小升初语文训练辅导资料第二讲

2025-02-04

小升初语文训练辅导资料第二讲（精选10篇）

1.小升初语文训练辅导资料第二讲篇一

小升初语文必备训练题

一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来!(3分)

dàn shēng miǎn yáo ku kuí

二、下列各组词语中，带点字读音全部正确的一组是(???? )。(2分)

A、船艄(xiāo) 咆(páo)哮抽噎(yē)

B、调(diào)度莞(ɡuǎn)尔一笑低吟(yín)

C、破绽(zhàn) 咀嚼(jiáo) 襟(jīn)飘带舞

三、在下列词语中，完全正确的一组是(?? )。(2分)

A、思潮起伏恍然大悟北风恕号水落石出

B、世外桃源留连忘返张冠李戴可见一斑

C、天涯海角自做自受独具匠心悬崖峭壁

D、脍炙人口饱经风霜为所欲为同心协力

四、请根据下面的提示，各写出一个相关的成语。(2分)

俗话说“人有七情六欲。”不是吗?每当你喜怒哀乐时，神情表现肯定就大不一样：高兴时，

你___________;生气时，你___________;无聊时，你__________;悲伤时，你____________。

五、用“烈”字组成不同的词语，填入括号中。(5分)

中日足球赛刚开始，我的心就( )地跳起来。比赛开始，球队双方展开了( )的

对抗，特别是日本队( )的`强攻，中国队精彩的防守，赢得了现场观众( )的掌声。

此时，一种( )的爱国心使中国观众齐声高喊：“中国队，加油!”

2.小升初语文阅读训练题篇二

小蚂蚁非常勤劳，他们每天黎明即起，洒扫庭院，找食物，盖房子……进进出出，忙个不停，而且乐此不疲。房子被雨水冲坏了，他们马上就盖起来；冬天还没到，他们就准备了充足的过冬食物。所以他们丰衣足食，从不_______________（ái è shu dng）。

有一天，小蚂蚁又去抬泥盖房子了，他们个个累得_____________（qì chuǎn xū xū），汗流浃背。

一只小蜻蜓飞过来说：朋友你们怎么这么呆？每天从早忙到晚，一年忙到头，没个休息的时候；瞧我，不劳动，不流汗，一会从东飞到西，一会从南飞到北，哪里的美景我没有看到？哪里的美味我没有唱过？我活得多么自在，多么潇洒啊！

小蚂蚁笑着说：朋友，不要图一时快活，你有没有听说过‘懒人没有房子住，懒牛没有青草吃’……

话还没说完，小蜻蜓便生气的打断说：别说了，别说了，我不爱听！说完，尾巴一摆飞走了，仍是到处_______________（wán shuǎ）。

秋天过去了，冬天来到了。北风吹，雪花飘，天寒地冻。小蜻蜓连个遮风避雨的地方都没有，只好来找小蚂蚁，说：朋友，让我进来躲一躲风雪吧！

小蚂蚁说：朋友，我早跟你说过了，劳动才有幸福，可你当时不肯听。现在我们的房子只够自己住，对不起你了。

小蜻蜓__________（kuì cán）极了，只好到别处去找住所，找来找去也没有找到，最后在风雪里冻死了。

练一练

1.根据拼音，在文中的括号里写出词语。

2.根据意思，写出词语（在文中找）

①乐于做某事，不觉得疲倦。形容对某些事特别感兴趣，特别爱好，不怕苦，不怕累地干。

②出汗很多，湿透了背上的衣服。指满头大汗。

③举止自然大方，不拘束，也指行为自由，不受约束。

④天气极为寒冷。

⑤吃穿都很富足，比喻生活条件好。

3.读句子，回答问题。

①朋友，不要图一时快活，你有没有听说过‘懒人没有房子住，懒牛没有青草吃’……

a.这句话是什么意思？

________________________________________________________________________________________________________________________________

b.省略号省略的是什么内容，联系上下文想一想，小蚂蚁还想对小蜻蜓说什么话？请你补充一两句。

________________________________________________________________________________________________________________________________

