雄模范人物的先进事迹鞭策自己，以他们为榜样，努力学好、做好各项任务。另外，对自己做过的事经常总结，看看自己的哪些是正确的，哪些是错误的，坚持好的，改正错的，以此激励自己不断进步。第三、改进工作作风，提高工作积极主动性，提高工作质量、办事效率。工作中敢于克服困难，迎难而上。求真务实，开拓创新，努力拼搏进取。

第四、树立集体观念和团结互助意识。从大局观念来看待和处理问题，加强与其它党员同志的联系和配合，提高思想政治素质和道德水平。

第五、要树当即苦学的精神，提高学习能力。我们不仅要深入学习政治理论和业务知识，用知识武装头脑，而且还要运用落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视、功底不够抓实、工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、解放思想、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，当作一种工作和追求，牢固树立终生学习的观念。

第六、常常深刻分析自己，找到自己的不足。多与同事，好友交流，虚心听取他人意见，多做校正，多做责备与自我责备，增强自己了解自己的能力。身为党员在作好自己的本职工作，学好知识的同时，还应该树立榜样，带动周围的人，带动身边的人，认真学习、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议等，这样才能发挥党员的作用。同时还要不断严格要求自己，认识自己的不足，敢于批评和自我批评，改正不足之处，不断完善自我。今后我将在领导和同事们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，不断加强自我修养，时刻把为民务实清廉放在心中，做一名合格的党员。请大家予以监督！

10.学生检查范文 篇十

根据市委、市政府分管领导的指示，为了加强木材检查站建设，规范行政执法行为，巩固全市所公路基本无“三乱”成果。7月6—7日，我局会同市政府纠正行业不正之风办公室、市政府治理公路“三乱”办公室对全市9个木材检查站的机构建设、制度建设、基础设施、执法检查、过错追究等内容按百分制进行量化考核检

查，现将考核检查结果通报如下：

一、检查考核情况

（一）领导重视，及时整改。自4月5日省有公路基本无“三乱”检查考核组对我市木材检查站指导检查和5月13日全市林业治理公路“三乱”和木材检查站建设现场会议后，郁南县林业局及所属有关木材检查站、腰古木材检查站领导十分重视，行动迅速，结合存在问题有针对性地进行了整改。腰古站、宋桂站站容站貌焕然一新，管理规范，执法水平有较大的提高。

(二)郁南县的都城站、南江口水陆站、宋桂站、水口站48人和林业局林政执法15人的工资列入了县财政预算，做到机构、编制、工资三落实。

(三)普遍配备了工作需要的检测仪器、办案设备、通讯设备、交通工具、照明设备、检查标志。腰古站、都城站、南江口水陆站、环城站、宋桂站、水口站、东成站等还拥有产权的独立站房，站容站貌较好。

（四）站务公开，制度上墙。各站都能把执法工作范围、监督单位、电话和有关法律法规、规章公布上墙。腰古站、环城站、东成站还将管理制度公布上墙。

（五）执法文书，档案管理较规范。各站都有执法文书，做到一案一档。腰古、都城、南江口站档案管理较规范。

（六）有执法检查台帐和处理台帐。

二、各木材检查站考核得分情况

检查考核组共有5人打分，各木材检查站得分的计算方法为，腰古站仅取市政府纠正行业不正之风办公室、市政府治理公路“三乱”办公室打分的平均分，其它站为去一个最高分和一个最低分后的平均分。各木材检查站得分如下：腰古站89.5分(市林业局)、都城站89.0分(郁南县)、南江口水陆站87.0分(郁南县)、环城站84.0分(新兴县)、宋桂站83.3分(郁南县)、水口站83.0分(郁南县)、东成站80.0分(新兴县)、龙税站77.3分(罗定市)、黄牛木站72.0分(罗定市)。

三、主要存在问题

（一）部分县（市）林业局对木材检查站标准化建设认识不足，不够重视，对标准化建设、规范化管理的整改行动缓慢，个别单位甚至对上级的工作部署置若惘闻，迟迟不行动。

（二）除了郁南县的都城、南江口水陆站、宋桂站、水口站48人的工资列入了县财政预算外，其它各站的经费、人员工资福利没有正常稳定的来源。

（三）部分木材检查站管理不到位，站容站貌、环境卫生较差，基础设施落后，与木材检查站标准化建设的要求差距较大。有的局、站对队伍管理不严，个别人员衣帽不整，甚至出现有站员在上班时间打麻将、打扑克牌等现象。大部份站没有进行每月1次的自查自纠工作，大部份县（市）林业主管部门没有对所属的木材检查站进行每季度1次的监督检查工作。