②小蚂蚁说：朋友，我早跟你说过了，劳动才有幸福，可你当时不肯听。现在我们的房子只够自己住，对不起你了。

你是怎么理解劳动才有幸福这句话的？

_______________________________________________________________________________

③小蚂蚁惭愧极了，只好到处去找住所。

这时候的小蜻蜓可能会怎么想？

_______________________________________________________________________________________________________________________________

4.问答。

小蜻蜓为什么说小蚂蚁呆？你认为小蚂蚁呆不呆？为什么？读了全文，你认为谁呆？为什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________

答案：

1.挨饿受冻气喘吁吁玩耍惭愧

2.（1）乐此不疲（2）汗流浃背（3）潇洒（4）天寒地冻（5）丰衣足食

3.（1）a. 这句话的意思是懒惰的人平时偷懒怕劳动，到了应该享受劳动成果的.时候就享受不到，没有什么好下场。

b.现在你到处飞，到处玩，到了冬天怎么办呢？

（2）如果没有爸爸妈妈的辛苦劳动，天天上班做好工作，下班还要为我们烧菜、做饭、清扫，我们就不会生活在整洁的家里，就不能衣食不愁，更不能安心上学。所以说幸福的生活靠劳动创造。

（3）唉，都怪我以前不听小蚂蚁的劝告，只顾玩，不肯劳动，真后悔呀！人家不收留我也是应该的，我真是自作自受，不能怪别人啊！

4.因为小蜻蜓看小蚂蚁黎明即起，洒扫庭院，找食物，盖房子，从早忙到晚，一年到头，累得气喘嘘嘘，汗流浃背，所以说小蚂蚁呆。

3.小升初语文基础强化训练试题篇三

(一)用“”划掉加点字不正确的读音。(6分)

我想象中的鲁滨逊是这个样子：身着(zháo zhuó)羊皮短裤，腰间别(bièbié)一把小锯、一把斧头，肩上挂着弹(tán dàn)药袋子，背(bēi bèi)上背(bēi bèi)一个筐(kuāng kuàng)子，挂一支鸟枪，头顶乘一把又丑又笨的羊皮伞……。

(二)给加点字选择正确的意思，填上序号。(4分)

1、临：①对着，靠近②来到，到达 ③将要，快要 ④照着字，画模仿

身临其境( ) 临别纪念( )

2、应：①回答 ②接受，答应 ③顺应 ④应付，对待

有求必应( ) 沉着应战( )

(三)按要求写四字词语。(4分)

1、来自神话故事的：2、形容剪纸逼真的：

3、“百”字开头的：4、如“惟妙惟肖”(ABAC)的：

(四)填空。(第1—4小题每空1分，第5—6小题每空2分，共17分)

1、选择填空，每词只能用一次。

清清楚楚仔仔细细踏踏实实

在语文学习中，字要地写，话要地说，课文要地学，作文要认认真真地完成。

2、“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子;拉车的老牛……”这句话中破折号的作用是。

3、本学期，我们了解一些名人的著作，如(谁)写的《》;(谁)写的《》……你最敬佩，因为

。

4、我知道，这是姥姥对我的。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现和村路两侧的。(《姥姥的剪纸》)

5、如果你希望自己的朋友从原来的胆小懦弱变得勇敢坚强起来，你可以用这样一句名言来规劝他(她)：

6、“嗬!梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”这句话中的“嗬”字让你体会到

_____________________________________________________________________。

(五)判断题(对的打“√”，错的打“×”)。(5分)

1、“你姥姥剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋……”这句话是一个比喻句。( )

2、“匠”字的第二笔名称是竖折。( )

3、“趁、礁、啃、牌”四个字的结构是一样的。( )

4、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的艾米莉。( )

5、“也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。”和“不管有没有你，都能承受如此惊心动魄的搏击。”这两句话的意思是一样的.。( )

(六)选择题。(请将正确的答案填在横线上)(5分)

1、加点的词语用得不恰当的一句是

A、牛郎照管那头老牛很周到。B、石老师的课讲得有声有色。

C、医生曾诊断霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来。

2、与“远远望去，那棵榕树就像一把绿绒大伞。”表达方式不相同的句子是

A、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。

B、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。C、春风又绿江南岸，明月何时照我还?

3、下列词语中在感情色彩上与其它词不同类的是

A、啧啧赞叹B、坚强毅力C、落井下石

4、杭州的西湖景色优美，让人流连忘返，正像人们所说的!

A、八仙过海，各显神通B、上有天堂，下有苏杭

C、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

5、鲁滨逊在荒岛上学会了粗糙的面包。

A、制作B、制造C、制动

(七)按要求写句子。(4分)

1、展开想象仿写：

2、狠心的王母娘娘抓走了织女。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

(八)在原文上修改下面的一段话。(共有4处错误，4分)

4.冀教版小升初语文复习重点资料篇四

1.理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉? “远古”是指很遥远的古代，长江

从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。) “灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 “推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。)

3.从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? (“你用纯洁的清流，灌溉花的国

土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。)

二, 《五彩池》

1.学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等

词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。

2. 课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面?(数量、形状、颜

色、成因

3.成因：(1)池底长着许多石笋，高低不平。

(2)石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

5.小升初语文训练辅导资料第二讲篇五

（一）考

晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得（）要准确，（）要迅速，好吗？”“好!”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？

爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重!”“哈哈„„”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问话。”

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。

“哈哈„„”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”

接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大!”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了，满意地笑了。

这时，爸爸语气平静地说：“（）遇到什么问题，（）要认真思考；（）是很容易的，（）应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。

1．在括号里填上适当的关联词。

2．给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号)闹：①不安静 ②吵、扰乱 ③干、弄(1)否则会闹出笑话。（）(2)方塔街是我市的闹市区。（）乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用

(1)我们全家在门前场地上乘凉。（）(2)我们一起乘车去公园吧。（）3．联系短文回答问题。

(1)“我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指

①

②

(2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：

一是

二是

（二）盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路„„”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”

“他不会来了。他到河里去救人„„本来，他那么小，应该喊大人，„„可他„„他喊不出声„„”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人„„

1、写出下面的声音是谁发出的？

（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声：＿＿＿＿

（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。

3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（）

④带路人是个沉默寡言的人。（）

⑤带路人是个哑巴。（）

5、理解下面的句子。①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。

6.小升初语文训练辅导资料第二讲篇六

32.关于教育：后继有人十年树木百年树人桃李争妍

33.人物的品质：以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存

34.写景色的美、祥和：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡

35.天地之间的变化的：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地

36.学识渊博、书读得多：学富五车满腹经纶学贯中西博古通今

37.精读：咬文嚼字、品词析句、追根究底、逐字逐句

38.泛读：一目十行、蜻蜓点水、浮光掠影

39.读书刻苦：手不释卷、囊萤映雪、悬梁刺股

40.成绩显著：功成名就著作等身

41.修养气质：温文尔雅文质彬彬风度翩翩

42.互相信任、合作的友谊：肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒

43.人们生活祥和、美好：春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰

44.《风》(李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

45.人生自古谁无死?留取丹心照汗青《过零丁洋》——文天祥

7.苏教版小升初语文句子总复习资料篇七

42.互相信任、合作的友谊：肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒

43.人们生活祥和、美好：春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰

44.《风》(李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

45.人生自古谁无死?留取丹心照汗青《过零丁洋》——文天祥

风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

46.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁迅

47.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

48. 有朋自远方来，不亦乐乎! 学而时习之，不亦说乎?

三人行，必有我师也焉。

学而不思则罔，思而不学则殆。

发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

温故而知新，可以为师矣。

不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

49.人无信不立言必信，行必果

君子一言，驷马难追

火心要空，人心要实

黄金失去可再得，名誉失去难挽回

50.对联：

春回大地福满人间

松竹梅岁寒三友桃李杏春风一家

山河增秀色大地沐春晖

神州有天皆丽日祖国无处不春风

8.小升初语文训练辅导资料第二讲篇八

为了使读书达到更好的效果，我们除了要善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还要勤于动笔，写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平，也是很有帮助的。