（四）有的木材检查站执法文书不齐全，证据材料不充分，制作、填写不规范。有的询问笔录不详细、违法事实不清楚、执法少于2人；有的无勘验记录、无相机相片；有的告知当事人权利不全面（即告知即处罚），听证滥用，有的代笔；执法处罚程序不规范；有的没有林业主管部门的《林业行政处罚委托书》；有的没有法制机构审查意见；有的用执法单位代替法制机构；有的没有行政机关负责人（即林业局局长或分管副局长）的审批意见。

（五）有的木材检查站工作人员素质不高，法制观念不强，执法水平不高，执法案件经不起审查、复议和行政诉讼。

（六）有的木材检查站的执法文书档案管理不够规范。执法检查台帐、处理台帐记录不全面，有漏记、代签等行为，有的还在继续使用旧格式表格。

四、今后工作意见

（一）要提高认识，加强领导。

木材检查站是林业部门的执法单位，是林业在公路上的“海关”，体现着林业主管部门行政执法的形象和水平。各级林业主管部门要提高对加强木材检查站标准化建设重要性、必要性、紧迫性的认识，切实加强领导和检查指导，使木材检查站达到制度化、规范化、标准化的现代行政执法的要求。要像郁南县那样，争取把木材检查站的人员工资列入地方财政预算。

（二）要加强学习，不断提高执法水平。

11.学生检查范文 篇十一

1 对象与方法

1.1 对象

每年度在校参保免费健康检查检的中小学生,共检查232 994名。

1.2 方法

收集我县2008—2010年度的学生健康检查统计资料,并加以整理。按照《全国预防性检查管理办法》和《全国学生体质监测实施细则》的规定要求,根据健康检查表的项目内容逐一开展,不得漏缺项,遵循“谁体检、谁负责”的原则,确保工作达到“零差错、零事故、零投诉”的目标。健康检查工作结束后,按时对每份体检表进行“学生生长发育监测信息管理与评价系统”软件的输入与统计。

2 结果

2.1 学生常见病患病情况

由表1可见,我县学生视力不良率由2008年的46.03%上升到2010年的57.12%,学生肥胖患病率由2008年的10.88%上升到2010年的16.76%,有逐年明显递增的趋势,经比较差异有统计学意义(χundefined=2 013.98,χundefined=1 167.37,均P<0.01);学生龋齿总体患病率为16.94%,呈平稳趋势;而学生沙眼患病率由2008年的6.03%下降到2010年的3.18%,学生营养不良患病率由2008年的18.08%下降到2010年的10.91%,呈逐年下降的趋势,差异有统计学意义(χ2沙=770.21,χundefined=1 708.38,均P<0.01)。

2.2 男女学生常见病患病情况

3年间,女生视力不良率和营养不良患病率均明显高于男生,差异有统计学意义(χundefined=827.48,χundefined=601.24,均P<0.01),这与女生参加室外体育活动少和学习较为认真及偏食或节食有一定的关系;而肥胖患病率则是男生高于女生,差异有统计学意义(χ2=578.20,P<0.01),这与男生活泼好动、喜食、营养素摄入量多于女生有关;沙眼患病率男生稍高于女生,差异仍有统计学意义(χ2=33.29,P<0.01),这与男生在日常生活中不注意清洁卫生有关;龋齿患病率是女生稍高于男生,差异有统计学意义(χ2=45.95,P<0.01),这与女生喜饮甜食有一定的关系,见表1。

2.3 不同学习阶段学生常见病患病情况

在2008—2010年间,小学生视力不良率高达28.65%,沙眼患病率为3.34%,营养不良患病率为10.66%,均明显低于初中生和高中生的视力不良率与沙眼患病率及营养不良患病率,三者之间比较,差异均有统计学意义(χundefined=48 444.41,χundefined=749.01,χundefined=3 244.63,均P<0.01)。表明了与初、高中阶段学生学习压力增大、学习时间过长、作业负担过重等因素有关;而龋齿和肥胖患病率则是小学生高于初、高中生,三者之间差异有统计学意义(χundefined=20 497.46,χundefined=357.18,均P<0.01),这与小学生喜吃含糖高、油腻、烧烤、辛辣等含热量较高食品有关。见表2。