写读书笔记比较简单，难在不好坚持，我们对此只做简单的介绍，至于能不能坚持，那就在于你自己了；我们重点要研究和练习的是读后感。

一、关于读书笔记

读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记四种。

摘录笔记就是把所读文章的好句子、好材料摘录下来的笔记。这种笔记有的同学就做过，但是坚持下来的人很少。摘录笔记做多了，经常读一读，对于提高我们的语言表达能力很有帮助，在作文时可以参考、模仿，有的甚至可以直接引用。

提纲笔记就是把所读文章的要点归纳记录下来的笔记。它对于我们阅读分析很有帮助，也有助于我们提高作文的构思能力。

如果所读的书是自己的书，还可以在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，也可以做一些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

心得笔记简单的就是扼要地写一写读书的心得，可以不过多考虑格式，把心得记下来即可。上一讲我们说找文章的“眼睛”，实际就是一种心得，你把它记录下来，不用过多地展开议论，这就是心得笔记。

广义地讲，读后感也是心得笔记之一，但人们一般都把读后感独立地提出来讲解和练习。我们也这样做。

二、读后感的概念

读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于

世界上的万事万物，都有它自身存在和运行的规律。这些规律有许多我们并不知道。要认识世界，掌握规律，学到知识，就要去留心观察。如果不留心，知识永远不会自动跑到我们的头脑中来。有一次，我家的窗户上结了冰。爸爸问我是怎么回事。我随口说道：“不就是热胀冷缩嘛！”爸爸告诉我要注意观察。经过一次次的观察思考，我才发现了其中的秘密。原来，暧空气遇到冷玻璃形成了水珠，晚上气温下降就结了冰。

我们许多人都洗过澡，为什么阿基米德洗澡的时候，就知道怎么解开金冠的迷呢？阿基米德并不比我们多长一个脑袋，也不多长一只胳膊。他发现水的浮力，是因为他留心观察，才得出结论。如果不留心，他洗一万次澡也不会知道什么是水的浮力。有的同学可能会说:“书本上学到的知识我们没有留心观察，不也掌握了，你说的处处留心皆学问不全对。”其实，书本上的知识也是前人留心观察的结果。就说我们学的地球引力吧，它就是牛顿留心观察发现的。有一次，牛顿坐在苹果树下看书，一只苹果掉在了他的头上，他想为什么苹果不往上掉呢？他留心了这个问题，才知道了地球的引力。

没有一项发明是睡觉睡出来的。我想：一个人只要勤于观察、勤于思考、勤于试验，不怕失败，就一定能取得成功。

写这种没有约束的“自由”的读后感，不少人比写考试作文的读后感要生动、实在，原因就在于“自由”二字，如果你在考试作文时，也保持这种轻松自由的心态，恐怕写出来的作文要多得不少分。仅从这一点分析，经常写一些“自由”的读后感，是不是可以减少你在考试时的紧张的不正常的心理压力，使作文写得更好呢？

三、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

怎样写读后感

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在

2、完成上一讲的练习2。注意这篇作文不一定非写成读后感不可，构思的重点是展开联想和想象，可以写成读后感、议论文，也可以写成记叙文、散文，要写得深刻、生动、有文采、有创意才好。

3、分析下面这篇作文的毛病。把它改写成一篇较好的观后感,原文的副标题不要改动,主标题可以自拟。

光辉的形象学习的榜样 ——影片《焦裕禄》观后感

我噙着眼泪走出电影院,焦裕禄那高大的形象依然萦绕在我的脑海中„„

年仅42岁的共产党员焦裕禄,在1962年冬调任河南省兰考县县委书记。

他是艰苦朴素的典范,常年穿的是打着补丁的衣服,一件旧大衣成了他御寒的唯一之物。他严于律己,克己奉公,吃的是窝窝头,小咸菜。在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中,总是自备干粮,手拿雨伞,和群众一起战洪水,探流沙,查风口。他坚持生活在群众之中,和群众同甘共苦,哪里最艰苦,哪里就有他的身影。他一心为公,一心为民,唯独没有自己。在兰考一年多的时间里,他忍受着肝病的痛苦,日夜坚持工作,后来病情严重恶化,变成肝癌,然而他依然以顽强的意志忍受着剧痛,在狂风、大雨、沙窝、激流里奔波,兰考全县149个生产大队他走了120多个大队。为治理兰考的三害,改变全县36万人民的贫困面貌,他带着重病坚持工作,坚持战斗,直到生命的最后一息。年仅42岁的好干部焦裕禄于1964年5月14日离开了人间,但他永远活在兰考和全国人民的心中。