[人(%)]

[人(%)]

3 讨论

调查结果表明,我县学生视力不良率在3年间由46.03%上升57.12%,呈明显上升趋势;女生高于男生,高中生高于初中生和小学生,这也是全社会和学校卫生工作值得关注的问题之一[1]。随着科技的发展,人们对学生的学习要求也不断提高,除学习负担日益加重外,电视、游戏机、计算机的普及更给学生的视力造成很大的影响;针对目前学生视力明显减退的这一现象,县教育、卫生部门于今年初也联合制定了防近视的措施,一方面,增加教室内的采光照明度,同时减少学生课外作业和缩短学习时间;另一方面,要求各学校除每天给学生做2次眼保健操外,还采用“双眼合像法”,每天至少看视标卡3次,并对视力不良者除采用“双眼合像法”外,每天均使用“珍视明”和“双星明”眼药水滴眼[2]。

从连续3年的健康检查结果看出,本县学生肥胖率由2008年的10.88%上升到16.76%,明显高于1998年学生肥胖率(4.25%)[3],更高于2005年全国学生体质调研资料显示的男女生肥胖率(4.3%和1.7%)[4]。也成为全球性的重要公共卫生问题,且男生高于女生,小学生高于初、高中生,与2005年全国学生体质调研的报告结果相一致[4],这与男生和低年级学生进入青春期时活动量不足而进食量大和饮食结构不合理、摄入过多热能造成体内热量蓄积有关,因此要加大对小学阶段的学生营养健康教育和健康促进活动的力度,并认真注重对肥胖学生的防治和膳食的指导。

3年的健康检查结果显示,学生营养不良、沙眼、龋齿均呈下降趋势,相对来讲,女生营养不良和龋齿患病率稍高于男生,与女生爱吃零食、甜食、冷饮有关;高年级学生营养不良和沙眼患病率也稍高于低年级学生,与高年级学生生长发育迅速、新陈代谢旺盛、学习负担较重、对营养需求量增加而长期摄入不足和平时不注意用眼卫生有关。

从总体上来看,我县中小学生常见病患病率呈下降趋势,尤其是营养不良,沙眼等有明显下降,龋齿稳中有降,这与我县三四年级学生开展口腔窝沟封闭干预项目有关;但视力不良和肥胖等尚未得到有效控制,应作为今后学校卫生工作的重点,采取切实可行的预防措施,有效地降低其发病率,进一步提高学生健康水平。

摘要：目的 分析建湖县中小学生健康状况的变化,有效地为预防相关疾病工作提供可靠的科学依据。方法 对建湖县中小学生2008—2010年282 994名学生健康检查资料进行比较分析。结果 3年间,学生视力不良率由46.03%上升到57.12%,肥胖患病率由10.88%上升到16.76%,有逐年明显递增的趋势,差异有统计学意义(P<0.01);而女生视力不良率和营养不良患病率均明显高于男生,差异有统计学意义(P<0.01);高年级学生视力不良率和营养不良患病率及沙眼患病率均显著高于低年级学生,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 建湖县学生常见病患病率总体呈下降趋势,尤其是营养不良、沙眼等有明显下降;龋齿稳中有降,这与该县三四年级学生开展口腔窝沟封闭干预项目有关;但视力不良和肥胖等尚未得到有效控制,应作为今后学校卫生工作的重点,采取切实可行的预防措施,降低其发病率,进一步提高学生健康水平。

关键词：学生,健康检查,视力不良,沙眼,龋齿,营养不良,肥胖

参考文献

[1]郝银波.北京市顺义区2006—2008年学生常见病患病情况分析[J].中国学校卫生,2010,31(6):744-745.

[2]李永春,许步荣,顾生华,等.建湖县1992—1996年学生常见病防治效果观察[J].中国学校卫生,1999,20(3):233-234.

[3]赵春桃,殷红,李永春,等.学龄前儿章和中小学生现时营养状况调查[J].中国校医,1999,13(1):58-59.