9.第二讲阅读材料——人格心理训练篇九

一、案例研讨

女大学生小王总是处理不好和同寝室同学的关系，为此感到非常苦恼。原来当她和同寝室同学相处时，她总觉得别人都在故意和她过不去。比如，当她在寝室睡觉时，她觉得别人总是故意弄出声音把她吵醒；当她看到寝室的同学凑在一起窃窃私语时，她就会认为别人正在说她的坏话。当她心爱的布娃娃被别人无意弄脏时，她就会认为别人是故意这样做让她伤心；当寝室同学去上课时没有喊她，她又会想到别人是在故意冷落她……

你能运用本章所学知识，帮助她处理好和同寝室同学的关系吗?

二、人格心理自测

气质类型调查表

指导语：请回答下列问题。如果问题内容很符合你的情况，就请在“1”上打“√”；如果比较符合，在“2”上打“√”；介于符合与不符合之间，在“3”上打“√”；比较不符合，在“4”上打“√”；完全不符合，在“5”上打“√”。回答时不要考虑应该怎样，而只是回答你平时怎样。

(1)做事力求稳妥，不做无把握的事。

(2)遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。

(3)宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。

(4)到一个新环境很快就能适应。

(5)厌恶强烈的刺激(如尖叫、噪音、危险镜头等)。

(6)和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑剔。

(7)喜欢安静的环境。

(8)善于和人交往。

(9)羡慕那种善于克制感情的人。

(10)生活有规律，很少违反作息时间。

(11)在多数情况下情绪是乐观的。

(12)碰到陌生人觉得很拘束。

(13)遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。

(14)做事总是有旺盛的精力。

(15)遇到问题常常举棋不定。

(16)在人群中不觉得过分拘束。

(17)情绪高昂时，觉得干什么都有兴趣，情绪低落时，又觉得干什么都没意思。

(18)当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。

(19)理解问题总比别人快。

(20)碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。

(21)对学习、工作、事业怀有很高的热情。

(22)能够长时间做枯燥、单调的工作。

(23)符合兴趣的事情，干起来劲头十足。

(24)一点小事情就能引起情绪波动。

(25)讨厌那种需要耐心、细致的工作。

(26)与人交往不卑不亢。

(27)喜欢参加热闹的活动。

(28)喜欢看感情细腻，描写人物内心活动的作品。

(29)工作、学习的时间长了，常感到疲倦。

(30)不喜欢长时间谈论一个问题，喜欢实际动手干。

(31)宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。

(32)别人说我闷闷不乐。

(33)理解问题比别人慢些。

(34)疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞，重新投人工作。

(35)心里有事宁愿自己想，不愿说出来。

(36)认准一个目标，就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。

(37)学习、工作一段时间，常比别人疲倦。

(38)做事情有些鲁莽，常不考虑后果。

(39)老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲得慢些，多重复几遍。

(40)能够很快地忘记那些不愉快的事情。

(41)做作业或完成一件工作，总比别人花的时间多。

(42)喜欢运动量大的体育活动，或参加各种文艺活动。

(43)不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事情上去。

(44)接受一个任务后，就希望把它迅速解决。

(45)认为墨守成规比冒风险强。

(46)能够同时注意几件事物。．

(47)当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。

(48)爱看情节曲折、激动人心的小说。

(49)对工作抱认真、严谨、始终一贯的态度。

(50)和周围人们的关系总是相处不好。

(51)喜欢复习学过的知识，重复已经掌握的工作。

(52)喜欢做变化大、花样多的工作。

(53)小时候背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。

(54)别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。

(55)在体育活动中，常因反应慢而落后。

(56)反应敏捷，头脑机智。

(57)喜欢有条理而不甚麻烦的工作。

(58)兴奋的事常使我失眠。

(59)老师或师傅讲课，常常听不懂，但是弄懂后就很难忘记。

(60)假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。

评分方法：

很符合自己情况的，记2分；比较符合的，记1分；介于符合与不符合之间的，记0分；比较不符合的，记-1分；完全不符合的，记-2分。将代表每种气质的题号得分分别相加。分析后便可确定被试的气质类型。

胆汁质：2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58 多血质：4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60 黏液质：1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57 抑郁质：3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59

(1)如果某一项或两项得分超过20，则为典型的该气质。例如胆汁质超过20，则为典型胆汁质；黏液质和抑郁质项得分都超过20，则为典型黏液—抑郁混合型。

(2)如果某一项或两项得分都在20以下，10分以上，其他各项得分较低，则为该项一般气质。例如，一般多血质；一般胆汁—多血质混合型。

(3)若各项得分都在10分以下，但某项或几项得分较其余项为高(相差5分以上)，则为略倾向于该项气质(或几项混合)。例如录入偏黏液质型，略偏多血质～胆汁质混合型。

其余类推。

一般来说，正分值越高，表明被试越具有该项气质的典型特征；反之，分值越低

一、提高自信心的心理训练

自信心与人们的心理健康密切相关，一个对自己失去信心的人会从内心产生一种无助感，往往以消极悲观的态度看待世界，放弃自己的努力，任凭外界环境的左右。而一个有自信心的人不仅会以积极的眼光看待事物，而且会主动地去改造环境。由此可见，一个人信念是多么重要。美国哈佛大学亨利〃华其尔博士曾经做过如下实验：以100位医学院的学生为抽样对象，把他们分为两组，每组50人，给第一组学生服用了红色胶囊，并告诉他们是“兴

奋剂”；第二组服用了蓝色胶囊，告诉他们是“镇静剂”。而实际上是相反的，即红色胶囊里装的是镇静剂，蓝色胶囊里装的是兴奋剂。实际结果是第一组吃了红色胶囊的学生很兴奋，吃了蓝色胶囊的学生很平静。也就是说，服药者的效果与其对药的信念成正比，信念压制了身体对药物的化学反应。

那么自信心可否通过训练得以提高呢?实践证明，自信心是可以通过训练来增强的，我们可以通过欣赏自己、欣赏他人而增强自信心，从而树立积极的心态；还可以通过改变一个人的形象、行为和言语，来改变一个人的心态，提高自信心。下面给出一些具体方法：

(一)观察自信者的形象

找一个或几个你最佩服的成功者，观察他们的外貌、服饰、发型、举止、态度、语言……加以概括，并找出可学之处。你会发现，他们可能具有这样一些共性：走路挺胸抬头，快步向前；举止高雅、庄重而不刻板；说话干脆利索，不吞吞吐吐或含糊不清；待人接物热情、大方、不卑不亢；当众发言，并不逞能；正眼看人，并非直瞪；开会准时并朝前坐……

(二)找回成功的感觉：让成功进入良性循环

回忆已有的“成功”事件，也有助于提高你的自信心。缺乏自信的人习惯于回忆过去的失败，以不断地提醒自己少犯错误，这是一种不好的习惯，它在心理上强化了我们的自卑感与失败感。而事实上，每个人都有过成功与失败，如果你努力搜寻成功事件的记忆，你会再次找回自信的自己。你不妨在脑海里尽可能详尽地重现成功事件发生的场面，包括当时的地点、时间、声音，周围的环境如何，你自己的行动和感受，等等。回忆得越细越好，你

会发现你体验到了那种成功的感受，发现自己的价值，感受到了自信，因为自信是建立在过去成功的记忆之上的。

(三)练习爽朗地大笑

各种笑的感觉是不一样的，爽朗地大笑不是狂笑，也不是似笑非笑或苦笑，而是一种发自内心的笑。发自内心的笑能治愈自己的不良情绪，但如果你心情不好，就有“笑不出来”的感觉，窍门就是要强迫自己笑。学会笑、运用笑会使你变得更开心、更自信、更具有魅力。因为心理学研究表明，人的行动可以改变人的心情，笑能改变你的心态，使你变得开朗、健康。

(四)学会欣赏自己